第一篇：海洋閱讀理解與答案（最終版）

篇一：海洋——21世紀的希望閱讀答案

蔚藍色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。自從人類社會誕生以來，人與海洋的關系就非常密切。海洋給人類提供了航天的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發起脾氣來，也會無情地（）船只，（）海堤，（）沿海的城鎮，給人類帶來可怕的災難。

千百年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。在喜怒無常的海洋面前，人們只能 “望洋興嘆”。

今天，由于科學技術的飛速發展，人類正在迎來開發海洋、利用海洋的新時代。

由于世界人口的急劇增長，加上土地沙漠化和生態環境的惡化，人類正面臨著食物匱乏的威脅。科學家們早就呼吁：人類應該向海洋索取食物！可以預料，21世紀人類的餐桌上，將會有越來越多的高蛋白食品來自海洋。

海浪和潮汐的能量過去都白白浪費了，如今利用海水的運動來發電已經不是夢想。潮汐發電站、海水溫差發電站的建立，將會給人類帶來無窮無盡而又價格低廉的電力。

此外，用海水淡化的方法緩解地球上許多干旱地區的水荒，在海底建設城市，以開拓人類的生存空間，也都將要由幻想變成現實。

不過，人類要開發和利用海洋，首先必須保護海洋，珍惜海洋資源。只有這樣，海洋才會樂于做出奉獻。

1． 把下面3個詞語分別填入第1自然段的括號里。

沖垮 毀滅 掀翻

2． 從文中找出下列詞語的反義詞。

討厭（）節約（）昂貴（）破壞（）

3．根據短文內容填空。

人們與海洋的關系非常密切，是因為

4． 本文從哪三個方面來說明“人類正在迎來開發海洋、利用海洋的新時代”？

①

②

③

5．現在我們怎樣做才能讓海洋樂于做出奉獻？

1、（1）掀翻（2）沖垮（3）毀滅

2、討厭（喜歡）節約（浪費）昂貴（便宜）破壞（保護）

3、人們與海洋的關系非常密切，是因為海洋給人類提供了航天的便利、給予人類豐富的水產品和每日不可缺少的食鹽，人類利用海水的運動來發電。

4、5、答：在開發和利用海洋的同時，保護海洋，珍惜海洋資源。

1、（1）掀翻（2）沖垮（3）毀滅

2、討厭（喜歡）節約（浪費）昂貴（便宜）破壞（保護）

3、人們與海洋的關系非常密切，是因為海洋給人類提供了航天的便利、給予人類豐富的水產品和每日不可缺少的食鹽，人類利用海水的運動來發電。

4、5、答：在開發和利用海洋的同時，保護海洋，珍惜海洋資源。

1、（1）掀翻（2）沖垮（3）毀滅

2、討厭（喜歡）節約（浪費）昂貴（便宜）破壞（保護）

3、人們與海洋的關系非常密切，是因為海洋給人類提供了航天的便利、給予人類豐富的水產品和每日不可缺少的食鹽，人類利用海水的運動來發電。

4、5、答：在開發和利用海洋的同時，保護海洋，珍惜海洋資源。

篇二：海洋——21世紀的希望閱讀答案

海洋——21世紀的希望參考答案海洋——21世紀的希望 蔚藍色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。自從人類社會誕生以來，人與海洋的關系就非常密切。海洋給人類提供了航天的便利；它慷慨地_百度作業幫

海洋——21世紀的希望參考答案

海洋——21世紀的希望

蔚藍色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。自從人類社會誕生以來，人與海洋的關系就非常密切。海洋給人類提供了航天的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發起脾氣來，也會無情地（）船只，（）海堤，（）沿海的城鎮，給人類帶來可怕的災難。

千百年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。在喜怒無常的海洋面前，人們只能 “望洋興嘆”。

今天，由于科學技術的飛速發展，人類正在迎來開發海洋、利用海洋的新時代。

由于世界人口的急劇增長，加上土地沙漠化和生態環境的惡化，人類正面臨著食物匱乏的威脅。科學家們早就呼吁：人類應該向海洋索取食物！可以預料，21世紀人類的餐桌上，將會有越來越多的高蛋白食品來自海洋。

海浪和潮汐的能量過去都白白浪費了，如今利用海水的運動來發電已經不是夢想。潮汐發電站、海水溫差發電站的建立，將會給人類帶來無窮無盡而又價格低廉的電力。

此外，用海水淡化的方法緩解地球上許多干旱地區的水荒，在海底建設城市，以開拓人類的生存空間，也都將要由幻想變成現實。

不過，人類要開發和利用海洋，首先必須保護海洋，珍惜海洋資源。只有這樣，海洋才會樂于做出奉獻。

1． 把下面3個詞語分別填入第1自然段的括號里。

沖垮 毀滅 掀翻

2．根據短文內容填空。

人們與海洋的關系非常密切，是因為____________________________________________________________________

3.本文從哪三個方面來說明“人類正在迎來開發海洋、利用海洋的新代”？

①

②

③

5.現在我們怎樣做才能讓海洋樂于做出奉獻？

上班028kJ2014-09-0

1也會無情地（掀翻）船只，（沖垮）海堤，（毀滅）沿海的城鎮，給人類帶來可怕的災難。

人們與海洋的關系非常密切，是因為海洋給人類提供了航天的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產品和每日不可缺少的食鹽。

本文從哪三個方面來說明“人類正在迎來開發海洋、利用海洋的新代”？

① 開發海洋礦產資源

② 向海洋索取高蛋白食品

③ 利用海水運動發電

5.現在我們怎樣做才能讓海洋樂于做出奉獻？

保護海洋，珍惜海洋資源

篇三：海洋——21世紀的希望閱讀答案

海洋——21世紀的希望

蔚藍色的海洋,波濤洶涌,無邊無際.自從人類社會誕生以來,人與海洋的關系就非常密切.海洋給人類提供了航天的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產品和每日不可缺少的食鹽.但是,海洋發起脾氣來,也會無情地（）船只,（）海堤,（）沿海的城鎮,給人類帶來可怕的災難.千百年來,人們熱愛海洋,又敬畏海洋.在喜怒無常的海洋面前,人們只能 “望洋興嘆”.今天,由于科學技術的飛速發展,人類正在迎來開發海洋、利用海洋的新時代.由于世界人口的急劇增長,加上土地沙漠化和生態環境的惡化,人類正面臨著食物匱乏的威脅.科學家們早就呼吁：人類應該向海洋索取食物!可以預料,21世紀人類的餐桌上,將會有越來越多的高蛋白食品來自海洋.海浪和潮汐的能量過去都白白浪費了,如今利用海水的運動來發電已經不是夢想.潮汐發電站、海水溫差發電站的建立,將會給人類帶來無窮無盡而又價格低廉的電力.此外,用海水淡化的方法緩解地球上許多干旱地區的水荒,在海底建設城市,以開拓人類的生存空間,也都將要由幻想變成現實.不過,人類要開發和利用海洋,首先必須保護海洋,珍惜海洋資源.只有這樣,海洋才會樂于做出奉獻.1． 把下面3個詞語分別填入第1自然段的括號里.沖垮 毀滅 掀翻

2． 從文中找出下列詞語的反義詞.討厭（）節約（）昂貴（）破壞（）

3．根據短文內容填空.人們與海洋的關系非常密切,是因為

4． 本文從哪三個方面來說明“人類正在迎來開發海洋、利用海洋的新時代”?

①

②

③

5．現在我們怎樣做才能讓海洋樂于做出奉獻?

1、（1）掀翻（2）沖垮（3）毀滅

2、討厭（喜歡）節約（浪費）昂貴（便宜）破壞（保護）

3、人們與海洋的關系非常密切,是因為海洋給人類提供了航天的便利、給予人類豐富的水產品和每日不可缺少的食鹽,人類利用海水的運動來發電.4、5、答：在開發和利用海洋的同時,保護海洋,珍惜海洋資源.篇四：海洋——21世紀的希望閱讀答案

你知道嗎？當飛上太空的宇航員回眸我們的地球時，他們發現，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍色“水球”。

蔚藍色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。自從人類社會誕生以來，人與海洋的關系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發起脾氣來，也會無情地（）船只，（）海堤，（）沿海的城鎮，給人類帶來可怕的災難。

千百年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。在喜怒無常的海洋面前，人們只能 “望洋興嘆”。

1.在短文中的括號里填上恰當的詞語

A.沖垮、掀翻、毀滅

B.毀滅、沖垮、掀翻

C.掀翻、沖垮、毀滅

正確答案：C

2.“海洋——21世紀的希望”中破折號的作用是（）。

A.表示意思的遞進

B.解釋說明

C.表示意思的轉換，跳躍或轉折

正確答案：B

3.人類是怎樣開發和利用海洋的？請寫出你所知道的四點。

答：

答案解析：

建立海洋石油平臺、尋找海洋高蛋白食物、運用海洋發電、海水淡化解決飲用水問題

篇五：海洋——21世紀的希望閱讀答案

閱讀理解。海洋——21世紀的希望（節選）蔚藍色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。自從人類社會dànshēng以來，人與海洋的關系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利；它kāngkǎi地給-六年級語文-魔方格

蔚藍色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。自從人類社會dànshēng以來，人與海洋的關系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利；它kāngkǎi地給予人類豐富的水產品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發起脾氣來，也會無情地（）船只，（）海堤，（）沿海的城鎮，給人類帶來可怕的災難。

1．根據拼音寫詞語或給文中加粗字注音。

dànshēng（）kāngkǎi（）給予（）海堤（）

2．將下面詞語恰當地填入文中括號里。

毀滅掀翻沖垮

3．用“____”畫出選段的中心句，并說說這段話是圍繞中心句從哪幾方面來寫的。

_________________________________________________

4．人們熱愛海洋，是因為_____________________；人們敬畏海洋，是因為_____________________。

1．誕生慷慨 jǐdī

2．掀翻沖垮毀滅

3．自從人類社會誕生以來，人與海洋的關系就非常密切。

4．海洋給人類提供了航行的便利，海洋給予人類豐富的水產品和每日不可缺少的食鹽海洋會無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮，給人類帶來可怕的災難 馬上分享給同學

據魔方格專家權威分析，試題“閱讀理解。海洋——21世紀的希望（節選）蔚藍色的海洋，波濤洶涌，無..”主要考查你對現代文閱讀，拼音，寫字，詞語搭配等考點的理解。關于這些考點的“檔案”如下： 現在沒空？點擊收藏，以后再看。因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。

考點名稱：現代文閱讀現代文閱讀:

包括現代詩歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學階段主要以記敘文為主。記敘文包括：

（1）劃分段落

我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個完整單位的部分。

劃分段落常見的方法有：

a、按照時間的先后順序；

b、按照事情發展的順序；

c、按照空間方位的變換；

d、按照事物的性質；

e、按照所敘述的事件之間的關系；

f、按照重點段。

（2）概括段意

段落大意是對文章的一個段落的主要意思的概括。

概括段落大意的方法常見的有以下幾種：

a、找出重點句法。這些句子多數是總起句、概括句、小結句、過渡句；

b、合并層意，歸納段意；

c、分清主次，抓住主要事件歸納段意；

d、分析中心，歸納段意。

（3）列小標題

列小標題要含義明確、用詞簡練。

方法有：

a、段意中提煉重點詞語做小標題。

b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標題。

c、自己概括小標題。

（4）歸納主要內容

一篇文章內容豐富，作者著力表現的、與中心思想關系最密切的內容就是主要內容。

常用的方法有：

a、綜合段意，歸納主要內容。

b、抓重點段落，歸納主要內容。

c、用過渡短語歸納主要內容。

d、提出問題（文章主要寫什么、寫誰、做什么等等），歸納主要內容。

e、分析標題，歸納主要內容。

（5）概括中心思想

“中心思想”是對一篇文章的內容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。

概括中心思想一般分兩步：

第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內容；

第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的——作者想要表達的觀點、感情、立場等等。

常見的概括方法有很多，最基本的有：

a、從文章題目入手。

b、從中心句入手。

c、從文章重點段落入手。

d、從主要內容入手。

閱讀步驟及技巧:

閱讀題一般做題程序：

閱讀題目-----閱讀文章-----再認真讀題-----揣摩原文-----做好標記-----準確答題。

現代文閱讀方法：

整體感知----局部閱讀-----整體閱讀。

第一階段的整體閱讀，只需對文章體裁有一個整體的粗略的了解和把握就可以了。

記敘文：作者寫了一件什么事，抒發了什么感情。

說明文：作者說明的對象和主要特征。

議論文：作者針對什么問題，發表了什么見解和主張。

小學現代文閱讀一般技巧：

1、理解題目

記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；

記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內容，推測文章中心。

2、閱讀文章

瀏覽一遍文章，憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；

（1）整體感知：

文章的基本內容（什么人？什么事（物）？怎么寫的？為什么要寫？你是怎么看的？）

寫人的文章主要分析人物的肖像、語言行動、心理、神態等來反映人物的性格特征，表現主題。

記事的文章要弄清事情發生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，分析事件的意義和它體現的中心思想。

以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時注意：

①寫景層次、景物特點、寫景順序、情景交融；

②想像、聯想、修辭手法的運用。

借物抒情的記敘文主要是通過對某物的外形、內在特點的描繪，運用聯想、類比，頌揚與之有關的人物的內在精神特征，用象征手法、議論、抒情篇末點題即可。分析這類文章要注意：

①文中富有哲理的語言警句；

②一般富有哲理的語言譬句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時要抓住物的形象的特點；

③想象、聯想、象征寫法的運用。

（2）理清思路：

敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過渡

3、認真讀題

4、再讀原文，揣摩語言

第二個階段的整體閱讀，是在認真、深入分析了文章細節的基礎上，對文章主題、感情基調、結構特征、寫作意圖等方面的準確把握和總結。

記敘文：

①抓住全文的中心句或主旨句。

②從文章中的一些關鍵性語句入手，體會作者的態度、觀點和情感。

③從線索入手，把握文章中作者的感情脈絡，進而領會全文。

④從標題入手，把握文章中心。

⑤把握文章的整體脈絡:

根據事件的發展過程劃分；

根據時間先后劃分；

根據空間的變化劃分；

根據不同的表達方式劃分；

根據感情的發展變化劃分。

這次是帶著問題有目的地讀，很快能確定回答問題的閱讀范圍，再閱讀與題干相關的語句，截取關鍵性文字。

揣摩語言：引領文章主旨的詞、句（描寫句、抒情句、議論句）

使用關聯詞（如：不但……而且……；因為、何況、但是、然而、因此等）

5、準確答題，提煉概括

考點名稱：拼音

字母：

1、聲母：

b p m f d tn l g k h j q x zh ch sh r z c s y w。聲母是指音節開頭的輔音。

例如“學”（xué）這個音節中的x就是他的聲母。

有的音節開頭沒有輔音，而以a、o、e、i、u、等元音字母開頭，那么這個音節就沒有聲母，也就是說他的音節的聲母等于零，稱他為零聲母音節。

愛（ài）沒有輔音，我們就稱它為零聲母音節。

2、韻母：

a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 韻母，就是指音節聲母后面的部分。

例如“限電”（xiàn diàn）的“iàn”就是韻母。

3、整體認讀音節：

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying4、聲調：

聲調也叫音調，表示漢字讀音的高、低、升、降、曲、直的變化。

它是音節中不可缺少的組成部分，有區別意義的作用。

普通話語音里有四種聲調，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。

調號是標記聲調的符號，用“ˉ ˊˇ ˋ”表示。

聲調符號在音節的主要母音上，輕音不標。

5、隔音符號：

隔音符號的作用就是“隔音”。漢語拼音方案所規定的符號——’，必要時放在a、o、e前頭，使音節的界限清楚，不致混淆。

如：皮襖pí’ǎo，西安xī’ān。

讀輕聲的一般有以下幾種情況：

（1）語氣詞“吧，嗎，啊，阿，呢”等讀輕聲；

（2）助詞“著，了，過，地，得，們”等讀輕聲；

（3）名詞后綴“頭，子”等讀輕聲；

（4）重疊詞或重疊雙音節動詞讀輕聲，如“走走”；

（5）表趨向的動詞做補語時讀輕聲，如“太陽升起來了。”中的“來”讀輕聲；

（6）方位詞，如床上、公園里；

（7）名詞、代詞后的趨向動詞；

（8）量詞“個”“些”。

常用的拼讀方法：

①聲韻兩拼法——把韻母當作一個整體，拿來跟聲母相拼。如：h-ào→（浩）。

②聲母兩拼法——先找準聲母發音部位，擺好發音的架勢，然后一口氣念出韻母，拼成音節。如：拼讀bā（巴），先閉上雙唇，憋住一口氣，擺好發b音的姿勢，然后一口念出a，成為音節。

③三拼連讀法——是把帶介音的音節分析成聲、介、韻三個部件，拼音時連讀成一個音節。如：q-i-áng→qiáng（強）

④聲介合母和韻母連接法--是把聲母和介音（介母）拼合起來，構成一個拼音部件，再同隨后的韻母相拼。如：gu-āng→guāng（光）。

拼音標調規律：

有a不放過，（即韻母（也可說元音）中凡是有a的，標在a上。如lao，標在a上）

沒有a找 o e，（沒有a，但有o 或e的，標在 o 或e 上。如lou標在o上，lei標在e上）

i u都有標尾巴，（i和 u并列時，標在后面。比如liu，標在u上，gui，標在i 上）

單個韻母不必說。（單個的韻母，當然就標它上面了）

有a標a

沒a標o e

i u并列標在后

拼音歷史

古代:古代沒有拼音，就使用反切,就是用兩個認識會念的字，取第一個的聲母,取第二個的韻母，拼合起來就行了.古代，中國的回族兄弟不學漢字，學習阿拉伯語，但他們用阿拉伯文的字母來拼寫口語（漢語），所以這是中國最早的拼音。

元朝:蒙古統治者用改變了的藏文的字母來拼寫漢語等語言，叫八思巴字。雖然不是專門拼寫漢語的，但是，也算漢語拼音的一種。

明朝:西方傳教士用拉丁字母拼寫漢語，是中國最早的拉丁字拼音。

明末清初:出現了用簡單的古字表現漢語語音的拼音方式。民國年間，政府制定了“注音字母”，就是這個系統的集中表現。現在臺灣依然使用。但是，同時也出現了拉丁字的拼音運動，而且，跟左翼人士的政治運動結合很密切。

共和國成立后:立即由政府制定了“漢語拼音方案”，就是現在使用的這一套方案。聯合國也承認的。漢語拼音是中華人民共和國的漢字“拉丁化”方案，于1955年—1957年文字改革時被中國文字改革委員會漢語拼音方案委員會研究制定。

該拼音方案主要用于漢語普通話讀音的標注，作為漢字的一種普通話音標。1958年2月11日的全國人民代表大會批準公布該方案。1982年，成為國際標準ISO 7098（中文羅馬字母拼寫法）。目前大部分海外華人地區如新加坡在漢語教學中采用漢語拼音。漢語拼音方案最早可以追溯到1906年朱文熊的《江蘇新字母》和1908年劉孟揚的《中國音標字書》，還有1926年的國語羅馬字和1931年的拉丁化中國字。所有這些漢字拉丁化方案都為漢語拼音的制定提供了基礎。

1949年，吳玉章給毛澤東寫信，提出為了有效的掃除文盲，需要迅速進行文字改革。毛澤東把信批復給郭沫若、茅盾等人研究，于1949年10月成立中國文字改革協會，其中一項任務就是研究漢語拼音方案。

1954年，中國文字改革協會改為國務院直屬的中國文字改革委員會，其間收到各種漢語拼音方案1600多個。大致有這樣幾種形式：

漢字筆畫式

拉丁字母式

斯拉夫字母式

幾種字母的混合形式

速記式

圖案式

數字形式

而最后決定采用拉丁字母作為漢語拼音的符號系統，以便于國際間的交流和合作。

考點名稱：寫字寫字：

既是對我國漢字的書寫，對于小學生，寫字過程中主要注意：

1、注意筆順。

2、不要寫錯別字。養成良好的書寫習慣及注意事項：

1、書寫姿勢

書寫的姿勢對于練習寫字非常重要。正確的寫字姿勢不僅能保證書寫自如，減輕疲勞，提高書寫水平，而且還能促進少年兒童身體的正常發育，預防近視、斜視、脊椎彎曲等多種疾病的發生。因此，必須引起重視。

正確的寫字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。

2、執筆姿勢

執筆方法正確與否，關系到筆的控制能力，運筆的靈活性，書寫的速度，直接影響書寫的效果。良好的執筆方法必須從小培養，否則，一旦形成習慣，糾正起來很難。

正確的執筆方法，應采用三指執筆法。具體要求是：右手執筆（有些人用左手寫字）大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內側抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈50。左右。執筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運筆。

3、書寫方法

俗話說，字如其人。那么該如何用筆在自己的手里運用自如，爐火純青來寫出一手漂亮的好字呢？

如果是鋼筆字，可買張字帖，和寫字貼，慢慢臨摹。

字和人一樣，有重心，從頭到腳，都是一條直線，所以人看起來不會倒。那么初學者來寫字的時候可以運用這個道理來寫寫字了，在臨摹的基礎上，先保持字不會‘倒’，特別是對于小孩子。

小孩子想寫好字就必須得首先把字寫工整，寫正，然后再練技巧，再練好看。

那么想要練一手字，就得從小抓起，不僅要抓字，還要抓姿勢，這樣孩子才能在健康的基礎上來練好字。蒙恬寫字故事：

蒙恬是春秋時期的秦國大將，公元前二二三年，蒙恬帶兵在外作戰，他都要定期寫戰報呈送秦王。當時，人們用竹簽寫字，很不方便，一個字蘸了墨沒寫幾筆又要蘸，而寫一份報告要很久的時間。一天，蒙恬打獵時看見一只兔子的尾巴在地上拖出了血跡，心中不由來了靈感。他立刻剪下一些兔尾毛，插在竹管上，試著用它來寫字。可是兔毛油光光的，不吸墨。蒙恬又試了幾次，效果還是不行，于是隨手把那支「兔毛筆」扔進了門前的石坑里。有一天，他無意中看見了那支被自己扔掉的毛筆。撿起來后，他發現濕漉漉的兔毛變得更白了。他將兔毛筆往墨盤里一蘸，兔尾竟變得非常「聽話」，寫起字來非常流暢。原來，石坑里的水含有石灰質。經堿性水的浸泡，兔毛的油脂去掉了，變得柔順起來，傳說這就是毛筆的來歷。

歷史上對于蒙恬造筆的說法有一些記載。《太平御覽》引《博物志》曰：「蒙恬造筆。」崔豹在《古今注》中也說：「自蒙恬始造，即秦筆耳。以枯木為管，鹿毛為柱，羊毛為被。所謂蒼毫，非兔毫竹管也。」但事實上，出土的文物已證明，毛筆遠在蒙恬造筆之前就有了。漢許慎的《說文解字》說：「秦謂之筆，楚謂之聿，吳謂之不律，燕謂之弗。」先秦書籍中沒有「筆」字，而「筆」字早在商代就出現了，秦始皇只是統一了筆的叫法，可見筆是早于秦代就存在的。

清代大學者趙翼在《孩馀叢考》中的「造筆不始蒙恬」條中寫道：「筆不始于蒙恬明矣。或恬所造，精于前人，遂獨擅其名耳。」看來，這一評述還是有所根據的。唐代韓愈《毛穎傳》以筆擬人其中也提到蒙恬伐中山，俘捉毛穎，秦始皇寵之，封毛穎為「管城子」。后世又以「毛穎」、「管城子」為筆的代稱。除此之外，毛筆的別名還有「毛錐子」、「中書君」、「龍須友」、「尖頭奴」等，這是后話。

現代人越來越少運用毛筆來寫字了，取而代之的是后來的鋼筆、原子筆，現在又進步到鼠標了。記得我們念書時，如果因為成績好而得到一支鋼筆的獎賞，那才真是一件了不得的事情。好笑的是，現在我們的孩子們有的連鋼筆是什麼模樣都沒有見過，更不會了解毛筆的由來，這是喜或憂呢？考點名稱：詞語搭配詞語搭配：

就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當，能將意思表達得更好，更具體。

例：養成習慣 砍伐樹木 響應號召 完成任務 小學語文詞語搭配大全：

嚴格要求 嚴明的紀律 嚴肅地批評 嚴重的問題

喜愛東西 愛好運動 熱烈歡呼 熱烈歡迎

熱情接待 發現問題 發展生產 發射火箭

發布新聞 發明成果 發出聲響 發出警告

開展活動 開發資源 開辟土地 營救遇險群眾

搶救危重病人 挽救失足青年 明媚的春光 明亮的燈光

明亮的大眼睛 強烈的陽光 溫暖的陽光 晴朗的天氣

明朗的態度 安定的生活 安靜的教室 安詳的面容

平靜的湖面 寧靜的夜晚 寂靜的夜晚 周密調查

周密安排 組織嚴密 結構嚴謹 精密計算

改進技術 改進方法 改進工作 改進工藝

改造環境 改造自然 改造思想 交換看法

交換作品 交換意見 交流經驗 交流人才

交流商品 堅定立場 堅定信念 堅定信心

堅定思想 堅決斗爭 堅決反對 堅決支持

劇烈的跳動 劇烈的運動 整齊地排列 清晰地記得

艱苦的生活 刺骨的寒風 難忘的日子 時代的頌歌

長長的堤岸 朱紅的琉璃瓦 迷人的畫 成群的海鷗

浩瀚的大海 美麗的小城 金色的理想 金黃的麥浪

蔚藍的天空 起伏的丘陵 矗立的山峰 矗立的寶塔

險峻的山峰 成簇的樹葉 五彩的瑤池 燦爛的陽光

瑰麗的花朵 樸素的生活 泥濘的小路 彎彎曲曲的山路

蜿蜒的山路 崎嶇的山路 坎坷的人生 美麗的村莊

潔白的羽毛 歡樂的小鳥 激動的心情 漆黑的夜晚

勇敢的戰士 紅紅的嘴唇 古老的長城 透明的玻璃

偉大的祖國 偉大的領袖 知識的海洋 破舊的茅屋

熟悉的面孔 改變模樣 傳遞信息 波光粼粼的湖面

皎潔的月光 盡情地欣賞 艱巨的任務 頑強地生活

堅強的戰士 激勵前進 激烈的戰斗 自由自在地生活

美好的品質 目不轉睛地看著 美妙的詩篇 詳細地敘述

詳細地記錄 神圣的土地 貧瘠的土地 鮮明的個性

喧鬧的街市 出神地望著 仔細地觀察 鮮明的對比

陡直的山崖 魁梧的身軀 朦朧的月色 和藹可親的老人

高尚的品格 動聽的歌聲 滔滔不絕地說 慈祥的臉

無邊的大海 清新的空氣 各色的花紋 迂回的山路

累累的果實 晶瑩的露珠 清幽的月光 古老的城市

聰明的大腦 美麗的貝殼 圓圓的臉蛋 紅紅的臉蛋

圓圓的西瓜 輕輕地撫摸 暫新的皮鞋 巨大的響聲

凄厲的叫聲 傳染的疾病 傳播花粉 復雜的關系

密切的聯系 優美的圖畫 歡樂的歌聲 隆重的婚禮

嘩嘩的流水 頑強地戰斗 雪白的云層 跳動的火苗

光榮的任務 陌生的面孔 新鮮的空氣 熟練操作

漂亮的衣服 漂亮的臉蛋 霞光萬道的天空 朝夕相處的戰友

采取措施 戰勝困難 寶貴的經驗 疑惑的神情

碧綠的菜園平坦的道路 清涼的泉水 詫異的目光

碧綠的草地 峭拔的山峰 清澈的泉水 名貴的藥材

郁郁蔥蔥的森林 肥沃的土地 茫茫的宇宙 荒涼的沙漠

飛快地奔跑 激動地歡呼 勤奮地學習歌聲飛揚

彩旗飄舞 烏云密布 星光閃耀 茂密的柳林

默默地沉思 地勢險要 關系密切 工程艱巨

氣候惡劣 體會深刻 不可磨滅的印象 昂貴的價格

寬敞的教室 深厚的感情 深深的敬意 深厚的情誼

依依不舍地離開 火紅的太陽 美好的明天 美妙的音樂

潺潺的流水 溫熱的土炕 潔白的雪花 潔白的浪花

緊急的情況 偉大的人物 高昂的情緒 顯赫的人物

如詩如畫的景色 活潑、晶瑩的趵突泉 雄偉、壯麗的萬里長城 巨大的條石

寬闊的馬路 氣魄雄偉的工程 偉大的奇跡 迥乎不同的印象

綠茸茸的青苔 綠茵茵的草地 勃勃的生機 茁壯的生命力

滴溜溜地轉 綠茸茸的草坂 浩浩蕩蕩的江水 濕漉漉的路面

年過六旬的老人平坦的路面 狼吞虎咽地吃 骨瘦如柴的人

愜意地點頭 新鮮的蔬菜 詫異的目光 新辟的菜園

猙獰的面孔 香噴噴的米飯平緩的坡地 堅毅地說

碧綠的翡翠 荒涼的山坡 絕望地尖叫 嘶啞的聲音

龐大的怪物 無憂無慮地生活 可愛的小朋友 緞子似的羽毛

嚴厲的批評 倔強的小紅軍 渺無人煙的草地 滿不在乎的樣子

命令的口吻 硬邦邦的骨頭 狠狠地打 巍峨的高山

懶洋洋地睡大覺 濕潤的山風 飄飄灑灑的雨絲 宏偉的建筑

深情的目光 氣勢磅礴的形象 震耳欲聾的雷聲 熾熱的巖流

第二篇：散文閱讀與理解答案

散文閱讀與理解

（一）曇花終于怒放

① 我愛曇花。

② 三年前的春天，朋友親自給我送來一株曇花畝，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，精心系上的紅絲帶臨風飄拂。我高興極了！

③

不久，我便依照朋友的囑咐，把這株曇花移植到花盆里，天天澆水，日日松土，不時除草，但由于陽光不足，長得很慢。我有點心急了，但急有何用?一天一天過去，一年一年到來，一直未見她結蕾開花。這株曇花長勢還算正常，從原來的一枝發成三枝，葉子變得厚實起來，三年時間差不多長高三倍。時間久了，心情也就淡然了，花開不開任由她去吧。心想，她終是一株曇花在生長著，只要她能延續生命，也就可以了。

④ 今年中秋佳節將臨的前幾天，我突然發現最長的那枝已冒出小蕾來，每隔一天就大了許多，如小型的佛手．農歷八月十三日，我來到花架邊觀察，只見嫩綠的花苞低首含羞,微啟小口。我立即預感到，今夜曇花終于要怒放了。大約到晚上九時，她便開始悄然開放。原先柔軟下垂的筒狀萼部，徐徐向上翹升，作白天鵝抬頭狀。隨之花瓣緩緩展開，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優美絕倫。啊,她就是“月下美人”啊!⑤ 過去未見曇花開放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是畫家筆下的清影和攝影家鏡頭下的清艷，見不到她的動態美姿，也聞不出她的清香。今夜如愿以償，真正見到鮮活美麗的曇花怒放，真是歡喜欲狂!⑥ 這朵曇花，花冠碩大，高雅潔麗，雍容華貴，香氣清新誘人。皓月當空，一家人在花架邊，盡情欣賞“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。

⑦ 種曇花三年，不開屬自然，開了亦屬自然，何必計較時間的遲早?里爾克說：“有何勝利可言，挺立就意味著一切。”此乃真理名言。她一年不開，兩年不開，第三年終于怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結果。

⑧ 曇花的品性令人感佩：她不急功近利，不爭寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿足．曇花的生命力可謂強矣!她隨處能夠生存，葉可青萬年，花可放萬年!⑨ 我愛曇花。

(選文有改動)【鏈接材料】

曇花，常綠灌木，主枝圓筒狀，分枝扁平呈葉狀，綠色，沒有葉片，花大，白色，在分枝邊緣上，多在夜間開放，開花的時間極短。供觀賞。原產于墨西哥。

1．在下面方框內，填寫表明作者心情隨曇花的生長而發生變化的詞語。高興極了 —>（）—>（）—>（）2.簡要分析選文第④段畫線句子的表達效果。答： _________________________________________________________________________________ 3．選文第⑧段和鏈接材料運用的表達方式有什么不同? 答：_________________________________________________________________________________ 4.選文第⑨段在全文內容與結構上的作用分別是什么? 答：_________________________________________________________________________________ 5.作者從曇花終于怒放的過程得出的人生哲理是什么? 答：________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ 答案：

1．有點心急 心情淡然 歡喜欲狂（每空1，意對即可）

2．（3分）運用了擬人的修辭方法，描寫了曇花含苞待放的情態，將曇花人格化，更加生動形象。（2分）（意對即可）

3．（2分）第⑧段運用了議論、抒情的表達方式（只答“議論”也可得分）；鏈接材料運用了說明的表達方式。（答出一點得1）

4．（4分）進一步抒發了喜愛曇花的感情；（2分）首尾呼應，使文章結構嚴謹。（2分）（結構上答出“首尾照應”也可得2分）

5．（3分）世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結果。（意對即可）

（二）老屋

（1）這一輩子，不管自己身居何處，在我的潛意識里，只有走進鄉下的那棟老屋才叫回家。

（2）我家的老屋，只是傍山而建的一棟普通農舍，土墻青瓦，杉木門窗。靠西頭的幾間，至今還蓋著稻草，山風吹過，彌散著一股親切的草屑味，淡淡的。可是歲月的磨蝕無情，如今老屋的魚鱗瓦溝里長滿青苔，黃泥墻壁粉塵脫落，兩扇略顯笨重的大門也是油漆斑駁，綻開一條條深深淺淺的裂縫，好似老人額頭遍布的魚尾紋。

（3）老屋真的“老”了。落日銜山時分，我站在村口遠遠望去，它像在酣睡，許是太累，睡得那樣安詳、靜謐。

（4）我默默走近老屋。夕陽下，風如佛手，柔柔地摩挲路邊的草木，沒有聲響；鳥兒慵倦地棲落在樹上，伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛，沒有鳴唱。也許它們此刻一如我的心情--輕輕撫摸深褐色的大門，卻不敢推開，怕驚擾了老屋，驚碎了它的夢。

（5）夢里有我的童年。也是在這樣的傍晚，太陽漸漸沉落，屋檐下飄落起母親長一聲短一聲催我回家的呼喚。我，還有雞們、鴨們、牛羊們，朝同一個方向--炊煙輕籠的老屋，踏碎了一路殘陽。我難以自控地抬眼望望，屋頂的炊煙仿佛還在，柴火飯的香味仿佛還在，飄飄拂拂，又落到了我的鼻尖上。此刻，我真想再像孩提時那樣，一路飛跑進屋，猴急火急拈起一塊香噴噴的白米鍋巴塞進嘴里，再聽一聲母親罵我“饞嘴貓”??（6）老屋是心的歸宿。當我終于抬腳跨進門檻的一剎那，一種久違的感覺涌動全身：真的到家了。（7）老屋是父親耗盡心血的杰作。我小時候，常聽父親說起，他和一家人是在赤日炎炎的酷暑下揮鋤破土，頭頂滿天繁星趕運木料、磚塊、沙石，直至北風呼嘯的嚴冬圓垛上梁。【A】像春燕銜泥般，幾經周折，終于蓋起了這個屬于自己的窩。【B】那時候，每當親友上門，父親總會喜形于色地拍拍門窗，或者指指屋上的椽皮、橫梁，夸他這房子堅固耐用。一個秋日，村里來了位攝影師，平日不愛照相的父親，突然換上他僅有的一件中山裝，拉著一家人在老屋前照了張相。還一再叮囑我記住，金窩銀窩不如自己的狗窩。

（8）幾十年歲月蹉跎，轉眼間物是人非。奶奶和父親去了另外一個世界，母親也隨我住進了城里。夜深了，我一個人默默地坐在堂屋里，孤燈只影，滿屋的冷清。

（9）窗外的上弦月，瘦瘦的。也許是我與它相隔太久，彼此之間已經陌生，它剛剛露出半張臉，一轉身，又躲進了薄薄的云層。我突然想起，兒時老屋的月亮似乎不是這樣。那時，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外納涼的我抱上床，月亮也悄悄地從窗口跟進來輕撫著我的臉。我至今記得奶奶一直坐在床沿，邊給我打扇邊哼童謠：月光光，夜光光，伴隨我家乖乖郎??我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌聲還在繼續，像溫婉的明月，落在我的枕上，我的夢里。今晚，我可用記憶的碎片還原全部細節，卻再無法聽到奶奶的歌聲。只有墻角那張靜臥的雕花床仿佛與我達成心靈上的某種默契，無可辯駁地見證這里曾經氤氳的天倫之樂。

（10）而這一夜，我久久無法入睡。

（11）第二天一早起來，太陽剛剛露頭，溫煦的陽光投射在老屋的房頂，染成一片熟悉的金黃。我在老屋的里里外外轉來轉去，每走一步，仿佛都可彎腰拾起兒時的一段記憶。門檻上，父親撫膝而坐，眉飛色舞講三國；雜屋里，母親篩糠剁菜喂豬仔；后山竹林中，與兒時伙伴追追鬧鬧捉迷藏；屋前小道上，高舉火把，緊跟大人去看電影??在我眼里，老屋是一本貯滿情與愛的大書，翻開任何一頁，都會找到生命之源的溫暖。

（12）吃過早飯，我站在老屋門口與親友們閑聊。鄰家小侄勸我拆除老屋，蓋幢時尚氣派的“小二層”。

（13）我搖搖頭：不拆！他哪里知道，沒了老屋，我的靈魂只能浪跡天涯。

（選自2008年第3期《散文海外版》有刪改。）

1、本文記敘了作者回訪老屋的經過。請摘錄文中語句，把作者的行蹤補充完整。

站在村口遠遠望去→(1)→(2)→默默地坐在堂屋里→（3）→站在老屋門口

2、細讀第（2）段，說說對老屋的描寫蘊含作者怎樣的感情。

_______________________________________________________________________________________

3、文中描寫細膩感人。參考示例，從第（7）段描寫父親的【A】【B】兩個畫線句中選擇一句加以品析。【示例】句子：夏夜，奶奶把在外納涼的我抱上床，月亮也悄悄地從窗口跟進來輕撫著我的臉。

品析：“輕撫”一詞運用擬人手法，借月亮生動地寫出了奶奶對“我”的疼愛及給予“我”的心靈撫慰。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、第（9）段中畫波浪線的句子耐人尋味。怎樣理解“奶奶的歌聲”落在“我我的夢里”？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、你對結尾處作者不拆老屋的決定如何評價？結合全文并聯系現實生活談談。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【參考答案】

1、（1）默默走近老屋（2）抬腳跨進門檻（3）在老屋的里里外外轉來轉去

2、既蘊含著作者回到老屋時涌起的親切感，又蘊含著作者對老屋老去的惋惜之情。

3、示例一：A，“春燕銜泥”這個比喻形象生動地表現了父親建造新房時的不辭勞苦，滿懷憧憬，讀來真切感人。

示例二：B，“拍拍”、“指指”，運用疊詞生動形象地表現出父親造好房子后的喜悅、自豪。

4、既指在我入睡后奶奶依然我唱著童謠，又指奶奶的童謠和奶奶的愛意深深地烙在我童年的記憶中。

5、示例一：我覺得作者這肅決定是對的。因為老屋雖老，卻保藏著他童年的記憶、溫暖的親情，回到老屋，他的心靈就有了歸宿；現實生活中我們不僅需要好的居住條件，更需要有精神的家園，比如人們搬遷或遠行時，總是對故園懷有一種特殊的情感。所以作者的決定是可以理解的。

示例二：我覺得作者這樣決定是不妥的。雖然老屋里保藏著他童年的記憶、溫暖的親情，使他的靈魂有了歸宿，但是一味沉迷于過去，往往會牽絆住人生前進的步伐；時代在發展，拆除老屋，重建時尚的新居是社會發展的趨勢。所以老屋還是應該拆的。

示例三：我覺得作者這樣決定有他的道理，也有他的不妥之處。道理在于：老屋里保藏著他童年的記憶、溫暖的親情，回到老屋，他的心靈就有了歸宿。不妥之處：人不能總停留在過去，拆除老屋，重建新居是時代發展的需要，我們應該跟上時代的步伐。

（三）絕唱

① 我每年都要到圓明園去。雖然圓明園一直有荷花池，可我到圓明園看荷花，卻既不在三四月間去看它的綠葉，也不在五六月間去看它的紅花，我只愿在每年的初冬季節去。

② 誠然，荷花綠葉的美是無可比擬的。它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。這是這一塘荷花最美的時候嗎?“接天蓮葉無窮碧，”的名句曾被人無數次地吟詠過。我曾經以為，這是荷花最美的時候，可是我現在卻覺得，也許一切并非如此。③ 誠然，荷花的紅、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永遠是十五六歲的年紀。不管在明亮的陽光下或是在輕風細雨中，它亭亭于岸畔又隱隱于水底的那些神秘莫測的艷影，都會使人心醉神迷。這是這一塘荷花最美的時候嗎?“映日荷花別樣紅”的詩句，人們總是不絕于口。我也曾經認為，滿塘紅艷是荷花最美的時候，可是我現在越來越不這么認為了。

④ 那是十多年前的十一月，我獨自一人到圓明園，想去尋找那里的殘秋。可是當我徜徉于既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上時，無意之間，卻被驀然呈現在面前的另一種景色震撼了：在映滿圓明園斷石殘柱的倒影中間，是一池殘荷——有的枯梗還高高地聳立著，有的則已折斷在水中；有的葉子早被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高擎；那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著它自己的根。看到這些景象，我頓時感到自己走進了一個荷花的神奇世界。

⑤ “留得殘荷聽雨聲”嗎?不，我感到這滿池的荷花沒有枯、沒有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。你從中可以發現一種美，那種不是紅紅綠綠的俗美，而是蘊藏于殘破枯敗之中的、充滿自信和孤傲的凄美。

⑥ 它是滿池桔梗殘葉，它不再以綠葉去使人清心，也不再以紅花去使人陶醉，但它卻表達了一種精神，一種力量。它和圓明園留給人們的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象征，是一種不屈的沉默。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，它是遠勝于色、遠勝于香的一池歷盡凄風苦雨的絕唱。何況，隆冬過后，它那散落滿地的蓮子，又會吐出新芽，用它青青的綠意，覆蓋著這片古老的荷池呢!⑦ 不要“留得殘荷聽雨聲”，還是“風雨聲中聽殘荷”吧!去聽它的精神，去聽它的力量!

1、聯系語境，解釋文中加點詞語的意思。

亭亭：___________________________________________________________________________

2、第④段運用描寫的表達方式，寫了殘荷的______________，第⑤⑥段運用了_______________ 的表達方式，贊美了殘荷的精神。

3、按照要求品讀、賞析下面的句子。

(1)從修辭的角度：它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。賞析：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)從含義的角度：有的葉子早被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高擎。賞析：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、作者在寫殘荷時多次提到圓明園的斷墻殘柱，這兩者有何相似之處? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、文段⑦中，“留得殘荷聽雨聲”與“風雨聲中聽殘荷”有何不同?結合文意，談談你的理解。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、根據文章內容，分析本文題目“絕唱”的含義。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案

1．答案示例：這里指荷花直立而美好的樣子。(2分)2．外在形態(形象)議論、抒情(評分：2分。每空1分，第二空只答對一項不得分)3．(1)示例：句中將“綠葉”比喻成“透明的翡翠”，將綠葉上“汪汪點點的水露”比喻成“珍珠”，生動傳神地寫出了綠葉的青翠、晶瑩，水露的圓潤、靈動。

(2)示例：句中的“撕破”“卷作黑色的一團”體現了“秋風”摧殘之重，“依然”“高擎”則突出了殘荷(荷葉)不屈、孤傲的品格。(評分：4分。每句2分，意思對或言之成理即可)4．答案示例：兩者都經受摧殘，外形都是殘破的，精神都是不屈的。(評分：2分。只答后兩句，大意對即可。如果從文章中摘取“它和圓明園留給人們的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象征，是一種不屈的沉默”得1分)5．答案示例：“留得殘荷聽雨聲”聽的重點是雨聲，表現的是一種審美的情趣；“風雨聲中聽殘荷”突出的是感受殘荷所表現的一種精神和力量。(評分：4分。大意對即可)6．答案示例：這里指圓明園的殘荷雖然飽受摧折，枯敗殘破，但依然自信、孤傲，表現的是一種絕美的精神。(評分：3分。大意對即可)

（四）最美好的時刻

一個春天的夜晚，我突然醒了，睜開眼睛，看見屋子里灑滿了月光，四周靜悄悄的，一點聲音也沒有。溫暖的空氣里充滿了梨花發出的清香。

他下了床，踮著腳輕輕地走出屋子，隨手關上了門，母親正坐在門廊的石階上，她抬起頭，看見了我，笑了笑，拉他挨著她坐下。

整個鄉村萬籟俱寂，臨近的屋子都熄了燈，月光是那么明亮。遠處，大約一里外的那片樹林，黑壓壓地呈現在眼前。那只看門狗在草坪上向他們跑來，舒服地躺在他們腳下，伸展了一下身子，把頭枕在母親外衣裳的下襟。我們就這樣待了很久，誰都不出聲。

然而，在那片黑壓壓的樹林里卻并不寧靜——野兔子和小松鼠、負鼠和金花鼠它們都在那兒奔跳、歡笑；還有那田野里，那花園的陰影處，花草樹木都在悄悄地生長。那些紅的桃花，白的梨花，很快就會飄散零落，留下的將是初結的果實；那些野李子樹也會長出滾圓的、像一盞盞燈籠似的野李子，野李子又酸又甜，都是因為太陽烤炙風雨吹打的；還有那青青的瓜藤，綻開著南瓜似的花朵，花朵里滿是蜜糖，等待著早晨蜜蜂的來臨，但是過不了多久，你看見的將是一條條甜瓜，而不再是這些花朵了。啊，在這無邊無際的寧靜中，生命——這種神秘的東西，它既摸不著，也聽不見。只有大自然那無所不能，溫柔可愛的手在撫弄著它——正在活動著，它在生長，它在壯大。

一個8歲的孩子當然不會想得那么多，也許他還不知道自己正沉浸在這無邊無際的寧靜中。不過，當他看見一顆星星掛在雪松的樹梢上時，他也被迷住了；當他聽見一只鳥在月光下婉轉啼鳴時，他心里有一種說不出的高興；當他的手觸到母親的手臂時，他感到自己是那么安全、那么舒坦。1.文章的標題“最美好的時刻”具體指的是什么？

①“美好”指的是________________________________________________________________ ②“時刻” 指的是________________________________________________________________ 2.請簡要概括這篇文章的主要內容。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.第三自然段中“那只看門狗”的描寫，在文中有什么作用？

_______________________________________________________________________________________ 4.第四自然段中“并不寧靜”的景象,與全文的“寧靜”矛盾嗎？為什么？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.你認為這篇文章有什么特點?請從語言、表達等方面任選一點作簡要分析。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：

1、①寧靜(1分)、溫馨(1分)(答“寧靜”1分；答“溫馨”“和諧”“幸福” “美滿”等1分,共2分)②春天的夜晚(2分)(只答“夜晚”或“晚上”給1分。)

2、一個8歲的孩子和母親一起感受夜的寧靜。(意思表達清楚即可。)

3、中心突出(1分)，表達了和諧、寧靜的美好感覺(2分)。(或“突出了人與自然和諧共處的寧靜、美好”。意思表達清楚即可。)

4、不矛盾。運用了以“動”襯“靜”的手法(1分)，烘托了(或“表現了”)夜晚的和諧、美好(2分)。(只答“不矛盾”不給分；說明“襯托”“烘托”手法1分，結合文本分析2分。)

5、(3分)示例:語言生動(1分)。如“那些野李子樹也會長出滾圓的像一盞盞燈籠似的野李子??”(1分)運用比喻生動地寫出了野李子可愛的形狀(1分)。(從“意境優美”“層次清楚”等方面舉例分析)

第三篇：忘閱讀理解與答案

閱讀下文，完成12～17題。（25分）

忘

季羨林

①人一老，就容易忘事糊涂。

②我認識一位著名的畫家，年過八旬以后，慢慢地忘事糊涂起來。我們將近半個世紀以前就認識了，頗能談得來，而且平常也還是有些接觸的。然而，最近幾年來，每次見面，他把我的尊姓大名完全忘了。從眼鏡后面流出來的淳樸寬厚的目光，落到我的臉上，其中飽含著疑惑的神氣。我連忙說：“我是季羨林，是北京大學的。”他點頭稱是。但是，過了沒有五分鐘，他又問我：“你是誰呀！”我敬謹回答如上。在每一次會面中，盡管時間不長，這樣尷尬的局面總會出現幾次。我心里想：老友確是老了!

③前幾年，中國敦煌吐魯番學會在富麗堂皇的北京圖書館的大報告廳里舉行年會。我這位畫家老友是敦煌學界的元老之一，獲得了普遍的尊敬。按照中國現行的禮節，必須請他上主席臺并且講話。但是，這卻帶來了困難。像許多老年人一樣，他腦袋里煞車的部件似乎老化失靈。一說話，往往像開汽車一樣，煞不住車，說個不停，沒完沒了。會議是有時間限制的，聽眾的忍耐也決非無限。在這危難之際，我同他的夫人商議，由她寫一個簡短的發言稿，往他口袋里一塞，叮囑他念完就算完事，不悖禮儀常規。然而他一開口講話，稿子之事早已忘入九霄云外。看樣子是打算從盤古開天辟地講。照這樣下去，講上幾千年，也講不到今天的會。到了聽眾都變成了化石的時候，他也許才講到春秋戰國！我心里急如熱鍋上的螞蟻，忽然想到：按既定方針辦。我請他的夫人上臺，從他的口袋掏出了講稿，耳語了幾句。他恍然大悟，點頭稱是，把講稿念完，回到原來的座位。于是一場驚險才化險為夷，皆大歡喜。

④我比這位老友小六七歲。有人贊我耳聰目明，實際上是耳欠聰，目欠明。如人飲水，冷暖自知，其中滋味，實不足為外人道也。但是，我腦袋里的煞車部件，雖然老化，尚可使用。再加上我有點自知之明，我的新座右銘是：老年之人，煞車失靈，戒之在說。一向奉行不違，還沒有碰到下不了臺的窘境。在潛意識中頗有點沾沾自喜了。

⑤然而忘事糊涂就一點好處都沒有嗎？

⑥我認為，有的，而且很大。自己年紀越來越老，對于“忘”的評價卻越來越高，高到了宗教信仰和哲學思辨的水平。蘇東坡的詞說：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”他是把悲和歡、離和合并提。然而古人說：不如意事常八九。這是深有體會之言。悲總是多于歡，離總是多于合，幾乎每個人都是這樣。如果造物主不賦予人類以“忘”的本領，那么，我們人類在這么多的悲和離的重壓下，能夠活下去嗎？人生下來，既能得到一點樂趣，又必須忍受大量的痛苦，后者所占的比重要多得多。如果不能“忘”，或者沒有“忘”這個本能，那么痛苦就會時時刻刻都新鮮生動，時時刻刻像初產生時那樣劇烈殘酷地折磨著你。這是任何人都無法忍受下去的。然而，人能“忘”，漸漸地從劇烈到淡漠，再淡漠，再淡漠，終于只剩下一點殘痕；有人，特別是詩人，甚至愛撫這一點殘痕，寫出了動人心魄的詩篇，這樣的例子，文學史上還少嗎？

⑦因此，我必須給賦予我們人類“忘”的本能的造化小兒大唱贊歌。試問，世界上哪一個圣人、賢人、哲人、詩人、闊人、猛人，這人，那人，能有這樣的本領呢？

⑧我還必須給“忘”大唱贊歌。試問：如果人人一點都不“忘”，我們的世界會變成什么樣子呢？

（選自《懷舊集》，有刪改）

12．概括“老友確是老了”的兩件事。（4分）

13．找出表明文章寫作思路發生明顯變化的句子，并抄寫在橫線上。（2分）

14．品析語言。（5分）

（1）到了聽眾都變成了化石的時候，他也許才講到春秋戰國！（從修辭角度）（3分）

（2）我必須給賦予我們人類“忘”的本能的造化小兒大唱贊歌。（從加點詞語角度）（2分）

【注】加點詞語：造化小兒

15．簡要概括第④段的內容，并說說該段在全文中的作用。（6分）

16．作者為什么要給“忘”大唱贊歌”？（4分）

17．結合全文探究“忘”的兩層含義。（4分）

答案：

12．（4分）每次見面，都反復詢問“我”的姓名 年會講話，忘了講稿說個不停（每點2分 意思對即可）

13．（2分）然而，忘事糊涂就一點好處都沒有嗎？

14．（5分）（1）（3分）運用夸張的修辭，將老友講話沒完沒了無限夸大，生動形象地將老友忘事糊涂的形象呈現出來。（或：運用比喻的修辭，將聽眾比作化石，將老友的講話比作中國歷史，生動幽默地將老友講話沒完沒了、忘事糊涂的形象呈現出來。）（修辭1分，分析2分）

（2）（2分）用富含調侃和戲謔意味的筆調稱造物主為“小兒”，幽默生動地體現了作者洞察世事、領悟世理之后的欣喜與放達。（意思對即可）

15．（6分）“我”因忘事糊涂程度不深而沾沾自喜。（2分）與老友的忘對比，突出了“我”的自律和欣慰（2分）；為下文“然而”的自我否定蓄勢，既體現了思維的變化及波瀾的設置，又實現由敘轉議的巧妙銜接。（2分。若只答“過渡”、“承上啟下”得1分。）（意思對即可）

16．（4分）“忘”可以使人在悲和離的重壓下活下去，使痛苦的感受減輕。“忘”剩下的殘痕能讓詩人寫出動人心魄的詩篇。（每點2分 意思對即可）

17．（4分）①日常生活中瑣碎小事的遺忘糊涂。②面對生活的苦痛，人在精神上主動忘卻、主動舍棄的一種生活智慧和處事境界。（每點2分 意思對即可）

第四篇：《光陰》閱讀理解與答案

語文閱讀在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應對考試，最重要的，對于語文學習能力的提高非常有幫助。接下來小編為你帶來《光陰》閱讀理解與答案，希望對你有幫助。

誰也無法描繪出光陰的面目，但世界上能處處聽到光陰的腳步。

當旭日驅散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，光陰不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變光陰行進的節奏。

當蓓蕾在春風中粲然綻開濕潤的花瓣時，當嬰兒在產房里以響亮的哭聲向人世報到時，光陰還是沉著而又默然地走，嘆息也不能使光陰停步。

光陰從你的手指縫里流過去。從你的腳底下滑過去。從你的視野和你的思想里飛過去……

光陰是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創造著種種奇跡。光陰能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當然，光陰也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是光陰刻出來的，少女臉上的紅暈也是光陰描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由光陰精心指揮的。

光陰按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現在，把現在變成過去把過去變成越來越遙遠的歷史。

光陰慷慨，你不必乞求，屬于你的，光陰總是如數奉獻。

光陰公正，不管你權重如山，腰纏萬貫，還是一介布衣，兩袖清風，光陰都一視同仁沒有人能將光陰占為己有，哪怕你一擲千金，光陰也決不因此施舍一分一秒。

你珍重光陰，光陰便在你的身后出綠蔭，結出沉甸甸的果實。

你漠視光陰，光陰就化成輕煙，消散得無影無蹤。

有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是因為光陰把腳印深深地留在人們的心里。

有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風沙湮沒了光陰的腳印。

1、短文中的“光陰”指的是_______,從_______找到的。全文采用了_______的修辭手法。

2、請用四個詞概括“光陰”的特點：____________________________。

3、讀了這篇短文，聯系課文《匆匆》，你有什么感想?請用幾句話寫下來。

_______________________________________________________________________________________________________________________

4、為什么說“生命的繁衍和世界的運動正是由光陰精心指揮著”?

5、本文中的“光陰”有何特點?請分條概括。(寫出三條即可)

6、文章中對比手法的運用很成功，試找出一處加以賞析。

7、下列對原文的理解和賞析不正確的兩項是

A.這是一篇短小精悍的詩化散文，作者以清麗飄逸的筆觸，表達了對時間的哲理性思考，告誡人們應該珍惜時間。

B.文中作者以“光陰”指代時間，使時間成為一個具有神秘力量的人物，從而使難以觸摸的事物變得生動可感。

C.本文最值得稱道的是修辭手法的嫻熟運用，使文章有了詩一般的美感。

D.作者在本文中運用了大量的第二人稱代詞“你”，而沒有運用第一人稱“我們”，表明作者是個珍惜時間的人。

E.本文緊扣“時光”，以時間為序，先寫“蓓蕾”，次寫“枯黃的樹葉”，最后寫了自己對光陰的思考與感悟。

光陰閱讀答案

1、光陰題目與文章使用象征的內容擬人

2、公平懂于回報慷慨有權利

3、時間對于每一個人都是公平,你抓緊光陰,光陰就回緊跟著你,你無視光陰,光陰就離你而去.最后,損失的只有你自己.時間有崇高的權利.而我們應該與光陰好好相處,來借用光陰的權利來使我們走向成功!

4、因為光陰是一把神奇而無情的雕刻刀，能使很多事物發生巨大的變化。(意思對即可)

5、①不隨人的主觀意志改變自己的步伐;②容易消逝;③能改變一切;④能一視同仁。

6、如：“你珍重光陰，光陰便在你的身后長出綠陰，結出沉甸甸的果實。你漠視光陰，光陰就化為輕煙，消散得無影無蹤。”這段話深含哲理，運用對比的手法，告誡人們要珍惜時間，不要讓時間從我們手中悄悄溜走。(只要找出是運用了對比的手法，賞析言之有理即可。)

7、D E

第五篇：閱讀理解習題與答案

放下電話細一思量，這已經是父親第四次催我了。父親說，這場大雪過后，紅橘更甜了，硬是甜得入了心呢!說這話時，那聲音挺富激情的。父親的意思，要我快些回去，嘗嘗今年橘子的味道。

父親精心侍弄的那些紅橘樹，是十多年前我從外地弄回去的。那一年我剛參加工作，為了表示孝心，我特地買了十幾株紅橘苗，回家同父親一 起栽下。從此，父親便精心侍弄那些樹苗，似親兒女般。澆水、施肥、修枝、殺蟲，那嚴肅勁，不亞于教育我們。那些果樹也很通人性，幾年后便出落得挺拔而多姿。我記得第一年花開時節，父親在電話里像孩子見到第一場雪那般激動，父親說，白花花的滿樹枝啊，香氣跑了好幾里呢!當鄉親們夸獎橘花的香氣時，父親又像孩子受了老師表揚那般露出羞澀的神色，說，這樹是我兒子從縣城弄回來的優良品種呢!就這樣，父親懷著興奮和渴盼的心情，等待著橘子的成熟。那幾個月，我們隔幾天總接到父親的電話。橘子有指頭大了呢!橘子有乒乓球大了呢!橘子有雞蛋大了呢!有些橘子有黃色了呢!有幾個橘子全部黃了呢!父親總是在說橘子!

那一年，父親將首先變黃的橘子采了下來，并打來電話，叫我快些回去嘗嘗!時至年末，我們哪能抽出時間啊!在苦苦等待后，父親同母親商定，第一批橘子一定要送來讓我們嘗嘗。他們的理由很簡單，樹是兒子買的，也是兒子跟自己一同栽下的，兒子不吃第一個，誰吃?在那個飄著大雪的冬日的早晨，父親從百里之外的故鄉，帶上十九個首先成熟的紅橘，來到我的面前。看著我們一家三口甜甜地吃著甜甜的紅橘，父親長長地出了一口氣。我們勸他，你老也快嘗嘗呀。父親說，我早吃過了，一天好幾個呢!我的淚便涌上來，因為父親出發后，母親在電話里告訴我，父親帶來的第一批橘子是十九個。我強壓淚水，挑了個最大的剝開后，雙手遞到父親面前。‘父親顫巍巍地接過橘子，拿一瓣放進嘴里，慢慢咀嚼。我再次從父親臉上看到了我參加工作第一天父親送我時的表情一。

就這樣，每年第一場大雪后，父親便會來給我們送紅橘。然后，他將紅橘分送給鄰居，其余的便去市場上賣了。后來，妻子就說，爹怕是糊涂了吧，橘子現在幾角錢一斤，來回的車費就要幾十元，該買多少橘子呀!再說了，紅橘越來越沒有市場了，味道越來越差了，哪能比得上如今的優良品種呀!我沒有正面回答，只是沉沉地回了一句話，父親哪里是為那幾個橘子啊!妻子思索 一陣，說，也是，只要老人高興，就由著他。

父親越來越老了，雪后的山路上，他再也不能健步如飛了。妻子說，年前我們干脆抽兩天時間回去看看吧!回去那天，父親正坐在火塘邊，望著樹上的橘子發呆，看到我們，父親一愣，隨即便孩子般叫著母親的名字。我看見父親眼中的淚水滾落下來。父親抹一把淚，說，這屋里，煙太大了……

次日，我邀了兒時的兩個好友，決定將剩下的紅橘弄到市場上去賣，父親自然是十分高興。我將紅橘分送給了我的故交，并囑咐他們千萬別告訴父親。我掏出一百元錢，換成了零鈔，將其中的九十六元八角送到了父親手上，異常高興地對父親說，今天碰到幾個外地人，將果子搶購一空，價格比往年高出近一角錢呢!

父親臉上滿是欣喜的神色，說，太好了，明年，我要更細心地照顧它們!我別過臉去，說，這屋里，煙太大了……

1．閱讀全文，簡要回答下列問題。(6分)

(1)種紅橘的過程中，父親的態度：。

(2)等待橘子成熟時，父親的心情：。

(3)橘子成熟后，父親的做法：。

2．文中，父子二人各說了一次假話。請結合具體內容，說說他 們的目的分別是什么。(4分)

(1)父親：我早吃過了，一天好幾個呢!

(2)兒子：今天碰到幾個外地人，將果子搶購一空，價格比往年高出近一角錢呢！

3．閱讀下面句子，回答問題。(6分)

(1)(父親)望著樹上的橘子發呆，看到我們，父親一愣，隨即便孩子般叫著母親的名字。

這里的描寫表現了父親哪些內心活動?

(2)“這屋里，煙太大了……”

父親和兒子為什么都說這句話?說這句話時，各自的內心狀態是怎樣的7．

4．題目是“紅橘甜了”，請結合小說內容，具體說說文中表現了哪些方面的“甜”。(6分)

答案：

1．(6分)(1)態度：精心侍弄。(2)心情：興奮和渴盼。(3)做法：打電話給兒子，送橘子給兒子，送橘子給鄰居，到市場上出售。(各占2分。意思對即可)

2．(4分)(1)為了將第一批成熟的橘子全部留給兒子一家三口吃。

(2)為了寬慰父親，讓他高興。(各占2分。意思對即可)

3．(6分)(1)愁悶，期盼；驚訝；欣喜。(2)都是為了掩飾落淚的原因。父親見到兒子時激動、驚喜，兒子聽了父親話后深受感動。(各占3分。意思對即可)

4．(6分)①紅橘樹在父親精心管理下結出的果實很甜。②父親為培養兒子成材而感到欣慰、滿足。③父親從兒子買紅橘苗、賣橘子等做法中體會到兒子的孝心。④兒子從父親種橘、送橘等行為中感受到父親的信任、關愛。⑤全家人互相關心體貼，充滿溫馨和愛意。(答案不限于此。答對其中一點得2分，答對三點即可得滿分)