第一篇：讓愛傳遞

讓愛傳遞

-----“三系列”活動

一、活動主題：

“給自己一份愛,生命因此會更加美麗”

“給他人一份愛,世界因此便不再寂寞”

二、活動目的:

為了讓學生感受到愛并沒有我們想的那么神奇，它一直都在我們身邊從沒離開過。讓我們一起手牽手、心連心。創造屬于我們的充滿愛的校園。讓我們在愛中長大，在愛中堅強。在愛中找到屬于自己的位置，并勇敢的大聲說出自己的愛。

三、活動對象:

化學與環境科學系09、10、11屆全體學生

四、主辦單位:漳州師范學院化學與環境科學系團委

承辦單位:化學與環境科學系團委心理自助中心

五、活動時間:

九月初到十月

六、活動形式:

針對不同的年級會設計不同的形式，其側重不同。

活動分為兩個系列：系列

一、“天使計劃”；

系列

二、“大聲說出心中的愛”。

系列一：

天使計劃

一、活動主題：

“健康心理助你邁出自立第一步！”

二、活動目的：

為了幫助新生盡快完成從高中生到大學生的角色過渡，適應全新而陌生的生活環境、人生角色、生活內容與方式上的巨大變化，使其最大程度地減少對陌生世界的迷茫與疑惑，給自己的大學生活有一個初步的認識與定位；也為了幫助新生調適和排解心理上的困擾，使其擁有積極健康的心態；同時，在學生中推廣和宣傳心理健康知識，使其增強心理健康意識，增強心理調控能力，促進心理健康、人生閱歷和專業知識的同步成長。

三、活動對象：11屆新生

四、主辦單位：漳州師范學院化學與環境科學系團委

五、活動時間：九月初

六、活動地點：教室

七、活動準備：

1、與各班下班黨員聯系好，確定新生第一次開班會時間

2、安排好各班級的負責人員

八、活動內容：

1、先由本部門人員向班級人員介紹活動規則

2、將班上人員平分成AB兩組，向各位新生分發一張白紙，讓其在上

面寫上自己的名字以及簡單的自我介紹

3、統一收集白紙，然后再將A組白紙與B組白紙交換后隨機分發

4、待一個月后各班開總結班會，暢聊一個月內的感受

九、活動規則：

1、每個人將會隨機拿到一個人的名字及其相關介紹，而接下來你就將

扮演此人的天使

2、在接下來的一個月每個人都要去多了解所保護的人，并且為其做三

件事，并且不能主動曝光自己就是那人天使的身份

3、待一個月后，開總結大會

系列二：

大聲說出心中的愛

一、活動主題：

“大學生的愛情觀”

二、活動目的：

為了使同學們在一定程度上解決同學們在戀愛、人際關系、學習等方面的困擾。增強同學們對心理健康問題的重視，提高同學們的自我關注意識，同時也鍛煉自己的自信心和勇氣。

三、活動對象：09、10屆學生

四、主辦單位：漳州師范學院化學與環境科學系團委

五、活動時間：十月份

六、活動地點：由各根據自班級的情況選定

七、活動準備：

1、與各班下班黨員聯系好，確定開班會時間

2、安排好各班級的負責人員

八、活動內容：

1、先由本部門人員向各班發放班會策劃書

2、由心理保健員和班干部共同組織班級同學開展心理健康主題班會

3、各班自行排演心理劇

Ps:班會基本流程：(僅供參考，具體可視各班自身情況自行修改)

a、班級心理劇

b、活動開始講清活動主題。做一些相應的互動游戲。

c、說感受。讓同學們自由發言，表達在心理游戲后的感受。

d、討論。讓同學們分組討論主題話題，對一些當代大學生的愛情觀

進行共同探討。找出我們平時在這方面存在的心理問題以及矛盾，并討論解決方案，讓自己擁有良好的心態。

e、說出愛。提高自信，鍛煉勇氣（各班自行組織，視為評比重點，班會中必須有。）

f、活動結束。“愛的抱抱活動”：班級同學相互擁抱，把愛傳遞。

4、本部門將參加各班組織的班會并客觀評分

5、后期工作，公布全系分年級評比結果

第二篇：讓愛傳遞演講稿

讓愛傳遞演講稿

讓愛傳遞演講稿 篇1

各位領導，各位同事大家好！

我今天的師德師風演講主題是：《愛的傳遞》

有人說：做不了偉大的事，就用偉大的愛，做平凡的事。

20xx年8月14日，我告別了曾經工作過五年的地方，來到云小這個完全陌生的環境，正式開始接受學校布置的第一項任務———軍訓，五天的時間里，我跟身邊的新同事們灑下過汗水，流下過淚水，然而最終停留在心間的卻是久久縈繞在耳畔的歡笑；那是愛的芬芳。不會忘記隊伍中我們反復練習著“立正”、“稍息”、“齊步走”、“正步走”、“跑步走”這一系列的動作；那是愛的前奏。不會忘記晚上的故事會中那一個個生動而鮮活的事例；那是愛的浸潤。不會忘記休息時“狼人游戲”中那一張張因為緊張而憋得通紅的臉；那是愛的積蓄。不會忘記“同舟共濟”中那一句句響亮而整齊的口號；那是愛的力量。更不會忘記謝校在軍訓匯報演出那天送給我們的箴言：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。那是愛的啟航。

剛進云小，面對全新的工作，我似乎成為了一個蹣跚學步的孩子。還記得剛開學時的自己，如同一只無頭蒼蠅，到處上躥下跳，什么事情都不知道，我必須事事問、時時問，面對這樣的自己我有過彷徨，有過質疑。我開始懷疑自己的抉擇是否是明智的，甚至我開始有了一絲動搖。然而，一切化為煙云，每當我困惑時，拼音怎么教？生字怎么搞？辦公室的同事們總是會給我及時雨，曉佳，游戲；曉佳，生活中識字，猜字謎識字；每當我猶疑時，一年級的孩子太調皮、懵懂，讓我有些疲憊，他們又會給我鼓勵，曉佳，加油！這點痛算什么；每當我抱怨時，唉！事情怎么這么多？還是他們會給我力量；我開始重新審視自己的工作，學會坦然的去面對所有的新問題。我被云小這種團隊的力量深深地感動著，滋潤著，也正是在這一天天的浸潤中我很快地將自己融入了云小這個溫暖的大家庭。

作為一名剛剛走進云小的年輕老師，我來這里工作的時間還不到一個學期，也許在這里談論對云小的了解會顯得有些稚嫩，但這絕不會失掉我的.真誠，因為我和大家一樣，都是一名云小人。也正因為如此當我數次從別人的口中得知云小的點滴成績時，我總是會不自覺的衍生出一種作為云小人的自豪感。前段時間的一個周末，我原來在長沙工作的很多同事過來看我，其中有一個朋友現在擔任長沙市一所非常有名的小學的行政，他一進校門就對我說：“你們學校太牛了，每次機器人比賽我們就是斗不過你們！”想想，當初在長沙工作的時候，我曾一心想著要進那所有名的小學，而現在我所工作的學校比他更勝一籌，這豈能不讓我覺得驕傲？還有一次，早上坐出租車來上班，路途中司機跟我閑聊著，得知我是云小的老師，話匣子一下子就打開了，他告訴我學校有個品學兼優的孩子，現在已經在長沙名校上學，那個孩子就是他的鄰居，他后悔自己沒有將孩子轉到我們學校來就讀。從這樣樸實的語言里我更深深的認識到了作為云小人的榮耀！

來云小后，我有了這樣一個習慣，我習慣性的稱呼我的學生為崽崽，雖然我自己還沒有成為一個母親，但是在與孩子們的朝夕相處中，我感受到了孩子們視我們如自己的母親，他們依賴我，更需要我。這世界有許多的愛被人們稱頌，我們的世界也因愛而精彩，因愛而美麗。師愛是無私的，母愛是偉大的。作為云小的孩子，他們不能天天回到家中在母親的懷中撒嬌，他們多么想同時擁有這無私的師愛與偉大的母愛呀！就讓我們用偉大的愛，去好好詮釋教師這份平凡的工作！讓愛傳遞給一屆又一屆的云小的孩子，讓他們生活在愛的王國吧！

讓愛傳遞演講稿 篇2

我是一個身高不足一米的殘疾人，在世界上最卑微的“職業”——乞討。

不知道為什么，今天路上那么多人，尤其是在這么多人圍著的地方。像我這樣苦苦哀求的大哥告訴我，那里有個捐款箱，說有人因為家里窮，病得很重，沒錢，就來這里尋求好心人的幫助。聽他這么一說，我想起了自己的經歷。

我不是天生就有這種病，而是我的基因中隱性基因突變形成的。我記得當時醫生說可以治好，但是費用高得驚人，好像在六位數左右，但是家里不可能有那么多錢，所以父母放棄治療，拋棄了我。所以當我聽說有人要“再現悲劇”時，我下定決心要幫助他。但我是個乞丐，我能給他什么？我只能給他我要的錢。雖然不多，但也是禮物。

就這樣，我拼命的希望好人多一點，可是開了一個大會，我碗里只有幾個硬幣。就在我抱怨這個世界的時候，一個外國人走進了我的視線。

這個老外一看就是大企業的，穿著高檔皮夾克，名牌，很有錢。我覺得他不應該沒有愛。所以，我盡力讓他注意到我。最后老外看到我這么窮，給了我100塊錢。這一百塊錢對我來說是救命的錢。外國人的舉動引起了街上所有人的`注意。有些人很驚訝老外竟然這么大方，有些人則為我感到“慶幸”。然而，我做了一個讓所有人(包括外國人)驚訝的舉動。我搖搖晃晃地走到捐款箱前，用微弱的力氣把那100塊錢放進了捐款箱。病人家屬感動得熱淚盈眶，我回到了我的“崗位”。

我今天做這些只是想告訴大家，愛存在于每個人的心里。只要每個人都付出一點愛，這個世界就會變成一個美麗的地方，讓愛在你我心中傳遞。

讓愛傳遞演講稿 篇3

尊敬的老師，親愛的同學們:

大家好！今天我演講的話題是《把愛心傳遞》。

從來沒有一種光能照遍全世界每一個角落，從來沒有一種佳釀能讓全世界共醉，也從來沒有一個上帝能讓全世界頂禮膜拜，如果有，那只能是“愛心”。因為只有愛的雨露潤澤，生命之樹才能四季常青。

愛心是不朽的。你可曾記得，5.12大地震中，涌現出了一個個可歌可泣的愛心故事；你可曾記得，那次非典，一個個白衣天使把生死置之度外戰斗在第一線；你可曾記得，那次抗洪搶險，英勇的人民子弟兵手牽手組成人墻阻擋缺堤的洪水——那壯觀的場面依然歷歷在目。

愛心是溫暖的。 最美司機吳斌叔叔在駕駛杭州長運大型客車從無錫返回杭州時，被一塊突如其來的鐵塊刺進了腹部，那一瞬間他沒有想到自己的安危，而是滿車乘客的完全。他強忍著劇痛將車輛緩緩開到路邊停了下來，拉上手剎，開啟雙閃燈，并囑咐乘客安全下車。可他自己，卻永遠倒在方向盤前……他，作為一名窗口服務者，始終如一把車廂作為自己的“家園”，真誠待客——而今，雖然他走了，但是，他忠于職守、為他人著想的`那顆心卻永遠溫暖著我們！

愛心是無私的。最美教師張麗莉，在第一輛車與第二輛車相撞擊的那一剎那間她舍生忘死救出了被困在里面的學生，而自己卻住進了醫院不得已截去了下肢……這就是一個人民教師無私的胸襟，她用熱血詮釋了對學生的愛！

愛心是無限的。最美戰士雷鋒曾說過這樣的話：一個人的生命是有限的，可為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。他是這樣說的，也是這樣做的。在工作中，他干一行愛一行，對工作精益求精；而且，在日常生活中他也總是熱心幫助那些需要幫助的人。盡管，他已經離開我們很久了，但是他那熟悉的身影卻依然出現在我們身邊。

不信？你看：

清晨，天剛蒙蒙亮，大街上、馬路邊，那些清潔工人就已經悄悄地在工作了； 過馬路時，遇到那些蹣跚的老人、小孩，或者殘疾人，總會有熱心人上前攙扶； 操場上，教室里，哪里有果皮紙屑，哪里就有熱情的小手把它拾起來…… 愛心是石，能敲出星星之火; 愛心是火，能點燃生命之燈; 愛心是燈，能照亮夜行之路; 愛心是路，能帶你走向黎明，迎接曙光的到來。

同學們，就讓我們迎著朝陽，沐著晨風去奉獻愛心，把愛心傳遞吧!

讓愛傳遞演講稿 篇4

在座的各位老師，不知在你們的心中有沒有一位常常感念的恩師？我有，她是我的小學數學老師。在我一年級的時候，我早早來到學校，循著花香走到了我數學老師的窗前。她伏在桌子上寫著什么，陽光把她染成金色，窗前放著一個白色搪瓷杯，養著一支長長的月季花，她的頭發和月季一起在風里顫動。我目不轉睛地看著，突然她抬起頭，對我笑道：“這么早來學校了呀？”我害了羞轉，身跑回了教室。這個畫面讓我把教師和美聯系在一起，也在心里埋下了一顆小小的種子。

如今，我還是時常想起我的那位數學老師，想起她溫柔的話語，想起她明媚的笑容，想起她借給我的《科學博覽》……她的一言一行都深深地打動我。有一首歌剛好印證了我們之間的故事：長大后我就成了你……我期望著，我也能將美好傳遞出去。

什么是美？

以身作則，無私忘我是美。升國旗時站得筆直，與孩子們微笑問好，班級紙屑彎腰撿起，講臺伸手擦得干干凈凈，作業本本用心批改……把每一點小事當做是教育一部分。一次家長會，一個家長過來與我交談，告訴我，過年的時候她想給女兒買雙新鞋子。孩子卻說，前段時間才買的，不用再買了，你看我們語文老師的鞋子后面磨破了，都還沒有換。我聽了，深感震驚，一個小小的細節卻給孩子帶來這樣的影響，“桃李不言，下自成蹊”，合格的教師才能塑造合格的學生。

寬嚴相濟，春風化雨是美。“親其師”，才會“信其道”。一個教師如果不注意培育自己獨有的師愛，有形的講臺就會變成阻隔師生關系的高山。一個教師只有真正傾注心血、不知疲倦充滿熱情，學生才會真的感受到教師的真心。我們班的張智豪是一個大大咧咧、有一點以自我為中心的孩子，為了讓他改正缺點，我任命他為勞動委員。一點點教給他，一段時間以后班級的衛生管理得井井有條。然而有一次，有同學跟我反映他經常欺負同桌，動手打他，我心中一震，立刻找他問明情況。最近受慣了表揚的他滿不在乎地說：“我開玩笑的。”我嚴肅地跟他說，你這是把自己的.快樂建立在別人的痛苦之上，孔子說，己所不欲勿施于人，就是這個道理。他低下了頭。教師的愛與眾不同，比母愛多一份科學，少一點寵溺；比友愛多一份理性，少一點情緒。沒有嚴就談不上真正的愛。“精誠所至，金石為開”，我相信我的愛不會付諸東流，嚴愛之中定會有學生的成長！

相信學生，尊重學生是美。每個孩子都是一顆閃亮的珍珠，有它獨特的光芒。也許他們的言語少不了執拗與魯莽；也許他們的行動缺少理性與穩重，但是他們都期望更優秀，渴望被關注。我們班有個女生，十分愛美、愛攀比。我把班級圖書角布置、六一匯演等事務交給她，轉移她的注意力，設計、動手制作、修改，她全身心投入，體會到了付出后的喜悅。當六一演出結束后，我在班級表揚她，我能看到她在同學們掌聲中明亮的眼睛。

我想對學生說：“我的恩師是怎么培養我的，我就怎么培養你們。我希望恩師的這份師愛通過我和我的學生延續下去”三尺講臺，耕耘歲月，我將用熱血鑄就我無悔的教育人生！

讓愛傳遞演講稿 篇5

記憶的長河里，存有不隨時間黯淡的意象：十堰公交車上，一個年輕人優雅的起身，旁邊一個老人滿懷感激的向他點頭。這是公交車上讓座的一幕。哥哥曾開玩笑說在十堰的公交車上讓座是一種時尚，無論車里多擠，老幼病殘孕不會沒有座位。

一個十堰老人告訴我，十堰是一個移民城市，很多上海北京的人被派到這里建二汽，文明像嫁妝一樣被他們帶到這里。他甚至自豪的告訴我，公交車文明已經青出于藍而勝于藍，已經遠遠超過北京上海。

我沒想推想在那個混亂的年代成立公司的艱辛，卻能理解亂世背井離鄉的.艱難。那群背井離鄉的人，在大山溝壑間肯定是“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”不僅將蠻荒之地變成城市，也使原始村落成為文明樂園。一代代人愛的傳遞，誕生了文明。

愛可以包容一切，也可以融化一切。倘若愛被傳承和發揚，一個風和日麗春暖花開的世界就會降生。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。文明的世界的締造也是一點點愛的積累和傳遞。讓我們每個人多存感激，少些理所應當；多些關愛，少些冷漠；多些謙遜，少些驕狂。為了春暖花開，為了鳥語花香，讓我們將愛傳遞！

讓愛傳遞演講稿 篇6

學生和教師：

三八婦女節前，老師教我們要用愛心去關心別人。所以，我決定在三八婦女節給奶奶一個愛和驚喜。

但是送什么呢？我很擔心這個，苦苦思索。對了，奶奶喜歡聽世界名曲，所以我決定晚飯后給奶奶一盒世界名曲放松一下。

3月8日婦女節，放學后，我拿著平時的零花錢，一路小跑到音像界賣磁帶的柜臺。給奶奶買了一盒世界名曲磁帶，還特意買了包裝紙和禮花。帶有淡黃色絲帶花的包裝紙配有一朵紅色禮品花。太美了！我忍不住笑了。

我手里拿著禮物一路小跑到奶奶家，走到奶奶家深深鞠了一躬。之后我把路上準備的祝賀說了出來，把禮物遞給奶奶，告訴她那是她最喜歡的世界名曲。

通過老師的教育和我對愛的奉獻，我意識到愛是相互的'，長輩們關心我，我也想把我的愛給他們。

讓愛傳遞演講稿 篇7

敬愛的教師，親愛的同學們：

大家好!

我是505班的朱澤辰，今日我站在臺上作為學生代表發言，應對下頭各位教師和同學的目光，心里不禁有些緊張，但同時我也是光榮的，那是因為我今日要演講的資料是有關我對“獻愛心”活動的看法。

我從小就生活在家人們的溺愛中，不管我有什么要求，只要是爸爸媽媽能夠滿足的，他們都盡力滿足我。到了上小學的`年級，我走進了學校，展此刻我面前的，是一個個寬敞明亮的教室、一套套干凈整潔的桌椅和一位位值得我信任的好伙伴。

可是那些貧困地區的兒童們呢?

前些日子，我們就經常能在電視上看到他們：一間間狹小昏暗的教室、一套套高度損壞的桌椅和不能保證衛生的廚房，天天吃不飽，睡不暖……這就是他們給我們留下的第一印象，在他們面前，我們還有什么理由說自我不幸福呢?

對他們來說，知識是最重要的，盡管環境那么艱苦，盡管什么那么艱難，他們還是能好好讀書，成績一點也不比我們差。這種精神難道不值得我們每一位同學嗎?

贈人玫瑰，手有余香，一份幸福與他人分享，就會變成雙份的幸福，幫忙那些學習條件艱苦、有夢想不能實現的小伙伴們吧!讓他們也和我們一樣，走進這美麗的學校，感受歡樂!

最終，我要對學校的各位領導來賓表示由衷的感激，感激你們讓一位位無法讀書的孩子重返學校!

我的演講結束了，多謝大家!

讓愛傳遞演講稿 篇8

學生和教師：

去年夏天，我表哥來我家住了幾天。第一天晚上，表哥睡不著。想了一會兒，我們終于覺得可以做一頓豐盛的早餐了。于是我們來到廚房。

按照計劃，我們開始煮粥。表哥躡手躡腳的要了3升米，讓我打掃。

我把米放進米缸，輕輕打開水龍頭。水剛剛好，但是我不知道怎么淘米。以我洗水果的經驗，我拿著飯碗在那里晃。飯響了“唰，唰，唰”。然后，我用漏勺把多余的水倒掉，把米困住。但是還是有很多米掉出來了。然后，我和表哥做了其他配菜。

我被分配了做西紅柿蜜餞的任務。

我拿著一把亮晶晶的刀，左手按著番茄，右手握緊刀，找到合適的位置就切了。但是即使我小心翼翼的切開，還是有很多酸酸甜甜的'汁液濺在身上，濺在衣服上，刀子和媽媽配合的那么好。為什么“咔嗒，咔嗒”的聲音在這里發不出來？表哥見我搞得一團糟，就自己來做手術了。

不好，就在這個關鍵時刻，我媽來了，她咬牙切齒地說：“別動這里，萬一高壓鍋爆了怎么辦？”兩個太喜歡惡作劇了！”說完，就請我們吃這個切得很硬的西紅柿。然后他們像鴨子一樣把我們趕回房間。

雖然這個愛心早餐沒有成功，但是給我上了一堂課。但是，我還是希望能再做一頓有意義又有愛的早餐。

讓愛傳遞演講稿 篇9

尊敬的各位領導、親愛的同志們：

我演講的題目是《青春傳遞正能量演講》。

什么是正能量?

曾幾何時，我們學會了抱怨，抱怨社會的不公，抱怨人世的冷漠，必須承認，這個世界并不總是那么的美好，我們的人性也并不總是那么的高尚，很多事都曾經一度讓人們感到道德的迷茫，但當我們看到最美司機吳斌在生命的危急關頭，用工作的堅守與責任保衛了他所有乘客的生命安全、最美教師張麗莉為救學生而雙腿截肢的感人事跡的時候，我們看到了社會的正能量。

記得剛來辦公室不久，就遇上了百年不遇的7.23水災，那時候有打不完的文件，加不完的班，有時幾天都沒回家了，剛到家，飯都沒來得及吃一口，一個電話打來又要加班，感覺自己都快得電話恐懼癥了，真覺得自己堅持不下去了，可是看到我們的`領導、我們的秘書白天頂著烈日去查災救災，晚上回到單位還要加班統計災情，寫匯報材料……白靜的臉都被曬成了黑紅色，衣服也顧不得穿得如以前整齊，但個個都精神抖數，干勁十足。這就是我身邊的正能量。

這么多正能量包圍著我們，感染著我們，我們還有什么理由不鞭策自己前行呢!

有位哲人說過：平凡與真情是鍛造人生的兩件法寶。內心始終保持對生活的熱愛，始終用一顆溫暖的心去面對人生。積極、樂觀、豁達、從容、樸素、簡單、寬容、善良……這些都是生命的正能量，任何平凡的崗位都是展示各種才華的舞臺。在本職崗位上恪盡職守、埋頭苦干，熱情工作，這就是我們的正能量。或許你被別人踩腳后的一個微笑，在公交車上給老人讓座的一個不經意的舉動，正是你孩子眼中最好的文明范本;再或許你孝敬父母、真誠待友、誠實守信、努力工作的樣子都是你孩子心中的正能量。

所以請喚醒自己的正能量，盡情釋放自己的正能量吧，世界將會因為我們的正能量而變得更加美好!

謝謝大家!

讓愛傳遞演講稿 篇10

尊敬的各位評委，老師以及親愛的同學們：

大家下午好!我是來自木央第一中心學校的xx，今天我為大家演講的題目是——將愛傳遞。

沉思，悄然展開錦緞的記憶，鮮紅的歷史，捧出九十年的歷程。怦然心動，在這樣的日子里。交換流淌的熱情，經久不衰的吶喊，穿越時空，攜時代之手向我們走來，光輝的史跡，昭示著民族之魂。在與時俱進的春天，芬芳絢爛的五四精神，洗禮了炎黃子孫思想的光芒。這一刻，我們迎來了一個偉大而特別的日子——五四青年節。

“愛國、進步、民主、科學”每一枚詞語，都在五十六個民族的血液中，浸染成鮮艷的梅朵。在赤子的胸前，磨礪耀眼的徽章。青春，以律動的姿態，守候在新世紀的紅旗下，接過五四的火炬，將五四的精神和愛傳遞。

駐足回望，凝眸歷史，那些偉岸的人物，澎湃的'激情，勇猛的精神，沖破時空的阻隔，重又撞擊著我們的心靈。九十年，歲月的沉淀，伴著五四精神的綿延，中國正以嶄新的姿態向世人展示著自己，然而，人們不會忘記那劃時代的“五四”愛國運動，更不會忘記那舉起民族救亡旗幟，開創民族獨立和民族振興新紀元的先驅者，不會忘記革命戰爭的峰火硝煙，更不會忘記，為真理而拋頭顱灑熱血的英烈們。今天，我們的祖國已經進入了一個新的歷史時期，振興中華的責任，已經落到我們肩上，“五四”火炬已經光榮地傳到我們手中。作為新時代的青年，如何弘揚偉大的五四精神，傳承五四的精髓和使命，是我們，尤其是作為一名人民教師的我們應該思考的問題。

當你面對學生求知若渴的眼睛時，當你目視孩子們天真可愛的面龐時，當你走上神圣的講臺時，你想到了什么？民族的發展，祖國的昌盛，家鄉的繁榮，孩子的未來……毫無疑問，這些都是應該思索的。但此時此刻，年輕的你是否想到了你自己，想到你自己肩上的歷史責任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗？木央，一個陌生而又熟悉的地方。在這里，開始了我人生新的起點：這里有著獨特的民族風情，有著宜人的氣候，有著厚重的文化；關鍵的是，這里有一群可愛而又純樸的人。在這里，我收獲了快樂，同時也收獲了成長。我深深的愛上這片凈土！

但是，這一年的木央，卻是不平凡的。幾十年不遇的旱災，讓木央成為富寧縣的重災區，數千人的生活用水成了一個大難題。從上至下，陷入了緊張了的局勢。但木央沒有就此沉寂。

在政府的有力引導和社會各界人士的愛心援助下，木央人眾志成城，共抗旱魔。每天送水的車往返于木央的每條道路，成為了一番特有的風景。到目前為止，沒有哪一戶人家出現沒水喝的情況。現在的木央，處處充滿著生機，處處洋溢著歡笑。而這些，離不開人們的愛。

再者，近幾日的甲肝疫情的大肆爆發，使人們又一次陷入恐慌之中。而此刻，一群可愛的人出現了，他們就是奮戰在一線的醫務工作者和木央中學的全體教師。他們用自己的行動去關愛著那些生病的學生，哪怕面臨著被傳染的危險，也毅然奮戰在自己的崗位。是什么精神和動力支持者他們呢？那就是——愛。他們用愛讓一批又一批的孩子走出恐懼，走向健康。這一切，我們都有著刻骨銘心的記憶，我們親歷了災難與感動，我們表現出了堅強與博愛，我們感受到了來自四面八方的溫暖，也讓我們感受到木央被愛包圍的感覺。

再多的苦難我們都會闖出生路，再大的風雨我們都能承擔，因為有先輩給我們樹立的豐碑；因為有年輕的我們；還因為有五四運動的精髓——愛的傳遞。

作為人民教師，我們有責任讓這種愛一直傳遞下去，同時也要教會我們的學生如何把這種愛也給傳遞下去。一起為木央的明天譜寫華美的篇章。這是歷史賦予我們當代青年教師的責任，這是祖國對我們的呼喚，這是人民對我們的期望。就讓我們拿出行動來，一起唱響最壯麗的青春之歌，用行動踐行誓言，用熱血澆灌人生。讓我們一起高舉“五四”精神的大旗，將五四精神代代相傳吧！

我相信，只要有愛，木央的明天一定會更加的燦爛輝煌！

謝謝大家，我的演講結束了！

讓愛傳遞演講稿 篇11

尊敬的領導和老師：

大家好！

今天我演講的題目是愛情的傳遞。

翻開塵封的記憶，童年的純真重現。——年少英俊的啟蒙屠老師洗去了我手中的泥巴，無限遐想浮現在我面前：有一天，我會像屠老師一樣洗干凈學生的手，自由飛翔.哪里有信仰，哪里就有太陽。為了這個信念，我努力，攀登，最后“長大后我會變成你。”

十幾年來，我在平凡的工作中用青春和愛情書寫人生。我總是希望和學生一起快樂，和他們一起快樂.我們在課堂上一起探索知識的奧秘；黃昏后，我們一起討論生命的價值。生氣的時候大聲吼，開心的時候歡喜，失敗的時候黯然神傷，成功的時候微笑……我一直希望每天都有太陽升起，但是風雨總會來。學生的天真是可愛的，但他們的天真是討厭的：為了一件小事而打架；反復強調套路，但總有人違反；重寫的作業還是滿紙紅叉；當我考試的時候，我仍然是一團糟.父母找成龍找女人變成鳳凰的心情雖然可以理解，但是他們的囂張氣焰實在讓人無法接受：交學費太貴；孩子說老師不守紀律；學生厭學，陌生老師教不來；結果是頂尖的，但他說，“那是我孩子的智力”.聽這個，我只能把門牙掉在肚子里咽下去。總覺得好的東西傳播不開，造成很多麻煩。還是那句老話“一家三桶糧，不是孩子之王。”因為老師一輩子都做不了什么轟轟烈烈的事。老師就像夜晚的星星，沒有太陽的溫暖，月亮的溫柔，晨光的耀眼，白云的高度。老師們，每天在講臺上誦經，每個月在教室里唱歌；換來的是沒有掌聲，沒有鮮花，沒有名聲和高調的地位.看著以前的同學朋友，幾年沒見了。已經是西裝革履，房子車子，辣味飲料；看看那些在教育戰線努力奮斗了幾十年的老教師。等他們退休了，藍頭發已經變成了白頭發，剩下的除了鋪蓋什么都沒有了。每當這種情況發生，我就不知所措，疑惑，搖擺不定：曾經困擾我的選擇是對的嗎？師愛能在我手里傳承下去嗎？真的可以不后悔的度過一生嗎？

迷茫中，我拜訪了小學第一位老師，曾經年輕帥氣的涂坤海。現在頭發花白，快60歲了。涂老師1975年退伍，在一個貧困的村子里當了一名私教。雖然他一個月只掙七八塊錢，但他熱衷于此，樂此不疲。1976年，涂老師結婚生子。但可悲的是，小兒子四個月大的時候發高燒得了腦膜炎，然后就癱瘓了！雖然我要為小兒子籌錢看病，還要早出晚歸做農活，但是涂老師從來不落后于任何一個班的學生，他帶領的學生永遠是進步最明顯的！這樣的生活持續了6年。1986年六一兒童節來臨時，涂老師的`小兒子永遠離開了他！悲痛欲絕的屠老師在照顧完兒子后，不得不帶著學校的體操隊去鎮上參加比賽！一邊是老婆哭成淚人，一邊是重要的學校比賽！最后，涂老師拉著學校體操運動員的女兒的手向妻子告別……那天，涂老師為學校獲得了二等獎獎杯，這是這個農村學校歷史上最好的成績！后來聽說有人問涂老師為什么能這樣。涂老師的回答很簡單：我更愛我的孩子，更愛我的學生！簡單的話讓大家感動！改革開放大潮洶涌，機遇頻繁。涂以前的戰友勸他下海，為了施展自己的能力，一定會有所作為。但涂老師不為所動，依舊在三尺講臺上勤奮工作。為了提高自己，涂老師利用業余時間讀了函授大學，畢業了。1990年，涂先生通過考試，成為一名公立教師。從那以后，他更愛他的學生，致力于教育。

涂老師知道我的疑惑，引用了古代有通才之譽的亞里士多德的話：“教育之根，苦也。”涂老師淡淡地笑了笑，告訴我他教育生涯的辛酸：從90年代開始，農村學生開始統一校服。一些家長把不合適的校服拿到他家當面指責他，并要求涂的妻子修改；學生懵懂無知。有時，因為屠的批評，他們發泄憤怒，尋求報復。屠的田園苗已經連根拔起，不成熟。果實不見了；繁重的教學任務一度讓他喘不過氣來.“但教育的果實是甜的”，涂老師改變了主意，“當父母對你深信不疑時，當犯錯的學生承認錯誤并不斷進步時，當他們帶來的學生取得優異成績時.你可以感受到水果的甜味！當然，我們獲得的回報遠非他人可比，但我們所做的是塑造人類的靈魂。我們的價值可以用金錢來衡量嗎？”涂的一句話，打在地板上，深深地震撼了我！熱淚盈眶，我讀出了這位貧窮卻富有的農村教師的信念，就是因為愛，所以包容，所以耐心，所以付出一切！再過四年，涂老師就要退休了。雖然當老師很普通，但他也釋然了，因為他的女兒和他的很多學生都在繼承他的衣缽，在教育的第一線打拼，和他一樣熱愛自己的工作，兢兢業業，有一顆愛的心。他們都在傳播希望，傳遞愛。

我接手了新來的學生。有一天，我和一些同學聊天。說到他們的理想，我問他們的理想是什么。第一個學生毫不猶豫地說：“老師，我想做一個像你這樣愛學生的老師！”第二個學生居然用美式英語背誦了他的理想：“印度詩人泰戈爾曾經說過：`果之事業為貴，花之事業為甜，但還是做葉子的事業吧！我寧愿做教育領域的綠葉，雖然平凡，但我的脊梁支撐著祖國的未來；雖然貧窮，但我的手握著明天的太陽。我的生命將延續在孩子們身上；在孩子們的笑聲中，我的心永遠年輕；我做的一切都會在孩子的成長中成為永恒！”對于老師，我能要求什么？

說到這里，我想用清代詩人趙翼的一句詩：校園人杰地靈，各人傳情千年！謝謝大家！

讓愛傳遞演講稿 篇12

尊敬的各位領導、各位來賓、同志們、同學們：

大家上午好！

在這姹紫嫣紅、生機勃勃的的日子里，今天我們相聚在陽高鄉車當小學，隆重舉行這次“公益助學，讓愛傳遞”車友會捐贈活動。首先請允許我代表全體村民，向發起本次愛心捐助活動的長治車友會朋友們，以及前來參加捐贈儀式的愛心人士和各級領導表示熱烈的歡迎！同時，在“六一”兒童節來臨之際，向所有同學們致以節日的問候！

國家要振興，教育是根本。少年兒童是國家和民族的.未來，也是我們黨不斷發展的希望。幫助有困難的孩子完成學業，是關系國家前途和希望、關系社會進步和發展的大好事。這次捐贈活動給我們帶來的不僅是物質上的幫助，更是精神上的鼓舞。近年來，在各級領導的關懷和社會各界人士的幫助支持下，車當小學的辦學條件得到了進一步改善，育人環境不斷優化，教學質量逐年提升。

捐助是真誠的，關愛是無價的。我們感動之余，只有立即付諸行動。我們將利用捐贈的圖書等學習用品，大力開展閱讀等課外活動，把每一個孩子培養成為陽光、智慧的新時代的少年兒童。各位領導、各位朋友，是你們將愛心的種子播灑到孩子的心間，是你們為孩子的成長提供了發展的平臺！孩子們未來的成功里，也有你們的一份力量！

各位同學，請記住這樣一個溫暖的場景，記住叔叔阿姨們期待的目光！讓我們樹雄心，立大志，努力把大家的關愛化做發奮學習、立志成才的強大精神動力。同時我們也希望每一名學子學會感恩，學會去愛。

授人玫瑰，手有余香；奉獻愛心，收獲希望。現在，讓我們以熱烈的掌聲再一次向愛心人士的義舉表示衷心的感謝！

最后祝各位來賓身體健康、家庭幸福、萬事如意！祝同學們學習進步，健康成長，早日成為有用之材！

謝謝大家！

讓愛傳遞演講稿 篇13

不忘初心·牢記使命演講稿：將愛傳遞

各位評委老師好。今天，站在這里，與其說是演講，倒不如說是和大家一起分享我們的故事。

我是xx市的一名普通教師，在學校里，我還有另外一個身份，那就是學校婦工委的成員。因此，經常會有朋友問我：“你自己教主科，又當班主任，夠你忙的了，怎么還給自己找事兒做”。是啊，為什么要給自己找事做?為什么要加入婦工委?我想，這個故事要從兩年前說起。

20xx年8月，當我拿到學校的聘用合同時，我激動地簽下了自己的名字。我知道，我的教師夢,終于實現了!我到服裝店里挑選著符合教師身份的衣服，我想象著孩子們天真的笑臉，我期待著站上講臺的那一天!可是，開學后不久，現實就給了我當頭一棒!

那一次，班級里選拔去參加知識競賽的學生。為了保證公平，我組織了班級內的摸底測試，按成績篩選，有一個孩子沒被選上。當天晚上，我就接到孩子家長的電話，他厲聲質問我為什么他們家孩子會落選。我向他解釋了選拔的規則，可是，他聽到一半就粗暴地掛斷了我的電話。第二天他來到了學校，坐到我的辦公室里，賴著不走了!他一直重復著孩子落選的事，甚至用最骯臟的語言攻擊我，我的眼淚在眼眶里直打轉。我沮喪極了，從小到大，我從未被人這樣當眾辱罵過。難道，我真的做錯了?可我到底做錯了什么?當我再次走進教室，看到了那個孩子，她正用清澈的雙眸看著我，可我覺得眼前看到的不再是那個可愛的小姑娘，而是站在她身后的.那個咄咄逼人的家長。我害怕，我迷茫，我不知道這樣的家長還會做出什么樣事情來，我更不知道我以后還會接觸多少這樣的家長!我很壓抑，我很無助，我想逃避!我要辭職。

這件事，全校都知道了。那一天，我發在朋友圈里的“我要辭職”，大家都看到了，當然，也包括她。第二天，她約我到辦公室，像姐姐那般與我親切地談心。她就是我們學校的婦工委主任——陳嫻老師。此時的她，也正在臺下聽著我的演講。那天下午，她給了講了學校里許多老教師的故事，告訴我在教師這條道路上，每個人都背負著自己的心酸與無奈，每個人也都會遇到各種各樣的麻煩。但逃避解決不了任何問題，她要我勇敢面對。

于是，在她的關愛和鼓勵下，我打消了辭職的念頭，重拾了當初的信心。我將全部精力投入到我熱愛的工作中，每一件小事我都認真對待，我也依然熱情真誠地和家長們溝通。慢慢地，我從迷茫中走出來，我不再畏懼教室，不再害怕家長了，我變得越來越陽光自信。

如果沒有陳老師的出現，也許現在站在這里的人不會是我。人們在迷茫無助的時候，就像是陷入了一個深淵，是多么渴望有人能伸出手來，拉上一把。原來的我，是那個需要被伸之以援手的人，而后來的我，堅定地要做那個伸出援手的人。

去年，我申請加入了校婦工委，我清楚地知道婦工委的職責，我也暗暗告訴自己：要把當初的那一份關愛傳遞下去，要讓我們的女教師們抱團取暖。一年來，我和所有的婦聯成員一起，默默地努力著：在三八婦女節時，我們組織了趣味運動會;在女教工生病時，我們主動申請代課;在她們迷茫無助時，我們送去關心與問候。我們一點一滴地做著，付出總有收獲，現在，我們女教工都緊緊地團結在了一起!

兩年前，我差點放棄了我熱愛的工作。兩年后，我像我們所有婦聯大家庭的成員一樣：既在自己的崗位上腳踏實地，貢獻才智;又在婦工委里默默奉獻，毫無怨言。我愿將這份關愛一直傳遞下去，讓心去溫暖心，讓小愛去匯聚成大愛!

讓愛傳遞演講稿 篇14

播音稿件：

曉文：各位聽眾，中午好！我和靜靜又與大家相聚在“愛心傳遞時間”，今天的故事不多，但我們相信，足以夠感動大家。讓我們從《愛的奉獻》中引出今天的精彩故事。

(播放蘇芮演唱的《愛的奉獻》：長路奉獻給遠方，玫瑰奉獻給愛情，我拿什么奉獻給你，我的愛人；白云奉獻給草場，江河奉獻給海洋，我拿什么奉獻給你我的朋友；我拿什么奉獻給你……白鴿奉獻給藍天，星光奉獻給長夜，我拿什么奉獻給你，我的小孩；雨季奉獻給大地，歲月奉獻給季節，我拿什么奉獻給你，我的爹娘……)

靜靜：動聽的音樂，真摯的情感，也許早已牽動了同學們的思緒。當我們聽到這首經典歌曲的時候，同學們是否想到了，我拿什么奉獻給祖國、奉獻給學校、奉獻給老師、奉獻給同學呢？

曉文：相信大家都不會忘記一篇題為《美麗的風景》的文章。

靜靜：是的，我還背得其中的一些句子：“只有你裝飾了別人的風景，別人才會裝飾你的夢；你若想要別人裝飾你的夢，你就要學會裝飾別人的風景。”文章的作者便是學校作文大賽一等獎獲得者“楠楠”。

曉文：誰會想到，就是這樣一個聰明而富有詩意的女孩，卻讓疾病逼到了生命的盡頭。走近她的生活，我們才發現，這個孤單的女孩，竟然與祖母相依生活了十年。這十年里，她不僅是學生，還是家長，她竟然用自己柔弱的身軀支持起了一個家。

靜靜：令人欣慰的是，當“楠楠”遭遇困境的時候，全校3200多名師生伸出了愛心之手。短短三天時間，我們“愛心傳遞”欄目組就為“楠楠”募集到了一萬二千多元的醫療費用。下面，是我們欄目組記者錄制的現場采訪。

(播放“愛心小記者“的現場采訪錄音，三分鐘)

曉文：愛心，是世界上最美麗的飄帶。這條飛揚在校園里的愛心飄帶，傳遞著一份份寶貴的情感，它讓疲憊的生命充滿活力，讓脆弱的生命得以安全，讓瀕臨死亡的生命獲得了重生。愛是個創造奇跡的`字眼，讓我們擁有整個世界，讓我們的生命得到升華。

靜靜：為了感謝全體師對“愛心行動”的積極支持，我們欄目組受“楠楠”的委托，獻給各位一首歌，希望這歌聲能夠帶去我們的感謝與祝福！也希望我們的“愛心傳遞”活動走進更多的同學的心中。

(播放韋唯演唱的《愛的奉獻》：這是心的呼喚，這是愛的奉獻；這是人間的春風，這是生命的源泉；在沒有心的沙漠，在沒有愛的荒原；死神也望而卻步，幸福之花處處開遍；啊---只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間……)

第三篇：讓愛傳遞——感恩父母

讓愛傳遞——感恩父母

主講人：張立新

讓愛傳遞——感恩父母

記2015年9月12日向海歷練營心理拓展材料

主講人：張立新

熱身活動：“大風吹” 指導師：“大風吹啊”。孩子們：“吹到哪啊？”

指導師：“吹到（沒）戴眼鏡的孩子身上。”“吹到穿紅（黃）衣服的孩子身上。”“吹到二小的孩子身上。”“吹到男（女）孩子身上。”

兩兩孩子對換座位，如沒有找到座位者要表演節目，用肢體語言表演老師手中卡片中所標明的詞語。其他孩子猜是什么表情？（興奮——振臂高呼、高興——捧腹大笑，眉開眼笑、無奈——雙手一推，緊張——張口結舌，懊悔——捶胸頓足，氣憤——怒目而視，憎恨——咬牙切齒，恐懼——目瞪口呆）

通過這個小游戲，我看到孩子們都非常高興與快樂，祝賀你們都能快速的完成任務，現在我們孩子們來到了暫時還很陌生的叔叔和阿姨身邊，先向他們問聲好。（停留10秒）

孩子們再大聲的告訴叔叔和阿姨，你希望你的爸爸媽媽是什么樣的？在場的叔叔阿姨也要告訴孩子們，你們希望你的孩子是什么樣子的？（看情景一般停留30秒）

我們大家都聽到了來自對方的希望，現在老師想問一下，孩子們你們有誰覺得叔叔阿姨說的情景與你非常吻合，家長們有誰覺得孩子們說的情景與你非常吻合，請舉一下手，示意我一下。（看情景，選幾個代表談一下情景吻合時內心的感受）

我們生活當中很多時候，都在與人“比”，小時候比玩具，比爸爸媽媽，稍大一些比成績，比獎狀。再大一些比容貌，比家世。再大一些比考什么大學，比就業。再大一些比對象，比成家。再大一些比孩子，比事業。再大一些比孩子出息，比健康。可以說，我們一直都生活在與別人比較的日子中，因為比較才能認清自我，才能發展自我。

問孩子們一個問題，你去書店，爸爸媽媽給你一百元錢，去的路上你發現一百元錢丟了，不見了，你的心情如何？（找三名孩子說一下心情）你正心情沮喪時，回頭一看，后面一個人正在號淘大哭，一問他丟了一千元，你什么心情？（讓剛才發言的三名孩子再說一下感受）

我們一起來看，當爸爸媽媽給你一百元錢去買自己喜歡的書時，你心情高興，非常興奮，但發現這一百元錢不見時很沮喪，很懊惱，可回頭看見另外一個人丟了一千元時，你的心情又豁然開朗起來。可以說高興、興奮、沮喪、懊惱、豁然開朗都是人的一種情緒，而這情緒與我們的需要有關，當我們需要得到滿足時，就會產生好情緒，當需要得不到滿足時，就會產生壞情緒，中性刺激一般不引起情緒（美國要換總統了，跟我沒什么關系）。對滿足需要過程的認識決定情緒的性質，舉個例子，晚上九點，你很困，此時你的最大需要是睡覺，如果能馬上去睡覺，你美美的睡上一覺，醒來就會精神百倍。這是滿足需要的結果表現。但是因為有事，你不能去睡覺，你會哈欠連天，萎靡不振，做什么事都提不起精神來。這是不滿足需要的結果表現。還有一種就是你累了，困了，想睡覺，沒問題，讓你睡，不過把床搬到場地中央去睡，大家想，結果會怎么樣？（找二名孩子和二名家長來回答）是滿足睡覺的需要了，可滿足過程卻讓人接受不了，所以這樣的滿足結果必然是不盡人意，情緒好不到哪去。可見，對滿足需要的過程的認識非常重要。（舉例：1.孩子幫媽媽撿碗，不小心打壞了一只碗。2.孩子回到家，媽媽又開始叮囑‘嘮叨’你功課要注意什么。）

我們一起看剛才那個問題，你希望爸爸媽媽（孩子）是什么樣？這個希望就是一個人的需要，當得到滿足時這個人就會快樂，不滿足時就會很痛苦，而對滿足的過程的認識決定此時情緒的性質是好還是壞。

爸爸媽媽是我們生命中最重要的人，可這一點平時我們大家都把他忽略了，因為我們的眼睛向前看，而爸爸媽媽卻是我們身后堅實的后盾，我們一起看兩個例子：

2008年5月12日汶川大地震中，搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了。當人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑邊喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子，還活著”。經過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫生過來解開被子準備做些檢查，發現有一部手機塞在被子里，醫生下意識的看了下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚!孩子，媽媽給了你生命，一定要好好活著！

再看一例：1989年發生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使30萬人受到傷害。在混亂和廢墟中，一個年輕的父親大喊著：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。

他知道兒子的教室在樓的一層左后角處。他疾步走到那里，開始動手。在他清理挖掘時，不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親：“太晚了，他們已經死了。”這位父親雙眼直直地看著好心人，問道：“誰愿意來幫助我?”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。

人們都搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因失去孩子而精神失常了。但這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我。”挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處都是血跡。到第38小時，他突然聽見底下傳出孩子的聲音：“爸，是你嗎?”兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達!我的兒子！”“爸，真的是你嗎?”“是我，是爸爸!我的兒子!”“現在怎么樣?有幾個孩子活著?”“這里有14個孩子，都活著”。父親大聲向四周呼喊：“這里有14個孩子，都活著!快來人。”終于出口挖通了，父親聲音顫抖地說：“出來吧!阿曼達！”“不!爸爸。先讓別的孩子出去吧!我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發生了什么，我知道你總會跟我在一起。”這對了不起的父與子在經過巨大災難的磨難后，無比幸福地緊緊擁抱在一起。（視情景，稍停留一下）

感言：有一種愛從不知道自私，有一種愛永遠沒有盡頭，有一種愛毫無保留，有一種愛無限傳承。是什么樣的愛這樣具有力量和永恒？那就是----父母之愛。母親的愛細膩、溫情，父親的愛深厚而凝重!當我們來到這個世界上就在享受著這種愛，當我們遠行千里這種愛仍然牽動著我們的心。

聽了這兩個事例，孩子們我想聽聽你們的感受？（視情景找幾名孩子談感受）

孩子們想想最讓你感動的有關父母的事情有哪些？

好，孩子們回到自己父母身邊吧，把你剛才想好了的有關父母的事情告訴你的爸爸媽媽吧。可以大聲說，也可悄悄的說。（找兩到三名家長談感受）

孩子們，張老師今天有個建議，給你的父親一個擁抱，給你母親一個吻，小事見孝心，事事須盡心。孩子們，行動起來吧。（稍作停留）

找兩名孩子幫老師讀一下： 自己事情自己辦

不給父母添麻煩 家務勞動幫著干

多為父母減負擔 對待父母有禮貌

早晚起居要問安 探親訪友暫離家

稟告父母莫掛念 衣食住行講禮貌

尊老敬賢想在前 艱苦樸素花錢少

不與別人比吃穿 思想學習勤匯報

懇求父母多指點 批評教育不頂撞

感謝父母要求嚴 養育之恩重如山

兒女責任記心間 立市做人品行高

敬重父母孝為先

孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人最基本的準則。其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起；多關心孝敬父母，有時候，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。

在愛的天平上，他們等值，因為孝心無價。孩子們，生活在幸福的環境中，我們難道不該擁有一顆感恩的心嗎？就讓我們從愛父母開始，讓愛充滿世界，溫暖世界！

我的講座結束了，謝謝大家！

興奮——振臂高呼

高興——捧腹大笑

眉開眼笑

無奈——雙手一推

緊張——張口結舌

懊悔——捶胸頓足 氣憤——怒目而視

憎恨——咬牙切齒

恐懼——目瞪口呆

讓家充滿愛，讓教育傳播正能量

家教沙龍材料

（采用頭腦風暴法）

中國俗語：古人說“富不過三代”，完整的是“道德傳家，十代以上，耕讀傳家次之，詩書傳家又次之，富貴傳家，不過三代”。家長你是怎樣理解這句話的，有什么感觸？

導析：不值得定律，最直觀的表達為：不值得做的事情，就不值得做好。這個定律反映出人們的一種心理，一個人如果從事的是一份自認為不值得的事情，往往會持冷嘲熱諷、敷衍了事的態度。不僅成功率小，即使成功，也不會覺得有多大的成就感。

阿拉伯人有一句諺語：

神要讓你快樂很簡單，先讓你的駱駝迷路、丟失，再讓你把它找回來。（失而復得）

同樣，讓人痛苦也很簡單，先答應給你一只駱駝，再把它弄丟。（得而復失）

第四篇：讓愛傳遞【作文】三篇

一篇 讓愛傳遞

只要人人都獻出一點愛，世界將變得更加美好。很多時候，其實只要我們伸出手，舉手之勞之間就能幫助他人。

漆工的工作只是刷油漆，但他在工作之余，補上了船的漏洞。在這位漆工看來，這是無心之舉，只需多花一點時間。但對于這艘船的主人來說，這舉手之勞卻可以使他出海平安，這要感謝的不僅僅是上帝，更多的是這位細心的油漆工。舉手之勞就讓生命免于疏忽，船主的幸運是一名漆工的伸手之間給予的，其實，讓愛傳遞的方式很簡單，正如古人所說的勿以惡小而為之，勿以善小而不為。做善事的同時也是在幫助自己。

我們現實生活當中更加不乏伸手傳遞溫暖的事，公交車上給老弱病殘讓座，給陌生人指個路，在電梯上看到著急進來的人幫他開一下電梯門，別人的東西掉了拾金不昧。正是這些微小的事情，體現了一個人的價值，更加展現了一個人的人格魅力。有人說過，上帝在為你關上一道門的同時也一定會為你打開一扇窗，上帝永遠是公平的，因為他會在你打開窗的同時，讓陽光充滿你的房間，照亮你的內心。

以前我家住在高樓，每次和媽媽一起回家出電梯的時候，都會隨手按下一樓的鍵，久而久之，我對媽媽的這一舉動感到好奇，媽媽看出了我的疑惑，給我解釋說：現在是下班時間，每個人都歸心似箭，無論是誰，肯定都很想馬上回家跟家人在一起，這樣按一下電梯鍵，是不讓人家在一樓多等，為他們節約時間。媽媽的話讓我恍然大悟，讓愛傳遞的方式并不是要舍己為人亦或是轟轟烈烈的做事，有時只要細心的為他人做一點小事。

記得有這樣一句話，被很多人作為座右銘：贈人玫瑰，手有余香。舉手之間，你會傳遞溫暖;伸手之間，你能幫助他人;伸手之間，你會讓人生更加美好。請大家伸出你的援助之手，讓愛不停的傳遞，總有一天，你也會得到他人的關懷。

點評：

世間的溫暖都是人們之間微妙的動作，都在人們的一顰一笑，舉手投足之間，讓愛不停的傳遞下去，我們的世界才能更美好。

二篇 讓愛傳遞生死不離

五月十二日下午兩點二十八分，天災無故露出了猙獰。昔日依山傍水的溫馨家園，悠閑的歡歌笑語一瞬間，血跡斑斑，廢墟一片，交通、通訊、水源、食品中斷，幸存者的期盼，廢墟下生命無助的呼喊

海陸空啟動如電，十萬雄兵赴災源-四川。我們的溫家寶總理，第一時間到災區指揮部署救援。滿含深情地發出，只要有一份的希望，就要付百倍的努力施救!胡錦濤也親臨災區，提出了救人是重中之重，發起了向生命總攻的宣言。這是全世界善良人們的心愿，鼓舞著每一位受災和施救人員的信念。

一批批來自五湖四海的救援人員，一架架軍用民用飛機，一輛輛滿載的貨車。在余震不斷，陰雨綿綿中，日夜兼程，爭分奪秒，步履匆匆奔往汶川以及周邊。

我夜夜祈禱，夜夜守望，任淚水一次次摸糊視線。每一個生命的救起，我都無比欣喜。那一幕幕人間最真的畫面不斷在眼前。一位老師用自己的身軀保護了4位學生。9名老師帶著70多個孩子，歷經6個多小時的行走，翻越兩座山，安全的把所有的孩子帶出，而自己的家人都顧不上詢問。一位年輕的母親用血肉，為孩子搭起了生命的空隙。一個男孩救出多個同學，自己卻沒有了生命的氣息

救助者的不懈努力，矗立在生死之間，讓我蕩氣回腸，是如此感動，救出者的頑強也同樣讓我感動。一個女孩的生日，救出后在場的人為她唱起的生日歌，這是一首蕩起生命的凱歌，多么動聽的生命之歌。一排排擺放整齊的書包，是救援者對逝去者的尊重，對生者的告慰。一個小女孩斷了雙腿，還對救援的人說:叔叔我不疼。一位小男孩被單架抬出還不忘向解放軍叔叔敬禮，這是生命的禮贊

多么可愛可敬的軍民啊!

汶川，全世界都為你沉寂，痛苦也不哭泣!讓我們心相連手相牽，生死不棄!去創造生命的奇跡，堅信彩虹會在風雨后升起!

三篇 傳遞愛

一位年輕人失足落水，一位中年人救了他，年輕人很感激他，問中年人：你有什么需要我的地方嗎?我一定會盡量滿足你。中年人笑了笑，說：我不需要什么，只要你將這份愛，傳遞下去。說完就走了，留下年輕人傻傻的站在那兒。

年輕人回家后，不知道愛應該怎樣傳遞，他問了許多人，答案千奇百怪——是不是讓你幫助那些貧窮的人?那老頭肯定是要你給他點money(錢)。是不是讓你別欺負其他人?他對答案都搖了搖頭。

一轉眼許多年過去了，當年的年輕人變成了一位事業有成的中年人，那時的中年人便變成了老人，那時的年輕人，現已是一個大公司的老板，可當年愛怎樣傳遞這個問他他還沒悟出來，可他經常參加一些獻血,捐款這些公益活動。

他也經常問他的員工：愛怎樣傳遞?員工們都說不知道，怕打錯了老板批評他們。

直到有一天，他看到一名兒童落水，他突然想到了什么，奮不顧身的跳了下去救出了落水兒童。孩子的家長非常感激，問他：你需要什么?我盡量滿足你。他想當年的中年人似的笑了笑，說：我不需要什么，只要你們將這份愛，傳遞下去。他說完就走了，留下孩子的家長傻傻的站在那兒。

第五篇：讓愛傳遞社會正能量

讓愛傳遞社會正能量

指導教師:楊鳳華

古語道“以愛己之心愛人，則盡仁”，“凡是人 皆須愛 天同覆 地同載”。樂于助人是一種樸實的傳統美德，我為人人，人人為我，每個人都會遇到困難，這時的一聲安慰、一雙熱情的手，或者微不足道的同情話，不僅僅是幫助了別人一次忙，有時更是溫暖了一顆心，復蘇了一份希望，延續了一個生命。人人都需要幫助，社會也離不開這種正能量，而且這種正能量在社會上、生活中無處不在：“最美媽媽”、“最美老師”、“最美司機”，都在用他們實實在在的行動，傳遞著 “正能量”；“表哥”、“房叔”等問題官員逐一受到法律制裁，也在傳遞著“正能量”。正能量無所不在，我們要多發現、多宣傳這些代表著和諧、公平、正義的身邊好人好事，用自己的一顆愛心，一顆積極向上的心，腳踏實地履行好自身的本職工作，真心誠意地幫助身邊的人，和諧友好地與鄰里相處，從身邊小事做起，從自己做起，用行動傳遞社會的“正能量”，用愛心匯聚社會的博愛。師范附小 三年五班 李靈姝

正能量是2012年最受大家歡迎的流行語。正能量是一種積極向上的態度，正能量是一種可傳遞的能量，讓我們心態更加積極，更加陽光.每一件關于正能量的報導無論它是否是一件小事，但它卻體現了人與人之間的關愛，反映的是愛的傳遞，它才以加速度發酵，讓我們感動，讓我們溫暖，因為它傳遞的是正能量，是一種強大的正能量。每一個善良而正直的人心中都深藏著一種渴望，渴望我們這個社會少點冷漠多點溫暖，渴望人與人之間少點戒備多點相助。任由世事變遷，愛與善終是社會的主流、時代的潮流。從這件小事的加速度發酵、傳播，不難看到它帶給人們內心的觸動和產生的共鳴。

大家對這種愛心產生溫暖的感覺，源于人與人之間那種最為寶貴的理解和對善的認同。正是這種理解和認同，穿透了世間的冷漠與輕視，用一種將心比心，推己及人的心理，獲得一種感同身受的情懷。愛心，被看作是人類最珍貴的情感，最高尚的情操，是人類良知的生動展示，是社會文明的重要標志，也是中華民族傳統美德的集中體現。古人云：人之初，性本善。其實，我們每個人都不乏善心和愛心，只是在等待一個被觸發的機

會。當一個人被感動之時，也是他的愛心和善心被觸發之時。讓人“一看就暖和”的溫柔，這是激發了我們內心柔軟與善意的溫情。

公共汽車上的為老人讓座,馬路上扶不認識的兒童過道,在商場內為雙手拿滿東西的人開門,也許每一件都是小事,但每件都在無時無刻地溫暖著我們的心.總有一種力量讓我們熱淚盈眶，總有一種感動讓我們深刻銘記。

我希望自己是這溫暖鏈條上的一分子，讓這樣善的傳遞不在我身上斷掉。愛心所釋放的是“正能量”，自己看到了，就有責任傳遞下去。

在現實中，“正能量”帶來的正效應確實不少。我們身邊有阿里木帶給我們的感動，他靠賣烤肉資助貧寒學子，而不少人專程去“捧場”，這里面有感動，也有“正能量”的傳遞。

社會需要愛，時代呼喚愛。對善行、對愛心的感動，存在于每個人的心中。但很多人缺乏的不是感動，而是一種顯示感動的勇氣，一種傳遞感動的行動。傳遞感動，就是“正能量”的傳遞。愛心無價，不分大小，“正能量”也沒有強弱之分。愛心是春風，可以溫暖生活的每一寸空間；是火炬，可以照亮社會的每一個角落。愛心是擔當，是奉獻，也意味著收獲。愛心照亮四周，同時也溫暖自己，幫助別人也就是完美自己，升華自己，幸福自己。送人玫瑰手留香，那是一種心靈的溝通、相互的給予、共同的追求。

我相信每個人都充滿愛心,用自己的愛心去傳遞正能量,讓所有的正能量不斷傳遞給周圍的人,當正能量成為一種社會風氣時,我們的民族,我們社會,我們的祖國一定會更加壯大,更加富強,更加地美好!

師范附小 三年五班 李靈姝

指導教師:楊鳳華