第一篇：《富有活力的經濟制度》教學反思

按教研組的活動安排，9月18日，我與俏群老師利用學校社會開放周活動舉行了一場“同課異構”校級公開教學活動。教學內容為九年級第三單元第一課——《富有活力的經濟制度》的內容。這部分內容作為國情國策知識的教育，主要讓學生在知道黨在社會主義初級階段的基本路線的基礎上，進一步理解我國現階段的基本經濟制度和政治制度，理解讓一切創造財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優越性。

本部分教材內容的主要教學目標是識記理解以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展是我國的基本經濟制度。基本經濟制度與分配制度的關系，掌握國有經濟、集體經濟、公有制經濟的地位及作用，以及個體、私營等非公有經濟的地位和作用，識記我國現階段的分配制度。通過學習，使學生進一步理解社會主義初級階段基本經濟制度的一般特征，提高學生的理論水平，培養學生運用正確觀點、理論聯系實際，分析社會主義初級階段經濟制度的能力，培養學生分析歸納、總結概括的能力，在教學中逐步培養學生收集整理信息和綜合分析問題的能力；并在學習社會主義初級階段的基本經濟制度，了解舉世矚目的經濟成就后進一步了解社會主義，體會社會主義制度的優越性，對社會主義經濟的發展前景充滿信心，更堅定走社會主義道路的信念。培養學生積極參與社會實踐的主人翁責任感，把自己的成長與祖國的發展聯系起來，自覺為國家的發展發奮學習。

根據課程標準的要求，立足學生的思想和知識水平的實際，在本節課教學中，我利用多媒體教學手段，出示情景材料“新中國的偉大經濟成就”復習鞏固1。1初級階段的社會主義的部分內容，要求學生思考取得經濟成就的原因，從而引出導入新課，再輔以“導學提綱”設疑啟思，引導學生自學，引發討論，組織開展學生自學活動，緊接著由教師提問、點撥、歸納，介紹我國現存的經濟形式有哪些？公有制經濟包括哪些形式？國有經濟和集體經濟的的地位、作用？非公有制經濟包括哪些？地位、作用、舉例說明。最后再歸納出我國現階段的基本經濟制度是什么？形成這一制度的我原因是什么？實行這一制度的意義是什么？

在課堂教學中，我注重圍繞教學目標，引用豐富的課外素材，采用啟發式教學方法，創設問題，啟發引導，引發學生思考，努力培養學生的理解分析能力、語言歸納能力、合作學習能力，努力調動學生的學習積極性和主動性，引領駕馭課堂，充分發揮學生的主體作用，激發學生的學習興趣，關注學生個性差異，積極幫助學生建構知識網絡架構，注重理論聯系實際，引導學生認識身邊的生活現象，努力實現德育生活化的要求，較好的保證情感、態度、價值觀目標的實現，師生互動配合好，課堂氛圍融洽，教學目標和效果明顯，得到我校聽課教師大多師的一致認可。

但是在教學中也存在一些明顯的不足，需要本人認真正視，并在今后教育教學中努力改正的問題，具體總結如下：

1、討論環節的問題設置不夠科學、合理、不夠深刻，討論環節設置的必要性問題值得商榷。

2、對學生回答后的點評還不夠到位。

3、素材引用應注意關注有效性。

通過本次活動，讓我獲益匪淺，我從上課、評課活動中充分認識到自身存在許多問題和不足，明確自身在教材鉆研、專業理論知識和授課教學中的優勢與不足。“教無定法、貴在得法”在今后的教育教學工作中，我將不斷地強化理論學習，積極鉆研教材、課標和考試說明，不斷加強專業知識的學習，努力向有經驗的老師請教，主動多聽課，以提高自身的業務水平。

最后感謝本教研組老師的不吝賜教！

第二篇：富有活力的經濟制度

富有活力的經濟制度

【學習目標】

1、知道我國富有活力的經濟制度及各種經濟形式的地位及作用；

2、知道我國的分配制度，理解我國的分配制度與基本經濟制度相適應;

3、從經濟制度方面分析社會主義現代化建設所取的巨大成就，增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優越性。

【學習重難點】

以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，是我國的基本經濟制度

【預習提綱】

1、公有制經濟公有制經濟包括、、。公有制經濟是社會主義經濟制度的，其地位是，國家對其政策是。

2、非公有制經濟非公有制經濟包括、、等形式，它是社會主義市場經濟的，國家對非公有制經濟的政策是、、。

3、基本經濟制度社會主義初級階段的基本經濟制度，堅持這一經濟制度是由 決定的。

4、為了與公有制為主體、多種所有制共同發展和多種經營方式并存的狀況相適應，我們國家正在堅持和完善，健全 等生產要素按貢獻參與分配的制度。

5、合理的收入分配制度是社會公平的重要體現。在分配中，既要反對，又要防止，體現公平正義。

【合作探究】活動一：材料一：2005年，國務院《關于鼓勵支持和引導個體私營等非公有制經濟發展的若干意見》正式下發。這是一部全面促進非公有制經濟發展的重要的政策性文件，對于推動非公有制經濟跨入歷史發展的新階段，實現更快更好的發展，具有重要的現實意義和深遠的歷史影響。材料二：安徽省非公經濟在1979年占全省GDP比重不足1%；2003年，比重達到1/3；2007年，比重達到1/2。而到2008年底，全省非公經濟增加值達4995.8億元，占GDP的56.3%，比2005年提高6.8個百分點，對全省經濟增長貢獻率達71.8%，拉動全省經濟增長9.1個百分點。請結合材料回答：

1、有同學看了材料，認為我國的公有制經濟在工業總產值中所占比重并不占優勢，非公有制經濟已占主導地位，他的看法有道理嗎？為什么？

2、材料表現了我國非公有制經濟迅猛發展，其中原因是什么？

3、說一說“我國要大力發展和積極引導非公有制經濟”有什么意義？ 活動二：現階段，在我國社會生活中，存在多樣的收入形式，如工資性收入、經營性收入、投資性收入、技術管理性收入等等，這些收入都體現了以按勞分配為主體，多種分配方式并存，把按勞分配和按生產要求分配結合起來的分配的制度。請你與同學合作，探討回答：

1、按勞分配是一種什么樣的分配，它應該是有什么條件？

2、按生產要求分配中的“生產要素”包括哪些方面？實行這種分配制度有什么意義？

3、我國為什么要實行這種分配制度呢？

第三篇：《充滿生機和活力的基本經濟制度》教學設計

第四課第一框《充滿生機活力的基本經濟制度》教學設計

★教學目標：

（1）情感態度價值觀：正確認識經濟成份，為我國的經濟發展做貢獻。

（2）能力：正確認識現階段我國的基本經濟制度，從而自覺堅持它，分析社會現象、解決實際問題。

（3）知識：知道我國的基本經濟制度是什么；明白各自的地位與作用；懂得怎樣堅持它。★ 教學重、難點：

1.重點：我國基本經濟制度的內容 2.難點：我國堅持基本經濟制度的原因。★課前準備：

1.學生：預習課文，并與同學交流之。2.老師：查閱網絡，制好課件。

★學情分析：我國的基本經濟制度，學生掌握起來有一定難度，老師一定要設計身邊的案例進行教學，才能讓學生有感性認識，理解深奧的理論知識。★教學過程

一、導入新課：（4分鐘左右）

方法指導：播放一段3分鐘的關于我國堅持這一基本經濟制度的視頻，從而引入對本課的學習。并帶著如下問題走進自主學習：

（1）視頻中體現了我國當前堅持的基本經濟制度是什么？

（2）我國堅持這一基本經濟制度的意義是什么？

二、自主學習（5分鐘左右）

方法指導：自主閱讀教材，在課本上用鉛筆標出如下題目，關鍵字、關鍵詞、關鍵句要用自己喜歡的符號著重標出，在解決好下列問題之后，再用這些知識來思考看視頻后展示的題目。自己不會的可向本組內其他同學同學討教，再不會的可上黑板寫出來，全班同學探討：

1、現階段，我國存在哪些經濟成分？它們是如何分類的？ 請畫出示意圖。

2、我國公有制經濟和非公有制經濟的地位各是怎樣的？請將關鍵詞寫下來。

3、我國公有制經濟和非公有制經濟的作用各是怎樣的？請將關鍵詞寫下來。

4、社會主義的根本任務是什么？

5、社會主義的根本目的是什么？

6、判斷和衡量各方面工作是非成敗的標準是什么？（即：什么是三個有利于？）

三、合作交流（5分鐘）

方法指導：各小組將不會的問題匯總，寫在如下區域并寫在黑板上，由其他組同學回答，再不會的問老師，由老師解答。能夠提出有價值問題的得5分，能夠解答、評價其他組問題的小組每次得2分，能夠對其他小組的問題提出質疑、并有精彩評價的每次得5分。問題展示區：

四、走進生活（20分鐘）

方法指導：由各組先進行組內討論，組織最佳方案，然后搶答，各組B層同學回答，A層同學進行補充、質疑和提出問題，能夠搶答展示的小組得2分，能夠對其他小組回答補充、有效質疑和提出有價值問題的小組得5分。

（一）小調查：你的家人在什么地方上班？你知道這些地方屬于什么經濟成分嗎？

（二）這幾年我們營丘鎮的經濟發展迅速，一系列私營經濟蓬勃發展起來了，但很少見到國有或集體經濟落戶大莊，這是否說我鎮沒有堅持以公有制為主體的基本經濟制度？（教師觀點如下）

⑴營丘鎮私營經濟的快速發展是與鎮政府的鼓勵、支持、和引導的政策是分不開的。⑵營丘鎮私營經濟的快速發展有利于營丘鎮生產力的發展，有利于增強營丘鎮的經濟實力，有利于提高營丘鎮人民的生活水平，有利于營丘鎮各項事業的快速發展。

⑶在營丘鎮范圍內可能私營經濟的比重要高，但在全國范圍內仍然是公有制經濟占主體地位，并且公有制經濟正在迅速、健康的發展。

⑷現在我國正在進行社會主義新農村建設，逐步加大農村集體經濟的成分，公有制的主體地位正在顯現。

五：課堂小結（1分鐘）

同學用兩三句話，概括本節課收獲，發言者每組得1分。老師概括各小組得分情況。

六：課堂達標訓練（10分鐘）

方法指導：獨立完成，之后在組長的主持下按照答案給組內其他同學評判，并記錄在檔。

第四篇：《造福人民的經濟制度》教學反思

本節課是九年級政治第七課第一框，本節課是新授課，本框的重點是“三步走”發展戰略和我國的基本經濟制度，難點是如何理解國家對非公有制的政策。首先我采用復習提問的方式對前面的知識進行回顧，使學生對我國的大政方針政策有全面的認識和掌握。導入新課我利用的是讓學生談臨江改革開放以來的變化，由此認識到我國的經濟發展有一個很重要的原因是我們制定并堅持了基本經濟制度。新課時，我先讓一個同學讀本節課的學習目標和重難點問題，目的是引起學生注意，并帶著這種目標去對照導學案進行預習自學，學生看書10分鐘。我分給各組任務后，小組討論、教師巡視指導答疑，之后各小組進行匯報展示，由于本節的內容抽象難理解，學生接觸的又非常少，所以我對重點問題通過大量的事例特別是臨江存在的企業，幫助學生理解什么是國有經濟、什么是集體經濟、什么是非公有制等問題，進行強調和點撥，由此來突出本課的重點知識。教師深入到各小組中指導突破難點，明確考點。通過重點和易錯問題的強調高學

生應對問題的能力。最后通過學生談體會和收獲進一步將本節的知識進行強化和應用。

本節課的優點是：

1、本節課重點突出，教師對重點問題點撥和講解，強調易錯問題比較及時。

2、采用學校課改的模式上課，充分發揮小組合作學習的優勢，培養了學生自學能力和合作能力。

3、學生展示自我的信心和能力提高了，參與意識很強，學習熱情很高。

4、鍛煉了學生的語言表達能力和歸納總結能力。

5、復習鞏固環節全員參與，掌握知識扎實有效。

不足之處及存在的問題：

學生方面：

1、預習時間不夠充分，有的學生只關注自己小組分到的任務，忽略了其他組的問題，掌握知識不夠全面。

2、學生展示時有的學生聲音小，語速快，沒有面向全體同學，站姿不夠大方端正，教師隨時強調提醒學生，但還是有些學生沒有改正。

3、課堂積分不是很活躍，學生參與人數還是不夠多，積極性還不夠高。

4、學生回答問題還是不能脫稿。

教師方面：

1、對學生展示時的聲音、語速、站姿等需要注意的問題強調不夠，平時的訓練不夠，課后要加強指

導和訓練。

2、本節內容多而且難，學生學起來比較困難，所以分兩課時完成會更好，課前沒有預設好，所以忽

略了學生的接受能力和感受。

以上是我對本節課的反思，自己在教學中還存在許多不足之處，在今后的教學中應向其他教師學習優點，經常聽課，不斷加強對學生的指導，同時通過張校長和李主任對我們的評課，使我認識到我們在教學中還存在很多需要改進的地方，如:怎樣更大限度地調動全體學生的積極性，怎樣幫助學生過渡和組織語言，怎樣讓自己更富有感染力和激情等，這些將是我今后教學工作的新目標。我將繼續探索課堂教學的新理念，繼續加強業務理論學習，不斷提高自己，爭取工作再上一個新臺階。

第五篇：《造福人民的經濟制度》的教學反思

本課是九年級思想政治教材第三單元的重點內容，在這一單元中起著承上啟下的作用，是認識我國經濟現狀，經濟制度的重要一節。學好本框對于學生全面理解建設中國特色社會主義和全面建設小康社會、構建和諧社會具有深遠意義。本框的重點是“三步走”發展戰略和我國的基本經濟制度，難點是如何理解國家對非公有制的政策。為了讓學生更好接受新知識，我要求學生課前預習充分，課堂上積極參與，基本大到預期目的，教學效果良好。

反思本節課較好之處是：

通過多媒體展示的祖國發生巨大變化的圖片，讓學生從身邊實例感受今天的幸福生活，能更加深刻的理解實施“三步走”戰略的必要性，堅定了學生們的社會主義信念，增強走社會主義道路的決心，同時感受社會主義制度的無比優越性，深刻理解了現階段我國的基本經濟制度及其構成，增強了對黨和社會主義的熱愛之情，這樣很好的實現了三維目標中的情感態度價值觀。聯系學生實際生活經驗和感受并結合本課特點，課前認真地對學生學情進行了分析了解，設計本課的學法、教法，從而使各個教學環節能夠順利展開。教學中充分發揮小組合作學習的優勢，培養了學生探究和合作能力;創設情境，激發學生學習興趣，激活學生思維，引發發討論，深入探究。學生展示自我的信心和能力提高了，參與意識很強，學習熱情很高。國有經濟、集體經濟、非公有制經濟的各自作用，容易讓學生混淆，我組織學生小組合作探究，個別展示表述自己的理解，小組集體展示，既鍛煉合作能力、語言表達能力和歸納總結能力，又讓同學們詳細掌握了國有經濟、集體經濟與非公有制經濟的作用。

當然，本節課也有不足之處：

1、教學時間的安排略顯倉促，知識的處理不夠仔細。

2、學生回答問題比較緊張，還是不能完全達到脫稿展示。

3、個別預設問題不夠科學。

這些教學中的不足之處，在今后的教學中應虛心接受專家的指導，向其他教師學習優點，經常聽課，不斷加強對學生的指導，同時通過專家和教研組的評課，我將繼續探索課堂教學的新理念，繼續加強業務理論學習，不斷實踐探索，提高自己能力，提升自身的綜合素質，在我們這所農村初中高效課堂的大舞臺上，展示自我，創造成果。