第一篇：合成教學(xué)改革電子信息論文

一、合成教學(xué)改革課程設(shè)置

（一）課程基礎(chǔ)知識

1.AfterEffects界面的構(gòu)成，影視相關(guān)概念；2.圖層的管理和使用；3.關(guān)鍵幀動畫的制作；4.影片制作流程，輸出選項設(shè)置等；5.文字特效；6.三維空間中的合成；7.鍵控和蒙版的應(yīng)用；8.調(diào)色技巧；9.穩(wěn)定和追蹤，表達(dá)式的運(yùn)用；10.基礎(chǔ)內(nèi)置特效。

（二）根據(jù)項目實時添加外掛特效的應(yīng)用學(xué)習(xí)。

（三）根據(jù)項目要求添加藝術(shù)賞析內(nèi)容。

二、合成教學(xué)改革模式

（一）課堂教學(xué)

按職業(yè)崗位要求組織教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)特定的“情境”，將理論與實例結(jié)合，采用多樣化的教學(xué)方法，實現(xiàn)由“單一性的教學(xué)”向“行為引導(dǎo)型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，由“課堂教學(xué)”向“車間教學(xué)”轉(zhuǎn)變。除了課堂教學(xué)以外，學(xué)院還提供了精品課程網(wǎng)站，避免了課堂教學(xué)的時空限制，學(xué)生可在網(wǎng)站上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（二）實習(xí)實訓(xùn)的真實性

實習(xí)、實訓(xùn)對學(xué)生職業(yè)能力的形成具有重要作用。提高實踐課時比例，實踐課占到60%以上。以多媒體機(jī)房為主要教學(xué)場所，將企業(yè)中的實際工作任務(wù)拿到實訓(xùn)中來，加強(qiáng)對工作過程的具體參與，增加感性認(rèn)識。將學(xué)生分配到校企合作的企業(yè)中去實習(xí)，讓其接觸實際，體驗真正的工作流程，還能學(xué)習(xí)新的知識和技能，在運(yùn)用所學(xué)的知識解決實際工作中的問題中去培養(yǎng)職業(yè)能力。學(xué)院單獨(dú)配備一個多媒體機(jī)房作為影視后期工作室，同時也作為校企合作的項目制作工作室。為實習(xí)、實訓(xùn)提供一定的硬件環(huán)境。

（三）提高雙師型素質(zhì)

影視后期特效合成軟件應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展速度是非常快的。但是，教師深入企業(yè)實踐的時間不多，對崗位的要求不是十分了解。為了能夠勝任“理實一體化”教學(xué)任務(wù)，對企業(yè)和市場有必要的了解，能夠有效開展實踐教學(xué)，就要定期到企業(yè)實習(xí)、實踐、兼職、輪崗等，提高自身素質(zhì)。

（四）聘請兼職教師

聘請企業(yè)中知識經(jīng)驗豐富和實踐能力較強(qiáng)的名師專家、高級技術(shù)人員等作為兼職教師，著重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用性、實用性和實踐性，了解企業(yè)一線崗位的要求，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的競爭力。定期聘請技能水平達(dá)到行業(yè)要求的兼職教師做專業(yè)技術(shù)發(fā)展動向和企業(yè)人才需求信息的學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生獲得相關(guān)信息。

（五）學(xué)習(xí)能力的發(fā)展性

學(xué)習(xí)能力是終生的，學(xué)習(xí)能力可以通過專門訓(xùn)練來提高。教師通過理論和實踐教學(xué)將學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)貫穿于教育教學(xué)全過程。

（六）教學(xué)評價

評價采用形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式。學(xué)生成績總評=50%平時成績+50%期末總評。平時成績=10%考勤+30%實踐+10%學(xué)習(xí)態(tài)度，期末總評=40%作品+10%團(tuán)隊協(xié)作。在實踐環(huán)節(jié)采用過程性評價，從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、知識掌握程度、作品完成情況等評價，期末作品從技術(shù)層面和藝術(shù)層面等進(jìn)行考核。鼓勵學(xué)生作品去參賽，對獲獎的作品給予肯定與激勵。在企業(yè)中實習(xí)的學(xué)生，需要企業(yè)技師給予指導(dǎo)評價等。

三、加強(qiáng)實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)

學(xué)院分批引進(jìn)先進(jìn)的實訓(xùn)設(shè)備，圖形圖像設(shè)計對于硬件的配備要求很高，所以實訓(xùn)室的設(shè)備實時地更新、換代。同時，學(xué)院的寬帶網(wǎng)及無線網(wǎng)遍布于教學(xué)樓、實訓(xùn)樓、宿舍樓，方便學(xué)生隨時利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。

四、校企合作、工學(xué)結(jié)合，逐步引進(jìn)學(xué)徒制

加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，在企業(yè)建立實習(xí)基地，定期派學(xué)生到企業(yè)參觀實習(xí)，體驗真實的工作情境。同時，逐步引進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)思想，使企業(yè)成為第二教學(xué)場地，學(xué)生以學(xué)徒的身份進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)反思

在本院嘗試影視后期特效合成課程的改革，是一個不斷嘗試、勇于改進(jìn)的過程，目的就是提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會輸入更高質(zhì)量的有用人才，以期更快推進(jìn)高職教育。

第二篇：電子信息論文

C3D熱潮：過猶不及的“夾生飯”?

發(fā)布時間:2010-11-01 來源:應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)

3D電影一部接一部，3D電視大量上市，即將到來的南非世界杯足球賽也要實現(xiàn)3D轉(zhuǎn)播。在這場3D熱潮中，中國也在積極行動。

4月底，國家廣電總局科技委副主任、原副總工程師杜百川在索尼3D戰(zhàn)略發(fā)布會上透露，今年中國肯定將在部分地區(qū)試驗播出3D電視節(jié)目，廣電總局目前正在研究制定3D電視的產(chǎn)業(yè)鏈標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)基礎(chǔ)已經(jīng)基本成型。3D電視這么快就能走入尋常百姓家?廣電總局的3D戰(zhàn)略是水到渠成還是拔苗助長? 廠商搶跑3D業(yè)務(wù)

4月份，三大重量級電視廠商不約而同都在中國市場推出了3D電視。4月7日，三星公司在三星中國論壇上展出了3D LED C9000電視，并已經(jīng)開始在全國各大賣場預(yù)售。隨后，LG、索尼也先后發(fā)布了3D電視。

此外，TCL、長虹、創(chuàng)維、康佳等國內(nèi)彩電制造商也紛紛發(fā)布3D電視戰(zhàn)略，大多數(shù)彩電企業(yè)都選擇在今年夏天鋪貨，以搶奪市場。

這次3D技術(shù)革命不同于以往，眾所周知，3D電視少不了節(jié)目源的支撐。

一直以來，節(jié)目源的匱乏是制約3D產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的核心問題，但這一次，各大家電企業(yè)顯然有著清醒的認(rèn)識，同時也是有備而來。

三星公司亞洲映像顯示器事業(yè)部營銷總裁秋淙皙在接受時代周報記者采訪時表示，三星已經(jīng)與好萊塢的夢工廠建立了全球獨(dú)家伙伴關(guān)系，將豐富3D電視的節(jié)目源，并與全球的核心電影和廣播電視供應(yīng)商推進(jìn)內(nèi)容平臺的合作，以此推動3D產(chǎn)業(yè)環(huán)境的發(fā)展和完善，為消費(fèi)者提供更多的3D娛樂內(nèi)容。

而松下公司則宣布，松下已經(jīng)與美國最大的衛(wèi)星電視服務(wù)商DirecTV Group建立合作，將于今年6月推出3個3D電視頻道，其中兩個頻道將提供常規(guī)3D節(jié)目。

3D好像是一座“久尋終見”的金礦，家電制造商與內(nèi)容提供商都發(fā)現(xiàn)了這座金礦，正在聯(lián)手以挖出更多的金子。

質(zhì)疑3D電視

3D到底是不是金礦，最終還得由消費(fèi)者說話。

5月2日，在北京望京沃爾瑪?shù)奶K寧店中，三星的銷售人員孫先生表示，“ ?五一?期間購買的話，可以贈送三星的藍(lán)光DVD播放機(jī)、3D碟片和一對原廠的3D眼鏡。”

盡管贈品豐厚，但與同尺寸的三星LED電視相比，3D電視的價格還是高出了4000多元，46英寸3D LED電視的價格在2.5萬元左右。“消費(fèi)者還是以看為主，比較感興趣。”孫先生表示。

價格也許不是問題，但3D電視畢竟是全新的電視革命，除了節(jié)目源的缺少之外，還有對電視機(jī)本身的“3D質(zhì)疑”。

高清3D電視采用的模式，跟人們在IMAX影院所見到的偏振式3D顯示并不一樣。“那些購買高清3D電視，在家里能否享受到與影院完全相同的震撼效果嗎?”沃克顧問公司周先生如此說道。“目前的3D電視，仍需要3D眼鏡，這是必備外設(shè)，而在家里要長時間佩戴3D眼鏡，就算有很多3D節(jié)目源，這種感覺并不是人們一下子就可以習(xí)慣的。”周先生認(rèn)為，當(dāng)下的3D電視缺少統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。會不會出現(xiàn)大量的“偽3D”作品，這或許才是消費(fèi)者更關(guān)注的問題。

3D熱潮做成夾生飯? 不管怎么說，各方已經(jīng)在跑步推動3D的發(fā)展。來自廣電總局的杜百川表示，美國、英國和日韓等國家目前都在如火如荼進(jìn)行3D電視的頻道建設(shè)，而中國今年肯定也將有部分地區(qū)試驗播出3D電視節(jié)目。另據(jù)了解，國際足聯(lián)已計劃在南非世界杯5個比賽場地共計25場比賽中實現(xiàn)3D轉(zhuǎn)播。

當(dāng)下，家電行業(yè)人士都對3D的前景表示了樂觀，索尼首席執(zhí)行官霍華德·斯特林格認(rèn)為：“3D正在向大眾市場邁進(jìn)。正如在數(shù)年前的高清技術(shù)面臨的情況一樣。”

“今年三星3D電視在美國的銷售，比去年LED電視銷售得更快，所以我們對銷量是很有信心的，就像去年全球范圍內(nèi)的銷量快速增長一樣，中國也有同樣發(fā)展的速度。”三星公司的秋淙皙如此說道。

據(jù)市場調(diào)查機(jī)構(gòu)Display Search預(yù)計，2010年全球3D立體電視會增至120萬臺左右，到2018年全球3D立體電視出貨量可望達(dá)6400萬臺。屆時，3D電視將成為家電領(lǐng)域最大的收入來源，預(yù)計年營業(yè)額將達(dá)170億美元。

這股3D熱潮之下，家電產(chǎn)業(yè)鏈中的銷售商也開始加入。蘇寧電器已經(jīng)聯(lián)同彩電廠家共同成立了“中國3D電視技術(shù)推廣聯(lián)盟”，為中國的消費(fèi)者一站式解決3D產(chǎn)品的周邊配件產(chǎn)品，如電視、DVD、3D專用眼鏡、片源、3D游戲等配套產(chǎn)品。據(jù)蘇寧電器黑電采銷管理中心總經(jīng)理劉鵬稱，蘇寧將篩選出全國100個優(yōu)質(zhì)核心門店，積極推進(jìn)100個3D電視體驗廳的建設(shè)計劃。

過猶不及，過于迅速而猛烈的3D熱潮會不會因早產(chǎn)和助推而做成“夾生飯”?

第三篇：合成汽油論文

汽油是一種重要的液體燃料，它與人們的日常生活以及許多生產(chǎn)行業(yè)都息息相關(guān)。可以想象在目前沒有更好的新能源來代替汽油時，一旦沒有了汽油將會給世界帶來巨大的麻煩。因為汽油如此重要，所以汽油的生產(chǎn)也就有重大意義。下面介紹一些汽油的基礎(chǔ)知識、汽油生產(chǎn)工藝及生產(chǎn)過程中關(guān)于催化劑部分的內(nèi)容。

1.關(guān)于汽油

（1）汽油的定義：外觀為透明液體，主要成分為C4～C12脂肪烴和環(huán)烴類，并含少量芳香烴和硫化物。按研究法辛烷值分為90號、93號、97號三個牌號。（2）汽油的用途：根據(jù)用途可分為航空汽油、車用汽油、溶劑汽油等三大類。主要用作汽油機(jī)的燃料。廣泛用于汽車、摩托車、快艇、直升飛機(jī)、農(nóng)林業(yè)用飛機(jī)等。溶劑汽油則用于橡膠、油漆、油脂、香料等工業(yè)。汽油還可以溶解油污等水無法溶解的物質(zhì)。可以起到清潔油污的作用。汽油作為有機(jī)溶液，還可以做為萃取劑使用。2.汽油的生產(chǎn)工藝

原油經(jīng)過常壓或減壓蒸餾可得到10 40的輕質(zhì)油品，只經(jīng)過一次加工的直餾汽油不能滿足市場的需求，需要二次加工以提高其質(zhì)量。二次加工工藝很多，如催化裂化、催化重整、催化加氫、焦化、減粘裂化烷基化等。下面簡單介紹一下催化裂化工藝。

（1）催化裂化及其反應(yīng)器（工業(yè)型式）

催化裂化，是指在裂解反應(yīng)時采用了催化劑的裂化工藝。催化裂化一般使用重質(zhì)燃料油（如減壓餾分油、焦化餾分油等）為原料，生產(chǎn)航空汽油時多以柴油餾分為原料。

催化裂化時，原料油是在500℃左右及0.2～0.4Mpa進(jìn)行。在催化裂化條件下，烴類進(jìn)行的反應(yīng)不只是裂化一種反應(yīng)，不但有大分子裂化成為小分子，而且也有小分子縮合成大分子的反應(yīng)。同時，還進(jìn)行異構(gòu)化、芳烴化、氫轉(zhuǎn)移等反應(yīng)。在這些反應(yīng)中，裂化是最主要的反應(yīng)。

催化裂化是原料油在催化劑上進(jìn)行的，一一方面通過裂解等反應(yīng)生成汽油；另一方面縮合成焦炭。焦炭會使催化劑活性降低，必須除去。用空氣燒去催化劑表面上積累的焦炭的過程為催化劑的再生。在一個催化裂化裝置中，催化劑不斷地進(jìn)行反應(yīng)和再生是催化裂化的一個特點(diǎn)。

催化反應(yīng)是吸熱反應(yīng)，再生反應(yīng)是放熱反應(yīng)。為了維持一定溫度條件，必須解決周期性地進(jìn)行反應(yīng)和再生，供熱和取熱的問題，即在反應(yīng)是向裝置供熱，再生時從裝置中取走熱量。工業(yè)催化裂化裝置分為固定床、流化床、移動床和提升管四種型式。

固定床和移動床由于設(shè)備結(jié)構(gòu)復(fù)雜，消耗鋼材多等問題，目前已淘汰或很少應(yīng)用。流化床結(jié)構(gòu)簡單，生產(chǎn)能力強(qiáng)，適合連續(xù)生產(chǎn)，目前廣泛采用。20世紀(jì)60年代，出現(xiàn)了一種分子篩催化劑，促進(jìn)了流化床的改進(jìn)，發(fā)展出了提升管反應(yīng)器。用提升管大大減小了二次反應(yīng)，提高了輕質(zhì)油的收率。（2）催化裂化工藝流程

圖為高低并列式提升管催化裂化裝置的工藝流程。由三部分組成：反應(yīng)——再生系統(tǒng)、分餾系統(tǒng)和吸收穩(wěn)定系統(tǒng)。

a.反應(yīng)——再生系統(tǒng)

新鮮原料油經(jīng)換熱后與回?zé)捰瓦M(jìn)行混合，經(jīng)加熱爐加熱到200～400℃后至提升管反應(yīng)器下部的噴嘴。原料油用蒸汽霧化并噴入提升管內(nèi)，與來自再生器的高溫催化劑（約600～750℃）接觸，油霧迅速汽化并進(jìn)行反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)物攜帶者催化劑上升，在反應(yīng)器內(nèi)呈流化狀態(tài)。油氣在反應(yīng)器內(nèi)停留時間很短（1～4s），減少了二次反應(yīng)。反應(yīng)產(chǎn)物油氣夾帶的催化劑經(jīng)沉降器后，由于沉降器直徑增大，使油氣流速下降，其夾帶的催化劑散落下來，油氣再經(jīng)旋風(fēng)分離器分離出夾帶的催化劑，離開反應(yīng)器去分餾塔。

帶有積炭的催化劑由沉降器落入汽提段。汽提段內(nèi)裝有幾層人字形擋板，在其底部能通入過熱水蒸氣，將待生催化劑上的油氣置換而返回上部，催化劑經(jīng)汽提后再由待生斜管進(jìn)入再生器。

再生器的主要作用是用空氣燒去催化劑上的積炭，即恢復(fù)其活性。空氣由主風(fēng)機(jī)供給。再生過程也是在流化狀態(tài)下進(jìn)行，再生催化劑落入溢流管，再經(jīng)再生斜管送回反應(yīng)器循環(huán)使用。

再生產(chǎn)生的煙氣經(jīng)旋風(fēng)分離器分離出夾帶的催化劑后，經(jīng)雙動滑閥排向大氣，因為再生煙氣中含有5%～10%的CO，有時設(shè)有CO鍋爐，利用再生煙氣來產(chǎn)生水蒸氣以回收能量。

催化劑在生產(chǎn)過程中會有損失或減少，需定期向反應(yīng)器內(nèi)補(bǔ)充或置換一定量的催化劑。為此，裝置內(nèi)至少應(yīng)設(shè)2個催化劑儲罐，供裝卸催化劑使用。b.分餾系統(tǒng)

由反應(yīng)器來的反應(yīng)油氣進(jìn)入分餾塔的底部，在分餾塔分餾為幾個產(chǎn)品：塔頂為富氣（裂解氣）及粗汽油，側(cè)線有輕柴油、重柴油和回?zé)捰停桩a(chǎn)品是油漿。輕柴油與重柴油分別經(jīng)汽提后，再經(jīng)換熱冷卻后出裝置。回?zé)捰瓦M(jìn)入回?zé)捰凸藓筮M(jìn)入反應(yīng)器中，再次裂化。塔底的油漿中含有催化劑粉末（>2g/L油），為了減少催化劑損失和提高輕質(zhì)油收率，將部分油漿送回反應(yīng)器再次裂化，部分冷卻后用于分餾塔下部進(jìn)行循環(huán)，將進(jìn)入分餾塔過熱油氣（460℃以上）冷卻到飽和狀態(tài)以避免催化劑粉末堵塞塔盤和便于分餾。裂化富氣及粗汽油送往吸收——穩(wěn)定系統(tǒng)。典型的催化裂化分餾塔有4個循環(huán)回流取走塔內(nèi)剩余熱量。一個頂循環(huán)回流，兩個中段循環(huán)回流，一個油漿循環(huán)回流。c.吸收——穩(wěn)定系統(tǒng)

從分餾塔頂油氣分離器分離出的富氣中帶有汽油組分，而粗汽油中則溶解有氣態(tài)烴。吸收——穩(wěn)定系統(tǒng)的作用就是將富氣分離為干氣（C2以下組分）和液化氣（C3、C4）以及將粗汽油中混入的少量氣體分出，生產(chǎn)蒸汽壓合格的穩(wěn)定汽油。

3.催化劑以及其制備、使用（1）催化劑

在用提升管催化裂化裝置生產(chǎn)汽油時，使用的催化劑為分子篩，又稱沸石。它是具網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的天然或人工合成的化學(xué)物質(zhì)。分子篩是一種具有立方晶格的硅鋁酸鹽化合物，由于含有電價較低而離子半徑較大的金屬離子和化合態(tài)的水，水分子在加熱后連續(xù)地失去，但晶體骨架結(jié)構(gòu)不變，形成了許多大小相同的空腔，空腔又有許多直徑相同的微孔相連，這些微小的孔穴直徑大小均勻，能把比孔道直徑小的分子吸附到孔穴的內(nèi)部中來，而把比孔道大的分子排斥在外,因而能把形狀直徑大小不同的分子，極性程度不同的分子，沸點(diǎn)不同的分子，飽和程度不同的分子分離開來，即具有“篩分”分子的作用。分子篩種類很多，有3A分子篩，4A分子篩，10X分子篩等。(2)分子篩的制備

分子篩的制備方法有多種，如水熱合成法，水熱轉(zhuǎn)化法，離子交換法等等。下面簡單介紹一種制備分子篩的過程，包括兩個步驟。a.沸石礦物的合成

沸石礦物是通過水熱化學(xué)反應(yīng)在一定的溫度和壓力下合成的．產(chǎn)品的性能取決于合成條件，下列因素將起主要作用：原料性能、組成及預(yù)處理；各組分配料比、混料方式、混合的均勻程度；溶液堿濃度；膠體低溫老化時間；導(dǎo)向荊／晶種；晶化溫度、壓力和時間。NaA102溶液和Na2Si03溶液是合成沸石的主要原料，兩者以不同比例混合．可得到化學(xué)成分和結(jié)構(gòu)相差很大的沸石礦物。大多數(shù)沸石臺成工藝都引入晶種，晶種是控制沸石結(jié)晶過程最有效的手段。通過在溶液中引入11％ ～l5％左右的晶種．能夠使結(jié)晶度較高x型沸石的晶化時間縮短90％ 以上。NaAlO2和Na2SiO3溶液快速混合，在高速攪拌條件下得到溫度較低、成分均勻的混合料漿．將有利于提高沸石相的結(jié)晶度。b.分子篩成型

為了便于工業(yè)應(yīng)用．合成沸石需要與一定比例的粘土礦物(10％ ～25％)混合，通過擠壓或成球作業(yè)制成條形或球形，再經(jīng)干燥和活化焙燒過程得到分子篩產(chǎn)品。常用的粘土礦物有蒙脫石、高嶺石、累托石、凹凸棒石和海泡石。它們均屬于層狀硅鋁(鎂)酸鹽礦物，但化學(xué)成分和加熱脫水過程相差很大。在實際操作中．為了使分子篩的各種性能都比較理想，常選用兩種或更多粘土混合使用．以便發(fā)揮被此的優(yōu)勢。（3）分子篩的使用

分子篩的質(zhì)量評價應(yīng)包括兩大方面：靜態(tài)／動態(tài)吸附性能和在使用過程中的再生能力。靜態(tài)性能包括機(jī)械性能(強(qiáng)度、磨耗)．顆粒形態(tài)、尺寸，平衡吸附容量．選擇催化／吸附性能；動態(tài)性能包括組分在分子篩內(nèi)部和外部的擴(kuò)散速度。再生能力包括再生條件和再生次數(shù)。大多數(shù)煉油工藝都采用Y型分子篩作催化荊，因催化荊的再生過程在高溫060℃)和高蒸汽壓條件下進(jìn)行，對分子篩的熱穩(wěn)定性和化學(xué)穩(wěn)定性提出了苛刻的要求。在制備催化劑時，常通過離子交換操作將NaY型沸石轉(zhuǎn)化成各種型號的稀土Y分子篩。

4.催化劑存在的問題及開發(fā)方向(1)存在的問題

催化劑在使用時也存在許多問題，容易失活或中毒。在反應(yīng)—再生過程中，裂化催化劑的活性和選擇性不斷下降，此現(xiàn)象稱為催化劑的失活。失活的原因主要有三種，分別為：

a.水熱失活 ：在高溫，特別是有水蒸氣存在的條件下，裂化催化劑的表面結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，比表面積減小、孔容減小，分子篩的晶體結(jié)構(gòu)破壞，導(dǎo)致催化劑的活性和選擇性下降。

b．結(jié)焦失活：催化裂化反應(yīng)生成的焦炭沉積在催化劑的表面上，覆蓋催化劑上的活性中心，使催化劑的活性和選擇性下降。

c．毒物引起的失活 ：裂化催化劑的毒物主要是某些金屬（鐵、鎳、銅、釩等重金屬及鈉）和堿性氮化合物。

催化劑失活后，可以通過再生而恢復(fù)由于結(jié)焦而喪失的活性，但不能恢復(fù)由于結(jié)構(gòu)變化及金屬污染引起的失活。催化劑再生反應(yīng)就是用空氣中的氧燒去沉積的焦炭。

（2）開發(fā)方向

a.分子篩晶粒不應(yīng)提倡越小越好

分子篩粒度大小至少受下面條件的制約，首先結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性要與特定反應(yīng)再生環(huán)境相匹配，其次需考慮晶內(nèi)還是外表面反應(yīng)更利于改善產(chǎn)品選擇性。一味追求小晶粒可能要走向反面。在配制催化劑時，更應(yīng)重視分子篩晶粒的分散。良好的分散技術(shù)，不僅可降低分子篩用量（降低制造成本），更重要的可以在指定反應(yīng)中獲得優(yōu)異的反應(yīng)性能。

b.重視制造過程的綠色技術(shù)開發(fā)

在分子篩制造過程中排出大量的含硅、含有機(jī)氮化物和含鹽的母液，對周圍環(huán)境造成污染，應(yīng)該非常重視減少排放技術(shù)的開發(fā)。一種方法可以以天然礦物直接作為高效合成分子篩的原材料，調(diào)整配方減少母液中的鹽含量。這種鹽含量低的母液 回收可以作為有機(jī)胺、堿和硅源重復(fù)回用；另一種方法可以綜合利用其它生產(chǎn)過程的副產(chǎn)物作為原材料，例如利用非晶雷尼鎳活化處理排出的廢液作為堿和鋁源，在實驗室已成功合成出高結(jié)晶度NaY分子篩。

這類綠色技術(shù)的開發(fā)既可以減少環(huán)境污染，也因為原材料便宜，晶化效率提高將會明顯降低分子篩制造成本，提高分子篩催化材料市場競爭能力。

c.特別注意新反應(yīng)的開發(fā) 特別注意新反應(yīng)的開發(fā) 除了繼續(xù)在煉油和石油化工催化過程進(jìn)行改進(jìn)研究外，目前國外已有不少著名的化學(xué)公司參與分子篩催化材料在精細(xì)化工品生產(chǎn)過程中的開發(fā)，例如環(huán)己酮氧化制環(huán)己酮肟、貝克曼重排制己內(nèi)酰胺、環(huán)己烯水合制環(huán)己醇等。這些反應(yīng)的工業(yè)化將會進(jìn)一步產(chǎn)出經(jīng)濟(jì)效益。從國內(nèi)分子篩領(lǐng)域的研究力量投入看,放在分子篩合成比例過大,今后應(yīng)加強(qiáng)新反應(yīng)的探索。新材料只有在反應(yīng)中或在新反應(yīng)中顯示其突出的性能，才能創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。

第四篇：電子信息工程技術(shù)論文

《電子信息工程技術(shù)論文》

姓名：朱寧寧 班級：電信1013

摘 要：在電子技術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要為學(xué)生營造創(chuàng)新環(huán)境。并且對電子信息類本科畢業(yè)生就業(yè)問題進(jìn)行調(diào)查分析,并從高校、政府、大學(xué)生三個方面提出應(yīng)對策略:1.搭建就業(yè)成才導(dǎo)航體系,完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作;2.打通畢業(yè)生服務(wù)中西部的綠色通道,平衡人力資源分布;3.提高自身綜合素質(zhì)、增強(qiáng)就業(yè)競爭力。關(guān)鍵詞：電子技術(shù)教育 創(chuàng)新能力 學(xué)習(xí)興趣 畢業(yè)生就業(yè)

《電子技術(shù)》是中職電類專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課。是為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課打基礎(chǔ)的，起承上啟下的作用，該課程特點(diǎn)是：

1、器件種類多；

2、電路形式多；

3、概念多；

4、分析方法多；

5、更新內(nèi)容多。隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，新的器件，新的應(yīng)用電路層出不窮，內(nèi)容不斷增多。這些特點(diǎn)說明該課程在教學(xué)中以傳統(tǒng)的重知識、輕能力的教學(xué)方法是不適應(yīng)電子技術(shù)教學(xué)的。電子技術(shù)教育教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，適應(yīng)課改的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。培養(yǎng)學(xué)生各種實踐能力，構(gòu)建新的教學(xué)模式。

一、興趣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是激發(fā)創(chuàng)新的動力。

心理學(xué)研究表明，當(dāng)人對某一事物感興趣時，認(rèn)知就快；而毫無興趣時，認(rèn)知就慢，甚至不接受。因此若想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，就必須首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是一種推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，可激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而為創(chuàng)新思維的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。

電子技術(shù)教學(xué)主要是應(yīng)用為主，在教學(xué)過程中，應(yīng)重視挖掘和體現(xiàn)電子技術(shù)的實用性，趣味性，教學(xué)中應(yīng)用電路的選擇要注意操作難度，所教內(nèi)容難度也要適當(dāng)，而且要有一定趣味性。在學(xué)習(xí)過程中，教師可通過生動的教學(xué)軟件把教材中有關(guān)內(nèi)容展示給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，使課堂教學(xué)變得生動，活潑。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、精心設(shè)計教學(xué)任務(wù)

充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲和完成任務(wù)的成就感，從任務(wù)入手進(jìn)行教學(xué)。將目標(biāo)任務(wù)作為出發(fā)點(diǎn)，給學(xué)生設(shè)置目標(biāo)任務(wù)，提出帶有啟發(fā)性，挑戰(zhàn)性的任務(wù)，提供給學(xué)生動手、動腦、參與的機(jī)會，讓學(xué)生通過對電路的分析、比較、歸納、研究，在實踐中發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決問題。要讓學(xué)生完成以上環(huán)節(jié)，就必須給他們創(chuàng)設(shè)一種民主、寬松、和諧的氛圍，教師用情感去感染學(xué)生，使課堂氣氛融洽，只有這樣，學(xué)生才能在輕松愉快的環(huán)境中，對自己所學(xué)的知識感興趣。同時，這也是激發(fā)創(chuàng)新的重要條件。目標(biāo)任務(wù)設(shè)計的好壞，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。一個好的目標(biāo)任務(wù)，可以使學(xué)生在潛移默化中掌握知識，起到事半功倍的效果。

2、精講多練

精講主要是從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，學(xué)生看得懂，能理解的內(nèi)容，老師要少講，對于一些理論概念，老師要有針對性地講解，言簡意賅，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生掌握知識要領(lǐng)。多練是把大量時間留給學(xué)生去思考，去感悟，讓學(xué)生感覺自己是發(fā)現(xiàn)者，探索者，使學(xué)生對自己所學(xué)的知識感興趣。老師可以給一些小電路讓學(xué)生去分析，制作，在學(xué)生實踐制作時，老師要加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，嚴(yán)禁學(xué)生盲目實踐或做其他無關(guān)的事，讓學(xué)生在實踐制作活動中自主發(fā)現(xiàn)和掌握知識，同時完成一個電路的制作，學(xué)生也有一種成就感。精講多練重在教學(xué)中給學(xué)生指明解決問題的關(guān)鍵，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，以鍛煉學(xué)生探討問題的思維能力。

3、要培養(yǎng)學(xué)生的自信心

樹立學(xué)生的自信心，是激發(fā)他們學(xué)習(xí)潛能的一種手段，一個人創(chuàng)造能力的發(fā)揮離不開自信，自信是實現(xiàn)自我和取得成功的必要前提。剛開始上電子實訓(xùn)課時，很多學(xué)生畏首畏尾，擔(dān)心害怕，特別是女學(xué)生在初學(xué)電路小制作時顯現(xiàn)出更明顯的這種傾向。因此，電子技術(shù)實訓(xùn)課教師應(yīng)注意打消學(xué)生對電路制作恐懼心理。要讓學(xué)生敢于動手，敢于嘗試，敢于失敗。要讓學(xué)生樹立“我能行”的自信心。對學(xué)生恰如其分地鼓勵，會使學(xué)生滿懷希望和自信心，使興趣從外在因素向內(nèi)在因素轉(zhuǎn)化，從而鞏固學(xué)習(xí)興趣。

4、利用各類競賽，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在的學(xué)生一般都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，學(xué)校可通過各種競賽（班級、學(xué)校），參加市、省級的學(xué)生技能大賽，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。利用一系列的比賽，并給予物質(zhì)與精神上的鼓勵，能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、營造創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

* 指出“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，沒有科技創(chuàng)新，總是步人后塵，經(jīng)濟(jì)就只能受制于人，更不能縮短差距。”因此，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的新一代，關(guān)系到我們國家的興衰成敗。21世紀(jì)需要的是有創(chuàng)新意識，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。然而創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力并不是先天就具有的，它需要通過后天有目的的培養(yǎng)才能獲得。教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵啟發(fā)學(xué)生主動思考，善于思考，獨(dú)立思考，突出創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的提高。幫助學(xué)生樹立“求新，求異”的觀點(diǎn)，為學(xué)生營造創(chuàng)新環(huán)境。因此，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維

發(fā)散思維是根據(jù)已有的知識結(jié)構(gòu)經(jīng)驗方式進(jìn)行多方位，多層次，多角度探究的思維活動，并創(chuàng)造性地解決問題。教師在教學(xué)中可以設(shè)置矛盾情境，把學(xué)生引入“矛盾”氛圍，引起學(xué)生認(rèn)識上的爭論。學(xué)生對矛盾性問題感興趣，只有產(chǎn)生矛盾時方能使學(xué)生有一種恢復(fù)心理平衡的要求，而正是這種心理要求，促使學(xué)生努力思考問題。發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的核心。為走出傳統(tǒng)教學(xué)中“重求同，忽視求異，重集中思維訓(xùn)練，忽視發(fā)散思維訓(xùn)練”的誤區(qū)，必須克服單純傳授知識的傾向，注重順向思維、逆向思維、多向思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)新性。

2、設(shè)疑啟思

課堂提問是教學(xué)中一種常用手段，但要講究發(fā)問方式，經(jīng)常改變提問角度，設(shè)計問題要力求新穎，引人深思。“學(xué)起于思，思源于疑”，可見，營造“疑”與“思”的良好情境，是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要方法。要改變教師“一言堂”的傳統(tǒng)做法，給予學(xué)生更多自我學(xué)習(xí)和鉆研的空間，鼓勵學(xué)生敢于標(biāo)新立異，敢于質(zhì)疑發(fā)問“沒有愚蠢的問題，只有愚蠢的答案”。敢于打破常規(guī)，遵循教學(xué)的規(guī)律，設(shè)計出針對性，啟發(fā)性較強(qiáng)的問題，以此點(diǎn)燃學(xué)生求異思維的火花。

3、利用多媒體教學(xué)

充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，如多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，計算機(jī)和投影機(jī)等，可以大容量，快節(jié)奏，高效率進(jìn)行教學(xué)。特別是EWB仿真軟件在教學(xué)中的應(yīng)用，EWB是電子工程師仿真工作室，是一個虛擬的電子工作平臺，其仿真十分強(qiáng)大，能近似100%地仿真出實際電路的結(jié)果，教師可以利用多媒體投影展示給學(xué)生，使學(xué)生能夠直觀的，快捷地掌握教學(xué)內(nèi)容，同時還可以讓學(xué)生自己設(shè)計電路進(jìn)行仿真，當(dāng)他們自己設(shè)計創(chuàng)新出一個新電路時，就會有一種成就感，也就更主動地進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)了。

4、能解決實際問題

在電子技術(shù)課的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識在生活中去操作、去創(chuàng)造，實現(xiàn)自己的想法，從而體驗到成就感。所以教師應(yīng)想方設(shè)法創(chuàng)造條件，讓學(xué)生學(xué)到的知識能派上用場，如在模電結(jié)束時，安排學(xué)生組裝半導(dǎo)體收音機(jī)，通過半導(dǎo)體收音機(jī)的安裝、調(diào)試的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析和解決實際問題能力。因此鼓勵，指導(dǎo)學(xué)生大膽，靈活地運(yùn)用已學(xué)知識解決問題，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效方法之一。在解決實際問題的過程中，可組織學(xué)生進(jìn)行競賽，自由辨論互相交流等多種活動，以實現(xiàn)解決實際問題與培養(yǎng)創(chuàng)新思維的有機(jī)統(tǒng)一。

三、電子信息類畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題

為了了解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)心態(tài)以及擇業(yè)過程中存在的問題,以便更好地為指導(dǎo)本科畢業(yè)生就業(yè)提供依據(jù)。本研究采用實地訪談與問卷調(diào)查相結(jié)合的方式,對330名電子信息類本科畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)問卷調(diào)查。一共回收問卷315份,回收率95.45%。剔出無效問卷后,得到有效問卷306份,有效問卷的回收率是97.14%。

1.高校的就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的需求處于不平衡的狀態(tài)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),在問及求職中最困擾畢業(yè)生的因素是什么時,有58.2%的學(xué)生反映學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠。目前,大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏系統(tǒng)性,就“就業(yè)”而“就業(yè)指導(dǎo)”,與整體的教育規(guī)劃、教學(xué)活動、管理工作、專業(yè)和學(xué)科相脫離。就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容基本上還是局限于政策宣傳、信息發(fā)布、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理、畢業(yè)生統(tǒng)計、檔案整理核查、戶口和檔案派發(fā)等服務(wù)性工作。忽視對大學(xué)生就業(yè)觀念和價值取向的引導(dǎo)以及創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另外,就業(yè)指導(dǎo)方法缺乏針對性。高校普遍采用就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)以及就業(yè)形勢報告會等面對全體畢業(yè)生的工作,缺乏針對性的學(xué)生個體特

性的專門咨詢和指導(dǎo)。

2.勞動力的供給和需求在地區(qū)分布方面存在不協(xié)調(diào),從而引起失業(yè)與工作空位并存。一方面,東部發(fā)達(dá)地區(qū)競爭激烈,就業(yè)數(shù)量上供大于求;另一方面,西部發(fā)展地區(qū)的企業(yè)找不到合適人才,仍然求賢若渴。調(diào)查發(fā)現(xiàn):在問及就業(yè)取向時,有45.18%的學(xué)生選擇東部發(fā)達(dá)城市。隨著改革開放的進(jìn)一步深化,國家經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整,電子信息產(chǎn)業(yè)的地域分布發(fā)生了徹底的變化,目前演變成以長江三角洲、珠江三角洲、華北區(qū)域三足鼎立的局勢,這三個區(qū)域相應(yīng)地對電子信息類畢業(yè)生需求比較集中,已逐漸成為電子信息類畢業(yè)生的聚集地。此外,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國際接軌更便捷,更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會,這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。

3.畢業(yè)生本身缺乏足夠的工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗,無法達(dá)到用人單位的要求。調(diào)查發(fā)現(xiàn):在問及目前畢業(yè)生最欠缺的能力是什么時,有55.6%的學(xué)生認(rèn)為自己目前最欠缺相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗。一方面是大學(xué)生本身的“惰”性,對社會實踐的重要性缺乏足夠認(rèn)識。“80、90后”的大學(xué)生,大多數(shù)以獨(dú)生子女為主,被父母視為掌上明珠、“香餑餑”,許多大學(xué)生家庭背景較好,在家里嬌生慣養(yǎng),自身依賴性很強(qiáng),缺乏吃苦精神,不愿到農(nóng)村一線和廠礦等基層工作,認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就能體現(xiàn)自己的人生價值,就能實現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。對參加社會實踐的熱情普遍不夠,主體意識不強(qiáng),認(rèn)識不到社會實踐對其成長成才的重要性。另一方面,一些大學(xué)生缺乏就業(yè)危機(jī)意識,從未主動培養(yǎng)過自己的社會實踐能力和工作經(jīng)驗。在學(xué)校組織學(xué)生利用寒暑假時間開展相應(yīng)的社會實踐活動時,他們也大多是走走過場,敷衍了事,沒有想過把社會實踐當(dāng)成鍛煉自己能力的機(jī)會。這就導(dǎo)致大學(xué)生在畢業(yè)時大都缺乏實實在在的社會經(jīng)驗,遭遇企業(yè)“退貨”。

四、電子信息類畢業(yè)生就業(yè)問題的應(yīng)對策略

大學(xué)生就業(yè)問題是一個系統(tǒng)工程,是社會所關(guān)注的共同問題,如何引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè),解決大學(xué)生就業(yè)中存在的問題,則需要高校、政府與大學(xué)生三方面的共同努力。只有這樣,才能真正落實黨和國家的就業(yè)政策,促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè),為構(gòu)建社會主義和諧社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

1.高校方面:搭建就業(yè)成才導(dǎo)航體系,完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心,仍然主要面對畢業(yè)班。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級學(xué)生輻射,貫穿大學(xué)教育全過程。具體來說,就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)該涵蓋的內(nèi)容有:大一年級的入學(xué)引導(dǎo)教育及大學(xué)生涯規(guī)劃;大

二、大三年級的專業(yè)教育及綜合素質(zhì)培養(yǎng),幫助學(xué)生了解專業(yè)特點(diǎn),明確自己的興趣、能力及特長,完善職業(yè)目標(biāo);大四年級的職業(yè)規(guī)劃教育及專業(yè)化職業(yè)測評,幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢,樹立正確的就業(yè)觀念、價值取向,學(xué)會收集并篩選合適的就業(yè)信息,調(diào)試不良心理,掌握求職技巧。此外,根據(jù)專業(yè)化的職業(yè)測評,建立學(xué)生個人職業(yè)指導(dǎo)檔案,結(jié)合不同時期指導(dǎo)工作的重點(diǎn)、學(xué)生心理狀態(tài)有針對性地為學(xué)生的就業(yè)出謀劃策,真正成為學(xué)生的良師益友,使個別指導(dǎo)成為學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)的主要形式。

2.政府方面:打通畢業(yè)生服務(wù)中西部的綠色通道,平衡人力資源分布。一方面要引導(dǎo)社會公眾輿論對高校畢業(yè)生面向西部、基層、艱苦行業(yè)就業(yè)持肯定態(tài)度。另一方面國家黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位要為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造更加寬松的條件,鼓勵高校畢業(yè)生到基層和條件艱苦地區(qū)工作,以解決區(qū)域性結(jié)構(gòu)失業(yè)問題;要加大對中西部地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),改善工作環(huán)境,提高工資待遇,健全人才培養(yǎng)進(jìn)修方案,使更多有志青年投入到服務(wù)中西部的隊伍中來,改善目前我國高校畢業(yè)生“有也不就”的狀況。

3.大學(xué)生方面:提高自身綜合素質(zhì)、增強(qiáng)就業(yè)競爭力。要加強(qiáng)大學(xué)生對社會實踐活動的重要性認(rèn)識,端正態(tài)度,積極參加社會實踐活動,使社會實踐活動貫穿于整個大學(xué)學(xué)習(xí)期間。借助社會實踐活動這個重要載體,培養(yǎng)大學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力、人際交往能力、運(yùn)用知識能力、心理承受能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、動手操作能力、開拓創(chuàng)新能力等非專業(yè)能力,增強(qiáng)競爭力和自信心,使自己成為適應(yīng)社會需要的合格人才。

參考文獻(xiàn):

姚群秀,電子信息類本科畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查與分析[J].西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報2007,(9).王麗紅,新形勢下高校學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析[J].教育綜述2008,(8).

第五篇：電子信息導(dǎo)論論文

電子信息專業(yè)導(dǎo)論論文

電子信息專業(yè)導(dǎo)論課已經(jīng)結(jié)束了，我由一開始的陌生與排斥轉(zhuǎn)變成了了解與喜歡，并且對于這個專業(yè)前景抱有很高的期望，準(zhǔn)備在未來的學(xué)業(yè)中一展身手。授課的老師也都是電子信息類專業(yè)的佼佼者，他們的思想活躍深邃、視野開闊、建議中肯、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，讓我獲益匪淺，更增添了我對電子信息類專業(yè)的喜愛。以下是上完這門課后我對于電子信息類專業(yè)的認(rèn)識和我今后的打算。

一、對各專業(yè)的認(rèn)識

先從專業(yè)的名字著手來綜述一下我對專業(yè)的總體理解。【電子】即作高精度、半導(dǎo)體、乃至使用電的機(jī)械或工具儀器或者是與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的的前綴。而【信息】指音訊、消息、通訊系統(tǒng)傳輸和處理的對象，泛指人類社會傳播的一切內(nèi)容。在一切通訊和控制系統(tǒng)中，信息是一種普遍聯(lián)系的形式。信息是創(chuàng)建一切宇宙萬物的最基本萬能單位。【工程】在我看來是我們這個專業(yè)的屬性，即研究數(shù)學(xué)與科學(xué)的應(yīng)用，來高效率、高精度地研制出對人類社會有用的東西。綜上所述，我們的專業(yè)是一門應(yīng)用計算機(jī)等現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行關(guān)于與互聯(lián)網(wǎng)和電子產(chǎn)品有關(guān)的信息的處理與控制的學(xué)科，主要研究信息的獲取與處理，電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用和集成。是一類重視應(yīng)用的專業(yè)。尤其的電子信息工程專業(yè)具有特色，是有深度，有自己特色的學(xué)術(shù)與應(yīng)用相結(jié)合的專業(yè)。下面從本專業(yè)的不同的分類來闡述一下我的理解。

1、電子信息科學(xué)與技術(shù)

電子信息科學(xué)與技術(shù)（指教育部特設(shè)專業(yè)，相對“基本專業(yè)”而言）是一個寬口徑的專業(yè)，包括電子科學(xué)技術(shù)和信息科學(xué)技術(shù)與技術(shù)兩項內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及電子學(xué)、信息技術(shù)、計算機(jī)三大知識板塊，總體來說，包括了通信與信息系統(tǒng)、信號與信息處理、信息傳輸與交換、信息網(wǎng)絡(luò)、信息處理和信息控制等為主體的各類通信與信息系統(tǒng)。所涉及的范圍則包括電信、廣播、電視、雷達(dá)、聲納、導(dǎo)航、遙控與遙測、遙感、電子對抗、測量、控制等領(lǐng)域，以及軍事和國民經(jīng)濟(jì)各部門的各種信息系統(tǒng)。

本專業(yè)的主干課程有電路分析原理、電磁理論，天線原理，電子線路、數(shù)字電路、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)基礎(chǔ)、單片機(jī)、信號與系統(tǒng)分析、ARM嵌入式系統(tǒng)、模擬電路、高頻電路、通信原理等。該專業(yè)培養(yǎng)的人才具備電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論和基本知識，受到嚴(yán)格的科學(xué)實驗訓(xùn)練和科學(xué)研究初步訓(xùn)練，他們能在電子信息科學(xué)與技術(shù)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域和行政部門從事科學(xué)研究、教學(xué)、科技開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)管理工作，是高級專門人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論和技術(shù)，受到科學(xué)實驗與科學(xué)思維的訓(xùn)練，具有本學(xué)科及跨學(xué)科的應(yīng)用研究與技術(shù)開發(fā)的基本能力。該專業(yè)畢業(yè)生具有寬領(lǐng)域工程技術(shù)適應(yīng)性，就業(yè)面很廣，就業(yè)率高，畢業(yè)生實踐能力強(qiáng)，工作上手快，可以在電子信息類的相關(guān)企業(yè)中，從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、經(jīng)營與技術(shù)管理和開發(fā)工作。主要面向電子產(chǎn)品與設(shè)備的生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營單位，從事各種電子產(chǎn)品與設(shè)備的裝配、調(diào)試、檢測、應(yīng)用及維修技術(shù)工作，還可以到一些企事業(yè)單位一些機(jī)電設(shè)備、通信設(shè)備及計算機(jī)控制等設(shè)備的安全運(yùn)行及維護(hù)管理工作。

2、微波毫米波系統(tǒng)與器件技術(shù)

本專業(yè)方向是國防特色緊缺專業(yè)方向，是國家批準(zhǔn)的僅有的兩個建設(shè)單位之一，相關(guān)技術(shù)在我國工業(yè)化、信息化以及國防現(xiàn)代化等領(lǐng)域具備廣闊的發(fā)展前景，發(fā)展?jié)摿Υ蟆Ｓ绕湮倚＞哂泻娇铡⒑教臁⒚窈教厣@使得本專業(yè)更加具備了特色優(yōu)勢。本專業(yè)的主干核心課程有：電路分析基礎(chǔ)、信號與系統(tǒng)、半導(dǎo)體物理與器件、電磁場理論、天線原理、微波毫米波系統(tǒng)、微波毫米波器件及應(yīng)用、微波網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、數(shù)字信號處理、天線原理等。本專業(yè)主要培養(yǎng)這樣的人才：經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實驗和研究訓(xùn)練后，能夠掌握和具備微波毫米波系統(tǒng)與器件技術(shù)的基本理論、知識和技能，并在電子通訊或國防科技領(lǐng)域從事微波毫米波系統(tǒng)方向工作。是具備綜合開發(fā)能力的高級研究型專門人才。

3、信息工程

“信息工程”英文是Information Engineering，信息工程專業(yè)是建立在超大規(guī)模集成電路技術(shù)和現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)上，研究信息處理理論、技術(shù)和工程實現(xiàn)的專門學(xué)科。該專業(yè)以研究信息系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的應(yīng)用技術(shù)為核心，在面向21世紀(jì)信息社會化的過程中具有十分重要的地位。本專業(yè)是一個寬口徑專業(yè)，覆蓋了教育部98年本科專業(yè)目錄中的“電子信息工程”、“通信工程”、“自動化（部分）”等三個基本專業(yè)。本專業(yè)是建立在超大規(guī)模集成電路技術(shù)和現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)上，研究信息處理理論、技術(shù)和工程實現(xiàn)的專門學(xué)科。該專業(yè)以研究信息系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的應(yīng)用技術(shù)為核心，在面向21世紀(jì)信息社會化的過程中具有十分重要的地位。信息工程專業(yè)對數(shù)學(xué)、物理、電路理論、信號理論、電子技術(shù)、計算機(jī)科學(xué)和技術(shù)等方面的知識有很高的要求，并緊緊跟蹤當(dāng)今發(fā)展最迅速的信息與通信工程以及控制科學(xué)與工程學(xué)科領(lǐng)域的最新技術(shù)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，形成風(fēng)格獨(dú)特的課程體系。本專業(yè)有以下主干課程：電路、電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)、電磁場與電磁波、自動控制原理、計算機(jī)系列課程、通信系列課程、信號處理系列課程、自動控制系列課程

信息工程是將信息科學(xué)原理應(yīng)用到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門中去而形成的技術(shù)方法的總稱信息工程專業(yè)培養(yǎng)具有信息的獲取、傳遞、處理、利用以及進(jìn)行控制系統(tǒng)分析和設(shè)計等方面的知識，能在信息產(chǎn)業(yè)及國民經(jīng)濟(jì)各部門從事信息系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的研究、設(shè)計、集成、制造和運(yùn)行工作的德、智、體全面發(fā)展的高級工程技術(shù)和科研人才。我們畢業(yè)后報考研究生的人數(shù)比例較高，學(xué)院最終錄取人數(shù)占畢業(yè)生年級總?cè)藬?shù)的30％－40％。除就業(yè)本校研究生相關(guān)專業(yè)外，我們還有機(jī)會被推薦報送或考取至國內(nèi)985、211院校、航空航天和中科院等科研院所以及國外知名學(xué)府繼續(xù)深造.我們畢業(yè)后如果打算就業(yè)可從事信息工程相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的設(shè)計、試驗、制造、研究、開發(fā)、運(yùn)行、維護(hù)和管理工作，還可在政府部門、高校從事管理或教學(xué)工作。信息工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)面較廣，近幾年就業(yè)至航天八院、中電14所、中電52所、上海航天局811所、上海航天電子有限公司等國防科研院所和中興、華為等通訊行業(yè)龍頭企業(yè)從事專業(yè)技術(shù)工作的畢業(yè)生人數(shù)日益攀升。

4、微電子科學(xué)與工程

微電子科學(xué)與工程是物理學(xué)、電子學(xué)、材料科學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、集成電路設(shè)計制造學(xué)等多個學(xué)科和超凈、超純、超精細(xì)加工技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門新興學(xué)科。微電子學(xué)是21世紀(jì)電子科學(xué)技術(shù)與信息科學(xué)技術(shù)的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，是發(fā)展現(xiàn)代高新技術(shù)和國民經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)。主要研究半導(dǎo)體器件物理、功能電子材料、固體電子器件，超大規(guī)模集成電路（ULSI）的設(shè)計與制造技術(shù)、微機(jī)械電子系統(tǒng)以及計算機(jī)輔助設(shè)計制造技術(shù)等。本專業(yè)主干學(xué)科：

電子信息科學(xué)與技術(shù)、物理學(xué)、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理及實驗、電路分析基礎(chǔ)及實驗、模擬電路及實驗、數(shù)學(xué)物理方法、C++語言、數(shù)字電路及實驗、信號與系統(tǒng)及實驗、半導(dǎo)體物理及實驗、固體電子學(xué)、微電子器件、微電子集成電路、集成電路設(shè)計與制造、電子設(shè)計自動化、集成電路CAD、微電子技術(shù)專業(yè)實驗和集成電路工藝實習(xí)等。[1]

二、應(yīng)掌握的能力

1．能夠較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，適應(yīng)電子和信息工程方面廣泛的工作范圍；

2．掌握電子電路的基本理論和實驗技術(shù)，具備分析和設(shè)計電子設(shè)備的基本能力；

3．掌握信息獲取、處理的基本理論和應(yīng)用的一般方法，具有設(shè)計、集成、應(yīng)用及計算機(jī)模擬信息系統(tǒng)的基本能力； 4．了解信息產(chǎn)業(yè)的基本方針、政策和法規(guī)，了解企業(yè)管理的基本知識；

5．了解電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的理論前沿，具有研究、開發(fā)新系統(tǒng)、新技術(shù)的初步能力

我認(rèn)為還有一些更加具體的能力：電子信息專業(yè)英語、計算機(jī)編程語言等。

三、對于未來專業(yè)及就業(yè)的展望

根據(jù)我的能力、興趣和性格的綜合考慮，我認(rèn)為我更適合信息工程的通信工程的方向和微波毫米波系統(tǒng)與器件技術(shù)，因為這兩個方向的研究更偏向軟件，除了需要專業(yè)知識之外還需要更多的其他的軟性能力。如果就業(yè)，我更希望去研究所，希望能夠通過自己的學(xué)識為國家作貢獻(xiàn)，成為一名合格的工程師。

四、小結(jié)

通過上這門課，我的目標(biāo)更加的清晰，對于面前的道路，我也看得更加清楚。我相信自己一定會把這門專業(yè)當(dāng)成我自己的事業(yè)來奉獻(xiàn)青春與熱血。