第一篇：幼兒園大班美術(shù)教案：變一變

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試學(xué)習(xí)用兩種顏色均勻地給一件事物涂色。

2、通過看圖形顏色推理的方式，以及涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。

3、感知三原色組合成新色彩的神奇，樂意參與猜測游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒提供一張線條畫操作材料，每組的操作材料可以不一樣，例如：樹葉、花朵、茄子、菠蘿、裙子等，人手三支紅、黃、藍(lán)彩色筆。

2、幼兒用書人手一冊。

3、圖片：一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色的葡萄。

活動(dòng)過程：

一、師生共同閱讀圖畫故事《找朋友》，感知三原色的變化。

教師：紅黃朋友在一起變出了什么顏色的東西？

藍(lán)黃朋友在一起變出了什么顏色的東西？

紅藍(lán)朋友在一起變出了什么顏色的東西？

完整地講述故事。

二、看圖形顏色：猜一猜。

教師分別出示一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色葡萄。

教師：它是什么顏色的？你知道綠樹葉（橙樹葉、紫葡萄）是由哪兩種顏色變出來的？

三、幼兒操作活動(dòng)《變一變》。

介紹變色要求：看一看操作材料上有什么？想一想，你想把它變成什么顏色？請你用兩種顏色進(jìn)行涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓的外面。

幼兒操作活動(dòng)，教師進(jìn)行語言指導(dǎo)。

四、讓幼兒自主觀看同伴的作品，請個(gè)別幼兒上來在集體面前介紹自己的作品，講述自己是怎么變色的。

五、教師進(jìn)行簡單的評價(jià)，并對幼兒積極認(rèn)真參與的態(tài)度給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

第二篇：變一變教案

人教版四年級上冊第四課

課題： 變一變 教學(xué)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

一、【教材分析】

教材以兒童喜愛的圖片形式，為大家提供了二條活動(dòng)的線索：第一，從兒童的生活實(shí)際出發(fā)－展示了從生活中收集的一些小圖片并經(jīng)過了錯(cuò)位處理，如小動(dòng)物、小女孩的照片等。第二，針對學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)際情況，附上了錯(cuò)位圖片的制作步驟圖例指導(dǎo)學(xué)生。四年級的學(xué)生對美術(shù)課有濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)，同時(shí)也是的但缺乏一定的實(shí)踐操作能力，因此，讓他們通過制作錯(cuò)位的圖片培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)力能力是很重要的。學(xué)生具有了初步的設(shè)計(jì)能力和表達(dá)能力。

二、【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞各種變化的圖片，讓學(xué)生了解一張圖片通過變化可以產(chǎn)生不同的美。

2、實(shí)踐目標(biāo)：通過制作錯(cuò)位的圖片，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。

3、情感目標(biāo)：通過錯(cuò)位圖片的制作，培養(yǎng)學(xué)生耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

三、【教學(xué)重點(diǎn)】 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行切割。

四、【教學(xué)難點(diǎn)】 進(jìn)行有序的排列。

五、【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師注意收集或網(wǎng)上下載與錯(cuò)位圖片有關(guān)的資料，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解一些圖形變化的知識。

2、教師預(yù)計(jì)活動(dòng)過程中可能出現(xiàn)的問題及處理的方法。

3、教師確定對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)的方法及框架。

六、【學(xué)生準(zhǔn)備】

收集人物、動(dòng)物或靜物的近照，美工刀，墊板，固體膠

七、【課時(shí)】1課時(shí)

八、【教學(xué)過程】

（一）、圖片欣賞，揭示課題。

師：同學(xué)們，今天的美術(shù)課老師帶來了兩張漂亮的圖片，請大家仔細(xì)看，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？

師：誰能說說看了這些圖片發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：這些圖片都很漂亮。生：這些圖片是分離的。

??

師：大家都觀察得非常仔細(xì)，這些圖片是由切割拼貼產(chǎn)生了不同的美。那么大家想不想也把自己的照片變一變呢？

生：想

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第四課變一變。板書課題：變一變

一、自主探索，解決問題。

師：我們先來這張圖片的變化吧，誰能說說它是怎樣變化出來的？

生：是割成一條一條后把它放起來的。是錯(cuò)開位置放的。

是隔一條錯(cuò)開一定距離放起來的。

??

大家講得真棒！這張圖片是把它剪開后錯(cuò)開位置粘貼起來的。我們把這種方法叫做

（師板書）

（二）師：把圖片進(jìn)行錯(cuò)位只有這種方法嗎？ 生：豎的，斜的??

師：大家說得方法都很好，大家看

我想除了這些排列方式外還會有很多的排列方式，接下來大家就一起來討論一下，同時(shí)想一想怎樣排列更美觀，怎樣剪得更快更好？（電腦顯示問題）學(xué)生小組合作，討論上述問題，師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)撥幾個(gè)小組。師：哪個(gè)小組代表先來說一說。

生：我們小組討論后認(rèn)為橫割成一條一條后，可以的條子像樓梯一樣排列。師：斜向哪邊？

生：朝左邊。（師顯示出圖例）師：除了朝左邊，還可以朝向哪邊？

生：朝向右邊。（師顯示出圖例）師：橫條還可以怎樣排列呢？ 生：像小河一樣彎曲的。

每一條拉開距離排列的。

像圖片上一樣隔一條再拉開距離排列的。

??

師：大家通過動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多橫條的排列方法，那豎條的呢？ 生：像樓梯一樣排列的，也可以朝左和朝右的。

隔一條再拉開距離排列的。

像波浪線一樣排列的。??

師：斜條的呢？ 生：??

師：剛才我們大家發(fā)現(xiàn)了這么多圖片錯(cuò)位的排列方法，那么要把圖片刻成一條一條，并且刻得又快又好，誰能有更好的辦法？ 生：用尺子畫好，然后標(biāo)上數(shù)字，再把它剪下來。

也可以用美工刀刻。

不一這用尺子畫的，也可以把圖片折成一條一條，然后標(biāo)上數(shù)字，再剪下來的。??

（三）自主操作，完成作品。

接下來，大家就用自己所喜歡的錯(cuò)位方法，做一張漂亮的錯(cuò)位圖片。你可以在課本中錯(cuò)位圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化。也可以自已獨(dú)立設(shè)計(jì)或幾人合作進(jìn)行設(shè)計(jì)圓形紋樣。做好的時(shí)候在圖片旁邊寫上一句或幾句自己的感受。（電腦顯示）（學(xué)生進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。）

（四）、自主評價(jià)，課外延伸。

1、你喜歡哪件作品？說說自己的想法？

2、課堂小結(jié)

師：今天這節(jié)課你們有什么收獲呢？

生：我知道了一張圖片經(jīng)過變化可以產(chǎn)生了不同的美。今天這節(jié)課我特別高興。我能做錯(cuò)位的圖片了。??

師：這節(jié)課你感覺有不滿意的地方嗎？

生：我在刻圖片刻得還不齊，下次要練練刻圖片。

我的圖片是橫向錯(cuò)位的，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)豎向錯(cuò)位會更好看些。我覺得這節(jié)課的時(shí)間太短了。

3、課外延伸。

師：前面同學(xué)們說都很有信心想把所有的圖片變化學(xué)會，現(xiàn)在你們有什么感受？ 生：錯(cuò)位圖片的變化我們學(xué)了一節(jié)課，它的變化原來有這么多。圖片的變化實(shí)在太多，要想在一節(jié)課內(nèi)學(xué)完是不可能的。??

師：同學(xué)們都講得對，圖片的變化是太多了，我們靠一節(jié)課時(shí)間是不可以學(xué)完的，不過大家可以在課后多學(xué)習(xí)幾種變化。然后用自己喜歡的變化形式，做一張漂亮的圖片。

板書設(shè)計(jì) 4 變一變

橫向分割

縱向分割

斜向分割

?? 【課后感】

這節(jié)課中，我利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、直觀的活動(dòng)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，同時(shí)在活動(dòng)中充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在小組合作探索的活動(dòng)中，通過互相幫助、引導(dǎo)、啟迪，較好 地培養(yǎng)了學(xué)生如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的方法和意識。在實(shí)施自主性學(xué)習(xí)的過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)過程中，注重知識的生成、發(fā)展與變化。需要反思的是：對學(xué)生自主探索的拓展不足：如一個(gè)學(xué)生說“排列”時(shí)，講到可以剪成三角形后再排列，只是一句帶過，而沒有大膽放手讓學(xué)生繼續(xù)深入。

第三篇：變一變小學(xué)美術(shù)教案

課題：變一變

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。

2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。（安全使用美工刀）

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。

2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。

教具學(xué)具：圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

1、出現(xiàn)范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形。

2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊：

利用教科書中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識。

3、請學(xué)生介紹操作方法。

板書：制作要點(diǎn)——分割：直線組合：直線等距

4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？

5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例

制作要點(diǎn)：分割：直線、曲線……

組合：直線等距，直線不等距、曲線排列……

（二）發(fā)展階段

師：怎樣來實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？

1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法

分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）

組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。

2、作業(yè)要求：把圖片切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。

A、使用工具刀注意安全。

B、要求切割平整、排列組合有新意。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：

四、課后拓展：

1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。

2、可用此法布置班級。

3、制作小書簽。

第四篇：加一加,變一變教案

加一加 變一變

教學(xué)目標(biāo)：

1．能辨識和描畫物體的基本形狀，并能想象添畫成有趣的形象。2．滲透輪廓意識，提高學(xué)生的觀察表現(xiàn)能力和想象創(chuàng)造能力。

3．培養(yǎng)觀察習(xí)慣和對繪畫的興趣，激發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并樂于用繪畫語言來表達(dá)自己的創(chuàng)意。

教學(xué)重點(diǎn)：描畫物體的外形以及想象添畫。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，添畫成富有創(chuàng)意的有趣形象。課前準(zhǔn)備：

教師：課件 范畫 圖畫紙 學(xué)生： 水彩筆 圖畫紙 一．欣賞感知 1.導(dǎo)入

師：今天老師給大家請來了一位很厲害的朋友，同學(xué)們想不想知道他是誰啊？那接下來我們就來看看這位朋友有什么本領(lǐng)？

2欣賞課件《超級變變變》

師：這個(gè)朋友有什么厲害的地方啊？ 生：他會變

師：今天我們就來學(xué)習(xí)《加一加，變一變》 二．游戲激趣 感知基本形。

師：到底怎么加怎么變呢？接下來老師要和大家做一個(gè)游戲 1.猜一猜小游戲

請學(xué)生摸一摸盒子里的物體，并說出基本形 2嘗試練習(xí)

師：老師這里有一個(gè)瓶子，你們說說看像什么？ 學(xué)生回答并上臺作畫 3教師總結(jié)歸納并示范

師：我們一起來看看他們畫的像不像 師：那老師來變給大家看 師：它原來的形狀有沒有變？ 生：沒有

師：是的，同學(xué)們畫的時(shí)候不能改變原來的形狀，而是在原來的形狀上進(jìn)行添加

三 通過總結(jié)繼續(xù)嘗試練習(xí)師：老師這里還有同學(xué)猛剛才猜出來的筆，它像什么？ 生：··· 師：請你上來變一變

師：變得怎么樣啊？很好

四作品欣賞 發(fā)散思維 1教師出示范畫

師：老師這里有一個(gè)杯子，我把他變成了一個(gè)游泳池

除了我們剛才變的這些，我們一起去看看其他小朋友還變了什么？ 2播放學(xué)生作業(yè)，教師講解

五 學(xué)生作業(yè) 想像添畫，找一找自己熟悉的物品來加一加，變一變，想象添畫成有趣的形象，盡可能設(shè)計(jì)的和別人不一樣。

六．交流評析

1.學(xué)生向大家介紹自己的作品。

2.小結(jié)本課，鼓勵(lì)學(xué)生善于運(yùn)用身邊常見的物品進(jìn)行想象創(chuàng)造。

第五篇：幼兒園大班美術(shù)教案：樹葉變變變

幼兒園大班美術(shù)教案：樹葉變變變

設(shè)計(jì)意圖 : 隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo):

1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

2.粘貼畫范例。

3.《小樹葉》音樂、課件。活動(dòng)過程

一、游戲?qū)耄^察樹葉。1.引導(dǎo)

師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。”

（教師活動(dòng)前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）

“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”

（新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）2.觀察樹葉

“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大小）它像什么？”（教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)）

二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。

小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個(gè)樹葉拼擺在一起會變成什么？

1.出示范畫（金魚）

這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？

請幼兒仔細(xì)觀察并回答。

2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅

師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？

讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子）

“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！”

引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象）

三、制作粘貼畫

1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。

2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3.讓幼兒粘貼，制作作品。

請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。

教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

四、欣賞作品。

將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價(jià)欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂《小樹葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動(dòng)，離開教室。【活動(dòng)延伸】

將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。【活動(dòng)反思】

孩子們對《樹葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣，他們開動(dòng)腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。