第一篇：丟三落四的孩子幼兒故事

一大早，小喬萬尼就一直跟在媽媽屁股后面轉悠，

“媽媽，我想出去散散步，行嗎？”

“媽媽，我就去一小會兒，我保證！”

“媽媽……媽媽……”

“好吧好吧，那就去吧，喬萬尼，過馬路的時候留點神?！?/p>

“知道了，媽媽，再見。媽媽?！?/p>

“你總是心神不定，馬馬虎虎的。”

“是的，媽媽。再見。”

小小的喬萬尼就這樣輕松愉快地出了家門，起初在馬路上走的時候很留神，走走停停，摸摸自己身上。

“我還好好的！”他自己哈哈哈地笑了起來。他很滿意自己這樣留神地走路，并且開始一蹦一跳的了，就象一只麻雀。但后來，他迷惑地瞧著商店的玻璃窗，天上的云彩，來來去去的車輛。就這樣，不幸的事一個接一個地發生了。

一個好心的先生，心疼地責備他：“你怎么這樣粗心呀。你自己看看，你已經掉了一只手了?！?/p>

“唷，真的。我怎么粗心到這個地步。”

于是他就開始找他的那只手。手還沒找到，倒發現了一只空罐頭。是真的空了嗎？讓我來看看，即使是空的，我也想知道它原來里面裝的是什么。它不可能從第—天開始就—直是空的……

喬萬尼忘記了找自已的那只手了，也忘記了那只罐頭。因為他看見了一只狗，走起路來一破一拐的。他就去追那只狗了。在街道的轉角處剛一轉身，整個胳膊沒有了。他自己還不知道呢，仍然繼續追。

一個好心的婦女看見了，就拼命地叫他：“喬萬尼，喬萬尼，你的路膊！”

可惜他沒有聽見。

“別忙，”那個好心的婦女說，“讓我把它帶給他的媽媽去。”于是她就到喬萬尼家去了。

“夫人，我這里有您兒子的一只胳膊。”

“什么！我那個粗心大意的孩子。我怎么辦呢？我簡直不知道說些什么才好。”

“噯，誰都知道，孩子們都是這樣的。”

過了一會兒，來了另一個婦女。

“夫人，我拾到一只腳。看樣子是您的兒子喬萬尼的吧？”

“暖喲！是他的，這只有窟窿的鞋子我認識。我那個孩子多么粗心呀。我怎么辦呢，我還能說什么呢。”

“噯，誰都知道，個個孩子都是這樣。”

過了一會兒，來了一個老太太，又過了一會兒，面包師的徒弟也來了，再過一會兒電車駕駛員也來了，甚至還來了一位退休的女教師，他們一人提了喬萬尼的一樣東兩，一只腳，一只耳朵，一個鼻子。

“我的天哪！世界上還有比我這孩子更粗心大意的孩子嗎？”

“噯，夫人，可別這么說，孩子們都是這樣的?！?/p>

喬萬尼到底還是回來了。他只有一條腿了，一跳一跳地跳回了家。兩只耳朵，兩只胳膊全沒有了。但他和以前一樣輕松愉快，快樂得象只麻雀。而他的媽媽呢，搖著頭把他重新安裝起來，心疼地親了他一下。

“我什么也沒有少，媽媽？我勇敢極了，是嗎？媽媽。”

媽媽微笑的點了點頭。

第二篇：孩子丟三落四應該不是問題

孩子丟三落四應該不是問題，只要我們不過于強化，不總是擔心，相信孩子很快會轉變的。不要說孩子，就是我們作為父母，還不是經常有這習慣，經常丟三落四，忘這忘的，有時候相信也很平常。我們需要注意的是孩子為什么有這種偏差行為，究竟原因在哪里，作為家長，是否反思過，我們自身的問題，過于對孩子溺愛，會讓孩子容易過度依賴和缺乏安全感。孩子出現了這問題我們應該注意的是：

1.注意力的訓練

多培養孩子的興趣，最好父母都能夠參與到孩子的樂趣中，與孩子一起開心成長，多做些智力游戲，在活動游戲中，潛移默化改變孩子，讓孩子多體驗興趣和愛好中的成功和快樂。

2.對孩子多鼓勵和贊美，避免對孩子嘮叨

教育孩子不要過多的情緒化，在生活中多發現孩子的一點點進步，而不是過多的指責，多鼓勵孩子，不要總是嘮叨孩子怎么樣，而是更多需要對孩子說：孩子你真棒，孩子你長大了，媽媽看到你有如此的進步真的很開心，對孩子不要吝嗇贊美，當然一定要以事論事而不是空洞去說，讓孩子能夠體驗到進步的開心和快樂，當然開心和快樂最好是能夠和父母一起分享的。

“我想不能這樣下去啊，就對他說，如果鉛筆再掉的話，以后你就只能用自己的零花錢買，爸爸媽媽以后不再給你買鉛筆了。第二天，孩子的鉛筆果然都帶回來了，但是沒過多少天，他又是兩手空空地回來了。”不知道這位媽媽當孩子把鉛筆都帶回來時，你是怎么說又是怎么對孩子的？如果換個角度，如果你是孩子，又會是怎樣的想法？不要只是關注孩子的問題，更多的是需要我們多關注孩子的進步和努力，你說呢？

3.讓孩子學會珍惜，從小學會節儉

當孩子沒帶回來鉛筆或是其他物品時，不要去指責，更多的是陪孩子說說話，讓孩子想想，鉛筆放在哪里了，是不是放在教室忘記帶了，還是怎樣，多和孩子談談心，相信你一定會有意想不到的，孩子也會給你另一個說法的，同時也可以讓孩子明白節儉的好習慣。

4.培養孩子的獨立個性

不要給予孩子過多的包辦，多給孩子留有一定的空間，讓孩子自己去做力所能及的事，讓孩子在做事享受勞動所得而帶來的喜悅，放開手，讓孩子自己去走，相信有父母的關照和引導，孩子一定是最棒的。

5.作為父母要言傳身教，多做表率

孩子問題多與父母有關，與家庭有關。作為父母，平時一定要多注意自

己的言行和舉動，不要給孩子輕易許諾什么，在自己還做不到的情況下，是不是應該問問自己，我們有什么理由能夠讓孩子去做。當孩子出現問題，我們是否是考慮考慮自身，是不是自己身上有這問題，有則改之，無則加勉，讓自己與孩子一起成長。

愛孩子是需要學習的，而不是自己想怎么愛都可以，自我感覺全身心投入就是愛孩子。愛孩子的同時一定要考慮到孩子的需要和內心的需求，不要總是用成人的眼光去愛，多抽時間陪陪孩子，多與孩子溝通，能夠真正參與到孩子的游戲中，去真正讀懂孩子的心，給予孩子適當的自由空間，相信孩子一定會陽光起來的，也相信孩子會融入到這個和諧的大家庭。

治本有高招

可見治本的出路，是找出環境的消極因數，并且堅決撤銷這些消極因數。例如，不再代替寶寶收拾東西，不再替寶寶做他自己能做的工作，不再替寶寶的粗心大意“圓場”等。

為此，這里提供以下建議給各位爸媽：

幫助養成自我檢查的習慣

檢查是全方位的，不是只檢查作業，例如帶寶寶旅游，要讓寶寶檢查自己應帶的用品；生日會招待小朋友，要讓寶寶自己檢查準備工作等。開始是提醒寶寶檢查，甚至強迫寶寶檢查，寶寶檢查過了，爸媽一般不要再檢查，讓寶寶做自我檢查的主人，承擔自我檢查的后果。要有意識地讓寶寶嘗到檢查好的甜頭，也讓他嘗到檢查不好的苦頭，從而增強檢查的自覺性。以后逐漸減少提醒，促使寶寶形成檢查的習慣。

教一些記憶技巧

例如幫助寶寶設置記事本，養成每天記事的習慣（沒有書寫能力的用圖畫表示）。例如幫助寶寶用貼標記的辦法辨別物品，將物品分類擺放，貼上類別標記，好取好放等。

自食苦果

必要的時候可采取“自然后果懲罰法”，就是讓寶寶因丟三落四吃苦頭，例如寶寶因丟三落四沒有帶上課的學習用品，一定不要給他送去，讓他因此吃苦頭。例如寶寶因丟三落四總是丟失文具，一定不馬上給他買來，讓他因此吃苦頭等。從而痛定思痛，對自己的毛病產生反感，有利于增強寶寶改毛病的自覺性。

強化獨立性

培養寶寶的獨立性是治本的出路，要讓寶寶不喜歡依賴，喜歡獨立，增強獨立的能力。例如，培養寶寶的生活自理能力，自己能做的事情，一定讓他自己做；讓寶寶管理自己的物品，自己收拾東西，一定不給寶寶收拾爛攤子等

家長可以從下面幾個方面試一試。

●一般情況下，丟三落四與亂放東西有因果關系。東西用過之后隨手一扔，等到下次再用時就找不到了。所以，要教孩子養成一個良好的習慣，要培養孩子的責任心，要提醒孩子物品擺放有序，東西用過之后及時放回原位。

●家長應時時督促孩子檢查自己的東西。對于上學總愛忘帶東西的孩子，家長應在前一天晚上督促孩子檢查一下自己的書包，整理好第二天上學該帶的東西，或者讓孩子將要用的東西寫在紙上，一一核對。這樣，時間長了，就會養成良好的生活習慣，改掉丟三落四的毛病。

●經常丟三落四就容易把東西搞丟，但家長要記住，孩子丟東西之后，不能立刻就買給他，這樣一來不僅不能幫助孩子改掉毛病，還會使他認為什么東西都無所謂。只有當孩子感到東西丟失后很不方便，才可能盡量少丟東西或不丟東西，才會改正丟東西的毛病。

為幫助小虎，我在家中小虎平時放書包的地方旁，放上一塊小黑板，寫上他上學時必須攜帶物品的名稱，提醒他在出門前自行對照查看是否有遺漏。并在小虎的書包里裝上一個記事本，教他記上他帶出門的除書包之外的物品，如雨傘、太陽帽、運動鞋等，讓他在放學之前自行檢查是否全部帶回家了。我還教他在學校里把老師交代的事情記到本子上（如第二天上學時每人都要帶來一本課外書以充實班中的圖書角等），回到家中，就立即將事情內容騰到小黑板上。”

“這個方法很見效，小虎前所未有地一個多星期未犯丟三落四的毛病。我守諾地把航模交到他手中時，他高興極了。漸漸地，出門及回家前查對應攜帶的物品成了小虎的必休課。現在，日常事物他已不用靠黑板和記事本提醒；有什么特殊事，他也會有意識在本子或海腦中記下并對照執行了。”

阿藍聽完冰冰的心得也很高興：“好記心不如爛筆頭。教會孩子把注意事項用筆記下，并自覺對照執行的方法真不錯！我們大人還不時犯丟三落四的毛病呢，實在不該過于苛責孩子的?！?/p>

第三篇：丟三落四的故事小學作文

丟三落四的故事小學作文

星期一的早晨，我一起床，無精打采地睜開眼睛，心里正納悶著，我在想上周測試成績會不會考得不好呢？

我正要出門，媽媽就在家里喊：“你的水彩筆忘拿了?！蔽倚南耄阂钦娴耐浤盟使P，肯定會被美術老師責罰。我急忙跑回去拿，剛到家門口，我就被一個坑絆倒，摔了一跤，我疼得哇哇直叫。

正當我走到學校門口時，又發現忘戴眼鏡了。我又急忙跑回家去取眼鏡。到了家，我去拿眼鏡，這時媽媽又問我說，你又忘了帶什么，我沒好氣地說：“眼鏡?！眿寢屨Z重心長地對我說：“你下次不能再這樣丟三落四的。”“我都要火燒眉毛了，媽媽你怎么還像唐僧一樣碎碎念呢？”

找到眼鏡，我像風一樣跑去學校。背后傳來了媽媽的叮囑聲：“慢點兒，小祖宗，慢點，小心摔著……”

來到教室，還沒坐穩，“叮鈴鈴”的上課鈴聲響了。語文老師像往常一樣準時進了教室。“檢查上節課的背誦?！蔽业哪X子立馬“嗡”了一下，昨晚作業太多了，還沒來得及背誦。嗚嗚……

我總是丟三落四的，以后一定要改掉這個壞習慣。丟三落四的故事

許晨龍

今天是星期一，我早早地起床了，媽媽看我一副無精打采的樣子，就問我：“你怎么了？”我說：“沒事兒，就是還想睡覺?！眿寢屨f：“不能再睡了，不然上學就要遲到。”我一聽到這句話就立刻穿起衣服，刷牙，洗臉，洗完臉就立刻抓起書包和水杯往門外沖。

我一路狂奔，當我看到值勤，我摸了一下胸口，發現沒有帶紅領巾，于是我立刻原路返回，回到家之后，我立刻抓起紅領巾，快速原路返回。有驚無險，我居然沒有遲到。

一早上的時間過得很快。第三節是我喜歡的體育課。這節體育課上，我和我的小伙伴們奮起直追，操場上揮汗如雨。操場簡直就是我的“快樂領地”。下課鈴響了。汗流浹背的我飛快地沖進教室，準備暢飲。

哎喲，我好好想一想，原來是拿紅領巾的時候，又把水杯落在家里了。這能怪誰呢？最后一節老師講了什么內容，我完全沒有聽進去。

第四篇：夏娃各色各樣的孩子幼兒故事

亞當和夏娃被逐出伊圃園后，不得不在貧瘠的土地上建造房屋，辛勤勞動，艱苦度日。亞當種田，夏娃紡羊毛，夏娃每年生一個孩子，可孩子們長得不一樣，有的美，有的丑。

過了很長一段時間，上帝派一位天使到他們家，告訴他們上帝要來看他們過日子。夏娃見上帝如此開恩，十分高興，便起勁兒打掃房子，用鮮花裝飾它，還撒了蘆葦在地上。

然后，他把孩子們叫來，但只叫了那些漂亮的，她給他們洗臉，洗澡和梳頭，換上新洗的襯衣，并且告誡他們在上帝面前要老老實實，規規矩矩。他們應該向上帝恭恭敬敬的鞠躬，恭恭敬敬的與他握手，并且要謙虛有禮的回答他的問題。丑孩子們呢?她卻不讓露面，她把他們一個藏在干草下，另一個藏在屋頂下，第三個藏在草垛中，第四個藏在爐子里，第五個藏進地窖，第六個藏在雪橇下，第七個藏在酒桶腳底，第八個藏在她的舊皮襖下邊，第九個和第十個藏在她平時用來給孩子們做衣服的布匹底下，第十一個和第十二個藏在她用來給他們做鞋的皮革下邊。

她剛弄好，就響起了敲門聲。亞當透過門縫一瞅看見是上帝，便恭恭敬敬的打開門。上帝走了進來，屋里漂亮的孩子們排好了隊向他鞠躬，與他握手，對他下跪。上帝開始祝福他們，把手附在第一個孩子頭上說：“你將成為一位強有力的國王?！蓖瑯拥?，他對第二個說：“你將成為一位公主。”

對第三個說：“你將成為一位伯爵?！睂Φ谒膫€說：“你將成為一位騎士?！睂Φ谖鍌€說：“你將成為一位貴族?！睂Φ诹鶄€說：“你將成為一位市民?！睂Φ谄邆€說：“你將成為一位商人?！睂Φ诎藗€說：“你將成為一位學者?！本瓦@樣，上帝把美好的祝福分給了孩子們。夏娃看見上帝如此和藹仁慈，便想：我去把我那些丑孩子也叫來吧，也許他同樣會賜福給他們的。

她于是跑去從干草下，草垛里，爐子中和其它藏身處把他們找來，衣一群臟兮兮，黑乎乎和長著疥瘡的粗魯孩子走到了上帝跟前。上帝笑了，打量著他們所有人說： “我也要給這些孩子祝福。”他把手附在第一個孩子頭上說：“你將成為農夫。”對第二個說：“你，漁夫?！睂Φ谌齻€說：“你，鐵匠?！睂Φ谒膫€說：“你，制革匠。”對第五個說：“你，織布工?！睂Φ诹鶄€說：“你，鞋匠。”對第七個說：“你，裁縫?！?/p>

對第八個說：“你，制陶工。”對第九個說：“你，馬車夫?！睂Φ谑畟€說：“你，船夫。”對第十一個說：“你，郵差?！睂Φ谑€說：“你，終生做仆人?！?夏娃在一旁聽了忙說：“主啊，你的祝福怎么如此不平等，他們可都是我親生的孩子啊，你應該一視同仁的賜福才是?！闭l知上帝回答：“夏娃，這個你就不懂了。我應該，我必須讓你的孩子們遍布全世界，如果他們都當王宮貴族，那誰來種麥子，打麥子，磨面和烤面包呢?誰來打鐵，織布，做木匠活，建房子，挖溝渠，裁衣服呢?每個人都應盡自己的本分，這樣才能互相支持，使所有人都像身體上的器官四肢一樣，自然得到供養?！毕耐蘼犃嘶卮穑骸爸?，原諒我太性急，說了冒犯你的話，就讓你神圣的意愿也在我的孩子們身上實現吧?！?/p>

第五篇：家長必讀：三招讓孩子不再丟三落四

家長必讀：三招讓孩子不再丟三落四

2013年09月23日10:05燕趙都市報我有話說(2人參與)

家長[微博]幫助孩子糾正丟三落四的不良習慣，尤其要注意以下幾點：

1.給孩子成長的機會。

對達到一定行為能力的孩子，家長應及早開始，逐步減少包辦代替，讓孩子自己管理自己，整理書包，收拾房間，清點財物，減少對家長的依賴。

2.關注行為習慣的養成。

出門要清點隨身物品，東西擺放要分門別類，工具使用完要放回原處……類似這樣的生活習慣，應該從小開始培養。家長也要以身作則，創建有序的家庭生活環境，和孩子一起共同維護。習慣了井井有條，孩子就不容易馬大哈了。

3.讓孩子為自己買單。

孩子丟了東西，應該嚴肅地指出他的錯誤，并讓孩子承擔錯誤造成的后果。丟了水壺？丟了眼鏡？丟了手機？讓孩子沿著原路去找，一次找不到，找兩次，兩次找不到，找三次。實在找不到了，沒關系，可以再買，但是必須用自己的零用錢買單；零用錢不夠就家長先墊，然后用零用錢分期付款；再不然，用做家務來抵償。

一旦發現丟三落四的后果，是嚴重的、是痛苦的，那么他自然就會自覺珍惜身邊的事物，同時也可以養成孩子的責任心，學會對自己的行為負責。

(綜合)