第一篇：飛上天空的小老鼠的故事

一天，哼哼豬和美美羊來到草地上放風箏，它們邊跑邊放，玩兒的可真高興！

這時候，一只小老鼠來了，它趁哼哼豬和美美羊不注意，搶過它們的風箏，自己玩兒了起來。

哼哼豬和美美羊驚呆了，小老鼠卻高興的玩了起來。

突然，風變得越來越大，竟然把小老鼠吹到天上去了。

小老鼠離開了地面，越飛越高，它嚇壞了，大叫著：“救命啊！救命啊！快來救救我！”

哼哼豬和美美羊也嚇壞了，哼哼豬說：“我們要想辦法把小老鼠救下來啊！”

美美羊說：“是啊是啊！不然小老鼠會飄走的！”

哼哼豬對著天空的小鳥說：“小鳥朋友，你可以幫忙把風箏線咬斷嗎？”

小鳥聽了，二話沒說就要斷了風箏線，小老鼠不再在天空飄蕩了，“咻咻”的往地面掉落下來。

“嘭”，正好掉在了哼哼豬和美美羊布置好的軟軟的墊子上。

小老鼠低下頭，羞愧的說：“對不起，以后我不搶你們的東西了……”

飛上天空的小老鼠的故事點評

故事中的小老鼠自私的只顧自己玩耍，將小豬和小羊的風箏給搶走了，所以最終它因此受到了小小的懲罰，所以小朋友們一定要記住即便再喜歡別人的東西，也絕對不能去搶奪不屬于自己的東西，這樣的行為可不對，況且你怎么知道搶來的東西對自己就一定是最好的呢？

第二篇：教案《飛上天空的綿羊》

繪本《飛上天空的綿羊》教案

中山市實驗小學

鄭少顏

教學目標：

1、感受閱讀繪本的樂趣，激發閱讀的興趣。

2、學會聽故事和觀察畫面，并能在此基礎上，進行自由的猜想。

3、感受夢想的美好，在了解繪本中動物的夢想后，進行遷移，說說自己的

夢想，并能仿照繪本中的語言寫一寫。

4、把自己的夢想畫下來。

教學重難點：

夢想的遷移，談自己的夢想與寫夢想，并用圖畫把自己的夢想畫下來。

教學準備：課件、視頻、掛畫。

教學課時： 1課時

教學過程：

一、導入課題

1、同學們，你們喜歡繪本嗎？為什么？（指名生說）

2、你看過的繪本中，最喜歡哪一本？（指名生說）

3、師：是的，繪本中的圖畫很美，故事情節很有趣，從中，我們可以學習很多道理。老師也很喜歡繪本。今天，我為你們帶來了一本很好看的繪本，想看嗎？但是，你們要先找到進入這繪本的鑰匙，請猜猜看，圖中的綿羊，她正在干什么？心里會想什么？

4、出示畫面，生仔細觀察后回答。（綿羊想飛上天空）

5、出示第一頁的圖文描寫，指名生讀，齊讀。（問：綿羊的夢想是什么？答：飛上天空）板書：夢想

5、出示封面，貼課題：飛上天空的綿羊，齊讀課題。

6、師:綿羊到底是怎樣飛上天空的呢？請讓我們一起走進這個故事，去尋找答案 吧！

7、師:剛才我們看到的就是這個繪本的第一頁。正當綿羊望著天空發呆，思考著 要怎樣才能實現夢想的時候，一只老鷹出現了。

二、初讀繪本，感受趣味

（一）學習“老鷹引路”圖（2幅）

1、出示“老鷹引路”圖1，請同學們仔細觀察，你看到了什么?你猜他們會說什么？

2、生自由發言。

3、出示文字，指名生扮演角色讀。（師總結：我們讀繪本的時候可以先看圖畫想象，再讀文字理解）

4、出示“老鷹引路”圖2，師感情讀文，然后請學生猜一猜：（1）到底誰在房子里面呢？（2）他們能幫助綿羊實現夢想嗎？

5、生自由發言。（師：看看你們猜對了沒有？）

（二）學習“動物發言”圖（4幅）

1、播放視頻，讓學生觀看綿羊進屋后的情況，生仔細觀察和聆聽，思考：（1）你看到了什么？

（2）綿羊說了什么？（師:綿羊進屋后，作者是這樣寫的，請讓我們一起讀一讀！）

2、學習“黑狗圖”

師：說到夢想啊，住在屋子里的動物都有自己的夢想。小黑狗聽了綿羊的話，首先第一個發言。（1）出示“黑狗圖”

（2）請生自由讀黑狗的話（師：讀的時候我們要一邊看圖，一邊閱讀，一邊想象）

（3）師：黑狗的夢想是什么？（生答）

3、學習“乳牛圖”

聽了黑狗的話，乳牛也想起了自己的夢想，請看：

（1）出示“乳牛圖”（2）指名讀

（3）師：乳牛的夢想是什么？（生答）

4、總結閱讀繪本的方法：

1、先看后想，2邊看邊想（師：下面就讓我們用這兩種方法繼續讀繪本吧！）

5、學習“兩只雞”和“驢子”圖

（1）投影出示兩幅圖，讓學生觀察，任選一幅說一說兩只雞和驢子的夢想。師：其實寫繪本文字并不難，你們想的幾乎跟作者一摸一樣，看！（2）出示作者的文字，指名生讀，6、學習“實現夢想圖”（5幅）（1）發下資料

師：接下來又會發生什么事呢？綿羊的夢想會實現嗎？是怎樣實現的？請四人小組合作閱讀討論？ A、學生自由讀繪本

B、小組討論交流、全班匯報。

師：你們說得真好，看，動物們的合作真有趣!C、觀看視頻。

三、繪本延伸，說夢想、畫夢想。

1、繪本中的動物們有自己的夢想，讓我們回憶一下黑狗的夢想是？乳牛的夢想是？

2、出示他們的話，分析相同之處。

3、出示“我的夢想是??”句型，讓學生也說說自己的夢想。

4、畫夢想：請把你們這么美好的夢想用畫筆畫下來吧，并向作者學習，在旁邊寫上文字表達！（用乳牛圖做示范）

5、生畫，師從旁指導

6、圖畫展示，然后教師把學生的圖畫釘在一起。師：我們現在的創作其實就是繪本的一部分，把你們每一個美麗神奇的夢想疊加起來，就是一本繪本了。繪本創造也不難，有興趣的同學可以自己構思故事，進行畫圖創造，也可以同學合作進行，到時記得拿給老師欣賞啊！

四、回顧封面，談感想，作總結

1、出示封面，觀察，作者有沒有告訴同學們怎樣才能實現自己的夢想？

2、生自由發言。（師：是的，夢想的實現需要我們付諸行動，有時還需要大家的合作，這就是《飛上天空的綿羊》這個繪本要告訴我們的道理。）

3、總結：閱讀繪本讓我們獲益良多，下課后希望同學們能更多地去閱讀繪本，從中吸取更豐富的知識！

第三篇：飛上天空的綿羊教學設計20161121

飛上天空的綿羊

——繪本讀寫教學設計

【教學理念】

像鳥兒一樣飛翔一直是人類追求的夢想和目標，雖然沒有翅磅，但有了夢想和目標，就擁有了飛翔的力量。《飛上天空的綿羊》這個繪本故事，不僅具有鮮明的視覺形象，同時有象征的、典型的形態，還有飛揚的想象。繪本講述的是一只綿羊想像云朵一樣飛上天空，后來在小伙伴們的幫助下，這個看起來異想天開的夢想實現了。本課試圖通過“讀——猜——想——編”的學習模式，讓學生在讀懂繪本的同時，產生豐富的想象，并學著用簡潔明快的語言描述自己想象的畫面。潛移默化間，在兒童的心中播下夢想的種子，讓他們獲得敢想敢做的力量和堅持夢想的勇氣 【教學目標】

1、通過“讀——猜——想——編”的學習過程，讀懂故事內容，產生豐富的想象，學著用簡潔明快的語言描述自己想象的畫面。

2、在心中播下夢想的種子，獲得敢想敢做的力量和堅持夢想的勇氣。【教學準備】

1、以繪本故事圖片為素材制作PPT課件。

2、音樂《我是一只小小鳥》、舒緩音樂、歡快音樂各一段。【教學過程】

一、欣賞歌曲，激趣導入。

1、課前談話：喜歡聽歌嗎？待會兒老師會給大家聽一小段，請用你的耳朵來讀，看看，你能不能讀懂歌詞的意思？播放歌曲：《我是一只小小鳥》。

2、你的耳朵讀懂了什么？（是的，想要飛得更高，是小鳥的夢想。）那你的夢想是什么？

3、導入課題：今天，老師為大家帶來一只有夢想的綿羊，它的夢想就是飛上天空。讓我們一起走進今天的繪本故事——飛上天空的綿羊。

二、讀故事，猜情節。

1、獨立山頭的綿羊。

師（出示文段）：從前，有一只綿羊，她經常看著天空中的白云發呆。看著自由飄動的白云，師（出示文段，指生讀）：它想： “它們在空中飛來飛去，好幸福啊！我也是軟綿綿的，可為什么飛不起來呢？” 師：為什么呢？

2、與老鷹相遇。師：日子一天天地過去了。想要飛上天的欲望越來越強烈。直到有一天，它遇到一只老鷹。它對老鷹說（出示文段，指生讀）：“老鷹大哥，請你教教我，怎樣才能飛上天空？” 師：老鷹聽了，大吃一驚：（指生讀）“你沒有翅膀，怎么飛呢？” 師：但是，綿羊很不服氣地說——

生讀：“可是，白云也沒有翅膀啊，它怎么能在天上飛呢？ ”

師：老鷹看到綿羊想要飛上天空的愿望特別強烈，決心幫助它—— 生讀：“好吧！既然你那么想飛，跟我來吧！”

3、結識新朋友。

師：老鷹把綿羊帶到森林里的一座白色的房子前，告訴它，（生齊讀）“也許里面的朋友可以幫助你飛上天空。祝你好運！”

師：猜一猜，這白房子里住著誰呢？它們能幫助咩咩飛上天嗎？ 生：各種猜測（略）。

師：同學們的想象力真豐富！那么，白房子里究竟住著誰呢？讓我們拭目以待！見證奇跡的時候到了！（出示圖片）生：啊！

師：啊什么？你有什么想說的？

生：這白房子里住的居然是：一頭驢子、一只黑狗、一頭乳牛和兩只雞。師：看到這些動物，你覺得它們能夠幫助綿羊嗎？ 生：不能吧！因為它們自己都不會飛。（創設情境，角色扮演）

師：讓我們邊讀邊演下面的故事。誰來扮演綿羊，（指一生）你來讀這句話：“我希望像白云一樣飛上天空，這是我的夢想。”

師：黑狗會怎么叫？請你邊叫邊說，（指一生）——“汪汪汪！夢想？大家都有夢想啊！可我整天都被拴著，所以，我的夢想是，每天能去海邊和海浪賽跑。”

師：黑狗的夢想是什么？它為什么會有這個夢想？（改變自己的生活環境）。

師：乳牛是怎么叫的？誰來邊叫邊說乳牛的話？（指一生）——“哞，我也不想被關在昏暗的牛棚里。我的夢想是，在寬廣的草原上吃草，每天可以看見晴朗的天空。” 師：牛為什么會有個夢想？ 生：同樣是因為自由。

師：看來，黑狗和乳牛的夢想都是要改變目前的生活環境，那請你們看一下母雞的生活環境，你認為母雞的夢想會是什么？ 生：應該也是要離開圍欄，去外面自由生活。

師：母雞是怎么叫的？請你邊叫邊讀（指生讀）——“我的夢想是，住在沒有圍欄的原野上，可以到處亂跑。”

師：另一只母雞在哪里？請你邊拍翅膀邊叫（指生讀）“我希望自由自在地去旅行，那是我從小就有的夢想！”

師：你們再看看驢子每天的苦逼生活，驢子的夢想是什么呢？ 生：驢子整天都在干活，它肯定想休息，什么也不用干。

師：猜對了。（指生讀）“我每天辛辛苦苦地工作，都快累死了。我希望能坐在大樹下，想休息的時候就休息，那是我最大的夢想。”

師：同學們，綿羊的夢想和動物們的夢想一樣嗎？你更欣賞誰的夢想？為什么？ 生：我更欣賞綿羊的夢想。

師：你不覺得綿羊有點兒異想天開，不切實際嗎？ 生：（略）

師：同學們，綿羊敢于異想天開，這樣的人，才可能有更大的成就。愛因斯坦的相對論,牛頓的萬有引力,愛迪生的電燈,哪項偉大的發明在一開始的時候不是異想天開?因此，我們更的欣賞敢于異想天開的綿羊。（板書：敢想）

4、頭腦風暴，創意無限。

師：動物們也欣賞敢想的綿羊，大家還一致決定，要幫助綿羊實現夢想。（出示文段）：首先，他們要幫助綿羊實現夢想。

師：讓我們進入今天的夢想故事會。大家開動腦筋想一想：小動物們是怎么幫助綿羊的？綿羊的夢想能實現嗎？

生：做翅膀、熱氣球、神仙來幫忙、科學怪人…… 師：請把你們的夢想關鍵詞寫在黑板上。

5、創意寫作，師生共評。

（1）生寫作：請選擇一個創意，寫一個綿羊實現夢想的故事。寫清楚綿羊和小動物們是怎么說的，怎么做的，結果怎么樣。

（2）評價：如何把實現夢想的過程寫具體，寫出畫面感來？（3）出示例文，師讀，生談感受。

6、趣讀故事，感受追夢過程。

師：接下來，讓我們回到繪本中來，看看繪本中的綿羊是怎樣實現夢想的？（出示文段）：于是，他們以身體的大小，組成了一架高高的梯子，乳牛在最底下，接著是驢子、綿羊、黑狗和母雞。

師：為什么乳牛在最底下，而母雞在最上面呢？ 生：體積大的在下面，體積小的在上面。

師：對，他們就是以身體的大小而組成的這架梯子。（出示文段）雞在頂端興奮地說：“綿羊，我抓到一朵白云！你穿穿看，就像穿大衣一樣哦。”（指生扮演雞，興奮地說這個句子。）

師：把白云穿在身上？多困難啊！綿羊試了又試。師生分角色讀演：

紅雞伸出爪子，用力扯了一朵白云，然后遞給白雞，白雞傳給了——黑狗，黑狗傳給了——綿羊。綿羊接過云朵，往身上一套，（出示圖）合適嗎？ 出示文段，指生讀：

“哎呀！這件太小。我不能呼吸了。”

師：誰能喘著氣來說：“哎呀！這件太小。我不能呼吸了。” 紅雞聽了，連忙說—— “好！換件大一點的試試。”

于是，紅雞又伸出爪子，用力扯了一朵白云，然后遞給白雞，白雞傳給了——黑狗，黑狗傳給了——綿羊。綿羊接過云朵，往身上一套，看（出示圖）這回合適嗎？ 生猜：又大了！師：大得怎么樣啊？

師：（指生讀）“哎呀！這件太大，看不到我的腳了！”

師：于是，大伙兒都來幫助綿羊尋找大小合適的云朵。一朵云飄過，他們就一扯，讓咩咩套上試試，又一朵云飄過，他們又一扯。就這樣，咩咩試了一件又一件，你們猜猜，咩咩試了幾件才試到合身的云朵衣裳？ 生：三件。生：五件。生：十件。

師：左試右試都不合適，怎么辦？紅雞紅雞，放棄吧？ 生：不放棄，我一定要幫綿羊綿羊實現它的夢想。師：乳牛啊乳牛，你在下面可累了，放棄吧！生：不放棄。我要幫綿羊實現它的夢想。

師：驢子呀驢子，你在最下面，你最累！放棄吧！生：我不能放棄，我要幫助綿羊實現它的夢想。

師：你們真是綿羊的好朋友！為了幫助綿羊實現它的夢想，你們不怕辛苦。瞧，在你們的努力下，成功了！

出示幻燈，齊讀：最后，大家終于找到一朵合適的白云。穿上白云的綿羊，果然輕飄飄地飛起來了。

師：夢想成真的綿羊，高興地大叫——（指生說）

師：小動物們一起合作，幫助綿羊實現了夢想。母雞咯咯叫著說（出示文段）：我們一起合作，真的能夠讓夢想成真呢！黑狗汪汪叫著說：我們一起合作，真的能夠讓夢想成真呢！乳牛哞哞叫著說：我們一起合作，真的能夠讓夢想成真呢！驢子啊嗚啊嗚叫著說：我們一起合作，真的能夠讓夢想成真呢！他們齊聲說：我們一起合作，真的能夠讓夢想成真呢！師：是什么讓綿羊的夢想成真呢？ 生：敢想敢做。生：團結合作。

師：對啊，綿羊的敢想，小動物們的合作，就像是一對翅膀，讓綿羊的夢想成真了！（板書：合作 夢想成真）

師（小結）：同學們，希望你們也像綿羊一樣敢想，多與小伙伴們合作，這樣，你們的夢想也都會實現呢！

第四篇：考試經驗是飛上天空的翅膀

考試經驗是飛上天空的翅膀

正月二十八，是令我難忘的日子，當我以忐忑不安的心情查到自己以基礎125分，專業113分通過本次考試時，我的喜悅心情溢于言表，正應了古人的一句話：“流自己的汗，吃自己的飯，靠天靠地靠祖宗不是好漢”。回想起本次考試的奮斗歷程，真心真誠的要感謝像戀人般陪伴我近2個月的網校，審視自己，大專畢業10年了，可是自己卻并不富有，職稱問題一直沒放在心上，由于我的工作很悠閑，畢業之后一直就不愛學習，總是無所謂、混日子，“混”字怎么寫，“仿佛日子好比水流過”，突然有一天，一個要好的朋友用異樣的目光看著無所事事的我，深深的刺痛了我的心弦。

于是我決定報考經濟類，拿到教材的那一天，10年沒摸書本，學理科的我，看著那些枯燥的文字，心臟都要跳出來了，怎么就看不進去書呢！統計好像還可以，但一翻到社會主義，市場失靈，預算管理體制本來就不愛學政治的我，腦袋立刻就大了！丈夫在旁邊說“首先先擬訂一個收心計劃，估計你在書桌旁座上2天，心就能回來了，可是10天過去了，我還是很討厭看這心煩的兩本書，于是我放棄了，可是有一天，我無意間發現了網校，當聽到郭老師精彩的講解時，我眼前一亮，尤如游擊隊找到了共產黨，我立刻報名參加，首先我把講義全部打印下來，看書時就有了側重點，其次準確掌握老師強調的易混淆的概念，注意區分，然后聽一遍講座，認真做課后習題，接下來我有空就瀏覽一下答疑室，我發現我認為不太理解的地方，肯定有學員會在網上發問，老師的及時答復正好解答了我的疑惑。

如此快捷的解答方式，仿佛老師就在你的身邊。漸漸的學習有了興趣，專業課老師相對來說雖然沒有郭老師講得深入淺出，惟妙惟肖，但是我發現她的講義寫得非常細，圖文并茂，不落掉書上任何一個細小之處，老師這份苦心，我也要考個好成績，于是我輕裝上陣，在也沒有什么負擔了，緊緊跟著老師的思路走，還不累，一個多月的時間就讓我掌握了以前很陌生的知識點，而且老師的每一句話有如四兩撥千斤，相信每位學員都已達成了共識，什么歷年的考題要做一做，考試知識面廣，不要忽略書中要求了解的部分，不用做太太復雜的統計或會計習題，考試的難度是適中，而不是要難倒誰，多選題時要膽大心細等等考試經驗。

心中暗喜，結實網校真是緣定三生！本想學習來“收獲半升稻谷已足矣，卻意外的收成了幾個糧倉”。網校的高超的教學質量不僅征服了我這樣一位在工作上不太上進的人重新學習的高漲熱情，同時我愛人今年又訂下了在拿幾個證書的決心，都是網校讓我們有了喜悅有了成長。“踏上遠方，騎自行車（自學）也能到達終點，但是我想說，網校就像長了兩只飛上天空的翅膀擁有多年經驗的航空母艦。老而彌堅，會讓你快捷飛速地到達理想的終點”。

經驗分享：新葡京

第五篇：小老鼠的故事

小老鼠的故事

從前，一只老鼠晚上想去偷吃點東西，但是，那些住戶家都被其它老鼠“占領了”。它只好到樹洞里去安個家。正巧小老鼠聽見一陣呻吟聲音，原來是百獸之王，老虎中了獵人的陷阱，被一張大網給套住了，小老鼠就把大網咬破了，大老虎終于得救了。然后老虎和老鼠結成了朋友。

有一天小老鼠正在睡午覺，猛然一道刺痛，小老鼠睜眼一看，啊！一只老貓的尾巴！小老鼠第一個想法就是趕快逃吧，可是已經來不急了，老貓大喊兩聲“喵喵”。便撲了過來，小老鼠連一個“反抗武器”都沒有，在這危急關頭中一根“救命稻草”卻飛馳而來——大老虎，老貓忽然看到眼前的大老虎，嚇的連忙飛馳而去。大老虎友好的對小老鼠說：“你趕快去睡覺吧！”小老鼠說，“我不困了，謝謝大老虎”。

最后，老貓們再也不敢吃老鼠了，之所以不敢吃，還是因為懼怕老虎。最終，老貓與小老鼠他們禮尚往來呢。

我的爸爸

在我的家里有一個成員,就是爸爸。我喜歡爸爸，爸爸也喜歡我。

從打羽毛球最容易看出我爸爸是什么樣的人。每個星期我和爸爸都要去打羽毛球。一開始的時候，我發球也不會，但是我很想學會，經常在我又忘了爸爸教的方法時，爸爸就會說：“怎么又忘了”，還會動不動拿拍子拍我一下，打我一下。兩年來，我經歷了好多次這樣的打擊，但是我堅持下來了。現在的發球要比原來不知道強了多少倍，也能和爸爸打幾個回合了。雖然有時候我還記不住爸爸教的姿勢和方法，但爸爸總會生氣地再教我一遍。

突然有一天，爸爸在打球的時候對我說：“你很努力，再過幾年，我就打不過你了”。聽了這話，我非常感動：我的目標就是超過爸爸，我下的決心也是超過爸爸。

打球時我會因為爸爸訓我不高興。但我們打完球，經常一起去吃飯，吃飯時爸爸會講一些有意思的事，也會說些笑話，打球時候的不愉快的事就全都沒了。

怎么樣，我爸挺有意思吧。

可憐的小貓

今天,外面下著雨。一只小貓蜷縮著身子在雨中“喵喵”的叫著，真可憐。但是，它那可憐的叫聲并沒有打動匆匆走過的人們。小貓的叫聲越來越稀疏了, 越來越沒有力氣了，它馬上就要死了。這時，一位年輕的媽媽和一個小女孩各自舉著一把傘走了過來。小女孩唱著歌，頭上扎著一個漂亮的粉紅色的蝴蝶結。當小女孩看到了那只奄奄一息的小貓時，停止了腳步和歌聲。目光盯著小貓遲遲不肯移動。這時，女孩媽媽催促道：“快走呀，怎么還不走？”小女孩乞求地對媽媽說：“媽媽，這只小貓一定是生病了，真可憐，我們應該把它帶回家去，我們不能眼睜睜地看著小貓死去！”。年輕的媽媽說：“不行，貓身上有細菌，會給你帶來疾病。快走吧”。這時，小貓發出了一聲凄慘的叫聲，媽媽和小女孩仿佛都聽到了小貓的叫聲, 小女孩再次把乞求的目光投向了媽媽。媽媽看了看小貓說：“這只貓是挺可憐的，我女兒還真有愛心，好吧就把這只貓帶回家吧，不過你要好好伺候它，還要經常給他洗澡。”小女孩說：“嗯。”抱起了小貓，母女倆消失在風雨中。

我望著他們母女倆遠去的方向,心里不由得產生無比的敬佩。

老鷹捉小雞

今天下午，我叫上小伙伴們在小區里玩“老鷹捉小雞”的游戲。

首先我自封為“老鷹”，另一人長得大一點小伙伴，做了“雞媽媽”，其他人呢自然都是“小雞”了。游戲開始了,我作為“老鷹”撲來撲去，心里盤算著怎樣抓到小雞。可是“雞媽媽”緊緊地護著小雞，使我很難有下手的機會。我裝作漫不經心的樣子，突然猛一轉身，向著小雞撲了過去。“雞媽媽”見狀，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了我的去路，機警地保護著自己的“孩子們”。而小雞們也一個拉著一個，左躲右閃，不讓“老鷹”抓住。我幾次從兩旁攻擊，都沒有成功。面對這種情況，我只好改變了“策略”。這次，先假裝從正面進攻，等到“雞媽媽”又高高張開“雙翅”竭盡全力企圖攔住我的襲擊時，我趁她不注意，“唰”地從她的兩只“翅膀”下鉆了過去。“小雞”們一看雞媽媽沒有擋住“老鷹”，嚇得四處奔逃。一只“小雞”跑慢了一步，結果成了老鷹我的爪下之物了！

“老鷹捉小雞”的游戲真有趣，我和小朋友們玩得都很開心！

小甲殼蟲

下午，我做完功課到樓下去玩，剛一出樓門口，就看見一只叫不上名字的小蟲子從我腳邊快快地爬過。我很好奇，于是就停下仔細觀察起來。噢！原來是一只甲殼蟲，它正急匆匆地搬著一塊食物回家一個小洞口。我驚訝地發現，甲殼蟲這么小的個頭卻能搬動一塊比它身體大好幾倍的東西，我真是很佩服它呀！

這時，我心血來潮，一個惡作劇的想法忽然從腦袋里 “冒”了出來。我找來一根小木棍并把甲殼蟲的那塊食物挑到了小木棍上。我驚奇地看到甲殼蟲并沒有像我想象中的那樣逃走，而是趕快爬過來用它前面的觸角抓住小木棍上的食物不放，好像對我說：“你這個壞蛋怎么好意思搶我的食物啊！真不臉紅”。我笑著把它的勞動果實還給了它。

這只甲殼蟲勇敢、堅持不懈的精神深深地打動了我，這種精神也是我們應該學習的東西。小朋友！你們說，這是不是一件有趣的事呢？