第一篇：《煙臺的海》教學(xué)設(shè)計

《煙臺的海》教學(xué)設(shè)計之三

煙 臺 的 海

教材分析：

《煙臺的海》是一篇寫景散文。生動地描寫了煙臺的海一年四季的獨特景觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)我們熱愛大自然、熱愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。本文的語言很美，寫法上也著鮮明的特色：

（一）構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章寫“景”也寫“人”，“景”與“人”交相暉映。“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，又突出了文章的重點。

（二）語言凝練，生動形象，運用比喻、擬人等手法，增強了語言的表達(dá)力。

設(shè)計理念：

在本課教學(xué)設(shè)計中，一是突出了研究性學(xué)習(xí)，教師提出問題，然后學(xué)生圍繞問題進(jìn)行研究，最后解決問題；二是體現(xiàn)了合作式學(xué)習(xí)，學(xué)生對問題的解決等，都以同桌或小小組的形式進(jìn)行；三是教師、教材、學(xué)生三者之間的變化。在整個教學(xué)過程中，教師不作繁瑣的分析，力求成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、合作者和激勵者。

學(xué)情分析：

對于寫景的文章學(xué)生并不陌生，但這篇課文寫景也寫人，景與人交相輝映，學(xué)生往往只注意寫景，而忽略了寫人。因此，教學(xué)時，要抓住重點語句讓學(xué)生感受煙臺人的勤勞、能干，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生命的美好感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造比方的句子。

2、憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點：

感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀，煙臺的人勤勞、能干。教學(xué)過程：

一、整體感知，了解煙臺市

（出示地圖）煙臺市位于山東半島北部，臨黃海，是中國著名的漁港，由于它特殊的地理位置，成為了一個人杰地靈的地方。對于這座城市的風(fēng)光、歷史等，課前老師請同學(xué)們收集了一些相關(guān)資料，現(xiàn)在一起來分享你們的勞動成果，以便更加了解這座城市。（播放煙臺市圖片，可配上文字說明）

二、學(xué)習(xí)課文，了解海的特點

師：煙臺的海與眾不同，給人們所帶來的無窮歡樂。煙臺人在此歡笑，在此勞作，享受著大自然的恩賜，抒寫著歷史，展望著明天。這堂課我們就來欣賞煙臺的海。在作者眼里，煙臺的海是什么呢？（學(xué)生找句子，朗讀）

教師出示：“煙臺的海，是一幅畫，是......活劇”（1）指名讀，你怎樣理解？

（2）你體會到作者對煙臺的海有怎樣的情懷？（對海的熱愛，對人的歌頌）（3）請你讀出作者的這種情懷來。

過渡：煙臺的海是怎樣的一幅畫？是怎樣的背景？怎樣的舞臺？煙臺的人上演著怎樣的活劇？讓我們走近這片海，欣賞海的美！

（打開課本）煙臺的海有著一份獨特的海上景觀，它的四季都有著獨特鮮明的特點。誰能找出文中概括煙臺的海特點的句子？（生找）

出示：“煙臺的海告別了冬日的凝重......步入了秋的高遠(yuǎn)。”（1）有感情讀這段話；

（2）這部分告訴我們什么？（板書：冬：凝重

春：輕盈

夏：浪漫

秋：高遠(yuǎn)）

過渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來欣賞。

（一）學(xué)習(xí)第二自然段（出示第二段內(nèi)容）

1、自由讀第二自然段，冬天的海給你怎樣的感覺？我們從哪些句子中可以感受到呢？

2、交流，出示：來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶的掠過這片海域。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪叮瑸R起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。

（1）由這兩句話中你體會到了什么？

（2）指名讀。說說你的體會。（壯觀、有氣勢、力量大）你覺得要讀出煙臺海浪洶涌的壯觀景象，要突出哪些詞語？。（3）自由讀。引導(dǎo)學(xué)生交流，歸納出“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向??濺起??發(fā)出??掀到??”等詞句。

（4）“像千萬頭暴怒的獅子”使你有怎樣的感受呢？齊讀這一句。（5）課件 出示圖片、聲音。（冬天的海）

（5）假如你在冬天來到了煙臺，看到如此壯觀的海景，你會說些什么呢？（6）指導(dǎo)激情朗讀，感受寒流襲來時，煙臺海浪洶涌的壯觀景象，有氣勢、力量大，體會煙臺海的獨特。

3、這一段除了寫海，還寫了什么？（人）

（1）人們在冬天的海邊又是如何的？找出課文中描寫人的有關(guān)詞句。

（2）學(xué)生交流。（出示：每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壯麗的風(fēng)景線。）

（3）看著煙臺人民和游客冒著嚴(yán)寒來到海邊，你會發(fā)出怎樣的感慨？（他們真勇敢，不畏嚴(yán)寒、不懼風(fēng)浪）

（4）齊讀。教師歸納：（在句中顯示）“紛紛頂著??觀賞??不顧??站在??拍照留念”等詞語，體會煙臺的人和外地的游客不畏嚴(yán)寒、不懼風(fēng)浪的豪邁情懷。

4、小結(jié)：煙臺冬天的海美麗壯觀，吸引了無數(shù)游客。我們可以用一個詞來概括煙臺冬季的海，是哪一個？（凝重、壯觀）

6、你覺得冬天的海美嗎？愿意記住它嗎？先自己讀讀，選擇你最喜歡的一、兩句有感情地背給大家聽。

（二）合作學(xué)習(xí)春、夏、秋季節(jié)的海。

過渡：冬天煙臺的海是凝重的，大家都覺得冬天的海上景觀是最為獨特的。其實，煙臺的海在不同的季節(jié)有著不同的特點，在春、夏、秋三個季節(jié)也有著各自的獨特之處。

1、請同學(xué)們四人小組合作學(xué)習(xí)3、4、5自然段，每個小組選擇其中你們最喜歡的一個季節(jié)，也就是選擇其中的一個自然段來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時可以按照以下的要求：（出師要求：）

（1）說說這個季節(jié)的海有什么特點？你為什么喜歡？（2）你認(rèn)為這部分哪些語句寫得很美？為什么？（3）有感情地朗讀這一段，表現(xiàn)出煙臺的海的季節(jié)特點。

2、學(xué)生按上述的學(xué)習(xí)方法在小組內(nèi)自學(xué)介紹春、夏、秋的三個自然段。

3、交流，其他小組作適當(dāng)補充，并評議。教師作適當(dāng)指導(dǎo)并點撥，特別是重點詞句。

﹡第3自然段（出示：春天，海水變得綠盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠(yuǎn)的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲了上來，像個頑皮的孩子。）

①學(xué)生說海的特點及喜歡的原因。板書：春

輕盈

②抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”（在句中顯示）等詞句，讓學(xué)生體會冬去春來，煙臺的海“微波泛起”的景象。③通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”等語句（在句中畫出），感受煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生機勃勃、充滿希望的幸福生活。﹡第4自然段（出示：夏天，來自南太平洋的風(fēng)使許多南面臨海的城市感到濕漉漉的，而這股帶著潮氣的風(fēng)經(jīng)過膠東半島崇山峻嶺的阻攔、過濾，到達(dá)北面臨海的煙臺時，只剩下涼爽和愜意。因此，夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖著長長的倒影，每一次的海邊日出都使人如癡如醉。傍晚，平靜的海面倒映著萬家燈火，岸邊的石凳上坐滿了游人，他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細(xì)語。）

①說說你喜歡夏天的海的什么呢？你從哪兒感覺到的？

②你認(rèn)為哪些句子寫得很美？抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映著、呢喃細(xì)語”等詞語（在句中點出），感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。

③夏日的海可以用哪個詞來形容？板書：浪漫

﹡第五自然段。（出示：久居這座城市的人都有這樣的體驗，一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。告別了冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了幾分充實與忙碌，漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了??）

①秋天的海又有什么不同之處呢？（“一到立秋的這一天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，??，空氣中立刻就有了秋的涼意”）（“秋天的海平添了幾份充實與忙碌??”）②充實與忙碌表現(xiàn)在哪里呢？漁民們?nèi)ジ墒裁戳耍窟@兒正好與前文哪個地方呼應(yīng)了？可見煙臺的人民是非常勤勞的。

③總結(jié)秋的特點：高遠(yuǎn)

（三）學(xué)習(xí)第四段。

1、煙臺的海，在不同的時期有著不同的景色，每一個季節(jié)都是一幅美妙的圖畫。齊讀第六節(jié)。

出示：煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一壯麗的舞臺。世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的活劇。

2、欣賞畫面（整個海），加深理解。

師：請同學(xué)們看大屏幕，體會這是怎樣的畫、怎樣的背景、怎樣的舞臺。

3、交流。

①是一幅怎樣的畫？

②說話提示：說是“一幅畫”，是因為（）；說是“廣闊的背景”，是因為（）；說是“壯麗的舞臺”；是因為（）。

4、齊讀。

三、總結(jié)全文。

煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個季節(jié)呢？能不能向我們的游客作一番介紹呢？

學(xué)生配樂復(fù)述課文片斷。

四、質(zhì)疑反思。

作者為什么將冬天的海放在開始來介紹呢？生自由討論，答案不求唯一。（作者可能是冬季來到煙臺；煙臺北面臨海，冬季的海如同一道獨特而凝重的風(fēng)景線。）

五、作業(yè)。

你游覽過什么地方？哪里給你留下了深刻的印象？寫一個片斷，介紹那里迷人的風(fēng)景。

第二篇：煙臺海導(dǎo)游詞

導(dǎo)語：我們的大自然的美景總是讓人感覺流連忘返，一年四季的煙臺海都會有不同的景象。以下是小編為大家分享的煙臺海導(dǎo)游詞，歡迎借鑒！煙臺海導(dǎo)游詞

一年四季的煙臺海都是十分壯觀、美麗的。春天的海最為活潑頑皮，秋日的海更為博大，而冬季的煙臺海卻不失幾分凝重，顯得頗為厚重。如今夏日，最為煙臺海浪漫的時刻，讓我們滿懷期待，準(zhǔn)備欣賞這最讓人心醉的景色。

閉上眼睛，伸開雙臂，你們能夠感受到一陣拂面的爽風(fēng)，貫穿自己的全身，怎能不舒服地輕嘆一聲，釋放出滿心的愜意？這是來自南太平洋濕漉漉的海風(fēng)，讓我們把所有的壓力、煩惱全部拋于腦后，盡情享受此刻無盡的美景，置身于無限的自然風(fēng)光之中吧！

夏季煙臺海落日亦然是精妙絕倫的。到了傍晚，太陽漸漸轉(zhuǎn)金為橙，又轉(zhuǎn)橙為紅，紅透了底的通紅，像是一個欲睡的嬰兒，遙遙地墜入海的澡盆，但剛沾住些水，嬰兒似乎被水激地打起些神，哈地一聲恬笑，天邊霎時間極亮了一下，又霎時暗淡了下來，太陽也兀自害羞地沉到水底去了，天邊便只剩下幾抹朱彤，朱彤又漸轉(zhuǎn)為牛乳似的魚肚白了。落日十分，海水似飲醉了醇美的紅酒，八分紅里透著兩分膛紫，醉醺醺地就渾地把整個太陽吞沒了。整個過程，人們都不舍得眨眼，生怕錯過了一刻美妙的景觀。

夏日的煙臺海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。清晨，海上沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。晚上，萬家燈火之下，長煙一空，或皓月千里；浮光耀金，或靜影沉璧。好一片秀麗的煙臺海！

這就是夏日煙臺海上的景色，相信再是鐵石心腸的人來到這里，置身于這種仙境般的地界，他也會融入其中的。

大家好，歡迎來到煙臺，煙臺是山東省的一個下轄市，地處山東半島中部，它依山傍海，氣候宜人，冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑，東連威海，西接濰坊，最大橫距214公里，最大縱距130公里，土地面積13745.95平方千米。煙臺的海一年四季都各有一份獨特的海上景觀，但夏天煙臺的海最具有詩情畫意！你們瞧，夏天，浪花仿佛是一位辛勤的郵遞員，卷著涼爽與愜意撫摸著岸邊的礁石與沙灘，使整個海岸都彌漫著大海的味道！

夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜，溫柔的少女，那是因為來自南太平洋的風(fēng)經(jīng)過膠東半島崇山峻嶺的阻攔，來到北面鄰海的煙臺時，只剩下涼爽與愜意，因此，夏天的煙臺不僅沒有其他沿海地區(qū)的炎熱酷暑，反而讓人們感到十分的舒服。白天是如此，夜晚煙臺的也毫不遜色。當(dāng)夜幕降臨，煙臺上空的星星與月亮在萬家燈火的點綴下，顯得格外美麗，每一次的“月光照水”都會讓人們看的如癡如醉。好了，我的介紹到此結(jié)束，祝大家玩兒得開心，旅途愉快！

親愛的游客們，歡迎來到煙臺！

煙臺北面臨海，有著一份永久的魅力，多了一份獨特的海上景觀。煙臺的海一年四季各不相同，有著四種性格的海，令每一個人都為之深深著迷。現(xiàn)在是夏天，就讓我來介紹一下夏日的海吧！

煙臺北面臨海，與其他地方不同。到了夏天，不但不悶熱，反而涼爽。煙臺夏日的海，沒有冬季的洶涌澎湃，沒有春季的輕盈可愛，沒有秋季的深邃高遠(yuǎn)，卻猶如一位浪漫主義詩人，而它每每吟誦著的詩歌，都讓人幸福陶醉。夏日的海，時而微波泛起，時而水平如鏡，如一個典雅、恬靜的少女。清晨，紅彤彤的太陽徐徐升起，在大海上拉出長長的倒影。那平靜美麗的海與之相對，顯得格外動人，令人過目難忘，如癡如醉。晚上，晚風(fēng)低吟淺唱，令湖面微微泛起漣漪，倒影出萬家燈火。岸邊，石凳上坐滿了游人，多數(shù)閉著眼，享受這令人愜意的一切，為之陶醉。腳下，是海浪與堤岸的呢喃細(xì)語。

“海上生明月，天涯共此時”，夜幕即將來臨，趕快去欣賞吧！

第三篇：虎門銷煙教學(xué)設(shè)計

虎門銷煙教學(xué)設(shè)計

虎門銷煙教學(xué)設(shè)計

（一）以“心智語文”教學(xué)理念為指導(dǎo)，憑借文本的語言走進(jìn)文本的內(nèi)容，把語言文字承載的內(nèi)容具體到一幅幅人物場景、事物場景、虛擬場景、心靈場景，并通過具體物質(zhì)及想象、聯(lián)想讓一幅幅場景在大腦中活化、重組。在這個過程中領(lǐng)悟作者遣詞造句的特點和奧妙，探究、模仿、建構(gòu)語言的運用形式（表達(dá)層面），探究作者剪裁內(nèi)容、組織材料的方式，并能把這種感性觸摸內(nèi)化為心理經(jīng)驗，形成言語和語言運用心智。抓住“壯舉”這個關(guān)鍵詞，把理解課文內(nèi)容，把握課文情感，升華民族精神融為一體。通過語言文字還原和活化虎門銷煙的現(xiàn)場，喚醒學(xué)生的情感體驗，情緒經(jīng)驗，更深層次地體味“壯舉”的意義，最終“水到渠成”。通過感性觸摸作者遣詞造句，布局謀篇的精妙，形成特有的語言和表達(dá)心智。

教材分析：

這是一篇精讀課文。課文記敘了1839年6月3日林則徐在虎門海灘，將收繳洋人的近兩百萬箱鴉片當(dāng)眾銷毀的壯觀場面，虎門銷煙這一壯舉大長了中國人民的志氣，大滅了外國侵略者的威風(fēng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解“虎門銷煙”的壯觀場面，激發(fā)民族精神和愛國情懷，豐盈學(xué)生“善”之心智。

2.學(xué)會本課生字新詞，積累四字詞語：敲鑼打鼓、震耳欲聾、水泄不通、恭恭敬敬、垂手恭聽等，習(xí)得遣詞造句之奧妙，豐盈語言心智。

3.體會銷煙前的沸騰場面，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫一個節(jié)日的有趣的場面，豐盈謀篇心智。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

同學(xué)們，這里的“煙”指什么？你知道吸食鴉片有什么危害？（出示圖片），假如他是士兵，會怎樣？他是農(nóng)民，又會怎樣？假如一個國家有許許多多這樣的人，還有希望嗎？

據(jù)統(tǒng)計，1838年的中國，有兩百多萬人吸食著鴉片，朝廷的官員、軍隊的官兵、普通百姓，男男女女。吸呀吸，吸得他們一個個面黃肌瘦，骨瘦如柴；吸呀吸，吸得中國人白花花的銀子流進(jìn)了外國人的腰包；鴉片，給我們的民族帶來恥辱，帶來災(zāi)難！這時的人們多么希望有誰能站出來禁止鴉片，銷毀鴉片，這一天終于來到了，那就是----（1839年6月3日），偉大的民族英雄（林則徐）在（虎門銷煙）。

（設(shè)計理念：一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)？教師展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”。同時注重將生活情境與教

學(xué)情境進(jìn)行鏈接，從而創(chuàng)設(shè)一種能調(diào)動學(xué)生生活積累，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂情境。）

二、濃縮課文，抓住文眼

1.請同學(xué)們快速默讀課文，思考：課文哪句話能表現(xiàn)虎門銷煙的偉大意義？

這一壯舉，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風(fēng)。

2.這句話告訴我們虎門銷煙是什么？（板書：壯舉）壯在字典里有三個意思：

a、健壯有力

b、偉大、有氣魄

c、增加勇氣或力量

輕聲讀一讀，再聯(lián)系課文，你認(rèn)為“壯舉”的壯是哪種意思？壯舉就是偉大、有氣魄的舉動，那課文中的壯舉指的是什么？為什么說虎門銷煙是壯舉，讓我們試著用讀書的方法來解決。

三、還原場景，精讀感悟

（一）、再現(xiàn)城門前場景，體會沸

騰

1.讓我們穿越時光的隧道，走進(jìn)1839年6月的廣州城，城門邊上張貼著一張大布告，快去瞧瞧吧！（張貼布告）

問：孩子，布告里寫的是什么呀？誰能更大聲地宣布這個好消息。

2.廣州城的百姓們，聽了消息后，你有什么想法？那在場的老年人、青年人、孩子們更是高興，課文是怎樣描寫的，趕快到課文中把句子畫下來，讀一讀。

合作學(xué)習(xí)小提示：

①四人輪流讀感受深刻的句子，一個同學(xué)讀時，其它三個同學(xué)認(rèn)真聽，并評價讀得好不好。

②四人齊讀感受深刻的句子，體會當(dāng)時人們的心情？

③四人選擇角色演一演，要有語言、動作、表情。

多么沸騰的廣州城呀，能通過讀書表現(xiàn)出來嗎？讓我們配上動作帶上表情再津津有味地讀一讀。

（設(shè)計理念：教師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受！教師讓學(xué)生通過“說”和“讀”把感情表達(dá)出來，課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)行。）

（二）再現(xiàn)廣州城場景，感悟熱鬧

1.你們的朗讀讓老師仿佛走進(jìn)了沸騰的廣州城，6月3日的廣州城會怎樣？在老師的朗讀中，說說你看到了什么？聽到了什么？

6月3日那天，（成群結(jié)隊）的百姓，穿著節(jié)日盛裝，（敲鑼打鼓），起勁地耍著獅子舞著龍；孩子們用竹竿挑著一串串鞭炮，（劈里啪啦），（震耳欲聾）。（浩浩蕩蕩）的人流，從（四面八方）向虎門灘涌去。

虎門灘（人山人海），（水泄不通）。

2.如果再讀一讀，我們的感受會更深刻。

問：你感受到什么？從哪個詞感受到的？你體會到當(dāng)時人們的心情怎樣？為什么高興呀？為什么銷煙，人們就高

興呀？

3.同學(xué)們不僅用心感受，還能抓住重點詞語。請看少了這些詞語，還能再現(xiàn)虎門灘的熱鬧嗎？補充詞語，帶著這種體會再讀一讀。

（設(shè)計理念：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會在教師的點撥下進(jìn)入課文佳境。）

（三）再現(xiàn)銷煙現(xiàn)場場景，理解壯舉

1.如此熱鬧的虎門灘，人們這是去干什么呀？那接下來的學(xué)習(xí)，你們關(guān)心的是什么？

會讀書的孩子會提問，會提問的孩子就會讀書，現(xiàn)在請同學(xué)們接著讀后面的段落，把自己的問題給解決。

2.小組合作交流：

a、銷煙池十五丈見方

十五丈見方是什么意思？老師計算了一下，像我們這樣大的教室大約有

50個那樣大，兩個銷煙池又有多少個教室？這就是虎門銷煙的壯舉。

b、經(jīng)過二十三天，近兩萬箱鴉片被全部銷毀了，這一壯舉，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風(fēng)。

銷煙天數(shù)之長，數(shù)量之多，這就是虎門銷煙的壯舉。

c、銷煙時先……然后……又……再……

指名讀，這里用了四個表示時間順序的詞把銷煙的過程表達(dá)得非常清楚，哪四個詞？師生合作讀。

指名學(xué)生用上這四個詞語說上一段話。

d、不一會兒，銷煙池里出現(xiàn)了什么情景？請同學(xué)們看圖，會想象的孩子能讓畫面動起來，指名朗讀，在朗讀中。說說：你看到了什么？帶著你的感受讀一讀。

不一會兒，（），同學(xué)們，一百間教室那樣大的池子像開了鍋似的，（），因為看到了害人無數(shù)的鴉片在池子里

（），圍觀的群眾歡呼雀躍。在雷鳴般的歡呼聲中，銷毀的鴉片被咆哮的海水卷走了。

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，再次體會虎門銷煙的壯舉。

3.再現(xiàn)活動場面，進(jìn)入心靈場景，升華“善”之情感。

假如你是在場的中國人，看到這樣的場面，你心里有什么感受？（自豪、激動、興奮）假如你是在場的鴉片販子們，你又有什么感受呢？（震驚、害怕、敬畏）從哪體會到的？

貼板書：恭恭敬敬躬身彎腰以示敬畏垂手恭聽連聲稱是

是誰讓趾高氣揚的外國商人垂手恭聽，連聲稱是？林大人等下就要來到我們教室，大家想見嗎？先把林大人的話讀一讀，讀好了，威風(fēng)的林大人就出現(xiàn)了。

師：林大人，久聞您的大名，今日得以一見，真是幸會，來握個手，掌聲歡迎林大人上臺宣布。

外國商人們，你們得怎么做？

（指名同學(xué)上臺演林大人，外國商人在下）演出林大人的義正言辭、威風(fēng)凜凜，外國商人的垂手恭聽，連聲稱是。

采訪：你是哪國商人，聽了林大人的話后，你心情怎樣？有什么想法？你是哪國商人，你以后打算怎么做？

（設(shè)計理念：“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊？課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。）

四、激情總結(jié)，活用中積累詞語，豐盈語言必智，再次升華“善”之情感。

1.總結(jié)：同學(xué)們，請看黑板，為了慶祝虎門銷煙，人們（成群結(jié)隊）、（敲鑼打鼓），為了目睹虎門銷煙，虎門灘（人山人海）、（水泄不通），看到害人無數(shù)的鴉片被咆哮的海水著卷走了，圍觀的群

眾（歡呼雀躍），這就是（虎門銷煙的壯舉）。面對威風(fēng)凜凜的林大人，外國商人（恭恭敬敬）、（躬身彎腰）、（以示敬畏），聆聽林大人義正嚴(yán)詞的宣告，外國商人（垂首恭聽）、（連身稱是），這就是（虎門銷煙的壯舉）。同學(xué)們，虎門銷煙，銷的僅僅是外國人的鴉片嗎？贏的僅僅是中國人的白銀嗎？它長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風(fēng)，這就是（虎門銷煙的壯舉）。

2.點題：讓我們永記這一天——（），銘記這一英雄——（），牢記這一壯舉——（）。

虎門銷煙教學(xué)設(shè)計

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過課前預(yù)習(xí)和課堂交流，了解虎門銷煙的背景。

2、學(xué)會本課生字，認(rèn)識1個多音字，理解由生字組成的詞語。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、了解虎門銷煙時的壯觀場面，初步認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識。

5、模仿課文第2自然段的寫法，練寫一個場面。

教學(xué)重難點：

1、理解群情激奮、人心大快的壯觀場面。

2、仿寫片斷——場面描寫。

教學(xué)過程：

一、了解背景，導(dǎo)入新課

1、（課件出示罌粟花）上課前，老師先讓大家來欣賞一幅圖畫。你覺得這些花長得怎么樣？你知道這是什么花嗎？

小結(jié)：這些花雖然有著美麗嬌艷的外表，但它們的果實卻能制成一種傷害人的身體甚至生命的毒品，那就是鴉片，俗稱大煙。

2、今天，我們就要來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鴉片的文章——《虎門銷煙》。（板書課題）

3、這篇課文主要講了一件什么事？誰能采用給課題加上時間、人物的方法，用一句話來說說。（理解“銷煙”：銷毀鴉片）

課題中的生字“銷”和我們學(xué)過的哪個字很像？（板書：消）因為“銷”的本意是溶化金屬，所以是金字旁，一定要記住。

4、林則徐是一個怎樣的人？他為什么要銷煙？相信你們通過預(yù)習(xí)已經(jīng)知道了許多。誰來介紹一下？

小結(jié)：（課件出示圖片）自18世紀(jì)開始，英國就向中國大量走私鴉片賺取白銀。到1838年已增至400萬斤一年，中國流失白銀達(dá)1億兩，造成清政府財政嚴(yán)重困難，百姓極度貧困。士兵吸食鴉片后戰(zhàn)斗力日漸減弱，做工種地的吸食鴉片后勞動能力日益喪失，甚至失去生命。英國政府深知鴉片的危害，他們禁止本國人吸食鴉片，卻別有用心地支持不法商人向中國大量傾銷鴉片，無數(shù)的中國家庭因此而妻離子散、家破人亡，中華民族正面臨著亡國滅種的威脅。正是在這樣的背景下，站出來一位民族禁煙英雄——林則徐，他被當(dāng)時的道光皇帝任命為欽差大臣，前往廣東禁煙，并在虎門海灘上將收繳來的鴉片全部銷毀。

【本文的特殊之處在于，不明確虎門銷煙的歷史背景，學(xué)生就無法真正走進(jìn)課文，無法真正領(lǐng)會虎門銷煙的歷史意義和林則徐的形象，所以這一環(huán)節(jié)比一般課文的處理要細(xì)些。】

過渡：大家想看看這大快人心的一幕嗎？

二、交流預(yù)習(xí)，整體感知

1、過渡：下面讓我們一起穿越時空隧道，進(jìn)入十九世紀(jì)的虎門，去觀看林則徐虎門銷煙的場景。

觀看視頻，說說自己的想法。

2、過渡：你想親自去感受一下嗎？就讓我們走進(jìn)課文。（先過生字關(guān)）

出示生字詞：歷史 值得 虎門寨 鹽巴

銷毀 響徹 二百多萬斤 欺侮

收繳 一擔(dān) 鍋 煙渣 卷進(jìn)

咆哮 囂張

（1）自由讀、開火車讀（正音）、齊讀。

（2）找多音字：擔(dān)（dān dàn）、卷（juǎn juàn）

3、開火車分小節(jié)讀課文，思考：哪些自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過？

4、交流：

（1）2—5自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過。

（2）開頭、結(jié)尾又寫了什么呢？指名讀，分別找一個詞概括：值得紀(jì)念、偉大壯舉。（板書：偉大壯舉）

（3）重點理解“偉大壯舉”。（師：”舉”是舉動、行為的意思，那么什么是“偉大壯舉”呢？相信你弄懂了“壯”的意思就能明白這個詞的意思。出示詞條，選義項，釋詞。）（出示：給“壯”選擇正確解釋：a健壯有力；b偉大、有氣魄；c增加勇氣或力量；d中國少數(shù)民族。）

三、精讀課文，理解場面壯觀

1、從哪里可以看出這是一次偉大壯舉呢？默讀第2自然段，劃出能表現(xiàn)“壯”的詞語或句子。

2、交流：（相機板書：壯觀、隆重）

△“這一天……把古老的虎門寨裝點得分外壯麗。”

（1）天還是那樣的天，海還是那樣的海，樹還是那樣的樹，為什么今天在人們的眼里就顯得格外美呢？（不同往日，將要發(fā)生一件大事——銷煙，令人高興）（講述：其實景物本身并沒有變化，但它們卻會因人們的心情而顯得與往日不同。風(fēng)吹得小樹嘩嘩地響，傷心透頂?shù)娜藭f“小樹哭了”，心情愉快的人會說“小樹笑了”“小樹在唱歌”，而遇到困難受到打擊的人會說“小樹啊小樹，連你也來嘲笑我”。簡簡單單的一句環(huán)境描寫也能揭示人們的心情，這就是環(huán)境描寫的魅力。）（板書：環(huán)境描寫）

（2）指導(dǎo)朗讀：突出“分外壯麗”、心情高興。

△“一大早從各地趕來的男男女女……擠得水泄不通。”

（1）哪里看出人多？（“男男女女”、“老老少少”、“寬闊”、“水泄不通”）（板書：人物描寫）

（2）你還有什么詞可以用來形容人多的場面？（人山人海、摩肩接踵、萬人空巷、門庭若市……）

（3）為什么會有這么多人趕來觀看？（關(guān)心此事、禁煙愿望強烈）

（4）指導(dǎo)朗讀：聽了他的朗讀，你仿佛看見了什么？聽見了什么？

△ “新搭起的禮臺上彩旗林立……外國商人。”

（1）“彩旗林立”、“身著朝服”、“文武官員”說明什么？（事件重大，場面隆重）

（2）讀到這兒，你有什么疑問嗎？（為什么還要邀請外國商人？）

交流：打擊販賣鴉片的不法商人，維護(hù)中國人的尊嚴(yán)，我們就是要告訴他

們，中國人是不可欺侮的……

（3）指導(dǎo)朗讀：突出隆重、莊嚴(yán)。

3、小結(jié)：同學(xué)們，課文第2自然段用短短的三句話由遠(yuǎn)而近地為我們描繪了銷煙現(xiàn)場的壯觀場面。看似可有可無的環(huán)境描寫卻預(yù)示了有一件大事將要發(fā)生，一件令人高興的大事將要發(fā)生，一件震驚全國震驚全世界的大事將要發(fā)生；而對于眾多人物的描寫，則直接揭示了飽受鴉片之害的中國人強烈的禁煙愿望和愉快的心情；這莊嚴(yán)隆重的場面也在告訴那些外國不法商人和他們的政府，中國人禁煙的決心是不可動搖的。請有感情地朗讀這段話，再一次感受一下那莊嚴(yán)隆重激動人心的畫面。

四、學(xué)習(xí)方法，仿寫片斷

【教參云：“本文記敘有序，重點突出，場面烘托描寫到位，語言精練，生動形象，無論從內(nèi)容方面還是表現(xiàn)手法上，都是一篇好教材。”既然是好教材，就要用好。文章第二節(jié)主要是靜態(tài)的場面描寫，而具體的銷煙過程為動態(tài)的場

面描寫。故本文的場面練筆至少可以從動靜兩方面進(jìn)行。對靜態(tài)的烘托性的場面描寫，學(xué)生在閱讀時往往認(rèn)識不到其在文中表情達(dá)意上的作用，作文時又常常把它當(dāng)做增加篇幅的手段，所以較之于直接揭示文章主旨的場面描寫，烘托性的場面描寫反倒成了教學(xué)的難點，故第二節(jié)的教學(xué)花些大力氣是值得的，這就是根據(jù)實際需要自主構(gòu)建語文課程內(nèi)容。不要以為語文課程內(nèi)容的構(gòu)建只能與“能體現(xiàn)文章主旨的關(guān)鍵的突出的內(nèi)容”掛鉤。就本課而言，就是不要以為只有動態(tài)的銷煙過程的部分才可以設(shè)置仿寫。】

1、在我們的校園中，像這樣許多人聚在一起的熱鬧場面也有很多，你留心觀察了嗎？（開學(xué)典禮、六一慶祝大會、元旦義賣活動……）

2、出示照片（元旦義賣），回憶當(dāng)時的場景。

3、你能把這個熱鬧的場面寫下來嗎？（指導(dǎo)方法）

（1）環(huán)境描寫：天氣、搬桌子、擺放物品、布置展板、張貼標(biāo)語

（2）人物描寫：志愿者、購物者

4、練寫片斷。

5、交流、評議。

五、總結(jié)

今天這節(jié)課，我們了解了虎門銷煙的壯觀場面，并初步學(xué)會了這種描寫場面的方法。那么林則徐是怎么銷煙的呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計： 虎門銷煙

偉大壯舉 壯觀 隆重 場面描寫 環(huán)境描寫

虎門銷煙教學(xué)設(shè)計

（三）虎門銷煙是中國近代史上極為重要的歷史事件，中國社會以此為分水嶺，結(jié)束了泱泱大國的天朝夢，逐步跨入半封建半殖民地社會，開始了最黑暗的歷史進(jìn)程。這段歷史進(jìn)程成為了每個炎黃子孫心中永遠(yuǎn)的痛，但在這段進(jìn)程中中國人民表現(xiàn)出來英勇無畏的斗爭精神，則成了現(xiàn)代中國人的寶貴財富。

學(xué)習(xí)《虎門銷煙》，最為重要是通過感受、體會虎門銷煙這一歷史事件中的人物情感、行為，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。那么，什么才是有效的愛國主義教育呢？顯然，空喊口號、空有熱情、空去景仰都不是愛國主義教育，真正的愛國主義教育應(yīng)是使學(xué)生通過對這一歷史事件思考：今天，我們要怎么做才最有益于咱們這個國家。因此，在教學(xué)中，我注意引入大量的歷史資料與現(xiàn)代事件，結(jié)合學(xué)習(xí)課文時學(xué)生對課文情感內(nèi)涵的把握，努力使學(xué)生明白真正的愛國需要我們認(rèn)清自己，踏實努力，避免歷史悲劇的重演。

結(jié)合語文學(xué)科的特點，在具體的教學(xué)中，其策略為以讀激情、以讀促思、以讀促寫，做到內(nèi)化語言，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，將工具性和其承載的人文性有機結(jié)合起來。

1、以讀激情。如第四、第五自然段的教學(xué)，我主要通過有效地讀的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的愛國情。課文第五自然段，以雄健的筆觸描繪了虎門銷煙的結(jié)果。在教學(xué)中，我一層層激發(fā)學(xué)生情感，如你的朗讀似潺潺溪水，你的朗讀似奔騰江河，你的朗讀似咆哮大海，最終促進(jìn)了學(xué)生情感的爆發(fā)，真切地體會銷煙之壯——壯我民心，壯我國威。又如課文第四自然段，細(xì)膩地描繪了老百姓在銷煙后的激動喜悅之情，為了使學(xué)生更深刻地體會百姓的喜悅之情，我引入鴉片對人體、對民眾傷害的資料，引發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，從而做到了讀有味、讀有情、讀有思。

2、以讀促思。這一教學(xué)策略體現(xiàn)在兩個方面。一是對文本的讀，二是對補充文本的讀，我認(rèn)為第二種讀如能建構(gòu)在第一種讀的基礎(chǔ)上，將是相得益彰，互有裨益的，而非是所謂的脫離文本，主次不分。下面談對文本的讀。以第二自然段的教學(xué)為例，課文詳細(xì)地描述了銷煙時來的各種人等，且每一人等皆以自己獨有面目出現(xiàn)，這就非常值得引發(fā)

學(xué)生思考：他們這些人為什么會有如此面目。如百姓為何聞訊趕來，官員何以身著朝服，外國商人何以面對中國百姓？這些問題的思索，必然將學(xué)生的閱讀引向深入，進(jìn)而體會虎門銷煙的非凡意義。再談對補充文本的讀。我們需要承認(rèn)的是，思考需要翅膀，語文閱讀的思考更需要翅膀，翅膀在何處？——教師補充的恰當(dāng)?shù)恼n外文本。一個合格的語文老師必須替學(xué)生接好飛翔的翅膀。本課教學(xué)末，當(dāng)學(xué)生的情感和文中百姓的情感交融在一起，歡天喜地、憧憬未來的時候，我適時引入虎門銷煙后的諸多歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生思考，明白我們今天紀(jì)念虎門銷煙，是要牢記歷史，感懷先賢，更是激發(fā)壯志，為國努力，避免悲劇重演。

3、以讀促寫。語文學(xué)習(xí)的最直接目的便是學(xué)習(xí)語言，會讀會說會寫。第三自然段的教學(xué)努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，內(nèi)化語言，學(xué)會表達(dá)。首先引導(dǎo)學(xué)生自由說說課文的內(nèi)容，然后讀書想想

課文是怎么把事情說清楚的，進(jìn)而學(xué)習(xí)并掌握課文的表達(dá)方法，再用學(xué)到的方法進(jìn)行語言文字的實踐。做到了循序漸進(jìn)，有的放矢，教學(xué)效果明顯。

一、教學(xué)要求

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。

2、學(xué)會本課10個生字。兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫，認(rèn)識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

3、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外辱的精神和拒絕毒品的意識。

二、教學(xué)重點：

1、正確、流利有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文。

2、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外辱的精神和拒絕毒品的意識。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

四、教學(xué)課時

兩課時

五、教學(xué)設(shè)想

第一課時教學(xué)任務(wù)

一、初讀課文，整體感知，了解林則徐以及時代背景。

1、了解時代背景以及林則徐事跡。

2、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

3、初步熟讀課文，教師正音。

二、學(xué)習(xí)掌握本課生字詞。

1、教師指導(dǎo)本課重點詞語

鴉片 欺侮 鹽巴 虎門銷煙

歷史 裝點 頓時 偉大壯舉

2、練習(xí)寫字。

三、學(xué)習(xí)一、六自然段

四、布置作業(yè)

1、寫字。

2、熟讀課文。

第二課時

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考

你們知道伊拉克和美國的戰(zhàn)爭嗎？誰能說說美國為什么那么容易就攻

占了整個伊拉克并且活捉了他們的總統(tǒng)薩達(dá)姆呢？（板書：實力 虎門銷煙）

二、讀課題，概括文章主要內(nèi)容

要求學(xué)生把時間、地點、人物、事件的意義都都說清楚

（教師板書： 偉大壯舉）

三、學(xué)習(xí)第二自然段

教師過渡：

歷史的車輪劃過一百六十七載，今天我們只能借助影片，去虎門感受這一偉大壯舉，回味那激動人心的一幕。

1、教師播放影片。引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)勛约嚎吹降木跋蟆?/p>

2、課文中是怎樣描寫這個場面的？我們來自由讀讀課文的第二自然段，從課文中找出描寫人多的詞來。

3、學(xué)生自由讀課文第二自然段并匯報。教師幫助學(xué)生理解“水泄不通”，并拓展“人山人海”“人流如潮”等描寫人多的詞語，突出語言文字訓(xùn)練。

4、都有哪些人來了？

1）從“男男女女、老老少少”體會

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到什么？指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出人多的感覺來。從 “身著朝服”，你體會到了什么？

2）假如你是“外國商人”，面對虎門銷煙，你會怎樣想？

5、外國商人是如此厲害，咱中國老百姓怕不怕？相機理解“彩旗林立”。

6、林則徐怕嗎？讀出文中的話來回答。

四、學(xué)習(xí)第三自然段

1、學(xué)生讀句子，指導(dǎo)讀。

午后二時許，林則徐等人健步登上禮臺。這時候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。

2、讀第三自然段后半部分，其他同學(xué)邊聽邊想主要講什么？（聽讀）

3、學(xué)生匯報，試著在頭腦里中形成清晰形象的“銷煙圖”，并說一說。

4、快速閱讀第三自然段，想想課文是怎么說的？

教師小結(jié)：第三節(jié)是一段動作描

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寫，用上了“先……再……然后”就使文章更加具體，更加有條理。我們看大屏幕，把這段話記住了。

大屏幕顯示：（指導(dǎo)背誦，讀寫結(jié)合）

“只見一群群，先再 然后。”

5、用“先……再……然后”說話。

五、學(xué)習(xí)四、五、六自然段

1、教師過渡：告訴老師，銷煙就一天嗎？就這么一點鴉片嗎？學(xué)生回答。教師指導(dǎo)朗讀第五自然段。從潺潺的溪流到奔騰的江河再到咆哮的大海，一步一步激發(fā)學(xué)生的情感。

2、老百姓有什么反應(yīng)呢？從文中哪些地方看出來呢？

3、學(xué)生讀第四自然段，教師指導(dǎo)。

學(xué)生個別讀——學(xué)生評價——評價學(xué)生讀——出示資料激發(fā)感情——學(xué)生再讀——教師范讀——學(xué)生齊讀。

4、虎門銷煙至此結(jié)束了，它銷去的僅僅是害人的鴉片嗎？

5、學(xué)生自由談，教師引讀最后一

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段，體會“壯”。

1）學(xué)生快速通讀課文，想想課文哪些地方能體現(xiàn)“壯”。

2）補充材料，引導(dǎo)學(xué)生深入感受“壯”。

6、老百姓對鴉片銷毀后的生活有什么期待呢？假如你是孩子，你對未來有怎樣的憧憬？假如你是母親，你對未來有什么有什么期盼？自由說說。

7、引入鴉片戰(zhàn)爭等資料，引發(fā)學(xué)生思考。

8、想想為什么會有這樣事與愿違的結(jié)局呢？我們今天學(xué)習(xí)和繼承先輩們愛國精神，可以做些什么？

9、教師激情總結(jié)，引讀最后一句。板書：我們中國人是不可欺侮的。

是啊，只有踏實努力，不斷增強實力，我們才能理直氣壯地告訴全世界（引讀）——我們中國人是不可欺侮的

也只有這樣，全世界才會明白（引讀）——我們中國人是不可欺侮的。

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第四篇：《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計:

8.虎門銷煙

廣西柳州市景行小學(xué)王菁 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過課前預(yù)習(xí)和課堂交流，了解虎門銷煙的背景。

2、學(xué)會本課生字，認(rèn)識1個多音字，理解由生字組成的詞語。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、了解虎門銷煙時的壯觀場面，初步認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外侮的精神和拒絕的意識。

5、模仿課文第2自然段的寫法，練寫一個場面。

教學(xué)重難點：

1、理解群情激奮、人心大快的壯觀場面。

2、仿寫片斷——場面描寫。

第一課時

教學(xué)過程：

一、了解背景，導(dǎo)入新課

1、（課件出示罌粟花）上課前，老師先讓大家來欣賞一幅圖畫。你覺得這些花長得怎么樣？你知道這是什么花嗎？

小結(jié)：這些花雖然有著美麗嬌艷的外表，但它們的果實卻能制成一種傷害人的身體甚至生命的，那就是鴉片，俗稱大煙。

2、今天，我們就要來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鴉片的文章——《虎門銷煙》。（板書課題）

3、這篇課文主要講了一件什么事？誰能采用給課題加上時間、人物的方法，用一句話來說說。（理解“銷煙”：銷毀鴉片）

課題中的生字“銷”和我們學(xué)過的哪個字很像？（板書：消）因為“銷”的本意是溶化金屬，所以是金字旁，一定要記住。

4、林則徐是一個怎樣的人？他為什么要銷煙？相信你們通過預(yù)習(xí)已經(jīng)知道了許多。誰來介紹一下？

小結(jié)：（課件出示圖片）自18世紀(jì)開始，英國就向中國大量走私鴉片賺取白銀。到1838年已增至400萬斤一年，中國流失白銀達(dá)1億兩，造成清政府財政嚴(yán)重困難，百姓極度貧困。士兵吸食鴉片后戰(zhàn)斗力日漸減弱，做工種地的吸食鴉片后勞動能力日益喪失，甚至失去生命。英國政府深知鴉片的危害，他們禁止本國人吸食鴉片，卻別有用心地支持不法商人向中國大量傾銷鴉片，無數(shù)的中國家庭因此而妻離子散、家破人亡，中華民族正面臨著亡國滅種的威脅。正是在這樣的背景下，站出來一位民族禁煙英雄——林則徐，他被當(dāng)時的道光皇帝任命為欽差大臣，前往廣東禁煙，并在虎門海灘上將收繳來的鴉片全部銷毀。

過渡：大家想看看這大快人心的一幕嗎？(播放課件)

二、交流預(yù)習(xí)，整體感知

1、過渡：下面讓我們一起穿越時空隧道，進(jìn)入十九世紀(jì)的虎門，去觀看林則徐虎門銷煙 的場景。

觀看視頻，說說自己的想法。

2、過渡：你想親自去感受一下嗎？就讓我們走進(jìn)課文。（先過生字關(guān)）

出示生字詞：歷史值得虎門寨鹽巴

銷毀響徹二百多萬斤欺侮

收繳一擔(dān)鍋煙渣卷進(jìn)

咆哮囂張

（1）自由讀、開火車讀（正音）、齊讀。

（2）找多音字：擔(dān)（dān dàn）、卷（juǎnjuàn）

3、開火車分小節(jié)讀課文，思考：哪些自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過？

4、交流：

（1）2—5自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過。

（2）開頭、結(jié)尾又寫了什么呢？指名讀，分別找一個詞概括：值得紀(jì)念、偉大壯舉。（板 書：偉大壯舉）

（3）重點理解“偉大壯舉”。（師：“舉”是舉動、行為的意思，那么什么是“偉大壯 舉”呢？相信你弄懂了“壯”的意思就能明白這個詞的意思。出示詞條，選義項，釋詞。）

（出示：給“壯”選擇正確解釋：a健壯有力；b偉大、有氣魄；c增加勇氣或力量；d 中國少數(shù)民族。）

三、精讀課文，理解場面壯觀

1、從哪里可以看出這是一次偉大壯舉呢？默讀第2自然段，劃出能表現(xiàn)“壯”的詞語或 句子。

2、交流：（相機板書：壯觀、隆重）

△“這一天??把古老的虎門寨裝點得分外壯麗。”

（1）天還是那樣的天，海還是那樣的海，樹還是那樣的樹，為什么今天在人們的眼里就 顯得格外美呢？（不同往日，將要發(fā)生一件大事——銷煙，令人高興）（講述：其實景物本 身并沒有變化，但它們卻會因人們的心情而顯得與往日不同。風(fēng)吹得小樹嘩嘩地響，傷心透頂?shù)娜藭f“小樹哭了”，心情愉快的人會說“小樹笑了”“小樹在唱歌”，而遇到困難受到打擊的人會說“小樹啊小樹，連你也來嘲笑我”。簡簡單單的一句環(huán)境描寫也能揭示人們的心情，這就是環(huán)境描寫的魅力。）（板書：環(huán)境描寫）

（2）指導(dǎo)朗讀：突出“分外壯麗”、心情高興。

△“一大早從各地趕來的男男女女??擠得水泄不通。”

（1）哪里看出人多？（“男男女女”、“老老少少”、“寬闊”、“水泄不通”）（板書：人物描寫）

（2）你還有什么詞可以用來形容人多的場面？（人山人海、摩肩接踵、萬人空巷、門庭若市??）

（3）為什么會有這么多人趕來觀看？（關(guān)心此事、禁煙愿望強烈）

（4）指導(dǎo)朗讀：聽了他的朗讀，你仿佛看見了什么？聽見了什么？

△ “新搭起的禮臺上彩旗林立??外國商人。”

（1）“彩旗林立”、“身著朝服”、“文武官員”說明什么？（事件重大，場面隆重）

（2）讀到這兒，你有什么疑問嗎？（為什么還要邀請外國商人？）

交流：打擊販賣鴉片的不法商人，維護(hù)中國人的尊嚴(yán)，我們就是要告訴他們，中國人是不可欺侮的??

（3）指導(dǎo)朗讀：突出隆重、莊嚴(yán)。

3、小結(jié)：同學(xué)們，課文第2自然段用短短的三句話由遠(yuǎn)而近地為我們描繪了銷煙現(xiàn)場的壯觀場面。看似可有可無的環(huán)境描寫卻預(yù)示了有一件大事將要發(fā)生，一件令人高興的大事將要發(fā)生，一件震驚全國震驚全世界的大事將要發(fā)生；而對于眾多人物的描寫，則直接揭示了飽受鴉片之害的中國人強烈的禁煙愿望和愉快的心情；這莊嚴(yán)隆重的場面也在告訴那些外國不法商人和他們的政府，中國人禁煙的決心是不可動搖的。請有感情地朗讀這段話，再一次感受一下那莊嚴(yán)隆重激動人心的畫面。

四、學(xué)習(xí)方法，仿寫片斷

1、在我們的校園中，像這樣許多人聚在一起的熱鬧場面也有很多，你留心觀察了嗎？（開學(xué)典禮、六一慶祝大會、商品交易活動??）

2、出示照片（商品交易活動），回憶當(dāng)時的場景。

3、你能把這個熱鬧的場面寫下來嗎？（指導(dǎo)方法）

（1）環(huán)境描寫：天氣、搬桌子、擺放物品、布置展板、張貼標(biāo)語

（2）人物描寫：志愿者、購物者

4、練寫片斷。

5、交流、評議。

五、總結(jié)

今天這節(jié)課，我們了解了虎門銷煙的壯觀場面，并初步學(xué)會了這種描寫場面的方法。那么林則徐是怎么銷煙的呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計：虎門銷煙

偉大壯舉壯觀隆重場面描寫環(huán)境描寫 人物描寫

第五篇：虎門銷煙教學(xué)設(shè)計

虎門銷煙和鴉片戰(zhàn)爭

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道鴉片的毒害以及英國等資本主義國家通過鴉片對中國進(jìn)行掠奪的史實。

2、知道林則徐虎門銷煙對于禁煙運動的意義，敬仰林則徐反帝的不屈節(jié)氣。

二、教學(xué)重難點：

重點：知道鴉片的毒害以及英國等資本主義國家通過鴉片對中國進(jìn)行掠奪的史實。

難點：知道林則徐虎門銷煙對于禁煙運動的意義，敬仰林則徐反帝的不屈節(jié)氣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生去搜索一些關(guān)于鴉片和毒品的知識在課上交流。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學(xué)過程：

1、讓學(xué)生事先看一些相關(guān)的資料或影視作品，對這一時代有一個初步的認(rèn)識。

2、通過對鴉片危害的學(xué)習(xí)，可聯(lián)系當(dāng)今政府積極抵制毒品的危害。

3、列表對比林則徐和腐朽的清政府之間的區(qū)別。

可組織討論虎門銷煙的意義。為什么西方人對林則徐這么崇敬？因為虎門銷煙這一氣吞山河的壯舉，不僅捍衛(wèi)了中華民族的尊嚴(yán)，而且也向全世界宣告中國人民高尚純潔的道德心。

4、分析鴉片戰(zhàn)爭失敗的后果—中國的門戶被打開了。

六、學(xué)習(xí)評價：

1、是否能說出鴉片的毒害以及英國等資本主義國家向中國輸入鴉片的原因。

2、是否能說出林則徐虎門銷煙的大致過程與意義。

七、教學(xué)反思：

本課之前的一段文字，將學(xué)生引入一個特定的歷史時期，引起學(xué)生的興趣。課文開始就提出鴉片的危害以及外國人為什么把它輸入到中國引出閉關(guān)鎖國—鴉片貿(mào)易毒害中國—虎門銷煙—英國鴉片戰(zhàn)爭這一連串歷史事件，通過對林則徐的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的原因，即閉關(guān)鎖國、清政府妥協(xié)投降、軍事力量薄弱等。