讓愛傳遞演講稿

讓愛傳遞演講稿 篇1

各位領(lǐng)導，各位同事大家好！

我今天的師德師風演講主題是：《愛的傳遞》

有人說：做不了偉大的事，就用偉大的愛，做平凡的事。

20xx年8月14日，我告別了曾經(jīng)工作過五年的地方，來到云小這個完全陌生的環(huán)境，正式開始接受學校布置的第一項任務———軍訓，五天的時間里，我跟身邊的新同事們?yōu)⑾逻^汗水，流下過淚水，然而最終停留在心間的卻是久久縈繞在耳畔的歡笑；那是愛的芬芳。不會忘記隊伍中我們反復練習著“立正”、“稍息”、“齊步走”、“正步走”、“跑步走”這一系列的動作；那是愛的前奏。不會忘記晚上的故事會中那一個個生動而鮮活的事例；那是愛的浸潤。不會忘記休息時“狼人游戲”中那一張張因為緊張而憋得通紅的臉；那是愛的積蓄。不會忘記“同舟共濟”中那一句句響亮而整齊的口號；那是愛的力量。更不會忘記謝校在軍訓匯報演出那天送給我們的箴言：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。那是愛的啟航。

剛進云小，面對全新的工作，我似乎成為了一個蹣跚學步的孩子。還記得剛開學時的自己，如同一只無頭蒼蠅，到處上躥下跳，什么事情都不知道，我必須事事問、時時問，面對這樣的自己我有過彷徨，有過質(zhì)疑。我開始懷疑自己的抉擇是否是明智的，甚至我開始有了一絲動搖。然而，一切化為煙云，每當我困惑時，拼音怎么教？生字怎么搞？辦公室的同事們總是會給我及時雨，曉佳，游戲；曉佳，生活中識字，猜字謎識字；每當我猶疑時，一年級的孩子太調(diào)皮、懵懂，讓我有些疲憊，他們又會給我鼓勵，曉佳，加油！這點痛算什么；每當我抱怨時，唉！事情怎么這么多？還是他們會給我力量；我開始重新審視自己的工作，學會坦然的去面對所有的新問題。我被云小這種團隊的力量深深地感動著，滋潤著，也正是在這一天天的浸潤中我很快地將自己融入了云小這個溫暖的大家庭。

作為一名剛剛走進云小的年輕老師，我來這里工作的時間還不到一個學期，也許在這里談論對云小的了解會顯得有些稚嫩，但這絕不會失掉我的.真誠，因為我和大家一樣，都是一名云小人。也正因為如此當我數(shù)次從別人的口中得知云小的點滴成績時，我總是會不自覺的衍生出一種作為云小人的自豪感。前段時間的一個周末，我原來在長沙工作的很多同事過來看我，其中有一個朋友現(xiàn)在擔任長沙市一所非常有名的小學的行政，他一進校門就對我說：“你們學校太牛了，每次機器人比賽我們就是斗不過你們！”想想，當初在長沙工作的時候，我曾一心想著要進那所有名的小學，而現(xiàn)在我所工作的學校比他更勝一籌，這豈能不讓我覺得驕傲？還有一次，早上坐出租車來上班，路途中司機跟我閑聊著，得知我是云小的老師，話匣子一下子就打開了，他告訴我學校有個品學兼優(yōu)的孩子，現(xiàn)在已經(jīng)在長沙名校上學，那個孩子就是他的鄰居，他后悔自己沒有將孩子轉(zhuǎn)到我們學校來就讀。從這樣樸實的語言里我更深深的認識到了作為云小人的榮耀！

來云小后，我有了這樣一個習慣，我習慣性的稱呼我的學生為崽崽，雖然我自己還沒有成為一個母親，但是在與孩子們的朝夕相處中，我感受到了孩子們視我們?nèi)缱约旱哪赣H，他們依賴我，更需要我。這世界有許多的愛被人們稱頌，我們的世界也因愛而精彩，因愛而美麗。師愛是無私的，母愛是偉大的。作為云小的孩子，他們不能天天回到家中在母親的懷中撒嬌，他們多么想同時擁有這無私的師愛與偉大的母愛呀！就讓我們用偉大的愛，去好好詮釋教師這份平凡的工作！讓愛傳遞給一屆又一屆的云小的孩子，讓他們生活在愛的王國吧！

讓愛傳遞演講稿 篇2

我是一個身高不足一米的殘疾人，在世界上最卑微的“職業(yè)”——乞討。

不知道為什么，今天路上那么多人，尤其是在這么多人圍著的地方。像我這樣苦苦哀求的大哥告訴我，那里有個捐款箱，說有人因為家里窮，病得很重，沒錢，就來這里尋求好心人的幫助。聽他這么一說，我想起了自己的經(jīng)歷。

我不是天生就有這種病，而是我的基因中隱性基因突變形成的。我記得當時醫(yī)生說可以治好，但是費用高得驚人，好像在六位數(shù)左右，但是家里不可能有那么多錢，所以父母放棄治療，拋棄了我。所以當我聽說有人要“再現(xiàn)悲劇”時，我下定決心要幫助他。但我是個乞丐，我能給他什么？我只能給他我要的錢。雖然不多，但也是禮物。

就這樣，我拼命的希望好人多一點，可是開了一個大會，我碗里只有幾個硬幣。就在我抱怨這個世界的時候，一個外國人走進了我的視線。

這個老外一看就是大企業(yè)的，穿著高檔皮夾克，名牌，很有錢。我覺得他不應該沒有愛。所以，我盡力讓他注意到我。最后老外看到我這么窮，給了我100塊錢。這一百塊錢對我來說是救命的錢。外國人的舉動引起了街上所有人的`注意。有些人很驚訝老外竟然這么大方，有些人則為我感到“慶幸”。然而，我做了一個讓所有人(包括外國人)驚訝的舉動。我搖搖晃晃地走到捐款箱前，用微弱的力氣把那100塊錢放進了捐款箱。病人家屬感動得熱淚盈眶，我回到了我的“崗位”。

我今天做這些只是想告訴大家，愛存在于每個人的心里。只要每個人都付出一點愛，這個世界就會變成一個美麗的地方，讓愛在你我心中傳遞。

讓愛傳遞演講稿 篇3

尊敬的老師，親愛的同學們:

大家好！今天我演講的話題是《把愛心傳遞》。

從來沒有一種光能照遍全世界每一個角落，從來沒有一種佳釀能讓全世界共醉，也從來沒有一個上帝能讓全世界頂禮膜拜，如果有，那只能是“愛心”。因為只有愛的雨露潤澤，生命之樹才能四季常青。

愛心是不朽的。你可曾記得，5.12大地震中，涌現(xiàn)出了一個個可歌可泣的愛心故事；你可曾記得，那次非典，一個個白衣天使把生死置之度外戰(zhàn)斗在第一線；你可曾記得，那次抗洪搶險，英勇的人民子弟兵手牽手組成人墻阻擋缺堤的洪水——那壯觀的場面依然歷歷在目。

愛心是溫暖的。 最美司機吳斌叔叔在駕駛杭州長運大型客車從無錫返回杭州時，被一塊突如其來的鐵塊刺進了腹部，那一瞬間他沒有想到自己的安危，而是滿車乘客的完全。他強忍著劇痛將車輛緩緩開到路邊停了下來，拉上手剎，開啟雙閃燈，并囑咐乘客安全下車。可他自己，卻永遠倒在方向盤前……他，作為一名窗口服務者，始終如一把車廂作為自己的“家園”，真誠待客——而今，雖然他走了，但是，他忠于職守、為他人著想的`那顆心卻永遠溫暖著我們！

愛心是無私的。最美教師張麗莉，在第一輛車與第二輛車相撞擊的那一剎那間她舍生忘死救出了被困在里面的學生，而自己卻住進了醫(yī)院不得已截去了下肢……這就是一個人民教師無私的胸襟，她用熱血詮釋了對學生的愛！

愛心是無限的。最美戰(zhàn)士雷鋒曾說過這樣的話：一個人的生命是有限的，可為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。他是這樣說的，也是這樣做的。在工作中，他干一行愛一行，對工作精益求精；而且，在日常生活中他也總是熱心幫助那些需要幫助的人。盡管，他已經(jīng)離開我們很久了，但是他那熟悉的身影卻依然出現(xiàn)在我們身邊。

不信？你看：

清晨，天剛蒙蒙亮，大街上、馬路邊，那些清潔工人就已經(jīng)悄悄地在工作了； 過馬路時，遇到那些蹣跚的老人、小孩，或者殘疾人，總會有熱心人上前攙扶； 操場上，教室里，哪里有果皮紙屑，哪里就有熱情的小手把它拾起來…… 愛心是石，能敲出星星之火; 愛心是火，能點燃生命之燈; 愛心是燈，能照亮夜行之路; 愛心是路，能帶你走向黎明，迎接曙光的到來。

同學們，就讓我們迎著朝陽，沐著晨風去奉獻愛心，把愛心傳遞吧!

讓愛傳遞演講稿 篇4

在座的各位老師，不知在你們的心中有沒有一位常常感念的恩師？我有，她是我的小學數(shù)學老師。在我一年級的時候，我早早來到學校，循著花香走到了我數(shù)學老師的窗前。她伏在桌子上寫著什么，陽光把她染成金色，窗前放著一個白色搪瓷杯，養(yǎng)著一支長長的月季花，她的頭發(fā)和月季一起在風里顫動。我目不轉(zhuǎn)睛地看著，突然她抬起頭，對我笑道：“這么早來學校了呀？”我害了羞轉(zhuǎn)，身跑回了教室。這個畫面讓我把教師和美聯(lián)系在一起，也在心里埋下了一顆小小的種子。

如今，我還是時常想起我的那位數(shù)學老師，想起她溫柔的話語，想起她明媚的笑容，想起她借給我的《科學博覽》……她的一言一行都深深地打動我。有一首歌剛好印證了我們之間的故事：長大后我就成了你……我期望著，我也能將美好傳遞出去。

什么是美？

以身作則，無私忘我是美。升國旗時站得筆直，與孩子們微笑問好，班級紙屑彎腰撿起，講臺伸手擦得干干凈凈，作業(yè)本本用心批改……把每一點小事當做是教育一部分。一次家長會，一個家長過來與我交談，告訴我，過年的時候她想給女兒買雙新鞋子。孩子卻說，前段時間才買的，不用再買了，你看我們語文老師的鞋子后面磨破了，都還沒有換。我聽了，深感震驚，一個小小的細節(jié)卻給孩子帶來這樣的影響，“桃李不言，下自成蹊”，合格的教師才能塑造合格的學生。

寬嚴相濟，春風化雨是美。“親其師”，才會“信其道”。一個教師如果不注意培育自己獨有的師愛，有形的講臺就會變成阻隔師生關(guān)系的高山。一個教師只有真正傾注心血、不知疲倦充滿熱情，學生才會真的感受到教師的真心。我們班的張智豪是一個大大咧咧、有一點以自我為中心的孩子，為了讓他改正缺點，我任命他為勞動委員。一點點教給他，一段時間以后班級的衛(wèi)生管理得井井有條。然而有一次，有同學跟我反映他經(jīng)常欺負同桌，動手打他，我心中一震，立刻找他問明情況。最近受慣了表揚的他滿不在乎地說：“我開玩笑的。”我嚴肅地跟他說，你這是把自己的.快樂建立在別人的痛苦之上，孔子說，己所不欲勿施于人，就是這個道理。他低下了頭。教師的愛與眾不同，比母愛多一份科學，少一點寵溺；比友愛多一份理性，少一點情緒。沒有嚴就談不上真正的愛。“精誠所至，金石為開”，我相信我的愛不會付諸東流，嚴愛之中定會有學生的成長！

相信學生，尊重學生是美。每個孩子都是一顆閃亮的珍珠，有它獨特的光芒。也許他們的言語少不了執(zhí)拗與魯莽；也許他們的行動缺少理性與穩(wěn)重，但是他們都期望更優(yōu)秀，渴望被關(guān)注。我們班有個女生，十分愛美、愛攀比。我把班級圖書角布置、六一匯演等事務交給她，轉(zhuǎn)移她的注意力，設計、動手制作、修改，她全身心投入，體會到了付出后的喜悅。當六一演出結(jié)束后，我在班級表揚她，我能看到她在同學們掌聲中明亮的眼睛。

我想對學生說：“我的恩師是怎么培養(yǎng)我的，我就怎么培養(yǎng)你們。我希望恩師的這份師愛通過我和我的學生延續(xù)下去”三尺講臺，耕耘歲月，我將用熱血鑄就我無悔的教育人生！

讓愛傳遞演講稿 篇5

記憶的長河里，存有不隨時間黯淡的意象：十堰公交車上，一個年輕人優(yōu)雅的起身，旁邊一個老人滿懷感激的向他點頭。這是公交車上讓座的一幕。哥哥曾開玩笑說在十堰的公交車上讓座是一種時尚，無論車里多擠，老幼病殘孕不會沒有座位。

一個十堰老人告訴我，十堰是一個移民城市，很多上海北京的人被派到這里建二汽，文明像嫁妝一樣被他們帶到這里。他甚至自豪的告訴我，公交車文明已經(jīng)青出于藍而勝于藍，已經(jīng)遠遠超過北京上海。

我沒想推想在那個混亂的年代成立公司的艱辛，卻能理解亂世背井離鄉(xiāng)的.艱難。那群背井離鄉(xiāng)的人，在大山溝壑間肯定是“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”不僅將蠻荒之地變成城市，也使原始村落成為文明樂園。一代代人愛的傳遞，誕生了文明。

愛可以包容一切，也可以融化一切。倘若愛被傳承和發(fā)揚，一個風和日麗春暖花開的世界就會降生。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。文明的世界的締造也是一點點愛的積累和傳遞。讓我們每個人多存感激，少些理所應當；多些關(guān)愛，少些冷漠；多些謙遜，少些驕狂。為了春暖花開，為了鳥語花香，讓我們將愛傳遞！

讓愛傳遞演講稿 篇6

學生和教師：

三八婦女節(jié)前，老師教我們要用愛心去關(guān)心別人。所以，我決定在三八婦女節(jié)給奶奶一個愛和驚喜。

但是送什么呢？我很擔心這個，苦苦思索。對了，奶奶喜歡聽世界名曲，所以我決定晚飯后給奶奶一盒世界名曲放松一下。

3月8日婦女節(jié)，放學后，我拿著平時的零花錢，一路小跑到音像界賣磁帶的柜臺。給奶奶買了一盒世界名曲磁帶，還特意買了包裝紙和禮花。帶有淡黃色絲帶花的包裝紙配有一朵紅色禮品花。太美了！我忍不住笑了。

我手里拿著禮物一路小跑到奶奶家，走到奶奶家深深鞠了一躬。之后我把路上準備的祝賀說了出來，把禮物遞給奶奶，告訴她那是她最喜歡的世界名曲。

通過老師的教育和我對愛的奉獻，我意識到愛是相互的'，長輩們關(guān)心我，我也想把我的愛給他們。

讓愛傳遞演講稿 篇7

敬愛的教師，親愛的同學們：

大家好!

我是505班的朱澤辰，今日我站在臺上作為學生代表發(fā)言，應對下頭各位教師和同學的目光，心里不禁有些緊張，但同時我也是光榮的，那是因為我今日要演講的資料是有關(guān)我對“獻愛心”活動的看法。

我從小就生活在家人們的溺愛中，不管我有什么要求，只要是爸爸媽媽能夠滿足的，他們都盡力滿足我。到了上小學的`年級，我走進了學校，展此刻我面前的，是一個個寬敞明亮的教室、一套套干凈整潔的桌椅和一位位值得我信任的好伙伴。

可是那些貧困地區(qū)的兒童們呢?

前些日子，我們就經(jīng)常能在電視上看到他們：一間間狹小昏暗的教室、一套套高度損壞的桌椅和不能保證衛(wèi)生的廚房，天天吃不飽，睡不暖……這就是他們給我們留下的第一印象，在他們面前，我們還有什么理由說自我不幸福呢?

對他們來說，知識是最重要的，盡管環(huán)境那么艱苦，盡管什么那么艱難，他們還是能好好讀書，成績一點也不比我們差。這種精神難道不值得我們每一位同學嗎?

贈人玫瑰，手有余香，一份幸福與他人分享，就會變成雙份的幸福，幫忙那些學習條件艱苦、有夢想不能實現(xiàn)的小伙伴們吧!讓他們也和我們一樣，走進這美麗的學校，感受歡樂!

最終，我要對學校的各位領(lǐng)導來賓表示由衷的感激，感激你們讓一位位無法讀書的孩子重返學校!

我的演講結(jié)束了，多謝大家!

讓愛傳遞演講稿 篇8

學生和教師：

去年夏天，我表哥來我家住了幾天。第一天晚上，表哥睡不著。想了一會兒，我們終于覺得可以做一頓豐盛的早餐了。于是我們來到廚房。

按照計劃，我們開始煮粥。表哥躡手躡腳的要了3升米，讓我打掃。

我把米放進米缸，輕輕打開水龍頭。水剛剛好，但是我不知道怎么淘米。以我洗水果的經(jīng)驗，我拿著飯碗在那里晃。飯響了“唰，唰，唰”。然后，我用漏勺把多余的水倒掉，把米困住。但是還是有很多米掉出來了。然后，我和表哥做了其他配菜。

我被分配了做西紅柿蜜餞的任務。

我拿著一把亮晶晶的刀，左手按著番茄，右手握緊刀，找到合適的位置就切了。但是即使我小心翼翼的切開，還是有很多酸酸甜甜的'汁液濺在身上，濺在衣服上，刀子和媽媽配合的那么好。為什么“咔嗒，咔嗒”的聲音在這里發(fā)不出來？表哥見我搞得一團糟，就自己來做手術(shù)了。

不好，就在這個關(guān)鍵時刻，我媽來了，她咬牙切齒地說：“別動這里，萬一高壓鍋爆了怎么辦？”兩個太喜歡惡作劇了！”說完，就請我們吃這個切得很硬的西紅柿。然后他們像鴨子一樣把我們趕回房間。

雖然這個愛心早餐沒有成功，但是給我上了一堂課。但是，我還是希望能再做一頓有意義又有愛的早餐。

讓愛傳遞演講稿 篇9

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的同志們：

我演講的題目是《青春傳遞正能量演講》。

什么是正能量?

曾幾何時，我們學會了抱怨，抱怨社會的不公，抱怨人世的冷漠，必須承認，這個世界并不總是那么的美好，我們的人性也并不總是那么的高尚，很多事都曾經(jīng)一度讓人們感到道德的迷茫，但當我們看到最美司機吳斌在生命的危急關(guān)頭，用工作的堅守與責任保衛(wèi)了他所有乘客的生命安全、最美教師張麗莉為救學生而雙腿截肢的感人事跡的時候，我們看到了社會的正能量。

記得剛來辦公室不久，就遇上了百年不遇的7.23水災，那時候有打不完的文件，加不完的班，有時幾天都沒回家了，剛到家，飯都沒來得及吃一口，一個電話打來又要加班，感覺自己都快得電話恐懼癥了，真覺得自己堅持不下去了，可是看到我們的`領(lǐng)導、我們的秘書白天頂著烈日去查災救災，晚上回到單位還要加班統(tǒng)計災情，寫匯報材料……白靜的臉都被曬成了黑紅色，衣服也顧不得穿得如以前整齊，但個個都精神抖數(shù)，干勁十足。這就是我身邊的正能量。

這么多正能量包圍著我們，感染著我們，我們還有什么理由不鞭策自己前行呢!

有位哲人說過：平凡與真情是鍛造人生的兩件法寶。內(nèi)心始終保持對生活的熱愛，始終用一顆溫暖的心去面對人生。積極、樂觀、豁達、從容、樸素、簡單、寬容、善良……這些都是生命的正能量，任何平凡的崗位都是展示各種才華的舞臺。在本職崗位上恪盡職守、埋頭苦干，熱情工作，這就是我們的正能量。或許你被別人踩腳后的一個微笑，在公交車上給老人讓座的一個不經(jīng)意的舉動，正是你孩子眼中最好的文明范本;再或許你孝敬父母、真誠待友、誠實守信、努力工作的樣子都是你孩子心中的正能量。

所以請喚醒自己的正能量，盡情釋放自己的正能量吧，世界將會因為我們的正能量而變得更加美好!

謝謝大家!

讓愛傳遞演講稿 篇10

尊敬的各位評委，老師以及親愛的同學們：

大家下午好!我是來自木央第一中心學校的xx，今天我為大家演講的題目是——將愛傳遞。

沉思，悄然展開錦緞的記憶，鮮紅的歷史，捧出九十年的歷程。怦然心動，在這樣的日子里。交換流淌的熱情，經(jīng)久不衰的吶喊，穿越時空，攜時代之手向我們走來，光輝的史跡，昭示著民族之魂。在與時俱進的春天，芬芳絢爛的五四精神，洗禮了炎黃子孫思想的光芒。這一刻，我們迎來了一個偉大而特別的日子——五四青年節(jié)。

“愛國、進步、民主、科學”每一枚詞語，都在五十六個民族的血液中，浸染成鮮艷的梅朵。在赤子的胸前，磨礪耀眼的徽章。青春，以律動的姿態(tài)，守候在新世紀的紅旗下，接過五四的火炬，將五四的精神和愛傳遞。

駐足回望，凝眸歷史，那些偉岸的人物，澎湃的'激情，勇猛的精神，沖破時空的阻隔，重又撞擊著我們的心靈。九十年，歲月的沉淀，伴著五四精神的綿延，中國正以嶄新的姿態(tài)向世人展示著自己，然而，人們不會忘記那劃時代的“五四”愛國運動，更不會忘記那舉起民族救亡旗幟，開創(chuàng)民族獨立和民族振興新紀元的先驅(qū)者，不會忘記革命戰(zhàn)爭的峰火硝煙，更不會忘記，為真理而拋頭顱灑熱血的英烈們。今天，我們的祖國已經(jīng)進入了一個新的歷史時期，振興中華的責任，已經(jīng)落到我們肩上，“五四”火炬已經(jīng)光榮地傳到我們手中。作為新時代的青年，如何弘揚偉大的五四精神，傳承五四的精髓和使命，是我們，尤其是作為一名人民教師的我們應該思考的問題。

當你面對學生求知若渴的眼睛時，當你目視孩子們天真可愛的面龐時，當你走上神圣的講臺時，你想到了什么？民族的發(fā)展，祖國的昌盛，家鄉(xiāng)的繁榮，孩子的未來……毫無疑問，這些都是應該思索的。但此時此刻，年輕的你是否想到了你自己，想到你自己肩上的歷史責任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗？木央，一個陌生而又熟悉的地方。在這里，開始了我人生新的起點：這里有著獨特的民族風情，有著宜人的氣候，有著厚重的文化；關(guān)鍵的是，這里有一群可愛而又純樸的人。在這里，我收獲了快樂，同時也收獲了成長。我深深的愛上這片凈土！

但是，這一年的木央，卻是不平凡的。幾十年不遇的旱災，讓木央成為富寧縣的重災區(qū)，數(shù)千人的生活用水成了一個大難題。從上至下，陷入了緊張了的局勢。但木央沒有就此沉寂。

在政府的有力引導和社會各界人士的愛心援助下，木央人眾志成城，共抗旱魔。每天送水的車往返于木央的每條道路，成為了一番特有的風景。到目前為止，沒有哪一戶人家出現(xiàn)沒水喝的情況。現(xiàn)在的木央，處處充滿著生機，處處洋溢著歡笑。而這些，離不開人們的愛。

再者，近幾日的甲肝疫情的大肆爆發(fā)，使人們又一次陷入恐慌之中。而此刻，一群可愛的人出現(xiàn)了，他們就是奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)務工作者和木央中學的全體教師。他們用自己的行動去關(guān)愛著那些生病的學生，哪怕面臨著被傳染的危險，也毅然奮戰(zhàn)在自己的崗位。是什么精神和動力支持者他們呢？那就是——愛。他們用愛讓一批又一批的孩子走出恐懼，走向健康。這一切，我們都有著刻骨銘心的記憶，我們親歷了災難與感動，我們表現(xiàn)出了堅強與博愛，我們感受到了來自四面八方的溫暖，也讓我們感受到木央被愛包圍的感覺。

再多的苦難我們都會闖出生路，再大的風雨我們都能承擔，因為有先輩給我們樹立的豐碑；因為有年輕的我們；還因為有五四運動的精髓——愛的傳遞。

作為人民教師，我們有責任讓這種愛一直傳遞下去，同時也要教會我們的學生如何把這種愛也給傳遞下去。一起為木央的明天譜寫華美的篇章。這是歷史賦予我們當代青年教師的責任，這是祖國對我們的呼喚，這是人民對我們的期望。就讓我們拿出行動來，一起唱響最壯麗的青春之歌，用行動踐行誓言，用熱血澆灌人生。讓我們一起高舉“五四”精神的大旗，將五四精神代代相傳吧！

我相信，只要有愛，木央的明天一定會更加的燦爛輝煌！

謝謝大家，我的演講結(jié)束了！

讓愛傳遞演講稿 篇11

尊敬的領(lǐng)導和老師：

大家好！

今天我演講的題目是愛情的傳遞。

翻開塵封的記憶，童年的純真重現(xiàn)。——年少英俊的啟蒙屠老師洗去了我手中的泥巴，無限遐想浮現(xiàn)在我面前：有一天，我會像屠老師一樣洗干凈學生的手，自由飛翔.哪里有信仰，哪里就有太陽。為了這個信念，我努力，攀登，最后“長大后我會變成你。”

十幾年來，我在平凡的工作中用青春和愛情書寫人生。我總是希望和學生一起快樂，和他們一起快樂.我們在課堂上一起探索知識的奧秘；黃昏后，我們一起討論生命的價值。生氣的時候大聲吼，開心的時候歡喜，失敗的時候黯然神傷，成功的時候微笑……我一直希望每天都有太陽升起，但是風雨總會來。學生的天真是可愛的，但他們的天真是討厭的：為了一件小事而打架；反復強調(diào)套路，但總有人違反；重寫的作業(yè)還是滿紙紅叉；當我考試的時候，我仍然是一團糟.父母找成龍找女人變成鳳凰的心情雖然可以理解，但是他們的囂張氣焰實在讓人無法接受：交學費太貴；孩子說老師不守紀律；學生厭學，陌生老師教不來；結(jié)果是頂尖的，但他說，“那是我孩子的智力”.聽這個，我只能把門牙掉在肚子里咽下去。總覺得好的東西傳播不開，造成很多麻煩。還是那句老話“一家三桶糧，不是孩子之王。”因為老師一輩子都做不了什么轟轟烈烈的事。老師就像夜晚的星星，沒有太陽的溫暖，月亮的溫柔，晨光的耀眼，白云的高度。老師們，每天在講臺上誦經(jīng)，每個月在教室里唱歌；換來的是沒有掌聲，沒有鮮花，沒有名聲和高調(diào)的地位.看著以前的同學朋友，幾年沒見了。已經(jīng)是西裝革履，房子車子，辣味飲料；看看那些在教育戰(zhàn)線努力奮斗了幾十年的老教師。等他們退休了，藍頭發(fā)已經(jīng)變成了白頭發(fā)，剩下的除了鋪蓋什么都沒有了。每當這種情況發(fā)生，我就不知所措，疑惑，搖擺不定：曾經(jīng)困擾我的選擇是對的嗎？師愛能在我手里傳承下去嗎？真的可以不后悔的度過一生嗎？

迷茫中，我拜訪了小學第一位老師，曾經(jīng)年輕帥氣的涂坤海。現(xiàn)在頭發(fā)花白，快60歲了。涂老師1975年退伍，在一個貧困的村子里當了一名私教。雖然他一個月只掙七八塊錢，但他熱衷于此，樂此不疲。1976年，涂老師結(jié)婚生子。但可悲的是，小兒子四個月大的時候發(fā)高燒得了腦膜炎，然后就癱瘓了！雖然我要為小兒子籌錢看病，還要早出晚歸做農(nóng)活，但是涂老師從來不落后于任何一個班的學生，他帶領(lǐng)的學生永遠是進步最明顯的！這樣的生活持續(xù)了6年。1986年六一兒童節(jié)來臨時，涂老師的`小兒子永遠離開了他！悲痛欲絕的屠老師在照顧完兒子后，不得不帶著學校的體操隊去鎮(zhèn)上參加比賽！一邊是老婆哭成淚人，一邊是重要的學校比賽！最后，涂老師拉著學校體操運動員的女兒的手向妻子告別……那天，涂老師為學校獲得了二等獎獎杯，這是這個農(nóng)村學校歷史上最好的成績！后來聽說有人問涂老師為什么能這樣。涂老師的回答很簡單：我更愛我的孩子，更愛我的學生！簡單的話讓大家感動！改革開放大潮洶涌，機遇頻繁。涂以前的戰(zhàn)友勸他下海，為了施展自己的能力，一定會有所作為。但涂老師不為所動，依舊在三尺講臺上勤奮工作。為了提高自己，涂老師利用業(yè)余時間讀了函授大學，畢業(yè)了。1990年，涂先生通過考試，成為一名公立教師。從那以后，他更愛他的學生，致力于教育。

涂老師知道我的疑惑，引用了古代有通才之譽的亞里士多德的話：“教育之根，苦也。”涂老師淡淡地笑了笑，告訴我他教育生涯的辛酸：從90年代開始，農(nóng)村學生開始統(tǒng)一校服。一些家長把不合適的校服拿到他家當面指責他，并要求涂的妻子修改；學生懵懂無知。有時，因為屠的批評，他們發(fā)泄憤怒，尋求報復。屠的田園苗已經(jīng)連根拔起，不成熟。果實不見了；繁重的教學任務一度讓他喘不過氣來.“但教育的果實是甜的”，涂老師改變了主意，“當父母對你深信不疑時，當犯錯的學生承認錯誤并不斷進步時，當他們帶來的學生取得優(yōu)異成績時.你可以感受到水果的甜味！當然，我們獲得的回報遠非他人可比，但我們所做的是塑造人類的靈魂。我們的價值可以用金錢來衡量嗎？”涂的一句話，打在地板上，深深地震撼了我！熱淚盈眶，我讀出了這位貧窮卻富有的農(nóng)村教師的信念，就是因為愛，所以包容，所以耐心，所以付出一切！再過四年，涂老師就要退休了。雖然當老師很普通，但他也釋然了，因為他的女兒和他的很多學生都在繼承他的衣缽，在教育的第一線打拼，和他一樣熱愛自己的工作，兢兢業(yè)業(yè)，有一顆愛的心。他們都在傳播希望，傳遞愛。

我接手了新來的學生。有一天，我和一些同學聊天。說到他們的理想，我問他們的理想是什么。第一個學生毫不猶豫地說：“老師，我想做一個像你這樣愛學生的老師！”第二個學生居然用美式英語背誦了他的理想：“印度詩人泰戈爾曾經(jīng)說過：`果之事業(yè)為貴，花之事業(yè)為甜，但還是做葉子的事業(yè)吧！我寧愿做教育領(lǐng)域的綠葉，雖然平凡，但我的脊梁支撐著祖國的未來；雖然貧窮，但我的手握著明天的太陽。我的生命將延續(xù)在孩子們身上；在孩子們的笑聲中，我的心永遠年輕；我做的一切都會在孩子的成長中成為永恒！”對于老師，我能要求什么？

說到這里，我想用清代詩人趙翼的一句詩：校園人杰地靈，各人傳情千年！謝謝大家！

讓愛傳遞演講稿 篇12

尊敬的各位領(lǐng)導、各位來賓、同志們、同學們：

大家上午好！

在這姹紫嫣紅、生機勃勃的的日子里，今天我們相聚在陽高鄉(xiāng)車當小學，隆重舉行這次“公益助學，讓愛傳遞”車友會捐贈活動。首先請允許我代表全體村民，向發(fā)起本次愛心捐助活動的長治車友會朋友們，以及前來參加捐贈儀式的愛心人士和各級領(lǐng)導表示熱烈的歡迎！同時，在“六一”兒童節(jié)來臨之際，向所有同學們致以節(jié)日的問候！

國家要振興，教育是根本。少年兒童是國家和民族的.未來，也是我們黨不斷發(fā)展的希望。幫助有困難的孩子完成學業(yè)，是關(guān)系國家前途和希望、關(guān)系社會進步和發(fā)展的大好事。這次捐贈活動給我們帶來的不僅是物質(zhì)上的幫助，更是精神上的鼓舞。近年來，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和社會各界人士的幫助支持下，車當小學的辦學條件得到了進一步改善，育人環(huán)境不斷優(yōu)化，教學質(zhì)量逐年提升。

捐助是真誠的，關(guān)愛是無價的。我們感動之余，只有立即付諸行動。我們將利用捐贈的圖書等學習用品，大力開展閱讀等課外活動，把每一個孩子培養(yǎng)成為陽光、智慧的新時代的少年兒童。各位領(lǐng)導、各位朋友，是你們將愛心的種子播灑到孩子的心間，是你們?yōu)楹⒆拥某砷L提供了發(fā)展的平臺！孩子們未來的成功里，也有你們的一份力量！

各位同學，請記住這樣一個溫暖的場景，記住叔叔阿姨們期待的目光！讓我們樹雄心，立大志，努力把大家的關(guān)愛化做發(fā)奮學習、立志成才的強大精神動力。同時我們也希望每一名學子學會感恩，學會去愛。

授人玫瑰，手有余香；奉獻愛心，收獲希望。現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲再一次向愛心人士的義舉表示衷心的感謝！

最后祝各位來賓身體健康、家庭幸福、萬事如意！祝同學們學習進步，健康成長，早日成為有用之材！

謝謝大家！

讓愛傳遞演講稿 篇13

不忘初心·牢記使命演講稿：將愛傳遞

各位評委老師好。今天，站在這里，與其說是演講，倒不如說是和大家一起分享我們的故事。

我是xx市的一名普通教師，在學校里，我還有另外一個身份，那就是學校婦工委的成員。因此，經(jīng)常會有朋友問我：“你自己教主科，又當班主任，夠你忙的了，怎么還給自己找事兒做”。是啊，為什么要給自己找事做?為什么要加入婦工委?我想，這個故事要從兩年前說起。

20xx年8月，當我拿到學校的聘用合同時，我激動地簽下了自己的名字。我知道，我的教師夢,終于實現(xiàn)了!我到服裝店里挑選著符合教師身份的衣服，我想象著孩子們天真的笑臉，我期待著站上講臺的那一天!可是，開學后不久，現(xiàn)實就給了我當頭一棒!

那一次，班級里選拔去參加知識競賽的學生。為了保證公平，我組織了班級內(nèi)的摸底測試，按成績篩選，有一個孩子沒被選上。當天晚上，我就接到孩子家長的電話，他厲聲質(zhì)問我為什么他們家孩子會落選。我向他解釋了選拔的規(guī)則，可是，他聽到一半就粗暴地掛斷了我的電話。第二天他來到了學校，坐到我的辦公室里，賴著不走了!他一直重復著孩子落選的事，甚至用最骯臟的語言攻擊我，我的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。我沮喪極了，從小到大，我從未被人這樣當眾辱罵過。難道，我真的做錯了?可我到底做錯了什么?當我再次走進教室，看到了那個孩子，她正用清澈的雙眸看著我，可我覺得眼前看到的不再是那個可愛的小姑娘，而是站在她身后的.那個咄咄逼人的家長。我害怕，我迷茫，我不知道這樣的家長還會做出什么樣事情來，我更不知道我以后還會接觸多少這樣的家長!我很壓抑，我很無助，我想逃避!我要辭職。

這件事，全校都知道了。那一天，我發(fā)在朋友圈里的“我要辭職”，大家都看到了，當然，也包括她。第二天，她約我到辦公室，像姐姐那般與我親切地談心。她就是我們學校的婦工委主任——陳嫻老師。此時的她，也正在臺下聽著我的演講。那天下午，她給了講了學校里許多老教師的故事，告訴我在教師這條道路上，每個人都背負著自己的心酸與無奈，每個人也都會遇到各種各樣的麻煩。但逃避解決不了任何問題，她要我勇敢面對。

于是，在她的關(guān)愛和鼓勵下，我打消了辭職的念頭，重拾了當初的信心。我將全部精力投入到我熱愛的工作中，每一件小事我都認真對待，我也依然熱情真誠地和家長們溝通。慢慢地，我從迷茫中走出來，我不再畏懼教室，不再害怕家長了，我變得越來越陽光自信。

如果沒有陳老師的出現(xiàn)，也許現(xiàn)在站在這里的人不會是我。人們在迷茫無助的時候，就像是陷入了一個深淵，是多么渴望有人能伸出手來，拉上一把。原來的我，是那個需要被伸之以援手的人，而后來的我，堅定地要做那個伸出援手的人。

去年，我申請加入了校婦工委，我清楚地知道婦工委的職責，我也暗暗告訴自己：要把當初的那一份關(guān)愛傳遞下去，要讓我們的女教師們抱團取暖。一年來，我和所有的婦聯(lián)成員一起，默默地努力著：在三八婦女節(jié)時，我們組織了趣味運動會;在女教工生病時，我們主動申請代課;在她們迷茫無助時，我們送去關(guān)心與問候。我們一點一滴地做著，付出總有收獲，現(xiàn)在，我們女教工都緊緊地團結(jié)在了一起!

兩年前，我差點放棄了我熱愛的工作。兩年后，我像我們所有婦聯(lián)大家庭的成員一樣：既在自己的崗位上腳踏實地，貢獻才智;又在婦工委里默默奉獻，毫無怨言。我愿將這份關(guān)愛一直傳遞下去，讓心去溫暖心，讓小愛去匯聚成大愛!

讓愛傳遞演講稿 篇14

播音稿件：

曉文：各位聽眾，中午好！我和靜靜又與大家相聚在“愛心傳遞時間”，今天的故事不多，但我們相信，足以夠感動大家。讓我們從《愛的奉獻》中引出今天的精彩故事。

(播放蘇芮演唱的《愛的奉獻》：長路奉獻給遠方，玫瑰奉獻給愛情，我拿什么奉獻給你，我的愛人；白云奉獻給草場，江河奉獻給海洋，我拿什么奉獻給你我的朋友；我拿什么奉獻給你……白鴿奉獻給藍天，星光奉獻給長夜，我拿什么奉獻給你，我的小孩；雨季奉獻給大地，歲月奉獻給季節(jié)，我拿什么奉獻給你，我的爹娘……)

靜靜：動聽的音樂，真摯的情感，也許早已牽動了同學們的思緒。當我們聽到這首經(jīng)典歌曲的時候，同學們是否想到了，我拿什么奉獻給祖國、奉獻給學校、奉獻給老師、奉獻給同學呢？

曉文：相信大家都不會忘記一篇題為《美麗的風景》的文章。

靜靜：是的，我還背得其中的一些句子：“只有你裝飾了別人的風景，別人才會裝飾你的夢；你若想要別人裝飾你的夢，你就要學會裝飾別人的風景。”文章的作者便是學校作文大賽一等獎獲得者“楠楠”。

曉文：誰會想到，就是這樣一個聰明而富有詩意的女孩，卻讓疾病逼到了生命的盡頭。走近她的生活，我們才發(fā)現(xiàn)，這個孤單的女孩，竟然與祖母相依生活了十年。這十年里，她不僅是學生，還是家長，她竟然用自己柔弱的身軀支持起了一個家。

靜靜：令人欣慰的是，當“楠楠”遭遇困境的時候，全校3200多名師生伸出了愛心之手。短短三天時間，我們“愛心傳遞”欄目組就為“楠楠”募集到了一萬二千多元的醫(yī)療費用。下面，是我們欄目組記者錄制的現(xiàn)場采訪。

(播放“愛心小記者“的現(xiàn)場采訪錄音，三分鐘)

曉文：愛心，是世界上最美麗的飄帶。這條飛揚在校園里的愛心飄帶，傳遞著一份份寶貴的情感，它讓疲憊的生命充滿活力，讓脆弱的生命得以安全，讓瀕臨死亡的生命獲得了重生。愛是個創(chuàng)造奇跡的`字眼，讓我們擁有整個世界，讓我們的生命得到升華。

靜靜：為了感謝全體師對“愛心行動”的積極支持，我們欄目組受“楠楠”的委托，獻給各位一首歌，希望這歌聲能夠帶去我們的感謝與祝福！也希望我們的“愛心傳遞”活動走進更多的同學的心中。

(播放韋唯演唱的《愛的奉獻》：這是心的呼喚，這是愛的奉獻；這是人間的春風，這是生命的源泉；在沒有心的沙漠，在沒有愛的荒原；死神也望而卻步，幸福之花處處開遍；啊---只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間……)

讓愛傳遞——感恩父母

主講人：張立新

讓愛傳遞——感恩父母

記2015年9月12日向海歷練營心理拓展材料

主講人：張立新

熱身活動：“大風吹” 指導師：“大風吹啊”。孩子們：“吹到哪啊？”

指導師：“吹到（沒）戴眼鏡的孩子身上。”“吹到穿紅（黃）衣服的孩子身上。”“吹到二小的孩子身上。”“吹到男（女）孩子身上。”

兩兩孩子對換座位，如沒有找到座位者要表演節(jié)目，用肢體語言表演老師手中卡片中所標明的詞語。其他孩子猜是什么表情？（興奮——振臂高呼、高興——捧腹大笑，眉開眼笑、無奈——雙手一推，緊張——張口結(jié)舌，懊悔——捶胸頓足，氣憤——怒目而視，憎恨——咬牙切齒，恐懼——目瞪口呆）

通過這個小游戲，我看到孩子們都非常高興與快樂，祝賀你們都能快速的完成任務，現(xiàn)在我們孩子們來到了暫時還很陌生的叔叔和阿姨身邊，先向他們問聲好。（停留10秒）

孩子們再大聲的告訴叔叔和阿姨，你希望你的爸爸媽媽是什么樣的？在場的叔叔阿姨也要告訴孩子們，你們希望你的孩子是什么樣子的？（看情景一般停留30秒）

我們大家都聽到了來自對方的希望，現(xiàn)在老師想問一下，孩子們你們有誰覺得叔叔阿姨說的情景與你非常吻合，家長們有誰覺得孩子們說的情景與你非常吻合，請舉一下手，示意我一下。（看情景，選幾個代表談一下情景吻合時內(nèi)心的感受）

我們生活當中很多時候，都在與人“比”，小時候比玩具，比爸爸媽媽，稍大一些比成績，比獎狀。再大一些比容貌，比家世。再大一些比考什么大學，比就業(yè)。再大一些比對象，比成家。再大一些比孩子，比事業(yè)。再大一些比孩子出息，比健康。可以說，我們一直都生活在與別人比較的日子中，因為比較才能認清自我，才能發(fā)展自我。

問孩子們一個問題，你去書店，爸爸媽媽給你一百元錢，去的路上你發(fā)現(xiàn)一百元錢丟了，不見了，你的心情如何？（找三名孩子說一下心情）你正心情沮喪時，回頭一看，后面一個人正在號淘大哭，一問他丟了一千元，你什么心情？（讓剛才發(fā)言的三名孩子再說一下感受）

我們一起來看，當爸爸媽媽給你一百元錢去買自己喜歡的書時，你心情高興，非常興奮，但發(fā)現(xiàn)這一百元錢不見時很沮喪，很懊惱，可回頭看見另外一個人丟了一千元時，你的心情又豁然開朗起來。可以說高興、興奮、沮喪、懊惱、豁然開朗都是人的一種情緒，而這情緒與我們的需要有關(guān)，當我們需要得到滿足時，就會產(chǎn)生好情緒，當需要得不到滿足時，就會產(chǎn)生壞情緒，中性刺激一般不引起情緒（美國要換總統(tǒng)了，跟我沒什么關(guān)系）。對滿足需要過程的認識決定情緒的性質(zhì)，舉個例子，晚上九點，你很困，此時你的最大需要是睡覺，如果能馬上去睡覺，你美美的睡上一覺，醒來就會精神百倍。這是滿足需要的結(jié)果表現(xiàn)。但是因為有事，你不能去睡覺，你會哈欠連天，萎靡不振，做什么事都提不起精神來。這是不滿足需要的結(jié)果表現(xiàn)。還有一種就是你累了，困了，想睡覺，沒問題，讓你睡，不過把床搬到場地中央去睡，大家想，結(jié)果會怎么樣？（找二名孩子和二名家長來回答）是滿足睡覺的需要了，可滿足過程卻讓人接受不了，所以這樣的滿足結(jié)果必然是不盡人意，情緒好不到哪去。可見，對滿足需要的過程的認識非常重要。（舉例：1.孩子幫媽媽撿碗，不小心打壞了一只碗。2.孩子回到家，媽媽又開始叮囑‘嘮叨’你功課要注意什么。）

我們一起看剛才那個問題，你希望爸爸媽媽（孩子）是什么樣？這個希望就是一個人的需要，當?shù)玫綕M足時這個人就會快樂，不滿足時就會很痛苦，而對滿足的過程的認識決定此時情緒的性質(zhì)是好還是壞。

爸爸媽媽是我們生命中最重要的人，可這一點平時我們大家都把他忽略了，因為我們的眼睛向前看，而爸爸媽媽卻是我們身后堅實的后盾，我們一起看兩個例子：

2008年5月12日汶川大地震中，搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了。當人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑邊喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子，還活著”。經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚!孩子，媽媽給了你生命，一定要好好活著！

再看一例：1989年發(fā)生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使30萬人受到傷害。在混亂和廢墟中，一個年輕的父親大喊著：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。

他知道兒子的教室在樓的一層左后角處。他疾步走到那里，開始動手。在他清理挖掘時，不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親：“太晚了，他們已經(jīng)死了。”這位父親雙眼直直地看著好心人，問道：“誰愿意來幫助我?”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。

人們都搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因失去孩子而精神失常了。但這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我。”挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處都是血跡。到第38小時，他突然聽見底下傳出孩子的聲音：“爸，是你嗎?”兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達!我的兒子！”“爸，真的是你嗎?”“是我，是爸爸!我的兒子!”“現(xiàn)在怎么樣?有幾個孩子活著?”“這里有14個孩子，都活著”。父親大聲向四周呼喊：“這里有14個孩子，都活著!快來人。”終于出口挖通了，父親聲音顫抖地說：“出來吧!阿曼達！”“不!爸爸。先讓別的孩子出去吧!我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起。”這對了不起的父與子在經(jīng)過巨大災難的磨難后，無比幸福地緊緊擁抱在一起。（視情景，稍停留一下）

感言：有一種愛從不知道自私，有一種愛永遠沒有盡頭，有一種愛毫無保留，有一種愛無限傳承。是什么樣的愛這樣具有力量和永恒？那就是----父母之愛。母親的愛細膩、溫情，父親的愛深厚而凝重!當我們來到這個世界上就在享受著這種愛，當我們遠行千里這種愛仍然牽動著我們的心。

聽了這兩個事例，孩子們我想聽聽你們的感受？（視情景找?guī)酌⒆诱劯惺埽?/p>

孩子們想想最讓你感動的有關(guān)父母的事情有哪些？

好，孩子們回到自己父母身邊吧，把你剛才想好了的有關(guān)父母的事情告訴你的爸爸媽媽吧。可以大聲說，也可悄悄的說。（找兩到三名家長談感受）

孩子們，張老師今天有個建議，給你的父親一個擁抱，給你母親一個吻，小事見孝心，事事須盡心。孩子們，行動起來吧。（稍作停留）

找兩名孩子幫老師讀一下： 自己事情自己辦

不給父母添麻煩 家務勞動幫著干

多為父母減負擔 對待父母有禮貌

早晚起居要問安 探親訪友暫離家

稟告父母莫掛念 衣食住行講禮貌

尊老敬賢想在前 艱苦樸素花錢少

不與別人比吃穿 思想學習勤匯報

懇求父母多指點 批評教育不頂撞

感謝父母要求嚴 養(yǎng)育之恩重如山

兒女責任記心間 立市做人品行高

敬重父母孝為先

孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人最基本的準則。其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起；多關(guān)心孝敬父母，有時候，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。

在愛的天平上，他們等值，因為孝心無價。孩子們，生活在幸福的環(huán)境中，我們難道不該擁有一顆感恩的心嗎？就讓我們從愛父母開始，讓愛充滿世界，溫暖世界！

我的講座結(jié)束了，謝謝大家！

興奮——振臂高呼

高興——捧腹大笑

眉開眼笑

無奈——雙手一推

緊張——張口結(jié)舌

懊悔——捶胸頓足 氣憤——怒目而視

憎恨——咬牙切齒

恐懼——目瞪口呆

讓家充滿愛，讓教育傳播正能量

家教沙龍材料

（采用頭腦風暴法）

中國俗語：古人說“富不過三代”，完整的是“道德傳家，十代以上，耕讀傳家次之，詩書傳家又次之，富貴傳家，不過三代”。家長你是怎樣理解這句話的，有什么感觸？

導析：不值得定律，最直觀的表達為：不值得做的事情，就不值得做好。這個定律反映出人們的一種心理，一個人如果從事的是一份自認為不值得的事情，往往會持冷嘲熱諷、敷衍了事的態(tài)度。不僅成功率小，即使成功，也不會覺得有多大的成就感。

阿拉伯人有一句諺語：

神要讓你快樂很簡單，先讓你的駱駝迷路、丟失，再讓你把它找回來。（失而復得）

同樣，讓人痛苦也很簡單，先答應給你一只駱駝，再把它弄丟。（得而復失）