第一篇：《35公斤的希望》讀后感3篇

愛，教育和陪伴

-------讀《35公斤的希望》有感

五年級一班 邵瑞雪 指導老師　 李靜

這個世界上，有的人聰明，有的人愚笨，有的人拼命地學習，而有的人天生注定與學習無緣。而多多就是天生與學習注定無緣的那個人。我從《35公斤的希望》這本書中讀到了愛、教育和陪伴在一個人成長過程中的重要性。

愛。很多人認為愛是很重要很重要的，但是多多的父母，卻不是這么想，他們一心只想讓多多考一個好的中學。而這么做，會不會造成多多討厭學習，而不是打心底喜愛學習呢？然而在這一方面，多多的父母沒有做到。他們不但不愛多多，而且他們還互不相愛，這又對多多造成了很大很大的打擊。如果我是多多，我真的很想離家出走！在這一點上，多多是勇敢、堅強的。正所謂：“男子漢大丈夫，流血不流淚”嘛！

教育。我還覺得多多的父母沒有教育好多多，而多多上幼兒園時的瑪麗老師，是一個很懂得因材施教的人。她認為做手工不僅僅只是玩，而是一種開發左右腦的游戲，不僅可以鍛煉小朋友的動手能力，還可以讓小朋友們有一技之長。開發人智力，使人變聰明的途徑有很多，而有時做手工也是學習的一種方式。多多既然喜歡手工，那就表示多多其實是一個非常聰明、機靈的人，反而是學習讓多多開始變得懶惰和笨拙的。

陪伴。我感覺這是最最關鍵的一個詞，多多之所以那么喜歡老萊昂（多多的爺爺），是因為老萊昂一直陪伴多多，鼓勵多多，所以多多才那么地喜歡老萊昂。也許多多的爸爸媽媽是因為上班沒有時間，但是，這并不能成為不陪伴多多的理由，他的父母一心只想讓多多學習好，卻忽略了陪伴這一件很重要的事情。

愛，教育和陪伴才能使多多成長為一名優秀的人，討厭、爭執和責罵只能適得其反。多多，你就是那個與學習注定無緣的人，但學習并不代表一切。相信只要你心中有愛、有希望，發現并發揮好你的特長，你一定能成為一名優秀的人！

不朽的希冀

－－讀《35公斤的希望》有感

作者：閆志遠，來自德州學院附屬小學五年級一班。

書，是一位朋友或家人，是人類文明的“長生果”,是植物所需的養分，是智慧的“高架橋”.而我最近看的那本書《35公斤的希望》，是一個孤獨男孩的一絲希望?！?5公斤的希望》這本書是一篇孤獨男孩改變一生的一本書。這本書主要講述的是：有一個特別討厭學校的男孩，叫作多多，他因為對學習不感興趣，所以學習成績不好。因為這些成績，所以多多遭到了同學的欺辱、老師的唾罵、父親的暴力、母親的消沉、奶奶的嫌棄、校長的怒視，但幸好爺爺對多多十分好。爺爺之前的工作是類似工程師的維修工，和多多有一樣的愛好，修東西。爺爺的儲藏室就是多多的常去地。多多被退學后，由自己的入學清單，而考上了格朗尚中學，但他的爺爺卻入院了，多多為了爺爺的希望，終于完成了十節的攀繩節，、征服了體育課、成為了手工課上比老師懂得還多的人。

《35公斤的希望》這本書主要諷刺了他的父母以及奶奶、老師、同學，及對教育意義的不同。多多的父母只會以多多為借口而吵架，多多的同學只會因為他身材小而揍他，并不會幫助他，而多多的老師只會挖苦他、訓斥他，而不會正面教育他。

多多最后之所以能夠拼死攀繩節以及后面的一系列大變化，都是因為他爺爺。他變得意向明確、說一不

二、堅強不屈，他不再看電視，而是跑很長時間的步。他爺爺，()便是這35公斤的希望。

一本你喜愛的書就是一粒清澈的露珠，也是一片你從未探索過的新天地。自從讀了《35公斤的希望》我便得到了一個明確的啟示：一個勇于改變生活的人，不論在哪、不論什么時候，都要由有自己的希望，就像多多一樣：我不是很胖，但我有35公斤的希望。

把希望抓在手里

——讀《35公斤的希望》有感

德州學院附屬小學 五年級一班 孫印祺

新的一周開始了，我們石榴軍團迎來了新的一本書，名為《35公斤的希望》。拿到書后，作為“資深書呆子”的我們，紛紛開始討論：

“怎么會起這名字？”

“有用唄?！?/p>

“"……”

老師看著我們討論地熱火朝天，就叫了幾名同學發表觀點，有的人說要減肥，有的人說要長胖。不管了，是否正確，一讀便知：哦，原來主人公叫多多，他討厭學習，老師和同學嘲笑他，體育課是他的噩夢。上初中了體重才35公斤。只有爺爺愛他，儲藏室是他認為最好的地方。但格朗尚這所學校的校長寬容地讓多多進去了。在那里，多多的學習是最差的，也是最優秀的。閱讀理解，多多很差，但手工勞動課他是頭兒。在“攀繩節”他成功攀到了頂峰！他把希望抓在手里啦！

記得我上二年級的時候，我作文總得三類文，一減就減了10分，別的還好，作文沒減10分上了90分就高興壞了?？炱谥锌荚嚵?，我正復習著，突然想起了自己的三類文，我心想：得想想作文了，不然就與前三名無緣了（我媽媽說如果我考了前三名就幫我實現三個愿望）。我一個鯉魚打挺下了床，從網上搜起滿分作文，一看就看了半天。晚上了才心滿意足地打了個嗝；肚子里可算是有點墨了。

考試的時候，翻了翻作文，呵，寫景的作文，這不就是咱看了一下午的作文嗎？我信心大增，收拾掉了前面一些攔路虎，來到了作文BOSS前，把能用上的好詞好句全用上。不一會，一張稿紙就不夠用了，從反面寫，足足寫了一頁半，這才長長喘了一口氣。

考試結果出來了，呵，雙百，沒錯，你沒看錯，我也沒看錯，就是雙百！我的努力成果沒有白費！

不同的人看了這本書有不同的感悟，家長看了會反思自己，校長看了會更加寬容，只要你努力了，就能抓住希望，用你的雙手！

第二篇：六十七公斤英語

六十七公斤英語

再過一個月，新建就是高三學生了。放暑假第一天，他要跟爹到清水河里打石頭。

爹和三蠻子配對打石頭，從“東干渠”開工到現在，已經三年多了。打石頭就是把河里的大石頭分解成小塊，再按規格打成石條，等著“東干渠建設指揮部”的人驗點收購。爹下午和三蠻子說起新建要下河的事，他吃罷晚飯就過來了，提出來新建身子骨軟只能算半個工。爹是個實誠人，二話沒說就答應了。

新建快快吃完早飯，就到村東去叫三蠻子，爹只好默許了。新建扶釬子，三蠻子掄鐵錘，爹鑿石條。一上午時間，新建手上震出了幾個血泡，有兩個爛了，血痂子把手套粘在手上。晌午回來吃飯，新建洗臉時連手套伸到臉盆里泡了一會兒，娘怪異地看著他。“我連手套一起洗了。”新建撒謊。爹也幫他遮掩?！跋瓷?，下午還要用，學生娃就是愛干凈?！毕挛缬痔砹藘蓚€血泡，吃晚飯時新建總是攥著手，他怕娘發現了埋怨爹，爹就不讓他去了。血泡敏感，端稀飯碗時新建吸了口涼氣，爹眉頭皺了一下：“明天就不要去了，好好看書?！毙陆ú徽f話，放下碗，到自己房里看書，一直看到夜里一點多。爹起夜看新建房里燈還亮著，回來對娘說：“咱娃考上大學是沒問題了，自己生心了，小時候可是罵著打著讓做作業?！蹦锓藗€身說：“大學一年一萬?！钡牢康鼗卮穑骸熬褪窃夜穷^賣髓，也要供他?！?/p>

第二天新建提著鐵釬扛著大錘，一聲不吭跟在爹后頭去了清水河，爹想說他，看他的臉色，也沒說什么。干了幾天，新建腦子活，分解大石頭時用手量幾下，端詳一會兒，在大石頭上畫幾條線，就比爹按經驗估摸的少鑿幾條縫，還能多出幾個石條。爹欣慰地笑笑，新建就說：“立體幾何，我們剛學過?！比U子不懂什么叫立體幾何：“八叔，新建將來也是個好石匠，肯定要超過你呢！”爹的臉黑了下來，黑得三蠻子都不敢再開玩笑了。

吃晚飯的時候爹說：“新建，明天不去了?！毙陆ú谎哉Z，梗著脖子吃飯。爹搛菜的手顫抖了一會兒，放下筷子，把碗摔到地上，粗瓷碗裂成八瓣，苞谷糊糊攤了一地。娘嚇得不敢說話，給兒子使眼色。新建沒看見似的照樣搛菜吃饃。爹抖抖衣襟，拿起煙袋出去了，狠狠罵了句：“沒出息的東西！”新建把頭埋得越來越低。娘聲音顫抖著說：“你別去了，在家好好看書。”第二天新建沒有下河，窩在自己的房里看書，看到后晌，開門出來，“娘，我到崖畔上背英語?！蹦锍虺蛩觳蚕聤A著書，點點頭。

爹晚上回來問娘：“新建今天在家干啥？”娘沒敢說新建出去，“在家看了一天書?！边^了幾天，后半晌三蠻子把爹攙回來，鐵釬子打滑，左腳面釘了個血窟窿，已經到衛生站包扎過，紗布纏得左腳塞不進鞋里，娘嚇得臉色蒼白。爹坐在炕邊問：“新建呢？”娘看瞞不?。骸暗窖屡仙媳秤⒄Z去了?！薄昂茫瑒e叫他知道。”

新建傍晚從崖畔回來，爹已經坐在飯桌前，直到新建吃完回房看書，爹才站起來：“他娘，我看這腳瞞不住，干脆我明天下河算了?！蹦锛泵枺骸澳隳悄_？”“能行，扶釬子，不礙事?！?/p>

過了半個月，東干渠的人來收了石條。爹很有成就感地把錢掏出來遞給娘，娘捏著錢：“咱到縣醫院把你腳好好看一下?！钡鶉烂C地說：“你別打那錢的主意，那是新建這學期的學費。”

娘笑了一下：“實話跟你說，新建說他們學?！偁帯?，還有個啥‘激勵’，考全年級前十名的，今年不收學費，咱新建考了個第七名。”爹愣了半晌，高興得難以言表：“這娃，啥都不跟我說，長大了?！闭f著站起來，伸展了幾下胳膊，“全年級第七，那大學門離咱娃就更近了，考一回試頂我打兩個月石頭，明年考上重點大學，將來還得了？”

爹吃力地爬上崖畔，遠遠就聽見新建的聲音，嘰里哇啦聽不懂。爹就掩在洋槐樹叢后，循著聲音找兒子。新建正揮著镢鋤挖苦參根，挖著挖著扔掉镢鋤從地上拿起書本，飛快看上幾眼，然后繼續大聲念著。挖完一個扔在太陽底下，尋找下一個時聲音就有些猶豫。挖出來一個粗大的，新建背英語的聲音也要高上幾度。

爹聽不懂一句英文，卻能聽懂兒子的全部悲歡。

明天是開學報到的日子，后晌新建拿著麻繩上了崖畔，把干透的苦參捆了老大一捆，從崖畔上背下來。路過電磨房，進去過了磅，67公斤，一公斤2.1元，就是140.70元。新建很快算出了錢數，笑得燦爛。新建進了院門，看見爹在院子里的麥秸垛扯柴，爹這么早回來，讓新建措手不及，他趕緊把苦參卸在照壁后面，準備挨罵。爹今天脾氣出奇地好：“新建，回來了？”

“嗯，你也回來了。”

“我早回來點兒，幫你娘烙煎餅，給你帶上。那是你挖的苦參？”新建局促不安：“嗯，高考英語要考聽力，我想買個復讀機，練一練。”爹笑著過來：“有多少？”

“剛在磨房稱了，67公斤?！?/p>

爹提起苦參捆掂了掂：“我兒也背下了六十七公斤的英語吆！”

1、給下列詞語中加點的字注音。

晌午（）埋怨（）攥著手（）骨髓（）

．．．．

2、文章首段，作者就交代了新建身份“再過一個月，新建就是高三學生了”，同時也交代了他暑假生活的安排“放暑假第一天，他要跟爹到清水河里打石頭”，作者這樣寫的目的是什么？

3、文章兩次描寫了父親阻止兒子打石頭的情形：“爹眉頭皺了一下；‘明天就不要去了，好好看書。’”；“吃晚飯的時候爹說：‘新建，明天不去了?！弊x后談談父親兩次阻止兒子的原因是什么？

4、為了實現新建的讀書夢，“父親”與“兒子”分別做出了哪些努力？他們父子二人給你留下了怎樣的印象？

5、文章結尾處，“我兒也背下了六十七公斤英語吆！”一句，表現了父親對兒子怎樣的思想感情？作者將“六十七公斤英語”作為文章題目的深意是什么？

6、本文的細節描寫于樸素中蘊涵了無窮韻味，或體現了人物的現實處境，或表現了人物的心理狀態。試在文中找出一句，并結合具體內容做簡要分析。

7、“爹聽不懂一句英文，卻能聽懂兒子的全部悲歡”一句寫盡了父子之間的心靈相通，血濃于水，我們平淡的生活因親情溫暖感人。請用飽含深情的語言寫下一段你與父母心靈相通的情感經歷。

第三篇：六十七公斤英語

六十七公斤英語

再過一個月，新建就是高三學生了。放暑假第一天，他要跟爹到清水河里打石頭，爹不答應，“這活你干不了，好好復習功課?！?/p>

新建沒有多余的話：“德智體美勞，全面發展。”

爹不太懂他那五個字的意思，但是明白里面有“勞動”，村里和他一樣大的孩子都回來勞動了，自己可不想看到這一天。“把功課復習一下，明年就考大學了。”

新建還是那句話：“德智體美勞，全面發展?！?看兒子倔強，爹只好推托說：“明天，明天吧?！?/p>

爹和三蠻子配對打石頭，從“東干渠”開工到現在，已經三年多了。打石頭就是把河里的大石頭分解成小塊，再按規格打成石條，等著“東干渠建設指揮部”的人驗點收購。爹下午和三蠻子說起新建要下河的事，他吃罷晚飯就過來了，提出來新建身子骨軟只能算半個工。爹是個實誠人，二話沒說就答應了。爹的實誠遠近聞名，比如他覺得東干渠是給老百姓造福，一直揀河里最硬的青石打，石條尺寸也絲毫不差?；罡傻募氈氯司褪芾?，三蠻子早有意見，但每次東干渠的人一塊不剩地收了他們的石條，分錢時就忘了牢騷?！鞍耸澹凵等祟^上有青天，貴貴他們這次，有一半石條壞到河里了，羞先人呢，都是灰石和頁巖?！?/p>

新建快快吃完早飯，換上解放鞋到村東去叫三蠻子，爹只好默許了。新建扶釬子，三蠻子掄鐵錘，爹鑿石條。三蠻子愛講葷笑話，新建聽了總要臉紅耳熱，三蠻子就說：“我兄弟羞臉多，哥干脆把你的外號改了，不叫秀才了，叫新媳婦。”新建的臉更紅了，爹就拿碎石丟三蠻子。

一上午時間，新建手上震了幾個血泡，有兩個爛了，血痂子把手套粘在手上。晌午回來吃飯，新建洗臉時連手套伸到臉盆里泡了一會兒，娘怪異地看著他。

“我連手套一起洗了?！毙陆ㄈ鲋e。爹知道他想瞞著娘，也幫他遮掩?！跋瓷?，下午還要用，學生娃就是學生娃，愛干凈?！?/p>

下午又添了兩個血泡，吃晚飯時新建總是攥著手，拿指頭捏著饃饃，他怕娘發現了埋怨爹，爹就不讓他去了。血泡敏感，端稀飯碗時新建吸了口涼氣，爹眉頭皺了一下：“明天就不要去了，好好看書，還是學業要緊?！?/p>

新建不說話，放下碗，到自己的房子去看書，一直看到夜里一點多。爹起夜看新建房子燈還亮著，回來對娘說：“咱娃考上大學是沒問題了，自己生心了，小時候可是打著打著讓做作業?！?/p>

娘翻了個身說：“大學一年一萬。” 爹欣慰著回答：“就是砸骨頭賣髓，也要供他?！?/p>

第二天吃罷早飯，新建把爹的話忘完了，提著鐵釬扛著大錘，一聲不吭跟在爹后頭去了清水河，爹想說他，看他的臉色，也沒敢說什么。

干了幾天，新建腦子活，分解大石頭時用手量幾下，端詳一會兒，用畫石描幾條線，就比爹按經驗估摸的少鑿幾條縫，還能多出幾個石條。三蠻子哈哈笑著說：“八叔，咱新媳婦沒把書念到屁股上，就是比老子強。”

爹聽了欣慰地笑笑，新建覺得三蠻子肉麻：“立體幾何，我們剛學過。” 三蠻子不懂什么叫立體幾何：“八叔，新建將來也是個好石匠，肯定要超過你呢！” 爹的臉黑了下來，黑的三蠻子都不敢再開玩笑了。吃晚飯的時候爹說：“新建，明天不去了?！?“不?！?/p>

“你聽不聽話？”

新建不言語，梗著脖子吃飯。爹夾菜的手顫抖了一會兒，放下筷子，把碗給地上一摜，“叭”，粗瓷碗裂成八瓣，包谷糊糊攤了一地。娘嚇得不敢說話，給兒子使眼色。新建沒看見似的，照樣夾菜吃饃，全然不理。黑狗過來舔糊糊，爹站起來踢了它一腳，黑狗嗚鳴一聲，逃到院子角落里哀叫。爹抖抖衣襟，拿起煙袋出去了，經過黑狗旁邊，狠狠罵了句：“沒出息的東西！”

新建把頭埋在碗里，越埋越低。娘聲音顫抖著說：“建建，你就不要去了，在家好好看書?！?/p>

第二天新建沒有下河，窩在自己的房子里看書，看到后晌，開門出來，娘正在太陽下翻曬紅薯片。“娘，悶的很，我到崖畔上找個涼快處，背英語?！?娘瞅瞅他胳膊下夾的英語書，點點頭。爹晚上回來，悄悄問娘：“新建今天在家干啥來？” 娘想起爹昨晚摜碗的架勢，沒敢說新建出去?！霸诩铱戳艘惶鞎?。”

過了幾天，后半晌三蠻子把爹從清水河攙回來，鐵釬子打滑，左腳面釘了個血窟窿。已經到衛生站包扎過，紗布纏得左腳塞不進鞋里，娘嚇得臉色蒼白。爹坐在炕邊問：“新建呢？”

娘看瞞不?。骸暗窖屡仙媳秤⒄Z去了?！?“好，別叫他知道?！钡L出了口氣，“給我找雙大布鞋，隔壁他六爺腳大，穿上看不出來，要不新建又不安心念書了。”

娘出門去借鞋，爹對三蠻子說：“你另找人搭伴吧?！?三蠻子眼睛一睜：“八叔，我這人有的是力氣，就是腦子不夠數，和別人干不來，我這幾天剛好有個事，不耽擱啥?！?新建傍晚從崖畔回來，爹已經坐在飯桌前，直到新建吃完回房子看書，爹才站起來。“他娘，我看這腳瞞不住，干脆我明天下河算了?！?/p>

“你那腳？”

爹拉著腿走了幾步：“能行，扶釬子，不礙事。”

第二天早上新建還沒起來，爹叫三蠻子拿自行車推著自己，右腳在地上點著，下河去了。

過了半個月，盼星星盼月亮，東干渠的人來收了石條，現金結算。爹高興之余，就沒有心情再打石頭了，和三蠻子回來在小賣部換了零錢，當場分了，新建干的那兩天不算。三蠻子占了個便宜，非常得意，要騎自行車去鎮上喝酒，爹勸他為媳婦娃娃著想，省著點錢。三蠻子無賴地笑著說：“呂洞賓說的，兒孫自有兒孫福，再說，我回來給她娘兒三個，一人捎一個肉夾饃呢！”

爹笑罵了一句：“你個崽娃子，主席說過，浪費是極大的犯罪?！?三蠻子片腿上了車：“別給我扣帽子，主席說的是，浪費是其他的大隊?！闭f完哈哈笑著，沿大坡把車子放了下去還回頭張狂地大叫，“浪費是其他的大隊，我們大隊沒有！”

爹提著釬子回家，雖然醫療站他三伯的藥好，腳背還流水兒，走路還是一個輪子沒氣兒。每天晚上都要用清水泡了才能脫下襪子，第二天早上再去上藥。每次泡腳，想起新建泡手套，爹就搖著頭笑了，娘問他笑啥，爹咋都不說。到了家門口，爹趕緊把走路的姿勢調整了一下，要是碰見新建，他又倔著不去學校了。

爹在堂屋板凳上坐下來，娘說新建又去崖畔背英語了，爹很有成就感地把錢掏出來遞給娘：“崖畔上清靜，叫背去，明年就考大學了。”

娘捏著錢，試探著說：“帳結了，咱到縣醫院去，把你的腳好好看一下?！?爹看著自己的左腳說：“還要咋好好看，三十多的破傷風針也打了，還要咋好好看？”

娘眼圈紅了，不敢再說什么，拿鑰匙開了三八柜的抽屜，把錢夾在紅塑料皮的“毛選”里，鎖了又開，看了一眼再鎖上。

爹嚴肅的說：“你別打那錢的主意，那是新建這學期的學費。” 娘擦了一下眼睛：“你把人都能心疼死，這傷深，他三伯說怕發，啥都不敢吃，趕緊好了，也叫你美美地喝一頓酒?！?爹欣慰的說：“趕緊好了，換一次藥三塊錢，窟窿越來越小，也越來越淺，塞的黃紗條還沒有開始的一半，他三伯就是不給便宜?！?/p>

娘笑了一下：“你咋好意思說這話，人家把你這腳救下了，實話給你說，新建說他們學校‘競爭’，還有個啥‘激勵’，考全級前十名的，今年不收學費，咱新建考了個第七，你別說你曉得了這事，他知道我給你說了，你去河里打石頭，我一個人在家，他能把我逼死?！闭f完笑得彎了腰。

爹聽了這話愣了半晌，高興地難以言表?！斑@崽娃子，上輩子和我是仇人，啥都不給我說，長大了。”說著站起來，伸展了幾下胳膊，“全級第七，那大學門離咱娃就更近了，考一回試頂我打兩個月石頭，比我厲害，明年考上重點大學，將來還得了？”

娘扶住他問：“你干啥呀？” 爹拿開她的手笑著訓斥：“事多，做你飯去！”

娘笑盈盈地去廚房忙活，爹渾身是勁，在院子里轉了一圈，心情一高興，看院子里菜地的雜草不順眼，覺得它羞辱了自己“耕讀傳家”的門風。

爹輕快地到后檐墻取镢鋤，不見了，急火火地到廚房問娘。娘不敢看他的眼睛，支支吾吾說不出個所以然。爹氣得發抖：“你還想哄我，一定是新建拿走了，說到崖畔上背英語，挖苦參去了，誰不知道，不爭氣的東西！”

爹的左腳不靈便，拽著灌木枝條，吃力地爬上崖畔，遠遠就聽見新建的聲音，咭哩哇啦聽不懂。爹的氣消了幾分，看來還是真在背英語，就掩在洋槐樹叢后，循著聲音找兒子。新建正揮著镢鋤挖苦參根，挖著挖著斷了聲響，扔掉镢鋤從地上拿起書本，飛快看上幾眼，然后繼續大聲念著。挖完一個扔在太陽底下，尋找下一個時聲音就有些猶豫。挖出來一個粗大的，新建背英語的聲音也要高上幾度，和開心大笑一樣。

爹聽不懂一句英文，卻能聽懂兒子的全部悲歡。

明天是開學報名的日子，后晌新建拿著麻繩上了崖畔，把干透的苦參捆了老大一捆，從崖畔上背下來。路過電磨房，進去過了磅，六十七公斤，一公斤兩塊一，就是一百四十塊零七毛。新建很快算出了錢數，笑的非常燦爛。

新建進了院門，看見爹在院子里的麥秸垛扯柴，爹這么早回來，讓新建措手不及，他趕緊把苦參卸在照壁后面，準備挨罵。爹今天脾氣出奇的好。“新建，回來了？” “嗯，你也回來了?！?/p>

“糧食下午托你二伯家老大用蹦蹦車捎到縣中，給你交到學校灶上了，飯票放在你文具盒里，我早回來點兒，幫你娘烙煎餅，給你帶上。那是你挖的苦參？”

新建局促不安：“嗯，英語高考要考聽力，我想買個復讀機，練一練?！?爹笑著過來：“有多少？”

“剛在磨房稱了，六十七公斤?！?爹提起苦參捆掂了掂：“我兒也背下了六十七公斤的英語吆！”

1.給下列詞語中加點的字注音。

①晌午（）②埋怨（）③攥著手（）④骨髓（）2.文章首段，作者就交代了新建身份“再過一個月，新建就是高三學生了”，同時也交代了他暑假生活的安排“放暑假第一天，他要跟爹到清水河里打石頭”。作者這樣寫的目的是什么？

3.文章兩次描寫了父親阻止兒子打石頭的情形：“爹眉頭皺了一下：“明天就不要去了，好好看書。'吃晚飯的時候爹說：“新建，明天不去了。'”讀后談讀后談談父親兩次阻止兒子打石頭的原因是什么？

4.為了實現新建的讀書夢，“父親”與“兒子”分別做出了哪些努力？他們父子兩人給你留下了怎樣的印象？

5.文章結尾處，“我兒也背下了六十七公斤的英語吆！”一句，表現了父親對兒子怎樣的思想感情？作者將“六十七公斤英語”作為文章題目的深意是什么？

6.本文的細節描寫于樸素中蘊含了無窮韻味，或體現了人物的現實處境，或表現了人物的心理狀態。試在文中找出一句，并結合具體內容做簡要分析。

7.“爹聽不懂一句英文，卻能聽懂兒子的全部悲歡。”一句寫盡了父子之間的心靈相通。血濃于水，我們平淡的生活因親情溫暖感人。請用飽含深情的語言寫一段你與父母心靈相通的情感經歷。

第四篇：希望教室讀后感

希望教室讀后感

（一）利用假期中的兩天時間拜讀了臺灣小學教師蘇明進老師著的《希望教室》，書中教會了孩子一生最受用的36種能力。通過《希望教室》這本書，讓我認識了臺灣一個普通且優秀的小學教師——蘇明進，他也是兩屆全臺灣創意教學優等獎及特等獎的獲得者，給我們帶來了體制內教育的一種全新體驗。他為了讓學生們養成終生的閱讀習慣，盡可能多地帶他們到圖書館上閱讀課——給他們一段連續而不被打擾的時間；為了讓他們養成禮貌的習慣，他讓孩子們站在走廊上一個接一個練習如何敬禮；借著寫“反省單”，他讓孩子們學會自我厘清事情的始末，找到錯誤點和解決、補救的辦法。書中的一個個故事生動鮮明，就好像發生在我的身邊，我的課堂，我所執教的班級一樣，對我有很大的震撼。希望教室，一說起希望，我就會感到心情很好，一進入充滿希望的教室里，自然我們就會更加的愉快和熱愛這份工作。我們這些教師，我們的生命就在“希望教室”里，行走我們的人生：和孩子們一起，走向希望的地方。

這本書讓我印象最深的就是極富創意的內容。作者將36個所謂的能力揉進他所執教班級學生發生的事件當中，有一種鹽在湯中不知不覺的浸潤感。說實話，這36個能力的內容，我們當老師的包括我在內，誰沒有做過？可是我們缺少像《希望教室》這樣的呈現方式?！岸酶卸?、學會解壓、尊敬生命”等能力，就在馴養椿象、打水球、收養流浪狗、自助旅行、體驗媽媽懷胎的艱辛和聽古典音樂等等這些事件中流淌出來。書中的這些事件是作者親歷的，是老師和孩子們自己的事件，而不是別人的事件。這樣真實的事件，能帶給人一種閱讀的沖動和可信度，你就會慢慢地接受它。所以該書是我近幾年內閱讀時間花費最短的一本書。

另外蘇老師的幽默、風趣、智慧、發自其內心樸質的愛的教育也深深打動了我。當教育成為了愛，成為了希望，就會變成簡單的教育。你看為了讓孩子們懂得感恩，他讓孩子們整天在胸前背一個重重的書包來體驗媽媽懷胎十月的辛苦；為了讓孩子們擁有同理心，他設計了以“假如我沒有雙手”為主題的體驗活動，他的作業有“大笑三分鐘”、“為父母洗腳”、“煮一道菜給家人吃”、“去跨年吧”、“給五個人說好話”??這些夸張甚至搞笑的活動與作業給孩子們生動的教誨、動人的回憶。學會與人溝通——一堂“人際關系課”，踐行了“練習”真是“學習”的好幫手，孩子只有被逼到絕境，硬著頭皮面對自己，才能激發出更多的潛能來。最讓我佩服的就是他們家校之間的聯絡簿，從這上面蘇老師獲得準確的信息，以采取新的“作戰”方案。

通過這本書的閱讀，我想我獲得的不只是感動而更多是反省，應該面對自己的教育行為寫下一份真誠的“反省單”。因為每一個孩子都是獨特的個體，每個孩子的成長都有獨特的軌道。老師要做的只是引導孩子向真善美的方向發展。的確，我們的生命就在“希望教室”里，行走我們的人生：和孩子們一起，走向希望的那方。

希望教室讀后感

（二）有幸拜讀了臺灣小學教師蘇明進老師著的《希望教室》，書中教會了孩子一生最受用的36種能力?！断Ｍ淌摇纷屛艺J識了臺灣一個普通且優秀的小學教師——蘇明進，他也是兩屆全臺灣創意教學優等獎及特等獎的獲得者，給我們帶來了體制內教育的一種全新體驗。每一個小故事前都有一個小小的序，簡單、明了，能夠一下子就能看明白小故事所闡述的內容，接下來的故事都是很平淡的、很平常的、同時很直白的進行敘述，讓人感覺到就是身邊發生的事情。

能力

一、要懂得感恩

給父母洗腳、學做幾道菜、跟身邊的人說好話對小學階段兒童來說也非常必要，自己在平時教學中也很重視這些良好習慣和能力的培養，比不上蘇老師的就是能夠點點滴滴都能用照片來詮釋，蘇老師還真是教育路上的有心人呀。我們應該鼓勵學生從做一些不起眼的小事開始，著力培養學生的感恩意識。

首先，我們要讓學生知道每個人目前在享受的幸福生活是別人通過付出給自己帶來的。比如，讓他們明白：（Inspirational quotes yuedu.mipang.com）父母在外辛辛苦苦地打工是為了掙錢供他們讀書；讓他們發現別人給予自己的愛，從而由內心萌發出感激之情。

其次，永不忘記別人的幫助之恩，不辜負父母和老師的養育教導之恩。我們知道，當孩子感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。

要讓學生成為常懷感恩之心的人、懂得感恩、懂得報恩的人。

希望教室讀后感

（三）我覺得《希望教室》是一本很容易讀的教育類書籍。讀它就像是閱讀一篇篇博客日志，每篇都有獨立的標題，內容有作者的描述和體會，有作者引用學生聯絡簿里的留言短文，更有一張張學生生動可愛的照片。記錄的內容則是一位老師的教學筆記或教學反思。這讓一本家庭教育或教育理論類的書讀來生動、鮮活、真實、可信甚至有趣起來。

在這一篇篇的短文里，我看到了一位愛搞怪、愛管閑事、不按常理出牌的老師，更看到了一位對學生掏心掏肺的老師，像普通老師一樣會在學生不乖的時候抓狂，在學生貼心的時候，努力的時候為他們感動得“眼眶微濕”。

在老蘇的教學筆記里我學到最多的是凡事做法有很多只要頭腦拐個彎，盡可能讓學生產生發自內在的學習動力，這樣會比強迫學生效果好百倍。還有就是全心全意地關心學生的成長，在乎學生成長中的感受。老蘇不僅是教授數學的老師，更是學生成長的導師。這也成就了這本書的形成——教孩子一生最受用的36種能力，其中有關學習的有，但更多的是有關成長的。其實，每個學生都該有這樣成長的經歷，都該覺得上學是一件快樂的事情。在學校里不僅學習知識，更要在學習的生涯中養成良好的習慣，完善完整的人格，積累面對挫折的積極力量。這就需要我們老師凡事多為孩子想一想，因為“你對待孩子的方式，正決定孩子的未來?！?/p>

第五篇：《希望之路》讀后感

～-5-14　字數：884有一個朋友在給我們贈送這本書的時候說，這是給大學本科以上文化程度的人看的。所以他只給在座的大本以上學歷的人送了。我啞然失笑，為他的固執和偏激。

當天晚上，我以大本學歷持有者的身份展閱了這本書，果然酣暢淋漓，不亦快哉。無花果的文筆洋洋灑灑，一氣呵成，評點歷史，批判現實，古今中外，教內教外，凡與信仰與宗教有關者幾乎無不觸及，激情與理智碰撞，歷史與現實互證，他的博學和思辯能力以及洪水決堤般的行文，不知老一代“爾林”們如何看待，給我個人的感覺，只有一個字：“服”。

曾經創造過輝煌歷史的伊斯蘭世界何以衰落至此？中國穆斯林的社會為什么總是這樣紛紛爭爭，不亦樂乎？清真寺為什么充滿著野蠻粗俗和狹隘的偏見？信仰的方式為什么變得如此虛假、僵死？伊斯蘭的凝聚力和文化滲透力為什么這么缺乏底氣？令人眼花繚亂的表相背后隱藏著怎么的無知和私欲？許許多多的問題被提出來，提得尖銳而且刻薄，如芒刺背，如針貶骨。無花果雜文式的評說解析讀來令人如沐春風，同時也如坐針氈，從伊斯蘭的學術歷史、政治歷史、文化歷史到教派的誕生、演變、爭執，從功利主義、形式主義到宗派主義、民族主義，作家試圖通過引證古蘭、解析圣訓、評點林林總總的教法學派來求真證偽，正本清源，甚至不惜矯枉過正。對許多既定的規則提出質疑和分析，對許多荒謬的做法大加嘲弄和撻伐，對許多被奉為圭臬的東西進行無情的批判。即使作為觀賞性的文本，無花果的這本著述也是令人賞心悅目，而對于憂教憂民的學者和圣職人員來說，他所提示的～足起到振聾發聵的作用。

我想，批判是享受文化的重要方式，批判也是重構體系的重要前提。對這本書，穆斯林讀者大可不必滿懷敵意，上綱上線地橫加指責以維護自己的體面，甚至像無花果所批評的那樣懷疑他人的信仰和舉意。也許不久的將來，我們會發現這個時代不再沉默的一代青年是如何發展伊斯蘭的。

“穆斯林的希望之路”是一個比較乖巧的書名，作家對“希望之路”的指示明顯比較匆促，也許這正是一個尚待認真思考的問題。最近網上正在刊登他的最新文章，也許在未來的新書中，他對“希望之路”的指示會從容得多。