第一篇：那些追逐繁星的孩子詩(shī)歌

<一>

那些追逐繁星的孩子，羨慕著銀河的美麗

用他們輕盈的夢(mèng)，為銀河，涂上明媚的足跡。

那些追逐繁星的孩子，渴望著滑落天際的聲音。

用他們空靈的歌聲，為銀河，奏響生命的秘密。

那些追逐繁星的孩子，奔跑在黑夜里的身影

用他們尚且柔弱的身軀，為銀河，肩負(fù)起圣潔的使命。

那些追逐繁星的孩子，也會(huì)為消散的光芒而暗自傷心

用他們堅(jiān)定的步伐，為銀河，驅(qū)散彌漫的烏云。

<二>

那些追逐繁星的孩子，停滯在迷茫的人群

用他們殘留的力氣，為銀河，抹上虹的淚跡

那些追逐繁星的孩子，回望著充滿悲喜的曾經(jīng)

用他們趟盡的顏色，為銀河，揮別盈盈笑語(yǔ)。

那些追逐繁星的孩子，一遍一遍回憶著彼此最初的相遇

用他們失色的眼，為銀河，撒下揉碎的琉璃。

那些追逐繁星的孩子，眺望著星空下無(wú)法逾越的距離

用他們顫動(dòng)的雙手，為銀河，深埋心底最響亮的聲音。

<三>

那些追逐繁星的孩子，即使明知暗夜美景

也仍不肯駐足停息，為銀河，留下空隙。

那些追逐繁星的孩子，將他們的夢(mèng)，留在最綿長(zhǎng)的四季

雖然明知咫尺已是天涯，卻仍相信天涯亦是咫尺。

那些無(wú)法追尋的夢(mèng)，雖然留在云跡，但也印在彼此的心里。

是你我星空下的秘密。

第二篇：《追逐繁星的孩子》的感想

《追逐繁星的孩子》的感想

——“追逐”孩時(shí)的夢(mèng)想

認(rèn)識(shí)新海誠(chéng)是因?yàn)槭矣呀榻B的《秒速五厘米》，看了《追逐繁星的孩子》之后對(duì)新海誠(chéng)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。新海誠(chéng)被譽(yù)為是‘背景’之神，相信這是看過(guò)新海誠(chéng)動(dòng)畫的人都會(huì)認(rèn)同的，從《星之聲》到《云之彼端 約定的地方》到《秒速5厘米》以及一些其他短片，我們都會(huì)驚嘆一個(gè)生于張于鄉(xiāng)下的并沒(méi)有任何專業(yè)美術(shù)學(xué)科背景的新海誠(chéng)能夠畫出那么唯美，那么動(dòng)人的背景，能在美術(shù)處理部分做得那么的出色。

《追逐星星的孩子》這個(gè)標(biāo)題意味深長(zhǎng)。影片中關(guān)于星星的描寫非常少，給人印象深刻的只有少年瞬在臨死前把手伸向繁星希望觸碰到它們這一個(gè)鏡頭。這個(gè)鏡頭非常有張力，也把星星所指代的人們的夢(mèng)與希望的符號(hào)價(jià)值彰顯無(wú)遺。這個(gè)標(biāo)題更重要的關(guān)鍵詞其實(shí)是“追逐”。因?yàn)楸酒哪割}是找尋，而不是像以往新海監(jiān)督的影片那樣定位為愛情。找尋是很重要的一個(gè)主題，它的意義更多地在于找尋的過(guò)程本身，而不在于要找尋的是什么。主人公都是在找尋的過(guò)程中成長(zhǎng)的，他們?yōu)榱四硞€(gè)目的出發(fā)，有時(shí)能夠找到他們想找的東西，有時(shí)則不能，但無(wú)論怎樣，永不放棄地堅(jiān)韌地找下去，這都成為他們的一種生存方式。

影片以一塊類似《天空之城》飛行石的晶體，雅稱“歌薇絲”作為導(dǎo)火線，隨著劇情的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)那是打開雅戈泰世界入口的鑰匙。女主角生活在一個(gè)寂寞的單親家庭中，關(guān)于父親的消息，只是留下那塊“歌薇絲”的碎片，而母親是某醫(yī)院的護(hù)士，她本人成績(jī)優(yōu)異卻和同學(xué)們相處的不太好，是個(gè)擅長(zhǎng)做菜，愛好古怪的女孩。

在偶然的一天放學(xué)路上按照劇情要求遇到了“克查爾特”（“雅戈泰”地下世界的守護(hù)獸），蓋一灰熊，在明日菜面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，我們男一號(hào)“瞬”出現(xiàn)了，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，在一道金色瞬光之間挽救了女主角，然后很傳統(tǒng)的說(shuō)了一句：“放心吧，有我在，沒(méi)事的！”他是來(lái)雅戈泰的神秘男子，從此便和女主角開始了一段地上與地下的不解之緣......直到有一天，約會(huì)的時(shí)候瞬沒(méi)有出現(xiàn)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他死了，女主角很傷心吶。不久后在那個(gè)老地方出現(xiàn)了男二號(hào)“心”，是“瞬”的弟弟，一樣的奶油小生，不過(guò)是矮了一點(diǎn)，傻了一點(diǎn)。被一個(gè)專門研究地底世界的亞魯茨捷利組織追蹤著，女主角自然也被卷入其中。最終是心、明日菜、貓（算是女主角的寵物）、森崎竜司老師（神秘組織人物）一同進(jìn)入了雅戈泰與世隔絕的地底世界。43分20秒后終于開始了一段為了和失去的人說(shuō)再見的旅程。而森崎老師的目的是為了前往“菲尼斯·特拉”的生死門，復(fù)活他病逝的愛妻。地下的世界煞是壯觀，有草木山川河流，城樓碉堡遺跡，有少數(shù)民族和食人妖獸。

眾人經(jīng)歷了重重困難來(lái)到“雅思特拉里”（生命盡頭），老師將明日菜的身軀作為他妻子靈魂的載體來(lái)復(fù)活摯愛，這種難以割舍的愛是盲目又自私的。心為了收拾瞬留下的爛攤子卻陷入了明日菜的笑靨中，奮不顧身的去拯救她，愛又是純真?zhèn)ゴ蟮?.....明日菜從一出場(chǎng)就表現(xiàn)得很樂(lè)觀、很堅(jiān)強(qiáng)，在家里也能獨(dú)當(dāng)一面做家事，同時(shí)還能很好地完成好學(xué)業(yè)，但是她的內(nèi)心其實(shí)一直非常沒(méi)有依靠感。她只能靠表現(xiàn)出很強(qiáng)的自立性來(lái)?yè)嵛孔约旱哪穷w內(nèi)心，因?yàn)橛心膫€(gè)女生不希望受到父母的呵護(hù)和愛人的照顧呢？“也許，我只是太寂寞了！”明日菜在面對(duì)夷族的追擊，險(xiǎn)些喪失生存的渴望時(shí)冒出的這句心里話，可謂赤裸地揭示出她在外表如此自立、樂(lè)觀背后的那顆彷徨的內(nèi)心。

森崎老師是影片成年人的代表。以往新海誠(chéng)監(jiān)制的電影總是以成年人為主人公的，但是這一次，他終于把主人公設(shè)置成為一個(gè)小學(xué)生，開始向兒童的心理世界邁進(jìn)。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中他仍不忘安排一個(gè)全權(quán)作為大人代表的符號(hào)，那就是森崎。新海誠(chéng)在影片宣傳語(yǔ)中寫道：這是一段為了去說(shuō)再見的旅程。森崎就用他執(zhí)著的行動(dòng)詮釋了他對(duì)亡妻的愛。當(dāng)然就像所有人已經(jīng)預(yù)料到的一樣，死者終究是不會(huì)復(fù)活的，去見死者最終不過(guò)將得到更付代價(jià)的新的別離。但即使如此，森崎依然義無(wú)反顧，這無(wú)疑讓人震撼。

瞬，這個(gè)生活在地底世界的男孩，卻憧憬著地上的世界，想要去欣賞和觸碰本遙不可及的星空，即便為此付出生命的代價(jià)。這是多么浪漫的想法，而瞬也用自己的生命貫徹了這一信念，于是他在地底唱出悲傷孤獨(dú)的歌，在地面與明日菜相見，說(shuō)：“恐怕我就是要與你相見才來(lái)。”又在漫天繁星下伸出手，“似乎伸出手就可以觸碰到”，繼而墜落，燃盡自己的生命。不管對(duì)于瞬自己還是明日菜，他的生命也就如繁星般閃耀而短暫

另一方面，瞬的胞弟心出現(xiàn)。瞬和心兩兄弟其實(shí)正映射了人的兩面，如果說(shuō)瞬是完全感性的代表，那么心一出場(chǎng)就以理性的姿態(tài)示人。從心出場(chǎng)的只言片語(yǔ)和行為來(lái)看，在遇見明日菜之前，他將被賦予的任務(wù)、背負(fù)的責(zé)任、對(duì)收養(yǎng)自己兩兄弟之人的回報(bào)置于自我感情之上。瞬在感性的驅(qū)使下，拋棄責(zé)任，追求著自身的自由，而心在理性的面前選擇壓抑自己的感受，甘愿畫地為牢。從與明日菜相遇開始，心就開始了追尋自我、還原自我的旅程。以至于最終他能夠發(fā)自內(nèi)心地去幫助和救助明日菜；也終于能坦誠(chéng)地面對(duì)哥哥的死亡，和明日菜一同哭泣。最后，心選擇了自己想要的道路，這條路不屬于地下，也不屬于地上，而僅僅屬于自己。

夜晚的天空，伸手不見五指。卻為我們呈現(xiàn)了一幅唯美的畫卷耀眼奪目的星空。雖然每顆散發(fā)著微弱的光芒，但將它們按順序首尾依次連接，便會(huì)得到奇思妙想的圖案。仰望星空誰(shuí)手指引的方向找牛郎星織女星，用手比劃著星座的圖案雖然呈現(xiàn)的一切是靜態(tài)美，但也別具一格。呈現(xiàn)出著壯觀景象，不由得我放下手中的工作，情不自禁的去欣賞。有時(shí)思索問(wèn)題，若是夜晚便會(huì)獨(dú)自呆在荒無(wú)人煙的空曠之處，坐在草地上或躺下所有煩惱困惑拋到九霄云外，注視著星空。雖然周圍一片寂靜，但絲毫不受影響。對(duì)視星空便會(huì)思索著，似乎一切都迎刃熱解。每天夜晚直到深夜才邁著輕松的步伐回去，時(shí)不時(shí)的仰望星空。躺在床上便又開始思索著，久久不能入睡，嶄新的開始。

對(duì)星空的向往，因此每個(gè)夜晚都會(huì)仰望星空，即使沒(méi)有璀璨的星星，即便如此也依然注視著。追逐的渴望，使我期待明天的夜晚。追逐繁星的孩子，即便如此，我依然堅(jiān)守著每晚璀璨奪目的星空，世上有兩樣?xùn)|西震撼我的心聲：一個(gè)是人類崇高的品德，另一個(gè)就是璀璨奪目的星空。

故事就這樣在一片愛與被愛的光芒中走向落幕，作者告訴了我們生活中有固然存在許多美好和丑惡的事情，經(jīng)歷過(guò)后才會(huì)成長(zhǎng)，失去后才會(huì)倍加珍惜。相遇和別離總在一瞬間，無(wú)論是否存在那一個(gè)地下世界，珍貴的人是否尚存，我們都還好好地活下去。

現(xiàn)實(shí)生活還要繼續(xù)，改變命運(yùn)要自己努力。這樣的結(jié)尾不知道觀眾喜不喜歡，反正我是相信了。

第三篇：追逐繁星的孩子觀后感

追逐繁星的孩子

觀后感

認(rèn)識(shí)新海誠(chéng)是因?yàn)槭矣呀榻B的《秒速五厘米》，知道《追逐繁星的孩子》是因?yàn)槲⒉┑寞偪竦霓D(zhuǎn)發(fā)，看了《追逐繁星的孩子》之后對(duì)新海誠(chéng)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

新海誠(chéng)被譽(yù)為是‘背景’之神，相信這是看過(guò)新海誠(chéng)動(dòng)畫的人都會(huì)認(rèn)同的，從《星之聲》到《云之彼端 約定的地方》到《秒速5厘米》以及一些其他短片，我們都會(huì)驚嘆一個(gè)生于張于鄉(xiāng)下的并沒(méi)有任何專業(yè)美術(shù)學(xué)科背景的新海誠(chéng)能夠畫出那么唯美，那么動(dòng)人的背景，能在美術(shù)處理部分做得那么的出色。或者這也有中國(guó)插畫公司的幫助吧。

新海誠(chéng)同時(shí)也被稱為宮崎駿的接班人，以及他所創(chuàng)作的動(dòng)畫與其動(dòng)畫配樂(lè)被稱為新一代的宮崎駿與久石讓。聽到此時(shí)我的感受應(yīng)該跟新海誠(chéng)當(dāng)時(shí)的感受是一樣的。我感覺(jué)到有點(diǎn)惶恐同時(shí)我認(rèn)為新海誠(chéng)是在路上，而宮崎駿已經(jīng)爬到了山頂了。新海誠(chéng)可以是新一代的宮崎駿，但是他還是一個(gè)在路上的宮崎駿，而他應(yīng)該找到另外一條路去到達(dá)另一座山的山頂。同樣我希望他能夠成為新一代宮崎駿。我想有沒(méi)有那么一些人喜歡很多人在一起看電影，喜歡很多人一起看的感覺(jué)？更喜歡在電視上看電影而不是在電腦上看電影的人？其實(shí)我就是這樣的一個(gè)人，其實(shí)我想很多人都應(yīng)該是這樣的吧。課堂上關(guān)燈看了一遍，很喜歡這種感覺(jué)，但是我自己回到宿舍又偷偷的看了一遍。因?yàn)槲腋杏X(jué)在一起看，看到得會(huì)是比較淺薄，自己一個(gè)人看心情可以很寧?kù)o，可以完全投進(jìn)去，跟著作者走。領(lǐng)略作者要我們領(lǐng)略的。

在課堂上我看到了的是日本美麗的山村風(fēng)景，一種所有人都向往的一種風(fēng)景，純樸的鄉(xiāng)村關(guān)系，令人覺(jué)得充滿遐想的鄉(xiāng)村。新海誠(chéng)自己曾在一個(gè)發(fā)布會(huì)上說(shuō)過(guò)“自己是在鄉(xiāng)下長(zhǎng)大的，所以我發(fā)現(xiàn)不同地方的山和河水，或許概括來(lái)說(shuō)都是綠色或是藍(lán)色，但實(shí)際上的顏色都不一樣的。”新海誠(chéng)在自己的新作中所描繪的鄉(xiāng)村景色或多或少都有自己小時(shí)候家鄉(xiāng)的影子。我在這里猜測(cè)新海誠(chéng)想的每一部作品中的景色都是那么的漂亮，或現(xiàn)實(shí)的或想象的，是想引起我們當(dāng)代都市人的注意，在隱約的告訴我們?nèi)祟悜?yīng)該要處理好跟自然的關(guān)系。這如果即使不是新海誠(chéng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)，那么我們至少可以看出他是一個(gè)熱愛大自然，熱愛自己家鄉(xiāng)的人，所追求的是鄉(xiāng)村那種純樸的風(fēng)氣。在這一點(diǎn)上我覺(jué)得有一點(diǎn)宮崎駿的影子。在課堂上所知道這部電影所展示給我們的是“明日菜”用爸爸留下來(lái)的一塊石頭做成的收音機(jī)聽到了來(lái)著遠(yuǎn)方的的聲音，結(jié)識(shí)了“心”，然后來(lái)到了地下的世界展開一個(gè)神奇的旅行。但是我就是想不明白“明日菜”為什么來(lái)到地下這個(gè)世界呢？在影片差不多結(jié)尾的時(shí)候，新海誠(chéng)給出了答案“都是因?yàn)樽约簾o(wú)聊，而來(lái)到了這個(gè)神秘的世界。”對(duì)于這樣的一個(gè)答案，我表示很難以明白，而影評(píng)就是這反應(yīng)了當(dāng)代的日本青年處于的一種迷惘的狀態(tài)。可能對(duì)于一個(gè)中國(guó)青年難以理解這個(gè)答案，或者自己也當(dāng)局者迷吧。另外我覺(jué)得在這部動(dòng)畫也是一部知識(shí)普及的動(dòng)畫，作者有意無(wú)意的加入了很多日本的神話小說(shuō)，日本的服飾的知識(shí)等等。我覺(jué)得一部好的動(dòng)畫片也是應(yīng)該包含適當(dāng)?shù)闹R(shí)普及。另外對(duì)這個(gè)結(jié)局我也覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，人性變化太快了，有點(diǎn)不符合實(shí)際了。這些就是我在課堂上所看到的所接受到的信息以及所感悟到的。

回到宿舍自己看一遍后所得到的感覺(jué)完全是不一樣的，出去所迷惑我們的美

麗的鄉(xiāng)村景色，出去那些奇形怪狀的神獸，出去那懵懂迷惘的明日菜。在這部動(dòng)畫片里頭出現(xiàn)了很多的生離死別的場(chǎng)景，明日菜一家與其爸爸的生離死別，老師與其老婆的生離死別，心與明日菜的生離死別，以及失去哥哥的舜。這部動(dòng)畫似乎在訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)生離死別的故事，但是關(guān)于這個(gè)生離死別新海誠(chéng)所要表達(dá)的東西似乎不是那么的明了，總覺(jué)得新海誠(chéng)有一點(diǎn)點(diǎn)力不從心。對(duì)于一個(gè)才三十九歲的人來(lái)說(shuō)這并不能怪他，人生的閱歷還不足以承受起生命與死亡那么厚重那么沉重的命題。或許我們是習(xí)慣了宮崎駿的作品，習(xí)慣了宮崎駿的模式，或者新海誠(chéng)也有那么一點(diǎn)。在看《追逐繁星的孩子》中，那個(gè)古代巨神那幾幕總覺(jué)得有點(diǎn)熟悉，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這跟宮崎駿的《幽靈公主》最后那個(gè)森林之神是那么的神似。還有一點(diǎn)我覺(jué)得新海誠(chéng)不夠功力，那就是新海誠(chéng)想表現(xiàn)出人性，但是卻不擅長(zhǎng)去表達(dá)人性，所以總給人一個(gè)摸不著頭腦的答案。宮崎駿一直在追逐著手冢治蟲，最后到達(dá)了頂峰，宮崎駿說(shuō)他是在走不同路達(dá)到了不同的頂峰。希望新海誠(chéng)也能這樣，在追逐宮崎駿的同時(shí)，走不同的路，達(dá)到不同的頂峰。

前文說(shuō)到這部動(dòng)畫的音樂(lè)，我覺(jué)得這音樂(lè)不夠深刻。唯一讓我到現(xiàn)在還記得就是明日菜在后山上聽收音機(jī)時(shí)風(fēng)吹起來(lái)那個(gè)“叮”的聲音。這部動(dòng)畫沒(méi)有《天空之城》宏大的交響樂(lè)，也沒(méi)有像《龍貓》這樣讓人耳熟能詳?shù)母柙~。說(shuō)起音樂(lè)，我想起了《秒速五厘米》的結(jié)尾曲，那個(gè)粗獷的聲音一出來(lái)時(shí)就把描述得那么細(xì)膩那么唯美的風(fēng)景所破壞掉了。我覺(jué)得那個(gè)場(chǎng)景完全不符合出現(xiàn)那種的聲音。音樂(lè)就像美食一樣具有太多的主觀性了，我的文字也是具有很強(qiáng)烈的主觀性。這是一部還算可以的動(dòng)畫片，對(duì)于這個(gè)動(dòng)畫年輕人還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走，我們應(yīng)該給予更多的幫助和支持。另一方面我們應(yīng)該給予中國(guó)動(dòng)畫更多的幫助更多的支持，期待能看到中國(guó)動(dòng)畫出頭的那一天。

第四篇：追逐夢(mèng)想的孩子詩(shī)歌

人生苦短

有夢(mèng)想作伴

誰(shuí)是夢(mèng)想的主宰者？

茫茫人海

沒(méi)夢(mèng)想的白晝

人在囧途徘徊

無(wú)夢(mèng)想的孩童

像失去翅膀的飛鳥

一無(wú)是處

追逐著

白晝里的日光

冉冉照射人群

有夢(mèng)想的孩童

訴說(shuō)著

夢(mèng)想的美妙旋律

瞬間，夢(mèng)想沉浸在明天的輝煌燦爛中

第五篇：追逐春風(fēng)詩(shī)歌

那風(fēng)也不知吹向哪里

我是在夢(mèng)中

看見漫天夜空的美麗

追逐春風(fēng)

那風(fēng)也不知吹向哪里

我是在夢(mèng)中

她的溫柔讓我迷醉

追逐春風(fēng)

那風(fēng)也不知吹向哪里

我是在夢(mèng)里

她的冷漠讓我傷悲

追逐春風(fēng)

那風(fēng)也不知吹向哪里

我是在夢(mèng)中

她的憔悴讓我心碎

我是在夢(mèng)中

那傷悲原也是一種美麗。