第一篇：泥濘閱讀訓(xùn)練及答案

鑒真和尚剛剛剃度空門時(shí)，寺里的主持見他天資聰慧又勤奮好學(xué)，心里對(duì)他十分贊許，但卻讓他做了寺里誰都不愿做的行腳僧。每天風(fēng)里來雨里去，吃苦受累不說，化緣時(shí)還常常吃白眼，遭人譏諷挖苦。鑒真對(duì)此忿忿不平。

有一天，日已三竿了，鑒真依舊大睡不起。主持很奇怪，推開鑒真的房門，見鑒真依舊不醒，床前堆了一大堆破破爛爛的芒鞋。主持叫醒鑒真問：“你今天不外出化緣，堆這么一堆破芒鞋做什么？”

鑒真打了一個(gè)哈欠說：“別人一年一雙芒鞋都穿不破，可我剛剛剃度一年多，就穿爛了這么多的鞋子，我是不是該為廟里節(jié)省些鞋子？”

主持一聽就明白了它的弦外之音，微微一笑說：“昨天夜里下了一場(chǎng)雨，你隨我到寺前的路上走走看看吧。”

鑒真和主持信步走到了寺前的大路上，寺前是一座黃土坡，由于剛下過雨，路面泥濘不堪。

主持拍著鑒真的肩膀說：“你是愿意做一天和尚撞一天鐘，還是想做一個(gè)能光大佛法的名僧？”

鑒真說：“我當(dāng)然想做個(gè)名僧了。”

主持捻須一笑：“你昨天是否在這條路上行走過？”鑒真說：“當(dāng)然。”

主持問：“你能找到自己的腳印嗎？”

鑒真十分不解地說：“昨天這路又坦又硬，小僧那能找到自己的腳印？”

主持又笑笑說：“今天我倆在這條路上走一遭，你能找到自己的腳印嗎？

鑒真說：“當(dāng)然能了。”

主持聽了，微笑著拍拍鑒真的肩說：“泥濘的路才能留下腳印，世上蕓蕓眾生莫不如此啊。那些一生碌碌無為的人，不經(jīng)風(fēng)沐雨，沒有起也沒有伏，就像一雙腳踩在又坦又硬的大路上，腳步抬起，什么也沒有留下。而那些經(jīng)風(fēng)沐雨的人，他們?cè)诳嚯y中跋涉不停，就像一雙腳行走在泥濘里。他們走遠(yuǎn)了，但腳印卻印證著他們行走的價(jià)值。”

1解釋詞語

蕓蕓眾生：

跋涉：

2.突出運(yùn)用了那種描寫，有什么作用？

3.根據(jù)“留在了彌漫著櫻花醇香的扶桑泥土里。”我們推測(cè)他在（國(guó)名）光大了佛法。

4.聯(lián)系全文，談?wù)勎恼伦詈笠欢斡惺裁春x，在文中起什么作用？

5.在語言的角度看，13段有不少富有表現(xiàn)力的精彩語句，選出最欣賞的，陳述理由。

參考答案：

1．讀書超過萬卷，形容讀書很多下筆如有神

2．隨便讀書簡(jiǎn)單，選拔有益的，讀后對(duì)人生有用的都是復(fù)雜的。

3．曹雪芹施耐庵羅貫中

4．讀書可以學(xué)到知識(shí)，理解人生，學(xué)會(huì)做人

5．給人動(dòng)力，給人力量讀書有用，可以影響人

6．道理論證、舉例論證

7．不可以，個(gè)人生活之外的知識(shí)大部分是通過讀書得到的，但也有些是通過其他途徑得到的，體現(xiàn)語言的嚴(yán)密性。

通過《泥濘》閱讀參考答案，同學(xué)們是否覺得自己對(duì)這篇文章的理解程還不夠深刻呢，如果是這樣，那就抓緊時(shí)間改正吧。

第二篇：泥濘拼音解釋及造句

泥濘拼音

【注音】： ni ning

泥濘解釋

【意思】：（１）因有爛泥而不好走：雨后道路～。（２）淤積的爛泥：陷入～。

泥濘造句

1、士兵們?cè)谀酀糁邪仙妗?/p>

2、那輛舊車在泥濘的路上吃力地朝前開著。

3、我們?cè)谀酀舻牡缆飞弦恢鳖嶔ぶK于看見了一座小村莊。

4、卡車行駛在泥濘的路上歪斜不穩(wěn)。

5、當(dāng)他們把他抬回去時(shí)，每次看到躺在泥濘的戰(zhàn)壕里的陣亡的美國(guó)兵，他都要求他們停下來，看上一眼。

6、暴雨接踵而來，青蛙也從泥濘中跳出——這正是我們的候選人登場(chǎng)的時(shí)候！

7、她們的丈夫呆在帳篷外面，睡在泥濘的草地上，這樣可以給女人們一些私密的空間。

8、“泥濘將軍”拖延了德國(guó)人閃電式進(jìn)攻的行動(dòng)。

9、中國(guó)邊境這邊，我們開在一條泥濘的道路上，蜿蜒著沿河行進(jìn)。

10、他說他同事告訴他為了讓援救工作更加容易進(jìn)行。需要用車廂殘骸填泥濘的壕溝。

11、我們走上一條泥濘的小道，三三兩兩的女人，提著水桶走在路上，彩色圍巾松散地把頭部圍起來。

12、曾幾何時(shí)，她還是三頂王冠的所有者，如今她的疆域卻縮小到只剩眼前這泥濘的溝渠和灰暗的小丘。

13、一些人把這些歸因于泥濘的海岸和高礦物質(zhì)含量。

14、巴基斯坦的泥濘的后街是觀察這種性別轉(zhuǎn)變的一個(gè)去處。

15、我宣誓忠于在諾曼底登陸時(shí)喪身泥濘殺場(chǎng)的戰(zhàn)士，因?yàn)橛兴麄兾也诺靡宰杂伞?/p>

16、李氏桿菌生長(zhǎng)在潮濕、泥濘的環(huán)境中，通常由動(dòng)物攜帶。

17、本月初，世博會(huì)場(chǎng)還是一個(gè)巨大的泥濘土地，到處是工人、起重機(jī)以及成堆的建筑材料和大量的建筑垃圾。

18、村子的一頭是一條小溝渠，另外一頭是排得密密麻麻的像宿舍一樣的屋子、便宜飯館和泥濘的小路。

19、他毅然跳入泥濘冰冷的海水，拖著傷腿，一撥又一撥游向陸地。

20、不過，不時(shí)有汽車?yán)@過泥濘卻堪行的弗拉特布什大道轉(zhuǎn)到我們這條街道上，一輛接一輛地駛過來，然后全部堵在了街區(qū)以北的半道上。

21、砍倒一棵粗壯堅(jiān)固的紫檀樹只需要花費(fèi)兩名男子一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但要將這段原木從滿是泥濘藤蔓叢生的起伏林地里拖出來則需要15到30人，有時(shí)甚至是50人。

22、不過，當(dāng)其他人從監(jiān)牢中只看到泥濘和煎熬時(shí)，他們看到的是光明與希冀。

23、勞動(dòng)人民只能住在破舊、黑暗、不衛(wèi)生的房子里或是狹窄、泥濘街道旁的茅屋里。

24、到了第三天晚上，我?guī)е簧砗畾夂湍酀簦┲┲ǖ匕炎孕熊囼T進(jìn)德國(guó)城市烏爾姆的一家客棧。

25、他跋涉過東部海灣區(qū)域的一片泥濘的沙灘，舀出了一團(tuán)海藻，在這團(tuán)海藻中棲息這很多貝類。

第三篇：五年級(jí)閱讀訓(xùn)練及答案

1.總有一刻，不同尋常

那天，我轉(zhuǎn)過街角的時(shí)候，見一個(gè)孩子站在超市門口，呆呆地望著那個(gè)賣冰激凌的人,不走。

這是一個(gè)六七歲的鄉(xiāng)下孩子，穿戴很不整齊。他望著各色的冰激凌從鐵機(jī)器里出來，又撞在花花綠綠的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，說：“媽媽，我要那個(gè)！”他順手指了一下那充滿誘惑的冰激凌。

“不，咱們不吃這個(gè)，咱們走!”旁邊那個(gè)推著自行車的女人，可能是孩子的媽媽。她一邊說．一邊拽住孩子的手就要走。

“不，我不走，我要!”孩子反扯著媽媽的手，僵持著。“那個(gè)東西涼，吃了會(huì)肚子疼。” “不，媽媽，我不怕涼，我不怕疼!” “那也得等你爸爸回來再買。”

“不，爸爸到老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的地方掙餞去了，我就現(xiàn)在要!”

這個(gè)超市位于小城的繁華地帶，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子這里瞅上一眼，有人連瞅也不瞅，就徑直走開了。那個(gè)賣冰激凌的人，也獨(dú)自安詳?shù)刈鲋谋ち瑁⒉怀父蛇@里瞅上一眼。

“媽，我就是想嘗嘗，那個(gè)東西是什么味兒。”

“是……你管它是什么味兒!”母親見孩子仍然扭著不走，有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子子的屁股上。娃子“哇”地一聲哭了，猛烈地抽泣著，樣子委屈極了。

好多雙眼睛一下子聚攏了過來，帶著驚愕、疑惑、責(zé)怪、憐憫、嘆息，或者其他別樣的神色。這仿佛又是一場(chǎng)熱鬧，這些人聚攏著，不肯離去。

這時(shí)一位衣著光鮮的婦人，走到賣冰激凌的面前．要了兩支冰激凌。她把其中的一支給了自己的兒子，然后快步走到哭泣的孩子面前，蹲了下來，把剩在手中的那支冰激凌遞給了他。

“給,亮亮,別哭了,媽媽不愿給你買,阿姨給你買。”她摸了摸孩子的腦袋，接著說，“幾個(gè)月不見，亮亮又長(zhǎng)高了!”說完后，她站起采，朝孩子的媽媽微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑，便領(lǐng)看她的孩子走開了。

孩子不哭了，手里舉著那支冰激凌愣在那里。一樣愣在那里的，還有孩子的媽媽。走出人群后，那位婦人的兒子也有些不解，他扯住媽媽的衣襟問：“媽媽，你認(rèn)識(shí)亮亮?”婦人說：“不，孩子，媽媽也不認(rèn)識(shí)。”

那你怎么知道他叫亮亮?為什么要買冰激凌給他?”孩子依舊尋根究底，想要弄個(gè)明白。

婦人笑了，說：“孩子，不要問這么多了，等你長(zhǎng)大后，媽媽再告訴你。” 也許，若干年之后，婦人早已忘了這件事情，而他的兒子也忘記了問母親答案。但這已經(jīng)不重要了，重要的是，當(dāng)婦人用智慧為那個(gè)陌生的孩子付出愛的時(shí)候，這個(gè)世界早已因?yàn)樗倪@個(gè)舉動(dòng)而變得不同尋常。

1．本篇小說主要是通過人物的_______描寫推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的。

2．文中兩處畫橫線的句子都寫到了周圍人的反應(yīng)，這些文字能否刪去?為什么?

3．當(dāng)今社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮，但還有許多弱勢(shì)群體有待關(guān)注和幫助。文中這位婦人的做法，給了你什么啟示?

2.高貴的捐贈(zèng)

①這是一場(chǎng)慘痛的災(zāi)難。一場(chǎng)大火，奪去了這個(gè)家庭女主人的生命，吞噬了這個(gè)家庭所有的財(cái)產(chǎn)，男主人和他那叫翔予的小孩在消防人員的幫助下，艱難地逃了出來。

②我是在災(zāi)難后的第二天去看望他們的，帶去了一點(diǎn)點(diǎn)錢，算是對(duì)他們的捐贈(zèng)。在捐贈(zèng)的人群中，有一對(duì)母女引起了我的注意，她倆顯然也是來捐贈(zèng)的，卻呆在人群的外圍。那個(gè)母親蹲在地上，絮絮叨叨地向那個(gè)只有四五歲的小女孩說著什么，而那小女孩撅著嘴，一臉的不情愿。

③我猜測(cè)，可能是這位母親拿了女兒不愿意拿出的東西來捐贈(zèng)，才引得了小女孩的不高興。我走過去，才發(fā)現(xiàn)自己的猜測(cè)錯(cuò)了。那位母親正在指著地上的那堆東西對(duì)女兒說：“你瞧，這被褥，是媽媽最好的被褥。這件衣服，是你爸爸剛買的、最好的一件衣服。我們都能將自己最好的東西拿來捐給翔子家，你為什么就不能拿你最好的呢?你有那么多玩具，為什么偏偏就拿這個(gè)破舊的玩具熊呢?”

④小女孩有些局促不安，小聲地問：“難道就要將最好的東西送給別人嗎?非得最好的嗎?”母親回答說：“我想是的。咱們能不能不捐這破舊的熊，捐你最寶貝的?”

⑤小女孩抬起頭來，有點(diǎn)手足無措，但最終還是小聲說：“我，舍不得。” ⑥停了幾秒，小女孩又問：“我要是將我最寶貝的東西捐給了翔予，他還會(huì)還給我嗎?”我忍不住就插了嘴，因?yàn)樾∨⑻釂柕臉幼訉?shí)在是大可愛了，“當(dāng)然不會(huì)，哪有捐出去的東西又要回來的道理?”小女孩有些不死心，抬頭看了看她的媽媽．她的媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是肯定我的回答。女孩這才徹底低了頭。

⑦我們一道走過去，我將準(zhǔn)備好的一點(diǎn)點(diǎn)錢交到翔子父親的手里，說上一兩句安慰的話。小女孩的母親送上帶來的被褥和衣物。小女孩慢慢走上前去，拉過滿臉淚痕的翔子的手，鄭重地、小心翼翼地將她母親的手交到翔子那只小手上，她的臉色己經(jīng)蒼白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很火決心似的說：“翔子，我將我媽媽 捐給你了，你以后有媽媽了。”她的眼淚順著臉頰淌了下來，然后嚶嚶地突出了聲，轉(zhuǎn)身跑開了。

⑧我終于明白了……

⑨我跑出人群去安慰她，她的母親也追了過來：，小女虢抬起頭來，滿是淚花的雙眼定定地看著她的母親，然后怯怯地說：“媽媽，不，翔子的媽媽，我不是想將你要回來，可是，我還是想親你一下。你別告訴翔子，偷偷地讓我親一下好嗎?”

⑩她的母親一把抱住她，瘋狂地吻她。我看到，這位母親的眼里，噙滿了眼淚，滿臉都是幸福而又驕傲的神情，我的眼睛也潮濕了，為這小女孩，更為她的母親。

?這是我迄今為止看到的最為高貴的捐贈(zèng)，它讓所有的大人汗顏。面對(duì)別人的災(zāi)難，我們奉上的只是微薄的關(guān)愛和同情，而這小女孩奉上的，是她的整個(gè)世界。這也是我看到的最為高貴的母親，她在她女兒那小小的純潔的心里種上了愛的種子，開出了高貴的花。

1.為什么說小女孩的捐贈(zèng)是“最為高貴的捐贈(zèng)”?把小女孩的母親稱為“最為高貴的母親”？

2.第?段畫線的句子中，“愛的種子”指的是。

3.用“ ”畫出與“面對(duì)別人的災(zāi)難，我們奉上的只是微薄的關(guān)愛和同情”相呼應(yīng)的兩個(gè)句子，并說說這樣寫的好處。

4.文章最后一段在全文中起 作用? 5.第⑧段“我終于明白了……”，我明白了什么呢?

3.致網(wǎng)蟲兒子的一封信 親愛的兒子：

①剛剛打開你的愛機(jī)給你寫這封信的時(shí)候，你設(shè)置的開機(jī)問候真是嚇了我一大跳，那低沉的一聲“哈羅”讓我忽然意識(shí)到，你已經(jīng)是個(gè)大男孩了。

②真的，轉(zhuǎn)眼間你已經(jīng)１６歲了，不再是那個(gè)像“附件”一樣跟著我的小男孩，已經(jīng)到了具有逆反心理的年齡，這就使得我們之間越來越無法“兼容”，“沖突”也越來越多。記得對(duì)我以前給你下達(dá)的命令，你的運(yùn)行速度不亞于當(dāng)今的Ｐ４處理器，可現(xiàn)在哪怕是讓你倒個(gè)垃圾這樣的小事，你都不大情愿，有時(shí)候我還得敲幾次“回車”你才執(zhí)行，遇到你不高興的時(shí)候就干脆“死機(jī)”——根本不理我。

③有時(shí)逼你吃飯，我是怕你“系統(tǒng)”資源不足，“主板”受損，盡管你已經(jīng)瘦得像一根“內(nèi)存條”，你卻毫不領(lǐng)情。看著你慢不經(jīng)心地吃著飯菜，我恨不得在碗里“剪 切”了，直接往你嘴里“粘貼”！

④自從買了電腦回來，你的眼里就只有它，只要在家，你都是坐在電腦前。我擔(dān)心你在電腦前坐久了會(huì)過早地“安裝”上“視保屏”，擔(dān)心影響你的學(xué)習(xí)，更擔(dān)心你被網(wǎng)上的“病毒”傳染，為此，我限制了你的上網(wǎng)時(shí)間。你卻對(duì)我說，我對(duì)你的這一套“操作系統(tǒng)”版本太舊，需要“升級(jí)”。

⑤前天的家長(zhǎng)會(huì)上，你們班主任說你的成績(jī)明顯下降，還說了你在學(xué)校的種種“非法操作”。比如作業(yè)沒做好就順手將同學(xué)的作業(yè)“復(fù)制”一份，上課時(shí)用小紙條給ＭＭ“發(fā)送”迅息（還畫個(gè)小企鵝）……

⑥我承認(rèn)你在電腦方面有天賦，小小年紀(jì)就通過了省計(jì)算機(jī)中級(jí)考試，可是現(xiàn)在你不打好文化基礎(chǔ)，將來還是會(huì)被社會(huì)“刪除”的。

⑦有時(shí)候我覺得我們之間有些陌生，因?yàn)槲以絹碓娇床欢懔恕Ｔ谖已劾铮阌袝r(shí)像加了密的文件，而我忘記了密碼；有時(shí)像幅不知什么格式的圖片，沒有合適的看圖工具打開它；更多的時(shí)候，你像一堆亂碼，我看不懂，解不開。

⑧說實(shí)話，我并不想改變你原有的“界面”，也不愿每天掛著個(gè)“黑屏”的臉面對(duì)你，更不愿“壓縮”你的個(gè)性，只想用我的愛為你筑起一堵抵御侵襲的“防火墻”。親愛的兒子，你能理解做母親的這顆心嗎？因?yàn)閺哪銇淼竭@個(gè)世界的那天起，我就中了“I love you”病毒，無藥可救了。

⑨好了，今天就聊這么多，我不想做你威嚴(yán)的母親，就當(dāng)我是你的一個(gè)無話不談的朋友。希望這封信對(duì)你有所幫助，還請(qǐng)你用“磁盤掃描”程序檢查一下“系統(tǒng)”中的錯(cuò)誤，用“殺毒軟件”殺一下毒，或者干脆重裝一下“系統(tǒng)”，那樣運(yùn)行起來會(huì)更快、更好！

祝你 重裝成功！

愛你的母親

X年X月X日

1、文中第③和⑤段中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并更正。

2、仔細(xì)閱讀：（還請(qǐng)你用“磁盤掃描”程序檢查一下“系統(tǒng)”中的錯(cuò)誤，用“殺毒軟件”殺一下毒，或者干脆重裝一下“系統(tǒng)”，那樣運(yùn)行起來會(huì)更快、更好！）這句話，然后用自己的話解說這位母親的言外之意。

3、認(rèn)真反思一下自己：是不是跟文中的兒子一樣，過度依賴電腦了呢？說說你打算怎樣做。

（一）晉祠

從山西省太原市西行４０里，有一座懸甕山。在山下的參天古木中，林立著１００多座殿堂樓閣和亭臺(tái)橋榭。悠久的歷史文物同優(yōu)美的自然風(fēng)景渾然融為一體，這就是著名的晉祠 晉祠的美，在山，在樹，在水。

這里的山巍巍的，有如一道屏障；長(zhǎng)長(zhǎng)的，又如伸開的兩臂，將晉祠擁在懷中。春日黃花滿山，徑幽香遠(yuǎn)；秋來草木蕭疏，天高水清。無論什么時(shí)候拾級(jí)登山都會(huì)心曠神怡。這里的樹，以古老蒼勁見長(zhǎng)。有兩棵老樹：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，樹干勁直，樹皮皺裂，頂上挑著幾根青青的疏枝，偃臥在石階旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盤曲，一簇簇柔條，綠葉如蓋。還有水邊殿外的松柏槐柳，無不顯出蒼勁的風(fēng)骨。以造型奇特見長(zhǎng)的，有的偃如老嫗負(fù)水，有的挺如壯士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直沖云霄，它的樹皮上的紋理一齊向左邊擰去，一圈一圈，絲紋不亂，像地下旋起了一股煙，又似天上垂下了一根繩。晉祠在古木的蔭護(hù)下，顯得分外幽靜、典雅。

這里的水，多、清、靜、柔。在園里信步，但見這里一泓深潭，那里一條小渠。橋（）有河，亭（）有井，路（）有溪。石（）細(xì)流脈脈，如線如縷；林（）碧波閃閃，如錦如緞。這些水都來自“難老泉”，泉上有亭，亭上懸掛著清代著名學(xué)者傅山寫的“難老泉”三個(gè)字。這么多的水長(zhǎng)流不息，日日夜夜發(fā)出叮叮咚咚的響聲。水的清澈真令人叫絕，無論多深的水，只要光線好，游魚碎石，歷歷可見。水的流勢(shì)都不大，清清的微波，將長(zhǎng)長(zhǎng)的草蔓□成縷縷的絲，□在河底，□在岸邊，□著那些金魚、青苔以及石欄的倒影，□成一條條大飄帶，□亭□榭，冉冉不絕。當(dāng)年李白來到這里，曾贊嘆說：“晉祠流水如碧玉”，當(dāng)你沿著水去觀賞樓閣時(shí)，也許會(huì)這樣問：“這幾間建筑怕都是在水上漂著的吧！” 1.根據(jù)原文填空。（７分）

? 晉祠的總體特征是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

? 晉祠的水，從＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿多方面給人以美感。２、用波浪線畫出描寫晉祠水清的句子。

３、選擇方位名詞填在文中的括號(hào)內(nèi)。（中、間、下、邊）４、選擇一組恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在方框內(nèi)。

Ａ、鋪、合、拉、織、穿、繞、掛

Ｂ、拉、鋪、掛、合、織、穿、繞

（二）游樂山

去年暑假，我回到久別的家鄉(xiāng)，和媽媽一道游覽了風(fēng)景迷人的樂山。

我們沿著山路拾級(jí)而上。只見蒼松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山間彌漫的晨霧 交映在一起，形成無數(shù)個(gè)五彩的光環(huán)，叫不出名的鳥兒，嘰嘰喳喳的鳴叫聲，為這里增添了無限生機(jī)。

半山腰有一塊草地。“油炸豆腐干！”“麻辣豆腐腦！”??個(gè)體商販的叫賣聲此起彼伏，給游人增添了無限樂趣，使你情不自禁地去領(lǐng)略樂山小吃的風(fēng)味。

來到山頂，我和媽媽席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波濤滾滾，北面的樂山城馬路筆直，高樓林立，高低不一，層層堆疊；往南是寬闊的馬路，通向五通橋。

我站在樂山上，真是太美了！我喜歡家鄉(xiāng)的樂山，我更喜歡我的家鄉(xiāng)。１、寫出下面詞語的近義詞。

舒暢（）增添（）眺望（）樂趣（）

２、在文中找出兩個(gè)成語寫下來。

————— ————

３、把短文第２～４自然段每段開頭的第一個(gè)句子畫下來，讀一讀，想想作者是按＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿的順序介紹樂山迷人的風(fēng)景的。

４、作者站在山頂，眺望四周，看到了西面的＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿，北面的＿＿＿＿＿＿＿＿，南面的＿＿＿＿＿＿＿＿。

５、哪句話概括了全文的主要內(nèi)容？用波浪線把它畫出來。６、把文中表現(xiàn)作者思想感情的句子寫在橫線上。

（三）雄偉的天安門

天安門城樓用白玉石做底，然后用每塊重達(dá)４８斤的大匏砌成十幾米高的臺(tái)座，臺(tái)座上是巍峨的城樓。黃色的琉璃瓦，朱紅的廊柱，加上屋檐下的嗎九的門用繽紛的彩畫，窗門上玲瓏多姿的花紋，使整個(gè)建筑顯得渾厚端莊，華麗和諧。

城樓下有五座城門，中間一座最高大。門前一水環(huán)繞，這就是有名的金水河，它既增加了城樓的美麗，又可以加強(qiáng)城樓的防御。河上并列著五座金水橋，橋面略呈拱形，橋身兩頭寬，中間窄，曲折多姿，與城樓的垂直端莊形成了鮮明的對(duì)照。橋的兩面有玉石雕砌而成的欄桿。中間一座雕有蟠桃圖案，封建時(shí)代專供皇帝通行；中間四座雕著荷花，專供大臣通行。橋的東西兩邊各有一座高聳挺拔的華表。華表使用白玉石雕成，刻有蟠桃花紋，渾圓精致，映襯著背后的城樓，更增加了天安門的雄偉氣勢(shì)。華表頂端雕成一個(gè)蹲著的野獸，名叫犼（hǒu），又叫“望君歸”，意思是盼望著外出的帝王趕快回來。

華表、金水橋、城樓相互襯托、輝映，構(gòu)成了天安門的完整圖案。1.文章是按照什么順序介紹天安門的，在正確答案后畫“√”。

? 從部分到整體。（）? 從整體到部分。（）? 從部分到部分。（）２、把下面的詞語補(bǔ)充完整

（）的天安門（）的城樓（）的花紋

（）的華表

（

）的（）（）的（）

３、根據(jù)文章內(nèi)容填空。

? 短文通過介紹（）、（）、（），突出了天安門（）、（）的特點(diǎn)。

?（）的琉璃，（）的廊柱，加上屋檐下（）的彩畫，窗門上（）花紋，使整個(gè)建筑顯得渾厚端莊，華麗和諧。

? 上面這句話描寫了天安門城樓的（）、（）、（）、（）這四個(gè)部分，寫出了琉璃瓦和廊柱的（），花紋的（），突出了（）、（）的特點(diǎn)。

(四)露珠

我喜歡露珠，我贊美它。

夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個(gè)美妙的，嶄新的世界便（顯現(xiàn) 呈現(xiàn) 出現(xiàn)）在我的眼前。看！那無邊的綠葉上，閃動(dòng)著無數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆、百顆??啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒滿了寶石，又像千百萬閃光的眼睛。啊！露珠！這就是極普通又為人們所喜愛的露珠。

露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候 它像慈母用乳汁（教育 哺育 培育）兒女一樣地滋潤(rùn)著禾苗 每當(dāng)黎明到來的時(shí)候 它又最早睜開那不知疲倦的眼睛 它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾帶風(fēng)雷閃電以（夸耀 顯耀 炫耀）它的威力，更不像冰雹那樣對(duì)一切（殘酷 殘忍 殘暴）無情。它把短暫的一生，獻(xiàn)給樹木、莊稼??而對(duì)它們卻無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵，多么像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田??

我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)。

１、聯(lián)系上下文，在文中括號(hào)處選擇恰當(dāng)詞語，依次寫在橫線上。

＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿

＿＿＿＿

＿＿＿＿

２、把文章第三自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

３、聯(lián)系上下文理解字義。

? 它白天隱身于空氣中。于：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ? 又為人們所喜愛。為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４、“露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)”中“露珠精神”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（五）這是一個(gè)迷人的海濱的夏夜

夕陽(yáng)西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被霞光染成了紅色，它比天空的景色更壯觀。當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，閃爍著，滾動(dòng)著，使人贊嘆。

夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成了淺紅，當(dāng)一切光都消失了的時(shí)候，那高而遠(yuǎn)的天空中便出現(xiàn)了夜明星。它是那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在高空的明燈．

夜色加濃，各處的燈火，也陸續(xù)亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，它們從半空中倒映在烏藍(lán)的海面上，像一串流動(dòng)的珍珠．

我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。

１、這篇短文表示順序的詞是：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

２、第四自然段寫的景物是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。３、找出文中的兩個(gè)比喻句，抄在下面的橫線上。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（六）美麗的晚霞

紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。

太陽(yáng)身影消失了，只剩下一片神奇、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動(dòng)畫片《哪吒鬧海》里的哪吒的師傅──太乙真人嗎？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。

我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。

當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來時(shí)，晚霞已經(jīng)消失。

1.比一比，組成詞：

輝（）

透（）

堅(jiān)（）

幻（）

暉（）

繡（）

豎（）

幼（）

２、寫出下列詞的近義詞：

柔和──（）朦朧──（）

仿佛──（）堅(jiān)實(shí)──（）３、“我”在夢(mèng)幻里看到了哪些東西？______________________________________________________________________________________________________________

４、判斷下列說法是否正確，在正確的句子后面打“√”。? 文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（）

? “飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林。”中的“仿佛”改為“好像”名意不變。（）

? 神奇就是“神秘”的意思。（）

５、美麗的晚霞，生動(dòng)的描寫。你認(rèn)為文中哪些詞句描寫十分生動(dòng)傳神，請(qǐng)寫在下面，讀一讀，背一背。

詞語：________________________________________________。句子：_________________________________________________。

（七）龍蝦

暑假里的一天，媽媽從集市上買回了兩只龍蝦。我見了，高興得不得了，便找來了一個(gè)盆，接了點(diǎn)水，把它們放了進(jìn)去。因?yàn)槲抑例埼r是在海洋里生活的，所以為了更好地讓龍蝦適應(yīng)這兒的生活環(huán)境，我還抓了一把鹽扔在盆里攪和了一下。龍蝦背上的外部是紫紅色的，腹部的硬殼是鮮紅的。它那細(xì)長(zhǎng)的身軀和能藏起來的一條尾巴，真像一個(gè)拐棍。它的尾巴可以卷到腹部下面，因?yàn)樵谒铮跃筒蝗菀卓匆姟?/p>

我給它們喂食的時(shí)候，它們還在盆底游泳。我把食物扔到水中，只見兩只龍蝦一齊游向食物，游到盆邊上，用前面的兩條小腿抓住食物，一點(diǎn)一點(diǎn)住嘴里送。

它們游泳時(shí)，那只小一點(diǎn)的龍蝦表現(xiàn)得很出色，它兩只大螯從頭的兩端直伸出去，尾巴上下拍打著水面。啊！它還會(huì)倒著游泳呢？

我一直認(rèn)為龍蝦是不會(huì)嬉戲的。可是有一次，我看見大一點(diǎn)兒的那只龍蝦，用它那只大螯夾住了那只小一點(diǎn)的龍蝦的大螯，它們倆互不相讓，打得難解難分。大龍蝦用盡全身力量，把小龍蝦翻了個(gè)四腳朝天，得意地游到別處去了。可小龍蝦怎么也不能翻過來了。我為小龍蝦打抱不平，便把它翻了過來。

一天，我發(fā)現(xiàn)兩只龍蝦不見了，我很著急，媽媽和表哥在議論著什么，可我還在找呀！找呀！??

1.給下面多音字組詞

和： huò（）

殼： ké（）

難：nán（）

hé（）

qiào（）

nàn（）

２、比一比，寫出下面加粗詞的意思，看看有什么不同。? 我還抓了一把鹽扔在盆子里攪和了一下。（）? 事情讓它攪和糟了。（）

３、根據(jù)原文填寫詞語

（）棍

（）戲

難（）難分

打（）不平４、用“＿＿”把描寫龍蝦外形的句子畫出來。５、用“﹏”畫出文中的過渡句。

（八）大母雞

我酷愛養(yǎng)雞，家里養(yǎng)了六只母雞，其中一只大母雞又大又肥，全身披著黃羽毛，頭上有一頂紅色的小冠子，真神氣。

大母雞吃刁橫又霸道。有一次，我拿了一把米來喂它們，大母雞首先在我面前咕咕地叫，好像在對(duì)我說：“小主人，快來喂我吧！真把我餓死了。”我對(duì)它說：“就你貪（tān niàn）吃！”我把米放進(jìn)食槽里，大母雞就張開它的大翅膀撲向食槽，還專門找大顆的米吃，其他的母雞吃得咕咕直叫，只好吃它刨出來的碎米，有一只黃母雞不服氣，就悄悄地來到食槽，和大母雞搶著吃，剛搶一口，頭部就被大母雞狠狠地啄了一下，嚇得那只黃母雞趕緊躲到一邊去了。其他母雞再也不敢搶食槽里的食了，只得乖乖地吃大母雞刨出來的碎米。

大母雞還喜歡打盹（dǔn dùn）。它打盹時(shí)還很講究，先用爪（zhuǎ zhǎo）子“刷、刷”地在地上扒（bā pá）個(gè)坑，然后就蹲下來瞇上眼睛，把頭插進(jìn)它那大翅（chì cì）膀下一動(dòng)也不動(dòng)，你走過去，它也不怕，還是打自己的盹。

我們?nèi)胰硕枷矚g這只大母雞，因?yàn)樗刻煜乱粋€(gè)蛋，比其他雞下得多。它下蛋時(shí)先吃得飽飽的，然后就安安穩(wěn)穩(wěn)地臥在窩里，忽然它渾身哆嗦起來，頓時(shí)它的羽毛豎了起來，樣子忐忑不安，不一會(huì)兒，它就站起來。我走近一看，雞窩里已經(jīng)有一個(gè)蛋了，一拿起來，熱乎乎的，我把蛋取走后，趕緊抓一把米喂它。大母雞一邊吃一邊“咯咯”地叫，好象在說：“我下蛋了！我下蛋了！”

1.聯(lián)系上下文，解釋詞語。

忐忑不安：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 酷愛：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、選擇正確的讀音用“ ”劃出。

３、這篇短文共有＿＿＿個(gè)自然段，每個(gè)自然段的主要內(nèi)容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表達(dá)了“我”對(duì)大母雞的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。

（九）我們大雜院里

① 我們大雜院里，有一家姐弟倆。姐姐蕓蕓，弟弟豆豆。姐姐比弟弟大十幾歲。父母早逝，姐弟倆相依為命。② 每天，蕓蕓用自行車把豆豆送到學(xué)校，下午去學(xué)校里接。上學(xué)與上班的方向正相反。豆豆大些了，便乘車上學(xué)。蕓蕓把豆豆送到車上，下午還要到車站去接，領(lǐng)著他過馬路。蕓蕓放心不下的，自然是豆豆的安全。記得學(xué)校第一次組織游泳，老師帶隊(duì)，可蕓蕓還不放心，她請(qǐng)了半天假，坐在游泳池邊上，兩眼一點(diǎn)兒也沒有離開水里的豆豆。在家里，蕓蕓管著弟弟專心看書，做作業(yè)，別的，幾乎什么都不讓他干。

③ 蕓蕓的工資，除了生活必要（）外，就全供豆豆念書了。豆豆升上高中后，蕓蕓給豆豆買了臺(tái)收錄機(jī)，為的是學(xué)好外語。那機(jī)子的按鍵旋鈕又多又復(fù)雜。豆豆用時(shí)，蕓蕓給插上插頭，放好磁帶，“咔噠”打開機(jī)子，調(diào)好音量；豆豆說聲“（）”，蕓蕓又“咔噠”一聲關(guān)上，取出磁帶，拔下插頭。

④ 豆豆考上了大學(xué)。只是學(xué)校在外地，蕓蕓一直把弟弟送到學(xué)校，安頓好才回來。一天，豆豆突然從學(xué)校跑了回來。他站在蕓蕓面前，抹著眼淚，說：“姐姐，我不念書了，就和你生活在一起一輩子。”

⑤ 蕓蕓驚訝地看著豆豆，半天才鬧明白。原來豆豆到了學(xué)校不會(huì)（）衣服，不會(huì)（）被子，甚至到飯?zhí)觅I飯時(shí)，不知買幾兩的才合適。

⑥ 蕓蕓這時(shí)真有些茫然不知所措了。１、數(shù)下面字的筆畫，正確的一項(xiàng)是（）

Ａ、乘9畫

Ｂ、第12畫 Ｃ、鍵13畫 Ｄ、插12畫 ２、給文中括號(hào)處選擇正確答案（）（填序號(hào)）

Ａ、開支 不用了 洗 縫

Ｂ、開支 謝 燙 疊 Ｃ、費(fèi)用 請(qǐng)幫忙 洗 拆

Ｄ、開支 不用 洗 疊

３、第②自然段中哪些表示動(dòng)作的詞反映出蕓蕓對(duì)豆豆的關(guān)心過度？在原文中畫出來。

４、用“∥”將原文分為三部分：

①

②

③

④

⑤

⑥

５、本文的題目是“我們的大雜院”，你能不能給它一個(gè)更好的題目（）Ａ、蕓蕓和豆豆Ｂ、茫然的愛Ｃ、姐弟情Ｄ、溺愛的害處

（十）“你走來，他走來，大家走到一起來……”

每當(dāng)這動(dòng)人的歌聲傳到我的耳際，一件使我難以忘懷的事便（閃現(xiàn) 浮現(xiàn)）在眼前。??那是去年暑假里的一天，疾風(fēng)夾著密集的雨點(diǎn)，讓人難以抬頭。我從書店出來，心里正詛咒這該死的天氣，忽然聽到一陣金屬碰撞的聲音。原來人民商場(chǎng)櫥窗前的一輛自行車被風(fēng)吹倒了，連帶壓倒了一大排。正在這時(shí)一位老爺爺轉(zhuǎn)身把手里的傘放在一邊，把倒在腳邊的一輛自行車扶起來。看到這情景，我連忙上前，和老爺爺一起扶車。扶車可不是一件容易的事，有的車又大又重，有的幾輛車的龍頭、橫擋插在一起，還有腳撐子也不牢*，剛扶正又倒了下來。

一些過路人看到了，也都投入了扶車的工作。一個(gè) 兩個(gè) 他們中有老年人 青 年人 也有和我一樣稚氣未脫的孩子 頭發(fā)濕了 雨水順著他們的臉頰流下來 模糊了雙眼 弄濕了衣衫 他們也顧不得拴一拴 一群陌生人就這樣聚集在一起。

不大一會(huì)兒，三十多輛自行車又（整齊 端正）地“站”成一排。風(fēng)雨似乎小了一些。當(dāng)人們拿起傘，準(zhǔn)備抽身離去的時(shí)候，其中一輛車的主人來了。他看著自己那輛剛被扶起的車，感激地對(duì)我們說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”

相聚是那么匆忙，分手又是默默無言，（因?yàn)?雖然）我們并不相識(shí)，（所以但是）

一種感情驅(qū)使我們走到一起來。望著那一個(gè)個(gè)消失在雨幕中的背影，我想：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”

1、寫出下列詞語的反義詞：

消失（）

模糊（）

分手（）相識(shí)（）

密集（）

２、給第三自然段加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

３、在短文的括號(hào)里選擇合適的詞語，打上“√”。

４、聯(lián)系上下文，在短文中的橫線上寫上合適的語句。

５、讀了文章之后，請(qǐng)你用一句名言或歌詞表達(dá)你的感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（十一）富爾頓是美國(guó)的工程師、發(fā)明家。

富爾頓從小只愛畫畫，不愛讀書。一天，老師對(duì)他說：“孩子，你只是圖畫畫得好，別的功課不行，這樣偏科會(huì)影響以后發(fā)展的。”可是，他把老師的話當(dāng)作耳旁風(fēng)。

有一次，富爾頓去釣魚，他坐的小船遇上了大風(fēng)，劃起來費(fèi)力極了。他想：“裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)漂游，還有什么好辦法來改變這種情形呢？”

不一會(huì)兒，風(fēng)停了，富爾頓坐在空船里，把腳浸在河水里，心里還在盤算著。?? 不知不覺小船已經(jīng)蕩到河中心了。他驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來是兩只腳不斷擺動(dòng)劃水的結(jié)果。他又想能不能用交*的輪子來代替劃船的槳？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置最合適？船身又該怎樣改裝??這些問題*畫畫是不能解決的，該怎么辦呢？這時(shí)候，富爾頓才領(lǐng)悟到了老師的話是對(duì)的，決心重視學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

從此，富爾頓發(fā)憤讀書，進(jìn)步很快，后來成為了第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。

1、寫出下列詞語的近義詞：

費(fèi)力─（）合適─（）

盤算──（）

２、根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法是否正確，對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“×”： ?富爾頓發(fā)憤讀書，后來成為第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。（）?富爾頓在一次游泳的過程中領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要。（）３、填空：

“富爾頓才領(lǐng)悟到了老師的話是對(duì)的。”這句話中，“老師的話”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。“領(lǐng)悟”的意思是＿＿＿＿＿＿。【參考答案】

1.總有一刻，不同尋常

1.語言

2．不能刪去。周圍人的反應(yīng)一方面有助于推動(dòng)事情的發(fā)展，更重要的是用這些人的自私與冷漠來襯托那位“衣著光鮮”的婦人的仁慈與善良。

3．人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界變得更精彩。生活窘迫的弱勢(shì)群體比任何人都需要得到關(guān)愛與扶持，所以我覺得大家都應(yīng)該像小說中婦人一樣熱心助人，讓他們感受到陽(yáng)光與溫暖。2.高貴的捐贈(zèng)

1.小女孩捐贈(zèng)的是她最寶貝的媽媽。母親在小女孩的心里撒下了愛的種子，讓她懂得了捐贈(zèng)的意義和給予的價(jià)值。

2關(guān)愛他人，樂于助人，無私奉獻(xiàn)。

3.“我是在災(zāi)難后……對(duì)他們的捐贈(zèng)”“小區(qū)的物業(yè)……父子暫時(shí)安身”。能更好的襯托出小女孩的純潔與高貴。

4.總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

5.原來小女孩心中最好而又最寶貝的東西是她的媽媽，捐出最好的東西意味著捐出自己的媽媽，所以她那么不安那么不舍。3.致網(wǎng)蟲兒子的一封信

1、“慢”改為“漫”，“迅”改為“訊”。

2、媽媽希望兒子能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，自我反省，從而拋棄錯(cuò)誤和一切 不良習(xí)慣，朝著人生目標(biāo)迅速邁進(jìn)。

3、聽了您的“殺毒”提醒，我意識(shí)到了我的“程序”漏洞，我會(huì)及時(shí)更新“程序”的，謝謝您！

（一）晉祠

１、? 晉祠的總體特征是（悠久的歷史文物同優(yōu)美的自然風(fēng)景融為一體。）

? 晉祠的水，從（多）、（清）、（靜）、（柔）多方面給人以美感。

２、無論多深的水，只要光線好，游魚碎石，歷歷可見。

３、這里的水，多、清、靜、柔。在園里信步，但見這里一泓深潭，那里一條小渠。橋（下）有河，亭（中）有井，路（邊）有溪。石（間）細(xì)流脈脈，如線如縷；林（中）碧波閃閃，如錦如緞。

４、Ｂ、拉、鋪、掛、合、織、穿、繞

（二）游樂山

１、舒暢─舒服

增添─添加

眺望─瞭望

樂趣─趣味

２、在文中找出兩個(gè)成語寫下來。

情不自禁

近在咫尺

３、把短文第２～４自然段每段開頭的第一個(gè)句子畫下來，讀一讀，想想作者是按（山路）→（半山腰）→（山頂）的順序介紹樂山迷人的風(fēng)景的。

４、作者站在山頂，眺望四周，看到了西面的（峨嵋山）、（大渡河），北面的（樂山城），南面的（馬路）。

５、哪句話概括了全文的主要內(nèi)容？用波浪線把它畫出來。

第一自然段。

６、把文中表現(xiàn)作者思想感情的句子寫在橫線上。

我喜歡家鄉(xiāng)的樂山，我更喜歡我的家鄉(xiāng)。

（三）雄偉的天安門

１、這篇文章是按照什么順序介紹天安門的，在正確的括號(hào)中畫“√”。

Ａ．從部分到整體。

（√）

3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。

? 文章通過介紹（城樓）、（金水橋）、（華表），突出了天安門（渾厚端莊）、（華麗和諧）的特點(diǎn)。

?（黃色）的琉璃，（朱紅）的廊柱，加上屋檐下（色彩繽紛）的彩畫，窗門上（玲瓏多姿）花紋，使整個(gè)建筑顯得渾厚端莊，華麗和諧。

? 上面這句話描寫了天安門城樓的（琉璃瓦）、（廊柱）、（彩畫）、（窗門上的花紋）這四個(gè)部分，寫出了琉璃瓦和廊柱的（顏色），花紋的（玲瓏多姿），突出了（渾厚端莊）、（華麗和諧）的特點(diǎn)。

(四)露珠

１、呈現(xiàn) 哺育 炫耀 殘酷

２、，。

３、? 在? 被

４、只求奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的精神

（五）這是一個(gè)迷人的海濱的夏夜。

１、時(shí)間 夕陽(yáng)西下 夜幕降臨 夜色加濃

２、山坡 燈光 海面

３、它是那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在高空的明燈。尤其是在山坡上那一片片燈光，它們從半空倒映在烏藍(lán)的海面上，像一串流動(dòng)的珍珠。

（六）美麗的晚霞

１、光輝 透明 堅(jiān)強(qiáng) 幻想

余暉 繡花 橫豎 幼小２、柔和──柔美

朦朧──模糊

堅(jiān)實(shí)──結(jié)實(shí)

３、龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒

４、√ √ √

５、詞語：上游下竄 吞云吐霧 枝繁葉茂

句子：紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝高超的畫家也難以描繪。

（七）龍蝦

１、和：huò（和藥）hé（和平）殼：ké（外殼）qiào（地殼）難：nán（難題）nàn（難民）

２、? 攪和：攪拌。

? 攪和：擾亂。

３、（拐）棍

（嬉）戲

難（解）難分

打（抱）不平

４、龍蝦背上的外部是紫紅色的，腹部的硬殼是鮮紅色的。它那細(xì)長(zhǎng)的身軀和能藏起來的尾巴，真像 一個(gè)拐棍。

５、我一直認(rèn)為龍蝦是不會(huì)嬉戲的。

（八）大母雞

１、忐忑不安：心神不定。酷愛：非常喜愛、愛好。

２、貪（tān）盹（dǔn）爪（zhuǎ）扒（bā 翅（chì）

３、（四）每個(gè)自然段的主要內(nèi)容是（大母雞的外形特點(diǎn)；吃食習(xí)慣刁橫又霸道；喜歡打盹；大母雞下蛋了），表達(dá)了“我”對(duì)大母雞的（喜愛）之情。

（九）我們大雜院里

1、Ｃ、鍵：１３畫 ２、（Ｄ、開支 不用 洗 疊）３、送

接

領(lǐng)

４、①‖② ③‖④ ⑤ ⑥

５、（Ｂ、茫然的愛）

（十）“你走來，他走來，大家走到一起來”

1、消失──出現(xiàn) 模糊──清晰 分手──相聚 相識(shí)──陌生 密集──稀疏

２、。，……、。，。。

３、浮現(xiàn)√

整齊√

雖然√

但是√

５、一方有難，八方支援。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。

（十一）富爾頓是美國(guó)的工程師、發(fā)明家。

１、費(fèi)力──（費(fèi)勁）合適──（適宜）盤算──（打算）

２、?（√）?（×）

３、“老師的話”指指（孩子，你只是圖畫畫得好，別的功課都不行，這樣偏科會(huì)影響以后發(fā)）。“領(lǐng)悟”的意思是（領(lǐng)會(huì)）。

第四篇：文言文閱讀訓(xùn)練及答案

文言文閱讀訓(xùn)練13篇及答案

1．康德涵救李夢(mèng)陽(yáng)

康海①與太監(jiān)劉瑾同鄉(xiāng)，瑾以其文名，欲親之，海不與通。瑾拘夢(mèng)陽(yáng)②獄，必死之。客曰：“念非康德涵，無可脫夢(mèng)陽(yáng)者。”夢(mèng)陽(yáng)曰：“死吾安之，何以累德涵?且德涵必不屈瑾。”客強(qiáng)夢(mèng)陽(yáng)致二語德涵：“德涵救我，惟德涵為能救我。”海得書喜曰：“我屈一瑾，而活良友，天下后世其許我!”即上馬馳瑾門。明日輒赦出之。(選自清?查繼佐《罪惟錄?列傳》)[注釋]①康海：字德涵。②夢(mèng)陽(yáng)：李夢(mèng)陽(yáng)，明代著名文學(xué)家。

[文化常識(shí)] 太監(jiān)。太監(jiān)早在殷商時(shí)代就有，最早叫“寺”，本是割勢(shì)后在宮中侍奉帝王及嬪妃的男子。至唐朝，統(tǒng)稱為宦官。太監(jiān)因?yàn)橛H近帝王，有的深得帝王寵愛，因此掌握大權(quán)。歷史上出了名的太監(jiān)有趙高、高力士、魏忠賢、李蓮英等。劉瑾是明武宗朱厚照時(shí)期的權(quán)傾一時(shí)的太監(jiān)。他掌握東廠、西廠特務(wù)機(jī)關(guān)，鎮(zhèn)壓異己，斥逐大臣，搶奪民間土地，是個(gè)無惡不作的家伙。

[思考與練習(xí)]1解釋：①親 ②脫 ③致 2．翻譯：①海不與通 ②我屈一瑾，而活良友，天下后世其許我！

2．陳章侯蔑視顯貴者

陳章侯性誕僻①，好游于酒。人所致金錢隨手盡。尤喜為貧不得志人作畫，周其乏。凡貧士藉其生，數(shù)十百家。若豪貴有勢(shì)力者索之，雖千金不為搦②筆也。一齷齪顯者，誘之入舟，方將鑒定宋元人筆墨。舟既發(fā)，乃出絹強(qiáng)之畫。章侯科頭③裸體，謾罵不絕。顯者不聽。遂欲自沉于水。顯者拂然④，乃自先去。托他人代求之，終一筆不施。(選自清?周亮工《讀畫錄》) [注釋]①誕僻：怪僻。②搦(n uò)：握。③科頭：不戴帽子。④拂然：甩動(dòng)(袖子)的樣子。

陳章侯性格怪僻，喜歡游玩喝酒。別人送給他的金錢隨手便花光了。尤其喜歡為貧窮不得志的人作畫，以周濟(jì)他們的貧困。依靠他而生活的貧寒士人，一共有幾十以至幾百家之多。如果豪紳貴族等有勢(shì)力的人向他要畫，即使送他千金他也是不會(huì)提筆的。有一個(gè)人品卑劣的顯達(dá)者，引誘他進(jìn)入船內(nèi)，正在讓他鑒賞宋元人的筆墨。船開了以后，就拿出畫絹強(qiáng)迫他作畫。章侯摘掉帽子，脫掉衣服，大罵不止。那個(gè)顯達(dá)者不聽從他的。于是章侯自己從船上跳落入水。顯達(dá)者非常生氣，于是甩袖而去了。后來托了別人代為求畫，章侯最終還是沒有用一下筆墨。

 [文言知識(shí)] 說“致”a“致”是個(gè)多義詞。

一、指“送”。上文“人所致金錢隨手盡”，意為別人送給他的金錢隨手便花光了。“面致”即當(dāng)面送上。

二、指“表達(dá)”。“致意”、“致謝”中的“致”即是。今人寫信，末了常有“此致敬禮”，意為以此表達(dá)我的敬意。

三、指“招引”。如“致百鳥至”，意為招來數(shù)百只鳥。

四、指“盡”。成語“專心致志”中的“致”即是。[思考與練習(xí)] 1．解釋：①藉 ②索 ③雖 ④既 ⑤施

2．翻譯：①好游于酒 ②周其乏 ③一齷齪顯者 3．上文“筆墨”是指 3．李西涯與程篁墩 閣老①李西涯、學(xué)士②程篁墩，成化③間各以神童舉于京。方朝見，適直隸④貢蟹至焉。帝即出一對(duì)試之云：“螃蟹渾身甲胄。”程對(duì)曰：“鳳凰遍體文章。”李對(duì)曰：“蜘蛛滿腹經(jīng)綸。”后西涯入相而經(jīng)濟(jì)天下，程則終于學(xué)士，以文章名世。然偶爾一對(duì)，而終身事業(yè)見之也。(選自明?郎瑛《七修類稿》)[注釋]①閣老：指文淵閣大學(xué)士。②學(xué)士：指翰林學(xué)士。③成化：明憲宗年號(hào)。④直隸：京城地區(qū)。

閣老李西涯、學(xué)士程篁墩，都是成化年間聞名京城的神童。他們上朝面見皇上的時(shí)候，正好直隸省上貢的螃蟹到了，英宗就出了上聯(lián)考考他們二位：“螃蟹渾身甲胄”，程篁墩對(duì)道：“鳳凰遍體文章”。李西涯對(duì)道：“蜘蛛滿腹經(jīng)綸”。后來李西涯官至承相掌管天下大事，程篁墩則終身作學(xué)士，以文章天下聞名。偶然的一個(gè)對(duì)聯(lián)，就能看出他們的終身事業(yè)。

[文言知識(shí)]說“舉”。

一、指“推薦”。上文“舉于京”，意為推薦到京城。

二、指“舉起”。《赤壁之戰(zhàn)》：“中江舉帆。”

三、指“攻占”。《阿房宮賦》：“戍卒叫，函谷舉。”

四、指“全”。《六國(guó)論》：“舉以予人，如棄草芥。”成語有“舉國(guó)上下”。它還作“發(fā)動(dòng)”、“聚合”、“行動(dòng)”等解釋。

[思考與練習(xí)]1．解釋：①方 ②適 ③對(duì) ④胄 ⑤名 2．翻譯：西涯入相而經(jīng)濟(jì)天下 3．“文章”在原對(duì)子中的意思是

4．“經(jīng)綸”在原對(duì)子中的意思是 ；它跟李西涯后來的官職有什么關(guān)系? 4.楊萬里憂國(guó)

楊萬里①為人剛而偏②。孝宗③始愛其才，以問周必大，必大無善語，由此不見用。韓侂胄④用事，欲網(wǎng)羅四方知名士相羽翼，嘗筑南園。屬萬里為之記，許以掖垣⑤。萬里曰：“官可棄，記不作可。”侂胄恚huì，改命他人。臥家十五年，皆其柄國(guó)之日也。侂胄專僭⑥日益甚，萬里憂憤，怏怏成疾。家人知其憂國(guó)也，凡邸⑦吏之報(bào)時(shí)政者皆不以告。忽族子⑧自外至，遽言侂胄用兵事。萬里慟哭失聲，亟呼紙書日：“韓侂胄奸臣，專權(quán)無上，動(dòng)兵殘民，謀危社稷，吾頭顱如許⑨，報(bào)國(guó)無路，惟有孤憤!”又書十四言別妻子，落筆而逝。(選自《宋史?楊萬里傳》[注釋]①楊萬里：南宋著名詩(shī)人，力主抗金。②偏：固執(zhí)。③孝宗：指宋孝宗趙昚(s han)。④韓侂(tuō)胄：南宋重臣，以外戚身份專政十多年，位在左右丞相之上。⑤掖垣：泛指高官。⑥僭(jiàn)：超越本分。⑦邸(d ǐ)：此指官府。⑧族子：宗族里的年輕人。⑨吾頭顱如許：意為我頭發(fā)已白，年已老。

楊萬里為人剛正而固執(zhí)。宋孝宗當(dāng)初愛惜他的才干，向周必大打聽楊萬里的情況，周必大沒有說楊萬里的好處，因此他沒有被起用。韓侂胄專權(quán)之后，想要網(wǎng)羅四方的知名人士做他的羽翼，有一次修筑了南園。囑咐楊萬里為南園寫一篇記，答應(yīng)讓楊萬里做高官。楊萬里曰：“官可以不做，記是不能寫的。”侂（tuō）胄山峰生氣，改叫他人去寫。楊萬里在家閑居十五年，都是韓侂胄專權(quán)的日子。韓侂胄日益專權(quán)了，楊萬里心中憂憤，怏怏不樂，終于病倒了。家人知他是憂新國(guó)事情，凡是和時(shí)政有關(guān)的事情都不告訴他。有一天宗族里有個(gè)年輕人族子忽然從外面回來了，說起韓侂胄用兵的事情。楊萬里失聲痛苦，急忙叫拿來紙寫道：“韓侂胄奸臣，擅自專權(quán)，目無無皇上，大動(dòng)干戈，殘害人民，圖謀危害國(guó)家，我這么大歲數(shù)了，沒有辦法報(bào)效國(guó)家，只有憤憤不平!”又寫下了十四個(gè)字告別妻子兒女，寫罷就去世了。

[文言知識(shí)]說“見”。“見”是個(gè)多義詞。

一、指“看見”。這是古今相同的。

二、指“召見”、“拜見”。如“秦王見韓非”、“韓非見秦王”。

三、指“被”。上文“由此不見用”，意為由于這原因不被重用。

四、指代“我”，如“見贈(zèng)”，即贈(zèng)送給我。

五、同“現(xiàn)”。《敕勒川》：“風(fēng)吹草低見牛羊。” [思考與練習(xí)] 1．解釋：①善 ②用事 ③屬 ④恚 ⑤怏怏 ⑥遽 ⑦亟 ⑧社稷 ⑨言 2．翻譯：①欲網(wǎng)羅四方知名士相羽翼 ②皆其柄國(guó)之日也 ③專權(quán)無上

5．專力則精，雜學(xué)則粗

詞學(xué)以浙中為盛，余少時(shí)嘗效焉。一日，嘉定②王鳳喈(jiē)語休寧③戴東原曰：“吾昔畏姬傳，今不畏之矣。”東原曰：“何耶?”鳳喈曰：“彼好多能，見人一長(zhǎng)輒思并之。夫?qū)Ａt精，雜學(xué)則粗，故不足畏也。” 東原以見告，余悚其言，多所舍棄，詞其一也。(選自清?姚鼐《惜抱軒集》)[注釋]①余：本文作者清人姚鼐(nài)自稱，他字姬傳，是“桐城派”的杰出代表。②嘉定：今上海市嘉定區(qū)。③休寧：古縣名，今浙江境內(nèi)。

[文言知識(shí)] 說“少”。作為多少的“少”，古今相同。“少”在文言中還作“年輕”、“年輕時(shí)”解。上文“余少時(shí)嘗效焉”中的“少時(shí)”，即為“年輕時(shí)”。賀知章詩(shī)“少小離家老大還”，其中“少小”指年輕時(shí)。古人年齡在30歲之內(nèi)的都可指“少年”。岳飛詞“莫等閑白了少年頭，空悲切!”“少年頭”即年輕人的頭發(fā)。古語有“自古英雄出少年”，這“少年”也指年輕人。[思考與練習(xí)]1．解釋：①盛 ②焉 ③悚 2．翻譯：①彼好多能，見人一長(zhǎng)輒思并之 ②東原以見告

3．“多所舍棄，詞其一也”有以下理解，哪一項(xiàng)是正確的? ①很多愛好都拋棄了，只有詞沒放棄；②很多愛好拋棄了，詞便是其中之一；⑧很多愛好沒放棄，詞便是其中之一；④很多愛好沒放棄，只有詞拋棄了。4．理解：姚鼐感到自己的缺點(diǎn)是什么?請(qǐng)用文中原句回答。

6．余文坼意外遂愿

余文坼(cha)，浙人，少孤，寄居京江④，事母極孝。貧不能供甘旨，棄舉業(yè)作賈，往來蘇、揚(yáng)間。志欲破萬卷，而無錢購(gòu)書，惟憑借讀。常云于湖州置貸③，暫住村店，俄春漲發(fā)，村落困巨浸④中，移居主人樓上。方以阻行期為郁郁，忽睹樓側(cè)貯書四架，悉經(jīng)、史、子、集，喜甚，伏而誦之，焚膏繼夜，諰諰⑤恐不能遍覽。喁喁⑥數(shù)旬，竟忘為置貸來也。迄水將退，而腳氣⑦大發(fā)，住養(yǎng)匝月，架上書悉歸腹笥矣。(選自清?張泓《滇南憶舊錄》)[注釋]①京江：古地名，今鎮(zhèn)江市。②舉業(yè)：參加科舉考試的學(xué)業(yè)。③貸：辦貨。④浸：水。⑤諰諰(xǐ xǐ)：恐懼的樣子。⑥喁喁(yúyú)：小聲讀書的樣子。⑦腳氣：指腳氣病。

余文坼，浙江人，少年的時(shí)候就沒有了父親，和母親寄居在京江這個(gè)地方。他是一個(gè)極其孝敬母親的人。但是家里太窮了供不起他讀書（甘旨在這里可以理解為讀書的學(xué)費(fèi)），于是他就放棄讀書轉(zhuǎn)而開始在蘇州和揚(yáng)州之間做起生意。雖然他的志向是讀萬卷書，但是卻沒有錢來買書，只能靠借書來讀。人們說他有一次到湖州置辦貨的時(shí)候，暫住在一個(gè)村子的旅店里面。恰巧春季發(fā)大水，村子被洪水包圍，為了安全起見他移到主人的樓上暫住，剛開始還在為洪水阻礙了他的行程郁郁寡歡，突然看到樓上一側(cè)有四架書，都是經(jīng)、史、子、集一類的書，非常高興，于是夜以繼日的讀書，唯恐怕時(shí)間不夠讀不完這些書，到最后竟然連讀了幾個(gè)月的時(shí)間把置辦貨的時(shí)候都忘記了。洪水快要退去的時(shí)候，他又生了腳氣病，只好在這里地方繼續(xù)養(yǎng)病，住了幾個(gè)月之后書架的書已經(jīng)全部被他讀完了！

[文言知識(shí)]“常”與“嘗”。“常”作“經(jīng)常”、“平常”解，古今相同。但文言中“常”又同“嘗”，作“曾經(jīng)”解。上文“常云于湖州置貸”，意為曾經(jīng)說是在湖州辦貨。又，《史記?高祖本紀(jì)》：“高祖為亭長(zhǎng)時(shí)，常告歸之田。”意為漢高祖擔(dān)任亭長(zhǎng)時(shí)，曾告假回鄉(xiāng)。“嘗”，通“常”，又解為“曾經(jīng)”。

[思考與練習(xí)]1．解釋：①孤 ②寄居 ③甘 ④旨 ⑤賈 ⑥貯 ⑦膏 ⑧迄 ⑨匝 2．翻譯：①方以阻行期為郁郁 ；②架上書悉歸腹笥矣。7．黃魯直敬重蘇軾

魯直①晚年縣東坡②像于室中，每蚤作，衣冠薦香，肅揖甚敬。或以同時(shí)聲實(shí)相上下為問，則離席驚避曰：“庭堅(jiān)望東坡，門弟子耳，安敢失其序哉？”今江西君子曰“蘇黃”者，非魯直本意。

(選自宋?邵博《邵氏聞見后錄》)[注釋]①魯直：即黃庭堅(jiān)，字魯直，他是北宋著名文學(xué)家。②東坡：即蘇軾。

黃魯直晚年把蘇東坡的畫像掛在家中,每天早晨起來,穿好衣服戴正帽子點(diǎn)上香,很供敬地作揖施禮.有人認(rèn)為蘇黃二人的聲望其實(shí)不相上下,黃魯直驚慌地離開座位說:“庭堅(jiān)對(duì)于東坡而言,不過是學(xué)生罷了,我怎么敢搞錯(cuò)師生的次序呢?”現(xiàn)在江西諸君子稱“蘇黃”齊名,并非黃魯直的本意.[文化常識(shí)]“江西”及其他。上文有“今江西君子曰”，其中“江西”并非指江西省，而是指長(zhǎng)江以西的地區(qū)。長(zhǎng)江由西向東，但自九江至南京，其流向?yàn)闁|北方向，因此出現(xiàn)了“江西”、“江東”的現(xiàn)象。“江西”古指長(zhǎng)江以北的安徽、江蘇一部分地區(qū)；“江東”指長(zhǎng)江以南的安徽、江蘇及浙江一部分地區(qū)。由此可知，古人說的“江西”不等于今之江西省。[思考與練習(xí)] 1．解釋：①縣 ②門 ③耳

2．翻譯：①每蚤作，衣冠薦香，肅揖甚敬 ；②安敢失其序哉?。3．“或以同時(shí)聲實(shí)相上下為問”有以下理解，哪一項(xiàng)是正確的? ①有以把誰上誰下問黃魯直；②有人認(rèn)為黃、蘇兩人的聲望其實(shí)不相上下；③有人問兩人在當(dāng)時(shí)誰高誰低；④或者說在當(dāng)時(shí)兩人地位不相上下。8．蘇軾私識(shí)范仲淹

?wèi)c歷①三年，軾始總角，入鄉(xiāng)校。士有自京師來者，以魯人石守道作《慶歷圣德詩(shī)》示鄉(xiāng)先生②，軾從旁竊觀，則能誦習(xí)其詞，問先生以所頌十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之?”軾曰：“此天人也耶？則不敢知；若亦人耳，何為其不可?”先生奇軾言，盡以告之。且曰：“韓、范、富、歐陽(yáng)③，此四人者，人杰也。”時(shí)雖未盡了，則已私識(shí)之矣。嘉祜④二年，始舉進(jìn)士?，至京師則范公歿。既葬，而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人，蓋十有五年，而不一見其面，豈非命也歟？”

(選自宋?蘇軾《范文正公文集敘》)[注釋]①慶歷：宋仁宋年號(hào)。②鄉(xiāng)先生：鄉(xiāng)里的私塾先生。③韓、范、富、歐陽(yáng)：分別指韓琦、范仲淹、富弼、歐陽(yáng)修。④嘉祜：宋仁宗的另一個(gè)年號(hào)。⑤舉進(jìn)士：考中進(jìn)士。

宋仁宗慶歷三年，蘇軾才十來歲，在鄉(xiāng)下的私塾讀書。（有一天）從京城來了一位學(xué)者拿著魯人石守道的《慶歷圣德詩(shī)》給私塾里的先生看。蘇軾也在旁邊偷看，以便學(xué)習(xí)其中的詩(shī)詞，（然后）蘇軾問先生詞中贊頌的那十一個(gè)人都是誰.先生說：“你何必要知道他們？（或，你知道他們又有什么用）”蘇軾回答說：“（難道）他們是天上的神仙？那么我不敢知道。若也是凡人，那為什么不能知道。”先生聽了他的話感到很驚奇，就把那些人一一告知。并說：“韓琦、范仲淹、富弼、歐陽(yáng)修，這四個(gè)人都是人中豪杰！”有生之年一定要認(rèn)識(shí)他們（網(wǎng)上都這么翻，我覺得不太對(duì)我覺得應(yīng)該是：當(dāng)時(shí)雖然還不是完全明白這些人的為人，但是卻有一種老朋友的感覺。我個(gè)人認(rèn)為，有標(biāo)準(zhǔn)答案告知一聲十分感謝）。嘉佑二年，蘇軾中了進(jìn)士，到了京城。正趕上范仲淹逝世，入葬以后，立上了墓碑。蘇軾讀完碑銘。痛哭流涕，說：“我聽說他的為人已經(jīng)有15年了，可是卻見不了他一面，難道是命中注定的嗎？“

[文化常識(shí)]“總角”及其他。古人在說到年齡的時(shí)候，常常不用數(shù)字直接表達(dá)，而以某種稱謂來代替。

一、垂髫(tiáo)。它指三四歲到八九歲的孩子，男女不分。《桃花源記》：“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。”

二、總角。它指八九歲到十三四歲的少年。上文“軾始總角”，意為蘇軾才十來歲。

三、豆蔻。指十三四歲的少女。

四、束發(fā)。指男子十五歲。

五、弱冠。指男子二十歲。

六、而立。指男子三十歲。

七、不惑。指男子四十歲。其他還有“知命”、“花甲”、“古稀”等。

[思考與練習(xí)]1．解釋：①京師 ②魯 ③私 ④歿 ⑤既 ⑥涕 ⑦蓋 ⑧有 2．翻譯：①童子何用知之? ； ②先生奇軾言，盡以告之 ； ③時(shí)雖未盡了。

3．“吾得其為人”有以下理解，哪一項(xiàng)是不正確的? ①我知道范公的為人；②我見到范公的為人；③我聽說范仲淹的人品；④我了解范仲淹的為人。

 9．金農(nóng)為鹽商解窘

錢塘①金壽門先生農(nóng)客②揚(yáng)州。諸鹽商慕其名，競(jìng)相延致。一目，有某商宴客于平山堂③，先生首坐。席間，以古人詩(shī)句“飛紅”為觴政。次第至某商，苦思未得，眾客將議罰。商曰：“得之矣，‘柳絮飛來片片紅’。”一座嘩然，笑其杜撰。先生獨(dú)曰：“此元人詠平山堂詩(shī)也，引用綦切。”眾請(qǐng)其全篇，先生誦之曰：“廿四橋④邊廿四風(fēng)，憑欄猶憶舊江東。夕陽(yáng)返照桃花渡?，柳絮飛來片片紅。”眾以先生博洽，始各嘆服。其實(shí)乃先生口占此詩(shī)，為某商解圍耳。商大喜，越日以千金饋之。(選自清?陸長(zhǎng)春《香飲樓賓談》)[注釋]①錢塘：今杭州市。②金壽門先生農(nóng)：即金農(nóng)，字壽門，善詩(shī)、畫、古文等，為“揚(yáng)州八怪”之一，是當(dāng)時(shí)著名的文人。③平山堂：揚(yáng)州瘦西湖邊的一座建筑。④廿四橋：指揚(yáng)州二十四座著名的橋，另說是指一座橋。⑤桃花渡：揚(yáng)州平山堂附近的地名。

錢塘人金農(nóng)金壽門先生，客居在揚(yáng)州。揚(yáng)州的鹽商們仰慕金農(nóng)先生的才名都爭(zhēng)著邀請(qǐng)招待他。一天，某一位鹽商在平山堂宴請(qǐng)賓客，金農(nóng)先生被讓在席上首座。酒席之間，眾人以朗誦古人有“飛紅”二字的詩(shī)句作為酒令，輪流作詩(shī)。一個(gè)個(gè)挨過來，到了一個(gè)鹽商那里，他冥思苦想也想不出一句詩(shī)來，其他客人正要商量要罰他酒，這個(gè)鹽商說：“有了，?柳絮飛來片片紅?。”在座的人都哄堂大笑，說他杜撰。這時(shí)候唯有金農(nóng)說：“這是元代人描述平山堂的詩(shī)句，引用得非常切題。”眾人不信，便要讓金農(nóng)吟出此句所在的全篇，金農(nóng)吟道：“廿四橋邊廿四風(fēng)，憑欄猶憶舊江東。夕陽(yáng)返照桃花渡…，柳絮飛來片片紅。”聽到全篇，大家都覺得金農(nóng)非常博學(xué)，這才又贊嘆又佩服。其實(shí)金農(nóng)是隨口吟誦出了這首詩(shī)為這個(gè)商人解圍而已。這個(gè)商人特別高興，過了幾天就拿了很多錢贈(zèng)給金農(nóng)。

[文化常識(shí)]“觴(shāng)政”及其他。觴政即“酒令”，它是舊時(shí)飲酒時(shí)助興取樂的一種游戲。推一人為令官，其余的人聽令輪流說詩(shī)詞，或做其他游戲，違令或負(fù)者罰飲酒。上文金農(nóng)與鹽商在席間就是以說詩(shī)詞為酒令的。另一種酒間游戲是“投壺”，即以盛酒的壺口為目標(biāo)，用箭投入，最后以投中多少?zèng)Q勝負(fù)，負(fù)者罰酒。民間以“轄拳”行酒令，以猜中對(duì)方出手(以手指表示數(shù)目)的數(shù)目為勝，負(fù)者罰酒。[思考與練習(xí)]1．解釋：①客 ②次第 ③杜撰 ④綦切 ⑤風(fēng) 2．翻譯：①競(jìng)相延致 ；②眾以先生博洽 ；③越日以干金饋之 3．理解：①“江東”指什么地方? ②為什么柳絮會(huì)“片片紅”? 10．張明善譏張士德 張士城①據(jù)蘇府②，其弟士德，攘奪民地，以廣園囿。侈肆宴樂，席間無張明善則弗樂。一日，雪大作，士德設(shè)盛宴，張女樂，邀明善詠雪。明善倚筆題云：“漫天墜，撲地飛，白占許多田地。凍殺萬民都是你，難道是國(guó)家祥瑞。”書畢，士德大愧，卒亦莫敢誰何。(選自明?蔣一葵《堯山堂外記》)[注釋] ①?gòu)埵空\(chéng)：元末豪強(qiáng)，曾一度在江蘇蘇州稱王，后為朱元璋所敗。②蘇府：蘇州。

張士誠(chéng)占據(jù)了蘇州府后，（張士誠(chéng)）的弟弟張士德，搶奪百姓土地，用來擴(kuò)大（自己的）園林。大肆揮霍設(shè)宴及娛樂，在宴席間如果看不到張明善就不高興了。有一天，下了很大的雪，張士德擺下了豐盛的宴席，讓歌女彈唱，邀請(qǐng)張明善提筆詠雪。張明善提筆寫到：“（大雪）漫天墜落，直望田地飛去，白白侵占了那么多田地。都是你，凍死了千萬的百姓，你難道還能稱做是國(guó)家的祥瑞之景嗎！”寫完之后，張士德感到非常慚愧，最終也不敢（對(duì)張明善）怎么樣。

[文言知識(shí)]說“作”。“作”是個(gè)多義詞。

一、指“工作”。如“日出而作，日入而息”。

二、指“興起”、“出現(xiàn)”。上文“雪大作”，意為出現(xiàn)大雪。又，《石鐘山記》：“如樂作焉。”

三、指“激發(fā)”、“振作”。《曹劌論戰(zhàn)》：“一鼓作氣，再而衰，三而竭。”另外還作“起立”、“制造”、“寫作”等解釋。[思考與練習(xí)] 1．解釋：①瑞 ②畢 2．翻譯：①攘奪民地，以廣園囿 ②侈肆宴樂 ③張女樂 ④卒亦莫敢誰何 3．理解：“白占許多田地”用的是什么修辭手法？請(qǐng)從上文中再找出一例。

11．蔡邕聽琴

吳人有燒桐以爨者①，邕②聞火烈之聲，知其良木，因請(qǐng)而裁③為琴，果有美音，而其尾擾焦，故時(shí)人名曰“焦尾琴”焉。初，邕在陳留④也，其鄰人有以酒食召邕者，比往而酒已酣焉。客有彈琴于屏，邕至門試潛聽之，曰：“嘻！以樂召我而有殺心，何也?”遂反。將命者?告主人曰：“蔡君向來，至門而去。”邕素為鄉(xiāng)邦所宗，主人遽自追而問其故，邕具以告，莫不憮然⑥。彈琴者曰：“我向鼓弦，見螳螂方向鳴蟬，蟬將去而未飛，螳螂為之一前一卻。吾心聳然，惟恐螳螂之失之也，此豈為殺心而形于聲者乎?”邕莞然而笑曰：“此足以當(dāng)之⑦矣。”(《后漢書?蔡邕傳》)吳地有個(gè)焚燒桐木做飯的人，蔡邕聽到桐木在火中爆裂的聲音，知道這是一段很好的木頭，就請(qǐng)人用這個(gè)木頭做了一張琴，果然彈出了美妙的音樂，可是木頭尾部燒焦了，所以當(dāng)時(shí)把這個(gè)琴就叫做“焦尾琴”。起初，蔡邕在陳留時(shí)，他的鄰居用酒食招待蔡邕，等到蔡邕去時(shí)鄰家酒喝得正高興，有一個(gè)客人在屏風(fēng)后彈琴，蔡邕到門口偷偷地聽，大驚道：“啊！用音樂來請(qǐng)我卻有殺心，是什么原因呢？”就溜回去了。仆人告訴主人說：“蔡君剛才來了，到門口卻離開了。”因?yàn)椴嚏呦騺硎潜煌l(xiāng)所效法的人，主人急忙親自追上去并且追問他逃離的原因，蔡邕詳細(xì)把情況告知了他，大家沒有不吃驚的。彈琴的人說：“我剛才彈琴時(shí)，看見螳螂正爬向一只鳴蟬，蟬兒將要離開卻沒有飛起，螳螂隨著他一進(jìn)一退。我內(nèi)心很緊張，只擔(dān)心螳螂抓不到它啊。這難道就是產(chǎn)生殺心并且在琴聲中流露出來的原因嗎？”蔡邕笑著說：“ 這足以稱為殺心了！”

[注釋]①吳人有燒桐爨(cuàn)者：吳地有人用桐木蒸飯。②邕(yōng)：即蔡邕，東漢著名文學(xué)家、書法家，且精通經(jīng)史、音律、天文，是蔡文姬之父。③裁：制作。④陳留：古地名，今河南境內(nèi)。⑤將命者：侍從。⑥憮然：惘然的樣子。⑦足以當(dāng)之：足以稱為殺心了。[文言知識(shí)]說“向”。“向”是個(gè)多義詞。

一、指“面對(duì)”、“朝向”。上文“方向鳴蟬”中的“向”即指“朝向”。

二、指“接近”、“臨近”。李商隱詩(shī)：“向晚意不適，驅(qū)車登古原。”“向晚”即臨近晚上。又，杜甫詩(shī)：“秋天漠漠向昏黑。”“向昏黑”即臨近昏暗。

三、作為時(shí)間副詞，表過去，但其含義要隨文而定。上文“蔡君向來”及“我向鼓弦”中兩個(gè)“向”，均應(yīng)理解為“剛才”；《桃花源記》中“尋向所志”中的“向”，應(yīng)理解為“早先”；《捕蛇者說》中“向吾不為斯役，則久已病矣”中的“向”，應(yīng)理解為“從前”。[思考與練習(xí)]1．解釋：①名 ②屏 ③潛 ④卻 ⑤聳然 ⑥莞然

2．翻譯：①比往而酒已酣焉 ②邕素為鄉(xiāng)邦所宗 ③邕具以告 ④此豈為殺心而形于聲者乎? 3．理解：從“蔡邕聽琴”的角度看，這則故事要說明 高中文言文閱讀訓(xùn)練60篇及答案（41-60）12．蘇東坡北歸

東坡①還至庾嶺②上，少憩村店。有一老翁出，問從者曰：“宜為誰？”曰：“蘇尚書③。”翁曰：“是蘇子瞻歟?”曰：“是也。”乃前揖坡曰：“我聞人害公者百端，今日北歸，是天佑善人也。”東坡笑而謝之，因題一詩(shī)于壁間云：“鶴骨霜髯心已灰④，青松夾道手親栽。問翁大庾嶺頭住，曾見南遷幾個(gè)回?”(宋?曾敏行《獨(dú)醒雜志》)蘇東坡被調(diào)回，到了庾嶺這個(gè)地方，在一個(gè)野外的小里休息一下。有個(gè)老者問東坡的隨行人員：這個(gè)人大概是誰啊？回答：是尚書蘇東坡啊。老者說：難道就是蘇子瞻嗎？回答說是啊。于是就上前給東坡拜會(huì)說：我聽說有人想盡辦法來害您，今天您得以調(diào)回，是上天保佑好人啊。東坡聽了含笑而謝。并且在小店的墻壁上寫了一首詩(shī)：鶴骨霜髯心已灰，青松夾道手親栽。問翁大庾嶺頭住，曾見南遷幾個(gè)回?

[注釋](D東坡：蘇東坡，即蘇軾。曾貶官至惠州、儋州(今廣東、海南一帶)。②庾嶺：即大庾嶺．在今江西、廣東交界處。③蘇尚書：蘇軾曾官至禮部尚書，故稱蘇尚書。④鶴骨霜髯(rán)心已灰：這是蘇軾形容自己的形態(tài)與心情。

[文化常識(shí)]古人“名”與“字”的用法。古人除了姓名外，還有字、號(hào)(別號(hào))等。在社會(huì)交際中，一般稱對(duì)方的字或號(hào)，以表示尊敬。如上文“是蘇子瞻歟”，意為這是蘇子瞻嗎？蘇軾，字子瞻。那翁稱蘇軾為“蘇子瞻”，是表示敬意，也可問“是蘇東坡歟”，而絕不能說“是蘇軾歟”，因?yàn)楫?dāng)時(shí)蘇軾就在旁邊，直呼對(duì)方的姓與名，乃是不尊敬，不禮貌。而他自己稱自己，則只能說名，如“吾乃蘇軾也”，而絕不能說“吾乃蘇子瞻也”。[思考與練習(xí)]1．解釋：①?gòu)?②揖 ③題

2．翻譯：①少憩村店 ②官為誰 ③我聞人害公者百端 ④是天佑善人也 3．理解：“曾見南遷幾個(gè)回”的正面意思是什么？ 13．鄭玄對(duì)應(yīng)劭

時(shí)大將軍袁紹①總兵②冀州③，遣使要玄④，大會(huì)賓客，玄最后至，乃延升上坐。身長(zhǎng)八尺，飲酒一斛⑤，秀眉明目，容儀溫偉。紹客多豪俊，并有才說，見玄儒者，未以通人許之，競(jìng)說異端⑥，百家互起。玄依方辯對(duì)，咸出問表，皆得所未聞，莫不嗟服。時(shí)汝南⑦應(yīng)劭亦歸于紹，因自贊曰：“故太山⑧太守應(yīng)中遠(yuǎn)⑨，北面稱弟子何如?”玄笑曰：“仲尼之門考以四科⑩，回、賜⑾之徒不稱官閥⑿。”劭有慚色。(選自《后漢書?鄭玄傳》)[注釋]①袁紹：東漢末年大豪強(qiáng)。②總兵：總領(lǐng)兵馬。③冀州：古州名，在今河北一帶。④玄：鄭玄：當(dāng)時(shí)著名儒學(xué)大師。⑤斛(hú)：量器名。古代以十斗為一斛。⑥異端：此指與儒學(xué)格格不入的觀點(diǎn)。⑦汝南：古地名，在今河南境內(nèi)。⑧太山：泰山。⑨應(yīng)中遠(yuǎn)：即應(yīng)劭，字中遠(yuǎn)。⑩考以四科：講學(xué)四科；“四科”是指德行、言語、政事、文學(xué)。⑾回、賜：孔子的弟子顏回、子貢。⑿不稱官閥：不按官職相稱。當(dāng)時(shí)大將軍袁紹統(tǒng)兵冀州，派使者邀請(qǐng)鄭玄，大宴賓客，鄭玄最后才到，便請(qǐng)到上座。鄭玄身高八尺，能喝一斛酒，眉目清秀，儀容溫和高大。袁紹的客人中有許多豪爽俊杰之士，并且很有口才。他們見鄭玄是個(gè)儒生，不認(rèn)為他是個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，競(jìng)相設(shè)置奇異的問題，百家交替提問。鄭玄依次辯論答對(duì)，都出乎問者的意料之外，都是他們聞所未聞的，他們?nèi)俭@嘆佩服。當(dāng)時(shí)汝南應(yīng)劭也歸順袁紹，自我夸贊說：“從前的太山太守應(yīng)中遠(yuǎn)，做您的學(xué)生怎麼樣?”鄭玄笑著說： “仲尼之門考察德行、言語、政事、文學(xué)四科，回、賜等人不自稱官職。”應(yīng)劭臉上帶有慚愧之色。

[文化常識(shí)]“尺”及其他。“尺”是古代的度量單位。10寸為1尺，10尺為1丈，10丈為l引。古代的尺要比現(xiàn)代的短，據(jù)考證，周朝的1尺，約合今天6．5寸左右，到漢朝，約合今之7寸左右。上文說鄭玄“身長(zhǎng)八尺”，按現(xiàn)代度量計(jì)算，約為1．85米，算是個(gè)高個(gè)子。如果不了解上述情況，將古今尺寸視為相同，那么鄭玄身高便為2．7米左右了，這幾乎是不可能的。

[思考與練習(xí)]1．解釋：①要 ②會(huì) ③競(jìng) ④歸 2．翻譯：①乃延升上坐

②未以通人許之 ③咸出問表 ④莫不嗟服 3．理解：為什么鄭玄最后的一番話會(huì)使“劭有慚色”? 

答案

1．康德涵救李夢(mèng)陽(yáng)

1．①接近②使??擺脫③轉(zhuǎn)達(dá) 2．①康德涵不跟他交往；②我屈服于一個(gè)劉瑾，而能使好朋友活命，天下與后世的人大概會(huì)諒解（同意）我的！2．陳章侯蔑視顯貴者

1．①依靠②討取③即使④已經(jīng)⑤給 2．①喜歡跟酒打交道；②周濟(jì)他們的窮困生活；③一個(gè)品質(zhì)惡劣的顯貴的人。3．字畫。3．李西涯與程篁墩

1．①正當(dāng)②恰巧③對(duì)子④武士的頭盔⑤著名 2．李西涯做了宰相而管理國(guó)家大事。3．美麗的花紋 4．絲縷；引申為管理政事。4．楊萬里憂國(guó)

1．①好②掌權(quán)③托④忿恨⑤心里不快⑥立刻⑦立刻⑧國(guó)家⑨字 2．①想搜羅四面八方的知名人士來輔助他；②都是韓※胄掌權(quán)的日子；③專權(quán)無視皇上。5．專力則精，雜學(xué)則粗

1．①流行、盛行②詞學(xué)③感到震驚 2．①他追求多種才能，看到人家有一項(xiàng)專長(zhǎng)就也想兼而有之；②戴東原把鳳喈的話告訴我（見，我）。3．② 4．專力則精，雜學(xué)則粗。6．余文坼意外遂愿

1．①幼時(shí)失父親②客居③甜④美味⑤商人、買賣⑥藏⑦油⑧到⑨滿 2．①正在因?yàn)樾衅诒蛔瓒鴲瀽灢粯罚虎跁苌系臅x完并化為腹中經(jīng)綸。7．黃魯直敬重蘇軾 1．①同“懸”，掛②門生，即學(xué)生③罷了 2．①每天早晨起來，穿好衣服戴正帽子點(diǎn)上香，很尊敬地打躬作揖；②怎么敢搞錯(cuò)師生的次序呢？ 3．② 8．蘇軾私識(shí)范仲淹

1．①京城②山東地方③私下、內(nèi)心④死⑤已經(jīng)⑥淚⑦大概⑧同“又” 2．①小孩子何必知道它呢？②那老先生認(rèn)為蘇軾的言論與眾不同，所以把全部情況告訴了他；③當(dāng)時(shí)雖然未能全部弄清。3．② 9．金農(nóng)為鹽商解窘

1．①作客②依次③編造④貼切⑤風(fēng)景

2．①互相爭(zhēng)著邀請(qǐng)（金農(nóng)）前往；②眾人人為金農(nóng)知識(shí)廣博；③第二天指導(dǎo)一千兩銀子贈(zèng)送給金農(nóng)。3．①江南；②因?yàn)椤跋﹃?yáng)返照”。10．張明善譏張士德

1．①吉利②結(jié)束 2．①搶奪百姓土地，用來擴(kuò)大（自己的）園林；②大肆揮霍設(shè)宴及娛樂；③讓歌女彈唱；④最終也不敢（對(duì)張明善）怎么樣。3．雙關(guān)；凍殺萬民都地你。11．蔡邕聽琴

1．①命名②屏風(fēng)后③暗暗地④退⑤驚動(dòng)的樣子⑥微笑的樣子

2．①等到（他）去時(shí)對(duì)方已喝得酒酣耳熱了； ②蔡邕一向?yàn)猷l(xiāng)里人所推崇；

③蔡邕一一把全部情況告訴對(duì)方； ④這難道是殺心顯露在琴聲中嗎？ 3．蔡邕精通音律，善于辨識(shí)琴聲 12．蘇東坡北歸

1．①跟隨②拱手③寫 2．①在鄉(xiāng)村旅店中稍作休息；②做官的人是誰？③我聽說有人千方百計(jì)傷害你；④我是老天爺保佑好人。3．貶官到南方去的人幾個(gè)活著回來的。13．鄭玄對(duì)應(yīng)劭 1．①同“邀”②集合③爭(zhēng)著④依附 2．①于是請(qǐng)（鄭玄）登上大堂并上座；②不認(rèn)為他是知識(shí)淵博的人；③都出于問題之外（意為知識(shí)淵博）；④沒有人不感嘆佩服。3．嘲笑應(yīng)助連儒家的基本規(guī)矩都不懂。

第五篇：《不設(shè)防》閱讀訓(xùn)練及答案

不設(shè)防

王蒙

①我有三枚閑章：“無為而治”，“逍遙”，“不設(shè)防”。“無為”與“逍遙”都寫過了，現(xiàn)在說一說“不設(shè)防”。

②為什么不設(shè)防？因?yàn)闆]有設(shè)防的必要。無害人之心，無茍且之意，無不軌之念，無非禮之思，防什么？誰能奈這樣的不設(shè)防者何？

③不設(shè)防的核心一是，二是。

④有人要我題字。我最喜歡題的乃是“大道無術(shù)”四字。鬼機(jī)靈畢竟是小機(jī)靈。小手段只能收效于一時(shí)。小團(tuán)體只能鼓噪一陣。只有大道，客觀規(guī)律之道，歷史發(fā)展之道，為文為人之道，才能真正解決問題。設(shè)防，只是小術(shù)，叫做雕蟲小技，靠小術(shù)占小利，最終貽笑大方。設(shè)防就要裝腔做勢(shì)，言行不一，當(dāng)場(chǎng)出丑，露出尾巴，徒留笑柄。設(shè)防就要戴上假面，拒真正的友人于千里之外，終于不倫不類，孤家寡人。

⑤不怕暴露自己的缺點(diǎn)，乃至敢于自嘲，意味著清醒更意味著自信，意味著活潑更意味著真誠(chéng)。缺點(diǎn)就缺點(diǎn)，弱點(diǎn)就弱點(diǎn)，不想唬人，不想騙人，親切待人，因誠(chéng)得誠(chéng)。不為自己的形象而操心，不為別人的風(fēng)言風(fēng)語而氣怒，動(dòng)不動(dòng)就拉出自己來，往自己臉上貼金。自吹自擂，自哀自嘆，自急自鬧，都是一無所長(zhǎng)，毫無自信的結(jié)果，都實(shí)在讓人笑話。

⑥從另一方面來說，不設(shè)防是最好的保護(hù)。親切和坦蕩，千千萬萬讀者和友人的了解與支持，上下左右內(nèi)外的了解與支持，這不是比馬奇諾防線更加攻不破的防線嗎？

⑦之所以不設(shè)防，還有一個(gè)也許是最重要的最根本的原因：我們沒有時(shí)間。比起為個(gè)人設(shè)防來說，我們有更多得多、更有意義得多的事情去做。把事情做好，這也是更好的防御和進(jìn)攻——對(duì)于那些專門干擾別人做事的人。

⑧因?yàn)椴辉O(shè)防是不是也有吃虧的時(shí)候，讓一些不懷好意的小人得逞——亂抓辮子亂扣帽子的時(shí)候呢？

⑨當(dāng)然有，然而，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來說，得大于失，雖失猶得，不設(shè)防仍然是我的始終不悔的信條。

（選自《王蒙自述：我的人生哲學(xué)》人民文學(xué)出版社，2003年版，有刪改）

1.作者主張“不設(shè)防”，其理由有：

（1）____________（2）___________(3)_______________（4）_________________ 2.根據(jù)4，5段把文中空缺的內(nèi)容補(bǔ)起

不設(shè)防的核心：（1）______________（2）_______

_______ 3.本文語言富有特色。請(qǐng)你從語言形式和表達(dá)效果兩方面點(diǎn)評(píng)下面句子 無害人之心，無茍且之意，無不軌之念，無非禮之思，防什么？ 點(diǎn)評(píng)：_________________________________

_________ 4.俗話說：“害人之心不可有，防人之心不可無。”而作者卻主張不設(shè)防，請(qǐng)你根據(jù)自己的生活體驗(yàn)談?wù)効捶ā?/p>

答案：1(1)沒有設(shè)防的必要：(2)不設(shè)防是最好的保護(hù)：(3)我們沒有時(shí)間；

(4)從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，得大于失，雖失猶得。

2． 光明磊落(或“大道無術(shù)”等)；不怕暴露自己的缺點(diǎn)

3． 參考示例：本段以設(shè)問開頭，以反問結(jié)尾，中間以四個(gè)結(jié)構(gòu)相同的短句組成排比，形成了強(qiáng)烈的語勢(shì)，淋漓盡致地展現(xiàn)了作者那種君子坦蕩蕩的大氣。4． 兩種主張都可以。

參考示例l：我贊同不設(shè)防。作者倡導(dǎo)的不設(shè)防是一種理想的人生境界，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去追求，一如古人所言“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”。

參考示例2：我主張還是要設(shè)防。因?yàn)樯鐣?huì)生活是比較復(fù)雜的，如果對(duì)什么人什么事都不設(shè)防，可能招致一些不必要的麻煩。