第一篇：語海暢游的教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與能力：

1。復(fù)習(xí)鞏固獨(dú)體字加偏旁組成新字的識字方法，通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及概括能力。

2。讓學(xué)生認(rèn)識詞語中的詞素位置調(diào)換后就成了另外一個意思不同的詞。

3。訓(xùn)練學(xué)生在不同的語言環(huán)境中，能用不同的語氣說話，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語感。

二、過程與方法：通過巧妙的情景設(shè)置，讓學(xué)生與小熊維尼一起在語文百花園中暢游，通過桃樹開花、蜜蜂采蜜等環(huán)節(jié)讓學(xué)生在幫助小熊解決問題的時候掌握新知。

三、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生合作意識。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們看，誰來了？（教師點(diǎn)擊出示：小熊維尼）

快聽聽，它在說什么？（維尼：同學(xué)們，你們好，今天我要和你們一起到美麗的語文百花園游玩，你們高興嗎？）

二、新課

過渡：咱們快和維尼一起去語文百花園（板書）看看吧！

一、語海暢游

1。維尼來到了一棵桃樹下，（出示桃樹圖片），它發(fā)現(xiàn)有一朵桃花很特別，我們也走過去看看，（出示漢字桃花，見下圖）

燒

澆堯曉

翹饒

（維尼：啊，原來是一朵漢字桃花呀！）

（1）大家都仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)什么了？

（中間的字加上不同的偏旁成為一個新字；韻母相同；偏旁可以幫助我們記憶這個字；都是形聲字）

（2）你們觀察得都很仔細(xì)，你們看，中間的堯字加上不同的偏旁成為不同的新字，堯字在新字中是表示讀音的，所加的偏旁幫助我們理解字的意思，這樣記字，就不容易混了。

你們看，這里還有兩朵漢字桃花呢：

紅

江工功

狼良浪

和剛才的那朵花比較一下，有什么不一樣？（字不一樣；有的花瓣沒有字）那你能在這些花瓣上填上合適的字嗎？就請你打開書32頁看第一題，先和同桌說說再自己填寫。

（3）說說你是怎樣填的？

學(xué)生匯報，教師適時點(diǎn)撥。

（4）你們說得真好，維尼高興極了，快聽聽，它在說什么？

（維尼：你們真棒！發(fā)現(xiàn)了漢字桃花的秘密，你能再做幾朵這樣的漢字桃花嗎？）

（同學(xué)們：行！）好，聽清楚老師的要求：第一，看清楚桃花上面的基本字是什么，想想加什么偏旁能夠組成新字。第二，每組推選一名寫字漂亮的同學(xué)負(fù)責(zé)填寫，其余同學(xué)說。第三，哪組先寫完，組長到前面來把桃花貼在黑板上。下面，就請組長來領(lǐng)桃花。（教師發(fā)給組長中間寫有：方、青、古、分、包、巴的桃花）

（5）學(xué)生分組填寫，教師巡視，并陸續(xù)將各組的桃花貼在黑板上。

（6）指名進(jìn)行反饋，不同的內(nèi)容可以進(jìn)行補(bǔ)充。要求說清楚加的偏旁和新字的讀音。

2。讀讀比比

（1）這么漂亮的桃花把誰吸引來了？（貼出蜜蜂圖并板書詞語）蜜蜂飛來采花蜜，維尼這會兒可高興了！你們知道它為什么這么高興嗎？（因?yàn)榫S尼最愛吃蜂蜜了）你看這就是維尼的蜂蜜罐，里面裝滿了蜂蜜。（貼出圖并板書詞語）

（2）讀讀這兩個詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？（兩個字調(diào)換了位置，成為兩個不同的詞語，意思也不一樣）

（3）正像同學(xué)們說的那樣，兩個字調(diào)換位置，變成了另外一個詞語，而且意思也不一樣，這樣的詞語，還有很多，請你們打開書第32頁，看第二題，這里還有好多這樣的詞，請你先讀讀，再想想每組兩個詞的意思，然后和同桌說說。

（4）反饋：對讀體會。（師生對讀、男女生對讀）

（5）你還能舉出幾組有這樣特點(diǎn)的詞語嗎？這一組寫在書上，一會兒請你讀給大家聽。（學(xué)生動筆，教師巡視）

（6）反饋：指名學(xué)生讀詞語，教師及時表揚(yáng)。

小結(jié)：漢語的構(gòu)詞多么巧妙呀，把一個詞的兩個字交換位置，變成另外一個詞，大部分的意思不一樣了，也有的意思差不多，同學(xué)們可以繼續(xù)查找，我們在下節(jié)課的課前兩分鐘再做交流，好嗎？

過渡：維尼看到大家有這么高的學(xué)習(xí)熱情，高興極了，快聽，它在夸你們呢！（你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子！現(xiàn)在我們繼續(xù)游玩吧！）

3。照樣子填上合適的詞語

（1）同學(xué)們，快看，維尼帶我們來到一片美麗的竹林，（出圖）小筍芽們正要從圖里鉆出來呢，快和老師一起讀讀，出示：筍芽兒嚷：我要出去，我要出去！

怎樣是嚷？再讀讀后面的這句話。

這里用了一個什么標(biāo)點(diǎn)符號？（嘆號）

嘆號在這里是為了表現(xiàn)出筍芽兒非常急切地想鉆出地面的心情，那我們再來讀讀，體會一下吧！

想一想，筍芽兒會怎樣嚷，這里填上什么詞比較合適？

出示：筍芽兒嚷：我要出去，我要出去！

想好了嗎？誰來試一試。（大聲地、高聲地、著急地）

聽聽維尼在說什么？（你們在嚷的前面加上一個詞，說話的人好像就在我們眼前，讀起來就更加形象具體了）

（2）下面還有幾個句子，我們來練一練，聽清楚老師的要求：自己先多讀幾遍說話的內(nèi)容，想像一下當(dāng)時的畫面。然后看看在橫線上可以填哪些詞語？選擇一個你認(rèn)為最好的填在書上。填完之后讀讀這個句子。

（3）反饋：依次出示剩余的幾句話，請學(xué)生說出不同的答案。

三、總結(jié)

同學(xué)們，語文百花園的游園活動就要結(jié)束了，維尼還有話對我們說呢：同學(xué)們，今天我的收獲可真大呀，你們呢？同學(xué)們互相商量商量，一會兒也請你對維尼說說你的收獲是什么？

今天同學(xué)們除了掌握了新的知識，還在互相幫助、互相欣賞的同時學(xué)會了合作，老師由衷地為你們高興！好了，這節(jié)課我們就上到這兒，讓我們和維尼說再見吧！

第二篇：《語文百花園二語海暢游》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)要求：

1.借助偏旁識記生字。

2.認(rèn)識表示動作的詞。

3.讀句子，體會非常，保護(hù)的意思，并練習(xí)造句。

4.初步練習(xí)運(yùn)用逗號、感嘆號和句號。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：(1)發(fā)現(xiàn)偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律，借助偏旁識記生字。

(2)在詞語中認(rèn)識表示動作的詞。

2.難點(diǎn)：練習(xí)用非常保護(hù)造句。

三、教學(xué)時間：

一課時。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件或掛圖，詞語卡片。

五、教學(xué)過程：

(一)激趣導(dǎo)入：

課件出示：語文百花園

今天老師帶你們到語文百花園走一走，看一看。

(二)漢字真有趣

1.課件出示花壇。

姐、妹、媽、奶

蝌、蚪、螞、蟻

打、抬、護(hù)、掛

狼、獅、狐、貍

你們看，前面是美麗的大花壇，快進(jìn)去看看!誰看到什么有趣的現(xiàn)象?(花上有字)

2.讀字，說出每組字的偏旁。

(1)你們小聲讀一讀這些字，發(fā)現(xiàn)什么了?

(2)指名讀，說說每個小花壇里的字是什么偏旁。

(3)四人小組合作學(xué)習(xí)。

先讀讀每一組字，再討論偏旁與字義的關(guān)系。

(4)集體學(xué)習(xí)。

師生共同總結(jié)偏旁與字的關(guān)系。

①姐、妹、媽、奶都是女，這些字跟女人有關(guān)。

②蝌、蚪、螞、蟻都是蟲，這些字跟昆蟲等動物有關(guān)。

③打、抬、護(hù)、掛都是扌，這些字跟動作有關(guān)。

④狼、獅、狐、貍都是犭，這些字跟獸類有關(guān)。

(5)拓展。

說說還有哪些字的偏旁與字義有關(guān)。

(6)總結(jié)：

很多漢字的偏旁是表示字的意思，我們可以借助偏旁來識記生字。

課件出示P34第一題中小女孩和她說的話：借助偏旁想字義。這種識字方法真好。

請你們看看這位女同學(xué)是怎么說的?誰來讀讀。

(三)讀詞語，說一說。

1.課件出示一片樹林。樹干上寫著第二題中的詞語。

請大家往前走。前面有一片樹林，快看看樹桿上有什么?(樹桿上有很多詞語。)

2.小老師教讀詞語。

誰能帶大家讀讀樹干上的詞語。

1.課件出示P34第二題中的小男孩和他說的話：我發(fā)現(xiàn)

①指名讀小男孩說的話。

②自由讀詞語，然后用筆在第一個字下面點(diǎn)點(diǎn)。

2.小組合作學(xué)習(xí)。

一個同學(xué)讀第一個字，其他同學(xué)讀后面的字。然后說說發(fā)現(xiàn)了什么?

3.小組匯報，教師小結(jié)。

小結(jié)：第一個字是表示動作的詞，后面兩個字是表示什么的詞，兩個詞連起來表示干什么。

4.做找朋友游戲。

把每一詞組中的動詞和名詞拆開，讓學(xué)生找朋友。

5.拓展訓(xùn)練。

分小組說出這樣的詞語，看誰說得多。

教師可以提供一些動詞，擴(kuò)展學(xué)生思路。如：講、買、摘、吃。

(四)讀句子，選一個帶點(diǎn)的詞造句。

課件出示池塘，播放青蛙的叫聲。

你們聽，從池塘傳來了什么聲音?

1.課件出示句子：我們要保護(hù)小青蛙。

你們看池塘邊立了一塊牌子，一起讀讀。

(1)齊讀句子，找出帶點(diǎn)的詞讀一讀，體會保護(hù)的意思。

(2)啟發(fā)學(xué)生思考還可保護(hù)什么?(益鳥、益蟲、動物、視力)

(3)在小組里用保護(hù)說句子。

(4)各組比賽看哪個組說得又多又好。

2.課件出示句子：沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃水非常困難。

(1)讀句子。指名讀，齊讀。

(2)讀句子帶點(diǎn)的詞非常并體會它的意思。

(3)啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說非常和哪些詞語搭配。如：多、好、漂亮、高興

(4)在小組里用非常練習(xí)說句子。

(5)各組比賽看哪組說得又多又好。

3.讓學(xué)生選一個帶點(diǎn)的詞寫一句話，并用上標(biāo)點(diǎn)。

(五)給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

我們寫句子時都要用標(biāo)點(diǎn)符號。現(xiàn)在我們到標(biāo)點(diǎn)符號王國看看。

1.課件出示：標(biāo)點(diǎn)符號王國和。

標(biāo)點(diǎn)符號王國到了。你們看4個標(biāo)點(diǎn)朋友來迎接我們來了。我們聽聽他們的自我介紹吧!

2.擴(kuò)放錄音：標(biāo)點(diǎn)的話。

標(biāo)點(diǎn)的話

我叫逗號，象個小蝌蚪。讀書的時候，只要看到我就要停一下。

我叫句號，是個小圓圈。寫完一句話時，常常用上我。

我叫嘆號，豎道下邊帶個小圓點(diǎn)。只要看到我，就會讀得有感情。

我叫問號，象耳朵，又象彎鉤。只要一提問，就要用到我。

3.課件出示句子。

(1)您瞧多好的陽光

(2)裙子里的陽光跑到哪里去了

這里有兩個句子，請你們先讀讀句子，再想想用什么標(biāo)點(diǎn)符號。

4.同桌互相商量。

5.學(xué)生做書上的第4題。

請你們給這兩句話加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀，要讀出標(biāo)點(diǎn)表示的意思。

6.指名讀句子，說說用什么標(biāo)點(diǎn)，并說出理由。

7.按標(biāo)點(diǎn)表示的意思齊讀句子。

(六)總結(jié)收獲。

在語文百花園里，你們學(xué)到了什么?

第三篇：《暢游詩海》古詩復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計講解

區(qū)小學(xué)語文畢業(yè) 研討會觀摩課

《暢游詩海》古詩復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計 濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉麗華

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．幫助學(xué)生整合歸類古詩。

2．重溫理解內(nèi)容、體會情感、熟讀成誦的方法，并學(xué)以致用。3．學(xué)會靈活積累、運(yùn)用古詩，養(yǎng)成自覺閱讀與積累古詩的良好習(xí)慣。

4．激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛的古詩文化的熱愛之情，提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.整合歸類小學(xué)階段所學(xué)過的思鄉(xiāng)詩和送別詩。

2．吟誦古詩，理解詩意，體會情感，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。課前準(zhǔn)備：

1.師生課前整合歸類小學(xué)階段所學(xué)過的思鄉(xiāng)詩和送別詩。2.制作課件 課時安排：一課時 復(fù)習(xí)過程：

一、了解學(xué)情，明確方法

同學(xué)們，古詩是我國民族文化的瑰寶，千百年來廣為傳誦。小學(xué)五年我們學(xué)過的古詩數(shù)不勝數(shù)，你認(rèn)為怎樣才算掌握了一首詩？（根據(jù)學(xué)生回答板書：內(nèi)容、情感、背誦）你覺得在這三方面中哪方面掌握起來比較難？你用了哪些方法來解決困難？看來同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中，就已經(jīng)積累了很好的學(xué)習(xí)方法，通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你一

定有更多的收獲。

二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)《秋思》(課件出示

1.自由讀，指名讀。

2.理解內(nèi)容，說說詩歌的意思。先同位倆互相說一說，再指名說。3.體會情感，這首詩表達(dá)了什么樣的情感？板書：思鄉(xiāng)之情 4.練習(xí)有感情地朗讀。指名讀，評價，配樂讀。

5.背誦。這么美的詩我們應(yīng)該把它背下來，請同學(xué)們放開聲音自由背一背，指名背誦。師評價引導(dǎo)。

6.總結(jié)復(fù)習(xí)方法。請同學(xué)們回顧一下，我們是從哪幾個方面來復(fù)習(xí)《秋思》的？指名說，借助板書歸納。

三、自主復(fù)習(xí)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》(課件出示

下面我們就繼續(xù)從這三個方面復(fù)習(xí)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。1．自由讀一讀，同位互相說一說詩意。2．指名讀。

3．在這首詩中，哪一句話或哪一個詞深深地打動了你，給你留下了深刻的印象？指名說，并說說理由。

4．你從中體會到詩人什么樣的情感？板書：惜別之情 5．指導(dǎo)朗讀，檢查背誦。

四、引導(dǎo)分類

1.剛才我們一起復(fù)習(xí)了《秋思》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，小學(xué)階段我們共學(xué)過42首古詩，我們可以分類來理解和記憶，《秋思》是一首思鄉(xiāng)詩（板書：思鄉(xiāng)詩）我們還學(xué)過哪些思鄉(xiāng)詩？指名說。《黃

鶴樓送孟浩然之廣陵》是一首送別詩，（板書：送別詩）我們學(xué)過的送別詩還有哪些？指名說。老師課前布置同學(xué)們整理小學(xué)階段學(xué)過的所有思鄉(xiāng)詩和送別詩，拿出資料來說一說整理的情況。老師也把它分類整理了出來。（課件出示）

2．除了課本上這些，你還知道哪些思鄉(xiāng)詩和送別詩？指名說，背一背，評價激勵。下面我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)課內(nèi)的思鄉(xiāng)詩和送別詩。

五、自主復(fù)習(xí)

請同學(xué)們以四人小組為單位從理解內(nèi)容、體會情感、熟讀成誦這三個方面自主復(fù)習(xí)、互相提示、互相檢查。

六、組織交流

為了幫助同學(xué)們更好的復(fù)習(xí)，老師準(zhǔn)備了系列闖關(guān)練習(xí)。（課件出示）

第一關(guān)：吟詩對句

1床前明月光，疑是地上霜。2獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。3勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。4桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

（1）給一分鐘，各自準(zhǔn)備。

（2）指名對句。

（3）這四句詩都是千古流傳的名句，咱們一起來讀一讀。男生讀1、3句，女生讀2、4句，比一比看誰讀得好？（4）增加難度，把每道題目所涉及的古詩完整背誦出來。

第二關(guān)：火眼金睛

利用同學(xué)們的火眼金睛，判斷下列說法是否正確，并說明理由。1.《送元二使安西》、《贈汪倫》、《泊船瓜洲》都表達(dá)了依依惜別的情感。（）

2.“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”是《長相思》的詩句。（）

3.《靜夜思》、《贈汪倫》、《九月九日憶山東兄弟》都是唐代詩人李白的作品（）

（1）自由讀一讀。

（2）指名判斷正誤，相機(jī)引導(dǎo)背誦有關(guān)詩句。

第三關(guān)：學(xué)以致用

在說話、習(xí)作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詩句，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。請看下列情景，你想起了哪些詩句？

1.中秋佳節(jié)，遠(yuǎn)在臺灣的大伯望著空中的圓月，不禁低吟到：“。” 2.主人送別朋友，在分別時，他們可能會說：“。”

（1）自由讀一讀。

（2）指名說一說。第四關(guān)：筆隨心動

前三關(guān)同學(xué)們大顯身手，如果能通過第四關(guān)就順利過關(guān)了。這一關(guān)是書寫關(guān)，請大家仔細(xì)聽，用心想，認(rèn)真寫。（1）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，（）。（2）（），唯見長江天際流。

(1 投影展示，集體訂正。提示運(yùn)用正確的修改符號。(2 同位互改，訂正。

六、總結(jié)拓展

這節(jié)課，我們從了解內(nèi)容、體會情感、熟讀成誦這三方面集中復(fù)習(xí)了課本中的思鄉(xiāng)詩和送別詩，課下請同學(xué)們繼續(xù)用這種方法復(fù)習(xí)《小學(xué)生必背古詩80首》中的思鄉(xiāng)詩和送別詩。附板書設(shè)計：

情感

暢游詩海

內(nèi)容 思鄉(xiāng)詩：思鄉(xiāng)之情

背誦 送別詩：惜別之情

第四篇：《暢游網(wǎng)絡(luò)世界》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

課例名稱： 授課教師： 北京版義務(wù)教科書小學(xué)信息技術(shù)第二冊第一單元“暢游網(wǎng)絡(luò)世界” MISS秦（北京市XXX小學(xué)）

指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：

新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的理念，自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性、自主性，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用；合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動性和分享性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊意識和集體觀念；探究學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性和開放性，有利于形成學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)、批判思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。

本課教學(xué)即以新課程理念為指導(dǎo)，充分相信并調(diào)動學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)及技能，在借助移動設(shè)備參與的學(xué)習(xí)環(huán)境中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極參與、主動嘗試、大膽探究、相互交流的學(xué)習(xí)舞臺。教學(xué)時，學(xué)生擁有充分的自主選擇權(quán)，通過自主選擇搜索引擎、選擇關(guān)鍵字、選擇分類導(dǎo)航網(wǎng)站、選擇操作任務(wù)等，促使在充分的自主操作體驗(yàn)過程中，勤于發(fā)現(xiàn)、積極思考，互幫互助，從而較好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)背景分析：

本課是北京版義務(wù)教科書小學(xué)信息技術(shù)第二冊第一單元《暢游網(wǎng)絡(luò)世界》的第二課時，在此之前學(xué)生認(rèn)識了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、瀏覽器，能夠在地址欄中鍵入網(wǎng)址、瀏覽網(wǎng)頁。本課是在此基礎(chǔ)上認(rèn)識常用搜索引擎、分類導(dǎo)航，掌握關(guān)鍵字和分類搜索信息的方法。

本課教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生，已具有初步的自主學(xué)習(xí)能力。另外，伴隨著計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)在家庭中的普及，這些四年級學(xué)生在家中都或多或少都上過網(wǎng)，對網(wǎng)絡(luò)比較熟悉，很多學(xué)生都利用網(wǎng)絡(luò)搜索過信息，為此，本課要充分調(diào)用學(xué)生已有的這些知識技能，讓學(xué)生在充分自主的操作體驗(yàn)中理解、把握關(guān)鍵字確定這一教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能：

1.了解搜索引擎的概念和作用；

2.掌握按照關(guān)鍵字和分類導(dǎo)航搜索信息的方法。

二、過程與方法：

在遇到問題搜索信息的過程中，掌握使用搜索引擎及分類導(dǎo)航網(wǎng)站進(jìn)行信息檢索的方法。

三、情感、態(tài)度與價值觀：

通過獲取信息的過程，樹立正確使用信息的觀念，提升網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握按照關(guān)鍵字和分類導(dǎo)航搜索信息的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

合理確定關(guān)鍵字，并能快速有效的檢索信息。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生用筆記本、教師教學(xué) PPT。

教學(xué)過程：

一、談話交流，激趣導(dǎo)入

1．談話交流

師：孩子們，喜歡動物嗎？老師這有一些關(guān)于動物的問題想考考大家？

出示問題（PPT 顯示）

動物之最

最長的昆蟲？

陸地上奔跑速度最快的動物？

牙齒最多的動物？

牙齒最多的動物？

世界上最小的鳥？

世界上最大的動物？

世界上最小的熊？

生：說說自己知道的問題

2．遇疑求思

引導(dǎo)：大家了解的動物知識真不少，那我們不知道的這些問題該怎么辦呢？ 估計：學(xué)生會想到查書、問老師、同學(xué)、查電腦等

小結(jié)：大家說的對，遇到問題我們有很多解決的方法，今天這節(jié)課我們就來在網(wǎng)絡(luò)這個信息的海洋里搜索我們所需要的信息。（板書課題：搜索網(wǎng)上信息）

二、嘗試探究，獲取新知

（一）了解常用搜索引擎網(wǎng)址

1．師生交流，了解學(xué)生已有知識基礎(chǔ)。

師：大家在網(wǎng)上搜過信息嗎？是怎么搜的？

（指示演示操作）

追問：除了“百度”，大家還使用過其它網(wǎng)站搜索信息嗎？

生：說一說

2．小結(jié)要點(diǎn)，揭示新知。

小結(jié)：大家在搜索信息時所用到的“百度、搜狗是專門幫助我們在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行信息檢索的搜索引擎。看，這是一些常用的搜索引擎網(wǎng)址，（PPT 出示）

表 1 — 1 常用搜索引擎的網(wǎng)址

搜索引擎

百度

搜狗

谷歌

搜搜

必應(yīng)

(二)使用搜索引擎搜索信息

1．打開搜索引擎主頁

引導(dǎo)：下面大家自由選擇一個搜索引擎網(wǎng)址進(jìn)入。

生：動手操作

2．認(rèn)識搜索引擎

（PPT 出示）觀察這 5 個常用搜索引擎的主頁，網(wǎng)頁內(nèi)容雖有所不同，但都一個最重要也很相似地方是哪里？

網(wǎng)址

www.tmdps.cn www.tmdps.cn

操作：選擇自己喜歡的導(dǎo)航網(wǎng)站進(jìn)入，瀏覽網(wǎng)站內(nèi)容。

2．出示操作任務(wù)

查詢最近一周的天氣情況。

在網(wǎng)絡(luò)地圖上找一找西瀝津小學(xué)的位置。

十一假期就快到了，大家有出游的打算嗎？查一查旅游信息，試著制定一個簡單的出游計劃。

出游計劃表

出游時間

目的地

參觀景點(diǎn)

生：讀一讀，選擇自己喜歡的任務(wù)試一試。

師：巡視了解操作情況

3．匯報交流

說一說你都完成了哪個操作任務(wù)？

生演示操作

三、鞏固操作，知識拓展（根據(jù)上課時間進(jìn)行安排）

1．出示任務(wù)

引導(dǎo)：十一假期，老師想帶著孩子去動物園看看，老師的孩子也非常喜歡動物，你們能利用今天所學(xué)知識幫老師查查北京都有些動物園？動物園的具體位置在哪？如果去該怎樣坐車呢？幫老師制定一個計劃表：

參觀計劃

目的地

具體地點(diǎn)

時間

2．自主操作

坐車方案

生操作，師巡視。

3．匯報交流

先介紹動物園參觀計劃，再說說自己是通過哪個網(wǎng)站進(jìn)行的信息搜索，怎么搜的？

4．教師小結(jié)

在搜索網(wǎng)上信息時，我們一定要根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇適合的搜索網(wǎng)站，為了提高搜索速度，一般會將“分類搜索”與“關(guān)鍵字搜索”結(jié)合使用，在搜索某一信息時，可先確定這一信息的類別，隨后再輸入關(guān)鍵字信息查找，這樣更方便更快捷。

四、課堂總結(jié)，課外延伸

通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲或感受呢？學(xué)生自由說一說。

小結(jié)：今天這節(jié)課，我們感受到了網(wǎng)絡(luò)搜索信息的便捷和強(qiáng)大，但老師也要提醒大家，網(wǎng)絡(luò)信息中還摻雜著一些虛假、欺詐以及不健康的信息。為此，我們在網(wǎng)上瀏覽及搜索信息時，要做到不查看、不搜索、不點(diǎn)擊那些不健康的內(nèi)容，做一個文明上網(wǎng)的小公民。

課后作業(yè)：回家后和父母一起商量制定詳細(xì)的“十一”出游計劃，并在假期時按照自己制定的計劃出游。板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施，并結(jié)合最初設(shè)計意圖，教學(xué)達(dá)到了以下效果：

一、信任學(xué)生，給予學(xué)生充分的自主選擇權(quán)。

本課教學(xué)在任務(wù)設(shè)計方面給予學(xué)生充分的操作選擇權(quán)，學(xué)生在整節(jié)課的操作過程中可以自主選擇搜索引擎、自主確定關(guān)鍵字嘗試，自主選擇分類導(dǎo)航網(wǎng)址、自主選擇操作任務(wù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程得到了充分信任，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性得到了充分的體現(xiàn)。

二、注重過程，讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟知識獲取。

本課的教學(xué)過程，注重讓學(xué)生親歷知識的獲取、體驗(yàn)、感悟，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中善于觀察、勤于思考、敢于操作、勇于探究，對知識的學(xué)習(xí)積極、主動，在充分的動手操作實(shí)踐中感悟“關(guān)鍵字”確定的重要。

三、關(guān)注學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力。

本課教學(xué)關(guān)注學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)時充分調(diào)動學(xué)生已有的自主學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，只要學(xué)生知道的、會的就生生交流，讓學(xué)生多操作、多嘗試、多展示。而對于學(xué)生遇到的難點(diǎn)，教師只作引導(dǎo)、提示，讓學(xué)生多思考多探究，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。

四、注重需要，關(guān)注信息技術(shù)知識學(xué)以致用。

本課教學(xué)關(guān)注學(xué)生對信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)需要，注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際運(yùn)用信息技術(shù)。教學(xué)伊始，教師就先讓學(xué)生明白了利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息是信息時代越來越多的人查詢信息的一條重要途徑。在學(xué)生掌握了關(guān)鍵字和分類搜索信息的方法后，學(xué)生則結(jié)合實(shí)際來進(jìn)行自主操作，查看最近的天氣情況，查看自己學(xué)校的位置，為即將到來的十一假期查看旅游信息，制定簡單的出游計劃，這些都讓學(xué)生感受到信息技術(shù)與自己的生活實(shí)際密不可分。

本課雖進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，但在實(shí)施過程中依然有一些問題需要在以后教學(xué)中注意：

一、面對網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性，教師要對學(xué)生做好引導(dǎo)和教育。

在本課教學(xué)過程中，教師在介紹百度分類搜索功能時，當(dāng)點(diǎn)擊圖片分類，在沒輸入關(guān)鍵字進(jìn)行搜索的情況下，網(wǎng)頁卻出現(xiàn)了很多圖片，這里包含了一些不雅的照片，當(dāng)時很多學(xué)生趕緊用雙手捂住了自己的眼睛，這說明我們學(xué)生已經(jīng)具有初步辨別信息的能力，教師則要抓住這樣的時機(jī)，做好引導(dǎo)和教育，讓我們學(xué)生遠(yuǎn)離不良信息的影響，做到健康文明的上網(wǎng)。

二、做好移動設(shè)備使用過程中突發(fā)問題的處理。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生是在使用筆記本這樣的移動設(shè)備學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中可能會遇到很多突發(fā)問題：比如無線網(wǎng)絡(luò)的信號問題，筆記本電源的使用時間問題，如何使用移動電源學(xué)生要面臨的安全問題，還有因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小，在使用這些較貴重的設(shè)備時會不會因不小心給碰掉，這些問題都需要我們教師提前做好準(zhǔn)備，并在突出問題時做到及時處理。

第五篇：暢游因特網(wǎng)教學(xué)設(shè)計

《暢游因特網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本課選自人教版信息技術(shù)出版社《九年義務(wù)教育中學(xué)教科書信息技術(shù)》七年級上冊，《暢游因特網(wǎng)》中很多知識點(diǎn)在選修階段已經(jīng)有了介紹，比如搜索機(jī)巧、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、網(wǎng)上交流和網(wǎng)絡(luò)安全等內(nèi)容，這和必修課本的第二單元第二節(jié)重復(fù)。在開學(xué)之初就對這個情況做了分析：發(fā)現(xiàn)內(nèi)容重復(fù)地講解將難以調(diào)動學(xué)生的積極性，而且如果在選修模塊中再次講授相似的內(nèi)容只是在難度上有所加深，這樣的教學(xué)效率會降低，于是我決定將選修和必修的內(nèi)容打通，在必修模塊講授該章節(jié)時適當(dāng)?shù)募由铍y度，將選修的《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》中的一些內(nèi)容融入進(jìn)來，教學(xué)顯得比較連貫。網(wǎng)絡(luò)中的信息浩如煙海，如何在信息海洋中搜索到自身所需的資料顯得尤為重要。這也是獲取、傳輸、處理、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息的基礎(chǔ)條件，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要組成部分。本節(jié)課主要介紹關(guān)鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)解搜索引擎的概念、類型、工作原理，了解并正確使用“關(guān)鍵字”，掌握基本搜索技巧，并能根據(jù)信息需要選擇最有效的搜索方式。

二、學(xué)情分析

考慮到七年級新生在網(wǎng)絡(luò)知識、能力方面的群體差異，學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)熟悉了網(wǎng)絡(luò)檢索的技巧，能用多種方式在網(wǎng)上交流，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽信息，已經(jīng)學(xué)會了簡單的網(wǎng)上生活的技能。但是學(xué)生對一些實(shí)際操作的認(rèn)識僅僅是表層的現(xiàn)象，對于內(nèi)在的原理不理解，一些網(wǎng)絡(luò)的知識還不夠系統(tǒng)。而且學(xué)生的習(xí)慣認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)是用來娛樂的，還沒有學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)知識，因此這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要就是在培養(yǎng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的習(xí)慣和了解部分網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的工作原理上。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解搜索引擎的概念、類型及工作原理；能在實(shí)踐中掌握關(guān)鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，并能根據(jù)信息需求選擇最有效的搜索方式，能主動探求搜索引擎的幫助信息，提高搜索信息的效率。

過程與方法：能在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，增強(qiáng)表達(dá)和交流的能力。學(xué)會針對具體問題對關(guān)鍵字進(jìn)行合理選擇和提煉，掌握一些適合自己學(xué)習(xí)和操作的搜索技巧。

情感、態(tài)度與價值觀：體驗(yàn)搜索引擎給生活和學(xué)習(xí)帶來的極大便利；樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德觀，形成與信息化社會相適應(yīng)的價值觀。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

如何讓學(xué)生感受網(wǎng)上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，在心理上形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，改變只會用網(wǎng)絡(luò)娛樂的原有現(xiàn)象是教學(xué)中的第一難點(diǎn)，為此在設(shè)計上讓學(xué)生反復(fù)的經(jīng)歷那些難題解決的過程，強(qiáng)化在該方面的認(rèn)識。搜索引擎的工作原理是另外一個重點(diǎn)，采用學(xué)生先網(wǎng)上學(xué)習(xí)其工作原理，再要求將其用30個字以內(nèi)來說明，強(qiáng)迫學(xué)生要完成任務(wù)就必須先理解思考它的工作原理，然后教師再在總結(jié)時講解其中的重點(diǎn)內(nèi)容，作個點(diǎn)撥，這樣學(xué)生就容易理解這個原理了。

五、教學(xué)過程：

（一）激情導(dǎo)入

1.播放上海美術(shù)電影制片廠動畫片《十二生肖》片段，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索自己的生肖傳說。（學(xué)生動手搜索并七嘴八舌說出自己所屬生肖傳說。教師借此機(jī)會了解學(xué)生網(wǎng)上搜索技能的現(xiàn)狀。）

（二）出示課題，詢問學(xué)生都用了哪些搜索工具解釋大家之所以如此快速找到信息，是因?yàn)檫@些網(wǎng)站都有搜索功能，就勢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入搜索引擎學(xué)習(xí)。（在情境創(chuàng)設(shè)下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)學(xué)習(xí)。）

（三）分組練習(xí)

請各小組按要求利用網(wǎng)絡(luò)搜索生肖傳說，第一、二組使用百度，三、四組使用Google等。學(xué)生分組體驗(yàn)幾種搜索引擎的使用過程，了解搜索引擎的工作原理和類型。組長演示并講解關(guān)鍵字的使用及搜索過程。

通過分組練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、自學(xué)能力和口頭表達(dá)能力。

（四）明確概念 師：什么是搜索引擎？搜索引擎都有哪些基本類型？什么是關(guān)鍵字？關(guān)鍵字在搜索中的作用? 請列舉一些常用的搜索引擎。教師提示：為提高搜索效率，多數(shù)網(wǎng)站將全文搜索和分類目錄搜索合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。學(xué)生按照考教師指導(dǎo)進(jìn) 行網(wǎng)上搜索，并認(rèn)真體會、仔細(xì)觀察，以進(jìn)一步明確搜索概念并掌握。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力）

（五）搜索技巧妙用

1.關(guān)鍵字、詞選擇技巧。師:關(guān)鍵詞越精確，查詢范圍就越小，結(jié)果也相對準(zhǔn)確。

2.分類目錄搜索。

師：要查找某類信息，可單擊網(wǎng)站相應(yīng)欄目或到權(quán)威專業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行查找。（遇到困難可利用搜索引擎的“幫助信息”。學(xué)生根據(jù)教師要求進(jìn)行網(wǎng)上搜索，并分組討論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)關(guān)鍵詞的選擇技巧。）

（六）探究與交流

師：是否是搜索到的網(wǎng)頁

（網(wǎng)站）數(shù)目越多越好？為什么不同的搜索引擎搜索到的結(jié)果不同?（小組合作探究、交流。培養(yǎng)學(xué)生探究能力。）

（七）課堂小結(jié)

網(wǎng)上信息五花八門，魚龍混雜，大家要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德觀，努力成為網(wǎng)絡(luò)文明小使者。引導(dǎo)學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德觀。

六、板書設(shè)計

搜索引擎的類型：全文搜索、分類目錄搜索。

搜索查找方式：關(guān)鍵字搜索、分類目錄搜索。關(guān)鍵字搜索：是指在查找信息時，利用網(wǎng)頁上提供的搜索信息的文本框，輸 入最能突出主題內(nèi)容的詞語或詞組，進(jìn)行信息搜索和查找。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索的用途：獲取我們所需的學(xué)習(xí)資料或生活常識等。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課，我注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，引領(lǐng)他們在探索中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中得到快樂，在嘗試中有所發(fā)現(xiàn)，在討論中明白事理，在合作中享受成功，在思想中發(fā)現(xiàn)自我，收到了較好的教學(xué)效果。另外，我力求體現(xiàn)新課標(biāo)關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的教學(xué)思想，利用設(shè)計的情景貫穿整個教學(xué)過程，每一環(huán)節(jié)都注意是否有利于學(xué)生對知識的建構(gòu)；把握好師生角色的定位 及其作用，在充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的同時，積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，避免進(jìn)入放羊式教學(xué)、忽視教師引導(dǎo)作用的怪圈。

通過教師的講授和演示，從學(xué)生們的操作來看，大部分學(xué)生都基本形成對本課知識意義的建構(gòu)。雖然部分同學(xué)還有一些困難，但通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，允許學(xué)生遇到困難時，離開自己的座位，向同學(xué)求助，讓學(xué)生自己做“小老師”，很快很多同學(xué)都能基本完成給定的任務(wù)，體驗(yàn)收獲知識的成就感，學(xué)習(xí)也很開心。