第一篇：《成長與成功》閱讀答案

成長與成功

①當我們說一個人成長了，通常意義上不是指他的身體長高了，或者年齡長大了，而是指他在精神和思想層面更加成熟了。成長，意味著一個人的思想更加豐富、心靈更加充實、能力不斷增加、經驗日益豐富、意志更加堅強、個性更加圓潤。而停止成長，則意味著一個人停止了對思想和精神境界的追求，就像一棵樹的樹枝不再伸向天空，沒有了觸摸藍天的渴望。

② 很多人在看待人生時都存在一個誤區，那就是更加看重成功，而常常忽略成長。成功是什么?按照世俗的定義，當一個人在社會上取得了財富、名譽和地位時，我們就說這個人成功了。但事實上，這一成功的定義本身就是有問題的，因為從本質上講，成功不是得到了什么，而是一個人成長的自然結果。成功不是某種靜態的東西，可以守株待兔地等來;那些唾手可得的成功，與其稱其為“成功”，不如叫做“運氣”，人們看待成功，未免過于簡單粗暴：只看結果本身，而不去探索產生結果的路徑。成功是怎么來的?是通過自身艱苦卓絕的努力得來的。從本質上講，成功不是得到了什么，而是一個人成長的自然結果。

③王安石筆下的方仲永，五歲時，指物作詩立就，然其父未能關注其成長，滿足于邑人的“賓客”之道，“錢幣”之誘，“日扳仲永環謁于邑人”，“不使學”。十多年后，天賦超人的方仲永“泯然眾人矣”。而居里夫人，幾十年如一日，埋頭科學研究。在獲得諾貝爾獎之后，依然沉醉于科學的世界，“像一個小孩兒迷醉于神話故事一般”，將更大的精力投入到對未知的探尋之中，經驗日益豐富，意志更加堅強，再次獲得諾獎的垂青。由此可見，持續不斷的成功就是一路成長的必然結果。

④追求成長，讓成功成為成長的必然結果——這就是通往成功的最正確的道路。所謂的“只問耕耘，不問收獲”。耕耘是不斷的成長，收獲是必然的結果。如果我們只向往結果，而忽略成長，必然拔苗助長，最后枯萎而死。我們都見過飛舞的蝴蝶，在展翅飛翔的一刻，它是如此美麗，但請別忘了，在美麗的背后，它曾經有過毛毛蟲的爬行、織絲成繭的辛勞、黑暗中的等待，以及破繭化蝶的痛苦。

(有刪改)

1.圍繞“成長與成功”，全文主要表達了什么觀點?(2分)

答：。

2.作者在第③自然段中是怎樣進行論證的?請簡要分析。(4分)

答：。

3.請根據本文對“成長與成功”的看法，簡要分析下列任意一個人物的事例。(3分)

A.《鄧稼先》中的鄧稼先B.《偉大的悲劇》中的斯科特C.《范進中舉》中的范進

答：。

參考答案：

1.(2分)追求成長，讓成功成為追求成長的結果。(成功是成長的自然結果。持續不斷的成功就是一路成長的必然結果。)

評分標準：語意相近即可。如答括號內的內容，任何一句,1分.2.(4分)首先列舉方仲永沒能成長故未能持續成功的反面例子(1分)，緊接著列舉居里夫人重視成長持續成功的正面例子(1分)，一反一正，形成鮮明對比(1分)，最后得出“持續不斷的成功就是一路成長的必然結果”這一觀點(1分)。

評分標準：每點1分，共4分，語意相近即可。

3.(3分)示例一：鄧稼先在持續的成長中獲得了巨大的成功。他在科學的研究中不斷豐富經驗，磨練意志，增強能力，獲得了成長;成為中國核武器事業的奠基人和開拓者，獲得了成功。示例二：斯科特看似未取得世俗的成功，實際獲得了人生的成長。他未能成為登上南極點的第一人，但是他以探險的勇氣和對科學精神的堅守贏得了世人的尊重。示例三：范進是一個看似獲得成功卻未能獲取成長的人。他經過多次考試獲得功名，但心靈受到摧殘，思想受到戕害，不過是封建科舉制度下的一個犧牲品。

評分標準：表明觀點1分，闡述合理2分。共3分。

第二篇：成長與成功閱讀答案

篇一：成長與成功閱讀答案 篇二：成長與成功閱讀答案 《成長與成功》初中議論文閱讀題及答案 ①當我們說一個人成長了，通常意義上不是指他的身體長高了，或者年齡長大了，而是指他在精神和思想層面更加成熟了。成長，意味著一個人的思想更加豐富、心靈更加充實、能力不斷增加、經驗日益豐富、意志更加堅強、個性更加圓潤。而停止成長，則意味著一個人停止了對思想和精神境界的追求，就像一棵樹的樹枝不再伸向天空，沒有了觸摸藍天的渴望。

②很多人在看待人生時都存在一個誤區，那就是更加看重成功，而常常忽略成長。成功是什么？按照世俗的定義，當一個人在社會上取得了財富、名譽和地位時，我們就說這個人成功了。但事實上，這一成功的定義本身就是有問題的，因為從本質上講，成功不是得到了什么，而是一個人成長的自然結果。成功不是某種靜態的東西，可以守株待兔地等來；那些唾手可得的成功，與其稱其為“成功”，不如叫做“運氣”，人們看待成功，未免過于簡單粗暴：只看結果本身，而不去探索產生結果的路徑。成功是怎么來的？是通過自身艱苦卓絕的努力得來的。從本質上講，成功不是得到了什么，而是一個人成長的自然結果。③王安石筆下的方仲永，五歲時，指物作詩立就，然其父未能關注其成長，滿足于邑人的“賓客”之道，“錢幣”之誘，“日扳仲永環謁于邑人”，“不使學”。十多年后，天賦超人的方仲永“泯然眾人矣”。而居里夫人，幾十年如一日，埋頭科學研究。在獲得諾貝爾獎之后，依然沉醉于科學的世界，“像一個小孩兒迷醉于神話故事一般”，將更大的精力投入到對未知的探尋之中，經驗日益豐富，意志更加堅強，再次獲得諾獎的垂青。由此可見，持續不斷的成功就是一路成長的必然結果。

④追求成長，讓成功成為成長的必然結果——這就是通往成功的最正確的道路。所謂的“只問耕耘，不問收獲”。耕耘是不斷的成長，收獲是必然的結果。如果我們只向往結果，而忽略成長，必然拔苗助長，最后枯萎而死。我們都見過飛舞的蝴蝶，在展翅飛翔的一刻，它是如此美麗，但請別忘了，在美麗的背后，它曾經有過毛毛蟲的爬行、織絲成繭的辛勞、黑暗中的等待，以及破繭化蝶的痛苦。（有刪改）

10.圍繞“成長與成功”，全文主要表達了什么觀點？（2分）答：__________。

11.作者在第③自然段中是怎樣進行論證的？請簡要分析。（4分）答：____________。

12.請根據本文對“成長與成功”的看法，簡要分析下列任意一個人物的事例。（3分）a.《鄧稼先》中的鄧稼先b.《偉大的悲劇》中的斯科特c.《范進中舉》中的范進 答：___________。參考答案: 10.（2分）追求成長，讓成功成為追求成長的結果。（成功是成長的自然結果。持續不斷的成功就是一路成長的必然結果。）12.（3分）示例一：鄧稼先在持續的成長中獲得了巨大的成功。他在科學的研究中不斷豐富經驗，磨練意志，增強能力，獲得了成長；成為中國核武器事業的奠基人和開拓者，獲得了成功。示例二：斯科特看似未取得世俗的成功，實際獲得了人生的成長。他未能成為登上南極點的第一人，但是他以探險的勇氣和對科學精神的堅守贏得了世人的尊重。示例三：范進是一個看似獲得成功卻未能獲取成長的人。他經過多次考試獲得功名，但心靈受到摧殘，思想受到戕害，不過是封建科舉制度下的一個犧牲品。評分標準：表明觀點1分，闡述合理2分。共3分。[1] 篇三：成長與成功閱讀答案 閱讀下文。（13分）成長和成功俞敏洪①當我們說一個人成長了，通常意義上不是指他的身體長高了，或者年齡長大了，而是指他在精神和思想層面更加成熟了。成長，意味著一個人的思-九年級語文-魔方格 閱讀下文。（13分）成長和成功俞敏洪①當我們說一個人成長了，通常意義上不是指他的身體長高了，或者年齡長大了，而是指他在精神和思想層面更加成熟了。成長，意味著一個人的思想更加豐富、心靈更加充實、能力不斷增加、經驗日益豐富、意志更加堅強、個性更加圓潤。而停止成長，則意味著一個人停止了對思想和精神境界的追求，就像一棵樹的樹枝不再伸向天空，沒有了觸摸藍天的渴望，就算活著，也沒有了夢想和激情。②很多人在看待人生時都存在一個誤區，那就是更加看重成功，而常常忽略成長。成功是什么？按照世俗的定義，當一個人在社會上取得了財富、名譽和地位時，我們就說這個人成功了。但事實上，這一成功的定義本身就是有問題的，因為從本質上講，成功不是得到了什么，而是一個人成長的自然結果。成功不是某種靜態的東西，可以任人平白地“拿來”，因為凡是唾手可得的東西也極有可能隨時失去；成功是一種成長，而成長源自一個人的內心，得到了就是永恒。人們在看待成功時，通常用一種簡單粗暴的方式：只看成功本身，而不去探索如何成功的路徑。成功是怎么來的？是通過自身艱苦卓絕的努力得到的？還是通過權錢交易的陰謀得到的？如果一個人得到的財富、名譽和地位不是通過自身不斷的完善和光明磊落的努力得到的，那他所謂的成功就是令人鄙視的，這種成功也和成長毫無關系。如果一個人的成功是和成長相連的，是通過不斷努力而取得的，那我們就有理由相信，這樣的成功會比較長久。③成長是一個人不斷取得成功的加油站。如果一個人繼承了一筆遺產、中了一份彩票，或者因為考試猜對題目而得到了一次高分，這不叫真正意義上的成功，因為它與成長無關，不可復制，存在極大的偶然性。試想，如果此人想要再繼承一份遺產，再中一次彩票，或者再猜對一次題目，還會那么容易嗎？但相反，如果一個人勤奮工作、努力學習，每天進步一點點，最后實現了自己的夢想，那么他的成功就是一路成長的必然結果，未來更多的成功也可以用同樣的方式復制。所以，持續不斷的成功必然和成長相關。當我們談論一個人成功的故事時，其實就是在談論他不斷成長的過程。并非所有的成功人士都值得尊敬，除非他有一個令人感動的成長過程。④現在的年輕人只追求成功，不追求成長，這是一件令人悲哀的事情。這就像造一所房子，只追求房子的高度，卻不努力把地基夯實，房子到了一定的高度必然轟然倒塌。大學是一個人成長的最好時光，認真讀書、獨立思考、探索真知、廣交摯友，讓美好的青春留下一路成長的軌跡是令人著迷的一件事情。同時，前途的迷茫、失戀的痛苦、人生的徘徊、現實的苦悶都是成長的一部分，也是成長的必經之路。可惜，現在的很多大學生認識不到這一點，他們選擇用一種淺薄的方式——或打游戲或上網——來刻意回避自己成長所必須經歷的努力和痛苦。不過，任何逃避都只能是暫時的，現在的一時逃避通常意味著未來以成倍的努力和痛苦來償還。我見過太多的人，由于在大學時不愿意主動成長，不追求知識，不豐富自己的心靈，不思考自己的人生，結果走上社會后變成了毫無用處的人，在社會的邊緣游蕩，不能融入社會，也不被社會所接納。⑤只追求成長，不追求成功，讓成功成為成長的必然結果——這就是通往成功的最正確的道路。所謂的“只問耕耘，不問收獲”其實表達的也是同樣的意思：耕耘是不斷的成長，收獲是必然的結果；如果我們只向往結果，人生必然拔苗助長，最后枯萎而死。我們都見過飛舞的蝴蝶，在展翅飛翔的一刻，她是如此美麗，但請別忘了，在美麗的背后，她曾經有過毛毛蟲笨拙的爬行、織絲成繭的辛勞、黑暗之中的等待，以及破繭化蝶的痛苦。小題1:閱讀全文，請說說本文的中心論點是什么？（3分）小題2:作者對“成長”和“成功”是怎樣理解的？請根據文章內容加以概括。（3分）小題3:試從論證方法及其作用的角度對文中第③段畫線語句進行品析。（4分）小題4:結合選文，聯系你的學習和生活，談談你從文中獲得的啟示。（3分）小題1:只追求成長，不追求成功，讓成功成為成長的必然結果——這才是通過成功的最正確的道路。小題2:“成長”指一個人的精神和思想層面更加成熟了。（或一個人的思想更加豐富、心靈更加充實、能力不斷增加、經驗日益豐富、意志更加堅強、個性更加圓潤。）“成功”是指一個人成長的必然結果。小題3:主要運用對比論證和舉例論證的方法，列舉通過運氣獲得所謂的成功的例子和通過勤奮獲得成功的例子，前后例子間形成正反對比，突出論證“成長是一個人不斷取得成功的加油站”（或“持續不斷的成功必然和成長相關”）的觀點。小題4:略小題1:試題分析：論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯系全文找到作者概括性（提領或總結）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標題，再看文首文尾。本文是在文尾處總結全文時歸納論點的，即最后一段第一句。小題2:試題分析：閱讀第一、二兩段文字，抓住“成長，意味著??”“成功不是??而是??”兩個關鍵句子概括即可。小題3:試題分析：“如果??”是作者的設例，是舉例論證，“但相反”，從一前一后兩種同不的情況來說明，是對比論證。從“所以”之后的句子中理解作者所要說明的道理。小題4:試題分析：要根據文章的主旨內容從“成長”與“成功”的關系結合自己的現實生活談感想，表達自己對“成長”“成功”的理解。馬上分享給同學 據魔方格專家權威分析，試題“閱讀下文。（13分）成長和成功俞敏洪①當我們說一個人成長了，通常意..”主要考查你對議論文閱讀等考點的理解。關于這些考點的“檔案”如下： 現在沒空？點擊收藏，以后再看。因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。考點名稱：議論文閱讀議論文：是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。它不同于記敘文以形象生動的記敘來間接地表達作者的思想感情，也不同于說明文側重介紹或解釋事物的形狀、性質、成因、功能等。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的觀點。新聞報刊中的評論、雜文、說法或日常生活中的思想感受等，都屬于議論文的范疇。總之，議論文是以理服人，記敘文是以事感人，說明文是以知授人。議論是作者對客觀事物進行分析、評論、說服，以表明自己的見解、主張、態度的表達方式，通常由論點、論據、論證三部分構成。議論文題目分為論題，論點，寓意型。論題型為作者觀點但以簡潔為主，所以中心論點一般不能直接抄論題，論題型，論題型一般沒有觀點傾向性，例如：君子之交淡如水。寓意型一般與論題論點并存且不能直接作為中心論點要還原本意。議論文的特征:

一、議論文的分類:議論文包括一般性議論文，評論，雜文、跋等。從論證方式來看，議論文又分為立論和駁論兩種。

1、立論文：以議論為主要表達方式，通過講事實，擺道理，直接表達自己的觀點和主張的文章體裁。要求：①要對論述的問題有正確的看法②用充足有說服力的論據③要言之有理，合乎邏輯

2、駁論文：論辯是針對對方的觀點加以批駁，在批駁的同時闡述己方的觀點方式：①提出論點②證明論點③總結論點駁論文的破立結合：先指出對方錯誤的實質，再批駁已指出的錯誤論點，并在批駁的同時或之后針鋒相對地提出自己的正確觀點加以論證。

二、議論文三要素：

1、論點：是一篇文章的靈魂、統帥，任何一 篇文章只有一個中心論點，一般可以有分論點。論點應該正確、鮮明、概括，是一個完整的判斷句。絕不可模棱兩可。論點的位置一般有四個：①文題②開頭③文章中間④結尾

2、論據：用來證明論 點的材料，有事實論據和理論論據兩種。選用事實論據 要注意：①必須具有典型性。古今中外的都可以。是大多數人所知道的，最起碼是登過報紙上過電視的。②最好具有新穎性。③論據的表述要準確、敘述要概括，能證明論點即可。選用的理論論據要注意：①可以是名言、警句、俗話、諺語、定理、公式等，但是不能選取小說中的比如：保爾之類的。②要精 確，不能 篡改、歪曲。③和論點有必然聯系，能證明論點的。3．論證：論證時使用論據證明論點 的過程。①論證的基本類型：立論、駁論。立論從正面論述，駁論從反面論述。我們寫議論文一般以立論為主。②論證的基本結構層次：三段論式的結構。提出問題(是什么)→分析問題(為什 么)→解決問題(怎么辦)。也即：引論 本論 結論常見的論證結構：a、總分式結構 b、對照式結構 c、層進式結構 d、并列式結構③常用的論證方法：a、例證法(也叫舉例論證)：用典型事例 作論據來證明論點，俗話說事實勝于 雄辯。b、引證法(也叫道理論證)除引用上述介紹的理論論據以外，還 可以引用一些古 典詩詞中的名句，它一方面能加強論證的力量，另一方面，它還可以豐富文章的內容，增強議論 文的文學性。c、對比論證(也叫正反論證)：這種方法可以增強論證的鮮明性，使讀者清楚作者贊成什么，反對什么。d、喻證法(也叫比喻論證)，增強了作品論證的形象性、文學性、說服力。e、類比論證

三、議論文邏輯性體現。議論文的語言特點：①準確、嚴密②概括性和簡潔性。③使用修辭，體現其用詞鮮明、生動和感情色彩。段落與段落之間 要有非常清楚的邏輯關系，如總分、對照、層進、并列等。借助起過渡性作用的語句來突出這種關系。如：“有”、“還有”、“雖 然、但是”“固然”、“誠然”、“由此”等等。

四、議論文寫作更需要哲理的思考。尤其是議論文，是獎善懲惡的，是對 人們進行規勸疏導的，是對人們引導作用的，因此必須有說服力，并要有正確的價值取向。認真上政治課，經常的看看說理性的文章、名言警句等，將提高我們的思想素質，提高我們認識能力，對我們寫作，尤其是議論文的寫作大有好處。它會起到豐富文章內容，深化文章思想，提高說服力的作用。議論文基本結構及分類： 基本結構：提出問題（引論）、分析問題（本論）和解決問題（結論）。分類：

如果從文章內容的邏輯關系來分析，議論文具體的結構形式可分兩大類： a.縱式：逐層深入的論述結構 例1.“層層深入”式，先提出論點后，循序漸進的去論證，把道理逐漸展開，最后歸納總結。例2.“正反論證”式：先提出論點后，先從消極方面論證，然后進一步從積極方面論述。

b.橫式：并列展開的論述結構

例如：

有“總論——分論——總論”式，先提出論點，而后從幾個方面闡述，最后總結歸納；

有“總論——分論”式，先提出論點，然后從幾個方面論證。

有“分論——總論”式，對所要論述的總是分幾個方面剖析，然后綜合歸納出結論。

總之，分析議論文的結構，先要弄明白中段落層次間的內在聯系，還要注意文章中起著承上啟下作用的過渡段，過渡句以及過渡詞語。

議論文閱讀常見考點：

一、論點考點：

1、分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）。

2、注意論點在文中的位置：①在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。②在文章結尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結底等總結性的詞語。

3、分清中心論點和分論點： 分論一般位于段首或有標志性詞語：首先、其次、第三等

4、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。

5、通過論據來反推論點： 論據是為證明論點服務的，分析論據可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。

二、論據考點：論據是論點立足的根據，一般全為事實論據和道理論據。

1、用事實作論據。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質并與論點有一定的邏輯聯系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關系的部分。明確論據時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據，還要會概括事實論據。概括時，要做到準確，必須依據論點將論據本質特點把握住，然后用確切的語言進行表述。

2、用作論據的言論，應有一定的權威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解愿意。

三、議論文的結構、層次考點： 結構有：并列式結構、對照式結構、層進式結構、總分式結構。此考點的基本形式：作者如何證明論點的？答題思路是：作者為了證明??觀點，首先使用了??論據，然后對??論據進行了怎樣的分析，從而證明了??觀點。關鍵要說清楚證明過程的層次性。

四、議論文的論證方法考點:論證方法是指運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和論據之間邏輯關系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：

1、舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強文章的說服力。

2、道理論證：是引用具有權威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當，有很強的論證力量。分析引證法的作用，應先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用——具有權威性，論證有力。

3、比喻論證： 就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。

4、對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面xx比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。答題思路：①道理論據：增加論據的權威性。②事實論據：從哪個角度來證明論點。③比喻論證：或生動形象證明了??，或深入淺出證明了??（要根據本體和喻體之間的關系來確定）。④對比論證：兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。

五、議論文的語言特色考點：分析議論文的語言特色：①要從邏輯的角度，分析其用詞的準確，嚴密;②要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性;③要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：a、語言準確表現為：a.概念使用準確，b.定語、狀語等修飾成分恰當。b、語言嚴密表現為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。c、語言鮮明表現為：表述明確，不模棱兩可，態度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。d、語言概括簡潔表現為：議論文中事實敘述不細致，較籠統。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。答題思路：如加點詞語有什么作用？思路：①確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；②詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。又如詞語順序是否可以顛倒？答題思路：①解釋詞語的含義；②闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調其先后順序或層次性。

六、議論文中代詞的指代對象考點 ：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見。基本上分為兩種情況：①是需要聯系上下文加以概括的。②是原文中找出指代的內容，這種情況，指代的內容一般出現在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。

七、開放性、拓展題考點這種題一般都是，考查學生閱讀文章后所產生的情感體驗或理性思考。解題時需結合文章發揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當于寫一篇小的議論文，要有論點、論據。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。

八、議論文中非議論成分考點答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點服務的（不同表達方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定）議論文閱讀答題步驟：

一、找準論點：論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子。有些文章，標題就是中心論點，如(儉以養德)。有的文章開頭就提出論點，如(淡骨氣)一開頭就提出了“我們中國人是有骨氣的”。有些文章的中心論點出現在篇末。有些文章則是在論述過程中提出中心論點，如《想和做》。也有些文章對論點的表述不很集中。這就要用明確的語句把它概括出來。除了以上分析論點在文章中的位置來找淪點外，還可以用以下方法：1.分析文章內容，有助于找出論點。2.分析論據有助于找到論點。因為論據是證明論點的，分析論據，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點。3.分析題目有助于找到論點。注意區別：有的標題不是論點，而是論題。如《談骨氣》，是論題，不是論點。但它里邊包含著論點，以它為線索去分析，往往就能找到論點。“談骨氣”是一個動賓短語，中心詞是“談”，表明文章主要內容的詞語是“骨氣”。顯然，“骨氣”是個比喻的說法，用來比喻“氣節”，由此可以推測本文要論述的是“氣節”問題，出論點即“我們中國人是有骨氣的”。

二、分析論據：1．分清是事實論據，還是道理論據。2．找出此論據是用來證明什么觀點的。

三、明確論證方法：辨別文章使用了舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證中的哪些方法。其中，舉例論證比較好辨別。道理論證一般指引用了名人名言做論據的；比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的；對比論證一般須找出正反兩方面的論述。

四、分析文章的結構：議論文的一般結構是提出問題--分析問題--解決問題(即引論--本淪--結論)。要理清文章的思路：看開頭提出了什么問題，是從幾個方面分析論證的，其中著重論述的是哪個方面，再進一步研究這么安排的道理。

五、分析議論文的語言特點：要注意理解富有概括力的關鍵性詞語。議論文的語言往往概括性強，利用比較抽象的詞語表現豐富的內容。例如 儉以養德)中“儉以養德”，意思是要生活節儉，以此來培養品德。它內涵豐富，警策動人，只有聯系作品背景和全文內容，才能有較深理解。

六、閱讀議論文，同樣涉及到語音、詞語、句意的理解等基礎知識，這就要在平時做一個有心人，隨時積累詞語，遇到有意思的句子要揣摩、領悟。考題上出現此類內容，要從文章內容上，尤其是從文章的中心上去理解。

七、要從整體上把握:答題要在通讀了全文之后再動手，有時甚至需要讀兩遍，才能真正讀懂。只有讀懂了。答題才會準確。議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。議論文的常見考點及答題技巧：

1、論點（證明什么）論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態性的句子。a．把握文章的論點。中心論點只有一個（統帥分論點）⑴明確： 分論點可有n個（補充和證明中心論點）⑵方法 ①從位置上找：如標題、開篇、中間、結尾。②分析文章的論據。（可用于檢驗預想的論點是否恰當）③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）b．分析論點是怎樣提出的：①擺事實講道理后歸結論點； ②開門見山，提出中心論點；③針對生活中存在的現象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點； ④敘述作者的一段經歷湖，歸結出中心論點； ⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心論點。

2、論據（用什么證明）⑴論據的類型：①事實論據（舉例后要總結，概述論據要緊扣論點）；②道理論據（引用名言要分析）。⑵論據要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。⑶次序安排（照應論點）；⑷判斷論據能否證明論點； ⑸補充論據（要能證明論點）。

3、論證（怎樣證明）⑴論證方法（須為四個字）①舉例論證（例證法）事實論據記敘②道理論證（引證法和說理）道理論據議論③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）④比喻論證比喻 在說明文中為打比方，散文中為比喻。⑵分析論證過程： ① 論點是怎樣提出的； ②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）； ③聯系全文的結構，是否有總結。⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產生誤解）⑷分析論證的作用：證明該段的論點。

4、議論文的結構⑴一般形式：①引論（提出問題）―――②本論（分析問題）―――③結論（解決問題）。⑵類型： ①并列式 ②總分總式 ③總分式 ④分總式 ⑤遞進式。

5、議論文的語言 ⑴嚴密（修飾性、限制性的語言的運用）；⑵生動（成語、各種修辭手法的運用）；⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）； ⑷句序（關聯詞語的使用，特別要注意遞進關系）。

6、駁論文的閱讀⑴作者要批駁的錯誤觀點是什么？ ⑵作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據；⑶由此，作者樹立的正確的觀點是什么？

以上內容為魔方格學習社區（）原創內容，未經允許不得轉載！與“閱讀下文。（13分）成長和成功俞敏洪①當我們說一個人成長了，通常意..”考查相似的試題有：篇四：成長與成功閱讀答案

《成長與成功》閱讀及答案【2014中考成都】 熱★★★成長與成功

①當我們說一個人成長了，通常意義上不是指他的身體長高了，或者年齡長大了，而是指他在精神和思想層面更加成熟了。成長，意味著一個人的思想更加豐富、心靈更加充實、能力不斷增加、經驗日益豐富、意志更加堅強、個性更加圓潤。而停止成長，則意味著一個人停止了對思想和精神境界的追求，就像一棵樹的樹枝不再伸向天空，沒有了觸摸藍天的渴望。②很多人在看待人生時都存在一個誤區，那就是更加看重成功，而常常忽略成長。成功是什么？按照世俗的定義，當一個人在社會上取得了財富、名譽和地位時，我們就說這個人成功了。但事實上，這一成功的定義本身就是有問題的，因為從本質上講，成功不是得到了什么，而是一個人成長的自然結果。成功不是某種靜態的東西，可以守株待兔地等來；那些唾手可得的成功，與其稱其為“成功”，不如叫做“運氣”，人們看待成功，未免過于簡單粗暴：只看結果本身，而不去探索產生結果的路徑。成功是怎么來的？是通過自身艱苦卓絕的努力得來的。從本質上講，成功不是得到了什么，而是一個人成長的自然結果。③王安石筆下的方仲永，五歲時，指物作詩立就，然其父未能關注其成長，滿足于邑人的“賓客”之道，“錢幣”之誘，“日扳仲永環謁于邑人”，“不使學”。十多年后，天賦超人的方仲永“泯然眾人矣”。而居里夫人，幾十年如一日，埋頭科學研究。在獲得諾貝爾獎之后，依然沉醉于科學的世界，“像一個小孩兒迷醉于神話故事一般”，將更大的精力投入到對未知的探尋之中，經驗日益豐富，意志更加堅強，再次獲得諾獎的垂青。由此可見，持續不斷的成功就是一路成長的必然結果。

④追求成長，讓成功成為成長的必然結果——這就是通往成功的最正確的道路。所謂的“只問耕耘，不問收獲”。耕耘是不斷的成長，收獲是必然的結果。如果我們只向往結果，而忽略成長，必然拔苗助長，最后枯萎而死。我們都見過飛舞的蝴蝶，在展翅飛翔的一刻，它是如此美麗，但請別忘了，在美麗的背后，它曾經有過毛毛蟲的爬行、織絲成繭的辛勞、黑暗中的等待，以及破繭化蝶的痛苦。（有刪改）

10.圍繞“成長與成功”，全文主要表達了什么觀點？（2分）答：。

11.作者在第③自然段中是怎樣進行論證的？請簡要分析。（4分）答：。

12.請根據本文對“成長與成功”的看法，簡要分析下列任意一個人物的事例。（3分）a.《鄧稼先》中的鄧稼先 b.《偉大的悲劇》中的斯科特 c.《范進中舉》中的范進 答： 參考答案

10.（2分）追求成長，讓成功成為追求成長的結果。（成功是成長的自然結果。持續不斷的成功就是一路成長的必然結果。）

評分標準：語意相近即可。如答括號內的內容，任何一句,1分.11.（4分）首先列舉方仲永沒能成長故未能持續成功的反面例子（1分），緊接著列舉居里夫人重視成長持續成功的正面例子（1分），一反一正，形成鮮明對比（1分），最后得出“持續不斷的成功就是一路成長的必然結果”這一觀點（1分）。評分標準：每點1分，共4分，語意相近即可。12.（3分）

示例一：鄧稼先在持續的成長中獲得了巨大的成功。他在科學的研究中不斷豐富經驗，磨練意志，增強能力，獲得了成長；成為中國核武器事業的奠基人和開拓者，獲得了成功。示例二：斯科特看似未取得世俗的成功，實際獲得了人生的成長。他未能成為登上南極點的第一人，但是他以探險的勇氣和對科學精神的堅守贏得了世人的尊重。

示例三：范進是一個看似獲得成功卻未能獲取成長的人。他經過多次考試獲得功名，但心靈受到摧殘，思想受到戕害，不過是封建科舉制度下的一個犧牲品。評分標準：表明觀點1分，闡述合理2分。共3分。

第三篇：作文 成長與成功

成長與成功

我們蓄勢待發，如同即將離弦的箭。我們的前方就是路，哪怕還是一片荒蕪，無人踏足的原野。但我們卻從未如此清晰地知道——這是一條路，通往成功的成長的路。

我們堅持不懈地抗爭，破開困境的外殼，妄圖從命運頭上摘下一頂桂冠來做我們血淚的墳冢。我們的神情越發堅毅，我們的劍勢越發犀利，就在這時，命運的桂冠終于降臨。

成功是對我們成長的肯定，是對我們堅持著，不斷前進的贊譽。人生是一條雙向的路，你要么前進，要么后退。在這無比清晰卻又鄭重嚴厲的選擇面前，你會怎樣做？選擇后退，那就是永無止境的淪落，盡管你不再需要咬牙堅持奮斗，但成功的光芒卻不會再照耀到你身上，而成功的種子也不會再從你身上汲取養分，煥發生機。從沒有倒退的人會受到封賞，從不會有閃閃的金子在身后的路上。寶藏會在前方，足跡還未到過的地方，它在那里迎接成長的人，讓他們的生命充滿光芒。當電燈在夜里亮起的時候，愛迪生所付出的血淚就都照亮在了我們心里。一個世紀以后，愛迪生對天才的定義已經融入了我們的思想——“天才是99%的努力加上1%的天賦。”而事實上愛迪生又何嘗不是用他自己詮釋了這句話，他用幾千次的失敗與付出，換來了燈泡亮起的一瞬和人們對他的稱贊。他清楚地知道：他的成功是由他的汗水與成長所托起的，成功只是人生對他的回報。

我們跋涉在人生的荒野里，我們是一個拾荒者。或許我們的荒野會太過貧瘠，在付出同樣多的尋覓之后，在走過同樣長的路之后，我們可能收獲甚微，與他人相比，更是令人汗顏。你會因此而氣餒嗎？你會因此而哀嘆嗎？你會從此一蹶不振而自甘墮落嗎？如果這樣，你就已將成功拒之門外了，你要相信：成功并不是如此膚淺的東西，它可以通過他人的贊譽與物質的收獲實現。但它同樣會出現，就來自你的心靈，你自身的成長，從靈魂里升騰起一種令人喜悅的充實，這也是你的成功。你堅毅的個性與不服輸的勇氣或許就是它對你的饋贈。成長于我們，就是揮灑汗水，收獲勇敢的個性與敏銳的眼光。不要把這些不當一回事，也不要把外在的收獲看得太重要。當你耿耿于懷——并未收到你應得的名與利，那么你應該看看你的路，再看看遠方。你會知道：人生的成功不僅來自于外界，還來自于內部，來自于一個靈魂的滿足與幸福。當你惶惶——不甘于放棄理應得到的物質，你應該想起：性格上的完善與信念上的充足是你前進成長的資源與動力，而人生就是跋涉，就是尋覓，而成功只在遠方的路上。

你到達了那里——你心中的遠方，摘到了成功的標牌。你將明白地看到，成功不是一個終止符，而只是一個成長的停頓點，它會供你休生養息來迎接下一段征途。或者，它會更加苛刻，更加冷硬，它只是一個方向標——它指著遠方，告訴你：不要停留，你應該沿著這里走，走到更遠的地方，尋求更大的成長。如果你見到這樣的成功，不要迷惑，或許它并不是你想象中的樣子，但至少它永遠不會改變的是——成功絕不意味著永遠的安逸，它甚至可能意味著更艱難的征途與成長。

開元盛世，盛唐在無數血汗的堆砌下攀上了成功的寶座。人們希望它登上另一個巔峰。所以所有人都在為之努力，而唐玄宗卻停了下來。他滾上龍榻，懷抱著楊貴妃。或許有人會說，唐玄宗開創了開元盛世，這些輕歌曼舞，美人環伺是他應該享有的。在某種程度上，是的，這就是事實，你怎么可以苛求一個帝王在盛世繁榮下，不去放縱，行犬馬聲色之事呢？但當“安史之亂”禍起，盛世終于打破假象。這腐朽不堪的內部，成長早已絕跡，只留下成功的虛影。楊貴妃成了馬嵬坡下冤魂，盛世破壞，唯留動蕩，你敢說那安逸是他應得的嗎？當他看到開元那盛世的景象，他憑什么就認為這是終點，該停下了，該放縱享樂了呢?他又憑什么認為這種成功會一直持續下去而永遠不會悄然退去呢？但他放下了，放下了艱難的前進，放棄了成長，讓盛唐成為了一個逐漸走向衰微的老人，堂皇的外表下掩蓋著一個逐漸皺縮、崩壞的體系。他將成功當作了終止符，成功便將他的輝煌終止，只留給他一個落寞動蕩的晚年。

人生意味著不斷的前進與成長，成功會是你成長路上的豐碑，會是你成長路上前進的動力，它也會是指引你成長的引路人，但它卻絕不會是那個叫停的人。它會緊隨你的左右，為你收獲別人的稱贊與物質上的豐足，為你照亮前路，指點方向。但你要謹記的是：它從來只跟隨成長，它只跟成長的人們做友人。

第四篇：成長與成功議論文

成長與成功議論文1

我不知道這些年流了多少淚水,有激動的喜悅的,有傷心斷腸的“涕淚滿衣裳”.淚水并不苦澀,反而甜滋滋的.她滋潤著我的心靈,滌蕩著我的心胸,澎湃著我的熱情.在淚水中,我選擇勇敢和堅強,在淚水中,我漸漸成長,在淚水中,我走向成功.

小學六年級時,同學們全力以赴地進行復習小升初的復習準備工作,大家埋頭苦干,不少人挑燈夜戰,盼望著能在省數學競賽中獲獎,直升夢寐以求的文通中學強化班.我也不例外.經過層層篩選,我憑借自強勁的實力,拿到了預賽入場券.面對著來之不易的機會,我欣喜若狂,滿以為自己能走上星光大道,能穩操勝券,我沉浸在勝利的喜悅中.在接下來的一系列針對決賽的強化性的復習訓練中,我迷失了方向.別人聽得津津有味,老師講得神采飛揚,我卻根本聽不進去.我驕傲了.參加培訓時,我完全充當配角,我降低了對自己的要求,浪費了寶貴的時間.我這才感到害怕.后來盡管我盡力去學,但離決賽的時間越來越近了,我那顆懸著的心更加忐忑不安.我只好安慰自己：與其唉聲嘆氣,不如放手一搏,拼吧!

當我迷迷糊糊地考走出考場時,心情沮喪極了.結果不出所料,我失敗了.媽媽那句句牢騷似針尖一般刺人.父親那嚴厲的目光仿佛能穿透我的胸膛.我的精神防線徹底崩潰了,我淚如潮涌.我真后悔了,我不能再浪費時間了,我必須發奮努力,自強不息.我情不自禁地哼唱起鄭智化的歌曲《水手》：“他說風雨中這點痛算什么,擦干淚不要怕至少我們還有夢,他說風雨中這點痛算什么,擦干淚不要問為什么……”

于是我天天用功,向課堂45分鐘要質量,多向老師請教,多向同學請教.我這只小鳥在淚水中長大了,我更加懂得珍惜時間,我要拼搏,我要奮斗,我要進取……

奇跡出現了!我以優異的成績考上了文通中學強化班,我的努力終于有了回報.這次的成功并沒有讓我忘了昨日的傷痛,那次的淚水讓我銘記在心,它永遠激勵著我前進,成為我的成長史上光輝燦爛的一筆.

淚水,讓你履歷更加豐富,使你更加堅強.勇敢的品嘗淚水,用心去體會,你會發現它并不苦澀.善待淚水,善待成長過程中的挫折,你會發現這也是讓人難忘的的財富,是你邁向成功的階梯.

成長與成功議論文2

成長是有傷口的，青春的成長也是。

曾有聽聞，“所謂青春，不過是站在青黃不接的岔道口，失去的是懵懂純真，卻從未得到筆走天涯的淡定。”仔細想來，“青春”這詞從我們懵懂跨入青春期起便無數次出現，書上，別人口中，到處都是有關青春的各類定義。

可是，我們有真正觸摸過青春嗎？小說上充斥的全是“青春的殤”之類的陳詞濫調，年少時無意間看見總是莫名傷感，充滿了自以為是的“悲秋詠懷”情懷，只感“無人懂得自己的痛，自己以孤獨自食”。而這種蒙昧的定義，知道我們真正成長了，才算是真的懂了笑了感慨了。

所謂青春，不過是虛無飄渺的存在，而我們真正觸摸的，卻是“成長”。劃破懵懂的外衣，流出的是痛的血，開出的是成長的花。

成長存在于每天，是一個永無止境的過程。站在人生的每個階段往回看，都會感慨過去自己的無知與不成熟，這便是人生不可避免的死循環。在英國的一塊墓碑上有這樣一段話，每年吸引著成千上萬的人去觀瞻：一個人在他年輕時候想改變世界，到了成年發現自己改變不了世界，就想改變自己的國家；可是到了中年發現自己改變不了自己國家，就想改變自己的家庭；可是到了老年發現自己改變不了自己的家庭；等到末年老去，他才想到，也許從一開始如果他先改變自己，現在估計也能改變一個家庭，甚至一個國家！

也許無數人也會感慨可惜他三次與命運的錯失，可是，我看見的，卻是他自我定位的歪曲。他三次改變自己的目標，卻都失敗，為什么呢？因為他缺少自我定位，表面上他改變了目標的范圍，其實卻是從未真正成長，這毫無改變，他只將目光定位在改變他人，卻從未想過從自己身上找問題。

我們的成長，永遠伴隨著苦楚痛苦煎熬，這并非“青春”，而是通向成功必經之路。泰戈爾說：“唯有用流血的手指，才彈得出生命的絕唱！”唯有經過傷口的淬煉，才懂得生命應該在此處開花。傷口所代表的，并不僅僅是我們曾經痛苦的過去，更代表著我們的成長和感悟。這就如同只有勞作過的人，才會懂得糧食的來之不易，只有真正行萬里飄四方的人，才會知道曾經自己目光的短淺，同樣，只有真正痛苦過受過命運錘煉的人，才會懂得成長的苦，成功的來之不易。

不要害怕成長的傷口，因為成功的花只會在其上盛開。

林肯一生只成功過3次，但失敗過35次，他的第三次成功使他當上了美國總統，成為了美國史上最偉大的三位總統之一。競選參議員落選的時候，他就說過：“此路艱辛而泥濘，我一只腳滑了一下，另一只腳因而站不穩。但我緩口氣，告訴自己，這不過是滑一跤，并不是死去而爬不起來。”林肯一生坎坷，甚至曾經差點因精神問題進醫院，可是他最后成功了，名垂青史。這并非他的運氣使然，而是他能夠不畏成長的傷痛，堅持到底，最后，他等到了成功之花的盛開。

成功不會垂青害怕成長苦痛的人，而成長的苦痛，并非那些“青春”的無病呻吟，而是命運給予的磨礪。只有真正體會過成長，有著成長傷口的人，才會獲得成功之花，命運的勛章。

成長與成功議論文3

什么是成功？當你競賽獲了獎、考試考了第一名，你就獲得了成功。所以成功就是：當你獲得了預期的結果，你就成功了。而成長是向成熟的階段發展。成長是指學習與獲取知識的階段，成功只是這個階段的成果。通常我們在生活中所說的某某人長大了，實際上就是指他成長了。所以，在人生中，我們需要注重的是成長。

成長相對于成功來說，成長是漫長的。成長的過程是從剛出生起，一直到老。我們需要活到老，學到老。在這過程中，我們通過學習、人生經驗的總結等不斷地豐富自己的頭腦，獲取新的知識。成長能使我們變得更加冷靜，用充滿理性和智慧的眼光來看待生邊的問題。

成長是一個人內在品質的發展，而成功是成長的一部分。從本質上講，成功不是得到了什么，而是一個人成長的自然結果。從某些方面來說，成功也是一種成長。沒有一個成長的過程就不會有成功。美國偉大的總統林肯曾多次競選國會議員和總統，屢屢失敗，最后獲得成功。他成功的原因是因為他經歷成長中的挫折時沒有退縮，他收獲的是成長的過程，而不是從表面上所看到的成功。因為有了豐富的成長經驗，他成為了一名偉大的總統。持續不斷的成功必然和成長相關。名人之所以偉大，是因為他們注重成長的過程，沒有急功近利。歌德曾經說過：“每個人都想成功，但沒想到成長。”所以，在人生的道路上，我們需要注重的是成長。在成長的過程中，我們自然會成功。

我們不僅需要注重成長，還要明確成長的意義，而不是看中功利、注重成功。《傷仲永》這篇文章我們都學過。仲永天資聰穎，但他之所以最后成為普通人，一方面是因為沒有得到后天的教育，另一方面是因為他的父親注重功利，忽視了成長的重要性和意義。愛迪生在發明耐用碳絲燈泡時，嘗試了上千種材料都沒有成功。但是他沒有放棄，最終找到了合適的材料。由此看來，一時的成功算不了什么，學會堅持、學會成長，明確成長的意義才會有大作為，才能收獲更多的成功，為自己的人生錦上添花。作為學生的我們，也應明確成長的意義，注重成長的過程，提高自己的內在品質。

當然，我不是不鼓勵追求成功，而是首先要明確兩者的關系。在明確其關系的基礎上，我們再來談一談如何成功。

首先，我們要多多地付出，通過努力來追求成功。成功的百分之九十九是汗水，只有百分之一是靈感。有的人沒有付出便想獲得成功，這就好比守株待兔一般。成功是由自己努力得來的，容不得任何弄虛作假。如果一個人得到的財富、名譽和地位不是通過自身的不斷努力得到的，即便有再高的榮譽，也會被人厭惡，這種成功與成長也毫無相連。如果一個人的成功是通過自己不斷努力而取得的，那我們都會承認：這個人獲得了成功。我們想要成功就需要勤奮工作、努力學習，每天獲取新的知識，總結人生經驗，最后我們終究將會實現自己的人生夢想，這樣獲得的成功就是一路成長的必然結果。當然所謂的“通過自生的努力”不是指一個人孤身奮戰，而是可以通過團隊的合作，但前提是，你必須真正的付出過，懂得成長的意義。

失敗乃成功之母。在成長的道路上，我們難免會遇到挫折，但是我們要堅持，不能放棄，成功將屬于我們。在人生的道路上，成功的秘訣在于持之以恒，鍥而不舍。只有勇于拼搏，不怕犧牲的人，才有成功的可能。像林肯、愛迪生、富蘭克林、伽利略再到中國的司馬遷、張衡、竺可楨、李四光，哪一個不是通過堅持獲取成功的呢？這樣，我們收獲的不僅僅是成功，還有成長的經驗。總結這些經驗和教訓，你就能獲得持續不斷的成功。

把握機會同樣重要。現在有的人總是抱怨沒有機會獲得成功，這是不對的。機會是由自己把握的，不要總是抱怨沒有伯樂賞識你。狄更斯說過；“機會不會上門來找，只有人去找機會。”把握機會，懷著積極進取的心態，在人生的舞臺上發揮自己的才能，你就一定能找到合適你的工作崗位。

朋友們，愿你正確的看待成長與成功的關系，重視成長、把握機會、獲得成功！

成長與成功議論文4

成功是百分之一的聰明加百分之九十九的奮斗

對于我們來說，奮斗就是成功之母！——茅以升

奮斗是我們必不可少的，有了奮斗，才能讓我們邁進成功的殿堂，許多偉人不單靠聰明，而是奮斗，才能在自己追求的領域有所成功！

現代有許多學生，只想有好的成績，又不肯奮斗用功，單靠自己的一點小聰明就認為可以學好習，那是不可能的，許多事實證明，只有奮斗才能成功。不肯用功、奮斗，就不會有出息。

偉大的發明家愛迪生，小時候只上過三個月的小學，一直被人認為低能兒的他在母親的教育和耐心教導下奮斗學習，奮斗刻苦，在不懂的地方用心學習，之后成為了發明大王，在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發明和貢獻，還在在礦業、建筑業、化工等領域也有不少著名的創造和真知灼見，這不是奮斗得來的嗎？

我們發現萬有引力的偉大科學家牛頓，小時候不用功讀書，課堂上違反紀律，但到他青年時那他發現要想有所成就，必須奮斗學習，從此他走向了物理的知識殿堂，在物理海洋里暢游，終于在物理界有所成就！

奮斗才能成功，這是鐵定的事實，但有些人就是不理會這個道理！

王安石寫的《傷仲永》一文，里面的仲永是一個很聰明的小孩，從小作詩寫文，一點不比當時的先生差，許多人認為他是天才，過節時都找他寫對聯，之后他自認為自己很聰明，不去繼續學習，過了七年，當他十一歲時，他的能力大不如以前了

這就是奮斗的威力，即使你的智商再高，沒有奮斗，沒有奮斗，還是不會成功的有個名人說過，奮斗，是步入成功之門的通行證！上面的這么多例子已經可以證實，要想成功，必需付出，要想有所付出，必須奮斗！

奮斗，才能成功！

成長與成功議論文5

成長是指向成熟的階段發展，生長，成長是獲得預期的結果，成功只有經歷失敗才會成長。

成功需要有持之以恒的決心，人人熟知的愛迪生，發明電燈足足嘗試了幾千種不同的材料，最終發明出來了鎢絲燈泡持之以恒是成功的前提，假如當時愛迪生半途而廢，也就不會有如今的電燈，至少要會晚上許多，社會就不會發展如此迅速。

成長需要平時一點一點的積累，成長指的是逐漸走向成熟，人在社會上，免不了會遇到不同程度的挫折與困難，假如一生中沒有平時的挫折一路一帆風順，那么當他遭遇困難時，就會不知所措，相反，如果你早已遭遇多次的失敗，挫折，再次遭遇時就會從容，胸有成竹。

成功需要專業的知識，上天不會眷顧沒有做好準備的人，準備就是擁有必須的知識，沒有這些基礎，就算你已經“看到”了機會，也不懂得如何去利用他們，把握他們。

成功要有足夠的想象力。成功的人往往都會具備豐富的想象，會去天馬行空的去設想，只有有了這些設想才回去動手，也才會經歷失敗，也才會獲得成功。想象也是成功的一大基礎，必不可少的基礎。

成功和成長的過程中還有一樣不可缺的東西——勇氣，諾貝爾會去想要發明炸藥，它具備了非凡的勇氣，甚至失敗后造成了大爆炸，使他倍受嘲諷也依然繼續，這些都必須依靠無窮的勇氣也能堅持到最后的成功。

假如他并沒有堅持忍受下來，失敗后沒有了堅持的勇氣，那就不會獲得成功，也不會倍受敬仰。

我們作為當代的中學生，雖然談成功什么的還為時過早，但是我們依然要去擁有那些美好的品質：持之以恒，不畏艱險的勇氣……具備這些才能在未來的不斷失敗的最后經歷成功的喜悅真正的成長起來。

成功與成功都必須機靈不斷地失敗不斷的學習，反思，所以失敗造就了成功，促使了我們的成長。

成長與成功議論文6

成長是一個人不斷取得成功的加油站，持續不斷的成功必然和成長相關。成長比成功更重要，成功只是一個結果、一種榮耀，稍縱即逝；而成長是一個漫長的過程，這里面有很多的經歷、經驗、波折、轉機等，需要我們用一生去駕馭！一個人勤奮工作，努力學習，每天都在進步一點點，日積月累，出現了量變到質變，最后實現了自己的夢想，獲得了成功。所以持續的成長必然和成功有關。當我們談論一個人成功的故事時，其實就是在談論它不斷成長的過程。

如果我們只追求成功，不追求成長，這是一件多么令人悲哀的事情。這就像造一所房子，只求房子的高度，卻不努力地把地基夯實，房子到了一定的高度必然轟然倒塌。人生，所以珍惜成長的大好時光，認真讀書，獨立思考，探索求知，廣交摯友，讓美好的人生留下一路成長的軌跡是令人著迷的一件事。同時，前提迷茫，失戀痛苦，人生的徘徊，現實的苦悶是成長的一部分，也是成功的必經之路。

現在我們青春年少，如果不愿主動成長，不追求知識，不豐富自己的心靈，不思考自己的人生，結果走上社會后變成了毫無用處的人，在社會的邊緣游蕩，不能融入社會，也不能被社會所接納。

成功不僅需要成長過程的不斷加油、充電，也需要不斷地拼搏、付出。

愛迪生，發明電燈泡，嘗試了千百種材料，都沒有成功，但他從不放棄，最后他制出了世界上第一枚電燈泡。金凱瑞，喜劇電影演員。13歲時因父親破產家庭窮困潦倒，放棄讀書，但他每天都不斷的努力，照著鏡子每天不斷的練習，最后他成為了世界上的喜劇天王。林肯，美國第16任總統，父親是木匠，母親是平庸的主婦，但他虛心好學，每個人都可能成為他的老師，不斷地學習，最后成為美國歷史上著名總統之一且散文也是寫的一流。這些經典的實例都告訴我們，只要不斷的努力，不斷的成長，你才會成功嗎？

世界第一潛能大師安東尼羅賓說過：“人要成功，第一個要有明確的目標；第二個要有詳細的計劃；第三個要立即采取行動；然而在行動時會出錯，所以一定要修正，然后持續不斷地采取行動直到達成目標為止。”這不就是不斷的成長最后會成功嗎？就如同我們的皮膚，有基底層，有皮脂膜，只要基底層保養好了，你的皮膚表面才會更完美，更光潔。所以是學習與獲得知識的階段，成功就是這個階段的成果。有成長，不一定會有成功，但你不成長，就絕對不會成功。

歌德說過：“在今天和明天之間，有一段很長的時間，趨你還有精神的時候，學習迅速辦事。所以，迅速辦事，迅速成長，成功就會在不久的將來。”這段話也告訴我們成功與成長存在必然聯系。

因為只有只追求成長，不追求成功，讓成功成為成長的必然結果，這才是通往成功的最正確的道路，所謂的“只問耕耘，不問收獲”其實表達的也是同樣的道理。耕耘是不斷的成長，收獲是必然的結果；如果心枯萎而死，我們都見過飛舞的蝴蝶，在展翅飛翔的一刻，她如此美麗，但請別忘了，在美麗的背后，她曾經有過毛毛蟲笨拙的爬行，織絲成繭的辛勞，黑暗之中的等待，破繭化蝶的痛苦……

一個人可以不成功，但不能不成長，珍惜自己的成長過程，才會讓自己變得成熟，只要把成長過程中的點點成績看成是一個個細小的成功，把每一個失敗和挫折看成是錘煉。成長的過程中無可避免的次次陣痛，成不驕敗不餒，勇敢地承受，成功還會遠嗎？

成長與成功議論文7

我們可以渺小的如細沙，沉于海底，我們也可以高大的如山巒，立于天地。每個人都在成長，每個人的未來都不可估量，我想，成功與否，取決于一個人成長與否。

成長路上有眾多艱辛，成功不易。從小時候學走路到現在立足成人，一路上什么都是要學習的。難道你忘了學走路時磕的一塊又一塊嗎？難道你忘了學騎車時摔得一次又一次嗎？難道你忘了學寫字時重復得一遍又一遍嗎？當然，這些都是經過了身體上的磨難，我們才最終取得成功。古代醫學家李時珍歷經艱辛，跋山涉水的采集草藥，寫成《本草綱目》，司馬遷亦如此，花了十幾年時間終寫成了《史記》，這些不但是身體上的磨練，更是一種心理上的成長。不經歷艱辛的成長，怎么獲得成功？

成功未必就是真正的成長。也許認為經歷了艱辛的成長，就必能取得成功？或者說一個人取得了成功，那么就一定成長了？教育是一個國家的重頭，網上也有不少關于教育的新聞，有一則說道“最牛高考班”，具體內容就是敘說一個班級考入清華北大等名校的學生眾多，令人稱奇。那么這些學生看似都取得了莫大的成功了吧？可是不，他們只是單方面的接受了最優秀的教師資源，多數只是“成績成功”罷了，若他們走上社會，難保有不善交際的，難保有那么幾個找不到工作的，因為限制的條件太多，所以，他們的成功只是暫時的。古有讀書人名叫范進，經過了多少年寒窗苦讀才考取功名？歷經艱辛的最后卻是開心到發了瘋，看似成功的他，卻是如今被諷刺的對象。可見，成長很難，有些人一輩子都做不到。

真正的成長決定真正的成功。一個人真正的成長了，成功就是自然而然的了。當《致青春》熱播的時候，主演楊子姍備受矚目，然而鮮有人知她已出道八年，這八年，艱辛是肯定的，但是她更懂了人際交往的重要以及自信的魅力，還學到了永不言棄的毅力。因此，她才真正的成長了，用了八年之久，取得了真正的成功。成長會有艱辛，更有品質與情感要體會，時間不在長短，只有從身體到內心都成長了，成功才會隨之而至。

縱清風揉碎了歲月，任細雨打濕了流光，都阻擋不了我們青春的腳步。成長在每天，從內到外的去體會，成功終將來臨。

成長與成功議論文8

人人都想成功，想一夜暴富，但卻總是忽視了成長的過程。一個有成長經歷的人不一定能成功，但一個成功的人一定有非比尋常的成長經歷。

張海迪，一個傳奇的人物，一個擁有非同常人的成長經歷，所以注定她一定成功。

張海迪5歲因高位截癱，她因此沒有進過學校，童年時就開始以頑強的毅力自學知識，她先后自學了小學、中學、大學的專業課程。張海迪15歲時因文革隨父母下放到了一個貧窮的小山村里。但是她絲毫沒有懼怕艱難的'生活，而是以樂觀向上的精神奉獻著自己的青春。她在那個小山村里給孩子們教書習字，并且克服種種困難學習醫學方面的知識，熱心地為鄉親們針灸治病，在那小山村的期間她無償地為人們治病一萬多次，受到了人們的熱情贊譽。

她非常人一般的成長經歷，造就了她遙不可及的成功。

1983年海迪開始走上了文學創作，她以頑強毅力克服病痛與困難，精益求精地進行文學制作，執著的為文學而戰，皇天不負有心人，迄今為止，海迪出版的文學作品也有十多余部，相繼獲得了各類的獎項。

也許有人會驚羨于海迪的成功，傾心于海迪所獲得的獎項，但是有多少人是真心關注過她那曲折的成長經歷呢?

成長與成功相輔相成，孟軻的“天將降于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能也!”大概所說的就是成功的關鍵在于經歷了非同平常的成長吧!

成長與成功互為表里、密不可分，成功是一種結義果，而成長是一種享受的過程，我們不能一味的追求結果從而忽視了成長的過程，所以說成長比成功更有意義!

成長與成功議論文9

成長需要磨練，需要舍得。

故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動身忍性，增益其所不能。

人的成長需要磨練，需要痛苦。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。只有得到磨練，才會得到的更多，明白的更多。

春秋之時，吳越交兵，勾踐戰敗，臣服于吳。他忍做吳王的奴仆，臥薪嘗膽，告訴自己不要忘記自己身負打敗吳國的重任。他回到越國后，勵精圖治，奮發進取。他的雄心日益增長，宏圖不斷擴展，最后，越國的金戈沖進了吳國的都城，他反敗為勝！

貝多芬，一位眾所周知的大音樂家，他的成績舉世矚目，可誰又知道這成功背后鮮為人知的磨難經歷。貝多芬的父親是個音樂家，在貝多芬小的時候父親就發現了貝多芬的音樂天分，總是把他當作神童一樣關在屋子里逼他練琴，時時還有拳腳相加。后來母親去世，家里的重擔全部落到了貝多芬的肩上，這時他不禁心力交瘁。再后來，貝多芬在他最得意的時候患上了耳疾，這無疑是個晴天霹靂。但他并沒有告訴任何人，就是在這個時候，他創作出了音樂史上流傳千世的美妙樂章。正是他的磨難成就了他的成功。

但是，成功者是不會在意物質上的虛名，相反，他們追求心靈上的富足。

得過兩次諾貝爾獎，獲得過無數個化學領域獎項的居里夫人，并沒有講獎章視為珍寶，而是學會了舍棄，將他們送給孩子，成為孩子手中的玩樂之物。

成大事者，不拘小節。做任何事，都要有所選擇，有所舍棄。

舍，是一種智慧。梅花在夏天舍棄了與百花爭艷的機會，卻在冬天凌寒開放，于是得到了“一任群芳妒”的美名。

舍，是一種呵護。樹葉在深秋之際，舍棄了相依相伴的大樹，他并非無情，而是為了“化作春泥更護花”的追求。

舍，是一種磨礪。沙粒舍棄了驕陽，寄身于蚌中，飽受蚌無盡的磨礪，最終成為了璀璨奪目的珍珠。

總之，成長需要的不是環境與鮮花的追捧而是自身磨礪和自我舍棄的根本要求，只有經過人生磨難的洗禮和利益舍棄的決心，才能成就大我。成長，成功。

成長與成功議論文10

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，自古至今，許多名人的成功之路都是由勤奮鋪就。所以，我認為：成功來自勤奮。

人生在勤，不索何獲。西漢丞相匡衡就是一個很好的例子。匡家世代務農，可是匡衡卻十分好學，勤奮努力。由于家境貧寒，他不得不靠替人幫工以獲取讀書資用。他曾拜當時博士學《詩經》。因為勤奮好學，他對《詩經》理解之深，已成為當時經學們所推崇，當時身為太子的元帝也對其深有好感。正如哈代所說成功要靠三件事才能取得：努力，努力，再努力。

偉大的科學家愛迪生曾說巨大的成就出于長期的勤奮。愛迪生小時候家境貧苦，只上了三個月的學。班上成績也是很差，但他努力自學。對于許多事己不懂的問題，總是以無比堅強的毅力刻苦鉆研。為了研制燈泡和燈絲，他撰寫四萬多頁資料。實驗過一千六百多種礦物和六千多種植物。由于他每天工作十幾個小時，比一般人工作長的多。所以當他79歲時，他就宣稱自己。已經是135歲的老人了。不經歷風雨，怎能見到彩虹？在最苦的時候堅持堅持下去，成功的大門自會向你打開。

反之，失去勤奮，成功也不會靠近于你。方仲永從小就被譽為神童，他5歲作詩，父親興高采烈，天天帶他赴宴賣弄獲利，不使學，等到他長大以后，他兒時寫詩的天賦全都消失了，泯然眾人矣。可見，即使有再高的天賦，不去努力最終也會成為普通人，正如韓愈所說業精于勤荒于嬉。

匡衡、愛迪生的故事讓人贊嘆不已，而傷仲永的事情又讓無數人感到可惜。作為現在的我們，種種事例都在告訴著我們一個真理：成功來自勤奮。凡事勤則易，凡事惰則難。只要勤奮，我們就能乘千里風，破萬里浪，達到成功的彼岸。同學們，讓我們燃起勤奮之火，點燃成功的燈籠，照亮成功的人生吧。

成長與成功議論文11

古人云：“少壯不努力，老大徒傷悲。”可是，陰暗的天空灰出現彩虹嗎？有位作家曾今說過：“老鷹之所以能夠坐上天空霸主的位子，是靠他的不斷拼搏而來的。”可曾有人想過，它斷過多少次翅膀，哀嚎過多少次，認真痛苦在一次次絕望中重新站起來。成功需要歷經磨練的成長，但是歷經磨練的成長卻不一定能夠鑄就成功。

苦，就真的是通向成功彼岸的唯一道路嗎？三天的高考匆匆而逝，那些看著綁上的自己的名字的學子們，興奮道將自己手中的課本扔向天空，他們歡呼著，因為他們的付出終于換來了碩碩果實。但是，那些躲在角落里，默默哭泣的落榜者，他們何曾沒有付出過，甚至他們流下的汗水比那些勝利者還多。苦，終究不是通向成功彼岸的唯一橋梁，因為，橋也有斷的時候。

不過，每一個成功的人士，他們的果實都是由一點一點飽經風霜的成長所積累而成的。

“鑿壁偷光”的故事家喻戶曉，匡衡自幼勤奮刻苦，犧牲自己本應由的童年而一心一意放在知識上。沒有燭光的照耀，就鑿開墻壁讓皎潔的月光照進來，繼續自己的學業，最終學有所成，成為一代著名的學士。

他，自幼飽讀兵書，十六歲隨父征戰沙場，奮勇殺敵，為大唐的建立立下了汗馬功勞，最終坐上了皇帝寶座，成為了至高無上的霸主。

不過，他們付出的都是那充滿快樂的童年，汗水，淚水充盈了他們的一生，孤獨陪伴著他們的晚年。他們的努力雖然成就了自己的揚名立萬，可是他們甚至都不如臭名昭著的啊斗來得快樂，因為，他們的成長中沒有快樂這個元素。

成功必定經歷成長，成長卻不能注定成功。一抹汗水，一抹淚換來的成功，你睡下去了，次日初升，它可能早已不翼而飛，而成長不會，它會伴隨你一生，它會讓你尋找到真正的自我，它可以讓你鑄就更多的成功，所以，每個人的成長是萬萬不能忽視的。放棄了對成長的滋養，可能就是放棄了對成功的不斷追求。

成長了，不一定會成功；但是，你不成長，就永遠不能成功。

天空下起了細細小雨，小樹苗因此而茁壯成長，終有一天它會成為參天大樹！

成長與成功議論文12

成長，其實是一種殘忍的交易。沒有情愿，無關是非，潛意識里帶點復雜的味道。看不到全部，卻要牽連著成敗，殊不知那只是最后的結局。

曾經的過往被裱進回憶里，透明的背景，單薄的影子，都被剪碎了，吹散了。不像蒲公英，它們不會重生。只是在我們觸及不到的地方，繼續著。

可不可以說是一場盛大的祭奠？用幾筆血淚供奉一顆慢慢老去的心。

在寂靜的長夜里，在我們都看不清自己的時候，悄悄地脫下偽裝的皮，嘴角滑過無助的淚，淹沒在黑夜里，殘留在夢里，以為收藏地很好，是堅強，還是逞強？心被劃開的傷口，時間是唯一的解藥，可以愈合，但是漫長，長到疼痛變成了習慣，結了疤，淡成一個米粒大的印記。可以裝下一段回憶，不多不少。

累了，夠了，什么富麗堂皇的理由，都拿來當炫耀的借口。無奈，還是，成長的悲哀。習慣了，和喜歡的不喜歡的在一起，做作，變得自然，游刃有余，我們都太虛偽。這個世界太瘋狂，連最后一點空隙都被涂上顏色。

沉默了，想做卻不敢，要顧及的越來越多，是怯懦嗎？我說不上來，只是會想到很多，不知道從何說起。夜間所有雜亂的思緒被剪了又剪，理了又理，有些念頭變得清晰起來，又被翻滾的思潮打亂。想到的，都會跳出來對立面，于是在糾結中以沒有結局告終。站在交界處，又是最危險的，一時也不知如何是好。于是更加沉默……

因為太年輕，所以敢愛敢恨，愛拼愛闖，太瘋狂，也太寂寞，沒有誰會陪你走到最后。朋友，是可以換的。再鐵，也會生銹，我們都很自私，不是嗎？你需要自己變得強大，做自己的守護者，記住，沒有人有義務要對你好，包括最親的人，他們只是你成長的見證。愿不愿意，是他們的事，精不精彩，是你自己的事，因為這是你的傳奇，與他人無關。

路遇的繁華凄涼都收好吧，生命還要繼續，還有暖色調。那些晴天，和誰在一起，那些溫暖，誰給的，又是誰陪你度過那些漫無邊際的雨季，對你說過的話，為你做過的事，什么瘋狂的場面，就像一場煙火，揮霍的，太美麗，什么都可以拋開。那些會記得一輩子。

如果說被這個世界記住才算成功，那么這一生多是暗色調，偶爾躥出的暖色鍵，會記得太深，這時候后者大于前者，各種錯亂滋味體會。有時候沒必要分得太清，也許會倔強一點，認為值得，去做好了，你都是成功的。

成長與成功議論文13

成長，指向成熟的階段發展；成功，指獲得預期的效果，所謂成長與成功，指在向著成熟階段發展的同時，得到預期效果，即向著預期的成熟方向發展。

我認為，我在成長，也在成功！

從小學到初中，我的成績在班級里都不是十分拔尖，望子成龍的媽媽為了我可以在升學考試中有一個好的分數，不顧我的反對，在星期六、日給我報了許多的補習班，希望我可以有所進步，可是效果都不明顯。

到了高中之后，頭幾次周練都沒有什么好的表現，媽媽看在眼里，急在心里。今天打電話找老師，明天又發短信聯系輔導班的。我聽了之后，先是對媽媽感激，但后來不免會有一些的厭煩，因為老是在補課，卻一點效果都沒有，還不如不補呢！我和媽媽坐下來，心平氣和的談論，最終媽媽同意不補課。

我在不補課以后，決心聽從老師的建議，上課認真記筆記，下課后認真復習，到自習課時再拿出自己的練習題，多做多練練筆。最后，終于在第四次周練中達到了90分。

我感覺，我在成長，因為我學會說“不”。我在成功，因為在說“不”的同時，我也在有所進步。

不僅僅如此，在與人交際方面我也有所進步。

以前，媽媽在我學習時絮叨，我總是會大吵大叫地叫她安靜。而不是理性的思考，用合適的方式與她交談，結果就是，兩個人常常鬧得不開心。

這一個十一假期，我在學習時，媽媽又像往常一樣開始了廢話。不過這次，我沒有和她大吵大鬧，而是坐下來和她心平氣和的談論。我希望可以到學校去自習，把家里空出來給她。她終于同意了。這個假期，我在學校學習時提高了學習的質量，也沒有和媽媽發生過大的爭論，和平地度過了這個假期。

所謂成長與成功，大概就是這個樣子吧！在成功中成長，在成長中成功。

成長與成功議論文14

成長如同作繭自縛，蠶接受了黑暗的洗禮，便成就了破繭成蝶的美麗；成長如同精衛填海，精衛鳥不辭風雨的阻撓，終填平了波濤洶涌的大海；成長如同愚公移山，愚公不畏移山的漫長，而創造了力移眾山的傳奇。

成功如同彼岸花，而成長便如那劈風斬浪的帆船。試問：不乘風破浪，何能摘得成功的彼岸之花？

海倫凱勒說過：在成長與成功之間，人們往往只重視成功，卻忽視了成長，其實沒有一個成長的過程就不會有成功。誠然，若海倫凱勒向黑暗妥協，向無聲氣餒，不去摸索那盲文行間里她的曲折道路，不去感受那聲帶振動里她的希望之音，她還會在黑暗的世界里大放光彩嗎？顯然不會。可見她深知成長比成功更重要，沒有成長便沒有成功。一個人擁有成功光環的背后，必定是一條荊棘布滿的成長道路，即使是小小的成功。

我想，這便是我們所需深知的。成功不是一蹴而就，揠苗助長便是最不可取的。助長，看似在加快成功的步伐，實質卻在毀滅先前的積累。一步一個腳印，消磨的是時間，遞進的卻是成功的距離。別妄想著一步登天，那樣你會摔得不知所措，就如那農夫看到一片枯萎的嫩苗一樣。

堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進取，堅持的明天叫成功。從昨天開始成長，展望明天的成功。很小的時候，李嘉誠擁有的是一個個破舊且沒有希望的昨天；睜開雙眼，今天的他依舊要努力努力再努力，去為他的家人點點掙得好過一些的明天；他奮斗著，歷經坎坷磨難，卻氤氳成了他心中致富的信念。一步一個腳印，走過了風霜雨露，成就了他的黃金國度。如果沒有一段艱辛的環境是自己成長，又拿什么去收獲成功的果實呢？想必即使有，也是徒有其表，苦澀無味的。

如今的我們或許正在通完成功的道路上，且行且歇。成長，對于我們來說是一個既渴望又擔憂的過程。處于高中的我們，正面臨著一個人生的十字路口，踏過如歌的花季，走過如詩的雨季。我們終于明白，只有付出成長的艱辛，才會有成功的回報。條條大路通羅馬，而條條大路便是成長，或曲折，或艱辛。我們如同花苞，而成長便是風雨，磨練我們的意志，芬芳我們的道路；我們如同小樹，而成長便是剪刀，修剪我們的缺點，完善我們的人生。

歲月點點滴滴蹉跎了成長，而成長星星點點綴滿了成功的道路。成長是一葉帆船，漂洋過海，才能抵達對岸摘得勝利之花。忘卻一步登天，去尋找成長，縱使未知，縱使茫然，縱使艱辛，縱使命運殊途。用心一步一個腳印走下你的成長，放飛理想，鑄就成功！

成長與成功議論文15

一顆璀璨無比的珍珠，必然經受過蚌的肉體無數次蠕動以及無數風浪的打磨，才能熠熠生輝。同樣，一個真正有成就的人，也肯定是在無數次跌倒又爬起來的過程中獲取成功的，友誼護花，也證實了這點，只有經歷風雨后，才能見彩虹！

貝多芬雙目失明且耳聾，但他依然寫出了《英雄》《命運》等大量音樂作品，在人生的不幸中，他頑強地扼住了“命運的咽喉”。美國著名的女作家海倫·凱勒幼時患病，雙耳失聰，雙目失明，但她自強不息，頑強努力，終于成功了；李時珍花費了三十一年的時間，游歷各方，甚至親自品嘗藥品了解藥性，終于完成了中國古代醫學上的一顆璀璨的明珠——《本草綱目》；

面對困難﹑挫折和失敗的磨練，每個人的表現各不相同。有的人發憤圖強，努力拼搏，終究取得人的成績；而又有的人自甘失敗，一蹶不振，最后落得毫無所得。

困難就像是一個松緊可變彈簧，而你面對困難的態度就像是你對他使的壓力。你越堅定，壓力就越大，困難就會越來越弱；你越動搖，壓力就越小，困難就會越來越強大。

南宋著名的民族英雄文天祥，少年時生活困苦，在好心人的幫助下才有機會讀書。一次，文天祥被有錢的同學誤會是小偷，他據理力爭，不許別人踐踏自己的尊嚴，終于證明了自己的清白，而且通過這件事，更加樹立了文天祥金榜題名的志向。

磨難是我們“真誠的朋友”，沒有磨難的社會無法進步，沒有磨難的人類無法存活尤其是在現在這個科技發達的時代。我要說，不經歷一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么能長大？摔跤其實也是一種幸福，風雨正是雨后彩虹的前兆！

第五篇：青年干部的成長與成功

論青年干部的成長與成功、理想與奮斗

“青年人應具備兩點，一是朝氣蓬勃，二是謙虛謹慎”（毛澤東：1957年11月17日在莫斯科大學對中國留蘇學生的講話），這是毛澤東同志50年前對廣大青年的殷切期望。鄧小平同志也對青年一代寄以殷切希望：“中國只有出現三四十歲的政治家、科學家、經濟管理學家和企業家，并由這批人擔負重任，國家才有活力，政策才能保持長久。”（《鄧小平思想年譜》（1975-1997），北京：中央文獻出版社，1998年版）江澤民同志曾給廣大青年同志十六字忠告：“刻苦學習、勤奮工作、勇于創新、自覺奉獻。”（江澤民：《努力建設高素質的干部隊伍》，見：《論黨的建設》，北京：中央文獻出版社 2001年版，第 220-221頁）這些至理名言是對青年干部發展成長的鞭策，更是青年干部成長的必由之路。

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一、作為新時期的青年干部，在建設中國特色社會主義、構建和諧社會的過程中，必須進一步增強責任感和使命感，勇于實踐，發揮自己的優勢，做出自己應有的貢獻。第一，發揮戰斗力強的優勢

勇挑重擔。構建和諧社會，各項工作任務艱巨繁重，工作的壓力也非常大。青年干部要有蠟燭點燃自己照亮別人的精神，組織安排做什么工作，就無條件去做，不憑個人好惡或權衡對自身利益大小去做。要深刻認識到，越是基層、越是艱苦的地方，越能鍛煉自己。勇于到困難大、環境艱苦的地方摔打磨煉，在急難險重的重要崗位和關鍵時期經受鍛煉和考驗。

善破難題。青年干部在工作中，不能只滿足于上傳下達做“太平官”，碰到一點困難和問題，要么繞道走，避之不及，要么唉聲嘆氣、怨天尤人。要始終保持一種良好的精神狀態，以高昂的斗志去迎接挑戰，對工作中的熱點、難點問題和成敗得失經常進行思考，提出解決問題的辦法。干事業就如逆水行舟，不進則退，那種只圖安逸、不求進取的“官老爺”作風對自己的成長、對黨和人民的事業、對經濟社會的發展都是十分有害的。青年干部都擔任了一定的職務，不僅自己要善破難題，而且還要把本部門本行業職工的工作積極性調動起來，正視困難，迎難而上，善于在困難中捕捉機遇，在挑戰中贏得發展。（張術平：《實踐鍛煉是青年干部成長的關鍵》）

參與決策。黨的執政能力很大程度上是通過領導干部的決策力來體現的。科學的決策將促進社會和諧發展，錯誤的決策則會導致社會不和諧的因素增加。青年干部文化水平較高，既有深厚的理論功底，又有一定的工作經驗，有的擔任了某地、某部門的主要領導職務，有的擔任了副職，在決策中扮演著重要的角色。青年干部要正確認識自己的這種特殊位置、作用和特點，做到參與決策、科學決策。擔任主要領導職務的要杜絕“家長制”作風，做到用權不專斷，集思廣益、大膽決策；擔任副職的要積極出謀劃策，參謀不越位，維護領導權威，確保決策程序到位、科學合理。

第二，發揮適應力強的優勢

注重把握發展形勢。如果我們對全局的情況了解不夠，對不斷發展變化的形勢分析不夠，以封閉的思維思考和研究本地本部門的發展，就會走向形而上學的誤區。只有加強調查研究，科學判斷形勢，才能使我們的事業更好發展。在構建和諧社會的進程中，青年干部必須以寬廣的眼界觀察形勢，科學地把握時代發展的新形勢，善于在普遍聯系中總攬形勢發展的大局，在政治上、戰略上認識和思考重大問題，從事物的不斷變化中掌握事物發展的內在規律，從紛繁變幻的現象中看透本質。青年干部要在發展的形勢中看到潛力與希望，進一步增強加快發展的信心，努力適應構建和諧社會的需要。

積極化解社會矛盾。隨著改革深入推進，經濟加速發展，許多深層次矛盾將進一步凸顯，人民內部矛盾更趨復雜化，引發矛盾因素增多。如何正確反映、兼顧處理好社會各類群體之

間的利益關系，化解各類矛盾，這不僅關系到全面建設小康社會的目標能否順利實現，而且關系到社會的和諧穩定。廣大青年干部應當保持清醒頭腦，居安思危，從群眾最關心、最現實、最希望解決而且目前能夠辦到的事情做起，讓老百姓在改革發展中受益，維護社會公平與正義。

高效應對突發事件。當今世界紛繁復雜，來自政治、經濟、社會、文化、以及自然界的挑戰不斷，突發事件和難以預料的風險增多。從以往處置非典、禽流感等突發事件看，應急能力的高低關系到發展大局和社會穩定。青年干部眼界開闊、反應靈敏、綜合素質較高，應發揮好這一優勢。尤其應注重提高對突發事件的預見能力，始終保持高度的政治敏銳性，對事關改革發展穩定大局的苗頭性、傾向性事件，要見之于未萌，防之于未發。對已經發生的突發事件，要有一套處變不驚、妥善應對的措施，要有一種組織協調、凝聚力量的本事，最大限度地控制和化解危機，保障人民群眾安居樂業。

第三，發揮創造力強的優勢

在工作思路上創新。思路決定出路。在構建和諧社會中，青年干部應結合自己的工作實際，發揮開拓進取精神強，思想比較解放的優勢，既要堅持正確的工作思路，又要根據工作中出現的新情況、新問題，不斷創新工作思路，努力提高工作水平。

在工作方法上創新。干任何事情，都要講究方式方法，方法正確，事半功倍。青年干部要增強操作本領，善于運用發展的眼光來看待工作，用科學的方法來開展工作，用服務的意識來提升工作，用法律的手段來規范工作。要注意吃透上情、了解外情，掌握下情，創造性地開展工作。在工作落實上創新。創新的最終目的，是達到工作的預期效果。因此，要樹立科學發展觀和正確的政績觀，不能把落實的結果建立在弄虛作假，搞“政績工程”上。抓落實，必須會遇到許多困難和風險，這就要求我們強化責任意識、大局意識和風險意識，決不能謹小慎微，求穩怕亂，要敢擔責任，敢冒風險，敢有作為。

二、青年干部應充分發揮學習力強的優勢，把不斷學習和不斷豐富完善自我培養成終生的習慣，這是青年干部成長的重要標志。

第一，把加強學習作為成長的助推器

自覺學習。雖然青年干部普遍具有較高的文化水平和專業知識，但社會發展日新月異，人民群眾的創造豐富多彩，特別是構建社會主義和諧社會，更是一項全新的事業，我們不懂不熟悉的東西還很多，新形勢新任務對青年干部提出了越來越高的要求。時代不斷前進，學習永無止境。學習不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點；學習不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。青年干部要在不斷更新的知識和快速發展的實踐面前甘當“小學生”，在繁忙的工作之余減少應酬，擠出時間學習，把學習作為一種工作、一種覺悟、一種境界、一種自覺行動。善于學習。青年干部，除了學政治理論和本職工作業務知識外，還要充分發揮接受能力快的優勢，學習經濟、科技、法律、金融、歷史、文學等知識，學習做好工作所必需的一切知識，努力開闊視野，拓寬知識面。當然，善學者，還要善于動腦和積累。有些同志在一個崗位上工作時間不長，就擁有了這個崗位所需的大量知識，就能很快進入角色，而有些同志雖然有所學習，但不善于總結，遇到問題時，仍一片茫然。所以，在學習中要善于積累，做一個有心人，勤于動手，善于利用計算機和互聯網等現代技術手段，不斷進行知識和資料的收集、整理、積累。通過學習，把自己培養成有知識、有能力、懂業務、會管理的高素質領導人才。

學以致用。實踐出真知，實踐是最好的課堂。構建和諧社會，面對的是廣大基層群眾。對于青年干部來說，走上領導崗位的時間不長，實踐鍛煉是讓青年干部學習和運用所學知識的“大課堂”，對那些在“小課堂”上似懂非懂的問題，可以在實踐的反復證明中得到印證和檢驗。實踐鍛煉也是向群眾學習，從群眾中汲取智慧和政治素養的必修課。在實踐的舞臺上，人民群眾是我們最好的老師。深入基層、深入群眾、了解群眾的疾苦，能夠使我們在思

想感情上與群眾水乳交融，從而保持同人民群眾的血肉聯系，更好地實踐為人民服務的宗旨，真正做到把學到的東西運用于實踐，同時不斷在實踐中做事、悟理、總結經驗，用實踐來檢驗和提高學習的成效，做學習型、知識型、實干型的新一代領導干部。

第二，把強化修養作為成長的風向標

強化理論修養。理論素質是領導干部綜合能力的基礎。青年干部要提高執政能力，必須把提高理論修養放在首位。理論不清楚，思想就會犯糊涂，行動就會失去方向。有些領導干部之所以不信科學信迷信，其根本的原因就在于理論根基淺，黨性修養不夠，遇到大是大非問題不能準確把握，喪失了應有的政治立場，結果造成“晚節不保”，其教訓值得警醒。青年干部在理論學習中既要做學習者，又要做實踐者；既要領會實質，又要全面把握；既要繼承，又要創新，科學地掌握理論要義。科學理論是青年干部修身養性的“總開關”，只有科學理論在頭腦里生根發芽，并在實踐中加以運用，才能當好人民的公仆，才能始終如一地踐行全心全意為人民服務的宗旨。實踐證明，誰堅定了理想信念，誰就獲得了成功，得到群眾的擁護；誰動搖了理想信念，誰就背離了群眾，走向“下坡路”。

強化道德修養。加強領導干部的道德修養，關鍵是要樹立正確的政績觀，特別是青年干部，要時刻踐行科學發展觀，要牢固樹立“以人為本”的意識，把政績建立在為民謀利上，建立在群眾當前利益與長遠利益相統一的基礎上，建立在社會經濟發展和社會健康協調發展上。同時，青年干部要樹立正確的名利觀。名利是把雙刃劍，既可以使人奮發，也可以使人沉淪。要始終從思想上理解和處理好“干革命是為什么，現在應該做什么，將來身后應留點什么”的問題。要懂得權力是黨和人民給的，就要服務于黨的事業和人民的利益。真正做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。青年干部要以群眾為軸心，時刻保持人民公仆本色，滿腔熱情地為群眾多辦實事，用最大的精力來關注群眾最關心的問題。

強化作風修養。青年干部要做求真務實的表率。求真務實是領導干部必備的政治品質，也是黨員先進性教育活動的本質所在，求真務實的關鍵是狠抓落實。要針對少數青年干部不注重抓落實，不愿意抓落實，不敢抓落實，也不關心抓落實等問題，建立和完善抓落實的目標責任制，使人人有任務、有壓力、有動力，形成千斤重擔大家挑，人人肩上有目標的良好局面；要建立和完善抓落實的責任督查機制、信息反饋機制，及時了解掌握工作的進度和取得的效果，做到每一項工作都有布置、有檢查、有評估、有獎懲，杜絕坐而論道或者以會議貫徹會議、以文件落實文件等不良現象。青年干部開展工作要做到公平、公正、公開、公信。“公平”就是不能搞遠近親疏、圈內圈外，不以個人好惡定取舍，不憑印象定調子；“公正”就是不存私心、不存邪念，走得正、行得穩；“公開”就是在辦事過程中要把辦事的條件、程序和結果進行公開；“公信”就是領導干部的言行，要經得起群眾的檢驗，歷史的檢驗，實踐的檢驗。要正確處理好律己與律人、大節與小節之間的關系，分清是與非、善與惡、美與丑之間的界限，做到自重慎微、自省慎思、自警慎權、自勵慎行，廉潔奉公。第三，把踏實做人作為成長的座右銘

堅定信念，保持清醒，在政治上做一個靠得住的人。青年干部不能把目標僅僅定位于個人生存和競爭能力的發展上，必須將黨的事業和人民的利益放在第一位，其次才是自我價值的實現。現在有少數年輕干部不注意黨性鍛煉，理想信念動搖，是非不分，好壞不辨，不講政治講關系，不講學習講享受，不講原則講感情，在市場經濟大潮中迷失了自我。為什么“法輪功”事件中有一些青年干部卷入了進去？為什么部分青年黨員干部在封建迷信、賭博娛樂中尋找精神寄托？分析起來一個重要的原因，就是政治信仰出了問題。政治信仰出了問題，封建迷信就有了生存的土壤。所以，作為青年干部一定要引以為戒，自覺加強黨性鍛煉，堅定信念，做到政治上堅定，在大是大非面前不走樣，不糊涂，抵住各種誘惑，真正做一個政治上靠得住的人。

求真務實，真抓實干，在工作上做一個有本事的人。胡錦濤同志在中紀委第三次全體會

議上號召全黨同志要大力弘揚求真務實精神，大興求真務實之風，明確指出求真務實是“辯證唯物主義和歷史唯物主義一以貫之的科學精神，是我們黨的思想路線的核心內容，也是我黨的優良傳統和共產黨人應該具備的政治品格”。求真務實，要體現在實干上，特別是青年領導干部要身體力行，切實發揮好帶頭實干的模范作用。改革開放30年的發展實踐證明，加快發展，事在人為，關鍵在干。想干、實干、會干、快干，體現了求真務實的精神、高尚的政治品格，體現了工作能力和領導水平，體現了黨性、悟性和可靠性。作為一名優秀的青年干部，必須認清自己的職責，牢記黨的宗旨，樹立強烈的求真務實意識，工作盡職盡責，帶頭真抓實干，把主要精力用在干事創業上，落實到每一項具體工作中，謀大事、辦實事、抓落實，為推動我國經濟社會發展貢獻出自己的力量。牢記宗旨，執政為民，在作風上做一個信得過的人。青年干部的生活作風絕不是小事，而是一個重大的政治問題，現在一些干部出問題，大多是先從生活作風上被打開缺口的，結果都是“一失足成千古恨”。廣大青年干部的生活作風總體上是好的，但也出現了一些問題，表現為物質生活享樂化，文化生活消極化，社會生活庸俗化，家庭生活私利化。作為新時期的青年干部，必須加強思想改造，樹立正確的政績觀和群眾觀，解決好權力觀、地位觀和利益觀的問題，努力做到科學執政、民主執政、依法執政。要扎扎實實推進事業發展，創造實實在在的政績，不急功近利、不虛報浮夸，不做表面文章。年輕干部要管得住自己，耐得住寂寞，經得住誘惑，要牢記兩個“務必”，自覺抵制消極腐朽思想的侵襲，做到淡泊名利，從嚴要求，清正廉潔，一身正氣。要做到“居上而不驕，處下而不憂”，不為名所累，不為利所縛，不為權所動，不為欲所感，視個人名利淡如水，視人民利益重如山，把全部心思和精力用在工作上，用在為人民群眾謀利益上，只有這樣的干部，才能得到人民群眾的擁護和組織上的信任。

三、青年干部一定要堅定理想信念

理想信念是一個人的靈魂和主心骨，是思想和行動的“總開關”。中華民族生生不息五千年，能夠自立于世界民族之林，靠的是一代一代仁人志士崇高的理想信念。有了理想信念，就可以“鞠躬盡瘁，死而后已”，可以“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，可以“富貴而不淫，貧賤而不移，威武而不屈”。一個政黨如果沒有政治信仰和理想信念，就會失去精神支柱；一個黨員如果沒有政治信仰和理想信念，就等于失去了靈魂。無數的革命先烈就是抱著堅定的革命信仰，拋頭顱、灑熱血，帶領災難深重的中國人民奪取了新民主主義革命的勝利，建立起人民當家作主的新中國，開創了中國社會歷史發展的新紀元。新中國成立后，又是一代又一代中國共產黨人，堅定正確的政治信仰和崇高的理想信念，團結帶領全國人民積極投身于建設祖國的時代大潮，頑強拼搏，銳意進取，促進了國民經濟持續快速健康發展，大幅度提升了我國的綜合國力和人民生活水平，使中國發生了翻天覆地的變化，取得了舉世矚目的偉大成就，古老的中國以嶄新的姿態屹立于世界東方。

作為青年干部很重要的一點，就是要有堅定的理想信念。而堅定理想信念，則來源于學習培養。因為只有通過學習，我們才能透過現象看本質，才能上升到一定的理論高度來看問題。因此，青年干部要自覺加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的學習，確保任何時候、任何情況下理想信念都不動搖。尤其要以學習實踐科學發展觀活動為契機，進一步加強對馬克思主義中國化的最新成果--科學發展觀的學習，不斷深化對科學發展觀理論基礎、深刻內涵、基本要求和指導意義的認識，增強學習貫徹的自覺性和堅定性。