第一篇：茅山導游詞怎么寫

導語：在一場旅游當中，基本都是一天或者是大半天的時間，因此一篇導游詞也可以算得上是一篇長篇大論。以下是小編為大家分享的茅山導游詞怎么寫，歡迎借鑒！

各位旅客朋友：

歡迎大家到茅山來旅游！

茅山，不僅以九峰十八泉、二十六洞、二十八池以及星羅棋布的奇巖怪石等秀麗的自然風景聞名；而且以源遠流長的道教文化和眾星拱月的宮觀廟宇成為中國道教勝地，同時，茅山的聞名還與軍事與革命緊密相聯，三國時的吳國孫權曾將茅山作為重要的練兵場所之一，在此操練兵卒打天下；而七七蘆溝橋事變后，日軍大舉入侵中國，在風雨如磐的1938年6月，陳毅和粟裕等率領新四軍第一、二支隊挺進茅山，開展抗日斗爭，開辟茅山抗日革命根據地，打擊日本侵略者，為中國革命譜寫了新的篇章。后來，毛澤東主席還把茅山列為全國六大抗日根據地之一。

說起茅山，不得不說一個古人學雷鋒的故事，這很有點像當今我們為了向某一個先進人物學習，而將他的名字來命名某個景觀、某個道路一樣。那還是在西漢時代，在三秦大地的陜西咸陽南關一帶，有一戶人家生有三兄弟，名字叫茅盈、茅固、茅衷，三人的名字也很有意思，一個是盈利的盈，一個是堅固的固，一個是衷心愛戴的衷；三兄弟平時愛好醫書，還和我們一樣，喜歡旅游，觀光大好河山。有一年的夏天，三兄弟聽鄰村的人說，江東有一個彎曲如“己”字的句曲山中，環境清幽，林泉秀美，風光無限，景色無窮，春夏秋冬，美不勝收，這里可以晨觀日出，晚賞夕陽，夜聞松濤；還可以春聽鳥鳴，夏浴清風，秋覽紅葉，冬觀瑞雪，其云海、霧都讓人飄飄欲仙。三兄弟聞之動了心思，于是告別父母過江隱居在茅山的三座主峰上，自己動手，創建了茅庵，日出而作，日落而息，潛心修道，采集山中草藥，為民治病，濟世救人，在方圓數十公里內聲名遠揚。后來終于功德圓滿，得道升仙，普通百姓對其感恩戴德，稱其為“三茅真君”，黎民百姓為感謝他們生前的恩澤，永表懷念之情，于是，將句曲山改名為“三茅山”，后來，也就成了如今簡稱的茅山，以大茅、二茅、三茅等三個主要峰巒，其外表形狀，還真的很像茅家三兄弟呢！所以，古代的好人和今天的好人一樣，都會得到好報。也難怪好人一生平安的歌聲能流行大江南北，包括我們今天的各位旅客，都是茅山的客人，天下的好人。在此，我也祝愿我們每一位旅客朋友，一路旅行平安，一生一世平安。

好了，剛才介紹了茅山的由來及背景，我還應該知道茅山風景區的自然風景及其特色。

古人說，登山則情滿于山，觀海則意溢于海。那么，我們的旅客朋友百里迢迢、千里迢迢乃至萬里迢迢到茅山來，我們究竟寄托了哪些情意呢？恐怕不外乎仙風道骨、奇峰異景和天然氧吧這三大收獲吧。茅山的九大峰，除了大茅、二茅、三茅峰外，還有積金峰、疊玉峰、白云峰、五云峰、華蓋峰、郁岡峰，光這些名字足夠我們細細思量了，倘若喜歡舞文弄黑的，好好地記述下來，就是一篇不錯的抒情游記。履痕處處，萍蹤寄語，還是蠻有詩情畫意的。光這里的“大峰小峰聯中峰，當天削出青芙蓉”的九峰疊翠勝景，氣勢磅礴，神圣至極。十八泉有喜客泉、桃花泉、玉蝶泉、白鶴泉、海眼泉、玉液泉、鏡山泉、碧玉泉、丹谷泉、撫掌泉、朱砂泉、陶公泉、鏡水泉；可能大家聽了也感到云里霧里，但我們到茅山來的路徑不就是穿越在云霧山中嗎？此外，還有二十六洞、二十八個圣池，就不啰里啰索一一報來，主要的洞有金牛洞、茅洞、青龍洞、華陽洞、玉柱洞、仙人洞等；圣池有大龍、中龍、小龍、豢龍；雷轟、雷平以及洗心、石墨、玉津等池，池池之水，既神又圣，會讓你感到江南山水美，最美在茅山。

茅山的美還不僅僅止于山峰、巖石、池水和洞穴，茅山還有許多豐富品種的中草藥。明代著名藥物學家李時珍曾經到過茅山，并攀上山峰，實地考察采集中草藥，與茅山有關的藥物品種有近400種并他寫進了著名的《本草綱目》之中；除了李時珍，還有他數百年后的同宗家族、著名的地質學家李四光，也在上個世紀的三十年代初到過茅山，進行地質勘查，將茅山作為一處標準地點載入了中國地質史冊；而茅山地處江南，花草樹木自然繁花似錦，以茅山青峰為知名品牌的茅山綠茶，更是享譽天下，暢銷全國，入杯沖泡，色如晶瑩碧玉，釅味苦甜適度，氣味清香宜人，與其他地方名茶不同的是，茅山青峰茶，別有一番道家風味，讓你感受到一種仙風道骨的味道。

茅山，有一種茅山精神，而茅山精神的體現就是茅山的主峰――大茅峰，這旨茅山風景名勝區內的最高峰，大茅峰集茅山福地精華于一體，它是江南錦繡大地上的一條巨龍之首，龍頭之上有一顆金碧輝煌、光彩奪目的寶珠――九霄萬福宮。

九霄萬福宮又稱頂宮、萬福宮、九霄宮，取其壯志凌云、直沖九霄之意。這九霄宮坐北面南，東西對稱，整個建筑，依山借勢，結構緊湊，布局合理。大家先看到的是“茅山道院”四個黃色大字，也就直截了當地告訴你，這里是道教文化的重地。站在這里，極目遠眺，云霧飄飄渺渺，蒼峰隱隱現現，宛若東海蓬萊仙山，如入太虛仙境之感。

走上石階，步入靈官殿，正中神臺之上供奉的是道教護法神王靈官塑像，他腳踏風光輪，身披金盔甲，右手執著九節神鞭，左手掐著靈官訣，鎮守宮門、青龍、白虎、朱雀、玄武四方之神，分列左右，威風凜凜，氣勢不凡，要是心術不正、心存貪欲之人見到這場面，恐怕也心里直抖了。

看過藏經樓和“天地”，我們馬上會看到九霄宮內的主體建筑，太元寶殿。這是宮內道士早晚誦經及平時舉行各種道教活動的地方。正中神臺之上的三茅真君紫緞披肩，中間那正襟危坐、懷抱如意的是三茅中的老大茅盈，手執玉圭，拱坐兩側的是茅固和茅衷；兩側神臺上，供奉的是馬善、溫良、趙公、岳飛四大元帥，他們手持法器，感立鎮守。趙公元帥和岳飛元帥大家都認識他們，何來溫良和馬善元帥呢？原來，道教供奉的馬、溫、趙、岳四大元帥中，僅有溫瓊元帥或感靈瘟元帥之說，而無溫良元帥之載，這是一種誤傳。其溫瓊元帥相傳是浙江溫州人，其母親因夜夢“火精”降神于腹，懷孕后生下溫瓊，他自小聰明之致，十四歲時通曉三教百家之言，26歲時未考上進士，于是撫桌嘆息道：生不能致君澤民，死當為泰山神，以除天下惡厲。后來變化為青面赤發之神，東岳大帝聞其勇猛，召為祐岳神將，玉皇大帝封為“亢金大神”，他被列為東岳十大太保之一，故有“溫太保“之稱。我國民間常在打醮請神時念其神名，以降妖伏魔，祈福納壽。而那三只眼睛的馬善元帥，稱為“三眼靈光”，生性好打不平，曾殺了東海龍王，后又盜走了紫微大帝的金槍而被殺。寄靈于火魔王公主為兒，出生后左手有一靈字，他的經歷實在不凡，他曾受玉皇大帝指派掌管南天之事，皇上賜了瓊花宴，席宴上因金龍太子鬧事，他便火燒南天門，大敗天兵天將，又下海天鬧龍宮，因寡不敵從，假裝死去，又脫生投胎于鬼子母，出世后為救母親，入過地獄，步過靈臺、戰過哪吒，斗過悟空，玉皇大帝念其勇猛，封為真武大帝部將，道教將其尊為護法天神之一。

太元寶殿后門這坐高2米、9米見方的平臺，臺上這坐書有“三天門”之字的石坊，相傳是大茅真君茅盈登仙飛升之地。飛升臺后是二圣殿，所謂二圣，是指三茅真君之父母的貼金塑像。兩扇殿門之上有一幅巨型黑白太極圖，左側白為陽，右側黑為陰，白中有黑、黑中有白，門一合就是陰陽相抱，形成了圓形太極圖，門一開陰陽分離變為兩條陰陽魚，此圖寓意深刻，富含哲理，眾旅客不妨細細揣摩，也許當你離開茅山后，才會品出其中真正的寓意來。

茅山的風景除了這玄妙深奧的九霄宮外，還有元符宮，元符宮的勉齋道院門前地面上有一則千古之謎，即青磚和小瓦構筑的圖案，十分神奇，有人說是一道道教符圖，有人說是一個篆體的福字，也有人說是一則古花瓶，瓶口長的是萬年青。此圖從何而來？出于何人之手？代表著什么神秘作用？歷來眾說紛紜，莫衷一是，這也是留給眾旅客們的一道旅游作業吧！下次有旅客朋友再來茅山，將答案告訴我的話，如果獲得認可，將獲得大獎，大獎的獎品是重游茅山一次，免費！

第二篇：茅山中心校期中總結

茅山中心校

2009—2010學期中工作總結

本學期，我們認真貫徹和落實市局教育工作會議精神，緊緊圍繞我校基礎性目標、校本化目標開展工作，落實教育科學發展觀，堅持育人為本，堅持內涵建設，堅持特色創建。努力打造讓人民滿意的優質教育，做了以下工作：

一、規范學校管理營造和諧的校園氛圍

科學發展觀以人為本的理論告訴我們：學校管理中始終應遵循人本原理，始終把尊重人、信任人、關心人作為管理學校的前提條件，把人的能力的開發，素質的提高作為管理的根本目標，大力開展民主管理，實行民主監督，這樣才能使學校運行機制得以良性發展。

1、整合中心校的管理職能。我們在教育管理模式上進行深入研究，整合了資源，改進管理模式。注重發揮了中心校的管理職能作用，改變了按中學部、小學部分人管理，相互獨立管理的模式，對學校教育整體管理，按工作內容實行分塊，進行分線管理，一項工作從小學到中學由一個人一抓到底，保證了工作的時效和質量，也保證了全校的步調一致。整個管理過程充分放手，推行誰主管誰負責的模式，看結果，重過程，充分發揮分管校長的主觀能動性。學校教育宣傳工作口上，落實專人具體負責，取得較好的效果。我校教育教學的動態，能及時、準確地泰州、興化教育網站上發表，營造了學校教育可持續健康發展的輿論氛圍。

2、堅持“周一校長辦公會”制度。每周星期一召開校長辦公會，回顧總結上周工作，討論安排本周工作，從學校的中心工作到常規工作，從學校的教育工作到學校的后勤工作統籌兼顧、民主決策，糾正了以往中學小學橫向聯系不緊密，相同的工作可能出現不同聲音的弊端。

3、實行學校校務公開工作。學校進一步規范了學校財務管理工作，堅持收費公示制度，堅決杜絕亂收費的現象發生。傾聽教師呼聲，對合理化的建議，現場辦公，當即拍板。對教師反映的初中部教學樓、小學部辦公樓漏水的問題，我們立即進行了維修；對社會、家長、學生、教師反應強烈的初中食堂問題，我們采取了切實的舉措，組織人員去陳堡初中學習食堂管理經驗，加強了初中后勤管理工作，選調一名村小校長專門負責食堂工作，由教師推薦食堂保管員，每周安排一名中層干部與教師代表到食堂值廚，達到市局“三統一”的要求。對配供的、自購的蔬菜、物品的票據必須有食堂負責人、保管員、值廚人員、總務主任、校長的簽字方可報支。中午和晚上值班老師帶領學生有序進入飯廳就餐，校長每天到食堂查看師生就餐情況，及時處理出現的事情。每月召開教師代表會，征求食堂管理意見，全員參與了食堂的管理，家長、師生的滿意度高。

4、開展校園專項整治突擊月活動。認真貫徹落實《興化市中小學（幼兒園）校園環境管理細則》暨開展校園環境管理專項整治突擊月活動的通知。采取有力措施，切實強化校園環境管理，圍繞《管理細則》，進行自查自糾。結合學校交通安全教育周，給中小學生的家長發放了《致學生家長的一封信》要求配合學校做好交通安全教育，培養孩子的文明交通意識，提高孩子的交通安全意識和防范能力；強化“安全無小事”的責任意識，對校區硬件設施進行了摸底，對存在安全隱患的區域制定了整改方案，定期整改。對老舊的電路進行了合理的維修，對于漏水的四處屋面進行了改造。就教學區到生活區的問題路燈進行了更換，保障就宿學生的走路安全。更換了初中部和小學部的校牌，添置了教師辦公、教學必需的電腦、打印機、多媒體投影儀和數碼相機；著力校園文化建設，校區懸掛“規范辦學行為，實施素質教育”、“張揚校園文化，成就教育人生”等永久性標語。校長室的“讓每個學生自覺地走向成功”辦學理念；教科室的“傳承文明，啟智求真”；總務處的“做H型的管理者”；教師辦公室的“讓讀書打亮教學生命底色”、“讓智慧在課堂中自由生長”的標語；宿舍窗戶上個性化的剪紙、教學樓道內的學生書畫的作品、櫥窗內青年教師業績介紹，綠化帶中的標語管理牌處處無體現濃厚的校園文化氛圍。大隊部通過校園之聲轉播“安全知識”系列錄像，櫥窗宣傳“安全，自我保護知識”圖片。宿舍區進行了學生遇險安全逃生演練

5、完善績效考核工作。在績效考核工作上，我們廣泛征求教師的意見，進一步充實、完善績效考核工作，及時化解矛盾，認真做好解釋工作，真正發揮績效考核的作用。同時，對師德考核機制予以完善，堅決制止有悖于教師職業道德要求的不良行為的發生。為把教師績效工資改革推行到位，我們制定了周密詳實的《茅山中心校教師績效工資分配方案》，反復征求廣大教師的建議，調動所有教師的工作積極性，建立公平合理、公開透明的教師評價機制，真正在“績效”上做兌現。健全教師工作激勵機制，盡可能多地實行收入與績效掛鉤，重實績，重貢獻。

6、發揮教師工會職能作用。工會組織女教師開展慶祝“三八”節的論壇活動，以表達學校對每位教師的關心慰問之情。老年教師協會每月20日活動，工會主席向老教師們介紹學校發展情況，讓所有教師都能感受到茅山教育大家庭的溫暖和關愛。召開學校中層以上干部民主生活會，檢點自身言行是否存在有違師德規范、反思自己在為學校發展做了些什么？通過師生問、同事問的互查互幫，召開座談會，問卷調查等形式，排查師德失范行為：對有體罰或變相體罰學生、上班遲到早退、酒后進課堂、工作期間上網玩游戲、炒股、聊天等師德失范行為加以處治，凈化校園文化氛圍，力求做到師德“零違規”。組織教職工簽訂師德師風建設承諾書，設立“五嚴”舉報平臺，月度各項考核公開、透明，每月在櫥窗予以公示。

7、深化減負增效提質工程。嚴格執行“五嚴”規定，規范學校辦學行為。為深化減負增效提質工程，校長帶頭積極參與教育教研，深入課堂，參與每周的教研活動。抓好教學質量動態監控管理。小學校區召開了畢業班會議，就抓好小學六年級教育教學，做好控輟保學工作，提升教學質量，提高學生素養，校長室對六年級的學生分化較明顯，學科之間差距較明顯現狀作了詳細分析，要求教師要有憂患意識，未雨綢繆，早作準備。初中校區、召開九年級教學工作會議。教導處就《泰州市2010年初中畢業、升學考試（考查）方案》作了解讀，握好復習方向，做到目標明確，避免復習的盲目性和隨意性。嚴謹的教學態度，扎實的教學作風，科學的監控措施將會使我校教學質量總體上穩中有升。開展教師教學技能競賽活動。以提高教師的教育教學技能為重點，以提高教師的課堂教學效益為目的，把教師的主要精力引導到努力提高教育教學的技能上來。為了更多地了解教師課堂教學的真實情況，近距離地感知教師日常工作的態度、方法和情感，及時發現教師在日常教學中存在的問題，督促教師更加積極主動地鉆研教材，設計教法、學法，提高課堂教學效率，大面積地提高教育教學質量。每周隨機確定二天為聽課日，校長、中層干部及教研組長分組深入課堂聽課，每周每組聽課學科由校長室統籌安排，以保證對每位教師每學期至少聽課1次。聽課結束后，首先檢查教師的備課筆記與上課內容是否一致，同時與上課教師進行交流，指出優點和不足，共同探討在“五嚴”背景下，提高課堂教學效率。盧麗霞老師參加興化市初中青年語文教師教學比賽獲得一等獎，這是我校近幾年來在這方面取得的最好成績！初中校區兩個教育研究課題已通過立項，課題的研究工作正在有序進行之中。

8、加強班主任的考核管理。推廣優秀班主任的工作經驗，學校召開了班主任工作會議。學習了興化市教育局《關于加強班主任選聘和管理的意見》。班主任代表交流了自己的工作經驗或存在的困惑。

二、強化師德建設打造滿意的師資隊伍

學校要發展，教師是關鍵。只有造就良好的政治素質和業務素質的現代化教師隊伍，才能培養出高質量的學生，才能提高教學質量。治校之道，以師為本。

1、開展“師德師風推進月”活動。我校在推進月中，組織全體教師學習優秀人民教師袁德懷、徐書來同志的先進事跡，學習他們熱愛教育事業，盡心盡力的奉獻精神；學習他們關愛學生，愛崗敬業的求真務實精神；學習他們廉潔自律，安貧樂道的高尚人格；學習他們教書育人，為人師表的師德風范。其次我們采取討論、座談、師德報告的形式，用身邊的人、周圍的事，引領教師成長，開展了學泰州市十佳師德模范郭子林、興化市十佳師德標兵孫愛華活動.全校老師滿懷熱情地投入到教書育人的工作之中去，愛生事例不斷涌現，金加民老師被市教育工會評為“愛心使者”、陸曙堂老師“匠心獨具大愛無痕”的優秀班主任事跡在泰州教育網報道。

2、啟動“三級骨干”教師培養工程。學校成立了領導小組、指導小組制定了可行的方案，明確“一年上路、兩年合格、三年成骨干”的培養目標。要求全體教師讀文學經典和教育理論這兩種書，每周寫一篇讀書心得，以完善自身的知識結構，在理論指導下開展教學實踐。3月份的讀書報告會上教師們交流思想、相互砥礪，營造了讀書的氛圍，養成了讀書的習慣。鼓勵教師登陸“鳳凰網”、“市教育網”、“茅山中心校網”等教育網站參與教育教學研討，發表自己的教育教學論文、實踐報告，班主任工作思考。

3、開展“教師滿意的測評”活動。在以學生、家長、社會對教師滿意度的測評為抓手，加大我校師資隊伍建設工作力度。明察暗訪，規范管理。依據“教師職業道德規范”和“五嚴”規定，細化常規管理細則，上下班簽到進行指紋機考勤。在校內要講普通話，板書寫字要規范，行為舉止要禮貌，穿戴衣著要得體。不進行有償家教活動，不接受學生家長的宴請，不向學生家長索要或變相索要財物。不向社會辦學機構介紹學生。不亂收費、亂罰款，不向學生推銷、代購教輔用書資料和其他商品。不組織學生參加未經批準的各類校外活動。

三、推行項目管理提升學生的綜合素養

圍繞現代學校制度建設和校園文化建設工作，激發學校高品位的內涵發展活力。充分利用一切德育資源，積極創建主題突出、高品位的校園文化、班級文化。確立“以學生發展為本”的教育理念，以師生平等合作的態度，注重學生個性發展，追求學生多方面的成功。學校始終注重校園文化的積淀，注重人文精神，人文素養的培養和提高，把學校工作，特別是德育工作建立在人的發展，人文的沃土之上，使學校在整個社會精神文明建設中，成為最好的小環境，并對整個大環境的優化作出積極貢獻，體現鮮明的“健康、向上”的學校形象。我們試行項目管理，聘任了優秀青年骨干教師擔任少先隊總輔導員，保證學校團隊充滿生機和活力。

1、新辟青少年法律教育基地。為增強學生的學法、守法、用法意識，提高青少年學習法律知識的興趣和自我保護意識，我們和鎮司法所聯系開辟了法律教育基地。通過國旗下講話、黑板報、宣傳欄開展普法宣傳，對學生進行相關法律知識的宣傳及教育，讓學生在潛移默化中受到法律的熏陶。興化市政法委、關工委對我校建立健全未成年人法制教育網絡、開展豐富多彩的法制教育活動、加強法制教育陣地建設工作進行了專題調研，給予了充分肯定。利用好校外德育活動基地。學校利用馮文田烈士墓校外德育基地，開展掃墓、演講、送溫暖、青年志愿者愛心行動等活動，開展革命傳統教育和愛心教育。認真落實家校聯系制度，認真開展針對“三困生”的“一幫一”結對活動。學校建立學困生資料庫、留守學生資料庫、單親家庭孩子資料庫、貧困學生資料庫。

2、開展傳統教育主題活動。今年3月5日，是毛澤東同志“向雷鋒同志學習”題詞發表47周年紀念日。啟動了“弘揚雷鋒精神，建設和諧茅山”系列主題教育。開展了“與春天攜手，與雷鋒精神同行”為主題的黑板報評比活動。各中隊的黑板報設計由數碼相機實拍，大隊部以PPT，無記名的模塊形式從整體設計，整潔美觀等五個方面組織美術與寫字老師進行公平的評議，評選了優勝班級。

3、抓好團隊中心主題活動。我校認真實施市局德育工作要點，以升旗儀式、校園之聲廣播臺、櫥窗宣傳、晨周會等形式對中、小學生進行日常行為規范教育，鼓勵學生學習禮儀知識，做“文明禮儀”的踐行者。團隊組織通過班會，中隊活動圍繞“展禮儀風采，做文明少年”等主題引導學生從小事做起，從細節做起，培養學生良好的文明行為舉止和行為習慣。組織學生參加的市“文明我先行，禮儀伴成長”文明禮儀知識競賽。評選“文明班級”，“文明宿舍”，“文明個人”并頒發了獎狀。針對我國西南部分省區遭遇河流干涸，農作物絕收的嚴重災情，學校團員青年、少先隊員積極響應學校號召，踴躍捐獻自己平時的零花錢，毫無保留地向災區的鄉親們表達著自己的一份情意。全校累計捐款3420元。青海玉樹地震發生后，團隊組織發出倡議，我為災區獻愛心的中，全校累計捐款8855.4元。

4、正常“校園之聲”廣播。“校園之聲”廣播臺通過播放“書法教程”、“成語故事”、“生活中的科學”等系列錄像引領學生享受知識文化大餐。每天安排值日老師提前半小時到崗，舉行學生“中華經典誦讀”比賽。參賽選手由各年級預賽后，班級民主產生。參賽選手在規定的年級段進行“選號”抽簽，按照所抽選號進行比賽。整個比賽過程通過轉播的方式面向全體學生，活動以“直播”的方式進行，在校園、社會引起了強烈的反響。

5、培育學校特色品牌。成立圍棋興趣小組，不僅豐富了學生的課余生活，開發了學生的智力，啟迪了學生的思維，陶冶了學生的情操。

第三篇：茅山水庫局部協議

江蘇匯金控股集團有限公司

茅山水庫東岸旅游綜合開發

項目投資框架協議

二ＯＯ九年十二月

甲方：句容市茅山風景區管理委員會

（以下簡稱甲方）

法人代表：張德軍

法定住所：句容市茅山集鎮郵編：212446

乙方：江蘇匯金控股集團有限公司

（以下簡稱乙方）

法人代表：朱明亮

法定住所：南京市童衛路7號

郵編：21001

4一、總則

為加速句容市茅山風景區旅游經濟發展，甲、乙雙方根

據國家有關法律法規，本著互惠互利的原則，通過友好協商，就乙方投資建設茅山水庫東岸局部旅游綜合開發項目事宜，達成共識，特訂立本框架協議，以資共同遵守。

二、項目地塊的區位與規模

甲方提供給乙方的地塊為茅山管委會所屬茅山水庫東岸

玉晨村委會成村周邊的一半島，總面積約1600畝（以有權

部門實測為準）。地塊“四至”分別為：東至句茅公路綠化帶，南至句曲中路以北地塊，西南西北至茅山水庫岸線，北至湖汊與句茅路交匯口。

三、項目投資規模

乙方擬于本協議約定的地塊投資不少于貳拾億元人民幣或等值外幣，包括用于建設高檔酒店、會所、住宅、旅游地產及配套基礎設施等。

四、土地的供應類型及價格

（一）建設用地。以商、旅、住綜合用地供應土地，含拆遷補償安臵的綜合價為50萬元/畝；總量不少于1200畝，其中2010年供地不少于700畝，其余兩年內供完。

（二）農業開發用地。除建設用地外，涉及到農民的土地，以農民和村級組織能夠接受的價格，由甲方負責按土地承包法的規定組織租賃或流轉至乙方（含項目公司）名下，不改變土地的農業用途；乙方應予積極配合，依法簽訂相關租賃協議，按協議支付租賃金，并承擔相應青苗、苗木、墳地搬遷等補償費用。

五、居民拆遷

涉及到項目用地紅線范圍內的農民拆遷補償安臵由甲方組織實施。

六、雙方權利與義務

1、本協議存續期間，除國家建設以外，甲方保證不因調

整城市建設規劃或其它原因收回土地使用權。

2、甲方應在項目推進過程中，負責協調解決相關矛盾和糾紛，協助乙方辦理相關手續。

3、乙方旅游項目開發全面享有句容市旅游項目的各項優惠政策.4、乙方在本合同簽章生效后向甲方支付定金1000萬元，項目公司成立后先期墊付拆遷補償費4000萬元（含定金1000萬元，拆遷費用根據拆遷進度支付），計入出讓底價；出讓時，按規定支付土地出讓金。

5、乙方保證征用和租用的土地自用，不得向第三方轉讓（租）。

6、乙方負責在甲方注冊一個具有獨立法人資格的公司，注冊資本不低于8000萬元人民幣，同時在甲方所在地進行工商和稅務登記，按規定屬地納稅。項目公司成立后，本協議項下的乙方權利義務由該項目公司繼承。

七、不可抗力

（一）不能全部或部分履行協議的一方，應在24小時內將文件的情況以信件或電報（電話或傳真）的書面形式通知另一方，并且在文件發生后15日內，向另一方提交協議不能履行或部分不能履行或需要延期履行理由的報告。

（二）本協議可以根據后繼立法進行修改與補充，但必須采用書面形式提出申請，并經雙方協商簽字生效后執行。

八、協議效力

（一）本協議自雙方有權代表簽章之日起生效。

（二）本協議中任何條款的無效或被撤銷，不應影響本協議其它條款的有效性。

九、違約責任

（一）如一方未履行本協議規定的義務，應視為違反協議。違約方應負責向另一方賠償因違約而引起的一切損失，包括共同的利益。

（二）如果由于甲方的過失，致使乙方對該地塊使用權占有的延期，則本協議項下的土地使用權期限相應推延。

十、其它約定

（一）本協議未盡事宜，可由雙方協商并簽訂補充協議，補充協議與本協議具有同等法律效力。

（二）本協議只有經雙方同意并簽署文件后方可修改或補充，任何有效的修改或補充均構成本協議不可分割的一部分。

（三）本協議及其項下的權力、義務或責任，未取得雙方同意，不可轉讓。

（四）協議雙方的任何一方未行使或延遲行使本協議項下的任何權力不應視為放棄這些權力，任何單位單獨或部分地行使權力亦不應妨礙該方將來全面行使該權力。

（五）本協議正本一式四份，雙方及簽證方各執兩份。

附：項目用地界址圖

甲方（公章）：乙方（公章）： 授 權 代 表：授 權 代 表： 簽 訂 日 期：簽 訂 日 期：

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第四篇：句容市茅山中心小學教學工作總結

句容市茅山中心小學教學工作總結

（2011-2012學第二學期）

“又是一年芳草綠,依然十里杏花紅。”一個夏天已來到，一個學期的工作也告一段落。本學期教學工作以“三個代表”重要思想和科學發展觀重要思想為指導，認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和全國教育工作會議精神，以及市教育局工作要點，全校教師圍繞學校“三年規劃”教學工作目標，確立“質量第一”的意識，以課程改革為中心，樹立“以學生發展為本”的教育思想，以實現高效課堂教學為關鍵，進一步深化新課程改革，穩步提高教育教學質量，著力打造讓人民群眾滿意的學校。具體總結如下：

一、嚴格常規管理，樹立“質量第一”的意識。

1．規范辦學行為。嚴格落實“五嚴”辦學規范，執行“一個確保，三個嚴禁”，即確保各類課程開齊上足，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁隨意增加學生在校活動時間，嚴禁增加學生課業負擔。嚴格按照國家課程計劃設置課程和課時，開齊課程，開足課時，不隨意增減課時，不隨意提高或降低教學要求，嚴格按教學進度上課。切實減輕中小學課業負擔，健全和完善深入實施素質教育的長效機制。

2.規范教學常規。認真貫徹執行《鎮江市中小學常規管理辦法》和《句容市教學常規管理辦法》。教導處將加大常規檢查力度，對教學常規中有違規現象的教師實行跟蹤抽查，力求通過跟蹤檢查的方法，用研究的態度抓常態教學，堅持常規，按常規辦事，狠抓課堂教學的過程管理，完善課堂教學的規范化要求，杜絕課堂的盲目性和隨意性，從制定規范入手，檢查、指導、評價、反饋，要做到宏觀調控，微觀指導。落實日巡查、周反饋，月檢查、月反饋。使每一位教師都重視常規，增強自已的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。進一步抓好教學“六認真”管理，強化“在備課上下功夫，在課堂上顯本領，在作業上出效益”的教學觀，不斷優化教學過程，打造有效課堂，提升教學質量。

3.科學考核評價。制定學業質量和綜合素養為主的義務教育階段學校發展性質量評價方案，繼續完善以素質教育為核心的綜合評價體系，實行等級評價制度，并結合實際進一步調整完善。結合績效工資考核方案，實行校長領導下的教導處、年級組分層管理體制，創新督導評價機制，做到分工明確、職責分明、責權利掛鉤，重點對教師的工作態度、課堂教學水平等方面進行考核，切實做好教學常規工作的檢查督促與教師考評工作。引導教師轉到質量為中心、提升學生綜合素養的方向上來。

二、打造有效課堂，營造“質量立校”的氛圍。

1.強化常規管理。確立“質量第一”的意識，營造“質量立校”的氛圍，營造濃厚的輿論氛圍，狠抓教育教學常規管理，促進課堂教學的改革和教學質量的提升。一是規范教學“六認真”管理，二是實行校級調研制度和行政蹲點制度，三是實行推門聽課制度。實現三個結合：一是檢查與反饋相結合。每天由學校行政人員進行課堂教學巡課檢查，按時反饋檢查情況，并列入教師考核，力求使課堂教學目標明、雙基實、過程優、方法好、效果顯著。二是隨機與評價相結合。領導要經常深入課堂聽課指導教學,研究教學方法，進行常態課堂評估。繼續推門聽課，盡可能采取當堂教學效果評價，圍繞實現教學目標設計和步驟,課堂練習能否根據教學重點展開評價。三是跟蹤與問效相結合。對教學效果有待加強的教師，跟蹤常態課堂教學進行聽課和有針對性幫助，不定時隨機抽查，及時總結教學現狀，提出提高辦法。采用隨機、多樣的調研方式，對各年級段進行多種形式教學調研，使教師重視常態課堂教學質量，牢固樹立質量意識。激發教師的生命活力和職業幸福感，以德師人，以情感人，以章律人，以志做人。

2.抓實教學過程。學校工作以教育教學為中心，著力打造有效的課堂教學管理，用有效教學的策略規范教學管理，全校的各學科教學質量得到穩步提升。

⑴抓實集體備課。結合教師教研室的電子備課要求，積極開展骨干教師、學科教師同備一節課活動。骨干教師帶領全體參與進來，形成提高共同體，教師根據小組研討的結果，融合取舍，結合自身特點即本班學情，調整教學策略，再次進行教學預設。形成研教藝、講實效、重交流、齊發展的良好局面，使教師在備中提高素養，提升能力，帶動全體教師加強研究，共同提高。

⑵注重關鍵環節。加強備課、作業、輔導等管理。一要加強教研組建設。加大對教學常規管理和研究的力度，充分發揮教研組在集體備課、教學案編制、作業設計、教學研究等方面的功能。二要管好教學起點。確立科學的教學起點：每節課，絕大部分學生要聽得懂，每次作業，絕大部分學生能夠做。三要抓好課后作業。認真研究作業的有效性，分層布置、認真批改、狠抓訂正。作業批改上，學生要有糾錯本，教師要有學生的錯題集，對學生學習中存在的共性的問題，要通過反復的、變式的訓練加以徹底解決。

⑶構建有效課堂。優化課堂教學，向往40分鐘要質量。積極引導廣大教師把功夫用到課堂教學上，努力探索新課標下“輕負擔、高質量”的課堂教學途徑。從學校實際出發，建立新的課堂教學評價體系，從制度上保證和促進每一位教師自覺探索課堂教學改革。從學生的課前預習、課堂學習、課后復習、獨立作業四環節抓起，做好構建“自主學習”課堂教學模式的實驗，加強課堂“小組合作學習”的探索，努力打造高效課堂，讓課堂活起來，讓學生動起來，著力培養學生的能力。加強課堂教學研究，大面積提高教學質量。

⑷重視學習反思。全校教師要本著相互學習，取長補短的態度，相互聽課。校級領導聽課不少于40節，教學校長、教導主任聽課不少于90節，其他教師聽課20節。鼓勵教師網上教研學習和研討，開拓交流范圍，獲取最新知識。堅持教學反思，反思中有教師成功的經驗，也有失敗的教訓。反思是提高教師課堂教學能力和水平的一種途徑，我們要在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中成長。重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力，努力提高每一節常態課的教學效益，全面提高課堂教學效益。

3.加強校本研討。改進和完善校本教研制度，創新校本教研的形式和機制。做到有組織、計劃、有實施、有記錄；明確主題，確定發言人，保證時間，扎扎實實地開展好校本教研活動。開展多種形式的互聽、互教、互評活動，形成名師帶動、教師互動的局面。通過集體備課、教學觀摩、評課反思交流、案例分析、專題研究等形式深入教研，認真組織開展好網絡教研活動，努力提高教師的現代化教學水平。有計劃組織教師參加各類學習和培訓，立足校本教研促進教師專業成長。教師參加各級各類的培訓后要有學習體會，積極移植、交流、使信息共享，多渠道提高教師的課堂教學水平。4.落實學業過關。以少年兒童喜愛的方式開展教學，探索適合每個學生的教學方法。要讓學生喜歡上你的課，學生喜歡你任教的學科，學生喜歡你這位老師。加強培養和訓練學生的基本功，寫規范字，切實糾正學生的不良讀寫姿勢，培養學生良好的學習習慣。課本中基本的知識點必須要求學生熟練背記，人人過關；語文的字詞，好的段落甚至整篇的美文；數學的定義、法則、公式等，英語的單詞、常用口語等都要求學生熟記。有條件的學生每人在課堂要有一塊寫字板。高年段要在強化基礎的同時，加強各種題型的訓練，提高課堂效率，提升教學質量。

5．強化習慣培養。要把育人為本作為教育工作的根本要求，尊重教育規律和學生身心發展規律。教師要把育人放在第一位，人人參與學生管理。對學生的管理要從學生的學習管理和行為習慣管理兩方面入手。在學習管理上要因材施教，給學生自主的時空，通過家校合作形成合力，指導家長和學生科學合理的安排好課余及節假日生活。在行為習慣管理上要關注情感，引導教師做好學生思想教育工作，與學生進行豐富多彩的交流，走近學生的心靈世界，成為學生的知心朋友，顯著提升教育教學效果。

6.突出畢業班教學。畢業班教學工作是學校教育教學工作的重點，畢業班成績的好壞關系到一所學校的榮譽，學校確保教師的教學時間，盡力滿足畢業班教師在教學中的需要。本學期2月、4月和6月分別召開了2次畢業班家長會,3次畢業班教師會，3次畢業班學生會，領導和教師全員行動，本著對學校負責、對學生負責的精神對待工作，規范畢業班常規教學工作過程，增強畢業班學生全面發展的意識。重點強化以下幾方面的工作：一是注重搜集各地各類有效信息，及時傳達落實；二是定期開展好學科分析會，針對教育教學中發現的新問題，組織畢業班教師認真分析，研究對策；三是組織開展研討活動，強化復習課的研究指導工作，組織教師認真研討每一階段的復習策略，扎扎實實地做好本學期的復習迎考工作；四是堅持因材施教、分類指導原則，注重對各類學生的學情分析，有針對性地采取教學指導策略，畢業班教學質量得到穩步提升。

三、提高隊伍素質，確保“質量興校”的師資。

1.注重校本培訓。為了適應現代教育發展的需要，學習國家級和省級中長期教育改革和發展規劃綱要，研讀重新修訂的《課程標準》，正確處理和全面把握課程目標、教材內容、編排體系及評價方式等，要針對新課程實施中出現的問題進行小課題研討，切實解決教學中出現的實際問題。加強“有效課堂”專題理論學習，促進教師思想觀念的轉變，初步樹立新的課堂觀、確立新的教學觀，構建新的反思觀。同時引導教師學習教育專著和名著，結合教師網絡教研和十二五課題研究，加強教師的信息技術培訓，強化信息技術在現代教育中的重要作用，提升教育理念，充分發揮信息技術在教學活動中的地位和作用，提高信息技術與課堂教學的整合能力，提高課堂教學效果。本學期要在前幾期培訓的基礎上進行綜合應用，同時要讓教師所有任課教師都能進行簡單的操作，能獨立做網絡備課，能參與網絡教研，積極參加遠程教育活動。

2.搭建校際平臺。加強校際間的相互交流，積極承辦組織各級競賽，建立合作機制，每學期派出若干名教師到先進學校聽課；每學期組織一次面向全市的公開教學活動；加強和先進學校的交流學習活動。我們將注重品牌教研活動的打造，開展“相約好運茅山，共享生態課堂”名師引領活動，與名校舉行“同心打造高效課堂，合力推進課程改革”教學聯誼活動。同時學校將抓住一切機會，創造條件“請進來，走出去”，請市教研員及教育專家等來我校講學，發揮城區骨干教師支教的作用，進行研討交流，利用各校的優質資源，促進全體教師的學習，使教師在活動中提升教育水平，促進教師專業成長，服務于學校的發展。11月句容實小骨干教師來到我校支教，12月與丹徒區高資中心小學舉行了第二屆“同心打造高效課堂，合力推進課程改革”教學聯誼活動，3月份，迎接了市教研室的對我校語數英的調研，6月舉行句容市曹慧教師工作室“把握教學起點，構建有效課堂”教學研討活動，同時配合片市級的教學比賽，承辦了小學語文、音樂、美術等多項片級教學比賽，組織了我校小學語文青年教師“新秀杯”比賽，推薦優秀教師參加片級、市級教學競賽，一年中有2獲得市級二等獎，3人獲得市級三等獎人，2人獲得片級一等獎，4人獲得片級二等獎，這都促進了教師專業成長。

3.開展教學研究。成立學科研究工作小組，初步建立一支具有創新教育理念，科研型教師隊伍。以課題研究帶動課堂教學的改革，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。全面實施學校現有課題方案，開展科研探索，用教育科研為教師的成長賦值。努力構建“小學課堂有效教學”方式，積極探索 “減負增效”的途徑和方法。開展 “有效課堂”基本特征的探索研究，對照“有效課堂”評價標準，制定本校“有效課堂”的評價指標體系，各教研組圍繞“打造有效課堂，讓課堂煥發生命有效”這一主題進行有效教學嘗試，研究有效課堂的基本教學模式。積極做好現有市級課題研究和結題準備工作，調整完善研究思路與方法，課題負責人要定期召開課題會議，布置工作，開展活動，并做好活動記錄，及時收集過程性資料，撰寫典型案例、經驗論文，寫出階段性總結和研究報告，同時積極組織教師參加省、市級各級各類各學科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。本學期我校成功申報了三個鎮江市級“十二五”規劃課題，針對我主持的鎮江市課題《小學課堂教學有效策略的研究》，探索“減負增效”的途徑和方法，構建了“自主創新”教學模式，參加市級“構建高效課堂”會議交流，促進教育教學質量的提高。一年中組織教師參加了省“教海探航”、“藍天杯”和鎮江市教科研論文等比賽。組織學生參加了江蘇省金鑰匙比賽、鎮江市增華閣比賽、句容市中小學書法美術比賽等各級各類比賽。一年來教師共有60余篇文章在各類比賽中獲獎或各級刊物上發表，其中10余篇在《基礎教育研究》、《小學教學參考》、《鎮江教育》等各級報刊發表，60余名學生參加各級各類比賽獲獎。

4.師資梯隊培養。制定切實可行的培養方案，以教學改革與實踐為目標，組建以優秀骨干教師為核心的優秀團隊，為教學改革的可持續發展提供重要保障。積極開展“1、3、5工程”、“名師工程” 和“教學結對”活動，舉行課堂教學展評活動、基本功訓練評比、“教學能手”評選，促進青年教師快速成長。積極參加各級工作室、骨干教師的培養工作，提供學習機會，規范教師梯隊的建設，加快青年教師培養步伐，促進青年教師盡快成長。加強教師間的交流，互幫互助，共同提高。鼓勵、支持教師的進修。充分發揮教師間的傳幫帶作用，優勢互補，形成良好的教師隊伍。我們注重校本培訓與外出學習相結合。舉行每月一次的教科研沙龍，每周一次業務學習和集體備課，針對每一個青年教師制定了三年發展規劃，召開了青年教師成長座談會，基本功訓練、競賽活動，同時加強了對優秀教師、骨干教師的培養、考核工作，我們分層次安排學校的教師參加省、市等教研活動60余人次，4人參加了名師工作室、9人參加省、鎮江、句容市級骨干教師培訓。推薦了8人參加了句容市中級職稱學科評委庫評選，12人參加了句容市第六批中青年骨干教師評選，4人參加鎮江市中青年骨干教師評比，3人參加了句容市第五屆教壇新秀的評選，5人被評為句容市中青年骨干教師，1人被評為句容市教壇新秀，使不同層次的人的課堂教學能力都得到提高，為學校的可持續發展注入動力。

四、豐富師生活動，拓寬“質量引領”的渠道。

1.落實藝體工作。加大對體衛藝教學的管理力度，綜合教研組要積極籌備，開展豐富多彩的藝體活動，倡導學生都能積極參與藝體活動，定人定地點定期訓練，促進學生全面發展。認真落實健康第一的指導思想，持續推進體育、藝術2+1項目，深入實施“陽光體育運動”，廣泛開展多種形式的體育運動和競賽，培養青少年良好的鍛煉習慣和健康的生活方式，確保中小學生每天1小時的體育運動時間，不斷提高青少年的身體素質。加強對體育常規教學的監測，確保學生兩操一課一活動的正常開展。建立中小學生身體素質監測評價制度和句容市學生體質健康監測站，完善《國家學生體質健康標準》測試、統計上報制度，數據上報準確及時，上報率必須達100%，促進學生體質健康測試向優秀率6%、及格率85%的目標努力，注重數據的建檔和分析，科學指導和評價學校開展體育活動情況，提高學生身體素質。

2．做好語言規范化工作。今年是第15屆全國推廣普通話宣傳周。結合《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《江蘇省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》實施的契機，結合慶祝中秋、國慶、元旦等節日，配合市政府、教育局共同啟動“我們的節日”活動，配合開展語言文字規范化“城市創優、鄉鎮達標”創建活動。積極爭創語言文化規范化學校，開展“中華誦”等文化藝術活動，推動語言文字工作進校園、進機關、進社區、進窗口、進家庭，營造人人都講普通話、個個使用規范漢字的和諧語言文字環境。

3.構建品牌特色。根據鎮江、句容市局文件，貫徹落實我市學校特色打造與創建推進會會議精神，以實施學校三年發展規劃為契機，規劃制定學校校本課程、特色項目，促進學校自主發展以此引領品牌創建和素質教育的深入推進。結合慶“元旦”積極開展了開展第二屆“放飛夢想，成就未來”校園文化藝術節活動。舉行開展學科組活動，學生寫字比賽、朗讀比賽、學生作文、數學、英語、知識競賽等活動。其次積極做好第14屆全國推普周活動，開展 “中華誦”比賽、班隊活動等，推動語言文字工作進校園。同時開展了終身學習周活動，通過啟動儀式，開展了師生國學講座，對家長培訓，倡導學習型家庭的創建。開展了“學習《弟子規》，做有道德的人”匯報演出活動。通過朗誦、相聲、歌曲、三句半、情景劇、舞蹈等多種形式，東方智慧傳奇班的20多位學員、市教育局相關人員等參加了活動，推進茅山教育蓬勃發展。一年中在鎮江市“增華閣”論文比賽中，有10余人獲獎，在市書法美術比賽中有10余人獲獎，在市文娛匯演中，我校歌伴舞、課本劇、古箏獨奏分獲一二三等獎，學校獲得組織獎。進一步激發學生的學習積極性，拓寬學生視野，滿足學生個性化學習的需求，提高學生學習的效果，全面提高學生素養。

今后，我們將繼續以科學發展觀為指導，發揚優點,克服不足,完善學校文化建設，依法治校，按照學校三年規劃分步實施，加快規范化辦學管理步伐，加強學校內涵建設，穩步提高教師素質和教育教學質量，辦人民滿意的學校。

第五篇：串詞 茅山幼兒園六一兒童節匯演

茅山幼兒園六一兒童節匯演

節目串詞

班級 1 節目形式 節目名稱

教師 健身操 《創造奇跡》

有夢想，才會有希望；有希望，才會有未來。讓我們超越昨天的自己，去創造屬于我的奇跡。請欣賞教師們表演的健身操《創造奇跡》。2 中大班 舞蹈 《彩虹的微笑》

七色彩虹，是雨后天空的微笑。比彩虹更美麗是孩子們的笑臉，請欣賞中大班舞蹈《彩虹的微笑》。3 中1 舞蹈 《十一點半》

紅蘿卜，綠青菜，健康寶寶個個愛。不挑食，不浪費，爭做“光盤”小寶貝。請欣賞中1班表演的舞蹈《十一點半》。4 中班男生 舞蹈 《精忠報國》

祖國是我們大家共同的母親，是祖**親給了我們幸福的生活。讓我們從小學好本領，長大后報效祖國。請欣賞中班男生表演的舞蹈《精忠報國》。5 大1 舞蹈 《小不點，大籃球》

我們是一群小不點，我們熱愛大籃球。在爸爸媽媽呵護下，快樂長大，勇敢向前出發。請欣賞大1班舞蹈《小不點，大籃球》。6 中2 舞蹈

《勞動最光榮》

勞動創造了世界，勞動讓我們的生活更加幸福，更加美麗。請欣賞中2班表演的舞蹈《勞動最光榮》。7 大2 詩歌表演 《畢業獻詞》

六月的鮮花艷艷的，六月的小草綠綠的，六月，我們就要畢業了，像一群長大的小鳥，即將飛向更廣闊的天地。無論走向何方，茅山幼兒園永遠是我們最溫馨的家。請欣賞詩歌《畢業獻詞》，表演班級大2班。8 中3 花球舞 《快樂的歌》

六一，是我們的節日。我們唱歌，我們跳舞，快快樂樂，慶祝我們自己的節日。請欣賞中3班表演的花球舞《快樂的歌》。9 大3 舞蹈 《蝸牛的夢想》

世界上能夠到達金字塔頂端的動物，只有兩種——雄鷹和蝸牛。我們贊揚雄鷹的勇猛，更欽佩蝸牛的毅力。請欣賞大3班表演的舞蹈《蝸牛的夢想》。10 小班 舞蹈 《粉可愛》

粉色的年華，如桃花初開。稚嫩的舞蹈，惹人喜愛。請欣賞小班舞蹈《粉可愛》。11 中大班 合唱 《茅山號子》

茅山號子從遠古走來，現已成為令我們無比自豪的國家級非物質文化遺產。唱響茅山號子，是每個茅山兒女的責任。請欣賞中大班表演的合唱《茅山號子》。12 教師 歌伴舞 《歌從茅山來》

水鄉茅山，是我們可愛的家鄉。這里，不僅有國家級非物質文化遺產——茅山號子，還有國家級非物質文化遺產——茅山會船。今年清明節，茅山會船在《人民日報》頭版刊載。來自水鄉茅山的一首首贊歌，正在飄向祖國的四面八方。請欣賞教師歌伴舞《歌從茅山來》。