第一篇：《教師品質修養》讀后感

教師是塑造孩子心靈的工程師，這就要求教師要不斷提高自己的內在品質，不斷洗滌自己的心靈，才能當好這個引導者的重要角色。

《教師品質修養》這本書，很詳細地描述了教師應該具備的基本素養，為我們新教師指明了努力和追求的方向。那么，教師需要具備哪些品質呢？又怎樣使心靈自我洗滌呢？這本書中都一一給了我們答案。

一、哲學品質修養

教師的哲學品質修養主要包括反思、整體、透徹、人道等品質，這里我想著重談談我對“反思”的認識。

何為“反思”？何為“教育反思”？書中是這么描述的：在教育生活中，反思意味著教師對自己的教育設計、教育內容、教育對象、教育策略以及教育效果如期開展一種內在自覺、富有深度的檢視與反省。我們精心準備了課程設計，并且認真實踐了課程，但千萬不能忽略得到的教學效果，這是非常寶貴的反思素材。課后回憶本節課的實施過程，分析出優點和缺點，改進自己的教學方法，以使教師自己快速成長。

二、思想品質修養

教師的思想品質修養主要包括信仰、放下、投入、探索等品質，書中對“投入”品質的分析最讓我印象深刻。書中將“投入”分為四種。

一是時間的投入。教師要善于利用時間、把握時間。教師不僅要將時間分配給教學工作，還要將時間用在給自己提高專業素養上。書中寫道：教師在教學中的時間投入無疑是在創造和發展著生命。

二是精力的投入。作為教師，要心中有學生，要有強烈的責任感，知道自己職業的任重道遠。書中寫道：精力的投入要求教師不懶惰，不三心二意，不隨心所欲，特別是在對后進生的轉化過程中更應有精力的投入。對于教學要有鉆研精神，不怕挑戰、勇于創新。

三是智力的投入。教學生課本知識，教學生做人道理，這都需要教師具備足夠的知識儲備和人生閱歷。書中寫道：教師不僅要對學生學習負責，也要對自身的學習進步負責。在平時，教師就要多注重知識和經驗的積累，不斷提高自己的專業素養和教學水平。

四是情感的投入。書中寫道：群體中必須加強人與人之間的合作，和諧人際氛圍。教育，不僅需要教師完成各項教學任務，還要使師生關系更加融洽。

三、智慧品質修養

教師的思想品質修養主要包括積淀、經驗、頓悟、創造等品質。在這些品質中，“創造”品質應該是當代教育工作者非常必要的。

如果年復一年的完成同樣的教學任務，看不到教育的進步，施展不了教師的才能，那么教育工作就缺少了一點色彩。教師應該在教學中根據時代要求不斷更新教學內容和手段；結合自己的教學風格，不斷探索，不斷創新。對于教師怎樣創新，書中寫道：教師要想在教學中有所創造，必須有眼光與勇氣突破傳統習俗與固定的思維模式。這就是告訴我們教師，要想實現教育創新，首先就要對舊的教育模式進行反思、分析，取其精華去其糟粕，和自己的教育新想法以及這個時代的大趨勢相結合，嘗試著去實踐一種新的教育模式。書中還寫道：教師不僅應敢于對外界的成規、習俗有所突破、有所變革，更重要的是還應努力做到突破、轉變、更新自我。的確，要向創新，就要求教師能夠扭轉自己腦中的固有教學模式，能夠深刻認識到教學中的不足，善于總結歸納、積累經驗，更重要的是端正自己的態度，堅定自己創新的意志。正如書中所說：誰越是喜歡有挑戰性工作，越是喜歡嘗試困難和復雜的工作，智慧女神就越是喜歡他和親近他。

四、讀書品質修養

教師的讀書品質修養主要包括博覽、思索、習慣、運用等品質。其中最終要達到的品質是“運用”。

書中的知識，不光要能夠理解，更重要的是會在生活實踐中運用。讀書時，教師應該邊讀邊結合自己的教學經歷，進行評價、反思，得到有用的教學經驗和教學方法后，教師可以嘗試在教學過程中或班級管理中用一用這些從書中學來的寶貴經驗，檢驗檢驗這些書中的知識適不適合自己的教學風格，從而形成新的、合適自己的教學模式。勇于嘗試才能獲得真知，學會運用才能將書讀活、讀透。教師為什么要讀書？書中寫道：教師讀書的意義不僅僅在與充實和完善自己，更重要的還有啟發、促進、引領廣大學生喜愛書籍、共同進步的責任。也就是說，教師還具有榜樣作用，應當以身作則，可以在教學工作中，通過和學生交流讀書心得、互相推薦優質書籍等方式，感染學生一起加入到讀書的行列中來，使學生養成勤讀書、愛讀書的好習慣。將讀書的品質修養帶到教育中去，用自己的實際行動告訴學生應該怎樣讀書。對于讀書品質，書中總結：教師讀書的價值歸宿，最重要落在凈化靈魂、豐盈精神、改善品質，與學生一道走向明媚、明智和明亮的未來。

五、人格品質修養

教師的人格品質修養主要包括慈祥、睿智、快樂、自信等品質。書中對“自信”的闡述和舉的例子，都比較深刻。

我一直記得書中有這么一句話：要樹立學生的自信心，教師必須首先是個自信的人。這又要說到教師的榜樣作用了。作為教師，你期望學生如何表現，那么你就要以身作則。教師平時不論是在課上還是課下，都要以積極、自信的姿態去面對學生，這是給予學生安全感的一種表現，也增加了學生對教師的信任。教師的這種自信還會感染、鼓舞學生，從而營造整個班級積極向上的氛圍。自信是一種人格魅力，是一種心理暗示，做什么事，有了自信，有了積極主動的態度，那么等于為成功奠定了堅實的基礎。教師在講臺上的一言一行都潛移默化地影響著學生，所以自信不只會提升教師本人的精神面貌，而且也幫助了學生去培養一個良好的心態。書中是這樣定義“自信”對教師職業的意義的：自信在教師自主成長過程中具有非常重要的作用和價值，是學校教育教學活動中的一種無形的寶貴財富，是教師走向成功的必備品質。這說明，自信對于教育教學工作十分重要，教師應該要學會激勵自己、給自己打氣，努力成為一個充滿自信的人。

六、專業品質修養

教師的專業品質修養主要包括理念、課程、內容、方法等品質。書中對教育方法列舉了不少，值得我們教師學習。

書中指出：靈活有序、富有成效地使用教育方法，應當認識和遵循如下兩個基本前提，一是要自覺遵循教學原則；二是要完整系統地看待方法內涵。對于第一個前提，我們教師要了解到，教育方法必須和長久以來實踐總結出的教學原則相符合，可以使教育方法的實踐少犯一些錯誤。對于第二個前提，我們教師要知道，“教育方法”并不是一個單一的方法，而是一個結合了哲學、研究、技術等層次的方法體系。說到教育方法，書中有一點值得我們注意：匱乏不足、狹隘片面的教育，會造成學生營養不良與精神矮化，但過度殷切關愛、小心照看的教育，則可能會剝奪學生獨立探索、自主磨練的成長機會。因此，教師在備課中要預留給學生自己思考的時間，學生才是課堂的主角，要更多地讓學生自主學習、自主建構知識框架。

《教師品質修養》這本書系統闡述了我們教師必備的品質，書中還舉了很多有趣的事例幫助理解，是一本教師洗滌心靈的好書。我會參考書上所要求的，不斷修煉自己，不斷充實自己，不斷提升自我。

第二篇：成功者的修養品質

成功者的修養品質

自我修養就是實踐，就是自我投資，就是敢于同自我作斗爭。

如果一個人沒有自我修養的品質，即使他具備其他一切成功者的素質條件，也是毫無價值的，根本不可能成為成功者。因為，即使你有自我促進的愿望，即使你自己處于最佳狀態，即使你設想登上南極，如果沒有百折不撓的修煉，那你將永遠不能達到自己所訂的目標。

我們每天的成功與失敗的經驗都在證實和支持著我們目前的自我意象。你繼續不斷地注意保持和證明著今天“你是誰”，這樣堅持幾年，你便形成了一個穩定的自我意象，逐漸習慣了這一意象并且把其作為自己穩定的內部標準。

我們的習慣開始于無意的觀察、細節的暗示與經驗，它像帶著一點點內容的蜘蛛網，隨著實踐長大、積累、成熟起來。想象和情緒融合起來，直到它們成為打不破的鐵鏈。習慣就是由網發展成鐵鏈的，它控制著你每天的生活。

自我修養能培養或打破一種習慣。它能使你的自我意象或思想產生持久的變化，幫助你達到目標。自我修養反復地用語言、圖畫、觀念和情緒告訴你，你正在贏得每一個重要的個人勝利。歸根結底、自我修養是一種自我暗示，是一種思想的實踐。

自我修養的作用，可用這樣一個例子來說明。《讀者文摘》雜志前幾年曾報道過一個中學的籃球隊的故事。他們做了一個實驗，把水平相似的隊員分為二個小組，告訴第一個小組停止練習自由投籃一個月：第二組在一個月中每天下午在體育館練習一小時；第三組在一個月中每天在自己的想象中練習一個小時投籃。結果，第一組由于一個月沒有練習，投籃平均水平由39％降到37%，第二組由于在體育館堅持了練習，平均水平由39％上升到41％：第三組在想象中練習的隊員，平均水平卻由39%提高到42.5％。這真是很奇怪！在想象中練習投籃怎么能比在體育館中練習投籃要提高得快呢？很簡單，因為在你的想象中，你投出的球都是中的！成功者就是這樣，在辦公室、運動場不斷地鍛煉著自己，他們創造或摸擬每一個他們想要獲得的經歷，他們摸擬成功，仿佛他們是第一個。成功者就是這樣“表里如一”的人們。

調查資料表明，世界上許多卓越的成功者，幾乎每個人都是心理摸擬方面的大師。他們懂得讓自我修養處于不斷的提高中。他們雖然有時沒有工作，但他們在不停頓的練習中使自己對待艱苦的工作更為堅強了。他們知道想象是最好的工具，想象是成功者的天地。

成功者從來不半途而廢，成功者從來不投降，成功者們不斷鼓勵自己，鞭策自己，并反復地去實踐，直到成功。為了使你成功，要練習“表里如一”的行動。在睡覺前練，在醒來后練習，在廣場上練習，在汽車中練，讓成功成為你的習慣吧！

第三篇：《教師的思維品質》讀后感

讀《教師的思維品質》有感

——烏蘭浩特市衛東中學校長 郭貴君

11月份，我們“心窗”讀書小組共同閱讀了于漪參與著作的《教師的思維品質》一書。讀書的過程也是我們重新溫習《心理學》中關于思維的相關知識的過程，結合書中的生動案例分析和自己多年來的教育教學實踐，邊學習邊領悟，突然有一種“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺。此刻，大學時生澀而又抽象的心理學專業術語瞬間變得具體、準確而又生動形象了。方才感悟到“沒有實踐的理論是空洞的理論，沒有理論的實踐是盲目的實踐”這句話的深刻和正確。學得一點點與讀友們共同交流：

一

智育的核心實質是培養和提高學生的思維水平

恩格斯曾說過，人類的思維乃是“地球上最美麗的花朵”.在培養智能方面，最關注的基本點應該放在哪里？那就是提高學生的思維能力、思維水平，讓地球上這枝“最美麗的花朵”在每一個學生身上綻放。智育的核心實質就是培養和提高學生的思維水平。在智育的過程中，注意書本知識的學習和積累是必要的，因為那是前人千百年來艱苦思維所創造的精神財富，但他不是智育的唯一目的或根本目的，更重要的是在于通過學習書本知識的過程，讓學生學會學習——獲取知識的方法和途徑。根據馬克思主義原理，只有到了共產主義，才能實現每個社會成員的全面發展，消滅體力勞動與腦力勞動的差別。消滅這種差別的途徑，自然是使體力勞動者的思維能力達到與腦力勞動者的平衡和平等。我們目前處在社會主義初級階段，距離這種理想境界還極其遙遠。然而，如果我們在智育中，真正在培養學生的思維素質上下功夫，經過一代代的努力，就會逐漸消除社會成員思維發展的不平衡，進入我們所向往的理想境界。其意義將非常深遠而偉大。所以，作為教師，智育重中之重的任務，就是努力培養提高學生的思維能力和思維水平。

二

教師的思維高度決定著學生思維發展的高度

教師的思維具有雙重性，是自向性和他向性的對立統一。就是要求教師在教學中，不但要運用自己的思維來解決和處理自身的教學問題，還必須運用自己的思維，去引導、培養學生，使之學會如何運用他們自己的思維去認識和理解世界，去學習掌握知識與技能，去解決和處理他們學習和生活所遇到的問題。

表面上看起來，優秀的教師課堂上顯示的似乎只是其高度的語言修養，其實同時體現的是其內在的邏輯思維、形象思維、發散思維與創造性思維水平，是其豐富的知識經驗與思維機敏性的高度統一。

教師在思維活動過程中，不但自身要盡力避免因抽象化效應等因素產生的思維偏差，還要幫助、引導學生樹立正確的、有效的理性思維。只有這樣，才會逐漸形成學生在求知和做人方面的不盲從和不輕信的能力。例如，所有的A都是C,所有的B都是C,所以，所有的A都是B.從抽象形式上，人們往往不會發現這個推理是錯誤的。而如果代換成具體內容：所有的狗都是動物，所有的貓都是動物。所以，所有的狗都是貓，就明顯地看出了這個推理的荒謬。具體工作和生活中，也有很多成年人由于思維發展不夠完善或思維品質不高，很容易受到某種導向性思維推理的影響做出錯誤的判斷。

三

用功精深，不斷改進和提高自身的思維品質

在教學活動中，教師的各方面修養都直接關系著教育教學活動的效果。責任心、使命感和對學生的愛心決定著教學態度，專業知識決定著教學基礎，教學藝術決定著教學質量，語言運用水平決定著教學表達，實踐能力決定著教學組織管理，審美情緒決定著教學品味，心理素質決定著教學情緒。然而，這些全都要靠教師思維的組織與調控。可以說，教學活動本質上就是思維活動。所以，我們教師在改進和提高思維品質方面，首先要有高度的主動性和自覺性，不斷加強教育學、心理學理論修養，并在具體的教學實踐中加強對自己和學生思維品質的修養和鍛煉。只有這樣，我們才能不斷突破教學改革的“瓶頸”, 做一個具有“靈性”的高思維品質的研究型教師。

第四篇：品質修養建設個人工作總結

品質修養建設個人工作總結

時光如梭，我來到裕達已經有兩年多了，回顧兩年來的歷程，兩年來的工作經驗、教訓，從領導身上我體會到了敬業和關懷，在同事身上我學到了勤奮與自律。通過這次觀看了精選視頻后，使我更多的認識到了一個人的素質和品質的重要性以及同事之間的溝通、團隊協作、工作的態度。

作為一個工程資料員的我，主要是對工地每棟號的資料的收集、整理與歸檔工作。衡量一個工程的優劣，通常情況下是通過工程實體的反映，但是工程資料也是一個極其重要的環節。隨著行業市場的日益競爭激烈，要對資料員各方面的素質要求越來越高，這勢必促使我以更嚴謹的工作態度和更強烈的責任心投入到工作中。

資料看似輕松，實際比較細碎繁瑣，但是為了提高自己的工作效率和提高自己的工作能力，做任何事情、任何工作首先都要有事情的目的、工作的目的。在工作中不斷的向同事學習，向領導請教，明確了自己的工作程序、方向。不斷的提升自己的工作技巧、職業形象、職業素質、要有序的工作，增強自己的學習能力。作為資料員，由于工作上要與很多部門相互聯系，要善于與部門之間的同事多溝通，思想品德素質修養及職業道德，愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，工作態度端正，認真負責。

作為資料員的我要加強對資料的管理，也就是要做好自己的本職工作。做好資料的管理工作是做好資料管理的必備條件。因為工程建設資料是項目監理機構對工程項目實施監理過程中逐步記錄形成的，是工程建設過程的全面的真實的反映，對控制工程建設質量有著相當重要的作用。所以說，如果資料達不到工作要求，工程實體質量就會虛無縹緲。()因此，要從思想上重視對資料的管理工作，堅持資料先行，爭取做到“資料預控工程質量”。作為資料員，首先熟練掌握各階段工程資料收集的范圍及內容，加強資料和現場的有效聯系，加強與業主及施工單位的溝通與聯系，具備一定的協調能力，要加強學習。

資料工作從工程技術部到物資部甚至經營部一直滲透到項目部各個角落，各部門、人員各盡其責又相互制約、環環相扣，尤其是資料交圈性的要求，更像一條繩索將項目部所有資料相關部室、人員緊緊捆綁在起，這就要求所有資料相關人員必須步調一致，認識共同目標，團隊要有凝聚力、戰斗力，要完美合作，堅決防止多諾米骨牌效應的發生。孤掌難鳴，強有力的領導及制度是硬件保證，具有高素質及優秀業務水平的員工是軟件保證，兩者兼具才能塑造一個攻無不克，戰無不勝的優秀團隊，優秀團隊才能干出一流的工作。

雨去雪來，風過云走。在今后的工作中，我們將繼續堅持吃苦耐勞、不斷探索、迎難而上的戰斗精神，高舉優質工程的偉大旗幟，堅持好的，拋棄壞的，不斷提高自己的專業水平，讓資料工作更上一層樓。

第五篇：品質修養建設個人工作總結

品質修養建設個人工作總結

是最新發布的《品質修養建設個人工作總結》的詳細范文參考文章，覺得應該跟大家分享，重新編輯了一下發到。品質修養建設個人

時光如梭，我來到裕達已經有兩年多了，回顧兩年來的歷程，兩年來的工作經驗、教訓，從領導身上我體會到了敬業和關懷，在同事身上我學到了勤奮與自律。通過這次觀看了精選視頻后，使我更多的認識到了一個人的素質和品質的重要性以及同事之間的溝通、團隊協作、工作的態度。

作為一個工程資料員的我，主要是對工地每棟號的資料的收集、整理與歸

檔工作。衡量一個工程的優劣，通常情況下是通過工程實體的反映，但是工程資料也是一個極其重要的環節。隨著行業市場的日益競爭激烈，要對資料員各方面的素質要求越來越高，這勢必促使我以更嚴謹的工作態度和更強烈的責任心投入到工作中。

資料看似輕松，實際比較細碎繁瑣，但是為了提高自己的工作效率和提高自己的工作能力，做任何事情、任何工作首先都要有事情的目的、工作的目的。在工作中不斷的向同事學習，向領導請教，明確了自己的工作程序、方向。不斷的提升自己的工作技巧、職業形象、職業素質、要有序的工作，增強自己的學習能力。作為資料員，由于工作上要與很多部門相互聯系，要善于與部門之間的同事多溝通，思想品德素質修養及職業道德，愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，工作態度端正，認真負責。

作為資料員的我要加強對資料的管理，也就是要做好自己的本職工作。做好資料的管理工作是做好資料管理的必備條件。因為工程建設資料是項目監理機構對工程項目實施監理過程中逐步記錄形成的，最全面的范文參考寫作網站是工程建設過程的全面的真實的反映，對控制工程建設質量有著相當重要的作用。所以說，如果資料達不到工作要求，工程實體質量就會虛無縹緲。()因此，要從思想上重視對資料的管理工作，堅持資料先行，爭取做到”資料預控工程質量”。作為資料員，首先熟練掌握各階段工程資料收集的范圍及內容，加強資料和現場的有效聯系，加強與業主及施工單位的溝通與聯系，具備一定的協調能力，要加強學習。

資料工作從工程技術部到物資部甚至經營部一直滲透到項目部各個角落，各部門、人員各盡其責又相互制約、環環相扣，尤其是資料交圈性的要求，更像一條繩索將項目部所有資料相關部室、人員緊緊捆綁在起，這就要求所有資料相關人員必須步調一致，認識共同目標，團隊要有凝聚力、戰斗力，要完美合作，堅決防止多諾米骨牌效應的發生。孤掌難鳴，強有力的領導及制度是硬件保證，具有高素質及優秀業務水平的員工是軟件保證，兩者兼具才能塑造一個攻無不克，戰無不勝的優秀團隊，優秀團隊才能干出一流的工作。

雨去雪來，風過云走。在今后的工作中，我們將繼續堅持吃苦耐勞、不斷探索、迎難而上的戰斗精神，高舉優質工程的偉大旗幟，堅持好的，拋棄壞的，不斷提高自己的專業水平，讓資料工作更上一層樓。

工程資料部：盧秀美