第一篇：《踏莎行》閱讀練習(xí)及答案

閱讀下面這首宋詞，完成14~15題。

踏莎行①

張孝祥

萬里扁舟，五年三至。故人相見憂堪喜。山陰乘興②不須回，毗耶問疾難為對③。

不藥身輕，高談心會(huì)。匆匆我又成歸計(jì)。它時(shí)江海肯相尋，綠蓑青蒻④。看清貴。

【注】①乾道五年（1169）春，張孝祥在荊州思懷長沙敵人，作此詞。②山陰乘興：這里指訪友。③《維摩經(jīng)》記載：維摩詰居士住毗耶城，釋迦牟尼于該地說法時(shí)，維摩詰稱病不去。釋迦派文殊前往問疾。文殊問維摩詰：“何等是菩薩入不二法門？”維摩詰默然不對。文殊嘆曰：“乃至無有文字語言，是真入不二法門”。古詩文中，多以此佛教傳說故事為杜口不言而深得妙諦。④青蒻：青色的箬笠。

14．下列對這首詞的分析和鑒賞，正確的兩項(xiàng)是（5分）（）

A．開篇“萬里扁舟”一句屬于實(shí)寫，通過寫空間距離的遙遠(yuǎn)，說明了詞人與友人天各一方，相見不易。

B．詞中的“五年”和“三至”形成對比，“喜”“憂”看似矛盾，卻真實(shí)地寫出了詞人與友人相逢后內(nèi)心的感受。

C．“不藥身輕”照應(yīng)上片“問疾”，是說詞人此時(shí)雖然重病在身，但由于故人相會(huì)，身心頓覺輕松，精氣神十足。

D．該詞結(jié)尾“綠蓑”一句與張志和《漁歌子》中“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”有異曲同工之妙。

E．下片開首三句寫詞人與友人短暫相會(huì)之后就匆匆離別，原因是世間還有許多重要事情等著他去做。

15．這首詞表達(dá)了詞人哪些情感？請簡要分析。（6分）

答案：

14．BD（答對一項(xiàng)給2分，答對兩項(xiàng)給5分）【解析】A項(xiàng)，“實(shí)寫”錯(cuò)，應(yīng)為“虛寫”。C項(xiàng)，“詞人此時(shí)雖然重病在身”理解有誤，詞中是一種假設(shè)說法。E項(xiàng)，“原因是世間還有許多重要事情等著他去做”分析有誤，“歸計(jì)”表面指返回家鄉(xiāng)，實(shí)有歸隱之意。

15．①與友人相聚時(shí)的喜悅之情。訪問友人乘興而去，流連忘返。故人相會(huì)一處，雖生病但不用服藥也身心輕松，愉快地進(jìn)行者高深而高尚的文流。②對友人深切的眷戀之情。美好的相聚時(shí)光對詞人來說總是那么短暫，不禁感嘆每次匆匆聚首又匆匆告別。③意欲歸隱之情。詞的結(jié)尾詞人寫自己內(nèi)心已厭倦了世俗生活，有一天將會(huì)披著蓑衣，戴著斗笠，從塵世中隱退，以一種蔑視權(quán)貴的心態(tài)立于世間。（每條2分，意思對即可）

第二篇：踏莎行初春閱讀答案

篇一：踏莎行初春閱讀答案

芳草才芽，梨花未雨，春魂已作天涯絮。晶簾宛轉(zhuǎn)為誰垂？金衣飛上櫻桃樹。故國茫茫，扁舟何許？夕陽一片江流去。碧云猶疊舊河山，月痕休到深深處。【注】①徐燦：明末清初女詞人。②金衣：指黃鶯。（1）上片主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？試簡要說明。（4分）（2）下片 碧云猶疊舊河山，月痕休到深深處 兩句，含蓄隱曲，歷來為人稱頌。請對此進(jìn)行賞析。（4分）參考答案⑴（4分）借景抒情，以樂景襯哀情。（2分）獨(dú)居閨閣的作者以芳草才吐新芽、梨花剛剛開放、柳絮漫天飛舞、樹上黃鶯鳴囀等初春美景，反襯了自己如柳絮般飄零、淪落之感和傷感落寞之情。（2分）⑵（4分）第一句寫碧空層層疊疊的云朵覆蓋的仍然是故國的河山，言外之意是山河依舊，卻已改朝換代，委婉地表達(dá)了對故國的深切懷念之情；（２分）第二句請求月光不要再照耀那故國河山的深處，言外之意是這樣更能勾起我心中的亡國之痛，委婉地表現(xiàn)了故國淪亡后內(nèi)心的悲愴之情。（2分）二：1．詞的前三句描繪了一幅什么樣的景色？有何作用？（5分）【答案】詞的前三句描繪了一幅芳草才吐新芽、梨花剛剛開放、柳絮漫天飛舞的初春美景，（2分）以樂景襯哀情，（1分）反襯了自己如柳絮般飄零、淪落之感和傷感落寞之情。（2分）【解析】試題分析：本題考查鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。依據(jù)上片所寫景象，芳草 梨花 柳絮 晶簾 金衣 櫻桃樹 等體現(xiàn)的是初春美景，景物描寫一般是來烘托人物心情的。但是 天涯絮 為誰垂 等詞，寫出了詩人飄零、落寞、感傷之情。所以上片采用了借景抒情，以樂景襯哀情。2．此末尾兩句表達(dá)了詩人什么情感，請簡要分析。（6分）【答案】詞的末尾第一句寫碧空層層疊疊的云朵覆蓋的仍然是故國的河山，言外之意是山河依舊，卻已改朝換代，委婉地表達(dá)了對故國的深切懷念之情；（3分）第二句請求月光不要再照耀那故國河山的深處，言外之意是這樣更能勾起我心中的亡國之痛，委婉地表現(xiàn)了故國淪亡后內(nèi)心的悲愴之情。（3分）【解析】試題分析：本題考查鑒賞詩歌的語言及情感。在分析語言特點(diǎn)時(shí)可抓住 碧云 舊河山 月痕 深深處 等詞進(jìn)行分析，體會(huì)寓情于景的寫法；在分析情感時(shí)可抓住 猶 休 來體會(huì)詞人對故國的懷念和傷感之情。注釋踏莎行：詞牌名。莎，音suō。春魂已作天涯絮：春天的精靈已化作柳絮飄向天涯。春魂，春之精靈。晶簾：水晶垂簾。金衣：指黃鶯。故國茫茫，扁舟何許：故國不知消失在何處，任憑小舟漂流，不知將飄向何處。故國，指明朝。碧云猶疊舊山河：美麗的碧云，覆蓋的仍是原先的河山。表示山河依舊，卻已改朝換代。月痕：月影，月光。賞析 芳草才芽，梨花未雨，八字寫初春景象，神貌畢至。這是春愁還遠(yuǎn)未滋生的時(shí)節(jié)： 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無，等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春，騷人墨客準(zhǔn)備好了無數(shù)瑰麗的辭藻來謳歌美麗的春日，可徐燦筆下卻是一片蕭瑟傷情。春魂已作天涯絮，春魂 寫其悲涼，天涯絮 則隱隱逗出 山河破碎風(fēng)飄絮 之感，其實(shí)乃是心造的幻境。惟有此幻境，晶簾宛轉(zhuǎn)為誰垂 之疑惑、金衣（即黃鶯 作者按）飛上櫻桃樹 之跌宕就別有意味，預(yù)示著在詞人的心中，這是一個(gè)不平凡的初春。故國淪亡，身世浮沉，作者和她的丈夫應(yīng)該選擇 永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟（李商隱《安定城樓》）之路，可是那一葉扁舟又在哪里。趙宋遺民張炎曾寫道 空懷感，有斜陽處，卻怕登樓（《甘州》）的凄惻詞句，而徐燦面對的仍然是那一輪夕陽，天上碧云，層層疊疊，依稀做出舊日山河的模樣，那無情的月亮不要照到山河深處，免得清晰的呈現(xiàn)出殘山剩水，令人痛傷！這就是徐燦筆下的初春。詞的上片景中寓情，下片情中帶景，章法井然，筆致蘊(yùn)藉，傳達(dá)出沉郁悲涼的時(shí)代感覺，因而獲得高度評價(jià)。如譚獻(xiàn)《篋中詞》云： 興亡之感，相國愧之，帶入陳之遴，所評極精審；又如陳廷焯《白雨齋詞話》贊其末二句云： 既超逸，又和雅，筆意在五代北宋之間，亦得個(gè)中三昧。相關(guān)閱讀：篇二：踏莎行初春閱讀答案 徐燦①

芳草才芽，梨花未雨，春魂已作天涯絮。晶簾宛轉(zhuǎn)為誰垂？金衣飛上櫻桃樹。故國茫茫，扁舟何許？夕陽一片江流去。碧云猶疊舊河山，月痕休到深深處。【注】①徐燦：明末清初女詞人。②金衣：指黃鶯。8．詞的前三句描繪了一幅什么樣的景色？有何作用？（5分）

【答案】詞的前三句描繪了一幅芳草才吐新芽、梨花剛剛開放、柳絮漫天飛舞的初春美景，（2分）以樂景襯哀情，（1分）反襯了自己如柳絮般飄零、淪落之感和傷感落寞之情。（2分）【解析】 試題分析：本題考查鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。依據(jù)上片所寫景象，芳草.梨花.柳絮.晶簾.金衣.櫻桃樹.等體現(xiàn)的是初春美景，景物描寫一般 是來烘托人物心情的。但是 天涯絮.為誰垂.等詞，寫出了詩人飄零、落寞、感傷之情。所以上片采用了借景抒情，以樂景襯哀情。考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)d 9．此末尾兩句表達(dá)了詩人什么情感，請簡要分析。（6分）

【答案】詞的末尾第一句寫碧空層層疊疊的云朵覆蓋的仍然是故國的河山，言外之意是山河依舊，卻已改朝換代，委婉地表達(dá)了對故國的深切懷念之情；（3 分）第二句請求月光不要再照耀那故國河山的深處，言外之意是這樣更能勾起我心中的亡國之痛，委婉地表現(xiàn)了故國淪亡后內(nèi)心的悲愴之情。（3分）【解析】 試題分析：本題考查鑒賞詩歌的語言及情感。在分析語言特點(diǎn)時(shí)可抓住 碧云.舊河山.月痕.深深處.等詞進(jìn)行分析，體會(huì)寓情于景的寫法；在分析情感時(shí)可抓住 猶.休.來體會(huì)詞人對故國的懷念和傷感之情。

考點(diǎn)：評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為鑒賞評價(jià)d。

【原創(chuàng)說明】課標(biāo)卷的詩歌鑒賞采取主觀題的形式考核，兩道題目11分，分別考核形象、語言、表達(dá)技巧和情感，其中情感是必考的內(nèi)容。選材一般為唐 詩、宋詩和宋詞，近幾年考核宋詩和宋詞的幾率較高，課標(biāo)二卷去年出現(xiàn)了對比閱讀，但主要也是考核上面的內(nèi)容，此題選取的是宋詞，考核的是意境和情感，和課 標(biāo)卷較為接近。篇三：踏莎行初春閱讀答案

踏莎行 初春 徐燦 ① 芳草才芽，梨花未雨，春魂已作天涯絮。晶簾宛轉(zhuǎn)為誰垂？金衣飛上櫻桃樹。故國茫茫，扁舟何許？夕陽一片江流去。碧云猶疊舊河山，月痕休到深深處。【注】 踏莎行 初春 徐燦①

芳草才芽，梨花未雨，春魂已作天涯絮。晶簾宛轉(zhuǎn)為誰垂？金衣飛上櫻桃樹。故國茫茫，扁舟何許？夕陽一片江流去。碧云猶疊舊河山，月痕休到深深處。【注】①徐燦：明末清初女詞人。②金衣：指黃鶯。（1）上片主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？試簡要說明。（4分）

（2）下片 碧云猶疊舊河山，月痕休到深深處 兩句，含蓄隱曲，歷來為人稱頌。請對此進(jìn)行賞析。（4分）

參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理 14．（8分）⑴（4分）借景抒情，以樂景襯哀情。（2分）獨(dú)居閨閣的作者以芳草才吐新芽、梨花剛剛開放、柳絮漫天飛舞、樹上黃鶯鳴囀等初春美景，反襯了自己如柳絮般飄零、淪落之感和傷感落寞之情。（2分）

⑵（4分）第一句寫碧空層層疊疊的云朵覆蓋的仍然是故國的河山，言外之意是山河依舊，卻已改朝換代，委婉地表達(dá)了對故國的深切懷念之情；（２分）第二句請求月光不要再照耀那故國河山的深處，言外之意是這樣更能勾起我心中的亡國之痛，委婉地表現(xiàn)了故國淪亡后內(nèi)心的悲愴之情。（2分）

徐燦①芳草才芽，梨未，春魂已作天涯絮。晶簾宛轉(zhuǎn)為誰垂？金衣飛上櫻桃樹。故國茫茫，扁舟何許？夕陽一片江流去。碧云猶疊舊河，月痕休到深深處。【注】①徐燦：明末清初女詞人。②金衣：指黃鶯。1.上片主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？試簡要說明。（4分）2.下片 碧云猶疊舊河山，月痕休到深深處 兩句，含蓄隱曲，歷來為人稱頌。請對此進(jìn)行。（4分）【答案】1.（4分）借抒情，以樂景襯哀情。（2分）獨(dú)居閨閣的作者以芳草才吐新芽、梨花剛剛開放、柳絮漫天飛舞、樹上黃鶯鳴囀等初春美景，反襯了自己如柳絮般飄零、淪落之感和落寞之情。（2分）2.（4分）第一句寫碧空層層疊疊的云朵覆蓋的仍然是故國的河山，言外之意是山河依舊，卻已改朝換代，委婉地表達(dá)了對故國的深切懷念之情；（２分）第二句請求月光不要再照耀那故國河山的深處，言外之意是這樣更能勾起我心中的亡國之痛，委婉地表現(xiàn)了故國淪亡后內(nèi)心的悲愴之情。（2分）【解析】1.試題分析：此題可根據(jù)詞的上片描寫的景物特點(diǎn)及關(guān)鍵詞來分析，芳草 梨花 絮 晶簾 金衣 櫻桃樹 等景象體現(xiàn)的是初春美景，景物描寫一般是用來烘托人物心情的，由關(guān)鍵詞 天涯絮 為誰垂 可知，詞人有飄零、感傷、落寞之意，故可得出，上片景物描寫屬于以樂景襯哀情的表現(xiàn)手法，借景抒情。考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)d。2.試題分析：此類題可從詞句描寫特點(diǎn)及抒發(fā)的詞人情感兩個(gè)角度來分析作答。在分析詞句描寫特點(diǎn)時(shí)，可抓住 碧云 舊河山 月 深處 來聯(lián)想和想象，體會(huì)其寓情于景的用法；分析詞人情感時(shí)，可結(jié)合著 猶 休 來體會(huì)詞人對故國的懷念和悲傷之情。考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)d。評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為鑒賞評價(jià)d。

第三篇：《踏莎行》教案

《踏莎行》教案

一、導(dǎo)入：

在北宋的詞人中，秦觀原是以獨(dú)具善感之“詞心”著稱的一位作者，馮煦在其《宋六十一名家例言》中云：“他人之詞，詞才也；少游之詞，詞心也，得之于內(nèi)，不可以傳”。所以他的此種，往往能寫出一種極為纖細(xì)幽微的感受。今天我們就來學(xué)習(xí)秦觀寫的《踏莎行》，一起來領(lǐng)略秦觀的詩歌魅力。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解作者生平及有關(guān)作品。

2、分析本詞的意境，賞析本詞情景交融的手法。

三、學(xué)習(xí)引導(dǎo)

作者簡介：

秦觀（１０４９－１１００）：北宋詞人。字少游、太虛，號淮海居士，揚(yáng)州高郵（今屬江蘇高郵）人。三十六歲中進(jìn)士。曾任蔡州教授、太學(xué)博士、國史院編修官等職位。在新舊黨之爭中，因和蘇軾關(guān)系密切而屢受新黨打擊，先后被貶到處州、郴州、橫州、雷州等邊遠(yuǎn)地區(qū)，最后死于藤州。秦觀是“蘇門四學(xué)士”之一，以詞聞名，文辭為蘇軾所賞識。其詞風(fēng)格婉約纖細(xì)、柔媚清麗，情調(diào)低沉感傷，愁思哀怨。向來被認(rèn)為是婉約派的代表作家之一。對后來的詞家有顯著的影響。有《淮海集》、《淮海居士長短句》（又名《淮海詞》）。

最幽微的一種感受——一種很敏銳的感覺。他的詞可分為兩類：一類是比較早期的詞，表現(xiàn)了一種柔婉幽微的感受；一類是他經(jīng)過政治挫傷以后，所寫的寄慨身世的詞。

第一類的詞舉例：

浣溪沙

漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁，寶簾閑掛小銀鉤。

其中沒有流露出什么具體的事情。找不到什么寄托。沒有像韋莊的一個(gè)愛情故事，也沒有像溫庭筠的可以引起寄托的聯(lián)想，也沒有像晏殊、歐陽修那樣的懷抱和修養(yǎng)，就只是一種敏銳的感覺。“小樓”“輕寒”“淡煙”“畫屏幽”“輕似夢”“細(xì)如愁”“寶簾閑掛小銀鉤”，都是輕柔的敘寫，一個(gè)沉重的字都沒有。“逢在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”。一般人常把抽象的事物比作具體的事物，這里卻把具體的事物比作抽象的感情。后句中的“愁”只是一種閑愁。但是如果不是有輕似夢的感受的人，能夠?qū)懗觥白栽陲w花輕似夢”的句子嗎？如果不是有纖細(xì)愁思的人，能寫出“無邊絲雨細(xì)如愁”的句子嗎？

他還有一首《八六子》，這樣來寫女子的美麗“夜月一簾幽夢，春風(fēng)十里柔情”，是一種內(nèi)在的美麗。

《蒿庵論詞》：“他人之詞，詞才也。少游詞心也。得之于內(nèi)，不可以傳。”這就是秦少游詞心的本質(zhì)。

秦少游傳記記載他少年有大志，喜讀兵家之書。他仰慕的是政治功業(yè)上有成就的，但是，他經(jīng)不住挫折，經(jīng)不住打擊，這是他與蘇軾最大的區(qū)別，他與蘇軾、黃山谷比較，年歲最小，但是，卻是死去最早的一個(gè)。

三、問題組：

1、“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。”這句中實(shí)景還是虛景，為什么？

2、“霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處。”這句話中中哪些是象征性的景物？

3、“驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重?cái)?shù)。”中“砌”當(dāng)如何理解？

4．“郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去。”最為蘇軾欣賞，你認(rèn)為它好在哪里？

四、小組討論交流

五、結(jié)果交流，課堂展示

1、“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。”這句中實(shí)景還是虛景，為什么？

詞人是在郴州的一個(gè)客舍里的。他說怎么能忍受這種凄涼的滋味：孤館閉鎖在春天的料峭的寒意之中，聽了一天杜鵑的啼聲——不如歸去，不如歸去！

遷貶在外的。哪一天才能回到妻子身邊去團(tuán)聚呢？所以，這兩句者寫實(shí)的情景。

2、“霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處。”這句話中中哪些是象征性的景物？

“樓臺”，高大，崇高。詞人少有大志、喜讀兵書的時(shí)候，心中有一個(gè)高遠(yuǎn)的理想和目標(biāo)，好像是一個(gè)樓臺一樣。可是，經(jīng)過這么多的挫傷，是“霧失樓臺”，在云霧的遮蔽之中，這個(gè)理想的樓臺迷失了，再也看不見了。

“津渡”，是一個(gè)出路，一個(gè)出口，是登船上路的碼頭。在夜月的迷蒙之中，這津渡也迷失找不到了。

這里的霧和月，與后面寫的“杜鵑聲里斜陽暮”的現(xiàn)實(shí)情景是不相符合的。這兩句所寫的不是現(xiàn)實(shí)的情景，而是他內(nèi)心之中的一咱破滅的感覺。而把內(nèi)心破滅的感覺，用這種假想的、不是現(xiàn)實(shí)的形象表現(xiàn)出來，就使它有了一種象征的意味。

“桃源”，象征著一種追求的理想世界，是一個(gè)理想世界破滅的象征。秦少游想到了桃源的故事，才說“桃源望斷無尋處”。由這句的聯(lián)想，想到了“霧失樓臺，月迷津渡”，是一個(gè)美好理想的破滅，而他們現(xiàn)實(shí)生活則是“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”。

3、“驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重?cái)?shù)。”中“砌”當(dāng)如何理解？

“砌”字：感情的品質(zhì)和感情的數(shù)量，是代表這個(gè)作者的品格和質(zhì)量的。此字有力感，有份量感。和李后主的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，是寫流去的恨。而此處的恨是一塊一塊堅(jiān)硬的磚石砌起來的，是那樣的沉重，是重重疊疊的恨，數(shù)不清說不盡的恨。

同時(shí)，也化虛為實(shí)，賦予愁以具體可感的形態(tài)。

4．“郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去。”最為蘇軾欣賞，你認(rèn)為它好在哪里？

郴江發(fā)源于郴山，而它的下游流到了瀟湘水中去了。這是地理的現(xiàn)實(shí)。秦少游問的無理。他說郴江從郴山發(fā)源，就應(yīng)該永遠(yuǎn)留在郴山，它為什么居然要流到瀟湘的水中去了呢？“何日桑田俱變了，不教伊水向東流。”（《寄遠(yuǎn)》）“自是人生長恨水長東。”無理之語，卻是至情之辭。正是那生活遭遇到極大憂患挫傷苦難的人，才對天地之間的不平發(fā)出這樣的詰問。

所以這兩句詞的意思是，郴江就應(yīng)該留在郴山。有美好志愿的人，應(yīng)該成就美好的志愿。為什么不能使美好的東西永遠(yuǎn)留下來呢？表情沉痛。

六、規(guī)律點(diǎn)撥

意境（境界）是在內(nèi)心和外物相契合的基礎(chǔ)上，以敏銳的藝術(shù)感覺捕捉到，并用富有表現(xiàn)力的文字語言描繪出來的具有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的自然人生（社會(huì)生活或自然景色）畫面。

七、課堂小結(jié)

第四篇：踏莎行古詩閱讀答案

踏莎行古詩閱讀答案

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都看到過許多經(jīng)典的古詩吧，古詩言簡意豐，具有凝煉和跳躍的特點(diǎn)。你知道什么樣的古詩才能算得上是好的古詩嗎？以下是小編精心整理的踏莎行古詩閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。

踏莎行

歐陽修

候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。

寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪近處是青山，行人更在青山外。

⑴這首詞表現(xiàn)了什么人的什么情感？（3分）

答：遠(yuǎn)行客子的思鄉(xiāng)之情。（遠(yuǎn)行客子1分，寫離人行人旅人均可，思鄉(xiāng)2分，共3分）

⑵文字以少勝多，用一字而神態(tài)畢現(xiàn)，境界全出，叫煉字；使思想出眾，句意警人，叫煉意。古人評詩，有煉字不如煉意的說法。請選出詞中煉字或煉意的一個(gè)例子并作簡析。（3分）

答：①候館梅殘，溪橋柳細(xì)中的殘細(xì)可謂煉字精品，既寫出了時(shí)令特點(diǎn)，又把滿眼春光寫得凄楚動(dòng)人。②離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水，用比喻手法把抽象的感情變成了具體的形象，讓人更容易感受到行人因路程加長、時(shí)間變久而產(chǎn)生的離愁；③寸寸柔腸，盈盈粉淚，用疊字渲染出女性居者對男性行者的思念之深，離愁無限；④平蕪近處是春山，行人更在春山外，用對比、襯托手法，寫出春山已遠(yuǎn)，而行人更在春山之外，將情景融為一體，景在想象中擴(kuò)大了范圍，情也在想象中增加了容量，層層深入，增加了情感的震撼力量。（找對句子給1分，分析出了句子的作用給2分，共3分）

楊柳回塘，鴛鴦別浦。綠萍漲斷蓮舟路。斷無蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦。

返照迎潮，行云帶雨。依依似與騷人語。當(dāng)年不肯嫁春風(fēng)，無端卻被秋風(fēng)誤!

1、有人認(rèn)為上闋最后兩句是全詞的著力之筆，也是將詠物、擬人、托寓結(jié)合得天衣無縫的工巧之筆，請就這一看法結(jié)合詩句簡要分析。(6分)

2、“當(dāng)年不肯嫁春風(fēng)，無端卻被秋風(fēng)誤”兩句感情內(nèi)涵豐富，你認(rèn)為這兩句中蘊(yùn)含有哪些情感?(5分)

參考答案：

1、(6分)①“斷無蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦”表明該詞所吟詠的`對象是荷花。(2分)②“紅衣”、“芳心”將荷花擬人化，形象地突出荷花盛衰特點(diǎn)。(2分)③“幽香”形容荷花的高潔，“紅衣脫盡芳心苦”顯示了荷花芳華零落景象，暗合了人的處境命運(yùn)。(2分)

2、(5分)①桃杏一類的花，競相在春天開放，而荷花卻獨(dú)在夏日盛開，“不肯嫁春風(fēng)”顯示出它那不愿趨時(shí)附俗的幽潔貞靜個(gè)性。(2分)②然而秋風(fēng)一起，紅衣盡落，芳華消逝，故說“被秋風(fēng)誤”。(2分)③這兩句集恨、悲、怨、嗟等情感于一體。既有對秋風(fēng)的怨恨，也有自怨自憐的感情，言外又隱含年華虛度、失時(shí)零落的悲哀，為命運(yùn)所播弄的嗟嘆。(1分)

閱讀看分值答題法

可以從試題的分值中推測答題的要點(diǎn)。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)要點(diǎn)一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點(diǎn)和要求的字?jǐn)?shù)。

例如：陜西省中考題：目前一般有哪幾種消暖霧的方法?文中提到的咱們陜西的消霧作業(yè)屬于其中哪一種?(3分)

答案是：3種。“加熱法”、“吸濕法”、“人工攪動(dòng)混合法”。文中提到的屬于第二種。

說明方法的作用

打比方：生動(dòng)形象說明了--增強(qiáng)了文章的趣味性。

舉例子：具體說明_____的特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力。

作比較:把____和______相互比較,突出強(qiáng)調(diào)了____的_____特點(diǎn).列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

第五篇：踏莎行秦觀教案

踏莎行 秦觀 教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂這首詞的大意，品味語言；

2、探討詞中象征性景物的內(nèi)涵；

3、理解作者的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：理解作者的思想感情 教學(xué)難點(diǎn)：探討象征性景物的內(nèi)涵； 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入：

湖南的郴州有一座三絕碑，所謂“三絕”指的是秦詞、蘇跋、米書“三絕”，即秦少游作詞、蘇東坡寫跋、米芾書法。郴州知軍鄒恭把原碑拓上，轉(zhuǎn)刻在蘇仙嶺白鹿洞的大石壁上，這就成了三絕碑。我們知道蘇軾是文學(xué)界的泰斗，米芾是書法界的巨人，那么另一絕秦觀的這首詞絕在何處呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇詞壇的千古絕唱——《踏莎行》。

二、解題，正音

“莎”讀suō音，詞牌名，它是指一種莎草，多年生的草本植物，這個(gè)詞牌的本意是指“在草地上游玩”。

三、走近詞作者

1、走近秦觀

秦觀，字少游，一字太虛,號淮海居士，有《淮海集》《淮海居士長短句》。秦觀為蘇門四學(xué)士之一（其余三人是黃庭堅(jiān)、晁補(bǔ)之、張耒lěi)。秦觀是北宋后期著名婉約派詞人，被譽(yù)為“婉約之宗”。

其詞大多描寫男女情愛和抒發(fā)仕途失意的哀怨，文字工巧精細(xì)，風(fēng)調(diào)凄迷幽婉，清麗曲雅，音律諧美，情韻兼勝。代表作有《鵲橋仙》《浣溪沙》等。名句如“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”（《鵲橋仙》）、“自在飛花輕似夢，無邊細(xì)雨細(xì)如愁”（《浣溪沙》）、“有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝”（《春日》）。

2、才子的人生悲歌：

（1）政途不順：北宋后期，王安石變法失敗之后，新舊兩黨激烈的爭斗，由政見的不合，發(fā)展為意氣用事，甚至出于一己之私利，而互相傾軋，黨同伐異。元祐間新黨重新執(zhí)政，蘇軾因?yàn)榕f黨而坐罪，秦觀受牽連同遭貶謫，他先貶杭州通判，再貶監(jiān)處州（今浙江麗水）酒稅，最后又被人羅織罪名，貶徙郴州（今屬湖南），并削去了所有的官爵和俸祿。

（2）以詩言志：接二連三的貶官，理想破滅，前途渺茫，萬分苦楚，千般哀怨，滿懷惆悵、悲憤交加，他來到郴州后寫下了這首詞，以委婉曲折的筆法，抒寫了謫居之凄苦與幽怨，成為詞壇的千古絕唱。

四、誦讀這首詞

1、誦讀指導(dǎo)

要求：讀準(zhǔn)字音、讀清節(jié)奏、讀出感情。

指導(dǎo)：

1、找出韻腳

2、注意重音

3、把握悲苦的感情

五、讀懂這首詞

1、了解這首詞的大意，借助注釋理解詞義。不懂的地方先同座位討論。如還有不懂的提出來全班討論。

2、找出詞中的主要意象和關(guān)鍵動(dòng)詞、形容詞

主要意象：霧、樓臺、月、津渡、桃源、杜鵑、斜陽、驛、梅花、尺素、郴江、郴山

關(guān)鍵動(dòng)詞和形容詞：失、迷、望、尋、閉、寄、傳、砌

3、展開想象，把這首詞的內(nèi)容和情感用自己的語言寫出來。

五、鑒賞這首詞

理解象征手法及其原因

（1）這首詞有諸多物象。它們分別有怎樣的象征意義？為什么要采用象征手法？ 明確：

霧、月：本身的虛無縹緲，喻不可克服的現(xiàn)實(shí)阻礙。樓臺：心中向往的境界。

津渡：乘船出發(fā)的渡口，也是人生出發(fā)的津渡。桃源：理想的寄托，心中的樂土。杜鵑：表示春暮；暗含歸鄉(xiāng)之意。

斜陽：不止說一日之暮，還指春暮，尤其還有人生之暮的悲哀。原因：符合其貶謫之人的身份；收到含蓄委婉的藝術(shù)效果。品味詞語的妙處（1）“失”“迷”兩個(gè)字用的好，請你分析好在哪里？ 明確：使動(dòng)用法（使??失；使??迷。）；既準(zhǔn)確地勾勒出月下霧中樓臺、津渡的模糊，又恰切地寫出了作者無限凄迷的意緒。（2）“望斷”寫出了詞人怎樣的思想情感？

明確：詞人尋覓理想境界的悵惘目光及其失望痛苦心情。（3）一個(gè)“閉”字用得妙，它有怎樣含義，請指出？ 明確：

a.包圍 驛館被春寒包圍 襯托荒涼而又寂寞的環(huán)境

b.鎖住 鎖住了料峭春寒中的館門，也鎖住了那顆希冀的心靈。

一是襯托荒涼而又寂寞的環(huán)境；

二是逃避襲人的“春寒”，閉戶不出；

三是妄圖借此阻止進(jìn)入耳鼓的杜鵑的哀啼；

四是妄圖阻擋映入眼簾的落山的夕陽。

（4）我們把“斜陽”換成“夕陽”好不好，為什么？

明確：不好。因?yàn)椤靶标枴笔且鸪畹氖挛铮跋﹃枴笔侵行栽~，不帶情感

（5）既然有人寄梅，又有人送書信，為什么還有恨？“砌”字用在這里，體現(xiàn)了作者什么樣的心情，為什么會(huì)這樣？

明確：因?yàn)檫@些都不能排遣作者心中的郁悶。“砌”為“堆疊”之意。一朵朵梅花，一封封書信，如磚石壘墻般“砌”起一道高高的，無法逾越的“恨”墻。將那無形的傷感形象化。恨誰？恨什么？一切盡在不言中。討論句子的含義

（1）想象一下，“尺素”里面寫的是什么內(nèi)容? ??? 有朋友和親人的來信應(yīng)該讓游子倍感寬慰, “烽火連三月，家書抵萬金”按理應(yīng)該欣喜。??? 但身為貶謫之詞人，北歸無望，卻“別是一般滋味在心頭”，每一封裹寄著親友慰安的書信，觸動(dòng)的總是詞人那根敏感的心弦，奏響的是對往昔生活的追憶和痛省今時(shí)困苦處境的一曲曲凄傷哀婉的歌。每一封信來，詞人就歷經(jīng)一次這個(gè)心靈掙扎的歷程，正是“梅花尺素?zé)o重?cái)?shù)，此恨綿綿無絕期”！

（2）理解“郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去”含義。

文中有兩種理解，你同意哪一種說法。請聯(lián)系這首詞以及作者的人生經(jīng)歷加以說明。

教師解讀：

“郴江也不耐山城的寂寞，流到遠(yuǎn)方去了，可是自己還得呆在這里，得不到自由。” ??? “自己好端端一個(gè)讀書人，本想出來為朝廷做一番事業(yè)，正如郴江原本是繞著郴山而轉(zhuǎn)的呀，誰會(huì)想到如今竟被卷入一切政治斗爭漩渦中去呢。”

? “在深重堅(jiān)實(shí)之苦恨中，面對無情之天地，發(fā)出的無理問天之語。”（如柳永《八聲甘州》“何事苦淹留”的發(fā)問）

從表面上看，這兩句似乎是即景抒情，寫詞人縱目郴江，抒發(fā)遠(yuǎn)望懷鄉(xiāng)之思。但實(shí)際上，一經(jīng)詞人點(diǎn)化，那山山水水都仿佛活了，具有了人的思想感情。這兩句由于分別加入了“幸自”和“為誰”兩個(gè)字，無情的山水似乎也能聽懂人語，詞人在癡癡問詢郴江：你本來生活在自己的故土，和郴山歡聚在一起，究竟為了誰而竟自離鄉(xiāng)背井，“流下瀟湘去”呢？???

實(shí)際上是詞人面對著郴江自怨自艾，慨嘆自己好端端一個(gè)讀書人，本想出來為朝廷做一番事業(yè)，怎知到如今竟被卷入一場政治斗爭的漩渦中去呢？詞人筆下的郴江之水，已經(jīng)注入了作者對自己離鄉(xiāng)遠(yuǎn)謫的深長怨恨，富有象征性，故而這結(jié)尾兩句的意蘊(yùn)就更深長豐富了。

六、教師小結(jié)：

《踏莎行·霧失樓臺》是秦觀的代表作，據(jù)說蘇軾特別喜歡詞中的“郴江本自繞郴山，為誰流下瀟湘去？”兩句，曾把它書寫在隨身攜帶的折扇上。當(dāng)蘇軾驚聞秦觀逝世的噩耗，他失聲痛哭，在折扇上揮筆寫下了“少游已矣，雖萬人何贖”的題跋。

七、再次誦讀這首詞

八、作業(yè)：背誦并能夠默寫這首詞。附板書：

踏莎行

上闋：寫景融情：寂寞清冷的環(huán)境。下闋：記敘注情：遠(yuǎn)謫的怨恨和思鄉(xiāng)之情