第一篇：《變一變》教學反思

《變一變》是小學三年級上冊的一節造型．表現課，課前我從舊報上收集了兩張一模一樣的人物照片兩組，每組其中之一使用平面設計中切割重構的方法將畫面變形。

課堂上請同學們觀察這兩張圖片有什么不同？同學們驚奇地發現重構后的圖片一張人物變高了，一張變胖了。從而引導學生觀察原因，這兩張變形的圖片是怎樣重構的？（橫向均勻切割和縱向均勻切割）怎樣能保證切割均勻？同學們想出了一個個妙招：有的說用尺子量出相等的距離；有的說用折扇子的方法折疊；還有的說找一個寬窄適宜的尺子作標準等。那么除了橫向和縱向均勻切割外還可以怎樣切割？同學們爭先恐后地說出了斜線式、折線式等切割重構的方法。請同學們欣賞一張用波浪式均勻切割的彩色圖片（這張圖片上是放在綠色背景上的一把圓號），請同學們說出變形后的感覺。其中一個同學說得最美妙：就象一塊放在水中的碧玉！把波浪式均勻切割重構的變形特點非常形象生動地描述了出來。

順勢引導：你想讓你的圖片變形后有什么樣的效果？準備怎樣變？本節課我引導孩子們觀察比較，主動探索制作方法，被他們的聰明、激情深深地感染著。

第二篇：變一變教案

人教版四年級上冊第四課

課題： 變一變 教學領域：造型表現

一、【教材分析】

教材以兒童喜愛的圖片形式，為大家提供了二條活動的線索：第一，從兒童的生活實際出發－展示了從生活中收集的一些小圖片并經過了錯位處理，如小動物、小女孩的照片等。第二，針對學生動手能力的實際情況，附上了錯位圖片的制作步驟圖例指導學生。四年級的學生對美術課有濃厚的興趣，好奇心強，同時也是的但缺乏一定的實踐操作能力，因此，讓他們通過制作錯位的圖片培養創造力、想象力和動力能力是很重要的。學生具有了初步的設計能力和表達能力。

二、【教學目標】

1、認知目標：通過欣賞各種變化的圖片，讓學生了解一張圖片通過變化可以產生不同的美。

2、實踐目標：通過制作錯位的圖片，培養學生培養創造美的能力和實踐動手能力。

3、情感目標：通過錯位圖片的制作，培養學生耐心、認真的學習品質。

三、【教學重點】 指導學生進行切割。

四、【教學難點】 進行有序的排列。

五、【教學準備】

1、教師注意收集或網上下載與錯位圖片有關的資料，設計引導性的問題，幫助學生了解一些圖形變化的知識。

2、教師預計活動過程中可能出現的問題及處理的方法。

3、教師確定對學生進行指導和評價的方法及框架。

六、【學生準備】

收集人物、動物或靜物的近照，美工刀，墊板，固體膠

七、【課時】1課時

八、【教學過程】

（一）、圖片欣賞，揭示課題。

師：同學們，今天的美術課老師帶來了兩張漂亮的圖片，請大家仔細看，看看你們能發現什么？

師：誰能說說看了這些圖片發現了什么？ 生：這些圖片都很漂亮。生：這些圖片是分離的。

??

師：大家都觀察得非常仔細，這些圖片是由切割拼貼產生了不同的美。那么大家想不想也把自己的照片變一變呢？

生：想

這節課我們就來學習第四課變一變。板書課題：變一變

一、自主探索，解決問題。

師：我們先來這張圖片的變化吧，誰能說說它是怎樣變化出來的？

生：是割成一條一條后把它放起來的。是錯開位置放的。

是隔一條錯開一定距離放起來的。

??

大家講得真棒！這張圖片是把它剪開后錯開位置粘貼起來的。我們把這種方法叫做

（師板書）

（二）師：把圖片進行錯位只有這種方法嗎？ 生：豎的，斜的??

師：大家說得方法都很好，大家看

我想除了這些排列方式外還會有很多的排列方式，接下來大家就一起來討論一下，同時想一想怎樣排列更美觀，怎樣剪得更快更好？（電腦顯示問題）學生小組合作，討論上述問題，師巡回指導并點撥幾個小組。師：哪個小組代表先來說一說。

生：我們小組討論后認為橫割成一條一條后，可以的條子像樓梯一樣排列。師：斜向哪邊？

生：朝左邊。（師顯示出圖例）師：除了朝左邊，還可以朝向哪邊？

生：朝向右邊。（師顯示出圖例）師：橫條還可以怎樣排列呢？ 生：像小河一樣彎曲的。

每一條拉開距離排列的。

像圖片上一樣隔一條再拉開距離排列的。

??

師：大家通過動腦筋，發現了這么多橫條的排列方法，那豎條的呢？ 生：像樓梯一樣排列的，也可以朝左和朝右的。

隔一條再拉開距離排列的。

像波浪線一樣排列的。??

師：斜條的呢？ 生：??

師：剛才我們大家發現了這么多圖片錯位的排列方法，那么要把圖片刻成一條一條，并且刻得又快又好，誰能有更好的辦法？ 生：用尺子畫好，然后標上數字，再把它剪下來。

也可以用美工刀刻。

不一這用尺子畫的，也可以把圖片折成一條一條，然后標上數字，再剪下來的。??

（三）自主操作，完成作品。

接下來，大家就用自己所喜歡的錯位方法，做一張漂亮的錯位圖片。你可以在課本中錯位圖片的基礎上進行變化。也可以自已獨立設計或幾人合作進行設計圓形紋樣。做好的時候在圖片旁邊寫上一句或幾句自己的感受。（電腦顯示）（學生進行操作，教師巡回指導。）

（四）、自主評價，課外延伸。

1、你喜歡哪件作品？說說自己的想法？

2、課堂小結

師：今天這節課你們有什么收獲呢？

生：我知道了一張圖片經過變化可以產生了不同的美。今天這節課我特別高興。我能做錯位的圖片了。??

師：這節課你感覺有不滿意的地方嗎？

生：我在刻圖片刻得還不齊，下次要練練刻圖片。

我的圖片是橫向錯位的，現在我發現豎向錯位會更好看些。我覺得這節課的時間太短了。

3、課外延伸。

師：前面同學們說都很有信心想把所有的圖片變化學會，現在你們有什么感受？ 生：錯位圖片的變化我們學了一節課，它的變化原來有這么多。圖片的變化實在太多，要想在一節課內學完是不可能的。??

師：同學們都講得對，圖片的變化是太多了，我們靠一節課時間是不可以學完的，不過大家可以在課后多學習幾種變化。然后用自己喜歡的變化形式，做一張漂亮的圖片。

板書設計 4 變一變

橫向分割

縱向分割

斜向分割

?? 【課后感】

這節課中，我利用多媒體為學生創設了生動、直觀的活動情境，充分調動了學生的興趣和積極性，同時在活動中充分體現了學生自主、合作、探究的學習方式。在小組合作探索的活動中，通過互相幫助、引導、啟迪，較好 地培養了學生如何進行合作學習的方法和意識。在實施自主性學習的過程中，注重引導學生在課堂活動過程中，注重知識的生成、發展與變化。需要反思的是：對學生自主探索的拓展不足：如一個學生說“排列”時，講到可以剪成三角形后再排列，只是一句帶過，而沒有大膽放手讓學生繼續深入。

第三篇：4《分一分_變一變》教學設計

《分一分變一變》教學設計

教學目標

1、能力目標：學生通過對形狀的表現到分割再重新組合新的形狀，體會形狀變化和造型表現的關系。

2、知識目標：學生能夠利用繪畫工具裝飾基本形，創作一個美觀的蛋糕，并能正確的使用剪和粘貼的方法，將蛋糕分割、重組成新的造型。

3、情感目標：培養學生團結合作以及感恩的意識，懂得成長的意義，知道珍愛自己，關愛父母。

教學重難點

重點：按照想象，描繪出新穎獨特的蛋糕。難點：學會分割不同形狀的蛋糕。課前準備

教師：歌曲《生日快樂》、各種蛋糕圖片、示范作品。學生：各色卡紙、剪刀、畫筆等。教學過程

一、激趣導入

課件音樂響起：《祝你生日快樂》。

師：“前幾天老師在蛋糕房看到一個蛋糕很漂亮就用相機把它拍了下來，現在我想請同學們一起看一看這個蛋糕，看看它是什么形的？”（出示蛋糕照片）

師：“大家過生日是一個人把蛋糕吃完呢，還是分給給你生日的每一人吃呢？”

生：分給大家吃！

師：對，分給大家吃！分給大家吃，別人就可以分享我們過生日的快樂，得到別人更多的祝福！

出示蛋糕圖片，創設一個分蛋糕的情景。師：過生日都會把蛋糕分給誰吃呢？

生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、同學、好朋友……

師：說得很好。給媽媽分一塊，感謝媽媽在幾年前這一天把你生了出來；給爸爸分一塊，感謝爸爸每一天對你和媽媽的照顧；給爺爺奶奶分一塊，他們也對我們照顧很多喲；給參加生日會的同學、好朋友分一塊，感謝他們陪伴你一起成1/3 長，帶給你那么多的快樂！當然，老師如果參加的你的生日會，也希望得到一塊。相信每個人得到你分給他的蛋糕時，心里都非常幸福，你也就成了一個幸福的小使者！

師：我們過生日切蛋糕時，除最常見的切法，還有很多種切法，而且切好的蛋糕還可以擺成一幅美麗的圖畫。想不想看老師演示一下。

出示課題《分蛋糕》。把準備畫好的蛋糕現場剪開，巧妙地擺放在一張彩色的卡紙上，讓漂亮的蛋糕變成一幅美麗的圖畫，使學生感到變化的神奇，從而激發他們的創造欲望。

二、啟發誘導，掌握方法

師：同學們想不想也像老師這樣畫一個蛋糕，然后分一下，組成一幅美麗的畫呢？

生：想。

師：好，那我們現在就開始吧！現在練習一下，我們下一次過生日時，肯定會為我們的生日帶來更多快樂！

1、畫蛋糕。

通過老師啟發，讓學生知道要完成一幅蛋糕分解貼畫作品，首先要畫出蛋糕，引導學生從形狀、色彩、紋飾去欣賞，從而開拓他們的視野。然后，組織學生討論怎樣設計蛋糕。當學生以小組匯報想法后，老師重點指導蛋糕的畫法，特別強調畫面中的遮擋關系、蛋糕厚度的表現，以及點、線、面的裝飾方法和色彩的搭配等。

2、分蛋糕。

生日蛋糕畫好了，接下來組織學生分割老師畫的蛋糕。示范用剪刀剪和用手撕這兩種方法，把蛋糕分成各種不同的形狀，并提醒學生在分割時，為了使后面組合的畫面生動些，要注意分割塊面的大小形狀變化，不要分成大小形狀相同的塊面。

3、擺蛋糕。

蛋糕分成幾塊后，引導學生擺蛋糕。在擺時教師引導學生盡量擺得漂亮些，而且指名學生到前面去擺，擺后請大家點評，這樣可以讓學生看到在不斷地變換拼擺的過程中產生很多新畫面，使他們感受到拼擺的多樣與奇妙。

4、貼蛋糕。

2/3 拼擺一個滿意的造型后，要用膠把美麗的畫面固定下來。強調使用雙面膠、膠棒方法，同時，提醒學生要注意衛生。

最后引導學生可以添加與蛋糕或者與新造型有關的背景來豐富畫面。如：可以添加刀、叉、盤、飲料之類，也可以是藍天白云或是其他。

三、共創作品

這個環節讓學生自由組合成學習小組，小組內推選一人先畫出蛋糕的造型，然后大家一起裝飾蛋糕，再按分、擺、貼的步驟在優美的輕音樂中共同完成作品。

一份普普通通的蛋糕經過我們的巧手分割與組合，變成了造型漂亮、形狀奇特的蛋糕，將重新排列好的蛋糕貼在老師提供的展示臺上。比一比，哪一組做得又快又好。讓我們趕快動手做吧！

四、作業展評

每一組派代表來介紹自己小組的作品。（可以說出小組的設計意圖，并為蛋糕起個名字。）

五、課堂小結

師小結：同學們，每個人的成長離不開很多長輩的關心和愛護，還有朋友的祝福。今天這節課，我們一起做蛋糕，分蛋糕，重新拼組蛋糕，我相信下一次過生日時，大家一定會過得更加快樂，參加你生日會的家長朋友，一定會夸你真能干。

六、課外拓展

鼓勵學生在課后多收集一些有關蛋糕的圖片，并用紙盒、泡沫塑料、皺紋紙、絲帶等物品嘗試制作一個立體的蛋糕模型。

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第四篇：中班體育活動：折紙變一變

中班體育活動：折紙變一變 中班體育活動：折紙變一變

活動目標：

1、教幼兒學習折紙的技能(邊、角對齊、壓平)

2、學習單張紙的簡單折疊技能和簡單的變化方法。

3、培養幼兒對這紙的興趣。

活動準備：折疊用紙若干、變形金剛一只。活動過程

出示玩具變形金剛，作幾次變化

2出示正方形的紙一張，教幼兒將這張紙變成一件有趣的玩具。（1）將正方形的紙對折成長方形

（2）將對折后的長方形想旁邊對折成小正方形（方法同上）

（3）將對折后的正方形拉開，在其兩邊向中間各對折一次，形成兩扇門

（4）將小門的上端啦出兩個三角形（難點，重點演示）

（5）將三角形的下端往上折一下，即成一架鋼琴（在講解、演示的同時出示折紙的圖示，要求幼兒邊聽老師講解、邊看圖示）

（6）將上述過程編成一個順口溜：一個正方形，變成長方形，在變成一個正方形。關上兩扇小門。拉出兩只三角形，鼻子往上翹一翹，變成一架小鋼琴。

3、將鋼琴變一變

師：是變形金剛，會把鋼琴變成另外一件玩具（教師將鋼琴變成畚箕。教幼兒將鋼琴變成畚箕（教幼兒將鋼琴的上部用手一捏，即成畚箕）

4、將畚箕變一變 教師說：在來變一變。變成一頂濟公帽 教幼兒將畚箕變成濟公帽。教師用順口溜的形式進行：放下一個鼻子，把它翻個身子，關上兩扇窗子，疊好兩床被子，拉開來就是一頂帽子。

5、幼兒帶上濟公帽。聽聽音樂、唱唱、走走、玩玩。

第五篇：加一加,變一變教案

加一加 變一變

教學目標：

1．能辨識和描畫物體的基本形狀，并能想象添畫成有趣的形象。2．滲透輪廓意識，提高學生的觀察表現能力和想象創造能力。

3．培養觀察習慣和對繪畫的興趣，激發學生善于發現并樂于用繪畫語言來表達自己的創意。

教學重點：描畫物體的外形以及想象添畫。

教學難點：引導學生大膽想象，添畫成富有創意的有趣形象。課前準備：

教師：課件 范畫 圖畫紙 學生： 水彩筆 圖畫紙 一．欣賞感知 1.導入

師：今天老師給大家請來了一位很厲害的朋友，同學們想不想知道他是誰啊？那接下來我們就來看看這位朋友有什么本領？

2欣賞課件《超級變變變》

師：這個朋友有什么厲害的地方啊？ 生：他會變

師：今天我們就來學習《加一加，變一變》 二．游戲激趣 感知基本形。

師：到底怎么加怎么變呢？接下來老師要和大家做一個游戲 1.猜一猜小游戲

請學生摸一摸盒子里的物體，并說出基本形 2嘗試練習

師：老師這里有一個瓶子，你們說說看像什么？ 學生回答并上臺作畫 3教師總結歸納并示范

師：我們一起來看看他們畫的像不像 師：那老師來變給大家看 師：它原來的形狀有沒有變？ 生：沒有

師：是的，同學們畫的時候不能改變原來的形狀，而是在原來的形狀上進行添加

三 通過總結繼續嘗試練習師：老師這里還有同學猛剛才猜出來的筆，它像什么？ 生：··· 師：請你上來變一變

師：變得怎么樣啊？很好

四作品欣賞 發散思維 1教師出示范畫

師：老師這里有一個杯子，我把他變成了一個游泳池

除了我們剛才變的這些，我們一起去看看其他小朋友還變了什么？ 2播放學生作業，教師講解

五 學生作業 想像添畫，找一找自己熟悉的物品來加一加，變一變，想象添畫成有趣的形象，盡可能設計的和別人不一樣。

六．交流評析

1.學生向大家介紹自己的作品。

2.小結本課，鼓勵學生善于運用身邊常見的物品進行想象創造。