第一篇：學會欣賞和贊美他人主題班會的開場白

師：同學們，我們生活在一個集體當中，與人交往是不可缺少的。與人交往中我們要學會欣賞與贊美。當你很完美地完成一件事情時，不管你是否承認，你總是渴望著別人的贊美的。如果有人稱贊了你，即使你說“我本來應該做的更好”或“謝謝”，但其實你心里是很高興的。今天呢我們就要進行這樣一個活動：欣賞和贊美別人。我們進行這個活動的第一個環節是請一位同學來感受一下別人的欣賞與贊美。（板書

一、感受別人的贊美）

（掌聲中張同學上場，到老師旁邊）

師：請同學們根據張同學的平時表現，把她的優點，能力和特點陳述一下，注意態度要認真，要真誠。

生1：熱情，樂于幫助別人

師：誰還給予補充

生2：有禮貌，熱愛班集體

師：好，請坐

師：張同學，同學們對你優點和長處指出了很多，你聽了有什么感受呢？

學生主持：有些沒聽過，以前說一點優點沒有，自信心受打擊，出去玩時，受贊美，開心。這次有同學說了這么多優點，非常高興。（我心情很舒暢）

師：那么你覺得大家對你的肯定性的評價，對你的自信心有哪些影響呢。

學生主持：增強了我的自信心，在以后的日子可以促使我不斷前進。

師：現在咱們作一個假設啊，假設剛才那兩個同學站起來說，我們想了半天，想不出你有什么優點。你會有什么感受。

學生主持：我會很傷心，自信心也受打擊。

師：是的，肯定性的評價能夠增加信心，否定性的評價能夠削弱信心。所以，我們需要別人的肯定性評價，需要別人的贊美與欣賞。在生活中，我們很多同學都聽到過別人對自己的贊美？下面，請同學們談一談，讓你記憶深刻的，你被別人贊美的事情以及你當時的感受。（同學相互間可以交流下）（板書：結論：肯定性的評價增加你的信心，否定性的評價能夠削弱你的信心。）

師：是啊，正像同學們所切身感受到的那樣，欣賞和贊美可以使我們感到自身存在的價值，獲得成就感，獲得心理上的滿足。

學生主持：欣賞和贊美也是人際關系的潤滑劑，它還可以使人與人之間的關系更友善，更和諧。

師：對了，贊美還可以約束人的行為，使人自覺地克服缺點，積極向上。對別人積極評價，往往會激發別人加倍努力。如果你希望一位同學和我共同做生物實驗，你說：我希望能和你做實驗，因為你細心、做事踏實，善于發現實驗中的錯誤。你的贊美會激發他積極向上的傾向。他不但樂于跟你一道做實驗，而且在實驗中，也會有意識地發揮他的長處。

學生主持：噢，怪不得英國前首相邱吉爾說過：“你想讓別人有什么樣的優點，就贊美他吧！”

師：但是，在現實生活中，很多人卻不愿去贊美別人，認為贊美是偽君子才使用討好別人的伎倆。

學生主持：那么我們應怎樣欣賞和贊美別人呢？下面請看小品《應聘》。有請李同學、陳同學、張同學等幾人為我們表演。

學生表演：小品《應聘》。

師：同學們，從剛才這個小品中我們可以看到，兩位應聘者面對同一個“請贊美主考官”的這一考題，你對他們兩個的表現有什么看法呢？如果你是考官你喜歡哪一個？為什么？（學生討論）（其中一位的贊美是實事求是、適度的，讓人聽了舒服。另外一人則夸大其辭，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛偽，令人討厭。）

學生主持：所以，欣賞和贊美別人并不是一件太容易的事。它是一種藝術。是有原則的。首先，它一定是要發自內心，具體到位的，千萬不能過度。

師：的確，真誠的贊美與虛偽的諂媚有著本質的區別。我想同學們對兩者的區別會有一定的看法吧。下面，就請同學們結合剛才的小品發表一下自己的看法。

師：通過剛才同學們的發言，大家對贊美和虛偽的恭維有了更進一步的了解。真誠的贊美是發自內心的對別人的欣賞和尊重。

學生主持：而諂媚則是口是心非。

師：真誠的贊美是適度的。

學生主持：而虛偽的諂媚則夸大其辭。

師：所以，只有真誠贊美別人的人才能真正令人喜歡。

生：真誠地去贊美一個人，是發自內心的，是實事求是，有原則。

師：我們欣賞和贊美別人，要把握一個原則，要有度。那么你要是違背了，超越了這個度。就給你一種恭維奉承之嫌。（板書：

2、怎么欣賞和贊美別人：適度有原則。）

學生主持：生活中我們要注意形成欣賞和贊美別人的習慣。現在請同學拿起手中的筆，把你認為值得欣賞和贊美的人表達出來。講出你喜歡他的原因，稱贊他的優點。可以從學習、衣著、特長、助人為樂以及其他品質方面去贊美，贊美時不能亂贊美，要符合事實，不能開玩笑。（學生寫）

師：下面請同學們把你寫的內容給大家展示一下。（板書

3、形成欣賞和贊美別人的習慣：在生活中多欣賞、贊美他人，也讓我們成為被他人贊美的人）

（學生展示）

教師小結（請學生看黑板）：欣賞和贊美別人。（事先準備小黑板）

首先第一個環節，我們感受了欣賞和贊美。剛才張同學給我們總結出：肯定性的評價增加你的信心，否定性的評價能夠削弱你的信心

那么第二個環節，怎樣欣賞和贊美別人，同學給我們表演了一個小品，就是說在欣賞和贊美別人的時候，我們要有原則要適度，要把握好這個度。在生活中，我們更要養成欣賞和贊美別人的習慣，贊美你的同學，你的朋友，你的老師，你的父母。剛才幾位同學對自己的同學，對老師，對父母都進行了贊美，接下來請幾位同學談一下聽了這節課你內心的感受，你是怎么看待贊美的，贊美對我們的生活有什么幫助，在生活中你會去贊美別人嗎？你會如何贊美別人？

學生自由發言：（發現別人優點）（對別人鼓勵，一種肯定，對你也有親密的感覺）（每個人都需要被人欣賞和贊美，是有良好人際關系的前提條件，增進友誼）

最后，請同學們欣賞一首散文詩：學會欣賞，學會贊美。每個人都渴望得到別人的贊美，因為這種贊美是對自己的重視和肯定。當你很完美地做成一件事情時，不管你是否承認，你總是會期許著別人的贊美的，如果有人稱贊你做得好，你或許謙虛地說“我本應該做得更好”或者說聲“謝謝”，但，其實你心里是很高興的。

身位老師的你，要經常贊美你的學生，因為他們就像你管理的小樹，你要好好的愛他們，及時地澆水施肥，給予營養，這樣就會使家長喜歡你，學生愛你，甚至終身記住你。

身為子女的你，一定要學會贊美自己的父母，因為父母辛苦的把我們養大不容易，不論父母做了什么樣的飯菜，我們都要吃的香甜，因為父母的愛是無私的，將伴隨你終生。

身為朋友的你，一定要看到朋友的長處，及時贊美，及時欣賞，因為朋友的開心對你很重要，他會因影響你的心情。相互的贊美會讓你更有激情和動力。

如果你試著去贊美周圍的人，你會發現，周圍的人都變得喜歡你，愿意和你一起交往，贊美是一種無形的力量。快快行動起來，我們一起贊美吧！

師：多一份欣賞，多一份贊美，多一份幫助，多一份真誠，那么我們就能擁有更多的朋友。

第二篇：主題班會：學會欣賞和贊美別人

學會欣賞和贊美別人

主題班會的目的：讓學生初步學會欣賞和贊美別人。

使學生認識到每個人都需要被人欣賞和贊美；善于欣賞和贊美別人是擁有良好人際關系、尋覓知心朋友的一個重要條件。

1． 讓學生初步學會如何欣賞和贊美別人，進一步增進同學之間的了解和友誼。2． 認識贊美和諂媚的本質區別。活動過程：

一．心理熱身：先請一位同學上臺，主持人對其贊美道：我聽同學們說你最近學習特別認真，性格上也開朗隨和了。然后面向全班同學問：大家看到我說話的時候，XX同學有什么反應？同學們：他高興地笑了。主持人：他為什么高興呢？同學們：因為您贊美了他。主持人：你們喜不喜歡別人說你的優點呢？學生：喜歡！主持人：每個人都喜歡聽贊美自己的話，真誠贊美別人的優點有助于人際交往，因為每個人都有一些值得贊美的地方。所以，我們今天要學習怎樣欣賞和贊美別人?? 二．怎樣欣賞和贊美別人

主持人：XX，剛才聽了我的贊美，你有何感受？ 生：我心情特別舒暢。

主持人：剛才XX同學感受到了受稱贊的快樂，我想同學們也一定很想感受一下贊美到底有怎樣的神奇力量。現在，我們來做一個贊美傳遞游戲。同學們已分成了八個小組，每組的第一個同學向你后面的同學說：“你真不錯，因為??”要求講出你喜歡他的原因，稱贊他的優點。可以從學習、衣著、特長、助人為樂以及其他品質方面去贊美，贊美時不能亂贊美，要符合事實，不能開玩笑。第一個同學向第二個同學稱贊后，第二個 同學向第三個同學稱贊，以此類推，直至全組成員都接受了他人的贊美。第一組完成游戲后，第二組繼續??（全班八組同學一一完成傳遞游戲。）

生:同學們，受到贊美的感覺不錯吧！下面我們請每組派一個代表談談受到贊美后的感受。（八位同學發言，略）

主持人：當別人獲得贊美時作為旁觀者的你有什么感受？你最欣賞哪種贊美人的方式？（與身邊同學討論，明確：贊美使人心情愉快；使人與人之間的距離拉近；使人能更加正確認識自己??贊美別人時要微笑；要注視對方；用詞要準確；不夸大其辭；要發自內心??）主持人：欣賞和贊美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現。

生：欣賞和贊美可以使我們感到自身存在的價值，獲得成就感，獲得心理上的滿足。主持人：欣賞和贊美是對人的尊重，它可以使人增強自尊，得到鼓勵，給平凡的生活帶來溫馨和快樂。

生：欣賞和贊美是人際關系的潤滑劑，它可以使人與人這間的關系更友善，更和諧。主持人：贊美還可以約束人的行為，使人自覺地克服缺點，積極向上。對別人積極評價，往往會激發別人加倍努力。例如你希望和一位同學共同做實驗，你說：我希望能和你做實驗，因為你細心、做事踏實，善于發現實驗中的錯誤。你的贊美會激發他積極向上的傾向。他不 但樂于跟你一道做實驗，而且在實驗中，也會有意識地發揮他的長處。

生：噢，怪不得英國前首相邱吉爾說過：“你想讓別人有什么樣的優點，就贊美他吧！”但是，在現實生活中，很多人卻不愿去贊美別人，他們擔心公開贊美別人可能被人誤解為“拍馬屁”，認為贊美是偽君子才使用的討好別人的伎倆。那么我們應怎樣欣賞和贊美別人呢？下面請看小品《應聘》。（小品的大意為：兩個應聘者抽到的面試題都是：“請贊美主考官”。其一的贊美是實事求是、適度的，讓人聽了舒服。另一人則夸大其辭，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛偽，讓人討厭、惡心。）三．贊美和諂媚的區別：

主持人：從剛才的小品中我們發現，欣賞和贊美別人并不是一件太容易的事，它是一種藝術，是有原則的。首先，它一定是要發自內心，具體到位的，千萬不能過度，否則可能會有溜須拍馬之嫌。

生：的確，生活中不乏用溜須拍馬使自己平步青云的人，但真誠的贊美與虛偽的諂媚有著本質的區別。我想同學們對兩者的區別會有一定的看法吧。師：真誠的贊美是發自內心的對別人的欣賞和尊重。生：而諂媚則是口是心非。主持人：真誠的贊美是適度的。生：而虛偽的諂媚則夸大其辭。

主持人：真誠的贊美看到和想到的是別人的美德。生：而虛偽的諂媚則是想從別人那里得到非分的好處 主持人：所以，只有真誠贊美別人的人才能真正令人喜歡。

生：你學會贊美了嗎？下面同學們可以隨意走動，分頭去找贊美的對象??

主持人：通過以上活動，我們已初步感受到了學會欣賞、贊美別人在人際交往中的作用。生：剛才我們講的都是直接贊美，換言之，還有間接贊美，對嗎？

主持人：是的，間接贊美就是用眼神、動作給予對方鼓勵，如微笑、聚精會神地傾聽，點頭同意，偶爾插一句：“對”、“好”等等，都是間接贊美的表現。我們從別人的動作、眼神中，很容易就判斷出贊美是否真誠。下面，我們請兩位同學上來為我們表演如何用表情來表示對他人的贊美。（兩學生上臺表演）

主持人：贊美的方式是多種多樣的，表現也差異有別，只要是真誠的對他人的認同，都是贊美。

生：總之，贊美別人是一種關心他人的方式，也是一種良好心理品質的表現。你給別人傳遞一個真誠的贊美，不但給對方心靈帶來光明，同時也豐富了自己的心靈！四．主持人小結：

同學們，請不要吝嗇你的贊美，因為贊美是春風，它使人溫馨和感激；請不要小看你的贊美，因為贊美是火種，它可以點燃心中的憧憬與希望。贊美也是照在心靈上的陽光，沒有陽光，我們便不能生長。因此，愿贊美的種子播在你我的心田，愿贊美的陽光照在每個人的身上！

第三篇：“學會欣賞和贊美別人”主題班會設計

“學會欣賞和贊美別人”主題班會設計

教學目的：讓學生認識到每個人都需要被人欣賞和贊美；善于欣賞和贊美別人是擁有良好人際關際關系、尋覓知心朋友的一個重要條件。幫助學生認識到欣賞和贊美人是一種藝術，而藝術需要學習，讓學生初步學會如何掀賞和贊美別人，進一步增進同學之間的了解和友誼。

全班齊唱歌曲--《相逢是首歌》伴著余音，主持人登場。

甲、乙：你曾對我說，相逢是首歌。

丙、丁：緣份系著你和我，淌過歲月的條條小河。

合：敬愛的老師，親愛的同學們，很高興為大家主持這次活動。我是主持人??（主持人分別作自我介紹）。

第一個環節--為什么要欣賞和贊美別人

欣賞配樂故事《真希望你是我女兒》。

故事大意是：一個外貌較丑，聽力有缺陷，有很強自卑感的小女孩由于老師一句充滿愛心的“真希望你是我女兒”之話語，而恢復了自尊、自信，成為一個快樂可愛的女孩。

甲：這個故事告訴我們，孩子的健康成長需要被人掀賞，被人贊美。

乙：其實在現實生活中，我們不難發現，不光是孩子，世界上所有的人，都需要被欣賞、被贊美、被鼓勵。

丙：想象一下，如果一個足球運動員射中了球門，沒人給他喝彩，全世界的觀眾，無論是球場上的，還是電視機前的，大家都對進球保持沉默??，那么還會有足球賽嗎？還會有運動員嗎？

丁：是的，人們正是用掌聲、歡呼、鮮花和夸獎的語言來表達對運動員的欣賞、贊美和鼓勵。

甲：欣賞和贊美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現。

乙：欣賞和贊美可以使我們感到自己存在的價值，獲得成就感，獲得心理上的滿足。

丙：欣賞和贊美是對人的尊重，它可以使人增自尊，得到鼓勵，給平凡的生活帶來溫馨和快樂。

丁；欣賞和贊美是人際關系的潤滑濟，它可使人與人間的關系更友善，更和諧。

第二個環節--怎樣欣賞和贊美別人

甲；在現實生活中，我們應怎樣欣賞和贊美別人呢？請看小品--《應聘》。

小品大意為：有兩個應聘者抽到的面試題都是“請贊美主考官”。兩人的表現方式截然不同：其中一人的贊美是實事求是、適度的，讓人聽了舒服。而另一人則是夸大其辭，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛偽，讓人討厭、惡心。

丙：從剛才的小品中我們發現，一個人在生活中能被人欣賞、贊美是一件多么開心的事，但是，欣賞和贊美別人并不是一件太容易的事，它是一種藝術。

丁：不錯，欣賞和贊美別人也是有原則的。首先，它一定也是有原則的。首先，它一定要是發自內心的，具體到位的，千萬不能過度，否則可能會有溜須拍馬之嫌。

丙：我們在這個團結向上的班級中已共同生活、學習了兩年多，同學們之間已經有了較深的了解。

第三個環節--學會欣賞和贊美別人

為了幫助同學們更好地了解男生，學會欣賞男生，也為了更好地了解我們自己，讓男生知道怎么欣賞女生，今天我們特請來了其它班的兩位男同學，大家歡迎！

全班自由發言向男生提問，互相交談，互相尋找優點，要求氣氛輕松、活躍。

甲：通過剛才的交談，增進了男女生之間的了解。我們發現，男女同學各有各的優勢，因此，相互問正常的、適度的交往是很有必要的。

乙：由于一定的空間距離，我們平時與其它班的同學接觸也不太多，為了使同學們更全面地了解其它班的同學，我們還請來了兩位女同學，大家歡迎！

自由發言：他們相互尋找優點，互相欣賞、贊美。

丙：剛才大家各抒己見，談得很投機。通過以上活動，我們已逐漸感受到學會欣賞、贊美別人在人際交往中的作用。

丁：我們正處于中學時代，渴求友情，希望廣大朋友，可以說是我們大家共同的心愿。

甲：但有些同學感覺知心朋友難找，真誠友情難覓。為什么會出現這種矛盾的現象呢？

丙：大家應該知道，友情從來都是雙向性的，純真的友情只能建立在相互的交流中。

丁：當你呼喚他人真摯友情的時候，首先有必要審察一下自己是否向同學、向他人傳遞了自己的真摯友情。

甲、乙：真誠地關心別人，多多地幫助別人，學會欣賞、贊美別人，這就是尋覓知心朋友和真摯友情的重要秘訣之一。

丙丁：讓我們從現在開始，對他人多一份欣賞，多一份贊美關心，多一份幫助。

合：同學們，讓欣賞、贊美的春風在校園中吹起來吧！

班會在歡快的歌曲中結束。

第四篇：二年級《學會欣賞他人優點》主題班會

二年級《學會欣賞他人優點》主題班會

活動目標：

學生通過活動，尋找他人的優點，學會欣賞他人，解決如何與人共處，團結合作的問題。活動過程：

一、導語：

同學們，看你們這一張張可愛的小臉，就如同一朵朵盛開的茶花，如果你肯笑一笑，相信這朵花會開得更燦爛、絢麗，不信，你試試看！

好美！真心希望你們天天快樂，笑口常開！

可是，在咱班有不少同學有他們內心的煩惱，而這些煩惱大多來自于同學間的相處，有的甚至提出要求調換同桌、小組。那么同學之間究竟應該如何相處，才能消除煩惱，使自己快樂起來呢？這正是我們今天要來解決的問題。

二、欣賞散文，從中啟發。

出示散文《學會欣賞一棵樹》

一棵樹，若花不好看，也許葉子好看；花葉都不足觀，也許枝干錯落有致；花葉枝干皆不中看，也許它生的位置很好，在藍天白云的襯托下，遠遠地看起來，流露出幾分美感。只要你肯去欣賞它，總可以發現它的美。

提問：

1、同學們，這段話什么意思，你怎樣理解它？

2、從這段散文中你受到什么啟發？

三、欣賞精彩故事

那我們為什么要學會欣賞，欣賞又有何作用呢？我再請你們觀賞一個精彩的故事。

出示《山羊和駱駝的故事》

師提問：看了這段故事，你有什么收獲，能否跟老師和同學們說一說。（指名說）

四、升華主題，學會欣賞

所以，老師希望你們首先要學會欣賞他人，那到底應該如何欣賞一個人呢？老師這兒有幾種行為，請大家談談你怎樣欣賞他們。（展示課件3）（1）小剛趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在書包里的十元錢后聽老師分析這種行為的危害性，他又悄悄地將錢放回原處。你覺得我們可以欣賞小剛的什么行為呢？指名說。師點評：欣賞也是有原則的，小剛偷拿加別人的錢，這種行為極不道德，我們不能欣賞；小剛通過自我教育，知錯改錯，這一點值得我們欣賞。

（2）考試卷發下來了，欣欣得了“優”，他十分開心，而麗麗呢，只得了個“良”，她十分難過，傷心地哭了。（師問：你欣賞誰？欣賞他哪一點？）

哭過這后，麗麗擦去臉上的淚水，面對自己做錯的題，她重新思索，實在弄不明白的，她又去請教欣欣，欣欣呢，也沒嘲笑麗麗，而是耐心地為她講解，一遍又一遍，直到麗麗真正明白為止。（師問：請問你們怎樣欣賞他們？）

五、優點“轟炸”

看來同學們的認識也有所提高，那我們就來看看身邊的同學，從他們身上發現閃光點，來欣賞他們，優點大家說，來個優點“轟炸”如何？誰先來說。

1、單個同學舉事例說明，師請被欣賞的同學談感受，談體會，師恰當點評。例如，讓學生自悟出，欣賞他人也是自己學習、進步、提高的過程，你尊重、理解別人，就會得到別人的友情，你就會覺得快樂；欣賞別人的同時，也要欣賞自己，悅納自己。

2、邀請幾位同學做嘉賓上場，請大家來欣賞他們，幫他們找優點，師請嘉賓談感受與體會。

師點評：被人欣賞是一種快樂、幸福，能找到自信，會更加努力。

3、小組內交流，互相欣賞。請兩個小組上場，演示如何互相欣賞。師點評。

六、小游戲

同學們找的優點還真不少，優點“轟炸”了我們班，大家說也說不完，其實“金無足赤，人無完人”，我們只有學會欣賞別人，才會包容他人的缺點，變得寬容，欣賞別人的優點，提高完善自己。欣賞別人，被人欣賞同樣快樂。只有這樣，你才能與人相處愉快。下面，咱們輕松一下，我請三組同學上場，參與一個游戲。游戲規則：三人一組，分別遮住一人的眼，綁住一人的雙手和另外一人的雙腿，代表不同的人自身存在不同的優、缺點，再給每組兩個球，代表貴重物品。要求三人團結合作。將貴重物品運送到目的地。學生開始游戲。師：輕松有趣的游戲結束了，你有何收獲？（指名說）

師點評：只有彼此欣賞，團結合作，才能將一件事情做成功。

七、總結

是啊，看來欣賞的確是具有一種神奇的力量。（展示課件5）《欣賞是一種神奇的力量》 細細地欣賞自已周圍的人與事，你會發現生活本來就很美好。欣賞是一種神奇的力量，它會沖洗掉你內心的嫉妒和煩燥。你能欣賞別人學業的精湛，你的成績也會步步樊高； 你能欣賞別人品格的純正，你的心胸也會像大海一樣掀起波濤。你能欣賞大地的每一道晨曦，你的心情就會被彩云圍繞； 你能欣賞天空中的每一絲細雨，你就會有一個明凈而清新的頭腦。你能欣賞自己點點滴滴的進步，你的前程就會被金色的陽光籠罩； 你能欣賞父母遺傳給你的各種特點，你就具有世界上最賞心悅目的容貌。欣賞是一種神奇的力量，它使你充滿自信，永不煩惱； 欣賞是一種神奇的力量，它使人鐵人生更絢麗，生活更美好！

師總結：這首詩真正道出了欣賞的作用，希望你們從小學會寬容，學會欣賞，培養廣闊的胸襟，學會與人共處，團結合作，將來才能成就一番事業。

人生難免會遇到幾種煩惱和困難，希望同學們學會自我調節，保持快樂的心情，才能有信心，有勇氣去戰勝困難。世界上風光旖旎+，等著你去欣賞，古今中外文化淵博，等著你去欣賞，希望你們笑對人生。

第五篇：學會贊美他人

小學心理健康教案

學會贊美他人

活動設計：“學會學習，學會創造，學會贊美，學會生存”已成為二十一世紀教育的主題，贊美是未來生活中人際交往的重要技巧！在小學階段，贊美精神是學生進行良好的人際交往所必須的心理品質！而目前城市小學生多為獨生子女，在家庭、學校生活等多層面中表現不合群，不善于表達，不善于贊美他人的弱點。因此，培養小學生的贊美意識，贊美作用和贊美能力非常必要。在本節課的教學中，本著充分發揮教師主動作用，引導學生發現美，讓學生在生活中學會贊美。

輔導目的：

1、通過本節課的活動，使學生認識到贊美別人在當今社會上的必要性和重要性，學會發現別人的優點，掌握一些贊美別人的藝術。

2、通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人，接納他人。

輔導重點：學會贊美別人態度、技巧。

輔導難點：學會用真誠、積極的態度贊美他人。輔導形式：回憶、討論、游戲、互送贊美花。輔導時間：40分鐘 輔導年級：小學三年級

輔導準備：紙張 圖片 關于贊美的名言 輔導步驟（過程）課前談話

同學們好!現在開始上課了，在上課前，請同學們回憶自己被贊美的情景，相信大家在從呱呱落地的那一刻到邁出人生的第一步以及到現在在讀書識字，你們每一步的成長都伴隨著父母、老師、同學的贊美！因為他們的贊美，你們的生活才如此的美麗。那既然生活中的贊美這么美好、這么可愛，那今天就讓我們學習一下贊美他人吧！

一、現場贊美，引入贊美

1、動員，激發學生樂于贊美他人。

老師先請一位A同學上臺，對他贊美說：我聽同學們說你最近學習特別認真，性格上也開朗隨和了。然后老師面向全班同學問：大家看到我說話的時候，Ａ同學有什么反應？

同學們：他高興地笑了。老師：他為什么高興呢？ 同學們：因為您贊美了他。

老師：你們喜不喜歡別人說你的優點呢？ 同學：喜歡！

老師：每個人都喜歡聽贊美自己的話，真誠贊美別人的優點有助于人際交往，因為每個人都有一些值得贊美的地方。所以，我們今天要學習怎樣贊美別人??

2、讓學生初步學會如何欣賞和贊美別人，進一步增進同學之間的了解和友誼

老師：Ａ，剛才聽了我的贊美，你有何感受？

同學：我心情特別舒暢。

老師：剛才A同學感受到了受稱贊的快樂，我想同學們也一定很想感受一下贊美到底有怎樣的神奇力量。現在，我們來做一個贊美傳遞游戲。同學們已分成了四個小組，每組的第一個同學向你后面的同學說：“你真不錯，因為??”【要求講出你喜歡他的原因，稱贊他的優點。可以從學習、衣著、特長、助人為樂以及其他品質方面去贊美，贊美時不能亂贊美，要符合事實，不能開玩笑。第一個同學向第二個同學稱贊后，第二個同學向第三個同學稱贊，以此類推，直至全組成員都接受了他人的贊美。第一組完成游戲后，第二組繼續??（全班四組同學一一完成傳遞游戲。）】

老師：同學們，受到贊美的感覺不錯吧！下面我們請每組派一個代表談談受到贊美后的感受。代表1：被稱贊后很開心，那感覺美滋滋的，好想吃了最愛吃的東西一樣，心里很滿足。

代表2：那感覺很好，就像飛起來一樣。

代表3：就好像爸媽給我買了我喜歡的玩具一樣開心。代表4：心情很好，心里樂滋滋的，很有動力、沖勁。

3、教師小結。

在剛才同學們的回答中，我知道贊美很美。所以同學們很愿意聽別人的贊美吧？【同學回答】對的，人人都愿意聽別人的贊美，贊美可以使人心情愉快，可以使人充滿自信，贊美可以使人精神抖擻。美國大作家馬克·吐溫說：“一句精

彩的贊辭可以作我十天的口糧。”大家明白，贊美的作用多大啊！但你們懂得如何嗎？贊美應該真誠，應該恰如其分，就像培根所說：“即使好心的稱贊，也必須恰如其分。”那接下來我們就來學習如何真誠地贊美他人。學會真誠地贊美他人。

二、學會發現生活中的美

1、學會找到別人的閃光點

同學們，剛剛的活動我們了解了贊美，但同學們要想贊美別人，首先，要從善于發現別人的優做起，那現在請你們看到黑板上這幾張圖片，老師今天為你們帶來了四位你們的好朋友—喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊！老師相信你們好熟悉它們了，那你們喜歡那個？為什么？那請同學們拿出紙和筆寫下你想贊美的羊羊吧！

2、分享理由，分享贊美！

五分鐘過后，提問同學，讓同學們說說自己贊美的對象，分享理由！老師：好啦！同學們寫好了吧！那現在誰愿意說說？

B同學：我好喜歡喜羊羊，因為它好聰明，無論灰太狼怎樣狡猾，它都能想辦法解決！

C同學：我喜歡美羊羊，因為它好溫柔、可愛！D同學：我喜歡沸羊羊，因為它好英勇，好棒！

3、老師小結

我們都知道：“美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，不是缺少美，而是缺少發現。”在同學們的積極發言，我很開心，因為同學們都有一雙發現被人優點的眼睛，這些優點也是我們要贊美別人的地方！但是贊美是有好壞之分的！我們要學會恰如其分、好心地稱贊別人。

三、學會真誠地贊美他人

1、互送紅花，正確贊美他人

同學們，現在我們來做一個小小的游戲！你們大家朝夕相處，一定也會發現同學身上的一些優點的啦！現在老師每人發下五朵小紅花，你們好好想想你們最想贊美誰？想好了就把你們手中的小紅花送給他【她】，送的時候要對對方說出你想對他【她】的贊美的話語！我們看看誰最后的到小紅花最多？

2、分享贊美能力，正確贊美！

五分鐘過后！

老師：同學們，告訴老師你們手中紅花的數量！

同學：十、八、五、七等等【回答老師】最后知道小E是最多小紅花的同學！老師：誰給了小紅花給小 E的請站起來重新說說贊美的話！小F；小E，你特別樂于助人，真值得我學習！小A：小Ｅ長得漂亮，我喜歡！

Ｂ同學：小Ｅ很隨和，成績好！我愿給你一朵紅花！

3、老師小結

贊美除了用送小紅花、語言外，還有很多方式：如一個贊賞的眼神。掌聲，一個ok的手勢等，看似簡單，卻傳遞出真情。贊美別人仿佛一支火燭照亮別人的生活，也照亮自己的心田。讓贊美的鮮花開在你我心間，由衷的贊美，坦誠的接受，我們的生活會更美好。上面的游戲同學們表現得很好！同學們都能很真誠地贊美他人！都是發自內心的！老師很欣賞你們的真實！記住！以后我們一定要保持真誠地對待他人，善于真誠地贊美他人。贊美別人是一種美德，你在贊美別人的同時，也極大的豐富了自己！四、一起唱歌曲和朗誦，感受贊美的美好

老師：讓我們一起唱《世上只有媽媽好》，讓我們一起懷贊美的心去看待他人！老師：借著我們一起朗誦《贊美母親》這首詩歌。

贊美母親

母親是一艘大船 載著我駛向大海 去追尋生命的奧秘 去探索世界的神奇

母親是一座高山 蘊藏著萬物 哺育我成長 強壯我的身心

母親是一曲動人的歌 帶著我云游四方 用她那優美的曲調 頌吟著祖國的歷史

母親是一縷春風 吹生著世界萬物 盈盈的步履間 帶來了勃勃的生機

母親是絲絲春雨 滋潤著大地萬物 啊！母親

我愛你，你是我心中永遠的最愛

五、總結

板書設計

學會贊美別人 找出優點 態度誠懇 實事求是 用詞準確

同學們，請不要吝惜你的贊美，以為因為贊美是春風，它能使人溫馨和快樂，請不要小看贊美，因為贊美是力量，它可以激發自信和希望。贊美也是心靈的陽光，沒有陽光，我沒便不能生長。因此愿贊美的力量激勵每個人進步，愿贊美的陽光普照在每個人的身上。這節課就要結束了，但是贊美這個話題卻是永恒的，同學們，希望大家在生活中用明亮的眼睛去發現，用真誠的愛心去感受，用誠摯的語言去贊美，讓我們在贊美的懷抱中幸福快樂地成長。同學們！此時此刻，相信你很想贊美一下你周圍的某一個人,例如你們最親近的父母，好！那老師布置家庭作業就是回家對你們的爸媽說出真誠的贊美，把你熱情地稱贊送出去，讓我們一起為別人帶來幸福和快樂。希望同學們能永遠記住這堂課，記住贊美，下課！