第一篇：誰(shuí)有資格當(dāng)北京中小學(xué)教師

日前，朝陽(yáng)區(qū)政府發(fā)布一則招聘優(yōu)秀校長(zhǎng)教師的公告，其中對(duì)教師提出的“苛刻”要求引起社會(huì)爭(zhēng)議：具備什么素質(zhì)的人，才有資格當(dāng)北京中小學(xué)的教師？

招聘公告：面向全國(guó)招聘10名校長(zhǎng)30名教師承諾解決全家進(jìn)京入戶(hù)、調(diào)動(dòng)家屬工作、子女入學(xué)

1月15日，朝陽(yáng)區(qū)政府通過(guò)媒體發(fā)布公告：面向全國(guó)招聘10名優(yōu)秀校長(zhǎng)、30名優(yōu)秀教師。具體學(xué)科包括：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理、物理、生物、化學(xué)、歷史、政治、計(jì)算機(jī)等。從即日起本次公開(kāi)招聘活動(dòng)采取網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名兩種方式。網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間從1月16日到2月15日，登錄“CBD國(guó)際人才港”相應(yīng)欄目?jī)?nèi)進(jìn)行報(bào)名；現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名從1月16日到2月4日9：30-16：30（周一至周五），前往北京雙高朝陽(yáng)人力資源開(kāi)發(fā)中心進(jìn)行報(bào)名。

為了能吸引來(lái)眾多的應(yīng)聘者，朝陽(yáng)區(qū)政府開(kāi)出了特別優(yōu)惠的政策：主要在市級(jí)師范學(xué)校任職；享受相應(yīng)的骨干教師、特級(jí)教師工作津貼；享受高層次境內(nèi)外培訓(xùn)；在教科研、著書(shū)立說(shuō)等方面享受經(jīng)費(fèi)資助。另外，還將按照有關(guān)規(guī)定為外省市引進(jìn)人員及配偶、子女辦理進(jìn)京手續(xù)；幫助解決其子女入學(xué)問(wèn)題、協(xié)助其配偶聯(lián)系工作調(diào)動(dòng)、解決臨時(shí)居住問(wèn)題等。

權(quán)威訪(fǎng)談：緣何如此規(guī)模吸納優(yōu)秀教師

經(jīng)濟(jì)已取得長(zhǎng)足發(fā)展教育還存在滯后現(xiàn)象

據(jù)悉，這種以地區(qū)政府名義大規(guī)模招聘校長(zhǎng)教師的形式，在北京尚屬首次。朝陽(yáng)區(qū)緣何如此大規(guī)模的吸納優(yōu)秀校長(zhǎng)教師？

“由于長(zhǎng)期形成的全市教育事業(yè)總體布局等歷史原因的影響，相對(duì)于全區(qū)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和城市建設(shè)事業(yè)形勢(shì)，我區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展還存在一定程度的滯后現(xiàn)象，優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師的團(tuán)隊(duì)規(guī)模還不夠大。”朝陽(yáng)區(qū)副區(qū)長(zhǎng)謝瑩說(shuō)，“特別是隨著CBD和總部基地建設(shè)等重大戰(zhàn)略的深入實(shí)施，我區(qū)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型及升級(jí)不斷加快，正日益成為吸引各領(lǐng)域高層次人才投資創(chuàng)業(yè)的熱土，知識(shí)型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和居民日益增長(zhǎng)的對(duì)高水平教育的需要，更加凸顯了對(duì)全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后的不足。這迫切要求我們采取有力措施，推進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)又好又快地發(fā)展。”

謝瑩副區(qū)長(zhǎng)向記者說(shuō)：“實(shí)踐證明，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，一方面，需要進(jìn)一步加大投入，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施等硬件建設(shè)；另一方面，更需要加快建設(shè)一支以名校長(zhǎng)和骨干教師為代表的優(yōu)秀教學(xué)和管理人才隊(duì)伍，不斷提高教學(xué)和管理水平。多年來(lái)，朝陽(yáng)區(qū)把人才強(qiáng)教作為教育發(fā)展的基本方略，實(shí)施‘名校長(zhǎng)、名教師’雙名工程，在重視提高全體教師素質(zhì)的同時(shí)，把人才培養(yǎng)與人才引進(jìn)結(jié)合，每年都要引進(jìn)一批優(yōu)秀教育人才充實(shí)骨干團(tuán)隊(duì)，朝陽(yáng)區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師的團(tuán)隊(duì)規(guī)模不斷擴(kuò)大，為教育質(zhì)量的提高，促進(jìn)了教育的內(nèi)涵發(fā)展發(fā)揮了重要作用。為了做好人才引進(jìn)工作，我們將為招聘引進(jìn)的優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師積極搭建事業(yè)發(fā)展、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。”目前，朝陽(yáng)區(qū)有公辦小學(xué)150所，區(qū)級(jí)示范校49所，其中芳草地小學(xué)、朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、白家莊小學(xué)、花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)等一批學(xué)校已成為全市名校；現(xiàn)有中學(xué)82所，市、區(qū)級(jí)示范校19所。

引進(jìn)門(mén)檻：在北京當(dāng)教師要具備“三高” 學(xué)歷趨向“研究生”職稱(chēng)趨向高級(jí)教師榮譽(yù)趨向省市級(jí)別

到北京中小學(xué)當(dāng)老師開(kāi)出的條件很誘人，但要想站在北京中小學(xué)的講臺(tái)上門(mén)檻也很高。

朝陽(yáng)區(qū)在公開(kāi)招聘優(yōu)秀教師的基本條件中，除了要求教師具備熱愛(ài)教育事業(yè)、遵守教師職業(yè)道德、合作意識(shí)強(qiáng)、為人師表、具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念、深厚的學(xué)科知識(shí)功底、有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和教科研能力等基本條件外，另外還要求獲得過(guò)特級(jí)教師稱(chēng)號(hào)或近三年被評(píng)選為省（市）級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人，且具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷、中學(xué)高級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)及相應(yīng)教師資格證書(shū)的在職教師等硬指標(biāo)。

而要想應(yīng)聘北京中小學(xué)校長(zhǎng)，則需要條件更“苛刻”的硬指標(biāo)，包括：本人在省部級(jí)刊物公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)研究成果或獲得省部級(jí)以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，且在本地區(qū)示范（重點(diǎn)）校擔(dān)任校長(zhǎng)三年以上；身體健康，年齡不超過(guò)50周歲。

市教委人事處有關(guān)負(fù)責(zé)人接受記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，近幾年來(lái)，北京中小學(xué)教師招聘呈現(xiàn)三高“趨勢(shì)”：學(xué)歷從本科向碩士、甚至博士發(fā)展；職稱(chēng)開(kāi)始追求“高級(jí)教師”；個(gè)人獲得的榮譽(yù)也從校區(qū)級(jí)向省市級(jí)別提高。記者了解到，按照市教委的要求，小學(xué)教師必須具備大專(zhuān)以上學(xué)歷，中學(xué)教師必須具備本科以上學(xué)歷。而幾年來(lái)，本市中小學(xué)對(duì)應(yīng)聘者的學(xué)歷要求越來(lái)越高，尤其是包括人大附中、北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)、北京101中學(xué)、北京十一學(xué)校等知名中學(xué)，碩士研究生學(xué)歷求職者甚至達(dá)到百里挑一的“殘酷”程度。

市教委人事處有關(guān)負(fù)責(zé)人坦言：隨著本市教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資政策的落實(shí)，北京中小學(xué)教師的門(mén)檻會(huì)越來(lái)越高，從而使得只有社會(huì)中最優(yōu)秀的一群人才能從事教師這個(gè)行業(yè)。

第二篇：誰(shuí)有資格評(píng)價(jià)職業(yè)

誰(shuí)有資格評(píng)價(jià)職業(yè)

關(guān)注事件：

一是協(xié)和醫(yī)院急診科那位聲名赫赫的“急診科女超人”于鶯宣布辭職，自述理由是受不了重論文輕醫(yī)療的公立醫(yī)院評(píng)價(jià)體系；一是華東師大中文系2012屆畢業(yè)生汪奎的碩士學(xué)位論文《網(wǎng)絡(luò)會(huì)話(huà)中“呵呵”的功能研究》，有不少網(wǎng)民批評(píng)說(shuō)是“白交了三年學(xué)費(fèi)”。民間評(píng)價(jià)：

于鶯本來(lái)很簡(jiǎn)單，她是醫(yī)生嘛，患者的反響難道不是最好的評(píng)價(jià)？可是偏偏有另一套標(biāo)準(zhǔn)凌駕于患者反響之上，那就是所謂“科研成果”。這好像也有道理，科研成果代表她在“職業(yè)共同體”中的位置嘛，我也說(shuō)過(guò)，一個(gè)鞋匠做鞋好壞，顧客不一定知道，但是別的鞋匠肯定知道。只是，于鶯本人也好，凡了解這套學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的人也好，有誰(shuí)不知道，所謂科研成果，難道真的能代表“學(xué)術(shù)共同體”的看法？

癥結(jié)分析：

眾所周知，科研成果并非可以等同于科研水平，數(shù)量跟質(zhì)量之間也沒(méi)法直接換算。但這事的癥結(jié)更在于：職業(yè)的第一要求跟第二要求沒(méi)有分清，教師首先不是教好書(shū)，醫(yī)生首先不是治好病，論文發(fā)表數(shù)量與“檔次”（就是SCI啥的）成了一根放之四海而皆準(zhǔn)的尺子。

這樣做有啥好處？好處就是衡量方便，管理簡(jiǎn)單。正如燕瘦環(huán)肥，誰(shuí)是美女見(jiàn)仁見(jiàn)智，我們規(guī)定一個(gè)三圍比，一下子就能選出“最美50人”，或者根據(jù)肌肉占體重比例來(lái)選偉大球員，哪管孫繼海會(huì)因此超越馬拉多納。

進(jìn)步意義：

于鶯從協(xié)和醫(yī)院離職，與此前西北政法大學(xué)副教授諶洪果聲明自己終生不評(píng)教授，都可以視為某種征兆。盡管中國(guó)社會(huì)“職業(yè)共同體”整體狀況不甚樂(lè)觀，但還是有人試圖撬動(dòng)這塊堅(jiān)硬的巨石，或干脆無(wú)視這種可笑的錯(cuò)位。你可以把他們稱(chēng)為“逸才”，而逸才之多少，他們活得好不好，是一個(gè)社會(huì)是否寬容、價(jià)值是否多元的最重要標(biāo)志。

而汪奎論文的意義，則是展示了職業(yè)共同體對(duì)創(chuàng)新、多元的保護(hù)。在網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中，支持者批評(píng)者各占一半，但華東師大的老師們，還有大多數(shù)學(xué)者，能肯定這個(gè)論文題目的意義。

第三篇：誰(shuí)有資格給大學(xué)排座次

誰(shuí)有資格給大學(xué)排座次

送交者: 林煒 于 March 31, 2000 01:28:43:

數(shù)據(jù)來(lái)源的準(zhǔn)確性都值得質(zhì)疑，它所列的各高校的名次并不能一份依據(jù)，這個(gè)依據(jù)不是惟一的。不過(guò)他也表示，由于第一次說(shuō)明實(shí)際情況，反而有誤導(dǎo)社會(huì)、誤導(dǎo)學(xué)生的可能，“因此對(duì)發(fā)布中國(guó)大學(xué)排行榜，獲取的數(shù)據(jù)有很大的局限性，為此公司該榜不予承認(rèn)”。

將聘請(qǐng)更多的教育評(píng)估專(zhuān)家參與今后的評(píng)估工作，使排行榜更

一網(wǎng)絡(luò)公司在網(wǎng)上制作和發(fā)布的“中國(guó)大學(xué)排行榜1999～2000”，日前在廣州再度掀起波瀾，在榜上排名

其實(shí)，“網(wǎng)大排行榜”招致廣東高校的不滿(mǎn)已經(jīng)不是第一加完善公正。

甚后的當(dāng)?shù)刂髮W(xué)中山大學(xué)和華南理工大學(xué)不但表示不予次。去年7月初，即正值廣東高考考生填報(bào)志愿之際，“網(wǎng)大”

一些社會(huì)人士也認(rèn)為，為了推動(dòng)中國(guó)教育資源的更加公開(kāi)承認(rèn)該排行榜，同時(shí)還指出該排行榜“誤導(dǎo)社會(huì)”、“誤導(dǎo)學(xué)網(wǎng)站在互聯(lián)網(wǎng)上公布了“1999中國(guó)大學(xué)排行榜”，就引起廣和開(kāi)放，應(yīng)該鼓勵(lì)民間性排行評(píng)估。中國(guó)高教學(xué)會(huì)理事吳福光生”。就此，社會(huì)人士紛紛就該不該對(duì)大學(xué)進(jìn)行評(píng)估排序、該東多家高校的強(qiáng)烈不滿(mǎn)。

教授在接受媒體采訪(fǎng)時(shí)，就對(duì)由“網(wǎng)大”一類(lèi)的民間團(tuán)體對(duì)高由誰(shuí)來(lái)評(píng)估排序以及國(guó)家教育資源是否應(yīng)該更加開(kāi)放、公開(kāi)等

廣東一些高校回答一些校友對(duì)“母校排行為何嚴(yán)重下滑”校進(jìn)行排名持肯定的態(tài)度。

問(wèn)題發(fā)表看法，在此間掀起了一場(chǎng)不大不小的“大學(xué)排行榜討等質(zhì)問(wèn)時(shí)都表示，沒(méi)有必要對(duì)大學(xué)進(jìn)行排名，尤其是由不了解

吳教授認(rèn)為，民間有對(duì)高校進(jìn)行監(jiān)督的權(quán)利，這是對(duì)其改論熱”。

高校“內(nèi)部運(yùn)作及辦學(xué)目標(biāo)”的社會(huì)企業(yè)來(lái)組織運(yùn)作，不僅沒(méi)革的促進(jìn)，因此也應(yīng)該維護(hù)這種權(quán)利。而且，由民間機(jī)構(gòu)進(jìn)行

事情發(fā)端于3月25日。當(dāng)天，網(wǎng)大（中國(guó)）有限公司通有意義，反而會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。為此，他們還呼吁：有關(guān)部門(mén)的評(píng)估應(yīng)該成為一種趨勢(shì)，“因?yàn)楦咝Ｊ钦k的，僅由政府過(guò)有關(guān)渠道在廣州購(gòu)書(shū)中心大量免費(fèi)派發(fā)一本名為《網(wǎng)大應(yīng)對(duì)網(wǎng)上消息的發(fā)布加以法規(guī)性管束。

部門(mén)進(jìn)行評(píng)估，多少會(huì)有偏頗之處”。

2000·中國(guó)大學(xué)指南》的書(shū)。該書(shū)為該公司“網(wǎng)大指南編委會(huì)”

對(duì)于廣東高校的指責(zé)，網(wǎng)大（中國(guó)）有限公司總裁蔣繼寧

對(duì)于排行榜出來(lái)后各高校表現(xiàn)出來(lái)的心態(tài)，吳教授認(rèn)為是編寫(xiě)，全書(shū)分為“中國(guó)大學(xué)排行榜1999～2000”、“中在接受記者的電話(huà)采訪(fǎng)時(shí)則表現(xiàn)得相當(dāng)平靜。他說(shuō)，對(duì)排行榜由于目前國(guó)內(nèi)的民間評(píng)估機(jī)制仍不完善，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這種國(guó)大學(xué)基本信息”、“報(bào)考指南”、“專(zhuān)業(yè)的抉擇”、“經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果有爭(zhēng)議是很正常的事，制作排行榜的目的本身就是為了做法仍不習(xí)慣，需要一定的適應(yīng)過(guò)程。

之談”、“附錄”等章節(jié)。有讀者注意到，在“中國(guó)大學(xué)排行推動(dòng)中國(guó)教育資源的信息開(kāi)放。

還有一些社會(huì)人士認(rèn)為，一些排名居后的高校對(duì)排行榜表榜”里，頗有名氣的中山大學(xué)被排在第25位，華南理工大學(xué)

據(jù)了解，大學(xué)排行榜在國(guó)外早已有之，早在1983年，《美現(xiàn)出來(lái)的“異常激烈”態(tài)度，是受到傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制觀念的被排在第41位，而在廣州地區(qū)同樣頗有知名度的中山醫(yī)科大國(guó)新聞與世界報(bào)道》就在美國(guó)首次推出了全美大學(xué)排行榜，目影響，認(rèn)為只有政府作的才是惟一的。他們說(shuō)，積極的態(tài)度應(yīng)學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)等其他一些學(xué)校則榜上無(wú)名。“排行榜”在前我國(guó)許多人對(duì)美國(guó)高校水準(zhǔn)的了解大多來(lái)自這項(xiàng)評(píng)估。

該是，高校不應(yīng)該將辦學(xué)的數(shù)據(jù)作為“ 私有”而壟斷起來(lái)，而那些不乏愛(ài)省之情的讀者、尤其是一些大中學(xué)生中間引起強(qiáng)烈

據(jù)蔣繼寧介紹，“網(wǎng)大”在實(shí)施“中國(guó)大學(xué)排行榜”是應(yīng)該更加積極地公開(kāi)所持有的數(shù)據(jù)資源，供社會(huì)共享，以促反響，一些讀者當(dāng)即表示“對(duì)廣東高等教育的落后狀況感到很研究項(xiàng)目時(shí)，特別是在設(shè)定排行榜的參數(shù)和權(quán)重時(shí)，引進(jìn)了《美進(jìn)民間評(píng)估更加科學(xué)、公正。

失落”，還有一些人則痛斥本地高等院校“不爭(zhēng)氣”，“再這國(guó)新聞與世界報(bào)道》的評(píng)估方法和標(biāo)準(zhǔn)，也聽(tīng)取了國(guó)內(nèi)有關(guān)專(zhuān)

政府部門(mén)這次也發(fā)表了看法。針對(duì)此事，廣東省教育廳有樣下去必將被淘汰出局”……

家的意見(jiàn)。“網(wǎng)大”的數(shù)據(jù)，主要來(lái)自由全國(guó)218名兩院院關(guān)負(fù)責(zé)人在強(qiáng)調(diào)“教育部作為中國(guó)教育的最高管理機(jī)構(gòu)，一直

本地高校對(duì)“排行榜”的反應(yīng)同樣激烈。華南理工大學(xué)學(xué)士、47名大學(xué)校長(zhǎng)和數(shù)十所大學(xué)所答復(fù)的調(diào)查信和調(diào)查表，以來(lái)都不主張對(duì)國(guó)內(nèi)高校進(jìn)行排名”的前提下表示，原廣東省校辦公室彭新一主任聽(tīng)此消息后十分氣憤，他強(qiáng)調(diào)“網(wǎng)大”這以及國(guó)家有關(guān)信息研究機(jī)構(gòu)和公開(kāi)出版的刊物。在計(jì)算排行榜高教廳一直以來(lái)都在醞釀成立教育評(píng)估中心，對(duì)省內(nèi)高校進(jìn)行種行為是不負(fù)責(zé)的。他說(shuō)，高校的名次不是誰(shuí)都可以排的，在的過(guò)程中，他們處理了100多萬(wàn)條數(shù)據(jù)，“目的就是為了使排名，而且對(duì)高校的教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)等具體項(xiàng)目的評(píng)估從未國(guó)外都是由政府委托專(zhuān)業(yè)部門(mén)來(lái)進(jìn)行評(píng)比，而“網(wǎng)大”所進(jìn)行數(shù)據(jù)互相印證，盡量把誤差降至最小程度”。

停止過(guò)。但他認(rèn)為，“就目前中國(guó)高校的建構(gòu)來(lái)說(shuō)，對(duì)高校進(jìn)的排名是在民間進(jìn)行，而且所采用的指標(biāo)數(shù)據(jù)與現(xiàn)實(shí)并不相

蔣繼寧認(rèn)為，由民間機(jī)構(gòu)進(jìn)行教育評(píng)估，評(píng)估人的身份超行排名的最佳機(jī)構(gòu)還應(yīng)是政府”。

符，可信度值得質(zhì)疑。他認(rèn)為在網(wǎng)上公布排行榜已欠妥，再出然獨(dú)立，反倒有利于評(píng)估結(jié)果的公正。蔣強(qiáng)調(diào)，《美國(guó)新聞與

針對(duì)此事，很多社會(huì)人士認(rèn)為，隨著高等教育事業(yè)市場(chǎng)化書(shū)以至在各地免費(fèi)派發(fā)，勢(shì)必對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)造成很大影響，并世界報(bào)道》發(fā)布大學(xué)排行榜至今雖已近20年，但仍會(huì)受到許程度的日益提高和考生對(duì)高校選擇的權(quán)益意識(shí)的逐漸增強(qiáng)，我會(huì)造成對(duì)考生的誤導(dǎo)。

多大學(xué)質(zhì)疑，可見(jiàn)希望排行榜完全正確、永遠(yuǎn)沒(méi)有爭(zhēng)議是不可國(guó)高等教育體系中殘存的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制意識(shí)和官本位意識(shí)與

中山大學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人也表示：該“排行榜”的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及能的，制作排行榜的目的只是為學(xué)生和家長(zhǎng)選擇報(bào)考大學(xué)提供市場(chǎng)體制下人們需求變化之間的沖突將日益凸顯

第四篇：誰(shuí)有資格擔(dān)任學(xué)生軍訓(xùn)教官

誰(shuí)有資格擔(dān)任學(xué)生軍訓(xùn)教官

近日看到一則報(bào)道，湖南龍山縣皇倉(cāng)中學(xué)新生軍訓(xùn)時(shí)，教官和學(xué)生及教師發(fā)生沖突互毆，導(dǎo)致42人受傷。軍訓(xùn)中出現(xiàn)這些本不該出現(xiàn)的事情，既有其偶然性，也有其必然性，歸根到底就是缺乏對(duì)學(xué)生軍訓(xùn)教官的組織、選拔、管理而出現(xiàn)的問(wèn)題。

《學(xué)生軍事訓(xùn)練工作規(guī)定》中指出組織大中學(xué)生軍事訓(xùn)練，既是開(kāi)展全民國(guó)防教育的重點(diǎn)，也是培養(yǎng)大批高素質(zhì)后備兵員的措施，是國(guó)家兵役制度的重要組成部分。學(xué)生軍事訓(xùn)練工作在國(guó)務(wù)院、中央軍委領(lǐng)導(dǎo)下，由教育部、總參謀部、總政治部共同負(fù)責(zé)。軍區(qū)負(fù)責(zé)本區(qū)域的學(xué)生軍事訓(xùn)練工作。省、市、縣教育行政部門(mén)、軍事機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)本區(qū)域的學(xué)生軍事訓(xùn)練工作。雖然規(guī)定中規(guī)定的很明確，但具體到執(zhí)行階段基本上也就是由各學(xué)校到處請(qǐng)教官開(kāi)展軍事訓(xùn)練，因?yàn)槭芙?jīng)費(fèi)等方面因素的影響，許多學(xué)校重點(diǎn)不在于挑選合格教官對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，而是只要能找到有教官愿意到學(xué)校組織軍訓(xùn)已經(jīng)非常高興了，缺乏對(duì)教官的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、考核，導(dǎo)致許多學(xué)校無(wú)法了解什么樣的教官適合到學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展軍訓(xùn)。

其實(shí)大多數(shù)教官到學(xué)校組織學(xué)生軍訓(xùn)是負(fù)責(zé)任的，效果也比較令人滿(mǎn)意，但缺乏必要的考核和了解，也導(dǎo)致一些不具備資格的教官卻當(dāng)了學(xué)生軍訓(xùn)的教官，稍微管理不善就容易在學(xué)生中造成不良影響。

我當(dāng)了多年的班主任工作，每到學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)間，我都特別緊張，其實(shí)最初我對(duì)教官的防范心也沒(méi)有那么強(qiáng)。曾記得有一年有一位年輕教官組織我們班級(jí)學(xué)生開(kāi)展軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)中這位教官對(duì)學(xué)生也很有愛(ài)心、也很負(fù)責(zé)，也讓我們很放心，但有一個(gè)不好的毛病就是在軍訓(xùn)之后學(xué)生休息時(shí)，他喜歡和班級(jí)女生拉拉扯扯、像孩子一樣瘋瘋傻傻的亂開(kāi)玩笑，作為班主任，看在眼里也不好怎么說(shuō)。我們可以教育學(xué)生，但我們沒(méi)有資格管理教官，管住了學(xué)生，教官主動(dòng)挑逗，這些女孩子于是又開(kāi)始和教官“打成一片”。在我的不斷提醒監(jiān)督下，說(shuō)多了教官也不高興，好不容易等到軍訓(xùn)結(jié)束，學(xué)生進(jìn)入班級(jí)學(xué)習(xí)后，我竟然發(fā)現(xiàn)有教官和班級(jí)女生有了書(shū)信往來(lái)，看到其中一名女生上課魂不守神的樣子，于是通過(guò)調(diào)查了解，竟然發(fā)現(xiàn)班級(jí)有女生和教官開(kāi)始了早戀，后通過(guò)反復(fù)做女生的思想工作才了斷了此事。

經(jīng)過(guò)此次軍訓(xùn)出現(xiàn)的尷尬情況，在后來(lái)的每次軍訓(xùn)前，我總是先要在班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行警示教育：“教官是我們的老師，老師是我們的長(zhǎng)輩，和長(zhǎng)輩不能隨意開(kāi)玩笑，教官教我們軍訓(xùn)的各個(gè)動(dòng)作，教我們軍訓(xùn)知識(shí)，我們都要虛心學(xué)習(xí)、嚴(yán)格遵守，但在休息時(shí)間，教官提出與軍訓(xùn)內(nèi)容完全無(wú)關(guān)的話(huà)題，只能由班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、體育委員三人負(fù)責(zé)統(tǒng)一答復(fù)，其余的人不要隨意嘰嘰喳喳的攙和，其他同學(xué)特別是女同學(xué)不能隨意和教官開(kāi)玩笑，也不能隨意和教官拉拉扯扯，目無(wú)長(zhǎng)輩，我們班級(jí)專(zhuān)門(mén)在軍訓(xùn)期間成立一個(gè)紀(jì)檢小組，專(zhuān)門(mén)管理休息時(shí)間班級(jí)學(xué)生和教官開(kāi)不必要的玩笑等等事情，發(fā)現(xiàn)了由紀(jì)檢組長(zhǎng)向我報(bào)告，我在辦公室對(duì)這樣的同學(xué)進(jìn)行尊敬師長(zhǎng)的主題教育，同時(shí)開(kāi)展必要的勞動(dòng)教育。”經(jīng)過(guò)這些提前提醒，在軍訓(xùn)期間，班級(jí)女生沒(méi)有人一個(gè)人在休息時(shí)間敢和教官來(lái)往，這樣也出現(xiàn)了另外一個(gè)問(wèn)題，教官不愿意教我們這樣的班級(jí)，教時(shí)也動(dòng)不動(dòng)發(fā)脾氣，說(shuō)我們這樣的班級(jí)學(xué)生沒(méi)有感情，一個(gè)個(gè)像冷血?jiǎng)游铮袝r(shí)還一氣之下跑開(kāi)放任不管，讓學(xué)生自由活動(dòng)。雖然出現(xiàn)了一些不愉快的事情，到底教官也是孩子，老師主動(dòng)在學(xué)生面前給教官說(shuō)說(shuō)好話(huà)，在學(xué)生面前幫他們樹(shù)立樹(shù)立威信，也逐步讓他們適應(yīng)在班主任的監(jiān)督下，不隨意和學(xué)生開(kāi)玩笑、課余有來(lái)往的軍訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這樣的管理，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)每屆學(xué)生軍訓(xùn)之后，基本上沒(méi)有出現(xiàn)女生和教官之間出現(xiàn)的早戀現(xiàn)象。

這些一味的壓抑學(xué)生的做法不一定可取，但沒(méi)有辦法，學(xué)生最終還要我們?nèi)ソ蹋隽藛?wèn)題還需要我們?nèi)ッ鎸?duì)，要解決這些尷尬的事情，其實(shí)不在班主任怎么管理，關(guān)鍵還在于教官的選拔，由相關(guān)職能部門(mén)擔(dān)起自己的責(zé)任，統(tǒng)一組織，選擇一批有能力、素質(zhì)高的教官來(lái)對(duì)學(xué)生開(kāi)展軍訓(xùn)，利國(guó)利民也防止出現(xiàn)不必要的麻煩，我想軍訓(xùn)中出現(xiàn)的師生和教官之間的沖突也完全可以避免了，至少不需要讓我們這些班主任就像監(jiān)工一樣盯著學(xué)生和教官。

第五篇：誰(shuí)有資格取笑夜郎國(guó)人

誰(shuí)有資格取笑夜郎國(guó)人？

馮唐先生不愧是時(shí)下著名的作家，他的作品也許是本人孤陋寡聞，更有可能是夜郎自大，似乎時(shí)下的作家都不值得一提，可真正靜下心來(lái)讀先生的文章，卻發(fā)現(xiàn)自己就是現(xiàn)代版的夜郎國(guó)人，不覺(jué)羞愧起來(lái)。

當(dāng)然了，古代的馮唐先生似乎老得非常快，等到漢朝的皇帝發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)是風(fēng)燭殘年的老人了，否則也不會(huì)有馮唐易老，李廣難封的說(shuō)辭，時(shí)下，馮唐先生不過(guò)是托名而已，真正的名字叫張海鵬，一個(gè)本來(lái)不是什么科班出身的臨床醫(yī)學(xué)博士，與畢淑敏一樣，都繼承了魯迅、郭沫若的傳統(tǒng)，半路棄醫(yī)從文，寫(xiě)出了別樣的文字來(lái)。

我覺(jué)得真正的文學(xué)家是沒(méi)辦法培養(yǎng)出來(lái)的，他是在興趣的基礎(chǔ)上，通過(guò)不斷地堅(jiān)持，從而寫(xiě)出了像樣的文字，無(wú)意之中成就了一番文學(xué)事業(yè)，這樣的人反而不會(huì)覺(jué)得自己在寫(xiě)作上有什么了不起，更不會(huì)在世人面前吹噓自己在寫(xiě)作方面有多大的能耐，有意思的是，這樣的人恰恰能夠?qū)懗鲇悬c(diǎn)聲色的文字來(lái)。

有人曾經(jīng)笑話(huà)一些所謂的教育家，講起文章來(lái)一套又一套，可是等到自己真正的寫(xiě)文章，又不怎么出彩，這一點(diǎn)上，葉圣陶還有一點(diǎn)童話(huà)故事和長(zhǎng)篇小說(shuō)，也算得上是駁回了一點(diǎn)面子。實(shí)際上，葉圣陶先生在文學(xué)上確實(shí)沒(méi)有多大的成就，至少與他的孫子葉兆言相比，確實(shí)有些不夠格。

我發(fā)現(xiàn)，葉圣陶先生與現(xiàn)在的有些專(zhuān)家比，不知道謙虛多少了。他從來(lái)沒(méi)有在自己的作品里稱(chēng)自己是什么領(lǐng)域的專(zhuān)家，只不過(guò)做了一點(diǎn)教育工作者應(yīng)該做的事兒。據(jù)葉兆言先生回憶，他的爺爺從來(lái)沒(méi)有要求孫子當(dāng)什么出色的作家，只不過(guò)希望這個(gè)孫子成為一個(gè)普通的工人而已，這一點(diǎn)上，葉圣陶先生與魯迅先生有共同的想法，都不希望自己的兒孫有多大的出息，不約而同地希望子孫們能夠成為平常人，這可以說(shuō)大出一些人的意料之外。為什么這位智者沒(méi)有當(dāng)下一些專(zhuān)家學(xué)者的牛氣，說(shuō)到底，人的學(xué)問(wèn)愈多，愈是覺(jué)得自己無(wú)知，等到學(xué)出點(diǎn)門(mén)道的時(shí)候，就會(huì)如一只小船，本來(lái)在小河里還以為了不起，等到看到大海，就覺(jué)得非常慚愧了。莊子先生在《秋水》中讓河伯與海洋進(jìn)行對(duì)話(huà)，不就是要告訴世人，天外有天，人外有人，不要以為自己感覺(jué)良好，就可以不把一切放在眼里了。

我發(fā)現(xiàn)一些淺薄者，他們偶然間取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就天真地認(rèn)為這是真理，等到換了一個(gè)環(huán)境，馬上會(huì)用經(jīng)驗(yàn)辦事，有人向其提出不同的意見(jiàn)，會(huì)馬上搖搖頭、揮揮手，言下之意，這樣的做法我以前沒(méi)有使用，如今，也就不需要了。這樣的人其實(shí)與刻舟求劍里的人沒(méi)什么兩樣，喜歡用過(guò)去的思維方式來(lái)解決新的問(wèn)題，不知道耽誤了多少事兒呢！

夜郎國(guó)的人為什么自大，試想想，正如馮唐先生所說(shuō)，自己面對(duì)好山好水好風(fēng)景，突然看到外地人到來(lái)，難免會(huì)問(wèn)，自己所在的地方比外界哪個(gè)好，只不過(guò)他問(wèn)的人發(fā)生了錯(cuò)誤，想想，如果遇到一個(gè)更加貧窮地方的人，夜郎國(guó)人又有什么錯(cuò)，關(guān)鍵問(wèn)題是，他問(wèn)的人是當(dāng)時(shí)著名帝國(guó)漢朝時(shí)期的人，這樣的問(wèn)法似乎有些不著調(diào)。我覺(jué)得誰(shuí)也沒(méi)有資格笑話(huà)夜郎國(guó)人，人家只不過(guò)是身處和美的環(huán)境中，不由自主地問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題而已，說(shuō)不定人家在家里還不至于說(shuō)什么驕傲自大的話(huà)來(lái)呢！為什么，只不過(guò)人家處于那樣的環(huán)境，無(wú)心問(wèn)一問(wèn)而已。這一點(diǎn)上，看上去有坐井觀天之嫌，殊不知，如今的人未必有這樣的境界，他們明明非常淺薄，還要裝出有學(xué)問(wèn)的樣子，處處教訓(xùn)別人，時(shí)時(shí)夸大自己，似乎自己就是救世主，就是萬(wàn)能神，眼前的人只有服從自己，臣服于自己的腳下，這才算得上是正常地。

世人明明知道學(xué)海無(wú)涯，還要自吹自擂，那么這樣的行為顯然不是夜郎國(guó)人所能相比的，有人把晚清朝廷的那些腐儒用夜郎人進(jìn)行比較，確實(shí)有些冤枉了夜郎人。馮唐先生認(rèn)為當(dāng)下有夜郎國(guó)人思維的人并不在少數(shù)，未必有什么惡意，關(guān)鍵是不能看到自己有這方面的毛病，十之八九都是王婆賣(mài)瓜自賣(mài)自夸，對(duì)于這樣的人我們又能說(shuō)什么呢？

毛澤東主席認(rèn)為謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我覺(jué)得一點(diǎn)也不錯(cuò)，難怪孔夫子會(huì)提倡人要想得到發(fā)展，就要反躬自省，否則，又怎能看到自己的不足呢？孔夫子把別人當(dāng)做一面鏡子，隨時(shí)改正自己可能存在的錯(cuò)誤，也就是毛澤東先生所說(shuō)到的“有則改之無(wú)則加勉”，人活在世上，要感謝那些敢于給你提意見(jiàn)的人，這些人的話(huà)未必中聽(tīng)，但是細(xì)細(xì)想來(lái)，確實(shí)點(diǎn)出了自己的問(wèn)題，這樣的人存在恰恰是上帝給你送來(lái)的幸福神，你有什么理由內(nèi)心不高興，還會(huì)說(shuō)一些睚眥必報(bào)，不思感恩對(duì)的話(huà)來(lái)。

我覺(jué)得齊王是非常幸運(yùn)的，他碰到了賢臣鄒忌，唐太宗李世民也是幸運(yùn)的，他的身邊有一面鏡子魏征，同樣的，宋太祖趙匡胤也是幸福的，他為什么雪夜拜訪(fǎng)趙普，不就是這位先生也是一個(gè)敢于提意見(jiàn)的人嗎？自古圣賢的人都對(duì)這樣敢于說(shuō)話(huà)的人特別尊敬，盡管面子上過(guò)不去，就算性子再好的唐太宗，也會(huì)對(duì)魏征既恨又愛(ài)，如果不是賢德的皇后會(huì)說(shuō)話(huà)，說(shuō)不定這面鏡子老早也就摔得粉碎了，事實(shí)證明，魏征死后，唐太宗確實(shí)沒(méi)有了這面鏡子，難免會(huì)忘乎所以，自我感覺(jué)良好，也滑入到奢靡之中去了。一個(gè)人如果不想成為夜郎國(guó)人那樣的自大，需要正確地看待自己所處的環(huán)境，不要老是自我感覺(jué)良好，要學(xué)會(huì)跳出環(huán)境，放眼看更高更寬廣的世界，這樣的人才會(huì)有大境界，才不會(huì)覺(jué)得自己不可一世，學(xué)會(huì)尊重所有有文化的人，這才是一個(gè)社會(huì)所需要的人才。

一大早，我漫步在鄉(xiāng)村的小路上，發(fā)現(xiàn)只要是飽滿(mǎn)的稻穗，都會(huì)垂下頭，彎著腰，在微風(fēng)的吹拂下，安安靜靜地?cái)D在一起，黃綠相間，美麗極了。事實(shí)上，向日葵也是如此，他低著頭，也不會(huì)昂著頭，似乎比太陽(yáng)還偉大。我覺(jué)得一個(gè)成熟的人他應(yīng)該在有了點(diǎn)成就的時(shí)候，不妨學(xué)習(xí)稻穗，低調(diào)一點(diǎn)，如此，你才會(huì)看到人活著所需要的價(jià)值。向日葵之所以能夠結(jié)出許多瓜子，不就是在沒(méi)有果實(shí)的時(shí)候，一心向著太陽(yáng)，保持一顆積極向上的心，等到結(jié)滿(mǎn)瓜子，又會(huì)低下頭，從來(lái)不會(huì)覺(jué)得不可一世。

學(xué)海無(wú)涯，人之一生都很短暫，沒(méi)有誰(shuí)可以說(shuō)自己把天地間的學(xué)問(wèn)都學(xué)到手了，就算孔明這樣的智者，也會(huì)在街亭吃虧，損兵折將，鞠躬盡瘁了，隕落于五丈原，想來(lái)又有幾人能不反省乎？

蘇格拉底一定非常困惑，他不斷地追問(wèn)自己，在這個(gè)美麗的城市，我是最最沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人，可是為什么又是城里人公認(rèn)的最有智慧的人呢？每次，老先生找到某個(gè)所謂的智者進(jìn)行辯駁，結(jié)果人家都給駁斥失敗了，哲學(xué)上最顯眼的一句話(huà)就是認(rèn)識(shí)你自己，事實(shí)上，許多所謂的聰明的人都是沒(méi)有認(rèn)清自己，似乎老子天下第一，可惜的是，直到走了許多路，看到更加厲害的角色時(shí)，才會(huì)頓然悔悟，明白自己不就是夜郎國(guó)人的翻版嗎？ 如果你認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，你還算有救，問(wèn)題是，有些人明明知道了這一點(diǎn)，還死要面子裝糊涂，這樣的人就算有吃天鵝屁的決心，也不過(guò)是一只麻雀而已，他不會(huì)看到無(wú)邊無(wú)際的大海，自然無(wú)法如河伯一樣成為大海的一部分。

與真正智者一起，這才是一件非常快樂(lè)的事兒！如此想來(lái)，誰(shuí)有資格取笑夜郎國(guó)人呢？愈是取笑不愈是愚笨嗎？大概人與人之間就是有這么一點(diǎn)點(diǎn)的差距！