第一篇：心理情景劇初賽活動總結

為了響應全國大學生心理健康日，心理健康中心特舉辦此次心理劇比賽以推動心理健康知識的普及、提高學生的綜合素質、拓展新的活動領域，營造積極向上文明健康的文化氛圍，增強大學生之間的溝通合作能力和集體榮譽感。同時為同學們提供了一個探討與解決心理問題的平臺。

活動大體分為活動組織，初賽，活動宣傳，活動準備，決賽五個階段。

首先我們通過海報形式告知全院師生活動的舉辦時間，活動流程。同時召開各專業心理委員開會，在各專業，各團支部組織動員學生參賽。通過這樣使得許多同學了解比賽，以及對表演有興趣的同學參與比賽。效果良好。

給予各團支部足夠的準備時間以后，收集了劇本后召開了劇組負責人會議，告知初賽的具體事項。初賽邀請了學院各領導，心理健康中心主任等人成員作為評審。在初賽中，由于較好的前期準備，協會對秩序的成功維持，以及觀眾和劇組們的配合，使得初賽舉辦圓滿成功，各參賽系表現優異，準備充分，為了精益求精，評委們還做了評價。

為增強活動的影響力，更好的普及心理知識。我們通過了海報，院廣播站，干事通知進行宣傳。從決賽現場觀眾數量來看，宣傳獲得了成功。

活動準備由協會負責，由對舞臺布置具有經驗和能力的干事進行舞臺布置，通過科學合理方式安排節目順序，為了保障活動質量，協會和社團聯合會文體部付出了大量心血。

決賽表演精彩紛呈，有讓人捧腹不禁的場面，有讓人潸然淚下的場景，最后在由心理中心湯老師做本次活動總結，本次大賽劃上圓滿句號。從觀眾的反饋以及評委的點評來看，活動取得了良好的教育意義，同時也肯定了心理健康中心的作用。

從總體上來看，本次心理劇初賽取得圓滿成功，同時也感謝為本次活動付出辛勤勞動的協會指導老師和幕后的協會成員，期待“525”決賽，在此預祝“525”圓滿成功。

學院心理協會

秘書處：唐xx

20xx.x.24

第二篇：心理情景劇活動總結

心理情景劇活動總結

一、劇前準備（劇本很重要，演員也要專業）

1.劇本準備沒有集中大家的意見：情景劇主題發布時，我在秘書處的工作較忙，所以劇本主要是戴安琪和王世賢編寫的。問題：劇本是由一兩個人完成的，導致劇情的元素可能就有些簡單；而且劇本若是一兩個人完成的，它的骨架框架就被一兩人決定了，導致其他人提建議修改時，只能修改細節上的東西（像演員的動作），而劇本身框架上的問題就不能改變，否則就會造成太大的變動，影響排練的時間等。解決方法：劇本的編寫必須兩位心委都參與，這樣在后來劇本的改動時，兩位都可以基于對劇本的了解，才能方便以后對劇本的建議和修改，才能更好地配合。而且可以找一下班里喜歡編劇的同學參與編劇。

2.劇的演員應該根據劇本中角色的性格來挑選。

解決方案：在主題發布下來后，兩位心委和召集起來的喜歡編劇的同學盡快把劇本編好，然后把電子版的劇本發到群里，讓同學們都看一下，是否有適合自己性格特點的角色，鼓勵他們報名參加演劇，然后心委從報名的同學中挑選適合的同學。

3.劇本細節上考慮不周全。

解決方案：在排練的時候，所有劇組人員都應該積極去發現并提出劇本和表演中存在的問題，細節上的問題如果只由一兩個人來負責，是考慮不周全的。4.沒有做好上傳下達。

解決方案：心理情景劇的主題發布后，及時告知班長、團支書、文藝委員、組織委員等，尋求其他班委的幫助，充分利用班里的資源。

二、比賽過程中

1.場地問題。

這次比賽的場地換了三次，比賽前臨時又換了一次，場地不夠大，因為我們劇的場景需要的桌椅較多（這可能也是我們失敗的一原因）也造成我們準備不足。而且他們發的飛信我們都沒有收到。

這個沒有解決方案，場地是他們定的，前兩次定的場地都適合我們的劇，可最后一次換的場地，多少都有些不合適。2.配角的熟練度不夠。

笑點沒有體現出來，在群里分配的任務，沒有落實到。比如，發現道具組人員不足時，臨時在群里通知讓另外一個人也負責比賽時的搬道具，可比賽時，卻忘了

解決方案：在排練時，我們只糾正了幾位女主的不足，忽視了配角存在的問題。建議配角，也要找認真負責的同學，或者在排練時重視強調配角要注意的點。3.分工沒有到位。（這主要是我沒有負責好）

比如應該多加一些道具組人員，減少表演時在搬道具上浪費的時間。

解決方案：把每一場景所需要的道具，所要注意的點都寫在卡片上。輪到某一場景，就根據卡片把所需要的道具及時拿給演員，可以減少時間的浪費，也可以根據卡片指揮道具組人員搬道具，減少比賽上道具時的混亂。4.沒有準備好預備方案。

比如，沒有考慮到我們的節目如果超時，該怎么緊急處理。就像這次比賽我們超時了一分多鐘，為了不多超時間，節目就倉促結了尾。結果我們節目的結尾因為太倉促，就影響了我們的成績。

解決方案：比賽前就應該想好預備方案，超時時，該怎樣結尾，既完美，又很快結束。或者，時間表演不足時，該怎樣在不影響我們節目質量的情況下，拖延好時間。

三、評委的意見（我向工作人員要了評委的打分表）

1.節目開始時的一小段舞蹈，跳的不夠專業。

解決方案：舞蹈是表演的前一天晚上臨時決定加的，沒有練得熟練。所以，需要技術含量的動作創意就不要在表演前臨時加，要加的話，就只能找專業的。或者在表演前幾天時間充裕的條件下加。

2.演員開始的表演略顯矯情，但女主的表演有張力。我們的場 景，是由宿舍——課堂——比賽——哭——三角戀串起來的，排比雖好，但跟主題略遠。解決方案：顯然評委沒有看懂我們的劇情，還是我們劇本的問題，沒有體現出青春，沒有體現出積極向上的一面。修改劇本，劇本必須是多個人共同編出來，集合大家的想法。找到最好、最能體現主題的場景。3.劇本平淡，莫名其妙的告白，結尾倉促。

解決方案：還是我們的劇本問題，場景的串聯度不夠好，場景也不能很好的體現主題。劇本還是硬傷，要靠大家共同出新意。

（這個總結只是我個人的看法，所提出來的問題，沒有針對任何人，也沒有其他特別的意思）

工商管理班

第三篇：心理情景劇活動總結

心 理 情 景 劇 工 作 總

結

劉澤東2013.5.13

素質拓展部

心理情景劇工作總結

心理情景劇是本學期素質拓展部獨立承擔的第一個活動，現經過比賽過程做出如下總結：

一．工作方面：

1.公私未分明:如果因為各種情緒話的問題而耽誤了工作，那么失去的不僅僅是一份工作，更是表現你整體能力的低下，凡事別人不會考慮你的情緒，只會關注結果，結果失敗即意味著你能力的不足。（1）在以后的工作中我將學會承擔壓力，不會將個人情緒帶到部門工作中，我慶幸我依然擁有可以更改的機會。

2.做事不嚴謹，對此活動想法過于簡單：任何一個活動的舉辦都需要詳細的計劃，僅僅是口頭的表述是有很大遺漏的。這次活動不僅評委小組不知道負責人，甚至連部門人都不知道負責人。沒有把人員安排落實到實處，賽前也沒有和大家一起商討究竟誰負責什么，做什么事情。僅僅在當天做準備是和大家說了下各自分工，非常不嚴謹，導致活動中大家對自己的任務了解甚少，甚至不知道自己做什么。這是我作為負責人嚴重的錯誤。

（2）嚴謹：做事不允許出現一點錯誤，抓細節。嚴謹是不放過一絲錯誤，不會放縱對自己的要求。

3.時間觀念不強：活動前一天，既沒有和其他兩位負責人做出此活動的討論，也沒有主動找部門其他人員溝通。僅在活動當天找了另一位負責人商議了簡單的人員安排和賽中注意事項。這就出現賽中第一組表演，第二組全員候場，噪音非常大，影響評審及比賽的效果。這就是匆忙準備，沒有時間考慮周全的問題。

（3）做到提前準備以防止出現大的漏洞。另外要與他人共同合作，與他人一直向前完成目標。

4.分工執行不到位：目標明確，激情發動，但這還遠不夠，本次活動中缺乏不折不扣的執行，當然這與事先不是很合理分工基礎上有一定關系，但是最主要的問題是部門有些人之間缺乏合作精神。究其原因是作為負責人沒有做好及時與部門人員溝通。

（4）每個人都扮演一個重要角色；每個人都有自己的任務，而且必須做好，每個人都應該完成他的任務；每個人都應對集體負責。做好與部門人員思想的溝通時做到這些的前提，我所缺乏的正是溝通。5.場內調節問題：負責人是在場內與評委主持人之間有溝通作用，本次活動中沒有主持人結束是嚴重問題，我作為負責人沒有起到溝通的作用是重大錯誤。此外與其他部門配合也不是很協調，有種素拓部門自己做事情的感覺，這與負責人的協調十分不開的。

（5）時刻保持與評委的聯系，必要時就一直在評委旁邊聽取意見，以便于下一步的行動。促進其他部門與素拓之間的合作，做到明細分工的同時，讓其他部門人員與我們素拓部協同合作。

6.活動結尾問題：活動結束后，沒有與其他部門共同做好事情，依然有各部門獨立做事的問題，另外就是沒有確認所有東西是否全部歸還原位。

（6）吸取經驗教訓，本部門組織活動一定要確認所有東西是否完好，是否缺失，是否復歸原位。二．個人總結

1.“即使錯也要比別人先錯。”即便是錯誤也要在大多數人做錯之前及時改正。

2.“硬就硬，莫激烈，軟就軟，莫投降。”有時候自己態度過于強硬，甚至在談話中有批評別人的感覺。希望自己要“溫文，豪放，理智，既受于天，且受于人。”平時和善相處，處事以標準為原則。3.“以仁愛之心待人之忠，以寬宥原諒之恕。”忍耐有多少，那么成就就有多少。

4.不成熟的話不說，寧可沉默。不要給他人帶來誤導。

5.林彪有長勝將軍的美名，我認為這并不是他有什么特別的才能。事實上，我覺得他有種優點：決不把打贏一場戰役的機會搞砸，他絕對不會放過這個機會。所以機會一旦失去，就永遠不會回來。因此在擁有機會的同時，要做好詳細的準備，沒準備好就不接受任何事情。

6.曾經在一場戰役中，xxx建議林彪：“林總，現在戰場混亂不堪，像個立體滾筒，全擠到一堆了，不如來個大膽穿插，全面滲透，以亂制亂，亂而取之。”而林彪則說：“告訴部隊，哪里有槍聲就往那里打，哪里槍聲密集就往那里沖。縱隊不要去找師，師不要去找團，大家都去找廖耀湘就行了。”這就說明物是死的，人是活的。要懂得及時變通應付各種情況。

7.林彪這個人狠抓細節，只要部隊進入一線，24小時內到46小時內不等，下肢指戰員上至縱隊司令都必須按照不同要求期限想他匯報。在三下江南時，林彪要求下面20分鐘內就將敵情報告，一場戰役，6小時內要有簡報，24小時內要有詳報。因此事無小事，必須面面俱到。細節見成敗，周密的計劃，及時的溝通以掌握整體狀況是必不可少的。

8.“一杯汗水，會挽救一桶鮮血。”進攻是最好的防守，我們越是積極工作，不停的奮斗，比對手更積極，才會換來成功。我們的計劃，是前進前進再前進，不管從正面擊敗對手，還是從側面迂回繞過對手，我們要像水一樣，那樣無孔不入！

9無論是大會總結，還是小會總結都是好的，各種要求都是為了積累更多的經驗教訓，以便于我們對將要到來的挑戰，都會有所準備。要是想成功，就必須每時每刻嚴謹處事，哪怕是一點點的疏忽，都會有不可估計的錯誤出現。

10.“每個戰士不能只想著自己，也要想著身邊一起出生入死的戰友。”集體做事不能只顧全自己，如果沒有大家的共同努力；沒有大家的各司其職；沒有大家的各盡其責，那么任務不可能完成，個人得不到成長。

理工學生會素質拓展部

劉澤東 2013.5.13

第四篇：心理情景劇活動總結反思

心理情景劇大賽總結反思

我部承辦的心理情景劇大賽已經落幕，但我發現了一些個人及團隊問題，在這里，我需要做一下總結反思。

一、個人總結

對于我個人，我認為在本次活動中做的不夠好，以至于活動中出現一些瑕疵，這是我本人不可推卸的責任，具體包括:

1、團隊意識太弱。

舉辦一次活動首先考驗的是一個團隊的協作能力，其次才是發揮個人組織能力，而我沒有正確意識到這一點，以至于活動中分工不明確，準備不夠充分以及缺乏團隊溝通，從而導致工作效率低下甚至了能出現不可挽回的損失，這些都是需要我迫切改正的錯誤。我應該多于團隊溝通，多了解團隊中其他人的想法，這樣才能在工作中舉一反三，做一個真正的好隊友。

2、準備工作不充分。

本次活動留給我的準備時間充足，然而，我并沒有利用這些時間做好萬全的準備，例如，對于換節目時的桌椅擺放不是非常了解以及換桌椅的時機把握不是很到位，雖然在活動中沒有出現較大的紕漏，但我明白“知己知彼，百戰不殆”只有做好萬全的準備，才能盡可能規避一些不必要的失誤，這是我需要注意的地方。

3、對于細節注意不到位。

常言道“細節決定成敗”，而在本次活動中我發現我對一些細節注意不到位，例如場中我們工作人員的位置應該是能夠迅速到臺上又不該出現在舞臺的兩側以及桌椅的臺上臺下位置的把握。對細節的注重大多數人往往會忽視，然而我認識到把握細節無論在任何情況下都不可或缺，這是值得我注意學習的地方，在今后的工作生活中我會注意。

4、對團隊的其他人過于依賴。

我覺得每個人都應該發現自己的價值，然后作用于團隊中，這樣不僅可以將工作做到完美，還能為團隊減少工作量，提高團隊工作效率。而我這點做的不是很到位，在本次活動中對隊友太過于依賴，在活動中沒有盡到自己的責任（這里表揚一下我們部長），讓我的隊（bu）友（zhang）太過于辛苦，這是我的失職，我會在今后的工作中注意并改正。

5、個人情緒摻雜其中，這里不做解釋。

二、團隊總結

雖然在本次活動中我們獲得一些好評，但我意識到團隊中還存在一些問題，具體如下：

1、團隊前期準備不夠充分。

雖然在本次活動中我們準備了很長時間，但活動中還是顯示出我們準備工作的不足，例如，活動所需背靜PPT是在活動開始前五分鐘制作完成的，后臺控制不是很熟練以及幾個團隊的缺席都顯示我們前期準備的不充分。這里我們需要盡可能假設活動當天可能出現的情況而做出萬全的準備，做到團隊中的每個人都對自己的工作了然于胸。

2、工作安排不到位。

賽前我所知道的僅僅是7個參賽隊的比賽所需，對已兩個附加節目我竟一無所知，也許是我的失職，但我想至少應該在活動前有義務讓我們知道所有-活動流程，而不是在比賽中臨時安排。還有活動當天應該安排維持紀律的人員等。

3、對于活動所需的硬件設備沒有提前測試完備。

例如音響系統，在活動當天的確是一大敗筆，我希望在今后的工作中我們能夠引以為戒。

總之，本次活動的確不錯。我認真對待過，也認真反思過，也認真學習過，也認真笑過，失落過。不管結果如何，我想，我已經得到我所需要的… …

報告人：

時間：2015-4-27

第五篇：心理情景劇大賽活動總結

525系列活動——心理情景劇大賽

活動總結

一、活動背景

心理情景AB劇是大學生心理學會2010年宣傳心理健康知識的重要途徑之一。情景劇著重于為學生提供一個通過表演解讀自己、解讀生活、促進心理健康的平臺。心理情景劇表演濃縮了部分大學生在日常交往中的恐懼、自卑、焦慮等現象，為同學們提供了一個可以重現生活場景、展示心理現象、討論新異觀點的平臺。

二、活動目的這次活動旨在讓在校大學生正確認識自己，正確認識大學生活中的種種困難和挫折，同時也學會如何掌握處理這些問題的方法。鼓勵學生們以正確的心態過積極健康的生活。

三、活動之前的準備

1.學會干部對此次活動進行了精心的策劃，并形成了書面策劃，同時號召全體學會成員參與此次活動，為此次活動成功開展提供了前提保證；

2.品；

3.提前向全校師生公布活動的地點、時間。提前向教務處申請活動場地，并在活動之前布置好會場，準備好活動的必需物

四、活動過程

1.2.3.4.5.心理咨詢中心指導老師王琛進行活動開幕致辭 前三個情景劇演出 心理測試小游戲 后三個情景劇演出 心理咨詢中心指導老師作活動點評

五、活動的效果

（一）、活動受到學校大力支持，邀請到了各個院系的的部分領導和老師。活動中，他們認真觀看表演，耐心地作出評分，給予本次活動高度評價。

（二）、活動以表演為主，使得主題深動形象，將“大學生活挫折”作為主線貫穿始終。每個情景劇從不同的角度展現了大學生在親情、愛情、友情方面遇到的問題，在結尾也都給

出了各自的滿意的解決方法。此次活動給大學生指引了新的方向。

六、存在的問題及建議

（一）1.2.3.問題 活動期間有同學提前離開會場 主持人之間的配合缺少默契 道具擺設處理不迅速

（二）建議

1.開展活動之前向來觀看比賽的同學說明提前離開會場的利弊關系，增進大家的集體意識；

2.3.開展活動之前主持人應加強溝通，做好處理突發事件的準備； 開展活動之前應向劇務人員說清楚道具的擺放方式。

2011-05-19