第一篇：初中七年級信息技術教學設計（大全）

【范文一：七年級信息技術教學計劃】

一、學生基本情況

本計劃針對七年級全體學生，通過上年的學習，學生對辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏；學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

二、教材分析

本學期教材是使用湖南師范大學出版社《信息技術》上冊，內容是全新的。內容包括：信息技術與信息社會，計算機基礎知識，文本處理。其中“計算機基礎知識”的內容占本教材的50%，可見計算機基礎是這學期學習的重點，又是難點。

知識點：收集身邊的信息，計算機與系統安全，文件管理，網絡探秘、文本處理，設置文字與段落。

三、指導思想：

根據學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

四、教學目標：

1、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

2、了解什么是信息、信息技術，以及信息常用的交流方式和載體。

3、初步學會使用計算機獲取和處理文字的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。

4、養成良好的計算機使用習慣。

5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

五、教學措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

六、教學進度具體安排如下表

課時內容

第一課時收集身邊的的信息、講解學習信息技術的方法和本學期課程計劃

第二課時縱覽飛速發展的信息技術

第三課時綜合實踐

第四課時計算機與系統安全

第五課時使用資源管理器

第六課時畫圖程序與使用

第七課時初識因特網

第八課時網絡基礎知識簡介

第九課時綜合實踐

第十課時輸入與保存文檔

第十一課時設置文字與段落

第十二課時插入圖片與文本框

第十三課時制作簡單表格

第十四課時圖文混排

第十五課時綜合實踐

第十六課時復習

【范文二：初一信息技術教學計劃】

當今人類社會已經進入21世紀，以計算機、網絡和通信技術為核心的現代信息技術在社會各個領域都得到了廣泛的應用，并逐漸改變著人們的學習、工作和生活方式。信息的獲取、傳輸、處理和應用能力已經成為現代新人類最基本的能力與文化水平的標志。在這種大環境下，本學期的信息技術教學工作，將嚴格以理論為指導，堅持理論聯系實際的原則，教有用的信息技術知識，以用為主。在學生上機練習中，強調人人學會，人人動手。狠抓學生基本功、基本能力的訓練，并引導學生將所學知識運用于實際的生活中，同時，教學中多注意培養學生良好的學習習慣，以及良好的思想道德情操，達到教書育人的目的，為國家培養出合格的中學生。為了完成本學期的任務，制定本教學計劃：

一、學情分析：

本計劃針對七年級全體學生，通過六年級的學習，學生對計算機有了一定的基礎，但是由于每一學期信息技術課程較少，學生的遺忘性大，大多數學生沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊，由于學生家庭條件的限制家里幾乎沒有電腦，學生只是在上課時間練習，課后根本就沒有鞏固練習的機會，所以，大部分學生所學知識遺忘性大，操作時發現有些操作比較生疏。

學生對本學科的學習性還是比較高的，因為信息技術并不像語文、數學課程等那樣枯燥單調，也不像歷史、政治那樣需要死記硬背，相對來說學生感覺還是比較新鮮的，但是這又存在一個問題，學生感興趣的不是學習而是游戲、上網聊天，所以學生對計算機的認識還有待于提高，要更進一步對他們進行正確的引導。

二、教學分析：

本冊教材共分為兩大部分，第一部分是信息技術與計算機；第二部分是WindowsXP系統，第一章主要內容有

學習目標：

了解信息技術的基本知識，培養學生的信息意識；

了解計算機的工作結構和基本原理；

了解計算機的硬件和軟件；

了解計算機的安全問題，以及信息技術相關的道德、規范和法律知識

主要任務：

了解信息及信息技術的概念；

了解信息及信息技術獲取方法、工具

了解計算機在社會中的地位和作用、信息技術對人類社會的影響；

了解計算機中信息的表示方法

了解計算機的硬件及基本工作原理，了解計算機的過去、現在和將來；

了解計算機病毒及其防治方法

本教材的第二部分是windowsxp窗口的操作

學習目標：

認識windowsxp的窗口

會用windowsxp資源管理工具管理文件和文件夾

主要任務：

認識windowsxp的操作界面

學習windowsxp窗口操作系統

學習我的電腦和資源管理器的使用

掌握文件和文件夾的管理

學習使用回收站

三、教學策略：

1、開拓學習理論活動，加強業務知識的學習，提高整體素質和信息化水平。

2、改進教學方法，集體備課、教科研的實效性

3、抓好信息技術質量揣測。

4、做好學生上機考核，抓好競賽活動

5、培養學生的動手能力，爭取更多的上機機會。

【范文三：七年級信息技術下冊教學計劃】

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，更好地促進學生全面素質的發展，大膽開設信息技術課程，深入有效的開展課程改革實驗，進一步提高素質教育和教育現代化發展水平。以《中小學信息技術課程實施標準》為指導，注重培養學生應用信息處理信息的能力，培養他們良好的信息素養為目標。

二、學生基本情況分析

信息技術是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應注重培養孩子的動手操作實踐能力，達到手腦并用，同步發展。學生先從培養興趣愛好入手，只有對信息技術產生了濃厚的興趣，才有學習的動力。本學期我仍然擔任七年級1-6班的信息技術教學工作，通過上學期的學習，學生對電腦有了一定的認識，能夠正確的開機關機，能進行簡單的計算機操作，及使用一些簡單的應用程序。但是由于每一學期信息技術課時比較少，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是靠每周上課時間鞏固練習的，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏；

學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

三、教材分析

本學期教材是使用陜西科學技術出版社：七年級信息技術下冊。內容包括：初始因特網、網上瀏覽、網上搜索和軟件下載、收發電子郵件和即時通信五章內容。其中第三章的軟件下載和第四章的收發電子郵件是本冊教材的重點和難點內容。根據以往的教學經驗，我計劃把課程分成基礎型和拓展型，并對教材進行重新編排，主要是考慮知識內容的系統性，也考慮對學生信息素養形成過程的系統性。在第一單元《信息與信息技術》中，不是簡單的靠書本傳授理論，而是首先提出任務，要求學生依靠自己的能力，通過網絡收集、篩選信息，培養學生的信息素養。基礎型課程中，關于信息科技基礎的內容采用以知識、技能體系為主的編排原則，應用軟件則采用以合適的任務或活動串連相關知識、技能的方式，要防止將應用軟件操作指南作為課程內容的簡單做法，要注意能力提高的有序性。

四、教學目標

1、進一步使學生了解掌握計算機的硬件與軟件的維護。

2、初步學習認識因特網的概念和用途。

3、掌握登錄網站和瀏覽網頁的方法。

4、掌握網上搜索和軟件下載的方法。

5、學會申請電子郵箱的方法和收發電子郵件的方法。

6、會在網上和同學進行交流、學習。

7、培養學生主動學習和自學能力，培養學生正確的學習信息技術的方法。

8、了解網絡安全，嘗試使用殺毒軟件，能正確地引用網上資源，具備良好的網絡禮儀和網絡道德

五、教學措施

本學期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當開展一些小競賽及課堂評價，以這種方式促進教學工作的順利進行。其中仍以學生自學和動手操作為主。

六、教學進度安排

第一章初識因特網2課時

第二章網上瀏覽4課時

第三章網上搜索和軟件下載4課時

第四章收發電子郵件5課時

第五章即時通信2課時

【范文四：七年級信息技術教學計劃】

一、指導思想

當今人類社會已經進入21世紀，以計算機、網絡和通信技術為核心的現代信息技術在社會各個領域都得到了廣泛的應用，并逐漸改變著人們的學習、工作和生活方式。信息的獲取、傳輸、處理和應用能力已經成為現代新人類最基本的能力與文化水平的標志。在這種大環境下，本學期的信息技術教學工作，將嚴格以理論為指導，堅持理論聯系實際的原則，教有用的信息技術知識，以用為主。在學生上機練習中，強調人人學會，人人動手。狠抓學生基本功、基本能力的訓練，并引導學生將所學知識運用于實際的生活中，同時，教學中多注意培養學生良好的學習習慣，以及良好的思想道德情操，達到教書育人的目的，為國家培養出合格的中學生。

二、學情分析

本學期七年級一班至八班由我指導教學，每班人數較多，家庭大多無計算機，只能在校上機練習。

1、學生學習計算機的興趣濃厚，熱情較高

2、學生的計算機基礎知識掌握不夠牢

3、學生運用電腦的能力較差

4、部分學生上機行為不夠規范

5、有些學生鍵盤不會操作，有的不熟練，用一只手操作鍵盤現象較嚴重，還有部分學生在小學根本沒有接觸計算機。

針對上述不良習慣，在學習中會嚴格要求，對于本學期的學習，要使他們進一步入好門，并能學以致用。

三、目的要求

1、培養學生愛護公物的良好習慣

2、提高學生學習計算機理論知識的興趣

3、規范學生上機行為

4、對學生適時進行愛國主義教育

四、教材分析

本學期使用的計算機教材是寧夏教育廳教研室編著的七年級信息，義務教育教看書。

本教材主要內容如下：１、信息社會。

2、計算機的組成。

3、計算機的操作系統。

4、熟悉“我的電腦”。

5、用“資源管理器”管理文件。

6、用好“回收站”

教學目標：①了解信息及其特征。

②了解計算機在信息社會中的地位和作用。

③樹立信息意識，培養信息道德。

教學重點：

①信息技術對人類社會的影響，如何迎接信息社會的挑戰。

②在計算機中如何表示信息。

五、教學措施

1、認真鉆研教材，精心備課。

2、仔細講授，進行演示教學+啟發式教學模式教學。

3、耐心輔導，注重能力的培養，加強思想教育，增強信息素養。

4、嚴格要求學生，督促他們按時、按質、按量的完成上機任務。

5、寓教于樂，在學中受教育，在玩中受教育。

6、分組教學，互相幫助，培養團隊合作精神

六、教學計劃：

（略）

【范文五：七年級信息技術教學計劃】

一、學生情況分析

本屆初一新生里面，在小學里學習過信息技術課程，因此，學生對基本的計算機操作有一定的基礎。而且，信息技術課程是一門特殊比較的學科，操作性較強，大部分學生對此相當感興趣，學習較積極，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯，這是我們教學的優勢。但是由于每一學期信息技術課時比較少，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏。而且還有一個重要問題就是學生感興趣的并不是學習，而是局限于游戲娛樂和上網聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。所以，學生對本課程的認識還有待提高，要進一步對他們進行正確的引導。

二、教材分析

學校教材采用的是海南省九年義務教育信息技術七年級下冊教材。本學期學習1三個單元的內容，分別是：第一章信息的整理與展示，第二章數據的處理與分析，第三章信息的交流與共享。

第一單元中涉及的知識點有：演示文稿的策劃與準備、演示文稿的制作與放映、添加多媒體和設置效果、演示文稿的打包與發布。

第二單元中涉及的知識點有：電子表格的特點及應用、使用電子表格收集信息、電子表格的排版、數據處理、直觀生動的圖表。

第三單元中主要內容有：電子郵件、即時通訊、網絡論壇。

三、教學目標

1、了解演示文稿的用途；掌握策劃和制作演示文稿的方法；根據需要合理地應用動畫和切換效果；綜合使用文檔和演示文稿加工展示信息。

2、掌握數據收集過程中常用的編輯操作方法；合理調整電子表格的版面；掌握查找和替換、排序和篩選以及常用的函數；運用圖表直觀地表達數據的涵義。

3、掌握電子郵件的使用方法；了解即時通訊并選擇適合自己的交流工具；能夠使用網絡論壇資源促進學習與交流；了解網絡對學習生活的影響并樹立良好的網絡道德。

四、教學進度安排

第二周：第一章第一節演示文稿的策劃與準備；

第三周：第一章第二節掌握策劃和制作演示文稿的方法；

第四周：第一章第三節掌握設置演示文稿的動畫和切換效果；

第五周：第一章第四節綜合使用文檔和演示文稿加工展示信息；

第六~七周：第二章第一節掌握數據收集過程中常用的編輯操作方法；

第八~九周：第二章第二節合理調整電子表格的版面；

第十~十一周：第二章第三節掌握查找和替換、排序和篩選以及常用的函數；

第十二~十三周：第二章第四節運用圖表直觀地表達數據的涵義；

第十四周：第三章第一節及第二節掌握電子郵件的使用方法；了解即時通訊并選擇適合自己的交流工具；

第十五周：第三章第三節及第四節能夠使用網絡論壇資源促進學習與交流；了解網絡對學習生活的影響并樹立良好的網絡道德；

第十六周~~第十七周：期末總結與測評。

第二篇：信息技術應用教學設計(初中信息技術七年級)

信息技術應用教學設計（初中信息技術七年級）

知識：了解信息和信息技術的含義；了解信息技術的發展和變化

技能：了解現代信息技術在日常社會中的應用，知道信息技術在社會發展中的重要性

情感：通過了解信息技術的發展給我們的生活帶來的重大變革，激發學生的學習探索的興趣

學習重點

1、了解信息技術的發展和變化

2、現代信息技術的應用

課前準備：學生分組收集生活中的信息技術工具，并從中總結出自己使用過的工具有哪些

課堂準備：圖片、視頻、動畫（課件中體現）和實物

教學過程

一、活動導入

活動1以游戲引課

游戲規則：請4位同學上講臺站成一橫排，第一位學生面對教師，其他三位同學背對教師，先請第一位同學看教師手里的一張紙條上的內容，然后請第二位同學轉過來，由第一位同學將剛才看到的內容用動作表達（不能有聲音）給第二位同學，時間20秒，然后再請第三位同學轉過來，由第二位同學把剛才自己理解的意思用動作表達給第三位同學，以此方法到最后。然后先讓第四位學生說出是什么，再請第三位學生說出他表達的意思，再請第二位學生說出他表達的意思，最后請第一們學生說出他表達的意思，從而說出紙條上的內容。

師:為什么一樣的信息會出現這么多不同的信息？

學生回答（表達錯誤、信息傳送的方式有限、表達信息不明確等等）

教師鼓勵、表揚并小結

活動2教師提問：假如你現在有4個朋友，一個在北京，一個在東京，一個在紐約，一個在倫敦，你要跟他們傳遞一個信息，你會用什么方法？你們知道還有哪些方式可以傳播信息？

學生回答，教師小結：

在今天我們有很多傳遞信息的方法，可是在人類最早出現的年代以及沒有這些信息處理和傳遞的工具的時候，人們又是怎樣進行信息傳遞的呢？

二、授新

（一）信息技術的發展

1、教師展示圖片：原始社會、圖畫、結繩記事等

提問：人類還沒有語言的時候，怎樣進行信息的傳遞和交流？你能通過這些圖片想象出他們的傳遞方法嗎？

學生回答，教師評價并小結：在人類還不能言語的時候，出現了用繪畫、打結等等處理和傳遞信息的方法，當有了語言的使用之后，語言成為了人類進行思想交流和信息傳播不可缺少的工具。這也是信息技術的第一次發展，距今約4萬年。（課件展示板書）

2、提問：語言在當時也只能是人與人近距離的時候才能傳遞信息，但對于遠距離的人而言，會受到地域的限制，人類又要通過怎樣的方式來傳遞呢？

教師展示圖片：語言、烽火臺、甲骨文文字、騎馬送信等

學生通過圖片討論并回答，教師評價，再小結：

文字的出現和使用，使人類對信息的保存和傳播取得了重大突破，較大地超越了時間和地域的局限。這是信息技術的第二次發展，距今約3500多年。（展示板書）

3、信息技術的第三次發展，可以說我們中國人為此做出了巨大的貢獻。你們知道我國古代的四大發明嗎？

學生回答，教師展示中國古代四大發明的圖片（紙、印刷術、指南針、火藥）。（觀看視頻資料）印刷術的發明和使用，使書籍、報刊成為重要的信息儲存和傳播的媒體。這就是信息技術的第三次發展，距今約1300多年。（展示板書）

4、現在我們來做個小測試：如果你是學校體隊隊長，現在要通知所有隊員到操場進行隊列訓練，一種方法，分別給這些年級的班級的班主任打電話，第二種方法，分別走到各班通知，第三種方法，利用校園廣播通知。你會選擇哪一個？為什么？

教師播放視頻：電話、電視、廣播在生活、工作中的廣泛應用

教師小結，第一部電話誕生的時間是1863年、第一部廣播誕生的時間是1895年、第一部電視誕生的時間是1925年，電話、廣播、電視的使用，使人類進入了利用電磁波傳播信息的時代。這是信息技術發展的第四個時代，距今約80到200多年。（展示板書）

教師提問：用語言、紙和電視傳遞同一個信息，它們有什么不同？

5、真正讓信息的處理和傳播得以迅速發展的時間距我們現在也就40多年，這就是計算機的誕生以及互連網的出現。（教師展示課件：現代生活中信息技術的應用）第一臺計算機是在1946年誕生的，隨著電腦日新月異的發展和完善，人們對計算機與互連網的普及使用，促進了信息技術的快速發展。這也是信息技術的第五次發展。（展示板書）

電腦和網絡技術的出現，在對信息的處理上有些什么特點？

展示信息技術發展的板書，教師提問：從古到今，從信息技術的發展，我們可以看到信息技術有哪些變化？它的發展對我們的生活，以及社會的發展帶來了什么作用？學生回答。

（二）我們今天一起探索了人類社會信息技術的發展。現在老師有一個問題不知道該怎樣來解答，我想請同學們來幫幫我，你們愿意幫我嗎？

教師提問：怎樣才算是信息技術？（學生討論回答）

教師總結：信息技術（英文縮寫IT）就是指怎樣獲取信息、處理信息、存儲信息、傳遞信息、檢測信息和利用信息等等的技術。（展示板書）

在現代社會中，計算機技術與通信技術是人類社會信息技術的核心內容，而計算機和通信技術的發展速度也是相當驚人的。

教師提問：假如沒有這些信息技術工具，我們想象一下人類社會是什么樣子？（學生回答）

繼續提問：由此我們可以看出，信息技術對社會的發展重要嗎？（生答）那么，掌握信息技術重要嗎？（學生回答）

你們有信心把電腦這門信息技術課學好嗎？（學生答）

三、結束語：

未來的社會是什么樣子，我們誰也無法想象。信息技術會發展到什么樣子，我們也無法去想象。但是，我們相信，隨著人類社會的日益進步和發展，未來社會的信息技術也會更加完美。所以，老師希望同學們好好把握今天的學習時光，長大后，你們一定能創造出更加美好的明天。

四、板書（略）

第三篇：初中信息技術教學設計

活動2 制作評比表格

合肥市第五十一中學 朱瑞旭

教材分析：

本節是安徽教育科學研究院編寫的新版《信息技術》教材八年級上冊第一單元活動2的內容，其主要內容是制作一個評比表格并且進行修飾。在上節課中我們已經教會學生使用EXCEL軟件對數據進行了統計和分類匯總，得出了相關的評比數據，本節課重點是要求學生對已經統計過的數據進行排序，之后對制作的表格進行美化和修飾。難點是修飾表格并適時培養學生的審美觀。學生分析：

我校地處城郊結合部，學生大部分來自周邊地區，大部分學生處于無人看管狀態，學習態度較差，學習能力較為薄弱，對計算機對網絡的理解大部分停留在玩玩游戲聽聽音樂的認知上，雖然經過一年的學習，但是仍有一部分學生無法端正學習態度，在知識的獲取和應用上存在一些明顯差距，因此在教學中往往出現部分學生能夠獨立學習達到學習目標，而另一部分學生需要耐心講解演示幾遍才能完成作業完成任務的現象。在實際教學中，以學生的能力教育為主，著重教會學生學會操作，學會應用，在應用的基礎上再次升華。學情分析：

在之前的七年級和上一節課學習中，我們已經簡單接觸過EXCEL軟件，學生都能根據要求輸入數據，并進行簡單的統計，也會使用該軟件制作簡單的表格，在學習中能夠自主按照課本的步驟來完成相應初中信息技術教學設計

合肥市第五十一中學 朱瑞旭 的任務，但是也有少部分學生需要降低難度和深度，需要一定的時間去理解和消化。教學目標：

知識與技能目標：

1、學會制作excel表格，并進行數據輸入和統計

2、學會設置單元格格式

3、進一步熟悉表格的修飾

4、學會打印輸出表格

過程與方法目標：

1、能夠結合實際設計合理的數據表格

2、通過活動，體驗表格信息加工的一般方法

3、通過活動熟悉數據表格的修飾方法

情感態度與價值觀：

1、通過活動，培養學生的主人翁意識

2、通過活動感受計算機處理數據的便利和高效

3、通過修飾表格培養學生的正確的審美觀

教學重點：

1、表格數據的輸入

2、單元格的設置

教學難點：

1、表格的美化與修飾

教學方法：講解法、演示法、任務驅動法 初中信息技術教學設計

合肥市第五十一中學 朱瑞旭

教學環境：多媒體計算機教室 教學準備：前一節的統計數據表 課時安排：2課時（每節45分鐘）教學過程：

一、新課引入

師：在上一節課中我們學習并制作了班級評比的數據表格，大家肯定都制作好了，我想每一個同學都希望將自己制作的表格打印出來張貼起來，但是我們來看看我們上一節課制作的表格的打印效果是怎么樣子的呢？

（教師展示上節課制作的表格。并做打印預覽）

大家說說看，這樣的效果如果直接打印出來會是什么樣子？好看不好看？ 生：不好看

師：大家都說不好看，也的確不怎么好看。因為我們打印的都是篩選過后班級的數據，而且也沒有將最終的數據綜合到一起，更沒有進行美化修飾，長長短短，也不見表格，名不符實，是不是？ 生：是

師：那好，那我們再來看一個表格（教師展示修飾好的表格），大家覺得這個表格怎么樣？能不能直接打印出來呢？ 生：很好看，可以直接打印，是怎么制作出來的呢？

師：好，那我們今天就來探究一下如何去制作一個如此精美的表格并打印出來 初中信息技術教學設計

合肥市第五十一中學 朱瑞旭

二、新課教授 階段一

（一）建立評比表格（教師同步演示）

將“檢查統計表”中的各組平均得分數據復制到新建的工作表中，建立評比表格，并按小組得分高低進行排序，完成內容的制作。

1、打開文件 運行excel軟件，并打開“檢查統計表”

2、更改表名 雙擊要修改的工作表名，輸入名稱，修改表名

3、輸入表題 單擊A1單元格，輸入表題“本周小組評比公示”

4、選擇區域 單擊“檢查統計表”標簽，切換到“檢查統計表”，同時選中四個小組的平均分數據

5、復制數據 單擊“復制”按鈕，再切換到“評比表”

6、粘貼數據 單擊選中A2單元格，再單擊“粘貼”按鈕

7、修改組名 將“組別”列各組名稱修改為“第一組”、“第二組”?

8、排序得分 按照小組合計得分高低進行排序

（二）實操任務

根據教師剛才演示操作，自己制作“評比表”（教師巡視指導，并適時給予點撥）

（三）展示點評

選擇幾個學生的作品進行展示并簡單點評（不做太多的點評，指出共同問題所在）初中信息技術教學設計

合肥市第五十一中學 朱瑞旭

階段二

（一）修飾表格（教師同步演示）

修飾表格中的文字格式、邊框和底紋、數字格式及行高列寬，美化“評比表”

1、設置文字格式 單擊A1單元格，設置標題的文字格式：隸書、24磅、加粗、褐色

2、合并居中表題 拖動A1：G1區域，單擊“格式”工具欄上的“合并及居中”按鈕，居中表題

3、設置表頭底紋 拖動A2:G2區域，設置表頭區域底紋顏色為“褐色”，邊框為“無線框”，文字顏色為“白色”

4、設置數字格式 拖動B3：G6區域，選擇“格式”-“單元格”命令，設置數字格式

5、設置底紋 拖動A3：G6區域，設置底紋為“淺黃”，并居中對齊文字

6、設置邊框 拖動A3:G6區域，選擇“格式”-“單元格”命令，設置邊框線為白色

7、調整行高列寬 拖動邊線或選擇“格式”—“行（列）”—“行高（列寬）”命令來調整行高列寬，使之美觀大方

（二）實操任務

根據教師剛才演示操作，自己動手修飾剛剛制作 “評比表”（教師巡視指導，并適時給予點撥）

（三）展示點評 初中信息技術教學設計

合肥市第五十一中學 朱瑞旭

選擇幾個學生的作品進行展示并簡單點評，從大小格式顏色等方面進行點評

階段三

打印輸出表格（教師做演示）1、2、3、4、設置頁面 文件——頁面設置 預覽效果 文件——打印預覽

重新調整（若覺得不美觀，可以進行調整）打印輸出

（由于條件限制，此操作僅教師演示，可以演示2-3遍，不做實際操作）

三、自主探究

1、選擇性粘貼 部分數據是由函數計算得出的，這樣在做簡單復制粘貼時會出現一些問題，這時我們可以通過“選擇性粘貼來解決。

2、探究修飾表格的基本過程和一般方法

四、課堂小結

本節課主要介紹了表格數據的輸入、排序和修飾打印輸出，重點在單元格的設置，在這部分主要要將單元格的各種設置方法告訴學生并與之探究不同的設置會帶來什么樣的結果，難點是表格的修飾，適當的修飾會帶來美的享受，但是過度的修飾則會適得其反，因此培養學生正確的審美觀非常重要。

五、課后任務 初中信息技術教學設計

合肥市第五十一中學 朱瑞旭

將老師發送給的“成績單”進行統計并修飾。

六、教學反思（教學后書寫反思）

第四篇：《初中信息技術》教學設計

《初中信息技術》教學設計

一、學情分析

本節內容的教學對象是初二年級的學生，通過初一階段的學習已經具備了一定的計算機操作能力。由于各地區經濟發展的不平衡，一些地區的大部分學生家里都有計算機可以連入互聯網，他們具備了一定的上網經驗，對計算機網絡有初步的認識。但是，他們對網絡的了解大部分是停留在網上聊天、BBS論壇、網絡游戲以及有限的資料收集；另一些地區的學校的學生，在小學中并沒有接觸到計算機，只是在進入初一年級時，才對計算機有一定的了解，其應用技能僅僅停留在對windows的操作及文字處理上。總體上講，初二年級的學生，對網絡的構成及相應有應用沒有一個系統的了解，更沒有形成有意識地利用網絡資源幫助學習的意識。因此，學生要學習基本的網絡知識，并為下面的網絡信息收集打下基礎。

二、教材內容分析

1．本節主要內容及在本章中的地位

本節主要介紹計算機網絡的概念、計算機網絡的分類及因特網的誕生和發展，是本章的基礎知識，為全章的學習作鋪墊。2．教學重點、難點

重點：計算機網絡、因特網的概念。

從覆蓋范圍和計算機之間連接的距離來劃分網絡的類別。結合校園網、企業網、住宅小區網和家庭網絡來介紹局域網，結合因特網來介紹廣域網。

展示課件，分析三種拓撲結構的示意圖和簡單工作原理及在應用中所顯示的特點。

通過課件展示教學內容，介紹廣域網及因特網的基本知識，因特網的誕生與發展，拓展介紹因特網對人類社會所起的作用及給我們日常生活和學習帶來的方便。

布置好參觀過程中的注意事項，分好小組，選好小組長，確定參觀路線。

從因特網的入口處開始參觀，逐一介紹各種網絡設備的名稱及主要功能。4．教學資源

（1）網絡拓樸結構圖；

（2）有關計算機網絡發展的視頻（3）網絡基礎知識。

三、教學過程

在上本節課前，我特意向學生透露了本節課教學的內容，讓大家想想應該編一份怎樣的小報，要用到哪些內容。學生提出：“學校正在申請市綠色學校，而且舉行了很多的有關環保的活動，所以我們可以編一份有關綠色環保的小報。”又有學生說：“這也可以成為我們申請市綠色學校的一項內容，增加我們學校被評上的機會。”還有學生說：“我們可以挑選好的小報做成一份校園的環保小報紙。”??

說到這里學生們都興奮了，紛紛發表自己的見解，課堂一下子活躍起來。

最后我在聽取了學生意見的基礎上，把全班同學分成了幾個小組，布置了如下要求及作業：

①每一小組合作共同完成一份小報。②為自己的小報取一個亮麗的名稱及版面。

③結合學校這幾個星期所舉行與環保有關的活動寫幾篇稿件，利用數碼相機拍攝（數碼相機部分學生家中有，學校里也有）一些活動的圖片，收集和調查統計一些自己需要用到的數據。

1、作業完成的內容豐富多彩

學生在這一個星期通過全體小組成員的共同努力及在老師的幫助下，積極的收集有關環保的資料。材料的形式有文字，有圖片，還有一些統計圖表。其中所涉及到的內容：有學校舉行的“保護環境，千人簽名儀式”，有團委發起的征集“環保警示語”，有社會實踐：“訪千年古樹”，有美術組舉辦的大地作畫比賽，勞技組組織的“利用廢物做手工”的比賽，以及各個班級開展主題班會的情景等。內容豐富，可以說是前期收集素材的準備工作做得非常扎實。在收集材料的一周里，從每個小組到每一位同學都非常熱情地參與其中的工作，把自己當成是一個小記者、小作家、小攝影師?? 大家都樂在其中，享受這些作業的美妙，沒有人去逃避，沒有人說累。

2、在信息技術課堂上

本堂課的上課鈴聲響起時，同學們帶著自己小組的“成果”來到電腦室，在小組成員的協調下，大家把這些素材輸入電腦（圖片是在課堂老師的幫助下輸入電腦的），然后整理這些素材。

在小組中有一位同學負責將設計在草圖上的版面在word中畫出來，再將其他同學輸入電腦中的文章和圖片紛紛插入其中，忙完了自己手頭上的事的同學也到“版面設計師”旁邊開始指手畫腳起來，“你用紅色看看，紅色好看。”“這一行字要變大一點，這樣醒目。”??這樣的聲音不絕于耳。

我這時也成為了一個配角，只能為電腦操作上還有困難的小組幫上一點忙。

下課了，每個小組都完成自己的小報。他們通過與其他小組完成的作品比較，自行地評比出了幾張最優秀的作品。

四、案例分析：

（一）、開放、綜合的課堂讓信息技術課充滿了生命

時下，合作學習法、任務驅動法是很多信息技術教師采用的，讓學生以實際的任務明確學習的意義，進行有意義的學習，而許多任務只是技能的訓練，或者是孤立的，零散的。例如，把資源管理器的操作作為一個個任務，說“今天我們的任務是為文件更改名字”等，上述的方法非但讓學生學習困難，長久必會厭倦，因為那些電腦的技能離我們的學生太“遠”了。

在這課前，我所謂的作業是學生自己提出的，而且也不是一些機械的抄寫，每個小組中的每位同學可以選擇自己喜歡完成的一項或幾項，對他們來說沒有負擔，有的只是從中獲得更多的樂趣。

在課堂上，那些技能學生都已經掌握了，他們只要把之前學習的知識再結合自己小組的素材靈活運用技能就可以了，沒有教師的規矩、要求，有的是豐富的想象和創造。

（二）、開放、綜合的信息技術課帶給學生的是更多的能力，更多的自信，更多的愛。

學生在收集素材的同時培養了很多的能力，如：寫作能力、版面設計能力、攝影能力??每位同學都會選擇自己能勝任而又喜歡的一項或幾項任務，這是多么有趣而高興的事，因此他們獲得了成功。

學生經歷了各項活動，從這些活動中他們知道了環保的重要性，自己平時怎樣的行為才是環保的，怎樣維護學校的環境等等這些都是愛的表現：愛自己、愛班級、愛學校??

五、教學反思

這是一節簡單直觀的課，其特點一是內容較少，理論性強；其二是讓學生動手實踐的機會不太大。一般情況下，只要根據教材，針對教學重點、難點以及理論概念講解得枯燥性作好了相應的準備，介紹相關的理論知識后，也就算完成了本節的教學任務，教學效果也會不錯。

第五篇：初中信息技術教學設計

初中信息技術《在幻燈片中插入圖片》教學設計及反思

【教學目標】

(1)掌握幻燈片中插入剪貼畫的方法。

(2)能將圖片文件插入幻燈片中。

(3)能制作圖文并茂的幻燈片

【教學重難點】

重點：插入圖片，達到圖文并茂的效果。

難點：插入圖片文件。

【教學過程】

一、談話引入

在上節課中，我們學會制作幻燈片，并插入各種文字，想插入一些圖片來使幻燈片更活潑一些，怎樣打開已制作好的幻燈片呢？

二、新授

1．任務一：打開PowerPoint 文件

(網絡廣播)請一生演示并介紹。

打開PowerPoint 文件的方法與打開Word文件一樣，先打開“PowerPoint”窗口，再用“打開”命令打開文稿，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿的文件名即可。

2．任務二：插入剪貼畫

邊學邊練習。

(1)打開“運動會.ppt”演示文稿，選定第一張幻燈片。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)…”命令再單擊。

(3)在“插入剪貼畫”窗口中選擇類型“運動”，這時會顯示與運動有關的幾幅剪貼畫。

(4)將指針移動到某一剪貼中單擊，這時會彈出四個選擇項，我們選擇第一個選擇項“插入編輯”，這時我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現了。

(5)調整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。

這樣，就插入一幅剪貼畫了。請同學們在其他幻燈片上插入剪貼畫。

學生練習，教師巡視，并做個別輔導。

3．任務三：插入圖片文件

介紹自己時，想插入自己的照片，照片用磁盤保存下來了，應該怎么辦？

教師邊講邊練。

(1)打開作業。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針依次指向“圖片(P)”“來自文件(F)”命令再單擊，這時彈出“插入圖片”對話框。

(3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅動器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時我們會在右側的預覽框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來了。

(4)調整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置，還可在這張幻燈片上插入一些文字。這樣，就可插入你想要插入的圖片了。

4．練習

(老師在機器里保存了一些圖片，目錄在……)

請你再制作二張，要求在第一張幻燈片上插入剪貼畫、并輸入相應文字，第二張幻燈片上插入一個圖片，并插入與此相對應的藝術字介紹。我們會把完成得較好的同學的練習廣播給大家欣賞。

學生練習，教師巡視，并做個別指導。

5．欣賞部分同學作品

三、小結

今天這節課我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，大部分同學制作出了圖文并茂的幻燈片作品，只是有的同學的圖片類型與文字配合得不是很好，這需要我們進一步完善自己的作品。

四、作業

見課本中“練一練”。

【課后反思】

1、針對學生實際，快節奏，小坡度，多環節，環環相扣，讓學生自己多研究是符合學生的興趣與需要的，所以，在教案中固然設計的比較詳細，實際可以通過問題探究，學生結合以往的知識，完全可以自己來解決，設計比較詳細的目的，是教師在學生總結時，有針對的說明。

2、在實際教學中，我重點還是放在幻燈片的打開方法，這是第一教時的新知識，學生需要鞏固，而在新授學習中以學生討論研究為主，在練習中，還是強調學生的審美觀念，以求作品制作的近善近美。