第一篇：當你決定開始，就已經成功了一半！

第二篇：當你決定開始的美文

早上醒來時，我還在猶豫今天看書能不能看夠一個小時，到健身房能不能跑完五千米并做完燃脂和拉伸運動。一想到今天還有復習任務，我就頭大。

我在床上輾轉反側，就是不愿起床，那些未完成的目標太難面對了，以致我連待辦清單都不敢寫。我一看表，快中午了，不能再拖了，過去了的早上就不管它了。

賴床的早上，最適合打開Kindle開始一天的閱讀。看著越爬越高的太陽，我伸了個懶腰。書比我預想的要精彩多了，引人入勝的情節讓人想一直讀到結局，所以我壓根沒感受到時間的流逝。

日上三竿，樓下的人群熙熙攘攘，一天快過去一半了，晚起卻讓我覺得今天仿佛剛剛開始。在糾結了一早上的日程中，我還有很多應該優先做的事，但現在在我心里，鍛煉是比學習更重要的事。

不久前，我意外地發現力量訓練時肌肉的酸痛感可以成為我練習正向思維的成果測試，從此健身在我心中的地位大增。心境轉變了，酸楚也慢慢成為一種奇異的享受，變成了美好的體驗。在那之后，整個世界都不一樣了。

隨著夜幕降臨，待辦事項被一項項清除。那些原本我以為很難的事，我居然在不知不覺中一件件地完成了。開始之后，一切進行得比我早上想象的順利得多。效率和心情都超乎想象的好，并沒有苦哈哈的，一切仿佛被施了魔法。

“當你決定開始，事情就完成了一半。”這句話說得很對，開始之后，完成就是一件順理成章的事情。況且事情可能根本就沒有我們想的那么難。我遲遲未動，很多時候是因為想得太多。

我們總想把所有事情都想得面面俱到之后再行動，事實上，決策判斷和預測未來，精確寫實往往不如粗略寫意。想得越精細反而行動越差，對于我來說，想得越多就做得越糟。每天制訂計劃要限定在半個小時之內，如果想得太多我的一天就會想沒了，而且最后干的都是心里早就有數的事，用不著想那么多。

怎樣過好自己的生活？我不知道。現在的我只能秉持“觀點要隨著事實發生改變”“在戰爭中學習戰爭”的原則，像個嬰兒一樣，不斷猜測、試探，再調整猜測，然后大膽假設，小心求證，在未知的旅途中行走這段充滿奇跡與挑戰的路。

第三篇：參加拓展心得體會：發現了問題就等于成功了一半

參加拓展心得體會：發現了問題就等于成功了一半

參加三棵樹拓展已經結束了，通過兩天的時間，我們挑戰了很多不同的游戲，發現了公司人員的思維方式和行為習慣存在的問題，雖然存在著問題，但也有很多值得提倡和欣慰的行為舉動，包括發現了問題就等于我們也就成功了一半，因為沒有發現也就無從改變。

一、溝通不好是每個組織不同程度存在的問題，上下級之偶同不間，同級之間缺少溝通致使我們對組織目標的不明確，相互之間不夠了解，也使組織的運行效率下降，員工會對工作相互保留，所有人對工作的保留將使我們的凝聚力、向心力不復存在，這也將直接影響到我們企業的生存與發展。最直接的會導致執行力的下降，建議加強所有人的溝通意識以及溝通能力，建立保障有效的溝通機制，讓所有人對公司的發展前景和企業理念達成共識，甚至對每個部門的每個人他的職責范圍和性格習慣都有詳盡的理解，這樣有利于提高公司的執行力和凝聚力，以及員工之間的團結和默契。

二、執行力是現在每個組織都不可回避而且很嚴重的問題，首先是建立完善，公平的嚴格的規章制度，把考核 量化到每個部門每個人的工作，甚至于工作標準，行為規范。讓每個人都明確自己的責任和義務。強調個人的重要性，發揮個人的主觀能動性。執行力即使一種競爭力也是一種必不可少的生存能力，再好的戰略目標也是需要執行的。執行的的程度才是衡量的標準。

三、人力資源的優化配置，把所有員工按他們的能力，素質，愛好，性格，價值觀進行分類，結合公司的發展，合理配置人力資源，讓個人成長和公司發展想結合，幫助個人的能力的發揮和培養，培養全員學習的企業文化氛圍，競爭意識。積極關注 基層員工，雖然他們在最基層，但卻直接面對客戶并且為他們服務。客戶對公司的評價直接來原于他們的工作狀態和服務態度，四、組織目標和個人理想需要的平衡發展，尋找個人需要和公司發展的利益結合點，個人行為受組織環境和管理制度的影響，而公司的發展則取決于公司團隊的整體職業素養，讓傳統認識的個人和組織利益的兩個極端，走向融合。成為一體。不管是個人利益，組織利益，個人理想和組織的目標通過溝通，緊緊捆在一起，形成一個高效而有競爭里的團隊。

五、價值觀對員工的影響是很大的，價值觀是每個人做什么，值得不值得做的 一個衡量標準，不論是對生活和工作都是一樣的，所以我們很有必要幫助員工厘清價值觀很重要，其實每個人都知道團結的重要性，但認識程度不一樣，或者都是以滿足于自我需求為前提的，也只有找到共同價值觀的群體和伙伴，才會有很好的團隊協作精神。所以真正做的這一點很不容易，六、塑造適合自己企業文化，這是每一個企業或者老板都樂于討論的話題，也是老生常談了，但并沒有多少人真正了解、認識到企業文化的本質。企業文化可不是喊喊口號，早晨練個操納悶簡單的事情，企業文化是企業或者說是老板的經營理念、發展思路、管理風格的一種表現形式。但要形成到一個企業都信奉的企業文化程度上則需要老板在規章制度、溝通機制、公司文化氛圍上去做文章！這樣才會真正對企業的發展更加有益！

最后，需要說明的是拓展讓我們在游戲中發現組織中存在的問題，讓我們有所發現和啟示，這樣也就對團隊協作有了更深的認識和理解。拓展訓練也不是什么靈丹妙藥，也不能醫治百病，何況企業存在的問題五花八門，有營銷方面的、管理方面的，有執行方面的，解決每一個問題都涉及到企業的正常運轉和人員變

化，所以我們最大的幫助就是讓每一個人都有所發現。只要把我們發現的問題逐一解決，我們就回縮短與成功的距離。

第四篇：比賽演講稿：心中有夢就成功了一半

我們不妨來看看奧運冠軍的成功奧秘。中國女子速滑運動健將葉喬波，先后共獲得過100多枚獎牌，她有句名言是：“用荊棘編織桂冠。”正是因為她先踏遍了荊棘，所以她才獲得桂冠。她是如何為美麗的桂冠做編織工作的呢，在作家魯平所著的《志趣·抉擇·奮斗》一書中，有這樣三個鏡頭：

鏡頭一：7月流火，熱得人透不過氣。葉喬波練滑板，地上即刻甩下一灘汗水。別人做這個課目，血乳酸能達到6至7個摩爾就算不錯，葉喬波卻常常超過15個。累得實在受不了，她便靠哭來平衡自己。

鏡頭二：葉喬波宿舍的訓練計劃周表，每張上面都有一句警言：

“距冬奧會還有222天，明星不是喊出來的，而是腳踏實地練出來的。”

“距冬奧會還有206天，成功屬于那些不吝（lin）惜自己汗水的人。”

鏡頭三：速滑隊一位男隊員，某天有事起個大早。路過冰場時，發現葉喬波正在滑冰，心里好生納悶：她今天不是出國比賽嗎？怎么還上冰？一問頓生感慨：8點多的飛機，6點鐘還要練練，真是練瘋了！

我想，這三個鏡頭就足夠說明問題的，如果沒有比賽前的這些準備工作，成功的桂冠怎么可能戴在她的頭上呢？她又怎么可能讓國歌一次次在冰壇上響起呢？

運動員是在一次一次的大賽中經受考驗、磨練意志、積累經驗。而作為學生何嘗不是如此。再過半個月我們就要參加杭州市的期末統考。這次期末考試，對高一的同學來說是進校后的第一次大范圍的考試，對高二同學來說是文理分科以后的第一次大范圍的考試，通過考試與兄弟學校比較，發現我們的優勢學科與薄弱環節，為我們制定下一階段的教學策略提供信息；通過考試可以檢測我們同學前一階段的學習效率；通過考試可以較全面地考查我們的同學基礎知識是否扎實、能否靈活運用知識、答題是否嚴謹仔細。所以期末考試對大家來說都很重要。我們必須做好積極的迎考工作。

有位作家做過這樣的比喻：機遇猶如梯子兩邊的側木，本人的拚搏奮斗猶如梯子中間的橫木，兩者兼有，才能成為攀向成功的梯子。我覺得這話說得真好。如果你希望在期末考試中獲得成功，就快做準備吧，從現在開始。成功永遠屬于有準備的人。

第一，摒棄校園不文明行為，形成一學習鉆研氣氛濃厚、輿論導向正確、進取意識強烈的班風，以這種優良的班風促進求真、務實、開拓、創新的良好學風的形成。

第二，要有積極向上的心態。有一位教授曾做過這樣一項實驗。12年前，教授曾要求他的學生毫無順序地進入了一個寬敞的大禮堂，并獨自找個座位坐下。反復幾次后，教授發現有的學生總愛坐前排，有的學生則盲目隨意，四處都坐，還有一些學生似乎特別鐘情于后面的位置，教授分別記下他們的名字，12年后，教授對他們的調查結果顯示：愛坐前排的學生中，成功的比例高出其他兩類學生很多。教授曾對他的學生說過：“不是說一定要站在最前、永遠第一，而是說這種積極向上的心態十分重要。在漫長的人生中，你們一定要積極坐在前排。”

第三，學習要持之以恒。貝多芬之所以成為舉世聞名的音樂家，是因他有持之以恒，不畏勞苦的精神。正如他說的那樣：“沒有一天不動筆，如果我有時讓藝術神瞌睡，也只是為了使它醒了以后更加興奮。” 所以只有把想和做結合起來腳踏實地，堅持不懈，才能獲得成功。然而我們有些同學有決心卻無恒心，他們認為天天學習太單調乏味，遇到挫折就垂頭喪氣。

第四，上課認真聽講，提高聽課效益。因為我們老師是經過集體研究備課的，大家齊心協力，資源共享，充分發揮集體的力量，凝結著集體的智慧。

第五，不急不躁，一步一個腳印。因為教學中我們常會發現某些同學表現出'消化不良'癥，'喜新厭舊'，喜歡做老師新發的題目，不注重做過的練習中有何問題，以及如何進行彌補，對教師批改后發回的練習，不屑一顧，甩在一邊，這種不斷做題，不斷甩題的做法，其結果是舍本求末，效率低下。

同學們，還記得元旦前學校燃放的節日煙火嗎？ 當煙火騰空而上，在天空散發出五彩繽紛的禮花的一瞬間，似乎散發著一種對同學們新年的希望，希望大家學習進步，用實際行動對你自己、對老師、對家長交一份滿意的答卷；也預示著新的一年我們的老師生活、事業蒸蒸日上，預示著富陽中學來年興旺發達。

第五篇：第五階段學習已經開始了

第五階段學習已經開始了，任務一：理解“課堂觀察技術”（建議2月份完成）

1.學課程

選學推薦課程：《教師如何開展課堂觀察》

2.做活動

參與線上或線下活動，討論課堂觀察的角度 任務二：掌握“課堂觀察技術”（建議3月份完成）

1.學課程：選學推薦課程：觀看本學科的“課堂觀察”示范課例

2.學中做：運用專家講座教授的方法，從一個角度觀察本學科示范課例——提交一份線上視頻課例觀察表單（作業1）

3.互評價：在網絡協作組交流觀察結果。任務三：運用“課堂觀察技術”（建議4月份完成）

1.做中學：應用課堂觀察技術，在自己的校本教研活動中選擇一個角度觀察分析一節身邊的課；

2.秀成果：提交線下教研活動課例觀察表單（作業2）

任務四：提交研修學習案例（作業3）各區域（學校）可以根據實際情況開展自主性研修活動，按照考核要求提交研修成果（作業），也可以按照以下內容建議，組織區域（學校）觀課、評課、研課活動，提交研修成果（作業）。將在線學習與線下實踐相結合，通過自主選學專家講座和觀課、評課的實踐體驗課程，掌握課堂觀察方法，改進課堂教學行為，實施有效教學。

參與者

研修活動

推薦資源

研修工具

學員

任務一：理解“課堂觀察技術”（建議2月份完成）

1.學課程

選學推薦課程：《教師如何開展課堂觀察》

2.做活動

參與線上或線下活動，討論課堂觀察的角度。1.導讀課程；

周衛：《教師如何開展課堂觀察》

1.課堂觀察記錄表單模板

2.研修學習案例模板

任務二：掌握“課堂觀察技術”（建議3月份完成）

1.學課程：選學推薦課程：觀看本學科的“課堂觀察”示范課例

2.學中做：運用專家講座教授的方法，從一個角度觀察本學科示范課例——提交一份線上視頻課例觀察表單（作業1）

3.互評價：在網絡協作組交流觀察結果。

1.視頻課例：各學科“課例觀察一節示范課”

任務三：運用“課堂觀察技術”（建議4月份完成）

1.做中學：應用課堂觀察技術，在自己的校本教研活動中選擇一個角度觀察分析一節身邊的課；

2.秀成果：提交線下教研活動課例觀察表單（作業2）

任務四：提交研修學習案例（作業3）

學校各教研組長/區域學科協作組組長

1.結合學員的任務一和任務二，了解并組織對課堂觀察技術以及指定的課例進行討論，對學員作業（1、2）進行指導和點評。

2.結合學員的任務三，以本教研組（本區域學科協作組）一位教師的課堂教學為例，組織本教研組（本區域學科協作組）成員從不同角度進行課堂觀察，參考模板提交教研組（區域學科協作組）活動記錄表。

3.梳理本教研組（區域學科協作組）成員在“課堂觀察”學習和實踐中發現的突出問題，進行專題研討，提交一份“精益評析”活動簡報。

4.參考模板提交研修活動案例（即項目總結）。

另再將活動案例（即項目總結）提交至“案例征集”

1.教研組（區域協作組）活動記錄表模板

2.研修活動（即項目總結）案例模板

學校管理員

1.圍繞主題“觀課、評課”組織一次全校的“常態課觀摩”研修活動。

2.組織“課堂觀察”學習交流。

3.制作一期項目簡報（發布在學校社區簡報處）。

4.提交研修組織管理案例1篇（項目總結）。

提交至“案例征集”

研修組織管理案例模板

區域管理員

1.宣傳和推廣項目型。

2.進行本區域校本研修項目總結，參考模板撰寫研修組織管理案例1篇（項目總結）。提交至“案例征集”

研修組織管理案例模板

項目組學科導師

1.梳理問題，線上答疑。

2.就“觀課評課”中發現的典型問題進行分析與點評，形成“課堂觀察”的精益評析。

網絡研修與校本研修整合第五階段學習指南 尊敬的各位老師： 大家好！

新年伊始，萬象更新，相信各位老師已經整理好狀態，投入到了緊張的工作學習中。2013，我們共同走過了網絡研修與校本研修整合項目的引領性研修階段，完成了四個階段的研修學習任務；從今日起，我們將步入第五階段的研修學習，即自主研修學習階段。本階段的學習主題——“觀課評課，自主研修，異彩紛呈”，學習時間是2014年2月16日至4月30日，為期兩個半月。在此階段，項目組提供了兩種研修內容供各參訓學校任選其一。

研修內容一：參訓學校參照本校研修計劃，開展自主性研修活動，按照考核要求提交研修成果（作業），作業需要提交3篇至研修網培訓平臺，學校教研組長根據本校的研修任務制作簡報、提交研修活動案例。研修內容二：參照項目組研修計劃，參與本階段的觀課、評課、研課活動，提交研修成果（作業）。將在線學習與線下實踐相結合，通過自主選學專家講座和觀課、評課的實踐體驗課程，掌握課堂觀察方法，改進課堂教學行為，實施有效教學。本階段共計20學時，線上12學時，線下8學時，單獨進行考核計分，供各地作為考核參考。學員與組長本階段均需提交3篇作業，滿分20分。以下是項目組分角色將研修內容二進行詳細講解與指導，并提出部分建議與意見，供大家參考學習。【學員】

本階段學員需要完成4項任務、3篇作業，各參訓學員可以根據參訓時間分階段完成。任務一——理解“課堂觀察技術”：

學課程，學習本階段項目組提供的導讀課程；

做活動，參與所在協作組發起的線上或線下活動，討論課堂觀察的角度。任務二——掌握“課堂觀察技術”：

學課程，選學項目組推薦的本學科“課堂觀察”示范課例； 學中做，運用專家講座教授的方法，從一個角度觀察本學科示范課例——提交一份線上視頻課例觀察表單（作業1），本作業模板可以在“學習詳情”或“研修計劃”的計劃詳情中下載；作業提交則是在“學習詳情”或“研修計劃”中，點擊進入作業提交頁面完成，注意提交時選擇作業

1、作業

2、作業3的標簽，以免提交后沒有分數。