第一篇：十里長街送總理的優秀教案設計

教學目標 ：

1.使學生了解首都人民群眾十里長街送總理的感人情景，激發學生熱愛和緬懷周總理的思想感情。

2.學習先抓住課文主要內容，再進一步體會內容所表達的思想的寫作方法。

3.學習本課6個生字，10個生詞，并會用慈祥、不約而同造句。

4.有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

指導學生先抓住課文主要內容，即人民群眾在十里長街上送總理的情景，然后再細致理解人們是怎樣送別總理的。

教學難點 ：

1.怎樣先抓住課文主要內容，再細致理解人們送總理時的思想感情。

2.指導有感情地朗讀課文。

教學具準備及輔助活動：

錄像帶：人們在長安街送總理的實錄。

主要板書計劃：

送（無比崇敬、無比熱愛、無比沉痛、）

等靈車時 總的概括 人多

個個悲痛

具體敘述 老奶奶

年輕夫婦

紅領巾

靈車到來時 時間 夜幕降臨

靈車 莊嚴、肅穆

人們 心情：無比悲痛的表 神態：不約而同 站著

現 動作：摘下帽 望著 哭泣

聯想：懷念

靈車開走時 動作：追站著站著

心情：希望希望

作業 設計、安排：

課內：抄寫詞語、體會思想感情、用詞造句

課外：有感情地朗讀課文、背誦課文

教學過程

第一課時

課時目標

1、了解周總理的生平及一些故事。

2、初讀課文，學習生字新詞，弄清文章結構。

3、初步有感情地朗讀課文。

一、課前談話

周恩來同志是偉大的無產階級革命家，從新中國成立起就一直擔任政府總理，他以崇高的品格贏得了全國人民和全世界人民的尊敬和愛戴。1976年1月8日，周總理因病逝世，1976年1月11日首都億萬人民聚集在長安街送別總理的靈車，場面十分感人。

二、教師板書課題：十里長街送總理

審題：課題主要意思是送總理，長街指北京的長安街，十里寫街長，實際寫人多。題目的意思：當周總理的靈車經過北京長安街時，首都人民在這里送別總理。

三、教師有感情地范讀課文

請同學們體會當時的情景以及人們的心情。

初讀課文，自學本課生字、生詞。

1.劃出不認識的字。

2.利用拼音字典認讀。

3.讀生詞。

4.理解詞語。

四、檢查自學效果

1.讀生詞。

佩著靈車拄著洋槐焦急妻子哭泣矯健慈祥淚痕滿面不約而同

2.哪些生字容易寫錯？

槐、妻、矯，在字形上應注意。

3.理解詞語。

慈祥：（老年人的態度，神色）和藹可親。

不約而同：沒有經過商量而彼此一致。

五、標出自然段序號（共四個自然段）

六、分自然段朗讀課文，想想每自然段的意思，再想象一下當時十里長街上的情景

七、作業

1.抄寫生字、生詞。

2.練習有感情地朗讀課文。

第二課時

課時目標

1、深入理解課文內容，品讀詞句，體會文章字里行間所流露的思想感情。

2、有感情地朗讀。

一、學生通讀全文

思考：課文先講什么，又講什么，最后講了什么？

課文先寫等靈車，又講迎靈車，最后講送靈車。

二、學習第一段

1.指導學生根據層意劃分層次。

第一層：靈車到來之前，長安街上的場面；第二層：人們等待靈車時的動作，神態。

2.理解第一層意思，指導朗讀。

①課文的第一句交待了什么？（天色、天氣：灰蒙蒙，又陰又冷。）寫天氣和人們的心情有什么關系？（襯托出人們的悲痛心情。）讀這一句時要輕、速度可放慢些。

②第二句交待了什么？（人很多。）從課文中什么地方看出人很多？（擠滿，向東望不見頭，向西望不見尾，概括路長人多。）

③讀第三句，你能體會出人們的什么心情？

從都字用三次，人們佩戴一致，動作一致，反映出人們沉痛的心情也是一致的，不約而同地前來送別敬愛的周總理。

找學生有感情地朗讀這部分。

3.學習第二層，指導朗讀。

（1）課文具體描寫了哪些人？

一位老奶奶，一對青年夫婦，一群淚痕滿面的紅領巾。

課文是怎樣描寫他們的？反映他們怎樣的心情？

這三句話寫出人們等待靈車時的焦急，迫切希望最后看一眼總理的靈車，盼靈車快來。但他們熱愛總理，不管等多久也要等下去。

4.指名朗讀課文，體會人物心情，然后歸納段意：人們懷著悲痛的心情，等待總理靈車。

5.放等靈車部分錄像，讓學生體會。

6.再讀、練習背誦。

三、學習第二段（二～三自然段）

1.自讀課文并參看教材插圖。

思考：①靈車是什么時候來的？靈車是怎樣裝飾的？②人們眼望靈車，心里想的是什么？為什么這樣寫？

2.自學準備后討論。

①靈車是在夜幕降臨時來到的。靈車的四周掛著黑色和黃色的挽幛，上面佩著大白花，莊嚴肅穆。

②好像有誰在無聲地指揮顧不得擦去腮邊的淚水。這個句子真切地描繪了課文插圖的情景。

無聲的指揮是什么意思？不約而同怎么理解？

這是反映總理的靈車牽動著億萬群眾的心，使等候在長安街兩旁的男女老少在沒有指揮的情況下的一致行動。這句話表現了人民群眾無限懷念周總理的感情。

③就在這十里長街上寫了作者的聯想。同是長安街，同是周總理，同是這些人民群眾，所以聯想自然。人們回顧當年見到周總理的幸福情景，更增添了想念總理的悲痛之情。

3.指導有感情地朗讀，練習背誦。概括段意：

人們眼望總理靈車，想念總理。

4.放這部分錄像。

第三課時

課時目標

1、學習第三段，理解課文內容。

2、有感情地朗讀。

一、讀前兩部分內容，回憶上節課的內容

二、指名背誦前兩部分內容

三、學習第三段

1.自讀：邊讀邊劃出表達人們心情和神態的語句。

心情：牽動著千萬人的心、希望車子能停下來、希望時間能停下來。

神態：面向、靜靜地站著站著、好像在等待。

2.指導朗讀。這段課文表達了人們懷念總理的深情，朗讀時，語氣要深沉些，速度緩慢些。這樣更能表達我們對總理的無限深情。

3.練習朗讀。概括段意：靈車已經遠去，人們久久不能離開。

4.放這部分錄像。

四、放完整錄像片

五、指導造句

六、總結全文

課文記敘人們冒著嚴寒在十里長街送別周總理靈車的情景，表達了人們對周總理無限熱愛和沉痛悼念的思想感情。

七、作業

1.練習背誦課文。

2.做課后第3題填空練習。

3.造句。

第二篇：十里長街送總理觀后感

《十里長街送總理》觀后感

一提到周恩來總理,首先冒出的是一首歌--《送別》。曾記得，我第一次在文字中閱讀周總理是小學五年級，那時“天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。”在那個陰冷的日子里，首都百姓從早上便開始等待，心中流淌著奔涌的熱血。車輛緩緩地前行，怎么走也走不出的人群雙眼飽含著淚水，靈車路過時，小小的脫帽，無一不表現著他們對總理的愛戴。他們帶著驕傲與崇敬去送總理，好像總理仍在，要讓總理在人世的最后時光，多一點溫暖，多一點熱鬧。但是熱鬧始終是他們的，總理帶著安詳，帶著對人民富強的祈禱，遠遠地離開了，他鐘愛的人民和這片黃土地。總理靜靜地遠了，到了長街的盡頭，可“人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來。”

（一）影片回顧

影片以嚴肅的環境開篇，籠罩在一片霧霾之中的全國大地揭示著舉國沉重心情，輔之悲傷的音樂，一張張掛著淚珠的臉，只為告訴我們一個事實—周恩來總理逝世。周總理，他雙目合閉、面帶慈祥、神情一片祥和地躺在花海之中，好像他只是睡著了而已。可是，耳邊不斷傳來的哭聲提醒我們，我們的總理將不再同我們在一個世界了，他去了另一個世界。

朱德、葉劍英、鄧小平、宋慶齡等與周總理共事幾十余年載，多年的老戰友、好伙伴，紛紛懷著沉痛的心情，在戰友面前，面無表情地看著，回憶著點點滴滴，遲遲挪不開那小小的步伐。在這萬分悲痛的日子里，全國的工人、農民、人民解放軍、各界群眾，與總理最后一別。在千里之個，不能參加追悼會的人民群眾，望著手中的報紙，停下了腳步，放下了工作，遲遲沒有反應，眼淚卻止不住往下流。總理在人們心中的已是最重要的親人，最親密的人，總理與人們的心已連在了一起。

在將總理焚化前，人們仍含著淚水在不停的訴說，無盡的呼喚，好像親人要去遠行，叮囑總理路上小心，一路順風。閃著淚花，接過總理遺像，小心翼翼地珍藏著，生怕哪個不小心，弄壞一絲一毫。

在吊唁大廳里，人民獻給總理的花朵時，低聲細語，不僅有思念還有對總理訴說自己的夢想與抱負。和外國友人一起，懷著崇敬的心情，最后望一眼，再望一眼，讓我們再望一眼。人民對總理的心，清晰可見。

沈陽，廣州，上海，南昌，重慶，延安，西安，南京??踏著總理走過的路，尋著總理的心情，學習總理不同時期的精神，緬懷總理的光輝戰績，體會總理走過的崢嶸歲月，加深對總理的思念與崇拜。

降了一半的國旗，擠滿天安門廣場的人民，高高大舉的鐵拳，口中宣布的誓言，表現了人民對總理的熱愛與崇敬。人民英雄永垂不朽，周總理不僅是人民的親人，還是人民在黨、在事業、在生活中一面旗幟，引領大家走上正確的、幸福的道路。

（二）心得體會

（1）全心全意為人民服務

通過觀看影片，從各界群眾、領導對周總理的崇敬與愛戴之情中，可以看出周總理對人民、對國家的杰出貢獻是不可忽視的。人民對周總理逝世的悲痛心情，反應了周總理對人民的關心程度，總理和人民同甘苦，人民和總理心連心。

查閱相關資料得知，周總理在1961年新中國三年自然災害時期，在不到100個小時的時間里，夜以繼日走村入戶，深入調研，緊切聯系群眾，全心全意為人民服務。讓我們深刻領會到全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，是我們黨取得革命建設改革勝利的一大法寶。我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民，保持黨同人民的血肉聯系是我們黨無往而不勝的法寶，也是我們黨始終保持先進性和純潔性的法寶。群眾路線是黨在長期的革命建設改革過程中積累的寶貴經驗。人民群眾是黨的力量源泉和勝利之本。現在，無論世情、國情、黨情發生了怎樣的變化，無論工作的內容、形式、任務發生了怎樣的變化，為人民服務的宗旨不能變，代表最廣大人民根本利益的原則不能變。一切為了群眾，一切依靠群眾，一切服務群眾，就是要求黨的一切工作都要以實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益為出發點和歸宿。實現全面建成小康社會的宏偉目標，必須充分調動廣大人民群眾的積極性、主動性、創造性。周總理深入群眾的生活，想群眾之所想，解群眾之所難，給其他黨員樹立了良好的榜樣。

（2）清正廉潔，建美好政黨

在尋訪周總理走過的道路痕跡中，我們不難發現，周總理是個謙和、平易近人、嚴格守法、清正廉潔的人。然而時下，貪污腐敗之風前仆后繼，野火燒不盡，春風吹又生，我在想，周總理看到，是否會痛心。腐敗現象的存在是我們不容回避的問題，最損害黨和人民群眾的關系。我們要毫不松懈地抓好黨風廉政建設，以實際成效取信于民。要學習貫徹“三個代表”重要思想，堅持立黨為公、執政為民，必須堅決把反腐敗斗爭深入進行下去。要時刻把黨和人民的利益放在首位，自覺地以黨紀政紀約束自己，用群眾的滿意程度鞭策自己，模范地遵守廉潔自律的各項規定，始終做到自重、自省、自警、自勵，以自身的模范行動實踐為民服務的根本宗旨。

我作為一名普通黨員，一是要認真學習黨的路線方針、政策，學習專業知識，不斷提高自身政治素質和業務素質，提高為人民服務的本領。二是要在實際工作中，嚴格遵守黨委、辦事處制定的各項規章制度，服從領導安排，遵紀守法，愛崗敬業，認真履職，完成領導安排的各項工作任務。做一名大公無私、廉潔奉公、吃苦在前、享受在后的好干部。三是要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺增強廉政意識，增強紀律和法制觀念，做遵紀守法、廉潔從政、勤政為民，切實轉變作風、務實高效、開拓創新的模范，以自己有限的力量把辦事處黨風廉政建設工作推向一個新的高度。

（3）認清基本國情，發展中國特色社會主義

在影片最后，鄧小平同志致悼詞，他用間歇、哽咽的心情介紹了周恩來同志的生平事跡，無不透出他對周恩來同志為國家、為人民作出杰出貢獻的肯定與感謝，同時露出他對周總理無比的懷念之情。

據了解，1961～1965年為糾正“大躍進”帶來的失誤，扭轉經濟困難局面，他和劉少奇、鄧小平領導了國民經濟的調整工作，使國民經濟逐步得到恢復和發展。他強調建成社會主義強國，關鍵在于實現科學技術現代化，主張經濟建設必須實事求是，從中國的實際出發，積極穩妥，綜合平衡。他特別關注水利建設和國防科技事業發展，并為此做出了巨大貢獻。

時刻認清中國的基本國情，保持清醒的頭腦，從實際出發，發展中國特色的社會主義國家。從十八大學習到我們必須清醒認識到，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾這一社會主要矛盾沒有變，我國是世界最大發展中國家的國際地位沒有變。在任何情況下都要牢牢把握社會主義初級階段這個最大國情，推進任何方面的改革發展都要牢牢立足社會主義初級階段這個最大實際。黨的基本路線是黨和國家的生命線，必須堅持把以經濟建設為中心同四項基本原則，改革開放這兩個基本點統一于中國特色社會主義偉大實踐，既不妄自菲薄，也不妄自尊大，扎扎實實奪取中國特色社會主義新勝利。

（三）小結

歷史走到今天，黨為人民服務的宗旨沒有變，但黨同人民群眾的血肉聯系少了，魚水情誼淡了，群眾的幸福感少了，不安全不信任系數多了。我們常說為人民服務，那就應先弄清楚新形勢下群眾需要什么樣的服務。常說走群眾路線，就應該深入到群眾中去，躬下身子，沉下心來，及時準確了解群眾的困難和呼聲，切實解決人民群眾反映強烈的問題。真正將“讓群眾滿意”作為衡量一切工作的檢驗標準，敢于接受群眾的監督，敢于堅持人民的主體地位，提高黨和政府的執行力、公信力、影響力。縮小貧富差距，實現共同富裕。維護社會公平正義，讓老有所養，讓奮斗的人看到希望，讓人民群眾相信認可“中國夢就是咱老百姓的夢”，才能再次贏得人民群眾的信任和擁護，才能凝聚十三億人的力量，心往一處想，勁往一處使，國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢才能實現。

第三篇：讀《十里長街送總理》有感

讀《十里長街送總理》有感

你見過北京的十里長街嗎？知道在那里發生過什么事嗎？只要你讀了《十里長街送總理》以后，就會知道了！

事情發生在1976年1月11日。周總理的靈車就是從十里長街也就是長安街上緩緩開過，那時，長安街兩旁的人是向東望不見頭，向西望不見尾。還有人追著靈車奔跑。人們的心情都很沉痛，都不愿意承認周總理已升天的事實！在學這片課文時，我的眼淚就已經在眼眶里打轉了，我強忍著沒流下來（那時想哭不能哭好難受的，555……）。

我不懂周總理為什么那么受人愛戴，但我卻差一點就哭了。后來，聽老師說他的一件件事，我終于明白了！周總理從來不因為自己是國家干部就把架子弄得很大，反而是一個平易近人的人。在國事上還是很嚴肅、認真的，可到了平常的時候還是很慈祥的咧（他要是我爺爺就好了。別告訴我爺爺哦，他會生氣的，拜托啦……）！

長大以后，我也一定一定一定要做一個像總理一樣，平易近人的人，還要多學習學習他的精神！

第四篇：《十里長街送總理》讀有感

《十里長街送總理》讀有感

學了《十里長街送總理》，我被深深的感動了。

這篇課文主要講了：周總理逝世后，首都人民在長安街送周總理的悲痛場面。表達了人民群眾對周總理：無比尊敬無比愛戴無比懷念的思想感情。當我讀到：一位滿頭銀發的老奶奶，雙手拄著拐杖背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。突然我的心情變得非常沉重。連一位滿頭銀發的老奶奶，即使行動再怎么不方便，可這位老奶奶仍然堅持來看周總理最后一眼，如此可見人民群眾對周總理是多么的尊敬啊！

當我讀完這篇課文，仿佛聽見周總理對我說：要得到別人的尊敬和愛戴，首先去關心體貼別人，以自己崇高的品格來贏大家的尊敬，讀了這篇課文使我更加尊敬周總理。

第五篇：《十里長街送總理》讀寫練習題

《十里長街送總理》讀寫練習題 姓名：

一.理解課文內容，填空。

1.“長安街兩旁的人行道上擠滿了，向東，向西。”說明送總理的人。

2.“人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理靈車將要開來的方向。”一句說明。

3.“一位滿頭銀發的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。”一句中“滿頭銀發”、“拄著拐杖”、“背靠著一棵洋槐樹”說明老奶奶，“焦急”是說她盼望，“耐心”是說她。老奶奶的表現代表了廣大人民群眾對周總理 的思想感情。

4.“靈車開走了，許多人在人行道上，人們多么希望，希望！”這句話表達了人們 的思想感情。

5.課文以“ ”為線索，按照“、、”的順序組織安排材料。其中詳寫了、，略寫了 二.回答問題。

1.第一自然段里哪是描寫氣候的句子，哪是寫地點的詞語，哪些是描寫“面”的句子，哪些是描寫“點”的句子？這個場面的氣氛是怎樣的？

2.第三自然段為什么要寫人們的美好回憶？ 三.總結一下本課在寫作方面值得學習的地方。

四.閱讀文章片斷，回答問題。

不朽的偉人

青島堿廠子弟小學四年級一班

毛潔

今年暑假里，爸爸、媽媽帶我去北京瞻仰了毛主席紀念堂。

毛主席紀念堂坐落在天安門廣場人民英雄紀念碑南面。遠遠望去，紀念堂建筑真是雄偉莊嚴，十二根白色大理石柱子頂天立地；頂部兩層飛檐鑲掛著黃色琉璃瓦；中間是白色大理石，上面雕刻著朵朵葵花；正門之上“毛主席紀念堂”幾個大字閃閃發光。紀念堂四周是綠化林帶。廣場上等候瞻仰的人排成四路隊伍，緩緩地走著，有老人，有學生，還有外國人。隊伍蜿蜒曲折，每人帶著的肅穆的表情。

我們走過兩旁飾有工農兵塑像的大門，走過松柏、柿樹、山楂樹和草坪組成的綠化帶，來到了紀念堂大廳。

前大廳正中是毛主席的大理石坐像。毛主席微笑著坐在沙發上。后面是巨幅絨繡——祖國萬里江山圖。青翠的山巒重重疊疊、莽莽蒼蒼，望不到邊際，給人一種壯闊開朗、氣勢磅礴的感覺。在毛主席坐像的前面，簇擁著青翠的松柏和五顏六色的鮮花。人們滿懷敬仰心情注視著毛主席的雕像。隊伍緩緩地走著。我們隨著人流，穿過寬敞的前大廳進入瞻仰廳。

瞻仰廳正中是一個水晶棺，水晶棺里躺著偉大領袖毛主席。他身穿灰色上衣，頭發灰白，閉著眼睛，身上覆蓋著一面黨旗。他神態那么安詳，好像工作了一夜后，躺著小憩一會兒。水晶棺底下是用黑色花崗巖制作的底座，上面雕刻著黨徽、國徽、軍徽。這象征著毛主席締造了我們黨、國家、軍隊。水晶棺后面站著四位全身戎裝的解放軍戰士。在南面漢白玉墻上鑲著“偉大的領袖和導師毛澤東永垂不朽”幾行金字。

人們腳步輕輕地走過毛主席身邊，仿佛怕驚動了他老人家的睡眠。我望著毛主席默默地想，是毛主席領導人民鬧革命，我們才有了今天的幸福生活，我們要吃水不忘打井人。

踏著紅地毯，我們隨著人流來到了休息大廳。我看到正中漢白玉墻上許多鎦金大字。這是毛主席創作的《滿江紅》。它表達了毛主席對敵人的藐視，表達了只爭朝夕將革命進行到底的決心??看著這首《滿江紅》，我想我們懷念毛主席，就要用他的詞激勵自己，把刻苦學習、奮斗不息落實在行動上，長大為祖國四化建設貢獻力量。（本文發表于1993年12月22日《青島少年報》、中國少年兒童出版社《小學生參觀.游記》135—136頁）

指導教師：朱維山

1.這篇習作是按什么順序寫的？哪里寫得詳細？哪里寫得簡略？

2.小作者寫人們的神態動作及自己的心理活動表達出怎樣的感情？

五.寫一篇短文，描寫一個給你留下深刻印象的場面，表達出人物的感情。