第一篇：《回彈力》讀后感：愛的傳遞

愛的傳遞

——《回彈力》讀后感

原創(chuàng)： 吳玲玉 翟光軍心理工作室

溫馨提示：《回彈力》是翟光軍家庭教育讀書會第6本讀物，作者系翟光軍家庭教育讀書會成員之一。

文中了解了很多不幸童年的例子，為什么有些人的童年會那么“悲慘”.我的童年很快樂“萬千寵愛一身”,在爺爺奶奶，爸爸媽媽溫暖的懷抱里長大的，就一點(diǎn)我太調(diào)皮哥哥小氣候揍我。老公的童年缺失父母在身邊的陪伴，早早就“寄人籬下”,很小的他就學(xué)會了察言觀色，每當(dāng)跟我說起他的童年都是悲傷。他現(xiàn)在和他的女兒關(guān)系特別好，舍不得打舍不得罵，有時候我批評或懲罰他女兒，他都不站邊上，之后他偷偷和我說他見不得我這樣對她女兒他說他心里難受。我的孩子的童年是快樂的，我們陪伴著她的成長，細(xì)心呵護(hù)。以前我認(rèn)為孩子不聽話責(zé)罰較多，現(xiàn)在我慢慢和她講道理，事實(shí)證明講道理是對的，孩子不會暴躁，也會理解其中的道理。我不會對我的孩子破口大罵，讓她難堪，不會對她冷暴力，不會讓她的童年留下陰影。

孩子的生活環(huán)境會直接影響的未來，如果是外向樂觀的性格不會造成她的心理陰影，內(nèi)向不喜歡表達(dá)的性格會直接影響孩子的未來。從我的二姨到我的表哥我不得不相信，因?yàn)樗麄兙褪腔钌睦印８改傅男袨椋懿涣伺匀说闹钢更c(diǎn)點(diǎn)，自尊心收到了打擊，自己封閉的自己的世界里，自己把自己掏空了。（文中說到二戰(zhàn)中那些孩子的悲慘童年，我想到爺爺說小時候他們的童年，日本人來到我們那里抓壯丁，他們年紀(jì)差不多的都被父母安排躲在挖好的山溝里躲著不敢出來。他們經(jīng)歷的苦在二戰(zhàn)當(dāng)中是幸運(yùn)的，最起碼戰(zhàn)爭沒有蔓延到我們的小村莊。小時候爺爺奶奶和我講了好多，我都忘了，我明天回去問問爺爺讓他和我講講。）

正常人體會不到一個精神病患者的痛苦，而這個精神病患者是自己的親人。這個是有預(yù)兆的，但是我們無能為力，身為他們的父母沒有作為父母的樣子，無知，愚昧，責(zé)罵好好的一個孩子毀了。如果初期當(dāng)時找心理醫(yī)生輔導(dǎo)而不是把他送進(jìn)精神病醫(yī)院當(dāng)成瘋子對待……可是世上沒有如果。

一件事情都有好的一面和黑暗的一面，擁有不幸福童年的那些人們很多，經(jīng)歷過恐懼和痛苦的人有些看到了事情的兩面性他們愈發(fā)強(qiáng)大會更懂得生活，他們知道暴力解決不了問題。生活中有的父母童年缺失了什么會把自己缺失的在孩子身上找回，這個應(yīng)該很多家長都這樣做的。書中的例子告訴我們，遇到事情不能悲觀厭世應(yīng)該用兩種角度看待問題，上帝是公平的，它給你關(guān)上一扇門肯定也會幫你開一扇窗。

接近尾聲文中寫了好多雖然經(jīng)歷了艱難的童年依然活出了自我，沒有被生活打敗，雖然有不幸的童年但是成年之后他們都過上了幸福的生活，不幸的童年讓她們過早的的體驗(yàn)了人生和人性的險(xiǎn)惡，也讓她們珍惜現(xiàn)在的美好。孩子有個快樂的童年和生活環(huán)境很重要。

第二篇：《回彈力》讀后感

《回彈力》讀后感

《回彈力》讀后感1

溫馨提示：《回彈力》是翟光軍家庭教育讀書會第6本讀物，作者系翟光軍家庭教育讀書會成員之一。

《回彈力》是著名的芬蘭精神科醫(yī)生富爾曼的一部著作。整本書都是采用敘述故事的形式向我們講述的人類在面對困擾、挫折和威脅時所表現(xiàn)出的生存能力。告訴我們每個人都有像武俠高手一樣自我療傷的能力。只要我們能放下傷痛，放下過去，我們都可以擁有金色的童年，金色的人生。同時，我們有責(zé)任讓孩子擁有金色的童年，我們教他多方位的看待事情，教他的學(xué)會正向思維。孩子是一個單獨(dú)的個體，不是我們的產(chǎn)品，他有自己獨(dú)特的思想，自己想走的人生，允許他有自己的個性。痛苦是成長的一部分，我們不能幫他解決人生道路上所有的苦難。“苦中作樂”，有苦才有樂，我們只需要活出我們的精彩，讓孩子不畏過去，勇面未。即使經(jīng)歷了許多苦難，他的童年也是金色的、陽光的。

這本書在開篇就問我們：“是什么幫助你撐過了艱難的童年”。起初我是很不能理解這個問題的。我沒有經(jīng)歷過中很多人經(jīng)歷的艱難——戰(zhàn)爭、饑餓、家暴的父母等等。我的童年一直很快樂，即使爸爸的身體一直不好，媽媽為了生活挑起家庭的重?fù)?dān)，我們姐弟因?yàn)樾枰獛椭改缸黾覄?wù)，而不能和小朋友一起出去玩，一起看動畫片。可是，我們卻從不覺得辛苦或者不開心，每天都是充實(shí)的、快樂的。因?yàn)椋瑡寢尣粫筛苫詈芾鄱l(fā)脾氣，爸爸每天下班都會帶好吃的給我們，他們不會重男輕女，所有東西都是平分的。他們不會因?yàn)椴讼塘恕⑼胨榱恕⒁路]洗干凈而罵我們。他們只會教我們學(xué)習(xí)一切生活的技能；教會我們什么都不重要，孩子的安全最重要；一家人一起開心的吃晚餐最重要。我小時候也曾很羨慕別的小朋友。我自問是什么幫助我度過了艱難的童年？是父母的關(guān)愛，是姐弟的互助幫我度過了快樂的童年時光。高中時期的學(xué)習(xí)壓力特別大，我經(jīng)常坐在水庫邊想象自己是一條自由自在的魚，經(jīng)常會在做完語作業(yè)時，寫上一段自己的心情感受。是優(yōu)美的環(huán)境、豐富的想象力、語老師的尊重幫我度過了艱難的高中生涯。

“水滿則溢”，詩人詩情高漲時就會大聲抒發(fā)自己的情感。我們的負(fù)面情緒也需要一個情感的宣泄口，破除“本我”，暢想美好。我們需要學(xué)會理解，理解父母，理解別人，理解自己的過去。

看完這個節(jié)，發(fā)現(xiàn)我們的古人真的有智慧。“福禍之所倚禍福之所伏”、“吃的苦中苦方為人上人”、“天將降大任于斯人也，必先苦其心志勞其筋骨”太多這樣精彩詩詞。都是在告訴我們事情都有兩面性，有好也有壞，教育我們看問題要看向美好積極的一面。不能讓痛苦的經(jīng)歷打倒我們，在痛苦中發(fā)現(xiàn)讓我們學(xué)習(xí)成長的生活經(jīng)驗(yàn)。從不同的角度看待問題，讓我想到兩個很經(jīng)典的詞語：屢戰(zhàn)屢敗和屢敗屢戰(zhàn)。想問題的角度不同，表達(dá)出兩種完全不一樣的氣勢。從積極的一面想事情，可以讓我們充滿能量。對生活懷有感恩的心，所有的過去和未都是金色的。

“每個人都知道應(yīng)該如何解決自己的問題，只是也許他自己不知道”這句話真的很有哲理。我們的人生一直都在選擇，選擇學(xué)校、選擇朋友、選擇工作。潛意識里我們都會選擇自己喜歡的或?qū)ψ约河欣娜撕褪隆Ｎ覀兊倪x擇在那個當(dāng)下說是做的最好的決定。也許，后的生活發(fā)現(xiàn)當(dāng)初的決定是錯誤的，我們卻否定不了當(dāng)時選擇時的快樂。人生不是火車軌道只能一條道往下走，人生是多變的，過去的我成長成現(xiàn)在的我。幫助我們成長的是那些痛苦和挫折帶給我們的積極意義，要帶著感恩的心回憶我們的往事。回顧往事我們應(yīng)該是驕傲的，我們從過去的艱難中學(xué)會了新的技能，我們從過去的困苦中生存了下。我們是勝利者，不是艱難打倒了我們，是我們戰(zhàn)勝了艱難，我們成長了，我們感到自豪。

我以前也一直以為“孩子是家長養(yǎng)育出的產(chǎn)品”，我需要對他的未負(fù)責(zé)，我需要給他一個完整的童年。我每天都需要小心翼翼，擔(dān)心做多了又擔(dān)心做少了，(fsir)害怕他會有個不快樂的童年，會影響他的性格形成。總是根據(jù)世俗的眼光要求他，必須怎樣做，必須做什么。在家里，我就是權(quán)威，不允許他提出異議。他做的不好時總是習(xí)慣性的去怪他，怪他不聽話，怪他不聰明，怪他不用心。他也有負(fù)面情緒，每次他總會問我是不是不喜歡他。他從小就知道用哭吸引大人的注意力，也知道犯錯了要躲到誰的身后才能避免懲罰，他從生下就擁有和使用過自己的生存能力。如果我還是一直采取這種教育方式，即使他擁有自己的“回彈力”，會在以后的人生中治愈自己，擁抱遲的金色童年，何不讓他在當(dāng)下的時刻就享受他的金色童年。

孟母三遷的故事告訴我：環(huán)境能改變一個人的愛好和習(xí)慣。《回彈力》告訴我需要放慢自己的腳步，給自己傾聽孩子心聲的機(jī)會，給孩子選擇自己人生的機(jī)會。我需要從孩子的角度看問題，了解他的思想，他的感受，找到他的優(yōu)點(diǎn)。正面看待他的問題，幫他把問題轉(zhuǎn)換成技能。我想到他小時候他爺爺特別喜歡逗他玩，老是讓他拿他奶奶練拳的事。小時覺得好玩，大了力氣大了就受不了了，也是經(jīng)常兇他，可是不起任何作用。有一次，他又在打他奶奶，我突然就說：“你是在幫奶奶按摩么？奶奶給你做了肉圓湯很辛苦，是應(yīng)該按摩獎勵一下。”馬上就感覺他拳頭的力氣完全變了，完了夸他按摩的很好。他很高興，主動要求幫我們每個人都按摩一下。現(xiàn)在，只要一提到幫我們按摩，就特別樂意。如果他有不好的行為，罵和說教是起不到作用的，正面思考他的問題，教他將問題轉(zhuǎn)換成技能。問題招挨罵，技能招夸獎，哪個更能讓孩子接受，顯而易見。父母是孩子最好的老師，我的父母教會了我愛，我也要教會他怎樣愛。愛家人，愛別人，更要愛自己。

看完《回彈力》這本書，我覺得它并不僅僅在教我們怎樣教育孩子，同時幫我們這些曾經(jīng)對過去有過遺憾的父母從過去的遺憾中解救出。讓我們直面過去的自己，擁有美好的未。就像作者說的一樣“擁有快樂的童年，永遠(yuǎn)不嫌晚”。未是可以創(chuàng)造的——擁有美好的`未也永遠(yuǎn)不嫌晚！

《回彈力》讀后感2

《回彈力》是著名的芬蘭精神科醫(yī)生富爾曼的一部著作。整本書都是采用敘述故事的形式向我們講述的人類在面對困擾、挫折和威脅時所表現(xiàn)出的生存能力。告訴我們每個人都有像武俠高手一樣自我療傷的能力。只要我們能放下傷痛，放下過去，我們都可以擁有金色的童年，金色的人生。同時，我們有責(zé)任讓孩子擁有金色的童年，我們教他多方位的看待事情，教他的學(xué)會正向思維。孩子是一個單獨(dú)的個體，不是我們的產(chǎn)品，他有自己獨(dú)特的思想，自己想走的人生，允許他有自己的個性。痛苦是成長的一部分，我們不能幫他解決人生道路上所有的苦難。“苦中作樂”，有苦才有樂，我們只需要活出我們的精彩，讓孩子不畏過去，勇面未來。即使經(jīng)歷了許多苦難，他的童年也是金色的、陽光的。

這本書在開篇就問我們：“是什么幫助你撐過了艱難的童年”。起初我是很不能理解這個問題的。我沒有經(jīng)歷過文中很多人經(jīng)歷的艱難——戰(zhàn)爭、饑餓、家暴的父母等等。我的童年一直很快樂，即使爸爸的身體一直不好，媽媽為了生活挑起家庭的重?fù)?dān)，我們姐弟因?yàn)樾枰獛椭改缸黾覄?wù)，而不能和小朋友一起出去玩，一起看動畫片。可是，我們卻從來不覺得辛苦或者不開心，每天都是充實(shí)的、快樂的。因?yàn)椋瑡寢尣粫筛苫詈芾鄱l(fā)脾氣，爸爸每天下班都會帶好吃的給我們，他們不會重男輕女，所有東西都是平分的。他們不會因?yàn)椴讼塘恕⑼胨榱恕⒁路]洗干凈而罵我們。他們只會教我們學(xué)習(xí)一切生活的技能;教會我們什么都不重要，孩子的安全最重要;一家人一起開心的吃晚餐最重要。我小時候也曾很羨慕別的小朋友。我自問是什么幫助我度過了艱難的童年?是父母的關(guān)愛，是姐弟的互助幫我度過了快樂的童年時光。高中時期的學(xué)習(xí)壓力特別大，我經(jīng)常坐在水庫邊想象自己是一條自由自在的魚，經(jīng)常會在做完語文作業(yè)時，寫上一段自己的心情感受。是優(yōu)美的環(huán)境、豐富的想象力、語文老師的尊重幫我度過了艱難的高中生涯。

“水滿則溢”，詩人詩情高漲時就會大聲抒發(fā)自己的情感。我們的負(fù)面情緒也需要一個情感的宣泄口，破除“本我”，暢想美好。我們需要學(xué)會理解，理解父母，理解別人，理解自己的過去。

看完這個章節(jié)，發(fā)現(xiàn)我們的古人真的有智慧。“福禍之所倚禍福之所伏”、“吃的苦中苦方為人上人”、“天將降大任于斯人也，必先苦其心志勞其筋骨”太多這樣精彩詩詞。都是在告訴我們事情都有兩面性，有好也有壞，教育我們看問題要看向美好積極的一面。不能讓痛苦的經(jīng)歷打倒我們，在痛苦中發(fā)現(xiàn)讓我們學(xué)習(xí)成長的生活經(jīng)驗(yàn)。從不同的角度看待問題，讓我想到兩個很經(jīng)典的詞語：屢戰(zhàn)屢敗和屢敗屢戰(zhàn)。想問題的角度不同，表達(dá)出兩種完全不一樣的氣勢。從積極的一面想事情，可以讓我們充滿能量。對生活懷有感恩的心，所有的過去和未來都是金色的。

“每個人都知道應(yīng)該如何解決自己的問題，只是也許他自己不知道”這句話真的很有哲理。我們的人生一直都在選擇，選擇學(xué)校、選擇朋友、選擇工作。潛意識里我們都會選擇自己喜歡的或?qū)ψ约河欣娜撕褪隆Ｎ覀兊倪x擇在那個當(dāng)下來說是做的最好的決定。也許，后來的生活發(fā)現(xiàn)當(dāng)初的決定是錯誤的，我們卻否定不了當(dāng)時選擇時的快樂。人生不是火車軌道只能一條道往下走，人生是多變的，過去的我成長成現(xiàn)在的我。幫助我們成長的是那些痛苦和挫折帶給我們的積極意義，要帶著感恩的心回憶我們的往事。回顧往事我們應(yīng)該是驕傲的，我們從過去的艱難中學(xué)會了新的技能，我們從過去的困苦中生存了下來。我們是勝利者，不是艱難打倒了我們，是我們戰(zhàn)勝了艱難，我們成長了，我們感到自豪。

我以前也一直以為“孩子是家長養(yǎng)育出來的產(chǎn)品”，我需要對他的未來負(fù)責(zé)，我需要給他一個完整的童年。我每天都需要小心翼翼，擔(dān)心做多了又擔(dān)心做少了，害怕他會有個不快樂的童年，會影響他的性格形成。總是根據(jù)世俗的眼光來要求他，必須怎樣做，必須做什么。在家里，我就是權(quán)威，不允許他提出異議。他做的不好時總是習(xí)慣性的去怪他，怪他不聽話，怪他不聰明，怪他不用心。他也有負(fù)面情緒，每次他總會問我是不是不喜歡他。他從小就知道用哭來吸引大人的注意力，也知道犯錯了要躲到誰的身后才能避免懲罰，他從生下來就擁有和使用過自己的生存能力。如果我還是一直采取這種教育方式，即使他擁有自己的“回彈力”，會在以后的人生中治愈自己，擁抱遲來的金色童年，何不讓他在當(dāng)下的時刻就享受他的金色童年。

孟母三遷的故事告訴我：環(huán)境能改變一個人的愛好和習(xí)慣。《回彈力》告訴我需要放慢自己的腳步，給自己傾聽孩子心聲的機(jī)會，給孩子選擇自己人生的機(jī)會。我需要從孩子的角度看問題，了解他的思想，他的感受，找到他的優(yōu)點(diǎn)。正面看待他的問題，幫他把問題轉(zhuǎn)換成技能。我想到他小時候他爺爺特別喜歡逗他玩，老是讓他拿他奶奶練拳的事。小時覺得好玩，大了力氣大了就受不了了，也是經(jīng)常兇他，可是不起任何作用。有一次，他又在打他奶奶，我突然就說：“你是在幫奶奶按摩么?奶奶給你做了肉圓湯很辛苦，是應(yīng)該按摩獎勵一下。”馬上就感覺他拳頭的力氣完全變了，完了夸他按摩的很好。他很高興，主動要求幫我們每個人都按摩一下。現(xiàn)在，只要一提到幫我們按摩，就特別樂意。如果他有不好的行為，罵和說教是起不到作用的，正面思考他的問題，教他將問題轉(zhuǎn)換成技能。問題招來挨罵，技能招來夸獎，哪個更能讓孩子接受，顯而易見。父母是孩子最好的老師，我的父母教會了我愛，我也要教會他怎樣愛。愛家人，愛別人，更要愛自己。

看完《回彈力》這本書，我覺得它并不僅僅在教我們怎樣教育孩子，同時幫我們這些曾經(jīng)對過去有過遺憾的父母從過去的遺憾中解救出來。讓我們直面過去的自己，擁有美好的未來。就像作者說的一樣“擁有快樂的童年，永遠(yuǎn)不嫌晚”。未來是可以創(chuàng)造的——擁有美好的未來也永遠(yuǎn)不嫌晚!

第三篇：《回彈力》讀后感：釋懷

釋懷——《回彈力》讀后感

原創(chuàng)： 王菁 翟光軍心理工作室

溫馨提示：《回彈力》是翟光軍家庭教育讀書會第6本讀物，作者系翟光軍家庭教育讀書會成員之一。

自古都說父母是孩子最好的老師，孩子是父母的鏡子。在一個什么樣的家庭環(huán)境中長大，會直接影響孩子的一生。你是什么樣的父母，孩子長大以后也大多是什么樣的。你和愛人的相處模式，也是以后孩子成家之后的相處模式。因此，你想讓孩子將來成為什么樣的人，首先我們作為父母的要努力做到。你溫暖，他就善良；你暴躁，他就臭脾氣；你愛人，他也就有愛……在家爸爸媽媽的相處模式會對孩子的性格造成極大的影響，從小的耳濡目染會讓他對以后自己的人生早早的定下方向，所以，最好的家庭教育就是：爸爸愛媽媽，媽媽愛爸爸。

因?yàn)槲倚r候的童年經(jīng)歷，所以我在和我老公結(jié)婚之后就約法三章過：無論我們兩個人怎么不開心，不愉快……絕對不允許當(dāng)著孩子面大吵大鬧，有什么矛盾等我們兩個人獨(dú)處時自行解決溝通。也不許輕易說離婚和回娘家……有空就要多帶著孩子和老人出去走走逛逛，一起享受天倫之樂，讓孩子知道，他是生活在一個充滿愛的大家庭，讓他永遠(yuǎn)保持一顆善良的愛人之心。

今天讀了第一章，就讓我想到了我的童年。我的童年應(yīng)該是分為兩部，一個是我記憶深處最最開心快樂幸福的童年，雖然短暫，但是是支撐我走過所有不開心的童年生活的支撐。我們童年一開始是非常的幸福和溫馨，我有一個賢惠的媽媽，燒的一手好菜，把家里打理的井井有條，有一個愛我的爸爸。爸爸是做采購的，見過很多世面，也喜歡讀書，他經(jīng)常帶著我和媽媽一起出去旅行，會跟我說很多典故和故事，我在小學(xué)時我的成績永遠(yuǎn)都排在班級前五名……那時我們家是個人人羨慕的家庭。但是這種幸福在我爸爸開飯店之后就戛然而止。爸爸做生意以后我就感覺我沒有了爸爸，再也不能一家三口出去玩了，我就直接被交給了家教老師，媽媽的笑容也越來越少…從此我的童年就變成了灰色。所以自從我有了兒子以后，我就想把我童年缺失的快樂和幸福彌補(bǔ)在他的身上。只要他想要的我就盡力滿足他，我老公因?yàn)槭抢蟻淼米拥木壒剩哺裢庀矏圻@個兒子，所以一有空他就陪著兒子和我，把他遺失在大兒子身上的父愛全部彌補(bǔ)在小兒子身上。我努力經(jīng)營著我們這個幸福美滿，充滿愛的家庭。就是想盡力彌補(bǔ)我們心底曾經(jīng)缺失的東西。

以前我一直就困擾在我自己不開心灰色的童年，怨恨爸爸，媽媽，但我始終沒有告訴他們，我就一個人默默的忍，默默的把我所有的不開心都藏在我心里最深處，不要再提，不愿想起（我這個一有不開心我喜歡自己默默承受和消化，然后自己藏在自己的內(nèi)心深處）這么多年了，我也一直沒有釋懷過，但是看了這本書以后，我突然覺得我豁然想通了這什么，跟這些不開心的往事相比，最起碼我還有過一段開心快樂的童年，總比沒有強(qiáng)，多想想開心快樂。再說擁有快樂的童年，永遠(yuǎn)不嫌晚。我曾經(jīng)缺失的美好童年可以在我兒子身上找補(bǔ)回來。我曾經(jīng)經(jīng)歷的不開心，我不會讓這個發(fā)生在我兒子身上。而且我現(xiàn)在擁有的是比童年更多的愛，父母的養(yǎng)育之恩，家人的關(guān)懷之愛，朋友間的友愛，老公對的包容之愛，孩子對我滿滿的愛…我現(xiàn)在是幸福的，一切向前看，過好我現(xiàn)在小日子。以前的所有，過去了就過去了，那又怎樣？過好當(dāng)下，做最真的自已。為了我自己，愛我的人好好生活，好好愛人。

今天一打開書，書上的第一段話我就很有感觸“我見到過這個世界最黑暗的一面，這些經(jīng)歷讓我愈加強(qiáng)大。我比那些只經(jīng)歷過快樂的人更懂得生活。”是的，每個人的人生道路的不同，一路上都要經(jīng)歷坎坷，沒有什么一帆風(fēng)順……人只有經(jīng)歷了磨難和艱辛，才能更加珍惜現(xiàn)在所擁有的，才能更好的好好生活。人往往受點(diǎn)挫折和磨難是好事，可以在挫折更好的成長。人不經(jīng)歷風(fēng)雨，何來彩虹。我們曾經(jīng)受過的苦難和挫折對我們以后的成長來說，都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。在對我們教育小孩來說，也是很好的經(jīng)驗(yàn)之談。人生的經(jīng)歷不管苦難和幸福都是生活必須經(jīng)歷的一個過程，時間可以沖淡一切，也可以帶走和抹平一切。只要做好自己，好好生活，以一顆愛人向善的心來過好自己的日子。一切從心出發(fā)，無愧于心。

看了這最后的問答錄，讓我想了很多……事情的本身何為對，何為錯……往往任何事都是兩個極端，不是對就是錯，重要的不是發(fā)生了什么，而是你對這件事的看法。

每個人都是平等的，唯一的。每個人的成長也是唯一的，無法去復(fù)制的。每個人，無論是小孩子還是成年人，都渴望被愛，被關(guān)照和被珍視。這種愛不光來自于父母和親人，(網(wǎng))也可能來自于身邊的任何人。因此我覺得我們要以一個積極向善的愛人之心來生活。要去勇于表達(dá)自己的愛，不要把對他人的愛隱藏起來，要善于跟對方表達(dá)自己的愛，讓他人感受到來自于你的愛。

在我們的思維當(dāng)中，覺得父母離婚對于孩子是弊大于利，往往很多為了孩子，夫妻倆貌似神合的生活在一起。其實(shí)我一直認(rèn)為這種觀念是錯誤的，其實(shí)這樣勉強(qiáng)的兩個人生活在一起對孩子的傷害更大。孩子的成長應(yīng)該是生活在一種爸爸愛媽媽，媽媽愛爸爸的幸福環(huán)境里。而不是生活在一種父母之間沒有了愛，只有彼此指責(zé)，彼此吵架，彼此不開心……那些虛偽的為了孩子而在一起搭伙過日子的環(huán)境中生活。其實(shí)這樣對孩子的成長更不利，包括對孩子以后的人生觀都會有影響，而且這種影響是一輩子的。敢問那個小孩不希望他的父母可以開開心心的生活呢？請那些口口聲聲說為了孩子而勉強(qiáng)搭伙過日子的父母，不要把這種不離婚的借口轉(zhuǎn)嫁的孩子身上。為了孩子要么夫妻之間相親相愛好好過日子，要不就彼此好聚好散，各自珍重尋找自己的幸福生活。不要把自己維持痛苦的婚姻的借口強(qiáng)加到孩子身上。

看了這本書以后，我覺得我以后一定要好好控制好我的負(fù)能量，這種負(fù)能量孩子會感受到的。我們現(xiàn)在所做的一切，都會以后反應(yīng)到孩子的成長當(dāng)中，因此在孩子成長當(dāng)中，我們要把我們積極向上的一面表現(xiàn)出來，讓孩子在充滿愛的環(huán)境中好好長大。

第四篇：愛的傳遞----《放牛班的春天》讀后感

愛的傳遞

----《放牛班的春天》讀后感

學(xué)生有時可以不怕嚴(yán)厲的面孔，卻不忍欺騙一顆慈善的心，即使再荒蕪的田野，師愛播下的種子也能發(fā)芽。

-------題記很早看過《放牛班的春天》這部電影，這是一部看起來很舒服的影片。一個原因是畫面的美，一種法國的精致和詩意，不管是其中的美或者是丑；另一個原因是色彩中有一種歲月的味道，是一種雋永。美麗的電影讓我尋找到原著，置身放牛班的春天。前段時間，我又完整的看了這本書，讓春風(fēng)再次蕩漾起來。

《放牛班的春天》所講述的是一個才華橫溢的音樂家馬修因?yàn)闆]有施展才華的機(jī)會而成為了一家輔育院的代課老師。那家輔育院被稱為“水池底部”，里面聚集了許多難纏的問題兒童。那些兒童都是被認(rèn)為無可救藥而被家長放棄了的孩子。他們在輔育院里常常因?yàn)樽鲥e事而被嚴(yán)厲暴戾的院長體罰禁閉。幼小的心靈被隔絕被扭曲。他們每天都只能在四角的高墻內(nèi)望著被鐵絲網(wǎng)分割的天空，沒有尊敬，沒有關(guān)懷，沒有依靠，沒有愛。可是當(dāng)性格沉靜的馬修來到這家輔育院成為孩子們的老師后，孩子們開始漸漸的改變。馬修老師和以往的老師都不一樣。他尊重他們這些被遺棄的問題兒童，給機(jī)會讓他們改過，教他們唱歌，幫助他們改正錯誤，從不體罰他們，并且還如同伯樂一樣挖掘每個孩子的潛能。馬修老師就像是暗夜里的一束月光，照亮了孩子們幼小晦暗的心靈。書中故事敘事平淡，沒有什么技巧，但正是這平淡的敘事中，給人一股暖暖的感覺，如同在冰冷中感受春天的陽光。

這本書給我很大的啟發(fā)，它不僅教會了大家以后如何去當(dāng)好一名人民教師傳播知識，而且還要做好一個教育者的工作。

我是一名音樂教師，我能在馬修身上找到一些自己的影子，但我絕沒有他那般的寬容和仁慈。當(dāng)我看到那個流氓式的男孩蒙丹吐一口煙霧在他臉上時，當(dāng)我看到他罵馬修是個“臭婊子”時，作為讀者的我，已經(jīng)義憤填膺，熱血沸騰，真恨得抽他幾耳光。但是我卻意外的看到了馬修的冷靜和寬容，他極其幽默的來了一句“讓你的臭婊子歇

著吧”，溫柔地給了他一刀，這不得不讓我佩服馬修先生的寬容和機(jī)智。馬修面對這樣的男孩，一個無視自己存在，仇恨一切的男孩子，他沒有嫌棄他，也沒有懲罰他，而毅然培養(yǎng)他唱歌，想用音樂喚回他的良知。回想在平時的工作中，稍有學(xué)生對我不恭，我便會火冒三丈。和他比起來，自己有時候是不是有些小雞肚腸？

這個故事讓我頓時豁然開朗，威信并不是靠威嚴(yán)樹立起來的，馬修先生一點(diǎn)兒都不威嚴(yán)，有時甚至受學(xué)生欺負(fù)，但難道說他沒有威信？恰恰他是那所學(xué)校里面最有威信的一個教師。馬修的寬容、仁慈、友善創(chuàng)造了奇跡——那群愛搞惡作劇的男孩成就了自己的事業(yè)，成為了一個擁有健康人格和幸福生活的人!我想，要想讓新課標(biāo)的精髓落到實(shí)處，還得從教師的寬容改起！不是嗎？相信我們同樣會收獲奇跡！親其師，信其道。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等，更應(yīng)是教育者和孩子間的平等，教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。在教育學(xué)生時，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會把老師的批評看作是對自己的愛護(hù)，把表揚(yáng)看作是對自己的鼓勵。從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位，用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近教師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。學(xué)高為師，身正為范。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓(xùn)他、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時、每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，??這一切對兒童有重要意義。”可見，教師的一舉一動，都會對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。要求學(xué)生做到的自己首先必須做到。身教重于言教，教師對學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響來的大。如果要求學(xué)生不亂插嘴，那老師就不應(yīng)粗暴地打斷學(xué)生的話；要求學(xué)生隨手撿起地上的廢紙，難道老師就不能也彎彎腰嗎？

要懂得教育的藝術(shù)。教師正確的評價(jià)，恰當(dāng)?shù)貏佑帽頁P(yáng)與批評，是激勵學(xué)生進(jìn)步的重要手段之一。正確的運(yùn)用表揚(yáng)與批評，可以提高學(xué)生的認(rèn)識水平，激發(fā)其上進(jìn)心、自尊心、榮辱感和集體主義精神等。然而，不正確的表揚(yáng)與批評，則會使學(xué)生或是盲目驕傲，或是灰心失望、喪失信心。馬克．吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美的話，我就可以活上兩個月”。成人尚且如此，何況是孩子呢。后進(jìn)生是教師教育教學(xué)工作中的大難題，他們要想得到表揚(yáng)是難上加難。對于他們來說，更容易的是自暴自棄。對待他們，教師更應(yīng)以全身心的愛去感染他們，激發(fā)他們的進(jìn)取心。一位大作家說過：“人人都是天才。”每個人身上都有閃光點(diǎn)，后進(jìn)生也不例外。做為教師則應(yīng)努力發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，樹立他們的自信心。

其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中如同書中的教育問題也無處不在。孩子們成長的過程中確實(shí)需要一位馬修這樣的老師。孩子們的叛逆期需要更多的尊重，需要正確的引導(dǎo)，更需要無微不至的關(guān)懷。孩子們的世界是一個幽深的小花園，里面栽滿了奇異的花草，有著清澈的泉水，動聽的鳥叫。有時大人們不過被花園外圍的石墻蒙住了眼睛，便以為里面不過是座平凡無奇的建筑物，或者是個廢棄的屋子。其實(shí)有時并不是不存在美好的東西，只是我們放棄了尋找入口的機(jī)會，于是錯過了一道美麗的風(fēng)景，甚至摧毀了一座原本美麗的花園。

請所有有孩子的大人和正在從事教育事業(yè)的人們記得在暗夜里點(diǎn)亮你們手上的那盞導(dǎo)航燈，用所有的愛和關(guān)懷指引每一個在人生海洋里暫時迷路的孩子，讓他們在恐懼不安的時刻，能夠看見你們永遠(yuǎn)不離不齊的溫暖的笑容和伸出的手臂。

第五篇：《回彈力》讀后感：寧折彎，不折斷

寧折彎，不折斷

——《回彈力》讀后感

原創(chuàng)： 王玲紅

這兩天感覺到了一種深深的挫敗感，道理明明都懂，為什么還是沒定力控制好自己情緒呢？好想對自己說：隨他去吧，懶得管了！可最終知道這也不過是句氣話罷了！緣份，正好看到了本書的第九頁，讓我這兩天的苦悶心情找到了一個好的突破口，得以慢慢釋放！

本書根據(jù)大量的真實(shí)案例跟蹤研究分析得出：童年的苦難并不能阻礙成年后的成功和幸福！什么是《回彈力》：“人們面對困擾、挫敗和威脅時所表現(xiàn)出的生存能力”,以現(xiàn)在看來，我們的孩子會有這種體驗(yàn)嗎？什么都讓他用最好的，有時的一點(diǎn)不滿足就會生氣埋怨，稍微多做點(diǎn)就會唉聲嘆氣的，如何培養(yǎng)他的越挫越勇的品格呢？當(dāng)面對困難時有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心呢？

不同的年代造就不同的人呀！回想自己的童年，并不富裕的家庭，父母為了生活勞累奔波，哪有過多的精力管我們，只要吃飽穿暖就行了。現(xiàn)在想來，生活條件上的苦，會隨著時間慢慢改變，又能記得多少，而精神上的困苦，有時可能掩蓋的很好，讓自己都以為忘記了，但就在某一瞬間會恍然大悟，似曾相識，原來早有伏筆！

現(xiàn)在的我長大了，有些事情過去了也就釋懷了，我小時候父親對我的體罰算比較多的，可能以前在家是個老二，還是個女孩子，對于他們那代人來說，算是不得寵的一個吧，對于當(dāng)時的事件只剩下模糊的記憶了，早已失去了原本的顏色了！時常感嘆：過去不代表現(xiàn)在，現(xiàn)在也不能代替未來。人生中的變數(shù)太多，何必太耿耿于懷不放呢？

每個人心里都有不愿被觸碰的秘密，就讓它藏在心里的某個角落吧，好好的保護(hù)著它，當(dāng)做潘多拉盒子一樣不要被打開！很喜歡國外教堂里有個專門供人懺悔的地方，可以釋放自己的心靈，讓自己得到寬恕！當(dāng)自己找不到合適的對象來表達(dá)時，寫寫日記記下自己此時的心境，也是一種很好的排壓方式，在我十幾歲左右就寫了好幾本日記，那段時光現(xiàn)在看來也許是最美好的了！

不知道我的孩子長大了會如何來回憶他的童年，其實(shí)現(xiàn)在就是答案！

什么樣的人可以讓你對他無所顧忌，無話不說，這恐怕很難找到。有時我在想，為什么我在眾人面前，輪到我發(fā)言時，我會有種強(qiáng)烈的抗拒感，身體也會下意識的緊張，可能覺得自己講的話，別人聽了會怎么想呀？所以想想還是不說算了，這種自我克制經(jīng)常出現(xiàn)，而我家浩浩，和我真是完全相反，他什么話都說，也不怕人的，有時我就告訴他，你說話之前先想一想嘛，哪些話可以說的，哪些話說出來會讓人覺的不好的，要對你說出的話負(fù)責(zé)呀！

遇到突發(fā)事件后，不要過多的自我批評，要往積極的方向去想，因?yàn)橐呀?jīng)發(fā)生了，再懊悔也無濟(jì)于事了，但是從中學(xué)些經(jīng)驗(yàn)還是要的，以防下次還出現(xiàn)這樣的狀況。

雖然現(xiàn)在是成年人了，可有時還是會有點(diǎn)孩子氣，在外面玩時說是陪孩子玩，其實(shí)有時還不如說是給自己機(jī)會，讓自己也體驗(yàn)一下這種樂趣！

有些再艱難的事情，都會隨著時間而慢慢變淡，人都是要向前看的，就像有句話說的：地球也不會因?yàn)槟阋粋€人而停止不轉(zhuǎn)的，正向思維真的很重要，太多負(fù)面的“假如”,有時真的能把人想垮掉，自己想象的壓力，還沒發(fā)生，你就投降了，哪還有繼續(xù)前行的勇氣了，不去試一下，怎么就知道自己不行呢？

“不要仰望別人，自己亦是風(fēng)景”,生活中好多的不快樂，有時就是比較而來的，合適的激勵可以理解，多了就是傷害了。

這個世上，每個人都有他的煩惱，我有個發(fā)小，以前好羨慕她在外闖蕩，她的職業(yè)是導(dǎo)游，可以到處去看風(fēng)景，拍的照片都美極了，覺得這樣人生多帶勁呀，又能見世面又能賺到錢，一舉兩得多好呀！可她一路走來背后的辛苦卻也是誰都代替不了的，所以她的好是她自己努力得來的，也是應(yīng)得的！我和她現(xiàn)在是兩種完全不同的生活軌跡，但是在未來會不會發(fā)生改變呢？誰知道呢？

拒絕或者選擇性的談?wù)撟约旱耐辏袝r真的是害怕被貼標(biāo)簽而讓人對自己有偏見，害怕說出來得不到想要的理解，說與不說要看你的內(nèi)心能承受起哪種選擇了！我愿意選擇忘記，向前看，未來才是最美好的！

面對孩子的一些問題，我有時就會害怕別人看到了就會議論說：這小孩子怎么會這樣子，一定是父母在家沒教育好，所以有點(diǎn)害怕帶他出來，覺得逃避可以避免這樣的情況發(fā)生，有時也會自責(zé)自己肯定是哪里沒做好，才導(dǎo)致這樣的。

而這里說到：“這些普遍存在的問題都是成長過程中的一部分，跟父母的養(yǎng)育方式并沒有多大的關(guān)系”,讓我有一絲絲的安慰，雖然不能完全的開脫責(zé)任，但是面對出現(xiàn)的問題，希望自己可以坦然的接受，沒什么大不了的，想辦法引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)改變就好啦！

我理解的“共生依賴癥”,是不是有種“幫兇”的感覺，而這個“幫”完全讓自己失去了自我，這種概念的提出能讓人更清楚的認(rèn)識到自己處在一個什么樣的環(huán)境與狀態(tài)中，從而積極的找尋辦法跳出來！

從“瑪麗”的案例中得出了，可以嘗試把過去痛苦的回憶用新的角度重新梳理一下，找到其中積極的一面，可以很好的減輕心中的負(fù)面壓力！

當(dāng)一個人有面對過艱難的歲月后，真的就可以用來為現(xiàn)在的自己加油打氣，這正是我現(xiàn)在的心境，以前那么難都挺過來了，現(xiàn)在這又算什么呢？感謝16年的自己，所以我一定要一年比一年好！