第一篇：閱讀理解有陷阱答案要看全
5月8日消息,高考臨近，英語在這個月內如何復習，考試時如何作答?5月8日，海南中學高三年級英語備課組組長、高級教師譚虎嘯參加南海網20XX海南高考名校名師輔導訪談，為高三學子們英語備考傳授經驗。20XX高考英語閱讀理解在題型設置上有什么變化，跟著學校大全的小編一起看看英語閱讀理解有哪些變化。
譚虎嘯介紹，今年英語在題型分值構成上沒有變化，基本上考察學生的語言知識和技能，特別是英語閱讀的技能。
聽力不會太難 發卷后先看題
譚虎嘯說，今年英語聽力考試試卷難度不會太大，大部分題目學生都可以作答。對于考生們來說，不太可能在聽完錄音之后再看題，因此在發卷后，不能作答時應該先快速熟悉聽力題目，熟悉三個選項是什么內容，在真正開始答題時可以快速做，只要抓到基礎性的東西就可以，不需要每字每句聽得清清楚楚。
一般來說，英語聽力前五個題只讀一遍會給考生增加難度，因此，譚虎嘯建議，在快速瀏覽題時，前五個題一定要在播放聽力之前先清楚問題到底是什么，需要什么樣的信息。
英語聽力還是要靠平時的積累。譚虎嘯說，考生應在平時加強訓練，如果朗讀比較差的同學，還是盡量練習一下朗讀，讀好了不僅僅是聽力的問題，別的題也可以做得很好。
完型填空：第一遍快速瀏覽第一句要讀透
與英語單選題不一樣，完形填空是一篇文章，所有詞的類型都涉及到了，只要翻譯通順，再把意思理解就清楚了。譚虎嘯說，完形填空不難，但是也有一定的技巧。
在做題時，考生第一遍可以用兩到三分鐘快速的瀏覽一下，可能沒有讀懂，但是有一點印象，這樣在第二遍可以填上十幾個單詞。剩余的一些有關度情感的副詞要根據上下文來做，并且要站在作者主人公的角度來看，他在當時會是什么樣的感覺和情緒、態度，他對這個事情到底是怎么樣看的，不要自己把自己的觀點強加進去，要按照文章的主人公想法做。
對于概括全文，具有主題句作用的第一段，做題時可以慢一點，需要讀透，這樣有助于讀懂整個完型填空讀者要告知的信息。
改錯：要一個一個字讀動詞錯誤最多
對于考生們來說，由于英語詞法、句法知識不夠，在做改錯題時，往往出現胡亂改題的情況，但譚虎嘯認為，改錯題不難且有規律可循。
朗讀好了讀不順就有錯誤，一個字一個字的讀，按照語言的片段，不要一組一組的詞往下讀。譚虎嘯說，動詞的錯誤最多的，包括動詞的主語和非主語，及其他的代詞。考生在做改錯題時，應該掌握它的出題規律，要適當的翻譯一下是不是很順。
閱讀理解易設陷阱 答案要看全
對于分值很大的閱讀理解部分，有些考生擔心語法不行是不是影響閱讀，譚虎嘯表示，語法不行并不代表閱讀理解不行，他建議學生要自己揣摩。就是這一段時間做一些題，都是在哪些方面的錯誤，是填空題錯得還是猜詞錯得多，哪個錯得多你就專門找它。
另外，考生還需要注意的是，閱讀題往往設有陷阱，有的考生在看到AB選項對了，CD選項就不看了，但是選項可能做了很小的改動，因此考生做題時容易出現偏差，即考生對于細節讀懂了，也會出現問題，所以必須要在原文中找到對應的信息去匹配。
作文要流暢高級句式不會可用簡單的代替
在譚虎嘯看來，從2007年到現在，高考英語考的幾乎是寫信的實用性問題，一篇作文基本是開頭一句話結尾兩句話中間再寫要點，考生在寫作時應該要學會把要點展開。
要從要點里面找目的是什么?結果是什么?原因是什么?什么情況可以做這個事情?就是你在補充這個例子，而不是干巴巴的寫。譚虎嘯說，寫作就是圍繞學生熟悉的話題，深入到學習、生活中關心的話題找各種各樣的細節，然后再看時題目要求的范圍是什么，并拓展到位。
在寫作時，考生也應該注意句式的流暢，不要為了寫好句子而不管要點導致寫偏，不要糾結于長短句的結合，有一些高級句式，考生不會寫就用簡單的句子代替。
答題時間分配建議
單選題花費15分鐘，完形填空17-18分鐘，特別優秀的也不要少于15分鐘，做快了可能有疏漏。
閱讀題大概35分鐘到40分鐘左右，35分鐘最好，如果說閱讀速度慢，或者正好遇到閱讀第二篇比較難，40分鐘也可。
作文基本上20到25分鐘，一些信息必須提出來，然后再看要點，哪幾句話必須說，說到什么程度，是從哪個角度說，在這些方面大概有一個想法能夠打草稿最好，剩下六七分鐘再寫總比沒有草稿更加順暢。
高考最后一月備考建議：基礎好與差學生著重點不同
對于英語基礎好的學生來說，就是需要查漏補缺，曾經摔跤的地方，再看一下，首先把這個知識喚醒，然后加深印象。這個時候作題速度要快但要掌握節奏，作題在這一段時間把握住量，可以兩天一套或者三天一套。
對于基礎差的學生來說，需要考慮自己的目標分值是多少，先抓能夠抓的分值，比如有些題你現在根本沒有感覺，那么最好想想規律是什么，現在按照規律量化，在閱讀、聽力等各個方面弄清楚自己如何丟分。
無論是基礎好還是基礎差的考生，都需要沉下心來復習。
第二篇：《父愛陷阱》閱讀理解的答案
《父愛陷阱》閱讀理解的答案
篇一：《父愛陷阱》閱讀答案
小編寄語：有人說，父愛是山，它沉重；有人說父愛是海，它深廣；有人說，父愛是百合，它溫馨；有人說父愛是書，它深刻我說，父愛就像一塊平靜的湖，外表波瀾不驚，但內心卻激流涌動。下面是小編整理的一篇父愛陷阱閱讀答案，供大家參考。
那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進陷阱。突如其來的一陣黑暗，使他無法適應。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但這一切都是徒勞。他清楚，不久前，父親出獵時，耳朵受了傷，一直沒康復。他所有的呼喊，父親可能真的聽不到。
可是，他居然看見井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動雙手，大聲地喊著：爹。我在這兒!爹，我在這兒!父親還是沒聽見。也許是陷阱內的光線太暗，父親看了一會兒，沒發現他，就轉身離開了。那一刻，他急得哭了。
他沿著井壁走了一圈，沒發現任何能攀援的地方，要想離開陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時間一分一秒地過去，他期待著父親能早點再找到這里，并能發現他。
井下昏暗潮濕，坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺肚子前所未有的饑餓。父親一時找不到他，可能回村里喊救兵了。他意識到，即使父親能以最快的速度趕回來，也需要兩天的時間，那么，他能堅持兩天嗎?他現在唯一能做的，只有耐心地等待。周邊非常安靜，他知道。夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一
陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響。可能是危險動物向井邊靠近了。他無法想象，即使是一只常見的獾子，跟他同時窩在一個陷阱內，后果也難以預料。更何況在森林里，危險的動物不計其數。
他提起警覺，掏出那把獵刀，作好了隨時跟動物拼命的準備。幸運的是那聲音一會兒又消失了動物可能轉個方向離開了。他松了一口氣，再次坐到地上。
沒多久，困意向他襲來，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識到。在井內比在任何地方都危險。他沒有退路，他必須時刻保持清醒。但是堅持不了多久，他又松懈了，只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。
夜深了，他不再指望父親能來救他。如果父親真的不來，那么，他將永遠被困在井內。對于他來說，等待或許才是最危險的。想到這里，他再次站起來，沿著井壁尋找出路。他發現，井壁其實都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅持住，不久就可以爬出陷阱。
他終于成功了!當他爬到井口時，黎明的霞光正照射過來，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。
突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般他發現了父親!父親竟然就站在一棵大樹后面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了父親竟然一直守在井口，任由他在井內痛苦地掙扎。他沒想到父親竟然如此冷漠絕情。
父親滿臉憔悴。看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過來擁抱他。
他一把將父親推開，氣急敗壞地說，我沒有你這個見死不救的父親!父親伸出的手僵住了，愣了愣，顯得很愧疚。父親說：對不起。
他說：你知道，我在井里多么期盼著你來救我；而你，竟然就一直守在井口看著我痛苦。父親說：我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因為井壁的土質很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來，而你身上就有一把獵刀。整個晚上，我守在井口，一步不敢離開，因為隨時會有動物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢。制造聲音。幸運的是，昨天晚上一直沒有任何動物出現。我知道，你習慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援。你必須學會自救!這便是我挖這口陷阱的初衷。
他的雙眼濕潤了，他理解了父親的苦。他撲進父親懷里，說：爹，對不起!父親擁抱著他，開心地笑了。
那年，他才13歲。卻一夜間成熟得像個老獵人。
1、從不慎掉進陷阱到爬到井口，他經歷了一個艱難的過程，這個過程可以分為三個階段，請根據提示簡要概括。（4分）
_________________--警覺地應對危險--____________________
2、文中說，第二天早晨父親已是滿臉憔悴，結合故事情節說說父親滿臉憔悴有哪些原因。（3分）
3、請用自己的語言說說文中父親的形象（3分）
4、父親說，為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音，文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆？（4分）
5、文中父親教育孩子采用的是怎樣的方式？結合文章內容和生活實際，說說你對這種教育方式的看法。（4分）
【參考答案】
1.消極地等待救援(被動地等待救助)積極地設法自救(主動地設法自救)2.答案要點: ①父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。
②父親整夜都在警惕地防止動物的襲擊。
③父親整夜都在擔心孩子能否作出自救的決定并進行自救。
3、父親是一個懂得磨煉孩子、教給孩子方法，是一個不溺愛孩子，用心良苦的人。
4、埋下了四處伏筆:(1)忽然，他聽到一陳窸窸窣窣的聲音，是井邊的草叢在響。
(2)忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。
(3)只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。
(4)父親身邊的草叢凌亂不堪。
5、父親采用的是情境教育(或:體驗教有、挫折教有)的方式。這種教育方法有利于孩子增強孩子的自救能力，值得提倡。
希望同學們能通過這篇閱讀答案，對這篇文章有更加深刻的理解。篇二：父愛陷阱原文閱讀及答案
篇一：父愛陷阱原文閱讀及答案
篇二：父愛陷阱原文閱讀及答案
我是第一個哦~~~~~~~
14、從“不慎掉進陷阱”到“爬到井口”,“他”經歷了一個艱難的過程,這個過程可以分為三個階段,請根據提示簡要概括.（4分）_________________--警覺地應對危險--____________________
15、文中說,第二天早晨父親已是“滿臉憔悴”,結合故事情節說說父親“滿臉憔悴”有哪些原因（.3分）
16、父親說,“為了提醒你,我不得不用腳踩草叢,制造聲音”,文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆?（4分）
17、文中父親教育孩子采用的是怎樣的方式?結合文章內容和生活實際,說說你對這種教育方式的看法.（4分）
14.消極地等待救援(被動地等待救助)積極地設法自救(主動地設法自救)15.答案要點: ①父親在陷阱邊上守候了一夜,徹夜未眠.②父親整夜都在警惕地防止動物的襲擊.③父親整夜都在擔心孩子能否作出自救的決定并進行自救.16.埋下了四處伏筆:(1)忽然,他聽到一陳意意◇◇的聲音,是井邊的草叢在響.(2)忽然那聲音再次響起,他重新提高了警惕.(3)只有聽到井口的聲音,他才又振作起來.(4)父親??身邊的草叢凌亂不堪.17、(1)父親采用的是情境教育(或:體◇教有、◇折教有)的方式.使用了情景教育法,這種教育方法有利于孩子增強孩子的自救能力 我是第四個哦~~~~~~~
14、從“不慎掉進陷阱”到“爬到井口”，“他”經歷了一個艱難的過程，這個過程可以分為三個階段，請根據提示簡要概括。（4分）_________________--警覺地應對危險--____________________
15、文中說，第二天早晨父親已是“滿臉憔悴”，結合故事情節說說父親“滿臉憔悴”有哪些原因。（3分）
16、...雪域高原2014 2014-11-11 我是第四個哦~~~~~~~
14、從“不慎掉進陷阱”到“爬到井口”，“他”經歷了一個艱難的過程，這個過程可以分為三個階段，請根據提示簡要概括。（4分）_________________--警覺地應對危險--____________________
15、文中說，第二天早晨父親已是“滿臉憔悴”，結合故事情節說說父親“滿臉憔悴”有哪些原因。（3分）
16、父親說，“為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音”，文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆？（4分）
17、文中父親教育孩子采用的是怎樣的方式？結合文章內容和生活實際，說說你對這種教育方式的看法。（4分）
14.消極地等待救援(被動地等待救助)積極地設法自救(主動地設法自救)15.答案要點: ①父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。②父親整夜都在警惕地防止動物的襲擊。③父親整夜都在擔心孩子能否作出自救的決定并進行自救。16.埋下了四處伏筆:(1)忽然，他聽到一陳意意◇◇的聲音，是井邊的草叢在響。(2)忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。(3)只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。(4)父親??身邊的草叢凌亂不堪。
17、(1)父親采用的是情境教育(或:體◇教有、◇折教有)的方式。使用了情景教育法，這種教育方法有利于孩子增強孩子的自救能力
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14、從“不慎掉進陷阱”到“爬到井口”，“他”經歷了一個艱難的過程，這個過程可以分為三個階段，請根據提示簡要概括。（4分）_________________--警覺地應對危險--____________________
15、文中說，第二天早晨父親已是“滿臉憔悴”，結合故事情節說說父親“滿臉憔悴”有哪些原因。（3分）
16、...2014-11-11 我是第二個哦~~~~~~~
14、從“不慎掉進陷阱”到“爬到井口”，“他”經歷了一個艱難的過程，這個過程可以分為三個階段，請根據提示簡要概括。（4分）_________________--警覺地應對危險--____________________
15、文中說，第二天早晨父親已是“滿臉憔悴”，結合故事情節說說父親“滿臉憔悴”有哪些原因。（3分）
16、父親說，“為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音”，文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆？（4分）
17、文中父親教育孩子采用的是怎樣的方式？結合文章內容和生活實際，說說你對這種教育方式的看法。（4分）
14.消極地等待救援(被動地等待救助)積極地設法自救(主動地設法自救)15.答案要點: ①父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。②父親整夜都在警惕地防止動物的襲擊。③父親整夜都在擔心孩子能否作出自救的決定并進行自救。16.埋下了四處伏筆:(1)忽然，他聽到一陳意意◇◇的聲音，是井邊的草叢在響。(2)忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。(3)只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。(4)父親??身邊的草叢凌亂不堪。
17、(1)父親采用的是情境教育(或:體◇教有、◇折教有)的方式。使用了情景教育法，這種教育方法有利于孩子增強孩子的自救能力
14.消極地等待救援(被動地等待救助)積極地設法自救(主動地設法自救)15.①父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。②父親整夜都在警惕地防止動物的襲擊。③父親整夜都在擔心孩子能否作出自救的決定并進行自救。16.(1)忽然，他聽到一陳意意◇◇的聲音，是井邊的草叢在響。(2)忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。...540702817 2014-11-11 14.消極地等待救援(被動地等待救助)積極地設法自救(主動地設法自救)15.①父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。②父親整夜都在警惕地防止動物的襲擊。③父親整夜都在擔心孩子能否作出自救的決定并進行自救。16.(1)忽然，他聽到一陳意意◇◇的聲音，是井邊的草叢在響。(2)忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。(3)只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。(4)父親??身邊的草叢凌亂不堪。17.使用了情景教育法，這種教育方法有利于孩子增強孩子的自救能力
我是第3個哦~~~~~~~
14、從“不慎掉進陷阱”到“爬到井口”，“他”經歷了一個艱難的過程，這個過程可以分為三個階段，請根據提示簡要概括。（4分）_________________--警覺地應對危險--____________________
15、文中說，第二天早晨父親已是“滿臉憔悴”，結合故事情節說說父親“滿臉憔悴”有哪些原因。（3分）
16、..._離1sdid濷 2014-11-11 我是第3個哦~~~~~~~
14、從“不慎掉進陷阱”到“爬到井口”，“他”經歷了一個艱難的過程，這個過程可以分為三個階段，請根據提示簡要概括。（4分）_________________--警覺地應對危險--____________________
15、文中說，第二天早晨父親已是“滿臉憔悴”，結合故事情節說說父親“滿臉憔悴”有哪些原因。（3分）
16、父親說，“為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音”，文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆？（4分）
17、文中父親教育孩子采用的是怎樣的方式？結合文章內容和生活實際，說說你對這種教育方式的看法。（4分）
14.消極地等待救援(被動地等待救助)積極地設法自救(主動地設法自救)15.答案要點: ①父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。②父親整夜都在警惕地防止動物的襲擊。③父親整夜都在擔心孩子能否作出自救的決定并進行自救。16.埋下了四處伏筆:(1)忽然，他聽到一陳意意◇◇的聲音，是井邊的草叢在響。(2)忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。(3)只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。(4)父親??身邊的草叢凌亂不堪。
17、(1)父親采用的是情境教育(或:體◇教有、◇折教有)的方式。使用了情景教育法，這種教育方法有利于孩子增強孩子的自救能力
14、從“不慎掉進陷阱”到“爬到井口”，“他”經歷了一個艱難的過程，這個過程可以分為三個階段，請根據提示簡要概括。（4分）_________________--警覺地應對危險--____________________
15、文中說，第二天早晨父親已是“滿臉憔悴”，結合故事情節說說父親“滿臉憔悴”有哪些原因。（3分）
16、父親說，“為了提醒你，我不得不用腳踩...ggkiadua 2014-11-11
14、從”不慎掉進陷阱“到”爬到井口“，”他“經歷了一個艱難的過程，這個過程可以分為三個階段，請根據提示簡要概括。（4分）_________________--警覺地應對危險--____________________
15、文中說，第二天早晨父親已是”滿臉憔悴“，結合故事情節說說父親”滿臉憔悴“有哪些原因。（3分）
16、父親說，”為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音"，文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆？（4分）
17、文中父親教育孩子采用的是怎樣的方式？結合文章內容和生活實際，說說你對這種教育方式的看法。（4分）
14.消極地等待救援(被動地等待救助)積極地設法自救(主動地設法自救)15.答案要點: ①父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。②父親整夜都在警惕地防止動物的襲擊。③父親整夜都在擔心孩子能否作出自救的決定并進行自救。16.埋下了四處伏筆:(1)忽然，他聽到一陳意意◇◇的聲音，是井邊的草叢在響。(2)忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。(3)只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。(4)父親??身邊的草叢凌亂不堪。
父愛陷阱(習題+答案)_初二語文_語文_初中教育_教育專區暫無評價|0人閱讀|0次下載| 父愛陷阱(習題+答案)_初二語文_語文_初中教育_教育專區。父愛陷阱⑴那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進陷阱。突如其來的一陣黑暗，使他無法適應。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但是這一切都是徒勞的。
父愛陷阱⑴那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進陷阱。突如其來的一陣黑暗，使他無法適應。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但是這一切都是徒勞的。他清楚，不久前，父親出 獵時，耳朵受了傷，一直沒康復。他所有的呼喊，父親可能真的聽不到。⑵可是，他居然看見井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動雙手，大聲 地喊著，爹，我在這兒！爹，我在這兒！父親還是沒聽見。也許是陷阱內的光線 太暗，父親看了一會兒，沒發現他，就轉身離開了。那一刻，他急得哭了。⑶他沿著井壁走了一周，沒發現任何能攀援的地方，要想離開陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時間一分一秒地過去，他期待 著父親能早點再找到這里，并能發現他。⑷井下昏暗潮濕，坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺肚子前所 未有地饑餓。父親一時找不到他，可能回村里喊救兵了。他意識到，即使父親能 以最快的速度趕回來，也需要兩天的時間，那么，他能堅持兩天嗎？而他現在唯 一能做的，只有耐心地等待。⑸周邊非常安靜，他知道，夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一陣窸窸窣窣（xīxīsūsū）的聲音，好像是井邊的草叢在響，可能是危險動物向井邊靠近了。他無法想象，即使是一只常見的獾子，跟他同時窩在一個陷阱內，后果也難以接 受。更何況在森林里，危險的動物不計其數。⑹他提起警覺，掏出那把獵刀，作好了隨時跟動物拼命的準備。幸運的是那聲音 一會兒又消失了——動物可能轉個方向離開了。他松了一口氣，再次坐到地上。⑺沒多久，困意向他襲來，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了 警惕。他意識到，在井內比在任何地方都危險，他沒有退路，他必須時刻保持清 醒。但是堅持不了多久，他又松懈了，只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。⑻夜深了，他不再指望父親能來救他。如果父親真的不來，那么，他將永遠被困 在井內。對于他來說，等待或許才是最危險的。想到這里，他再次站起來，沿著 井壁尋找出路。他發現，井壁其實都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖 出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅持住，不久就可以爬出陷阱。⑼他終于成功了！當他爬到井口時，黎明的霞光正照射過來，明亮而美麗。他幾 乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。⑽突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般——他發現了父親！父親竟然就站在 一棵大樹后面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了—— 父親竟然一直守在井口，任由他在井內痛苦地掙扎。他沒想到父親竟然如此冷漠 絕情。⑾父親滿臉憔悴，看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過來擁抱他。⑿他一把將父親推開，氣急敗壞地說，我沒有你這個見死不救的父親！⒀父親伸出的手僵住了，愣了愣，顯得很愧疚。父親說，對不起。⒁他說，你知道，我在井里多么期盼著你來救我；而你，竟然就一直守在井口看 著我痛苦。⒂父親說，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因為井壁的土質很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來，而你身上就有一把獵刀。整個晚上，我守在井口，一步不敢離開，因為隨時會有動物靠近陷阱。為了提醒
你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音，幸運的是，昨天晚上一直沒有任何動物出 現。我知道，你習慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援你必須學 會自救！這便是我挖這口陷阱的初衷。⒃他的雙眼濕潤了，他理解了父親的苦心。他撲進父親懷里，說，爹，對不起！父親擁抱著他，開心地笑了。那年，他才十三歲，卻一夜間成熟得像個老獵人。習題： 1.從“不慎掉進陷阱”到“爬到井口”，“他”經歷了一個艱難的過程，這個過程可以分 為三個階段，請根據提示作簡要概括。（4 分）——警覺地應對危險-2.文中說，第二天早晨父親已是“滿臉憔悴”，結合故事情節說說父親“滿臉憔悴” 有哪些原因。（3 分）3.父親說，“為了提醒你，我不得不用腳踩踏草叢，制造聲音”，文章在前面為此 埋下了哪幾處伏筆？（4 分）
4.文中父親教育孩子采用的是怎樣的方式？結合文章內容和生活實際，說說你對 這種教育方式的看法 答案： 1.消極地等待救援(被動地等待救助)積極地設法自救(主動地設法自救)2.①父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。②父親整夜都在警惕地防止動物的襲擊。③父親整夜都在擔心孩子能否作出自救的決定并進行自救。3.埋下了四處伏筆:(1)忽然，他聽到一陳意意◇◇的聲音，是井邊的草叢在響。(2)忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。(3)只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。(4)父親??身邊的草叢凌亂不堪。
課外閱讀《父愛陷阱》的答案《父愛陷阱》答案 課外閱讀《父愛陷阱》的答案《父愛陷阱》答案 退潮025 2014-10-15 那年,他隨父親去狩獵,不慎掉進陷阱.突如其來的一陣黑暗,使他無法適應.他拼命掙扎,拼命呼喊父親,但這一切都是徒勞.他清楚,不久前,父親出獵時,耳朵受了 傷,一直沒康復.他所有的呼喊,父親可能真的聽不到.可是,他居然看見井口邊,父親正在伸頭探望.他喜出望外,揮動雙手,大聲地喊著：“爹.我在這兒!爹,我在這兒!”父親還是沒聽見.也許是陷阱內的光線太暗,父親看了一會兒,沒發現他,就轉身離開了.那一刻,他急得哭了.他沿著井壁走了一圈,沒發現任何能攀援的地方,要想離開陷阱,憑他的能力,幾乎是不可能的.他絕望地坐在地上,等待救援.時間一分一秒地過去,他期待著父親能早點再找到這里,并能發現他.井下昏暗潮濕,坐在井底,他感到了陣陣寒意.更糟糕的是,他感覺肚子前所未有的饑餓.父親一時找不到他,可能回村里喊救兵了.他意識到,即使父親能以最快的速度趕回來,也需要兩天的時間,那么,他能堅持兩天嗎?他現在唯一能做的,只有耐心地等待.周邊非常安靜,他知道.夜幕開始降臨了.忽然,他聽到一陣窸窸窣窣的聲音,好像是井邊的草叢在響.可能是危險動物向井邊靠近了.他無法想象,即使是一只常見的獾子,跟他同時窩在一個陷阱內,后果也難以預料.更何況在森林里,危險的動物不計其數.他提起警覺,掏出那把獵刀,作好了隨時跟動物拼命的準備.幸運的是那聲音一會兒又消失了——動物可能轉個方向離開了.他松了一口氣,再次坐到地上.沒多久,困意向他襲來,他閉上了眼睛.忽然那聲音再次響起,他重新提高了警惕.他意識到.在井內比在任何地方都危險.他沒有退路,他必須時刻保持清醒.但是堅持
第三篇：狼的陷阱理解閱讀答案
篇一：狼的陷阱理解閱讀答案
1.問這句話怎么理 世上的陷井起初都是給別人設的,后來卻往往陷了自己??2.這篇文章告訴了我們“聰明反被聰明誤”的道理,請再舉一個例子證明這個觀點.不少于100字1：我們不應該暗算、陷害別人,因為有時候我們會自己陷進自己的圈套里.2：周瑜想借孫權的妹妹孫尚香把劉備留在江東,卻反被諸葛亮算計,把孫尚香一起帶回了蜀地,真是“周郎妙計安天下,賠了夫人又折兵”迅捷的近義詞：迅速 反義詞：緩慢 懊喪的近義詞：沮喪 反義詞：得意躲藏的近義詞：隱藏 反義詞：暴露無懈可擊：沒有漏洞可以被攻擊或挑剔,形容十分嚴密.情急之下：因為某種形勢所迫而心中著急 的情況下狼為了把陷阱布置得完美一些,先后采用了（1）用鮮嫩的草,撒成一條道；（2）把山洞所有的出口都堵住；（3）把山洞內所有可以躲藏的石罅都塞上.對“世上的陷阱起初都是給別人設的,后來卻往往陷害了自己”的理解是：做任何事都不能有害人之心,否則,反過來會害了自己.篇二：狼的陷阱理解閱讀答案 篇三：狼的陷阱理解閱讀答案 篇四：狼的陷阱理解閱讀答案
陷阱里的狼 王族①牧場寂靜無聲，死一般的寂靜。②五只狼一躍而起，像五支利箭，飛速向那只羊撲過去。隨著驚人的一陣狼嚎，它們全部掉入了陷阱。狼性剛烈，落入陷阱后四處拋抓、跳躍，渴望躍出陷阱。幾次掙扎后，就絕望地臥在陷阱里喘粗氣。不時怪叫幾聲。它們已明白身陷如此陷阱是多么可怕，而讓它們感到更可怕的是人的陰謀，他們挖出這個又深又冰涼的東西，讓它們無能為力，內心生出一股不祥的預感——如果長久被困在這里，又怎能活下去？③挨過數日，五只狼餓得暈頭轉向，在陷阱中發出一聲聲痛苦的嗥叫。饑餓加絕望，使它們的身體漸漸喪失支撐的力量，幾乎趴下不能再動了。牧民們經常很高興地站在陷阱邊張望如此狼狽的它們。又過了幾日，它們已叫不出聲音，軟軟地癱在陷阱底部，呼吸微弱。牧民們在陷阱邊往里看了幾眼，狼的樣子正是他們希望看到的樣子。他們覺得讓狼變成這個樣子，是他們放牧中干得最開心的事情。④在陷阱里，狼終于餓得無法忍受，開始互相打量起另外的狼。但很快，這種打量就以頭狼的目光變得銳利，另外四只狼在頭狼的注視下變得畏怯而結束。頭狼即使在這種境地仍不失其威風，它對四只狼掃視一番，四只狼便都無聲地埋下了頭。少頃，頭狼將目光停留在一只小狼身上。起初，它注視那只狼的目光是復雜的，間或還夾雜著一絲傷感，似乎內心正在經歷著某種艱難的思考。但很快，它的目光便變得冷峻和堅毅，閃爍出一絲寒光死地盯住那只狼。那只狼明白了頭狼的意思，痛苦地嗥叫了一聲，將身子往后緊縮，似乎陷阱后壁有可供它遁去的洞。頭狼粗嗥一聲，和另外三只狼一起撲過去，咬斷其喉管，那只狼幾乎沒發出任何聲響便斷氣了。一陣廝打，一堆碎骨和毛皮留下了。⑤狼并不會因為吃了同類而內疚和痛苦，也許在它們的生存法則中，吃掉同類或被同類吃掉都是不可改變的命運。如果這樣的命運攤到別的狼身上，它們會毫不猶豫地撲上去；如果攤到自己身上，只能認命，用自己的生命換取讓同類活下去的機會。⑥牧民們看到了陷阱里狼吃狼的一幕，奔走相告。他們站在陷阱邊議論紛紛，發泄積怨——狼吃狼了，真解氣，真好看！狼對牧民們的嘲諷一無所知，極為平靜地臥在那里，似乎什么也沒有發生，甚至對眼前同類的殘骸也視而不見。也許當它們認命之后，這個世界與它們的某些關聯已經斷裂，它們的眼睛和耳朵就像一扇門緊緊關死了，不愿看到或聽到陷阱之外任何東西和聲音。⑦又過了二十多天，陷阱里只剩下兩只狼了。陷阱里的殘酷撕咬僅僅為了生存，而陷阱似乎變成一個不可改變的法則，當狼被饑餓的大手拽向死亡深淵時，它們死死抱住陷阱里的法則，以吞噬同類的方式讓自己活下去。牧民們來到陷阱邊羞辱它們，這時的頭狼用復雜的眼光向外張望，它身上已全然喪失了往日威風，變成了一個絕望的囚徒。⑧又挨了些時日，頭狼又餓了，那只狼從前三只狼身上早已洞悉了自己的命運，它用無助的眼神望著頭狼，似乎在感謝頭狼把自己留在最后，且因為吃了前三只狼才沒被餓死。頭狼簡單地重復了前面的動作，撕吃狼肉，應該又可以挨一個多月。⑨下過一場大雨，狼泡在陷阱里，發出絕望的嗥叫。不知為何，牧民對它產生了同情，覺得一只狼到了這種地步挺可憐的，有些不忍心它再受罪下去。但狼是羊的天敵的千年法則，則讓牧民又將同情強壓于心底。打消了要放它的念頭。⑩一場大雪提前落下，牧民們要轉場了。臨出發時，一位牧民對大家說，把它放了吧，如果沒有狼，黃羊就成群出來了，會把草場糟蹋得不成樣子，明年我們的牛羊吃什么？大家覺得他說得有理，就把頭狼放了。⑾第二天，牧民們發現一只狼被咬死了，只剩下碎骨和皮毛，其上留有狼牙痕跡，雪地上留下了一串歪歪扭扭的狼爪印，延伸到樹林中。牧民們明白了，是那只頭狼干的。頭狼在陷阱里吃了四只狼后，味覺里只存有狼肉的記憶，所以，從此便不再吃羊狼了。（選自《散文》2013年第8期，有刪改）16.分析第①段在文中的作用。（4分）17.牧民對陷阱里的狼產生了哪些心理變化？請根據文章概括。
第四篇：員工股權激勵中的7個法律陷阱(一定要看)
員工股權激勵中的7個法律陷阱（一定要看）
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員工股權期權是指公司授予激勵對象在未來一定期限內以預先確定的價格和條件購買本公司一定數量股權的權利。陷阱
一、企業通過在境外注冊成立的關聯公司授予員工股權激勵，被法院駁回訴訟請求。陷阱
二、員工接受股權激勵后公司上市前離職，因違反《承諾函》而賠償違約金。陷阱
三、大股東名為贈與股權實為股權激勵，無權撤銷。陷阱
四、虛擬股權激勵分紅權所引起的糾紛屬于勞動糾紛。陷阱
五、接受虛擬股權激勵的員工不是公司股東，離職后即喪失該收益資格。陷阱
六、名為技術股認股協議實為虛擬股權激勵。
陷阱
七、公司章程中股隨崗變有效，但原股東享有持有該股權期間的分紅權和股權轉讓的議價權。
員工股權期權是指公司授予激勵對象在未來一定期限內以預先確定的價格和條件購買本公司一定數量股權的權利。如該公司為上市公司，則稱之為股票期權，如該公司為非上市公司，則為股權期權(本文為行文方便，股票期權和股權期權不做區別，統稱為股票期權)。股權激勵計劃的激勵對象可以包括公司的董事、監事、高級管理人員、核心技術(業務)人員，以及公司認為應當激勵的其他員工。激勵對象可以其獲授的股票期權在規定的期間內以預先確定的價格和條件購買公司一定數量的股份，也可以放棄該種權利。
司法實踐中，由于職業經理人相對于公司的弱勢地位，導致股權激勵中的法律陷阱比比皆是。本文不惴淺陋總結如下，以饗讀者。
陷阱
一、企業通過在境外注冊成立的關聯公司授予員工股權激勵，被法院駁回訴訟請求。
原告劉先生訴稱，2011年2月1日其入職三快科技公司，擔任城市經理一職。在職期間其通過《MEITUAN CORPORATION-2011 STOCK INCENTIVE PLAN-NOTICE OF STOCK OPTION AWARD(美團公司-2011年股權激勵計劃-股票期權授予通知)》，被授予35000股的股票期權，三快科技公司的法定代表人王興在該通知中簽字。
2013年8月21日其離職，此后雙方因股票期權的行權事宜產生爭議。劉先生訴至法院，要求確認其股票期權行權日為2013年8月20日，且同時應得股票期權為17953股；確認其股票期權行權日的每股股票價值按三快科技公司經審計的2012會計報告中每股凈資產值進行確認；確認其行權時股票增值收益所得按全年一次性獎金的征稅辦法計算征收個人所得稅并由三快科技公司代扣代繳；三快科技公司在劉先生支付行權款之日起三日內向劉先生提供行權收據和股份證書。
被告三快科技公司辯稱，劉先生2011年2月1日入職其公司，擔任城市經理，后變更為銷售經理，2013年8月21日雙方解除勞動關系。劉先生起訴主體錯誤，《股票期權授予通知》并非其公司作出，而是MEITUAN CORPORATION（美團公司，一家依據開曼群島法律設立的公司）作出，該公司與劉先生之間不存在勞動關系，本案不屬于勞動爭議； 《股票期權授予通知》及《股票期權授予協議》中載明管轄法院為香港法院，海淀法院沒有管轄權；其公司并未發行股票，與美團公司之間不存在相互持股的關系，客觀上不存在向劉先生授予第三方股權的可能性；
稅收問題由行政機關管理，并非人民法院民事案件的受案范圍；劉先生并未支付行權款，無法建立在尚未發生的事實的基礎上主張權利。請求法院駁回劉先生的全部訴訟請求。陷阱
二、員工接受股權激勵后公司上市前離職，因違反《承諾函》而賠償違約金。
富安娜在2009年12月30日深交所上市前有超過兩千員工，2007年6月，富安娜制定和通過了《限制性股票激勵計劃》以每股凈資產1.45元的價格向109位員工定向發行700萬股限制性股票。
被告曹琳原為富安娜常熟工廠的生產廠長，在富安娜對員工實行股權激勵計劃期間，以1.45元的優惠的價格認購了5.32萬股的股票(相當于原始股)，并于2008年3月20日以公司股東的身份向富安娜出具了《承諾函》，承諾“自本承諾函簽署日至公司申請首次公開發行A股并上市之日起三年內，本人不以書面形式向公司提出辭職、不連續曠工7日”，并承諾“若發生上述違反承諾的情形，本人自愿承擔對公司的違約責任并向公司支付違約金”。違約金為持有的股票可公開拋售之日的收盤價減去違約情形發生時上一每股凈資產。
然而在取得富安娜股票后，曹琳從2010年7月1日起在未辦理任何請假手續的情況下連續曠工，且再未到富安娜上班，自動離職，該行為違反了其《承諾函》的承諾，導致富安娜對其股權激勵目的無法實現。經南山區人民法院審判委員會討論決定，判決被告曹琳于判決生效之日起十日內向原告深圳市富安娜家居用品股份有限公司支付違約金189.89萬元及利息，如未按判決指定的期間履行金錢給付義務，將加倍支付延遲履行期間的債務利息，此次案件訴訟費用由被告曹琳全額承擔。
法院確認《承諾函》對被告具有約束力。
陷阱
三、大股東名為贈與股權實為股權激勵，無權撤銷。原告林總監（化名）今年47歲，早在公司上市之前，公司的三位原創股東就力邀林總監擔任公司的董事會秘書。2009年時，公司已開始準備上市。根據三位原創股東于2009年8月8日與董秘簽訂的《協議書》，明確約定鑒于“公司擬在條件成熟時申請公開發行股票并上市，丙方（三位原始股東）承認乙方（董秘林總監）的價值，并同意給予林總監一定的股權補償和激勵，約定林總監應邀擔任公司董事會秘書，負責公司股東大會及董事會具體日常事務等相關工作”。《協議書》第四條關于“乙方薪酬與補償激勵”中約定，為激勵林總監更好地為公司發展盡責盡力，公司的三位原創股東同意向林總監補償其所持有的公司IPO上市后股份中的一部分；三位原創股東同意將所合法持有公司IPO上市后15萬股補償給林總監，具體份額為：趙總（化名）補償75191股，陳總（化名）補償45488股，吳總（化名）補償29321股。
另外，協議還約定，乙方（林總監）要在三年任期內勤勉盡責、盡力完成公司董事會授權交辦的工作事項，促進公司盡快上市或符合上市要求。如果公司未能完成IPO或林總監未能勤勉盡責，則林總監不再享有補償贈送的全部或部分股份的權利。
2015年8月，陳總向林總監發出《撤銷贈與通知》，告知林總監：“2009年8月8日簽訂的《協議書》約定由本人贈送給您公司股份45488股。現本人根據《中華人民共和國合同法》第186條的規定，決定撤銷贈與，上述股份不再贈送給您。法院判決本案中，協議雖然使用“贈與”一詞，但結合協議約定的內容，協議各方均享有權利并承擔相應的義務，故本案應為公司股東與高級管理人員之間的股權激勵協議而非贈與合同。所以，被告的原創股東陳總應當履行合法有效的股權激勵協議。
陷阱
四、虛擬股權激勵分紅權所引起的糾紛屬于勞動糾紛。上海市第一中級人民法院認為，上訴人甲公司于2009年3月13日根據《CTC公司股權激勵基本規章（決案）》向被上訴人甲出具“華予信公司業務合伙人股權憑證”，“決定贈予甲先生本公司股權3％（調查業務），以資獎勵”，該股權憑證注明“本股權憑證只作公司內部分紅權證明，不可引作其他用途”。從前述內容看，甲公司向甲出具的“華予信公司業務合伙人股權憑證”實為一種虛擬的股權激勵，該股權激勵賦予員工的分紅權屬于甲薪酬的組成部分，當屬勞動爭議范疇。甲公司關于甲本案所主張的標的不屬于勞動報酬的辯稱，本院不予采信。
陷阱
五、接受虛擬股權激勵的員工不是公司股東，離職后即喪失該收益資格。
上海市第一中級人民法院在“肖思宇與上海市相互廣告有限公司公司盈余分配糾紛上訴案[(2014)滬一中民四(商)終字第1506號]”中認為“即便股權激勵方案對相互廣告公司具有約束力，按方案的約定，肖思宇所享有的也是向相互廣告公司主張虛擬股權對應公司利潤的現金獎勵，雙方間應屬勞動關系爭議”
上海市徐匯區人民法院在“xx訴上海xx信企業信用征信有限公司追索勞動報酬糾紛案[(2012)徐民五(民)初字第255號]”中認為：“由此可見，被告對原告等員工實行虛擬股權激勵模式，原告等被激勵者不能成為公司股東、不擁有股權，僅獲得一種收益，被激勵者離開企業后將自動喪失獲得收益的權利，勞動關系是實施股權激勵的前提。而勞動關系中的薪酬是一個組合概念，通常是由基本工資、獎金、福利計劃和股權激勵組成。虛擬股權賦予員工的分紅權應屬于公司薪酬體系的組成部分，故此類股權激勵制度是勞動合同的重要組成部分，由此引起的糾紛應當屬于勞動爭議范疇。陷阱
六、名為技術股認股協議實為虛擬股權激勵。本院認為，首先，系爭協議約定上訴人王某某在滿足特定條件下可認購和配發的是股票而非股權，且該份協議系甲公司與王某某之間簽署，如果系股權贈與或者股權轉讓協議，應是由甲公司的股東熊某某與王某某之間簽訂，由熊某某將其在甲公司的股權轉讓給王某某，故該協議并非上訴人所主張的股權轉讓或者股權贈與協議，王某某不能依據該協議成為甲公司的股東；
其次，雙方當事人在簽訂本案所涉協議時，甲公司系有限責任公司，根據現行法律之規定是無法發行股票的，王某某作為公司的高級管理人員對此應是明知的，故應當探尋當事人真正的締約目的；
再次，從協議的締約目的來看，甲公司作為有限責任公司無法發行股票，該協議的簽約目的應是為了對高級管理人員的激勵措施，而將公司所擁有的資產虛化為股票，從2009年和2010年甲公司對王某某的獎金分紅中也可以看出王某某所擁有的技術股的數量是甲公司對員工進行激勵的一個重要的考量因素；
最后，本院注意到，未有證據證明在系爭協議簽訂后至王某某向原審法院起訴前，王某某曾向甲公司或者甲公司的股東要求確認其股東身份。
結合上述幾點，本院認為本案所涉協議并非是股權轉讓協議或者股權贈與協議，雙方當事人簽署該份協議的真正目的在于甲公司在滿足特定條件下給予王某某一定的激勵，王某某不享有股權而只享有一定的經濟利益。
第五篇：“有一件小事”的閱讀理解答案總結
閱讀《我的老師》片段，然后回答問題。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據過我的心靈。我父親那時侯在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！”那時侯的我，真好像死了父親似的悲傷。這時侯蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時侯我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。
1、概括段意：______________________
2、這件事的起因是________________________；經過是_______________________________；結果是_______________________________
3、這一段中的“反對派”的引號去掉可以嗎？為什么？__________________________________________________________
4、對第一段第一句話，有下面幾種理解，你認為正確的一項是（）
A、作者確實不知道這件事值不值得提，但為了豐富文章內容還是寫上了它。
B、“不知”值不值得提”是說事情太小了，“那時還占據過我的心靈”是說自己小時侯不懂事，就當成大事了。所以給老師找了麻煩。
C、“不知道”“值不值得提”強調了事情小，而“那時卻占據過我的心靈”寫出老師在孩子心目中的分量，表現了蔡老師對孩子無微不至的關懷。
5、“這時侯蔡老師援助了我……”教師處理學生中的糾紛，是不會帶有傾向性的參于到學生的糾紛中去的，可“援助”一詞卻又似乎表明老師已介入了這場糾紛。對此，正確的理解是（）
A、我的處境值得同情，老師援助我說明她慈愛、公平。
B、“援助”只是我對老師行為的理解，反映老師對我的愛護及我對老師的感激。
C、老師雖無意介入，但從客觀上講，她還是介入了。因為她“援助”了一方，批評了另一方。
6、這一件事，作者寫得比較詳細，其原因是（）
A、這件事是我兒時的一件重大事件。
B、這件事最能反映老師對我的愛以及我對老師的感激。
C、這件事情節復雜，略寫了會交代不清。
答案
1、蔡老師排除我和同學之間的小糾紛。
2、起因小“攻擊”，經過蔡老師寫信援助我 結果解決“糾紛”，我感激蔡老師。
3、不能，這里表特定稱謂，并不是真正的反對派。
4、C5、B6、B
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