第一篇：用最初的心做永遠的事演講稿

尊敬的各位領導、評委、同仁們：

上午好！

我今天的演講題目是《用最初的心，做永遠的事》。還記得在電視新聞上第一次看到最美教師張麗莉的先進事跡時，我的內心充滿了震動與感動。震動于一個女人在關鍵時刻勇敢做出舍己為人的偉大舉動；感動于，這個偉大的女人有著一個最普通的身份——人民教師。一年前，懷揣著美麗的職業夢想，我成為了特崗教師隊伍中的一員。

帶著一種使命感，我走上了三尺講臺。至今仍清晰記得，第一次面對學生們那一張張稚嫩的面孔時激動而忐忑的心情。清晨，當黎明的曙光照射進教室，我和學生們共同朗誦著來自異國的語言；課堂上，學生們在學習中感受異域文化，勇敢提出一個又一個問題；夜晚燈光下，看著學生們漸漸變得規范的字體，我覺得這一天過的雖累但充實！

在流年的工作中我漸漸懂得，一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘，這就是教師們的真實寫照。他們沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地的苦干。沒有責怪抱怨，卻秉承滴水石穿的信念。沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳、碩果滿園。然而，工作的道路也并非都一帆風順，班里有幾位同學的英語成績總是倒數，并且淘氣任性。有次我問其中一個學生，“你為什么上課總是走神？”他趾高氣揚的回答“中國人不說外國話！”在苦于找不到方法的時候，我向一位非常有能力的老教師請教，他聽完我所有的抱怨，問了我一句話“你愛他們嗎？”我愣住了。他繼續說：“你只看到他們的缺點，你并不愛他們。而孩子們是能感受到的。你不愛他們，他們更不會愛你。”如醍醐灌頂一般，我想起了冰心老人曾說過的一句話：“愛是教育的基礎，有愛便有了一切”。

回想起他們的面孔，全都都變得無辜而可愛。第二天上早讀時，看到他們走廊上游蕩著。我快速走上前，給了他們一個大大的笑臉：“早上好！看見你們我心情都變好了。快進教室吧該上課了。”他們幾個一下臉紅了，爭先恐后的跑到座位上開始翻書讀單詞，聲音特別大。從那之后，我毫不吝嗇的表現出我對他們的欣賞，而他們的成績再也不需要我擔心了。沒錯，教師的工作有時重復而繁瑣。

走出校門，遠離往日天之驕子的象牙塔，吃在鄉下住在村間，一點一點的適應著那里的生活、環境和學生。有時朝氣蓬勃，有時也會落寞。但是看到后進生擺脫不及格的時候，看到孩子們成績逐漸進步的時候，聽到孩子們對我說“陳老師，因為你，我們愛上了學英語!”的時候，看到課堂上孩子們的小手此起彼伏舉起來爭著搶著回答問題的時候，那種喜悅和成就感也是我從來沒有體會過的！

從理想走入現實，支持我每天仍“斗志昂揚”的是對教育事業的熱愛和對孩子們的喜愛.教育崛起，教師為基。親愛的朋友們，讓我們把有限的生命轉換成使命，讓我們的青春在奉獻中閃光，讓我們的生命在知識的傳承里延續。我會永遠記得第一天站在講臺上時，自己在心中許下的諾言。用最初的心，做永遠的事。讓孩子們和自己一起成長、一起成功！

第二篇：青春校級演講稿 用最初的心做永恒的事

用最初的心

做永恒的事

很喜歡學院主席在開學時對干事們說的話 用最初的心 做永恒的事

最初的心，我們每個人都志存高遠

意氣風發，毫不畏懼前進道路上的荊棘 勇攀夢想的懸崖 最初的心包含的不僅僅是堅持 更是一種熱情 一種信念 一種完美的心態 蘇軾曾云

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。

從小我的夢想，便遭受父母的反對 和 朋友們的不認可我曾氣餒過但卻從未放棄過 每每看到堅持音樂夢想的他們

我就會告誡自己 要想射中靶，必須瞄準比靶略為高些，因為脫弦之箭必受到地心引力的影響。追求夢想的道路避免不了環境的阻力

生活中那些痛楚對我而言 就像歸根的落葉 是樹葉灑下的淚滴 既已落下 何須再彎腰拾起 與其肩負苦澀的回憶 不如走向明天 淋浴春雨 別人瞧不起你，便是激勵你；別人給你差臉色，便是鞭策你。世界不會因為你的想法而改變但是你的想法會讓你的世界改變

我相信完美的心態

會讓我更具勇氣邁向成功· 當年那些個豪情壯志、躍躍欲試的年輕人，還在眼前，然而，一樣的初衷，卻有了大相徑庭的結果。因為只有永葆最初的執著的心，力排艱難險阻，才能勇登理想的山峰；

現在每一個人都應該找回自己~最初的恒心` 他們是否被你遺忘

現在努力的 是否是在第一恒心的基礎上的第二恒心

第一恒心`是不是正在慢慢衰歇`···· 很喜歡偉琪的歌詞 最初的夢想，緊握在我的手上。我堅信會到達夢想的彼岸，只有實現了真的渴望，才算微笑的品味過了生活

在我們練就了一身八面玲瓏的本能，大刀闊斧地向前沖的時候，別忘了偶爾駐足，回頭審視

你會發現

其實

夢想等于堅持加信念加熱情加那份最初的心 然后明確堅定自己的目標，用最初的心做永恒的事！

第三篇：用初心凝聚使命演講稿

用初心凝聚使命

尊敬的各位領導，評委老師：

今天，我演講的題目是《用初心凝聚使命》。

隨著十九大的召開，總書記那鏗鏘有力，字正腔圓的聲音如激越奮進的號角，讓中華大地為之沸騰，更讓我們教師為之激情澎湃。我知道：只有不忘初心加油干，立足崗位再鑄輝煌，做一名讓人民滿意的優秀教師，才能更好地踐行十九大精神。

一片冰心在玉壺，我的情結我的夢 ：

習總書記說，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。我是幸運的，上一年級就遇到了慈母般關心我、對我噓寒問暖的張老師。她那靈巧的雙手、甜美的笑容、慈愛的目光像一股清泉在我幼小的心中汩汩流淌。那時的我，常常望著她癡癡地想：長大后，我能做她那樣有愛心、深受學生喜歡的老師嗎？ 上高中后，又遇到了兢兢業業的孫老師。她的愛崗敬業、她的愛生如子、她的和藹可親、她的淵博學識，她對我的點滴關愛，像種子一樣深深植根于我的心田。于是，高招填報志愿時，我毅然選擇師范學校，我立志要做孫老師那樣影響孩子一生的優秀老師。從此我與教師結下了不解之緣。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴：

習總書記說，做好老師，要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊。不忘初心，璀璨了我三年的教學生涯；癡心不改，澎湃著我的青春和熱血；愛的責任，澆灌了我生命中的教育熱土。我是一名普通的一線教師。教書育人是我的使命。雖然我不能像習近平主席一樣帶領全國人民共同大跨步，但是我認為，每天認真上課，課后認真對待孩子的作業和關愛每一位孩子的身心健康就是我的使命。剛參加工作，每位老師都有一顆善良，懷揣著拯救所有學生的熱心，投入到教育工作中來。還記得小時候經常會把老師比喻成“蠟燭”燃燒自己照亮別人，我一直想做這樣的老師。我，有一份初心，就是能在平凡的崗位上，擁有理想，永葆蓬勃朝氣，以強大正能量為教育事業的發展貢獻自己的一份青春力量。問渠那得清如許，為有源頭活水來：

習總書記說，文化自信是一個國家，一個民族發展中更基本、更深沉，更持久的力量。文化自信從哪里來，我想要從我們堅持不懈的學習中來。只有博覽全書、胸懷開闊的老師，才能傳承優秀傳統文化，才能培養出大情懷、大格局的學生。問渠那得清如許，為有源頭活水來。所有從容不迫的優雅，都來自厚積薄發的積淀。“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，我們有的是愚公移山的精神，多的是精衛填海的決心。我會繼續牢記黨的宗旨與黨員的使命，踏實工作，服務群眾，心中始終懷揣著最初的那一份責任，恪守初心、始終如一，忠誠履行黨章賦予的神圣職責，甘愿為法院工作揮灑熱血，奉獻青春。

作為一名人民教師，在實現中華民族偉大復興中國夢的道路上，我們沒有懈怠的理由，心美一切皆美，情深萬象更深。為了自己深愛的事業，我樂此不疲。因為：我深深懂得：不忘初心，方得始終。在今后的工作中，我會不忘初心加油干，立足崗位再創新的輝煌！

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：用偉大的愛做平凡的事

用偉大的愛做平凡的事

溫秀芬

有人說：做不了偉大的事，就用偉大的愛，做平凡的事。我很欣賞這句話，并且努力地踐行著它。書中有太多關于孩子的比喻，可是在我眼里，學生都是待放的花苞，而我則有幸能伴花成長，傾聽那花開的最美聲音。

二十多年的教育教學經歷，讓我越來越感受到——教師確實是一份必須有愛的職業，只有用愛才能更好的教育學生。我努力地去愛我的學生，雖然沒有達到愛生如子的境界，但我并不為此慚愧，因為有人說“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”而我則認為：像愛自己的孩子一樣愛別人的孩子，是神之不及。愛子是天性，是一種由頭發絲到腳后跟的情不自禁的愛，而愛生更多的是一種崇高的使命與沉甸甸的責任。初登講臺的我給予學生的愛，憑的是年輕對工作的滿腔熱情，更是為了在別人的眼中證明自己。隨著歲月的流逝，現在已到中年褪去浮華的我給予學生的愛，更多的是對教育這一職業內涵理解之后的責任與使命。已為人母的我希望我的兒子遇到什么樣的老師，我就設身處地的怎么樣去對待我的學生。

我給與學生的愛是對特殊學生的不輕言放棄。我班鄭利鵬本就是一個性格頑劣的孩子，再加上剛上二年級時候，他的媽媽忽然因病去世，他的爸爸忙于生計顧不上管他，他更變得桀驁不馴，愛尋釁滋事，一天下來發生在他身上的事沒完沒了，打架，說臟話，罵人，科任課上搗亂，破壞公務……屢見不鮮。中午休息時，晚上下班后，關于他的電話也是隔三差五地充斥著我的耳畔：“溫老師，什么時候放的學，鄭利鵬到現在也沒回來？”，“溫老師，鄭利鵬在回家的路上打我家孩子了，您給說說他”“ 溫老師，鄭利鵬家長的電話是多少，叫上我家孩子玩去啦，到現在也沒回來。”“溫老師，麻煩您給調一下座位，我們孩子死活不想跟鄭立鵬坐了.....以至于以后電話一響，我的心神經質地就被揪了起來。于是，曉之以情，動之以理，軟的、硬的、叫家長……能使得手段與方法都用了，常常是不到三天新鮮，老毛病就又犯了。每次他犯錯后站在我的面前時,我無奈之余又總會心生愧意：孩子，老師怎樣才能走進你的心靈？為什么每一次的苦口婆心到頭來感動的卻總是我自己？多少次想放棄，想聽之任之，多少次又想到那斷線的風箏，如果沒有了線的牽引，真不知要飄向何方？于是整理整理受傷的心，又不斷地嘗試著去讀懂他，靠近他，包容他，關愛他：把兒子的衣服背著同學們悄悄地送給他；犯了錯誤不再苛責他，弄清緣由勸誡他；安個職務激勵他；一有機會就表揚他。幾年過去了，在我不懈的努力下，漸漸地他打架的次數少了，被告狀的聲音也少了。雖然目前他仍然不是優秀的學生，但讓我欣慰的是他依舊在乎我對他的評價，在乎我的感受，他沒有與我漸行漸遠，我仍然能在他前行的路上給他指引方向。

我給予學生的愛還是對學生竭盡所能的理解。郝晟琪是一個呆板木訥的男孩，頭腦反應較慢，所以成績一直不盡人意，她的媽媽是個要強的女人，不甘心兒子的現狀，以為孩子腦子有毛病帶他看了好幾家醫院，大夫都說沒病。

之后他的媽媽常常因為學習或寫作業的事情而大動肝火，打罵不止，常常當著孩子的面電話中和我數落孩子的諸多不是，說每天因為完成家庭作業都得無數次的催促直至發火才慢吞吞地走向書桌，后來我建議他的媽媽要用平和的心態去面對孩子，學著理解孩子，不是他貪玩不學而是接受慢，多找找孩子身上的優點多肯定孩子，幫孩子樹立自信，我也在班上多關注他，尋找機會表揚他，后來他媽媽給我寫了感謝信，說孩子現在很懂事，回家后根本不用督促就主動寫作業了，很感謝我讓她懂得了怎么和孩子溝通。去年冬天郝晟琪由于感冒引起了急性肺炎住進了二五一醫院，孩子的媽媽心急如焚眼看臨近考試，孩子學習本來就吃力，這樣一來期末考試就更及不了格了，擔心孩子的自信心會更受挫。星期天我買了些水果和營養品專程到醫院看望了孩子并且 把孩子落下的功課補了上來，孩子的媽媽很受感動說了許多感激的話語，我聽了卻有種說不出的滋味，我做了什么？就這么一件舉手之勞的事情竟讓家長如此感激涕零？我有些汗顏。出院后我又給他補了幾次課。讓人欣慰的是期末考試，孩子的成績及格了。看到孩子的笑容我覺得自己很幸福。

我給予學生的愛是對學生發自內心的關愛。去年秋天的一個下午上足球大課間，賈文澤不小心摔倒，左手手腕疑似骨折，在聯系家長無果的情況下，于老師和我把孩子送到醫院進行治療，治療結束后我把孩子送到家，家中無人，既聯系不上家長，又不放心孩子一人在家，我一直陪孩子到晚上八點多也不見家長回來，無奈之下只好親自下廚給孩子做飯，看著孩子羞澀而又津津有味地吃著晚飯，我的心有一種說不出的酸楚。可憐的孩子，家長怎能放心讓他每天在漆黑的夜獨自等待他們的歸來?也難怪他的家庭作業總是完成不了，等見到家長把情況交代完，拖著疲憊的身軀回到家時，已是晚上9:40。許是我的舉動對孩子有所觸動，一向不愛完成家庭作業的他竟然開始完成了，雖然質量不高，畢竟他在行動了。

我給與學生的愛，更是靜待花開的耐心。楊林峰是眾所周知的學困生，一年級考試就是40來分，而且寫的字是歪七扭八，讓人看得頭暈目眩。聯系家長，課下開小灶，課上多提問，收效均甚微，后來我干脆對他降低標準，盡力順其自然，有空閑的時間我就輔導輔導，有難度的作業可以不做，簡單的問題留給他，就這樣一直到四年級有一天我判到他的橫格本時，竟讓我大吃一驚，字跡一下工整了許多，翻翻前面的作業，簡直判若兩人，在確定沒有作弊的情況下，我當即給予了大力的表揚并當眾進行了展覽，同學們也發出一陣唏噓。楊林峰本就不大的兩眼此時笑成了兩條縫兒，自豪之情溢于言表。從那以后那個字跡潦草的他再

也不見了，再后來，該背的課文也背的越來越多了，在四年級的升學考試中語文竟然破天荒地得了65.5分。在表彰班會上當我把“學習進步星”的獎狀與獎品親自頒發給他時，同學們報以了熱烈的掌聲。

怒放的花朵總是讓人心生愛戀，但待放的花苞更是別樣風景，誰敢否定它就開不出更艷麗的花朵？“花朵花苞，哪一朵不好，生命如水，那一段不美”用如此心態去傾聽生命中花開的聲音，那么我們的孩子都會取得進步。還沒開放的“花苞”，它不是不開，而是在積蓄能量，是在等待時機。我們要允許孩子重復犯錯誤，要學會等待。我們最大的錯是不許學生出錯，導致學生最大的缺點，是看不到自己的優點。孩子有很多曾經令人煩惱的表現，在孩子的生命成長過程中會自行消失。我們要學會等待。

有了愛心才有耐心，有了耐心才能和學生交心，才能贏得那令人向往和珍惜的師生魚水深情。就這樣，我每天用愛心小心地呵護著孩子們的那份純真。日復一日，年復一年，用智慧孕育他們的成長；用真誠開啟著孩子們幼小的心靈；用希冀放飛他們的理想。不猶豫,不彷徨,在自己的崗位上，用偉大的愛做著平凡的事，風雨兼程,勇往直前!

第五篇：孩子最害怕父母做的事

孩子最害怕父母做的事

父母以為孩子還小，夫妻間說些什么，做些什么，對小孩子是無所謂的。其實，孩子們那一雙雙亮晶晶的大眼睛，早已把父母在他們面前的一切言行都記錄下來了。有些家庭，夫妻間爭吵不休，滿嘴粗話，甚至動手動腳，家庭氣氛經常處于緊張狀態，這在孩子的心理上形成巨大的壓力;有些父母，長期感情不合，在家里寡言少語，在這種氣氛中生活的孩子很壓抑，時間久了勢必損害他們的心理健康，會使孩子變得冷漠、孤獨、執拗、粗野，成為心理方面的畸形兒。

因此，為孩子營造一個良好的家庭氣氛，是每一位有愛心的年輕父母應該謹記的。