第一篇：和蓋子娃娃交朋友小班綜合活動教案

【活動目標】

1、在創(chuàng)設的情景中，知道蓋子是各種各樣的，并能探索蓋子的多種玩法，體驗玩蓋子的趣味性。

2、大膽陳述自己的想法，感受活動的樂趣。

3、愿意嘗試操作活動，在探究中體驗成功的快樂。

【活動準備】

各種蓋子及瓶子；分區(qū)活動材料：顏料、蓋子、實物圖片、粘貼板。

【活動過程】

一、說一說

1、通過游戲找一找，引起幼兒注意。

師：今天蓋子媽媽帶來了許多的蓋子娃娃，想和我們小班的小朋友交朋友，那么你們愿意嗎？蓋子娃娃和你們玩起了捉迷藏的游戲，它們躲起來了，請你們去找一找，蓋子娃娃們躲在什么地方？

（幼兒自選一個座位，找到蓋子娃娃）

師：告訴蓋子媽媽，你的蓋子娃娃躲在什么地方？

2、讓幼兒運用感官在看看、摸摸中了解蓋子的外形特征。

師：請你仔細看一看，摸一摸，你的蓋子娃娃長得什么。

師：（總結）你們的蓋子娃娃真漂亮，有的圓，有的是橢圓的，還有的形狀是規(guī)則的，顏色也不一樣。蓋子娃娃在表揚你們，說你們說得真棒。

二、擰一擰

1、師：聽，是誰在哭呀？（放錄音）

原來是瓶子寶寶，我們來問問它為什么哭？

幼：瓶子寶寶，瓶子寶寶，你為什么哭呀？

師：我和蓋子娃娃是一對好朋友，今天蓋子娃娃要和小朋友交朋友，現(xiàn)在我找不到它了。你們聽明白它為什么哭了嗎？

幼：他找不到蓋子娃娃了。

師：那么你們想不想幫助它們？好，請幫你的蓋子娃娃去找到瓶子寶寶。

2、幼兒操作。

3、師：你是怎樣找的？

師：瓶子寶寶說蓋子蓋在我的頭上，你知道有什么用？

三、做一做

1、師：今天蓋子娃娃還帶來了許多的好朋友，他們還有很多的本領，你們想和他們做游戲嗎？

2、幼兒自由選擇一個區(qū)域，探索蓋子的多種玩法。

（蓋子印畫、蓋子拼畫、蓋子排隊、按實物送蓋子、按點字找蓋子）

3、鼓勵幼兒大膽講述操作的內容。

師：你和蓋子娃娃做了什么游戲？

四、活動延伸

把好玩的蓋子娃娃放到區(qū)域中，再來玩一玩。

第二篇：有趣的蓋子幼兒園小班綜合教案

有趣的蓋子幼兒園小班綜合教案

小班綜合活動：有趣的蓋子 常熟市周行學校幼兒園 盧艷

活動目標：

1、使幼兒認識各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。

2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單的表述出來。

3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、玩具若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶

3、自備套盒一組。（電腦紙箱—塑料罐子—小熊）

4、音樂 《水草舞》用在下雨的環(huán)節(jié)。音樂《brush your teath》用在和禮物跳舞的環(huán)節(jié)。

活動過程

一、游戲“收到禮物”，引入主題

1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想辦法打開它?！靶∨笥眩銈兒?！今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來了一個超級大的禮物。你們想不想

看看是什么哦？”（大紙箱）

“哇。原來是這個么大的一個箱子呀！請小朋友猜猜看這個箱子里會有什么樣的禮物

呢？”（幼兒自由講述）

“小朋友們說的真是太好了！你們想不想知道這個箱子里到底藏了什么樣的禮物呢？”

“那誰來幫助老師想一個辦法來打開它？”（撕開、用剪刀剪開、用鑰匙打開------）

老師選一種方法，請一個小朋友打開。

2、從中取出一個電腦紙箱，請幼兒打開。

師：呀！“你看見了里面有什么？請你把它拿出來?！?/p>

“哦原來是一個罐子。” “罐子里還藏著禮物呢！到底是什么寶貝呢？”

3、從中取出一個小盒子，請幼兒打開。

“我請一個小朋友用自己的辦法，來把罐子打開來。誰來試試看呢？”

“哇！你真能干！罐子打開啦！”

“告訴大家你看見了什么？”

“把你看見的東西舉起來給小朋友們看看”

“哇。原來是一只非?？蓯鄣男⌒苎?！”

二、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子，并用語言簡單表述。

1、老師收到了這么可愛的小熊，我心里可真高興！”“我們來摸摸這個可愛的小熊”

（和小熊親親）

2、那你們想不想得到自己的禮物呢？”“老師給你們每個小朋友都準備了禮物，瞧，它

們在后面的城堡上呢！

3、那現(xiàn)在請你們輕輕的走過去，挑一個你喜歡的禮物。

4、先不要打開，看看你手里的禮物是什么樣子的呢？（方的，圓的，雞心的，紅紅的，藍色的，是一個盒子，一個罐子……）

這個小環(huán)節(jié)的課堂隨機性很大?？梢詮男螤?，顏色，瓶子的大小一起來說說自己拿到的禮物。

三、教師巡回觀察引導幼兒講述。

“現(xiàn)在請你打開來，看看里面藏的究竟是什么寶貝呢！”

“打開以后里面有什么？你是怎么打開的？”“別著急慢慢想辦法?！薄澳愕霓k法真不

錯?！薄澳阏婺芨?！”（老師巡回觀察指導、講述）

四、請幼兒在地板上休息一會兒，提問：

1、由動到靜的引導，用非常漂亮的彩帶禮物引起注意

“哇！**小朋友的禮物是這么漂亮的魔法棒呀！（吸引小朋友的目光）”

2、“魔法棒請**來說說你的禮物是什么呀？”“拿起來給大家看一看”“你 是怎么得到

這個禮物的？”（3"4個幼兒講述）擰開的動作強調一下，大家可以學著做一遍。

3、“盧老師知道你們得到了這些禮物，心里肯定很高興！那請你們和這些禮物玩一玩

吧！”（小朋友和禮物說說話，兩個小朋友結伴玩耍禮物，在這里老師要把小朋友和禮物

說的話，以及小朋友與同伴的交流情況簡單說一下）

4、和禮物跳舞

（音樂響起，）呀！這個音樂可真好聽。我們一起來跟著音樂和自己的禮物跳個舞吧！

五、情境表演：下雨（彩色紙屑）

“呀！不好了，下雨了?！薄氨R老師要把小熊藏藏好?！保ɡ蠋熓痉栋研⌒芊呕睾凶?/p>

了。）“那我們趕快把我們的禮物也藏起來吧?！保ㄓ袔椭斜頁P。）“快點呀，雨越

下越大了，我們趕緊回家吧！”“到家羅，關好窗戶，關好門（小環(huán)節(jié)，加強趣味性，可

用可?。保ㄉw好蓋子，放好禮物，回到座位上）

六、喝旺仔牛奶，在歡樂的氛圍中結束活動。

1、今天我們打開蓋子看到了好多漂亮的禮物。你們開心不開心呀！”

2、剛才呀！盧老師看到**小朋友收到的禮物是他很喜歡喝的旺仔牛奶，他非常的想喝。那

怎么辦呢？”（打開來）

3、誰來告訴老師，你會怎么打開旺仔牛奶呢？”（請幼兒用語言動作示范）

4、原來呀！旺仔牛奶有個小耳朵，只要輕輕的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶

打開了”（聞）“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢？”

5、“香香的旺仔牛奶在哪里呢？”“看，就在那邊的籃子里?！薄艾F(xiàn)在我們輕輕的走過

去，每個拿一個旺仔牛奶”“拿著旺仔牛奶回家羅！”

6、“小旺仔呀，請你坐到地板上。”“我們先來找一找旺仔牛奶的小耳朵，哇找到了。

我們一起來拉住它的小耳朵。1、2、3，耶！打開了?！?/p>

7、“香香的旺仔牛奶可真好喝，沒有打開的小朋友要加油哦！”

6、我們一起來喝旺仔牛奶吧！跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來干杯?！保ㄒ?/p>

樂響起，愉快的結束活動。）

{備注}由于這個最后一個喝旺仔的環(huán)節(jié)牽涉到吃的問題。有的老師提出來：吃之前，不管

是什么一定要洗手。這樣子就給活動的進行帶來了麻煩，所以最后喝的環(huán)節(jié)還是去掉了。只是讓幼兒感受了一下打開的技能。吃留到了活動延伸。

第三篇：小班綜合教案 教案 娃娃食品店

娃娃食品店（小班綜合）

活動背景：

對于我們小班幼兒來講,孩子年齡越小越對自然中的色彩感興趣,在幼兒園進行教學活動的同時,家長們也希望我們帶孩子走出幼兒園,去親近大自然,感受大自然。

泥巴來自大自然，幼兒對自然的奧秘有著強烈的好奇心和探索性。雖然,我們都是農村的孩子,但接觸泥土等自然物的機會已經(jīng)幾乎沒有了。有一些老師和家長不敢大膽放手讓幼兒去玩,擔心玩泥、玩沙等不安全、不衛(wèi)生,會傷了眼睛,易弄臟衣服等。要幫助家長樹立正確的教育觀念,配合幼兒園利用泥沙這類自然物質,引導幼兒在注意安全、衛(wèi)生的同時，開展造房子、捏小人等活動，使幼兒在中學，在學中玩，嘗試探索泥沙等自然物質的奧秘。因此我設計了《娃娃食品店》這個教學活動,使孩子獲得對泥的原始的感性認識。

活動目標：

1、喜歡玩泥，體驗玩泥帶來的樂趣。

2、大膽地運用輔助物進行穿插、拓印，制作出各類食品。

3、發(fā)展動手操作能力和創(chuàng)造想象能力。

活動準備：

1、課前老師或幼兒自備幾種食品，布置成一個食品店。

2、泥做成的各類點心布置成娃娃食品店。

3、每位幼兒一份泥，一個盒子，一塊泥工板。

活動過程：

一、參觀食品店。

1、今天,老師帶你們去食品店看看，用我們的亮眼睛找找店里有些什么東西？

2、幼兒參觀實物布置成的食品店。自由地觀看并與同伴交流：店里有些什么東西？是什么樣的？

二、我看到的食品。

1、你剛才看到了哪些吃的東西？（它叫什么？是什么樣子的？）

幼：糕，扁扁的。棒棒糖、火腿腸、旺旺雪餅……

師：剛才，我們看到了那么多食品。

2、今天我們小一班“娃娃食品店”開張了，我們去看看有些什么東西？

（用泥做成的食品）

3、幼兒參觀泥工做成的食品店。

（在幼兒觀察食品時，引導他們說說有些什么？長得怎么樣？）

4、師：你剛才在娃娃食品店看到了什么，是怎么樣的？

幼（棒棒糖），師幼徒手做棒棒糖，（取一塊泥，放在手心認真搓，團團圓，看看圓了沒有，沒有，再使勁團……）

5、老師這還有一樣好吃的食品，（出示包子）這是什么，長得怎么樣？你知道是怎樣做出來的？

6、老師邊講解邊示范制作：（包子有三個角，先在三角包模子里放滿泥，把多出來的泥拿掉，然后按一按，幼兒徒手學“按”，最后請一名幼兒敲出來。）

三、小師傅做點心。

1、我們也來幫忙做更多好吃的點心，好嗎？

3、你想做什么呢？用什么來做呢？（泥）

看看桌子上有什么？老師為你們準備了小棒，各種種子，可以做什么？

4、師介紹操作材料，提醒操作規(guī)則。

3、幼兒制作活動。師指導幼兒大膽地運用棒、筷子、管子、模子等輔助物、工具。

四、我做的多棒。

1、你做了什么好東西？（跟邊上的小朋友說一說）

2、把自己做好的好吃東西給客人教師看看并說說：我做的是什么？

五、延伸活動：在區(qū)域活動時繼續(xù)開展制作食品、給食品涂色等活動。

活動反思：

活動來源于幼兒的實際生活經(jīng)驗，體現(xiàn)了教學活動生活化、游戲化原則?；顒娱_始，讓孩子們參觀食品店，給幼兒一個來源于生活的真實情境，使幼兒了解了食品的品種有很多，食品長得很漂亮。接著，由剛才的真實生活情境幫助幼兒過渡到游戲情境，創(chuàng)設 “娃娃食品店開張了” 的游戲氛圍，讓幼兒幫助制作各類食品，激勵幼兒主動地建構知識，按自己的意愿大膽地對泥巴進行加工操作，來代替想象中自己所喜愛的食品，充分發(fā)揮了孩子的潛能，促進幼兒科學、藝術、語言、社會等多領域的發(fā)展。整個活動設計緊密，環(huán)環(huán)相扣，準備充分，幼兒也有充分操作的時間和空間，幼兒的興致極濃，讓幼兒在與泥的接觸中體驗快樂,從而激發(fā)幼兒對自然物的好奇和探索欲望使本次活動最終的目的。

辦家家（小班）

辦家家（小班）

一、目標：

1、能積極參加活動，根據(jù)已有的經(jīng)驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

3、體驗共同游戲的樂趣，二、活動準備 圖片、餐具、墊子

三、活動過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個？

3、一共有幾個？（多少）、大小區(qū)分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會不會幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）

一、目標：

1、能積極參加活動，根據(jù)已有的經(jīng)驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

3、體驗共同游戲的樂趣，文檔僅供參考

二、活動準備 圖片、餐具、墊子

三、活動過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個？

3、一共有幾個？（多少）、大小區(qū)分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會不會幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》

第四篇：小班科學教案《瓶子和蓋子》

活動名稱：瓶子和蓋子

活動目標：知道瓶子是由瓶身和瓶蓋兩部分組成 了解瓶蓋的種類（有螺紋、無螺紋），能根據(jù)瓶口特征選擇合適的瓶蓋

知道瓶蓋的作用，養(yǎng)成用完東西及時蓋上瓶蓋的好習慣 活動重點：通過觀察并且動手嘗試選擇合適的瓶蓋 活動難點：如何為瓶子選擇瓶蓋

活動準備：材料準備：各種瓶子 環(huán)境準備：4個幼兒一組共4組 活動過程：

（一）情境導入，激發(fā)幼兒學習的的興趣

1、指導語：兔子媽媽要帶著小兔子們去旅游，他們準備了好多有用的東西，有礦泉水、酸奶、八寶粥、護膚品、洗衣液、感冒藥等等?？墒且徊恍⌒?，兔子媽媽把這些東西的瓶子和瓶蓋全都弄亂了，這可怎么辦？如果瓶子沒了瓶蓋會怎么樣？

2、幼兒討論瓶蓋的作用（瓶子里的東西會灑出來、會腐爛，不衛(wèi)生）

3、師：“我們一起幫兔子媽媽為每個瓶子找到合適的瓶蓋好嗎？” 教師出示各種瓶子和瓶蓋：“這就是兔子媽媽的瓶子和瓶蓋，我們一起幫幫她吧

（二）幼兒動手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子

讓幼兒動手操作，每個幼兒選擇一個瓶子通過觀察、嘗試為瓶子蓋上合適的瓶蓋

（三）啟發(fā)幼兒如何為瓶子找到合適的瓶蓋

教師每桌發(fā)四個瓶子（兩個有螺紋，兩個無螺紋）請幼兒觀察這些瓶口和瓶蓋一樣嗎？（讓幼兒用手摸一摸瓶蓋口和瓶口）每個幼兒拿一個瓶子觀察瓶口和瓶蓋有什么特點？啟發(fā)幼兒回答是用什么方法把蓋子蓋上的？（看大小、形狀；有螺紋的轉一圈，擰一擰；無螺紋的用點力，按一按）

（四）鼓勵幼兒把瓶蓋蓋緊，用完瓶子要及時蓋上瓶蓋

（五）活動延伸：活動結束后把瓶子放在活動區(qū)讓幼兒動手操作

活動反思：

首先我的設計意圖是通過科學活動《瓶子和蓋子》，讓幼兒結合已有的生活經(jīng)驗，自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物。啟發(fā)幼兒仔細觀察選擇物體，從而鍛煉幼兒觀察事物、分析問題的能力。因為我所帶的年齡班是小班，我覺得這些“瓶瓶罐罐”比較能夠吸引幼兒的注意力，有一定的趣味性。這個活動既滿足了幼兒動手操作的愿望又鍛煉了幼兒動手能力，同時鼓勵幼兒將自己的操作過程表達出來，提高幼兒的語言表達能力。

我的活動目標包括三個方面。

1、認知目標：知道瓶子是由瓶身和瓶蓋兩部分組成。

2、技能目標：了解瓶蓋的種類（有螺紋、無螺紋），能根據(jù)瓶口特征選擇合適的瓶蓋。

3、情感目標：知道瓶蓋的作用，養(yǎng)成用完東西及時蓋上瓶蓋的好習慣。這三個目標相輔相成，既包括感知方面的，又包括技能和情感方面的。最終目標基本實現(xiàn)，但是為瓶子選擇合適的蓋子還是過于難了。原因就是我沒有充分考慮到幼兒的年齡特點，對于小班孩子來說，他們的動手能力還不是很強。

活動過程中有些幼兒不能為瓶子找到合適的蓋子，我就啟發(fā)他們仔細觀察，動手試一試，最終引導他們成功的蓋上了蓋子。我還對幼兒進行了分組，4個幼兒一組，共分為四組。每組分別發(fā)兩個有螺紋蓋子的瓶子和兩個沒有螺紋蓋子的瓶子，但是最后我發(fā)現(xiàn)這種分配方式并不突出。改進方法就是一組發(fā)螺紋的，一組發(fā)沒有螺紋的，這樣幼兒就很容易區(qū)分出兩種蓋子的不同。

我認為自己最大的不足就是在教學時間安排上有些不合理。課堂預見性也不夠全面，缺乏一定的引導能力，造成部分幼兒注意力不集中。剛開始我讓幼兒一個一個上來蓋蓋子，造成了其它幼兒的等待。因此，在今后的活動教學中，我要根據(jù)活動目標和內容，合理分配教學時間，創(chuàng)設活動情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒在做中學，在玩中學。

第五篇：小班科學-瓶子和蓋子

小班科學-瓶子和蓋子

小班科學活動——瓶子和蓋子 活動目標：

1、初步知道瓶和瓶蓋的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無羅紋等）選擇合適的蓋子。

2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動作?；顒訙蕚洌?/p>

設置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子?；顒舆^程：

1、用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用。（1）提問：“小朋友看看，誰到們班來做客了？小鹿媽媽正準備帶鹿寶寶們出去旅游。她準備了許多有用的東西放進瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢？鹿媽媽真著急呀！沒有了蓋子，瓶子好用嗎？為什么？

（2）引導幼兒討論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變的不衛(wèi)生。

（3）教師提問引起幼兒動手操作的興趣：“誰來幫助小鹿媽媽呢？

2、幼兒動手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。（1）提問：“小朋友都愿意幫助有困難的人，那們今天就來試試?？凑l能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。”教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

（2）幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽（老師）檢查，是否正確配對并蓋好了。（3）啟發(fā)幼兒談談是怎樣為瓶子找到合適的蓋子的。提問：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？

為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢？

找一位沒配好的幼兒提問：你的瓶子找到好朋友了嗎？為什么沒找到？再找找看，（教師拿起一個不配的）問：這個行嗎？為什么不行？ 教師小結：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

（[1][2]下一頁

4）幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。

小朋友，現(xiàn)在們再換一個瓶子來找瓶蓋朋友，找到后，想個辦法把它蓋緊。幼兒操作。

提問：1請一位小朋友拿著蓋好瓶蓋的瓶子出示給大家看，提問：你的瓶蓋蓋緊了嗎？你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的？（旋上、轉上）。你是用擰的方法，為什么這個瓶蓋要擰？你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶口有個小秘密嗎？里面有一圈一圈的叫羅紋。有羅紋的就要擰。是不是你們每個小朋友都用擰的方法呀？

2請一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問：你的瓶蓋是擰上去的嗎？你是怎樣蓋瓶蓋的？這個瓶蓋有沒有羅紋？（沒有）們就用按的方法，要用點勁！

3、用情境方式結束：鼓勵幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進行小結：“謝謝小朋友幫了的大忙，你們的小手真能干，為每一個瓶子找到合適的蓋子，而且會用擰、按的方法蓋瓶蓋子，這下可以帶寶寶出去玩了，小朋友再見！