第一篇：《回彈力》讀后感：擁有金色童年

擁有金色童年

——《回彈力》讀后感

原創(chuàng)： 張麗麗

溫馨提示：《回彈力》是翟光軍家庭教育讀書(shū)會(huì)第6本讀物，作者系翟光軍家庭教育讀書(shū)會(huì)成員之一。

《回彈力》是著名的芬蘭精神科醫(yī)生富爾曼的一部著作。整本書(shū)都是采用敘述故事的形式向我們講述的人類(lèi)在面對(duì)困擾、挫折和威脅時(shí)所表現(xiàn)出的生存能力。告訴我們每個(gè)人都有像武俠高手一樣自我療傷的能力。只要我們能放下傷痛，放下過(guò)去，我們都可以擁有金色的童年，金色的人生。同時(shí)，我們有責(zé)任讓孩子擁有金色的童年，我們教他多方位的看待事情，教他的學(xué)會(huì)正向思維。孩子是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，不是我們的產(chǎn)品，他有自己獨(dú)特的思想，自己想走的人生，允許他有自己的個(gè)性。痛苦是成長(zhǎng)的一部分，我們不能幫他解決人生道路上所有的苦難。“苦中作樂(lè)”，有苦才有樂(lè)，我們只需要活出我們的精彩，讓孩子不畏過(guò)去，勇面未來(lái)。即使經(jīng)歷了許多苦難，他的童年也是金色的、陽(yáng)光的。

這本書(shū)在開(kāi)篇就問(wèn)我們：“是什么幫助你撐過(guò)了艱難的童年”。起初我是很不能理解這個(gè)問(wèn)題的。我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)文中很多人經(jīng)歷的艱難——戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓、家暴的父母等等。我的童年一直很快樂(lè)，即使爸爸的身體一直不好，媽媽為了生活挑起家庭的重?fù)?dān)，我們姐弟因?yàn)樾枰獛椭改缸黾覄?wù)，而不能和小朋友一起出去玩，一起看動(dòng)畫(huà)片。可是，我們卻從來(lái)不覺(jué)得辛苦或者不開(kāi)心，每天都是充實(shí)的、快樂(lè)的。因?yàn)椋瑡寢尣粫?huì)由干活很累而發(fā)脾氣，爸爸每天下班都會(huì)帶好吃的給我們，他們不會(huì)重男輕女，所有東西都是平分的。他們不會(huì)因?yàn)椴讼塘恕⑼胨榱恕⒁路](méi)洗干凈而罵我們。他們只會(huì)教我們學(xué)習(xí)一切生活的技能；教會(huì)我們什么都不重要，孩子的安全最重要；一家人一起開(kāi)心的吃晚餐最重要。我小時(shí)候也曾很羨慕別的小朋友。我自問(wèn)是什么幫助我度過(guò)了艱難的童年？是父母的關(guān)愛(ài)，是姐弟的互助幫我度過(guò)了快樂(lè)的童年時(shí)光。高中時(shí)期的學(xué)習(xí)壓力特別大，我經(jīng)常坐在水庫(kù)邊想象自己是一條自由自在的魚(yú)，經(jīng)常會(huì)在做完語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，寫(xiě)上一段自己的心情感受。是優(yōu)美的環(huán)境、豐富的想象力、語(yǔ)文老師的尊重幫我度過(guò)了艱難的高中生涯。

“水滿(mǎn)則溢”，詩(shī)人詩(shī)情高漲時(shí)就會(huì)大聲抒發(fā)自己的情感。我們的負(fù)面情緒也需要一個(gè)情感的宣泄口，破除“本我”，暢想美好。我們需要學(xué)會(huì)理解，理解父母，理解別人，理解自己的過(guò)去。

看完這個(gè)章節(jié)，發(fā)現(xiàn)我們的古人真的有智慧。“福禍之所倚禍福之所伏”、“吃的苦中苦方為人上人”、“天將降大任于斯人也，必先苦其心志勞其筋骨”太多這樣精彩詩(shī)詞。都是在告訴我們事情都有兩面性，有好也有壞，教育我們看問(wèn)題要看向美好積極的一面。不能讓痛苦的經(jīng)歷打倒我們，在痛苦中發(fā)現(xiàn)讓我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的生活經(jīng)驗(yàn)。從不同的角度看待問(wèn)題，讓我想到兩個(gè)很經(jīng)典的詞語(yǔ)：屢戰(zhàn)屢敗和屢敗屢戰(zhàn)。想問(wèn)題的角度不同，表達(dá)出兩種完全不一樣的氣勢(shì)。從積極的一面想事情，可以讓我們充滿(mǎn)能量。對(duì)生活懷有感恩的心，所有的過(guò)去和未來(lái)都是金色的。

“每個(gè)人都知道應(yīng)該如何解決自己的問(wèn)題，只是也許他自己不知道”這句話真的很有哲理。我們的人生一直都在選擇，選擇學(xué)校、選擇朋友、選擇工作。潛意識(shí)里我們都會(huì)選擇自己喜歡的或?qū)ψ约河欣娜撕褪隆Ｎ覀兊倪x擇在那個(gè)當(dāng)下來(lái)說(shuō)是做的最好的決定。也許，后來(lái)的生活發(fā)現(xiàn)當(dāng)初的決定是錯(cuò)誤的，我們卻否定不了當(dāng)時(shí)選擇時(shí)的快樂(lè)。人生不是火車(chē)軌道只能一條道往下走，人生是多變的，過(guò)去的我成長(zhǎng)成現(xiàn)在的我。幫助我們成長(zhǎng)的是那些痛苦和挫折帶給我們的積極意義，要帶著感恩的心回憶我們的往事。回顧往事我們應(yīng)該是驕傲的，我們從過(guò)去的艱難中學(xué)會(huì)了新的技能，我們從過(guò)去的困苦中生存了下來(lái)。我們是勝利者，不是艱難打倒了我們，是我們戰(zhàn)勝了艱難，我們成長(zhǎng)了，我們感到自豪。

我以前也一直以為“孩子是家長(zhǎng)養(yǎng)育出來(lái)的產(chǎn)品”，我需要對(duì)他的未來(lái)負(fù)責(zé)，我需要給他一個(gè)完整的童年。我每天都需要小心翼翼，擔(dān)心做多了又擔(dān)心做少了，()害怕他會(huì)有個(gè)不快樂(lè)的童年，會(huì)影響他的性格形成。總是根據(jù)世俗的眼光來(lái)要求他，必須怎樣做，必須做什么。在家里，我就是權(quán)威，不允許他提出異議。他做的不好時(shí)總是習(xí)慣性的去怪他，怪他不聽(tīng)話，怪他不聰明，怪他不用心。他也有負(fù)面情緒，每次他總會(huì)問(wèn)我是不是不喜歡他。他從小就知道用哭來(lái)吸引大人的注意力，也知道犯錯(cuò)了要躲到誰(shuí)的身后才能避免懲罰，他從生下來(lái)就擁有和使用過(guò)自己的生存能力。如果我還是一直采取這種教育方式，即使他擁有自己的“回彈力”，會(huì)在以后的人生中治愈自己，擁抱遲來(lái)的金色童年，何不讓他在當(dāng)下的時(shí)刻就享受他的金色童年。

孟母三遷的故事告訴我：環(huán)境能改變一個(gè)人的愛(ài)好和習(xí)慣。《回彈力》告訴我需要放慢自己的腳步，給自己傾聽(tīng)孩子心聲的機(jī)會(huì)，給孩子選擇自己人生的機(jī)會(huì)。我需要從孩子的角度看問(wèn)題，了解他的思想，他的感受，找到他的優(yōu)點(diǎn)。正面看待他的問(wèn)題，幫他把問(wèn)題轉(zhuǎn)換成技能。我想到他小時(shí)候他爺爺特別喜歡逗他玩，老是讓他拿他奶奶練拳的事。小時(shí)覺(jué)得好玩，大了力氣大了就受不了了，也是經(jīng)常兇他，可是不起任何作用。有一次，他又在打他奶奶，我突然就說(shuō)：“你是在幫奶奶按摩么？奶奶給你做了肉圓湯很辛苦，是應(yīng)該按摩獎(jiǎng)勵(lì)一下。”馬上就感覺(jué)他拳頭的力氣完全變了，完了夸他按摩的很好。他很高興，主動(dòng)要求幫我們每個(gè)人都按摩一下。現(xiàn)在，只要一提到幫我們按摩，就特別樂(lè)意。如果他有不好的行為，罵和說(shuō)教是起不到作用的，正面思考他的問(wèn)題，教他將問(wèn)題轉(zhuǎn)換成技能。問(wèn)題招來(lái)挨罵，技能招來(lái)夸獎(jiǎng)，哪個(gè)更能讓孩子接受，顯而易見(jiàn)。父母是孩子最好的老師，我的父母教會(huì)了我愛(ài)，我也要教會(huì)他怎樣愛(ài)。愛(ài)家人，愛(ài)別人，更要愛(ài)自己。

看完《回彈力》這本書(shū)，我覺(jué)得它并不僅僅在教我們?cè)鯓咏逃⒆樱瑫r(shí)幫我們這些曾經(jīng)對(duì)過(guò)去有過(guò)遺憾的父母從過(guò)去的遺憾中解救出來(lái)。讓我們直面過(guò)去的自己，擁有美好的未來(lái)。就像作者說(shuō)的一樣“擁有快樂(lè)的童年，永遠(yuǎn)不嫌晚”。未來(lái)是可以創(chuàng)造的——擁有美好的未來(lái)也永遠(yuǎn)不嫌晚！

第二篇：《回彈力》讀后感

《回彈力》讀后感

《回彈力》讀后感1

溫馨提示：《回彈力》是翟光軍家庭教育讀書(shū)會(huì)第6本讀物，作者系翟光軍家庭教育讀書(shū)會(huì)成員之一。

《回彈力》是著名的芬蘭精神科醫(yī)生富爾曼的一部著作。整本書(shū)都是采用敘述故事的形式向我們講述的人類(lèi)在面對(duì)困擾、挫折和威脅時(shí)所表現(xiàn)出的生存能力。告訴我們每個(gè)人都有像武俠高手一樣自我療傷的能力。只要我們能放下傷痛，放下過(guò)去，我們都可以擁有金色的童年，金色的人生。同時(shí)，我們有責(zé)任讓孩子擁有金色的童年，我們教他多方位的看待事情，教他的學(xué)會(huì)正向思維。孩子是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，不是我們的產(chǎn)品，他有自己獨(dú)特的思想，自己想走的人生，允許他有自己的個(gè)性。痛苦是成長(zhǎng)的一部分，我們不能幫他解決人生道路上所有的苦難。“苦中作樂(lè)”，有苦才有樂(lè)，我們只需要活出我們的精彩，讓孩子不畏過(guò)去，勇面未。即使經(jīng)歷了許多苦難，他的童年也是金色的、陽(yáng)光的。

這本書(shū)在開(kāi)篇就問(wèn)我們：“是什么幫助你撐過(guò)了艱難的童年”。起初我是很不能理解這個(gè)問(wèn)題的。我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)中很多人經(jīng)歷的艱難——戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓、家暴的父母等等。我的童年一直很快樂(lè)，即使爸爸的身體一直不好，媽媽為了生活挑起家庭的重?fù)?dān)，我們姐弟因?yàn)樾枰獛椭改缸黾覄?wù)，而不能和小朋友一起出去玩，一起看動(dòng)畫(huà)片。可是，我們卻從不覺(jué)得辛苦或者不開(kāi)心，每天都是充實(shí)的、快樂(lè)的。因?yàn)椋瑡寢尣粫?huì)由干活很累而發(fā)脾氣，爸爸每天下班都會(huì)帶好吃的給我們，他們不會(huì)重男輕女，所有東西都是平分的。他們不會(huì)因?yàn)椴讼塘恕⑼胨榱恕⒁路](méi)洗干凈而罵我們。他們只會(huì)教我們學(xué)習(xí)一切生活的技能；教會(huì)我們什么都不重要，孩子的安全最重要；一家人一起開(kāi)心的吃晚餐最重要。我小時(shí)候也曾很羨慕別的小朋友。我自問(wèn)是什么幫助我度過(guò)了艱難的童年？是父母的關(guān)愛(ài)，是姐弟的互助幫我度過(guò)了快樂(lè)的童年時(shí)光。高中時(shí)期的學(xué)習(xí)壓力特別大，我經(jīng)常坐在水庫(kù)邊想象自己是一條自由自在的魚(yú)，經(jīng)常會(huì)在做完語(yǔ)作業(yè)時(shí)，寫(xiě)上一段自己的心情感受。是優(yōu)美的環(huán)境、豐富的想象力、語(yǔ)老師的尊重幫我度過(guò)了艱難的高中生涯。

“水滿(mǎn)則溢”，詩(shī)人詩(shī)情高漲時(shí)就會(huì)大聲抒發(fā)自己的情感。我們的負(fù)面情緒也需要一個(gè)情感的宣泄口，破除“本我”，暢想美好。我們需要學(xué)會(huì)理解，理解父母，理解別人，理解自己的過(guò)去。

看完這個(gè)節(jié)，發(fā)現(xiàn)我們的古人真的有智慧。“福禍之所倚禍福之所伏”、“吃的苦中苦方為人上人”、“天將降大任于斯人也，必先苦其心志勞其筋骨”太多這樣精彩詩(shī)詞。都是在告訴我們事情都有兩面性，有好也有壞，教育我們看問(wèn)題要看向美好積極的一面。不能讓痛苦的經(jīng)歷打倒我們，在痛苦中發(fā)現(xiàn)讓我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的生活經(jīng)驗(yàn)。從不同的角度看待問(wèn)題，讓我想到兩個(gè)很經(jīng)典的詞語(yǔ)：屢戰(zhàn)屢敗和屢敗屢戰(zhàn)。想問(wèn)題的角度不同，表達(dá)出兩種完全不一樣的氣勢(shì)。從積極的一面想事情，可以讓我們充滿(mǎn)能量。對(duì)生活懷有感恩的心，所有的過(guò)去和未都是金色的。

“每個(gè)人都知道應(yīng)該如何解決自己的問(wèn)題，只是也許他自己不知道”這句話真的很有哲理。我們的人生一直都在選擇，選擇學(xué)校、選擇朋友、選擇工作。潛意識(shí)里我們都會(huì)選擇自己喜歡的或?qū)ψ约河欣娜撕褪隆Ｎ覀兊倪x擇在那個(gè)當(dāng)下說(shuō)是做的最好的決定。也許，后的生活發(fā)現(xiàn)當(dāng)初的決定是錯(cuò)誤的，我們卻否定不了當(dāng)時(shí)選擇時(shí)的快樂(lè)。人生不是火車(chē)軌道只能一條道往下走，人生是多變的，過(guò)去的我成長(zhǎng)成現(xiàn)在的我。幫助我們成長(zhǎng)的是那些痛苦和挫折帶給我們的積極意義，要帶著感恩的心回憶我們的往事。回顧往事我們應(yīng)該是驕傲的，我們從過(guò)去的艱難中學(xué)會(huì)了新的技能，我們從過(guò)去的困苦中生存了下。我們是勝利者，不是艱難打倒了我們，是我們戰(zhàn)勝了艱難，我們成長(zhǎng)了，我們感到自豪。

我以前也一直以為“孩子是家長(zhǎng)養(yǎng)育出的產(chǎn)品”，我需要對(duì)他的未負(fù)責(zé)，我需要給他一個(gè)完整的童年。我每天都需要小心翼翼，擔(dān)心做多了又擔(dān)心做少了，(fsir)害怕他會(huì)有個(gè)不快樂(lè)的童年，會(huì)影響他的性格形成。總是根據(jù)世俗的眼光要求他，必須怎樣做，必須做什么。在家里，我就是權(quán)威，不允許他提出異議。他做的不好時(shí)總是習(xí)慣性的去怪他，怪他不聽(tīng)話，怪他不聰明，怪他不用心。他也有負(fù)面情緒，每次他總會(huì)問(wèn)我是不是不喜歡他。他從小就知道用哭吸引大人的注意力，也知道犯錯(cuò)了要躲到誰(shuí)的身后才能避免懲罰，他從生下就擁有和使用過(guò)自己的生存能力。如果我還是一直采取這種教育方式，即使他擁有自己的“回彈力”，會(huì)在以后的人生中治愈自己，擁抱遲的金色童年，何不讓他在當(dāng)下的時(shí)刻就享受他的金色童年。

孟母三遷的故事告訴我：環(huán)境能改變一個(gè)人的愛(ài)好和習(xí)慣。《回彈力》告訴我需要放慢自己的腳步，給自己傾聽(tīng)孩子心聲的機(jī)會(huì)，給孩子選擇自己人生的機(jī)會(huì)。我需要從孩子的角度看問(wèn)題，了解他的思想，他的感受，找到他的優(yōu)點(diǎn)。正面看待他的問(wèn)題，幫他把問(wèn)題轉(zhuǎn)換成技能。我想到他小時(shí)候他爺爺特別喜歡逗他玩，老是讓他拿他奶奶練拳的事。小時(shí)覺(jué)得好玩，大了力氣大了就受不了了，也是經(jīng)常兇他，可是不起任何作用。有一次，他又在打他奶奶，我突然就說(shuō)：“你是在幫奶奶按摩么？奶奶給你做了肉圓湯很辛苦，是應(yīng)該按摩獎(jiǎng)勵(lì)一下。”馬上就感覺(jué)他拳頭的力氣完全變了，完了夸他按摩的很好。他很高興，主動(dòng)要求幫我們每個(gè)人都按摩一下。現(xiàn)在，只要一提到幫我們按摩，就特別樂(lè)意。如果他有不好的行為，罵和說(shuō)教是起不到作用的，正面思考他的問(wèn)題，教他將問(wèn)題轉(zhuǎn)換成技能。問(wèn)題招挨罵，技能招夸獎(jiǎng)，哪個(gè)更能讓孩子接受，顯而易見(jiàn)。父母是孩子最好的老師，我的父母教會(huì)了我愛(ài)，我也要教會(huì)他怎樣愛(ài)。愛(ài)家人，愛(ài)別人，更要愛(ài)自己。

看完《回彈力》這本書(shū)，我覺(jué)得它并不僅僅在教我們?cè)鯓咏逃⒆樱瑫r(shí)幫我們這些曾經(jīng)對(duì)過(guò)去有過(guò)遺憾的父母從過(guò)去的遺憾中解救出。讓我們直面過(guò)去的自己，擁有美好的未。就像作者說(shuō)的一樣“擁有快樂(lè)的童年，永遠(yuǎn)不嫌晚”。未是可以創(chuàng)造的——擁有美好的`未也永遠(yuǎn)不嫌晚！

《回彈力》讀后感2

《回彈力》是著名的芬蘭精神科醫(yī)生富爾曼的一部著作。整本書(shū)都是采用敘述故事的形式向我們講述的人類(lèi)在面對(duì)困擾、挫折和威脅時(shí)所表現(xiàn)出的生存能力。告訴我們每個(gè)人都有像武俠高手一樣自我療傷的能力。只要我們能放下傷痛，放下過(guò)去，我們都可以擁有金色的童年，金色的人生。同時(shí)，我們有責(zé)任讓孩子擁有金色的童年，我們教他多方位的看待事情，教他的學(xué)會(huì)正向思維。孩子是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，不是我們的產(chǎn)品，他有自己獨(dú)特的思想，自己想走的人生，允許他有自己的個(gè)性。痛苦是成長(zhǎng)的一部分，我們不能幫他解決人生道路上所有的苦難。“苦中作樂(lè)”，有苦才有樂(lè)，我們只需要活出我們的精彩，讓孩子不畏過(guò)去，勇面未來(lái)。即使經(jīng)歷了許多苦難，他的童年也是金色的、陽(yáng)光的。

這本書(shū)在開(kāi)篇就問(wèn)我們：“是什么幫助你撐過(guò)了艱難的童年”。起初我是很不能理解這個(gè)問(wèn)題的。我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)文中很多人經(jīng)歷的艱難——戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓、家暴的父母等等。我的童年一直很快樂(lè)，即使爸爸的身體一直不好，媽媽為了生活挑起家庭的重?fù)?dān)，我們姐弟因?yàn)樾枰獛椭改缸黾覄?wù)，而不能和小朋友一起出去玩，一起看動(dòng)畫(huà)片。可是，我們卻從來(lái)不覺(jué)得辛苦或者不開(kāi)心，每天都是充實(shí)的、快樂(lè)的。因?yàn)椋瑡寢尣粫?huì)由干活很累而發(fā)脾氣，爸爸每天下班都會(huì)帶好吃的給我們，他們不會(huì)重男輕女，所有東西都是平分的。他們不會(huì)因?yàn)椴讼塘恕⑼胨榱恕⒁路](méi)洗干凈而罵我們。他們只會(huì)教我們學(xué)習(xí)一切生活的技能;教會(huì)我們什么都不重要，孩子的安全最重要;一家人一起開(kāi)心的吃晚餐最重要。我小時(shí)候也曾很羨慕別的小朋友。我自問(wèn)是什么幫助我度過(guò)了艱難的童年?是父母的關(guān)愛(ài)，是姐弟的互助幫我度過(guò)了快樂(lè)的童年時(shí)光。高中時(shí)期的學(xué)習(xí)壓力特別大，我經(jīng)常坐在水庫(kù)邊想象自己是一條自由自在的魚(yú)，經(jīng)常會(huì)在做完語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，寫(xiě)上一段自己的心情感受。是優(yōu)美的環(huán)境、豐富的想象力、語(yǔ)文老師的尊重幫我度過(guò)了艱難的高中生涯。

“水滿(mǎn)則溢”，詩(shī)人詩(shī)情高漲時(shí)就會(huì)大聲抒發(fā)自己的情感。我們的負(fù)面情緒也需要一個(gè)情感的宣泄口，破除“本我”，暢想美好。我們需要學(xué)會(huì)理解，理解父母，理解別人，理解自己的過(guò)去。

看完這個(gè)章節(jié)，發(fā)現(xiàn)我們的古人真的有智慧。“福禍之所倚禍福之所伏”、“吃的苦中苦方為人上人”、“天將降大任于斯人也，必先苦其心志勞其筋骨”太多這樣精彩詩(shī)詞。都是在告訴我們事情都有兩面性，有好也有壞，教育我們看問(wèn)題要看向美好積極的一面。不能讓痛苦的經(jīng)歷打倒我們，在痛苦中發(fā)現(xiàn)讓我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的生活經(jīng)驗(yàn)。從不同的角度看待問(wèn)題，讓我想到兩個(gè)很經(jīng)典的詞語(yǔ)：屢戰(zhàn)屢敗和屢敗屢戰(zhàn)。想問(wèn)題的角度不同，表達(dá)出兩種完全不一樣的氣勢(shì)。從積極的一面想事情，可以讓我們充滿(mǎn)能量。對(duì)生活懷有感恩的心，所有的過(guò)去和未來(lái)都是金色的。

“每個(gè)人都知道應(yīng)該如何解決自己的問(wèn)題，只是也許他自己不知道”這句話真的很有哲理。我們的人生一直都在選擇，選擇學(xué)校、選擇朋友、選擇工作。潛意識(shí)里我們都會(huì)選擇自己喜歡的或?qū)ψ约河欣娜撕褪隆Ｎ覀兊倪x擇在那個(gè)當(dāng)下來(lái)說(shuō)是做的最好的決定。也許，后來(lái)的生活發(fā)現(xiàn)當(dāng)初的決定是錯(cuò)誤的，我們卻否定不了當(dāng)時(shí)選擇時(shí)的快樂(lè)。人生不是火車(chē)軌道只能一條道往下走，人生是多變的，過(guò)去的我成長(zhǎng)成現(xiàn)在的我。幫助我們成長(zhǎng)的是那些痛苦和挫折帶給我們的積極意義，要帶著感恩的心回憶我們的往事。回顧往事我們應(yīng)該是驕傲的，我們從過(guò)去的艱難中學(xué)會(huì)了新的技能，我們從過(guò)去的困苦中生存了下來(lái)。我們是勝利者，不是艱難打倒了我們，是我們戰(zhàn)勝了艱難，我們成長(zhǎng)了，我們感到自豪。

我以前也一直以為“孩子是家長(zhǎng)養(yǎng)育出來(lái)的產(chǎn)品”，我需要對(duì)他的未來(lái)負(fù)責(zé)，我需要給他一個(gè)完整的童年。我每天都需要小心翼翼，擔(dān)心做多了又擔(dān)心做少了，害怕他會(huì)有個(gè)不快樂(lè)的童年，會(huì)影響他的性格形成。總是根據(jù)世俗的眼光來(lái)要求他，必須怎樣做，必須做什么。在家里，我就是權(quán)威，不允許他提出異議。他做的不好時(shí)總是習(xí)慣性的去怪他，怪他不聽(tīng)話，怪他不聰明，怪他不用心。他也有負(fù)面情緒，每次他總會(huì)問(wèn)我是不是不喜歡他。他從小就知道用哭來(lái)吸引大人的注意力，也知道犯錯(cuò)了要躲到誰(shuí)的身后才能避免懲罰，他從生下來(lái)就擁有和使用過(guò)自己的生存能力。如果我還是一直采取這種教育方式，即使他擁有自己的“回彈力”，會(huì)在以后的人生中治愈自己，擁抱遲來(lái)的金色童年，何不讓他在當(dāng)下的時(shí)刻就享受他的金色童年。

孟母三遷的故事告訴我：環(huán)境能改變一個(gè)人的愛(ài)好和習(xí)慣。《回彈力》告訴我需要放慢自己的腳步，給自己傾聽(tīng)孩子心聲的機(jī)會(huì)，給孩子選擇自己人生的機(jī)會(huì)。我需要從孩子的角度看問(wèn)題，了解他的思想，他的感受，找到他的優(yōu)點(diǎn)。正面看待他的問(wèn)題，幫他把問(wèn)題轉(zhuǎn)換成技能。我想到他小時(shí)候他爺爺特別喜歡逗他玩，老是讓他拿他奶奶練拳的事。小時(shí)覺(jué)得好玩，大了力氣大了就受不了了，也是經(jīng)常兇他，可是不起任何作用。有一次，他又在打他奶奶，我突然就說(shuō)：“你是在幫奶奶按摩么?奶奶給你做了肉圓湯很辛苦，是應(yīng)該按摩獎(jiǎng)勵(lì)一下。”馬上就感覺(jué)他拳頭的力氣完全變了，完了夸他按摩的很好。他很高興，主動(dòng)要求幫我們每個(gè)人都按摩一下。現(xiàn)在，只要一提到幫我們按摩，就特別樂(lè)意。如果他有不好的行為，罵和說(shuō)教是起不到作用的，正面思考他的問(wèn)題，教他將問(wèn)題轉(zhuǎn)換成技能。問(wèn)題招來(lái)挨罵，技能招來(lái)夸獎(jiǎng)，哪個(gè)更能讓孩子接受，顯而易見(jiàn)。父母是孩子最好的老師，我的父母教會(huì)了我愛(ài)，我也要教會(huì)他怎樣愛(ài)。愛(ài)家人，愛(ài)別人，更要愛(ài)自己。

看完《回彈力》這本書(shū)，我覺(jué)得它并不僅僅在教我們?cè)鯓咏逃⒆樱瑫r(shí)幫我們這些曾經(jīng)對(duì)過(guò)去有過(guò)遺憾的父母從過(guò)去的遺憾中解救出來(lái)。讓我們直面過(guò)去的自己，擁有美好的未來(lái)。就像作者說(shuō)的一樣“擁有快樂(lè)的童年，永遠(yuǎn)不嫌晚”。未來(lái)是可以創(chuàng)造的——擁有美好的未來(lái)也永遠(yuǎn)不嫌晚!

第三篇：《回彈力》讀后感：釋?xiě)?/a>

釋?xiě)选痘貜椓Α纷x后感

原創(chuàng)： 王菁 翟光軍心理工作室

溫馨提示：《回彈力》是翟光軍家庭教育讀書(shū)會(huì)第6本讀物，作者系翟光軍家庭教育讀書(shū)會(huì)成員之一。

自古都說(shuō)父母是孩子最好的老師，孩子是父母的鏡子。在一個(gè)什么樣的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大，會(huì)直接影響孩子的一生。你是什么樣的父母，孩子長(zhǎng)大以后也大多是什么樣的。你和愛(ài)人的相處模式，也是以后孩子成家之后的相處模式。因此，你想讓孩子將來(lái)成為什么樣的人，首先我們作為父母的要努力做到。你溫暖，他就善良；你暴躁，他就臭脾氣；你愛(ài)人，他也就有愛(ài)……在家爸爸媽媽的相處模式會(huì)對(duì)孩子的性格造成極大的影響，從小的耳濡目染會(huì)讓他對(duì)以后自己的人生早早的定下方向，所以，最好的家庭教育就是：爸爸愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)爸爸。

因?yàn)槲倚r(shí)候的童年經(jīng)歷，所以我在和我老公結(jié)婚之后就約法三章過(guò)：無(wú)論我們兩個(gè)人怎么不開(kāi)心，不愉快……絕對(duì)不允許當(dāng)著孩子面大吵大鬧，有什么矛盾等我們兩個(gè)人獨(dú)處時(shí)自行解決溝通。也不許輕易說(shuō)離婚和回娘家……有空就要多帶著孩子和老人出去走走逛逛，一起享受天倫之樂(lè)，讓孩子知道，他是生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的大家庭，讓他永遠(yuǎn)保持一顆善良的愛(ài)人之心。

今天讀了第一章，就讓我想到了我的童年。我的童年應(yīng)該是分為兩部，一個(gè)是我記憶深處最最開(kāi)心快樂(lè)幸福的童年，雖然短暫，但是是支撐我走過(guò)所有不開(kāi)心的童年生活的支撐。我們童年一開(kāi)始是非常的幸福和溫馨，我有一個(gè)賢惠的媽媽?zhuān)瑹囊皇趾貌耍鸭依锎蚶淼木袟l，有一個(gè)愛(ài)我的爸爸。爸爸是做采購(gòu)的，見(jiàn)過(guò)很多世面，也喜歡讀書(shū)，他經(jīng)常帶著我和媽媽一起出去旅行，會(huì)跟我說(shuō)很多典故和故事，我在小學(xué)時(shí)我的成績(jī)永遠(yuǎn)都排在班級(jí)前五名……那時(shí)我們家是個(gè)人人羨慕的家庭。但是這種幸福在我爸爸開(kāi)飯店之后就戛然而止。爸爸做生意以后我就感覺(jué)我沒(méi)有了爸爸，再也不能一家三口出去玩了，我就直接被交給了家教老師，媽媽的笑容也越來(lái)越少…從此我的童年就變成了灰色。所以自從我有了兒子以后，我就想把我童年缺失的快樂(lè)和幸福彌補(bǔ)在他的身上。只要他想要的我就盡力滿(mǎn)足他，我老公因?yàn)槭抢蟻?lái)得子的緣故，也格外喜愛(ài)這個(gè)兒子，所以一有空他就陪著兒子和我，把他遺失在大兒子身上的父愛(ài)全部彌補(bǔ)在小兒子身上。我努力經(jīng)營(yíng)著我們這個(gè)幸福美滿(mǎn)，充滿(mǎn)愛(ài)的家庭。就是想盡力彌補(bǔ)我們心底曾經(jīng)缺失的東西。

以前我一直就困擾在我自己不開(kāi)心灰色的童年，怨恨爸爸，媽媽?zhuān)沂冀K沒(méi)有告訴他們，我就一個(gè)人默默的忍，默默的把我所有的不開(kāi)心都藏在我心里最深處，不要再提，不愿想起（我這個(gè)一有不開(kāi)心我喜歡自己默默承受和消化，然后自己藏在自己的內(nèi)心深處）這么多年了，我也一直沒(méi)有釋?xiě)堰^(guò)，但是看了這本書(shū)以后，我突然覺(jué)得我豁然想通了這什么，跟這些不開(kāi)心的往事相比，最起碼我還有過(guò)一段開(kāi)心快樂(lè)的童年，總比沒(méi)有強(qiáng)，多想想開(kāi)心快樂(lè)。再說(shuō)擁有快樂(lè)的童年，永遠(yuǎn)不嫌晚。我曾經(jīng)缺失的美好童年可以在我兒子身上找補(bǔ)回來(lái)。我曾經(jīng)經(jīng)歷的不開(kāi)心，我不會(huì)讓這個(gè)發(fā)生在我兒子身上。而且我現(xiàn)在擁有的是比童年更多的愛(ài)，父母的養(yǎng)育之恩，家人的關(guān)懷之愛(ài)，朋友間的友愛(ài)，老公對(duì)的包容之愛(ài)，孩子對(duì)我滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)…我現(xiàn)在是幸福的，一切向前看，過(guò)好我現(xiàn)在小日子。以前的所有，過(guò)去了就過(guò)去了，那又怎樣？過(guò)好當(dāng)下，做最真的自已。為了我自己，愛(ài)我的人好好生活，好好愛(ài)人。

今天一打開(kāi)書(shū)，書(shū)上的第一段話我就很有感觸“我見(jiàn)到過(guò)這個(gè)世界最黑暗的一面，這些經(jīng)歷讓我愈加強(qiáng)大。我比那些只經(jīng)歷過(guò)快樂(lè)的人更懂得生活。”是的，每個(gè)人的人生道路的不同，一路上都要經(jīng)歷坎坷，沒(méi)有什么一帆風(fēng)順……人只有經(jīng)歷了磨難和艱辛，才能更加珍惜現(xiàn)在所擁有的，才能更好的好好生活。人往往受點(diǎn)挫折和磨難是好事，可以在挫折更好的成長(zhǎng)。人不經(jīng)歷風(fēng)雨，何來(lái)彩虹。我們?cè)?jīng)受過(guò)的苦難和挫折對(duì)我們以后的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。在對(duì)我們教育小孩來(lái)說(shuō)，也是很好的經(jīng)驗(yàn)之談。人生的經(jīng)歷不管苦難和幸福都是生活必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，時(shí)間可以沖淡一切，也可以帶走和抹平一切。只要做好自己，好好生活，以一顆愛(ài)人向善的心來(lái)過(guò)好自己的日子。一切從心出發(fā)，無(wú)愧于心。

看了這最后的問(wèn)答錄，讓我想了很多……事情的本身何為對(duì)，何為錯(cuò)……往往任何事都是兩個(gè)極端，不是對(duì)就是錯(cuò)，重要的不是發(fā)生了什么，而是你對(duì)這件事的看法。

每個(gè)人都是平等的，唯一的。每個(gè)人的成長(zhǎng)也是唯一的，無(wú)法去復(fù)制的。每個(gè)人，無(wú)論是小孩子還是成年人，都渴望被愛(ài)，被關(guān)照和被珍視。這種愛(ài)不光來(lái)自于父母和親人，(網(wǎng))也可能來(lái)自于身邊的任何人。因此我覺(jué)得我們要以一個(gè)積極向善的愛(ài)人之心來(lái)生活。要去勇于表達(dá)自己的愛(ài)，不要把對(duì)他人的愛(ài)隱藏起來(lái)，要善于跟對(duì)方表達(dá)自己的愛(ài)，讓他人感受到來(lái)自于你的愛(ài)。

在我們的思維當(dāng)中，覺(jué)得父母離婚對(duì)于孩子是弊大于利，往往很多為了孩子，夫妻倆貌似神合的生活在一起。其實(shí)我一直認(rèn)為這種觀念是錯(cuò)誤的，其實(shí)這樣勉強(qiáng)的兩個(gè)人生活在一起對(duì)孩子的傷害更大。孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是生活在一種爸爸愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)爸爸的幸福環(huán)境里。而不是生活在一種父母之間沒(méi)有了愛(ài)，只有彼此指責(zé)，彼此吵架，彼此不開(kāi)心……那些虛偽的為了孩子而在一起搭伙過(guò)日子的環(huán)境中生活。其實(shí)這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)更不利，包括對(duì)孩子以后的人生觀都會(huì)有影響，而且這種影響是一輩子的。敢問(wèn)那個(gè)小孩不希望他的父母可以開(kāi)開(kāi)心心的生活呢？請(qǐng)那些口口聲聲說(shuō)為了孩子而勉強(qiáng)搭伙過(guò)日子的父母，不要把這種不離婚的借口轉(zhuǎn)嫁的孩子身上。為了孩子要么夫妻之間相親相愛(ài)好好過(guò)日子，要不就彼此好聚好散，各自珍重尋找自己的幸福生活。不要把自己維持痛苦的婚姻的借口強(qiáng)加到孩子身上。

看了這本書(shū)以后，我覺(jué)得我以后一定要好好控制好我的負(fù)能量，這種負(fù)能量孩子會(huì)感受到的。我們現(xiàn)在所做的一切，都會(huì)以后反應(yīng)到孩子的成長(zhǎng)當(dāng)中，因此在孩子成長(zhǎng)當(dāng)中，我們要把我們積極向上的一面表現(xiàn)出來(lái)，讓孩子在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中好好長(zhǎng)大。

第四篇：告別金色童年

告別金色童年

時(shí)光如白駒過(guò)隙，彈指一灰間，童年已在我身后。

我睜開(kāi)雙眼，發(fā)現(xiàn)手表的指針快要重疊起來(lái)，五點(diǎn)二十，“還有半個(gè)小時(shí)”我嘀咕了一句。又沉睡了過(guò)去。再次醒來(lái)時(shí)，是六點(diǎn)過(guò)五分。依舊是睡意朦朧，身體吸在床上，渾身只剩下疲憊了。我迅速地詢(xún)問(wèn)自己為什么這么累，昨天晚上是不是通宵了。還好啊，十二點(diǎn)就睡了。我的回答，我自己都覺(jué)得很可笑，要是在兩年前。除非春節(jié)通宵，九點(diǎn)不到我就準(zhǔn)時(shí)躺倒在床上了。可現(xiàn)在，連我媽都替我擔(dān)心，才高一你就這么累，到了高三可怎么辦？

以前，每一天都數(shù)著秒，煎熬著，還覺(jué)得每一天都好漫長(zhǎng)。現(xiàn)在巴不得一天有二百四十個(gè)小時(shí)。

還記得小時(shí)候，要我午睡和吃飯會(huì)上演比汶川地震還要驚悚的一幕。幼兒園老師逼我午睡，我說(shuō)我不喜歡睡覺(jué)，老師硬把我拖到床上。我也不再央求什么。看到老師來(lái)了，佯裝閉上眼睛，一副熟睡的模樣。只要是教過(guò)我的大人，談起我吃飯，都會(huì)有“恨鐵不成鋼”的無(wú)奈和苦惱。可現(xiàn)在吃飯睡覺(jué)，簡(jiǎn)直就是一種奢侈。學(xué)校的飯菜少得可憐，我自認(rèn)為我是眾多同學(xué)中不算挑食的一位，可干癟的菠菜和瘦巴巴的青椒還是很可泣的。即便是蔬菜沾了些大豆油，伴著甜味，我把整盒飯都扒完了，也總熬不過(guò)下午第三節(jié)課腸胃像被掏空了一樣，不爭(zhēng)氣得吼叫了起來(lái)。午睡，我?guī)讜r(shí)擁有過(guò)？

書(shū)包被一張張優(yōu)劣的試卷塞滿(mǎn)了，而我的生活也被試卷帶來(lái)的老師對(duì)我“破罐子破摔效應(yīng)”填滿(mǎn)了。何時(shí)童年已經(jīng)被留在身后。而面前有只老虎張開(kāi)血盆大口，向我咆哮著，我拼命往回逃，想逃回我的童年。我看到了小時(shí)候用過(guò)的電視機(jī)和游戲機(jī)。我開(kāi)始玩起了“魂斗羅”。突然電視機(jī)暗了，我想大概是停電了吧，電視機(jī)里面出現(xiàn)了一個(gè)模糊的影像晃動(dòng)著，影像越來(lái)越清楚，直到我看清楚那是一張兇惡的獸臉，老虎咆哮“快起來(lái)！” 咦？老虎怎么會(huì)說(shuō)人話？哦，是爸爸。原來(lái)剛才是一場(chǎng)惡夢(mèng)啊！

何時(shí)高考已經(jīng)擾亂了我清甜的生活。我時(shí)時(shí)刻刻可以想象到兩年后的下個(gè)星期，別人拿到的是復(fù)旦交大的錄取通知書(shū)神采奕奕，我捧著“專(zhuān)科”的門(mén)票“含笑半步癲”。

面對(duì)著高考，自當(dāng)遠(yuǎn)離的時(shí)刻，我的心好像在苦楚地悼念童年。我執(zhí)著過(guò)，迷惘過(guò)，歡樂(lè)過(guò)，痛苦過(guò)。太多的往事?tīng)縿?dòng)著我的不舍，而今，我只得用日后的輝煌來(lái)補(bǔ)償現(xiàn)在的棄舍。

別了，我親愛(ài)的童年。別了，我親愛(ài)的昨天。

2011.5.27摘

第五篇：金色的童年

金色的童年 慶“六一”會(huì)演主持詞

開(kāi)場(chǎng)詞

甲:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師, 乙:親愛(ài)的同學(xué)們、朋友們, 丙:在場(chǎng)的各位叔叔阿姨、丁:爺爺奶奶 合:你們好!甲:送走五月的芬芳, 乙:迎來(lái)六月的陽(yáng)光

丙:我們的心,像怒放的花朵, 丁:蕩起一片歡樂(lè)的海洋 甲:六月,是童年的搖籃;乙:六月,是童年的夢(mèng)鄉(xiāng) 丙:六月,是童年的太陽(yáng);丁:六月,是一支歌, 甲:一支幸福的歌!合:今天,我們歡聚在一起,共同慶祝我們自己的節(jié)日!甲:優(yōu)能主持與口才培訓(xùn)中心

合:慶祝“六一”國(guó)際兒童節(jié)文藝專(zhuān)場(chǎng)演出,現(xiàn)在開(kāi)始

結(jié)束詞

甲:六月的鮮花,姹(cha)紫嫣(yan)紅;乙:六月的我們,歡聲笑語(yǔ);丙:六月,帶給了我們金色的童年;丁:六月,讓我們的明天更加燦爛!合:“金色童年”慶“六一”文藝會(huì)演到此結(jié)束,再見(jiàn)!