第一篇：《少先隊進行曲》教學反思

在教學實踐過程中有針對地調整教學計劃和要求，這是一節四年級第五課的歌曲教學內容，結合第一單元進行曲風格的內容開展教學。通過歌曲的演唱感受進行曲風格的情緒，通過旋律的演唱掌握附點與切分節奏的要求與演唱技巧，更好地表達進行曲歌曲的風格特點。

四年級是個性格比較溫和的班級，原先設計的隨音樂行進、律動、左轉、右轉、隊列行進，都沒有能在這個班級落實。可能要在歌曲教學的第二教時、第三教時落實和感受。因此，在教學中調整了由個別學生主動參與的跟音樂行走的要求，感受音樂情緒，來帶動大部分學生。

在歌曲教學過程中，學生能將已有的技能運用在新的教學學習中，對于附點和切分的難點演唱中通過個別學生的帶動，讓其他同學可以進行思考來嘗試演唱新的旋律。

通過教學實踐過程中的具體情況及時調整預先設計的教學方法，能適應不同特點的班級和學生進行學習，達到結果的相對統一，實現教學的目標，提高課堂教學的實效性。

第二篇：《玩具兵進行曲》教學反思

《玩具兵進行曲》教學反思

本課的《玩具兵進行曲》是人音版第一冊第一單元的知識內容。《中小學音樂學科課程標準》提出：“音樂教學應以激發學生的學習興趣為前提，以此作為學習音樂的重要保證。”在設計音樂教學活動時，如何根據學生的身心特點及唱游教學“玩中學，學中樂，樂中唱”的特點，通過音樂作品的藝術內容和情感內涵，運用較為行之有效的教學方法，最大限度地調動學生主動學習音樂的積極性和參與性，培養孩子對音樂的興趣，為他們日后更進一步的音樂學習而奠定基礎，一直是我思考和探究的問題。

在音樂欣賞課《玩具兵進行曲》前，我通過故事引入：玩具兵們在趁小主人夜晚熟睡之際，偷偷跑出來在一起嬉戲玩耍。“你們愿不愿意隨著音樂扮演這些調皮而又聰明的玩具兵們呢？”隨著音樂響起，小朋友們紛紛表演起來。教室里頓時喧鬧起來，此時的課堂真是“亂”到了極點。但我并沒有喝令他們停止，而是一起滲與到他們的表演中去：有的敲鑼，有的打鼓，有的干脆離開自己的座位自行組織三五成群排著隊伍，一邊行進一邊伸長脖子，仰著頭吹著嗽，還有幾個抬著頭挺胸隨著節奏揮舞著雙臂，一副指揮家的樣子。他們的動作和表情都十分有趣，把玩具們玩耍的情景表演得活靈活現。

第三篇：玩具兵進行曲 教學反思

《玩具兵進行曲》教學反思

在音樂欣賞課《玩具兵進行曲》前，我結合PPT通過故事引入：玩具兵們在趁小主人夜晚熟睡之際，偷偷跑出來在一起嬉戲玩耍。“你們愿不愿意隨著音樂扮演這些調皮而又聰明的玩具兵們呢？”

隨著音樂響起，小朋友們紛紛表演起來。教室里頓時喧鬧起來，此時的課堂真是“亂”到了極點。但我并沒有喝令他們停止，而是一起滲與到他們的表演中去：有的敲鑼，有的打鼓，有的干脆離開自己的座位自行組織三五成群排著隊伍，一邊行進一邊伸長脖子，仰著頭吹著嗽，還有幾個抬著頭挺胸隨著節奏揮舞著雙臂，一副指揮家的樣子。他們的動作和表情都十分有趣，把玩具們玩耍的情景表演得活靈活現--

我通過為學生提供開放式和趣味性的音樂學習情景，激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的表演與創造活動，突出了學生的主體地位，每個學生都以自己的學習方式學習音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達個人對音樂的感受。在學生們愉快的模仿、表演，歡快的笑聲中，想象力，創造力也同時被潛移默化的激發了出來，更多的學生喜愛音樂，學會善于發現音樂的美，享受音樂的美，我相信一個喜愛音樂的孩子，長大了會更加熱愛生活，因為他們更能從生活的點點滴滴中感受到美的存在，享受美的歡愉。以上是我結合教學實踐對新課程新理念的一些真實的感受。

第四篇：《獅王進行曲》教學反思

《獅王進行曲》教學反思

本節公開課我基本完成我的預設目標，多次讓學生聆聽音樂，進行動作的模仿，使學生對本首樂曲有更深的理解。在主題音樂部分我通過讓學生模唱旋律，打節奏，填唱歌詞和表演等方法加深對主題音樂的感受，學生掌握的情況也很不錯。在音樂B部分我讓學生模仿獅王的吼叫動作，同學們做的惟妙惟肖，學習興趣也十分的熱烈，比預期效果還要好。當然，本節課也出現了幾個不足的地方。

第一：語言不夠嚴謹。

整堂課雖然讓學生聽為主，但是老師的語言引導起到很重要的作用。雖然我課前設計了引導語和總結語，但面對課堂上學生的表現給予的語言指導和評價不夠嚴謹，這點需要重點的改正。

第二：教師課堂行為。

在本節欣賞課中，我要求學生做了很多模仿獅子的動作，包括走路，吼叫等。在學生做動作之前，我做出了示范動作，不過不夠夸張，表情不夠豐富，沒能更好的表現獅子的威猛，給學生帶來更好的示范和震撼，這點我會更加注意的。

第三：對學生的評價要多樣。

學生評價方面我的確做的不夠好，總是那幾個詞語：不錯，很好，真棒。沒有創新，沒有激情，沒有促使學生有更多的學習熱情。課堂上教師的評價是很重要的一部分，不僅能提高學生學習興趣，使課堂氛圍更加和諧熱烈，也為教師的課添加更多的光彩。所以，在課堂評價方面我要下更多的功夫去注意和學習了。

還有幾個方面，像課堂設計故事的完整性，課堂上對學生的關注度，幻燈片的精確度，課堂的精彩點要突出等方面，我做的都不夠特別好，在這次公開課的基礎上，我會努力關注我的缺點，把這堂課的優秀部分做好總結，爭取在下次的公開課中能有更好的表現。

第五篇：《玩具進行曲》教學反思

本課是一年級上冊第一單元的內容，包括歌曲《玩具進行曲》和聽賞《玩具兵進行曲》兩項具體教學內容。教材在此單元抓住了孩子們好玩、好動的心理特點和年齡特征，以兒童大多鐘愛玩具為主線，將“歌曲演唱”和“音樂欣賞”有機結合，體現了新課程所要求的多元性與綜合性。此外，教材以孩子們喜歡和熟悉的玩具來貫穿全單元，充分激發學生的學習興趣，體現了“以人為本”的人文教育思想。

在本課的實際教學過程中，我努力把新課標的基本理念之一“情感態度與價值觀”放在首位，以每個孩子的興趣為最高宗旨，以激發學生學習興趣這條主線貫穿全課。

自覺本課教學的成功之處：

1、巧妙地創設課堂情境，把孩子們帶入新奇有趣的玩具音樂會中，讓他們在快樂的音樂活動中遨游，使每個孩子都洋溢著學習的熱情。如在學唱歌曲《玩具進行曲》時，我創設了洋娃娃的獨唱節目、玩具熊的大鼓表演等等，讓學生始終沉浸在玩具音樂會的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒，而且在欣賞和活動中牢牢地記住了歌詞。這樣的設計與安排，不僅降低了學生記憶歌詞的難度，且自始至終都讓學生徜徉在輕松愉快的學習氛圍之中。

2、在聽賞《玩具兵進行曲》時，我引導孩子們創設一個“神秘的夢境”，把孩子們帶入音樂的情境之中，不但培養了學生良好的聆聽音樂的習慣，而且在師生互動的游戲和活動中融洽了彼此間的關系，真正體現了師生之間的民主平等、交流互動，還能讓學生在趣味、開放的互動中充分發揮想象，加深對樂曲的情感體驗，提高對音樂的理解力和表現力。

3、本課還多處體現了鼓勵探究學習、激發創新思維。如在表演歌曲和聽賞樂曲時，我引導鼓勵學生大膽創編玩具走路的動作，以用來配合歌曲的演唱和體驗樂曲的形象、特點，從而培養學生的創新精神和實踐能力。

本課還存在許多不足之處：

1、學生的課堂行為習慣還有待進一步的培養和加強。

2、有些時候還忽略了一些音樂課上的“慢步者”，要注意面向全體學生，要讓所有的學生都體驗參與的快樂，體會成功的喜悅。