第一篇：探析新建本科院校學(xué)籍管理的思考論文[模版]

論文摘要：新建本科院校處于專科教育向本科教育的轉(zhuǎn)型期，本文從新建本科院校特征入手，對新建本科院校學(xué)籍管理提出加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)、推進(jìn)二級教學(xué)管理模式、加強(qiáng)信息化建設(shè)、適度對學(xué)籍管理相關(guān)問題進(jìn)行立項(xiàng)研究四項(xiàng)建設(shè)性思考建議。

論文關(guān)鍵詞：新建本科院校 學(xué)籍管理 思考

新建本科院校是在我國高等教育迅速發(fā)展并由精英階段向大眾化階段過渡的背景下應(yīng)運(yùn)而生，作為新生的本科教育，重要作用之一就是作為我國本科教育擴(kuò)張的主要基地。在精英教育階段，高等教育的人才培養(yǎng)是相對單一性的，新建本科院校的崛起使區(qū)域高等教育布局結(jié)構(gòu)更趨合理，實(shí)現(xiàn)人才結(jié)構(gòu)更加多樣化。①學(xué)籍管理是新建本科院校教務(wù)管理的重要內(nèi)容，新建本科院校升入本科院校以后，學(xué)籍管理內(nèi)容和目標(biāo)發(fā)生了新的變化，因此探索新建本科院校學(xué)籍管理思路，必將對新建本科院校學(xué)籍管理制度的改進(jìn)及新建本科院校的發(fā)展產(chǎn)生積極的意義。

1新建本科院校的主要特征

新建本科是一個(gè)特定的高校群體概念，一般指自1998年以來隨著我國高等教育規(guī)模擴(kuò)張和高等教育體制改革的不斷深化，通過獨(dú)立升格或合并辦學(xué)由教育部批準(zhǔn)組建的地方性、應(yīng)用型的普通本科院校。全國現(xiàn)有新建本科院校200多所，已成為我國高等教育的重要組成部分。②目前新建本科院校主要可以分為兩類：一是原地方性師范院校升格而成，升入本科院校后以教師教育為主；二是由多個(gè)高職、專院校合并后組建的綜合性新建本科院校；這些新建本科院校大多是地方院校、學(xué)科門類較多、是以教學(xué)型為主的一般院校。③

（1）新建本科院校培養(yǎng)層次較多，專科、本科、專升本、五年高職并存，并逐步向以本科教育為主轉(zhuǎn)變。

由于新建本科院校是由多學(xué)科專科院校組建而成，所以其在相當(dāng)一段時(shí)間還處于轉(zhuǎn)型期，這類院校目前專科培養(yǎng)仍具有相當(dāng)規(guī)模的階段，并且培養(yǎng)層次呈現(xiàn)多樣化。例如，我院2003年升入本科院校，2005-2006年度在校生中本、專科學(xué)生的比例是1:1.2,2010-2011年度在校生本、專科學(xué)生的比例是1:8，2003年升入本科院校以后，雖然本、專科比值逐漸增大，但是從每一年度在校生培養(yǎng)層次比例分析，培養(yǎng)層次多樣化一直是升本后的主要特點(diǎn)，因此，新建本科院校在多層培養(yǎng)模式下如何辦好本科教育方面進(jìn)行積極探索，并逐步轉(zhuǎn)變到以本科教育為主的模式上。

（2）大眾化高等教育背景下的新建本科院校管理制度更加突出過程的控制與管理。

精英階段的高校學(xué)生學(xué)習(xí)自主性較高，因此在校生學(xué)習(xí)控制和管理的問題并不突出，但是大眾化的高等教育階段，由于生源質(zhì)量發(fā)生了變化，呈現(xiàn)多樣性，加之，新建本科院校的的組建不久，對新建本科院校的定位和學(xué)生培養(yǎng)尚處于探索階段，所以過程的控制和管理顯得尤為重要。因此，加強(qiáng)對過程的控制與管理將是新建本科院校管理制度的一個(gè)新特點(diǎn)。④

2新建本科院校學(xué)籍管理的思考

學(xué)籍管理是新建本科院校教務(wù)管理重要組成部分，基于以上新建本科院校的特征，新建本科院校的學(xué)籍管理發(fā)生了一定的變化：（1）學(xué)籍管理的學(xué)生層次由原來專科層次為主變化為以本科層次為主兼有專科、專升本等多種形式；（2）學(xué)籍管理學(xué)生的規(guī)模逐年增加；（3）學(xué)籍管理制度應(yīng)更加突出學(xué)習(xí)過程的控制與管理。

2.1加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)

新建本科院校的學(xué)籍管理，一方面在于學(xué)籍管理工作人員在實(shí)際的工作積累，另一方面主要是學(xué)籍管理前輩經(jīng)驗(yàn)的傳遞，學(xué)籍管理工作中缺乏對內(nèi)、對外的交流學(xué)習(xí)。學(xué)籍管理是高校教務(wù)管理的重要組成部分，它與教學(xué)、教務(wù)其他管理崗位的工作存在密切的聯(lián)系，由于新建本科院校教務(wù)、教學(xué)科室之間和科室內(nèi)部工作業(yè)務(wù)有所分工，學(xué)籍管理工作人員除本人工作以外對其他教學(xué)科室、甚至是教務(wù)科內(nèi)其他人員業(yè)務(wù)不甚了解導(dǎo)致科室之間、科內(nèi)從事相互協(xié)助性的工作時(shí)比較盲目、被動。因此加強(qiáng)學(xué)籍管理與其他相關(guān)部門、科室之間的交流在學(xué)籍管理工作中至關(guān)重要，這也是提高學(xué)籍管理效應(yīng)的有效手段之一。另外，新建本科院校特征決定了它與精英階段的本科院校不同，因此，新建本科院校的學(xué)籍管理不能沿襲升本前的管理模式，更不能照搬精英本科院校的管理方法，新建本科院校的學(xué)籍管理工作人員之間應(yīng)該加強(qiáng)交流和研討，為新建本科院校的學(xué)籍管理工作拓展、創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。

2.2推進(jìn)二級教學(xué)管理模式

由于新建本科院校在校生人數(shù)逐年增大：例如西安文理學(xué)院2006-2011五個(gè)年度的在校生情況：2006-2007年度在校生7495人，共198個(gè)教學(xué)班，2010-2011年度在校生11810人，共計(jì)327個(gè)教學(xué)班，2011年度于2006年度相比在校生人數(shù)增加了4315人，教學(xué)班增加了129個(gè)，由于學(xué)籍管理業(yè)務(wù)與在校生密切相關(guān)，加之新建本科院校培養(yǎng)模式的多元化：正常四年本科、二年專升本、三年專科、五年高職；經(jīng)過休學(xué)、退學(xué)、復(fù)學(xué)、軍隊(duì)專業(yè)、留級、處分后特殊處理、特殊培養(yǎng)的；赴美、赴泰、赴臺對外交流的學(xué)生，學(xué)籍管理趨于復(fù)雜化，學(xué)籍管理集中于教務(wù)管理的模式不能適應(yīng)目前的管理要求。因此，隨著在校生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教務(wù)管理集中在教務(wù)處管理重心過高，根本無法做好教學(xué)的宏觀調(diào)控工作，各系院的管理積極性也沒法得到充分的發(fā)揮。為了提高教務(wù)管理質(zhì)量，激發(fā)辦學(xué)活力，建立以院系二級教務(wù)管理模式勢在必行。

2.3信息化建設(shè)

學(xué)籍管理工作事務(wù)性強(qiáng)，學(xué)籍管理工作中形成大量的數(shù)據(jù)，新建本科院校學(xué)籍管理各項(xiàng)學(xué)籍異動的辦理依然是手工狀態(tài)，學(xué)籍管理大多處于半信息化狀態(tài)。學(xué)籍管理工作人員一方面要處理大量的手工業(yè)務(wù)，另一方面還要將處理業(yè)務(wù)進(jìn)行歸檔整理，工作壓力很大。目前雖然不少新建本科院校為了改進(jìn)高校學(xué)籍管理手段，自行開發(fā)或與軟件公司聯(lián)手開發(fā)過一些教務(wù)管理系統(tǒng)，對學(xué)籍管理信息化起到了積極的推動作用，積累了許多經(jīng)驗(yàn)。但是，這些軟件在實(shí)際使用過程中，存在不少缺陷，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，兼容性較差，一般而言，高校學(xué)籍管理存在兩個(gè)平臺，即中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)學(xué)籍管理平臺、各新建本科院校內(nèi)部學(xué)籍管理平臺，但是在日常工作中兩個(gè)平臺兼容性較差，平臺之間不能實(shí)現(xiàn)自動數(shù)據(jù)對接；其二，新建本科院校內(nèi)部學(xué)籍管理平臺功能不完善不能滿足日常工作需要；其三，新建本科院校學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)不能與學(xué)院內(nèi)部其他部門相關(guān)數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)共享。

2.4適度對學(xué)籍管理相關(guān)問題進(jìn)行立項(xiàng)研究

學(xué)籍管理工作本身使得學(xué)籍管理工作人員大多時(shí)間處于繁重的事務(wù)處理中，習(xí)慣性的工作模式使得學(xué)籍管理工作人員在工作中做的很多，但工作中的思考、總結(jié)、創(chuàng)新較少。在面對新問題時(shí)要么照搬精英本科院校的做法，要么打時(shí)間和精力消耗戰(zhàn)。一直以來，新建本科院校學(xué)籍管理的直接管轄部門及各新建本科院校之間缺乏學(xué)籍管理縱向和橫向的立項(xiàng)研究較少，學(xué)籍管理工作一直處于一種低水平手工作業(yè)和繁重的事務(wù)處理中，所以適度對新建本科院校學(xué)籍管理中出現(xiàn)的諸多問題從新建本科院校的直接管理部門有組織的或新建本科院校之間自發(fā)的進(jìn)行立項(xiàng)專項(xiàng)研究對新建本科院校學(xué)籍管理工作的促進(jìn)將產(chǎn)生積極的意義。

注釋

①③④華玉.對新建本科院校發(fā)展特征與辦學(xué)理念的思考[J].河北科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2006.6(2).②顧永安.基于新建本科院校的品牌大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)[J].當(dāng)代教育科學(xué),2009(17).

第二篇：高職院校資產(chǎn)管理思考論文

一、高職院校資產(chǎn)管理的重要性

（一）高職院校對資產(chǎn)的使用和運(yùn)作是開展教學(xué)、科研、管理活動的基本保障

高職院校的資金一部分用于人員、日常辦公消耗支出，一部分形成資產(chǎn)，包括基建投資形成的教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓等房屋建筑物及批量購入的課桌椅、計(jì)算機(jī)等日常教學(xué)設(shè)施，還包括專項(xiàng)資金形成的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室儀器設(shè)備、軟件系統(tǒng)等高端設(shè)備和校企合作單位贊助的設(shè)備設(shè)施等，這些資產(chǎn)一般以固定資產(chǎn)的形式存在。高職院校的一系列教科研活動、日常管理活動都離不開這些資產(chǎn)，只有通過對資產(chǎn)的有效使用和運(yùn)行，才能保障學(xué)院各項(xiàng)活動的正常開展。

（二）高職院校對資產(chǎn)的調(diào)配和管理，有利于推動國有資產(chǎn)的合理配置和有效使用

高職院校的資產(chǎn)數(shù)量大、種類多、使用周期不等，這些特點(diǎn)給資產(chǎn)管理帶來很大的難度，通過規(guī)范和加強(qiáng)資產(chǎn)管理，根據(jù)國家規(guī)定的資產(chǎn)配置標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格配置資產(chǎn)，統(tǒng)籌安排資產(chǎn)，可以提高資產(chǎn)使用率，有效避免資產(chǎn)閑置、損壞、浪費(fèi)等現(xiàn)象的發(fā)生。

（三）高職院校對資產(chǎn)的監(jiān)督和控制，有利于確保國有資產(chǎn)的安全、完整和增值

高職院校資產(chǎn)管理的重要職責(zé)之一就是履行對國有資產(chǎn)的監(jiān)督管理，通過制訂學(xué)校國有資產(chǎn)管理的相關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和監(jiān)督，從購置、使用、保管、投資、處置等每一個(gè)環(huán)節(jié)都加以控制，可以有效防止違規(guī)采購、隨意處置國有資產(chǎn)等不合法、不合規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生，保護(hù)國有資產(chǎn)的安全完整，防止國有資產(chǎn)的流失。

二、高職院校資產(chǎn)管理存在的問題

（一）未建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,資產(chǎn)管理體系不完整

很多高職院校普遍存在“重投入，輕管理”的現(xiàn)象，隨著學(xué)校對教學(xué)教研活動的不斷重視，在安排資金時(shí)，首先考慮的是滿足教學(xué)方面的要求，為確保正常的教學(xué)活動開展，不惜成本，購入大批資產(chǎn)。但是由于很多學(xué)校在資產(chǎn)管理方面沒有形成一套完整、符合學(xué)校自身情況的資產(chǎn)管理制度，導(dǎo)致其在資產(chǎn)采購、使用、處置等環(huán)節(jié)中缺乏相應(yīng)的制度約束，存在各種不合規(guī)的現(xiàn)象，比如缺乏資產(chǎn)購置審批制度，采購隨意，沒有經(jīng)過采購部門的審核批準(zhǔn)，自行采購；或缺乏資產(chǎn)登記入庫管理制度，存在購入后直接由使用部門領(lǐng)取，未通過資產(chǎn)管理部門的出入庫登記手續(xù)等問題；或缺乏嚴(yán)格的驗(yàn)收管理制度，在支付全部款項(xiàng)前，未按規(guī)定要求對貨物進(jìn)行驗(yàn)收，事后才發(fā)現(xiàn)單據(jù)不全、貨物短缺等現(xiàn)象；或缺乏資產(chǎn)績效考核制度，在出現(xiàn)資產(chǎn)浪費(fèi)、丟失現(xiàn)象時(shí)，未嚴(yán)格追究相應(yīng)的保管及管理責(zé)任。沒有制度的約束，資產(chǎn)管理難以有效實(shí)施。

（二）資產(chǎn)管理理念傳統(tǒng)，造成資產(chǎn)管理與預(yù)算管理相脫離、實(shí)物管理與價(jià)值管理相脫離

預(yù)算管理是資產(chǎn)管理的前提，資產(chǎn)管理是預(yù)算管理的延伸。一方面高職院校通過財(cái)政預(yù)算安排，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)的購置和日常維護(hù)，另一方面現(xiàn)有的資產(chǎn)存量也是安排財(cái)政預(yù)算的基礎(chǔ)。但是很多學(xué)校為了擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，在未充分考慮資產(chǎn)存量及自身發(fā)展的情況下，為了爭取更多的資源，而加大了資產(chǎn)的投入規(guī)模，造成了資產(chǎn)的重復(fù)購置或利用率不高。同時(shí)，傳統(tǒng)的資產(chǎn)管理理念認(rèn)為資產(chǎn)管理的重點(diǎn)僅在于保護(hù)好資產(chǎn)，確定資產(chǎn)實(shí)物的存在，避免實(shí)物的毀損或丟失。但是當(dāng)今社會是科技飛速發(fā)展的社會，很多資產(chǎn)由于過時(shí)或不符合學(xué)校的實(shí)際使用要求，一旦閑置，不僅其使用價(jià)值未得到實(shí)現(xiàn)，資產(chǎn)的自身價(jià)值也會隨著時(shí)間的推移而下降，出現(xiàn)減值的現(xiàn)象。

（三）部分資產(chǎn)權(quán)屬不清，無人監(jiān)管

部分高職院校為了擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，通過資源整合、相互合作等多種方式，與其他關(guān)聯(lián)單位合署辦公，共同使用資產(chǎn)，部分資產(chǎn)交叉使用。一旦結(jié)束合作關(guān)系，由于某些歷史原因或合作雙方在資產(chǎn)分割上存在分歧，使資產(chǎn)的權(quán)利歸屬問題沒有形成一個(gè)統(tǒng)一的答案，使這部分資產(chǎn)一直未辦理相應(yīng)的轉(zhuǎn)移手續(xù)，最終導(dǎo)致這些資產(chǎn)無人監(jiān)管，造成國有資產(chǎn)的損失和浪費(fèi)。

（四）資產(chǎn)管理隊(duì)伍專業(yè)化程度不高,全員管理意識薄弱

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對資產(chǎn)管理重視程度不夠，在人員配置上未充分考慮資產(chǎn)管理崗位所需的專業(yè)化知識，導(dǎo)致出現(xiàn)資產(chǎn)管理人員水平參差不齊的現(xiàn)象，甚至有些管理人員認(rèn)為資產(chǎn)管理只需做好資產(chǎn)登記、匯總工作，沒有維護(hù)和管理意識。另外，高職院校的全體教職工普遍認(rèn)為資產(chǎn)管理責(zé)任歸屬于資產(chǎn)管理部門，與其他部門無關(guān)，沒有形成全員管理意識。

三、完善高職院校資產(chǎn)管理的有效措施

（一）建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,完善資產(chǎn)管理體系

在資產(chǎn)管理過程中，必須建立一套全面的、切實(shí)可行的資產(chǎn)管理制度，明確規(guī)定資產(chǎn)在購置、使用、保管、處置等各個(gè)環(huán)節(jié)的要求和管理辦法，做到有章要循，使每個(gè)環(huán)節(jié)都按規(guī)定的程序嚴(yán)格執(zhí)行，加強(qiáng)資產(chǎn)采購和出入庫管理，確定資產(chǎn)使用人和責(zé)任人，同時(shí)建立統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、集中管理、分級負(fù)責(zé)、責(zé)任到人的內(nèi)部管理體系，設(shè)置以校級領(lǐng)導(dǎo)為負(fù)責(zé)人的資產(chǎn)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全校資產(chǎn)管理工作，建立資產(chǎn)管理部門和其他部門齊抓共管的機(jī)制，進(jìn)一步完善資產(chǎn)管理績效考核體制，做到責(zé)任明確，獎罰分明。

（二）形成現(xiàn)代的資產(chǎn)管理理念，充分提高資產(chǎn)的使用效率和使用價(jià)值

作為現(xiàn)代的高職院校，必須與時(shí)共進(jìn)，開拓創(chuàng)新，形成新型的現(xiàn)停留在資產(chǎn)保全上。當(dāng)然，在資產(chǎn)管理上也要與預(yù)算管理緊密結(jié)合，資產(chǎn)管理為預(yù)算管理提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)資料，在編制預(yù)算時(shí)要充分考慮資產(chǎn)的現(xiàn)有存量和未來需求，不僅有利于預(yù)算編制的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性，也有利于提高資產(chǎn)配置的合理性，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)管理和預(yù)算管理水平的共同提高。

（三）指導(dǎo)和監(jiān)督資產(chǎn)管理信息化建設(shè)，推進(jìn)資產(chǎn)優(yōu)化配置、共享共用

隨著政府對國有資產(chǎn)管理重視程度的提高，高職院校資產(chǎn)數(shù)量漸多、品種日趨復(fù)雜，因此有必要開展資產(chǎn)管理信息化建設(shè)，借助信息化手段，將資產(chǎn)管理系統(tǒng)和財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)相結(jié)合，一方面從靜態(tài)的財(cái)務(wù)角度出發(fā)，關(guān)注資產(chǎn)的數(shù)量、金額、折舊的賬務(wù)信息，另一方面從動態(tài)的資產(chǎn)角度出發(fā)，關(guān)注資產(chǎn)的使用過程和狀態(tài)，做到相輔相成，相互監(jiān)督。通過推進(jìn)信息化建設(shè)，可以有效提高資產(chǎn)管理效率，及時(shí)對資產(chǎn)進(jìn)行優(yōu)化配置、共享共用，避免由于人工操作，出現(xiàn)程序繁瑣、審批難等現(xiàn)象，使資產(chǎn)不能及時(shí)得到調(diào)配、使用。

（四）提高資產(chǎn)管理隊(duì)伍專業(yè)化水平，充分認(rèn)識資產(chǎn)管理的重要性，全員參與資產(chǎn)管理

作為高職院校領(lǐng)導(dǎo)必須充分認(rèn)識到資產(chǎn)管理的重要性，通過對資產(chǎn)管理人員進(jìn)行綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能的培訓(xùn)，建立一支具有專業(yè)化水平、責(zé)任心強(qiáng)的管理隊(duì)伍，以院領(lǐng)導(dǎo)為中心，以資產(chǎn)管理部門為核心，以其他部門為分散點(diǎn)，分工明確，責(zé)任到人。另外，可通過校內(nèi)積極宣傳、傳達(dá)上級單位下達(dá)的有關(guān)資產(chǎn)管理的文件，使院校全體員工以主人翁的精神參與到資產(chǎn)管理中，使資產(chǎn)管理成為一種常態(tài)化的工作。當(dāng)前國內(nèi)許多高職院校的資產(chǎn)管理工作還處于起步階段，在管理過程中還存在很多問題，因此，高職院校必須高度重視資產(chǎn)管理的重要性，客觀評價(jià)資產(chǎn)管理現(xiàn)狀，從院校實(shí)際出發(fā)，有針對性地解決資產(chǎn)管理問題，不斷的完善管理制度、創(chuàng)新管理辦法，進(jìn)一步推進(jìn)資產(chǎn)管理信息化建設(shè)，通過自我管理和政府監(jiān)督相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)國有資產(chǎn)的安全和完整，提高國有資產(chǎn)的使用效益。

參考文獻(xiàn)

[1]中華人民共和國財(cái)政部.《行政單位國有資產(chǎn)管理暫行辦法》[Z].2006（7）.[2]張夢薇,董明明.高職院校資產(chǎn)管理的探究[J].經(jīng)營管理者，2015（2）.[3]熊小蕙.高職院校資產(chǎn)管理模式的思考與創(chuàng)新[J].亞太教育，2016（17）.[4]黃育杏.加強(qiáng)高職院校資產(chǎn)管理的對策與思考[J].中華少年，2015（26）.

第三篇：關(guān)于新建本科院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的思考的論文

作者：祝社民王新軍張向東

摘要從實(shí)驗(yàn)資源整合、建設(shè)規(guī)劃、規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)、資產(chǎn)管理、文檔管理、實(shí)驗(yàn)室安全、實(shí)驗(yàn)室開放等方面分析了提高實(shí)驗(yàn)室使用效率的途徑,為新建本科院校搞好實(shí)驗(yàn)室工作、提高教學(xué)質(zhì)量提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞實(shí)驗(yàn)室;建設(shè);管理;新建本科院校

AbstractThe approaches of improving the laboratory availability factor were analyzed from the integrate of experiment resource,construction and plan,regulations and system,building up experimental teams,management of the assets and document,the laboratory safety and the open.The purpose was to provide the theory basis and do a good job in the laboratory for the newly built undergraduate course college.Key wordslaboratory;construction;management;new built colleges

實(shí)驗(yàn)室是高等院校的重要組成部分,是實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)研究、科技開發(fā)和對外服務(wù)的重要場所,是反映高校教學(xué)水平、科研能力乃至綜合辦學(xué)實(shí)力的重要窗口。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理是教學(xué)工作的主要任務(wù)之一,對實(shí)驗(yàn)室的高效、合理運(yùn)行起著舉足輕重的作用,因此搞好實(shí)驗(yàn)室工作是辦好高等院校所面臨的重要課題。有關(guān)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的理論較多,但對于新建本科院校如何搞好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的報(bào)道尚少,新建本科院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理尚處在探索階段。新建本科院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)樹立長遠(yuǎn)規(guī)劃、分步實(shí)施、保證重點(diǎn)、兼顧一般、務(wù)求實(shí)效、不斷創(chuàng)新的理念,充分利用現(xiàn)有資源,合理整合實(shí)驗(yàn)室功能,立足高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高效益,本著實(shí)用、高效、節(jié)約、開放的原則,扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作,逐步形成科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室管理模式。筆者根據(jù)實(shí)驗(yàn)室工作實(shí)踐,從實(shí)驗(yàn)資源整合、建設(shè)規(guī)劃、規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)、資產(chǎn)管理、文檔管理、實(shí)驗(yàn)室安全、實(shí)驗(yàn)室開放等方面思考了提高實(shí)驗(yàn)室效率的途徑,為新建本科院校搞好實(shí)驗(yàn)室工作、提高教學(xué)質(zhì)量提供理論依據(jù)。

1整合現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)資源

新建本科院校是從專科升格而來,且多由幾個(gè)學(xué)校合并而成,本科專業(yè)和專科專業(yè)并存。對舊的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整合、優(yōu)化資源配置、提高實(shí)驗(yàn)室的綜合效益,成為新建本科院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要任務(wù)。實(shí)驗(yàn)資源整合要根據(jù)教育部《高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃》和《新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程》,遵循基礎(chǔ)性、綜合性、研究性、開放性的基本原則,調(diào)整組合實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,減少重復(fù)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),增加設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性、綜合性實(shí)驗(yàn),以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及教師的科研水平為根本宗旨。實(shí)驗(yàn)室按照分級設(shè)置的模式進(jìn)行建設(shè)。學(xué)院按照全院基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心、多學(xué)科多專業(yè)共享的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、特色實(shí)驗(yàn)室的總體布局,統(tǒng)籌安排、合理調(diào)配實(shí)驗(yàn)資源。各系按照基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)驗(yàn)室的模式進(jìn)行設(shè)置。例如商洛學(xué)院生物醫(yī)藥工程系實(shí)驗(yàn)室設(shè)置如下。基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室:植物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、動物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生化實(shí)驗(yàn)室、植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)室、動物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)室、植物營養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室、顯微鏡室、藥用植物標(biāo)本室、中藥飲片標(biāo)本室。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室:分子生物與基因工程實(shí)驗(yàn)室、天然產(chǎn)物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、植物組織培養(yǎng)室、食品工程實(shí)驗(yàn)室、中藥材中試提取室、植物育種實(shí)驗(yàn)室。綜合實(shí)驗(yàn)室:紫外分析室、凝膠成像室、中藥材檢測室、中藥材重金屬檢測室、中藥材農(nóng)殘檢測室、制備液相室。

2制訂實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃

實(shí)驗(yàn)室規(guī)范建設(shè)是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程[1],要按照原國家教委頒布的《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》的要求,規(guī)范化的建設(shè)實(shí)驗(yàn)室。根據(jù)學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃,制定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期計(jì)劃,要有明確的建設(shè)目標(biāo)。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)總體規(guī)劃和實(shí)施過程中,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)本著資源共享,優(yōu)化配置和集約化管理的原則,通過分步實(shí)施,努力建成布局合理、多功能、多層次、高水平、高效益、開放式的實(shí)驗(yàn)室體系。在制定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的規(guī)劃時(shí),應(yīng)以本科專業(yè)為主、兼顧專科專業(yè),力爭做到既能滿足師范專業(yè)教學(xué)需要又能滿足非師范專業(yè)教學(xué)的需要。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要保證重點(diǎn)學(xué)科、特色學(xué)科發(fā)展的需要,形成學(xué)校的優(yōu)勢。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)時(shí),應(yīng)先進(jìn)行考察調(diào)研,充分進(jìn)行必要性和可行性論證,在資金有限的情況下,應(yīng)先配置各重點(diǎn)專業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科、多學(xué)科公用的先進(jìn)的、實(shí)用的和急需的教學(xué)科研儀器設(shè)備。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也應(yīng)納入規(guī)劃之列。商洛學(xué)院近年來以生物醫(yī)藥工程系中藥資源實(shí)驗(yàn)中心為重點(diǎn),加大建設(shè)力度,生物醫(yī)藥工程系中藥資源實(shí)驗(yàn)中心2009年被評為陜西省中藥資源實(shí)驗(yàn)示范中心。

學(xué)校應(yīng)成立以主管院長為主任、由相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人和專家教授組成的實(shí)驗(yàn)室工作委員會和專家咨詢委員會,在對學(xué)校實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀(包括設(shè)置體系、服務(wù)功能、任務(wù)效益以及儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)用房、環(huán)境設(shè)施等)和學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展情況進(jìn)行深入調(diào)研的基礎(chǔ)上,制訂全校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展總規(guī)劃、審定各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室中長期發(fā)展規(guī)劃、擬訂全校實(shí)驗(yàn)室投入經(jīng)費(fèi)、審查設(shè)備購置計(jì)劃、考核評估實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃執(zhí)行情況等。各系結(jié)合全校總體規(guī)劃,在實(shí)驗(yàn)室工作委員會和專家咨詢委員會的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)科建設(shè)目標(biāo)制訂自身實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃和建設(shè)方案[2]。

3建立健全實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度

為了保證實(shí)驗(yàn)室的高效運(yùn)行,建立健全各種規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)室管理不可或缺的,它是協(xié)調(diào)各方面工作的依據(jù),是實(shí)驗(yàn)室工作有序運(yùn)行的必要措施與保證[3]。根據(jù)教學(xué)和科研的需要,按照教學(xué)評估的要求,制訂切實(shí)可行的規(guī)章制度,形成有章可循、按章辦事、違章必究的管理制度,并在實(shí)踐中不斷充實(shí)、完善,使實(shí)驗(yàn)室管理科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。實(shí)驗(yàn)室制度包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度、儀器設(shè)備管理制度、衛(wèi)生制度、安全制度。實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理方面,制訂實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位責(zé)任制、實(shí)驗(yàn)教學(xué)登記制度、實(shí)驗(yàn)教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法等制度,明確實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的崗位職責(zé)、違章處理辦法。儀器設(shè)備使用管理方面,制訂儀器設(shè)備管理制度、低值易耗品管理制度、貴重儀器設(shè)備操作規(guī)程、儀器設(shè)備操作制度、儀器設(shè)備損壞、丟失賠償制度、設(shè)備定期維護(hù)制度、儀器設(shè)備借用制度、貴重儀器使用登記制度、實(shí)驗(yàn)室預(yù)約制度等,確保儀器設(shè)備安全,實(shí)現(xiàn)儀器設(shè)備、低值易耗品規(guī)范化管理。實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生方面,制訂實(shí)驗(yàn)室內(nèi)務(wù)管理制度、實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生制度、實(shí)驗(yàn)室守則、學(xué)生守則等,使實(shí)驗(yàn)儀器、藥品、用具擺放有序合理,實(shí)驗(yàn)室整潔、衛(wèi)生。實(shí)驗(yàn)室安全方面,制訂實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、有毒有害藥品使用管理辦法、廢液回收辦法等,確保人身安全、實(shí)驗(yàn)室安全和環(huán)境安全。

4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)室的主體,對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展、提高儀器設(shè)備利用率、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平、多出科研成果起著重要的作用。因此,建設(shè)一支相對穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、事業(yè)心強(qiáng)、熱愛本職工作、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、科研能力強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍是搞好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)包括實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員管理、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員考核。

實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍實(shí)行分類管理,分為實(shí)驗(yàn)室管理人員和實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員,實(shí)驗(yàn)室管理人員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室儀器的保管、日常維護(hù),實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)等工作。在定編定崗的基礎(chǔ)上,根據(jù)實(shí)際情況制定各類實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的崗位職責(zé)目標(biāo),明確崗位職責(zé),實(shí)行目標(biāo)管理。

制訂實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員培養(yǎng)計(jì)劃,確定相應(yīng)統(tǒng)一的培訓(xùn)內(nèi)容。經(jīng)常組織實(shí)驗(yàn)室有關(guān)人員外出參觀學(xué)習(xí)、參加學(xué)術(shù)會議和短期培訓(xùn)班,定期開展實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的技術(shù)培訓(xùn)。有計(jì)劃地安排實(shí)驗(yàn)人員分期、分批外出進(jìn)修。組織實(shí)驗(yàn)教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),參加儀器設(shè)備的安裝、調(diào)試培訓(xùn),對實(shí)驗(yàn)裝置、儀器性能、工作原理、使用方法、維護(hù)保養(yǎng)做到全面掌握。聘請兄弟院校經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)和指導(dǎo)。對于剛參加工作的青年教師要在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)1～2年,進(jìn)行基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng),熟悉實(shí)驗(yàn)室的安全和各方面的管理工作。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室人員多參加有關(guān)學(xué)術(shù)講座、聆聽學(xué)術(shù)報(bào)告,積極進(jìn)行科學(xué)研究及教學(xué)改革,撰寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文。減少固定編制,啟用流動編制,聘用高學(xué)歷、高職稱人員到實(shí)驗(yàn)室工作。通過一系列措施,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員的技術(shù)素質(zhì),提高整體實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。最近幾年,商洛學(xué)院生物醫(yī)藥工程系先后派出6名實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員外出進(jìn)修,其中4名實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員獲得上崗培訓(xùn)證書。有4名實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員參加儀器操作培訓(xùn)班。聘請2名兄弟院校教師進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)和指導(dǎo)。有9名具有本科以上學(xué)歷的教師輪流參加實(shí)驗(yàn)室管理工作。通過以上各方面的工作,實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了明顯的提高,取得了很好的效果。對實(shí)驗(yàn)室管理人員和實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作實(shí)績等方面,采取定性與定量相結(jié)合、定期與不定期相結(jié)合的辦法,進(jìn)行規(guī)范化考核,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍素質(zhì)的提高。

5加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)資產(chǎn)管理

實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)管理主要包括儀器設(shè)備管理、低值易耗品管理,這是一項(xiàng)較為繁雜的實(shí)驗(yàn)室管理工作,要根據(jù)國家教育部《高等學(xué)校儀器設(shè)備管理辦法》的要求,進(jìn)行規(guī)范化管理。實(shí)行實(shí)驗(yàn)室管理人員責(zé)任制,將各個(gè)功能實(shí)驗(yàn)室、各種儀器設(shè)備(包括大型儀器設(shè)備)責(zé)任到人,管理者全權(quán)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的安全、衛(wèi)生,儀器設(shè)備的驗(yàn)收建卡、使用維護(hù)以及借用。一是儀器設(shè)備管理。大型儀器設(shè)備、批量儀器設(shè)備及藥品的采購要采用招標(biāo)方式,購置的儀器設(shè)備,經(jīng)由資產(chǎn)管理部門牽頭,組織相關(guān)部門進(jìn)行聯(lián)合驗(yàn)合格后,方可向商家付款,規(guī)范物資采購渠道,杜絕質(zhì)低、偽劣產(chǎn)品流入實(shí)驗(yàn)室。制訂儀器設(shè)備的規(guī)范化操作規(guī)程,對每個(gè)具體實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備要參考使用說明書,結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的具體條件,建立詳盡、規(guī)范的操作方法,明確常見的故障表現(xiàn)及處理措施,打印、壓膜塑封,供使用者按章操作。每次調(diào)試或使用均有詳細(xì)、規(guī)范的記錄,定期保養(yǎng)、定期檢查、及時(shí)維修,計(jì)量儀器定期進(jìn)行校正,保證設(shè)備完好率及使用率。儀器設(shè)備在帳物卡齊全、準(zhǔn)確無誤的基礎(chǔ)上,采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理。二是低值易耗品的管理。首先成立低值易耗品采購領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制訂采購計(jì)劃、安排人員分工、供貨商家的招標(biāo)及最后決定供貨商家。其次成立采購小組,負(fù)責(zé)低值易耗品的采購,進(jìn)行具體分工,賬、物、資金分人管理,批量的耗材2人以上采購。在此基礎(chǔ)上,設(shè)立監(jiān)管小組,負(fù)責(zé)定期對采購過程、低值易耗品的使用情況進(jìn)行監(jiān)督和審計(jì)。

6搞好實(shí)驗(yàn)室文檔管理

實(shí)驗(yàn)室的各種原始資料,是實(shí)驗(yàn)室活動的真實(shí)記錄和反映,通過建立完整的文檔,既可對以往的工作做出具體的分析和研究,也便于找出問題和解決問題,對于提高教學(xué)、科研和管理水平有著重要意義[4]。

實(shí)驗(yàn)室文檔管理包括技術(shù)人員檔案、教學(xué)資料、儀器資料、科研資料、實(shí)驗(yàn)室開放資料、實(shí)驗(yàn)室其他管理資料。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員檔案的管理,內(nèi)容主要包括:本人的基本情況、學(xué)歷、職稱、聘任、外出進(jìn)修情況、考核材料、獎懲情況、發(fā)表論文等情況,對各實(shí)驗(yàn)室人員的基本情況及隊(duì)伍配置情況,做到了心中有數(shù),為科學(xué)管理提供依據(jù)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料的管理,包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表、實(shí)驗(yàn)課表、實(shí)驗(yàn)教材樣本、學(xué)生實(shí)驗(yàn)考試試題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)開出記錄、設(shè)備儀器使用記錄、設(shè)備儀器借用記錄、儀器損壞與處理情況記錄、實(shí)驗(yàn)值班記錄、工作日志等,制訂教學(xué)資料規(guī)范化管理規(guī)程,設(shè)計(jì)各種教學(xué)資料管理登記冊,要求實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員規(guī)范登記。平時(shí)及時(shí)收集、記錄,期末進(jìn)行整理分類、匯總成冊。儀器設(shè)備的數(shù)量、單價(jià)、規(guī)格型號、購置時(shí)間、生產(chǎn)廠家、報(bào)廢時(shí)間等進(jìn)行詳細(xì)的登記。儀器設(shè)備說明書及維修記錄的管理,將各種儀器設(shè)備說明書按類存放,并在扉頁上編寫目錄,以便查找方便。另外,儀器設(shè)備維修記錄作為維修儀器設(shè)備的依據(jù),應(yīng)認(rèn)真填寫并按各個(gè)實(shí)驗(yàn)室不同儀器設(shè)備分類裝訂成冊[5]。實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)的科研項(xiàng)目、所取得的科研成果、教師自行設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案及自制的實(shí)驗(yàn)用具等按或?qū)W年進(jìn)行匯總登記。

實(shí)驗(yàn)室開放的相關(guān)資料,包括教師的科研、學(xué)生的綜合性實(shí)驗(yàn)、科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)以及對外服務(wù)的項(xiàng)目、時(shí)間等及時(shí)登記,按或?qū)W年進(jìn)行匯總。實(shí)驗(yàn)室其他管理資料,例如實(shí)驗(yàn)室對驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作職責(zé)平等,也應(yīng)及時(shí)整理,裝訂成冊。

實(shí)驗(yàn)室文檔管理引用信息化管理。實(shí)驗(yàn)室信息化管理是指利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)驗(yàn)信技術(shù)、多媒體技術(shù)將實(shí)驗(yàn)室中的資源、事務(wù)進(jìn)行處理,并通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行開放型管理。具有工作效率高、易于實(shí)現(xiàn)資源共享、能為資源的使用開發(fā)提供各種方便、可以提供全方位的信息等優(yōu)點(diǎn)。其重要意義是使得實(shí)驗(yàn)室在時(shí)間和空間上得以延伸,它不僅能加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的調(diào)度管理、資源共享、減少投入,還可大大減輕實(shí)驗(yàn)室人員的工作量。新建本科院校應(yīng)積極引用信息化管理,并結(jié)合自己的實(shí)際,增強(qiáng)創(chuàng)新意識,進(jìn)一步探索實(shí)驗(yàn)室信息化管理的新途徑。

7加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的安全管理

實(shí)驗(yàn)室的安全管理,包括對人身安全、設(shè)備安全、實(shí)驗(yàn)室安全和環(huán)境安全的管理。對進(jìn)人實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生和工作人員進(jìn)行安全教育,樹立安全意識,明確安全操作程序。工作時(shí)應(yīng)穿工作服,束起長發(fā)。進(jìn)行有危險(xiǎn)性的工作時(shí)要加戴防護(hù)用具。使用易揮發(fā)的藥品時(shí),一定要在通風(fēng)櫥中進(jìn)行,并遠(yuǎn)離火焰和熱源。易燃、易爆和劇毒化學(xué)藥品實(shí)行“兩專兩雙一督”的管理制度,即專柜、專賬、雙人雙鎖、監(jiān)督管理,做到定期清點(diǎn),賬物相符,使用時(shí)必須嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程,在保管人員的監(jiān)督下準(zhǔn)確取用,并有使用人和保管人共同簽字的完整使用記錄。使用記錄應(yīng)保存?zhèn)洳?保證人身安全。對大型儀器設(shè)備實(shí)行定機(jī)、定人、定崗位的工作制度,對專職操作人員進(jìn)行操作使用的專門技術(shù)培訓(xùn),嚴(yán)格按照操作規(guī)程和維護(hù)檢修規(guī)程進(jìn)行,做好使用登記和技術(shù)檢測記錄,還要定期做好維護(hù)保養(yǎng)、性能檢定和精度標(biāo)定;在使用前后要對儀器的狀況進(jìn)行認(rèn)真的登記,使用時(shí)嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行,使用結(jié)束后要細(xì)心檢查,認(rèn)真整理,以減少人為因素對大型儀器造成損壞,確保儀器設(shè)備的安全完好。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備適當(dāng)?shù)摹⒊渥愕臏缁鹌鞑暮图本人幭浼皣娏茉O(shè)施,并應(yīng)定期檢查其有效性。嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)吸煙。不得隨意拆裝電器電閘或安裝臨時(shí)線路電源、改變電路。實(shí)驗(yàn)室使用完畢,及時(shí)關(guān)水、關(guān)電、關(guān)窗、關(guān)門。對于實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的一些有毒有害物質(zhì),進(jìn)行回收和處理,以保護(hù)環(huán)境。

8推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開放管理

實(shí)驗(yàn)室開放是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、提高實(shí)驗(yàn)室資源利用率、提高辦學(xué)效益、增強(qiáng)社會服務(wù)功能的有效手段。實(shí)驗(yàn)室開放管理包括校內(nèi)開放和社會開放。首先是校內(nèi)開放。一是為承擔(dān)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程開放,包括時(shí)間、空間、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上的開放,以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。二是為學(xué)生畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)、開展課外科技創(chuàng)新活動等開放,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力,鍛煉學(xué)生全面運(yùn)用知識,綜合處理問題的能力。三是為教師開展科研活動開放,支持教師多出科研成果,提高學(xué)校的整體科研水平。其次是社會開放。一是向其他學(xué)校、科研院所、企業(yè)開放,實(shí)現(xiàn)資源共享,有利于實(shí)驗(yàn)室資源的充分利用,發(fā)揮學(xué)校的社會服務(wù)功能。二是為社會科普活動開放,為社會開展科普活動提供資源,使得高校實(shí)驗(yàn)室成為開展科普活動的重要陣地[6]。

9參考文獻(xiàn)

[1] 陳華絮,楊素嬌.高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理探討[J].技術(shù)與創(chuàng)新管理,2006(4):55.[2] 張志遠(yuǎn).新建本科院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].教育與教學(xué)研究,2009(10):44.[3] 張力,解慶林,朱義年,等.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的探索實(shí)踐[J].中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢,2006(2):217.[4] 原寶東.新建本科院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的初探[J].高校實(shí)驗(yàn)室工作研究,2009(1):63.[5] 王蘭芳,于振洋.淺談高校實(shí)驗(yàn)室文檔資料的管理[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué),2009(1):155.[6] 王彥芹.關(guān)于新建本科院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].科技信息,2006(6):35.

第四篇：本科學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定

本科學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定

第一條

為貫徹落實(shí)國家教育方針,維護(hù)學(xué)校良好的教學(xué)秩序,提高教育質(zhì)量,保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展，依據(jù)教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，結(jié)合我校實(shí)行學(xué)分制的具體情況，特制定本規(guī)定。

第二章

入學(xué)、報(bào)到與注冊

第二條

按國家招生規(guī)定錄取的新生，持錄取通知書按學(xué)校有關(guān)要求，在規(guī)定的期限內(nèi)到校辦理入學(xué)報(bào)到手續(xù)。因故不能按期入學(xué)者，應(yīng)事先向?qū)W校請假，請假期限一般不得超過兩周。未請假或請假逾期未報(bào)到者，除因不可抗力等正當(dāng)事由以外，視為放棄入學(xué)資格。

第三條

新生入學(xué)前或入學(xué)未滿三個(gè)月應(yīng)征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊(duì))，應(yīng)向?qū)W校提交相關(guān)證明材料并辦理保留入學(xué)資格手續(xù)。

第四條

新生入學(xué)后，學(xué)校在三個(gè)月內(nèi)按照國家招生規(guī)定對其進(jìn)行復(fù)查。復(fù)查合格者予以注冊，取得學(xué)籍。復(fù)查不合格者，由學(xué)校區(qū)別情況，予以處理，直至取消入學(xué)資格。

凡屬弄虛作假、徇私舞弊取得學(xué)籍者，一經(jīng)查實(shí)，取消其學(xué)籍;情節(jié)惡劣的，學(xué)校報(bào)請有關(guān)部門查究。

第五條

入學(xué)后三個(gè)月內(nèi)發(fā)現(xiàn)患有疾病的學(xué)生，經(jīng)學(xué)校指定的二級甲等及以上醫(yī)院診斷不宜在學(xué)校學(xué)習(xí)的或因某種特殊原因無法正常學(xué)習(xí)而需要中斷學(xué)習(xí)的，由本人提出申請，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，可以保留入學(xué)資格一年。保留入學(xué)資格者不具有學(xué)籍，必須離校治療。在保留入學(xué)資格期內(nèi)經(jīng)治療康復(fù)者，應(yīng)持縣級及以上醫(yī)院出具的康復(fù)診斷證明，在下一學(xué)年新生報(bào)到前，按規(guī)定時(shí)間向?qū)W校申請入學(xué)，由學(xué)校指定醫(yī)院診斷，符合體檢要求，經(jīng)學(xué)校復(fù)查合格后，重新辦理入學(xué)手續(xù)。復(fù)查不合格或者逾期未辦理入學(xué)手續(xù)者，取消入學(xué)資格。

第六條

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，到所在學(xué)院報(bào)到，并按規(guī)定繳納學(xué)費(fèi)后辦理注冊手續(xù)。因家庭經(jīng)濟(jì)困難或其它特殊原因無法按時(shí)繳費(fèi)的學(xué)生，可以到學(xué)生資助管理中心視情況辦理申請貸款、緩交或減免學(xué)費(fèi)手續(xù)后注冊。未按學(xué)校規(guī)定繳費(fèi)或者其他不符合注冊條件的不予注冊。

第七條

學(xué)生不能按時(shí)報(bào)到，必須事先向所在學(xué)院請假。請假三天以上的由所在學(xué)院報(bào)學(xué)校教務(wù)處備案。學(xué)生返校后，出具相關(guān)證明，方可辦理報(bào)到注冊手續(xù)。除因不可抗力等原因外，未辦理請假手續(xù)或請假未被批準(zhǔn)，兩周內(nèi)未報(bào)到者根據(jù)情節(jié)輕重給予相應(yīng)的紀(jì)律處理;兩周及以上未報(bào)到者按退學(xué)處理。

第八條

不按規(guī)定辦理注冊手續(xù)者，取消選課資格。超過學(xué)校規(guī)定期限未注冊而又無正當(dāng)事由的給予退學(xué)處理。

第三章

學(xué)制與學(xué)習(xí)年限

第九條

本科標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)為五年，其他專業(yè)為四年。學(xué)校實(shí)行彈性學(xué)習(xí)年限，學(xué)生在校的最短學(xué)習(xí)年限不得少于標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制減一年，最長學(xué)習(xí)年限(含休學(xué)、保留學(xué)籍等)不得超過標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制加兩年。學(xué)習(xí)年限自入學(xué)之日算起。

第十條

本科生在校學(xué)習(xí)的年限一般為該專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制對應(yīng)的年限。學(xué)生提前畢業(yè)或延期畢業(yè)，必須向?qū)W校提交申請，學(xué)校批準(zhǔn)后可以縮短或延長學(xué)習(xí)年限。申請?zhí)崆爱厴I(yè)或延期畢業(yè)按本規(guī)定第四十一條、第四十二條辦理。

第十一條

新生入學(xué)后編入相應(yīng)的年級和班級。為了更好地選課和學(xué)習(xí)，按正常進(jìn)度學(xué)習(xí)的學(xué)生，所屬年級在校期間不予調(diào)整;學(xué)習(xí)跟不上正常進(jìn)度、休學(xué)或保留學(xué)籍期滿復(fù)學(xué)的學(xué)生，視學(xué)業(yè)進(jìn)度編入相應(yīng)的年級，具體見《北京交通大學(xué)本科生學(xué)業(yè)警示管理辦法》;延期畢業(yè)的學(xué)生，編入相應(yīng)的畢業(yè)年級。

第四章

學(xué)習(xí)紀(jì)律

第十二條

學(xué)生應(yīng)依法履行努力學(xué)習(xí)的義務(wù)，按時(shí)參加學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)活動，完成學(xué)業(yè)。

第十三條

學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺遵守課堂紀(jì)律，不遲到，不早退，不缺課。

第十四條

上課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、軍訓(xùn)、社會調(diào)查以及學(xué)校組織的其他教育教學(xué)活動都要進(jìn)行考勤，考勤由任課教師或活動組織者負(fù)責(zé)。

第十五條

學(xué)生不能按時(shí)參加教育教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的活動，應(yīng)事先請假并獲得批準(zhǔn)。無故缺席者，給予批評教育，情節(jié)嚴(yán)重的，根據(jù)《北京交通大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分規(guī)定》給予紀(jì)律處分。

第十六條

學(xué)生請假應(yīng)由本人提出書面申請。請假期限在一周內(nèi)由各學(xué)院主管教學(xué)的副院長和主管學(xué)生工作的副書記共同審批，一周以上報(bào)教務(wù)處審批。事假一般不得超過兩周。申請病假應(yīng)當(dāng)附校醫(yī)院證明。

學(xué)生請假期滿應(yīng)當(dāng)及時(shí)辦理銷假手續(xù)。請假期滿仍不能回校學(xué)習(xí)者，應(yīng)當(dāng)辦理續(xù)假手續(xù)。未辦理請假手續(xù)或請假未獲批準(zhǔn)而擅自離校兩周以上者，按退學(xué)處理。

學(xué)生一學(xué)期請假累計(jì)不得超過___周;超過___周的，應(yīng)辦理休學(xué)手續(xù)。

第十七條

學(xué)生應(yīng)當(dāng)誠實(shí)守信，恪守學(xué)術(shù)道德，遵從學(xué)術(shù)規(guī)范，遵守保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的有關(guān)規(guī)定。禁止抄襲作業(yè)(論文、報(bào)告);禁止編造、篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)資料;禁止剽竊他人研究成果。直接引述他人觀點(diǎn)、研究成果或者摘錄他人著作內(nèi)容的，應(yīng)當(dāng)標(biāo)明出處;直接或間接參閱書面材料的，應(yīng)當(dāng)標(biāo)明作者、標(biāo)題和頁碼。

第十八條

學(xué)生有抄襲作業(yè)、論文、報(bào)告等行為或偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、違反學(xué)術(shù)規(guī)范等行為的，一經(jīng)查實(shí)，相應(yīng)課程按“違紀(jì)”或“作弊”處理，并視情節(jié)給予紀(jì)律處分;情節(jié)嚴(yán)重的，給予留校察看直至開除學(xué)籍處分。

第十九條

學(xué)生應(yīng)遵守課程考核紀(jì)律，嚴(yán)禁考核違紀(jì)或者作弊。違反考核紀(jì)律或者考核作弊者，根據(jù)《北京交通大學(xué)考試管理規(guī)定》和《北京交通大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分規(guī)定》的相關(guān)規(guī)定給予紀(jì)律處分。

第五章

課程考核與成績記載

第二十條

學(xué)生應(yīng)當(dāng)按學(xué)校規(guī)定選課并參加學(xué)習(xí)和考核。學(xué)生所選課程和考核成績一律記入成績單。有關(guān)選課的規(guī)定見《北京交通大學(xué)本科生選課管理辦法》，有關(guān)課程考核和成績記載的規(guī)定見《北京交通大學(xué)本科生課程考核與成績管理辦法》。

第六章

轉(zhuǎn)專業(yè)、大類專業(yè)分流與轉(zhuǎn)學(xué)

第二十一條

參加全國高考報(bào)名并經(jīng)各省、市、自治區(qū)招生委員會批準(zhǔn)錄取的學(xué)生，一般應(yīng)在被錄取的專業(yè)完成學(xué)業(yè)，按照大類招生培養(yǎng)的學(xué)生后續(xù)會進(jìn)行專業(yè)分流。具體的轉(zhuǎn)專業(yè)和大類專業(yè)分流辦法見《北京交通大學(xué)本科生轉(zhuǎn)專業(yè)和大類專業(yè)分流管理辦法》。

第二十二條

學(xué)生如因某種特殊困難無法繼續(xù)在我校完成學(xué)業(yè)或確有專長，轉(zhuǎn)學(xué)(轉(zhuǎn)出)后能更好發(fā)揮其特長的，可以提出轉(zhuǎn)學(xué)(轉(zhuǎn)出)申請。

第二十三條

學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)(轉(zhuǎn)出)申請經(jīng)學(xué)校和擬轉(zhuǎn)入學(xué)校同意，報(bào)北京市教委確認(rèn)轉(zhuǎn)學(xué)理由正當(dāng)，可以辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù);跨省轉(zhuǎn)學(xué)(轉(zhuǎn)出)者由北京市教委商轉(zhuǎn)入地省級教育行政部門，確認(rèn)后辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。須轉(zhuǎn)戶口的由轉(zhuǎn)入地省級教育行政部門將有關(guān)文件抄送轉(zhuǎn)入學(xué)校所在地公安部門。

第二十四條

有下列情況之一的學(xué)生不得轉(zhuǎn)學(xué)：

1.入學(xué)未滿一學(xué)期的;

2.通過定向就業(yè)、藝術(shù)類、體育類、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動隊(duì)等特殊招生形式錄取的;

3.未通過普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試或未使用高考成績錄取入學(xué)的(含保送生等);

4.應(yīng)予退學(xué)的;

5.應(yīng)予開除學(xué)籍的;

6.其他無正當(dāng)理由的。

第二十五條

符合轉(zhuǎn)學(xué)(轉(zhuǎn)出)條件的學(xué)生，不得轉(zhuǎn)入同一城市(北京)的高校，不得轉(zhuǎn)入其他高校跨學(xué)科門類的專業(yè)。學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)受到高考分?jǐn)?shù)的限制，高考分?jǐn)?shù)低于擬轉(zhuǎn)入學(xué)校相關(guān)專業(yè)相應(yīng)年份錄取分?jǐn)?shù)的不能轉(zhuǎn)學(xué)。

第二十六條

外校學(xué)生轉(zhuǎn)入我校的轉(zhuǎn)學(xué)事項(xiàng)按照教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》辦理。申請轉(zhuǎn)入我校的學(xué)生，所屬高校不得低于我校學(xué)歷層次，不得來自同一城市(北京)的高校，不得跨學(xué)科門類轉(zhuǎn)入我校相關(guān)專業(yè)，入學(xué)當(dāng)年的高考分?jǐn)?shù)不得低于我校在所屬省市錄取的轉(zhuǎn)入專業(yè)的最低分?jǐn)?shù)線，且在校學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。申請轉(zhuǎn)入本校的外地學(xué)生還應(yīng)符合北京市戶籍政策的規(guī)定。符合轉(zhuǎn)入政策的學(xué)生須經(jīng)過我校的考核、面試后，方可啟動轉(zhuǎn)學(xué)(轉(zhuǎn)入)程序。

第七章

休學(xué)與復(fù)學(xué)

第二十七條

學(xué)生因病(須提供由學(xué)校認(rèn)定的二級甲等及以上醫(yī)院出具的疾病診斷證明書)或某種特殊原因無法正常學(xué)習(xí)而需要中斷學(xué)習(xí)的，經(jīng)本人申請、所在學(xué)院同意，報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)后，方可休學(xué)。

第二十八條

學(xué)校認(rèn)為學(xué)生因病或其他原因不宜在校繼續(xù)學(xué)習(xí)而應(yīng)休學(xué)的，不需學(xué)生本人申請，經(jīng)學(xué)院提供相關(guān)材料，教務(wù)處核實(shí)后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)辦理休學(xué)手續(xù)。

第二十九條

學(xué)生在校期間休學(xué)累計(jì)不得超過___次，每次休學(xué)時(shí)間為一學(xué)期或一學(xué)年。為保證學(xué)業(yè)安排，休學(xué)應(yīng)從批準(zhǔn)之日休至相應(yīng)學(xué)期開學(xué)報(bào)到前一日。休學(xué)期限的計(jì)算按以下原則執(zhí)行：第___周前(含第___周)申請的，當(dāng)學(xué)期參與計(jì)算;第___周以后申請的，當(dāng)學(xué)期不參與計(jì)算。

第三十條

批準(zhǔn)休學(xué)的學(xué)生應(yīng)在兩周內(nèi)辦理手續(xù)后離校，學(xué)校保留其學(xué)籍。學(xué)生休學(xué)期間，不享受在校學(xué)習(xí)學(xué)生的待遇。

第三十一條

應(yīng)征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊(duì))而休學(xué)的學(xué)生，保留學(xué)籍至退役后兩年。

第三十二條

休學(xué)期間，因病休學(xué)的學(xué)生的醫(yī)療費(fèi)用按國家和學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理。因其他原因休學(xué)的學(xué)生，因患病所發(fā)生的醫(yī)療費(fèi)用由學(xué)生自理。

第三十三條

學(xué)生休學(xué)期滿，應(yīng)當(dāng)在開學(xué)前向?qū)W校提出復(fù)學(xué)申請，因病休學(xué)申請復(fù)學(xué)的學(xué)生須持縣級及以上醫(yī)院出具的康復(fù)證明，并到學(xué)校指定醫(yī)院復(fù)查。經(jīng)學(xué)校復(fù)查合格，方可復(fù)學(xué)，并按規(guī)定辦理復(fù)學(xué)手續(xù)，于開學(xué)后第一周進(jìn)行選課。

第八章

退學(xué)

第三十四條

學(xué)生有下列情況之一，應(yīng)予退學(xué)。

1.學(xué)業(yè)成績未達(dá)到學(xué)校規(guī)定要求的，具體見《北京交通大學(xué)本科生學(xué)業(yè)警示管理辦法》;

2.休學(xué)期間有嚴(yán)重違法違紀(jì)行為的;

3.休學(xué)期滿，逾期兩周未辦理復(fù)學(xué)手續(xù)的;

4.已辦理兩次休學(xué)，仍不能繼續(xù)學(xué)習(xí)的;

5.經(jīng)學(xué)校指定醫(yī)院診斷，患有疾病或者意外傷殘無法繼續(xù)在校學(xué)習(xí)的;

6.未請假或請假未獲批準(zhǔn)離校連續(xù)兩周及以上未參加學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)活動的;

7.超過學(xué)校規(guī)定期限未注冊而又無正當(dāng)事由的;

8.學(xué)習(xí)年限已滿，未申請延期畢業(yè)或申請未被批準(zhǔn)的;

9.在學(xué)校規(guī)定的最長學(xué)習(xí)年限內(nèi)未完成學(xué)業(yè)的;

___本人申請退學(xué)的;

11.其他應(yīng)當(dāng)予以退學(xué)的。

第三十五條

對學(xué)生的退學(xué)處理，須由學(xué)生所在學(xué)院填寫《北京交通大學(xué)本科生退學(xué)審批表》并附相關(guān)證明材料，由所在學(xué)院簽署意見，經(jīng)教務(wù)處會同相關(guān)部門審查后報(bào)主管校長，由校長會議研究決定。

第三十六條

對退學(xué)的學(xué)生，學(xué)校出具退學(xué)決定書并送達(dá)學(xué)生本人，同時(shí)報(bào)上級教育主管部門備案。退學(xué)決定書無法直接送達(dá)學(xué)生本人的，可采用留置送達(dá)、委托送達(dá)、郵寄送達(dá)或轉(zhuǎn)交送達(dá)的方式，取得回執(zhí)即視為送達(dá)。因特殊情況無法通過以上幾種方式送達(dá)的，可通過公告送達(dá)的方式(指在我校網(wǎng)站公告)送達(dá)。

第三十七條

退學(xué)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)在接到學(xué)校退學(xué)決定書后兩周內(nèi)辦理退學(xué)離校手續(xù)，檔案、戶口由學(xué)校退回其家庭戶籍所在地。逾期不辦理離校手續(xù)的，按學(xué)校的相關(guān)規(guī)定處理。

第三十八條

退學(xué)的學(xué)生由學(xué)校出具學(xué)習(xí)證明。在校學(xué)習(xí)滿一學(xué)年且取得30學(xué)分以上者，由學(xué)校頒發(fā)肄業(yè)證書。

第三十九條

學(xué)生對退學(xué)處理有異議的，可依據(jù)《北京交通大學(xué)學(xué)生校內(nèi)申訴管理辦法》提出申訴。

第九章

畢業(yè)、學(xué)位與證書

第四十條

學(xué)生在學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)修完培養(yǎng)方案規(guī)定的內(nèi)容，取得培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)分，德、智、體達(dá)到畢業(yè)要求的，準(zhǔn)予畢業(yè)，由學(xué)校頒發(fā)畢業(yè)證書。

第四十一條

學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制年限內(nèi)提前修完培養(yǎng)方案規(guī)定的內(nèi)容，取得培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)分，德、智、體達(dá)到畢業(yè)要求的可以申請?zhí)崆爱厴I(yè)，申請?zhí)崆爱厴I(yè)的學(xué)生按如下規(guī)定辦理：

1.在計(jì)劃畢業(yè)學(xué)期的開學(xué)初向所在學(xué)院提出申請，填寫《北京交通大學(xué)本科生提前畢業(yè)申請表》，并附提前畢業(yè)的學(xué)習(xí)計(jì)劃;

2.經(jīng)學(xué)生所在學(xué)院審核報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)后，會同學(xué)校就業(yè)管理部門納入當(dāng)年就業(yè)計(jì)劃。

第四十二條

學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制年限內(nèi)未能取得培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)分，可以申請延期畢業(yè)，每次申請的延長期限為一年，到期后如需要可再申請一次。延期畢業(yè)學(xué)生的最長學(xué)習(xí)年限(含休學(xué))不得超過標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制加兩年。申請延期畢業(yè)的學(xué)生按如下規(guī)定辦理：

在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間學(xué)生本人到所在學(xué)院教學(xué)科提交延期畢業(yè)申請，并填寫審批表，經(jīng)學(xué)院審核，報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)后可繼續(xù)學(xué)習(xí)。延期畢業(yè)學(xué)生與標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制年限內(nèi)學(xué)生的學(xué)籍管理辦法相同。

第四十三條

學(xué)習(xí)年限已滿，需要延期畢業(yè)的學(xué)生，未在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交延期申請或申請未被批準(zhǔn)的，按退學(xué)處理。

第四十四條

學(xué)生在學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，修完培養(yǎng)方案規(guī)定的課程內(nèi)容，參與考核后因成績不合格未達(dá)到畢業(yè)要求的，準(zhǔn)予結(jié)業(yè),由學(xué)校頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

第四十五條

結(jié)業(yè)的學(xué)生，在學(xué)校規(guī)定的最長學(xué)習(xí)年限內(nèi)可向?qū)W校申請課程重修或重做畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，課程考核合格或畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)通過，達(dá)到畢業(yè)要求的可換發(fā)畢業(yè)證書。證書上的畢業(yè)時(shí)間按換發(fā)日期填寫。

第四十六條

提前畢業(yè)、正常畢業(yè)、延期畢業(yè)、結(jié)業(yè)換畢業(yè)的學(xué)生，符合《北京交通大學(xué)授予普通本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位實(shí)施細(xì)則》的，經(jīng)學(xué)校學(xué)位評定委員會審核批準(zhǔn)，均可授予學(xué)士學(xué)位，由學(xué)校頒發(fā)學(xué)位證書。

第四十七條

學(xué)生輔修其他專業(yè)或修讀雙學(xué)位，在完成本專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)達(dá)到輔修專業(yè)或修讀雙學(xué)位要求的，由學(xué)校頒發(fā)輔修專業(yè)證書或雙學(xué)位證書，具體規(guī)定參見《北京交通大學(xué)本科生修讀輔修專業(yè)與雙學(xué)位管理辦法》。

第四十八條

被開除學(xué)籍的學(xué)生，學(xué)校出具學(xué)習(xí)證明。

第四十九條

畢業(yè)證書、結(jié)業(yè)證書、肄業(yè)證書和學(xué)位證書遺失或者損壞，由本人申請，經(jīng)核實(shí)后由學(xué)校教務(wù)處出具相應(yīng)證明。證明與原證書具有同等效力。

第五篇：學(xué)籍管理系統(tǒng)論文

學(xué)籍管理系統(tǒng)論文

一、引言：

學(xué)生檔案管理系統(tǒng)是一個(gè)教育單位不可缺少的部分,它的內(nèi)容對于學(xué)校的決策者和管理者來說都至關(guān)重要,所以學(xué)生檔案管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠?yàn)橛脩籼峁┏渥愕男畔⒑?/p>

快捷的查詢手段。但一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案，這種管理方式存在著許多缺點(diǎn),如:效率低、保密性差,另外時(shí)間一長,將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)

據(jù),這對于查找、更新和維護(hù)都帶來了不少的困難。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計(jì)算機(jī)科學(xué)日漸成熟,其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識,它已進(jìn)入人類社會的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。

作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,使用計(jì)算機(jī)對學(xué)生檔案信息進(jìn)行管理,具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn).例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高學(xué)生檔案管理的效率,也是企業(yè)的科學(xué)化、正規(guī)化管理,與世界接軌的重要條件。

因此，開發(fā)這樣一套管理軟件成為很有必要的事情,在下面的各章中我將以開發(fā)學(xué)生檔案管理系統(tǒng)為例,談?wù)勂溟_發(fā)過程和所涉及到的問題及解決方法。

二、系統(tǒng)功能

現(xiàn)在我國的中小學(xué)校中檔案的管理水平還停留在紙介質(zhì)的基礎(chǔ)上，這樣的機(jī)制已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，因?yàn)樗速M(fèi)了許多人力和物力，在信息時(shí)代這種傳統(tǒng)的管

理方法必然被計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息管理所取代。

我作為一個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的本科生，希望可以在這方面有所貢獻(xiàn)。改革的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志說過“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，我希望能用我三年的所學(xué)編制出一個(gè)

實(shí)用的程序來幫助中小學(xué)進(jìn)行更有效的學(xué)籍管理。歸納起來，功能大約有以下幾點(diǎn)：1．學(xué)生信息的錄入。不同地域的學(xué)生通過各種途徑不擇地點(diǎn)、不擇時(shí)間地自主

上傳自己的基本檔案（不合要求的檔案可以由管理員及時(shí)清除）。

2．學(xué)生信息的查詢。學(xué)生的檔案信息發(fā)在網(wǎng)上可以讓全班、全校的人來查詢。使用者可以通過多種方式（學(xué)期，年級，班級，姓名，學(xué)號等）的查詢，查看自己需

要的學(xué)生信息。

3．學(xué)生信息的修改。通過網(wǎng)絡(luò)在任何地方，檔案管理人員均可隨時(shí)對轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)

出的學(xué)生進(jìn)行添加和刪除，實(shí)現(xiàn)了信息的動態(tài)管理。

好處為：

1． 可以存儲歷屆的學(xué)生檔案，安全、高效；

2． 只需一到二名檔案錄入員即可操作系統(tǒng)，節(jié)省大量人力；

3． 可以迅速查到所需信息。

三．ASP的簡單認(rèn)識

ASP的全稱是：Active Server Pages，是在服務(wù)器端腳本編譯環(huán)境，使用它可以創(chuàng)建和運(yùn)行動態(tài)、交互的Web服務(wù)器應(yīng)用程序。ASP可以與HTML頁、腳本命令和

ActiveX組件組合創(chuàng)建交互的Web頁和基于Web的功能強(qiáng)大的應(yīng)用程序。ASP應(yīng)用程序很容易開發(fā)和修改。所以筆者推薦廣大教育工作者在教學(xué)工作繁忙的情況，使用

ASP來制作適應(yīng)教學(xué)的交互性強(qiáng)的動態(tài)網(wǎng)頁是非常適合的。

以下羅列了 Active Server Pages 所獨(dú)具的一些特點(diǎn)：

1.使用 VBScript，JScript 等簡單易用的腳本語言，結(jié)合 HTML 代碼，即可快速地完成網(wǎng)站的應(yīng)用程序的編寫。

2.無須編譯，容易編寫，調(diào)試方便可在服務(wù)器端直接執(zhí)行。

3.使用普通的文本編輯器，如 Windows 的記事本，或在FRONTPAGE等流行軟件中都可進(jìn)行編輯設(shè)計(jì)。

4.與瀏覽器無關(guān)(Browser Independence)。用戶端只要使用可執(zhí)行 HTML 碼的瀏覽器，即可瀏覽 ASP 網(wǎng)頁的內(nèi)容。ASP所使用的腳本語言(VBScript、Jscript)

均在 WEB 服務(wù)器端執(zhí)行，用戶端的瀏覽器不要求能夠執(zhí)行這些腳本語言。

5.ASP 能與任何 ActiveX scripting 語言相容。除了可使用 VBScript 或 JScript 語言來設(shè)計(jì)外，還通過 plug-in 的方式，使用由第三方所提供的其他腳本語

言，如：REXX、Perl、Tcl等。腳本引擎是處理腳本程序的 COM(Component Object Model)物件。

6.Active Server Pages 的源程序，不會被傳到客戶瀏覽器，因而可以避免所寫的源程序被他人直接剽竊，提高了程序的安全性。

7.可使用服務(wù)器端的腳本來控制產(chǎn)生客戶端的腳本。

8.ActiveX Server Components(ActiveX 服務(wù)器元件)具有無限可擴(kuò)充性。可以使用 Visual Basic、Java、Visual C++、COBOL 等編程語言來編寫你所需

要的 ActiveX Server Component。

由此可見，將ASP技術(shù)用于教育任務(wù)繁重的教師建設(shè)網(wǎng)站是最適合的。

由于筆者本文主題是講解用ASP技術(shù)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上作文的自動化管理的過，其目的在于由一件具體事例的完成過程來拋磚引玉，使更多的教師懂得怎樣在學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)用現(xiàn)

代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)自動化管理。所以對于網(wǎng)絡(luò)的一些基礎(chǔ)知識不作過多鋪墊，下僅列出本文所需基礎(chǔ)知識：

1． 懂得基本的HTML語言。

2． 懂得基本的VBScript 或JScript語言。

3． 有數(shù)據(jù)庫操作基礎(chǔ)，最少會一種數(shù)據(jù)庫（如最簡單的Microsoft Access）

四．網(wǎng)上學(xué)生學(xué)籍管理實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

主要是對學(xué)生信息（如學(xué)號、姓名、性別、家庭住址等）進(jìn)行管理。本模塊又分為五個(gè)子模塊：

（1）錄入學(xué)生信息

（2）查詢學(xué)生信息

（3）修改/刪除學(xué)生信息

其中，學(xué)生信息查詢不需登錄即可使用，其他模塊則需要先登錄后才能使用。

五．網(wǎng)上學(xué)籍自動化管理實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)ASP文件簡介

從本節(jié)開始我們逐漸深入地探討如何用ASP技術(shù)實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)籍的自動化管理和BBS、在線論壇等的建立機(jī)制有許多相似的地方，但在數(shù)據(jù)庫的建立或

管理方法方面卻有許多不同之處。以下筆者以范例的方式來分析利用ASP技術(shù)來實(shí)現(xiàn)的方法。整個(gè)自動化管理機(jī)制大致可由如下幾個(gè)ASP文件和一個(gè)數(shù)據(jù)庫文件來組

成，它們的大至功能如下。

（1）index.asp 進(jìn)入本欄目后的第一顯示頁，顯示本軟件總體功能，提供多種對學(xué)生檔案的管理方式，以及用戶的注冊。

（2）login.asp用于用戶的注冊。

（3）InfoInput.asp 將學(xué)生的基本信息寫入數(shù)據(jù)庫。

（4）InfoQuery.asp可查詢學(xué)生的基本檔案信息。

（5）InfoModifyDel.asp 用于數(shù)據(jù)的修改、刪除。

六．?dāng)?shù)據(jù)庫的搭建

使用Access2000 實(shí)現(xiàn)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫

學(xué)生基本檔案：

存儲了學(xué)生的檔案包括：學(xué)號、姓名、年齡,性別，族別，出生年月，聯(lián)系電話，家庭住址，其中學(xué)號為該表的主關(guān)鍵字。

學(xué)生入學(xué)狀況：

存儲了學(xué)生的入學(xué)狀況包括：學(xué)號，年級，班級，入學(xué)時(shí)間。它的學(xué)號必須在學(xué)生基本檔案中存在。

用戶密碼登記：

存儲了系統(tǒng)用戶和普通用戶的信息，包括：姓名，口令，登記日期

學(xué)生考試計(jì)劃登記表：

存儲了每次考試的基本信息，包括：考試編號，科目，年級，班級，考試日期，考試類別等。

學(xué)生考試成績：

存儲了學(xué)生各科考試的成績，包括：學(xué)號，考試編號，考試類別，科目，成績。

在以上表中，學(xué)生基本檔案和學(xué)生入學(xué)狀況以及學(xué)生考試成績中的學(xué)號是相互關(guān)聯(lián)的，學(xué)生基本檔案中該學(xué)號存在，那么在學(xué)生入學(xué)狀況和學(xué)生考試成績中才能存

在該學(xué)號。

而學(xué)生考試計(jì)劃登記表和學(xué)生考試成績中的考試編號是相互關(guān)聯(lián)的。只有用戶做了考試計(jì)劃以后，才能對學(xué)生進(jìn)行考試，才能輸入成績?nèi)霂臁２贿^由于時(shí)間倉促，學(xué)生成績管理模塊沒有完全實(shí)現(xiàn)。

下面是各表之間的關(guān)系圖：

七．ASP文件實(shí)現(xiàn)自動化管理過程的細(xì)節(jié)

ASP技術(shù)以其簡單易操作，且功能較強(qiáng)大完全能夠完成以上所要求的各操作目標(biāo)。下面分操作及ＡＳＰ文件的組成來講解實(shí)現(xiàn)具體細(xì)節(jié)，其中著重介紹用〈ＶＢ

sript〉語句的操作。

（1）index.asp

學(xué)籍管理系統(tǒng)的首頁，主要用于用戶的注冊和判斷用戶是否已注冊，并提供信息管理、成績管理、考試管理的入口。其中判斷用戶注冊是否正確的代碼為： function CheckForm()

{

if(document.Login.UserName.value==“"

{

alert(”請輸入用戶名！“);

document.Login.UserName.focus();

return false;

}

if(document.Login.PassWord.value == ”“

{

alert(”請輸入密碼！“);

document.Login.PassWord.focus();

return false;

}

}

function ClearForm()

{document.Login.UserName.value = ”“;

document.Login.PassWord.value = ”";

}

以上程序來檢查用戶注冊時(shí)提交的數(shù)據(jù)是否正確，以確定是否允許提交。

十．參考文獻(xiàn)

《ASP3.0動態(tài)網(wǎng)頁實(shí)經(jīng)典》—— 位元文化——中國青年出版社

《ASP網(wǎng)頁制作實(shí)戰(zhàn)步步通》天創(chuàng)工作室編著 人民郵電出版社 2001/6 第一版 《精通WEB數(shù)據(jù)庫架設(shè)技巧》劉、蔡鋒編著 科學(xué)出版社 2001/4第一版 《ASP網(wǎng)絡(luò)編程實(shí)例》老虎工作室 編著 人民郵電出版社 2001/6 第一版