第一篇：我看見(jiàn)了不明飛行物雜文隨筆

我不想夜晚制造文字垃圾，因?yàn)槲矣X(jué)得晚上做事是透支體力，是得不償失的事。可是沉珂難醫(yī)。

你也許問(wèn)我:白天你在忙什么，為什么要把事情放在晚上來(lái)做？

我經(jīng)過(guò)慎重思考后，得出的答案是:惰性使之。連國(guó)歌里都唱道:中華民族到了最危機(jī)的時(shí)刻，被迫發(fā)出最后的吼聲。看來(lái)，拖拉茍且是很多人都有的共性，我也很榮幸地和大伙一樣。

大概是從學(xué)生時(shí)代熬夜落下的病根。我的大腦，一到夜間就格外清醒。仿佛一朵害羞的花兒，專撿夜深人靜的時(shí)候開放。白天，朗朗乾坤之下，那些花里胡哨的念頭好像見(jiàn)不了人似的，全躲了起來(lái)。

到了夜晚，卻像個(gè)神秘的小偷似的，鬼鬼祟祟地浮現(xiàn)出來(lái)，還像天上的星星似的眨著眼睛，在我的腦海中泛著耀眼的光芒，趕都趕不走。

難道我的腦海中也有一個(gè)星空，和茫茫的宇宙遙相呼應(yīng)？太不可思議了。

過(guò)去，我都把它歸結(jié)為胡思亂想。后來(lái)靈機(jī)一動(dòng)，干脆把它記錄下來(lái)。于是就有了我現(xiàn)在的黑白顛倒的古怪行徑。

開始時(shí)，我的心里也很抗拒這種行為。我是有自知之明的人，我知道我沒(méi)有曹雪芹的蓋世才華，我寫的這些文章沒(méi)什么價(jià)值，搞不好還會(huì)害得別人浪費(fèi)時(shí)間去看。

后來(lái)想想:管它呢，我又沒(méi)有死皮賴臉點(diǎn)名讓誰(shuí)看。我把它寫出來(lái)，就像一堆排泄物扔在路邊，讓風(fēng)吹干后，任由大自然處置去吧。哪位路人有興趣看兩眼，也就隨他的便了。

中國(guó)人現(xiàn)在都很務(wù)實(shí)，不論能力大小，只要是個(gè)人都想著掙大錢。愛(ài)看書的人已經(jīng)越來(lái)越少了，何況書也很貴，大家的錢也來(lái)之不易，大家不樂(lè)意把錢往它上面浪費(fèi)。

這也是可以理解的嘛。精神食糧不吃也不會(huì)死人，它畢竟不像一日三餐，人不吃就沒(méi)命了。不看書頂多是氣質(zhì)差一點(diǎn)，反正大家都一樣，誰(shuí)也不比誰(shuí)強(qiáng)到哪去。這樣一想，就更沒(méi)有必要看書了。

我之所以把我寫的東西比作“文字垃圾”，是因?yàn)樗诤?jiǎn)書平臺(tái)上是免費(fèi)開放閱覽的。其次是，我也不相信它能給我?guī)?lái)收獲。所以，誰(shuí)要不怕浪費(fèi)時(shí)間，就盡管看好了。

以前就算是有亂七八糟的念頭在我腦子里出現(xiàn)，我也懶得寫下來(lái)。可是，它們就像外星球派來(lái)的不明飛行物，還蠻多的。干脆給它記錄下來(lái)。

有朋友說(shuō)，讓我多寫故事。我發(fā)現(xiàn)我的興趣不在故事上，不是我不會(huì)寫故事，而是我根本沒(méi)有興趣寫故事。我寫故事，前三段還蠻精彩，后來(lái)越寫越潦草，就像一個(gè)偷奸耍滑的懶漢做的活，讓人不能細(xì)看。

后來(lái)，我也就不去寫故事了。隨著自己的意，想寫什么就寫什么，至于讀者愛(ài)不愛(ài)看，我也不在乎，我這輩子最不擅長(zhǎng)的事就是討好別人。再說(shuō)了，蘿卜青菜各有所愛(ài)，也不見(jiàn)得所有的人都喜歡看故事。

我年輕時(shí)愛(ài)看故事，現(xiàn)在就不愛(ài)看了，特別是小說(shuō)，一個(gè)三句話的道理，啰嗦了半本書，太浪費(fèi)大家的時(shí)間了，那作者好像不知道大家都忙著掙錢似的。

如果誰(shuí)有本事寫出一本書，告訴大家怎么容易掙上大錢，并且大家看完之后，確實(shí)掙上了大錢。這樣的話，作者就能發(fā)財(cái)了。他要真知道發(fā)財(cái)?shù)拿孛埽峙乱膊粫?huì)寫成書告之于天下吧！因?yàn)橹袊?guó)人自古以來(lái)就講究悶聲發(fā)大財(cái)。所以大伙不愛(ài)看書也可以理解。

但是古人又說(shuō)“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，也不知道是怎么回事!他們說(shuō)的那可能是曲徑通幽，看了書后，人有了智慧，發(fā)財(cái)就容易些吧。

簡(jiǎn)書就是個(gè)讓人說(shuō)夢(mèng)話的地方。我現(xiàn)在睡不著，就在這里夢(mèng)囈。我相信在世界的某個(gè)角落也有和我一樣睡不著的人，正在簡(jiǎn)書世界里游蕩，或許看上了我的夢(mèng)話標(biāo)題，就把我的夢(mèng)話看了一眼，那也不枉我半夜在這里做的無(wú)用功了。

第二篇：看見(jiàn)了自己,才看得清未來(lái)雜文隨筆

世界總是很神奇，凡事均有兩面性。這就好比道家的太極八卦陰陽(yáng)魚那樣，一陰一陽(yáng)，其實(shí)這就是一種哲學(xué)上的辨證思想，當(dāng)然這如果對(duì)應(yīng)到每一個(gè)人身上，那就是每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的事情，也有喜歡和不喜歡的事情。所以，認(rèn)清自己就成為了人生中最重要的事情之一。

從學(xué)生時(shí)代開始，面對(duì)文理科的選擇、專業(yè)的選擇、工作的選擇……無(wú)不在尋找自己的興趣和認(rèn)識(shí)自己的路上。如果能率先找到自己感興趣并且擅長(zhǎng)的事物，那么所謂成功也會(huì)相對(duì)容易一些。

? 西晉時(shí)期，有一個(gè)人名叫左思，他的老家在山東臨淄，祖先曾經(jīng)是齊國(guó)王族的一支。當(dāng)時(shí)的齊國(guó)王族分為左、右公子，左思他們家就是左公子的一支，而且他們還左得十分徹底，甚至把姓氏就改成了左。而左思這個(gè)名字，他們家起的也算相當(dāng)有前瞻性了，現(xiàn)在有一種死法叫作死，如果用山東話來(lái)念這個(gè)名字，估計(jì)就是“你就是左思啊？”那可真的不能愉快聊天了。

從左思的出身而言，祖上基本上都是文化人，世代學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典。在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的左思，渾身上下都透著一種莫名的文人騷客氣質(zhì)。左思的父親左雍，是一名基層公務(wù)員，小職員出身，雖然他父親很努力地工作，不過(guò)最后官也并不大。所以左爸爸便把高官愿望寄托在了兒子身上，很早就開始了他的精英培訓(xùn)計(jì)劃。他先為左思挑選了一個(gè)簡(jiǎn)單易學(xué)的項(xiàng)目——敲鐘，這是古代的一種樂(lè)器。左爸爸心有乾坤，想著：“學(xué)習(xí)這種東西就是這樣的，要懂得循序漸進(jìn)。”果不其然，左思學(xué)了一段時(shí)間敲鐘，還真沒(méi)學(xué)會(huì)。于是，左爸爸陷入了沉思，孩子連這么簡(jiǎn)單的樂(lè)器也學(xué)不會(huì)，看來(lái)他沒(méi)有這方面的天賦，還是教他外語(yǔ)吧，所以左爸爸又開始教他胡書。這書估計(jì)就是番邦傳過(guò)來(lái)的語(yǔ)言和文字，但沒(méi)過(guò)多久，又放棄了，左思還是學(xué)不好。左爸爸開始焦慮了，又想教他鼓琴，這也是一種樂(lè)器，可最后還是以失敗而告終。他爸爸眼淚都流下來(lái)了，心想：“這是習(xí)慣性失敗吧？怎么一次比一次失敗得快呢？這孩子也太笨了，啥也學(xué)不會(huì)，再教他我就是作死啊。”左思過(guò)來(lái)了，“爸爸你叫我啊？”“躲開！離我遠(yuǎn)點(diǎn)！”左雍崩潰了，于是極為不情愿地對(duì)朋友說(shuō)了一句關(guān)于左思的評(píng)語(yǔ)。這句話被記錄在《晉書》當(dāng)中，“思所曉解，不及我少時(shí)。”說(shuō)的是左思這孩子所知道的事情，還不如他小時(shí)候知道的多。

后來(lái)這句話被左思知道了。孩子可能是受到了刺激，便開始發(fā)奮讀書，而且還利用業(yè)余時(shí)間研究了道家的陰陽(yáng)之術(shù)，左思一下子成了很博學(xué)的人。可傳說(shuō)左思這人文章雖然寫的很不錯(cuò)，但相貌丑陋，長(zhǎng)得不是很好看，而且又比較孤僻，不太喜歡與人來(lái)往，只喜歡待在家里，是標(biāo)準(zhǔn)的宅男。這要是在現(xiàn)代，估計(jì)也是不太好混的。

左思宅在家里都干嘛呢？他潛心研究著寫賦，這是古代的一種文體，由楚辭演化而來(lái)。他在家憋了一年，寫出了一篇《齊都賦》。接著，他剛想寫《三都賦》的時(shí)候，他的妹妹左棻被召進(jìn)宮中做了妃子，于是他們?nèi)乙惨黄鸢岬搅司┏锹尻?yáng)。能夠進(jìn)京城，那心里自然是高興得不得了。看著大城市的光景，心里十分感慨。不僅聽(tīng)著當(dāng)時(shí)的“普通話”——河南話覺(jué)得很新奇，哪怕光看環(huán)境就覺(jué)得很不一樣，到處都有高人和學(xué)者。于是，左思就開始了不斷拜訪高人，向高人請(qǐng)教，想以此增長(zhǎng)自己的見(jiàn)聞。而這篇著名的《三都賦》，左思整整構(gòu)思了十年。據(jù)說(shuō)他的家門口、庭院、廁所都擺著筆和紙，只要想起一句來(lái)，左思就會(huì)記錄下來(lái)。寫的草稿也不知道有多少，可能連左思本人都忘了那些稿子具體是在哪兒寫的，只能通過(guò)嗅覺(jué)猜出來(lái)，這部分應(yīng)該是在廁所寫的。

皇天不負(fù)有心人，左思終于完成了這篇與班固的《兩都賦》、張衡的《二京賦》齊名的大作《三都賦》。話說(shuō)當(dāng)時(shí)西晉有名的文學(xué)家陸機(jī)本來(lái)也打算寫這個(gè)題材，所以當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)左思要寫《三都賦》的時(shí)候，十分開心。為此他還特地給自己弟弟陸云寫信，說(shuō)等左思寫好了，就拿他的文章來(lái)封酒壇子。結(jié)果等左思真寫好了，陸機(jī)拿過(guò)來(lái)這么一看，恨不得舔紙了，他實(shí)在是太喜歡左思的文章了。連大文豪都喜歡成這樣，更別說(shuō)一般人了。要是有人說(shuō)不喜歡，大概那人并沒(méi)有上過(guò)學(xué)。一時(shí)間，幾乎所有的人都被左思的文采所傾倒。大家紛紛開始傳閱抄寫，導(dǎo)致京城洛陽(yáng)的紙張都供不應(yīng)求了，導(dǎo)致白紙漲價(jià)，這就是傳說(shuō)中洛陽(yáng)紙貴的典故。

“天王蓋地虎！”

“寶塔鎮(zhèn)河妖！”

“臉紅什么？”

“聽(tīng)節(jié)目樂(lè)的。”

“怎么又黃了？”

“樂(lè)過(guò)頭了。”

“么哈么哈，楚河嘮史誰(shuí)都夸。”

“同志，總算找到你了！還有紙嗎？”

“你想上廁所嗎？”

“不是，現(xiàn)在紙都不好買了，我這不是想買點(diǎn)紙抄左思寫的《三都賦》嘛。”

“兄弟啊，你來(lái)晚了，別說(shuō)寫字的紙了，連手紙我都賣完了。”

為了抄左思的《三都賦》，這紙都變得這么搶手、這么金貴。總之，從左思身上就能看出來(lái)，當(dāng)我們做到認(rèn)識(shí)陌生的自己，找到擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，逆襲真的不是問(wèn)題。

第三篇：我很好再見(jiàn)了的雜文隨筆

老肖，見(jiàn)字如面。

今天，是我們畢業(yè)的第三十七天。

時(shí)間隨著沙漏不停的轉(zhuǎn)動(dòng)著，一點(diǎn)一滴的流逝著，每分每秒對(duì)你都有無(wú)盡的思念。

畢業(yè)那天，天氣很好，大家還是不緊不慢的跟時(shí)間賽跑，沒(méi)有狼吐虎咽的吃早餐，沒(méi)有大步流星的跑向考場(chǎng)，沒(méi)有傷感的離別情緒，沒(méi)有認(rèn)真的揮手說(shuō)再見(jiàn)，一切都跟往常一樣，似乎畢業(yè)離我們還很遙遙無(wú)期。

昨晚十點(diǎn)三十八分四十一秒收到你的表白信息，一字一句都在無(wú)聲的告訴我“我很想你，你還好嗎？”一句問(wèn)好，一句傾訴，一句責(zé)罵，一句慰問(wèn)，一句嘮叨，一句我好想你，都在勾勒出我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，昔日的畫面，昔日簡(jiǎn)單的對(duì)話，隔空對(duì)著手機(jī)屏 幕說(shuō)：我也好想你，淚水瞬間從眼角奪眶而出，我止住了淚水，卻終究止不住對(duì)你無(wú)盡的想念。

沒(méi)事，有我在。

在校期間，你的一句“沒(méi)事，有我在”。總可以讓我如釋重負(fù)的卸下所有重任和壓力，毫無(wú)畏懼的往前沖。

記得有一次，籃球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)和我們部門的師妹起了語(yǔ)言沖突，我?jiàn)A在中間，左右為難，為了息事寧人我把我們部門的師妹臭罵了一頓，自己也受了一肚子氣，擺著臭臉回到教室座位上，你一臉笑容嘻嘻哈哈的湊過(guò)來(lái)跟我說(shuō)話，我把所有委屈全部撒在你身上，你沒(méi)有跟我置氣，坐在作為上詳問(wèn)我事情的來(lái)龍去脈，開導(dǎo)我，教導(dǎo)我怎么處理事情，一邊臭罵我脾氣不好，又一邊安慰我。又一邊喃喃自語(yǔ)說(shuō)道：以后受委屈沒(méi)有人給你出氣了，以后沒(méi)有人幫你解決問(wèn)題了，以后我再也不會(huì)在你身邊陪伴著你了，以后……都不會(huì)是我了。淚水不停的在眼角在打轉(zhuǎn)，嘩嘩啦啦的流出來(lái)。

現(xiàn)在，受委屈的時(shí)候，被誤解的時(shí)候，孤獨(dú)的時(shí)候，多想再聽(tīng)你說(shuō)一句：沒(méi)事，有我在。

你在哪里？

畢業(yè)之際，我決定在一家網(wǎng)絡(luò)媒體公司實(shí)習(xí)文案工作，工作之前，你悉心跟我講在公司上班的規(guī)矩，似乎，我們已經(jīng)習(xí)慣了問(wèn)題還沒(méi)有出現(xiàn)之前你就已經(jīng)幫我想出了解決的辦法，這種精神依賴感特別強(qiáng)…….直到現(xiàn)在都無(wú)法戒除。

上崗前夕，我一個(gè)人獨(dú)自在寢室，早早就入睡，為明天工作養(yǎng)足精神，直至內(nèi)宿組的同學(xué)過(guò)來(lái)點(diǎn)名查寢我都沒(méi)有察覺(jué)到，像一頭死豬一樣睡死過(guò)去，忽然間，被你的來(lái)電鈴聲震耳欲聾般的吵醒，睡意朦朧，接起你的電話，急促清晰的聽(tīng)到你說(shuō)：“你在哪里？快點(diǎn)回信息給班主任，內(nèi)宿組老師找不到你” 你一語(yǔ)把我驚醒，匆忙掛掉電話，看到好多未接電話和未讀信息，有燕娜和玉米的短信，爸爸媽媽和老師的電話，而我卻只聽(tīng)到你的來(lái)電鈴聲。

一夜未眠，輾轉(zhuǎn)反側(cè)想著那句：“你在那，我們找不到你”。

老肖，在他人眼里也許我不那么矯情，但在你面前我才敢展現(xiàn)出最真實(shí)的自己，喜怒哀樂(lè)才敢淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)，不用刻意遏制住自己消極的情緒，不用掩蓋自己的悲傷，可以大聲不顧形象的露齒大笑，也可以無(wú)懼嘲笑的嚎啕大哭，因?yàn)槭悄悖也攀俏摇?/p>

我最大的遺憾就是沒(méi)有跟你認(rèn)真的說(shuō)一句再見(jiàn)。

老肖，同桌兩年，承蒙你的厚愛(ài)?

第四篇：我看今天中國(guó)教育雜文隨筆

孩子才是未來(lái)，已被社會(huì)所認(rèn)可，所以眾多家長(zhǎng)為了培養(yǎng)孩子不惜一切代價(jià)，從孩子自己吃穿住用度入手，真的做到了一個(gè)合格的后勤部長(zhǎng)，讓孩子不但衣食無(wú)憂，而且進(jìn)一步做到衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，要錢不問(wèn)原因，在作難哪怕頭拱地，自己再做多大難，吃多大苦也說(shuō)我有。

還有為了不讓孩子輸在起跑線上，農(nóng)村學(xué)生送縣城，縣城學(xué)生送市直，市直學(xué)生送省城，乃至北上廣等沿海大城市，力爭(zhēng)為孩子營(yíng)造一個(gè)好的工作環(huán)境。一則直接促進(jìn)了我國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)，拉動(dòng)中國(guó)房產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)，極大加劇了人民的負(fù)擔(dān)，買房其一，花費(fèi)其二，三就是接送陪讀。從幼兒園開始，一直到初中高中，全程跟蹤服務(wù)。效果怎樣？值得思考！

再次我想說(shuō)的是:現(xiàn)在中國(guó)對(duì)廣大的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)就是，不懂教育做教育。面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)青春靚麗，生龍活虎的學(xué)生，很多家長(zhǎng)就是采用父母遺傳的方式，甚至想當(dāng)然的方式，把自己的一廂情愿強(qiáng)壓在孩子身上，一邊讓孩子健康成長(zhǎng)，一邊讓孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)，要成績(jī)。孩子終究想什么，能做到什么，有什么興趣，愛(ài)好，特長(zhǎng)，用什么方法才更有效，家長(zhǎng)也從不研究，學(xué)習(xí)，探討，只是一味說(shuō):孩子逆反，不能說(shuō)，不服管。

在此我需要解釋的是:逆反就是你逆著孩子教育，不懂教育規(guī)律，教育不符合孩子個(gè)性發(fā)展，孩子反是必然的。

今天一位同志問(wèn)我:我現(xiàn)在的孩子八年級(jí)了，學(xué)習(xí)不刻苦，不認(rèn)真，成績(jī)不突出，不優(yōu)秀，教育不聽(tīng)，說(shuō)不服，我真的沒(méi)轍了，你說(shuō)我該怎么辦？

我先問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題:你希望一個(gè)什么樣的孩子？健康，快樂(lè)，樂(lè)觀，向上，懂感恩，學(xué)業(yè)優(yōu)秀。你做一下選擇:你希望孩子健康快樂(lè)，還是學(xué)業(yè)優(yōu)秀？這位同志遲疑了一下，我想實(shí)在思考這一問(wèn)題，然后才回答:健康，快樂(lè)，積極向上。那你為什么一味強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)優(yōu)秀呢？看到人家的孩子是那么優(yōu)秀，心理就羨慕嫉妒恨，希望自己的孩子也優(yōu)秀。這是什么？這就是攀比心理。俗話說(shuō)得好，人比人，氣死人。自己的孩子跟別人家的孩子一樣嗎？既然不一樣，為什么又做一樣的要求呢？難免心中不平衡。孩子若是那你跟同學(xué)的家長(zhǎng)做比較，你又會(huì)如何？

孩子是上天送給我們最好的禮物，不是我們的私有物，是陪伴我們走一段行程，一路欣賞沿途的風(fēng)景，最好的教育就是陪伴。應(yīng)該感激一路有你真的很好，你的陪伴給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)，真的很好！

第五篇：我看見(jiàn)了什么(讀后感)

讀蘇斯博士的成名作《我看見(jiàn)了什么》后感

當(dāng)一張被孩子涂抹成漆黑一團(tuán)的紙擺在你的面前，你能看見(jiàn)什么？一塊黑色顏料？一團(tuán)黑漆漆的涂鴉？“不！這里有陽(yáng)光，有草場(chǎng)，有牛有羊，有放牧娃。成群的牛羊吃著草，小娃娃快樂(lè)地歌唱，這是幸福的一天。可是，后來(lái)天黑了，大家都回了家，所以就剩下了黑黑的夜晚。”這是涂抹黑色的孩子告訴我們的，他舉著黑乎乎的小臟手，認(rèn)真地問(wèn)我們：“你看見(jiàn)了嗎？”

是的，叩問(wèn)內(nèi)心，孩子不說(shuō)，我們能看見(jiàn)什么嗎？其實(shí)孩子說(shuō)了，我們這些成年人也還是兩眼一抹黑，什么也看不見(jiàn)，至多只能是假裝看見(jiàn)了什么。

能耐下心，心平氣和地假裝已經(jīng)不錯(cuò)了，很多大人常常這樣說(shuō)：：“你把眼睛張張大，看能看到些什么。”可孩子一說(shuō)他看到了什么，大人就瞪著眼睛狠狠地說(shuō)：“別把小魚說(shuō)成巨鯨。”那么，能讓孩子對(duì)你說(shuō)點(diǎn)啥？

再來(lái)看看這位孩子的想象力：他在街上看到一匹馬拉車，于是，他那想像的翅膀就開始飛翔起來(lái)了！他把馬先后換成了斑馬、馴鹿、大象，把車換成了戰(zhàn)車、雪橇，還嫌還不夠勁，又添上兩頭長(zhǎng)頸鹿和一車銅管樂(lè)隊(duì)。哇呀呀，大象和長(zhǎng)頸鹿拉著一車銅管樂(lè)隊(duì)，還不夠！地上有警察護(hù)駕，天上有飛機(jī)撒糖果，連市長(zhǎng)和議員們也出來(lái)夾道歡迎??要不是快到家了，沒(méi)有時(shí)間了，他還會(huì)再接著一路想下去。他咚咚咚地上臺(tái)階，他覺(jué)得自己簡(jiǎn)直偉大得很！因?yàn)檫@是一個(gè)沒(méi)人能勝過(guò)他的故事。迎接他的，是爸爸那冷冷的聲音：“告訴我在放學(xué)的路上，你看到了什么？”要說(shuō)的事那么多，孩子不知打哪里說(shuō)起才好。爸爸狠狠皺眉頭：“是沒(méi)東西可看嗎？沒(méi)有東西能讓你興奮，或者讓你會(huì)心跳？”“沒(méi)有，”孩子的臉紅得像一個(gè)紅蘿卜，“街上就只有一匹普普通通的馬，拉著一輛普普通通的車。”

是的，這是蘇斯博士的成名作《我看見(jiàn)了什么》中的情節(jié)。一點(diǎn)點(diǎn)普普通通的小東西鉆進(jìn)一個(gè)小腦袋瓜里，一旦開始想象就能夠肆意變化，放大化小。只要時(shí)間夠用，就可以一直無(wú)限膨脹。這個(gè)無(wú)邊無(wú)際的看不見(jiàn)的世界，就是想象的空間。或者，一個(gè)缺乏想象力的成年人會(huì)問(wèn)：“這些個(gè)亂七八糟的東西，是怎么跑進(jìn)小孩的腦子里去的？又是怎么冒出來(lái)的呢？簡(jiǎn)直就是一個(gè)謎！”

到底什么是想象？來(lái)看看科學(xué)的說(shuō)法是：想象是人們頭腦中原有的表象經(jīng)過(guò)加工改造和重新組合而產(chǎn)生新的形象的心理過(guò)程，是一種高級(jí)復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)。

表象，說(shuō)白了就是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。孩子的眼睛看見(jiàn)了馬拉車，由此想象到了斑馬、馴鹿、大象、戰(zhàn)車、雪橇，銅管樂(lè)隊(duì)??這一系列看似天馬行空、五花八門的玩意兒，無(wú)不是孩子心中早已熟悉的事物，統(tǒng)統(tǒng)來(lái)源于生活。孩子只是做了個(gè)加法題而已。將真實(shí)的事物做加減法，或者把元素打散重組，這就是想象的手法。換句話說(shuō)，想象就來(lái)源于藝術(shù)的真實(shí)。

瞧瞧我們平時(shí)是怎么引導(dǎo)孩子的。在孩子畫畫的時(shí)候，我們總是教育孩子：“要有想象力，還要會(huì)觀察。”可是當(dāng)孩子畫出綠太陽(yáng)、紅雨點(diǎn)、黑小花時(shí)，我們就急忙搖著頭，說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)！沒(méi)有這樣的太陽(yáng)、雨點(diǎn)和花！”哎，原來(lái)大人都是葉公啊。該臉紅得像一個(gè)紅蘿卜似的人，其實(shí)不正應(yīng)該是我們這些成年人么？

《我看見(jiàn)了什么》這冊(cè)圖畫書，與其說(shuō)是給小孩子閱讀的，不如說(shuō)給大人們上了一大課吶。蘇斯博士是用故事在笑話成人，給我們敲警鐘呢！送給孩子們一個(gè)寬松開放的世界，也是為自己掙回了些許自由寬容的空間。不要忘了自己的童年。