第一篇：語文閱讀練習及其答案

①在美國西雅圖的一所著名教堂里，有一位德高望重的牧師――戴爾泰勒。有一天，他向教會學校一個班的學生們先講了下面這個故事：

②那年冬天，獵人帶著獵狗去打獵。獵人一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子拼命地逃生，獵狗在其后窮追不舍。可是追了一陣子，兔子跑得越來越遠了，獵狗知道實在是追不上了，只好悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地說：“你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到！”獵狗聽了很不服氣地辯解道：“我已經盡力而為了呀！”

③再說兔子帶著槍傷成功地逃生回家了，兄弟們都圍過來驚訝地問它：“那只獵狗很兇呀，你又帶了傷，是怎么甩掉它的呢？”兔子說：“它是盡力而為，我是竭盡全力呀！它沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力地跑，可就沒命了呀！”

④泰勒牧師講完故事之后，又向全班鄭重其事地承諾：誰要是能背出《圣經馬太福音》中第五章到第七章的全部內容，他就邀請誰去西雅圖的“太空針”高塔餐廳參加免費聚餐會。《圣經馬太福音》中第五章到第七章的全部內容有幾萬字，而且不押韻，要背誦其全文無疑有相當大的難度。盡管參加免費聚餐會是許多學生夢寐以求的事情，但是幾乎所有的人都淺嘗則止，望而卻步了。

⑤幾天后，班中一個11歲的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧師的面前，從頭到尾地按要求背誦下來，竟然一字不漏，沒出一點差錯，而且到了最后，簡直成了聲情并茂的朗誦。

⑥泰勒牧師比別人更清楚，就是在成年的信徒中，能背誦這些篇幅的人也是罕見的，何況是一個孩子。泰勒牧師在贊嘆男孩那驚人記憶力的同時，不禁好奇地問：“你為什么能背下這么長的文字呢？”這個男孩不假思索地回答道：“我竭盡全力。”

⑦16年后，這個男孩成了世界著名軟件公司的老板。他就是：比爾蓋茨。

⑧泰勒牧師講的故事和比爾蓋茨的成功背誦對人很有啟示：每個人都有極大的潛能。正如心理學家所指出的，一般人的潛能只開發了2%－8%左右，像愛因斯坦那樣偉大的大科學家，也只開發了12%左右。一個人如果開發了50%的潛能，就可以背誦400本教科書，可以學完十幾所大學的課程，還可以掌握二十來種不同國家的語言。這就是說，我們還有90%的潛能還處于沉睡狀態。誰要想出類拔萃、創造奇跡，僅僅做到盡力而為還遠遠不夠，必須竭盡全力才行。

閱讀題

1.在橫線上補寫出文章中的故事情節

①受傷的兔子竭盡全力逃脫獵狗追擊。

②泰勒牧師鄭重其事作出承諾。

③----------------------------

2.文中能夠具體證明比爾蓋茨已經竭盡全力的語句內容是什么？

3.“一般人的潛能只開發了2%－8%左右，像愛因斯坦那樣偉大的大科學家，也只開發了12%左右。一個人如果開發了50%的潛能，就可以背誦400本教科書，可以學完十幾所大學的課程，還可以掌握二十來種不同國家的語言。”說明什么道理？

答案：

1.男孩是比爾·蓋茨

2.。《圣經馬太福音》中第五章到第七章的全部內容有幾萬字，而且不押韻，要背誦其全文無疑有相當大的難度。盡管參加免費聚餐會是許多學生夢寐以求的事情，但是幾乎所有的人都淺嘗則止，望而卻步了。

3.說明我們還有90%的潛能還處于沉睡狀態。誰要想出類拔萃、創造奇跡，僅僅做到盡力而為還遠遠不夠，必須竭盡全力才行。

第二篇：九年級語文練習卷答案

2014—2015學第一學期期末學情分析樣題（1）

九年級語文參考答案及評分標準

一（27分）

1.（10分）①奉命于危難之間 ②燕然未勒歸無計 ③黑云壓城城欲摧 ④物是人非事事休 ⑤辭根散作九秋蓬 ⑥舉杯邀明月 ⑦靈旗空際看 ⑧五十弦翻塞外聲 ⑨天時不如地利，地利不如人和（每空1分，有錯漏添倒，該題不得分）2.（2分）D 3.（2分）C 4.（3分）例1：活閻羅阮小七說：“咱阮氏兄弟的水上功夫家喻戶曉，我要是出場，游泳金牌少說也拿個十塊八塊的。”例2：神行太保戴宗說：“憑我日行八百的本領，奪取奧運會競走冠軍還不是小菜一碟。”（綽號與任務對應1分，人物本領1分，成語運用1分）5.（1）（2分）a句，把“發展”和“繼承”顛倒位置。（2）（2分）第3處標點錯誤（應把句號放到引號里）

6.（2分）示例：《論語》不恥下問 任重道遠 見賢思齊 溫故知新 《孟子》明察秋毫 舍身取義 生于憂患而死于安樂 得道多助失道寡助 7.（4分）抄寫正確無誤1分，工整清楚2分，美觀1分。

二（43分）

(一)（16分）

8.（2分）別 亂（一處1分）

9.（2分）化無形為有形/把無形的離恨化為有形的春草（1分），形象地寫出詞人愁恨深厚沉重，難以排除（1分）。

10.（2分）①喜好 ②如果 ③殺 11.（2分）A 12.（2分）今大王/萬乘之主/富厚無敵（一處1分）

13.（2分）這實際上很不安寧，這兩種情況，我私下里以為大王的做法是不可取的。14.（2分）衣補衣 無以應（答出一點得1分）〖附〗

譯文：田贊穿著很破舊的衣服去拜見荊王。荊王說：“先生的衣服，為什么這樣破舊呢？”田贊回答道；“衣服又有比這個更壞的。”荊王說：“你能說給我聽聽嗎？”田贊說：“鎧甲比這個更壞。”荊王說：“這怎么說呢？”田贊回答說：“冬天穿著它很冷，夏天穿著它很熱，沒有比鎧甲更壞的衣服了。我田贊很貧窮，所以衣服很破舊。現在您大王是一國之主，沒有人能跟你的富貴相匹敵，然而你喜歡把鎧甲給百姓穿，我私下認為你不可取。穿鎧甲的事情實際上就是打仗的事情。砍斷人家的脖子，剖挖人家的肚子，毀壞別人的城池，殺死人家的父子，那些名聲又很不光彩。如果你考慮加害別人的話，別人也一定會考慮加害于你；如果你考慮危害別人，別人也一定考慮危害于你。這實際上很不安寧，這兩種情況，我私下里以為大王的做法是不可取的。”荊王沒什么（話）來回答了。

（二）（12分）

15.（2分）我們應該正確對待榮譽與獎勵，絕不能讓它成為我們前進的阻力。

16.（4分）文章從莫言獲獎感言寫起，能激發讀者閱讀興趣（1分），引出觀點（1分），同時作為事實論據，論證了文章觀點（2分）。

17.（3分）作為事實論據（1分），從正反兩個方面（1分），有力論證了應該清醒與理智地對待榮譽與獎勵的觀點（1分）。

18.（3分）不設統一答案。對莫言的“清醒”作簡要分析，并能聯系生活實際，表達明確、合理的見解即可。

（三）（15分）

19.（3分）慈祥、熱情、勤勞、有責任感、知足常樂，熱愛生活。(寫出其中的3個即可）20.（1）（2分）運用了神態和語言描寫，寫出了司機憨厚、善良的性格特點。（2）（2分）我接過陌生司機遞給的熱水袋時的溫暖、感動。

21.（4分）示例：（1）處點明天氣的惡劣，渲染烘托我的心情，為下文情節發展做了有力的鋪墊；（2）處用“雪花”的美麗、輕柔渲染一種溫馨的氣氛，暗示了司機的話對“我”產生了積極的影響；（3）處呼應開頭，使結構完整，用“我”任憑雪花飛舞，暗示司機的生活態度讓我獲得了啟迪，精神為之振作，不再害怕寒冷。

22.人活在世上，得懂得感恩惜福；要知足常樂，不要一味的抱怨生活；要善待自己，善待他人；要有一顆樂觀積極面對生活的心等。（寫出兩點即可，每點2分）

三（50分）

參照中考評分標準

第三篇：初二語文練習及答案

材料一：如今，一些城里孩子吃著肯德基、麥當勞，看著《哈利?波特》長大，不知道自己國家歷史上還有李白、杜甫、花木蘭，近現代還有劉胡蘭、董存瑞、高玉寶，甚至不少大學生、留學生不知道《論語》《春秋》和《孫子兵法》。

材料二：《智斗》《包龍圖打坐在開封府》等經典京劇唱段將正式進入中小學課堂。教育部決定2008年3月到2009年7月在北京、天津、黑龍江、上海、江蘇、浙江、江西、湖北、廣東、甘肅等10省市開展試點工作，在音樂課程中增加京劇內容，并在試點的基礎上逐步向全國推廣。

材料三：國務院新修改的《全國年節及紀念日放假辦法》對民族傳統節日放假作如下調整：春節，放假3天(除夕、正月初

一、初二);清明節(新增)，放假1天(農歷清明當日);端午節(新增)，放假1天(農歷端午當日);中秋節(新增)，放假1天(農歷中秋當日)。

閱讀《鄉野的花》一文，完成10—14題

現在流行送花，且大多是青翠欲滴、艷麗誘人的鮮花。

這幾年新春，我每每收到老友新朋托禮儀小姐送來的鮮花，可惜元宵前后最多正月底，便都會香消玉殞①。妻只好叫女兒把枯萎的花“葬”入樓下的垃圾箱中。

唯有去年那束鄉野的花依然婷婷玉立于我的案頭。

去年春節，女兒和外孫女回老家來過年。一到家，便陶醉于鄉村的雪野。外孫女不知哪來的“靈感”，把瘋玩摘來的野草桔、小竹枝和樹上搖下的帶柄的凍果，插在燃放過的煙花的紙管里，竟成就了一束束別具一格的花店也絕無出售的鄉野的花。外孫女贈我一束并說要把剩余的帶回城，送給她城里的爺爺、奶奶和其他長輩、伙伴，讓他們分享農家的新春樂、鄉野的淳樸情。

“是嗎?”我詫異后有了幾分欣喜——因她的講孝心、重友情，更為她無意中造就出的這鄉野的花。

這鄉野的花不鮮不艷也不值錢，但它卻飽經風霜②，幾多錘煉，幾多滄桑，換來的是不復蒼老，因而比鮮花更久長。

這鄉野的花不青不翠也不嬌貴，但它卻表里如一，成熟不變——它已無法再接通多變的季節的血脈，也就不會因春風至而得意忘形，為冬雪飄又萎靡不振，因而比鮮花更堅貞。這鄉野的花不虛不偽又不經雕琢，本是無心插柳，隨手撿得，巧手組合，渾然天成③，質樸純正，因而比鮮花更真實。

這鄉野的花喲，也不像商店里的干花，骨子里是紗是布，是刻意喬裝打扮④而舉著“花”家旗號的冒牌貨——再像也只是徒有其形。

去年春在省委黨校學習，得閑在南京植物園沐月踏青，園丁送我幾枝花養在礦泉水瓶中，結果，雖按園丁吩咐的方法精心侍弄，沒幾天還是開始變形，最終枯得面目全非，遠不如茹志鵑《百合花》中那個青年戰士“槍筒里的一枝野菊花”，倒能裝點那個年代青年戰士純潔美好的精神世界。

花店里的一束束鮮花，經花農栽種、車輛運輸、花匠插配、商賈售送，費時費力，要不了幾時就成了垃圾箱中的廢物，其生命是何其的短暫!而我這案頭花，本來無生命，此時看來，卻又似乎有了生命。

為何?因為由此我想到“死而復生”一詞。看來，有時死才是生的試金石。自然界的植物的生命力再旺盛也會枯萎。即使像活著可三百年不死、死后能三百年不倒、倒后會三百年不朽的沙漠里的胡楊，算來也不過九百年吧?而人類的文明卻已有了幾千年的歷史，且會長久地持續下去。這恐怕就是精神和文化的力量，我案頭這來自鄉野的花，本是“死”過了的枯枝萎果，但我們在感情上為其注入了靈性、精神上賦予了它以生命，所以它就美了也就能久長了。——選自《散文百家》，作者施建石，有改動

10.文章巧用對比手法突出了“鄉野的花”的“久長”、“堅貞”與“真實”，請從文中擇取恰當的詞語填入下表(每空限填1或2個詞語)。(4分)“鄉野的花”的特點 “鄉野的花”的情狀 “禮儀鮮花”的情狀 久 長

堅 貞 表里如一 真 實 喬裝打扮

11.談談你對“而我這案頭花，本來無生命，此時看來，卻又似乎有了生命”這句話的理解。(3分)12.結合上下文說說文中畫線句在表達作者感情上的作用。(3分)13.褒義詞是指含有贊許、肯定等感情色彩的詞，依據上下文判斷，文中加點的4個成語里屬于褒義詞的2個是()。(2分。只填序號)14.“因?精神和文化的力量?而?死而復生?”是令人深思的客觀現象。品讀最后一節，舉例說說你對這一現象的生活感受或閱讀體驗。(4分)得分 評卷人(三)閱讀韓愈《馬說》，完成15—17題。(共8分)世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

15.用現代漢語解釋下列加點詞或短語的意思。(3分)①食馬者()②策之不以其道()③才美不外見()④執策而臨之()16.用現代漢語寫出文段中畫線句的意思。(3分)17.文中表明造成千里馬“欲與常馬等不可得”的原因的句子是：(2分)得分 評卷人(四)閱讀下面的文言短文，完成18—19題。(共5分)及(接觸)之而后知，履(實行)之而后艱(知道艱難)，烏有(哪有)不行而知者乎?披(閱)五岳之圖，以為知山，不如樵夫之一足(攀登);談滄溟(海洋)之廣，以為知海，不如估客(商販)之一瞥;觀八珍之譜，以為知味，不如庖丁之一啜(吃)。(魏源《海國圖志》)18.用自己的話簡要概述短文闡述的道理。(2分)19.“知山”“知海”“知味”的根本途徑是什么?請各用原文中的1個字回答。(3分)(1)“知山”在于();(2)“知海”在于();(3)“知味”在于()。默寫。(8分)①苔痕上階綠。，往來無白丁。②故雖有名馬，，不以千里稱也。

③《池鶴》中可以用成語“鶴立雞群”來概括的兩句詩是：。

④《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中表現作者滿懷豪情逸興、神馳太空的兩句詩是。

3.按照所給文段的思路，仿照相應的句式，將文段補寫完整。(2分)人生中難免有些事情不盡如人意：也許你想成為太陽，卻只是一顆不起眼的星星;也許你想成為大海，;，卻只是一根細弱的小草。這個時候，請不要失去人生的方向。只要珍惜自己，坦然接受自己，你會驚喜地發現平凡的你也有自己美麗的風景。

4.用所給的修改符號(不必全使用)，對下面的這段文字進行修改(不得超過6處)，使文句表達得更加準確流暢。(4分)(1)換用號：(2)增補號：(3)刪除號：(4)調位號：

我倆是交往好手，不多時，就成了哥們。于是，他對我漸漸有了新的了解。他很喜歡玩電腦，簡直達到了“醉生夢死”的形態。記得一次去他家玩的時候，他正在打電腦，“一條縫”盯著那屏幕上的光標移動。他最得意的是電子游戲，他可以不睡覺，也可以拋下作業不管。他的老媽想把他從家里趕出來活動活動的想法，可他就是懶在電腦轉椅上不起來。

5.班級將舉辦一次對話式主題班會，中心話題是“中學生與網絡”，請你為本次主題班會撰寫一段開場白，不超過150字。(4分)得分 評卷人(三)綜合性學習(共4分)6.國務院總理溫家寶在接受英國《泰晤士報》訪談時，引用了中外名家的詩詞名句來說明自己是怎樣的人。仔細揣摩這幾句話，請你用自己的話把溫家寶總理是怎樣一個人概括出來。材料一：晚清名臣左宗棠結婚時新房門口的對聯：“身無半畝，心憂天下;讀破萬卷，神交古人。”

材料二：北宋大儒張載：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。” 材料三：屈原《離騷》詩句：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”

材料四：德國大哲學家康德：“有兩種東西，我對它們的思考越是深沉和持久，它們在我心靈中喚起的驚奇和敬畏就會日新月異，不斷增長，這就是我頭上的星空與心中的道德定律。”

材料五：現代詩人艾青的《我愛這土地》：“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉。”

——《新民周刊》

1.閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在方格內。(2分)春天，嫩綠的葉芽從枝的縫里méng 生，努力的穿過那小小的洞向外長，渴求一見浩hàn的藍天。終于，它長成了，長成了一片有模有樣的小葉子，輕輕的膜fù 蓋著它的血肉，細小的脈絡隱nì

其中。這樣的葉子我摸過，柔軟的質地，嫩得光滑，嫩得鮮艷。金黃讓人充滿了希望。——《美文集粹》

2.默寫。(8分)①，中間小謝又清發。② 濁酒一杯家萬里。③，小橋流水人家。

④只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個有道德的人，一個有益于人民的人。⑤寫出兩句詠鳥的古詩詞： 得分 評卷人(二)運用(共12分)3.仿照例句的形式，寫一個句子，內容自定。(2分)人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。

4.用所給的修改符號(不必全使用)，對下面的這段文字與標點進行修改(不得超過6處)，使文句表達更加準確流暢。(4分)(1)換用號：(2)增補號：(3)刪除號：(4)調位號：

逐漸慢慢長大的你一定有很多自己的想法，覺得父母之間似乎有一堵無形的墻。我想對你說：墻推倒了就是橋。對著一窗的月光，找一個靜謐寧靜的夜晚，給辛勞了一天的母親倒一杯熱茶，和母親作一次推心制腹的談話好嗎?讓暖暖的情意在兩顆心與心之間流動、交融┅┅

5.在“如果我主辦校刊”的綜合實踐活動中，你將會給校刊取名為《 》;設置的欄目有：⑴_____________ ______;⑵___________________ ___。(3分)如果由你親自撰寫“刊首語”，你將會對全校師生說些什么?不超過60 個字。(3分)得分 評卷人(三)綜合性學習(共4分)6.閱讀下面三則材料，試寫出你對人生的感言：

材料一：洪戰輝：當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強，生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強，今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強者。

材料二： 邰麗華：從不幸的谷底到藝術的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素女子為我們呈現華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美。

材料三：王順友：他樸實的像一塊石頭，一個人一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳心，路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠，世上最親郵遞員。——“感動中國2005人物”頒獎詞 閱讀《千年獨舞》一文，完成11—16題。(共18分)1405年7月11日，歷史定格在這一天。這一天似乎離我們過于遙遠，遙遠得記不清船只的數量，水手的編制。然而又似乎離我們很近，近得我們可以看清鄭和威武的身姿，拋錨起航的宏偉場面。這一天，明朝三寶太監鄭和率領由百余艘大小船只，二萬七千八百余人組成的龐大船隊，從1405年(明永樂三年)至1433年(宣德八年)，歷時28年，七下西洋。遠航至東南亞、印度洋，最遠到達紅海與非洲東海岸，遍訪30多個國家和地區。其航程之遠，歷時之久;船舶數量之多，噸位之大;船員之眾，組織之嚴密;造船和航海技術之先進，均為當時世界之最，遠在歐洲人所謂“地理大發現”的大航海之先，是世界航海史之壯舉。

鄭和七下西洋，有五次在商貿繁盛的馬六甲停留。為了紀念這位偉大的航海家，在馬六甲有一座采用中國傳統建筑形式，紅墻配琉璃瓦，富有濃厚的中國建筑風格廟宇，三寶廟。廟頂飛檐描有彩龍戲珠;大門頂上，飛檐高翹;“國泰民安”、“風調雨順”章顯為民眾生活祈福。走進大門，在右邊四方的石墩上，有一尊青石雕像，背負寶劍，形象威武莊嚴，他便是我國明代著名航海家三保太監鄭和。

在喧嘩的歷史長河中，他是一位孤獨的舞者。他以自己特殊的身份，帶著“揚國威、示富強”的使命，在大西洋(按：此處疑“印度洋”之誤，下同)寬廣無垠的海面上馳騁。以驚濤駭浪為樂，以電閃雷鳴為伍，以飛鳥游魚為伴，佇立于船頭的身影，撕裂了大西洋千百年的孤獨。曾幾何，誰人能如此貼近的感受大洋的威力;誰人能如此幸運地享受大洋的安謐;誰人能橫跨西洋留下足跡恩澤后世?我們不會了解也難以知道幾百年前的三保太監如何戰勝寂寞與孤獨，如何在大西洋寬廣的洋面奏響這千年絕唱的舞曲。那是海的聲音，風的祝福，雷的聲威!他隨波獨舞，以大洋為章，用自己特有方式書寫了一部巨篇史詩。也許我們很難理解，在中華五千年的歷史長河中，一位身份特殊的人能獨舞于大西洋幾百年。在雄性統治的世界里，在充滿暴力的世界里，在相信勢力的世界里，卻讓一位剝奪了雄性權利的人傳承文明，去樹立帝國雄威。沒有人會明白，為何是一位太監，能夠克服諸多困難，七下西洋接受眾多國家的頂禮膜拜。

中華自古多奇人，這與中華民族吃苦耐勞，勇于開拓的精神有著密切的關系。中華幾千年歷史文明的沉淀，造就了一代又一代敢為人先的開拓者。這位偉大的、孤獨的舞者絕然不會想到自己七下西洋的艱難旅程會成為中華民族史上的一件盛事，也許他只是遵從帝國首領的命令。他也不會想到至此以后，中華民族卻再也難以走出國門，更不會想到，幾百年以后，西方列強用堅船利炮轟開了中國看似堅實的壁壘。他們傳承的不是“揚國威，示富強”，而是野蠻的殺戮，瘋狂的掠奪，中華民族經歷了百年浩劫。大西洋屬于勇敢者的舞臺，而令人欣慰的是舞臺上的第一位舞者屬于東方帝國。他是孤獨的，大西洋千百年的孤寂需要他去安慰;他是幸運的，大西洋第一篇史詩記載了他的舞步;他是偉大的，大西洋的脊背上烙下了他的足跡;他是成功的，大西洋浮躁的脾性曾七次臣服于他的腳下。

前人給我們留下了寶貴的財富，它不是物質上的富有，而精神上的富足。民族復興的偉業需要我們樹立民放自豪感,增強民族自尊心，我們應沿著前人跋涉的足跡，繼續傳承中華文明，以我們自己的方式，完成新一代人歷史使命，東方巨龍將會再次自由的馳騁于五洋七洲，暢想新的篇章!

11、根據文章有關內容，為下面對聯擬一則稱頌鄭和功績的下聯(句式大體工整)。(2分)畢升創活字印刷顯我民族智慧。

12、聯系全文內容，說說《千年獨舞》中的“獨舞”有怎樣的含義?(2分)13.用簡要的語言歸納，在鄭和身上體現了哪些民族精神?(3分)14.為什么說鄭和下西洋是“世界航海史之壯舉”?請摘錄文中語句回答。(3分)15.你喜歡這篇文章嗎?請從文章的內容和表達兩方面說出你喜歡或不喜歡的理由。(4分)16.閱讀下面材料，結合本文內容，寫出胡錦濤總書記贈送禮品的用意。(2分)材料一： 2005年4月29日，中共中央總書記胡錦濤與中國國民黨主席連戰在北京進行歷史性會見并互贈了禮品。“鄭和七寶寶船”以中國共產黨中央委員會總書記胡錦濤的名義，贈送中國國民黨大陸訪問團。

材料二：：2005年5月12日，中共中央總書記胡錦濤與親民黨主席宋楚瑜在北京進行歷史性會見并互贈了禮品。胡錦濤禮贈宋楚瑜率領的親民黨大陸訪問團“鄭和七寶寶船”。

答案：(1)【甲】表：長期使用互聯網后，身體狀況出現了明顯下降。【乙】表：長期使用互聯網后，導致了不少嚴重的心理疾患。(2)提示：可結合互聯網在學習中的作用、長期使用互聯網的后果、同齡人身體和心理健康的重要性、使用互聯網時的自我控制等方面來闡述。(共4分。每題2分。第2小題每點合理建議得1分，闡述時不能脫離圖表的信息。意對即可)(二)14分

10.①冬天，母親把老陽兒疊在被子里。②夏天，畢大媽把老陽兒煮在水里面。(3分。應至少包括人和事，寫對一件的得2分。意對即可)11.(1)把曬暖的被子疊起來保溫。(2)水在陽光的照射下變得暖和了。(4分。一句2分，意對即可)12.①大院里的人通常是用柴火燒水，“煮”字的聯想自然貼切。②竭力保證全家溫飽是母親的責任，“煮”字的使用突出母親日常掛念的事情。③“煮太陽”是很新穎獨特的說法，給人以文學想像的空間和文字閱讀的美感。(3分，答出1點得2分，寫出兩點的即可考慮給滿分。只抄錄原文的最多得1分。意對即可)13.參考：母親“把老陽兒疊起來”(或“把老陽兒煮在水里”、“讓太陽成為了我們居家過日子必備的一種物件”)帶給我們溫暖與快樂。(2分)母親這種“智慧和溫暖的心”，尤其是“在艱苦日子里磨煉出的一點兒本事”，成為我們生命里不可或缺的太陽(老陽兒)，母親就是照亮和溫暖我們生命的陽光(老陽兒)，是我們所有幸福和感恩的來源。(2分)(共4分。意對即可)

一、積累運用

1.融 芥蒂 jí dù(共2分，對1個不得分，對2-3個得1分，對4-5個得2分)2.①只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。(答“千里馬常有，而伯樂不常有”的得1分)②發憤忘食，樂以忘憂。③人不寐，將軍白發征夫淚!④枯藤老樹昏鴉/古道西風瘦馬。(共8分，每句1分，有錯、漏、添字的該句不得分)3.(1)刪除“每到清晨……面紗”一句。

(2)將“插秧”和“播種”顛倒一下位置;將“柴火賣”后的“，”改為“;”;將“繁衍”改為“養活”;在“新衣服”前加上“穿上”;將“刻骨名心”改為“刻骨銘心”。

(共5分。改對1處得1分。修改超過6處的，從第7處開始，不得分也不扣分。其他改法，只要合理也可得分)4.不設統一答案。參考：特點——口語化(1分)，通俗易懂(1分)。體現了中國領導人民主平等(1分)、務實有效(1分)、貼近群眾(1分)的治國思想。(共5分，答到4點即可得全分。意對即可。其他合理說法也應酌情給分)(三)(共12分)15.① 品德高尚。② 使身體勞累。

③ 沒有學問的人(或知識淺薄的人)。④ 如果能堅持(有恒心)。(共2分。答對兩個得1分)16.(1)苔蘚痕跡碧綠，長到了臺階上;草色青蔥，映入了竹簾里。(2)世人的贊譽不值得羨慕，只要把仁愛作為自己的行動準則就行了。(共4分，每句2分。略有欠缺的可以不扣分)17.在涅貴不緇(2分。答成“在涅貴不緇，曖曖內含光”的建議不扣分。自己概括不得分)18.參考：“無說己之長”，“隱心而后動”，“守愚圣所臧”，“曖曖內含光”，“慎言節飲食”。(共2分。答出1句給1分，得滿2分為止。有偏差的可以考慮給1分)19.人才的培養離不開伯樂;孤芳自賞、清高孤傲。(2分。意對即可)5.題目示例：《如此錦標》，《野蠻作業》，《足球殺手》等。漫畫內容參考：這是一幅名為《如此錦標》的漫畫。一位運動員手舉鮮花，站在領獎臺上向觀眾揮手。他的左手拎著一把大砍刀，漫畫用一個大大的問號引起我們的思考：野蠻賽風何時了?(共3分。標題1分，內容2分。意對即可)6.參考：我國青少年傳統文化觀念淡薄，急需加強傳統文化教育;弘揚傳統文化應從小抓起，從素質教育抓起，以相關法律法規為保障，應形成優良傳統傳承發揚。(3分。按照要點、流暢度以3、2、1、0給分)(一)(共11分)6.【甲】花青素的酸堿度決定其顏色。【乙】人工選擇優于自然選擇。(2分。意對即可)7.【甲】由分到總，【乙】由總到分。具體說明略。(共4分。【甲】【乙】各2分。其它分析，言之有理的酌情給分)8.參考：不能刪去，(1分)“僅”表示只舉一例，“幾十年工夫”表明時間短，(1分)說明人工選擇在較短時間內取得的顯著成果。(1分)(共3分。意對即可)9.B(2分)(二)(共16分)10.(4分，1空1分。選擇其它詞語的，酌情給分)“鄉野的花”的特點 “鄉野的花”的情狀 “禮儀鮮花”的情狀 久 長(飽經風霜、不蒼老)(青翠欲滴、艷麗誘人)堅 貞 表里如一(得意忘形、萎靡不振)真 實(渾然天成、質樸純正)喬裝打扮

11.參考：我案頭這來自鄉野的花，本是“死”過了的枯枝萎果，但我們在感情上為其注入了靈性、精神上賦予了它以生命，所以它就美了，也就能久長了。(3分，意對即可)12.參考：說明“礦泉水瓶里的幾枝花”非但養不長，而且連裝點一下人的精神風貌都做不到。表達了自己對水瓶鮮花的不屑。(3分。意對即可。若以“那個青年戰士”為陳述對象，最多得1分)13.②、③(2分，答對1個得1分)14.不設統一答案，提示：所舉事例必須符合因“精神和文化的力量”而“死而復生”的意思。(4分。視恰當與深刻的程度以4、3、2、1給分。不舉例最多給2分)(三)(共8分)15.①喂養馬的人 ②驅使，驅趕 ③不能顯現出來 ④鞭子(共3分，對1個得1分，得滿3分為止)16.只是辱沒在馬夫的手里，(和普通馬)一同死在馬廄里，不把它稱為千里馬。(3分。意對即可，個別字詞不到位的可以不扣分)17.食馬者不知其能千里而食也。(2分。答“是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足”的也算對)(四)(共5分)18.不設統一答案。參考：闡明“只有親自接觸事物才能了解事物”的道理。(2分，意對即可)19.依次是“足”、“瞥”、“啜”。(3分，1字1分)2.(1)草色入簾青。談笑有鴻儒。(2)只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。(3)高作籠前無伴侶，亂群雞里有風標。(4)俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。(共8分，每句1分，有錯、漏、改字的均不給分)(二)運用(10分)3.不設統一答案。上下句構成轉折關系，并且與前文的太陽、星星照應。參考：卻只是一股涓涓的山泉;也許你想成為大樹。(2分。每句1分)4.(1)“交往”改為“交際”;(2)“他對我”改為“我對他”;(3)“形態”改為“狀態”;(4)“他可以不睡覺，”刪去“他”;(5)刪去“的想法”;(6)“懶”改為“賴”。(4分。改對1處得1分，得滿4分為止)5.不設統一答案，要有稱呼，要說清楚班會的主題，開展本次班會的目的，語言簡明扼要。(4分，視內容、表達分4、3、2、1給分)(三)綜合性學習(4分)6.不設統一答案。參考：①溫家寶總理喜愛讀書，博覽群書，②熱愛祖國與人民，③憂國憂民，將國家與人民放在心中，④為國家與人民鞠躬盡瘁，日夜操勞，⑤完全不在乎自己個人的金錢得失。(4分。答到1點給1分，給滿4分為止，完全與所給詩文無關則不給分)

一、積累運用(共26分)1.萌 瀚 覆 匿(2分，答對1個得1分，給滿2分為止。)2.(1)蓬萊文章建安骨(2)燕然未勒歸無計(3)枯藤老樹昏鴉 古道西風瘦馬(4)一個純粹的人 一個脫離了低級趣味的人(5)只要是詠鳥的古詩詞即可(8分，每空1分。有錯該句不得分。)3.不設統一答案。參考：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四

野。(2分。句式對應、意對即可)4.(1)刪除“慢慢”;(2)“覺得”后面添加“和”;(3)刪除“寧靜”;(4)“對著一窗的月光，”“找一個靜謐寧靜的夜晚，”調換。(5)“制”改為“置”;(6)刪除“兩顆”。(4分。改對1處得1分，得滿4分為止。)5.校刊名稱略(1分);欄目名稱力求精練、新穎、有創意(每個1分);“刊首語”如能談到 辦刊的宗旨，辦刊的方法，語言優美、流暢、有感召力可得滿分。(3分，酌情按3、2、1給分。)6.沒有標準答案。參考：他們都是普通人，但他們珍視生命歷程，敢于面對挫折，甘于平凡，踏實走好人生每一步，綻放了美麗，誕生了感動。(4分。視內容、表達分4、3、2給分。)(二)(共16分)11.不設統一答案。參考：鄭和駕船遠航揚我中華雄威。(2分。內容概括準確，基本符合對聯要求即可。)12.指鄭和下西洋在近千年里是獨一無二的，他征服大西洋就如同在舞臺上跳出的舞步。(2分。意對即可)13.積極向上、不怕艱難、勇于開拓的精神。(3分。意對即可)。

14.“航程之遠，歷時之久;船舶數量之多，噸位之大;船員之眾，組織之嚴密;造船和航海技術之先進，均為當時世界之最，遠在歐洲人所謂“地理大發現”的大航海之先”(3分)15.沒有標準答案。(4分。要求觀點明確，理由充分。視內容、表達分4、3、2給分。)16.渴望臺灣早日回歸祖國，渴望祖國早日統一。(2分。意對即可)

第四篇：4.25語文練習及答案

一．病句修改

1．下列句子中沒有語病的一句是()(2分)A.小強自從告別了網吧以后,爸爸媽媽的臉上終于現出久違的笑容。

B.成熟的人考慮問題時,往往都以實際利益為出發點,并且依照經驗保守行事。

C.這家化工廠排出大量廢氣和噪聲,嚴重污染了環境,周邊居民紛紛打電話向有關部門投訴。

D.這種從瑞士引進的花皮茄子,不僅價格便宜,而且味道鮮美,深受廣大消費者所喜愛。

2.下列各句沒有語病的一句是。(2分)

A.生長在阿拉善西部的胡楊林是一種特別耐旱的樹種，盡管那里干旱少雨，但一到夏季，胡楊總是郁郁蔥蔥的。

B.行走在烏蘭察布的灰騰席勒草原上，能使每一個人都看到水草豐茂的草甸，潔白如雪的羊群，以及唱著長調的牧人。

C.“烏海的煤碳后套的瓜，錫盟的羊肉香萬家”，一首新版《誰不說俺家鄉好》的歌曲，唱出了今天內蒙人的喜悅與自豪。

D.青春往往伴隨著成長的疼痛。此刻，每個坐在考場的初中生，都在體驗并經歷這樣一種人生難以回避的過程。

3.下列句子有語病的一項是()

A.整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛，最使我吃驚的是，后面幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮上的人，他們也跟我們一樣肅靜。(都德?《最后一課》)

B.我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。(端木蕻良?《土地的誓言》)

C.這種橋不但形式優美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發揮作用。(茅以升?《中國石拱橋》)

D.我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。(魯迅?《故鄉》)

4.下列句子沒有語病的一項是

A.小紅剛轉到我班，有些同學還不認識。

B.王老師親切地走過來對我說：“你要注意保護嗓子啊!”

C.在失意的季節里，我們要把人生的每一片枯暗都染成嬌艷的花瓣。

D.由于莫言獲得諾貝爾文學獎，中國文學突然漸漸地受到全世界人民的關注。

5.下列對病句的修改不正確的一項是()(3分)

A.隨著“神舟十號”飛船和長征二F遙十火箭組合體順利轉運到發射區，意味著“神

十”發射已進入最后準備階段。(刪去“隨著”)

B.網購之所以讓那么多網友著迷的重要原因，是因為他們在下單后輸入帳號密碼時基本

沒有感覺到是在花錢。(刪去“因為”)

C.游泳專家表示：有人溺水時，非專業人士如果盲目下水救人，不僅相當危險，而且施

救的難度很大。(將“相當危險”和“施救的難度很大”互換位置)

D.今年，全球各地紛紛出現異常天氣。年初，地處南半球的澳大利亞熱浪滾滾，而英國

卻持續遭受嚴寒的災難。(“災難”改為“侵襲”)

6.下列句子中沒有語病的一項是()(2分)

A.教育的根本使命，不僅僅是傳授給學生在未來生存發展的知識和能力，更重要的是構建學生健全完善的人格。

B.加強對青少年的教育，增強青少年識別和抵制各種錯誤傾向的能力，是目前中小學思想政治工作的當務之急。

C.是否選擇對社會對未來負責的低碳生活方式，是衡量現代人良好文明素質的重要標準。

D.2014年6月12日，正駕乘神舟十號飛船遨游太空的3名航天員向全國人民及海外華人送來了端午祝福。

7.下列句子中，有語病的一項是()(3分)

A.如果家用空調過濾網上的有害細菌超標，就會增加使用者患氣管炎和鼻炎等疾病的風險。B.為了讓市民及時了解更多的政府信息，南京市在網絡上建立了全國第一個微博城市廣場。C.這次送溫暖活動中，社會各界給貧困山區學生捐贈了一批衣物、文具、圖書等學習用品。D.今年國慶節期間，無論高速公路是否收費，預計廣東省內的自駕出游車輛都不會減少。

8.下面句子沒有語病的一項是()

A.在那美麗富饒的黑土地上，是我祖祖輩輩生活的地方。

B.微笑是一首動人的歌聲，它讓我們的生活充滿了溫馨。

C.江邊垂柳，裊娜多姿，令許多游人不禁停下腳步駐足觀賞。

D.語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。

9.下列句子中沒有語病的一項是()(3分)

A.最近發生在校園里的一些違法案件，教育部要求地方有關部門，對侵犯少年兒童權益、損害少年兒童身心健康，要從嚴查處并依法打擊。

B.閱讀文學經典，就是與文學大師進行精神的對話和心靈的溝通，這對我們的終身學習和發展將產生極為積極而深遠的影響。

C.《二泉映月》自始至終讓人感受到一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思想情感，同時，作品展示了獨特的民間演奏去世與風格也讓人嘆為觀止。

D.今年母親節來臨之前，學校要求每個學生在母親節為自己的母親自制一個充滿愛心的禮物，從而在校園濃郁地營造出感恩母親的節日氣氛。

10.下面句子中沒有語病的一句是（）(2分)

A.雖然沒有什么失職，因此總覺有些單調，有些無聊。

B.那些門和窗盡量工細而決不庸俗，雖然簡樸卻別有用心。

C.我確信“敬業樂業”四個字，是人類生活的不二法門。

D.在閱讀文學名著過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理。

二．散文閱讀

人間草綠

王本道

①節令蹣跚的步履中，卻已經透露出春的氣息。“草色遙看近卻無。”這幾天到寓所附近一處小巧的公園散步，邁進園門就立刻感到假山向陽坡上有了恍惚的綠意，走近之后又只見些毫無生氣的枯枝敗葉。耐心地蹲下身去撥開雜陳的衰草，眼前立刻泛出一片新綠!一株又一株草芽，含著幾分鵝黃，嫩嫩的、鮮鮮的，鉆出了土層。再向遠處望去，無數個嫩綠的質點，橫衍縱蔓連成了一片，小巧的公園立刻蛻盡憔悴，被欣欣然的生機淹沒。

②此時，春寒尚料峭著，周遭依然是凜冽透骨的寒氣。然而春草深深懂得自己的使命，在剛剛融雪的泥濘坎坷中，漫生漫長起來，大地將因此又一次盛滿綠意歡歌，天空也將因此又一次充滿淡雅的馨香。看著這些在清晨的涼風中閃爍搖曳的精靈，一種莫名的激動在胸中涌動。纖纖芳草，每年初春必得穿越最寒冷的日子，才能抵達這個世界，一點一滴聚斂著自己微弱的生命，綠遍天涯。“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”大千世界因此而充滿生機與輝煌，無數生命有了賴以存活的希望和依托。

③自然界中草的種類委實太多了，絕大多數人分不出它們的類別，叫不出它們的名字，甚至被稱作“野草”，時常被輕易除掉。但是從植物學的角度講，每一棵草都有自己的名字，并在人類居住的星球上發揮著各自的作用。而年復一年，看到歲歲還生的芳草，讓我更多想到的，卻并非它的“實用”價值，而是它對人的某種精神支撐。四十多年前我在鄉村插隊，曾經與青青芳草有過親密接觸，視野所及，一片茂盛。勞動休息時躺在草地上，混雜著泥土味道的青草氣息沁入心脾，那味道我至今無法用語言準確地表達，只能說是一種專有的味道，讓我身心感到踏實清爽。

④對于人間草木，大多數人會將目光投向花與樹，關注一朵花的含苞與綻放，留意一棵樹何時發芽抽青，很少有人去問津一株小草。其實世間的每一種草都是花，每一種花也可以說是一種草。草兒從剛剛被融雪洗出嫩嫩的鵝黃，便開始了自己頑強的生長周期。先是長出幾枚纖細的葉片，繼而在葉片中間鉆出一棵嫩莖，很快嫩莖的枝頭就長出幾顆米粒大的蓓蕾，接著便會綻出細小的花瓣來。這些“草花”，顏色各異、大小不等，密密匝匝，依附著幾片綠葉，雖不妖嬈，卻茁壯挺拔；雖孤寂淡然，卻憑著一種自信，在山野田間活出了屬于自己的光彩。而一朵花，即便是有名的花，從含苞到綻放，姹紫嫣紅，讓人賞心悅目，可是花期一過，便旋即回歸“草”的形象。而對這些“花草”，依然要栽在精美的花盆里，澆水、施肥、剪枝精心養護，稍有懈怠就枯萎死去，永遠不再復生。

⑤相對于一棵小草，樹無疑是偉岸、挺拔的，樹的壽命很長，一棵樹可以活過上百年乃至幾千年，似乎是草的成千上萬倍。但草的壽命該怎樣計算?歲歲枯榮的“枯”，應該是在嚴冬時休眠而已，每當春風一起，又是一片欣欣向榮。而時空年復一年無窮匱也，樹與草的壽命孰長孰短呢?凡是有樹的地方，周圍總是有一片茵茵綠草陪伴裝點著，在莊嚴的大樹下，一棵棵小草不卑微、不羞愧，絲毫不自慚形穢，反倒堅忍從容、寧靜安然。面對著樹與草，我突發奇想，如果世間只有樹而沒有草，那么世界會是什么樣子呢?一棵棵的樹如同木樁似的插在黑土地里，突兀、孤獨，樹下空空如也，了無生氣。

⑥轉眼就是春天，“天涯何處無芳草”。隨著氣溫日漸回升，春草將熱情奔放、淋漓盡致地揮灑它綠色的暢想。世間的生命，本無高貴卑微之分，如果在自然界中做不了牡丹、玫瑰，縱使做一棵小草，也要堅強挺拔，綻放屬于自己的美麗，投身漫天遍野的綠色之中。

1、請用文中的一句原話概括本文的主旨。

2、本文寫“草”，用詞精當，感情細膩，請品讀下列句中加點詞語的表達效果。

（1）一株又一株草芽，含著幾分鵝黃，嫩嫩、鮮鮮地鉆出了土層。

（2）纖纖芳草，每年初春必得穿越最寒冷的日子，才能抵達這個世界。

3、結合語境，談談你對第④段中畫線句子的理解。

其實世間的每一種草都是花，每一種花也可以說是一種草。

4、文章在第③段寫道：“年復一年，每當看到歲歲還生的芳草，讓我更多想到的，卻并非它的‘實用’價值，而是它對人的某種精神支撐。”結合全文思考，草能給人怎樣的精神支撐。

5、第④⑤段除了寫草之外，作者還寫到了花、樹，分別有什么作用呢？

附參考答案： 一BCACB/DCDBC 二

1、世間的生命，本無高貴卑賤之分，如果在自然界中做不了牡丹、玫瑰，縱使做一棵小草，也要堅強挺拔，綻放屬于自己的美麗，投身漫天遍野的綠色之中。

2、（1）“含”字生動形象地寫出了新生的草芽的新鮮嬌嫩。

（2）“才”字生動形象地寫出了芳草來到這個世界的艱辛，突出了芳草的頑強生命力。

3、每一種草都會開出屬于自己的“花”，活出屬于自己的自信和光彩。每一朵炫目的花，花期一過，最終都會回歸“草”的形象，會枯萎凋謝。

4、給人賴以存活的希望和依托；給人以踏實清爽感；向人傳達自信；雖然卑微卻從容堅定的精神。

5、作者運用對比、襯托的手法，寫花是為了強調草憑借自己的挺拔自信也會有自己的光彩；寫樹是為了表現草雖然卑微卻堅定從容、寧靜安然的精神。

第五篇：中考語文專題練習答案總結

中考語文專題練習答案總結

(一)(10分)

鄒忌諷齊王納諫

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市;數月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊：此所謂戰勝于朝廷。

1.解釋下列加點詞語在句子中的意思。(3分)

(1)孰視之()(2)臣之妻私臣()(3)時時而間進()

2.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語?(4分)

(1)窺鏡而自視，又弗如遠甚。

譯文：

(2)令初下，群臣進諫，門庭若市。

譯文：

3.下列對文章的分析理解，不正確的一項是()(3分)

A.鄒忌面對妻、妾、客的贊美，沒有沾沾自喜，而是冷靜思考，由己及君，現身說法，勸說齊王除蔽納諫。

B.齊威王的可貴之處在于有自知之明，能廣開言路，博采眾議，使齊國在內政治清明，在外“戰勝于朝廷”。

C.諷喻是本文的一大寫作特色。文章用鄒忌與徐公比美設喻，從家事到國事，以小見大，由淺入深，說服力強。

D.本文剪裁巧妙，詳略得當。開頭詳寫比美，為下文做充分的鋪墊，突出了進諫的作用和納諫的效果。

(二)(9分)

祁黃羊去私

晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之?”祁黃羊對曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪?”對曰：“君問可，非問臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之?”對曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪?”對曰：“君問可，非問臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。

國人稱善焉。孔子聞之曰：“善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內舉不避子。祁黃羊可謂公矣。”

(節選自《呂氏春秋》)

1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是()(3分)

A.其誰可而為之/或異二者之為

B.解孤非子之仇邪/子之不知魚之樂全矣

C.國無尉/去國懷鄉

D.孔子聞之曰/不求聞達于諸侯

2.用三條“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)

善 哉 祁 黃 羊 之 論 也 外 舉 不 避 仇 內 舉 不 避 子

3.結合選文，分析“國人稱善”的原因。(3分)

答：

(一)(10分)

1.(1)孰：仔細(2)私：偏愛(3)間：間或，偶然。(每項1分，意思對即可。)

2.(1)(2分)(鄒忌)再照鏡子看看自己，更覺得遠遠不如(徐公美)。關注點：“自視”(看看自己)、“弗如遠甚”(遠遠比不上)。

(2)(2分)命令剛下達，群臣都來進諫，門前、院內像集市一樣(熱鬧)。關注點：“初下”(剛發布)、“若市”(如同市場)。

“開頭詳寫比美”不對，是詳寫鄒忌與妻、妾、客的對話，以及鄒忌比美后對這些對話的反思領悟。

你(A.任用/行為。C.諸侯國，國家/國都。D.聽說/出名。)

5.善哉/祁黃羊之論也/外舉不避仇/內舉不避子。(用了1—3條“/”，每對1處給1分;用了四條或四條以上“/”，本題給0分。)

6.一是因為祁黃羊大公無私(或“外舉不避仇，內舉不避子”);(2分)

二是因為晉平公從善如流，知人善任(或“聽從祁黃羊的建議，任用解狐和(祁)午”)。(1分)

【參考譯文】

晉平公問祁黃羊：“南陽這個地方沒有長官，誰可以任用?”祁黃羊回答說：“解狐適合。”平公說：“解狐不是你的仇人嗎?”祁黃羊回答說：“您問的是誰可任用，不是問我的仇人是誰。”平公(稱贊)說：“好。”就任用了解狐。過了一段時間，晉平公又問祁黃羊說：“國家沒有掌管軍事的官，誰可以任用?”祁黃羊回答說：“祁午適合。”晉平公說：“祁午不是你的兒子嗎?”祁黃羊回答說：“您問的是誰可任用，不是問我的兒子是誰。”晉平公(又稱贊)說：“好。”就任用了祁午。

國人都稱贊這件事。孔子聽到了這件事，說：“祁黃羊的建議真好啊!他薦舉外人，不(感情用事)排除自己的仇人，薦舉自家的人，不(怕嫌疑)避開自己的兒子。祁黃羊可以稱得上是大公無私了。”

(單項選擇題)環丙沙星()。

A.抑制二氫葉酸還原酶

B.抑制二氫葉酸合成酶

C.抑制DNA回旋酶

D.抑制蛋白質合成

E.抑制依賴DNA的RNA聚合酶

【統計】全站數據: 本題共被作答8300次，正確率為%，易錯項為

【答案】C

【考點】藥理作用與臨床評價

【解析】藥物的作用機制。

閱讀下面文段

二世元年七月，發閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓 多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰：“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴 呼曰：“大楚興，陳勝王!”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

1.下列句子中,加點詞的意義相同的一組是()(3分)

A 陳勝、吳廣借次當行 又間令吳廣之次所旁叢祠中

B 會天大雨,道不通,非已失期 會賓客大宴,于廳室之東北角,施八尺屏障

C 當立者乃公子扶蘇 乃丹書帛曰

D 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇 此誠危急存亡之秋也

2.把“扶蘇以數諫故，上使外將兵“翻譯成現代漢語。(4分)

3.下列對文段內容的理解,錯誤的一項是()(3分)

A 陳勝在宗人因雨逾期而面臨被殺厄運之時,決定發動起義,可見他決策的果斷。

B 陳勝能夠看出天下百姓對秦王暴政和二世繼位的不滿情緒,足見他審時的敏銳。

C 陳勝認為打著扶蘇的旗號并依靠項燕的威望就能復興秦國,足見他某事的睿智。

D 陳勝起義錢親自去占卜,置丹書于魚腹,派吳廣篝火狐鳴,足見他處事的周全。

4閱讀下面的唐詩,然后回答問題。(5分)

八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉沈塘坳。

南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚仗自嘆息。

俄頃風定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷死鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處。雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹。

(1)”歸來倚仗自嘆息中的“倚仗”與詩中哪個詞相照應?“我”嘆息什么?(3分)

(2)“自經喪亂少睡眠”變現了“我”怎么樣的情感?(2分)

1.【參考答案】：B

2.【參考答案】：扶蘇因為多次勸說(秦始皇)的緣故，皇上派他在外面帶兵。

3.【參考答案】：C

4.【參考答案】：

(1)老無力。嘆息的內容：自己的苦;周圍人的苦;戰亂給人們帶來的痛苦。

(2)作者從眼前的處境擴展到安史之亂以來的種種痛苦經歷，從風雨飄搖中的茅屋擴

展到戰頻繁、殘破不堪的國家，表達了作者關心民間疾苦，憂國憂民的思想感情。