第一篇：幼兒園中班《回頭看》優(yōu)秀游戲教案詳案[范文模版]

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒的動(dòng)作發(fā)展趨勢(shì)較好，具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，這個(gè)游戲是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛(ài)的游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能雙腳連續(xù)跳。

2.體驗(yàn)同伴合作游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌《小青蛙找家》

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱《小青蛙找家》邊跟節(jié)奏做熱身活動(dòng)。

二、活動(dòng)過(guò)程

1.談話(huà)導(dǎo)入主題，師：今天老師帶領(lǐng)小朋友們做一個(gè)好玩的游戲，游戲的名字叫“回頭看”，小朋友們玩過(guò)這個(gè)游戲嗎?

2.教師邊講解邊請(qǐng)部分幼兒示范這個(gè)游戲玩法及游戲規(guī)則：一個(gè)小朋友背對(duì)其他小朋友站立，念口號(hào)1 2 3木頭人，念完口號(hào)馬上轉(zhuǎn)回頭，動(dòng)了的小朋友游戲，其他幼兒繼續(xù)游戲。

3.幼兒開(kāi)始游戲，教師從旁指導(dǎo)。

4.教師總結(jié)剛才哪些幼兒沒(méi)有遵守游戲規(guī)則。

5.再次游戲，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，加大游戲難度，當(dāng)前面幼兒說(shuō)完1 2 3木頭人時(shí)，其余幼兒要兩兩拉在一起單腳站立，反之游戲結(jié)束。

6.游戲升級(jí)，分組游戲，看那組幼兒最先到達(dá)指揮幼兒的旁邊。

7.教師小結(jié)

三、放松活動(dòng)

1.幼兒跟隨教師做放松運(yùn)動(dòng)，跑跑跳跳回到“家”。

第二篇：中班游戲教案《金色的房子》詳案范文

【游戲由來(lái)】

《金色的房子》是表演游戲中的傳統(tǒng)教材，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，具有趣味，故事中的對(duì)話(huà)簡(jiǎn)單容易理解，故事對(duì)話(huà)大多為幼兒生活中的常用語(yǔ)言，并有類(lèi)似的重復(fù)，因此很適合中班下學(xué)期的幼兒進(jìn)行表演游戲。我們根據(jù)故事情節(jié)，與孩子、家長(zhǎng)共同制作了故事的相關(guān)場(chǎng)景道具和服裝頭飾，讓孩子們?cè)谥庇^的情境中進(jìn)行故事的表演，發(fā)展孩子們的表達(dá)能力，激發(fā)孩子們的表演興趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈械娇鞓?lè)。

【游戲總目標(biāo)】

1.熟悉并理解作品內(nèi)容，能大膽地用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)文學(xué)作品。

2.理解“小鳥(niǎo)”、“小羊”、“小猴”、“小狗”、“小姑娘”等角色，并愿意扮演。

3.能與同伴協(xié)商分配角色并合作表演。

4.嘗試在教師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下制作簡(jiǎn)單的游戲材料。

第一次游戲活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉故事情節(jié)并掌握角色會(huì)話(huà)，發(fā)展小兒童口語(yǔ)抒發(fā)能力2.嘗試用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同角色的性格特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 知識(shí)準(zhǔn)備：故事《金色的房子》

材料準(zhǔn)備：表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引入，激發(fā)幼兒興趣。

金色的房子里住著誰(shuí)?有誰(shuí)來(lái)到小姑娘的家里?

二、幫忙小兒童熟悉故事會(huì)話(huà)以及角色的動(dòng)作表情小動(dòng)物想進(jìn)去看看金色的房子，是怎么請(qǐng)求小姑娘的?小姑娘怎么說(shuō)的?

三、提供頭飾，介紹場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒參與游戲。

將幼兒分成三組開(kāi)展表演游戲。

四、評(píng)價(jià)游戲小姑娘說(shuō)話(huà)的時(shí)候是什么動(dòng)作?

小動(dòng)物分別是什么動(dòng)作?

第三篇：中班游戲活動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》教案詳案

［設(shè)計(jì)思想］

隨著新年的到來(lái),我們進(jìn)入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動(dòng)，《小老鼠上燈臺(tái)》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)音樂(lè)游戲，使孩子從中體會(huì)到音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，并從中體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、《小老鼠上等燈臺(tái)》多媒體課件

2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè)，一個(gè)貓的頭飾

3、音樂(lè)磁帶

［活動(dòng)過(guò)程］

一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、老師運(yùn)用游戲的口吻說(shuō)：“鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!”

2、跟隨音樂(lè)做活動(dòng)身體的律動(dòng)。

二、復(fù)習(xí)歌曲，感受樂(lè)曲的活潑、有趣。

師：“有一支描寫(xiě)我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會(huì)唱嗎?”

1、幼兒演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些，唱貓來(lái)了時(shí)要重一些，感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化。

三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。

“人們還把這首歌配上了動(dòng)畫(huà)，我們一起來(lái)看一看。”

四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。

1、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)編動(dòng)作。

2、共同制定游戲規(guī)則。

3、幼兒游戲。

指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到“嘰里咕嚕滾下來(lái)”時(shí)才能跳下椅子來(lái)。

4、交換角色游戲。

五、結(jié)束部分。

“鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧!”

［活動(dòng)延伸］

多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國(guó)民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力。

第四篇：民間游戲詳案

民間游戲：地雷爆炸

活動(dòng)目標(biāo)

1.鍛煉幼兒的靈敏性和反應(yīng)能力。2.提高幼兒的奔跑能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

一定范圍的空曠場(chǎng)地 活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

熱身操，活動(dòng)幼兒各個(gè)關(guān)節(jié)。

二、嘗試學(xué)習(xí)“地雷爆炸”的玩法

1.明確幼兒的角色，提出要求，進(jìn)行第一次游戲。選出一個(gè)人為追逐者，其余幼兒則為逃跑者。逃跑者可以四散跑，但有一定的范圍，追逐者只要能捉到一個(gè)人就算勝利。

2.總結(jié)第一次，提出新的要求（學(xué)做“地雷”），進(jìn)行第二次游戲。

教師：這樣捉人你們覺(jué)得怎么樣？

教師：是的，這樣捉呀那個(gè)追的人很容易就勝利了，你們有什么好辦法嗎？

教師：這次逃跑的朋友有一個(gè)保護(hù)自己的好辦法，就是在快被捉住時(shí)，你可以蹲下說(shuō)“地雷”，追的人就不能追他了，另找目標(biāo)追逐。

3.總結(jié)第二次，提出更高的要求（解救“地雷”的方法），進(jìn)行第三次游戲。

教師：這次你們碰到了什么問(wèn)題嗎？

教師：我聽(tīng)到有人說(shuō)，逃的人都變成“地雷”了，沒(méi)有人可以捉了。那怎么辦呀？你們想想有什么好辦法嗎？

教師：我有一個(gè)好辦法，就是當(dāng)“地雷”蹲在原地不能動(dòng)的時(shí)候，其他逃跑的人可以來(lái)幫他，輕輕拍他一下，并喊“爆炸”，這樣“地雷”就成功獲救了。你們覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎？那我們?cè)賮?lái)試試。

三、游戲：地雷爆炸

四、放松活動(dòng)

教師：今天我們玩得很開(kāi)心，也已經(jīng)很累了，我們一起來(lái)放松放松我們的關(guān)節(jié)。

民間游戲：木頭人

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)說(shuō)兒歌《山上有個(gè)木頭人》。2.能聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

3.能聽(tīng)懂指令性語(yǔ)言，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。活動(dòng)準(zhǔn)備： 木偶玩具一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示木偶人創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注意力。教師：小朋友們好。幼兒：老師好。

教師：小朋友們，今天呀我們班上來(lái)了一位客人。你們想不想知道他是誰(shuí)呀？那我們一起來(lái)請(qǐng)他出來(lái)好嗎？

（拿出木偶玩具）

教師以木偶的語(yǔ)氣對(duì)小朋友們做自我介紹。

教師：小朋友們好，我叫木頭人，我想和小朋友們玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《山上有個(gè)木頭人》。教師邊拉動(dòng)木偶邊念兒歌，讓幼兒了解兒歌內(nèi)容。

表演結(jié)束，教師用木偶人的語(yǔ)氣問(wèn)幼兒，“小朋友們，誰(shuí)想和我玩游戲呢？那你必須告訴我，剛才我說(shuō)了些什么？”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)念兒歌。

二、向幼兒介紹游戲規(guī)則及玩法。

1.游戲時(shí)必須念兒歌，可以自由做動(dòng)作，兒歌念完，就不許動(dòng)，不許說(shuō)話(huà)了。

2.如果誰(shuí)動(dòng)了，就必須伸手給同伴，而同伴則拉住他的手說(shuō)：“本來(lái)要打千萬(wàn)下，因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不及，馬馬虎虎打三下。一、二、三。”

三、游戲時(shí)間。

1.教師和全體幼兒說(shuō)兒歌玩游戲。2.教師和個(gè)別幼兒說(shuō)兒歌玩游戲。3.幼兒兩兩為一組說(shuō)兒歌玩游戲。活動(dòng)延伸：

教師：小朋友們，除了木頭人，你們還見(jiàn)過(guò)什么材料做的人？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出稻草人，石頭人等）

游戲時(shí)再進(jìn)行仿編兒歌。

民間游戲：推小車(chē)

活動(dòng)目的：

1．練習(xí)持棍推瓶自然地往前走。2．鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．大小不一的透明可樂(lè)瓶(數(shù)量同幼兒人數(shù)，瓶?jī)?nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水)，紙棍人手一根。

2．紅、黃、藍(lán)、綠色塑料筐各一，分別放在場(chǎng)地的四角，當(dāng)作“停車(chē)場(chǎng)”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒手持紙棍做律動(dòng)人場(chǎng)。

二、練習(xí)持棍推車(chē)

1．教師示范持棍推瓶，邊推邊念：“手拿一根小紙棍，推著小車(chē)向前行，慢慢走慢慢推，小車(chē)穩(wěn)穩(wěn)向前進(jìn)。” 2．幼兒練習(xí)持棍推大號(hào)可樂(lè)瓶，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和“小車(chē)”不分開(kāi)。

3．教師演示，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紙棍頂在“小車(chē)”的什么地方最容易推動(dòng)。

4．幼兒再次練習(xí)，感受紙棍頂在“小車(chē)”的什么地方推行最平穩(wěn)。

5．幼兒持棍推著“小車(chē)”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，反復(fù)兩次，要求紙棍和“小車(chē)”不分開(kāi)。

6．游戲：推小車(chē)。幼兒扮演“小司機(jī)”，把“小車(chē)”開(kāi)到相同顏色的“停車(chē)場(chǎng)”去。鼓勵(lì)幼兒嘗試用小號(hào)可樂(lè)瓶進(jìn)行游戲。

三、放松活動(dòng)幼兒扛著紙棍繞操場(chǎng)慢走一圈。

民間游戲：老鼠鉆風(fēng)箱

活動(dòng)目的：

練習(xí)追逐跑和快速躲閃的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一定范圍的空曠場(chǎng)地 活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

熱身操，活動(dòng)幼兒各個(gè)關(guān)節(jié)。

二、嘗試學(xué)習(xí)“老鼠鉆風(fēng)箱”的玩法

1.明確幼兒的角色，提出要求，進(jìn)行第一次游戲。選出一個(gè)人為“貓”，一人為“老鼠”，其余幼兒兩兩相對(duì)搭成風(fēng)箱。“老鼠”鉆進(jìn)風(fēng)箱內(nèi)，隨時(shí)準(zhǔn)備從箱口逃出。“貓”站在風(fēng)箱外，隨時(shí)準(zhǔn)備在風(fēng)箱兩口之外抓到“老鼠”。當(dāng)大家念完兒歌后，“老鼠”立刻奔跑，以快速躲閃的本領(lǐng)從風(fēng)箱里逃出，“貓”快速追趕，準(zhǔn)備在洞口抓到它。

2.總結(jié)第一次，互換角色，進(jìn)行第二次游戲。教師：這樣捉老鼠你們覺(jué)得怎么樣？ 教師：老鼠逃跑有什么好辦法嗎？

3.總結(jié)第二次，再次互換角色，提出新要求，進(jìn)行第三次游戲。

教師：這次你們碰到了什么問(wèn)題嗎？

教師：我聽(tīng)到有人說(shuō)，被捉的“老鼠”都變成“貓”了，沒(méi)有人可以捉了。那怎么辦呀？你們想想有什么好辦法嗎？

教師：我有一個(gè)好辦法，就是當(dāng)“老鼠”被捉住的時(shí)候，其他逃跑的“老鼠”可以來(lái)幫他，輕輕拍他一下，并喊“活了”，這樣“老鼠”就成功獲救了。你們覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎？那我們?cè)賮?lái)試試。

三、教師和幼兒一起自由玩游戲“老鼠鉆風(fēng)箱”

四、放松活動(dòng)

教師：今天我們玩得很開(kāi)心，也已經(jīng)很累了，我們一起來(lái)放松放松我們的關(guān)節(jié)。附1：游戲規(guī)則

貓不許進(jìn)入風(fēng)箱。游戲可換角色，重復(fù)多次。

附2：兒歌

貓追老鼠老鼠逃，忘了進(jìn)洞鉆風(fēng)箱，風(fēng)箱乒乓兩頭響，老鼠尿了一褲襠。

民間游戲：跳方格

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能輕松自然地雙腳同時(shí)向前跳。

2.提醒幼兒跳方格時(shí)不踩線(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.地上畫(huà)有格子圖 2青蛙、小兔頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

教師帶幼兒學(xué)青蛙和小兔的跳躍動(dòng)作，春天來(lái)了，青蛙和小兔睡醒覺(jué)都出來(lái)做游戲了（幼兒隨教師在場(chǎng)地中；回敬跳躍）

二、基本部分

（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳跳方格

教師帶幼兒來(lái)到格子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、圖形、并鼓勵(lì)幼兒雙腳跳格子。

（2）幼兒練習(xí)雙腳跳方格，教師提出要求，一個(gè)一個(gè)跳，跳的時(shí)候不踩線(xiàn)。

三、結(jié)束部分

教師：時(shí)間過(guò)的真快，不青蛙、小兔子的肚子都餓了，我們回家吃點(diǎn)東西吧（幼兒自由選擇格子圖，依次跳出場(chǎng)地）

民間游戲：吹泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的美。2.培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。活動(dòng)準(zhǔn)備：

泡泡水，幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

開(kāi)始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶(hù)外花園，提醒幼兒戶(hù)外的常規(guī)要求。

教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。

二、基礎(chǔ)部分

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

2.教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

3.講解游戲規(guī)則。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

4.引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

三、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀察地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺(jué)？

民間游戲：腳尖腳跟跳

活動(dòng)目標(biāo)：

1.訓(xùn)練幼兒快速連續(xù)跳躍的能力。2.提高幼兒參與競(jìng)技游戲的積極性。活動(dòng)準(zhǔn)備：

一定范圍的空曠場(chǎng)地 活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1.教師引導(dǎo)孩子由一路縱隊(duì)站成六路縱隊(duì)，進(jìn)行游戲前的預(yù)備活動(dòng)。

2.幼兒進(jìn)行隊(duì)形、隊(duì)列練習(xí)，由一路縱隊(duì)走成六路縱隊(duì)。3.練習(xí)：立正、稍息、原地踏步等動(dòng)作。訓(xùn)練幼兒遵守規(guī)則意識(shí)。

二、游戲活動(dòng)

1.向幼兒介紹游戲名稱(chēng)和玩法。

(1)今天我們要來(lái)玩一個(gè)很好玩的游戲，游戲的名字叫“腳尖腳跟跳”

(2)教師：小朋友們?yōu)榱宋覀兊挠螒蚰軌蚋腥ふ?qǐng)小朋友按照老師的要求去做情能夠聽(tīng)好老師的要求。

教師吹口哨請(qǐng)小朋友按照組與組之間按秩序圍成一個(gè)圈。

三、教師說(shuō)明游戲規(guī)則。

1.教師：小朋友拉成一個(gè)圓圈，游戲開(kāi)始，大家手拉手跳起來(lái)。

2.我們跳躍的節(jié)奏是：第一拍用腳尖跳，第二排用腳跟跳，第三拍換腳尖跳，最后一拍用腳跟跳，四拍一個(gè)循環(huán)。大家邊跳邊唱：“腳尖腳跟跳。”由一名幼兒的接著單獨(dú)唱：“腳尖腳跟跳”一個(gè)請(qǐng)一個(gè)來(lái)唱，大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳”。

3.然后由老師叫到的幼兒接著單獨(dú)唱：“腳尖腳跟腳尖跳”，大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳”緊接著被叫到名字的人獨(dú)唱：“腳尖腳跟腳尖跳”

4.帶著幼兒一起進(jìn)行相應(yīng)的游戲。

四、帶幼兒回教師方輕音樂(lè)讓幼兒舒緩筋骨、放松心情然后結(jié)束活動(dòng)。

民間游戲：拍手背

活動(dòng)目標(biāo)

1.鍛煉幼兒的靈敏性和反應(yīng)能力。2.提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

一定范圍的空曠場(chǎng)地 活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲前觀察指導(dǎo) 1.介紹規(guī)則

這個(gè)游戲需要兩個(gè)人一起玩，（找一幼兒邊演示邊介紹）玩時(shí)先準(zhǔn)備好姿勢(shì)，拍的一方手在下面，掌心朝上，躲的一方手在上面，掌心朝下，這樣就可以玩了。

（師幼示范）拍的幼兒要用你的招數(shù)想辦法拍到對(duì)方的手背，拍到你就贏了；躲的幼兒要用你的智慧不讓對(duì)方拍到你，這樣你就贏了。2.教師小結(jié)玩“拍手背”游戲的技巧。

師：對(duì)，我們還可以通過(guò)仔細(xì)觀察來(lái)看看你對(duì)手的內(nèi)心活動(dòng)。剛才同學(xué)們說(shuō)的很好，待會(huì)兒游戲的時(shí)候希望你們用這些感官觀察的更仔細(xì)些。

二、游戲中指導(dǎo)觀察

（一）教師讓幼兒自由結(jié)對(duì)，第一次嘗試玩“拍手背”。師：孩子們，找到一個(gè)好朋友，手拉手，去個(gè)碰不到人的地方，一起玩一玩“拍手背”的游戲。

（二）總結(jié)游戲好的玩法，再次玩游戲。

注意觀察游戲的過(guò)程，反思自己的不足和需要改進(jìn)的地方，再次玩游戲。

三、做放松運(yùn)動(dòng)，做活動(dòng)小結(jié)。

師： 孩子們，這次游戲無(wú)論是勝利還是失敗，你們都玩的那么開(kāi)心，親身感受到了游戲帶給我們的快樂(lè)，現(xiàn)在我們來(lái)活動(dòng)下自己的小手，放松一下吧。

民間游戲：攻城堡

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性，提高幼兒的奔跑能力。2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制小金魚(yú)若干、沙包若干、絨布玩具若干、小花籃一個(gè)、場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

熱身操，活動(dòng)幼兒各個(gè)關(guān)節(jié)。

二、嘗試學(xué)習(xí)?攻城堡?的玩法

1.明確幼兒的角色，提出要求，進(jìn)行第一次游戲。

（1）把幼兒分成兩組，一組站在圓上，背對(duì)圓心做為守城人；一組站在圓外（約10～20米）是攻城人。守城人相應(yīng)比攻城人少。

（2）城堡內(nèi)放入準(zhǔn)備好的?寶貝?（小金魚(yú)、沙包、絨布玩具等），教師喊口令?游戲開(kāi)始?，攻城幼兒瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)去搶?寶貝?，守城幼兒要守住城門(mén)，守城門(mén)的幼兒只能在圓圈上，不讓攻城幼兒把寶貝搶走，直至攻城幼兒拿到寶貝，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

2.總結(jié)第一次，互換角色，進(jìn)行第二次游戲。守城人和攻城人互換角色，再次進(jìn)行游戲。3.對(duì)游戲進(jìn)行小結(jié)，找到守城和攻城的更好辦法。

三、教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動(dòng)。

民間游戲：打靶

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的投擲能力，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。2.進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

用廢紙、彩紙、布、羽毛等自制的飛鏢（頭上粘有雌雄貼），泡沫板做的靶子（粘有雌雄貼）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操，活動(dòng)幼兒各個(gè)關(guān)節(jié)，重點(diǎn)活動(dòng)手臂。

二、嘗試玩?打靶?游戲

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒在1米以?xún)?nèi)的距離內(nèi)能打中靶子。師：前方發(fā)現(xiàn)敵人，請(qǐng)勇敢的小戰(zhàn)士拿出自己手中的飛鏢，射向敵人吧。

幼兒手拿飛鏢，站在線(xiàn)后投擲飛鏢。

（二）總結(jié)投擲經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在1米左右的距離內(nèi)能打中靶子，并能將飛鏢粘在靶子上。

師：剛才你們都用了什么辦法去瞄準(zhǔn)敵人呢？有什么號(hào)的辦法呢？來(lái)給小伙伴們示范一下。師：敵人要進(jìn)攻了，我們后退一點(diǎn)，瞄準(zhǔn)了在射向他們吧！

（三）再次總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在1米以外的距離內(nèi)能打中靶子，并能將飛鏢粘在靶子上。

師：我們的小戰(zhàn)士剛才做的很棒了，我發(fā)現(xiàn)XXX扔的很好，小朋友都仔細(xì)看看他是怎么扔的飛鏢。

師：敵人有進(jìn)攻了，我們后退一點(diǎn)，繼續(xù)戰(zhàn)斗！

三、組織幼兒進(jìn)行?打靶?比賽

教師將幼兒分組，比一比，賽一賽，看哪隊(duì)打中靶子多。

四、教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。

民間游戲：擠油渣

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展肩部力量，提高身體的穩(wěn)定性。

2.能積極參加冬季體育活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.找一塊空地，有一面光滑的墻面，地面安全。2.?兔子舞?音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)?兔子舞?音樂(lè)幼兒學(xué)兔子蹦蹦跳跳進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

二、幼兒圍成圈站好，教師介紹游戲的名稱(chēng)和玩法。1.師：?寒冷的冬天到了，今天我們來(lái)玩一個(gè)新游戲，名字叫‘?dāng)D油渣’，這個(gè)游戲能幫助小朋友迅速熱起來(lái)，不再害怕冬天的寒冷。?幼兒學(xué)說(shuō)游戲名稱(chēng)。

2.師介紹游戲玩法：幾個(gè)幼兒靠墻而站，用肩部的力量向中間擠，被擠出的人向旁邊去，再向中間擠，如此反復(fù)進(jìn)行。

三、請(qǐng)四名幼兒和老師一起示范玩游戲。

提醒幼兒身體靠緊墻壁，用肩膀使勁，向中間擠。

四、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

1.將幼兒分成若干小組，每組幼兒不超過(guò)6名進(jìn)行游戲。2.游戲中提醒幼兒要勇敢，不害怕，大膽地玩游戲，同時(shí)保護(hù)好自己，不摔倒。

五、游戲結(jié)束。

表?yè)P(yáng)能遵守游戲規(guī)則的幼兒。延伸活動(dòng)：

此游戲可在平時(shí)走廊中組織幼兒進(jìn)行。

民間游戲：堆饅頭

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼兒進(jìn)一步提高迅速串接兒歌及仿編兒歌的能力。2.要求幼兒愉快地參與游戲活動(dòng)，并遵守游戲規(guī)則。3.引導(dǎo)幼兒和同伴協(xié)調(diào)、友好地共同游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.實(shí)物教具：小饅頭七個(gè)。2.課前讓孩子們談?wù)劜⑺麄儺?huà)出自己喜歡吃的東西的作品制成展覽板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示幼兒繪畫(huà)展板，激發(fā)幼兒的興趣。

首先介紹幼兒自己的繪畫(huà)展板：?小朋友，你們都畫(huà)出自己喜歡吃的東西，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你畫(huà)的是什么？你為什么喜歡吃？?以此吸引孩子們的注意力。

二、了解兒歌內(nèi)容及相關(guān)游戲規(guī)則。

1.師：?你們都介紹了你們喜歡吃的東西，那請(qǐng)你們也來(lái)猜猜我喜歡吃什么？?再次把孩子的注意力集中到了我這里，讓孩子們?cè)谝延械纳罱?jīng)驗(yàn)中去搜索想象老師到底喜歡吃什么？

2.出示小饅頭，讓孩子們一下子發(fā)現(xiàn)答案并以?xún)焊璧男问秸f(shuō)出我喜歡吃小饅頭的原因。讓孩子對(duì)兒歌有了一個(gè)初步的印象。

3.出示事先準(zhǔn)備好的饅頭，告訴孩子們老師不光喜歡吃饅頭還會(huì)玩堆饅頭的游戲。教師邊堆饅頭邊念兒歌。

（1）幼兒必須輪流邊串接念兒歌，邊伸出右手做4指握拳，拇指向上的動(dòng)作。

（2）兒歌念完后，手在在最上面是幼兒為勝利者，下次游戲活動(dòng)由他領(lǐng)先開(kāi)始。

（3）提醒幼兒注意傾聽(tīng)前面幼兒念的兒歌，不能隨意重復(fù)、亂改兒歌的結(jié)構(gòu)。

（三）引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)。

（一）請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子上來(lái)示范游戲過(guò)程和組織

（二）引導(dǎo)幼兒獨(dú)立游戲

將孩子們領(lǐng)到了戶(hù)外，讓孩子們自由結(jié)伴開(kāi)展游戲活動(dòng)。活動(dòng)前，鼓勵(lì)他們開(kāi)展仿編的兒歌游戲活動(dòng)。

第五篇：中班音樂(lè)游戲詳案最終

中班音樂(lè)游戲：小老鼠打電話(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助圖譜、動(dòng)作、游戲，理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、能按節(jié)奏說(shuō)出打電話(huà)的內(nèi)容，感受歌曲的詼諧幽默。

3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件—小老鼠打電話(huà)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，能按節(jié)奏說(shuō)出打電話(huà)的內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：借助圖譜、動(dòng)作、游戲理解記憶歌詞。活動(dòng)過(guò)程：

一、引出游戲，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

1、律動(dòng)導(dǎo)入：小老鼠上燈臺(tái)（PPT1音樂(lè)）師：小朋友們，請(qǐng)坐下來(lái)。師：聽(tīng)，是什么聲音啊？ 幼：電話(huà)鈴聲。

師：哦，電話(huà)鈴響了，小朋友們打過(guò)電話(huà)嗎？ 幼:打過(guò)。

2、引出游戲

師：嗯，那好，今天我們就來(lái)玩兒一個(gè)打電話(huà)的游戲。你們?cè)敢鈫釂幔?幼兒：愿意。

教師：打電話(huà)的時(shí)候我們應(yīng)該先說(shuō)什么呢？（PPT3.1）

幼：喂。師：對(duì)，喂喂。

師：握手的時(shí)候要說(shuō)什么呢？ 幼:你好。師：對(duì)，你好呀！

師：這是什么意思呢？（手勢(shì)）幼：請(qǐng)。

師：請(qǐng)到哪里去呀？ 幼：小房子。

師：對(duì)，小房子就是我的家。師：請(qǐng)你快到我的家。

師：打電話(huà)的人先說(shuō)。（手勢(shì)指向圖譜）師幼：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。師：那接電話(huà)的人是怎么說(shuō)的呢？（PPT3.2）

師：好好（口型）。學(xué)一學(xué)這個(gè)小嘴巴，知道了（微笑點(diǎn)頭），小腳丫是什么意思呢？ 幼：走路。

師：對(duì)，馬上就到你的家（指圖譜，說(shuō)動(dòng)作）

（口氣分明）師幼：喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。師：接電話(huà)嘍，好好，知道了，馬上就到你的家（一個(gè)圖手勢(shì)指一個(gè)動(dòng)作）。

師：嗯好，現(xiàn)在我們來(lái)玩這個(gè)游戲，我來(lái)打電話(huà)，你們來(lái)接，請(qǐng)我點(diǎn)到的小朋友起立接電話(huà)。

師：嘀嘀（手勢(shì)），嘀嘀（手勢(shì)），嘀嘀嘀（手勢(shì)）。師：喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。幼：好好，知道了，馬上就到你的家。

師：小朋友們表現(xiàn)真棒，我們?cè)偻嬉槐椤＃ㄈw）嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。

師：打電話(huà)啦，（口型）。

幼：喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。（指圖譜第一行）師：好好，知道了，馬上就到你的家。（指圖譜第二行）。師：小朋友們，現(xiàn)在你們打電話(huà)，我來(lái)接電話(huà)，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。

幼：喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。（指圖譜第一行）師：好好，知道了，馬上就到你的家。（指圖譜第二行）。師：小朋友們和老師打電話(huà)，被一只小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)了，它也想給它的朋友打電話(huà)，看看，它是誰(shuí)？（PPT4）幼：小老鼠。

師：對(duì)，是小老鼠，想一想，小朋友打電話(huà)來(lái)找它的朋友干什么呢？ 幼：??

師：是不是這樣的，我們來(lái)看一看。幼：過(guò)家家

師：你演爸爸，我演媽媽?zhuān)行″仭⑿⊥耄o寶寶做飯，猜一猜？（PPT5）幼：過(guò)家家。

師：（單擊出示圖譜6.1）小老鼠，打電話(huà)，原來(lái)啊，它是，找，個(gè)朋友過(guò)家家 師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師幼：小老鼠打電話(huà)，找個(gè)朋友過(guò)家家??

教師：給朋友打電話(huà)，首先要知道朋友的什么？（單擊出示圖譜6.2）幼兒：電話(huà)號(hào)碼

教師：對(duì)，是電話(huà)號(hào)碼。

教師：電話(huà)本呀，手中拿.....延長(zhǎng)一點(diǎn)說(shuō)拿。

師幼：一起來(lái)。電話(huà)本呀，手中拿.....拿起來(lái)了嗎？延長(zhǎng)一點(diǎn)說(shuō)拿。

教師：電話(huà)本呀，手中拿.....，哦，這下都拿起來(lái)了。教師：撥號(hào)碼啦，號(hào)碼是多少呢？ 幼兒：5432678 教師：嗯，小朋友們都知道，但是，小老鼠撥號(hào)碼的時(shí)候和你們可不一樣，聽(tīng)一聽(tīng)小老鼠是怎樣撥號(hào)碼的。54 32 6 7 8，小老鼠撥號(hào)碼的時(shí)候是不是很有節(jié)奏啊? 幼：是

師：小朋友們注意看，54、32在一起，我們撥快一點(diǎn)，54、32。6 7 8，分開(kāi)了，所以我們把6 7 8撥慢一點(diǎn)。師：54 32 6 7 8（準(zhǔn)確示范）

教師：好，拿起你們的小食指，我們和小老鼠一起有節(jié)奏的撥號(hào)碼吧。

幼兒：54.32.6 7 8.教師：連起來(lái)說(shuō)，電話(huà)本呀，手中拿.54.32.678.師幼：電話(huà)本呀，手中拿.54.32.678.教師：號(hào)碼撥通了，小老鼠是怎樣說(shuō)的呢：（單擊出示圖譜7.1）

“喂，喂，你好呀！請(qǐng)你快到我的家！” 師:朋友是怎樣回答的？（單擊出示圖譜7.2）師幼：“好，好，知道了。馬上就到你的家”。

教師：孩子們你們太厲害了，這個(gè)游戲好玩嗎？讓我們看著圖譜玩一遍。（單擊出示圖譜8）

師幼：（看著圖譜重復(fù)一遍幫助幼兒記憶）

打電話(huà)啦。。接電話(huà)啦。。有的小朋友做的動(dòng)作可真好看，我還想看看。（小老鼠打電話(huà)，找個(gè)朋友……好好，知道了，馬上就到你的家）

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞

教師：小朋友們，你們覺(jué)得小老鼠家來(lái)的客人會(huì)是誰(shuí)呢？ 幼兒：.....教師：嗯，有可能是，有可能是，也有可能是??聽(tīng)一聽(tīng)來(lái)的到底是誰(shuí)？（單擊截的音樂(lè)，圖譜9.1）幼兒：是貓(啊，原來(lái)真的是貓啊)教師：對(duì)，是貓（驚奇），除了貓的叫聲你還聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（再次播放截的音樂(lè)9.1）幼兒：嘭的聲音。

教師：小老鼠“吱兒”一聲把門(mén)打開(kāi)（朝里），發(fā)現(xiàn)來(lái)的客人是老貓（驚嚇），“嘭”的一聲，你們覺(jué)得是什么聲音？ 幼兒：關(guān)門(mén)的聲音。教師:為什么要關(guān)門(mén)啊？ 幼兒：貓會(huì)吃了它。

師：老貓“喵，”會(huì)把小老鼠給吃掉的。師：小老鼠嚇壞了。

教師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠。（單擊出示圖譜9.1）音樂(lè) 師：你們害怕嗎？（小聲說(shuō)）幼：害怕。

師：我來(lái)當(dāng)小老鼠，吱兒打開(kāi)門(mén)，你們來(lái)當(dāng)貓，喵！小老鼠一聽(tīng)貓叫了，“嘭”趕快把門(mén)關(guān)緊。我們一起來(lái)玩??（單擊出示圖譜9.1）音樂(lè)

第二遍：(教師扮演貓，幼兒扮演小老鼠)（單擊出示圖譜9.1）音樂(lè)

教師：哎呀，老貓差點(diǎn)撲進(jìn)來(lái)，想一想，小老鼠怎么會(huì)把電話(huà)打給了老貓呢？

幼：電話(huà)打錯(cuò)了。

師：嗯，原來(lái)，號(hào)碼打錯(cuò)了，（指不高興表情，電話(huà)數(shù)字圖譜）

師：小朋友們看它的表情（沮喪），哦，原來(lái)，號(hào)碼，怎么了？

幼：打錯(cuò)了，師：真是一只粗心的小老鼠。（單擊出示圖譜9.2）師：怪不得，我說(shuō)小老鼠的好朋友怎么、會(huì)是貓—呢？ 師;朋友，怎么會(huì)是它？原來(lái)，號(hào)碼打錯(cuò)了。（手勢(shì)）讓我們看看這只粗心的小老鼠是怎么一步一步把老貓招來(lái)的，（單擊出示圖譜10）

師幼：完整的鞏固加深記憶。打電話(huà)部分：小老鼠??,撥號(hào)碼了啦

三、傾聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱歌曲

教師：老師把這些圖譜編成了一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲名字就叫《小老鼠幼：打電話(huà)》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（單擊幻燈片10，第一次播放歌曲）師幼:完整的傾聽(tīng)一遍。教師：好聽(tīng)嗎？ 幼兒：好聽(tīng)

教師：讓我們一起看著圖譜，聽(tīng)著音樂(lè)唱起來(lái)。（單擊幻燈片10，第二次播放音樂(lè)）

師幼：看著圖譜引導(dǎo)幼兒完整的唱一遍。師幼：分配角色演唱歌曲。

教師：小朋友們，你們太棒了，現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩這個(gè)好玩的游戲，這一次我們分角色演唱，我扮演小老鼠、打電話(huà)。你們扮演老貓，等著接電話(huà)。剩下的部分我們大家一起唱。聽(tīng)清楚了嗎？

幼：聽(tīng)清楚了（單擊幻燈片10，第三次播放歌曲）師：6 7 8，（我來(lái)打電話(huà)，可不能搶哦）喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家?? 幼：打錯(cuò)了??

教師：哎呀，你們今天太厲害了，我要邀請(qǐng)一些小老鼠，再邀請(qǐng)一些老貓。我們一起來(lái)來(lái)玩一玩。（單擊幻燈片10，第四次播放歌曲）

請(qǐng)所有你們將椅子下面的頭飾取出來(lái)戴在你的頭上，我就知道，你準(zhǔn)備好了。

哦，我看見(jiàn)有一只小老鼠已經(jīng)準(zhǔn)備好了，哦，一只老貓也準(zhǔn)備好了。

師：小老鼠們，到前面來(lái)，面對(duì)老貓站。小老鼠們（手勢(shì)），你們打電話(huà)給老貓，老貓你們來(lái)接電話(huà)，小老鼠吱兒打開(kāi)門(mén)，老貓喵，小老鼠聽(tīng)見(jiàn)貓叫了，嘭，趕快關(guān)門(mén)。音樂(lè)來(lái)啦！互換角色演唱歌曲（單擊幻燈片10，第五次播放歌曲）小老鼠，準(zhǔn)備開(kāi)門(mén)，吱兒??

師：老貓們,你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎？ 幼：喜歡。

師:趕快上來(lái)找一只小老鼠，我們一起來(lái)玩一玩。（教師扮演老貓配合落單的小老鼠）（單擊幻燈片10，第六次播放歌曲）

師：下面，請(qǐng)所有小老鼠和老貓去邀請(qǐng)老師們（手勢(shì)）和我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲，好嗎？（單擊幻燈片10，第五次播放歌曲）

教師：孩子們，今天玩的開(kāi)心嗎？ 幼兒：開(kāi)心。

師：這個(gè)游戲好玩嗎？ 幼：好玩。

師：這只粗心的小老鼠把電話(huà)號(hào)碼撥錯(cuò)了，差點(diǎn)就被老貓吃掉了，我們小朋友們平時(shí)打電話(huà)的時(shí)候要把號(hào)碼撥對(duì)。現(xiàn)在，讓我們唱著這首好聽(tīng)的歌曲，去把這個(gè)好玩兒的游戲分享給其他班的小朋友吧，出發(fā)啦！