第一篇：學術沙龍與財會人才培養研究論文

1學術沙龍的功能定位

學術沙龍是一種集開放、平等、互動、共享、創新等特征于一體的學術交流活動，通過學術沙龍的交流可以拓寬學生的專業知識面，為培養素質財會人才營造良好的學術氛圍.作為一種創新的學術交流形式，學術沙龍具有研究和教育功能，不僅有利于拓寬學生的知識廣度，而且有利于促進學生探究和科研能力的提升.因此，學術沙龍對于高素質財會人才的培養將發揮重要作用.1.1研究功能

學術沙龍既強調參與者間廣泛的溝通與交流，又注重對討論主題深入的研究.交流會上，參與者們在談笑風生和談古論今中交流思想、各顯神通、仁者見仁、智者見智、唇槍舌劍、議傾壇席，有助于形成更深層次的認知.基于學術沙龍的交流而取得的舉世矚目的成就包括：維納創立了控制論、約翰馮諾伊曼發明了計算機和開創了博弈論等.學術沙龍的參與者知識背景、分析問題和解決問題的方法存在差異，這必然產生多個有差異的“信息域”和有差別的思維方式，在相互交流時，這些差異將會突破已有的思維定勢，形成新的、開放式的思維格局.久而久之，開放性思維將會源源不斷地形成創造性思維，從而，開啟科研之門，掀起創新研究的浪潮.1.2教育功能

財會人員不僅需要研究能力，更需要鑒賞能力、表達能力、組織管理能力和實踐能力.福利國家的理論構建者威廉貝弗里奇指出“:參加科學交流會，青年學者可以看到怎樣通過發展別人的工作來對知識作出貢獻，看到怎樣評議論文，根據評議論文，對同行學者的個性有所了解.”學術沙龍活動通過參與者的互動式發言，可使參與者發現自身和他人發言中的精彩和不足之處，迅速把握學術討論和研究的重點，強化自身對知識的掌控能力.同時，參與者需要不斷研究和撰寫文章，文章由其他參與者鑒賞和評論，這不僅為各參與者提供了一個互助、互學、互補的學習的平臺，而且對于參與者的探究能力、寫作能力及溝通交流能力都具有顯著的教育作用.2學術沙龍在財會人才培養中的作用

目前，我國財會人才培養模式出現了瓶頸，高素質的科研和實務人才嚴重短缺，難以適應市場對人才培養的需求.通過學術沙龍開展學術交流，充分發揮其研究和教育功能，開創學術爭鳴、共同發展的局面，有利于啟發財會人才的創新思維，形成新的思維格局，大力提升財會人才的知識水平和實踐技能，促進科學研究的深入開展，彌補現有人才培養模式的不足.2.1加強財會學術交流,開創學術爭鳴的局面

愛因斯坦曾指出：“一個人要是得不到別人的思想和經驗的激發，那么他想的是不會有什么價值的.”這充分說明了學術沙龍在財會人才培養中所發揮的積極作用.學術沙龍不僅可以喚起財會人員進行啟發性思考，發揮講、學和聽等多方的主觀能動性，而且有利于開展有效的爭鳴，給財會人員以獨特的啟示和靈感，塑造可持續發展的財會教育氛圍.科學史上無數事例已說明學科發展的轉折點往往就是引入“外行”的方法和理念，形成交叉學科，創造新的理論和研究方法的時刻.在經濟高速發展的社會中，財會人員往往憑借自己的理論與實踐經驗的積累，對自身觀點的創新性和正確性作出判斷.但是，當它在學術沙龍中公之于眾、開展辯論時，可能顯得觀點陳舊，不符合實際，甚至會被其他人評判的“體無完膚”.而正是這種開放新的、自有的討論和批評，有利于促進財會人才走出已有的思維定勢，實現自身知識和能力的升華，達到開拓、創新的境界.2.2突破思維定勢，提高人才的創新能力

英國心理學家約瑟夫?沃拉斯提出包括準備期、孕育期、明朗期和驗證期的創新思維四個階段[6]，正與學術沙龍的交流過程恰好吻合，即交流主題的設定、參與者的前期準備和孕育、會上專題的充分交流討論促使問題明朗、形成結論并轉化個體知識.財會人員在學術沙龍中可以相互質疑，甚至成為論敵，在反駁與爭論中突破已有的思維定勢，并進而在他人思想的基礎上進行開拓創新，實現自身創新能力的提升.2.3建立財會學習共同體，促進共同發展

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說到：“學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里去，而師生之間每時每刻都在進行著心靈的接觸.”聯合國教科文組織在《教育———財富蘊藏其中》中宣告：通過對話和各自闡述自己的理由進行爭論是2l世紀教育需要的一種手段.[7]學術沙龍正是一個創新的學習共同體，不同知識水平和知識結構的人員通過平等的對話和辯論，讓智慧的火花在心靈撞擊中綻放，每一個參與者在互動交流中提煉適合自己的信息，吸收不同的觀點，完善自身的知識體系，從而實現共同發展.將學術沙龍應用于財會人才的創新培養，將建立一個財會人才互動式學習的共同體，彼此增進、共同發展、協同進步，不僅有利于提高財會人才的專業素養和研究開發能力，還有利于促進學科的交叉和學科發展.3結束語

我國現有財會人才培養中注重講授而不注重討論交流的傳統培養模式已不能適應當前迅猛發展的市場經濟對人才培養提出的新要求.學術沙龍凝聚開放性、互動性、共享性、創新性等特征，并兼具研究與教育功能，早已被國內外高校和相關部門踐行并被證明為有效的創新人才培養方式.開展學術沙龍將有利于加強財會學術交流、大力提升財會人才的創新能力，開創學術爭鳴、共同發展的良好局面.因此，應當重視學術沙龍在創新財會人才培養中的積極作用，并在我國高等院校人才培養實踐中予以積極踐行和推廣。

第二篇：學術沙龍策劃書

策 劃 書

主辦單位：小葵新媒體工作室

承辦單位：小葵新媒體工作室

一、活動背景

為增強學校內各學院間新媒體工作人員的聯系，營造良好的工作氛圍，為福建師范大學在新媒體這一優勢領域繼續做出突出貢獻打下基礎。小葵新媒體工作室精心策劃“新新人類”學術沙龍”活動，不斷提升新媒體工作人員的學術思維和自信態度，引導學生樹立崇尚科學，積極推動銳意創新的精神，特在全校范圍內開展學術沙龍活動。

二、活動目的

蕭伯納說:“倘若你有一個蘋果,我也有一個蘋果,而我們彼此交換這些蘋果,那么你和我仍然是各有一個蘋果。但是,倘若你有一種思想,我也有一種思想,而我們彼此交換這些思想,那么,我們每人將有兩種思想。”

“新新人類“學術沙龍旨在為新媒體工作室人員以及各學院新媒體負責人提供交換思想的平臺，增進成員間的交往聯系，進一步培養和提升學生的學術思維和學術習慣，而且使同學學會善于發現身邊的問題并通過這種輕松有意義的活動而盡可能去分析和解決這些問題，活躍法學的學術氣氛。同時提供與老師交流的平臺，在與老師的對話中，解決自己的疑問，增加對新媒體的認知。在新媒體工作室中，形成對新媒體的進一步了解。

三、活動名稱

小葵新媒體工作室“新新人類”學術沙龍活動

四、活動宗旨 互相了解互相信任，攜手共創嶄新佳績

五、活動主題

成員聯誼活動及新媒體講座

六、活動時間

2015年12月5日

七、活動地點

共青團廣場、學生之家

八、主辦單位

小葵新媒體工作室

九、參加人員

小葵工作室部分成員以及各學院新媒體負責人，十、活動前期安排活動

1、部長團商討學術沙龍活動主題、主講人和主持人

2、確定活動開展具體地點，由組織部人員申請教室和多媒體設備

3、確定參加此次活動的主要人員并告之主題

4、由活動負責人邀請嘉賓并告之主題

5、聯系海報制作人員，張貼海報，對此次活動進行宣傳

6、邀請宣傳部成員，對本次活動進行報道

7、邀請攝影協會成員，為此次活動進行拍攝

8、制作“小葵新媒體工作室 新新人類”橫幅

十一、活動流程

1、主持人開場白——向大家介紹新媒體沙龍活動，介紹到場嘉賓、主講人和主要參與者

2、小葵新媒體工作室負責人講話

3、主持人引出活動主題

4、嘉賓進行有關新媒體知識的講座 為成員以后的新媒體工作進行指導 主持人介紹聯誼活動（包括指指點點 與蟲子斗一翻 同舟共濟 黑夜大追蹤）

6在學生之家內進行“指指點點“游戲 記憶各成員名字 7將參加活動人員帶至共青團廣場進行室外游戲

8游戲結束后，主持人總結，由老師對大家的活動進行點評 評出合作最優小組

6、接著同學們自由交流，老師也一同參與。

7、主持人總結此次活動

十二、游戲規則

指指點點

一、活動概述:：所有參加成員分成若干小組，一個一個小組進行游戲，所有人圍成一個圈之后由第一組員開始報名字，所有人報完之后，選出其中一個人站到所有人圍成的圓圈中央，接著主持人隨機指外圍站的任意一個人，站在中央的人必須說出名字，若指到某個成員而這個成員的名字被中間的人忘記，則這個成員可以問中間的人一個問題，即真心話懲罰。

二、活動目的:增進隊員之間的認識，方便之后游戲的進行 與蟲子斗一翻

一、活動概述:小組的全體成員發揮自己的想象力組成一條蟲子,要求這條蟲子只有4條腿,也就是說我們所有的隊員只能有四肢著地,軀干可以著地.組成蟲子后,團隊

之間要進行競技,看哪個團隊從起點先移動到終點.二、活動目的:培養團隊的創新意識,以及彼此的配合和默契.同舟共濟

一、道具:氣球若干活動概述:每組隊員站成一路縱隊人與人之間要放上一個吹好的氣球,彼此之間要夾住氣球,然后所有隊員雙手平伸,然后全體隊員一起向前行進,以哪個小組從起點先到達終點為優勝.二、規則:整個過程中隊員不能用手觸碰氣球,且氣球不能掉落,如果違反以上規則,所有隊員要退回到起點重新開始.三、活動目的:考驗團隊的策劃,領導力,執行力,團隊協作配合的能力.十三、注意事項

1、事先向主要參加此次活動的人員提供與主題相應的材料

2、游戲過程注意安全防范避免出現人員受傷的情況

3、主講人之間，主講人與主持人之間應當事先溝通（多個主講人）

4、活動開始前40分鐘學術部、秘書處全體成員必須到場，布置場地

5、主持人職能：

① 把確定的活動主題通知大家 ② 活動開場白，引題，承上啟下 ③ 介紹嘉賓、主講人、主要參加者 ④ 維護交流現場秩序 ⑤ 總結活動

6、主講人職能

① 對活動主題進行介紹和剖析

② 總結每個階段同學們的發言，并且不斷深化主題 ③ 引出問題進行討論

十四、經費預算 暫略（海報紙、橫幅、純凈水、膠帶、打印復印等）

第三篇：學術沙龍總結

2010學術沙龍總結

學識在交流中增長，智慧在聆聽中啟迪，不知不覺中，學術沙龍，這位初識的摯友已陪我們走過了一年的歷程。一年里，我們徜徉學術知識的海洋，在老師的引導下，我們聚焦財稅熱點，關注生活中政府的動向。已舉辦的5期學術沙龍以其貼近實際的話題，不拘于講授的形式，不限于課本的話題為同學們擴寬視野，深化知識提供了平臺，同時也給私下師生交流切磋提供了另一途徑。這5期的活動中，我們不僅得到了老師的肯定，同時也得到了同學的認可。現將活動總結如下：

一、事先溝通及時

每次學術沙龍初始，我們都會及時與當期應邀老師進行溝通，及時了解老師的所需，并適時向老師反饋向同學們相應的要求，確保了活動的順利進行。

二、籌備充分

在每期學術沙龍的籌備階段我們都反復核實教室的申請，并于活動開始前提早到教室為老師調試好設備，確保了老師、同學們學術討論是必要的物質條件。

三、事后反饋完善

每次活動結束后我們都與當期老師就活動內容，活動體制等方面進行了再次交流。完善的反饋使我們力求在下次籌劃過程中做到更完善，妥帖，保障了活動的質量。

當然，我們的工作仍存在以下兩點不足

一、忽視與同學就老師選題的溝通

學術沙龍的主題往往是老師單方面選取自身研究領域的熱議話題。所涉話題一般學術性較強，同學們對其內容大多一知半解，使其在學術交流過程中，提及的問題范圍較狹隘，深度不夠，因而淡化了學術沙龍活動交流的氛圍。我們作為師生間活動信息的傳達者，僅完成了向同學們單方面傳達信息的工作，并未事先就同學們熱議的學術話題向相關專業老師提出要求，難以同學們多元的需求。

二、受眾單一

在組織每期活動的宣傳階段，我們太多注重專業之間一一對應性，忽略了專業間互通有無，學術間融會貫通的特點，導致了活動群體多為專業單一，同學接受的信息缺乏多元化。

針對以上弊病，我們將作一下改善：

首先，我們將在每期活動開始向同學完善活動傳達，反饋機制，形成及時，嚴密的渠道，使老師能講其所好，同學們能學有所成。再次，我們將采取多元化的方式如：各班成立學術研討小組，建立科研立項小組，鼓勵更多同學們跨專業，跨學科參與參與學術沙龍活動，活躍全院的學術氛圍。

學風建設非一日之功，學術成果不能一蹴而就，相信學術沙龍通過不斷的完善，改進，定會成為財管學院學風建設的一大亮點，成為打造財管特色的一朵奇葩。

第四篇：學術沙龍策劃書

學術沙龍策劃書1

一、活動背景

為增強學校內各學院間新媒體工作人員的聯系，營造良好的工作氛圍，為福建師范大學在新媒體這一優勢領域繼續做出突出貢獻打下基礎。小葵新媒體工作室精心策劃“新新人類”學術沙龍”活動，不斷提升新媒體工作人員的學術思維和自信態度，引導學生樹立崇尚科學，積極推動銳意創新的精神，特在全校范圍內開展學術沙龍活動。

二、活動目的

蕭伯納說：“倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么你和我仍然是各有一個蘋果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交換這些思想，那么，我們每人將有兩種思想。”

“新新人類“學術沙龍旨在為新媒體工作室人員以及各學院新媒體負責人提供交換思想的平臺，增進成員間的交往聯系，進一步培養和提升學生的學術思維和學術習慣，而且使同學學會善于發現身邊的問題并通過這種輕松有意義的活動而盡可能去分析和解決這些問題，活躍法學的學術氣氛。同時提供與老師交流的平臺，在與老師的對話中，解決自己的疑問，增加對新媒體的認知。在新媒體工作室中，形成對新媒體的進一步了解。

三、活動名稱

XX新媒體工作室“新新人類”學術沙龍活動

四、活動宗旨

互相了解互相信任，攜手共創嶄新佳績

五、活動主題

成員聯誼活動及新媒體講座

六、活動時間

20xx年XX月X日

七、活動地點

共青團廣場、學生之家

八、主辦單位

XX新媒體工作室

九、參加人員

小葵工作室部分成員以及各學院新媒體負責人，

十、活動前期安排活動

1、部長團商討學術沙龍活動主題、主講人和主持人

2、確定活動開展具體地點，由組織部人員申請教室和多媒體設備

3、確定參加此次活動的主要人員并告之主題

4、由活動負責人邀請嘉賓并告之主題

5、聯系海報制作人員，張貼海報，對此次活動進行宣傳

6、邀請宣傳部成員，對本次活動進行報道

7、邀請攝影協會成員，為此次活動進行拍攝

8、制作“XX新媒體工作室新新人類”橫幅

十一、活動流程

1、主持人開場白——向大家介紹新媒體沙龍活動，介紹到場嘉賓、主講人和主要參與者。

2、小葵新媒體工作室負責人講話。

3、主持人引出活動主題。

4、嘉賓進行有關新媒體知識的講座為成員以后的新媒體工作進行指導。

5、主持人介紹聯誼活動（包括指指點點與蟲子斗一翻同舟共濟黑夜大追蹤）。

6在學生之家內進行“指指點點“游戲記憶各成員名字。

7將參加活動人員帶至共青團廣場進行室外游戲。

8游戲結束后，主持人總結，由老師對大家的活動進行點評評出合作最優小組。

6、接著同學們自由交流，老師也一同參與。

7、主持人總結此次活動。

十二、游戲規則

指指點點

一、活動概述：所有參加成員分成若干小組，一個一個小組進行游戲，所有人圍成一個圈之后由第一組員開始報名字，所有人報完之后，選出其中一個人站到所有人圍成的圓圈中央，接著主持人隨機指外圍站的任意一個人，站在中央的人必須說出名字，若指到某個成員而這個成員的名字被中間的人忘記，則這個成員可以問中間的人一個問題，即真心話懲罰。

二、活動目的：增進隊員之間的認識，方便之后游戲的進行與蟲子斗一翻。

三、活動概述：小組的全體成員發揮自己的想象力組成一條蟲子，要求這條蟲子只有4條腿，也就是說我們所有的隊員只能有四肢著地，軀干可以著地。組成蟲子后，團隊之間要進行競技，看哪個團隊從起點先移動到終點。

四、活動目的：培養團隊的'創新意識，以及彼此的配合和默契同舟共濟。

五、道具：氣球若干活動概述：每組隊員站成一路縱隊人與人之間要放上一個吹好的氣球，彼此之間要夾住氣球，然后所有隊員雙手平伸，然后全體隊員一起向前行進，以哪個小組從起點先到達終點為優勝。

六、規則：整個過程中隊員不能用手觸碰氣球，且氣球不能掉落，如果違反以上規則，所有隊員要退回到起點重新開始。

七、活動目的：考驗團隊的策劃，領導力，執行力，團隊協作配合的能力。

十三、注意事項

1、事先向主要參加此次活動的人員提供與主題相應的材料。

2、游戲過程注意安全防范避免出現人員受傷的情況。

3、主講人之間，主講人與主持人之間應當事先溝通（多個主講人）。

4、活動開始前40分鐘學術部、秘書處全體成員必須到場，布置場地。

5、主持人職能：

①把確定的活動主題通知大家

②活動開場白，引題，承上啟下

③介紹嘉賓、主講人、主要參加者

④維護交流現場秩序

⑤ 總結活動

6、主講人職能

①對活動主題進行介紹和剖析

② 總結每個階段同學們的發言，并且不斷深化主題

③引出問題進行討論

十四、經費預算

暫略（海報紙、橫幅、純凈水、膠帶、打印復印等）

學術沙龍策劃書2

一、活動主題：

“在途中”主題沙龍

二、活動背景：

主題沙龍旨在為廣大在校大學生提供交換思想的平臺，擴大同學們的知識面，鍛煉同學的思維、邏輯以及語言組織能力，進一步培養和提升學生的學術思維和學術習慣，而且使同學學會善于發現身邊的問題并通過這種輕松有意義的活動而盡可能去分析和解決這些問題，活躍人文的學術氣氛。同時提供與老師交流的平臺，在與老師的對話中，解決自己的疑問，提升自己的專業水平。

三、活動意義：

蕭伯納說：“倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么你和我仍然是各有一個蘋果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交換這些思想，那么，我們每人將有兩種思想。”

“在途中”主題沙龍，是我校唯一的學生自主辯論、學術探討的研究生精品活動，秉承著“創新、爭鳴、共進”的自由思想，是人院研究生最重要活動之一，在此之前總共舉辦過三期，其主題鮮明，標新立異，能夠積極關注社會熱點及最新動態，用獨特的人文視角闡釋問題與當今社會的密切聯系，充分體現了我院優良的人文精神，加之形式新穎、內容豐富，受到了貴州省內其他高校及院系的贊譽，在很多學生中間

取得了較大的反響。因此，繼續傳承“在途中”學術的沙龍文化，繼續開展“在途中”學術沙龍活動，是我們義不容辭的義務與責任，更是廣大同學的迫切要求。

四、活動宗旨

更自由，更開放，更大膽，更深度

五、活動話題

話題一：校園里的.失業與失戀在于自己還是在于社會

話題二：房價限購與限售——對比分析

話題三：以房養老——利弊分析

話題四：山寨文化來襲——利弊分析

話題五：網購與實購——對比分析

六、活動

20xx年x月x日

七、活動地點

人文學院三樓學術沙龍中心

八、主辦單位

人文學院研究生會

九、參加人員

人文學院全體學生，以及熱愛生活的朋友們

十、活動前期安排活動

1、學術部商討沙龍活動主題、主講人和主持人；

2、確定活動開展具體地點，由綜合部申請教室和調試多媒體設備；

3、確定參加此次活動的主要人員并告之主題（海報宣傳、網絡等）；

4、由研究生會主席邀請嘉賓并告之主題；

5、宣傳部負責海報制作，張貼海報，對此次活動進行宣傳；

6、邀請記者團成員，對本次活動進行報道；

7、由學術部制訂主題沙龍QQ高級群、飛信，制成紀念卡片送給到場人員；

8、外聯部做好引導嘉賓、學生入場就坐工作。

十一、活動流程

1、主持人開場白——向大家介紹人文學院沙龍活動，介紹到場嘉賓、以及活動規則（不同話題的選位、換位）；

2、主持人引出活動主題；

3、主持人利用PPT對主題背景進行講解（不超過20分鐘）；

4、主持人，由嘉賓對主題進行分析和點評，擴展思路；

5、主講人在對弈的陣營發表觀點，引發爭議于討論；

6、同學們自由博弈，對主持人提出的問題自由討論，嘉賓也一同參與；

7、每1小時博弈，主持人提示話題雙方有無換位舉動；

8、主持人總結此次活動。

十二、注意事項

1、事先向主要參加此次活動的人員提供與主題相應的材料；

2、材料不應當僅僅參考中國學者的態度，應當廣而深，可參考實際案例，或類似案例，以事實說話；

3、大家討論偏離主題時，主講人應當適當調整；

4、同學們發言應當有序；

5、主講人之間，主講人與主持人之間應當事先溝通；

6、活動開始前40分鐘全體研會成員必須到場，布置場地。

7、主持人職能：

①把確定的活動主題通知大家；

②活動開場白，引題，承上啟下；

③介紹嘉賓、主要參加者；

④維護交流現場秩序；

⑤ 總結活動。

8、主講人職能：

①對活動主題進行介紹和剖析；

② 總結每個階段同學們的發言，并且不斷深化主題；

③引出問題進行討論。

學術沙龍策劃書3

學術沙龍策劃書

一．招標項目簡介

我校研究生會學術科技部計劃舉辦以“讀書與研究”為主題的系列學術沙龍活動.此次系列學術沙龍活動根據文理工醫四大類專業劃分,計劃在10到12月舉行相應主題的四期活動.即將舉行的第三期學術沙龍的主題為工科類,舉行時間為11月25日(周三)晚19:00.

二．招標目的

期望通過本學期的系列沙龍活動,能夠為今后新入學的博士生、碩士生打造一個與優秀博士生、碩士生面對面的對話平臺.

三．招標范圍

四川大學研究生會學術科技部將面向全校各個學院研究生分會開展公平、公正、公開的招標工作.

本系列學術沙龍具體招標如下表:

期數時間招標群體

12009年10月文科類

22009年11月理科類

32009年11月工科類

42009年12月醫科類

四．招標要求

1.場地提供

本學年單場沙龍預期規模為30至40人,故需要承辦研究生分會提供一個可以容納30至40人左右的圓桌型會議室或教室.

2.場地布置

場地內配置有相應的多媒體,可供提前準備好相關ppt的播放,及入場前的音樂.

ppt背景需統一用研會的模板,內容包括相關沙龍主題,及本期沙龍簡介,主講人介紹等.制作好后應提前兩天發到學術部公共郵箱核對信息.

場地內也會有張貼相應的宣傳海報,準備好主講人飲用水.

3.主講人提供

相關主講人需要由承辦研分會推薦及聯系.

每場沙龍需要3個左右主講人.可邀請學有所得、學有所長、學有所用的博士生、碩士生同學作為主講人.

4.活動宣傳

前期:

海報:

提前一個星期進行第一輪海報宣傳.沙龍開始前兩天進行第二輪宣傳用于及時增補已被撤銷或覆蓋的第一輪海報.為便于宣傳,校研會宣傳部已制作好相應的海報模板,屆時,由學術科技部及承辦學院研究生分會提供沙龍的宣傳文案,然后統一繪制海報.請學院研究生分會協助張貼海報.

海報張貼地點:各宿舍樓宣傳欄、教學樓宣傳欄、路邊宣傳欄及舉辦地點.

網絡宣傳:

1.網站:提前一星期在四川大學研究生會網站、藍色星空bbs和百草園論壇等相關版面發布本期沙龍的主題及相關信息.同時在沙龍活動開展前兩天天配合海報宣傳再進行一次信息通知的發布.

2.qq群與群郵件:學術部會提前一星期在四川大學研究生會各qq群進行宣傳并發送相應的活動邀請郵件.各學院研究生分會需負責在研究生分會群以及學院各專業(尤其是和本期主題相關的專業)qq群里公布信息和發送群郵件.同時在沙龍活動開展前兩天配合海報宣傳再進行一次群信息通知的發布.

中期:進行沙龍活動的.照片拍攝.有條件的學院同時也可以進行攝像錄制.

5.安排活動參加人員

為了保證活動的順利開展,我們需要研究生分會在其學院內部做好相應的宣傳動員工作.對于參加人數,如有需要作出適當的安排.

6.其他注意事項

未盡事宜請咨詢學術部相關負責人.

五．招標時限

學術科技部相關負責人會在qq群,群郵件中公布沙龍開展信息并公布每期具體的招標時間.

本系列第三期沙龍(工科場)的招標時限將于20xx年11月19日(周四)中午12:00前截止.其他各期沙龍具體時間,請大家密切關注qq群及群郵件.

六．招標方法步驟

在學術科技部公布出相關招標信息后,各研究生分會積極撰寫策劃書并及時發到學術科技部郵箱及學術科技部學術交流組相關負責人.

在沙龍競標時,研究生分會還需將相關主講人的介紹,情況發到學術部郵箱,同時發一份給學術科技部學術交流組相關負責人.

我們會根據大家的策劃書,擇優選取,并及時與研究生分會取得聯系,詳談工作的具體開展.

七．負責部門及負責人

學術科技部學術交流組

學術科技部郵箱:scugsuxueshubu@

學術科技部部長:王xx

電話xx590qq:46888215

學術科技部學術交流組副部長:白霜

電話:135xxx677qq:489412864

八．招標項目預算

1.橫幅(6米):50元左右

2.海報宣傳(小,黑白):40*0.30=12

3.礦泉水等用品若干

合計約70元

四川大學研究生會學術科技部

第五篇：學術沙龍策劃書

策 劃 書

主辦單位：社團聯合會法學社

承辦單位：法學社學術部

一、活動背景

為豐富法學社的文化內涵，與全國高校法學社接軌，法學社精心策劃“‘獨角獸吧’法學學術沙龍”活動，將其打造為法學社的經典品牌活動之一，不斷提升法學專業人的學術思維和演講口才、自信態度，引導學生樹立崇尚科學，積極推動銳意創新的精神，特在全校范圍內開展法學學術沙龍活動。

二、活動目的

蕭伯納說:“倘若你有一個蘋果,我也有一個蘋果,而我們彼此交換這些蘋果,那么你和我仍然是各有一個蘋果。但是,倘若你有一種思想,我也有一種思想,而我們彼此交換這些思想,那么,我們每人將有兩種思想。”

法學學術沙龍旨在為法學專業以及法學愛好者提供交換思想的平臺，擴大同學們的知識面，鍛煉同學的思維、邏輯以及語言組織能力，進一步培養和提升學生的學術思維和學術習慣，而且使同學學會善于發現身邊的問題并通過這種輕松有意義的活動而盡可能去分析和解決這些問題，活躍法學的學術氣氛。同時提供與老師交流的平臺，在與老師的對話中，解決自己的疑問，提升自己的專業水平。在整個法學院中，形成法學人用法律眼光看社會的氛圍。

三、活動名稱

法學社“獨角獸吧”學術沙龍活動

四、活動宗旨 更自由，更開放，更大膽，更深度

五、活動主題

論人身損害賠償金額的計算

六、活動時間

2010年10月10日——2011年1月10日

七、活動地點

模擬法庭（第一期活動于二教210教室開展）

八、主辦單位

社團聯合會法學社

九、參加人員

法學社理事會和學術部成員，以及熱愛法學的朋友們

十、活動前期安排活動

1、理事會商討學術沙龍活動主題、主講人和主持人

2、確定活動開展具體地點，由組織部人員申請教室和多媒體設備

3、確定參加此次活動的主要人員并告之主題

4、由法學社社長邀請嘉賓并告之主題

5、聯系海報制作人員，張貼海報，對此次活動進行宣傳

6、邀請宣傳部成員，對本次活動進行報道

7、邀請攝影協會成員，為此次活動進行拍攝

8、制作“法學社‘獨角獸吧’學術沙龍”橫幅

十一、活動流程

1、主持人開場白——向大家介紹法學沙龍活動，介紹到場嘉賓、主講人和主要參與者

2、法學社社長致辭

3、主持人引出活動主題

4、主講人利用PPT對主題進行講解

5、主持人總結，由老師對主題進行分析和點評，擴展思路

6、接著同學們自由交流，對主講人提出的問題自由討論，老師也一同參與。

7、主持人總結此次活動

十二、注意事項

1、事先向主要參加此次活動的人員提供與主題相應的材料

2、材料不應當僅僅參考中國學者的態度，應當廣而深，可參考實際案例，或類似案例，以事實說話

3、大家討論偏離主題時，主講人應當適當調整

4、同學們發言應當有序

5、主講人之間，主講人與主持人之間應當事先溝通（多個主講人）

6、活動開始前40分鐘學術部、秘書處全體成員必須到場，布置場地

7、主持人職能：

① 把確定的活動主題通知大家 ② 活動開場白，引題，承上啟下 ③ 介紹嘉賓、主講人、主要參加者 ④ 維護交流現場秩序 ⑤ 總結活動

8、主講人職能

① 對活動主題進行介紹和剖析

② 總結每個階段同學們的發言，并且不斷深化主題 ③ 引出問題進行討論

十三、經費預算

暫略（海報紙、橫幅、純凈水、膠帶、打印復印等）