第一篇：供應商管理在進口采購環節的實踐與探索論文

摘 要：在進口采購的執行過程中，我們經常發現印度菜粕的短重、霉變、不能按合同規定裝期交貨、品質不穩定等問題是一種普遍現象。而隨著市場競爭的日益激烈，作為飼料產業鏈的原料供應的源頭企業，穩定的原料供應是企業穩定和高效運作的重要環節。在這種情況下，如何有效地實現供應商管理，繼而達到原料質量、數量、交期等各方面的穩定已成為了我們日益關注的重點。特別是隨著供應商隊伍的不斷擴大，供應商過程管理在進口采購中發揮的作用和重要性也顯得日漸突出。文章針對上述問題展開，通過對印度菜粕供應商進行分類的過程管控，針對具體問題提出改善的方案，最終把供應商過程管理真正變成一個適合本企業并為企業真正創造效益的工具。

關鍵詞：供應商管理；跟蹤；評價；改善措施

進口采購的主要任務是建立外部供應進入企業的物流過程，跟蹤供應商的供應過程，為交貨提供便利。進口采購的目的可以分為四個部分：（1）按所要求的數量和質量獲取物品或服務；（2）以最低的價格獲得物品或服務；（3）保證供應商能夠提供優質服務和快速供貨；（4）發展和維系良好的供應商關系并開發潛在的新供應商［1］。在進口采購環節，供應商的供應過程的跟蹤與評價是進口采購能否最終實現以上目的的核心所在。下面本文通過本人具體的工作實踐來演示，我們在印度菜粕的進口采購中如何跟蹤供應商供應過程，控制商品的質量，獲取優質服務，選擇和發現具有合作價值的供應商。

1． 印度菜粕供應商過程管理的方法與要素：

針對印度菜粕的供應商共性和特性，我們將供貨商分成集裝箱貨和散船貨分成兩類，對每個供應商的每一單供貨的執行情況進行長期的跟蹤和對比評價。我們對供應商供應過程的跟蹤與評估關鍵點主要落實在質量、價格、服務和交付等幾個方面。我們這里所表達的質量問題不僅僅包含不符合要求的規范，還包括因質量不穩定引起的終端客戶流失的損失也計算在內。價格，除了考慮產品本身的價格外，我們在這重點考量的是供應商責任缺陷成本、加強檢驗增加的質量成本以及在為提升供方質量能力付出的額外資源成本等。在進口環節，服務主要指供方的配合度，包含于供方接觸到的各個方面。服務主要是通過其他要素來間接體現。交付即貨物按我方要求時間、地點、方式、數量進行交付的活動，評價的重點則是看多少批次沒有準時交付，有多少延期交付影響到我們正常的銷售交貨安排等。我們對供應商執行情況的評價頻次一般每半年進行一次。每半年做一次小結，年終再做一次總結。

2． 印度菜粕供應商過程管理模型構成：主要由印度集裝箱菜粕的供貨過程分析、散船菜粕的供應過程分析、集裝箱供貨商與散船供貨商的供貨的優缺點比較、改善措施四個部分組成。

2．1 印度集裝箱菜粕客戶分析

1）.集裝箱客戶的進口供貨情況:

2009年我司集裝箱進口印度菜粕供貨主要來自印度的MJ、MA、DR.三家供貨商。2010年集裝箱供貨商新增

了LJ和AD兩家。2011年又新增DM、GL 和ST三家供應商。2011年，集裝箱運費在大部分時間較大船運費便宜，集裝箱菜粕的采購量增長比較多，在我總進口量的占比達到52.05%。印度集裝箱客戶供貨情況如下：

表1.1：2009年-2011年印度集裝箱菜粕客戶到貨情況表

單位：噸

注：以上供應商名稱全部為化名

2）.集裝箱供貨商的執行分析及評價：

（1）.短重：印度集裝箱貨短重現象比較普遍。印度印度集裝箱菜粕的短重基本都在0.7-1%上下, 個別短重比例超1%。對個別短重比較高的，與供應商協商，在 卸貨港申請復檢，0.5%以上由對方承擔。

（2）.霉變：雨季高溫高濕天氣或增加了霉變的可能性。通過跟蹤分析，霉變除了與供貨商在出運前的水份控制不到位有關外，與6、7、8、9月裝運期在印度剛好是雨季。霉變跟雨季的高溫濕熱天氣有很大關系。6月底前到的印度集裝箱菜粕，霉變發生率普遍比較低。而在6-9月印度雨季裝出的集裝箱菜粕到貨均存在不同程度的水濕霉變現象。2011年印度雨季由正常年份的9月份結束，延長至10月初才結束，使9月或10月初出運的菜粕也出現了水濕霉變的現象。2011年霉變率高的都是在這段時間出運的。

（3）.合同執行及單據：集裝箱裝運菜粕一般均為我司與印度公司直接簽約，故單據交接過程比較直接、簡單。信用證項下交單順利，均能一次交單，不存在證外交單和轉單的問題。

（4）.信息溝通：與大部分供貨商的溝通，還是單純的日常報價多一點。而與MJ和ST公司的行情、市場行情分析方面的溝通比較充分,這兩家在對市場的判斷方面均能給予比較客觀的反饋。

（5）.供貨優勢和備貨品質跟蹤方面: 業務中出現問題，上述供應商總體上都比較配合。船期延期都能按規定賠償。但從到貨、出運的及時性、重量、品質控制情況來看，MJ、ST公司這兩家要強于其他家。GL 和DM公司雖然在貨物價格都比較有競爭力，但在菜粕的品質和船期上面控制還存在不足。ST公司因其常年出口韓國印度菜粕，對菜粕的市場比較了解，在租船和貨物品質控制上都比較到位。

2．2 印度大船散裝菜粕客戶分析

1）、散船的進口供貨情況：2009年我部進口散裝船菜粕供貨主要來MT、TF公司、W公司三家供貨商。2010年我部進口散裝船菜粕供貨主要是MT公司和AD公司兩家供貨商。由于租船方面的優勢，2011年，ST公司和MT公司成為我司散裝菜粕供貨商。2011年大船采購合同數量近6萬噸,占2011年總進口量的47.96%。

2）、印度菜粕散船供貨商執行情況分析及評價：

（1）霉變：大船散裝，通風較好，到貨霉變發生率基本沒有。

（2）短重：大船印度菜粕短重的問題比較普遍，時多時少，2011年4條船的平均短量0.553%。大船散裝菜粕短重超過0.3%部分由保險公司承擔。

（3)合同執行與單據：ST公司系印度本土公司，直接簽約。無需轉單，單據交接快，在信用證下一次交單。單據和接貨報關時間的銜接上比較緊湊。而MT公司作為跨國貿易商，付款方式一般采用背對背信用證，需二次交單，導致交單期比較長，且部分單據需要在L/C外提供。另外，大船的實際發貨人比較分散，單據分割太多，導致一個合同項下的單據量太大。

（4)、信息溝通：散裝菜粕的供應商主要有MT、ST和TF這幾家。這幾家供應商共同特點是，同時扮演中間商和貿易商的角色，而且在國內都設有代表處。雙方溝通方便順暢，有問題比較配合，做事比較規矩。

（5)、供貨優勢和備貨品質跟蹤方面：ST、MT作為國際中間商和貿易商。MT在印度設有辦事處，ST則是印度本土公司，兩者在抓貨和品質控制上有一定優勢，且這兩家公司長期從事國際間散船貿易，在菜粕租船方面均比較有經驗。

2．3 集裝箱和散船供貨商跟蹤情況的對比分析：

（1)．到貨霉變的發生率：集裝箱的霉變率高于大船。集裝箱菜粕6月份之前到貨的，霉變發生率比較低，而在6、7、8份雨季到來后再裝船的菜粕的霉變率較高。因菜粕的吸濕比較強，雨季空氣中的水份本身比較大，裝運前水份控制不到位，或是中間轉船，運輸時間太長，均能增加霉變的機率。

（2)．直接貿易和間接貿易的比較：集裝箱業務一般均為直接貿易和當地本土公司直接簽約，本土直接采購，無需轉單，在信用證項下一次性交單，交單及時、順暢，并便于雙方直接的市場信息交流；而散船菜粕主要通過與國際跨國貿商和中間商簽約，通常都需要轉單，交單時間較長，且均一般均通過信用證外的二次交單才能完成整個合同的交單義務，增加了合同執行過程中，開證，審單和單據跟蹤的麻煩。

（3)．集裝箱和散裝運輸的比較：集裝箱具有單位數量少，批量出運、速度快，靈活性的優點；缺點：雨季出運容易造成水濕霉變的情況；集裝箱一般拆箱只點包不過磅或直接送貨到飼料廠,出現短重后，在箱體完好和以裝運港第三方檢驗機構的重量和品質為準（國際慣例）的情況下，短重部分從保險公司和外方那都很難獲得賠償。散裝，一般一次采購的數量比較大，若市場不好，會造成庫存壓力。量大，品質控制比較難，硅沙超標比較常見，且在裝運時一般都需要過駁，短重發生率比較高。優點：短重超出0.3%部分可由保險公司賠付。集裝箱直接送貨到廠或拆箱時間過長，會發生滯箱費的問題；大船如港口擁堵或其他原因不能及時卸貨而產生滯期費問題。

3、對策與改善措施：

1)、減少并盡量避免在印度雨季采購集裝箱菜粕，6、7、8印度雨季正好是中國傳統的水產養殖高峰期，可考慮增加散裝大船的采購量以減少霉變現象的發生。

2)．集裝箱的滯箱費,修箱、洗箱費方面費用經常會蠶食我們的利潤。為增強我方在集裝箱的箱期,修箱、洗箱費方面談判的話語權，在條件成熟的情況下,建議盡量采用FOB方式,由買方租箱訂艙。

3)、港口銷售人員應及時跟蹤到貨情況（包括短重、短件、霉變等）并定期匯總。有時國內銷售反映實際到貨的菜粕蛋白等指標低于合同指標，但是裝港的檢驗指標又符合合同指標，且按國際慣例，菜粕的重量和品質以裝港獨立檢驗機構的檢測結果為準。為更好地做好到貨重量和品質監控，建議集裝箱菜粕由SGS這樣的檢驗機構在口岸入庫監卸，抽樣檢測指標。這樣做，盡管會增加一定的成本，但可使我們對每批到貨的品質都做到心中有數，且如出現品質差異，使我方與外方交涉有個依據，同時，也可以督促外方做好裝港的品質控制。

4、供應商跟蹤與評價過程中應注意的問題：

1）、持續性。供應商評價是買方與供方持續溝通和積累的過程，需要我們按一定的頻次對供方的實際執行情況進行匯總報告。不同的企業可以根據自己供應商的性質來決定自己的評價頻次。評價信息的更新需要及時進行。

2）、全面性。跟蹤與評價可包括但不限于以下內容：質量信息、交付信息、價格信息和服務信息，企業可以根據所經營的商品特點進行細化分析。

3）、互動性。在對供應商的評價過程當中，除了供應商評價信息要保持持續性和全面性外，互動性在對供應商評價不可忽視，它關乎供應商管理實際效果的取得。因此，需要讓供應商參與到具體的評價過程中來，只有在上述供應商細化的評估信息共享的基礎上，實現與供應商共同執行評價結果，才能避免以下經常出現的情況：

（1）、單方面做此類的評估，評估的結果也沒反饋給供應商，雙方沒有產生互動，沒有溝通彼此的需求，就使得評估變得毫無意義；

（2）信息不夠透明，對最終評估結果中存在問題的責任歸屬存在爭議。因為有時候出現問題并不總在供應商，對問題的改善沒有好處；

為此，供應商過程管理的評估結果一定要反饋給供應商，同時，為了更客觀地反饋供應商的執行情況，具體考察量化的要點設計也非常重要。

通過本文所介紹的印度菜粕供應商分類跟蹤與評價的方式完善供應商的選擇和評價過程后，本企業印度菜粕供貨的質量明顯提高，到貨的短重和霉變現象大幅減少。印度菜粕供應商的跟蹤管理模式被公司認可的同時，也使我們供應商從品質、交期、信息服務等各方面提高了對自己的要求。印度菜粕供應商在進口環節的動態跟蹤管理，是針對本企業所經營的特定商品在進口貿易環節中，對供應商分類管理方面所作的初步探索。供應商管理與評價是一個持續和動態的管理過程，因此，我們還需要在具體的實踐中，針對具體問題制定改善方案，最終把供應商管理真正變成一個適合本企業并為企業真正創造效益的工具。

參考文獻：

［1］張杰，運營管理 對外經濟貿易大學出版社 2008年12月

［2］ 滕青,供應商管理中的問題及對策 電子與封裝 2010（5）37-40

第二篇：采購管理效能監察的實踐與探索

采購管理效能監察的實踐與探索

上海汽車工業(集團)總公司

主 創 人：陳忠德 蔣志偉

主要參與人：韓德榮 馬大雄 劉 榕 朱頌偉

蔣東耀 錢國

上海汽車工業（集團）總公司（以下簡稱“集團”）是全國特大型企業集團之一，現有職工6萬余人，主要生產桑塔納、別克系列轎車、上海牌大客車和拖拉機、幸福牌摩托車等整車，以及汽車零部件，并從事資產經營。集團2000年轎車產量25.1萬輛，銷量25.05萬輛，比去年同比增長8%，市場占有率41.8%。實現銷售收入854億元，比上年增長5.3%，利潤62.4億元比上年增長4.1%。

隨著我國加入WTO的臨近，上海汽車工業既面臨著機遇，又將接受挑戰。為了應對國際、國內激烈的市場競爭，我們從1999年開始在集團內全面開展采購管理效能監察，旨在進一步加強采購管理、降本增效、提高競爭能力。

效能監察是企業監察部門運用行政賦予的監督管理職能，督促企業經營管理部門和管理人員正確履行管理職能，提高工作效率和經濟效益的管理活動。采購管理效能監察是以改善采購管理為目的，學習推廣國際上先進科學的采購管理理念和方法，并融入精益采購思想，以縮短集團與國際先進水平之間的差距，提高集團整體采購管理水 1平。經過二年多的實踐和探索，集團采購管理狀況已經有了較大的改善，采購管理水平有了明顯的提高，采購成本明顯下降，現代企業監督約束機制進一步得到完善。

一、采購管理效能監察的必要性

1、市場競爭激烈

市場競爭激烈主要來自二個方面。一是國內汽車市場的激烈競爭，由于賣方市場轉變為買方市場，各大汽車生產廠商通過技術改造生產能力都形成批量規模，供大于求的矛盾越來越突出，生產能力都有不同程度的放空，集團主導產品桑車年生產能力已經超過30萬輛以上，但幾年來市場銷量一直在23萬輛左右徘徊。二是面臨國際市場的激烈競爭。中國加入WTO后將形成國際競爭國內化的局面，轎車整車及零部件進口關稅逐年降低必將對集團的主導產品桑塔納、別克轎車，以及零部件造成巨大的沖擊。國內、國際市場激烈競爭集中反應之一就是價格競爭，價格直接受產品制造成本的影響，而產品制造成本又與采購成本密切相關。集團所屬企業采購費用每年近400億，采購成本一般都要占企業總成本的60%左右，有的單位甚至高達80%，假如集團采購費用下降1個百分點，全年采購費用就能下降4個億。從這個意義上講，加強采購管理對企業降本增效的重要性和效果是其他降本工作所難以替代的，而采購管理效能監察則是加強采購管理，降本增效的一個有效抓手。

2、采購管理滯后

近年來，集團下屬企業整體管理水平雖然有了很大的提高，但一 些企業采購管理方面改善不多，缺少研究和創新，與國際先進的采購管理水平相比有較大的差距。如：供應商管理不科學。零部件的外購（協）采購近幾年雖然進行了多次整頓，但一些單位的外協、外購的供應商點廣面散等問題依然存在，也沒有建立供應商和潛在供應商隊伍，對供應商沒有形成優勝劣汰的競爭機制；采購價格信息不及時。面對市場上各種商品價格變化多端的情況，企業還沒有建立快速反應的價格信息管理系統；采購管理制度不嚴密。一些單位缺少科學的采購程序，使采購過程中各相關部門和人員不能相互監督，容易造成“暗箱操作”使企業資產流失，并引發違法犯罪的經濟案件。1999年，集團下屬一個企業的三產經理，為了個人的利益，不顧損害企業利益，惡意串通供應商加價采購鋼材，大肆貪污、挪用公款數百萬元，造成企業無法挽回的巨額損失。為了加強國有資產管理，保證國有資產保值增值，從源頭上遏制腐敗，我們也必須高度重視改善采購管理，全面加強采購過程的監督約束機制。

二、采購管理效能監察的有利條件

集團開展采購管理效能監察有以下二個方面的有利條件。

從集團內部看，一是集團與下屬企業有著資產紐帶關系，無論是集團投資的全資子公司，還是中外雙方共同投資的合資公司，集團作為投資主體，依法對投資到企業的資產及其經營狀況享有監管權。二是集團下屬的全資子公司的領導干部和中外合資公司的中方領導干部都是集團聘任或委派的，他們在經營國有資產過程中必須承擔國有資產保值增值等義務，并接受集團嚴格的監督和全面的考核，集團對 他們享有任免獎懲權。三是集團內企業大多數都是以桑車和別克轎車產品為紐帶、以整車廠為龍頭拉動生產經營的特點，使企業在產品質量管理、采購管理、物流管理等方面有許多共同管理要求，管理要求的同一性正是集團開展采購管理效能監察的基礎。四是效能監察工作的重要作用已被各企業認識，其工作方法已被大家所掌握，效能監察已經成為企業內控管理的重要組成部分，成為現代企業監督約束機制的重要組成部分。

從開展采購管理效能監察的外部條件看，在計劃經濟條件下，由于商品短缺，可供挑選的商品不多，無法進行比價采購。在市場經濟條件下市場供求狀況發生了質的變化，各類商品都處于供大于求的競爭狀態，這就為企業采購提供了充分的挑選余地，使企業能在更大的范圍內采購到質優、價廉、服務好的商品，這是我們開展采購管理效能監察的外部條件。

三、采購管理效能監察的具體實踐

1、整體推進采購管理效能監察

所謂整體推進，就是集團對采購管理效能監察工作進行統一部署，統一開展、統一檢查、統一考核。集團所屬各企業都要按照統一規定的時間、內容等要求，結合本單位實際認真開展此項工作。為了整體推進取得效果，我們采取了以下措施：

一是加強組織領導。集團黨委和行政領導明確把采購管理效能監察作為集團一項重要工作，由集團黨委副書記和分管采購工作的行政副總裁全面負責。黨政領導對如何開展工作提出了具體思路和要求，年初專題召開采購管理效能監察工作動員大會，黨政領導親自到會作動員、部署工作。在整個工作過程中黨政領導還經常聽取有關部門的工作匯報，進行具體指導。各單位還成立了由分管經理（廠長）和紀委書記掛帥的領導小組和工作小組，負責本單位的采購管理效能監察工作。

二是形成工作合力。在整個工作過程中，集團監察室始終與經濟運行部、財務部等有關業務部門一起研究工作、制定計劃、下廠檢查，將推廣先進的采購管理方法、加強資金控制、以及對采購管理人員監督制約等方面的管理內容整合在一起形成了整體優勢，既發揮了監察部門監督約束作用，又發揮了業務管理部門的專業管理作用，從而加大了采購管理效能監察工作的力度。

三是強化過程控制。為了確保效能監察各項工作得到落實，我們通過召開專題匯報會、到重點企業進行檢查等辦法，進行指導、檢查、督辦，發現一些單位好的做法及時總結并組織交流，以確保階段性目標的實現。當效能監察階段性工作完成后，我們制作各種統計表進行統計，及時掌握各單位改善管理的進度和取得的經濟效益的信息，并認真分析為下一階段工作做準備。

2、以合資企業管理方法為示范

（1）確立示范典型。改革開放以來，集團先后與美國通用汽車公司、美國福特汽車公司、德國大眾汽車公司等多家國際著名的大公司合作，積極引進外資、技術和管理，目前，已建立了42家中外合資企業。這些合作伙伴除了帶來先進的技術之外，更多是帶來先進的管理 理念和方法，這些無形資產是集團非常寶貴的資源。我們在開展采購管理效能監察時，提出把學習借鑒和創新結合起來，把國外先進、科學的管理方法與中國優秀文化傳統相結合，逐步建成具有集團特色的采購管理方法。通過調研將上海大眾汽車有限公司的“采購過程控制”和上海通用汽車有限公司的“全球采購”等成功的采購管理經驗作為典型，向各企業推廣學習，形成示范效應，使先進的管理資源為業內企業共享起到了事半功倍的效果。

（2）注重業務培訓。采購工作是一門專業性、技術性較強的管理工作，因此，在實施效能監察工作前，我們首先請上海大眾、上海通用有關領導和主管采購業務的負責人專門準備了培訓材料，組織系統內的廠長、經理、采購部門、財務部門、監察部門的負責人進行培訓，詳細講解“采購過程控制”和“全球采購”方法。2000年1月，集團和美國通用汽車有限公司聯合舉辦了《全球采購研討會》，各單位廠長、經理、采購部門負責人參加了研討會，會上由美國通用大學和通用公司的教授、專家對“全球采購”進行講解，共同研討“全球采購”的理論與實踐。同年5月，集團經濟運行部會同上汽培訓中心編寫了《精益采購》教材，舉辦了兩期培訓班，這些培訓和研討活動為搞好采購管理效能監察發揮了積極的作用。

3、構筑具有集團特色的采購管理模式

學習先進的采購理念和方法，博采國內外先進采購管理之眾長，結合集團的實際從集團要建設成為全球性公司的高起點出發，從體制、制度、機制等方面構筑具有集團特色的采購管理模式。經過共同 學習研究提出了以下八個方面的改進要求：

（1）建立采購委員會。建立采購委員會由集體討論決定解決重大采購事項，使采購事項做到公開、公正。采購委員會是企業決定采購事項的權威組織，采購委員會由廠長（經理）或者分管廠長（經理）負責，其成員由采購、技術質量、財務、審計、監察等部門負責人組成。采購委員會有規定的工作職責，對各管理部門和各級管理人員也明確了分級分權的管理權限，即：采購計劃、實施采購、付款、倉庫保管、質量檢驗等管理權實行分部門管理，相對獨立、相互制約，對每個采購人員的權限也進行限定，使集中的權力分散化，改變過去由個人或者少數人決定的弊端。

（2）實行集中采購。所謂集中采購是指：企業對原材料、零部件、辦公用品、勞防用品等所有物品，都必須集中到一個部門對外采購的管理模式。實行集中采購可以精簡采購人員、減少倉庫、降低庫存。更直接的原因是利用集中采購的手段，對單一品種、批量大、采購金額大的物資力求得到更加優惠的價格，進一步降低采購成本。

（3）實行比價采購。比價采購是對一般物資必須實行比價、比質、比服務的一種采購方法，具體內涵是：同種物品比質量、同種質量比價格、同種價格比服務。采購部門采購任何物資都要按照此原則選擇供應商和物品，向采購委員會提供詳細的資料，由供采購委員會討論決定。通過比價采購原則積極尋找和發展潛在的供應商，一旦現有的供應商產品發生問題，可以及時取而代之。同時，由于建立了潛在供應商制度，無形之中對現在的供應商形成一種壓力，迫使他們不斷改 進管理、改進技術、提高質量、降低成本。

（4）實行競爭性招標采購。競爭性招標采購是指：企業采購大宗燃輔料、設備等，及其它采購金額較大的特殊物資選用的采購方式。采購這類物資的特點：一是這類物資不是企業經常性采購的，采購部門及采購人員對此的市場信息、技術要求、商務洽談的規律等了解和掌握不夠，通過招標可以彌補這方面物資采購經驗的不足。二是這些物資往往采購數量和采購金額比較大，通過公開招標采購能夠使我們處于主動的地位，選擇到質量最佳、價格最好的商品。同時，從反腐敗的角度講，使隱蔽的權力公開化，有效限制了不正當競爭，預防腐敗現象發生。

（5）實行全球采購。全球采購是指：企業在全球范圍內運用“質量、服務、技術和價格”四要素，對供應商進行評審，在全球范圍內尋找合作伙伴和質優價廉的商品。中國加入WTO后，使中國的經濟融入全球化經濟的潮流，我們可以充分利用國內、國際的資源，采購我們需要的、價廉物美的各種物品，這是企業求生存謀發展的必要手段。

（6）實行采購資金預算管理。我們要求企業加強采購資金的預算管理，使之納入企業全面預算管理中。采購資金預算要求采購管理部門和采購人員要以市場訂單拉動物流整合，做到采購計劃、進貨時間、庫存周轉等都有預算，嚴格按照預算執行，逐步提高采購資金預算和實際發生相符率，使采購真正精益，真正做到采購資金與物流同步控制。

（7）建立計算機輔助采購管理信息系統。計算機管理信息包括： 采購計劃和采購實施信息、采購商品檢驗入庫及庫存物資信息、采購商品最高限價、市場商品價格信息、價格審核和價格監督、供應商及潛在供應商管理信息等形成信息平臺，以先進的計算機技術和軟件管理系統為手段，使采購動態及信息目視化，保證信息傳遞及時流暢、反饋迅速，規范采購人員的操作，便于查詢、監督。

（8）建立必要的監督制約保障體系。集團科學的采購管理機制的創建和運行必須有保障體系。為了加強采購環節的廉政建設，我們建立了采購領域防止發生腐敗的預防體系，在行業內全面推廣“兩書”活動，要求各企業對供應商在簽訂采購合同的同必須簽訂《廉政協議書》，對采購管理部門和管理人員按照責任制規定簽訂《廉政責任書》，通過一年一次簽訂和執行“兩書”，既是對供應商和業務人員進行廉政教育，又可以用書面形式規范企業之間及采購人員的廉潔行為，一旦違反協議條款，可以依法追究違約者的責任。

通過效能監察，還明確了財務、審計部門要設立專門行使價格審核和價格監督的職能；要求對采購人員崗位實行流動；法律顧問參與重大采購合同的起草和簽訂，以及日常的合同管理職能等。這一系列監督工作匯集在一起，形成了采購環節的監督制約保障體系。

4、制訂規范性文件

為了把采購管理效能監察工作的成效加以保全和發展，使上海大眾和上海通用等單位成功的采購管理經驗在集團內各企業得到進一步推廣和應用，集團經濟運行部制定了《精益采購管理辦法》（以下簡稱《精益采購”》）《精益采購》要求各企業應堅持如下原則：

——質量、服務、技術、價格原則。

——比價采購、全球采購原則。

——科學有效、公正公開、比質比價、監督制約原則。

——重大采購事項集體討論決策原則。

《精益采購》還對采購組織體系、職責和權限、價格管理、供應商選擇、采購方式、質量控制與監督、合同管理、監督制約機制，獎懲方面等作了具體規定。特別要注意的是：效能監察開展過程中，監察部門要參與采購管理制度的制定和修改工作，要在采購管理制度中設立效能監察的監控點，把監督制約機制滲透到采購管理的關鍵環節，充分發揮監督約束的功能。《精益采購》采納了不少國際上廣泛采用的先進方法，具有先進性，同時又注意結合集團實際充分考慮管理的延續，具有可操作性。

5、嚴格考核

采購管理效能監察工作進行嚴格的考核是提高采購管理水平是一個基本保證。具體采取三條措施：

一是把采購管理效能監察工作納入整個企業經營業績和領導干部工作實績考核的范圍，正式寫進集團有關考核工作的正式文件，并由集團監察室負責對此項工作進行評價。

二是把企業對采購成本及采購資金的控制能力作為年終對各企業經營業績考核的一個重要組成部分，考核內容十分明確，包括：是否建立采購委員會，并有一套科學的采購管理流程；是否有一套價格監督體系；是否實施比較采購；是否制定物料儲備的期量標準，并制 定采購成本下降指標等。

三是把考核結果與領導干部的任免使用和年終獎懲緊密結合。

四、采購管理效能監察的效果

采購管理效能監察的效果主要體現在以下4個方面。

1、采購成本明顯下降

通過開展采購管理效能監察，1999年—2000年可比采購成本共節約了9.5億元人民幣。最顯著的表現是一些企業由于整車和零部件降價使銷售總額下降，但利潤與上一相比反而上升，這些事實清楚地表明采購管理效能監察已經取得了預期的效果。

2、采購管理進一步完善

一是采購管理制度得到完善。經濟運行部制定下發了《精益采購管理辦法》。財務部起草制定《資金預算管理暫行辦法》，還委托軟件公司設計財務控制的計算機軟件。監察室起草制定了《效能監察暫行辦法》，這些規章制度目前已經在企業管理中試運行，并按照集團公司的要求結合本企業實際，進一步修改完善了本企業的采購管理制度。

二是基礎管理得到加強。

通過采購管理效能監察，企業改善采購管理取得了比較明顯的效果，具體表現在以下6個方面。

（1）積極運用全球采購方法。上海通用積極引入美國通用公司的全球采購先進方法，結合中國國情制定了一整套有上海通用特色的采購流程，創立了質量、服務、技術、價格采購原則。如：上海通用公 司在采購油漆車間整條涂裝線和沖壓車間壓機生產線時，利用美國通用全球采購網絡的信息系統，經推薦和考察評估，聯合采購委員會批準可以向六家供應商發出招標書，經過反復評估和與供應商交流，基本統一了技術要求和標準，隨后進行價格、付款等一系列商務談判，經過多輪壓價競爭，最終涂裝線、壓機線都分別比預算節約了數百萬美元。精益采購保證了精益投資，作為上海一號工程，投資15億美元之巨，由于有嚴格、科學的管理制度作保證，在整個工程建設過程中有效地降低了投資成本，實際投資比預算節約了15%，也未發現經濟違法犯罪案件，為當年生產當年出效益奠定了良好的基礎。

上海匯眾汽車制造有限公司為上海通用公司別克轎車配套前后轎底盤，需要采購模具、設備等物資，也在上海通用的大力幫助下通過全球采購的信息網，在確保質量的前提下尋找到價格最好、交貨期最短的供應商，保證了為別克轎車配套部件生產線項目的按期完成，比預算還節約了2000多萬元人民幣。

（2）廣泛采用比價采購的方法。上海納鐵福傳動軸有限公司貫徹“質優價廉、及時適量、爭取最大采購利益”的采購方針，在貨比三家的基礎上確定最佳供應商，并要求供應商不斷優化加工技術、努力降低生產成本、穩定產品質量，以便在產量形成一定的規模時雙方在價格、質量、服務等方面均有收益。公司連續兩年節約采購資金3000多萬元。

上海拖拉機內燃機公司對采購上海50拖拉機后輪胎實行比價采購，原在上海大孚橡膠公司采購的單價983元/套，現向江蘇韓泰橡膠 有限公司采購的單價933元/套，每套單價節約50元，每年節約148.6萬元。

（3）集中采購方法得到進一步完善。上海大眾汽車有限公司的采購管理制度雖然比較科學和嚴格，但學習上海通用的經驗后感到在集中采購方面仍有差距，不利于形成批量采購優勢，就決定把辦公用品和生活用品等采購業務全部納入集中采購的管理范圍，成為真正的大集中采購。

（4）供應商管理進一步加強。上海采埃孚轉向機有限公司質保、采購、技術、產品工程部門在對供應商進行每年一次的過程審核，綜合評定供應商等級的基礎上，質保部每月對供應商產品供貨質量實施抽查，每半年對供應商進行一次實物質量抽樣評分，細分每一產品供貨質量等級。物流部門每月對所有供應商交貨及時情況詳細追蹤，隨時反映供應商在供貨過程中存在的問題，并要求及時整頓以不斷提高其均衡穩定的供貨能力。

（5）減少采購環節，降低采購成本。上海汽車制動系統有限公司在開展采購管理效能監察過程中，了解到合資方零部件的供應渠道，通過與外方反復協商，將原由外方向第三方采購后，再轉手賣給制動系統公司的電子控制器，采用由制動系統公司直接向第三方采購，從而使每個控制器由原來的128馬克下降到110.5馬克，每件節約17.5馬克，每年可以節約大量的外匯。

（6）廣泛采用計算機信息管理系統。在采購物資管理中各單位廣泛使用計算機信息管理系統建立“物資模塊、財務模塊”，完善快速 反應的價格信息、供應商資料信息、采購最高限價、庫存物資和資金等基本信息庫，并定期進行滾動修改。采購信息在一定范圍內公開，使部門之間、上下道程序的管理人員之間相互制約，既避免了盲目采購、重復采購、高價采購，降低了庫存資金占用，減少倉庫及倉庫管理人員。據統計，上海延鋒汽車飾件有限公司等四家單位，共計退掉倉庫22018平方米，倉庫管理人員減少31人，節約租金280萬元。

3、采購人力資源進一步開發

通過采購管理效能監察，各單位根據先進采購管理和“以人為本”的要求，努力建設一支高素質的采購員隊伍。上海納鐵福傳動軸有限公司等單位挑選年紀輕、素質好的大學生充實到采購員隊伍中，并組織學習國際先進的采購管理知識、法律知識、廉潔規定等。還有的單位從理論和實踐的結合上培養了一批采購工程師隊伍。采購人力資源進一步開發，為先進、科學的采購管理方法順利導入上汽集團提供了有力的保障。

4、黨風廉政建設得到加強

集團推廣“兩書”活動后，各企業結合實際與供應商簽定“廉政協議書”，同采購部門和采購人員簽訂“廉政責任書”，規范采購活動中的廉潔行為，使黨風廉政建設工作制度化、規范化，各單位還利用簽約機會宣傳廉潔規定。上海實業交通電器有限公司的監察部門進入采購委員會共同討論決定重大采購事項，公司還賦予監察部門有否決權，使黨風廉政監督的關口前移。“兩書”制度的建立和大力推行進一步加強了監督約束機制，加強了黨風廉政責任制，從而促進了黨 風廉政建設，有效地減少和預防違紀違法案件的發生。

第三篇：學生宿舍管理模式探索與實踐論文

隨著高等教育的不斷改革與創新，高職院校社會地位的不斷提高，高職院校的學生管理問題自然也成為了社會關注的熱點問題，尤其是學生的宿舍管理問題日益凸顯。可以說宿舍占據了學生幾乎一半以上的時間，學生宿舍不僅僅是學生學習和生活的地方，同時也是對學生開展思想教育、豐富課余生活，是校園文明建設的重要組成部分，因此，如何通過思想政治教育，引導來自不同地域，不同家庭，不同民族或者有著不同信仰的學生樹立正確的人生觀、世界觀是宿舍管理模式探索和實踐的主要目的。

1高職院校學生宿舍管理現狀

1.1主要管理形式

目前，高職院校學生宿舍管理主要有兩種形式：一是后勤人員進行管理；二是各院系派出從事思想政治教育的專職輔導員、班主任進行管理。從事宿舍管理的人員先對都是具有思想政治方面的專業知識，有一定的管理水平的。他們大多是負責學生宿舍的衛生、安全、文明建設等問題進行監督管理。筆者認為，從某種意義上來說，這樣的管理并沒有完全脫離“管家式”管理模式，管理人員大多時候充當的是管理員的角色，并沒有凸顯其思想教育的教育者身份。

1.2宿舍管理決策互動性不足

高職院校的宿舍管理人員主要以學校制定管理制度為依據，這是一種完全自上而下的管理模式。年輕氣盛的學生作為管理的對象有事會很難堅守這種缺乏變通不夠靈活的管理模式，甚至會出現抵觸心理。如果這時管理者只是一味地按規章辦事，不去真正了解學生的真實想法，不主動與學生進行深層次的溝通與交流，那么宿舍的管理成效就可想而知了。

2學生宿舍管理效果分析

從目前高職院校宿舍管理的成效來看，學生宿舍的管理并不容樂觀。

2.1流于形式的檢查

首先，學生個人主觀因素決定著宿舍管理的好壞，定期的宿舍檢查有利于督促宿舍管理，“檢查”只是一種手段，而往往在檢查的過程中會產生過多的“水分”，通常學生都是在已知的情況下被檢查，所以當檢查結束后“一切照舊”，所以宿舍檢查但并未從根本上解決問題。

2.2學生宿舍管理執行力度不大

從目前我國高職院校的管理現狀來說，大部分高職院校對于宿舍管理都仍處于“檢查督促為主，獎勵懲罰為輔”的狀況，未能真正從思想上讓學生產生積極的影響。

2.3宿舍管理隊伍的素質普遍偏低

學生宿舍不僅是學生休息、娛樂、社交的場所，更是進行思想政治教育培養學生集體主義，樹立學生正確認識的重要場所，從某種角度來說，學生宿舍比課堂更為重要。而目前我國高職院校宿舍管理人員的文化素質普遍偏低，有的甚至只有初中、小學的文化水平，這樣如何能做好學生的思想政治教育工作呢？

2.4其他因素的影響

宿舍硬件設施不到位，會導致各類安全事故的頻發，例如盜竊、火災等問題。

3高職院校學生宿舍管理模式探索與實踐

3.1建立綜合化管理模式

高職院校與普通的高校不同，它是以培養職業型、專業化人才為主要目標的院校，因此，在高職院校的學生宿舍管理模式上也要符合自己的教學特征。在高職院校，開放性的教學資源和教育管理體系就需要建立綜合化的管理模式，不能按照傳統的高校管理模式。從傳統上來說，高職院校的宿舍主要是以管理學生起居為主，學生只是將宿舍當作一個休息和住宿的場所，并沒有真正發揮宿舍應有的育人、服務的作用，宿舍的各項設備也不完善。而建立綜合化的管理模式可以充分發揮高職院校的優勢，從根本上建立統一的宿舍管理制度，實現資源的有效利用。具體來說，綜合化管理即包括對于學生的管理，也包括對整個宿舍文化、基礎設施、校舍服務等多方面的管理內容，在為學生服務的基礎上，更好地實現育人及管理。

3.2開展豐富的宿舍文化活動

對于高職院校的宿舍管理來說，建立特色化的宿舍文化能夠起到凝聚人心的作用，而且在結合不同專業特色的基礎上能夠充分調動學生的學習熱情，激起學生的團隊意識和集體合作精神。具體來說，在宿舍的日常管理過程中可以開展豐富多彩、符合學生心理年齡特點的文化活動，比如宿舍美化大賽、宿舍才藝比拼、寢室聯動接力賽等等。這些活動能夠突顯出學生的個人才藝，讓有才能的人充分發揮自己的優勢，也能夠增強寢室成員之間的集體榮譽感。而且，豐富多彩的宿舍活動更是能夠緩解學生在學習中的壓力，釋放他們的青春，讓學生能夠在學習中更好地投入。

3.3建立健全宿舍管理制度

對于高職院校的宿舍管理來說，其中最基礎也是最重要的問題就是安全。而保障宿舍的安全就需要建立完善的宿舍管理制度。在宿舍管理制度中，除了對于宿舍的來往成員進行必要的登記管理外，還需要讓學生掌握基礎的防火防盜安全知識，有計劃地邀請專業人員為學生講解安全防御知識，建立完善的安全規章制度，讓學生能夠安心的在宿舍中學習、生活。同時，宿舍管理也要有完善的安保網絡，對學生的宿舍各個方面進行全方位的監管，建立全覆蓋的值班制度和門衛制度，要落實檢查、落實巡視，有效地保衛每個學生的安全。

4加強高職院校學生宿舍管理的幾點建議

4.1探索宿舍管理的長效機制

在高職院校中，宿舍管理也是高校教育的重要方面。因此，高職院校的宿舍管理也應該形成嚴謹而高校的長效機制。長效機制的建立有利于高職院校的宿舍管理形成自身的特色。長效機制的建立標志著宿舍管理制度的完善。完善的管理制度有利于保證大學生擁有健康有序的生活環境。富有特色的管理制度又會豐富大學生的學習與生活、陶冶情操。使他們的大學生活更加充實有意義，也為他們未來的發展打下堅實的基礎。長效機制需要將制度不斷完善并在此基礎上進行創新。還需要把制度長期有效地堅持下去。形成體系，化成文化。這也會為今后的宿舍管理提供范本。

4.2重視宿舍管理人員配備，提高工作水平

隨著高校思想政治教育工作越來越受到國家的重視。高職院校輔導員的學歷水平有了明顯的提高。宿舍管理作為高校思想政治教育的重要組成部分，這些管理人員的學歷水平和業務素質也需要進行全面的提升。但目前高職院校的宿舍管理人員多是退休人員和臨時工。而他們日常的工作也局限在門衛看守和打掃衛生等一些事物上。這樣的人員配備和工作內容無法讓學生對他們產生敬畏感。也影響了宿舍管理方面對于學生思想政治的提升。因此，未來一階段我們應對高校宿舍管理的人員進行優化和提升。不斷引進學歷更高、能力更強的宿舍管理者，并加強對現有管理者的培訓與提升。使他們能夠與學生進行深入的思想交流，有效地開展思想政治工作。

4.3加強宿舍文化建設

宿舍是學生學習生活的重要空間，是其成長發展的重要平臺，是培養其多方面素養的重要陣地，也是反映學校育人水平、展示學校形象的重要窗口。宿舍文化，是依托學生宿舍這個載體來反映和傳播學校文化的存在現象，是全體成員共同營造的學習、生活環境和文化氛圍。宿舍的室內設施、整體布局、衛生狀況和公寓區全體工作人員、學生宿舍成員的人際關系、道德水準、規章制度、學識智能、審美情趣、價值取向、行為方式，以及由此產生的精神產品和滲透其價值觀念的物質產品等。建設好學生宿舍文化，充分發揮學生宿舍文化建設，對促進住宿學生全面發展與健康成長將起到重要作用。

5結語

在當代的高校教育中，要重視宿舍管理對于學生思想政治教育的作用。而對于宿舍管理也應該提出更高的要求。與此同時也要注重高職院校宿舍管理隊伍的建設。開展豐富、具有特色并具有思想教育意義的宿舍文化活動。使高職院校的學生不斷提升自己的思想政治覺悟。在高校教育中獲得更多更大的收獲。

參考文獻

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第四篇：電氣工程概論論文電氣工程管理論文：電氣工程學科建設的探索與實踐

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電氣工程概論論文電氣工程管理論文：

電氣工程學科建設的探索與實踐

摘 要:學科建設是高校建設和發展的龍頭,是高校知識創新的平臺與 載體。根據政府建設創新型國家的號召,結合江蘇大學電氣工程一級 學科碩士點實際,提出了該學科人才培養規劃和目標。在此基礎上,從 凝練學科方向、優化學科隊伍、建立學科管理機制和構筑學科基地四 個方面加強學科建設探索與實踐,促進研究生創新人才培養。關鍵詞:電氣工程;學科建設;創新 關鍵詞

一、引言 隨著特種傳動技術、電網電能控制與管理技術、電力電子技術和 計算機控制技術等迅速發展,對電氣工程學科研究生培養質量提出了 更高要求。電氣工程學科研究生不僅要具備本學科扎實的基礎理論和 寬廣的專業知識,還要具備較強的實踐技能和科研創新能力。在社會 主義市場經濟逐步完善和政府建設創新型國家以及“科教興國、人才 強國”重大戰略的宏觀指導下,江蘇大學電氣工程作為一級學科碩士 點,依托電氣工程及其自動化國家特色專業建設點有利條件,更應責無 旁貸的按照時代發展要求調整學科方向,優化學科隊伍、構建學科創 新管理機制,加強基地建設,構筑學科跨越式發展硬條件,培養出基礎 扎實、知識面寬、實踐能力強的電氣工程領域的 “寬口徑”、“復合型” 高級創新人才。

二、電氣工程學科建設總體規劃與人才培養目標(一)總體規劃 一 總體規劃

學科建設是高校的一項綜合性、系統性、長遠性基礎建設工程, 是高校改革和發展的龍頭,也是高等學校的一項戰略任務 1。江蘇大學 電氣工程一級學科碩士點涵蓋電機與電器、電力電子與電力傳動、高 電壓與絕緣技術、電力系統及其自動化、電工理論與新技術 5 個二級 學科。該學科根據現代高等教育的發展趨勢以及社會對電氣工程的人 才培養要求,結合江蘇大學實際情況,制定出學科建設的總體規劃:依 托江蘇電氣制造行業和機械行業的發展優勢,結合學生就業和市場需 求狀況,以培養高素質、創新性人才為目標;以新理論新技術應用為基 礎、成果轉化為導向,開展“四位一體”的學科建設改革與實踐,即將 “學科方向、學術梯隊、學科制度、學科基地”建設溶為一體,形成 學科優勢和特色,為適應江蘇經濟建設和社會發展提供所需的人才和 技術支撐。(二)人才培養目標 二 人才培養目標 江蘇大學是一所省屬重點大學,為江蘇的經濟發展和社會進步培 養人才是我校的辦學職責。江蘇的電氣工程類行業有著很大的發展前 景,且電力電子與電機兩個專業方向已有四十多年辦學歷史,具備較強 的學科、專業優勢。考慮到上述原因,我校電氣工程學科人才的培養 目標是:培養能夠從事與電氣工程有關的系統運行、自動控制、電力 電子技術、信息處理、試驗分析、特種電機設計與控制,經濟管理以 及電子與計算機應用技術等領域工作,具有較強的知識獲取能力、實 踐動手能力的寬口徑復合型高質量創新創業人才。

三、加強學科建設,促進創新人才培養 加強學科建設 促進創新人才培養(一)學科方向確立為基礎 一 學科方向確立為基礎 一個學科一般有若干個學科方向,它是構成學科的基礎,也是體現 學科前沿性的標志。學科方向一般體現科學技術、文化、經濟以及社 會發展的需求和發展趨勢,其要適應國家和社會的導向及需求。因此, 學科方向確定和調整首先要認清學校自身特色,立足地方經濟發展需 要和學校自身現有資源情況的同時,追蹤學科發展前沿,凝練研究方向, 突出優勢和特色,促進交叉 2。江蘇大學電氣工程一級學科根據國家發 展所急需,結合江蘇省電氣制造產業優勢,圍繞特種電機傳動系統研究 與應用、新能源與電能質量控制技術、電工新技術與電磁兼容技術、電力電子器件及其應用、生物反應過程檢測與控制、光伏發電等方向 開展研究。其中頗具研究特色的特種電機傳動方向主要研究無軸承電 機設計、分析與建模、非線性解耦控制、高速、實時數字化控制系統、新型逆變器技術、轉子振動補償等技術,并與企業完成了的初步成果 轉化。在無軸承電機懸浮力與旋轉力的高速動態解耦等方面取得創新 性成果,主持完成國家、省部級項目 10 余項,獲得省部科技進步獎 5 項, 國家發明專利授權 20 余項,在中國科學、科學通報、中國電機工程學 報等刊物上發表了百余篇學術論文,在國內具有一定影響和研究特 色。并且在培養研究生工程實踐能力和創新能力方面頗具成效,多名 碩士研究生獲江蘇省優秀碩士論文。同時,根據國家對新能源及電網 運行的重視,本學科又積極調整研究方向,不斷追蹤學科發展前沿,對

新能源與電能質量控制技術、電力系統運行分析與控制等方向開展大 力研究。(二)學術梯隊建設為關鍵 二 學術梯隊建設為關鍵 2006 年胡錦濤同志在全國科技大會上指出,建設創新型國家,關鍵 在人才,尤其在創新型科技人才。大學無疑是承擔創新型人才培養任 務的主要機構,而建設高水平學科師資隊伍又無疑是實現高水平創新 型大學的關鍵 3。江蘇大學電氣工程一級學科碩士點師資隊伍建設的 主要改革思路有:制定與完善有利于電氣工程學科師資隊伍建設有效 的管理機制;加強學科導師自身素質和能力建設;探索師資隊伍優化與 整合,創建多方向交叉融合的科研創新團隊。1.加強學科管理機制建設 完善組織領導 加強學科管理機制建設,完善組織領導 加強學科管理機制建設 完善的管理機制和堅強有力的組織領導是師資隊伍建設的保障。江蘇大學 2006 年成立了電氣工程一級學科工作領導小組,科學制訂學 科隊伍建設規劃,創新人才激勵機制、人才流動機制、經費投入機制、資源共享機制和自我發展機制,建立開放、聘用、考核、流動的學科 隊伍管理制度,確保建設目標和政策措施落到實處。先后出臺了《電 氣學院引進人才條件》、《電氣學院高級引進人才科研啟動費配套及管 理暫行辦法》以及設立了學科人才隊伍建設專項基金,用于人才引進、人才培養等學科隊伍建設的需要。例如:對該學科引進的具備一定學 術造詣的教授給予額度不等的一次性安家費和科研啟動費;對部分引 進的具有學術潛力的博士也創造了對于個人和學科共同協調發展的

有利條件,從硬件和軟件上給予資助。2.加強導師自身素質和能力建設 充分發揮導師創新引領作用 加強導師自身素質和能力建設,充分發揮導師創新引領作用 加強導師自身素質和能力建設 要培養該學科研究生的創新意識和創新能力,首先要有一支適應 創新教育的導師隊伍。因此,江蘇大學電氣工程一級學科碩士點不斷 完善和加強導師考核、培養機制,嚴格導師遴選,建立導師約束機制,在 導師隊伍中建立淘汰和競爭機制,保證導師隊伍的高素質、高水平、高質量。對于創新意識和能力不強、學術水平不高的導師堅決淘汰;導師自身也要打破觀念,率先垂范,樹立良好學術道德風尚,以德治學, 不斷增強創新意識,及時更新專業知識和創新理念,自覺遵守學術規范, 始終站在學科發展前沿,用自己高尚品德和人格力量教育、感染學生, 用自己學術地位和創新精神激發學生的創造激情,鼓舞研究生的創新 思想,主動協調課題研究與學生職業生涯規劃的關系,注重學生的個性 化學習需求,充分滿足學生的內在創新要求。例如,該學科實行導師如 果當年碩士盲審論文不通過,則下一該導師招生名額減半的做法, 大大激勵了導師對學生的培養責任心。3.優化師資隊伍結構 創建交叉融合的科研創新團隊 優化師資隊伍結構,創建交叉融合的科研創新團隊 優化師資隊伍結構 優化師資隊伍結構是師資隊伍建設的主題。師資優化的目標從宏 觀上可以概括為總量適度、結構合理、質量可靠、效率可觀。師資隊 伍的結構指標一般包括學科、職稱、年齡、學歷、學緣等 3。五年來, 江蘇大學電氣工程一級學科加大知名教授、優秀博士的引進力度,改 善團隊學歷結構、學緣結構、年齡結構的同時,開辟新的研究方向,避

免近親繁殖,增加教師隊伍中具有校外、企業或科研院所研究經歷人 員的比例,以及具有實踐經驗的兼職教師比例。形成了一只梯隊合理、老中青結合的教師隊伍。目前,江蘇大學電氣工程一級學科在學歷結 構上,具有博士學位占教師總數的 64%。在年齡結構上, 35 歲以下、35~45 歲、45 歲以上的教師分別占教師總數的 43%、35%、22%。在 學緣結構上,學士、碩士、博士三個學歷階段為外校教師約占教師總 數的 27%,45%, 33%。在職稱結構上,教師正高、副高、中級結構比例 為 3: 4: 3。一流師資隊伍離不開高水平師資團隊,該學科在優化師資隊 伍結構的同時,大力創建交叉融合的科研創新團隊。針對電氣工程學 科新興、應用、工程、服務等特點,要致力于培養具有創新意識和實 踐能力的厚基礎、寬口徑、強能力、高素質的復合型創新人才,就必 須探索按新興學科研究方向與課程教學構建電氣工程大學科創新團 隊。電氣學院在電氣工程一級學科科研創新團隊建設中,打破學科之 間壁壘,營造自由的學術氛圍,鼓勵學科方向帶頭人組建創新團隊,實 現多點交叉融合,以點帶面不斷提高該學科的核心競爭力。目前,該學 科已經建設省級、校級、院級科研創新團隊各一個,這三個科研創新 團隊為該學科的發展起到了非常重要的作用。(三)學科制度建設為保障 三 學科制度建設為保障 大學學科制度的建立能夠有效地保證知識生產與再生產的自律 性和高效率,是高等院校學科建設的核心制度。具體來講,學科建設之 中的學科制度應該:完善學科建設制度,建立約束與激勵相結合的協調

機制;增強學科建設制度的可操作性 4。江蘇大學電氣工程學科制度建 設主要采取了以下措施: 1.建立和完善學科建設管理制度 建立和完善學科建設管理制度 完善學科隊伍建設(人才補充、培養、評價、激勵的機制和制度)、實驗室建設、經費管理制度建設,使學科建設走向制度化、規范化、科學化軌道。以文件的形式規定科研項目配套制度和科研成果獎勵制 度,采取傾斜政策,大力支持建設成效顯著的研究方向。對科研成果突 出、研究方向新穎且成效顯著的實行明確獎勵。這種激勵必須使做出 突出貢獻的成員得到公平合理的回報,使激勵既能滿足學科發展的需 要,又能滿足個體的需要。例如,對于獲得國家杰出青年科學基金的教 師,不僅給予 1: 1 的配套資金支持,而且還直接給予 50%的現金作為獎 勵。2.實行機構開放 人員流動的人事制度 實行機構開放,人員流動的人事制度 實行機構開放 鼓勵青年教師訪名校、拜名師,學習兄弟院校新的研究方向和成 果,提升青年教師的創新能力。例如,該學科對于報考名校博士的青年 教師和參與國際交流合作的學者都給予教學工作量補貼和其他相應 傾斜政策,大力支持。3.加強學術研究和成果轉化制度 加強學術研究和成果轉化制度 積極聯合企業爭取國家和省級重大科研項目,開展高水平科學研 究和高新技術研究,促進出重要價值論文、著作和成果,力爭在重大理 論或技術問題上有新的重要突破,推動高校科技成果的產業化進程。

例如,加強與江蘇長江集團、天源華威集團等大型電氣制造企業的交 流和合作,定期派青年教師和研究生帶著課題進企業,同時邀請企業工 程師合作開展課題的申報和研究工作,加快課題進展速度的同時實現 學科跨越式發展。(四)學科基地建設為依托 四 學科基地建設為依托 基地是學科建設的重要依托,現代學科建設離不開高水平的研究 基地 5。學科建設除了要集中人力、物力、財力加強實驗室建設以外, 還要充分利用與學科所屬行業和地方各級各類企業之間的緊密聯系, 加強企業聯合共建產學研基地。讓研究生實際參與指導教師的科研項 目和研究課題,在幫助企業解決技術攻關難題的過程中也培養他們的 工程實踐能力和科研創新能力。江蘇大學電氣工程學科在基地建設方 面主要措施有: 1.加強實驗室建設 構筑學科跨越式發展硬條件 加強實驗室建設,構筑學科跨越式發展硬條件 加強實驗室建設 按照加強常規、突出重點、分類建設的原則制定實驗室建設規劃, 切實做好省部級重點實驗室、專業實驗室等研究型實驗室的建設培育 力度和管理,為學科發展發展提供切實保障。本學科依托江蘇大學電 氣工程實驗中心作為學校重點建設單位,幾年來,獲得了財政部、江蘇 省、學校各級財政 1400 多萬的經費支持。依托這些經費支持,先后建 設完成了電氣工程學科研究生工具軟件實驗平臺、特種電機數字控制 實驗平臺、開放式特種電氣傳動實驗平臺、電網質量補償與控制實驗平臺、電力系統模擬仿真實驗平臺等等。

2.加強校外實踐基地建設 實現產學研一體 加強校外實踐基地建設,實現產學研一體 加強校外實踐基地建設 化校外學科基地建設要以學校制定和實施的學科建設發展規劃 為基礎,以產學研合作教育為前提,以體現先進性和多樣性為原則,以 合理利用校外資源、提高學生培養質量為目的。通過科研項目為紐帶, 將企業的資金、設備優勢與高校人才、科技優勢有機結合起來,共建 研究基地,既可以減少高校在實驗室、實踐基地等方面的投入,也能為 學生創造有利的實踐環境,從而提高人才培養質量,并能促進科研成果 向現實生產力的轉化,真正實現產學研一體化,從而取得良好的經濟和 社會效益。幾年來,該學科加強與江蘇長江集團、天源華威集團、上 海電機廠、鎮江諫壁發電廠等大型電氣制造企業和電力系統企業的交 流和合作,定期派青年教師和研究生帶著課題進企業,同時邀請企業工 程師合作開展課題的申報和研究工作,起到了顯著效果。3.設立創新實驗基地和晶振實驗室 培養學生創新能力 設立創新實驗基地和晶振實驗室,培養學生創新能力 設立創新實驗基地和晶振實驗室 五年來,江蘇大學對電氣工程一級學科碩士點加大投資,創建了電 子創新實驗基地和晶振實驗室。根據研究生科技活動的特點及學科發 展要求,除購置了電腦、示波器、信號發生器、穩壓電源等常用儀器 設備以外,還配置了 EDA 開發系統、DSP 開發系統、單片機開發系統 等等,這使學生的創新科技活動有了充分的實驗條件。這兩個科技活 動基地的建立,使學生鞏固了所學的專業知識,提高了學習知識及運用 知識的能力,拓寬了知識面,更重要的是培養了學生的創新意識,變“被 動實踐”為“主動實踐”6。在實踐中提高了分析問題和解決問題的

能力,掌握了從事科學技術研究所應具有的敢于創新的作風,學生的潛 力在這里得到了充分的挖掘,成果顯著。電氣工程碩士連續四人被評 為江蘇省優秀碩士論文。

四、結束語 學科建設是高校建設和發展的龍頭,是高校知識創新的平臺與載 體。江蘇大學電氣工程作為一級學科碩士點,其學科建設探索與實踐 任重而道遠。我們將進一步解放思想,繼續扎扎實實進行學科建設改 革與實踐,辦出自己的學科特色,為為國民經濟的發展輸送更多、更優 秀的創新型人才。參考文獻: 參考文獻 1.薛玉香.試論地方性高校學科建設面臨的問題及解決措施〔J〕.黑龍 江高教研究: 2009,(4).2.項延訓.加強學科建設,促進創新人才培養〔J〕.學位與研究生教育: 2008,增刊。3.黃治國,黃建忠.論高校計算機學科師資隊伍建設〔J〕.計算機教育 2009:(16).4 關少化,毛祖桓.影響高校學科建設的因素分析〔J〕.江蘇高教: 2009,(3).5.孫秋柏,金永龍,趙智博.省部共建高校學科建設的路徑選擇 〔J〕.中國 冶金教育: 2009:(2).6.楊澤斌,孫玉坤等.電氣工程及其自動化專業實踐教學的探索與思考

〔J〕.電氣電子教學學報 2007:(1).1

第五篇：生本教育班班級管理探索與實踐論文

摘要：在班級管理工作中，踐行生本教育理念，探索由“學生分組自治”與“家長分工協作”共同構成的班級管理“二分”模式，這種班級管理模式，為實現首都師大附小提出的“童心教育”的教育理念奠定了堅實的基礎。

關鍵詞：分組自治；分工協作；“二分”模式

“沒有人能夠知道教育的發生，只有當它讓學習者的心靈揚起風帆。沒有人能夠知道孩子們的靈慧，只有當他們自由地思考和實踐。”這是當代教育家、“生本教育”倡導者郭思樂先生在其教育博客書《諦聽教育的春天——郭思樂生本教育思想隨筆》的扉頁上寫下的詩句，這兩句詩一直督促著我不斷思考：怎樣才能在學科教學與班級管理工作中，盡早發現孩子們的靈慧，讓他們揚起心靈的風帆，讓他們自由地思考和實踐呢？從2014年9月以來，我又接受了新一輪的班主任工作。在管理首都師范大學附屬小學“七色花”班的教育工作中，我主動探索“學生分組自治，家長分工協作”的教育管理模式。這種“二分”模式的實踐，植根于首都師大附小的“童心教育”理念，立足于郭思樂先生的“生本教育”理論，落實于歐美流行的“合作學習”方略。經過幾年的實踐，這種教育管理模式已經取得了一定的成效。

一、班級管理“二分”模式的理論探索

“童子者，人之初也；童心者，心之初也”，這是我國明代思想家李贄《童心說》中的名句，我所任教的首都師范大學附屬小學，為了“創造適合兒童的教育”，提出了“童心教育”的理念，近些年來，首都師大附屬小學所提倡的“童心教育”已經聞名于國內基礎教育界。那么，怎樣才能使“童心教育”的理念得以有效實施呢？童心，乃童子之心，關注童心的教育就應該以“童子”為本，也就是以小學生為主體，因此，“童心教育”的理念與“生本教育”的理論是精神相通的。郭思樂先生提出的“生本教育”理論，其核心在于高度尊重學生，全面依靠學生，把教學中主要依靠教師的教，轉變為主要依靠學生的學。他認為，“兒童是大自然最美好的作品”，我們教師應該明白“教育過程的主人和主力，原來是兒童自己，我們只不過是兒童自主發展的服務者和仆人”。我的理解是，在兒童的教育過程與自主發展中，他們不單是知識學習的主人和主力，也應該是自我管理的主人和主力。因此，在班級管理上，如何發揮學生的自主能力，就成了班主任工作的一項重要任務。多年來，在所擔任的數學課程的教學中，我一直在堅持進行“生本教育”的教學實踐，同時也借鑒了歐美國家的“合作學習”的教學方略，力爭把“生本教育”的理論與“合作學習”的方略有機地結合起來。“合作學習”其實是指20世紀六七十年代在美國重新興起且廣泛流行開來的教學方略。美國合作學習的倡導者斯萊文教授認為：“合作學習是指使學生在小組中從事學習活動，并依托他們整個小組的成績獲取獎勵或認可的課堂教學技術。”合作學習的核心是以小組為基本合作單元，在分組時，每小組通常可以由3至5人組成。在課堂上，小組之內的同學是合作關系，小組之間則構成競爭關系。本人的教學實踐表明，將“生本教育”與“合作學習”結合起來，在學科教學中取得了良好的效果。鑒于學科教學方面的收獲，我認為，在班級管理上同樣可以將“生本教育”與“合作學習”結合起來，以學生為本，在班級內部以合作小組為基本單元開展自我管理，讓學生“分組自治”是切實可行的。在這種“合作”思路的啟發下，我想到班級管理工作，在班主任的主導下，除了讓學生“分組自治”，還可以也必須充分調動學生家長的力量來積極參與，因為學校與家庭之間的合作也是學校教育的重要一環，“家校合作”也應該是“合作教育”的重要內涵之一。為此，我積極倡導在班級家委會的基礎上組建家長部委，讓家長們依據自身所長加入相應部委，大家“分工協作”，各司其職，各理其事，共同為班級管理與發展做貢獻，共同呵護孩子們的成長。至此，由“學生分組自治”與“家長分工協作”共同構成的班級管理“二分”模式正式形成，這種班級管理模式，為實現首都師大附小提出的“童心教育”的教育理念奠定了堅實的基礎。在具體的教育實踐中，為了增加這種管理模式的可操作性，作為實施主導者的班主任，如何合理地分組、分工，如何科學地選用組長、部長，如何有效地激發學生與家長的積極性、主動性，這些都是擺在我面前的具體問題。

二、以學生為主體：學生分組自治，合作競爭

在接過新一輪的教學班之初，我給新班級起了一個好聽的名字叫“七色花”，這個名稱源于大家熟知的那個美好而神奇的故事。我期待同學們能像故事的小主人公珍妮那樣學會幫助他人，擁有一顆善良的童心；也期待這個班級能創造出屬于自己的“神奇”，這種“神奇”的表現之一就是同學們從小開始學會自我管理。為了讓“七色花”班的孩子學會自我管理，我在小組合作學習的教學模式基礎上，開始實行“分組自治”的管理模式。從一年級開學起就按照每個小組4人的標準，把班級40多名同學分成了11個合作學習生本教育小組，引導他們以小組為單位，合作學習，互幫互助，同時要相互激勵，相互督促，進行自我管理。借此搭建起小組內合作互助、小組間監督競爭的平臺，把品德養成、知識學習、遵規守紀、體育鍛煉等都納入這一平臺。就這樣，班級管理“二分”模式的第一個“分”（分組自治）初具模樣。人們常說，兒童是天生的學習者，潛能無限，他們不僅能學習文化知識，也能學習管理自我、管理他人。從二年級起，我鼓勵同學們積極自愿參加組長競選，在全體同學投票產生小組長后，小組成員再自愿組合。在合作小組“組內合作，組間競爭”的框架內，同學們很快就熟悉了自我管理的模式。在每個合作小組內，我設置一名小組長，4名成員，每人還擔任一個學科課程的學科長。在小組之內，組長管理全組各項事務，代表小組向班主任老師負責；學科長負責管理各自學科的事項，向科任老師負責。在小組之間，我采用循環監督的管理模式，把小組成員按順序編碼，讓小組同學對應監督前一小組相同編碼的同學，學習其長處，指出其不足。這樣每個合作小組的四位同學，分工明確，各司其職，各負其責，每個人都是管理者，每個人又都是被管理者，不但監督管理同組同學，還要監督管理相鄰小組的同學。為了使分組自治、合作競爭的機制更具操作性，我還擬定了“三思六行，健康進步”的八字班訓，并把這一班訓內容分解成多個具體事項印制成“七色花”每周評價單，要求同學們每日記錄填寫、評價打分。最新的評價單的每日事項有：①今天做得最成功的地方；②今天需要反思的事情；③上課發言次數、是否精彩；④作業書寫情況；⑤計算/口算及英漢字詞基本功；⑥所看書目及進度；⑦小組同學評價。五天的上課結束后，每周末還要對以上①至⑤的事項進行總結，另外需要填寫的一周事項還有：①新的一周的目標；②分享一周所看書目中最有意義的話；③家務勞動情況；④體育鍛煉情況；⑤家長對新一周的期望（家長填寫）。同學們每天需要反思填寫7項內容，每周末需要反思填寫9項內容。“吾日三省吾身。”這種優秀的自省品質必須從小養成。這每日、每周所填寫的44項內容，既能促使同學們自我反省，也能約束其有效地加強自我管理。每天清晨，我都會批閱同學們的評價單，借此來樹立榜樣，激勵學生做正確的事；發現問題，督促學生改正做錯的事。同時，我還把評價單的內容作為每周合作小組評優的重要依據。郭思樂先生說：“教師的最高境界，是‘不見自我’”，“他的核心任務，不是自己‘教’，而是組織學生‘學’、服務學生‘學’”。這種觀點同樣適用于班級管理工作，我想化用一下說：班主任的核心任務，不是自己“管”，而是組織學生“管”、服務學生“管”。實踐證明，“七色花”班學生的自我管理能力有了很大的提高，基本上都能按照校紀校規及老師要求去學習、做事，受到了學校及老師的稱贊。

三、讓家長來助力：家長分工協作，班家共育

在“合作教育”的視野下，班級管理工作還必須重視家庭與學校的合作，開展家校共管、家校共育。因為班級管理不單是老師的管理以及學生的自我管理，還應該包含家長對班級、對學生的管理。實行家校合作的主體形式是班級與家庭之間的合作，在很多班級工作上都必須有家長的支持參與。為此，借鑒“學生分組自治”的做法，我倡議組建了七個班級家長部委，主張讓所有家庭都參與進來，開展全面的家校合作，家長結合自身專長，分工協作，積極進行“班家共管”“班家共育”。這樣，班級管理“二分”模式的第二個“分”（分工協作）也就產生了。七大部委組建之后，各部委立即行動起來，開展了大量的工作。發展部結合北京地區小升初的現實處境，很快制定了《“七色花”班二至六年級教育發展規劃》，之后還適時進行修訂；宣傳部借助喜馬拉雅電臺策劃開播了“小喇叭”廣播，播報班級每天發生的大事小情，并且及時地為學校報紙及網站推送本班活動稿件；編輯部編輯、印制《七色花》班報，每月一期，全面報道班級活動，記錄同學們的成長經歷；學習部密切配合語數英三門主課的教學進度，積極為同學們提供學習輔導，還負責為成績落后的同學補課；體育部策劃組織全班同學參加學校“趣味體育節”，組織拔河比賽；衛生部的家長每日一位進班督導學生值日，每月底還對教室做一次徹底的保潔消毒；后勤部配合班級活動，及時采買所需物品，合理使用家委會自愿捐籌的愛心基金。家長部委對這些工作的組織與管理，從多方面保證了班級工作的運轉，對班級發展起到了積極的促進作用。在班家共管的實踐中，不單讓家長參與管理班級事務，我還進一步探索讓家長參與指導學生活動，于是，在家長部委的基礎上，我又組建了七個班級俱樂部，借此全面關注學生在科技、文化、藝術、體育等方面的特長，指導并管理學生的知識技能的拓展與提高。每個俱樂部由家長和學生共同組成，家長負責制定具體活動計劃并組織實施，家長和學生自愿參加，可以參加一個，也可以參加多個。我要求各俱樂部在學期初就制訂好活動計劃，每學期至少組織兩次活動。班級七大俱樂部分別是數學思維俱樂部、科技俱樂部、悅讀俱樂部、國學俱樂部、演講表演俱樂部、體育俱樂部、攝影美學俱樂部。

俱樂部的活動豐富多彩，深受同學們的喜愛。如數學思維俱樂部講解機器人的基礎知識，并讓學生參與制作機器人“大白”參加學校科技節；國學俱樂部聯合清華大學“清華園里讀經典”活動，共同舉辦“天才讀經班”，帶領同學們誦讀國學經典；演講表演俱樂部排演班級劇《童心之花》、英文劇《皇帝的新裝》，等等。這些活動貼近學生的興趣特長，適合學生的接受心理，在活動中，家長對學生的知識技能的學習、藝術感知力的培養進行了有效的管理。班級部委和俱樂部的活動，都是靠家長來組織管理的。在活動的過程中，家長積極參與班級管理，班家共管，為同學們的全面發展、健康成長提供了有效的助力。綜上所述，作為班主任，在班級管理的教育實踐中，我不斷探索與實踐著“學生分組自治，家長分工協作”的管理模式，并且取得了較大的成效。在過去的幾年里，“七色花”班接待了很多來校調研觀摩、指導考察的專家學者、教育同行、主管領導以及外國嘉賓，如20XX年1月14日，北京市音樂教研團到班級觀摩音樂課；20XX年5月5日，“全國音樂順序性教學現場會”在班內舉行；20XX年5月7日，北京市教委學習型學校建設項目組及河南、重慶、深圳等省市的重點學校校長和教師到班級觀摩數學課；20XX年5月15日，美國內布拉斯加大學的心理學教師團隊來班級參觀等。來訪者對學生的自我組織、自我管理能力等大加贊嘆。在“七色花”班，為了班級的對外事務，我雖然也設置了班長、學習委員等常規性的班級管理職務，但班級內部事務和學生的管理，實際上主要是依靠“分組自治”的自我管理來實現的。

即使我不在學校，同學們也大都能夠嚴格要求自己，基本上養成了自我管理的良好習慣。而校外班級事務的管理則主要依賴家長的“分工協作”，家長對各項活動的組織與管理，對學生產生了直接影響，這種言傳身教對提高學生的自我管理能力有著巨大的促進作用。我期待，今后在家長部委及俱樂部組織的活動中，同學們也能夠主動進行自我管理，并逐漸擺脫家長的助力，真正成為自己的主人。我憧憬著，在未來的班主任工作中，在教育管理之路上，能全面做到以學生為本，讓學生分組合作，自我管理，在首師大附小的校園里開出燦爛的童心之花。