第一篇：北京城區教師赴京郊鄉村中小學支教的日記（最終版）

2006年9月至2007年7月，東城區丁香小學年輕教師單賓也來到通州區漷縣鎮中心小學支教。他將每日所感寫成日記，真實記錄了北京教育史上的這件大事。

2006年8月29日 初識農村學校

剛剛放下一捧鮮麗的歡送鮮花，便投入到緊張的勞動之中。收拾好自己的房間，鋪平被褥，才發現房門沒有鎖，衛生間沒有電燈。我有點沮喪。

由于沒有提前和伙食員打招呼，中午飯是不能在學校吃的。我空著肚子去配了鑰匙，買了燈泡。安好后看看表，已是13時10分了。

下午打掃了兩個教室，足足掃出三簸箕沉甸甸的土。回到宿舍，照照鏡子，滿頭灰塵，不過倒顯得頭發比平時濃密了。離晚飯還有一些時間，戴上手套，開始刷馬桶。洗刷刷、洗刷刷、洗刷刷、洗刷刷，時間就在勞動中指向了晚8時。

第一晚在農村住，覺得格外黑、格外靜。

2006年9月6日 請對父母說謝謝

今天班主任老師不在學校，我負責管理學生的一日生活。

臨近中午放學，我對學生說:“見到家長來接你，請對他們說聲謝謝。捧起飯碗也對他們說聲謝謝。請同學代我向你的爸爸媽媽、家人問好。”學生聽到這樣的話，眼睛里流露出無限激動。

下午，再次見到學生，當問及此事，學生告訴我，他們的爸爸媽媽也讓他們問候我，并講，由于說了謝謝，父母感到這所學校真好，老師真好。

我還能隱隱感到，課堂上，師生更加融洽，像一首舒緩的歌，流瀉下人與人之間彼此信賴與友善的情誼。

教師要成為師德高尚的人，其實也并不是一種要求、一種規范，我覺得，這是教育生活中一種快樂的累積，是一種享受，更是一種應有的人性。

2006年9月11日 9名學生交了空作文本

憑借多年作文教學的經驗和慣有的自信，課堂上我一如既往地為學生講授著作文。學生在我繪聲繪色的講解中，也聽得如醉如癡。走出教室，我擦拭了一把額角，心中滿裝著自喜，因為我付出了勞動和智慧，只等豐盈的收獲。

收上來作文本，卻與我的期望大相徑庭。絕大多數學生只寫了幾行文字，并且非常潦草，里面的錯字、病句叫我無從下筆；更叫我傷心的是9名學生交了空本，他們毫無顧忌地對我說:“俺們寫不來！”

望望外面的爬墻虎，我忽地想到大教育家葉圣陶給學生肖復興批改作文的情景，用肖復興的感言講:“滿篇一片紅”。葉圣陶給了學生肖復興一生的幫助和影響，才使得30年以后學生寫下了動人的篇章《那片綠綠的爬山虎》。

我擦凈桌面，翻開本子，埋下了頭……

我一字一句地批改，從無序的語言中捕捉閃光的東西，盡可能多地寫下鼓勵的話語。

2006年10月9日 有一種愛叫寬容

我教的班里有一個胖胖的男孩兒，自開學到今天始終沒有交過作文本。我情急之下下了“請柬”——明天請你家長到學校來一趟，父母誰來都行！

這個男孩兒一句話沒有說，帶著茫然的眼神離開了，幼教之友《北京城區教師赴京郊鄉村中小學支教日記（圖）》。

下午，和同組的老師聊天時，偶然說起了這個男孩兒。原來他的父親在前年病逝了，母親隨即改嫁。孩子不愿意接受繼父，于是一直跟著年邁的奶奶相依為命。

聽到這樣的介紹，我木然了。

下午，我親自把他請到我的辦公室，搬過一把椅子，促膝而坐。

我對他講:“今天早上，由于我不了解你的家境，使你為難了，也許還傷害到了你，請你原諒。你很不容易，沒有更多的人照顧你，也許你還要照顧奶奶吧，我可以明白你交不了作業是有困難的。不過，老師希望你做一個有知識的人，將來才能孝敬奶奶和照顧自己。你有什么困難，一定告訴我呀！”

兩行眼淚從男孩兒眼眶淌出。

送走他，我為自己的做法感到一絲安慰。

有一種愛叫寬容。這是架在師生間一座永恒的心橋。

2006年10月17日 規模空前的教學研討

明天我就要面對全漷縣鎮的領導和老師們，做一節教學觀摩課，并開設關于如何備課的講座。昨晚我3時才從備課室出來，其實應該說是今晨3時。將所有的講義、課件全部準備好，借著深夜的安寧，面對空冷的房間，我進行了兩遍試講。

早晨6時，我照例按時起床。洗臉時，發現自己的眼睛就像書中寫的“布滿紅絲”。

如果60歲的我，還站在講臺上；如果60歲的我，將面對我教育生涯最后一節語文課，我也一定像今天這樣充滿對教育事業的一片真情。

2006年11月20日 帶了四個徒弟

支教期間，我帶了四個徒弟。與其說是徒弟，不如說是四名有為的青年。

當聽到他們中兩位老師因教學進步顯著，被通州教研中心的教研員肯定，并獲準做通州區的教學公開課；另一名教師還獲得漷縣鎮教學競賽的第一名時，我喜極而泣。

看到純樸的農村教師走出漷縣鎮，開創教學新領域，真比我自己成功還要高興。

2007年1月24日 期末考試竟然沒有不及格的緊張的期末考試、閱卷工作結束了。由于采用密封流水作業，我始終未見到我所教的2個班級的考卷。

幫老師搬完東西回到辦公室，驚喜地看到兩摞卷子已平躺在我的桌上。我忙不迭地翻看著——

“90分以上的有這么多！”

“期末考試竟然沒有不及格的！”

“學生的作文能寫這么多字數！”

我一面翻看著考卷，一面在心里為學生半年的進步而高興——要知道，2個月前的期中考試，有11名學生語文不及格，有9名學生作文竟交了白卷。

2007年4月18日 尋找一把特殊的鑰匙

在我所教的班級中，有一個大眼睛，淳樸老實的女孩兒，她叫萬春艷。

每次作業她都按時完成，可就是寫不對，考試成績往往連50分都得不到。多少次我看到她望著滿篇叉子的作業而傷心地落淚。這一次我幫助她補習字詞，她哭著對我說:“老師，別費心了，我就是記不住！”

我抑制住酸楚的眼淚，笑著對她說:“不，你能記住，我們需要方法。”

“你看，你總是寫不對‘為’字和‘辦’字，這可怎么辦呢？”說著，我將兩手向左右一攤，“你看，我的兩只手，代表左邊一個點，右邊一個點，多形象啊！以后你遇到寫‘辦’字時，就想到我們面對怎么辦，常做的這個動作，不就記住了嗎？”

“啊，真是的！”萬春艷的眼里充滿新奇和快樂。

只見她一邊寫，一邊不時做著這個動作，手中的筆也忽然有了靈性。

送走萬春艷，我伏案制定幫助她的計劃——也許我不能完全改變她目前學習的狀況，但我必須交給她一把開啟知識之門的新鑰匙。這將是一把特殊的鑰匙，或許它可以同時開啟兩扇門——知識之門和心靈之門。

2007年6月20日 聽課筆記5萬多字

即將結束一年的支教，坐在宿舍，翻看厚厚的聽課筆記，一股眷戀漲涌在心頭。

一年中，總共聽了82節課；幫助備課的教師22人；聽課筆記5萬多字。這并非一組簡單的數字，它飽含太多的心血和汗水。自去年10月份以來，漷縣教師教學研究的熱情空前高漲。為參加“春華杯”，我的兩位徒弟劉振英老師和池水清老師的教案修改了八次，每次教案都在七八千字。許多沒有與我結為師徒的青年教師，也誠懇地遞來教案，請我幫助修改。我的案頭、床邊，滿是教案。

當課堂上，師生平等對話中碰撞出燦爛火花時，當看到一位位教師興奮地走下講臺并最先來到我身邊道謝時，我的眼眶里常常滲出欣慰的淚。

第二篇：鄉村支教日記。真情實感版

2015.3.8------3.16

支教日記

初出茅廬，不知天地為何物

由于自己的身體原因，我無法和親愛的同學和親愛的老師們遠赴烏蘇，塔城等地去實習，在經過層層審批和申請之后，我如愿以償的進入了我的母校也就是巴州第二中學石油分校。面對新的學校，新的教室，新的學生，心里充滿了新鮮感。由于我是實習教師，對教學工作和班級管理工作可以說都必須從零開始，這同時也是我踏上社會的第一步。

好的開端是成功的一半，對于每一個新教師來說對自己的工作都充滿了無比的熱情，從進入學校的第一天起，我便開始表現出對教育事業無比的忠誠。我堅信有付出總有回報，只有對自己的本職工作盡心盡力了，才能做出非凡的成績來，我被分配在了高二年級的一個文科快班和理科大尖班，負責2個班的英語教學工作及班級日常事務，說實話對一個本來學習一般的同學來說。能教好尖子學生真的需要技巧和努力，第一天我先聽了一下師傅的課，真的覺得自愧不如。第一：從教學方面來講，我自認為我不是教學的料，作為一名教師，首先必須得寫一手好字，而我的板書簡直是不值一提，這是我不適合教學的最主要因素，其次我不善于與學生進行交流，盡管知道多與學生交流將會給自己的工作帶來很多方便，但總是交流不得法，總是不能得到學生的理解。再次，我語言表達能力不過關，在講課的時候有很多地方講解不夠清楚，這也許是經驗不足的緣故吧！這種教學觀摩讓我深刻明白一個道理：自己學的好不一定會講課，專業好的人想要讓讓別人懂也是一件不容易的事情，最重要的是，我自己的英語基本功也是不足的，今天師傅問我noun clause的關系詞分哪幾類，各有什么功能，作不作成分，我竟然不知道，回來之后還仔細查了語法書一番，下午師傅又問我哪兩類詞可從可引導賓語從句，我只說verb，其實還有adj 啦，比如 I am sure that we will gain the game.我竟然不知道，慚愧。其次就說班級管理工作吧，更是一頭霧水。由于是第一次帶班主任，對班級管理工作最頭痛，一個周下來，我還沒認識幾個學生，新生一開始，事情又太多太雜，找不到頭緒，一方面處理好班內事務，另一方面還要招待不少學生家長，還有代課老師、各個學科之間。主要事情有：排位，住宿問題，成績單問題，值日分工，班干部，課代表的選舉等等工作，還有其他的活動如領課本，領作業紙等。基本沒有頭緒，焦頭爛額。

萬事開頭難，雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，出了小門，又是另外一番境地，一切都要學習，幸運的是，可愛的同學們對我真的和歡迎，我們相差的年齡不多，所以都可以稱之為同輩人，當我第一次邁進班級，學生溫暖的笑容早已將我的緊張驅散，所以我要做的更好，不能辜負這些純真的笑臉。在教學上，我希望能夠逐漸地能調起課堂氣氛，在講授中能進行與學生的雙向交流，鼓勵他們 新疆師范大學外國語學院

敢于提出問題，敢于挑戰新知識，想方設法調動學生的學習興趣。同時也會加大對作業的要求，一是要及時完成，二是要認真規范完成，三是要做好錯題訂正

在班級管理上，制我將訂責任明確的班規班記，以及處罰條例，以書面的形式嚴格要求學生，同時嚴于律己，以身作則，要求學生做到的，自己首先做到，為全班同學樹立起好的榜樣，本著嚴慈相濟的原則對待學生，恩威并用，獎罰分明。

總之作為一個新的老師，我愿意為教學工作而努力，我也相信我自己能夠做的好！加油，羅老師。

3.21---3.27 遇見問題，解決問題

今天星期五了，一個月即將過去，在石油中學也已經快一個月，在石油中學的所見所聞，我們在石油中學的生活。痛并快樂著，和師生在一起的日子真的是很快樂很開心的，但是一方面支教的問題也慢慢凸顯出來，有很多的話很多的話要說，從開始說呢。每天感覺很累，昨天在高二年級上完課后聽完課我熬到快十一點還在幫老師看晚自習。可能在這里這是我最主要的任務吧。上課也是必不可少的一項活動。每天9點，準時到辦公室打掃衛生，打開水，準備好要上的課，一切似乎都是那么按部就班，一切對我來說都還是要適應的時候，終于，問題出現了。因為作為準高三的學生，我所帶的學生整日感到疲倦，恰好中文老師講小說戲劇，就給學生放電影，緊接著學生就不斷的要求我在英語連堂的2節課上放電影，起初我并沒有在意，因為或許這僅僅是學生開的玩笑而已，今天一個其他班的同學告訴我是我們班的學生告訴他，從此以后我們的英語課便可以放電影了，我聽了之后大吃一驚，便不分青紅皂白的的把我們班的學生罵了一頓，罵完了之后還覺得自己很解恨，不料一個經驗很足的老師告訴我們，或許學生容易以訛傳訛，我想想也是覺得自己沒有了解清楚原因就罵人的確不對，就找來課代表了解清楚狀況以后覺得自己的確也冤枉了他們，然后又道了歉，事情不大但是足以反映出來我的經驗不足，，，我想我沒什么可說的，就是自己的確是做錯了。

但愿一切都會好起來的，是我會盡自己最大的努力去做好沒一件事情，我也會付出比別人多出一倍的努力來做好這些事情。我想與人相處也是一門學問，就像今天這個事我只有和學生好好溝通方可正確的解決，做自己要做的事情，學自己要需的東西。我想更多的時候我們是要發揮自己的能力做最好的自己，不管別人怎樣只要我自己問心無愧，那么久可以心安理得了。

3.24-------3.31

十年磨一劍，今日把示君

經過將近半個月的聽課，老教師們漸漸對我產生了信任，從最初的讓我改改作業，改改作文，上早讀給學生聽寫單詞，今天終于有老師提出來讓小羅老師上一節新概念2的課了，我聽到這個好消息真的是欣喜若狂，呦呦呦，切克鬧，終于可以上課了，我回去又是上網又是背書的，忙的不亦樂乎，只是在這其中，家里出了一點點的事情，備課就有一點倉促了，對，然后就用一個下午把第五課no wrong numbers備課備完了，匆匆忙忙的和老師商量了一下，就再也沒有看你，哎??

到了下午第八節課就只好上講臺了，沒想到，第一次面對高中生我能如此緊張到這個地步，說話的聲音不停的顫抖，是寫板書的時候，我的手就不停的顫抖，本來我的字就難看，這是眾所周知的，到了講臺上更是如此，恰好的是我上的是最亂的班，那些男生使勁在起哄，我盡量控制住自己的情緒和他們的紀律，好不容易一節課講完了，時間勉強算夠，但是真的緊張到極致了，講課的效果真的可想而知，不過老師還是不斷的鼓勵我，第一次課么，能講下來都很不錯了，但是我知道我不夠好，講的可太快了，主要是我講課也備課不充分，還要看講義，照本宣科，真是不像話，真是的，但是老師竟然給了我又一次機會，我是哪輩子修來的福分，那么惡心的課，我還有機會，不過我自己問了同學，就是我講的難度還是能夠接受，就是明顯能夠感到我的緊張，丟人呀，我真的很丟人，哎呦，不過第一次么，沒關系，可以理解，但是不能呢原諒，我也這么覺得。老師雖然一個勁地安慰我，但是，我始終沒法原諒我自己，老師越是體諒我，我越是感到愧疚，不知道該怎么辦，回家之后我就一個勁地找演示文稿上的問題，后來我發現了，我真的很不認真，教學法就不要說了，我竟然犯了知識性的錯誤,call at 第一個寫的是拜訪某人第二個寫的還是拜訪某人，兩組例句竟然也不一樣，難怪同學們聽得是云里霧里的，哎呦，我該怎么說自己呀？或許是我把講一節課看的過于簡單，備課從拿到課文到做好ppt只要了兩個小時，兩個小時，連課文都沒有背下來就去備，果真是誤人子弟，罪過罪過呀，不過我的指導老師下次竟然還讓我講，可能我就講的課不是那么不堪的吧，不過從學生的反應來看，我真的沒找出什么優點，哎。。。。。。。，下次講第六課的時候，我要積極主動向老教師請教，不會再那么自以為是了，不過講都講過了，我也沒有什么可說的了。

一天又過去了，我想自己是這樣的期待著可以突破自己的極限，可以展示自己的能力，告訴許多人其實自己是很認真的去活著，但往往是很努力活著的人并不一定會活的很好，很認真的人不一定就會取得很多的成就，因為不追求更高的追求只是想要過得開心幸福嗎？ 在失去的時候才惋惜不是我的風格，當擁有的時候用心去珍惜用心去感受，我想得到的會是更多的吧。就像現在我正在努力一樣因為不想再事后后悔自己沒有努力過。

4.8---4.16 回初中“老家”的故事，意料之內的三部曲

4月15日我接到了所在學校的教務處通知，在中考之際，有一些初中頂尖的學生不需要中考，直接進入高中預科，我被分配去作初高中的預科班英語老師呢，說句實在話，我真的沒有多么大的信心，因為我不是最好的學生最好的老師，但是，這能怎么辦?這一切只能去面對拉！

意外三部曲之一

初到預科班，我并沒有馬上和學生上課，卻和他們打成了一片，問了問6他們初中有趣的事情，其實我的經就是教我的老師，Duang!我一下就知道這些學生初中是怎么樣學的啦，然后就和他們聊一些什么初中和高中的區別之類的話，大家的相處真的很愉快，當時我告訴自己：羅老師，你已經了解他們啦，可以上課了，哈哈哈哈哈哈哈哈！

意外三部曲之二

在對學生有了短暫的了解之后，我終于開始上課了，讓我感到欣慰的是，我和學生的年齡差距不大，學生卻我很恭敬，然后我就大膽的給他們上課了，誰曾想，最好的學生的基礎并不是萬無一失的，真的讓我感覺到有點驚訝。句子的五大句型這些優秀而可愛的孩子們竟然不知道，我只好從最基本的句子成分劃分出發，給他們一點點的補，工作是辛苦的，但是我看見他們的一點點在進步，我真的有一種成就感，最讓我感覺到有點意外的是我說要給他們的聽寫，他們不同意，我了解了一下，原來這些好學生在初中的時候可以不去上早讀，造成了這種困局，我告訴他們呢即使是好學生也要好好的去上早讀，英語是離不開聽讀的，他們聽了之后恍然大悟，后面就很安心的來上早讀了。

意外三部曲之三

在和可愛的學生們為期一個星期的相處之后，漸漸了解了他們的學習狀況以及每個學生的個性心理特征，今天就是大檢查的時候了。因為通知過要聽寫，所以同學們還是比較配合，雖然有幾個學生有點小反復，起初我以為學生的聽寫會很差，因為學生并不是特別的習慣，結果又讓我出乎意料，學生的聽寫驚人的好，而且大家都很自覺的英漢對照，我真的好感動，哇奧。。。。。我想再也沒有比這些學生更好的人啦，我上課上著舒心，學生學的也很認真，總之這些學生比我上高中的時候真的是聽話多了，哈哈哈哈哈哈，不過唯一感覺不足的是，可能是剛上高一的緣故，同學們在學英語的學習習慣上并不是特別好，比如在閱讀的時候還在指著讀，聽力的時候不去統觀全文，這一點需呀我慢慢去糾正，不過沒關系，學生總體上的表現很讓我滿意，也希望自己能夠把課講得好一點。我喜歡我的支教生活，也喜歡和可愛的同學們相處，希望我能夠教的更好，也希望這些學生能夠在我的指導下，學到更多的知識，逐漸認識自己在高中的任務任重而道遠，愿我親愛的學生們更加喜歡我！

4.21-----5.2 努力工作之余，學歷卻被歧視

轉眼間，來到石油分校已經一個多月了，生活貌似按部就班的進行著，上學，放學，聽課，上課，改作業.......一切都是那么的平常，我似乎對這里的一切都是那么習以為常了，沒想到的是一天校長的查課打破了這種平靜。

和往常一樣，我一大早就來到15班帶早讀，雖然有點緊張，但是指導老師還是想讓我好好鍛煉下，我就站在這里早讀，學校的副校長來到了這里，我對校長笑臉相迎，他也禮貌的用微笑回應我，他問了我年齡，我說21歲，他說：奧，那挺不錯的，21歲就能夠站在講臺上上課了，很勇敢”。并且校長還問了我學生好不好管，我說挺好管的，大家都很配合我，本來覺得校長還是挺關注我的，最后校長問到了我的學校，我回答道：新疆師范大學。校長聽完了之后就無語了，沉默了一段時間之后，他說道：你是不是免費師范生，我說我不是，他長嘆一口氣：哎...........你好好早讀吧，我默默的回答道：奧，好吧。瞬間我覺得自己被鄙視了，后來我問問了學校老師的學歷，有些都是華東師范大學的碩士，北京師范大學的碩士，但是百分之八十都是新疆師范大學，新疆大學，石河子大學這種疆內普通師范大學畢業的，校長對我的歧視我更加難過了，但是我想不可否認的是新疆師范大學本科進我們學校的確有點難，我想沒什么可說的，被歧視就被歧視吧，不過我告訴自己課還是要好好帶的，哎。。。。叮鈴鈴，下課了，同學們像往常一樣很開心的去玩了，我的心里卻不是滋味。

晚上和同學聊微信，申請自主實習的同學告訴我有些老師還問她新師大是不是大專呢，我受傷的心靈呢一下得到了慰藉，但是從校長的一席話我明白了兩個道理：第一，中國唯學歷論的風氣和觀念任然占主導地位，所以自己還是要盡力提高自己的學歷水平吧。第二，不要太在乎別人的眼光，自己做好自己就對了。今天的不開心就這樣過去了，明天的太陽又是新的，羅雯，加油加油！

5.12---5.21 新的嘗試，新的進步

經過又一段時間的練習，對課程有了一定的了解，指導老師又要求我上一節公開課，授課內容為新概念第6課。一切就這樣準備起來了。

這次上課不像上次上課那樣草率，我自己先備課，然后請教有經驗的鄒老師，陳老師這些有經驗的老師，虛心求教，認真學習，兩位老師對我做的演示文稿提出了有效的建議，而且耐心的為我講解和解答講課中出現的問題，所以我的演示文稿修改的挺多的，教學設計經過了縝密的討論和計劃，就是希望這次的授課效果能夠好一點。終于到我上課了，我所授課的15班是年紀不太好的班，但是我還是盡量維持紀律，這次授課有些同學尤其是有些男生真的很配合，我授課的時候也不是太緊張了，不過即使不緊張，但是還是把單詞的有些字母落掉了，幸好好心的同學還是給我提醒了，不過這次我覺得我的教學設計還算成功，循序漸進，學生能夠緊扣我所提出的問題積極回答，我領讀的生聲音也比較洪亮，不像上次我的聲音小的連后面的學生都聽不見，這次果真有了很大的改觀，不過下課之后，老師對我的評語是：課堂設計設計的很不錯，就是有些步驟沒有到位，還需要努力呀，有點又有缺點，不過這次的感覺還是不錯的。

教書就是一場長久的暗戀，或許我準備了很久去愛我的學生，用了很久的時間去準備，當我鼓起勇氣向學生表達我對他們愛意的時候（也就是上課），發現還是不能夠心有靈犀，不過沒關系，我相信總有一天，我和學生能夠兩情相悅的。

你若不離不棄，我必生死相依，加油，羅老師！5.21---5.27 一切恢復平靜啦！

今天比較雜，就分幾塊來寫。現在我在網吧，而且是第二遍了。第一遍已經寫了一個半小時的時候，被我不小心關掉了電腦，于是前功盡棄。睡眠 可能是新到這個地方，我昨天晚上沒怎么睡著，電風扇搖頭的聲音有規律地響著，可我就是睡不著。一個小時還要醒來一次。特別是十點整，我快睡著的時候，我的手機突然傳出關機的聲音，又把我給嚇醒了。迷迷糊糊睡著了，一個勁地做著夢，以為天亮了，一看手表，才12點，又一覺醒了，才一點多，好不容易熬到天亮的時候，居然又睡意正濃了。最后還是靠著我堅強的意志，勉強彈開了雙眼

八點半的時候，我想吃早飯了，結果發現食堂還沒開。于是上樓躺在床上，就著純凈水吃了三個蘋果派（昨天晚上買的）。

中飯時間是中午12點。我早就是餓得前胸貼后背了。一下課，我就直奔宿舍拿飯盆。食堂里有不少孩子，我不知道每個位子都有名字，隨便就占了一位，位子主人很大方地讓給了我。今天的菜是豆芽炒豬肉，粉蒸肉，飯是一只只海碗蒸出來的。實在是餓了，三下五除二就吃個精光。

晚飯比較慘，六點五十五分下班之后，我又是直奔宿舍拿飯盆。躺了大概十分鐘，到食堂一看，還沒開飯，想折回宿舍，轉念一想還是算了，就到食堂等等吧！結果食堂的師傅一看我來了，就提前給我打了。說來你都不相信，晚飯居然是一盆子水，師傅說是粥，可是我用調羹撈幾下，米粒超不過20粒，然后就是給我盛了一疊豆腐干炒土豆，辣。找到位子坐定，我把一碟菜倒進盆子，攪了攪。三口兩口就喝下了肚。一個字：撐。等我把飯盆洗好下樓的時候，發現有個老師打了晚飯回家，居然有三個黃饅頭，我恍然大悟，是食堂的師傅忘了給我饅頭了。

果然，一盆子水是抵不了餓的，走到去看晚自習半道上，我的肚子就又餓了。正好邊上有家羊肉館，走進去點了一盆孜然羊肉，一盆土豆絲（超辣）。又要了兩個大餅。總算填飽了肚子。走的時候把沒吃完的羊肉打包，又要了兩個大餅。以免晚上餓了找不到吃的。（現在就放在我電腦旁邊，而且我的肚子真的又餓了！）

關于孩 與此同時，我發現已經來了五六個學生。孩子們看到我的到來，都用疑惑的眼光看著我，從學校其他教室門口站著的家長來看。

應該先把衛生搞一哈子，想到這兒，我告訴那幾個孩子、讓我們一起來把教室打掃干凈吧！孩子們也很高興，立刻就拿笤帚的掃地，拿拖把的去蘸水。隨著孩子們的共同努力，教室的地面煥然一新。我又把課桌排了一下，剛停當，大批的孩子就陸陸續續地到教室了。我要求孩子們認真朗讀第一課。孩子們一個個大聲地朗讀起來，真的很聽話。到開周例會的時間了，我讓去年的語文課代表負責早讀，并要求把讀書最認真的10個孩子的名字寫在黑板上，開完會回來，我看到黑

板

上

有

8個

名

字。

當我發現其他班級在打掃室外包干區的時候，我立刻就找到了去年的勞動委員，要求他安排孩子去打掃我們班的包干區。隨著他的手勢，點到的孩子毫不猶豫地拿起了大掃帚奔向操場。孩子們真的很認真，讓我想到了小的時候的我。

真的是天下孩子一個樣。當我在晨會課上說我不會打他們也不會罵他們的時候，他們鼓掌，當我說在我眼里他們都是一樣的，我不想知道你以前是怎樣，我只想知道從今天開始的你，我看到有些孩子的腰挺得更直了。當我說以后將會每天寫日記，孩子們不約而同地發出了“啊”的感嘆，直到我說兩天寫一次，字數不限，只要把事情說清。同時得到的每一個優秀都能抵消掉一篇日記。這時，孩子們才 喜形于色，在課堂上的孩子們聽得很專心，沒有人開小差。有些美中不足的是，舉手的孩子不是很多，也許是我的問題太難了一點。從孩子們課堂上寫的日記上來看，他們已經喜歡上我了。下一步就是把我的學習要求貫徹下去了。剛才打開我的個人微博，發現有的孩子也有留言了。我很高興。

現在已經是九點多了，還有一些感想就明天寫吧！

6.16----6.23 又到離別季，揮淚告別 今天已經是6月23日，我要走了。

我今天早早的起床了，天還是在下著雨，心情變得異常沉重，難道老天爺也在挽留我們，就像孩子說的“老師，你們留下來吧！”。我起得很早，是趁著那些孩子們還沒有從宿舍樓里出來吃早餐的時候，可是有幾個同學任然起得更早。他們怕我不辭而別，他們希望和我多待一下下。

我們班的蔣念、謝蘭、周婷、鄒梅、李濤??都來得很早，他們還沒吃早飯，就已經來到我的辦公室，看著正在默默收拾東西的我。我叫他們坐下來，一起聊聊天，竭力不去聊我們要走的話題。但是，時間一分一秒的流走了，不得不到了分別的時候。我們還在辦公室說著希望他們好好學習，考上好的大學，開現在已經進入了高考第一輪復習，可我還沒有說完 就有同學哭了，一個、兩個、無數個??我們安慰著她們的情緒，說著“天下沒有不散的宴席，明年我們還會來的。”而他們說“老師，我自己不能挽留你們不走，你們推遲一天，明天走行嗎？”大家忙著拍照，在最后的時刻，留下最珍貴的回憶。記得我們班的周婷，她其實在前一天就給我寫了紙條了，說“老師，明天我來送你，等我，我阻止了她，因為，我怕她來了就會影響她一個準高三學生的復習計劃，況且大家都會難怪，我告訴他們明天不來了，你們好好學習！”但是，今天，她還是來了。她說“一晚沒睡好，就算來了會耽誤課，也要來送我，不然她會遺憾的。”我忽然不知道要說什么好，總覺得心里說不出的滋味。除了同學以外，我想不得不提及的是一直在指導我的鄒老師，陳老師，每次講課，無論效果再差，他們都會鼓勵我，無論備課犯的錯誤再愚蠢，老師也會耐心的講解，悉心的疏導我，每當我再也沒有勇氣站到講臺上，老師們總會給我力量，在老師的幫助下，我不僅僅掌握了講課的技能，也在兩位老師的指導下熟悉了教學的日常工作事務，比如出卷子，改作業，等等，老師善良敦厚的人格也深深的影響了我，從教學里，我也學會了和人的相處之道，但是這一切，就那么快就要結束了。

師傅上來，先幫我們把行李運下去，我們步行到乘車的地方大概需要半個小時。這段路，由孩子們和我們一起走。在學校拍了最后的大合照之后，真的要走了。頓時，在濕漉漉的公路上，出現了一道亮麗的風景線。撐著無數雨傘的人群，在緩慢的前行。在心里默默地對自己說：“走得慢一點，再慢一點，讓我再多看一眼這里的一草一木，一桌一椅，這些可愛的孩子們。”邊走邊對她們說些鼓勵的話。

走到了下面乘車的地方，這下，真的要走了。我想，這里的一草一木都是我永遠忘不了的美景，因為在母校，我不僅收獲了人生的碩果，這次回來，更是為這些和我年齡相相仿的學生排憂解難，每次看見他們的背上和喜悅，我都想到了當你的我，可是千言萬語，我這就要走了，真的有一種想大喊一聲的沖動。但最終，還是在心里，默默的念了：

再見了，尊敬的指導老師！再見了，我可愛的孩子們！

再見了，我生活了4個月的巴州二中！再見了，在巴州二中留下的一切一切！有機會，我一定還會再來的！

第三篇：中小學支教教師考核辦法

治平中小學支教教師考核辦法

為加強城區學校教師到農村學校支教工作的規范管理和考核，提高支教教師的工作積極性和教學質量。經研究，特制定本辦法。

一、考核內容及分值

1、教育教學工作滿意度測評（10分）

(1)校長滿意度測評（5分）。

(2)同年段、同學科教師滿意度測評（5分）。

對每位支教教師進行滿意度測評，以上兩項測評得滿意的各5分、基本滿意的各4分、不滿意的不得分。

2、教學質量測評（30分）

教學質量測評分優、良、合格、不合格四檔。優得30分，良得24分，合格得18分，不合格不得分。

優：在原有基礎上有提高且及格率、優秀率指標均高于片區平均線（無組織統考的學科由縣考核組及所在支教學校組織考評，下同)。

良：在原有基礎上有所提高，且及格率、優秀率指標有一項高于縣或片區平均線的。

合格：保持原有水平。

不合格：在原有基礎上成績明顯退步的。

3、師德表現及遵守學校規章制度(15分)

認真遵守教育法律、法規和《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，為人師表，依法執教，崇尚科學，廉潔從教，沒有組織學生進行有償補習。師德表現良好者得10分。

服從所在支教學校的管理，遵守學校的考勤、學習、教研等各項規章制度；病假必須要有縣級及以上醫院證明和病歷記錄；事假嚴格按事業單位工作人員請假有關規定執行。無違紀者得5分。

4、教學與研修工作（30分）

(1)擔任學校平均教學工作量以上得15分。

(2)上公開課得10分。

(3)積極參加校本研修活動，每學年至少一篇教育教學論文在縣級及以上刊物發表或獲獎，得5分。

5、帶動指導工作（15分）

(1)根據學校安排，每周組織1次所任教學科的集體備課，做到“四定二有”（定時、定點、定內容、定中心發言人，有計劃、有記錄），得5分。

(2)與所在支教學校教師結對幫扶，做好相互聽課、評課、研課工作，每周至少1次，有聽課、評課、研課筆記或相關記錄，得10分。

6、加分項目(10分)

(1)本人參加教育行政主管部門或業務部門舉辦或聯辦的各級各類比賽，獲縣級一等獎及市級以上獲獎每次加5分，縣級二等獎加3分，縣級三等獎加2分（同一項取最高分值，不累計加分，下同）。

(2)指導學生參加教育行政主管部門或業務部門舉辦或聯辦的各種競賽，獲縣級一等獎及市級以上獲獎每人次加5分，縣級二等獎加3分，縣級三等獎加2分。

⑶指導教師上校級及以上公開課，每人次加2分。指導教師參加縣級及以上比賽得獎，每人次加3分。

（以上三項累計不超過10分。）

三、考核等級

1、考核等級。考核等級分優秀、良好、合格、不合格四個等級（90分及以上為優秀、75—89.9分為良好、60—74.9分為合格、60分以下為不合格）。

2、有下列情形之一，為不合格等級。

⑴不服從學校工作安排的；

⑵教學質量測評為不合格的；

⑶考核內容第4條中任何一條未完成的；

⑷每學事假累計達10天以上（經縣教育局批準的特殊情況除外）或曠職達一周以上者。

治平中心小學

2014.03

第四篇：中小學教師支教實施辦法

河街鄉中小學教師支教實施辦法

為充分發揮教師資源的優勢作用，逐步實現學校之間教師資源合理配置，促進全鄉教育教學工作均衡發展，提高教學質量。特制定全鄉各中小學教師支教實施辦法。

一、支教單位：

河街鄉一中賀莊小學

二、受援單位：

李門小學半坡鋪小學白兔寺小學

祁莊小學陳胡小學

三、支教教師選派原則：

1、支教教師須熱愛教育事業，具有較高的責任感和業務素質，能勝任一線工作。

2、男滿45周歲，女滿40周歲的教師原則上不參加支教。女教師在妊娠期、哺乳期原則上不選派支教；患有重大疾病的教師不參加支教。

3、支教時間：每次支教時間為一年。

四、具體措施：

1、一中每年外出支教教師人數為8—12人;賀莊小學每年外出支教人數為5—8人。

2、每年8月15日前支教單位將支教教師名單上報鄉中心學校，由中心校統一調配到受援單位。

3、支教教師的管理：

（1）、支教教師在接到鄉中心校派令后，必須按時到受援學校報到，沒有任何理由遲報或不報到。

（2）、支教教師在受援學校應同該校其他教師一樣遵守學校各項規章制度，認真履行崗位職責，服從學校工作安排和日常管理。

（3）、受援學校要負責安排好支教教師的工作與生活。負責對支教教師的崗位履職、工作績效情況進行評估考核，學年末于6月底前將支教教師的評估鑒定上報中心校。

（4）、支教教師所任學科成績在全縣質量評估中位居全縣后五名，全鄉質量評估中成績位居全鄉后三名的延長支教一年時間。

（5）、支教教師各方面工作成效突出，在當年的職稱評聘、評優評先、骨干教師評選方面同等條件下優先。

（6）、對于不服從工作調動的教師取消當年各種評優評先資格，不得晉級。

本辦法于2012年8月實行

二0一二年二月

第五篇：教師支教實習日記

教師支教實習日記

班主任工作一直是我最頭疼的部分，今天居然有個男生在下課的時候走過來跟我說：“小劉老師，你知道用10 104 4這4個數加減乘除怎樣得到24？我表哥也是大學生，他讓我考考你。”我巧妙地躲過了，但是我想現在的孩子還真是夠大膽的，怎么辦？我還沒有時間去思考呢？早讀是我帶的，早操是我帶下去的，午間聽廣播是我在維持紀律的，雖然他們不像在李主任面前坐得那么端正，但是當我兇的時候他們還是會怕的，可能他們沒想到大學姐姐會板著臉對他們，我的原則是紀律面前一概無情講，該批評就批評，反正現在班主任就是擁有批評教育學生的權利，我始終讓自己跳出實習老師的局限，把自己當成一名正式的老師去坦然對待一切工作，包括與老師的交流從一開始的約束到現在的比較自如，因為我相信我就是做老師的料。

想起劉慧珍老師的一句話，我們該具備的專業知識是夠的，關鍵是我們投入到實際操作中處理問題的能力，是的，我的指導老師是位從教30年的教師，以前還在深圳小學教過6年，調到我現在的學生管行政，那么也意味著她的工作非常之重，等我上手以后，她將逐步將班里的事交給我管理，對我來說獨立面對問題，以一個班主任的高度責任心去管理好這個班級，是一次很好的鍛煉。就像日常一些瑣事，我都要挑通眼眉，今天下午交午表下去校醫室我就覺得我做得有好也有不夠好，不夠好的是我在巡視的時候沒有發現一個沒來的同學，好的是我在確認之前打了通電話給李主任，雙方確認以后再填寫報告表，這是一種態度，也是一種處事的程序問題的要求，我時刻提醒自己要再細心一些，我知道假以時日我一定可以的。

下午我上組委會查了一些以往的讀書月比賽的主題，活動之類的。原來我當年參加的是深圳市第三屆讀書月，拿了個三等獎，現在輪到我去培訓學生了，心里還是很興奮的。我向各班老師確認了名單，并通知好明天下午放學后到圖書館進行第一次培訓，其實我也有構思了，就是先讓他們當場練筆，在這些文筆較好的同學當中再帥選出一部分，我不求人多，要的是效率和質量。關于話題是什么我已在剛才想好了，也算完成了一件很重要的事。下午放學校長給我們全體教職工開了一次會，說實在的官方語言很悶，但我還是假惺惺地做下記錄，蘇書記講話就比較容易聽進去，整個學校的校訓 品牌活動 指導方針我算是有個比較大概的了解了。今天還和圖書館的陳老師聊得很高興，她給了我很多意見，還熱情地讓我留下電話以后聯系，是的，我大方地面對各位德高望重的老師是正確的，起碼今天我就和幾個老師聊得很好，再給些時間我吧，相信我良好的交際能力一定能派上用場的。學生要不斷成長，老師也要不斷成長，作為一名新老師，我一刻都不敢懈怠，今晚我就很有成就感，因為我獨立寫出了第二課的教案，除了查字典就沒有參考過任何資料，我不想被它們限制住我的思維，我要創立屬于我的風格，這也是李主任對我的要求，她還要求我把課堂里準備說的每句話都寫出來給她看，她想看看的語言表達有沒問題吧，如果我持之以恒，一定會有進步的。

發現我最近給了自己很多正面的鼓勵，是的，平時我就時刻在想什么時候該給學生正面鼓勵，什么時候要批評指正，教育的工作是無休止的，21天養成一個良好的習慣，我愿意和我的學生一起努力。

下午跑去主任辦公室和指導老師商量一些事情，然后就急急忙忙跑去開班主任會議了，聽另一個副校長講話蠻無聊的，但也要認真記錄好，事關有10點要注意的呢，班主任的工作一點都不輕松啊..今天接到新課表，我們班的課全在早上前三節，有個數學老師抱怨說：“我的課怎么這么差，基本上都是早上第四節和下午第一節，效率超級低。”各個老師都在互相比較課程安排，原來這個也好比較啊！！

回家的路上嫂子打電話來叫我出去吃飯，原來是和侄子的班主任，她說早知你要實習就讓你去我的班級，五年級實驗班，她巴不得有人幫她分擔，聽侄子說她有20年的教育經驗，是學校的主任，哇！這下可好了，她老公說跟著她能讓我學到很多很多，她會盡可能教我。所以我答應了她11月份過水庫小學實習，當然具體的要看她和學校那邊溝通得怎么樣啦...晚上要填寫45份收費通知書，還要準備明天對孩子們講的第一番話，加油！！睡覺萬歲~~~

大學生支教實習日記（3）

今天是我見到學生的第一天，有點緊張，昨晚1點鐘才睡著，我腦子里始終在想著明天對學生講的第一番話。早上被嫂子叫醒，吃了很美味的粥就坐公車去學校了。我是第二個到辦公室的，最先到的是一位小女孩，原來她是李老師的女兒，我問了一下，很巧她是六一班的，這是我第一個見到的學生，她幫我剪了一下紙，也順便聊了聊班里的情況。

到了9點鐘，學生陸陸續續上來了，嬉戲追逐，同學間在講述著自己的暑假見聞，可熱鬧了。李主任上來了，她和我一起到班上，這時候來了差不多10個學生，主任讓我組織大家大掃除，我心想：大家又不認識我，我就開始組織會不會沒有效力？果然，同學們依然興奮地講著，課室里沒有麥克風，我想當時的分貝的確是讓人難以承受的，我只好找身邊的同學去做，我先詢問他們的名字，然后布置他們去做一些簡單的活兒，比如掃地，擦桌子的。李主任因為有事不能在班級，這個班級就交給我管了，又到了一些同學，有少數同學在做值日，大部分同學都是在桌位上聊天，完全當我沒到，我走上講臺，希望大家安靜，我喊出了我最大的聲音，大家的聲音還是把我的聲音給淹沒掉。沒有辦法，我又找了班長去分工，效果還是不好，有點想泄氣了，于是自己干起活來，希望學生看到以后會反省，可這些學生在家里應該做慣了少爺小姐，看到老師在做自己也一點反應都沒有，繼續在講話。這時我被六三班的班主任叫下去打印了，力所能及的都要去做，反正班級這么亂，我也管不了。想不到第一天就碰到這樣的問題。

在我打印完上來后，見到李主任站到了講臺上，沒有笑容，也沒有出聲，大家開始安靜了，原來沉默的力量是如此的巨大，喊破喉嚨也敵不過它，我又學到了。李主任平時對我說話都是笑容滿面的，但今天的李主任確實讓我感到有威懾的力量所在。她也是首次接管這個班級，對班上的同學也很不熟悉，她詢問了幾個安靜的同學的名字，并表揚了他們，然后她開始慢慢地說話了，聲音不大，但全場安靜地聽就變得很清楚了，這也是老師保護嗓子的做法。

李主任開場說的一番話實在太深刻了，她才點了一次名，就記住了大部分學生的名字，而我呢，才零星地記得幾個，實在慚愧，作為一個老師，一開始就盡快記住學生的名字是對學生的一種重視，給與學生一種良好的信任感，所以我讓班長今晚去把學生的座位表給我弄出來，我要用最快的時間記住全班同學的名字。

說好第一句話是昨天班主任會議上副校長給我們提出的要求，我昨晚也想了一下該說些什么，說太深了，怕學生不懂，說得嬉皮笑臉的又擔心學生日后欺負我，所以我采取了與學生互動的方式，先小考察他們，然后給與適當的鼓勵，再引出我要講的話，將心比心，既然學生和我親近，也讓學生從心底佩服我，我不是一個隨隨便便容易受欺負的實習老師，在學校一切規章制度我都會嚴格要求他們，我認為我的開場是成功的，因為學生在最后都很大聲并整齊地回答我“好”。

李主任繼續講一些關于訂餐訂報，升旗儀式的著裝問題，第一組有四個女生仍然在肆無忌憚地講話，李主任盯了她們一段時間，后來她讓那幾個女生陸續站起來，說出自己的名字，并且嚴厲地批評了她們，有個學生臉馬上就紅了，有個女同學在坐下去的時候朝老師

翻了個白眼很不屑，原來講臺上都可以看得一清二楚，當年我們也是朝老師做過一些小動作，自己還以為老師注意不到，原來只是自欺欺人罷了。

接下來就是發書，這時候很多同學對李主任開始有點敬畏了，相比剛才無人做值日，現在大家爭著舉手發書，一切都順利進行中，我在她們發書的時候布置了一下后面的墻報，順便貼了一下課程表。

最后我和李主任一起整理圖書角，把原來五2班和六1班的書都和在一起整理好，第一小組的同學被流下來做值日，班主任在大家裝也要裝得認真些，這是學生的心態，我發現了那個勤勞的班長，無論什么時候，他都是很認真地在做每一件事，我很慶幸這個班有位這么負責人的班長，我和李主任都認為他很能干，的確以前的班主任張老師也跟我們講了她班有個很負責任的班長，還說了幾個問題學生，李主任也在張老師說以前都已經觀察到了，這也是我要學習的地方，從學生的言行中發現并且要注意和老師間的交流溝通，這樣才能全面去了解一個學生。成長記錄袋所能留下的資料是有限的，我們要充分發揮自己的主觀能動性去留心觀察多點交流。

中午我是最后一個離開課室的，我在整理關于收費的資料，學生們都填得很亂，我要逐張整理好，然后填寫好每張繳費通知書，這是長命功夫，做不完只好帶回家了，去食堂吃飯，才發現自己又是最后一個，只剩下一個菜了，隨便吃點吧，下午還要去看醫生，該死的，我的脖子又腫了一片，估計是過敏了，我摘下了項鏈，去金光華逛了一下，等到了坤仔，然后我們倆就去學生對面的羅湖醫院看病，10分鐘之內全部搞掂，是效率最高的一次看病，醫生說是過敏性皮炎，擦點藥就好。我們倆又回到金光華，坤提議去看電影，也好，反正還早，沒想到現在可以用異地學生證了，28塊看了《非常完美》，全場爆笑，其實故事沒有多么深刻，就是純粹娛樂一下。

晚上坤仔要上課，我也回家了，我很喜歡回家的感覺，在哥哥家里，總能得到最好的照顧，我喜歡拖著嫂子去逛吉之島，逛花園，也喜歡帶著侄子上網讀書，晚餐也非常之合口味，反正就是家一般的待遇。我很慶幸自己沒有住進學校的宿舍，不然我會悶死的，我還是喜歡家庭的感覺。

現在大家都睡了，我留在房間里，開著空調，靜靜地思考著，很愜意...