第一篇：品德與生活《做游戲守規(guī)則》教案

（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受游戲在規(guī)則中的作用，初步樹立規(guī)則儀式。

教學(xué)重點：

感受規(guī)則在游戲中的作用。

教學(xué)難點：

人人遵守游戲規(guī)則。

教學(xué)過程：

1、身臨其境的感受。（合學(xué)生一起做游戲）

2、分析游戲為什么玩得特別愉快（或不愉快）

3、玩得不愉快的原因及害處。

4、討論：在游戲中你看到過那些不守規(guī)則的現(xiàn)象？

這些人為什么會不遵守游戲規(guī)則？

5、指正不守規(guī)則的現(xiàn)象。

6、教師小結(jié)：師生共同得出結(jié)論（人人遵守游戲規(guī)則）

課后反思：通過游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生們認(rèn)識到了規(guī)則的重要性，理解了無規(guī)矩不成方圓的道理。

（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得規(guī)則是參加游戲的人共同制定的，做游戲的人必須共同遵守。愿意并遵守游戲規(guī)則。

2、初步嘗試創(chuàng)編游戲、制定規(guī)則的過程和方法。

教學(xué)重點：

懂得制定游戲規(guī)則人的意圖，游戲規(guī)則人們必須遵守。

教學(xué)難點：

人人遵守規(guī)則。

教學(xué)過程：

1、做游戲。（有哪些規(guī)則）

2、做有意義的游戲。（做游戲之前先商量規(guī)則，然后按規(guī)則玩）

3、評議：看看那個組玩得好。

4、創(chuàng)新活動。（分組創(chuàng)游戲）

5、制定規(guī)則。

6、展示給大家。

7、比一比看哪個組創(chuàng)編的游戲合理。

課后反思：學(xué)生們的熱情從開始到最后都特別高漲，尤其是讓他們來展示自己小組創(chuàng)編的游戲的過程。但是中途有點亂，在以后的教學(xué)中我還應(yīng)注意把要求想仔細(xì)、說清楚。

第二篇：河北版品德與生活一年級上冊《做游戲 守規(guī)則》教案

河北版品德與生活一年級上冊《做游戲

守規(guī)則》教案

《做游戲 守規(guī)則》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解游戲中的規(guī)則。

2、通過實踐游戲，幫助學(xué)生體驗和了解規(guī)則的意義。

3、知道規(guī)則是可以修改的、嘗試修改規(guī)則。

教學(xué)重點：

了解游戲中的規(guī)則。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生在游戲中遵守規(guī)則。

教學(xué)過程：

活動一：導(dǎo)入

教師活動：和學(xué)生自由談話，互相了解，拉近距離。課間，我們玩了許多游戲，小朋友們開心嗎？說說游戲有哪些益處?(指名學(xué)生說)

教師小結(jié)：游戲能帶給我們這么多的收獲，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)玩一玩游戲，高興嗎？

學(xué)生活動：學(xué)生自由說說。

設(shè)計意圖：提前預(yù)熱，激發(fā)學(xué)生的興趣與參與熱情，與學(xué)生拉近距離。

活動二：盡情游戲，凸現(xiàn)存在的問題，感悟規(guī)則的重要。

教師活動：出示球，引發(fā)學(xué)生玩游戲的興趣，感悟規(guī)則的重要。

要求：動腦想一想，可以怎樣玩？

學(xué)生活動：

1、學(xué)生交流。

2、全體參與游戲《背擠球》（全體同學(xué)分兩組進行“背擠球”比賽）

設(shè)計意圖：精心營造情景，讓學(xué)生體驗游戲的樂趣，同時暴露游戲時常見的問題一，有些同學(xué)不遵守游戲規(guī)則。

教師活動：交流活動感受引語——

1、剛剛玩的游戲里有什么規(guī)則？

2、誰想告訴大家你剛才玩的快樂嗎？為什么/

3、最后教師小結(jié)。

學(xué)生活動：

1、介紹游戲過程。說說影響自己心情的原因?

2、假如有人不遵守規(guī)則會怎樣？

設(shè)計意圖：把課堂教學(xué)與學(xué)生的生活彼此聯(lián)系，凸現(xiàn)游戲中的自我，有的 學(xué)生遵守游戲規(guī)則，有的不遵守游戲規(guī)則。通過做游戲，人人有話可說，有話想說，讓學(xué)生成為課堂的主人。

活動三：再現(xiàn)游戲，制定規(guī)則。

教師活動：引語：針對剛才的問題，想想如何使游戲玩的公平、順利、開心？以“夾彈珠”為例討論

學(xué)生活動：討論并制定“夾彈珠”游戲規(guī)則。

教師活動：課件出示游戲規(guī)則表

學(xué)生活動：全班確定制定的規(guī)則，填寫規(guī)則表。

學(xué)生活動：在兩分鐘之內(nèi)看哪一組“夾彈珠”來的最多？

設(shè)計意圖：營造開放的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生自主、交流、發(fā)現(xiàn)并制定游戲規(guī)則并在游戲中體驗規(guī)則，使得對規(guī)則有感性的認(rèn)識。

活動四：規(guī)則可以修改嗎?

教師活動：

1、引語：所有的游戲都有規(guī)則，制定規(guī)則是為了我們更好的玩，但實際情況有變時，我們怎么辦？

2、播放錄像：打乒乓球、打沙包、點鼻子、打紙牌等游戲。

學(xué)生活動：

1、每組選一個喜歡的游戲說說該游戲中的規(guī)則。

3、根據(jù)實際做一做這個游戲（每組4、5、6人不等），時間為5分鐘。

教師活動：引話：剛才每組同學(xué)都選擇自己喜歡的游戲，但在游戲的過程中老師發(fā)現(xiàn)你們玩得并不順利、開心。談?wù)動螒蚋惺堋?/p>

設(shè)計意圖：此活動讓學(xué)生感受到按錄像中的游戲規(guī)則并不適合實際情況，學(xué)生自動提出修改游戲規(guī)則并根據(jù)實際情況小組修改游戲規(guī)則。

學(xué)生活動：

1、學(xué)生根據(jù)實際情況小組修改游戲規(guī)則。

2、學(xué)生做修改規(guī)則后的游戲。

3、學(xué)生再談感受。

教師活動：教師小結(jié)：在生活中，由于時間、地點、人員等原因，我們常常覺得根據(jù)原來的游戲規(guī)則玩游戲會不太適合，可以修改游戲規(guī)則，但修改游戲規(guī)則一定要公平、合理

設(shè)計意圖：通過學(xué)生親自做游戲，修改游戲規(guī)則，使學(xué)生認(rèn)識到規(guī)則不是一成不變的，它可以根據(jù)實際情況加以變通。但這種變通一定是 經(jīng)過大家同意，更加合理、公平。

學(xué)生活動：分小組打紙牌，每組人數(shù)不等，2——6人。

教師活動：教師給每組發(fā)放一副紙牌。

要求：每組人數(shù)不等，有2人、3人、4人，小組制定規(guī)則，自由玩，玩得順利、開心。

實踐意圖：通過每組人數(shù)不同，而玩游戲的規(guī)則也不同，使學(xué)生進一步認(rèn)識到規(guī)則不是一成不變的，是可以修改的。

老師總結(jié)

通過做游戲，讓我們明白要想游戲時，玩的公平、順利、開心，就要遵守游戲規(guī)則，并根據(jù)實際情況，可以修改游戲規(guī)則。同時，大家也懂得了要想在游戲中獲得快樂，就要在游戲中自覺遵守游戲規(guī)則。

第三篇：河北版一年級品德教案 做游戲守規(guī)則教學(xué)設(shè)計

河北版一年級品德教案 做游戲守規(guī)則

教學(xué)設(shè)計

《做游戲守規(guī)則》 活動 目標(biāo)

1．通過活動，體驗游戲守規(guī)則和活動守秩序的重要。2．自覺做到游戲守規(guī)則，活動守秩序。3．了解一些常見游戲的有關(guān)規(guī)則。活動 準(zhǔn)備

教師：1．準(zhǔn)備皮球、小鼓、塑料桶等活動用具。2．制作。

學(xué)生：自備手帕，準(zhǔn)備參與游戲及活動。教學(xué)過程 設(shè)計意圖

活動一：談話交流，引出規(guī)則

1．師生一起唱著歌——《上課了》，走入課堂，做到自己座位上準(zhǔn)備上課。

2．依據(jù)歌曲內(nèi)容，教師提出問題：“我們上課應(yīng)該怎樣做呢？” 3．學(xué)生回答： 回答問題聲音響亮； 起立時，盡量不碰響桌椅； 拿文具時不亂響； 輕輕地合上或打開書……

4．通過談話由上課守紀(jì)律過渡到游戲守規(guī)則、活動守秩序。5．教師歸納小結(jié)：大家按著這些要求去做，課堂上就會很安靜，同學(xué)們就能夠聽清楚我們每一個人的發(fā)言，大家學(xué)習(xí)起來就會感到很快樂和享受。學(xué)習(xí)是這樣，其實玩也是這樣，大家都喜歡做游戲吧，下面就讓我們一起來做游戲。

一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，由過去的以玩為主，變?yōu)楝F(xiàn)在的以學(xué)為主，要有一個適應(yīng)期。他們對上課的紀(jì)律要求剛剛有所了解，因此教師和學(xué)生一起唱歌進課堂，自然、快活，使學(xué)生帶著課間游玩的歡快情緒進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，教學(xué)效果更佳。

在輕松愉悅的平等的氛圍中，教師與學(xué)生交談，由回顧上課守紀(jì)律，自然過渡到做游戲守規(guī)則的教學(xué)，使學(xué)生與教師輕松愉快地開始進入新的主題活動。

點評：活動伊始，學(xué)生唱著歌兒有秩序地走入課堂，坐在自己的座位上準(zhǔn)備上課，這本身就是一個具體的活動，而且還蘊含著本課所要進行的“做游戲守規(guī)則、活動守秩序”教育的基本要求，但是教師卻沒有直接點出，而是以學(xué)生所唱的《上課了》歌曲內(nèi)容為引子，師生共同圍繞“上課應(yīng)該怎樣做”進行談話交流，順勢導(dǎo)入“做游戲守規(guī)則”這一主題活動。此舉，既強調(diào)了本單元第一個主題活動《遵守學(xué)校紀(jì)律》的基本要求，又自然巧妙地引出了本課的活動主題，可謂一舉兩得。

活動二：組織游戲，體驗規(guī)則 1．做游戲——丟手絹。

分兩組做游戲，一組做游戲，一組觀察他們玩得怎么樣。體驗游戲規(guī)則的重要性，師生談話。

①向做游戲一組的同學(xué)提問：“你們玩得怎么樣，為什么？” ②提問觀察一組的同學(xué)：“你們發(fā)現(xiàn)哪些問題，有什么？” ③根據(jù)學(xué)生提出的問題，討論：“大家怎么玩就都玩痛快了？” 兩組同學(xué)對調(diào)，再玩“丟手絹”游戲。同時明確：規(guī)則是大家制定的，大家就應(yīng)共同遵守。

玩游戲的同學(xué)，按“丟手絹”的游戲規(guī)則，開心地做游戲； 觀看的一組，認(rèn)真看，守秩序。

2．感悟守規(guī)則的重要，再做一個游戲——擊鼓傳花，享受守規(guī)則的順暢與快樂。

開始做游戲，對游戲本身不做任何指導(dǎo)，讓學(xué)生盡情玩耍，但分組時要交待各自的任務(wù)。

在談話中，引出問題，討論問題，最后通過討論制定游戲規(guī)則，來解決問題。

明確規(guī)則后，再玩“丟手絹”游戲。在活動中，學(xué)生就會體驗到做游戲守規(guī)則的重要，懂得只有人人遵守規(guī)則，游戲才能順利進行。

通過做另一個游戲，使學(xué)生對做游戲要守規(guī)則感受更深，并由這種切身感受轉(zhuǎn)化為一種行為動機。

點評：游戲是兒童喜聞樂見一種的活動，也是兒童有效的學(xué)習(xí)方式，它對培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體驗集體生活的樂趣都是非常有益的。本活動教學(xué)，教師沒有大講、特講做游戲守規(guī)則的如何重要，而是選擇學(xué)生幼兒時期就非常熟悉的“丟手絹”游戲，安排學(xué)生前后兩次做這一個游戲。通過比較、體驗，學(xué)生從內(nèi)心真正感受到游戲規(guī)則的重要，進而師生一起做“擊鼓傳花”游戲，使學(xué)生進一步體會到游戲規(guī)則是大家制定的，只有人人遵守規(guī)則，才能確保游戲玩得好。學(xué)生通過體驗和感悟所得到這種體會，才是真實的、有效的，有利于激發(fā)他們自覺付諸于行動的動機。這也正是新課程所倡導(dǎo)的關(guān)注兒童情感態(tài)度和價值觀的具體體現(xiàn)。

活動三：創(chuàng)設(shè)情境，了解規(guī)則

1．師生談話，讓學(xué)生暢談他們生活中常玩的游戲、活動及其相關(guān)的規(guī)則。

2．讓學(xué)生了解學(xué)校生活中有關(guān)游戲的規(guī)則。出示展示：

跳大繩——按順序一個挨一個地跳，跳不過去的，自動下來。打乒乓球——按順序玩，規(guī)定個數(shù)，達到后，自動下來。踢足球——有分工合作，除守門員外不得用手接觸球，注意安全。

拔河——兩邊人數(shù)一樣多，大家齊心協(xié)力。出入教室——不擁擠，排好隊。

上下樓梯——排好隊，輕聲慢步靠右行。

3．教師由的最后兩個活動，引出“活動應(yīng)該守秩序”。

通過談話，使學(xué)生明確認(rèn)識到：任何活動和游戲都有一定的規(guī)則。

有些活動和游戲，是學(xué)生接觸過的，鼓勵學(xué)生自己談；有些是學(xué)生以后可能接觸到的，教師應(yīng)給予具體指導(dǎo)。點評：在學(xué)生感受到做游戲守規(guī)則重要性的基礎(chǔ)上，教師通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生了解一些游戲或活動的規(guī)則，為學(xué)生更好地遵守規(guī)則奠定基礎(chǔ)。教師把學(xué)生了解游戲或活動規(guī)則的活動分為兩個層次：一是讓孩子們互相交流一些自己平時常玩的一些游戲或活動的規(guī)則；二是利用多媒體為學(xué)生介紹一些學(xué)校生活中常見的游戲活動的規(guī)則。可以說，兩個層次由淺入深，循序漸進，既考慮到了兒童已有的生活經(jīng)驗，還體現(xiàn)了源于生活又高于生活的原則，有利于調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，同時也為他們能夠“參與并享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活”給予了必要的指導(dǎo)。活動四：辨析鞏固，強化規(guī)則 1．以幻燈片的形式出示教材第51頁的圖片，要求學(xué)生細(xì)致觀察圖片。

玩跳繩時，獨占跳繩。滑滑梯時，倒上滑梯。下樓梯時，打打鬧鬧。

2．教師提問：圖中的同學(xué)在做什么，他們做得好嗎，如果是你，你會怎么做？ 3．學(xué)生回答問題。

通過學(xué)生對3幅圖的辨析，明確做游戲要守規(guī)則，活動要守秩序，在內(nèi)心形成一種自覺意識。通過此活動，將學(xué)生置身于具體的活動情境之中，不僅使他們懂得在游戲和活動中應(yīng)如何守規(guī)則、守秩序，而且對他們的行為也有一定的指導(dǎo)意義。

點評：在現(xiàn)實生活中，許多學(xué)生做游戲時不守規(guī)則的表現(xiàn)并非出自故意，只是他們的是非分辨能力有限。為此，教師利用教材所提供的兩個范例和自己補充的一個例子，以幻燈片的形式將圖放大，讓學(xué)生觀察、辨析圖中同學(xué)表現(xiàn)的對錯，明確做游戲守規(guī)則、活動中守秩序的意義，進而將學(xué)生置身于具體的活動情境之中，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的行為選擇。學(xué)生通過活動明辨了是非，既強化了遵守規(guī)則的意識，又得到了具體行為的指導(dǎo)。

活動五：課后延伸，遵守規(guī)則 1．集體做游戲——運雞蛋。

2．交流感受：要求學(xué)生先來談?wù)勛约和娴萌绾危缓笳f說游戲后自己的感受。

3．教師歸納總結(jié)：做游戲守規(guī)則，活動中守秩序，可以使我們玩得高興，增進同學(xué)之間的感情。下課后，讓我們高高興興地一起做游戲吧。

“運雞蛋”是一個既有規(guī)則，又要求守秩序的游戲。通過游戲，使學(xué)生進一步體驗守規(guī)則、守秩序可以給大家?guī)砜鞓贰?/p>

點評：教師設(shè)計的以小組為單位“運雞蛋”的游戲?qū)W(xué)生具有多方面的要求，既要守規(guī)則，又要守秩序，同時還要與隊友合作好。學(xué)生通過做游戲、交流游戲后自己的感受，進一步認(rèn)識到做游戲守規(guī)則、活動中守秩序還可以給大家?guī)砜鞓贰４擞螒驅(qū)⒈菊n主題活動推向高潮，同時也對本課活動教育效果進行了檢驗。最后教師簡短、通俗的歸納總結(jié)，揭示了做游戲守規(guī)則、活動中守秩序的意義，并以鼓動性的語言將落實本課主題活動在行為與習(xí)慣方面的目標(biāo)提出的“自覺做到游戲守規(guī)則，活動守秩序”要求繼續(xù)向課后延伸，讓兒童在一個連續(xù)過程中形成良好的品德和行為習(xí)慣。

總

評

《做游戲，守規(guī)則》一課的教學(xué)設(shè)計，從引出規(guī)則、體驗規(guī)則、到了解規(guī)則、強化規(guī)則、遵守規(guī)則，可謂設(shè)計得邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、簡便易行。整個教學(xué)設(shè)計突出了以下4點：一是注重學(xué)生的體驗和感悟，教師引導(dǎo)學(xué)生通過前后兩次做同一個游戲，體驗規(guī)則的重要，為他們自覺做到游戲中守規(guī)則、活動時守秩序奠定了情感基礎(chǔ)；二是既考慮到學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，也體現(xiàn)了源于生活又高于生活的原則，如學(xué)生了解游戲規(guī)則活動；三是關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，無論討論交流，還是分組做游戲，教師總是引導(dǎo)每個學(xué)生參與到活動中來，在活動中受到潛移默化的教育；四是創(chuàng)造性使用教材，教師把教材作為一種活動可利用的資源和引發(fā)兒童活動的工具，圍繞本課活動目標(biāo)，緊密聯(lián)系學(xué)生的實際，融入了許多教材中沒有的活動內(nèi)容，增強了品德教育的針對性和實效性。

第四篇：一年級品德與生活《冬天的游戲》教案

活動目標(biāo)

1.了解冬季生活常識，獲得必要的冬季保健知識。

2.提高參加體育活動的積極性，體驗冬天生活的快樂。

3.克服困難，鍛煉不怕寒冷的堅強意志。

活動準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：制作有關(guān)課件、確定室外活動場地的安全狀況、實物投影儀一臺。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）根據(jù)教師提示，個人收集表現(xiàn)冬天美麗或快樂的圖片、實物、故事、歌曲等。

（2）分小組收集有關(guān)冬季保健的知識，可以把有關(guān)知識表演成小品。

活動時間

課外準(zhǔn)備1周，課內(nèi)1課時。

第一課時

活動過程

(一）課前準(zhǔn)備

1.教師提出要求，讓學(xué)生去收集表現(xiàn)冬天美麗或快樂的各種資料。

教師提示：你去過哪些有雪的地方？把照片找到，回憶那最美的地方；你在冬天做過哪些其他季節(jié)做不到的活動；收集在冬天才有的植物；回憶你學(xué)過的關(guān)于冬天的兒歌。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生收集冬季保健常識。首先讓學(xué)生在父母的幫助下去網(wǎng)上、雜志中找有關(guān)知識，拿給教師看。在教師的幫助下分好角色，想想自己所扮演的角色應(yīng)該說什么，說給教師聽，教師提意見后修改，指導(dǎo)學(xué)生之間形成互動，多次練習(xí)。

(二）“丁丁的話”引入活動

師：今天老師帶來了你們的老朋友，他想和你們說說他最近的煩惱，想聽嗎？

課件出示愁眉苦臉的丁丁：同學(xué)們，自從進入冬天以來，我的心情非常不好，綠葉沒了，樹上光禿禿的，陽光也常常躲起來，大地顯得那么灰暗，唉，要是沒有冬天那該多好呀。

師：冬天真的像丁丁說的那么討厭嗎？你發(fā)現(xiàn)冬天的美了嗎？發(fā)現(xiàn)了冬天帶給我們的快樂了嗎？那快告訴丁丁吧。

(三）尋找“快樂的冬天”活動

生：丁丁，快看我的這張照片（實物投影儀展示）。這是我們?nèi)业蕉朊忌劫p雪時照的，你看樹上樹葉雖然沒有了，但是白雪蓋在上面不是一樣好看嗎？

師：你照的雪景真美，咱們成都雖然很少下雪，但周圍的山上卻是另一番景象，還有同學(xué)介紹嗎？

生：這是我去西嶺雪山照的（展示照片）。丁丁，你看我穿著的滑雪服漂亮嗎？在冬天我們可以滑雪，這是在其他季節(jié)做不到的，所以，我希望你也能和我一樣喜歡冬天。

師：還有同學(xué)滑過雪嗎？你能說說滑雪的感受嗎？

生1：滑雪時就不覺得冷了。

生2：我想對丁丁說，滑雪可以鍛煉平衡能力。

生3：滑雪滑累了躺在雪地上可舒服了。

師：是呀，冬季里有能為我們帶來快樂的運動，運動使我們不再寒冷，你們還有什么想告訴丁丁的嗎？

生1：我在龍池堆了好多雪人，還和小朋友打了雪仗。（展示照片）

師：你那時心情怎樣？

生1：非常開心。丁丁，你也應(yīng)該去玩玩雪，可開心啦。

師：原來在冬天也會感受開心的感覺，喲，哪來的香味？

生2（拿臘梅花）：丁丁，你可能聞不到花香，但是在冬天里，我們這兒到處都有臘梅花，可美了。

師：讓我們大家一起深呼吸，感受一下冬日的氣息。

生3：我想教丁丁和大家唱首冬天的歌：雪花雪花飄呀飄，地上屋頂全白了，小弟弟呀,哈哈哈哈，小妹妹呀，哈哈哈哈，啦啦啦，堆個雪娃娃。（其他學(xué)生一起跟著拍手）

生4：我喜歡冬天，冬天可以過春節(jié)，大家聚在一起看燈會，這就是我在燈會上照的。（展示照片）

師：丁丁，你聽見同學(xué)們的講述了嗎？現(xiàn)在心情是不是好些了，要不和我們大家一起走出教室，和冬天一起玩。

課件出示丁丁及他說的話：看見這么多我不曾留意的景象，我還真想和你們一起走出去，可是我最近生了凍瘡，又癢又痛的，怎么辦呀？

師：別急，你看，咱們小朋友都已舉起手，想來幫助你呢，讓我們一起走進“冬季保健院”。

第二課時

(一）“冬季保健院”活動

生1：丁丁，你看我的耳朵上也生了凍瘡，不過已經(jīng)快好了，你知道是怎么好的嗎？是媽媽給我買了凍瘡膏，每天擦就好了。

生2：我要補充，活動前我問了奶奶，她說要經(jīng)常搓手、耳朵、腳，讓血流動起來，出門要戴好手套、耳套。

師：你們倆介紹得不錯，聯(lián)系了生活，在生活中通

過詢問增加了經(jīng)驗，也讓咱們大家長了見識。在冬天還有許多疾病會危害人們的健康，你們了解到了嗎?

生：丁丁，我和我的幾個同學(xué)想表演一個小品，讓你知道冬天怎么預(yù)防疾病。

師：你們小組合作來保健院宣傳，歡迎你們。

生1：唉呀，跑了幾圈真熱。（做脫衣動作）

生2：明明呀，快把衣服穿上，冬季天氣寒冷，這樣很容易感冒。

生1：媽媽，我知道了，那我把窗戶都關(guān)上。

生2：明明，保暖也不是這樣，還是要讓空氣流通。

生3：這些雖然是小事，但都可以預(yù)防感冒。

生1：媽媽、爸爸，我知道了。

生4：同學(xué)們，丁丁，從小品里你們知道了什么？

其他學(xué)生回答。

師：我也想考考你們幾個小常識，讓你們判斷這幾種說法對不對。

燈片出示：

（1）舔嘴唇可保濕。

（2）穿衣越多越暖和。

（3）受凍后先暖手腳。

（4）皮膚癢用手抓。

（5）蒙頭睡覺免得感冒。

學(xué)生小組討論說出自己的看法。

生1：我們組覺得（1）是錯的，因為我平時越舔越干，擦唇膏就好些。

師：生活就是老師，讓我們長知識。

生2：我們組覺得蒙頭睡不好，這樣就像剛才小品里說的那樣，空氣不流通。

師：喲，你們組還挺活學(xué)活用。

生3：我們組有些小朋友覺得（2）對，有些覺得不對，到底對不對呢？

生4：我覺得不對，因為穿得太多你就熱，一熱就想脫，脫了就感冒。

生5：我覺得對，因為穿少也要感冒。

師：其實你們倆說得都對，穿太多不行，穿太少也不行，那你們說這題對嗎？

生：不對。

師：是呀，穿得合適就行。

生：那丁丁現(xiàn)在是不是可以和我們一起出去玩了呢？

課件出示丁丁說的話：謝謝大家，可外面實在太冷了，我，我不敢出去。

師：寒冷是對我們的考驗，讓我們來看看這些圖片。

課件出示圖片：冰雪中站崗的戰(zhàn)士，冬泳的老人，在雪地里玩耍的小孩，穿運動服晨練的人們，寒風(fēng)中的清潔工人，穿著短袖衣褲在寒冬中踢球的球員。

師：看完以后，你們有什么想法？

生1：我覺得自己一點兒也不勇敢，太嬌氣了，那些老人都不怕冷，我也應(yīng)該像他們那樣鍛煉自己的身體。

師：相信你能說到做到。

生2：有一次我怕冷不想起床，騙媽媽說不舒服，我現(xiàn)在知道錯了。

師：你知道錯了就好了，誠實就是好孩子。

生3：冬天也要不怕冷去運動，身體才會好。

師：我教你們一句話：生命在于運動。

生4：其實你越怕冷就越冷，不怕了反而不冷了。

生5：老師，丁丁看了這些圖片應(yīng)該不怕冷了吧？

師：那我們問問丁丁，丁丁你聽見了嗎？

課件出示丁丁及說的話：我現(xiàn)在想教你們一首兒歌《我不怕》，因為我也要和你們一樣不怕寒冷。

丁丁教讀兒歌，學(xué)生拍手跟著念。

第三課時：室外游戲

師：同學(xué)們，讓我們現(xiàn)在開著小火車到教室外接受嚴(yán)寒的挑戰(zhàn)，做你喜歡的游戲。

學(xué)生開著小火車來到操場：跑步、跳繩、跳皮筋、爬雙杠、打球。

教師參與。

第五篇：品德與生活教案

品德與生活教案

品德與生活教案1

（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生對玩具的采訪調(diào)查活動，了解玩具的發(fā)現(xiàn)變化、玩具的種類與特點、保護和收藏玩具的方法。

2、通過搜集玩具，發(fā)展、交流玩具的特點與玩法、收藏的方法等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講究玩玩具的衛(wèi)生和玩具玩完后要妥善防治的良好生活習(xí)慣。

教學(xué)重點：

學(xué)生采訪信息的交流。

教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)玩具的特點。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，我知道大家都特別喜歡玩玩具，那么，請拿出上節(jié)課我留的作業(yè)。

二、新授部分：

學(xué)生交流。

我采訪了

玩具的名稱

制作材料

玩 法

我還知道

1、教師舉例如：我采訪的第一位是我的爺爺，他小時候玩的是九連環(huán)，它是由鐵絲制作而成的，就個環(huán)連在一個劍型環(huán)上，可以分離。這是古代就有的一種玩具。

2、根據(jù)學(xué)生的'交流，教師要適時幫助。

3、引導(dǎo)學(xué)生專心聽其學(xué)生發(fā)言。

4、感悟新舊玩具發(fā)展。

5、給玩具分類。

三、教師。

課后反思：玩具是伴隨學(xué)生成長的伙伴，每個人都有兒時的玩具，玩具玩的久了也會對玩具產(chǎn)生感情，這些童年的美好記憶會伴隨學(xué)生們一生。

（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

通過與他人共享玩具，體驗玩具給生活帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生探究玩具的科學(xué)的興趣，進行玩玩具要互讓互愛的教育。

教學(xué)重點：愛護保存玩具

教學(xué)難點：保護愛護玩具在生活中落實。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，我知道你們特別喜歡玩玩具，那你的玩具玩玩都犯在什么地方呢？

生回答。

二、新授部分

1、既然你們喜歡玩玩具，想不想常時間的擁有一個完整的玩具呢/

2、我們一起來想辦法。

3、學(xué)生討論：怎樣長時間的擁有它。

4、得出結(jié)論。

5、玩具給我們帶來的好處。

6、讓生從玩中發(fā)現(xiàn)，體驗。

三、。

品德與生活教案2

找長處

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己和別人的長處。

2、創(chuàng)造條件讓學(xué)生體驗被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態(tài)度。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。

重點難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己和別人的長處。

2、讓學(xué)生體驗被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態(tài)度。

活動方法：講授法、實踐、制作

活動準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：寫長處的表格

2、學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆，紙、剪刀

課時安排：二 課 時

活動過程：

第一課時

總第3課時

一、揭示課題，故事導(dǎo)入：

師：我知道咱們二年級一班的小朋友都喜歡聽故事，今天老師就給大家講法國著名作家大仲馬的故事。（有一個窮困潦倒的青年流浪到巴黎，他

期望父親的朋友能幫自己找到一份謀生的差事。＂你精通數(shù)學(xué)嗎？＂父親的朋友問他。青年羞澀的搖搖頭。＂歷史和地理怎樣？＂青年還是不好

意思地?fù)u頭。＂那法律呢？＂父親的朋友接連地問。青年只能搖頭告訴對方——自己似乎一無所長，連絲毫的優(yōu)點也找不出來。＂那你先把自己

的住址寫下來吧，我總得幫你找一份事做呀。＂青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：＂年輕人，你的字

寫得很漂亮，這就是你的優(yōu)點啊！你不應(yīng)該只滿足找一份糊口的工作。＂＂把名字寫好也算一個優(yōu)點？＂青年在對方眼睛里看到了肯定的答案。

＂哦，我把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮：能把字寫漂亮，我就能把文章寫好……＂受到鼓勵的青年一點點放大自己的優(yōu)點，前行的

腳步越發(fā)輕發(fā)輕快起來。數(shù)年后，青年果然寫出了享譽世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國著名作家大仲馬。）

師：聽了這個故事你有什么感想？（讓學(xué)生明白長處不一定是很大的優(yōu)點，小小的優(yōu)點也會成為自己的長處。）

二、師生活動

1、明明白白看自己——找找自己的長處。

現(xiàn)在，誰愿意來說一說你的長處？

（學(xué)生自由發(fā)言說出自己的長處，教師給予肯定地評價。）

小結(jié)：同學(xué)們說了這么多自己的長處呀！老師真為你們感到高興。因為能看到自己的長處，這是自信的表現(xiàn)。我們每個人身上都有優(yōu)點，都有長

處，我們要相信自己是很棒的！我們要相信自己是最棒的。

2、火眼金睛看別人——找找別人身上的長處。

師：找自己的長處比較簡單，因為我們每個人對自己都很了解自己。要想找到別人的長處就有點難啦！老師有一個問題問問大家：怎樣才能找到

別人的長處呢？

生：多和她在一起玩。在玩的過程中發(fā)現(xiàn)她的長處。

師：是呀！我們要有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，在和同學(xué)相處過程中，多留心、多觀察、多了解、多交流、多溝通，這樣就能發(fā)現(xiàn)別人身上的長處

啦！

師：同學(xué)們，說到眼睛，老師想到了孫悟空的火眼金睛，同學(xué)們想不想像孫悟空一樣有一雙火眼金睛？

生：想！

師：孫悟空的火眼金睛是用來識別妖魔鬼怪的，現(xiàn)在我們的課堂上可沒有妖魔鬼怪，我們要用我們的火眼金睛去找找同學(xué)們身上的優(yōu)點。

師：下面我們活動是：火眼金睛——找長處。

學(xué)生以小組為單位，找找小組內(nèi)同學(xué)的長處。小組長負(fù)責(zé)組織并且最做好記錄。

姓 名 長 處

匯報交流。

師小結(jié)：有的人只看著自己的長處，不愿意看別人的長處。可是我們班的同學(xué)們彼此之間找了這么多的長處，悅納他人，欣賞他人的長處，說明

我們班的同學(xué)有大海一般的胸懷

問一問：當(dāng)你聽到別人說你的`長處，夸獎你的時候，，你的心里是什么樣的感覺？

師：當(dāng)我們聽到別人的夸獎，聽到別人的贊美時，心里甜滋滋的，我們會覺得特別的自豪！在現(xiàn)實生活中，我們每個人都得到過別人的贊美，我們也真誠的贊美過別人。知道這是為什么嗎？這是因為贊美是潤滑劑，它能調(diào)解人與人之間的關(guān)系;這是因為贊美是和煦的陽光，能溫暖人的

心田；這是因為贊美是催人奮進的戰(zhàn)鼓，給人以無窮的力量。同學(xué)們，發(fā)自內(nèi)心的真誠的贊美是世界最動聽的語言。我們剛才找了那么多同學(xué)的長處，你佩服誰？想贊美誰？就請你把贊美的話大聲的說出來吧！

3、由衷的贊美送給你。

師：贊美的話這么多，這么真誠，這么感人，怎樣才能留住這些贊美的話語呢？

請同學(xué)們回家想一想，下節(jié)課來說一說吧！

品德與生活教案3

第一單元 我上學(xué)了

單元目標(biāo)：

1、學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、受秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

2、學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

3、學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。

單元理解：

一年級學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的一切都充滿了新鮮感：對自己“身份”的變化需要體驗；對學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施必須了解；對在學(xué)校里怎樣學(xué)習(xí)、生活應(yīng)該知道，即必須盡快適應(yīng)學(xué)校生活。在“我上學(xué)了”這一單元主題下，設(shè)計了三個活動主題：一、上學(xué)去。根據(jù)初入學(xué)兒童的心理特點，孩子們通過去上學(xué)和初到學(xué)校的感受，他們意識到自己是小學(xué)生了，從而進一步激發(fā)喜歡上學(xué)的情感。二、看看我們的學(xué)校。這一活動主要是介紹學(xué)校的構(gòu)成和主要工作人員，孩子們初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，并學(xué)習(xí)利用學(xué)校里的設(shè)施解決自己的問題。三、在學(xué)校的一天。上學(xué)了，在學(xué)校的一天里大致要做些什么事情和應(yīng)該遵守哪些學(xué)校常規(guī)，這是每個小學(xué)生應(yīng)該知道并必須照著去做的。

單元總課時

7課時

活動設(shè)計

活動主題一 上學(xué)去

主題目標(biāo)：

1、學(xué)生意識到自己的小學(xué)生了，學(xué)生喜歡上學(xué),有成為小學(xué)生的自豪感。

2、學(xué)生在活動中互相認(rèn)識，學(xué)會介紹自己的基本情況，能友好的和同學(xué)相處。

3、學(xué)生熟悉所處的環(huán)境，了解學(xué)校生活的常規(guī)。

活動重點: 學(xué)生在活動中互相認(rèn)識，學(xué)會介紹自己的基本情況，能友好的和同學(xué)相處。

活動難點: 學(xué)生在活動中互相認(rèn)識，學(xué)會介紹自己的基本情況，能友好的和同學(xué)相處。

活動準(zhǔn)備：音樂、花、紙、彩筆

活動導(dǎo)入：

“擊鼓傳花”——介紹自己的活動，花停留在誰的手里，誰就站起來進行自我介紹。在進行這一活動時，教師要注意爭取讓每個孩子都有進行自我介紹的機會。

活動過程：

小論壇

話題一：上學(xué)了，心情怎么樣？

話題二：上學(xué)了，你最想干什么？

話題三：上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化？

活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩戴名片以及多種游戲方式來認(rèn)識、交往。

活動主題二 看看我們的學(xué)校

主題目標(biāo)：

1、學(xué)生初步知道學(xué)校是一個可愛的地方。

2、學(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)，并且學(xué)會利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。

活動重點: 認(rèn)識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境

活動難點:會利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。

活動準(zhǔn)備：

彩筆、鉛筆、紙、相機、參觀需要的手持?jǐn)U音器等

活動課時：2課時

第一課時

主題目標(biāo)：

1、學(xué)生初步知道學(xué)校是一個可愛的地方。

2、學(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)，并且學(xué)會利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。

活動重點: 認(rèn)識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境

活動難點:會利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。

活動準(zhǔn)備：

彩筆、鉛筆、紙、相機、參觀需要的手持?jǐn)U音器等

活動進行：

1、學(xué)生商量、確定參觀點的內(nèi)容和路線。

2、學(xué)生自由結(jié)合分組，并選出小組長。小組長可以是本班上的學(xué)生，也可以是高年級的學(xué)生。

3、分頭出發(fā)參觀學(xué)校。參觀過程中小組長要作介紹，對于一些主要的場所要作重點介紹。

4、開展以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題的匯報交流。匯報的形式可以是豐富多彩的，答案可以是多種多樣的，可以用拼音、文字、圖畫、實物等更多的方式來記錄和表現(xiàn)，可以寫下來，可以說出來，可以畫出來，可以編兒歌，還可以拍照、攝像……

活動小結(jié)：

可以在學(xué)生小組總結(jié)的基礎(chǔ)上，以小組為單位進行匯報，盡量讓每個學(xué)生都能參加匯報活動，教師可以做一個聽眾，讓學(xué)生選出會議的主持人。

第二課時

活動目標(biāo)：

1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校；

2、對周圍環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法；

3、學(xué)習(xí)利用學(xué)校的設(shè)施解決問題。

活動重點: 認(rèn)識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境

活動難點:會利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。

活動準(zhǔn)備：彩筆、鉛筆、紙、活動過程：

活動進行：

1、師：小朋友們好！你們知道學(xué)校的哪些情況呢？

2、師：剛才我們和自己的學(xué)校有了一次親密的接觸，小朋友們可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。可以自己設(shè)計，也可以合作完成。

3、“我的發(fā)現(xiàn)”匯報交流

（1）、學(xué)生展示自己的成果。

（2)、高年級的同學(xué)挑戰(zhàn)小朋友，讓小朋友回答問題。

4、設(shè)計展示

（1）、讓學(xué)生自己將作品貼在“我的展示臺”上

(2)、學(xué)生互相觀看交流，并評議。

5、活動延伸：

（1）、將學(xué)生各種形式的匯報展示出來，辦一個墻報或編成一個冊子，教師可以和學(xué)生一起設(shè)計封面、裝訂等。

（2）、開展以“我心中的學(xué)校”為主題的畫展、作品展等。

（3）、與美工課、語文課以及其它班級活動結(jié)合進行。

活動主題三 在學(xué)校的一天

活動目標(biāo)：

1、體驗學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

2、注意游戲安全，學(xué)會與同學(xué)友好相處。

活動重點：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

活動難點：學(xué)會與同學(xué)友好相處

活動安排：4課時

第一課時 上課了

活動目標(biāo)：

1、體驗學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

2、注意游戲安全，學(xué)會與同學(xué)友好相處。

活動重點：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

活動難點; 學(xué)會與同學(xué)友好相處

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

師：剛才叮鈴鈴、叮鈴鈴，什么響了？

生：電鈴響了。

師：電鈴響了，說明了什么？

生：上課了。

師：聽到了上課鈴聲，我們應(yīng)該怎么做呢？

二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟規(guī)范

活動一 進教室

師：（老師搖鈴，請幾位同學(xué)表演進教室。）平時，你們是怎么快快進教室的？

生：（交流匯報）

師：上課鈴一響，我們應(yīng)該快步走進教室，不擁擠，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，精神飽滿，心情愉快地等老師來上課。

三、情境體驗，深化認(rèn)識

活動二 課堂發(fā)言

師：（隨機提問）對剛才發(fā)言的情況，你最喜歡誰的表現(xiàn)？為什么？

師：那么，我們要怎么做才好呢？大家交流一下。

活動三 認(rèn)真聽講

師：小朋友兩手都拿筆，左手畫圓，右手畫正方形，試試在5秒鐘內(nèi)能畫好嗎？

學(xué)生動手畫。

師：剛才小朋友們試過了，你認(rèn)為能畫好嗎？

學(xué)生：不能。

師：如果我們課堂上一邊聽課，一邊想別的事或做別的事，我們能學(xué)好知識嗎？我們應(yīng)該怎樣做才好呢？

學(xué)生小組交流討論。

四、評比激勵，促進內(nèi)化

師：我們評一評上學(xué)以來，在課堂上誰表現(xiàn)最好，并說出理由。你覺得自己表現(xiàn)怎么樣？

第二課時 上課了

活動目標(biāo)：

1、體驗學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

2、注意游戲安全，學(xué)會與同學(xué)友好相處。

活動重點：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

活動難點; 學(xué)會與同學(xué)友好相處

活動過程：

一、了解學(xué)校紀(jì)律

1、指導(dǎo)學(xué)生看書第13頁，師：圖上講的是一回什么事？

2、師：假如你有事或生病了，不能來學(xué)校上課，你會怎么做呢？

3、學(xué)生互相交流。

4、師：能來上課的，怎樣才能上好課呢？

指名學(xué)生回答。

5、聽《高士其爺爺專心聽講》的故事。

6、師小結(jié)，上課聽講的重要性。

二、展示學(xué)習(xí)收獲

1 、同桌互相講自己開學(xué)來的學(xué)習(xí)收獲。

2 、指名上臺講，體驗學(xué)習(xí)的快樂。

3 、指名上臺展示。

三、活動總結(jié)

第三課時 下課了

活動目標(biāo)：

1、體驗學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

2、注意游戲安全，學(xué)會與同學(xué)友好相處。

活動重點：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

活動難點; 學(xué)會與同學(xué)友好相處

活動過程：

一、體會課間的快樂

師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？

生：喜歡。

師：下課了，老師看見許多小朋友在操場上做游戲。小朋友，你們下課了喜歡做什么？

學(xué)生回答。

師：看書第14頁，圖上的小朋友在什么地方干什么？

師：我們學(xué)校里，有那些地方可以玩？

教師組織學(xué)生在室外活動。

二、注意游戲安全

1．討論：下課后，哪些危險的事不可以做？

2．師：下課了，我們應(yīng)該注意些什么？

3．聽《要守秩序》的故事

三、指導(dǎo)上下樓梯

1．師：上下樓，我們應(yīng)該注意些什么？

2．教師組織學(xué)生上下樓，強調(diào)要求。

四、總結(jié)

第四課時 放學(xué)了

活動目標(biāo)：

1、體驗學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

2、注意游戲安全，學(xué)會與同學(xué)友好相處。

活動重點：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

活動難點; 學(xué)會與同學(xué)友好相處

活動過程：

一、放學(xué)了

師：小朋友，放學(xué)了，你們要做些什么？

（學(xué)生回答）

師小結(jié)：放學(xué)了，我們首先要清理好自己的書包，然后再排隊回家，離開學(xué)校時要和老師再見。

二、放學(xué)路上

1．師：在放學(xué)路上，我們哪些事情不可以做？

（學(xué)生回答）

師：在放學(xué)路上，我們要注意些什么？

3． 游戲激趣

師：下面老師出題，小朋友們判斷。（如果對，就舉左手；不對，就舉右手）

做游戲

三、回家后

師：看書第17頁，回家后，圖上的.小朋友在做什么？

（學(xué)生回答）

師：你們回家后都做了些什么？

根據(jù)學(xué)生回答，指導(dǎo)學(xué)生回家后開展有意義的活動。

四、活動總結(jié)

第二單元 上學(xué)路上

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生認(rèn)識常見的交通和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，能健康、安全地生活。

2、學(xué)生具有初步的時間觀念，直到每天什么時候必須去上學(xué)，并能做到按時上學(xué)，不遲到；放學(xué)后不在路上逗留，按時回家。

3、學(xué)生懂得在上學(xué)和放學(xué)途中，注意安全，學(xué)習(xí)自己照顧自己。初學(xué)生自我保護的意識與能力提高。

設(shè)計思路

上學(xué)了，小學(xué)生天天要去學(xué)校，要從學(xué)校回家，安全成了頭等大事。通過這一單元主題的活動，讓孩子們具有初步的時間觀念，直到每天什么時候必須去上學(xué)，做到按時上學(xué)，不遲到；放學(xué)后不在路上逗留，按時回家。尤其是在上學(xué)和放學(xué)途中，要注意安全，學(xué)習(xí)自己照顧自己。這樣才能實現(xiàn)讓孩子們健康、安全地生活的課程目標(biāo)。根據(jù)這一目標(biāo)，教科書分別設(shè)計了“看看時間”、“好好走路”和“按時回家”三個活動主題，重點又放在“好好走路”上。因為這是“安全”的首要保證。這一活動不但所占篇幅較大，而且又細(xì)分為“走在路上”和“認(rèn)識標(biāo)志”兩部分。孩子需要學(xué)會在各種道路上認(rèn)識常見的交通和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，做到安全地上學(xué)、回家,自我保護意識和能力得到提高。

課時安排

單元總課時： 6課時

活動主題一 看看時間

活動目標(biāo)：

1、孩子做事認(rèn)真,積極上進的生活態(tài)度得到發(fā)展.

2、學(xué)生具有時間概念,懂得惜時,守時,養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.

3、養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.

活動重點：養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.

活動難點：具有時間概念,懂得惜時,守時,養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.

活動準(zhǔn)備：

1、小鬧鐘、各式各樣的鐘

2、紙、鉛筆或彩筆

3、讓學(xué)生注意上學(xué)路上要經(jīng)過哪些地方，在每個路口朝哪邊拐彎

第一課時

活動目標(biāo)：.

1、學(xué)生具有時間概念,懂得惜時,守時,養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.

2、養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.

活動重點：養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.

活動難點：具有時間概念,懂得惜時,守時。

活動過程：

一,實物導(dǎo)入,激發(fā)興趣.

1． 設(shè)置情境，教師為小朋友帶來“小客人”——鬧鐘。

2．認(rèn)一認(rèn)鬧鐘的每個部分，它們各代表什么。

3． 出示各種鐘、各個時間，學(xué)生學(xué)會認(rèn)時間。

二、聯(lián)系實際，明理導(dǎo)行

1．出示小朋友起床、入睡的圖片及相關(guān)的時間。

學(xué)生談自己的感想，并說說自己睡覺和起床的時間，是否有不按時起床的現(xiàn)象。

（引導(dǎo)學(xué)生形成早睡早起、按時作息的意識。）

2．演示課文中小朋友奇奇遲到的情境。

對學(xué)生提出問題：“奇奇為什么會遲到呢？”引發(fā)思考，找出奇奇遲到的原因。

“你遲到過嗎？是為什么？”擴散至小朋友的實際生活中，找出更多造成遲到的原因。

3．想一想，怎樣才能不遲到？針對上面的問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的情況找出對策。

（說得好的同學(xué)發(fā)給“守時寶寶”的貼紙。）

4．“玲玲聽到了大家的好建議，她是怎么做的呢？我們一起去看看。”播放課文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上學(xué)的一系列活動。（為小朋友的活動配畫外音）

5．自己在上學(xué)前還有哪些事情要做？（梳頭、晨讀、晨練等）

你是怎樣安排的？為什么這樣安排？怎樣做最好？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到早晨事務(wù)應(yīng)安排得有序、科學(xué)）

6．“玲玲把自己的事情安排得很好，這是我們要向她學(xué)習(xí)的，她還有哪些方面做得好，是我我們學(xué)習(xí)的榜樣？”

（引導(dǎo)學(xué)生明白上學(xué)出門前要跟家長有禮告別，同時檢查自己上學(xué)前的準(zhǔn)備工作是否做好，明確做好上學(xué)前準(zhǔn)備工作的重要性。）

三、合作探究，體驗快樂

1．說一說自己平時上學(xué)的時間，從自己家到學(xué)校要多長時間，幾點鐘從家里出發(fā)。

2．制作自己的“作息時間表”

我的時間表

早上，我 起床， 去上學(xué)

中午，我 吃中飯， 去上學(xué)

下午，我 放學(xué)， 做作業(yè)

晚上，我 睡覺

3．小組合作表演“我的一天”

議一議，他們的時間安排合理嗎？

四、自我評價，延伸導(dǎo)行

你能每天按時上學(xué)不遲到嗎？做到了就獎給自己一顆紅星，誰的紅星最多。

第二課時

活動目標(biāo)：

1、孩子做事認(rèn)真,積極上進的生活態(tài)度得到發(fā)展.

2、學(xué)生具有時間概念,懂得惜時,守時,養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.

3、養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.

活動重點：養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.

活動難點：具有時間概念,懂得惜時,守時,養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.

活動過程：

1、認(rèn)識小鬧鐘，并認(rèn)識他們的“兄弟姐妹”——電子鐘、手表、座鐘、吊鐘等。

2、分組討論說說你還見過哪些鐘，或你希望未來能有什么樣的鐘。

3、一幫一地學(xué)認(rèn)鐘表時間

4、分組討論：在沒有鐘表的情況下該如何粗略判斷時間

5、每天的那幾個時間你記得最牢，把它表演出來，全班同學(xué)來猜一猜。

6、邀上你的好朋友，演示一下你上學(xué)出發(fā)時的情景。

7、自己動手或分工合作完成上學(xué)路線圖，并估算好路上所需的時間。

8、制定早上和中午的上學(xué)出發(fā)時間，堅持按時上學(xué)。

活動小結(jié)

1、講學(xué)生的上學(xué)路線圖展示出來，辦一個墻報或編一本冊子，教室可讓學(xué)生一起設(shè)計封面、裝訂等。

2、你能做到按時上學(xué)嗎？對自己的行為做出評價。

3、畫面五星紅旗獎給自己。

5

品德與生活教案4

活動目標(biāo)：

1、體驗誠實帶給別人和自己的快樂。

2、敢于承認(rèn)錯誤，不說謊話。

3、發(fā)展表達能力、合作表現(xiàn)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖。

2、學(xué)生進行誠實行為調(diào)查活動。

3、邀請任課教師及相關(guān)的家長參加活動。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

（出示掛圖：一個漂亮的鉛筆盒靜靜地躺在地上，幾位同學(xué)路過，把它撿起來交給老師。）

1、提出問題：你看到什么？你想說些什么？

2、小結(jié)：誠實是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，誠實的人處處受歡迎，誠實的行為人人夸。

二、誠實行為匯報會。

1、小組交流調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)。

2、全班交流。（鼓勵兒童用各種方式大膽的承認(rèn)錯誤，做誠實的孩子；引導(dǎo)孩子把自己或別人誠實的'事例介紹給大家）

三、實話實說現(xiàn)場會

1、教師、家長、兒童組成一個實話實說場面，教師做活動的主持人。

2、引導(dǎo)兒童講述自己誠實的故事，說一說當(dāng)時是怎么想的。

3、引導(dǎo)兒童談自己的感受，了解兒童出現(xiàn)說謊的可能原因。

四、夸一夸誠實的行為

1、師過渡談話：誠實的行為在我們的生活中處處放光彩，照亮自己也照亮別人，現(xiàn)在就讓我們一起來夸夸誠實的人，夸夸他們誠實的行為。夸的方法有許多，說一說你們準(zhǔn)備怎樣夸？

2、各組發(fā)表自己的想法。

3、各組按自己的想法開展“夸一夸”的準(zhǔn)備活動。

4、夸一夸誠實行為。（鼓勵兒童用自己喜歡的方式夸一夸自己或身邊的誠實的孩子）

五、如何做個誠實的孩子討論會。

1、小組討論如何做個誠實的孩子。

2、全班交流。

3、設(shè)計“誠實行為卡”。

品德與生活教案5

教學(xué)目的：

1、知道公歷的新年是元旦，農(nóng)歷的新年是春節(jié)。

2、知道冬天的氣候特征，學(xué)會觀察了解周圍的環(huán)境變化。

3、了解冬季簡單的衛(wèi)生保健方法，培養(yǎng)初步的生活自理能力。

4、知道冬天的快樂和煩惱是密切相關(guān)的，培養(yǎng)學(xué)生初步的多角度看問題的意識，幫助學(xué)生創(chuàng)造性地豐富自己的生活，增添冬天里的快樂。

設(shè)計意圖：

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。所以，在組織教學(xué)時，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣。讓他們生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。

根據(jù)學(xué)生年齡小，活潑好動，喜歡又害怕冬天的實際情況，靈活運用教材，從生活實際，從學(xué)生已有的過新年的經(jīng)驗出發(fā)，以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，設(shè)計了一系列課堂活動，力求把活動組織得生動活潑，讓學(xué)生們在輕松的、無拘無束的氛圍中感受新年的美好，冬天的快樂，初步地了解掌握一些健康過冬的科學(xué)知識。

課前準(zhǔn)備：

1、教室場景布置：貼上幾幅春聯(lián)，掛上紅紅的中國結(jié)，小燈籠。

2、布置學(xué)生課前找找冬天的特點

教學(xué)過程：

一、話新年

1、小朋友們好，今天走進教室感覺有什么不一樣嗎？你聽，這是什么聲音？你有什么感受？ （課件出示春節(jié)情景）

2、要過年了，你喜歡過年嗎？過年了人們要做些什么啊？

3、過年時，你最喜歡的是什么？最愛玩的`是什么？

4、是啊，過年了多快樂啊，讓我們一起來唱唱，說說吧。（課件出示兒歌）

5、瞧，在噼噼啪啪的鞭炮聲中，寶寶一家人正圍坐在一起吃著年夜飯呢，你聽（課件出示）

6、可寶寶還記得在一月一日媽媽對他說的話，還有生日時……這是怎么回事呢？你能幫幫寶寶嗎？ （課件出示）

7、小結(jié)：讓我告訴你：公歷的新年是元旦，農(nóng)歷的新年是春節(jié)。

二、找冬天

1、春節(jié)可真是個熱鬧的節(jié)日，家家戶戶都是那么地溫暖，走出家門讓我們看看外面的世界怎么樣？（課件出示：冬景圖）

2、說說你聽到了什么？看到了什么？知道了什么？

3、是啊，冬爺爺早就來到了我們的身邊，那冬爺爺?shù)降资鞘裁茨拥哪兀孔屛覀円黄饋碚艺遥黄饋碚f說吧！

4、小組交流討論課前調(diào)查情況

5、指名匯報交流（課件出示）

6、小結(jié)：我國的春節(jié)正是冬季，這是時候啊，我國的大部分地方都是雪花漫天，都是比較冷的，可是在我國南部的一些地區(qū)，卻是山花浪漫，溫暖如春啊，你們看！（課件出示）

三、過冬天

1、寒冷的冬天啊，一些身體單薄的小朋友們都可能會感冒生病，你瞧，這位小朋友也病了，正在醫(yī)院里打吊針呢！

小朋友你在冬天里感冒過嗎？生病了你的心情怎樣？有什么感受？ （課件出示）

2、冬天里除了容易感冒外，還有什么讓你感覺不舒服的嗎？冬天里你最怕什么啊？

3、你看一會兒是感冒，一會兒又是皮膚干裂，冬天可真讓人煩啊！（出示一張哭臉）誰有辦法讓這些都遠離我們，讓歡笑回到我們的臉上來呢？ （出示一張笑臉）我們該怎么辦？

4、說說平時你是怎樣保護自己的，有什么好辦法嗎？（我是小醫(yī)生）

5、讓我們一起動起來吧！大家一起做做課內(nèi)操

6、冬天里除了做操，我們還可以玩什么？你最愛玩的是什么？是怎么玩的？和你的小伙伴說說

7、小結(jié)

看來冬天也是快樂的嘛，你瞧，大家在一起可以玩這么多有趣的活動，還能過熱熱鬧鬧的新年，多好啊！多鍛煉身體，保護好自己，讓冬天的苦惱遠離我們，讓冬天的快樂永遠伴隨著我們吧！只有這樣我們才能讓新年過得開心！

品德與生活教案6

教材分析

（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

活動內(nèi)容分為3個部分：

第一部分“我是一個好學(xué)生”由3幅圖構(gòu)成，展現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)校里的進步。第一幅圖是學(xué)生人隊時激動人心的場面，對于一、二年級的學(xué)生來說，加入少先隊、胸前佩戴鮮艷的紅領(lǐng)巾是他們最美好的愿望，也是長大的一個重要標(biāo)志。當(dāng)孩子們胸前佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾時，他們的感覺是無尚光榮和自豪的；第二幅圖展現(xiàn)的是 學(xué)生獨自認(rèn)真學(xué)習(xí)的場面，使學(xué)生認(rèn)識到能夠獨立學(xué)習(xí)也是長大的表現(xiàn)；第三幅圖介紹的是學(xué)生向班里的圖書角捐書的情景，引導(dǎo)學(xué)生不僅要愛學(xué)習(xí)，還要關(guān)心班集 體。

第二部分“我是一個好孩子”體現(xiàn)的是學(xué)生在學(xué)校以外“長大了”的表現(xiàn)，如：懂得關(guān)心父母、主動幫助老人等。

第三部分“做一做”是學(xué)生對自己一年來的變化的具體認(rèn)識，學(xué)生通過填表看看自己一年來的變化，可以使學(xué)生的自信得到提升。

（二）教學(xué)重難點分析

對于二年級得學(xué)生來說，已經(jīng)接受了一年的小學(xué)教育，其身心有了較大的變化，形成了一種與幼兒時期不同的心理觀念，能感覺到自己長大了，為使學(xué)生能看到自己的成長變化，享受成長的喜悅，對學(xué)生進行了解自我，賞識自我，愉快生活的教育是非常重要的。

教學(xué)建議

課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生找出自己一年前和現(xiàn)在（最好是佩戴紅領(lǐng)巾）的照片，帶到課堂上。

1．根據(jù)本活動“我是一個好學(xué)生” 的3幅插圖，同桌一起說書圖片中的學(xué)生一年來變化最大的是什么，自己是否也有這些變化呢？通過同桌間的交流，使學(xué)生知道加人少先隊、獨立認(rèn)真學(xué)習(xí)、關(guān)心班集體是好學(xué)生的重要標(biāo)志，也是與幼兒時期的最大區(qū)別。

2．建議以教材中“我是一個好學(xué)生”、“我是一個好孩子”的插圖為提示，以4人為一個小組開展討論，可用問題作為引導(dǎo)，如：“說說圖片中的學(xué)生有了哪 些變化”、“一年來你有哪一些變化呢？”、“將你的變化說給大家聽。” 讓學(xué)生邊看教材中的插圖，邊看自己的照片，在教材插圖的提示下，比較一年來自己發(fā) 生的變化，然后讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，使學(xué)生理解自己平時做的一些事情，如自己獨立完成作業(yè)。關(guān)心班集體、主動擦黑板、幫媽媽做力所能及的家務(wù)活兒、愛護校園設(shè)施及花草樹木等，都是長大的表現(xiàn)。由此啟發(fā)學(xué)生看到自己的變化。然后，在小精靈的提示下，尋找自己的變化足跡，并把自己的變化介紹給 同學(xué)們。

“想到”自己的變化和“說出” 自己的變化是兩個不同的層面，在此，教師要特別提醒那些不善表達或在某一方面做得不夠好的學(xué)生積極發(fā)言。一定要讓他們不僅看到自己的變化，還要說。出自己的變化，并為自己的成長而高興，樹立起快樂成長的信心。

3．“做一做”是本活動教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，建議在該環(huán)節(jié)的處理中，要先讓學(xué)生自己想一想，一年前和現(xiàn)在的自己各是進的？這一系列的問題可以將學(xué)生帶 到剛?cè)雽W(xué)時的場面，對比自己一年來的變化，會驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來自己確實長大了。表格只出示了兩個方面的提示，其他地方由學(xué)生根據(jù)自己的情況填寫，給學(xué)生較 大的自主空間。當(dāng)學(xué)生看到自己的表格填好后，會深深地感到自己一年來的變化，并為自己的變化而自豪。這時教師最好能及時地給予學(xué)生鼓勵：“看！你們都長大 了，老師向你們表示祝賀！” 一句簡短的話語，會激勵學(xué)生不斷進步。

活動概述

本活動是“我和大家一起成長”單元的第一課，是在一年級學(xué)習(xí)“認(rèn)識自己”、“夸夸我自己” 的基礎(chǔ)上繼續(xù)對自我的認(rèn)知。本活動是從學(xué)生在校學(xué)習(xí)一年來變化較大的方面入手設(shè)計，的，主要由“我是一個好學(xué)生”、“我是一個好孩子”兩個活動組成，使學(xué) 生在這些活動中看到自己一年來的進步，“并為自己的 進步而高興。最后設(shè)計了“做一做” 活動，目的是讓學(xué)生對分己的變化有一個較為直觀的認(rèn)識，在活動中讓學(xué)生感受到自己的長大了，增強學(xué)生自信心，使學(xué)生愉快地成長。

本活動是在學(xué)生進人二年級后進行的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生對自己的變化已經(jīng)有了初步認(rèn)識，但關(guān)注得不夠，有時不能正確認(rèn)識自己長大的變化，也不懂得為自己的變 化而高興。為了使學(xué)生能更加全面地了解自己，看到自己的進步，本活動在設(shè)計中注重讓每個學(xué)生都能感受到自己的進步，讓每一個學(xué)生都知道自己確實已 經(jīng)長大了。

本活動內(nèi)容分為4個部分；第一部分 “我是一個好學(xué)生”由3幅圖構(gòu)成，展現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)校里的進步。第一幅圖是學(xué)生入隊時激動人心的場面，對于一、二年級的學(xué)生來說，加人少先隊、胸前佩戴鮮艷 的紅領(lǐng)巾是他們最美好的愿望，也是長大的一個重要標(biāo)志。當(dāng)孩子們胸前佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾時，他們的感覺 是無尚光榮和自豪的；第二幅圖展現(xiàn)的是學(xué)生獨自認(rèn)真學(xué)習(xí)的場面，使學(xué)生認(rèn)識到能夠獨立學(xué)習(xí)也是長大的表現(xiàn)；第三幅圖介紹的是學(xué)生向班里的圖書角捐書的情 景，引導(dǎo)學(xué)生不僅要愛學(xué)習(xí)，還要關(guān)心班集休。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情，與同學(xué)要團結(jié)友愛等也是長大的表現(xiàn)。

（二）能力目標(biāo)

知道用“長大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并能快樂的成長。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

了解自己一年來的成長和變化，并為此而高興。

重點難點

教學(xué)重點

讓學(xué)生知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學(xué)要團結(jié)友愛等也是長大的.表現(xiàn)。

教學(xué)難點

讓學(xué)生知道用“長大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并能快樂的成長。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們音頻“上學(xué)歌”。）

老師：同學(xué)們，大家欣賞完這首兒歌有什么感想呢？

學(xué)生：（略）

老師：這是我們剛?cè)雽W(xué)時唱的歌，現(xiàn)在轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)是二年級的學(xué)生了，我們都發(fā)生了哪些變化呢？你現(xiàn)在是一名好學(xué)生了嗎？（過渡）

【講授新課】

一、我是一個好學(xué)生（板書）

老師：同學(xué)們，大家打開課本第四十二頁，我們看一看，說一說圖中的同學(xué)一年都有哪些變化呢？

學(xué)生：（略）

老師：他們加入了少先隊、能獨立認(rèn)真學(xué)習(xí)了，懂得關(guān)心集體了，你是否有這些變化呢？

學(xué)生：（略）

老師：作為好學(xué)生，你是怎么做的呢？這一年，你有什么變化呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們圖片“長大的感覺”、“愛勞動”、“誠實”、“懂禮貌”、“我懂禮貌了（二）”等。）

老師：下面大家拿著自己以前和現(xiàn)在的照片，給大家介紹一下你的變化，好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：我們長大了，變成了一個好學(xué)生；我們變成一個好孩子了嗎？我們看看下面同學(xué)是怎么做的。(過渡)

二、我是一個好孩子（板書）

老師：我們打開課本第四十三頁，我們看一看圖片中的同學(xué)發(fā)生了什么變化？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：他們變得講衛(wèi)生、尊敬老人、愛護花草等，他們變成了好孩子，你在這方面有什么變化呢？說一說吧！

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“禮貌待客”、“媽媽洗腳”等；圖片“長大了”、“講衛(wèi)生”、“我懂禮貌了（一）”；還可給同學(xué)們講“我長大了”系列、“長大的感覺”，詳見文本資源。）

老師：長大的感覺好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：我們都長大了，就要用“長大”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，獨立完成作業(yè)、關(guān)心集體、尊老愛幼、做力所能及的家務(wù)活、愛護環(huán)境等等，這樣我們才能長的更大，大家能做到嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面我們找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來。（過渡）

三、做一做（板書）

老師：大家打開課本第四十四頁，找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來，看看你能拿到幾顆星。

學(xué)生：（略）

老師：下面大家把自己變化說一說吧！

學(xué)生：（略）

老師：看！你們都長大了，老師向你們祝賀！你可能還有一些不滿足的地方，想得到更多得星，這就需要你得努力，使自己長大。

（最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我怎樣長大”。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了自己一年來的成長和變化；知道了尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學(xué)要團結(jié)友愛等也是長大的表現(xiàn)；懂得了要用“長大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，快樂的成長。

品德與生活教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春游前要做好的相關(guān)準(zhǔn)備工作，提高自理能力和環(huán)保意識。

2、能積極主動地參與設(shè)計春游的活動。

3、能積極地表達自己對春天的熱愛、贊美的感情。

活動與步驟：

一、談話引入，激發(fā)興趣

1、小朋友，春天來到了我們中間，看這幅圖！樹兒綠了，草兒青了，花兒開了，把大地打扮得五彩繽紛。這么美的風(fēng)景大家肯定很想去了。

2、別急，星期五學(xué)校就要組織我們?nèi)ゴ河瘟耍攸c是江山江濱公園，大家高興嗎？

二、討論春游前的準(zhǔn)備工作

1、春游前要準(zhǔn)備些什么呢？我們來列張清單吧。（分小組討論）

討論前先羅列一下：穿著方面、帶的物品（食品及自選物品）、地點的了解、安全事項。

2、四人小組討論

3、交流：

（1）穿著：一定要穿球鞋。

（2）帶的物品：吃的東西（干糧和水、零食）不超過10元，要注意節(jié)約；垃圾袋；紙巾；臺布，這些物品全部裝在雙肩包里，路上不能吃東西。

（3）地點的了解：位置、環(huán)境特色、歷史故事等。

（4）安全事項：排好隊，同桌手拉手；聽從老師的指揮，玩耍時注意安全不離隊，尤其是上廁所先告訴老師；不隨地亂扔垃圾。

（5）春游結(jié)束時，有家人來接，一定要告訴老師誰來接自己，老師要做登記，不跟陌生人走。

三、設(shè)計春游活動

1、在這美好的春游活動中，小朋友想怎么玩？你覺得怎么玩最有意思呢？

2、小組討論，設(shè)定春游方案

A、放風(fēng)箏、在草地上打滾、曬太陽

B、喂金魚、看猴子、觀賞孔雀

C、到寶塔上玩

D、賞花，揀落葉制作標(biāo)本

E、觀察小動物，如蚯蚓、小鳥

3、代表展示自己小組設(shè)計的方案，說說理由，全班交流。

4、總結(jié)：小朋友們的春游計劃真是太好了，春天的美麗、快樂需要我們用雙眼去發(fā)現(xiàn)、雙手去觸摸、雙耳去傾聽、心靈去體會，讓我們期待星期五的春游吧！

四、小觀察作業(yè)（書14頁）

1、看圖，下面哪些花是春天開的？在方框內(nèi)打“√”

2、結(jié)合春游活動觀察春天的花。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度和情感：引導(dǎo)學(xué)生用感官主動了解春天的特征，體會春天帶來的'勃勃生機，使學(xué)生對生活充滿熱愛。

行為和習(xí)慣：熱愛大自然，能主動到大自然中觀察春天的特征及動植物的變化。

過程和方法：通過朗誦兒歌、涂涂畫畫、唱唱跳跳了解春天的特征，感受春天的美好。

知識和技能：知道春天動植物的變化，人們衣著的變化，學(xué)習(xí)有關(guān)兒歌，培養(yǎng)綜合的觀察、繪畫、朗誦能力及小組合作能力。

活動與步驟：

一、回憶引入

教師活動：

1、春天來了，小朋友高興嗎？這么高興，讓我們用唱歌來慶祝一下。

（《春天在哪里》的歌聲中，課件出示春景圖）

2、春天來了，春姑娘穿著它的花衣服來到了人間，給我們帶來了許多驚喜，花兒草兒都有了新的變化，大家到公園里去找春天，還舉行了春游活動，誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？春天在哪里啊？

學(xué)生活動：

1、唱歌《春天在哪里》，進入春天情景并保持一定興奮狀態(tài)

2、回憶看到的春天

A、很多樹木都長出了嫩芽，綠油油的，很好看。

B、許多花兒開了，有桃花、茶花、梨花、白玉蘭……

C、春天的泥土松松軟軟濕濕的，那是春雨的滋潤。

隨機點撥：

我們學(xué)校里也有很多漂亮的花兒，大家覺得高興嗎？想去摸一摸、聞一聞嗎？

你知道有哪些花是在春天開放的嗎？（桃花、梨花、迎春花、牡丹花、茶花、杜鵑花、油菜花（油菜花的顏色是金黃色，油菜籽可炸油）、出示各種花的圖片加深認(rèn)識。

D、公園里有很多人，他們和我們一樣在觀察春天，感受春天呢。

二．觀察想象，提高認(rèn)識

教師活動：

1、其實，春姑娘就在我們身邊。你發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、春天里除了花和草，你知道還有些什么呢？

學(xué)生活動：

1、觀察圖，說說發(fā)現(xiàn)：柳樹長出了又嫩又綠的葉子，長長的枝條隨風(fēng)擺動，嫩綠的小草偷偷地從土里鉆出來，桃樹上開滿了紅紅的桃花，太漂亮拉！

2、說說記憶中的春天

A、冰雪融化了

去哪兒了呢？（流進了小河里或者化成甜甜的水讓小苗喝個飽）

B、小燕子從南方飛來了

C、青蛙醒了

D、春雨不停地下

模仿春雨的聲音？春雷的聲音？

唱歌《小雨沙沙》

E、天氣變暖了

這從哪里體現(xiàn)出來的？（人們的衣服穿少了，但我們不能一下子穿的太少，那容易著涼，要根據(jù)天氣的變化及時增減衣服。）

三、創(chuàng)作表達

教師活動：

1、春天美嗎？那今天我們就在這兒辦個歡迎春天的聯(lián)歡會，大家想怎么表現(xiàn)春天呢？

2、與學(xué)生交流，共同參與創(chuàng)作

3、組織演出活動

4、最后老師出示書法作品：春天多美麗，作為聯(lián)歡會的主題

學(xué)生活動：

1、討論怎么表現(xiàn)春天

A、詩朗誦（師準(zhǔn)備材料或自己編）

B、唱歌、跳舞（可以合作） 《小燕子》《春天在哪里》《小雨沙沙》

C、畫畫 畫下最喜歡的春天景色

D、寫一句贊美春天的話或者自己編一首小詩。

E、用圖表、文字或其他自己喜歡的方式記錄春天的一周天氣變化。

2、自由分組合作，在音樂聲中排練

3、交流演出并評選：小詩人、小作家、舞蹈家、音樂家、小畫家、小歌手。

品德與生活教案8

教學(xué)目標(biāo)：

感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用（約束與發(fā)展功能），經(jīng)驗規(guī)則的制定與修改過程，初步熟練公民意識與民主觀念。

教學(xué)過程：

一、游戲為什么玩不下去了

1、他們爭吵的原因是什么？

2、這兩種游戲的規(guī)則是什么？

3、小結(jié)：規(guī)則是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。

二、規(guī)則的發(fā)現(xiàn)

1、生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎？下面四張圖，請四人小組給他們制定規(guī)則。

2、交流：

（1）看完的圖書要擺放整齊

（2）不能在樹木上亂刻字

（3）不能往河道里亂扔?xùn)|西

（4）乘車要排隊

3、認(rèn)為自己做得好的地方，在書上打“星”

三、學(xué)校中的規(guī)則

1、談?wù)勀闼赖膶W(xué)校中的'規(guī)則？

2、看圖說說規(guī)則：

（1）升旗時———（立正，敬禮）

（2）考試時———（集中注意力做題目）

四、小小辯論賽

1、辯論：規(guī)則給人帶來麻煩還是方便？

2、寫出自己的觀點，再交流

3、結(jié)論：規(guī)則可能會給某些人帶來麻煩，但肯定會給大家?guī)矸奖恪?/p>

五、為我們班級制定“憲法”

1、憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù)。

2、為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻給全班。

3、匯總內(nèi)容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認(rèn)，保證遵守哦。

6、平安回家

品德與生活教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解種植的一般步驟和方法；知道春天是植樹綠化的好時光，積極參與綠化環(huán)保活動。

2、認(rèn)識泥土，玩玩泥土，了解春天泥土的一些特點，增強對生活中各種自然現(xiàn)象進行探究的興趣，并學(xué)會一些簡單的觀察、探究方法。

3、在活動中進行合作、友愛、保持教室的整潔衛(wèi)生等生活常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，體驗勞動的快樂。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生來創(chuàng)造美，由觀察圖畫開始熟悉認(rèn)知植樹的一般過程。組織學(xué)生玩泥土，通過動手體驗引導(dǎo)探究活動。讀讀“詩園”的“小青蛙去種樹”，了解3月12日是我國的植樹節(jié)。

教學(xué)難點：

提倡人人種花、植樹，為小樹、小花做成長記錄，和自己種的小樹或小花合影，激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。

教學(xué)時間：：

3課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道春天是植樹綠化的大好時光。

2、初步了解植樹的一般步驟和方法。

3、熱愛大自然，能主動到大自然中觀察春天的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：每個小組一份泥土。

教學(xué)過程

一、情境引入

1、同學(xué)們，前一節(jié)課我們了解了春天的特征，感受了春天的美麗景色。（學(xué)生翻開教科書至第8頁）讓我們看看，圖上的小朋友們正在忙什么呢？學(xué)生自由發(fā)言。（圖上的小朋友在植樹）

2、看到圖上的小朋友干得熱火朝天，你也想來動手種一棵小樹吧。別著急，這一課我們的任務(wù)就是要來學(xué)習(xí)植樹。

播放春天圖片組

二、課文學(xué)習(xí)

1、看著圖上植樹的那些小朋友，他們忙忙碌碌地在做些什么工作？學(xué)生自由發(fā)言。（他們有的`在提水，有的在填土，有的在挖坑，還有的在給小花澆水……）教師將植樹的一些具體工作板書。

2、植樹的工作步驟還真不少，誰愿意告訴大家這些工作的先后順序？

教師指名一名學(xué)生演示。（挖坑—扶苗—填土—抬水—澆水）

大家一起來看看正確的植樹過程。（點擊Flash）

“種樹過程”。

三、體驗感悟

1、你們知道小樹的成活、成長離不開什么？學(xué)生自由發(fā)言。（水、土壤、空氣……）

2、那么，就讓我們先來認(rèn)識小樹生長的搖籃——泥土。請大家以小組為單位，用看、聞、摸等方式，充分調(diào)動五官，玩玩這些泥土，說說你的發(fā)現(xiàn)。教師給每個小組發(fā)一份泥土，給學(xué)生比較充裕的時間感知泥土，教師巡回指導(dǎo)。

3、玩了泥土，小朋友們一定有很多發(fā)現(xiàn)，我們一起來交流。學(xué)生交流，教師寫板書。（聞：泥土是香香的；摸：泥土是軟軟的；看：泥土是黑黑的……）

4、請大家把對泥土的發(fā)現(xiàn)記錄下來。學(xué)生記錄。

四、課外延伸

小朋友們，今天，我們用自己的眼睛、鼻子和雙手認(rèn)識了泥土，大家在玩泥土的過程中是不是已經(jīng)在想象種樹的快樂情景了呢？回去以后，請每個小組準(zhǔn)備一棵小樹苗或一些花籽，下節(jié)課我們就去種一棵樹或栽一盆花。

品德與生活教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點。

2、學(xué)會欣賞、贊美他人的優(yōu)點

3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點、長處，激勵自己進步。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)會贊美他人的語言。

2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。

德育目標(biāo)：養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點的習(xí)慣。

教學(xué)用具：課件、優(yōu)點放送卡、獎狀。

教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入

聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎給誰呢？

1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團結(jié)、進取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學(xué)。

3、第三張是學(xué)習(xí)獎--獎給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同學(xué)。

二、活動中明理：

為同學(xué)找優(yōu)點。小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點時，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

：每個人都有許多的優(yōu)點，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點，積極地發(fā)掘它，增強對自己的信心。

：同學(xué)們，你認(rèn)為應(yīng)該獎給誰呢？為什么？

1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。

從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學(xué)”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細(xì)心、堅強、思維能力強、組織能力強、有責(zé)任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關(guān)系好、熱愛勞動、誠實、聰明、熱情大方、成績優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風(fēng)趣、上課專心、運動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數(shù)學(xué)好……）

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準(zhǔn)備

3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點卡送給同學(xué)，好不好？

三、實踐中導(dǎo)行

1、制作優(yōu)點卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。

2、贈送優(yōu)點卡（投影演示）：找個幾個同學(xué)展示自己的設(shè)計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么？說說你的心里話！最后把優(yōu)點卡親手送給他。

收到優(yōu)點卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡（選4―5學(xué)生展示）

3、集體活動，贈送優(yōu)點卡

4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學(xué)找到優(yōu)點？

每位同學(xué)都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的'快樂，同時學(xué)會欣賞他人。

全班同學(xué)為他找優(yōu)點，用恰當(dāng)?shù)摹в袀€性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。

針對平時不引人注意的、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師通過帶頭為其找長處，引導(dǎo)其他學(xué)生為其找優(yōu)點，寫在老師制作的優(yōu)點卡上，學(xué)生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關(guān)懷與溫暖，促使其與班集體、與同學(xué)更融洽的相處。

師：現(xiàn)在，咱們班每個同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點，也學(xué)會了給別人找優(yōu)點，這個消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學(xué)的夸獎，你心里有什么想法？你在夸獎別人的時候有什么感受？）

四、頒發(fā)獎狀

教師：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗。因此在生活中，我們要學(xué)會觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進步與優(yōu)點，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對他的欣賞，使大家生活在一個愉快和諧的環(huán)境中。

同學(xué)們，知道我們的第二張、第三張獎狀應(yīng)該給誰了嗎？(學(xué)生說自己的想法)

師：每個同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點，也學(xué)會了給別人找優(yōu)點。其實我們每一個有優(yōu)點的人和每一個能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人，都是這張獎狀的主人。全班同學(xué)在獎狀上。

品德與生活教案11

看看我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個可愛的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)重點難點：

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)時間：

共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結(jié)交流1課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。

教學(xué)過程：

第一課時 (學(xué)生活動時間約32分鐘)

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個班學(xué)習(xí)嗎?(指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級一班)師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎?為什么?學(xué)生發(fā)言。

師：你去過學(xué)校的那些地方(場所)，你對學(xué)校哪里印象深刻呢?說來聽聽。學(xué)生發(fā)言

可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎?板書：看看我們的.育才小學(xué)

二、活動準(zhǔn)備階段。

1、(出示校園實景圖)小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎?你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。(學(xué)校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……)

3、學(xué)生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。

1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學(xué)校的好。

2、參觀傳達室，要求學(xué)生向傳達室的周爺爺問好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。

3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。

4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么?教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。

第二課時

一、導(dǎo)入。

二、繼續(xù)參觀校園。

形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

1、老師布置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來;帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來;還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……

2、學(xué)生自主參觀。

三、回教室，總結(jié)活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。

四、布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。

品德與生活教案12

教學(xué)要求：

1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在生活中是有很學(xué)問的，喝水的學(xué)問是其中之一。幫助學(xué)生建立科學(xué)地面對生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生命的情感。

2通過活動，展示生活中的場景，養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。

3通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到水是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學(xué)生認(rèn)識到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運動后不要馬上就喝水等常識。

4通過卡通故事使學(xué)生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過卡通人物的夸張表現(xiàn)，展示出活波趣味的生活場景。把原本枯燥的乏味的科學(xué)知識變成學(xué)生愿意主動接受的有趣東西，并主動自覺地內(nèi)化為自己的`行為動力。

教學(xué)過程：

第一課時

活動（一）——口渴了

1教師可以在課前組織一次活動量稍大一些的活動，讓學(xué)生有口渴的感覺。這樣學(xué)生就有了要喝水的感覺。這時再進行教學(xué)，學(xué)生就有了真情實感。學(xué)生就有了生理上的需求。這種體驗對學(xué)生學(xué)習(xí)喝水的學(xué)問會起到事半功倍的效果。

教師說：“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說明什么？口渴應(yīng)該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學(xué)呢？”

2這時教師應(yīng)根據(jù)上面的提問，讓學(xué)生充分地表達自己的想法。只有讓學(xué)生把自己的體驗、感受表達出來，才能知道學(xué)生在想什么。才能有的放矢地進行下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)。

活動（二）——人為什么要喝水

1同學(xué)們，你們知道人為什么要喝水嗎？請看小話劇。此時可以請全班同學(xué)進行討論。也可以根據(jù)P27的內(nèi)容，課前請幾個同學(xué)排練好進行表演。

2同學(xué)們看完這一話劇，你有什么想法？你想說點什么？

3同學(xué)們知道了構(gòu)成人體的主要成分是水，水是人們生長的重要營養(yǎng)。剛才小話劇演得這么精彩，你們都愿意表演嗎？

4同學(xué)們，你有經(jīng)常喝水的習(xí)慣嗎？

你在什么時候喝水？

你喜歡喝什么水？

這些問題可以請同學(xué)回答。也可以不答，作為課后的思考題。

5布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識講給爸爸媽媽聽。

第二課時

活動（三）——喝水還有這么多學(xué)問

1請同學(xué)們自由閱讀課文，談?wù)動惺裁锤惺堋＃ㄒ部梢圆シ哦嗝襟w課件給同學(xué)們看。或是課前請幾位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請同學(xué)們收集有關(guān)喝水的科學(xué)的知識卡片進行交流。）

2同學(xué)們，看了這個小品，你有什么感想？你想說點什么？這些科學(xué)的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？

3同學(xué)們，你還知道哪些喝水的學(xué)問請寫給康康熊好嗎？

一、動畫導(dǎo)入：

1、談話：小朋友，你們喜歡和藍貓一起旅行嗎？今天我們就和藍貓一起到沙漠走一趟。

2、播放動畫。

3、啟發(fā)：瞧，藍貓在沙漠里玩得滿頭大汗，它要補充身體里的水分，所以到處找水喝，小朋友們，那你們平時在什么時候想喝水呢？

二、了解喝水的作用：

1、過渡：對，水是人體的主要成分，多喝水可以幫助人保持體內(nèi)的水分平衡，所以我們口渴時就要喝水。另外，水還可以幫助我們吞咽食物，消化，就象小朋友說的……（結(jié)合學(xué)生回答），除了這些，水對我們?nèi)诉€有什么好處呢，打開書，翻到第7課，自己讀一讀，看看你能從課文的介紹中知道些什么？

2、學(xué)生交流

3、教師總結(jié)：對，水是身體重要的營養(yǎng)素，每天喝適量的水可以幫助消化和排泄，人的生長離不開水。我們來聽聽科學(xué)家是怎么說的看誰聽得最仔細(xì)。

4、邊放錄音邊演示圖片。

5、引導(dǎo)學(xué)生交流：你從科學(xué)家的介紹里聽懂了什么？

6總結(jié)：你們看，水對我們?nèi)酥夭恢匾。?/p>

三、了解飲水習(xí)慣，形成健康概念：

1、提問：平時你最喜歡喝什么？

2、分組交流：今天老師帶來了大家喜歡喝的幾種水和飲料，這是芬達，這是可樂，這是果汁和礦泉水、白開水。下面我們按自己喜歡喝的水重新分組。

3、教師引導(dǎo)：我發(fā)現(xiàn)喜歡喝飲料的小朋友特別多，喜歡喝礦泉水和白開水的人特別少，誰能告訴大家你為什么喜歡喝芬達（可樂、果汁、礦泉水、白開水）？

4、學(xué)生各抒己見。

5、開展小小辯論會：那平時我們是多喝自己喜歡的飲料好呢，還是多喝白開水、礦泉水好呢？下面我們就來討論討論這個問題，看誰的理由最充分，最有道理。

6、引導(dǎo)學(xué)生按自己的觀點再次分組，開始辯論。

7、鼓勵學(xué)生自由辯論，可不舉手直接發(fā)言。

8、教師出示飲料和白開水的成分對比表，結(jié)合辯論總結(jié)：飲料中含有大量的糖和色素，而營養(yǎng)成分很少，白開水中沒有這些有害成分，卻含有大量的營養(yǎng)素。

9、總結(jié)：這樣一比較，你們說飲料和白開水哪一種喝了對我們?nèi)说暮锰幐啵克裕覀円嗪劝组_水，不過飲料也能喝，不過要少喝一些。

四、共同討論，了解喝水的學(xué)問：

1、引導(dǎo)：其實，喝水的學(xué)問多著呢？老師有幾幅圖，我們一起來看一看。

2、多媒體依次展示五幅照片。

3、學(xué)生自選其中的一幅小組討論，交流。

4、教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)出不能喝自來水，運動過后不能馬上喝水，不喝“三無”的水等喝水小學(xué)問。

3、教師啟發(fā)：除了這些，你還知道哪些喝水要注意的問題？

4、學(xué)生交流，教師相機播放有關(guān)動畫。

五、小競賽，鞏固認(rèn)識：

1、教師談話：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們把喝水的學(xué)問都記住了嗎？下面我們就來一次小小的知識競賽，看誰的知識學(xué)的最牢固。

2、宣布比賽規(guī)則。

3、分小組進行比賽。

4、比賽結(jié)束，教師總結(jié)全課。

品德與生活教案13

教學(xué)目標(biāo)：

提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動腦筋，學(xué)會自護自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護自己的身體和生命。

課前準(zhǔn)備：

調(diào)查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。

教學(xué)課時：

兩課時

教學(xué)過程：

一、案例分析

1、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會上當(dāng)受騙?騙子的狡猾之處在哪里?

2、討論后交流

(小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請假就匆匆跟人販子走了;沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話;小姑娘對壞人缺少警惕性，沒有安全意識，心中沒有110，以至事到臨頭，不知所措……)

3、假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識破騙子。

二、別忘了撥打心中的110

1、生活中我們會遇到許多看上去很平常的事情，但有時這些平常的事情中也可能暗藏著危險。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個醒。

2、學(xué)生自己看圖讀讀三個例子，想想潛在的危險在哪里?

3、生活中這樣的場景還有嗎?說一說

三、警覺的王麗

1、看圖聽老師講故事

2、想想：王麗是好樣的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢?

3、討論后交流

四、故事續(xù)編

1、讓學(xué)生讀讀故事《勇敢的.季明》

2、將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對歹徒、安全脫險的。

五、危險在哪里

1、想一想，哪些地方我們兒童不能去?

2、讀案例《游戲廳里的慘案》，談?wù)勀愕母惺?/p>

3、討論會：你知道游戲廳對小學(xué)生有哪些危害嗎?你能給大家講一則小學(xué)生玩游戲機不能自拔的事例嗎?

4、擬定倡議書

六、補充故事

1、《智斗歹徒》

2、《10歲智斗人販子》

3、《救救游戲機房里的孩子》

9、家庭樹

品德與生活教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義，嘗試根據(jù)比例尺，計算出實際距離。

3、通過地圖和生活實例了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

4、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：制作多媒體課件。

生：課前通過多種途徑調(diào)查了解祖國有多大。

教學(xué)過程：

一、音樂欣賞，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

聽兒童歌曲《祖國有多大》。

問：祖國有多大？

看祖國的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學(xué)會看圖例，認(rèn)識國界和海岸線。）

2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？

通過這樣的計算，最直接的感受是什么？

活動二、調(diào)查比較，體會面積之廣

1、結(jié)合浙江地圖，比較本地與浙江的面積。

2、結(jié)合中國地圖，比較浙江與中國的面積。

3、結(jié)合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點什么？

三、了解行政區(qū)劃，進一步感受祖國的'遼闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。

2、結(jié)合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

四、模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1、說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報交流：

（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）

（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

五、總結(jié)升華

品德與生活教案15

【教學(xué)目的】

1、初步認(rèn)識一些安全標(biāo)志和設(shè)施，知道他們的用處。

2、以交通安全為主線向?qū)W生滲透安全教育，讓學(xué)生知道注意安全是熱愛生命的表現(xiàn)。

3、養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的行為習(xí)慣。

【教學(xué)重點】懂得遵守交通規(guī)則，注意交通安全的意義。

【教學(xué)難點】 怎樣注意安全，防止受傷害。

【教學(xué)準(zhǔn)備】電腦、。

教學(xué)過程

一、出示圖片

1、談話：同學(xué)們，老師今天想了解一件事，當(dāng)你每次過馬路時最擔(dān)心的是什么？那我們一起來看看公路上的車吧！為什么那么多的車在路上都要排著隊伍呢？如果不排隊會出現(xiàn)什么樣的后果呢？

規(guī)則和每個人相連，它就在我們身邊。大家都自覺遵守規(guī)則，會使我們的生活和學(xué)習(xí)有秩序，并帶來健康、安全和快樂。

今天，老師和同學(xué)一塊來學(xué)習(xí)第4課《生活處處有規(guī)則》。（點擊，出示課題）

二、學(xué)文明理

1、認(rèn)識一些交通安全標(biāo)志和安全設(shè)施的名稱，說說他們的用處。

老師課前讓你們準(zhǔn)備了一些有關(guān)交通安全的標(biāo)志，誰能給大家說說你所制作的是什么標(biāo)志呀，它有什么用途呀？

（1）學(xué)生出示標(biāo)志牌

（2）老師補充（老師這里還有一些交通標(biāo)志設(shè)施圖我們一起來認(rèn)識認(rèn)識吧！）

（3）我們認(rèn)識了這么多的交通安全標(biāo)志及設(shè)施，下面我們來做個小游戲好不好？考考你們看誰能夠記住這些交通安全標(biāo)志。（我在路上）

（4）司機在開車的同時還要時刻注意一些安全標(biāo)志看來也不輕松呀！下面我們就坐下來聽首《拍手歌》吧。

2、看視頻想問題。

承上啟下：有了這些交通標(biāo)志和設(shè)施可以保證人們的通行便利和安全，是不是有了它們就平安無事呢？請同學(xué)們看屏幕，想想故事中誰發(fā)生了什么事？（點擊，出示故事畫面）

3、分組討論，出示討論思考題：

（1）小明錯在哪兒？

（2）不注意交通安全產(chǎn)生什么后果？

4、小結(jié)：如果不遵守交通規(guī)則，不把安全放在第一位，那么就會造成嚴(yán)重的`后果，不僅影響學(xué)習(xí)生活，也給家庭、社會帶來了許多麻煩。為了避免交通事故的發(fā)生，我們就一定要遵守交通規(guī)則，時刻注意交通安全。

三、導(dǎo)行辨析

1、辯一辯：他們這樣做安全嗎？為什么？請你告訴他該怎樣做。（點擊）

2、演一演：看畫面內(nèi)容，表演場景。

看到翻越護欄的叔叔，你想對他說什么？（點擊）

3、小結(jié)：生活中我們除了要注意交通安全以外還有很多安全標(biāo)志及設(shè)施是需要我們大家注意的。

4、出示，說說他們這樣做對嗎？為什么？

四、總結(jié)評價

全文總結(jié)：在課的最后老師想送同學(xué)們兩句話（）希望我們同學(xué)牢記生活中的規(guī)則，認(rèn)真的去遵守它。

五、課后活動

1、設(shè)計交通安全卡