第一篇：一得一失隨筆

2015年，對(duì)我這個(gè)普通的平頭百姓來說，與自己切身相關(guān)的大事有兩件，一得一失。

民間有一種傳說，說五月是惡月，有“善正月，惡五月”之說。這在一些古籍中亦有記載，想來不全是迷信吧。但是，對(duì)于我的父親來說，五月不僅僅是惡月，更是他生命無法逾越的一道鴻溝。他沒能在父親節(jié)收到兒女們的祝福，他沒有吃到端午節(jié)清香的糯米粽子———五月初三晚上十一點(diǎn)半鐘，父親在睡夢中離開了我們。

父親和母親一直住在鄉(xiāng)下老宅，不愿意隨兒女到外地住。我的弟弟妹妹都在外地，只有我住在縣城，離父母親近一點(diǎn)，平時(shí)父母生病住院，也方便照顧。接到父親病重的電話時(shí)，我正在替人捉刀寫先進(jìn)事跡材料。放下電話，我立即打車回家。父親躺在床上，像是入睡了一般。我喊了一聲，他的喉嚨里發(fā)出細(xì)細(xì)的一點(diǎn)聲響，隨后復(fù)趨平靜。父親走的時(shí)候，母親伏在父親身上嚎啕大哭，我沒有哭。我是家中的長子，分別向在外地的弟弟妹妹打電話，囑咐他們開車回家時(shí)要當(dāng)心。然后向親朋好友一一打電話報(bào)喪。

父親的后事由族內(nèi)長輩按照鄉(xiāng)俗料理。雖然父親臨終時(shí)我沒有流淚，但在辦理后事特別是寫祭文的時(shí)候，我想到父親坎坷的一生，便不由得潸然淚下。失怙之痛，痛徹心扉，刻骨銘心。

再說得。9月25日凌晨，兒媳在醫(yī)院生下一個(gè)大胖小子，取名張洋。兒媳是外國人，她在中國留學(xué)時(shí)與我兒子相識(shí)相戀，經(jīng)過兩人多年的努力爭取，去年步入了紅地毯，在她的祖國舉行了婚禮。如今，瓜熟蒂落，自然喜不自禁。孫子是我們家族中孫子輩的第一個(gè)，一家人都?xì)g喜得不得了。

俗話說，“娘疼晚崽（小兒子），爺疼長孫。”每天下班回家，我做的第一件事就是抱一抱孫子。孫子的每一個(gè)聲音，每一個(gè)動(dòng)作，都能讓我開心好一陣子，把工作生活中的煩惱和勞累暫時(shí)忘卻。

添丁進(jìn)口，甜在心里，樂在眉梢。

得失方寸間。失，苦；得，樂。其實(shí)，痛苦也罷，歡樂也罷，都要遵循自然規(guī)律。須知來是偶然，去是必然，一切都要順其自然。倘若真的能夠得之淡然，失之泰然，看待一切都自然而然，則與世外高人無異矣。

第二篇：失得之間雜文隨筆

人生有失必有得，有得必有失，失得只在于多寡之分，在于相對(duì)，在于辯證。在失得之間感覺幸福的程度在于心態(tài)是否陽光。人生只失不得不存在，只得不失，不可能。

人生的“失”，無非是失去錢財(cái)，失去愛情等等，人生無非因此而痛苦，坎坷，曲折。人生的“得”無非是得到錢物，得到愛情，無非是得到清閑，得到快樂，得到幸福等等。然而你失去了錢物不光是“楚人失之，楚人得之”，而且你在這里失去，必定通過勞動(dòng)在那里得到。在這里失去愛情，在那里可以獲得愛情。天涯何處無芳草，天下自有有緣人。暫時(shí)地失去愛情，得到痛苦，坎坷，磨難，然而它可以磨礪生命，積蓄力量，煥發(fā)精神，堅(jiān)實(shí)身體，鍛煉才干，培養(yǎng)品質(zhì)，錘煉修養(yǎng)，創(chuàng)造業(yè)績，豐富經(jīng)歷，積累經(jīng)驗(yàn)，輝煌歷史，經(jīng)過磨難的愛情，才真正懂得愛情的滋味。愛情并不一定在于長年廝守，而在于心心相印和愛的那一份真摯。痛苦，坎坷，磨難，可以激發(fā)人的斗志，更渴望戰(zhàn)勝，就在這戰(zhàn)勝中你可以創(chuàng)造輝煌的業(yè)績，求得燦爛的前程，豐富人生的經(jīng)歷。它可以成為子孫的垂范。到了晚年，你可以告訴子孫自己豐富多彩光彩的歷史，這就是大失后的大得。有失必有得，有得必有失，有大失必有大得?！笆А本褪恰暗谩保暗谩本褪恰笆А?，“大失”就是“大得”。這是一種絕對(duì)，這是一種相對(duì)，這是一種辯證，這是一分為二，這是事物的兩面性，這是一種對(duì)立，這又是一種統(tǒng)一。

有的人為自己的“失”痛苦不堪，悲觀厭世不已，其實(shí)那是不懂得“失得”的真正內(nèi)涵，只看到表面的，沒看清本質(zhì)的，只看到現(xiàn)在的，沒看清將來的。其實(shí)，你應(yīng)該大笑，你應(yīng)該振奮，大笑的，冷靜的，振奮地?fù)P起生命的征帆，乘風(fēng)破浪前進(jìn)，你前面目標(biāo)的正面寫的是“失”，翻過來就是“得”。

有的人為別人的“失”幸災(zāi)樂禍，大笑不已，其實(shí)，你也要清楚你站腳的地方也有陷阱。在你洋洋得意自己的“得”時(shí)，會(huì)自然而然地踏進(jìn)陷阱，“得”也就擦肩而過變成了“失”。幸災(zāi)樂禍別人，其實(shí)也是在嘲笑自己。誰不是在“失得”之間獲得幸福，求得業(yè)績，而又在此之間慢慢老死。幸福與否在于“失得”的多寡，在于轉(zhuǎn)換，在于奮斗，在于超然的精神和陽光的心態(tài)。

自己“失”了，不要灰心氣餒，別人“失”了，不要幸災(zāi)樂禍，而是人人應(yīng)該牽起手來，互相關(guān)愛，互相幫助，爭取把“失”盡快轉(zhuǎn)化為“得”。

“失”并不可怕，有時(shí)候可怕的是“得”，“得”太多了，人就要退化，這又不是一種“大失”嗎？

“失得”是人人面對(duì)的事情，人就在“失得”之間求得事業(yè)，創(chuàng)造成績，豐富經(jīng)歷，得到進(jìn)化，獲得生存，然而又在“失得”之間慢慢老死。

有時(shí)“失”是偉大的，“得”是渺小的，事物的好壞得失是相互轉(zhuǎn)化的。

第三篇：失思癥雜文隨筆

一天前，我做了我有記憶以來感覺第二不好的一個(gè)夢。第一個(gè)是在小學(xué)的時(shí)候，我夢見了一個(gè)漆黑的石頭塔，我對(duì)塔樓有恐懼，如果現(xiàn)在讓我重新看到那個(gè)畫面，我不一定會(huì)覺得令人不安。一天前的這個(gè)夢則不一樣，它令我覺得我已經(jīng)瘋?cè)チ恕?p>事情的來龍去脈非常簡單，我將要和許久不見的朋友一同出發(fā)旅行，他為我買了一張火車票，并約定在睡醒十分的中午和我一起去火車站。我醒來的時(shí)候，外面的天色一片漆黑，從路燈的光線中看到了無數(shù)飄落的雪花。這不是一個(gè)適合出行的天氣，我的腦海中可嫩閃過了這樣一個(gè)念頭，可我還是等待著這個(gè)朋友到來，我們可以一起旅行了。這個(gè)時(shí)候我媽從另一個(gè)房間里走出來，她問我這一大清早的在做什么。我指著外面說，這不是一大清早，這已經(jīng)半夜了，外面都沒有汽車來往的聲音。

我媽說：“你在胡說八道，外面的光線明明這么好。”說著便把百葉窗簾拉開了，但我還是只能看見一片漆黑，和在房檐上懸掛的冰棱。

我的室友不知道從哪里走出來，聽聞我們的交談，也附和我媽的話，說天已經(jīng)亮很久，現(xiàn)在快到吃午飯的時(shí)候了。說完，她從冰箱里拿了一些速凍食品來放進(jìn)了微波爐。

我很驚訝，還帶著一點(diǎn)怒氣，我覺得她們都不相信我的話，我看見的是黑夜。

很多時(shí)候我不指望她們能明白我看見的東西。我開始收拾我需要帶走的東西，只有一個(gè)深紅色的小行李箱，裝不了很多衣服，我也不需要那么多東西。

“你要出門？”我媽問。

于是我和她解釋了我的旅行“計(jì)劃”，其實(shí)我根本沒有計(jì)劃。關(guān)于我要去哪兒，去幾天，去干些什么，我完全沒有概念。盡管我手上有電子票據(jù)，我只是把它存在了電腦桌面上，然后等著那個(gè)朋友來接我，他會(huì)安排好一切事情的，我相信他會(huì)。

“你又在胡說了，他根本不在這兒。”我媽知道我的這個(gè)朋友，因?yàn)閮杉易〉慕?，我和這個(gè)人有的時(shí)候會(huì)一起走回家。經(jīng)常同路而行的還有另外一個(gè)人，他這一次沒有來，我對(duì)他的缺席絲毫不感到吃驚或是遺憾，從另一方面說，我甚至是更希望能與這一個(gè)人有單獨(dú)相處的機(jī)會(huì)。我是做過這種事情的。在某一個(gè)暑假的晚上，借著一起做作業(yè)的說法，一個(gè)俗氣的理由，我們坐在他家樓下一起聊天，聊的是游戲和漫畫，我肯定是找不到別的話題了。

“這不可能，”我說，“你看，這是他給我的火車票?！蔽蚁胝故疚译娔X桌面上存好的票據(jù)，可是我怎么也找不到那個(gè)文件。這很奇怪，我清楚記得我前一天睡覺前反復(fù)確認(rèn)了時(shí)間，所以我才能設(shè)定鬧鐘，才能在這個(gè)時(shí)候醒來。電腦右上方顯示的時(shí)間已經(jīng)過了我和朋友約定的時(shí)間，他沒有來，我又怎么會(huì)認(rèn)為他在這兒呢？

“不。”我對(duì)自己說，我不知道該怎么辦才好，突然我又相信這個(gè)朋友確實(shí)不在我身邊了，因?yàn)槲艺也坏饺魏我粋€(gè)方式聯(lián)系上他。哦，真是見鬼了。我腦海中的邏輯在戲弄著我，混淆了我的認(rèn)知。我突然意識(shí)到，幾分鐘之前和我對(duì)話的我媽，似乎也并不在我面前。于是我重新確認(rèn)了一次時(shí)間，的確是到了平時(shí)我會(huì)去咖啡廳的時(shí)刻，然后我望了望百葉窗簾的縫隙間。

一枚斷裂的冰棱劃破了路燈的光芒，路燈只有晚上才會(huì)亮起來。

第四篇：教學(xué)一得

新課改在貴州省已經(jīng)是第二輪了，但是很多老師仍然是以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心，忽視了學(xué)生才是教學(xué)的主體，高中很多學(xué)科仍采用滿堂灌，造成學(xué)生失去對(duì)學(xué)習(xí)本身的興趣，只剩下對(duì)某些功利的追求，一些老師雖然意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，但轉(zhuǎn)變不得當(dāng)，把“自主學(xué)習(xí)”變成“放羊式學(xué)習(xí)”，有的教師則把不需要討論的問題讓學(xué)生討論，而有些需要討論的問題卻只給予學(xué)生一分鐘的時(shí)間就草草收?qǐng)?；還有教師以“滿堂問”代替“滿堂灌”所問的問題多而淺，不但不能促進(jìn)學(xué)生積極思考，反而使學(xué)生厭倦。其實(shí)在我看來，新課改的到來確實(shí)對(duì)教師提出了難題，但我們沒必要驚慌，接受改革的理念，不是說放棄自己傳統(tǒng)的東西，而是要結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，全面清楚的認(rèn)識(shí)我們學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)，合理高效的安排課堂教學(xué)，正所謂“魚和熊掌不可兼得”，每個(gè)老師都有自己的特色，新課改的到來不是讓教師重頭來，而是打破傳統(tǒng)，保留好的，融入新的。其實(shí)我一直在想，能進(jìn)入我們學(xué)校的學(xué)生絕對(duì)不是天資聰慧，而是踏實(shí)努力的，造成今天教學(xué)上的不利局面并不完全是學(xué)生的問題，有些時(shí)候是因?yàn)槲覀儾焕斫鈱W(xué)生，本著一片好心抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，回過頭還一味的要求他們反思、總結(jié)，學(xué)生面臨這些問題還不能選擇逃避，肯定很難受。

作為老師，要做到真正意義上的從學(xué)生需要出發(fā)，真正做到換位思考，這種換位思考不僅在本學(xué)科，更要和其他學(xué)科充分結(jié)合才能發(fā)揮它的最大作用，試想一下如果老師讓學(xué)生一個(gè)晚上抄完兩本書上所有要背誦的內(nèi)容，那么第二天他就只能抄其他科的作業(yè)以避免被老師批評(píng)；如果老師要學(xué)生做30頁的參考資料，要求直接抄答案，那第二天上課學(xué)生的狀態(tài)可想而知，這是學(xué)生態(tài)度有問題還是能力有問題呢？當(dāng)然，這只是我的一種想法，我也清楚，自己沒有權(quán)利去改變其他人，但我想試試影響周圍的人，我堅(jiān)信，只有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的想去做，一切才有價(jià)值，學(xué)生只有不怕，才能期待他喜歡，希望有這么一天，我們的學(xué)生開心說“知識(shí)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，學(xué)習(xí)是快樂的”。

第五篇：教子一得

教育心得

我孩子今年要上六年級(jí)了，在與女兒共同生活的歲月里我是快樂的，一方面體會(huì)著養(yǎng)女的不易，一方面也在體會(huì)著天倫之樂，女兒的成長和進(jìn)步得益與老師的辛勤培養(yǎng)，孩子的性格是千差萬別的，俗話說的好：“知子莫如父”下面我就談?wù)勎业慕套有牡谩?/p>

懵懵懂懂的孩子，單純、敏感得象一張感光底片。來自社會(huì)、學(xué)校、家庭的影響，在這張相片上，無一例外的留下了痕跡。紅色的、蘭色的、黑色的等等。孩子好的一面是這些影響塑造出來的，孩子壞的一面也是這些影響塑造出來的。深信上述教子真理的我，積極認(rèn)真地將一些耳聞目染的教子理論與教子方法運(yùn)用到實(shí)踐中去。這些年我時(shí)常驚喜得發(fā)現(xiàn)，一些努力、甚至是小小的努力，在孩子身上隨時(shí)隨地地反映了出來，發(fā)出了光彩。我是六十年代末生人，幸運(yùn)的有了接受高等教育的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)方面有了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。學(xué)生還是應(yīng)該以學(xué)為主，只有學(xué)好了知識(shí)，才能有一定的文化基礎(chǔ)，才能為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。因此，從踏入學(xué)校大門，就向孩子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。授之以魚，不如授之以漁。教會(huì)孩子學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比教會(huì)她一個(gè)單詞、做一道題更重要。所以，我一看到她有實(shí)在不會(huì)的就會(huì)盡力而為的幫助她。不過，有時(shí)候她遇到一些所謂的問題，就會(huì)沒有思緒，我們做家長的就鼓勵(lì)她，有時(shí)候會(huì)偶爾幫助她做一些我們力所能及的事情.我覺得愛不等于縱容也不等于不縱容，做父母的一定不要事事順著孩子，要學(xué)會(huì)怎么拒絕孩子，要讓他知道，你為什么要拒絕他，你的拒絕理由是什么? 許多家長什么事都代替孩子做，不愿讓孩子做這樣做那樣，怕孩子累著。其實(shí)，我認(rèn)為孩子們也有自己的思想，只要放開手，相信孩子，他們會(huì)走得更好。但是，這個(gè)道理說起來容易，做起來難。首先是陳舊落后的思想對(duì)家長的影響。其次是家長對(duì)自己的孩子放不開手，也不敢放手，更不會(huì)放手。要讓他知道有時(shí)對(duì)他的拒絕也是對(duì)他的一種愛，人生漫長的路上不一定都會(huì)事事如意，就算不如意，他也懂得怎么做。教會(huì)孩子快樂，有良好的心態(tài)，事情不能都盡隨人愿，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，從事物的兩個(gè)方面來看，遇到好事，要看到其不利的一面；遇到壞事，要看到好的一面，讓壞事變成好事。養(yǎng)成積極的人生態(tài)度，將來在社會(huì)上才能榮辱不驚，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。

要重視品德教育。要知道先學(xué)做人，后成才的道理。只有一個(gè)品行優(yōu)良的人才會(huì)得到別人的尊重和尊敬。只有品行優(yōu)良的人才不會(huì)走太多的錯(cuò)路。要把理想、信念和愛心做為主要教育目標(biāo)，由始至終貫穿在孩子的教育中。

家長的言語行為做事的態(tài)度，都將成為孩子效仿的模式，教子首先審閱自己，提升自己，才能使孩子能夠不斷提升自己。