第一篇：父親的鞋子 答案

1.這篇散文以“父親的鞋子”為題，用意何在？（4分）

①“父親的鞋子”既是文中的重要物象，又是行文的線索，串起了全文的敘事、議論和抒情。②全文圍繞“父親的鞋子”展開，以此塑造出父親的感人形象。③以小見大，尋常的物象背后寄寓了深刻的人生意蘊。2.用簡潔語言概括本文主要事件。(6分)父親帶著大米和面條進城來看我們；

父親怕弄臟新房，到樓下空地抖鞋子，來年春天，空地上長出個“百草園”；

父親走了，卻給“我”留下寶貴的精神財富 3.父親”這一人物形象很感人，請作具體分析。（3分）

①勤勞耐苦，年近八十，還勞作不輟； ② 深愛孩子，不管路途遙遠和自己年邁，進城給兒子送大米和面條； ③樸實善良，為沒給兒子買房出過力而感到內疚，他怕弄臟新房，連撣身上的塵土也要特意跑到到樓下去④責任感強，把為兒孫建家立業當成自己的義務，為自己沒能為兒子的新居做貢獻而不安自責；；⑤質樸純厚清貧且堅守清貧。

4.填空，理解“我”對父親的情感。（3分）

看到父親一頭的白發和駝下去的脊背及父親為“我”所做的，“我”覺得無比愧疚；對父親所留下的，“我”深懷感激之情；對父親的去世，“我”深懷感念和心疼。（3分）

5．本文用了不少的筆墨對父親的形象進行了正面的刻畫，同時，也有側面的表現。請說說文章是怎樣對父親進行側面刻畫的。

①通過“我”的眼睛寫父親的外貌、神態；通過“我”和父親的交流對話，寫父親對兒孫的愛；通過寫“我”的內心感受，表現父親的精神世界。

②通過寫空地上花草的生長，象征了父親平凡、質樸、堅韌的形象；

③通過寫大家對花草生長的驚奇，襯托父親精神的富足；

④以“我們這些自以為是地活著的人們”反襯父親的高尚和純樸。

6.請賞析“他清貧的生命，又是那般豐盛和富有，超過一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。”(4分）

運用對比、比喻的手法，贊美父親的生命盡管清貧卻意義豐盛，給我們留卜豐厚的人生啟示，語言精練，韻味悠長。（手法2分，內容2分，從句子含義和句子美感兩方面評，）

7.作者在文末說“父親越去越遠，越去越遠，他留下的草木，永世芳香”，聯系全文談談你對這句話的理解。（4分）

①父親也許沒有帶給我們什么財富、權力和任何世俗的尊榮，卻給我們留下了美德和深厚的感情；②父親雖然遠去，卻永遠活在我們的心中，讓我們一生緬懷不盡；③以“草木”作比，喻父親美德永世芳香，形象生動；④呼應前文關于春天院子里長出花草的描寫和議論，深化題旨。（一點2分，答對二點即可）8.細讀文章第7段劃線的句子：“比起他的沒有留下什么，父親更沒有帶走什么”，“他沒有帶走的一切，就是他留下的”，這兩個說法矛盾嗎？如何讓理解？

答：這兩種說法不矛盾。因為說父親“沒有留下什么”，是指父親的清貧，父親辛勤勞碌一輩子，卻沒有留下什么錢財；（2分）說父親“他沒有帶走的一切，就是他留下的”，則是指父親留下的精神財富，如我對他的感念和心疼，他也沒有帶走，倒是他留給我的，我依然在他那里持續收獲的一種情感。（2分）示例：不可刪去。①以父親的人生態度來反觀我們自身，用對比的方式深化文章對于人生價值意義的思考；②緊扣“鞋子”這個物象，用形象的筆觸批判現代人正在喪失自己純樸的本性，使得文章更具思想的力量。

示倒二：可刪去。①全文的敘述比較樸實，抒情和議論也傾向于內斂和含蓄，而這段文字批判的鋒芒過于顯露，與總體風格不夠協調；②含蓄的表達反而能夠給予讀者更廣闊的審美空問，涵詠之問，意味更加深遠。（兩種觀點都可以，重在能夠白圓其說，而且言之有理。）

10．文章倒數第2段寫“我們”這些“活著的人們”，有什么作用？（6分）答：①以“我們”的冷漠、功利反襯父親的熱情、樸實；②聯系當前社會實際，批判當代人冷漠、功利的生活態度，使文章具有鮮明的現實針對性；③升華了文章主旨，該文本是懷念父親的個體情感表達，由此段而升華為一種具有廣泛意義的思想或反思（或答“拓展了文章內容，由親情紀念轉變為對社會問題和弊病的思考”亦可視為正確。）

1.有些信件給父母帶去了經濟和心理的壓力，父母給予的溫暖和支持值得作者感懷。

第二篇：父親的鞋子

閱讀的下面的文章，完成下列各題題。

父親的鞋子

李漢榮

①那年，記得是深秋，父親搭車進城看我們，帶了田里新收的大米和一袋面條。“沒上農藥化肥，專門留了二分地給自己種的，只用農家肥，無污染，保證綠色環保有機，讓孫女吃些，好長身體。”父親放下糧袋，笑著說。我掂量了一下，大米有五十多斤，面條有三十多斤。鼓鼓囊囊兩大麻袋，不知他老人家一路怎么顛簸過的。老家到這個城市有近一百里路，父親也是快八十歲的老人了。看著父親一頭的白發和駝下去的脊背，我沒有說什么，心里一陣陣溫熱和酸楚。父親看著我們剛剛入住的新房，墻壁雪白，地板光潔，說，這輩子當你的爹，我不及格，沒有為你們墊個家底，你們家里，連一塊磚我都沒有為你們添過，也沒有操一點心，也沒幫過一分錢，我真的不好意思。只要你們安然、安分，我就心寬了。我不住地說，爹你老人家還說這話，我們長這么大就是你的恩情，你身體不錯好好活著就是我們的福分，別的，你就別多想了。

②父親忽然記起了什么，說，嘿，你看，人老了忘性大，鞋子里有東西老是硌腳。昨天黃昏在后山坡地里搬苞谷，又到林子里為你受涼的老娘扯了一把柴胡和麥冬，樹葉啦，沙土啦，鞋子都快給灌滿了，當時沒抖干凈，衣服上頭發上粘了些野絮草籽，也沒得及理個發，換身像樣的衣服，就這么急慌慌了。走，孫女兒，帶我下樓抖抖鞋子，幫我拍拍衣服上的塵土。我說，就在屋里抖一下，怕啥，何必下樓。父親執意下樓，說新屋子要愛惜，不要弄臟了。

③樓下靠墻的地方，有一小片長方形空地，還沒有被水泥封死。父親就在空地邊，坐在我從樓上拿下的小凳子上，脫了鞋子仔細抖，又低下身子讓孫女兒拍了衣服，清理了頭發。上樓，我幫父親用梳子梳了頭發，這是我唯一的一次為他梳頭。我看清了這滿頭的白發，真有點觸目驚心，但我又怎能看清，白發后面積壓了多少歲月的風霜？

④第二年春天，樓下那片空地上，長出了院子里往年沒有見過的東西，車前子、野茅草、蓑草、野薄荷、柴胡、燈芯草、野蕨秧、野刺玫，在樓房轉角的西側，還長出一苗野百合。

⑤大家都感到驚奇，有個上學的孩子開玩笑說，這不就是一個百草園嗎？大家都說，新鮮，真新鮮。也有人說這個院子向陽，有空地就不愁不長苗苗草草。議論一陣也就不再管這事了。只有我明白這些花草的歷。它們自父親，自父親的頭發、衣服和鞋子，自父親的山野。

⑥是的，父親也許沒有帶給我們什么財富、權力和任何世俗的尊榮。清貧的父親唯一擁有的就是他的清貧。清貧，這是父親的命運也是他的美德。

⑦但是，比起他的沒有留下什么，父親更沒有帶走什么，連一片草葉、一片云絮都沒有帶走。他沒有帶走的一切，就是他留下的。連我對他的感念和心疼，他也沒有帶走，都留在了我的心里。這么說，我的所謂的感念和心疼，說到底還是我從父親那里收獲的一份感情，直到他不在了，我仍然在他那里持續收獲著這種感情。而他依然一無所有地在另一個世界孤獨遠行。

⑧是的，他沒有帶走的一切，就是他留下的。我看著大地上的一切，全是一代代清貧的父親們留給我們的啊。⑨何況，我的父親，曾經，他把他的山野、他的草木、他的氣息都留給我們。⑩他清貧的生命，是那般豐盛和富有，超過一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。

?那么，我們這些自以為是地活著的人們，又能給世界留下什么呢？我們敢于踐踏一切的鞋子里，除了欲望的釘子和冷酷的鐵掌，還有別的可以發芽開花的種子嗎？

?父親越去越遠，越去越遠，他留下的草木，永世芳香。1.這篇散文以“父親的鞋子”為題，用意何在？（4分）

2.用簡潔語言概括本文主要事件。(6分)

3.父親”這一人物形象很感人，請作具體分析。（3分）

4.填空，理解“我”對父親的情感。（3分）

看到父親一頭的白發和駝下去的脊背及父親為“我”所做的，“我”

；對父親所留下的，“我”

；對父親的去世，“我”

。（3分）

5、本文用了不少的筆墨對父親的形象進行了正面的刻畫，同時，也有側面的表現。請說說文章是怎樣對父親進行側面刻畫的。

6.請賞析“他清貧的生命，又是那般豐盛和富有，超過一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。”(4分）

7.作者在文末說“父親越去越遠，越去越遠，他留下的草木，永世芳香”，聯系全文談談你對這句話的理解。（4分）

8、細讀文章第7段劃線的句子：“比起他的沒有留下什么，父親更沒有帶走什么”，“他沒有帶走的一切，就是他留下的”，這兩個說法矛盾嗎？如何讓理解？

9.“那么，我們這些自以為是地活著的人們，又能給世界留下什么呢？我們敢于踐踏一切的鞋子里，除了欲望的釘子和冷酷的鐵掌，還有別的可以發芽開花的種子嗎？”這段文字原是全文倒數第二段（省略號部分），有人認為可以刪去，有人認為不可刪去，你以為呢？請說明理由。（5分）

10、文章倒數第2段寫“我們”這些“活著的人們”，有什么作用？（6分）

閱讀下文，完成下列各題。

錦書誰寄

東西

①人是懷舊的動物，什么消失了就懷念什么，什么消失得越快便懷念得越迅速，比如我就懷念過麥芽糖、彈弓、軍衣、汽槍、鞭炮、壓歲錢、愛情以及白日夢??不要傷感，因為這種懷念是明擺著的，只要生活在時間的鏈條里，誰都逃不過去。但有些懷念卻在悄悄地孕育，即使對象還沒有完全消失，卻已經讓我懷念了。

②書信，正是這么一種值得懷念的對象。我平生收到的第一封信，是在我讀小學四年級的時候。一天，老師把一封信遞給我。那是來自部隊的信，上面赫然寫著我的乳名。我哆嗦了半天，才把信封撕開，原來信是我從未見面的表哥寄來的。他當兵了，挎駁殼槍了，所以要把這個喜訊告訴我父母，而我的父母大字不識一個，他只好讓信在我這里拐一個彎。這封信被我讀了一遍又一遍，然后揣在心窩子的旁邊，不時地按一按，生怕它丟掉。它除了能給我走夜路壯膽之外，還使我對山外邊有了大膽的設象，當時我是多么希望能像表哥那樣，成為一名光榮的士兵。

③后來，我外出求學，書信成了我跟家里討錢的惟一工具。我的信一去就是一兩個月，猶如石沉大海，基本上得不到回音。于是我的思緒就跟著那封信一遍遍地走，想象它怎么到達縣里、鄉里、村里，再怎么到達我姐夫的手上，我姐夫又如何如何地讀給我父母聽??我知道不等信讀完，父母的眉頭早就緊鎖了，他們不知道向哪里去找錢，豬還沒有出欄，木耳還沒長起來，雞又發瘟了，糧食本來就不多??在我這頭，信是希望，是期待，甚至是溫暖；然而在我父母那一頭，信也許就是鋼刀，就是恐嚇，就是一張張罰款單。好在我的父母都能咬緊牙齒，一次次完成我的罰款任務，才讓我有了今天。所以，不是全部的信都是美好的，但卻值得我去回憶，值得我去感激。

④寫信最多的日子，是在初戀的歲月，我跟戀人分居兩地，幾乎每天一封。當看到好的小說我會在信里談感想；當工作上稍有成績，我會在信里大吹特吹??而她的工作和生活也是通過信件向我呈現。這樣的通信常常使我沒有時間概念，幾天前發生的事情往往要在我收到信件的時候才知道，也就是說她經歷的我也會經歷一遍，已經消失的事件因為書信便存活下來。這是文字的力量，書信的力量，它讓我分享喜悅，共渡難關。在當時，我幾乎把文字當作最有力的工具，就像一個名人說的：書生報國無它物，惟有手中筆如刀。所以我選擇寫作，以為擁有了文字就是天底下最厲害的人。⑤但是錯了，當我像暴發戶那樣擁有一部磚頭似的手機時，才知道一個聲音的時代已經來臨。你只要在手機上按下一串數字，就可以聽到千里之外的呼吸，方便了，近了，世界變成村莊了。我們在“喂、啊”聲中，把一切擺平，搞定，書信的儀式、期盼的心情、遙遠的想象、紙上的墨香統統地被聲音覆蓋，說話更直接，心靈更草率，仿佛吃快餐，只為填飽肚子。再也不會有人像李白那樣：“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”，連回味的時間都不曾空出。這幾乎是集體性的叛變，哪怕我這樣專門從事文字工作的人，也因為圖方便，不再愿意拿起筆來寫信。于是，我對書信除了抱歉就是懷念。

⑥幾年前，我因為向作家葉兆言（葉圣陶之孫）約照片，收到過他的兩封來信。那信是用一種特制的書畫紙寫成，豎式，每頁八行。明明他年長于我，卻在抬頭處稱為我兄；明明我是小輩，他卻在落款處稱自己為弟。這是多么謙遜的表達！暫且不說稱謂，單憑那紙、那字你就感受到了一種尊重，書香之氣撲面而來。也許這就是信的最后貴族，留住它便是對書信的最高尊敬。

1、怎樣理解文中劃線句子“不是全部的信都是美好的，但卻值得我去回憶，值得我去感激”的含意？（2分）

2.根據文章②③④段內容，概括書信對作者的意義。（6分）

3.本文以“錦書誰寄”為題，有什么好處？請簡要分析。（4分）

4.文章第⑥段在全文中有什么作用？（4分）

5.在文章第⑤段，作者寫到“這幾乎是集體性的叛變，哪怕我這樣專門從事文字工作的人，也因為圖方便，不再愿意拿起筆來寫信”。請結合全文，分析作者的態度和情感；并結合自己的生活實際，談談你這一現象的看法。（7分）

閱讀《木魚餛飩》，完成后面小題。

木魚餛飩

林清玄

①深夜到臨沂街去訪友，偶然在巷子里遇見多年前舊識的賣餛飩的老人，他開朗依舊，風趣依舊，雖然抵不過歲月風霜而有一點佝僂了。

②四年多以前，我客居在臨沂街，夜里時常工作到很晚，每天凌晨一點半左右，一陣清越的木魚聲，總是響進我臨街的窗口。那木魚的聲音非常準時，天天都在凌晨的時間敲響，即使在風雨來時也不間斷。

③剛開始的時候，木魚聲帶給我一種神秘的感覺，往往令我停止工作，出神地望著窗外的長空，心里不斷地想著：這深夜的木魚聲，到底是誰敲起的？它又象征了什么意義？難道有人每天凌晨一時在我住處附近念經嗎？

④在民間，過去曾有敲木魚為人報曉的僧侶，每日黎明將曉，他們就穿著袈裟草鞋，在街巷里穿梭，手里端著木魚滴滴篤篤的敲出低量雄長的聲音，一來叫人省睡，珍惜光陰；二來叫人在心神最為清明的五更起來讀經念佛，以求精神的凈化；三來僧侶借木魚報曉來布施化緣，得些齋襯錢。我一直覺得這種敲木魚報佛音的事情，是中國佛教與民間生活相契一種極好的佐證。

⑤但是，我對于這種失傳于閻巷很久的傳統，卻出現在臺北的臨沂街感到迷惑。因而每當夜里在小樓上聽到木魚敲響，我都有按捺不住去一探究竟的沖動。

⑥冬季里有一天，天空中落著無力的飄閃的小雨，我正讀著一冊印刷極為精美的《金剛經》，木魚聲恰好從遠處的巷口傳來，格外使人覺得昊天無極，我披衣坐起，撐著一把傘，決心去找木魚聲音的來處。

⑦那木魚敲得十分沉重著力，從滿天的雨絲里穿揚開來，它敲敲停停，忽遠忽近，完全不像是寺廟里讀經時急落的木魚。我追蹤著聲音的軌跡，匆匆地穿過巷子，遠遠的，看到一個披著寬大布衣，戴著氈帽的小老頭子，他推著一輛老舊的攤車，正搖搖擺擺地從巷子那一頭走來。攤車上掛著一盞四十燭光的燈泡，隨著道路的顛躓，在微雨的暗道里飄搖。一直迷惑我的木魚聲，就是那位老頭所敲出來的。

⑧一走近，才知道那只不過是一個尋常賣餛飩的攤子，我問老人為什么選擇了木魚的敲奏，他的回答竟是十分簡單，他說：喜歡吃我的餛飩的老顧客，一聽到我的木魚聲，他們就會跑出來買餛飩了。我不禁啞然，原來木魚在他，就像鄉下賣豆花的人搖動的鈴鐺，或者是賣冰水的小販手中吸引小孩的喇叭，只是一種再也簡單不過的信號。

⑨是我自己把木魚聯想得太遠了，其實它有時候僅僅是一種勞苦生活的工具。

⑩老人也看出了我的失望，他說：先生，你吃一碗我的餛飩吧，完全是用精肉做成的，不加一點蔥菜，連大飯店的廚師都愛吃我的餛飩呢。我于是丟棄了自己對木魚的魔障，撐著傘，站立在一座紅門前，就著老人攤子上的小燈，吃了一碗餛飩。在風雨中，我品出了老人的餛飩，確是人間的美味，不亞于他手中敲的木魚。

?后來，我也慢慢成為老人忠實的顧客，每天工作到凌晨的段落，遠遠聽到他的木魚，就在巷口里候他，吃完一碗餛飩，才開始繼續我一天未完的工作。

?和老人熟了以后，才知道他選擇木魚作為餛飩的信號有他獨特的匠心。他說因為他的生意在深夜，實在想不出一種可以讓遠近都聽聞而不致于吵醒熟睡人們的工具，而且深夜里像賣粽子的人大聲叫嚷，是他覺得有失尊嚴而有所不為的，最后他選擇了木魚——讓清醒者可以聽到他的叫喚，卻不至于中斷了熟睡者的美夢。

?木魚總是木魚，不管用什么角度來看它，它仍舊有它的可愛處，即使用在一個餛飩攤子上。

?我吃老人的餛飩吃了一年多，直到后來遷居，才失去聯系，但每當在靜夜里工作，我仍時常懷念著他和他的餛飩。

⒂老人是我們社會角落里一個平凡的人，他在臨沂街一帶賣了三十年餛飩，已經成為那一帶夜生活里人盡皆知的人，他固然對自己親手烹調后小心翼翼裝在鐵盒的餛飩很有信心，他用木魚聲傳遞的餛飩也成為那一帶的金字招牌。木魚在他，在吃餛飩的人來說，都是生活里的一部分。

⒃那一天遇到老人，他還是一襲布衣，還是敲著那個敲了三十年的木魚，可是老人已經完全忘記我了，我想，歲月在他只是云淡風輕的一串聲音吧。我站在巷口，看他緩緩推走小小的攤車消失在巷子的轉角，一直到很遠了，我還可以聽見木魚聲從黑夜的空中穿過，溫暖著遲睡者的心靈。

⒄木魚在餛飩攤子里真是美，充滿了生活的美，我離開的時候這樣想著，有時讀不讀經都是無關緊要的事。

1．文章圍繞“木魚餛飩”展開思路，請簡要梳理文章脈絡？（6分）

2．請結合文章內容，簡要分析賣木魚餛飩的老人這一人物形象。（4分）

3．從全文看，文章第3段畫線部分有何作用？（4分）

4．文章第11段說“木魚總是木魚，不管用什么角度來看它，它仍舊有它的可愛處”，文章是從哪些角度來表現木魚的可愛？請分條概括。（6分）

變式問題

1.第四、五兩段寫僧侶敲木魚為人報曉已經失傳，有何作用？（4分）2.將標題“木魚餛飩”改為“賣餛飩的老人”好不好？請簡要說明理由。3.結合文章內容，探究標題“木魚餛飩”的好處。（6分）

4.請指出本文在寫作方面的一個特點，并結合文章內容作簡要分析。（3分）5.解釋下面兩句話在文中的含意。（6分）

（1）木魚在他，在吃餛飩的人來說，都是生活里的一部分。（3分）（2）我離開的時候這樣想著，有時讀不讀經都是無關緊要的事。（3分）/6．文章結尾說“木魚在餛飩攤子里真是美，充滿了生活的美，我離開的時候這樣想著，有時讀不讀經都是無關緊要的事。”結合全文，談談你對這句話的理解。（4分）

第三篇：父親的鞋子閱讀答案參考

書在人的生命中如，一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個優婉的安慰者。下面給大家分享一些關于父親的鞋子閱讀答案參考，希望對大家有所幫助。

父親的鞋子

李漢榮

那年，記得是深秋，父親搭車進城來看我們，帶來了田里新收的大米和一袋面條。沒上農藥化肥，專門留了二分地給自己種的，只用農家肥，無污染，保證綠色環保有機，讓孫女吃些，好長身體。父親放下糧袋，笑著說。我掂量了一下，大米有五十來斤，面條有三十多斤。鼓鼓囊囊兩大麻袋，不知他老人家一路怎么顛簸過來的。老家到這個城市有近一百華里路，父親也是快八十歲的老人了。看著父親一頭的白發和駝下去的脊背，我沒有說什么，心里一陣陣溫熱和酸楚。

父親看著我們剛剛入住的新房，墻壁雪白，地板光潔，說，這輩子當你的爹，我不及格，沒有為你們墊個家底，你們家里，連一片磚我都沒有為你們添過，也沒有操一點心，也沒幫過一文錢，我真的不好意思。只要你們安然、安分，我就心寬了。我不住地說，爹你老人家還說這話，我們長這么大就是你的恩情，你身體不錯好好活著就是我們的福分，別的，你就別想多了。

父親忽然記起了什么，說，嘿，你看，人老了忘心大，鞋子里有東西老是硌腳。昨天黃昏在后山坡地里搬包谷，又到林子里為你受涼的老娘扯了一把柴胡和麥冬，樹葉啦，沙土啦，鞋子都快給灌滿了，當時沒抖干凈，衣服上頭發上粘了些野絮草籽，也沒來得及理個發，換身像樣的衣服，就這么急慌慌來了。走，孫女兒，帶我下樓抖抖鞋子，幫我拍拍衣服上的塵土。我說，就在屋里抖一下，怕啥，何必下樓。父親執意下樓，說新屋子要愛惜，不要弄臟了。

樓下靠墻的地方，有一小片長方形空地，還沒有被水泥封死。父親就在空地邊，坐在我從樓上拿下來的小凳子上，脫了鞋子仔細抖，又低下身子讓孫女兒拍了衣服，清理了頭發。上樓來，我幫父親用梳子梳了頭發，這是我唯一的一次為他梳頭。我看清了這滿頭的白發，真有點觸目驚心，但我又怎能看清，白發后面積壓了多少歲月的風霜?

第二年春天，樓下那片空地上，長出了院子里往年沒有見過的東西，車前子、野茅草、蓑草、野薄荷、柴胡、燈芯草、野蕨秧、野刺玫，在樓房轉角的西側，還長出一苗野百合。大家都感到驚奇，有個上中學的孩子開玩笑說，這不就是個百草園嗎?地球生命起源于太陽系外?閱讀答案質樸 閱讀答案秋云無影樹無聲(節選)閱讀答案二維條形碼 閱讀答案盲人與小偷 閱讀答案底線 閱讀答案舍身救列車 閱讀答案我長大了 閱讀答案登采石磯 閱讀答案附賞析送魏萬之京 閱讀答案附賞析送何遁山人歸蜀 閱讀答案附賞析訪隱者 閱讀答案附賞析夜游宮·記夢寄師伯渾 閱讀答案附賞析明史·徐達傳 閱讀答案附翻譯宋史·謝靈運傳 閱讀答案附翻譯答李生第一書 閱讀答案附翻譯新唐書·杜如晦傳 閱讀答案附翻譯杜甫，字子美，京兆人(唐才子傳)閱讀答案附翻譯李材，字孟誠，豐城人(明史)閱讀答案附翻譯杜僧明，字弘照，廣陵臨澤人也(陳書)閱讀答案附翻譯蜃說(林景熙)閱讀答案附翻譯梁書·韋粲傳 閱讀答案附翻譯劉孝廉，能記前身事(聊齋志異)閱讀答案附翻譯開在記憶深處的花 閱讀答案給抗生素“把把脈”閱讀答案憶讀書 閱讀答案感謝貧窮 閱讀答案斜塔上的實驗 閱讀答案我生命中的那簇野菊花 閱讀答案光明的新曲 閱讀答案

大家都說，新鮮，真新鮮。也有人說這個院子向陽，有空地就不愁不長苗苗草草。議論一陣也就不再管這事了。

只有我明白這些花草的來歷。它們來自父親，來自父親的頭發、衣服和鞋子，來自父親的山野。

是的，父親也許沒有帶給我們什么財富、權力和任何世俗的尊榮，清貧的父親唯一擁有的就是他的清貧，清貧，這是父親的命運也是他的美德。

但是，比起他的沒有留下什么，父親更沒有帶走什么，連一片草葉、一片云絮都沒有帶走。

他沒有帶走的一切，就是他留下的。

連我對他的感念和心疼，他也沒有帶走，全都留在了我的心里。這么說來，我的所謂的感念和心疼，說到底還是我從父親那里收獲的一份感情，直到他不在了，我仍然在他那里持續收獲著這種感情。而他依然一無所有地在另一個世界孤獨遠行。

是的，他沒有帶走的一切，就是他留下的。我看著大地上的一切，全是一代代清貧的父親們留給我們的啊。

何況，我的父親，曾經，他把他的山野、他的草木、他的氣息都留給我們。

他清貧的生命，又是那般豐盛和富有，超過一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。

父親越去越遠，越去越遠，他留下的草木，永世芳香。(選自《散文》2012年第6期)

1.這篇散文以父親的鞋子為題，用意何在?(4分)

2.根據文章前三段文字，簡析父親的形象特征。(3分)

3.畫線的句子好在哪里?請賞析。(4分)

4.作者在文末說父親越去越遠，越去越遠，他留下的草木，永世芳香，聯系全文談談你對這句話的理解。(4分)

5.那么，我們這些自以為是地活著的人們，又能給世界留下什么呢?我們敢于踐踏一切的鞋子里，除了欲望的釘子和冷酷的鐵掌，還有別的可以發芽開花的種子嗎?這段文字原是全文倒數第二節文字(省略號部分)，有人認為可以刪去，有人認為不可刪去，你以為呢?請說明理由。(5分)

閱讀答案：

1.①父親的鞋子既是文中的重要物象，又是行文的線索，串起了全文的敘事、議論和抒情。②以小見大，尋常的物象背后寄寓了深刻的人生意蘊。(意思對即可，答對一點給2分，答對兩點給4分。)

2.①深愛孩子，不管路途遙遠和自己年邁，進城給兒子送大米和面條;②樸實善良，為沒給兒子買房出過力而感到內疚，連撣身上的塵土也要到樓下去。(言之成理即可，答對一點給2分，答對二點給3分)

3.運用對比、比喻(說粘連也行)的手法，贊美父親的生命盡管清貧卻意義豐盛，給我們留下豐厚的人生啟示，語言精練，韻味悠長。(手法2分，只要說出一種即可，內容2分，從句子含義和句子美感兩方面評，擇一即可)

4.①父親也許沒有帶給我們什么財富、權力和任何世俗的尊榮，卻給我們留下了美德和深厚的感情;②父親雖然遠去，卻永遠活在我們的心中，讓我們一生緬懷不盡;③以草木作比，喻父親美德永世芳香，形象生動;④呼應前文關于春天院子里長出花草的描寫和議論，深化題旨。(一點2分，答對二點即可)

5.示例一：不可刪去。①以父親的人生態度來反觀我們自身，用對比的方式深化文章對于人生價值意義的思考;②緊扣鞋子這個物象，用形象的筆觸批判現代人正在喪失自己純樸的本性，使得文章更具思想的力量。

示例二：可刪去。①全文的敘述比較樸實，抒情和議論也傾向于內斂和含蓄，而這一段文字批判的鋒芒過于顯露，與總體風格不夠協調;②含蓄的表達反而能夠給予讀者更廣闊的審美空間，涵詠之間，意味更加深遠。(兩種觀點都可以，重在能夠自圓其說，而且言之有理。)

父親的鞋子閱讀答案參考

第四篇：《夏天的鞋子》閱讀答案

馬車里的五個老太婆，困得直打盹兒，卻仍在閑聊著今冬的蜜橘豐收。馬兒甩動著尾巴像追趕海鷗似的疾馳。

趕馬的勘三非常喜歡馬。整個村子就他一人有一輛能乘坐八人的大馬車，而且他總是神經質似的把自己的馬車裝飾得比村里其他的馬車都漂亮。只要上坡，為減輕馬的負重，他就機敏地從座位上跳下來。勘三上下馬車動作的確輕巧敏捷，他內心也為此而洋洋自得。有時，盡管他坐在座上，可是憑車的搖晃情況，便能覺察到有小孩在后面爬車檐，于是就迅速地飛身下車，“嘭”地給孩子的腦袋一拳。因此，街上的孩子最想爬勘三的車，可又最怕他。

然而，今天他卻怎么也抓不住爬車的孩子。也就是說他無法逮住像猴子般的“現行犯”。如果在平時，他會像貓一樣飛身下車，讓過車身，對那個還吊在車上、毫無察覺的孩子的腦袋就是一拳，再頗為自得地罵上一句：“蠢東西!"

他又從座上跳下來，這已經是第三次了。只見一個十二三歲的少女，目不斜視地匆匆趕路。她已走得滿臉通紅，氣喘吁吁，眼睛卻閃爍著光芒。女孩身穿粉紅色的外套，襪子一直滑落到腳跟，腳上沒有穿鞋。勘三目本轉睛地盯著她。少女眼瞅旁邊的大海，登、登、登地向馬車追來。

“哼!”勘三厭煩地咋著舌頭，回到座位上。心中暗想，這位未曾相識的高貴而美麗的少女，莫非是來海濱別墅的吧，于是態度稍許客氣了一些。不過，三次下車都撲個空，又令他惱火。那少女追車已有一里之遙，勘三火冒三丈，索性鞭打心愛的馬，讓它飛奔疾馳。

馬車進入小村莊，勘三用力吹著喇叭，馬兒四蹄騰飛。他回首望去，只見那少女挺著胸，手里拿著一只襪子，齊肩短發一甩一甩地跟著跑。不一會兒，少女似乎攀住了馬車。勘三透過身后的玻璃窗，發現少女蜷縮身子爬在車尾。但當他第四次飛身下車時，少女又離開了車，跟在后面走著。

“喂，到哪去?”

少女低著頭，默不作聲。

“你想一直跟到海港嗎?”

少女還是無語。

“去海港嗎?”

她點了點頭。

“喂，看你的腳，出血了吧!真是個倔強的丫頭。唉，你呀！”勘三不由皺起眉頭，露出嘆服的神色。

“上來吧，坐到里面去!攀在后面馬會吃力的。聽話，到里面去坐。我就當回傻瓜吧！”

說著，他打開了車門。

過了一會兒，勘三轉過頭去看：車門夾住了少女外套的下擺，她卻連拽都不想拽，剛才那種要強的神色落然無存，文靜而略帶羞怯地低著頭。夏天的鞋子閱讀答案

馬車又跑出一里地，到了港口。可是在回來的路上，不知不覺中，少女又跟在馬車后面追來。這回，勘三直接打開了車門。

“叔叔，我討厭坐里邊，我不愿意進去！”

“看你腳上的血，把襪子都染紅了。真剛強!你這丫頭。”

馬車慢慢地走完了上坡的二里路，又來到了原先的那個村莊。

“叔叔，讓我在這兒下吧。”

勘三不經意地看看路旁，只見一雙小鞋在枯草上，宛如盛開的小白花。

“大冬天還穿白鞋?”

“我是夏天到這兒來的呀！”

少女穿上鞋子，頭也不回，如同一只小白鷺，向山上的孤兒院飛去。

11.下列對這篇小小說的評析，不恰當的兩項是()

A.第一段“馬兒甩動著尾巴像追趕海鷗似的疾馳”的比喻體現了小說的地域特色，因為故事就發生在大海邊。

B.第三段寫馬夫勘三怎么也抓不住“像猴子般的‘現行犯’”。其中的“現行犯”是指街上喜歡攀爬車檐的孩子。

C.第四段“目不斜視地匆匆趕路”，“眼睛卻閃爍著光芒”等神態、動作描寫，體現了少女性格的果敢、倔強。

D.第五段勘三揣測這“高貴而美麗的少女”“是來海濱別墅的”，說明女孩原是大家閨秀，她后來的不幸是源于偶然的命運挫折。

E.少女后來被勘三邀請上了馬車，她“文靜而略帶羞怯地低著頭”，這展示了人物性格的另一側面，使人物形象更加真實可信。

12.這篇小小說的主人公是爬車旅行的少女，但文章卻從車夫的愛馬起筆，少女的舉止言行也都通過勘三的眼光來表現，這樣寫有什么好處?

13.“襪子”是這篇名作中一個非常生動的細節。文中共有幾次寫到了少女的襪子?這個細節對刻畫少女的形象有什么幫助?

14.小說的故事并不發生在夏天，為什么要以“夏天的鞋子”為題?篇末點明少女是一名孤兒，這看似不經意的一筆對豐富人物形象和作品內蘊有什么作用?

參考答案：

11.B、DB項的“現行犯”應指爬車旅行的少.女；D項的推斷依據不足

12.(1)這種獨特的敘事視角，易于產生真切可信的效果。

(2)車夫勘三由“惱火”到“嘆服”再到“打開車門”的情感變化過程，從側面烘托出少女剛強而純真可愛的性格。

13.一共3次。第一次寫“襪子一直滑落到腳踝”，第二次寫少女跟車奔跑時把襪子拿在手里，第三次寫她“腳上的血，把襪子都染紅了”。一方面反映少女生活的貧寒困窘，另一方面反映她剛強、堅韌的性格。

14.少女是夏天來到孤兒院的，她只有一雙夏天穿的白色的小鞋，作家希望將這一細節鍥刻在讀者的記憶與心靈中，故以“夏天的鞋子”為題。結尾點明少女是個孤兒，說明美麗、高貴并不是少數人與生俱來的專利品，既引發人們對這個貧賤而美麗的少女的同情，也給人以驚嘆之后的深究、深思。對少女的身世與內心世界，都留給人想像、推測和省思的廣闊空間。夏天的鞋子閱讀答案

第五篇：天的鞋子閱讀及答案

天的鞋子

【日本】川端康成夏

馬車里，五位老太太打著瞌睡，嘮著今冬橘子的好收成。拉車的馬兒，尾巴一擺一擺地跑著，好像在追趕海上的鷗鳥。

車夫勘三特別喜愛馬，而且在這條公路上，擁有八人乘坐的馬車的，也就勘三一個人了。他總是把自己的車侍弄得漂漂亮亮，壓倒了公路上所有的馬車，他那鼓搗車的勁頭，都快神經質了。馬車臨近坡道時，為了照顧馬，他便敏捷地從趕車的座位上跳下來。勘三心里頭對自己上下車的靈敏身段頗為得意，覺得這著實是件令人愉快的事情。即使坐在前面趕車，勘三也能根據馬車搖晃的情形覺察到后邊有小孩兒在扒車。屆時他飛身下車，迅雷不及掩耳地把拳頭擂在小孩的腦袋瓜上。所以這條公路上的孩子最注意勘三的馬車，也最怕這輛車。但是今天他總也捉不到孩子，自然也就不能捕獲著猴子般懸掛在車尾的現行犯啦。要在平時，他可以如同貓一樣輕飄飄地跳下來，讓過馬車，神不知鬼不覺地突然出現，給扒車的小孩在腦瓜上來幾拳，之后再得意地說聲：“蠢東西。”

又一次跳下車張望，這已經是第三次了。只見一個女孩子匆匆忙忙地在趕路，他面頰通紅，呼哧呼哧喘著粗氣，肩膀都顫動了起來，兩只眼睛閃閃發光。女孩子穿著西服，可襪子已經褪到了腳脖子上，連鞋也沒有穿。勘三不轉睛地瞪著她。女孩兒把目光轉向一邊的大海，嗒、嗒、嗒地朝馬車追來。

“哼!”

勘三咋了咋舌頭回到車座上。這號高貴、漂亮的女孩子向來讓人看不慣，她一準是去海邊的什么別墅吧，勘三稍稍思忖著。由于接連三次下車都未能抓獲扒車的小孩兒，他動了氣兒啦。再有一里地，這女孩子就會來扒車的，勘三感到陣陣厭煩，竟用鞭子抽打起他那異常心愛的馬來。

馬車駛進一個小村莊，勘三高聲地吹起喇叭，車子愈發走得快了。他往后一瞧，只見那姑娘肩頭上短發蓬亂，還在挺著胸板趕路，手里還拎著一只襪子。不一會兒，小姑娘仿佛就要湊到車跟前了，勘三又越過座位后面的玻璃回頭看，猛然，他覺察到女孩兒縮回了身子。可是當他第四次跳下車來的時候，女孩兒已經和馬車拉開了距離。

“哎，你上哪兒啊?”

女孩兒低頭不語。

“是不是打算扒車去碼頭?”

女孩仍舊沉默著。

“是去碼頭的吧?”

女孩點頭了。

“喂，看看你的腳，瞧，都出血啦，你呀你呀，真是個犟丫頭。”連勘三都皺起了眉頭。

“坐車走吧，到里邊伙著坐去吧。扒在車后邊馬要吃重的。請你上你就上去唄，我情愿當傻瓜啦。”

說著，他打開了馬車車門。

過了小一會兒，勘三從趕車的座位上往后一看，發現女孩兒還在那兒靜靜地站著，西服的下襟被車門夾住了她也無意拽出來，只是羞愧地垂著頭，剛才那副要強的神情全然消失了。不過這兒回港口一里來地的路程，也就有這一條道兒了，況且她不是還追趕這輛馬車來著嗎?勘三再次誠摯地打開了車門。

“叔叔，我不愛坐在里面，我不想進去。”

“瞧瞧你腳上那血，瞧瞧那血，把襪子都染紅了，你這小姑娘呀，真要命。”

馬車緩緩而行，走了上兩里路，已經接近目的地。

“叔叔，讓我在這兒下車吧。”

勘三無意中看了一眼道邊兒，枯萎的草上，有一雙小鞋子，好像綻開的白花。

“怎么?冬天還穿白鞋子?”

“這么說，你是夏天來的吧?”

小姑娘穿上鞋，頭也不回，像只白鷺似的，徑直飛回了小山上的兒童教養院。

【注】①川端康成，1899年生于日本大阪，代表作有《伊豆的舞女》《雪國》《千只鶴》等。1968年獲諾貝爾文學獎，1972年4月16日在工作室自殺身亡。一生創作小說100多篇，中短篇多于長篇。作品富抒情性，追求人性升華的美，并深受佛教思想和虛無主義影響。已有多部作品在中國翻譯出版。

②這里所說的“里”是“日里”，一日里相當于3900米。

16.“他可以如同貓一樣輕飄飄地跳下來，讓過馬車，神不知鬼不覺地突然出現，給扒車的小孩在腦瓜上來幾拳”，小說這樣寫，有什么好處?(4分)

17.“再有一里地，這女孩子就會來扒車的，勘三感到陣陣厭煩，竟用鞭子抽打起他那異常心愛的馬來”，寫出了勘三怎樣的心理活動?’(6分)

18.這篇小說在構思方面有什么特色?請談談你的看法。(7分)

19.下列對這篇小說的理解和分析，不恰當的兩項是（）((4分)

A.小說的第二自然段中說“在這條公路上，擁有八人乘坐的馬車的，也就勘三一個人了”，這表明了勘三的經濟條件還算不錯。

B.“呼味呼味喘著粗氣”“肩膀都顫動了起來”“兩只眼睛閃閃發光”這些肖像與動作描寫，生動地展示了小姑娘當時極度恐懼的情態。

C.小說語言很有特色，如“小姑娘穿上鞋，頭也不回，像只白鷺似的，徑直飛回了小山上的兒童教養院”顯樸實。“現行犯”顯幽默。

D.本文“只見那姑娘肩頭上短發蓬亂，還在挺著胸板趕路，手里還拎著一只襪子”的句子，是下層人家孩子生活現狀的一個生動寫照。

E.作者通過車夫勘三主動帶小姑娘乘車一事，反映了人性之善。也看出作者對底層百姓生活的關注，對社會生活中弱勢群體的同情。

參考答案

16.這幾個句子既照應了前文的“車夫勘三特別喜愛馬”，不想讓別人無故地增加車的重量，又生動形象地寫出了車夫勘三的靈活、機警，突出了人物的性格。(言之成理即可)

17.“陣陣厭煩”是因為車夫勘三沒有抓到扒車的小孩子，心里感到郁悶;“竟用鞭子抽打起他那異常心愛的馬來”這是他想要發泄自己的情緒的表現。(言之成理即可)

18.示例：一是前后對照。車夫勘三一開始千方百計不讓人扒他的馬車與后來他誠懇地打開車門請女孩上車形成了鮮明對照，突出了勘三善良的人性和對窮苦孩子命運的關注。

二是冬夏交錯。作者寫在“冬天”這個特定環境里，女孩尋找夏天丟失的鞋子，突出了人物命運的凄苦。

19.BC(B“極度恐懼”與事實不符。這里表現的應是小姑娘在特定狀況下正常的身體反應，而不是“害怕”。C“姑娘穿上鞋，頭也不回，像只白鷺似的，徑直飛回了小山上的兒童教養院”的語言不屬“樸實”，主要是生動形象)