第一篇：《獅王進行曲》教學反思

《獅王進行曲》節選自圣桑的《動物狂歡》，音樂旋律很符合故事事情、角色的變化，十分合適讓幼兒欣賞。本次活動從孩子們喜愛的動物故事引入教學，故事的導入引起了幼兒學習的興趣。作為音樂欣賞，更多的是讓孩子能感受到音樂的魅力，除了音樂的直接感知，我還通過圖譜的方式幫助幼兒來建立故事與音樂的匹配概念。引導幼兒利用自己的身體動作來夸張的表現和模仿動物的神態、動作、聲音、形象進行藝術表現，促進幼兒的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂。

本次活動幼兒積極性很高，幼兒一貫的模仿學習變為創造性的學習。活動一開始以節奏游戲導入，既激發了幼兒學習的興趣又為后面活動的開展做了鋪墊。接著開門見山，通過開放式提問，讓孩子帶著問題第一次完整欣賞音樂，使幼兒在森林這個大的空間內展開充分的想象，發展了幼兒的想象力和對音樂的感受力。然后，運用圖片、講故事、圖譜等多種媒體，把抽象的內容具體形象化，對于較少開展音樂欣賞課的我們這方面有助于幼兒理解音樂。幼兒邊欣賞邊分角色表演，剛開始時他們還有些拘束，放不開，但在我的引導下，他們很快就融入角色，雖然動作不是那么優美、那么到位，但幼兒真正體驗和享受到音樂活動的快樂這是最重要的。

活動中也存在不足：

1、可能由于孩子們平時積累的動作不夠多，幼兒模仿動物形象動作比較單一，所以在變換動作時顯得單調了一些，讓整個創編環節顯得比較的呆板。

2、幼兒欣賞樂曲的次數相對來說有點少，對樂曲的節奏、韻律還沒掌握好。

引導語不夠嚴謹，簡練、有點啰嗦。在第二課時我會對活動中的不足加以完善，將重點啟發和引導幼兒更加深入細致地理解并表現音樂。

第二篇：《獅王進行曲》教學反思

《獅王進行曲》教學反思

本節公開課我基本完成我的預設目標，多次讓學生聆聽音樂，進行動作的模仿，使學生對本首樂曲有更深的理解。在主題音樂部分我通過讓學生模唱旋律，打節奏，填唱歌詞和表演等方法加深對主題音樂的感受，學生掌握的情況也很不錯。在音樂B部分我讓學生模仿獅王的吼叫動作，同學們做的惟妙惟肖，學習興趣也十分的熱烈，比預期效果還要好。當然，本節課也出現了幾個不足的地方。

第一：語言不夠嚴謹。

整堂課雖然讓學生聽為主，但是老師的語言引導起到很重要的作用。雖然我課前設計了引導語和總結語，但面對課堂上學生的表現給予的語言指導和評價不夠嚴謹，這點需要重點的改正。

第二：教師課堂行為。

在本節欣賞課中，我要求學生做了很多模仿獅子的動作，包括走路，吼叫等。在學生做動作之前，我做出了示范動作，不過不夠夸張，表情不夠豐富，沒能更好的表現獅子的威猛，給學生帶來更好的示范和震撼，這點我會更加注意的。

第三：對學生的評價要多樣。

學生評價方面我的確做的不夠好，總是那幾個詞語：不錯，很好，真棒。沒有創新，沒有激情，沒有促使學生有更多的學習熱情。課堂上教師的評價是很重要的一部分，不僅能提高學生學習興趣，使課堂氛圍更加和諧熱烈，也為教師的課添加更多的光彩。所以，在課堂評價方面我要下更多的功夫去注意和學習了。

還有幾個方面，像課堂設計故事的完整性，課堂上對學生的關注度，幻燈片的精確度，課堂的精彩點要突出等方面，我做的都不夠特別好，在這次公開課的基礎上，我會努力關注我的缺點，把這堂課的優秀部分做好總結，爭取在下次的公開課中能有更好的表現。

第三篇：《獅王進行曲》反思

《獅王進行曲》教學反思

音樂欣賞《獅王進行曲》的教學目標是能夠安靜傾聽音樂，根據故事線索，初步了解作品的結構和它所表達的形象和內容，探索用簡單的符號制作圖譜，創造性地表現獅王走路，吹號，吼叫及各種小動物為獅王表演的動作，愿意在樂曲伴奏下創造性的用各種動作表現樂曲的內容，體驗音樂活動的快樂。

神奇的大森林是動植物的王國，各種各樣的動物在森林里世代繁衍，生生不息，孩子們對大森林充滿了好奇向往，非常想了解森林中發生的故事，本節課從孩子們喜愛的動物故事引入教學，使學生了解人類對威風凜凜的獅子大王對小動物們的保護與幫助，引發學生對動物的了解與關懷。并獲得一些基礎的藝術知識技能，以及各方面的藝術能力。在設計這節課，關鍵是要引起學生的學習欲望和對音樂的舉，通過聽賞、游戲，表現藝術活動，培養學生的感知能力、動手能力，在活動中指導學生模仿動物的神態、動作、聲音、形象進行藝術表現，促進學生的合作交流，使學生體驗成功、合作的快樂。在整個教學過程中，井井有條，緊扣主題，因為此曲對于學生來說比較陌生，有一定的難度，把握的深度不夠，整堂課的過程比較平淡，沒有這點閃爍出來，獅子的吼叫聲學生聽出來了，但獅子王有力的行走沒有充分表現出來，在這方面，如何讓學生突出表現出音樂中獅子王的機智、勇敢還應在教學思路和方法上現深入一些。分段欣賞,用語言引導幼兒聽音樂。“這是什么動物出來了？獅王很神奇，該怎么表現呀？“在聽第二段音樂時，孩子們聯想到許多有趣的形象，用有力、有趣的動作表現了獅王的吼叫，將表演活動推向了高潮。活動中，我發現個別孩子的動作不是很優美、協調，我想，我在表演中應用夸張動作來帶動它們在模仿中提高，對音樂的表現力、夸張力再飽滿一點，就會起到事半功倍的效果。

音樂活動結束了，通過這節欣賞課，我深深體會到：只要我們用心對待每個孩子，用心對待我們的幼教事業，相信孩子們對音樂的欣賞能力會有很大的提高，這也使我對今后的音樂欣賞活動充滿了信心。

第四篇：《獅王進行曲》教學設計

音樂欣賞《獅王進行曲》教學設計

新會區古井鎮古井小學 黃艷瓊

教學目的：

1、通過欣賞《獅王進行曲》，加深學生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解。

2、加深學生對音樂表現手段的體驗，培養學生的創造能力和表演能力。教學重點：

通過學生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗角色的性格。教學準備：

磁帶、錄音機、鋼琴、教師課件、圖譜。教學過程：

一、創設情境：

1、導言：今天，老師將要帶領同學們去效游。

2、播放歌曲《郊游》音樂，全體同學律動表演。

3、教師：瞧！我們來到了一個美麗的大森林。看，都有哪些小動物？（出示課件：美麗的森林）

（分別出示青蛙、小鳥、小馬、松鼠的圖片，讓學生聲音模仿，體態表演）。

青蛙 ： 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱

小鳥 ： 嘰嘰 喳 嘰嘰 喳 嘰喳 嘰喳 嘰嘰 喳

小馬 ： 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠

松鼠 ：吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱

二、感受音樂：

1、(1)教師：突然，森林里響起了一種奇怪的聲音，你聽，會是誰來了？（播放獅子的吼聲）（出示課件：吼叫的獅子）

（2）再聽獅吼，進一步感受獅子的威風凜凜。

（3）師：我們一起來聽一段音樂，聽聽看，在這段音樂里獅子吼了幾聲？（播放《獅王進行曲》）

（4）再次欣賞音樂，學生討論獅子吼叫的次數。（5）師：到底吼了幾次呢？我們一起來欣賞一遍。（邊欣賞教師邊演示獅吼圖片）（6次）（6）揭示課題。師：剛才，我們欣賞的就是由法國著名作曲家圣桑譜寫的《獅王進行曲》（出示課件）

2、完整欣賞音樂。

（1）師：聽聽獅子除了吼叫，還在做什么呢？（提示：散步、巡視）

（2）師：它是森林之王，它在巡視它的王國時，每一步邁得很扎實。你們想想看，它一邊走一邊會唱些什么呢？老師先來模仿獅王唱一唱。你們呢，也一起來體驗一下獅王的威嚴，好嗎？

（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）（3）師彈琴，生學唱兩遍。

（4）完整欣賞音樂，聽聽這一小段音樂出現了幾次，就表示獅子王去了幾個地方，發表了它的宣言。（學生回答，根據回答，再次欣賞，教師用腳步演示：4次）

3、了解獅王。

（1）師：看到獅子出來了，森林里的小動物會怎樣呢？（2）師：說說你對里面的獅王有什么新的認識？

三、表演訓練。

1、師：在獅子大王出來巡視時，小動物會表現得怎樣呢？（鞠躬、拍手歡迎、跳、叫等）有誰為它開路呢？（衛兵），它還會帶著一個小獅子呢!

2、師表演。（選一個小獅子，四個衛兵，其余四組各作小鳥、小馬、松鼠、青蛙表示歡迎）（播放音樂）

3、選學生表演好的展示。

四、總結。

師：今天，我們一起欣賞了法國圣桑譜寫的《獅王進行曲》，在這里面獅子大王去了四個地方發表了它的宣言，吼叫了6次。小朋友都表現得真棒，真像一個獅子王。

五、聽《郊游》的音樂唱著離開教室。

第五篇：獅王進行曲教案

中班音樂《獅王進行曲》

一、活動目標：

1、引導幼兒熟悉音樂，發展幼兒的聽辨能力及控制能力。

2、引導幼兒了解圖譜的各種符號，嘗試看圖譜進行樂器合奏

二、活動準備：

教具準備：《獅王進行曲》節奏圖譜 樂器準備：手鼓、鈴鼓、響棒 音樂準備：音樂《獅王進行曲》

三、活動過程：

1、、提問導入：今天老師給小朋友們請來一只動物，它很威武、兇猛，我們都很怕它，小朋友猜猜會是誰？、出示圖片獅子，提問：他生活在什么地方？

小朋友們真棒，它生活在森林里，但我們的森林里有很多的奇妙樹，他們都長得特別奇怪，有哪些小朋友來模仿下，你覺得奇妙樹長什么樣的呢？

3、講訴故事內容，創設情境

4、聽音樂，出示節奏圖譜

5、肢體節奏練習

6、分組演奏樂器

7、游戲活動《獅王進行曲》

附：故事。在一個黑洞洞的大森林里，居住著獅王和許多小動物，每當風吹樹搖時，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊吹起了號角，獅王踏著重重的腳步大搖大擺地走出來，獅王得意地大聲吼叫，向小動物們示威，樂隊用號角聲為它伴奏，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。狐貍為了討好獅王，帶領小動物們為獅王跳舞，獅王高興的大聲吼叫，和小動物們做起了游戲。