第一篇：小老鼠變形記故事

很久以前，有一位僧人在鄉村里過著平靜的修行生活。

有一天，當這位僧人出門的時候，忽然發現門口躺著一只凍僵的小老鼠，于是就把它抱進屋子里，用雙手溫暖它。

小老鼠漸漸地蘇醒過來，恢復了健康，從此和僧人生活在一起，白天到外面曬太陽，玩耍；晚上回到屋子里躺在溫暖的羊毛毯子上聽這位慈祥的僧人講故事，生活還算愉快。

但是，僧人的家里有一只貓，雖然貓不傷害它，可它每次見到貓時都感到非常害怕。

于是，有一天，小老鼠對僧人說：“慈悲的修行者，我和你生活在一起感到非常快樂，但是有一件事情我想請求你的幫助。”

僧人微笑著說：“那是什么事情呢？”

小老鼠回答說：“當我每次看到您家里的貓的時候，都感到莫名的恐懼。我想請求您，能不能把我變成一只貓呢？”

僧人答應了它的要求，把它變成了一只貓。

小老鼠變成貓以后，以為萬事大吉了，可是剛一出門，就碰到了一條狗，一條很兇猛的狗。

它嚇得連滾帶爬地回到了屋子里。然后對僧人祈求說：“麻煩您能不能把我變成一條狗？”

僧人答應了它的要求。

這下，變成了狗的小老鼠大搖大擺地走出了家門。

突然，有一只老虎經過它的身邊，它嚇得拼命地跑回家里。

小老鼠很沮喪地對僧人說：“請您再把我變成老虎吧。”

僧人又答應了它的要求，把它變成了老虎。可當變成了老虎的小老鼠一見到在廚房里的貓，就尖叫了一聲，驚恐萬狀地跑回到僧人的身邊。

小老鼠百思不解，困惑地對僧人說：“慈悲的僧人啊，為什么我變成了老虎以后，還是害怕貓呢？”

僧人哈哈大笑了起來，然后對它說：“重要的不在于你有什么樣的身體和外觀，重要的在于你的心。你的心還是小老鼠的心，怎么會不害怕貓呢？”

點評

小老鼠變形記故事中的小老鼠其實無論怎么變，它的心還是一只老鼠的心，老鼠的天敵是貓，無論再怎么變化，小老鼠都無法忘記貓的可怕。小寶貝們，就算再怎么變，我們純凈的心是變不了的，雖然我們會慢慢改變，但是擁有一顆善良、愛人的心是永遠不老的。

第二篇：小老鼠的故事

小老鼠的故事

從前，一只老鼠晚上想去偷吃點東西，但是，那些住戶家都被其它老鼠“占領了”。它只好到樹洞里去安個家。正巧小老鼠聽見一陣呻吟聲音，原來是百獸之王，老虎中了獵人的陷阱，被一張大網給套住了，小老鼠就把大網咬破了，大老虎終于得救了。然后老虎和老鼠結成了朋友。

有一天小老鼠正在睡午覺，猛然一道刺痛，小老鼠睜眼一看，啊！一只老貓的尾巴！小老鼠第一個想法就是趕快逃吧，可是已經來不急了，老貓大喊兩聲“喵喵”。便撲了過來，小老鼠連一個“反抗武器”都沒有，在這危急關頭中一根“救命稻草”卻飛馳而來——大老虎，老貓忽然看到眼前的大老虎，嚇的連忙飛馳而去。大老虎友好的對小老鼠說：“你趕快去睡覺吧！”小老鼠說，“我不困了，謝謝大老虎”。

最后，老貓們再也不敢吃老鼠了，之所以不敢吃，還是因為懼怕老虎。最終，老貓與小老鼠他們禮尚往來呢。

我的爸爸

在我的家里有一個成員,就是爸爸。我喜歡爸爸，爸爸也喜歡我。

從打羽毛球最容易看出我爸爸是什么樣的人。每個星期我和爸爸都要去打羽毛球。一開始的時候，我發球也不會，但是我很想學會，經常在我又忘了爸爸教的方法時，爸爸就會說：“怎么又忘了”，還會動不動拿拍子拍我一下，打我一下。兩年來，我經歷了好多次這樣的打擊，但是我堅持下來了。現在的發球要比原來不知道強了多少倍，也能和爸爸打幾個回合了。雖然有時候我還記不住爸爸教的姿勢和方法，但爸爸總會生氣地再教我一遍。

突然有一天，爸爸在打球的時候對我說：“你很努力，再過幾年，我就打不過你了”。聽了這話，我非常感動：我的目標就是超過爸爸，我下的決心也是超過爸爸。

打球時我會因為爸爸訓我不高興。但我們打完球，經常一起去吃飯，吃飯時爸爸會講一些有意思的事，也會說些笑話，打球時候的不愉快的事就全都沒了。

怎么樣，我爸挺有意思吧。

可憐的小貓

今天,外面下著雨。一只小貓蜷縮著身子在雨中“喵喵”的叫著，真可憐。但是，它那可憐的叫聲并沒有打動匆匆走過的人們。小貓的叫聲越來越稀疏了, 越來越沒有力氣了，它馬上就要死了。這時，一位年輕的媽媽和一個小女孩各自舉著一把傘走了過來。小女孩唱著歌，頭上扎著一個漂亮的粉紅色的蝴蝶結。當小女孩看到了那只奄奄一息的小貓時，停止了腳步和歌聲。目光盯著小貓遲遲不肯移動。這時，女孩媽媽催促道：“快走呀，怎么還不走？”小女孩乞求地對媽媽說：“媽媽，這只小貓一定是生病了，真可憐，我們應該把它帶回家去，我們不能眼睜睜地看著小貓死去！”。年輕的媽媽說：“不行，貓身上有細菌，會給你帶來疾病。快走吧”。這時，小貓發出了一聲凄慘的叫聲，媽媽和小女孩仿佛都聽到了小貓的叫聲, 小女孩再次把乞求的目光投向了媽媽。媽媽看了看小貓說：“這只貓是挺可憐的，我女兒還真有愛心，好吧就把這只貓帶回家吧，不過你要好好伺候它，還要經常給他洗澡。”小女孩說：“嗯。”抱起了小貓，母女倆消失在風雨中。

我望著他們母女倆遠去的方向,心里不由得產生無比的敬佩。

老鷹捉小雞

今天下午，我叫上小伙伴們在小區里玩“老鷹捉小雞”的游戲。

首先我自封為“老鷹”，另一人長得大一點小伙伴，做了“雞媽媽”，其他人呢自然都是“小雞”了。游戲開始了,我作為“老鷹”撲來撲去，心里盤算著怎樣抓到小雞。可是“雞媽媽”緊緊地護著小雞，使我很難有下手的機會。我裝作漫不經心的樣子，突然猛一轉身，向著小雞撲了過去。“雞媽媽”見狀，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了我的去路，機警地保護著自己的“孩子們”。而小雞們也一個拉著一個，左躲右閃，不讓“老鷹”抓住。我幾次從兩旁攻擊，都沒有成功。面對這種情況，我只好改變了“策略”。這次，先假裝從正面進攻，等到“雞媽媽”又高高張開“雙翅”竭盡全力企圖攔住我的襲擊時，我趁她不注意，“唰”地從她的兩只“翅膀”下鉆了過去。“小雞”們一看雞媽媽沒有擋住“老鷹”，嚇得四處奔逃。一只“小雞”跑慢了一步，結果成了老鷹我的爪下之物了！

“老鷹捉小雞”的游戲真有趣，我和小朋友們玩得都很開心！

小甲殼蟲

下午，我做完功課到樓下去玩，剛一出樓門口，就看見一只叫不上名字的小蟲子從我腳邊快快地爬過。我很好奇，于是就停下仔細觀察起來。噢！原來是一只甲殼蟲，它正急匆匆地搬著一塊食物回家一個小洞口。我驚訝地發現，甲殼蟲這么小的個頭卻能搬動一塊比它身體大好幾倍的東西，我真是很佩服它呀！

這時，我心血來潮，一個惡作劇的想法忽然從腦袋里 “冒”了出來。我找來一根小木棍并把甲殼蟲的那塊食物挑到了小木棍上。我驚奇地看到甲殼蟲并沒有像我想象中的那樣逃走，而是趕快爬過來用它前面的觸角抓住小木棍上的食物不放，好像對我說：“你這個壞蛋怎么好意思搶我的食物啊！真不臉紅”。我笑著把它的勞動果實還給了它。

這只甲殼蟲勇敢、堅持不懈的精神深深地打動了我，這種精神也是我們應該學習的東西。小朋友！你們說，這是不是一件有趣的事呢？

第三篇：小老鼠的故事

小老鼠的故事

從前有一只小老鼠，總覺得自己了不起，對別人很不禮貌。

一次他去上學，一只蝸牛迎面走了過來，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說：“小不點兒，滾開，別擋我的路!”小老鼠說著一腳踢了過去，把蝸牛踢得滾出去很遠。

有一次，小老鼠到河邊喝水，覺得河里的一條小魚妨礙了他，于是，撿起一塊石頭就扔了過去。小魚受到襲擊，嚇了一跳，慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑說：“知道我的厲害了吧!”。

一天晚上，小老鼠在回家的路上看見一只小豬躺在路邊，就趾高氣揚地說：“誰給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路!”說著，一腳踢了過去。“嘭”地一聲，小老鼠正好踢到小豬的腳上，小豬倒沒什么事，小老鼠卻“唉呦，唉呦”地叫了起來，原來他的腳腫起了一個大包。小豬站起來對小老鼠說：“你對別人傲慢無禮，不懂得尊重人，今天嘗到苦頭了吧!只有尊重別人，才能獲得別人的尊重。”小老鼠看著受傷的腳，羞愧地低下了頭。

孔融讓梨

孔融（153—208年），魯國人（今山東曲阜），是東漢末年著名的文學家，建安七子之一，他的文學創作深受魏文帝曹丕的推崇。據史書記載，孔融幼時不但非常聰明，而且還是一個注重兄弟之禮、互助友愛的典型。

孔融四歲的時候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個最小的梨子。有一次，爸爸看見了，問道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說：“我是弟弟，年齡最小，應該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！”

孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團結友愛的典范。

第四篇：小老鼠刷牙故事

小老鼠有個壞毛病——不愛刷牙。

有一天，小老鼠來找小青蛙玩，它剛開口說：“小青蛙，我們一起玩兒吧！”

小青蛙啥也沒說，捂著鼻子逃走了。

小老鼠走啊走，不久，小鴨子搖搖擺擺走過來，小老鼠張開嘴巴，對小鴨子說：“小鴨子，我們來玩吧！”

小鴨子皺起了眉頭，走掉了。

小老鼠繼續往前走，看見了小麻雀，它說：“小麻雀，請你和我玩兒好嗎？”

小麻雀聞到了氣味，差點沒從樹上栽下來，它拼命拍著翅膀，飛走了。

小老鼠沒有找到一個朋友玩，它悶悶不樂地回到家。老鼠媽媽看見了，問它：“孩子，你怎么不高興啊？”

小老鼠委屈的說：“朋友們都不和我玩兒，我也不知道為什么？”

媽媽聽了，對小老鼠說：“你對著手掌哈口氣，然后聞一聞，就會知道為什么了。”

小老鼠照做了，當它一聞的時候，媽喲！差點兒沒暈過去！

小老鼠不好意思地說：“這下，我終于知道為什么朋友們都不愿意和我說話了……”

老鼠媽媽又問：“那你現在知道該怎么做了嗎？”

小老鼠點點頭，說：“我知道了，從現在開始，我要勤刷牙！”

老鼠媽媽欣慰的笑了。

第五篇：《小豬變形記》故事教案

小學二年級

繪本故事教案

《小豬變形記》教案

【教學目標】

1、學習閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態尋找快樂幸福的過程，激發閱讀圖書的興趣，培養學生豐富的想象能力。培養寫話興趣和求異思維。

2、通過想象，師生共同閱讀，小組學習，獨立閱讀等方法閱讀圖書，在閱讀中體會，在體會中閱讀。

3、在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導學生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。【教學重點】

1．讓孩子們在讀、演中喜歡讀繪本，激發閱讀的興趣。

2．指導認真看圖，并仿照繪本想象小豬和袋鼠的對話，再寫下來。【教學難點】

引導學生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。【教學準備】

多媒體課件、現場寫話小練習。【教學過程】

一、談話交流

1、猜謎導入，（嘴長耳朵大，一條小尾巴。光吃不勞動，飽了就睡下。）你見過小豬嗎？你覺得小豬怎么樣？

2、引入：是啊，小豬長得胖嘟嘟的，特別可愛。老師給大家帶來了一只小豬，（出示圖片），你看到了怎樣的一豬呢？（不快樂，孤獨，無聊??）你能幫它想個辦法，讓它快樂嗎？

文中的小豬是怎么做的，讓我們和它一起去找快樂！

二、師生共讀故事

一、變長頸鹿

1、圖一

①小豬小跑著出門了，跑到路邊遇見了——？（出示插圖）

②你看，小豬仰著頭，瞪大眼睛，一個勁兒地盯著高高的長頸鹿，它會想些——？（指導讀文字）

是啊，長頸鹿好高啊，脖子真長，小豬羨慕不已啊！

③突然，小豬想到了一個絕妙的好主意！會是什么好主意呢？

2、圖二

①看，小豬來了。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的？ 指名讀文字。

②理解高蹺（有踏腳裝置的木棍），踩著高蹺散步的感覺如何？

3、圖三

①小豬站在高蹺上走啊，走啊，心里美極了。路上他遇到了——斑馬（出示插圖）②高高在上的小豬怎么跟斑馬打招呼呢？（學生自由說）那文中的小豬是怎么說的呢？

讀讀小豬的話。指名讀：誰愿意來做這只小豬呀？ ③那斑馬會怎么說呢？

4、圖四

①師：小豬聽了氣呼呼地走開了，但是沒走多遠??砰？

孩子們，猜猜看，發生什么事啦！（出示聲音、插圖）瞧，小豬摔得怎樣？ ②指導讀文字。

師：這回小豬還神氣嗎？

是呀，當長頸鹿雖然站得高看得遠，可是會摔倒的呀！他還有更好的主意呢！咱們瞧瞧去！二:變斑馬

1、圖一

（你瞧，他在干嘛呢？再睜大眼睛仔細看，他用的顏料是——，他用的刷子是——，他的外套是——。穿上這件奇妙的外套，小豬出去炫耀啦？ 什么叫炫耀呀？

2、圖二

①師：你看這回小豬找誰炫耀去了？（出示插圖）

他會跟大象如何炫耀自己？（出示文字）指名讀：小豬們加上動作來夸夸你自己吧！

②齊讀：小豬們來一起向我炫耀吧！③大象又是怎么說的呢？

3、圖三

①過渡：就怎么樣呢？(出示大象噴水圖)學生看圖說話。②師：現在他心情如何呀？還想當斑馬嗎？（讀文字）③過渡：是呀，斑馬紋雖然非常好看，這并不是小豬自己的呀！

這調皮的小豬呀，還沒等身上的水全干，他又想到了一個好主意，我們猜—— 三：變大象

1、圖一

①師：小豬變大象，那可得打扮打扮。我們來幫幫他！②師：書上的小豬是怎么裝扮的呢？（出示圖、文字）

2、圖二

①師：小豬邊走邊甩著自己長長的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。（出示小豬遇見袋鼠圖）

②師：這回小豬又會怎么向袋鼠炫耀呢？

同桌合作，想象設計小豬和袋鼠之間的對話。左邊一排是小豬，右邊一排是袋鼠，看哪一組表演的最好！

3、圖三

師：小豬正想爭辯，突然一聲“阿——嚏——”他打了個大大的噴嚏，把塑料管噴飛了，小豬又失敗了。原來，當大象也不適合小豬呀！

三、幫小豬變形

1、幫小豬變形

師：你還想讓小豬繼續變嗎？現在老師要把這只可愛的小豬請到你們身邊，這回小豬要怎么變呢，由你說了算，請你拿起筆幫小豬變一變。老師看看哪位小朋友畫得又快又好。

2、匯報交流。

四、繼續讀文，深化主題

1、續講故事，感悟道理

師：小豬變了長頸鹿、斑馬，后來，他還變了大象、袋鼠和小鳥（課件出示變形圖片）變了這么多次，小豬真的就變成別的動物了嗎？

（出示圖）一次，他在變形的過程中不小心掉進了稀泥中，讀圖上的文字，這時的小豬已經灰心喪氣，他躺在泥潭中央，抱怨著：“真倒霉！”他吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當小豬一點兒樂趣都沒有！”

2、小結：

小豬用盡了各種辦法吧自己裝扮成別的動物，想讓自己變得更快樂！可是這快樂并不真正屬于小豬呀，所以每一次都失敗了。

3、讀結尾

①師：最后，小豬找到真正的快樂了嗎？讓我們再去泥潭里看看吧！②（出示：小豬打滾圖），出示配音文件。

③師：孩子們這會小豬的心情如何呀？小豬為什么會覺得當自己最快樂呀？“太棒啦！”小豬高興得大叫，“原來當小豬是最開心的事情呀！”

是呀，現在小豬再也不會摔倒了，也不會被水沖，更不會被倒掛在樹上。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！小豬終于找到自己特有的快樂了。原來，只有做回自己，才是最幸福的呀！

其實，我們班的60個小朋友也各有各的優點，魏金濤的聰明，林欣然的懂事，何新怡的可愛，徐廷鈺雖有些調皮但很善良，在老師的心中，你們都是最棒的，老師希望小朋友們都做快樂的自己，健康成長！所以也請大家對自己說句：做自己，最快樂！

五、再讀故事，創繪本

這個繪本有趣吧，其實知道嗎？你們也可以創作繪本，把你們剛剛自己創作的，想象下，它可能會遇上誰，說些什么，就能創作出屬于我們班的《小豬變形記》吧！