第一篇：社戲習題及答案

一、根據拼音寫出本文出 現的詞語。

xùdāo dàimàn cuānduo jiǎojié

yōuyáng piāomiǎo yīxī yǒngyuè

二、給下列形近字注音并組詞。

1.攛()躥()

2.揖()楫()

3.掘()崛()

4.掇()綴()

5.蒿()篙()

三、填空。

本文作者是，原名，省 市人，我國偉大的無產階級 家、家、家。本文體裁是，文中的“社”原指，在紹興，“社”是，“社戲”是指。

四、寫出下列各句運用的修辭手法。

1.我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。()

2.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。()

3.這時候，小朋友們便不再原諒我會讀“秩秩斯干”，卻全都嘲笑起來了。

()

4.那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。()

五、閱讀下面兩段文字，回答問題。

兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。

1.解釋文中加點的兩個詞語的意思。

朦朧： 依稀：

2.文中寫山“踴躍”地向后“跑”，表現了什么?

答：

3.聯系上下文，你認為此時“我”的心情是怎樣的?哪些方面表現了這種心情?

答：

4.作者調動了哪些感官去描寫相應的景物?這樣寫有什么好處?

答：

5.給所選文段選擇一個恰當的小標題。()

A.趙莊看戲 B.月夜抒懷 C.月夜行船 D.水鄉美景。

六、課外閱讀

閱讀下面語段，回答問題。

廟會

我隨著熙熙攘攘的人群(爭、占、擠、走)進位于云龍山東麓的廟會。往日靜謐的積翠橋頭轉瞬間被喧囂籠罩。叫賣聲、吆喝聲、歡笑聲以及各種哨聲，沸沸揚揚，綿延數里。

我又回到了童年。看到了泥捏的公雞和木制的寶刀，聽到了夢中縈繞的柳笛音韻，嘗到了早已遠去的油茶香味……

這是一個勞動工具和家庭用品展銷會。一把把鐮刀迎接著豐收，一張張蘆席散發著清香，展銷會上近乎消失的搟面杖和高粱稈編制的鍋蓋重新露面。

這是一個民間工藝和傳統作品展銷會。臉上布滿皺紋的農民藝術家，用粗糙的手編織、縫制、雕刻、印染、彩繪那么多古樸的獐玩具，頑強地表現著自己的才華和鄉野的魅力，在現代市場是為古老(爭、占、擠)得一席之地。

最高興的當數孩子。爸爸媽媽用自行車將他們帶進廟會，離開時都滿載而歸。不管是男孩子還是女孩子，都喜歡綴著紅纓和長槍和抹著銀粉的大刀。雖然都是木制品卻十分逼真，拿在手里自然有一股陽剛之威。難怪徐州自古為兵家必爭之地。

1.給加點的字注音。

靜謐()喧囂()縈繞()粗糙()

2.解釋下列詞語的意思。

熙熙攘攘：

魅力：

3.為文中的橫線上選恰當的詞語填空。

4.第一段中對各種聲音的描寫，突出了廟會的。

5.從文中可以看出，廟會有如此魅力主要在于。

一、絮叨 怠慢 攛掇 皎潔 悠揚 漂渺 依稀 踴躍

二、略

三、魯迅 周樹人 浙江 紹興 文學家 思想家 革命家 小說 土地廟或土地神 一種區域名稱 社中每年所演的“年規戲”

四、1.夸張 2.比喻 3.借代 4.比喻

五、1.變得淡而不明 聽得不真切，若隱若現 2.表現山勢連綿起伏的特點和船行速度之快。3.急切而陶醉 船行極快卻還以為慢;似乎聽到歌吹了;望見幾點火便想像為戲臺;聽到笛聲而“自失”等。

4.視覺、聽覺、觸覺、嗅覺 多角度、多側面地描寫景物，豐富細膩，有立體感，讓人身臨其境。5.C

六、1.mì xiāo yíng cāo 2.形容人來人往，非常熱鬧 很吸引人的力量 3.擠 占 4.熱鬧非凡、規模之大 5.對大人來說，這是一個勞動工具和家庭用品展銷會，是一個民間工藝和傳統作品展銷會。對小孩而言，有各式各樣深為孩子喜愛的玩具。

第二篇：習題及答案

1、去好呢 還是不去好呢

2、你看到什么了 孩子

3、我也不知道該不該去

4、能否更上一層樓 主要是看我們的努力程度怎么樣

5、再見吧 親愛的媽媽

6、全體立正

7、這孩子的嘴多巧 李阿姨說

8、冬冬 王老師來了 冬冬的媽媽說 還不快給王老師倒杯水

9、這回翻山使部隊養成了一種新的習慣 那就是用臉盆 飯盒子 茶缸煮飯 煮東西吃

10、她問我們餓了沒有 這一問正中了我們的心思

11、他時而默讀 時而朗讀 時而背誦

12、我在市場里買了桔子 蘋果 青菜 錘子 釘子等東西

13、張華考上了北京大學 在化學系學習李萍考進了中等技術學校 讀機械制造專業 我在百貨公司工作 我們都有光明的前途

14、人們常說的 開卷有益 讀書破萬卷 就是從這里來的

15、當時的情況是 開水沒有 水壺要洗 茶壸 茶杯要洗 火生了 茶葉也有了

16、推開門一看 呵 好在的雪呀 山川 河流 樹木 房屋 全都罩上了一層厚厚的白雪 萬里江山變成了粉妝玉砌的世界

17、不 不 你誤會了 他解釋著 我不是殘疾人 我是給別人送拐杖的 說著 他踢踢腿給老奶奶看 車上的人都笑了

18、圖書館里的書真多 梅林童話 上下五千年 十萬個為什么 我都喜歡看

19、她帶走了落葉 紙屑 塵土和果皮 留下了清新的空氣與潔凈的大地 啊 這不是王阿姨嗎 她是我原來的鄰居

20、他臉色蒼白 艱難地說 水 水 說著就昏過去了

21、他大聲地說 快離開我 咱們兩個不能都犧牲 要記住下功夫革命

22、大家就豐女老師的手指 齊聲輕輕地念了起來 我們 是 中國人 我們 愛 自己的 祖國

23、往前沒走多遠 就聽到小麗叫 快來呀 姐夫 我跑到跟前 扒開草叢一看 是個不大的水泡子 水面上波光粼粼仔細一看 挨挨擠擠地都是魚 我不禁叫起來 啊 這么多魚 他連忙脫掉鞋襪 跳進膝蓋深的水里逮起來

24、散會了 大家想想我是孩子 應該照顧 就把糖呀 蜜餞呀 橘子呀 拿過來給我說 帶回去吃吧 我連連擺手說不要 不要 我家里有 可是爸爸卻好像沒聽見我的話似的 不客氣地拿出塑料袋 把糖果一把把地裝進去 邊裝邊說 不拿白不拿

最佳答案

1、去好呢，還是不去好呢？

2、你看到什么了，孩子？

3、我也不知道該不該去。

4、能否更上一層樓，主要是看我們的努力程度怎么樣。

5、再見吧，親愛的媽媽！

6、全體立正!

7、“這孩子的嘴多巧！”李阿姨說

8、“冬冬，王老師來了。”冬冬的媽媽說，“還不快給王老師倒杯水！”

9、這回翻山使部隊養成了一種新的習慣，那就是用臉盆、飯盒子、茶缸煮飯、煮東西吃。

10、她問我們餓了沒有，這一問正中了我們的心思。

11、他時而默讀；時而朗讀；時而背誦。

12、我在市場里買了桔子、蘋果、青菜、錘子、釘子等東西。

13、張華考上了北京大學，在化學系學習；李萍考進了中等技術學校，讀機械制造專業；我在百貨公司工作。我們都有光明的前途。

14、人們常說的；開卷有益，讀書破萬卷。就是從這里來的。

15、當時的情況是：開水沒有，水壺要洗，茶壸、茶杯要洗，火生了，茶葉也有了。

16、推開門一看。呵，好在的雪呀！山川、河流、樹木、房屋。全都罩上了一層厚厚的白雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。

17、“不！不！你誤會了。”他解釋著，“我不是殘疾人，我是給別人送拐杖的。”說著，他踢踢腿給老奶奶看，車上的人都笑了。

18、圖書館里的書真多：《格林童話》《上下五千年》《十萬個為什么》，我都喜歡看。

19、她帶走了落葉、紙屑、塵土和果皮，留下了清新的空氣與潔凈的大地。啊！這不是王阿姨嗎？她是我原來的鄰居。

20、他臉色蒼白，艱難地說：“水！水！”說著就昏過去了。

21、他大聲地說：“快離開我！咱們兩個不能都犧牲！要記住下功夫革命！”

22、大家就豐女老師的手指，齊聲輕輕地念了起來：“我們，是，中國人，我們，愛，自己的，祖國！”

23、往前沒走多遠，就聽到小麗叫：“快來呀，姐夫！”我跑到跟前，扒開草叢一看，是個不大的水泡子，水面上波光粼粼仔細一看，挨挨擠擠地都是魚。我不禁叫起來：“啊！這么多魚！”他連忙脫掉鞋襪，跳進膝蓋深的水里逮起來。

24、散會了，大家想想我是孩子，應該照顧。就把糖呀、蜜餞呀、橘子呀。拿過來給我說；“帶回去吃吧！”我連連擺手說：“不要！不要！我家里有，可是爸爸卻好像沒聽見我的話似的，不客氣地拿出塑料袋，把糖果一把把地裝進去，邊裝邊說：“不拿白不拿。” 最后，讓一首標點符號歌使我們在教學中運用自如。

一，標點符號很重要，組成文章不可少。

該用哪種小符號，都要認真來思考。

意思未完用逗號，一句完了用句號。

喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。

并列詞語用頓號，并列分句用分號。

提示下文用冒號，對話引用加引號。

書文名稱要標明，前后加上書名號。

有些意思要省掉，可以加個省略號。

轉折解釋破折號，表示注釋加括號。

標點符號用準確，文章清楚都稱好。

二、一句話完了，劃個小圓圈〔。〕

中間要停頓，圓點帶個尾〔，〕

并列詞語間，點個瓜子點〔、〕

總結導語前，上下兩圓點〔：〕

并列分句間，圓點加逗點〔；〕

疑問與發問，耳朵墜耳環〔？〕

命令打招呼，滴水下屋檐〔！〕

引文特殊詞，蝌蚪上下竄〔“”〕

轉折或注釋，一橫寫后邊〔——〕

意思說不完，六點緊相連〔??〕

第三篇：社戲題目答案

《社戲》魯迅

說話啰嗦，來回地說。從旁鼓動人做某事。

1.“立刻一哄的”生動地表現出孩子們在獲準看社戲出門時的興奮、熱烈、急切的心情。

2.原以為雇不到船，天已黑了看不上社戲了，現在看社戲的愿望一下子可以實現了。

3.運用比喻的修辭手法，把連山比作鐵的獸脊，形象生動地表現了山的連綿起伏以及船行駛速度之快。

4.不能，用以表示轉折，反襯出“我”盼望早些看到“社戲”的急切心情。

5.不能，“似乎”表示好像，是一種主觀想象，實際上沒真切地聽到；6“幾乎”表示大約、差不多，含有還沒聽到的意思，“似乎”更能體現出我們急切想看社戲的心情，所以不能改。

第四篇：看社戲文章及閱讀答案

四、梳理課文：

（1）故事發生在什么地方？ 答：崗河村。

（2）發生在什么時間？

答：陰歷九月十五趕廟會前后的每個晚上。

（3）社戲一共有多少場？其中重點描寫了幾場？ 答：15場，其中重點描寫了3個場。（4）故事里涉及了哪些主要人物？ 答：“我”、周圍的觀眾、藝人。（5）看社戲時，“我”和周圍的觀眾關注點有什么不同？

答：周圍的觀眾只是看社戲本身，而“我承認，我并不能聽懂所有的戲文，我也不是生、旦、凈、丑都耐煩看”（第10節），“對我而言，與其說是對豫劇感到興趣，毋寧說是對當地的人文環境——對看戲和做戲的人更感到興趣”（第18節）。事實上，本文寫的主要也是“看戲和做戲的人”。這樣，今天的這堂課，我們主要就來分析這兩類不同而又有聯系的人——觀眾與藝人。

（6）本文主要寫了藝人們什么特點？（選做題）答：一是對藝術非常虔誠、執著。有關句子：“那武丑的翻筋頭，卻每令我心悸發怵……卻也是能貼臺邊兒穩穩地剎住，險伶伶地看似要掉，就是掉不下來”（第11節），“但見她翻過青龍戰袍，耍過一陣大刀后，竟直逼老生大罵而去。老生被罵得連連敗退，無以招架，終于逃向后臺去。我感到大欣慰……”（第12節），“姑不論戲碼怎生地瞎編亂造，臺上的老包卻唱得十二分地賣力，血氣沸騰，聲貫丹田，包括那一招一式都功夫極深，成熟到家”（第16節）。

簡要分析：主要通過動作描寫來表現他們對藝術的虔誠、執著。一是生活非常艱辛。有關句子：“那武旦剛才指鼻大罵老生時，蘭花指過于粗大了，實在少點美感。這一偶然發現，使得我在后來，老愛盯著旦角的手看，并無法不承認一個可悲的事實：幾乎所有旦角的手，莫不都粗大得有如半個蒲扇，尤其是云起手來，真能遮住半個天”（第12節），“貓兒臉姑娘，正對鏡將一只翠玉簪子，斜斜地插在油光水滑的發髻上……”（第19-22節），“逗笑間，我才注意到后臺的另一端，支了個碩大無比的鍋……”（第25-27節），“順他的小手指望去，果見那邊石頭上坐著一青衣少婦，正在奶孩子……”（第28-37節）。

簡要分析：“蘭花指”是細節描寫，是特寫鏡頭，是以小見大；“貓兒臉姑娘”，主要是通過外貌描寫來表現的；寫那個“碩大無比的鍋”，作者直抒胸臆，進行議論抒情；“青衣少婦”，主要是通過對話描寫來表現的。

五、合作探究

1、文章篇幅較長，以時間為順序自然劃分為三部分，即第一天晚上、次日、第三天晚上“看社戲”的情況，但三部分內容是各有側重的，請分別概括各部分側重的內容。答：第一部分側重從作家對戲劇角色喜好的角度寫自己的認識；

第二部分側重從文化因素和作家所見所談所想的角度，闡述豫劇何以有較強的生命力，真實地反映藝人們的生活狀況；

第三部分側重從自己與藝人交往的角度，表達對藝人的同情。

2、本文在刻畫人物上采用群像掃描與典型聚焦相結合的方法，請分別舉例說明，并指出作者的用意。答：第一部分寫武丑、老生、武旦，采用群像掃描的 手法，說明這些藝人行頭雖不雅，表演雖不純熟，但他們是憑本事在艱難度日，深受百姓喜愛；

第二部分將筆墨聚焦到兩個典型人物身上——貓兒臉姑娘及青衣少婦，反映了她們艱難處境，寄寓了作者無限的同情。

3、作者在故事的敘述中，不時融入自己的主觀感受，即感性抒發與理性思考相結合。舉例說明文中哪些地方表明了作者的理性思考，這樣的寫法有什么表達效果。（選做題）

答：文中第一部分對社戲認識的變化——一開始對豫劇不懷好意，及至后來就覺出它的好，有韻味；第二部分對地方戲頑強生命力的闡述——不搭架子、不囿陳規，極土又極俗、兼收并蓄、迎合觀眾。

這些從理性層面上作了文化探尋式的思考，拓寬了主題的疆界，深化了主題的內涵。

4、文中還使用了對比與照應相結合的手法，勾連起上下文，使文章成為一個有機的整體。重點閱讀第6至8小節，分析這里如何運用了照應與對比手法，且有什么作用。（選做題）答：兩處照應 一處寫鄉鄰：“我們趕到時，已是鑼鼓喧天，觀者如墻”“盼著這個好日子——盼著社戲，已很有些時辰了”與開頭“四鄉八村看戲的人流”照應——觀眾的多，說明豫劇深得人心，群眾對文化生活有著強烈的需求；一處寫“我”：“近臺早已沒了空，我抱著兒子正急得上鉆下拱”與開頭“我”急切地“將兒子喝剩的小半碗玉米粥奪下”相照應——說明作者已對豫劇產生了由衷的喜愛之情。

5、文章結尾說：“雖然，我不是每場全都看完并記下，但我肯定看到并記住了一些什么------眼下，已是雪凝雪飄的深冬了，我的心仍是滿滿的、悵悵的，都是戲。”如何理解這段話？為什么是“滿滿的”，又是“悵悵的”？（選做題）

答：作者并不是每場戲都看完并記下，但她看到了藝人們艱苦的生活，看到了他們對藝術的虔誠與執著，看到了觀眾的文化需求，感悟到了藝術的真諦，這一切讓作者在寒凝雪飄的深冬“心仍是滿滿的”；然而一想到他們的處境，內心又是“悵悵的”。

6、作者對瞎編亂造的《老包坐監》持什么態度?為什么要這么寫? 答：作者對這種“瞎編亂造”是不以為然的。寫這個是為了下文說明豫劇不囿陳法、兼收并蓄的特點。

7、請概括豫劇“未見衰敗蔫垮”“活得有滋有味”的原因。答：因為豫劇能“兼收并蓄”、“不搭架子，不囿陳法”，受到當地百姓的喜愛。

第五篇：國際貿易習題 及答案

一:名詞解釋

1、約首: 合同的序言部分，包括合同的名稱、編號、訂約日期和訂約地點、各方當事人的名稱和地址、電報掛號、電傳號碼、傳真號碼、買賣雙方訂立合同的意愿和執行合同的保證等。

2、國際貨物買賣合同: 指營業地位于不同國家（或地區）的當事人之間所達成的、以買賣貨物為目的的協議。

3、區域經濟一體化：指地理區域比較接近的兩個或兩個以上的國家之間所實行的某種形式的經濟聯合，或組成的區域型經濟組織。

4、發盤: 發盤是指發盤人向受盤人提出買賣某項貨物的各項交易條件，并愿意按照這些交易條件達成交易、訂立合同的行為。

5、仲裁: 仲裁也叫公斷，是指買賣雙方在爭議發生之前或發生之后，簽訂書面協議，自愿將彼此之間的爭議提交雙方都同意的第三者進行裁決。二:簡答題

1、當代各國鼓勵出口的主要措施是什么？書上91頁

2、什么是國際服務貿易？國際服務貿易有哪幾種方式？以及其作用？

答：國際服務貿易是指國家之間非實物形態的各種勞動的提供與接受。方式有：單純的服務貿易、服務貿易與商品相結合、服務貿易與信貸或投資相結合；

作用：國際服務貿易是世界經濟發展的結果與進一步發展的需要，國際服務貿易與商品貿易的發展相輔相成，國際服務貿易是進行競爭、獲取高額利潤的決定性因素。

3、總協定的演變特點和作用？

演變特點：

1.參加總協定的國家不斷增加2.美國在總協定中的作用舉足輕重3.歷次多邊貿易談判中，發達國家尤其是美國、歐洲經濟共同體和日本是談判主角，也是談判的主要受益者4.多邊貿易談判的內容范圍在擴大，時間越拉越長，談判的內容從關稅減讓擴展到了非關稅壁壘 作用：

1.總協定促進了戰后國際貿易的自由2.緩和了總協定內外各方的矛盾

3.建立了一套指導締約方國際貿易行為的貿易準則

4、在國際貨物買賣合同中，對貨物檢驗的時間和地點有幾種規定方法？哪一種方法容易被買賣雙方所接受？為什么？

規定方法：（1）以離岸品質、重（數）量為準。根據此種規定，出口貨物于裝運前由裝運港約定的檢驗機構檢驗并出具證書作為品質、重（數）量的最后依據。

（2）以到岸品質、重（數）量為準。根據此種規定，貨物運抵目的港卸貨后，由該處約定的檢驗機構檢驗并出具證書，作為賣方所交貨物品質、重（數）量的最后依據。

（3）以裝運港檢驗機構驗貨后出具的檢驗證書作為議付貨款的依據；貨到目的港后買方有復驗權，如品質、重（數）量與合同規定不符而責任屬于賣方的，可憑商檢機構出具的證書向賣方提出異議，作為索賠的依據。

上述第（3）種規定方法容易被買賣雙方所接受。因為這種規定方法考慮到買賣雙方的利益，在檢驗問題上做到公平合理。三：案例分析

1、日本A商在我國沿海某地采取定牌來料加工某電器商品。成品返銷日本市場后，日本另一B電器生產廠商控告A冒用其品牌。事后查明B廠商上述牌子商品在日本和我國均已辦妥商標注冊。問：在上述情況下，A商應承擔什么責任？我國廠家又有何教訓？

答：這是一宗侵犯商標權的案件，日本A商冒充日本B商已注冊的商標，已構成侵權行為。B有權向法庭上訴，依法追究A的責任。

我國內地接受定牌生產的企業應嚴格審查定牌的商標是否屬于當事人合法所有。并在定牌生產協議中明確規定“如商標涉及工業產權，應由對方負責”。本例中，如日本B商在我國內地起訴，內地的加工企業也將受到中國法律的干預或制裁。

2、我某公司向日本商人以D/P即期付款方式推銷某商品，對方答復，如我方接受D/P after 90 days付款，并通過他指定的A銀行代收則可接受。日本商人為什么提出此要求？

答：日本商人提出將D/P即期改為90天遠期，很顯然他的目的是在推遲付款時間，以利于其資金的周轉。

同時日商制定A銀行為該托收業務的代收行，則是為了方便向該銀行借單，以便早日獲得經濟利益，進而達到利用我方資金的目的。四：論述題

1、某出口公司按CIF倫敦向英商出售一批核桃仁，由于該商品季節性較強，雙方在合同中規定，賣方須保證貨運船只不遲于12月2日駛抵目的港。如貨輪遲于12月2日抵達目的港，買方有權取消合同，如貨款已收，賣方必須將貨款退還買方。試論述合同中有關條款存在的問題。

答：在采用C.I.F價格訂立合同時，買方可以以保證貨物的到達或規定船舶開航后的一段時間為結匯的條件，但該合同已不再屬于真正意義上的C.I.F合同。CIF合同中，要防止出現“要求賣方保證到貨或以到貨作為付款條件”的陷阱條款。