第一篇：職業院校學生的教育管理創新發展論文

摘要：隨著社會的發展以及高等教育不斷進行改革，導致傳統高校的學生管理工作面臨著越來越大的挑戰。職業院校也是傳統高校的一個分支，如何提高職業院校管理工作者的綜合素質，是職業院校學生教育管理工作中的重要內容。這些職業院校的學生教育管理工作者需要具備優良的道德素養、較強的管理能力、較高的專業素質、健康的身體狀況和良好的心理素質。為了幫助職業院校建立一支高素質的教育管理隊伍，不僅要提高對教育管理工作的認識，而且需要有更加科學有效的措施和辦法。

關鍵詞：職業院校；教育管理；創新；素質

由于全球化的進程越來越快、信息技術越來越普及。致使我們國內高校與其他發達國家的交流越來越頻繁，競爭越來越激烈。如此一來，我們國家教育行業的各個方面都必須面臨新的機遇和挑戰。如何創新提高教學質量，將職業院校辦得更好更強，是許多職業院校都在思考的難題。本文首先分析了職業院校學生教育管理工作中存在的一些問題，并在此基礎上探索了一些有關于職業院校管理的手段與措施，并著重分析了教育與管理相結合的創新思路與實踐。

1職業院校在學生教育管理工作上的不足

1.1未能做到對學生的管理寬嚴有度

因為職業院校的學生入學成績都相對比較低，所以在職業院校學生的教育管理工作中如果過于寬松并放縱學生，就很容易另一大部分自控能力差的學生因散漫而荒廢學業；但如果管理工作過于嚴格，又會在一定程度上束縛學生的發展與成長，從而限制了學生能力。如何做到針對職業院校學生的特點來對學生進行寬嚴有度的管理，是一個值得管理工作者認真思考的問題。

1.2對學生的教育與管理工作脫節嚴重

高校內部都會安排思想政治理論課教學、輔導員工作、學生日常管理、黨團活動和社團活動。這些活動本應該是相輔相成，相互促進的。但如今的高校，尤其是職業院校內部的這些活動各自為政，相互脫節。這種脫節現象的存在使得思想政治教育的針對性、日常管理工作的理論指導性、各種教育活動的目的性、計劃性、輔導員工作的合理性都受到了不同程度的約束。說到底，這些問題的出現既包括觀念上的原因也包括體制上的原因。觀念上的原因主要是教育與管理之間的聯系沒有得到充分的認識和重視，體制上的原因主要是有關機構的不合理設置，從而導致的部門之間合作不便便。

1.3職業院校的教育實效性有待提高

沒有建立完善的學生管理考核、激勵制度，大部分老師認為學生管理只是學生處、班主任的事情。這些問題的根源在于：沒有針對學生的特點進行管理，管理方法沒有以引導為主。愛國、敬業、誠信、友善原本是學生們都應該具備的優秀品質，但是，職業院校為了培養學生這些品質卻面臨著前所未有的挑戰。各種社會上的不良風氣對學校內的教育展開了強有力的沖擊，都說做人要以誠信為本，所以提高誠信教育的時效性任重而道遠。職業院校的大部分學生大都是被家長寵著慣著的。在這種家庭環境下長大的學生，是非常缺乏吃苦耐勞的精神的。因此，職業院校需要及時有效地培養學生吃苦耐勞的品質，但具體如何來培養就有待商榷了。

2職業院校學生教育管理方式創新與發展的具體措施

2.1結合教育和管理機構的作用觀，加強教育與管理的合作

由于很多職業院校學生的學習自覺性與自律性都比較欠缺，那么就需要外界的教育引導與組織管理。學生的學習以及對學生的教育是一項系統的工程，需要學生、學生的教育管理者以及學校內一些學生會部門的共同參與才能完成好這一項系統的工程。傳統的部門合作方式一般都是確定讓某一部門帶頭，其他部門來協助之一部門，并成立相應的委員會，這種合作形式的合作效果很差。因為在這種合作形式下，學生會的工作人員都比較松散，只能解決一些具體的問題。但學生行為管理與學生思想教育中存在的問題往往是非常復雜而且非具體的。這種性質的問題就要求各學生會部門之間的合作更加緊密，從而實現部門之間功能的取長補短。此外，還要合理的轉變教育管理的側重點。把以簡單管制為主變為以引導為主；把以教師管理為主變為以學生自我管理為主；把以管理為主變為以教育為主；把以批評為主變為以激勵為主；把以言傳說教為主變為身教為主；要把以粗暴管教為主變為以熱情服務為主。

2.2推行教育管理學學分制度

有些職業院校雖然開展了大學生素質拓展計劃，但是許多職校學生目標不夠明確，學習也沒有足夠的動力。因此，職業院校有必要幫助學生設置目標，引導和督促學生達到培養目標的要求。教育管理學分制的具體內容是：以學分計量為方法，以學生必須接受的管理、必須要接受的思想教育以及必須要參加的社會活動為內容，以提高學生的綜合素質為最終目的的一種教育管理制度。制定與內容對應的學分比例，根據學生對內容的完成情況來增減學分，并建立相應的學分檔案，這種學生檔案與學生的畢業條件相掛鉤。學分應該包含兩個方面的學分，即教育學分和管理學分。教育學分反映了學生的學習情況，有利于提高學生的學習動力；而管理學分則反映了學生配合教育管理工作者的情況，從制度上保證了學生去參加他們必須要參加的教育活動。兩種學分制度相輔相成，保證了學生的基本發展目標的實現。

2.3深化思想政治理論課改革

學校可以根據每學期的教育重點確定主題。在教學內容上，與各學期確定的教學主題一致；在教學方法上，應該循循善誘，堅持啟發性教學原則，采用各種各樣、豐富多彩的教學方法，如座談式、情景式、辯論式、調研式等等。增加教學過程的科學性、時效性和趣味性。在思想道德教育考核這一塊，應該把平時考核、期末考核、實踐考核三者相結合。做到不斷深化改革思想政治理論課改革。

2.4充分挖掘社會實踐資源

因為社會實踐教學過程中有影響的因素太多，且組織過程比較復雜，很多高校在社會實踐這一塊都存在著極大的局限性。要解決這一問題需要職校的教學管理者充分利用職校辦學特色，走多角度、多層次的發展道路。高度重視實訓環節，積極推行工學結合、企業與學校合作的培養模式。例如，把實訓基地也建設成思想政治教育基地，這不僅有利于體驗教育，而且有利于實現教學和育人的綜合培養目的。

2.5豐富人文素質教育，并提高其時效性

目前的職校學生將會是未來的技術工作者。然而，隨著社會發展的趨勢來看，做一名純粹的技術工作者是遠遠不夠的。在未來社會，為了推行“可持續發展”和“綠色發展”理念，社會技術工作者的素質要求就更高了。它們更應該成為人文主義的技術工作者，在做好自己技術工作的同時，還要時刻體現自己為社會和人類負責任的精神。所以，對職業院校學生開設人文素質課和開展相關的素質講座是非常必要的。

3結語

筆者結合個人多年實踐工作經驗，就職業院校內學生教育管理工作給出了一些看法和見解。首先分析了目前職業院校內教育管理工作的實際情況以及其中存在的不足，然后針對這些情況和不足進行探討，并得出了一些教育管理方式的創新與發展的具體措施。希望筆者的想法和見解能夠被廣大職校管理工作者參閱，并給予其一定的啟發。幫助職業院校管理工作者更好地完成自己的管理工作。更重要的是：幫助職業院校學生在一種科學合理的管理體制中學習和生活，這對學生以及對社會的未來都是一項十分有益的工程。

參考文獻

[1]龍峰.職業院校學生教育管理的創新與發展[J].商情(教育經濟研究),2008(5):149.[2]馬新勝.試論高職院校學生教育管理制度創新[J].考試周刊,2011(39):197-198.[3]徐菲.高職學生文化素質教育的實踐與探索[J].知音勵志,2016(3):65.

第二篇：教育管理創新論文（模版）

創新教育在教育界大力提倡、推廣實驗的同時,管理也要及時跟上,我認為可考慮以下二個方面,愿她能為創新教育添磚加瓦:

1．自我管理

要明白打分是對學生學習、成長過程的一種評價,而不應帶有功利性;學生優良的、獎勵表揚;非優良的、鼓勵鞭策。

1．1分層評語打分制

某一學生的成績(期中或期末)分為兩個方面:1).老師把該生平時成績與測試成績的平均分作為基礎分(占學生成績的50%).2)學生互相評分合計取平均分為浮動分;基礎分加上浮動分就是該生的成績(定量成績)。對每一個學生的評語不少于八十字(定性成績);定量與定性成績作為一個統一體為學生真實成績。學生互相評分可以促進同學之間互相幫助、團結合作、共同向上等,使學生綜合素質提高.感受集體的溫暖。當然,更需要教師在班級管理中正確引導,引導學生在日常生活中樹立正確的人生觀。而定性成績的形成,則需要教師在學生的學習及平時表現中多觀察了解、才能寫好評語,在一定程度上做好因地制宜,因材施教。這樣形成的成績既使學生的綜合素質提高又能促使教師認真工作。讓學生參與評分,満足其平等權利;增進相互間團結和友誼,利于培養學生的團隊合作精神、集體榮譽感,主動學習、積極合作。督促檢查重點在學生互相評分,檢查教師是否認真指導;互相評分標準可以是<<小學生日常行為規范>>,并接合本校具體情況增加內涵。

1．2電信制

當前生活節湊快,以往的家訪弊端.各種不便已顯露出來,不利于家校相互溝通,電話與家長聯系匯報,快捷、方便;不定期寫信匯報學生在校的行為給家長,則詳細周密;既可指出學生在校的情況,又可建議家長怎樣配合默契引導;目前,應該以電信聯系家長為主,家訪為輔施實。這些行為可上升為制度.規定,利于執行施實,并且運作成本低;當然用發電郵更快捷,但相對成本高。沒有上升為制度、規定,就不利于執行施實,易半途夭折。

1．3調節內部磨擦,建立事件留言制度

每一件事的決策,不同的人,觀點總會或多或少存在差異,這種差異越大,事件執行起來就越難務實!留言制度可最大限度解決這一問題:領導與職工不簽名對話,領導留言用綠紙,職工留言用紅紙,每一件事會議后,決策前,可以同時留言也可以不同時留言,都放于同一位置,方便同事之間交換對某事的不同風見解;利于解疑,緩解人際關系緊張與隔閡.及時調整策略方法,集思廣益,又避免面對面難堪。

日常事務照樣可以這樣執行。

2．社會化輔助

2．1家長會輔助參與

家長會,即為輔助學校教育學生而出謀劃策,并近距離監督學校工作,開展有集中組織的家長發言團體。它對學校某項教學開展出格,有權向主管教育部門反映,有義務提出教學開展建議,有義務協助學校開展社會實踐活動,甚至有權力以書面形式或電話形式指出某某教師的不務正業,排列事實,公布于眾。家長會的成立與運作: 由教育主管部授權,并由村委或居委領導的離退休干部為骨干,有知識、素質高能力強的家長為成員,可隨時歡迎關心教育的家長參加(愿輔助教育的干部可在退休年齡上給予適度放寬)。運作:(1).閱讀校長工作計劃、總結,閱讀教師工作計劃、總結;對照校長、教師日常工作以監督。(2).不定期收集反饋大多數學生在校外的表現,日常行為傳送于學校。(3).對所在村委或居委范圍內上班的教師們的出勤情況,某特定教師有異議,可先在家長會上議論后與該學校對話,以及面對面的對話,共同促進教師水平的提高。(4).每學年家長們在家長會上評出該校的總體提升學生素質的能力如何;評出優、良、一般、差、的教師,并列出具體事例(包括成績與不足處)予公布或一并報教育主管部門.(5).協助學校搞基礎建設,開展校外活動。隨著時代的發展,家長們的綜合素質的提升,在輔助參與教育中會起到不可估量的作用,同時也將替代一部分教育督導部門的事務。當然,授權家長會的事務不能過多,要摸索前進,漸漸擴展;總之,家長會的運作以有利于學校內部的工作開展、有利于學生健康發展、有利于學校開展社會實踐活動、有利于形成良好的校風校貌、有利于形成良好的社區風尚、有利于學校健康發展、有利于學校名望。

2．2吸納輔助教師

創新教育的推廣、深入,學生不只是在課堂40分鐘內活動,校內活動,鍛煉;他們的視野將更廣,更深,變得復雜多樣;迫切需要有耐心,看起來慈愛,可信,穩重的人來扶助,解答。而當前與不久的將來,退休干部將會大增,而且大都身體健康,精力充沛,技藝高超;吸納他們幫助輔助學生、操作,實踐,開設豐富的第二課堂,傳授技藝,解答學生的疑問等。輔助時間可一星期幾個小時或幾個半天,根據輔助工作量與實際工作時間在退休待遇上可適當放寬(退休的年齡放寬退休金放寬等)。選聘他們中有特長的,教導學生將會事半功倍;學生在輔助教師、在職教師雙層教誨下,會感覺學習寬松舒暢;學生有疑惑時,他有雙向選擇:可以問此教師也可以問彼教師。

不解決管理問題,仍然用應試教育的管理方法來管理新問題,將不利于創新教育的推廣、發展、深入;在創新教育的背景下,我們會發現師資力量、技術、資金,將不再是制約創新教育發展的關鍵因素;如何制定一套完整,適合自身特點的管理制度,以保持創新教育穩定、健康、可持續性的發展,是創新教育目前面臨的突出問題。

教育應在自我創新與社會輔助二方面加強,才能與時俱進,推陳出新;就本質來說是內因與外因的問題,不能只狠抓一方面。

好的管理制度讓工作風調雨順,壞的管理制度讓工作水痩山寒。

2)注釋:假如某班有數位學生:分成若干組,(為了便于解說)取4位學生一組:甲乙丙丁;給甲打分,乙打60分,丙打80分,丁打90分,則甲應為平均分76.67分;甲自己不給自己打分,但可以給同一組的同學打分,依此類推。

第三篇：陽城職業院校學生教育與管理模式方法創新研究

陽城職業院校學生教育

與管理模式方法創新研究

根據山西省煤炭工業廳和山西省教育廳《關于對我省關鍵崗位從業人員實施中等職業教育的通知》（晉煤培發[2009]140號）《關于對我省煤礦關鍵崗位從業人員中等職業教育的實施意見》（晉煤培發[2009]337號）文件要求，在省廳的大力支持下和煤炭職業中等專業學校的大力協助下，結合我市的實際情況，采取“送教到礦、工學結合”的方式，2010年春季、2010秋季穩步開展了兩屆全市煤礦關鍵崗位從業人員中等職業教育工作。目前，2010屆春季學習班已處于申報辦證階段，秋季學習班正處于有條不紊的教學階段，兩屆學員共有5000余人參加了學習。在教學管理方面，為嚴肅學習紀律，規范教學管理，保證教學質量，確保學員到課率和學習效率，我們采取了一系列措施，同時也受到了省廳的大力認可和好評。通過中職學歷教育的開展，大大提升了受教育職工的理論水平和專業技術水平，適應了當前煤礦資源整合和綜合機械化升級改造建設的迫切需要。我市將計劃用3-5年的時間實現全員中職學歷教育工作。

2011年上半年的工作已基本完成，在接下來的工作中，我們將繼續在省廳的正確領導下，堅持以人為本，全面提高和加強煤炭行業各級管理人員、煤礦專業技術人員和職工隊伍的安全生產意識和整體素質，為煤炭工業安全發展提供人才基礎,為全市煤炭企業安全發展、轉型發展、和諧發展做出我們應有的貢獻。安全生產作為保證和發展社會生產力、促進社會經濟持續健康發展的基本 1

條件,是社會文明與進步的重要標志,也是提高國家綜合實力和國際聲譽的具體體現。在工礦企業中,以煤礦安全生產形勢最為嚴峻。

面對煤礦行業人才嚴重緊缺的局面,培養煤炭行業高技能人才,促進煤炭工業安全、高效、可持續發展,就成了全行業乃至國家的當務之急,也是高等職業院校義不容辭的歷史重任。目前,煤炭高級技能型人才的培養任務主要由原煤炭行業高等職業院校承擔,但由于近幾年煤炭院校進行管理體制改革與轉型;煤炭類高職高專院校的教學改革缺乏一定的系統性和科學性,高技能人才教學模式研究的深度與廣度不夠,為此,亟待對教學模式內容與方式進行研究,為煤炭行業人才培養,為有效推進煤炭行業高技能型人才培養模式和教學模式改革打下堅實的基礎。

一、教學模式改革必須建成具有反饋機制的人才信息鏈

煤炭行業高技能人才的就業目標是非常具體和明確的,即煤炭生產第一線的技術管理人才。形成一條具有反饋機制的人才質量信息鏈是保證培養與使用一致性的重要保障,是不斷調整更新培養計劃、課程標準、課程內容的依據。信息鏈應該具備準確、可靠、及時、互動、互利的原則。

二、完善建立“雙證制”職業資格體系,為實施綜合能力培養的教學模式改革打好基礎

高職教育的特點是培養學生的職業能力,并以此為目標搭建學生知識、能力、素質結構,構建理論教學、實踐教學體系。其中職業能力的重要體現形式就是職業技能鑒定證書。目前國家職業資格鑒定基本上是以工種為能力范圍進行鑒定,它體現了被鑒定人在該工種的能力,這與大多數專業的職業教育需求定位是基本吻合的。以此標準來確定高職院校畢業生應具備的知識、能力、素質,并設計人才培養方案,編寫課程標準以及特色教材,使畢業生適應市場需求,受到企業歡迎,突出技能型培

養真正成為高職院校的特色。

煤炭行業高技能型人才培養目標有它自身的特點,畢業生的就業崗位定位是生產一線技術管理人員,與單一工種相比它具有技能綜合性強的要求,并且不同專業又有自身的特點,根據煤炭行業的特點,需要制訂一套適合行業特色,按專業大類分類的職業資格技能鑒定體系,該體系應具備行業性、專業性、綜合性的特點,并有機地與整個培養計劃融為一體。

三、有效實施校企合作、產學結合戰略,實施以真實職業環境教學的教學模式改革

1.校企共同制訂考核標準和完成教學考核。學院應有針對性地邀請當地典型的、合作密切的企業參與學院教學全過程的質量監控,共同實施技能質量控制。教學管理由學院、企業共同實施,學院重點負責考核理論教學部分,企業負責考核綜合實踐教學部分;在教學設計、頂崗實習安排方面,學院可以根據企業的技術管理需要靈活調整、協調一致;在理論教學中,合作企業可按教學計劃派專家到校授課。

2.校企共同培養,以提高學生能力為主線。學院應在與教學相關的各個環節上創造條件,培養學生適應現代煤炭企業生產崗位群的各種能力。一是在教學內容上,加強學生動腦、動口、動手鍛煉,培養能說會做的能力。二是在教學管理上,實行“實踐-理論-實踐”循環互動教學模式,把課堂傳授間接知識與現場獲取實際經驗結合起來,大力推行“教、學、做”相結合的教學模式。三是在實踐教學上,有意識地培養學生敬業、勤奮、吃苦精神和組織管理能力、交往合作能力及創業精神。四是在教學資源利用上,把企業物質資源和智力資源作為專業教學資源的重要組成部分,充分利用企業的設施設備和專業技術人員,加強對學生的能力培養。

四、在教學模式改革具體內容中,實施形式多樣的教學方法與手段

1.典型案例教學。把理論融入一個生動的具體案例中,既講理論,又講實踐,深入淺出,通俗易懂,可增強學生對教學內容的理解與記憶,還可使學生形成科學的思維模式。教學中選擇有典型意義的現場案例組織教學,核心是將教學內容與實踐應用相結合,教學內容圍繞解決對實踐應用能力的提高進行組織,使學生在真實情境中掌握教學內容,學會運用知識解決問題。

2.實施“項目教學法”。教師提前告訴課程教學項目、任務與職業能力要求等教學內容告知學生,學生通過預習和查閱資料做準備。上課時,圍繞本堂課的教學內容和要達到的教學目標進行討論,最后,老師根據討論結果進行總結、概括。這樣,使學生不僅明確教學目標,而且了解實現目標的途徑和方法,可以充分發揮學生的潛能,培養學生的參與意識和創新精神。

五、在教學過程中,不斷改革課程考試方式和評價方式

積極推行課程考試方式改革,建立以能力為本位的考試考核體系。公共課和職業基礎課實行教考分離,優質核心課程建立試題庫,采用口試、筆試、實際操作、現場答辯相結合的考核方法,對學生實施綜合性評價。

建立新的課程評價機制,制訂切實可行的評價標準和指標體系,采取教師自我評價、同行評價、學生評價、企業評價“四位一體”的評價方式,認真對課程內容、教師教學、學生學習等情況進行準確評價,搞好課程改革,促進教學質量提高。

七、按照教學模式改革要求,完善實訓條件和技能鑒定考核方法與標準

實訓條件是保證學生實驗、實訓的基本物質保障。實訓條件的創建要滿足技能的“高、新”和緊密結合畢業生就業工作的特點。所謂“高”是定位要高,如計算機輔助設計條件的創建,煤礦井下監控系統環境的創建等。“新”是在設備更新上要及時跟上生產現場設備的現狀,切忌以陳舊淘汰設備對學生進

行培養訓練。結合就業崗位特點是在整個實訓培訓和技能鑒定上要充分考慮到將來畢業生工作的綜合性,不能簡單進行單一的工種技能鑒定。

動手能力的強弱目前已成為企業選擇人才的重要指標。動手能力的提高主要通過實踐教學的訓練和培養來實現。因此,加大實踐環節的管理力度,應成為高等職業院校教學環節改革的重要內容。

實踐環節的考核應注重“過程”考核,要將技術動手能力分解為若干模塊,“練”“考”一體化。考核不合格者需對相應教學內容再學習、再考核,直到合格為止,一步一個腳印,避免問題的長時間累積。并且前一個實踐項目的成績作為參加下一個實踐項目的資格認證,這樣不僅能夠給學生增加實踐項目訓練的壓力,而且還可以有效克服傳統實踐教學模式一直難以解決的“訓練不努力,考核前突擊”的現象。

六、強化課程教學與實訓

課程教學要圍繞煤礦主體專業各核心能力的培養來進行,以適應煤礦需求為目標,實現技術應用能力培養的目的。加強專業教學的針對性和實用性,培養學生具有可持續發展和開拓進取能力,同時要注重學生吃苦耐勞精神、心理素質的培養,以適應煤礦艱苦行業的要求。

技能培養分實訓練習和鑒定兩個方面進行,練習過程中必須要有針對性強的實訓指導書來指導,各個實訓基地要根據不同專業的要求制訂不同的指導書,適用各個專業具體實訓的需要。

煤炭行業高技能人才培養的教學模式應按照以綜合能力培養為目標,以綜合職業技能鑒定證書和畢業證書為標志,企業全程參與教學過程的思路進行改革。同時要不斷創新,豐富教學改革模式,整個教學設計圍繞能力設臵教學模塊,通過大量的實踐性教學環節和多種形式的教學方法,使學生在畢業時

接近煤礦生產一線技術具體崗位的角色,用最短的時間實現獨立承擔工作的重任。

第四篇：學生教育管理創新工作思路

XXX院XXX系學生教育管理創新工作思路

（1）強化班主任工作。

班主任工作是我系全員育人工作的一大重點。我系著重做好班主任管理制度，制定班主任工作辦法，確實讓班主任走進學生班級，走進學生宿舍，與學生密切聯系，幫助學生解決問題。同時，對班主任的管理實行量化考核，評優評先，對班主任所負責的事項、工作材料、工作成果進行有效檢查，總結失誤，表彰先進。

（2）建立我系特色值班制度。

值班制度是我系為全面落實系部學生管理工作的一大舉措。經系部大會討論，建立教學隊伍與思政隊伍聯合的系部值班制度，保證學生與老師的聯系不間斷，不斷層。值班老師在留校期間，一方面可以做好學生的教育管理工作，了解學生的思想動態，另一方面也對系部的“二早一晚”工作進行檢查，進一步提高我系活動開展水平。

（3）成立學生干部先鋒隊。

學生干部先鋒隊包括了督導、組織管理等職能，有利發揮我系各班級以及兩委干部的先鋒模范作用，使他們成為各類活動的核心力量。發揮有特長學生干部的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續性。部分組試行讓學生自己制訂計劃，自行組織活動，充分發揮學生干部的帶頭作用，鍛煉他們的組織能力和領導能力。

第五篇：建筑工程管理現狀及創新發展論文

摘要：近年來，在我國城市化發展背景下，我國的建筑工程事業也得到了快速的發展，建筑工程項目變得越來越復雜，規模越來越大，因此人們一定要做好工程項目的管理工作才能確保工程項目按期保質節約成本。但是從目前的情況來看，新時期對建筑工程管理提出了新的要求，而現階段的建筑工程管理還存在著一定的問題。本文主要對我國建筑工程管理的現狀進行分析，并提出了在新時期如何實現我國建筑工程管理的創新發展，旨在為人們提供一定的參考。

關鍵詞：新時期；建筑工程管理；現狀；創新發展

1我國建筑工程管理的現狀

1.1管理方式缺乏創新

新時期人們對建筑工程的質量提出了更高的要求，要想滿足人們對建筑工程項目的高要求，就一定要采用高效的建筑工程管理手段和管理模式來加強管理，在實踐中不斷進步和創新，尋找一套符合新時期發展理念的工程管理模式。但是從實際的情況來看，一些建筑工程的管理人員的工程管理意識薄弱，并沒有認識到建筑工程管理的重要性，雖然一些人員在建筑工程施工中會采取一定的手段來加強管理，但是使用的管理手段和管理模式依然比較落后，實際管理過程中非常注重建筑工程工期的控制，但是在綠色生產和安全生產方面的意識不夠強，導致現階段的建筑工程中會發生一些安全事故，建筑工程整體管理水平普遍偏低。我國的建筑工程項目一般是通過分包和合作的形式交給不同的施工單位，不同施工單位的管理內容和管理層次不同，整個現場管理缺乏協調性和統一性，影響管理效率。

1.2項目施工成本控制效果不佳

在建筑工程的項目管理中，施工成本的管理時一個重點的管理內容，對于提升建設單位的效益具有重要的作用，但是從目前的情況來看，由于建筑工程施工過程中的管理效率低下，管理不當，導致成本控制并沒有發揮作用，成本管理效率低下。成本控制應該貫徹在建筑工程施工的前期、中期和后期全過程，才能取得良好的效果。但是從實際的情況來看，由于成本管理的項目繁多，施工材料和施工設備的管理都存在著一定的問題，資源沒有得到最大化利用，造成資源的浪費，增加了工程的建設成本。建筑工程中要結合實際的工程量來制定施工材料的采購計劃。但是從實際的情況來看，存在著沒有經過實地調研和現場勘查，僅僅憑借著經驗就購置大量建筑材料的情況。砂石和水泥等材料在實際施工中要儲存在適宜的條件下，避免其發生變質而不能使用，造成資源的浪費。但是從實際的情況來看人們對水泥和砂石的儲存過于隨意，管理不當，最終影響施工成本的控制。

1.3管理制度不完善

要做好建筑工程管理工作，就一定要制定健全的制度，讓人們嚴格依據制度來加強管理，取得良好的管理效率。但是從實際的情況來看，建筑施工并沒有建立完善的管理制度，管理制度中還存在著很多漏洞。管理制度可以為管理系統提供指導，約束人們的行為。建筑工程施工管理中涉及到很多方面的問題，不同工程項目和工程環節的工藝選擇以及工序的安排不同，如果缺乏完善的管理制度，實際管理過程中的工作責任和工作目標不夠明確，因此管理混亂，一旦發生工程質量問題也難以追究責任。

2新時期我國建筑工程管理的創新發展

2.1在工程管理中充分利用信息技術

新時期下我國的信息技術得到了快速發展，在很多領域和行業中都得到了廣泛的應用，改變了人們的工作方式和生活方式，為人們帶來了很大的便捷。因此在建筑工程的項目管理中也一定要與時俱進，充分利用信息技術來進行工程管理，全面提升工程管理的質量和水平。在傳統的管理過程中要將項目資料按照施工工序、施工階段以及項目類型的不同等進行分類，然后將不同工序或者項目交給不同的部門來管理。采用這種管理方式雖然看起來好像是將管理目標進行細分加強管理，但是這種管理的形式不夠統一，在實際管理過程中不同管理部門之間缺乏溝通和交流，不能體現建筑工程管理的統一性和整體性，最終對建筑工程整體管理的效果造成不好的影響。在新時期，人們一定要改變傳統的管理模式，在管理過程中充分應用現代信息技術，例如可以充分利用BIM技術，結合實際建筑工程的情況建立項目模型，模擬施工，同時模擬管理，對工程管理效果繼續擰預測和分析，最終總結出一套高效的管理措施，提升建筑工程管理的質量和進度。

2.2拓展培訓項目

新時期對建筑工程管理提出了新的要求，因此建筑工程的管理人員和施工人員也要不斷學習新的技術和知識。建筑工程管理人員的素質和技能水平對工程管理的質量和效果具有決定性的作用，因此要想提升建筑工程管理水平，就一定要加強對建筑管理人員的培訓，不斷拓展培訓的項目，全面提升管理人員的素質和技能水平。對于建筑工程的施工人員和管理人員培訓應該從兩個方面進行，分別為安全意識方面和施工技能方面。安全意識方面就是要加強對施工人員和管理人員的安全意識，使人們認識到安全生產的重要性，并規范自己的行為，進行安全生產和施工。另外，建筑行業是一個能源消耗非常大的行業，而現階段人們的環保意識在不斷增強，很多行業都積極參與到節能環保中。建筑行業應該將節能環保的意識貫徹到建筑工程建設中。這就要求要不斷加強管理人員的節能環保意識，將環境保護的理念融入到建筑施工中，同時強化職業道德，并提升其專業技能。

2.3創新管理體制和管理模式

管理理念和管理模式對于提升建筑工程管理效率至關重要，因此在實際的管理過程中，一定要結合時代的發展和要求不斷創新管理理念和管理體制。首先，要創新建筑工程的管理體系，提升工程管理的水平。我國建筑項目規模越來越大，施工難度也在不斷增加，管理難度也相應增加，因此一定要落實管理責任制，建立工作任務分工表和管理職能分工，同時也要有有效的績效評估考核體系，激發工作人員的積極性，結合實際工程情況制定管理體制。其次，還要不斷創新工程的管理模式，結合工程項目的特點和企業的發展制定有效的管理模式，不斷優化管理模式。

3結束語

新時期在建筑工程管理過程中，要想提高管理效率，就要充分利用信息技術，拓展培訓項目，增強管理人員的安全意識和技能環保意識，建設綠色建筑，同時創新管理體制和管理模式。

作者:吳艷 單位:貴州工業職業技術學院

參考文獻：

[1]劉文濤.建筑工程造價管理的困境及解決途徑[J].南方農機,2017,(4):156-157.[2]桂慧龍.建筑工程管理的現狀分析及控制措施[J].工程技術研究,2017,(1):150-151.[3]施海囝.論新時期建筑工程施工技術管理與創新[J].住宅與房地產,2016,(3):149.[4]李紅鹔.新時期我國建筑工程管理的現狀以及創新發展[J].中國新技術新產品,2011,(23):181.