第一篇：《透明的紅蘿卜》讀后感高中作文600字

我讀了莫言的作品《透明的紅蘿卜》，對于這篇文章，我有很多的看法，我從一個讀者的角度看這部作品，非常喜歡，我來跟大家分享一下我的感受。

從小說中我們還可以看出，莫言具有兒童般制造幻象的天賦。他自己認為，一個人的夢幻能力跟他有一段非常孤獨的經歷是有關系的。他在童年就跟大自然產生了一種特別親密的關系，在夢里，他經常會總覺得有一股強大的氣流頂在他的肚子上，把他托起七米以上，這種奇妙的感覺至今也沒有消失。這就可以理解黑孩為什么會經常無緣無故地陷入幻想以及黑孩眼中的紅蘿卜為什么可以是透明的。

王小波也曾經在他的小說中有過“透明的紅蘿卜”的說法，他這樣寫道“以一棵胡蘿卜為例，別人告訴我說，看起來是一個橘紅色的疙瘩，但是我看就不是這樣。它是半透明的，外表罩了一層淡紫色的光，里面有一層淡淡的黃色。再往里，直抵胡蘿卜心，全是冷冷的藍色”這是色盲者眼中的紅蘿卜。色盲和孤獨的孩子在某一點上是可以共通的，那就是他們看到的世界是迥異于普通人的，帶有魔幻和想像色彩的。

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第二篇：《透明的紅蘿卜》讀后感

《透明的紅蘿卜》讀后感高中作文800字

2012-10-19 18:55來源：zww作者：佚名

我讀了莫言的作品《透明的紅蘿卜》，對里邊的很多小的寫作細節，我有很多的感覺，從一個讀者的角度看，真的處理得很好，我很喜歡。

莫言在對隱藏的處理上顯然是與馬原不同的，對于一些可能影響閱讀的地方，莫言都沒讓讀者去花時間費思量，往往是不厭其煩的向讀者解釋，這可能也是由于中篇小說的緣故吧。

“小石匠的嘴非常靈巧，兩片紅潤的嘴唇忽而嘬起，忽而張開，從他唇間流出百靈鳥的婉囀啼聲，響，脆，直沖到云霄里去。”“每當中午和晚上，黑孩就聽到黃麻地里響起百靈鳥婉轉的歌唱聲，他的臉上浮起冰冷的微笑，好象他知道這只鳥在叫著什么。”這顯然已經把菊子姑娘與小鐵匠的私情描述得很明白了，但莫言就是還要不厭其煩的告訴你，“鐵匠是比黑孩晚好幾天才注意到百靈鳥的叫聲的。他躲在橋洞里仔細觀察著，終于發現了奧秘：只要百靈鳥叫起來，工地上就看不見小石匠的影子，菊子姑娘就坐立不安，眼睛四下打量，很快就會扔下錘子溜走。姑娘溜走后一會兒，百靈鳥就歇了歌喉。”

還有“一股臟乎乎、熱烘烘的水潑出來，劈頭蓋臉蒙住了小石匠。”??“他柔軟的黃頭發上，勞動布夾克衫上、大紅運動衫翻領上，沾滿了鐵屑和煤灰。”這顯然是心懷妒意的小鐵匠干的，文章本可以就這么繼續往下敘述，莫言不是，他要明確告訴你這是怎么回事“誰他媽的潑了我？”小石匠盯著小鐵匠罵。“老子潑的，怎么著？”

“從胡同里，鴨子們望見一個高個子老頭兒挑著一卷鋪蓋和幾件沉甸甸的鐵器，沿著河邊往西走去了。”劉太陽副主任響亮地罵著：“娘的，鐵匠爐里出了鬼了，老混蛋連招呼都不打就卷了鋪蓋??” 這時莫言還要讓劉太陽副主任問小鐵匠：“怎么樣你？把老頭擠兌走了，活兒可不準給我誤了。

然而，在這些明明白白之后，我們卻還是看不清作者的用意。

第三篇：《透明的紅蘿卜》讀后感

《透明的紅蘿卜》讀后感

此時此刻，一種傷感不禁涌上心頭，黑孩那羸弱的身軀、處處遭人欺負的情景，久久于我的腦海里徘徊。對比黑孩的童年，我頓感自己是那么幸運，至少我擁有著一個美麗的童年。

《透明的紅蘿卜》是偉大作家莫言成名之作，敘述了某個秋天，被后娘欺負的黑孩應公社征招，與小石匠、菊子、小鐵匠等一百多名社員到滯洪閘工地義務勞動，但他的詭秘心思完全被奇幻無比的鄉村大自然吸引，把活兒干得一塌糊涂，被劉副主任和小鐵匠歧視。在一對善良的戀人菊子、小石匠相助下，黑孩始感人間難得的溫暖。然而，黑孩終久是悲慘的，隨著菊子、小石匠的離開，黑孩失去了依靠，依舊是受到別人無盡的欺負。

黑孩的不幸，最大來源于社會制度的滯后，其次是集體里存在著粗俗的領導人以及彌漫著一種欺負弱小的風氣，最后是家庭的不幸。

對比黑孩，我擁有著一個美麗的童年，幸運地降臨于一個和諧安康的社會里。我沒有像黑孩那樣迫于社會制度的威懾，小小年紀便從事苦力勞動。我是那么的幸運，在這個安康的社會里，我的童年衣食無憂，我有玩具，我可以追逐著自己的小玩具汽車快樂玩耍一天，而不是像黑孩那樣重復單調的錘著數不盡的石頭；我有小朋友，我們可以在一起快樂的追逐打鬧，而不是像黑孩那樣在風箱前空守著寂寞；我有著數不盡的好吃的零食，而不是像黑孩那樣饑腸轆轆一整天……

對比黑孩，我擁有著一個美麗的童年，幸運地降臨于一個和睦的環境里，我周邊的人待我很好。小時候，周邊的人總會逗我們小孩子開心，鄰居家有什么好吃的，也總會叫上我跟他們家的小朋友一起分享。沒有人會欺負我們，除了那些不懂事的大哥哥，但每次大哥哥欺負我們后，他們也總會受到長輩們的責罵，每次看著他們受訓的失落樣子，在一旁的我們總會特別開心。

對比黑孩，我擁有著一個美麗的童年，幸運地降臨于一個幸福的雙親家庭。我有一個好媽媽，每次我有什么需要，她都會盡量滿足我。她從不會像黑孩的后媽那樣虐待我，她總是細心的在保護著我。媽媽每次看到一些小朋友穿著比較好看的衣服，總會及時的買給我；每次吃飯，遇到好吃的，媽媽總是舍不得吃，總是把它們夾到我的碗了，直至不再裝下；媽媽從來舍不得讓我干活，哪怕是做家務，她也舍不得讓我做…當我看到黑孩有著一個虐待他、不給他穿好衣服的后媽時，自己特別憐憫黑孩，同時也特別慶幸自己有著一個好媽媽，也讓我懂得幸福其實就在我身邊，我應該好好珍惜那些愛我、疼我的人。時光荏苒，往事回首時，自己的童年是那么的美麗，感謝上蒼，讓我活在一個安康的社會里，讓處于一個和睦的環境里，讓我擁有著一個幸福的家庭！

第四篇：透明的紅蘿卜讀后感

準備下筆寫這篇評論的時候，心里有點忐忑的，《透明的紅蘿卜》讀后感。對于莫言的作品，我讀得不是很多，只是略讀過他的幾篇小說，對于作者的生活寫作背景有一個大概的了解。所以在寫之前，我查閱了關于《透明的紅蘿卜》的相關資料，對于他這樣的大有影響的成名作，我還是不敢妄加評論的。

這篇小說是要多讀幾遍才能慢慢體會，慢慢感受的。第一次讀莫言的作品的人會有些感覺晦澀難懂。下面我就我自己對文章部分想法分享給大家，為看完文章有些的困惑的讀者提供一點參考。

我最想跟大家分享的是大多數人看完后最為困惑的一個地方，那就是小說為什么題為“透明的紅蘿卜”。透明紅蘿卜的第一次出現，就已經在文章后半部了，這也是文章的高潮部分。“泛著青藍幽幽光的鐵砧子上，有一個金色的紅蘿卜。紅蘿卜的形狀和大小都象一個大個陽梨，還拖著一條長尾巴，尾巴上的根根須須象金色的羊毛。紅蘿卜晶瑩透明，玲瓏剔透。透明的、金色的外殼里苞孕著活潑的銀色液體。紅蘿卜的線條流暢優美，從美麗的弧線上泛出一圈金色的光芒。光芒有長有短，長的如麥芒，短的如睫毛，全是金色，……”

讀完全文，我們不難發現，如果去掉蘿卜，其實這還是個完整的故事。那莫言為什么要加上蘿卜這個意象呢？而且還是透明的？就我自己的理解來說，因為小時候的饑餓經歷，莫言的小說對“吃”“喝”一直是情有獨鐘的。在《透明的紅蘿卜》的開頭部分，生產隊長正是一邊咬著手里的高粱面餅子，一邊去敲出工鐘的。吃，比一天內的任何一種工作都要來得早、來得重要。這里，莫言還特別地寫到隊長的吃的活動結束的情形：“走到鐘下時，手里的東西全沒了，只有兩個腮幫子像秋田里搬運糧草的老田鼠一樣飽滿地鼓著。”紅蘿卜每每出現在饑餓（無論是“食物”還是其他，第一次是出于對食物的渴望；第二次尋找紅蘿卜中出現了菊子姑娘和小石匠在黃麻地里的一幕；第三次是小鐵匠在無意中傷害了心愛的姑娘之后的困獸之舉）需要覓食的情況下，因此莫言用作為食物的紅蘿卜來統領一切應該是有道理的。

其次，為什么要強調蘿卜是“透明”。我們知道伴隨著透明的紅蘿卜這個意象之后是兩次爭奪，第一次黑孩和小鐵匠爭奪作為食物的紅蘿卜，這個蘿卜在黑孩眼中是神圣的理想的，因此帶有金色的光環；而小鐵匠與黑孩的爭奪卻有一點賭氣的成分，是被小石匠與菊子姑娘的親熱激發出來的占有欲的爆發。而結果，在小石匠與菊子姑娘的逼迫下，蘿卜被小鐵匠扔到了水中，水中月鏡中花，永遠是可望而不可及的象征，在這場爭斗中，黑孩與小鐵匠都是可悲的失敗者，讀后感《《透明的紅蘿卜》讀后感》。這樣我們就可以理解，雖然失去的只是一個蘿卜，黑孩心中的美的理念卻動搖了，這對他打擊很大，可以忍受一切常人無法忍受的痛苦的他，這時候卻軟軟地倒在小石匠與菊子姑娘中間。這樣，他后來的苦苦尋覓也可以解釋了（黑孩是如此的執著，以至于他把蘿卜地里的每一個蘿卜都拔下來舉到陽光下端詳）。第二次爭奪是發生在小鐵匠和小石匠之間，這個前面已有說明。

但為什么文章中黑孩會選擇蘿卜而不是同樣能果腹的地瓜呢？這就和莫言的童年經歷有關。在12歲那年，莫言也曾給鐵匠拉風箱，也曾在附近的地里偷過一個紅蘿卜，結果呢，當他正坐在那兒狼吞虎咽時，就被一個貧農逮住，揍了一頓，還把他的一雙鞋剝下來，送到工地交給了頭。領導就叫他向毛主席請罪，工地上二百多人黑鴉鴉站成一片，領導把毛主席像高高舉起來，這個十二歲的孩子跪下，哭道：我罪該萬死，我罪該萬死。回家后，還被家里人打了個半死，還因此連累了本來可以參軍的哥哥。這種童年的恥辱是刻骨銘心的，莫言就自然而然地把它帶到了自己的小說中。而這個蘿卜為什么還是透明的呢？我想莫言是想讓這種赤裸裸的對吃的渴望，多少帶上一些理想的色彩，使人們對那個由于饑餓而人情淡泊的時代，還不至于徹底絕望。因為透明，“紅蘿卜”在這里還是一個“美”的意象，是可望而不可及的。

有人曾經問過莫言：透明的紅蘿卜究竟象征著什么？莫言說“大概的意思也許能說出來，說清了也難”。為什么連作者自己都說不清楚呢？我想，作家是把筆尖插進小說人物的無意識領域中去了。在談創作靈感時，莫言曾說：我寫這篇小說的時候，已經聽老師講過很多課，構思時挺省勁的，寫作時沒有什么顧忌。我跟幾個同學講過，有一天凌晨，我夢見一塊紅蘿卜地，陽光燦爛，照著蘿卜地里一個彎腰勞動的老頭；又來了一個手持魚叉的姑娘，她叉出一個紅蘿卜，舉起來，迎著陽光走去。紅蘿卜在陽光下閃爍著奇異的光彩。我覺得這個場面特別美，很像一段電影。那種色彩、那種神秘的情調，使我感到很振奮。其他的人物、情節都是由此生酵出來的。當然，這是調動了我的生活積累，不足的部分，可以用想象來補足。

這段話中有兩個要點值得我們推敲的。其一是“老師講過的很多課”對創作這篇小說的影響。顯然，這是指課堂上的文學理論對創作的指導作用。其二是作家的一個夢直接給小說創作帶來靈感。把這兩點聯系起來看，如果老師講的課和作者的夢一定有一個契合點的話，那么這個契合點應該就是“無意識”了。

當然以上只是對該小說冰山的一角進行了一些討論，整個作品的藝術文化價值，我還不能賞析出來。我對整部作品的總體看法是，莫言對這篇小說的構思是新穎別致的。他顛覆了主題先行的創作模式，首先捕捉的是一個金色紅蘿卜的意象，然后內心產生一種感受，這種感受不斷膨脹，最后成就全篇。這是一種“內省型的思維方式”，帶有明顯的個人色彩且感情真摯。

第五篇：讀后感-透明的紅蘿卜有感

讀《透明的紅蘿卜》有感

民族翻譯教研室：瑪依拉

《透明的紅蘿卜》里的主角，那個12歲的“黑孩”在運河工地里干活，因饑餓難耐，到旁邊的菜地里拔了一根紅蘿卜充饑，被看田人當場捕獲，押送到工地，工地負責人專門為此召開一次可怕的批斗大會。上百人圍著一個12歲的小孩子，高呼口號，必欲滅之而后快。“黑孩”后來鉆進麻地里，像一條魚一樣游走了。

他看到了一幅奇特美麗的圖畫：光滑的鐵砧子，泛著青幽幽的光。泛著藍幽幽光的鐵砧子上，有一個金色的紅蘿卜。紅蘿卜的形狀和大小都像一個大梨，還拖著一條長尾巴,尾巴上的根根須須像金色的羊毛。紅蘿卜晶瑩透明，玲瓏剔透。

這部小說的“饑餓”主題非常明顯，但在語言敘事上，莫言還保持著克制，故事的結構和線索也都很傳統。

小黑孩是個孤兒，從小缺乏父親的教導且總是受到繼母的虐待，這從小黑孩的外貌就可以看出來：孩子赤著腳，光著脊梁，穿一條又肥又長的白底帶綠條條的大褲頭子，褲頭上染著一塊塊的污漬，有的像青草的汁液，有的像干結的鼻血。褲頭的下沿齊著膝蓋。孩子的小腿上布滿了閃亮的小疤點。他的頭很大，脖子

細長，挑著這樣一個大腦袋顯得隨時都有壓折的危險。文章中寫小黑孩被繼母從睡夢中打醒去挑水的段落寫的比較細致。小黑孩的遭遇使得他的性格變得沉默、倔強而孤獨，感情世界也變得空虛，從不愿意主動跟別人打交道。而處在鄉村社群中心的青年們，他們對于黑孩從沒有屑于理解??

莫言創作這篇小說并不是為了表達一個明確的主題。相反，他以描繪生活形態為主，自覺追求作品蘊含的豐富性。這樣，我們就只有從主人公小黑孩的形象入手，來理解這篇作品。在塑造小黑孩形象的時候，作家的筆墨集中于兩個不和諧的方面：一方面是身世的不幸、命運的悲慘，一方面是兒童的聰慧、機敏以及與其年齡不相稱的自尊與要強。小黑孩太可憐了。

冰涼的秋天已經到來，大人都披上夾襖了，他渾身上下還只有一條污漬斑斑的大褲衩，而這條褲衩也顯然是他下了關東的父親留下的。那數得出肋巴骨的雞胸脯，脊背上、腿上閃亮的傷疤，說明他受到后娘怎樣殘酷的虐待。他過早地背上了生活的重負，和大人一樣參加勞動掙工分，還要承受某些人的羞辱和痛打。他拉著那樣大一個風匣，瘦身子吃力地前傾后仰，“左胸脯的肋條縫中，他的心臟像只小耗子一樣可憐巴巴地跳動著”——小說用這種驚心魂魄的夸張寫出了小黑孩難以承受的生活重負。

但就是這個又臟又瘦、在生活的重壓下掙扎著的小黑孩，卻那樣機敏而又充滿靈性——作品對此作了富于童話色彩的描寫：他能聽到頭發落地的聲音，能看到湖面上神奇的氣體，能感受到星光的溫暖，能像壁虎一樣貼著高高的橋墩爬上爬下，能想象出火車站起來跑，能把一只紅蘿卜看得那樣神奇。他又是那樣懂事、自尊、善良。他認真地收藏起凝結著菊子姑娘愛心的花手帕；菊子姑娘見他拉大風匣太累，可憐他，想把他帶走，他掙扎著非回到風匣前不可；菊子姑娘給他送窩頭來，他感動得哭了，但他用手遮住臉，不讓人看到他的眼淚；他知道小鐵匠的險惡用心，拼命阻止小石匠與小鐵匠對打。

小說正是通過上述兩個不和諧側面的殘酷對比，抒發對小黑孩不幸童年的悲憫。這種悲憫的背后，則是對特定歷史時期社會生活的批判。盡管作者有意淡化故事的時代背景，但從人物特定的語言和行動中，讀者仍然可以知道故事發生在“文革”中。小黑孩這個聰明、善良、本應坐在明亮的教室里讀書的孩子之所以生活得這樣悲慘，顯然有家庭、社會、政治等多方面的原因。狠心的后娘使家庭變得冷酷無情，小鐵匠體現了人心的險惡，極左路線造成了20世紀六七十年代中國鄉村的普遍貧困。在這樣一個特定的環境中，那個晶瑩透明、金色的外殼包孕著活潑的銀色汁

液的紅蘿卜就有了特殊的意義。紅蘿卜被描繪得如此神奇，并不僅僅是藝術技巧問題。一方面，它作為小黑孩奇特感覺的創造物，使小黑孩顯得更加充滿靈性，但更主要的是，它作為一個意蘊豐富的象征物，體現了小黑孩在不幸的生活中對純潔、幸福或者另一種世界的憧憬。這憧憬使小黑孩的形象崇高起來。小黑孩的憧憬是執著的。在第一次看到那個透明的紅蘿卜之后十幾天，他還到菜地里去尋找，但他最終沒有找到。這種結局暗含的是作家對生活的失望和悲劇性評價。這種失望和悲劇性評價，或者可以看作這篇小說的主題。這一主題還體現在小說中其他人物身上。小石匠和菊子姑娘是美與善良的化身。他們的形象很美，他們像關心自己的親人一樣關心小黑孩，但最后，菊子姑娘那長著長睫毛的美麗的眼睛卻被白石片毀掉了。甚至那個老鐵匠，終日吟唱的也是抒發人生艱難的戲文。

從這個意義上說，小黑孩這個形象本身就是那種艱難的、備受壓抑的生活的象征。在整篇小說中，小黑孩幾乎沒有說過一句話。他是那么壓抑，受到關懷時忍住不哭，因為尋找透明的紅蘿卜被隊長打時，也只是迷惘的眼睛里充滿淚水。另外值得注意的是作品對小黑孩整個生存環境的描寫：老隊長，劉太陽，砸石子的人們，小石匠與菊子姑娘的相愛，老鐵匠和小鐵匠的師徒關系，等等。這些構成了特定時期鄉村社會的生活形態。