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《做父親》閱讀答案

時(shí)間:2019-05-15 15:55:46下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:《做父親》閱讀答案

為了方便同學(xué)們學(xué)習(xí),提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率,下面小編精心為同學(xué)們整理了《做父親》閱讀答案,供大家參考,希望對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能有所幫助。

做父親

(1)樓窗下的弄里遠(yuǎn)地傳來一片聲音:“咿喲,咿喲……”漸近漸響起來。

(2)一個(gè)孩子從作業(yè)簿中抬起頭來,張大眼睛傾聽一會(huì),“小雞!小雞!”叫了起來。四個(gè)孩子同時(shí)放棄手中的筆,飛奔下樓,好像路上的一群麻雀聽見了行人的腳步聲而飛去一般。

(3)我剛扶起他們所帶倒的凳子,拾起桌子上滾下去的鉛筆,聽見大門口一片吶喊:“買小雞!買小雞!”,其中又混著哭聲。連忙下樓一看,原來元草因?yàn)槁湮槎癖迹谕ブ械艘货樱戳讼ドw骨不能再跑,恐怕小雞被哥哥、姐姐們買完了輪不著他,所以激烈地哭著。我扶了他走出大門口,看見一群孩子正向一個(gè)挑著一擔(dān)“咿喲,咿喲”的人招呼,歡迎他走近來。元草立刻離開我,上前去加入團(tuán)體,且跳且喊:“買小雞!買小雞!”淚珠跟了他的一跳一跳而從臉上滴到地上。

(4)孩子們見我出來,大家回轉(zhuǎn)身來包圍了我。“買小雞!買小雞!”的喊聲由命令的語氣變成了請(qǐng)?jiān)傅恼Z氣,喊得比以前更響了。他們仿佛想把這些音蓄入我的身體中,希望它們由我的口上開出來。獨(dú)有元草直接拉住了擔(dān)子的繩而狂喊。

(5)我全無養(yǎng)小雞的興趣;而且想起了以后的種種麻煩,覺得可怕。但鄉(xiāng)居寂寥,絕對(duì)屏除外來的誘惑而強(qiáng)迫一群孩子在看慣的幾間屋子里隱居這一個(gè)星期日.似也有些殘忍。且讓這個(gè)“咿喲咿喲”來打破門庭的岑寂,當(dāng)做長(zhǎng)閑的春晝的一種點(diǎn)綴吧。我就招呼挑擔(dān)的,叫他把小雞給我們看看。豐子愷做父親閱讀答案

(6)他停下?lián)樱议_前面的一籠。“咿喲,咿喲”的聲音忽然放大。但見一個(gè)細(xì)網(wǎng)的下面,蠕動(dòng)著無數(shù)可愛的小雞,好像許多活的雪球。五六個(gè)孩子蹲集在籠子的四周,一齊傾情地叫著“好來!好來!”一瞬間我的心也屏絕了思慮而沒人在這些小動(dòng)物的姿態(tài)的美中。體會(huì)了孩子們對(duì)于小雞的熱愛的心情。許多小手伸入籠中,競(jìng)指一只純白的小雞,有的幾乎要隔網(wǎng)捉住它。挑擔(dān)的忙把蓋子無情地冒上,許多“咿喲,咿喲”的雪球和一群“好來,好來”的孩子就變成了咫尺天涯。孩子們悵望籠子的蓋,依附在我的身邊,有的伸手摸我的袋。我就向挑擔(dān)的人說話:

(7)“小雞賣幾錢一只?”“一塊洋錢四只。”“這樣小的,要賣二角半錢一只?可以便宜些否?”“便宜勿得,二角半錢最少了。”

(8)他說完,挑起擔(dān)子就走。大的孩子脈脈含情www.tmdps.cn地目送他,小的孩子拉住了我的衣襟而連叫“要買!要買!”挑擔(dān)的越走得快,他們喊得越響,我搖手止住孩子們的喊聲,再向挑擔(dān)的問:

(9)“一角半錢一只賣不賣?給你六角錢買四只吧!”“沒有還價(jià)!”

(10)他并不停步,但略微旋轉(zhuǎn)頭來說了這一句話,就趕緊向前面跑。“咿喲,咿喲”的聲音漸漸地遠(yuǎn)起來了。

(11)元草的喊聲就變成哭聲。大的孩子鎖著眉頭不絕地探望挑擔(dān)者的背影,又注視我的臉色。我用手掩住了元草的口,再向挑擔(dān)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招呼:

(12)“二角大洋一只,賣了吧!”“沒有還價(jià)!”

(13)他說過便昂然地向前進(jìn)行。悠長(zhǎng)地叫出一聲“賣——小——雞——!”其背影便在弄口的轉(zhuǎn)角上消失了。我這里只留著一個(gè)嚎啕大哭的孩子。

(14)我硬拉了哭著的孩子回進(jìn)門來。別的孩子也懶洋洋地跟了進(jìn)來。我原想為長(zhǎng)閑的春晝找些點(diǎn)綴而走出門口來的,不料討個(gè)沒趣,扶了一個(gè)哭著的孩子而回進(jìn)來。庭中柳樹正在駘蕩的春光中搖曳柔條,堂前的燕子正在安穩(wěn)的新巢上低徊軟語。我們這個(gè)刁巧的挑擔(dān)者和痛哭的孩子,在這一片和平美麗的春景中很不調(diào)和啊!

(15)關(guān)上大門,我一面為元草揩拭眼淚,一面對(duì)孩子們說:“你們大家說‘好來,好來’,‘要買,要買’,那人就不肯讓價(jià)了!”

(16)小的孩子聽不懂我的話,繼續(xù)抽噎著;大的孩子聽了我的話若有所思。我繼續(xù)撫慰他們:“我們等一會(huì)再來買吧,隔壁大媽會(huì)喊我們的。但你們下次……”

(17)我不說下去了。因?yàn)橄旅娴脑捠恰翱匆姾玫淖焐喜豢烧f好,想要的嘴上不可說要。”倘再進(jìn)一步,就變成“看見好的嘴上應(yīng)該說不好,想要的嘴上應(yīng)該說不要”了。在這一片天真爛漫光明正大的春景中,向哪里容藏這樣教導(dǎo)孩子的一個(gè)父親呢?

(有刪改)

【注釋】①咫尺天涯:指距離雖然很近,但很難相見,就像在很遠(yuǎn)的天邊一樣。咫尺:比喻很近的距離。

11、根據(jù)文中語句揣摩孩子的心情。(4分)

段落

語句

孩子的心情

第(2)段

一個(gè)孩子從作業(yè)簿中抬起頭來,張大眼睛傾聽一會(huì),“小雞!小雞!”叫了起來。

第(4)段

孩子們見我出來,大家回轉(zhuǎn)身來包圍了我。“買小雞!買小雞!”的喊聲由命令的語氣變成了請(qǐng)?jiān)傅恼Z氣,喊得比以前更響了。

第(8)段

大的孩子脈脈含情地目送他,小的孩子拉住了我的衣襟而連叫“要買!要買!”

不舍

12、孩子與小雞之間只隔著蓋子,為什么父親卻覺得是“咫尺天涯”?閱讀第(6)段作答。(4分)

13、第(14)段畫線句描寫的春景有什么特點(diǎn)?作者描寫這春景有什么用意?(4分)

14、關(guān)于文中結(jié)尾處“我不說下去了”,讀者有兩種看法。第一種看法是“父親應(yīng)該說下去”,第二種看法是“父親不應(yīng)該說下去”,你贊同哪一種看法?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(4分)

我贊同第 種看法,理由:

參考答案:

現(xiàn)代文閱讀(二)

閱讀材料為《做父親》(豐子愷),系散文作品。設(shè)4小題,總分值為16分。

第11題(4分)考查考生揣摩人物的情感。

試題為:根據(jù)文中語句揣摩孩子的心情。

答案如:第二段(高興、驚喜等)第四段(渴望、祈求等)第六段(不舍)

第12題(4分)考核考生對(duì)語句在文本里的分析理解能力。

試題為:孩子與小雞只隔著蓋子,為什么父親卻覺得是“咫尺天涯”,閱讀第6段作答。

答案如:①?zèng)]挑擔(dān)者的無情;②自己家里貧窮。

第13題(4分)考查體味景物描寫句在語言情境中的表達(dá)效果的能力與作用。“庭中柳樹正在駘蕩的春光中搖曳柔條,堂前的燕子正在安穩(wěn)的新巢上低徊軟語。”

試題為:第14段畫線句描寫的春景有什么特點(diǎn)?作者描寫這春景有什么用意?

答案如:①溫情、充滿生機(jī);②進(jìn)行對(duì)比,突出挑擔(dān)者的無情,孩子們的無奈。

第14題(4分)考查結(jié)合選文內(nèi)容對(duì)生活態(tài)度情感及感悟文本的能力。

試題為:關(guān)于文章結(jié)尾處“我不說下去了”讀者有兩種看法,第一種“父親應(yīng)該說下去”。第二種“父親不應(yīng)該說下去”你贊同哪一張?簡(jiǎn)述理由。

答案如:不應(yīng)該,因?yàn)楹⒆舆€小,很單純,人生觀、價(jià)值觀還沒有真正形成,如果說下去,會(huì)誤導(dǎo)孩子,顛倒是非。

第二篇:做智慧父親 讀后感

讀《做智慧父親》有感

今年暑假,讀了譚旭東老師的《做智慧父親》,這是譚老師在教養(yǎng)女兒過程中的所思所感,書中記敘的很多細(xì)節(jié)讓人感動(dòng),譚老師表達(dá)的很多觀點(diǎn)值得年輕父母學(xué)習(xí),更重要的是,初為人母的我同時(shí)是一位初中教師,在教育學(xué)生的過程中,很多理念也值得借鑒和學(xué)習(xí),接下來我想就自己最有感觸的三點(diǎn)談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

第一,書中第一章《愛是會(huì)陪伴也會(huì)引領(lǐng)》中有提到:“孩子是一面鏡子”。“其實(shí)孩子也陪伴了成年人,引領(lǐng)了成年人”。

我非常贊同譚老師提到的:孩子是一面鏡子。因?yàn)楹⒆樱绕涫怯變海幱谝环N空白狀態(tài),她看見大人做什么,就會(huì)模仿著做什么。如果大人把垃圾及時(shí)丟入垃圾桶,孩子不明白什么意思,也不能分辨什么是垃圾的情形下,也會(huì)把手中的東西往垃圾桶丟。如果大人對(duì)待東西或者他人非常粗魯,那么孩子也不可能學(xué)得很溫柔和禮貌。這樣,孩子就像一面鏡子一樣,映照出大人的所作所為,大人根據(jù)孩子的反映,不能只是批評(píng)孩子,而要自覺的反省自己。在孩子面前,你的形象是怎樣的?你平時(shí)是如何待人接物的???孩子不會(huì)撒謊,更不會(huì)像哈哈鏡一樣放大或縮小什么,她就是很真實(shí)的反映,她看到了什么。這其實(shí)跟以身作則的理念相通,不管你是為人父為人母,還是老師,在孩子面前都要以身作則,做正確的事,做正確的表達(dá),當(dāng)你愛讀書時(shí),孩子和學(xué)生也會(huì)受到影響,自覺的喜歡上讀書;當(dāng)你熱情,積極主動(dòng)時(shí),孩子和學(xué)生也會(huì)被熏陶,逐漸地待人熱情,積極主動(dòng)??

正因?yàn)檫@個(gè)原因,譚老師說:“其實(shí)孩子也陪伴了成年人,引領(lǐng)了成年人”。很多年輕父母會(huì)不想付出,覺得養(yǎng)育孩子太辛苦,認(rèn)為孩子是累贅,這是因?yàn)樗麄儧]有認(rèn)識(shí)到,成年人陪伴孩子游戲的時(shí)候,陪伴孩子成長(zhǎng)的時(shí)候,很多時(shí)候孩子也陪伴了成年人,像一面鏡子一樣,引領(lǐng)了成年人反思自己。

第二,譚老師提到“中國人對(duì)孩子的傷害,是很講究技巧的。第一,都是在愛的名義下進(jìn)行的。第二,都是在集體名義下進(jìn)行的。第三,是在幼年就開始的。”

以愛的名義??在中國很多關(guān)系中,不少的環(huán)境中都存在這樣的問題,比如親密關(guān)系中,愛人之間常以愛的名義“要挾”對(duì)方,“因?yàn)槟銗畚遥阅惚仨毬犖业摹D悴宦犖业模捅硎灸悴粣畚伊恕!北热缬H子關(guān)系中,媽媽會(huì)對(duì)孩子說:“媽媽打你,是因?yàn)閻勰悖菫槟愫茫淮蚰悖阍趺茨軐W(xué)習(xí)好?”比如師生關(guān)系中,老師教育學(xué)生:“老師批評(píng)你,還不是為你好?”可是,這些關(guān)系中如果不能正確的理解什么是真正的愛孩子,愛學(xué)生,就會(huì)一直處于這樣的消極狀態(tài),其實(shí)呢?愛人之間,親子之間,師生之間很多問題不需要如此極端,愛就是愛,是不需要附加任何條件的。為了表明對(duì)方愛自己就必須聽自己的,為了孩子學(xué)習(xí)好就打孩子,為了學(xué)生好就批評(píng)孩子,都只是因?yàn)樽约翰粫?huì)愛,沒有辦法的辦法還要假借愛的名義,所以,這些問題的本質(zhì)往往不在對(duì)方,而是在自己。正視自己的問題,多學(xué)習(xí)溝通的技巧,多尊重和理解對(duì)方,才是和諧相處之路,互助成長(zhǎng)之道!

第三,譚老師在最后一章“寫給女兒和她的同齡人”中,提到自己看過的一條微博,微博中告訴孩子什么是重要的:1,旅行比上課重要;2,主見比順從重要;3,興趣比成績(jī)重要;4,良知比對(duì)錯(cuò)重要;5,幸福比完美重要;6,信仰比崇拜重要;7,成長(zhǎng)比贏輸重要;8,察己比律人重要。后面談及自己對(duì)這八條的理解,以防止讀者有其它誤讀。我認(rèn)為譚老師的解讀非常到位,對(duì)我也很有啟發(fā)。前面的四條是最容易被誤讀的,當(dāng)今的社會(huì)氛圍,比較功利、浮躁,所以很多人眼中看到的只有利益,輸贏,得失,而忽略了道義,成長(zhǎng),情感。這樣的氛圍也讓我們的孩子們,逐漸變得像小大人一樣,對(duì)什么都一本正經(jīng)或?qū)κ裁炊紵o所畏懼。因此,微博中這八條,其實(shí)不僅僅告訴孩子什么是重要的,也在提醒成年人,回想初心,找回真正值得的,找回真正應(yīng)該保護(hù)的,傳承的!誠如第八條提出的,察己比律人重要。先做好自己該做的,先把自己的孩子教養(yǎng)好,首先得從自己做起!

好了,以上就是我讀《做智慧父親》之后的一些感想。一本書,讀完了,可是書中的道理,一些值得借鑒的理念應(yīng)該繼續(xù)指導(dǎo)我們的生活,這樣,我們才能做得更好,而不是僅僅知道了更多!

文綜組

蔣麗娟

2016.8

第三篇:《做父親的老師》閱讀訓(xùn)練題及答案

男孩的家在大山深處的一個(gè)村寨里,母親因?yàn)樯麜r(shí)難產(chǎn)死了,男孩一直和父親相依為命。到了上學(xué)的年齡了,男孩背起書包,每天往返十幾里到鎮(zhèn)上去讀書。男孩討厭學(xué)習(xí),和小朋友們?cè)谝黄穑拖癯隽嘶\的鳥兒一樣瘋不夠。兩個(gè)月下來,第一次測(cè)驗(yàn),男孩兩門課竟都得了大鴨蛋。男孩沒敢告訴父親,怕挨打。但兩天后,父親還是知道了這件事,因?yàn)楹茇?fù)責(zé)任的老師來家訪了。在那間破舊的茅草屋里,老師情緒激動(dòng)地“控訴”著男孩在學(xué)校里的種種頑劣,說自己教書多年還是第一次帶出個(gè)考零分的學(xué)生。男孩的父親臉色紅一陣紫一陣,低著頭一言不發(fā)地默默挨訓(xùn)。當(dāng)然,為了不傷害孩子的自尊,很負(fù)責(zé)任的老師是白天一個(gè)人來的,所以,男孩并不知情。那天晚上,他依然像只快樂的小鳥蹦蹦跳跳地回到家,吃過晚飯,還如往常一般拿出玻璃球在地上獨(dú)自地滾。刷完鍋碗,父親坐到門檻上點(diǎn)燃一袋煙,然后說:“伢子,爹想跟你商量個(gè)事。” 男孩愣住了,因?yàn)楦赣H的脾氣向來不好,從未用這樣的語調(diào)跟他說過話,正在滾玻璃球的手不由自主地抖了一下。難道父親已經(jīng)知道了考試的事情?男孩忐忑不安起來,有些惶恐地望著父親,甚至,已做好了挨打的準(zhǔn)備。就聽父親說:“爹不識(shí)字,吃夠了沒文化的苦,老想著哪天自己也能上回學(xué)才不枉一生,現(xiàn)在你上學(xué)了,爹想求你個(gè)事,讓你當(dāng)?shù)睦蠋煟院竺刻彀涯阍趯W(xué)校里學(xué)到的知識(shí)回來講給爹聽,好嗎?” 什么?男孩的頭腦發(fā)懵,自己可是什么也沒學(xué)會(huì)啊,又如何能教爹呢。男孩本能地想搖頭,但當(dāng)他看到爹真誠的近乎乞求的目光時(shí),不知道什么原因,心竟重重地抖了一下,好像有一股男子漢的豪氣陡然在8歲的小小胸腔升起,接著便堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。再回到學(xué)校,男孩仿佛換了一個(gè)人,不僅課堂上認(rèn)真聽講、記錄,聽不懂的下課后還主動(dòng)請(qǐng)教老師。不為別的,就為了父親的那句話,他要做父親的老師,自己不會(huì)怎么能教爹呢。從此以后,每個(gè)夜晚,山村里總有一盞煤油燈會(huì)亮得很晚很晚,雖然微弱,卻特別地明亮。有時(shí)遇到比較難的問題,父親一下子理解不透,總要問上好幾遍,每次,男孩都是不厭其煩地講解,直到父親點(diǎn)頭為止。不知不覺中,男孩的成績(jī)也越來越好。高考那年,男孩竟然考出了全縣第二的高分。在選擇志愿時(shí),他幾乎想都沒想,就填了師范大學(xué),因?yàn)樵谒男睦铮缫呀?jīng)把能夠成為一名真正的人民教師當(dāng)作自己最光榮的理想。一晃又是許多年,當(dāng)年的男孩在教師的崗位上恪盡己守,悉心育人,培養(yǎng)出了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生,成為了當(dāng)?shù)刂慕逃龑<摇_@年冬天,始終不肯進(jìn)城的父親在村子里安詳?shù)囟韧曜约旱耐砟辏{鶴西歸了。兒子痛哭一場(chǎng)后整理父親的遺物,卻意外地在木箱底層發(fā)現(xiàn)了一本紅塑料皮的畢業(yè)證書,打開一看,竟是1966年頒發(fā)的“西支中學(xué)”高中畢業(yè)證,在“學(xué)生姓名”一欄里,寫著的赫然就是父親的名字!父親竟是個(gè)高中生,兒子驚呆了。轉(zhuǎn)瞬間,他又什么都明白了,不由自主地跪倒在地,像個(gè)孩子似的號(hào)啕大哭。1.寫出下列詞語所體現(xiàn)的人物心情(1)老師情緒激動(dòng)地“控訴”著男孩在學(xué)校里的種種頑劣 控訴:老師希望學(xué)生可以認(rèn)真聽課,不要在頑皮了,也是在告訴父親孩子在學(xué)校的情況,控訴表現(xiàn)了老師情緒很激動(dòng)(2)在“學(xué)生姓名”一欄里,寫著的赫然就是父親的名字!赫然:在知道父親要讓自己教書,說自己沒有讀過書,想識(shí)字,等到父親去世了以后看到遺物,是父親的畢業(yè)證,他一下子就明白了什么,父親想讓自己好好念書2.在做父親的老師前后,男孩有什么變化?為什么會(huì)有這樣的變化?開始認(rèn)真上課不調(diào)皮了,因?yàn)樗谈赣H識(shí)字,讓父親有文化,不要那么的辛苦

3、有時(shí)遇到比較難的問題,父親一下子理解不透,總要問上好幾遍。父親這樣做有什么用意。讓孩子能更加的理解透徹,培養(yǎng)孩子的耐心

4、轉(zhuǎn)瞬間,他什么都明白了。兒子明白了什么? 明白了父親的苦心,因?yàn)樽约旱牟粣蹖W(xué)習(xí),父親想辦法讓自己認(rèn)真學(xué)習(xí)答案僅供參考。

第四篇:做智慧父親讀書體會(huì)

《做智慧父親》讀書體會(huì)

做了父母,才懂得自己父母的不容易;有了孩子,才會(huì)去學(xué)習(xí)育兒方法。其實(shí),教育孩子這件事上,別人的方法,你用了不一定合適;可你不了解教育方法,當(dāng)你教育孩子時(shí)候,大多會(huì)采用吵,罵,打吧?初為人母又是一個(gè)老師的我,希望了解到更多的教育孩子的方法,不論是為我的育兒還是教育教學(xué)做好鋪墊工作。細(xì)細(xì)品讀譚旭東老師的《做智慧父親》,被譚老師的耐心和愛心感染著,里面滿滿的都是他和女兒的趣事。用幾個(gè)詞來概括我的讀書心得:陪伴,尊重,家風(fēng),引導(dǎo)。

一、陪伴孩子的成長(zhǎng)

現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多工作,生活壓力較大。白天出門,晚上回家,沒有和孩子交流的時(shí)間。家長(zhǎng)認(rèn)為,我這樣辛苦工作,都是為了孩子。有些家長(zhǎng)會(huì)給孩子一些錢,讓孩子買東西,覺得是彌補(bǔ)了,而忽視了情感溝通。當(dāng)孩子心理,學(xué)習(xí)上發(fā)生變化時(shí),家長(zhǎng)無從下手進(jìn)行引導(dǎo)。因?yàn)樗涣私夂⒆舆@段時(shí)間發(fā)生了什么,為什么會(huì)變成這樣。請(qǐng)家長(zhǎng)抽出時(shí)間陪孩子一起散步,看花開,看小魚游。親子之間的感情就是從點(diǎn)點(diǎn)小事上培養(yǎng)的。

二、尊重孩子的想法

孩子的想法很奇妙,你給他一個(gè)問題,他給你的答案不一定是你想要的。作為老師的我們都知道,只要合理就行,我們需要研究一下孩子為什么這樣想。平時(shí)的生活中,我們應(yīng)該尊重孩子的想法,我們是平等的。家長(zhǎng)都怕孩子輸在起跑線上,給孩子報(bào)各種班,音樂,美術(shù),舞蹈??我家親戚也不例外,給他家寶貝公主報(bào)了一個(gè)鋼琴班,想讓培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)。可是,每到上課的時(shí)候,小女孩就肚子疼,到醫(yī)院看醫(yī)生也沒看出所以然。和小女孩聊天,問:“喜歡彈鋼琴嗎?”小女孩說:“不喜歡!我不喜歡坐在那里那么長(zhǎng)時(shí)間。”“你喜歡什么?”“畫畫。”“可是,畫畫也是坐在那里好長(zhǎng)時(shí)間。”“我有我的想法啊,畫出來的是我的想法啊!”

三、良好家風(fēng)的熏陶

爸爸媽媽相親相愛,家庭和睦,給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。沒有父母的吵架,孩子的脾氣也是溫和的。父母的婚姻狀況一定程度上影響著下一代的婚姻擇偶觀。要對(duì)父母孝順,每一個(gè)人都會(huì)變老的,你是怎么對(duì)孩子的爺爺奶奶的,等你老了,孩子也是怎么對(duì)你的。有一個(gè)小男孩經(jīng)常在班里打架,和他聊天,給出的理由是:“爸爸經(jīng)常打我,我就打小朋友。”和他爸爸溝通了,有段時(shí)間他爸爸沒打他,他也沒打同學(xué)。可見,父母給孩子樹立榜樣的力量有多大。說一下明星,每次看到劉詩詩的照片,都覺得她那么有氣質(zhì)。當(dāng)看到她大婚時(shí),她媽媽的照片,一切都明了了。如此有氣質(zhì)的媽媽,怎能不培養(yǎng)出一個(gè)有氣質(zhì)的女兒?再說一下對(duì)孩子影響比較大的一個(gè)方面——讀書。父母是否有讀書的習(xí)慣,是否給孩子樹立了一個(gè)良好榜樣?如果孩子寫作業(yè)時(shí),你拿一本書在旁邊看,孩子想:爸爸也在學(xué)習(xí)呢!比起孩子寫作業(yè)時(shí),爸爸在旁邊看電視,心里感受是不同的,寫作業(yè)的效果也是不同的。

四、面對(duì)問題的引導(dǎo)

現(xiàn)在,很多“偽教育觀”流行,并被很多家長(zhǎng)認(rèn)可。比如說,愛撒謊的孩子最有出息。孩子偶爾撒謊,可能是一時(shí)的錯(cuò)誤,如果家長(zhǎng)不及時(shí)引導(dǎo),樹立正確的觀念,愛撒謊就可能會(huì)影響到人格和精神的發(fā)展。

家長(zhǎng)都很重視成績(jī),而忽略了孩子的心理。孩子考的不好時(shí),就不停地說,分析各種原因,更有甚者,對(duì)孩子打罵,沒有考慮孩子內(nèi)心感受,孩子也很失落呀!孩子本來就很難說,家長(zhǎng)不停地說,無疑是雪上加霜,不知如何是好。要和大家說的是,學(xué)習(xí)成績(jī)不是唯一標(biāo)尺,我們應(yīng)該培養(yǎng)出自信、勤奮、執(zhí)著、有愛、敢于創(chuàng)造的人才。

教育孩子這條路上會(huì)遇到種種問題,我們不能用某一種特定的方法來解決,讓我們且教育且愛!

第五篇:父親教會(huì)我做會(huì)父親

父親教會(huì)我做會(huì)父親

從業(yè)20年,他經(jīng)歷過許多沉浮,演過無數(shù)小人物,直到《瘋狂的石頭》的熱映,才真正被觀眾熟知、喜愛。正所謂“大器晚成”。與他名氣一同“晚成”的,還有一個(gè)特殊身份――父親。那一年,他已經(jīng)38歲。盡管名氣和兒子都來得比較晚,但如今,已過不惑之年的他,事業(yè)和家庭都更上了一層樓。這就是郭濤,一個(gè)笑起來總瞇縫著眼的天生笑匠,一個(gè)要做慈祥爸爸的人。

1969年,我出生在一個(gè)藝術(shù)世家。父親、母親分別畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院和上海戲劇學(xué)院,我想不遺傳上一輩的藝術(shù)細(xì)胞都難。

兒時(shí)的我由于嗓門大、表達(dá)欲望強(qiáng)、性子瘋、脾氣倔而遠(yuǎn)近聞名,也許我的“四大表演風(fēng)格”就是從那個(gè)時(shí)候初露端倪的。活潑好動(dòng)是每個(gè)孩子的天性,我則是勝于天性。上小學(xué)時(shí)成天玩兒得渾身是土,像個(gè)活脫脫的土匪。因?yàn)閷?shí)在淘氣,父親有時(shí)候會(huì)打我,但是我從來不哭、不出聲、不求饒,緊緊抓住他的手,表現(xiàn)出一種革命者就義的樣子。

打我記事起,父親就吝嗇對(duì)我表露笑容和夸獎(jiǎng)。特別是青少年的叛逆時(shí)期,他幾乎沒沖我笑過,更沒有表揚(yáng)過我。對(duì)我說的最多的一句話就是:你小子,還嫩,還小,還不懂事,還不成熟。直到我有了孩子以后,一次春節(jié)陪他過年,他突然對(duì)我說:“你成熟了。”我想他之前那些話都是反著說的,就是希望我能成熟些、長(zhǎng)大些、懂事些。

如果說嚴(yán)苛的家教,教會(huì)了我如何做人,那父親、母親藝術(shù)上的身教,則教會(huì)了我演戲。我對(duì)童年的所有印象,幾乎都在后臺(tái)。父母在臺(tái)上表演那種老話劇,我就在側(cè)幕旁邊看。因?yàn)槊客矶荚诳矗枚弥麍?chǎng)戲都能背下來了,這為我最終走上藝術(shù)之路做好了鋪墊。以至于大學(xué)期間,我在表演方面的機(jī)遇和磨練就比別人要多一些,還參演了張藝謀的《活著》、馮小剛的《永失我愛》。但是當(dāng)時(shí)年少輕狂,我的心態(tài)很不平衡,對(duì)很多東西都有點(diǎn)不忿兒,覺得很多東西自己都比別人強(qiáng)。那段時(shí)間,我經(jīng)歷了事業(yè)和生活的一段起伏。掙扎中,父親、母親對(duì)藝術(shù)的用心與熱愛,還有低調(diào)的處事方式深深感染了我,使我逐漸冷靜下來,能去正確地面對(duì)客觀事物和人際關(guān)系,反思創(chuàng)作道路和塑造的類型,不斷地豐富自己的表演知識(shí)。直到現(xiàn)在,母親仍會(huì)常評(píng)價(jià)我的表演,說:“你那個(gè)坐姿不對(duì)、這個(gè)臺(tái)詞應(yīng)該怎么說。”生活當(dāng)中,順其自然地就教了起來。還好,在親友的幫助下,我于38歲這年,終于通過《瘋狂的石頭》這部電影讓很多人認(rèn)識(shí)了我。

在《瘋狂的石頭》熱映的同時(shí),我迎來了另一個(gè)喜訊――我要當(dāng)爸爸了。盡管名氣和孩子來得比較晚,我依然覺得自己是這個(gè)世界上最幸福的人。大概是被幸福沖昏了頭,在未確定是男孩兒還是女孩兒的情況下就給這個(gè)小生命起了名字――“石頭”。老人都說給孩子起個(gè)饅頭兒、鐵蛋、石頭兒什么的名字好養(yǎng)活,我卻希望這個(gè)名字可以給孩子帶來好運(yùn)。那個(gè)時(shí)候自己一有機(jī)會(huì)就和還在肚子里的他講話,沒時(shí)間陪他就告訴他:“爸爸給你掙錢去了。”

他的降生讓初為人父的我倍感喜悅。我曾發(fā)過一篇微博:“不是18歲成人禮的那一年,也不是結(jié)婚娶妻的那一天,而是從我成為父親的那一刻開始,2007年2月的一天,我終于迎來了屬于自己的這一刻,謝謝你,我的兒子,感謝你讓爸爸真正成熟長(zhǎng)大??”我是和他一起成長(zhǎng)的。

2013年,我和他參加了《爸爸去哪兒》的拍攝,他在劇組里的成長(zhǎng)讓我感動(dòng)。在劇組里我對(duì)他基本采取散養(yǎng)的方式,如同多年前父親對(duì)我的方式一樣。他和其他小朋友一起出去完成任務(wù)的時(shí)候,會(huì)主動(dòng)承擔(dān)起哥哥的職責(zé)。說得最多的是:“沒事!哥哥幫你。別怕,有哥哥在呢!等一下,哥哥領(lǐng)著。”儼然一個(gè)小男子漢形象,他的懂事與責(zé)任感是我的驕傲。

當(dāng)然,拍攝期間我們也有摩擦。一次晚飯,他離開了飯桌,我很生氣,嚴(yán)厲地問他為什么。他遺傳了我的倔勁兒看著我不說話,后來直接不去看我,到廚房盛了一碗米飯夾了些菜,給代理村長(zhǎng)李銳送了過去。他是怕忙了一天的村長(zhǎng)餓肚子,明白了他的用意后我心里很不是滋味。飯后的采訪,村長(zhǎng)問他:你覺得爸爸愛你么?他說:“有時(shí)愛有時(shí)不愛,不理我的時(shí)候他不愛我。”當(dāng)問到你愛爸爸么?他用稚嫩的語言說:“我愛爸爸。”正看這段視頻的我心里先是一痛后來又是一暖,既責(zé)備自己誤會(huì)了他,又被他最真誠的語言感動(dòng)。那個(gè)時(shí)候什么也不顧了,只知道他晚飯沒有吃好,肯定餓了。我便向村民要了雞蛋和大蔥往家跑,好給他做個(gè)蛋炒飯。

在節(jié)目組發(fā)生的一切都?xì)v歷在目,這是一次我與他共同成長(zhǎng)的經(jīng)歷。今后,我會(huì)做一個(gè)慈祥的爸爸,就像拍攝時(shí)寫給他的那封信:“親愛的寶貝:爸爸是一個(gè)愛你的爸爸,關(guān)心、幫助你的爸爸,也是一個(gè)粗心有缺點(diǎn)的爸爸。當(dāng)我看到很多期節(jié)目里本人的表現(xiàn),有時(shí)候會(huì)臉紅,有時(shí)候會(huì)反思,在教育問題上,爸爸還有很多問題需要解決??最后爸爸想說,不管你多大,走到哪兒,爸爸都永遠(yuǎn)支持你,永遠(yuǎn)愛你。加油,我的男子漢。”

(責(zé)任編輯 王天抒)

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