第一篇：故鄉的小燕子散文

燕語呢喃中，相思又一年。

飄泊于城市之間的我眷戀中原故土，更懷念家鄉的小燕子。于是在一個春意盎然的日子，我帶著一身飄泊的風塵，回到了故鄉盧氏山成。

故鄉的變化真大呀！寬闊平整的街道，代替了往日泥濘的小街；魚枇鱗次的高樓，代替了印象中的土坯房，老十字街那突兀而起的四座商廈，不斷閃爍的霓虹燈，以及振耳欲聾的音樂，使這個偏遠的小城也染上了現代都市的色彩。置身于華燈初上的十字街頭，不時揉著自己的眼睛這是我的故鄉嗎？

我欣喜于故鄉的日新月異，但同時又覺得似乎少了點什么。哦！想起來了，街頭的空中，怎么沒有了到處翻飛的小燕子？那一道道沿路邊空中而過的電線上，怎么沒有了往日那些整整齊齊站成一排的小燕子？

記得童年的時候，每到春日的黃昏，一場春雨后的小街被梳洗得干干凈凈，石板鋪成的街道上的積水映著碧藍的天。這時，一雙雙帶著剪刀尾巴的小燕子飛到泥水邊，迅速啄起一塊塊春泥，又翻飛而去......幼時的我不明白這些可愛的小燕子忙忙碌碌地在干什么，就天真地問奶奶。奶奶慈祥地用手撫摸著我的腦袋，說：小燕子是在叼泥壘窩呢。可別驚動它們呵！于是，每當我見到小伙伴們用彈弓、石塊對準啄泥的小燕子時，總是制止了他們，并且學著奶奶的口氣對他們說：小燕子是在叼泥壘窩呢，可別驚動它們呵！特別是夏日的黃昏，夕陽的余輝中，一雙雙長著烏黑油亮羽毛的小燕子，齊刷刷排成一線站在街頭空中的電線上，就像一隊隊等待檢閱的士兵。童年時的我，還時常驚異：為什么它們不怕電擊呢？

而今，街頭的泥濘已被光滑平坦的瀝青、水泥路所替代；往日空中那雜亂無章的電線也已十分整齊漂亮。可是，往日那可愛的小燕子呢？

我回到了村里的老屋。童年記憶中的老屋，屋檐下一個個燕窩是必不可少的裝飾。往往每到春日來臨的時候，母親便在檐下搭上梯子，在屋檐下釘上幾根鐵匠鋪打的大土釘，說是給燕子壘窩用的。當一對對小燕子從遙遠的南方歸來時，發現屋檐下的釘子，便到泥坑邊銜來泥塊，不幾日，便壘成了一個個漂亮的小巢。童年的我，放學后一邊在屋檐下作著功課，一邊看著勤勞能干的小燕子一點一點地蓋它的房屋，組成一個個幸福的家庭。據老人們說，燕子到誰家筑巢，誰家的風水就好，便會給這家帶來吉祥。于是每到春天，人們便紛紛在自己的屋檐下釘釘子。我們這些毛頭孩子手中的彈弓，也紛紛被父母收繳，不準再對準那些可愛的小燕子和它們漂亮的小巢。當燕媽媽孵出一窩窩小燕子時，春煙籠罩下的小山村到處是上下翻飛的小燕子，那啁啁啾啾的呢喃聲就像優美的鄉村古樂，給古樸的小村增添了田園牧歌的意韻。

而今，父親已去世，老屋已破敗不堪。我兄妹幾人出門在外，每年只回來那很少的幾次。年邁的母親只居住了老屋中的一間。其余成了老鼠們的天地。母親年齡大了，已懶得再在屋檐下釘釘子。左鄰右舍以前那低矮的土房，都已換成了水泥、鋼筋結構的小洋樓，裝了吊燈。可愛的小燕子可能不習慣喧鬧的人聲和眩目的彩燈。還有幾家時常播放DVD，振耳欲聾的音樂聲響徹云霄。于是乎小燕子便一對對舉家搬遷。我轉遍全村，竟難以找到一個新筑的燕巢，找不到一對翻飛的小燕子了。問及母親，母親說，前幾天還有幾對燕子到屋檐下飛了一圈，可能是去年的那兩對，因沒見屋檐下新釘的釘子，便又飛走了。我知道燕子不住舊巢，每年都要蓋一次新房。我于是開始打掃老屋，搬來梯子，用木棍將屋檐下燕子的舊巢捅掉；又翻箱倒柜，找出幾根銹跡斑斑的大鐵釘釘了上去。

我的功夫沒有白費。就在我即將離家的前幾天，兩對小燕子終于回到了我家老屋的屋檐下，并且很快定居下來。幾天工夫，忙忙碌碌，在我準備再次遠行的那天，它們的新居落成了。

我幾乎跑遍了每一家鄰居，一個個告誡調皮的小孩子，不要傷害我的小燕子和它們的小巢，因為，這是我們全村難得的兩對小燕子了......一個春雨瀟瀟的早晨，我離開了家鄉。年邁的母親為我送行。站在村頭，望著籠罩在雨霧中的小村，我的老屋，以及白發蒼蒼的老母親，還有老屋檐下那翻飛的小燕子，我驀然覺得：故鄉，我以前認為貧窮落后的故鄉，是那么美好，那么親切，親切的讓我不忍離開。

記得童年時，我常常一個人坐在屋檐下看著翻飛的小燕子。癡癡地，總不明白：是什么力量，能使看似纖弱的小燕子，冒著艱難險阻跋山涉水從遙遠的南方回到自己的家鄉？現在，我找到了答案了，那是一種強烈的家的情愫啊！我也驀然明白了：為什么十幾年前，程琳的一首故鄉情能引發千百萬游子的思鄉惆悵；而春節晚會的一曲常回家看看，又傳遍大江南北長城內外，使多少炎黃子孫為之動情，為之熱淚盈眶。

日新月異的現代文明使小燕子無所適從，找不到舊日的家鄉，但浪跡天涯的游子呢？能有理由忘記生養故鄉的一草一木及白發爹娘嗎？

歲月可以改變一切，但永遠抹不掉飄泊他鄉的游子對故鄉深沉的思念之情！

第二篇：故鄉情感散文

每個人都有自己的故鄉。當你走向成年，面對大千世界，社會之門吱呀一聲為你開啟之時，這意味著：你即將邁出故鄉的門坎。

也許，在你邁出故鄉門坎之際，你會回望，深情打量這個你童年編織夢想的地方。翻一翻你陳舊的課本和小人書，摸一摸心愛的自制小木槍，小心翼翼地把它們鎖進柜子，然后告別雙親的慈愛和鼓勵，還有幾分擔憂的目光，很瀟灑地揚一揚手：再見，故鄉。

此時，你心靈的風帆正被躍躍欲試、展翅云天的興奮與激動鼓蕩著，故鄉之戀很快被沖淡，甚至沒了蹤影。你的腳步有些踉蹌，可你卻不肯回過頭去，祈求雙親的攙扶。你的心有些落寞，卻不再回到故鄉的院子樹下去尋找慰籍。于是，你有了自己嶄新的天地，有了許許多多的朋友、許許多多的故事，與故鄉沒有什么瓜葛的故事。你走過青年、走過壯年、走向老年……在你的履歷上，一頁頁地寫著友誼、愛情和事業；寫著恣意或者彷徨，歡樂或者痛苦，激進或者消沉；寫著曲折的人生、瀟灑的人生、成熟的人生、詩意的人生……

然而，親愛的朋友，你可曾想起過你的故鄉么？你在什么時候開始想起你的故鄉的呢？當你隔著歲月的河流頻頻回首時，故鄉對你意味著什么？

故鄉對有的人來說，意味著村落、田野、門前的小河和老榆樹，繚繞的炊煙和母親的呼喚；有的人心中的故鄉則是古老的小鎮，窄窄長長的青石板路，敲飴糖老人的吆喝和除夕夜劈劈啪啪響成一片的鞭炮聲；或者是都市深處的四合院、院中的老井、童年剪貼的窗花和隔著小巷傳來的大街上嗚嗚的汽車聲。

當你一次次夢游故鄉時，你發現，在你告別故鄉之后，故鄉并未遠離，它還在你的心中，像一條無聲的地下河默默流淌，從來沒有干涸過。

憑著你的全部人生經驗，你還發現，故鄉不只是指自己的出生地，不只是山村、青石板路和老井，故鄉的內涵原來是那樣的豐厚與博大——

童年是成年的故鄉，父母是自己的故鄉，祖先是今人的故鄉，古代是現代的故鄉，過去是現在的故鄉，歷史是現實的故鄉，鄉村是城市的故鄉，大自然是所有生命的故鄉……

這不是自由任意的聯想。不，不是。

故鄉就是歷史，你個人的歷史，家族的歷史，民族的歷史，人類的歷史。故鄉意識、故鄉情感就是對于你個人經驗乃至全部人類經驗的歷史感。這歷史感不是書寫史志或傳記的那種歷史眼光，它是一種悠長的裊裊不絕的感受，這種感受不斷地在你的生活中彌漫開來，成為你精神的無邊依托。你不斷地走進歷史，你自己的歷史，人類生活的歷史；歷史也在走進你，走進你的現實行動，走進你的內心世界。你與歷史之間由你的故鄉意識——歷史感而有了一種無言而永久的承諾。你所做的仿佛只是對童年的夢幻、雙親的期望、以往賢哲的誠誡的印證。

想起故鄉時，你不會忘記現代生活帶來的某些讓你不快的感受。或者說，正是這種感受讓你想起故鄉。在立交橋與摩天大樓構建的城堡中，大地似乎變得陌生。住在裝有空調和席夢思的居室中，卻常感到無家可歸。在霓虹燈變幻的色彩中，茫茫不知故鄉在何處。

你想“家”了，涌起了綿綿不盡的鄉愁。故鄉意識是對現代人生活一種意味深長的規勸。故鄉在現代生活制造出的大片大片的人際沙漠中植進一方綠洲，在人們沉迷欲望與享樂的大海中劃進一葉可供小憩的小舟，為成群結隊的精神流浪兒和漂泊者營造一個修復創傷的棲息地。

故鄉就是關懷。故鄉意識就是對關懷的領受。故鄉是無私的，它讓我們每個現代人都能從那里領受一份關懷。那是對價值和意義的關懷，從自己的生命深處、從文化歷史的深處汲取的關懷。人類作為現實生存鼓勵的理想，關于價值與意義、崇高與正義、良知與善行，關于自由與秩序、責任與激情、和諧與親睦……正是從人類的全部經驗中，從童年、父母、祖先，從古代、過去、歷史，從鄉村、大自然……這廣大而寬厚、悠遠而深沉的故鄉汩汩流出，源源不絕地流向今天，流向未來。

親愛的朋友，讓我們都不要淡忘、疏遠心中的故鄉，無論在得意或失意、忘乎所以或若有所思之時都能聽到故鄉深情的呼喚，懷著敬畏與虔誠、渴望依戀與庇佑之情來應答故鄉的呼喚！

第三篇：小燕子教案

小燕子進步了

教材分析：

《燕子媽媽笑了》這篇童話故事以通俗的語言，充滿童稚的筆觸，生動形象的描繪出一只從學習認真開始到終于學會了認真的可愛的小燕子的形象。課文通過燕子媽媽與小燕子的三問三答，不僅介紹了冬瓜與茄子的大小、顏色、外形三個方面的區別，還說明了小燕子一次比一次更認真地去觀察冬瓜與茄子，更說明了“認真”是做人做事基本的能力和品質。設計理念：

1、寓語文學習于快樂的活動中，實現教學過程的活動化，這是新課程改革所倡、導的轉變教學方式的一個重要理念。

2、根據童話故事的特點，教學設計力求創設情景，貼近兒童生活，激發學生學習興趣，在學習過程中以學生為主體，給學生充分的自主、合作學習機會。讓學生朗讀中探究、感悟、理解課文內容。

3、、針對低年級學生好奇，好動、愛探索的心理特點，在教學中我把語文學科課程與活動課程熔于一爐，確立學生參與活動的主體地位，充分體現“學生是學習活動的主體”這一學生觀，讓學生“用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的雙手來做，用心去體會”，充分享受做學習主人的權利和歡樂。教學內容：

西師版語文第二冊第六單元23課的第一課時 教學目標：

1、認識15個生字，知道冬瓜和茄子有什么不同。

2、培養學生自主、合作學習的能力。

3、有感情地朗讀課文，能讀出不同角色的不同語氣。

4、通過對課文的學習，使學生明白無論做什么事情都要“認真”。教學重點：

理解燕子媽媽最后笑了的原因，從而使學生明白做人做事都要認真的道理。教學難點：

分角色朗讀課文，注意讀出不同角色的不同語氣。教學準備：

多媒體課件 小燕子頭飾 菜園圖 小星星 小紅旗 西紅柿 黃 瓜 教學過程：

一、導入新課：

1、播放《小燕子》的歌。

2、導入新課，學生讀課題

二、學習新課：

1、看故事，聽課文錄音，初步了解課文內容。

2、認讀生字，和生字寶寶交朋友。

3、自讀課文，初步識字。

4、細讀課文，感悟課文內容。（1）讀第1自然段理解內容。（2）小組合作學習（2——7）自然段。（3）匯報學習收獲。

（4）齊讀第8自然段，理解“燕子媽媽為什么笑了？”

三、鞏固課文內容

1、學生表演故事。

2、小組合作學習：說一說西紅柿和黃瓜有什么不同？

四、布置課后作業

1、把故事講給爸爸、媽媽聽。

2、和爸爸、媽媽一起表演故事。

附板書：

燕子媽媽笑了

第一次

冬瓜是大的 茄子是小的

第二次

冬瓜是青的 茄子是紫的

第三次

冬瓜皮上有細毛

茄子柄上有小刺

第四篇：小燕子幼兒園

小燕子幼兒園計劃書

一、項目名稱：小燕子幼兒園

二、.創業項目：寧夏紅寺堡開發區小燕子幼兒園

三、創業者：09市營B225宿舍

四、項目性質及經營范圍：

1、公民個人辦園

2、主要經營范圍：學齡前兒童的看護，學前教育及特長培訓

五、2.創業者基本情況介紹：

姓名：馬獻龍 男 1989年12月出生。畢業于寧夏理工學院，本科學歷。在上學期間，擔任過學院和班級的學生干部，還經常出去做一些兼職，有比較豐富市場營銷的經歷。2010年的暑假和寒假有過自己辦輔導班的經歷，盈利可觀。本人思想積極，有上進心，敢于吃苦，有很好的大局意識，交流能力，有較好的團隊精神。同時也熱衷于教育事業。姓名：張永強 男 姓名：胡捷 男 姓名：李松 男

六：項目市場評估及前景預測

我們所選定的紅寺堡開發區是地處寧夏吳忠市的一個開發區，屬于一個城鄉結合部，又是國家西部大開發當中的一個最大移民搬遷區。而朝陽村又是一個比較大的村子，該村常住一千二百戶，五千人口。其中，2—7歲的學齡前的兒童約400人。這樣一支強大的顧客隊伍，為我們將要開辦的幼兒園提供了廣闊的市場。由于現在國家政策支持城鄉經濟的發展，該村正處于農田整體規劃實驗區，5—10年內會有很大的發展空間，幼兒園目標顧客的市場也會增加而不會減少。如果不是自身經營管理的失誤，市場不會下滑。

七、前景規劃

我們認為，開辦幼兒園就不能等同于看護孩子的家庭托兒所，麻雀雖小，五臟俱全。個體辦園雖比不上國辦園的條件，但不論從教室的布置、人員的安排、教學計劃等等，都要學習國辦園，并建立健全幼兒園安全制度、衛生制度、接送制度、作息安排、保教人員制度等等一系列制度。

如我們在前面做的市場調查和評估，加之幼兒園的辦園質量和辦園特色，在一年內達到70—100個孩子應不是問題。我們開辦的幼兒園在6月份開張，在開辦前3個月，有可能出現虧損，隨著幼兒園經驗逐漸豐富，信譽越來越好，家長也逐漸認可，幼兒園會很快轉虧為盈的。

2—5年內，幼兒園趨于成熟，隨著孩子的增加，可擴辦幼兒園，也可在其他村莊開辦分園或開辦連鎖園，還可以增加特長培訓項目等等。不僅擴大了幼兒園經營，同時也解決了很多待業女性的就業問題。

八、目標顧客及市場占有率

（一）我們開辦的幼兒園目標顧客鎖定在2-7歲的學齡前兒童。2歲之前，在開辦初期先不予考慮。因個體辦園開辦初期條件有限，師資有限。2歲以下的幼兒從語言、行動、自理能力方面稍差，所以，看護責任和風險增大，個體園承受風險的能力有限，隨著幼兒園的發展和壯大，在以后可以考慮開設托幼班，招收2周歲之前的嬰幼兒。

（二）幼兒園的生源主要來自以下四部分：

1、收入低的家庭：去國辦幼兒園收費最低在400元以 上，有的高達千元，而且得到較遠的區上去。這些收入低的家庭除去日常開支，所剩根本不能供孩子進國辦幼兒園接受教育，他們則會選擇條件相對好一些、收費適中的個體幼兒園。

2、從事商販和打工的外來人口：這些孩子家長終日早出晚歸，忙于生意，無暇照顧孩子。國辦幼兒園定點接送，不能滿足這些家長的要求。我們可開辦延時服務，收費低廉，可以吸納一部分這樣的幼兒。

3、經常加班的雙職工家庭：這些家庭望子成龍，望女成鳳的心在這一代父母心目中比任何一代都顯得更為強烈，為了讓自己的孩子接受良好的啟蒙教育，許多家長不知費了少心思，但由于各方面條件所限，不是每一位家庭都能將孩子送到正規的國辦園接受教育。

4、可以把附近的幾個村子的孩子吸引過來，用車接送，可以增加幼兒園的孩子數量。

目前，在該村有1座小學，內有學前班2個；收費在200元左右。無幼兒園，我們要是能夠開辦這樣的幼兒園，在目前是處于壟斷的地位。總之，我們通過開展差異化的服務，并在基礎設施、教育特色、衛生、安全等方面下功夫，并在教育特色、衛生、安全方面下功夫，交給一定的專門知識，一定會吸引不少家長的關注和信賴，這樣一來，口碑好了，以后的生源問題就自然解決了。

九、人員組織結構

辦園初期，計劃招大、中、小三個班，配3名帶班教師，1名保育員（暫時由3名老師當中的一名兼任），1名炊事員，1名司機（司機由園長擔任），具體分工可見人員組織機構圖。

園長 1名

要求：本科以上學歷、有過教育經驗，熱衷教育，有較強的團隊精神，不怕煩惱，敢于吃苦，有大局意識，善于交流，敢于創新，有很好的洞察力，善于發現問題、解決問題。

職責：對幼兒園全面負責，監督指導教師，監督孩子的上下安全，衛生安全、食品安全、用車接送較遠的孩子。

帶班老師：3名

要求：有一名必須是幼教畢業的教師，有兩年以上的教學經驗。五官端正，性格外向，善于交流，喜歡小孩。另外兩名可以是高中以上文憑，未婚，五官端正，性格外向，喜歡小孩，熱情。

職責：每位帶班老師負責一個班級，包括孩子到校的簽到和離校簽到工作、孩子下課的安全問題、三位老師至少要帶一到兩門課程。

保育員：1名

職責：應對孩子的突發疾病。炊事員：1名

職責：負責孩子的早餐和一部分不能回家的孩子的午餐。

十、推廣計劃及政策

（一）要開辦好幼兒園，就要辦出自己的特色，且開辦各種服務項目，區別于其他一些小規模的幼兒園。

（二）選址，選址很關鍵。地點要顯眼，周圍環境要安全，因為這也是吸引家長的一個重要因素。開辦的幼兒園地處村中心地帶，緊鄰中心街，周圍環境綠化好，安全可靠。同時，幼兒園主要以平房為主，這樣不僅方便家長孩子出入，避免孩子登高危險，而且可以讓孩子更好的到室外活動，加強健康。

（三）宣傳手段，如何吸引家長和孩子對幼兒園感興趣？采取一些必要的宣傳手段也會起到意想不到的收獲：

1進行上門的廣告宣傳，特別抓住一些有孩子的家庭，進行學前教育的重要性講解，說服他們把孩子送入我園。

2利用人緣關系，找當地的一些具有影響力的人進行宣傳，這樣會增強影響力和家長的信任。

3在街區顯眼處常年懸掛招生廣告，特別是在人流量較多的地方懸掛橫幅，增強氣勢，給每家每戶印發名片。

（四）與當地婦聯搞好團結，爭取支持，可以有效的增加幼兒園信譽度，也可以有效地了解到每年新生的兒童人數和相關的信息。

（五）利用六一兒童節、元旦等節日免費為幼兒發放印有幼兒園名字的背心、小獎品等等。采用以上的促銷手段，投資不大，但對吸引家長、擴大知名度很有效果。

（六）規范教學。農村開辦個體幼兒園，一定要取得辦園許可證。對于無證經營的幼兒園，可信度會在家長心中大打折扣。有了辦園許可證，園幼雙方都會得到保護，也會取得家長的信任。

（七）經營風險及規避。不論從事什么樣的生意，都會存在風險。這種經營風險不僅來自與競爭對手和政策等變動，還來自于經營本身。幼兒園本身的服務對象就是幼兒，這類人群是無行為能力的特殊人群，需要無微不至的照顧和看護。對于幼兒園最重要的是衛生條件、意外事故防范和疾病的防治。如果這三個工作做不到，即使老師教的再好，信譽度也會遭受質疑，極容易將幼兒園至于死地。反之，這三個工作做到家，就能獲得家長的信任，幼兒園也就成功了一半。由于家長的信賴、推廣，選擇我們學校的兒童會逐漸增加的。

（八）在收費標準、教學質量、辦園特色包括差異化服務上下功夫，定會好于競爭對手，關鍵還是加強幼兒園自身的管理。

（九）建立特色管理機制

個體辦園雖比不上公辦園的條件，但不論從教室的布置、人員的安排、教學計劃等等，都要學習公辦園，并建立健全幼兒園安全制度、衛生制度、接送制度、作息安排、教保人員制度等等一系列制度。管理的實質就是充分調動教職工的工作積極性，提高工作效率，從而更好地完成組織目標。在幼兒園管理中，要激發教師工作的積極性，可以通過“理性管理”和“非理性管理”的模式來進行。理性管理模式是一種重機械、重權利、重章法的管理模式，教師積極性的調動主要靠獎金、福利等物質性的手段調節，應用嚴格的獎懲制度讓教師服從管理，所以缺乏人情味。現代的管理理念正從以物為中心轉向以人為中心的管理，更注重人的思想、情感、理想、價值、動機、需要，也就是注重非理性管理。非理性管理提倡以人為本的思想，也是我們從事幼兒園管理工作時應當樹立的一種教育管理理念。幼教事業只有將理性管理和非理性管理有機結合，靈活運用,才能更高效的規范各項工作,充分調動教師工作的積極性，使幼兒園各方面工作取得成效。

（十）從幼兒教師的綜合素質抓起

1貫徹執行《幼兒園工作規程》和《幼兒園管理條例》，按照幼兒園教育綱要，搞好本班幼兒保教工作。

2在教養活動中，培養幼兒良好的文明衛生習慣和獨立生活能力。3根據幼兒園要求，認真備課，做好教材、教具的準備工作，保證課堂教學質量。

4課外時間組織幼兒開展各種游戲活動、排練文藝節目，開展體育鍛煉、勞動和節日慶祝活動，保證幼兒有足夠的戶外活動時間，做到動靜交替，使幼兒保持良好情趣；

5配合保育員搞好保教、衛生保健及生活護理工作。

6對幼兒進行初步的五愛教育，培養幼兒優良的品德、文明禮貌的行為、開朗的性格。

7積極參加教研教改活動，做好觀察記錄。8積極參加各級組織的業務培訓，不斷提高能力。9按兒童特點，定期布置活動室、自然角。

10注意幼兒生活游戲等活動的安全，防止意外事故發生。

（十一）從保育員崗位職責抓起

1認真執行衛生保健制度，搞好室內外衛生，保持用具清潔整齊，定時開窗通風，確保室內空氣流通。

2熱愛幼教事業，愛護幼兒，不怕臟、不怕累、不怕麻煩，樹立全心全意為幼兒服務思想。3配合教師全面細致地搞好、照顧好幼兒早晨接待、進餐、課堂活動、戶外活動、游戲、盥洗、大小便、飲水、睡眠、離園等。培養幼兒衛生習慣，根據天氣冷熱變化，隨時給幼兒增減衣服，注意觀察幼兒的活動、飲食、體溫、精神狀況，發現問題及時報告醫務人員。

4定期換洗床單、枕套、枕巾、窗簾，晾曬被褥，消毒玩具。5做好課前教具、用具準備工作和活動后的整理工作。6管理好幼兒的衣物和本班的用品，不丟失、無差錯。

7配合教師做好幼兒的各項教育工作，協助教師制做玩教具，開展游戲和戶外活動，布置自然角、活動角，必要時代理教師組織幼兒的活動。8每天保證幼兒喝到新鮮開水，每天刷洗消毒水桶一次。

9掌握本班以往傳染病史及易感兒，杜絕傳染病蔓延。以免發生傳染病，在保健醫指導下負責檢疫、消毒、清洗工作。10中、大班保育員負責指導幼兒值日工作。

（十二）從保健員崗位職責抓起

1協助園長組織實施有關衛生保健方面的法規、規章和制度，并監督執行。2密切與當地衛生保健機構聯系，及時做好計劃免疫和疾病防治工作。3組織安排幼兒入園前的查體、接管好幼兒的各種卡片，并做好入園前的嚴格把關。

4每年組織幼兒一次幼兒身高、體重的測量，建好幼兒體檢檔案，向家長匯報反饋。

5向全園工作人員和家長宣傳幼兒衛生保健常識。6指導調配幼兒膳食，檢查食品、飲水和環境衛生。

7組織安排全園教職工每年全面體檢一次，搞好計劃生育的宣傳和具體工作。

8組織保育員的業務學習和培訓，檢查和指導工作。9妥善管理醫療器械、消毒用具和藥品。

（十三）從炊事員崗位職責抓起

1按食譜做飯，按人量投料，按人數分發飯菜。

保證伙食質量，做到色、香、味、型符合幼兒年齡的口味，堅持創新花樣，每周主副食花樣不重。

3投料新鮮，操作科學，注意保存營養素，保證飯菜冷熱適度（冬天保溫，夏天降溫）。

4做好本崗位的衛生工作，保持室內外清潔，做到制度化、經常化。5嚴格做好炊具、餐具清洗消毒，生熟用具要分開，板刀加套。

6做好個人衛生，食堂內不許吸煙，堅持穿工作服戴工作帽操作，入廁要脫掉工作服。

7嚴格遵守開飯時間。

（十四）從工勤人員崗位職責抓起

1負責全園開水供應，每日換水，不讓幼兒喝不開的水和陳舊水，并保證供水及時。

2負責鍋爐房內外衛生。

3負責公共用房及操場、器械、砂池等幼兒活動場所各處的清潔衛生工作。4負責全園水、電、暖等設施的管理和養護工作。

十一、前景規劃

我們從以上的十四個方面進行加強、提高我們小燕子幼兒園的辦學質量和宣傳力度，利用當地農戶比較集中的優勢，可以在三到四個村子之間進行一所幼兒園的建立，進行小燕子幼兒園的規模型的開展，逐步覆蓋到整個紅寺堡開發區，建立連鎖經營。

第五篇：小燕子經典語錄

小燕子經典語錄

(一)原創詩

1.走進一間房，四面都是墻，抬頭見老鼠，低頭見蟑螂。

2.昨日作詩無一首，今天作詩淚兩行，天天作詩天天瘦，提起筆來喚爹娘。

3.功課三：門前一只狗，在啃肉骨頭，又來一只狗，雙雙打破頭。(二)小燕子口頭禪

累死事小，餓死事大，要頭一顆，要命一條。

烤*格格（還珠格格）。

一人做事一人當。

國有乾隆，谷不生蟲。

祝大家長命百歲，腦袋不掉。

化力氣為漿糊

出了半口氣，報了半箭之仇。

小燕子的詩詞歌賦

師傅眼睛圓又圓，一拳過去少半邊，大家笑得亂糟糟，皇上一哼靜悄悄。

鐘鼓一蘿卜（鑼鈸）

綢緞一蘿卜（羅帛）

陳述一蘿卜（羅白）

山羊上山，山碰山羊角，咩！

水牛下水，水淹水牛鼻，哞！

(三)曲解成語、重填古詩：

1、以子之矛，攻子之盾------老子用手把兒子的眉毛給打掉了

2、一鳴驚人------一鳥罵人，一只會罵人的鳥兒，名叫“壞東西”，是小燕子養的鸚鵡，如今這只鳥兒是“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”

3、與有榮焉-------魚有濃煙，魚冒煙了，一定烤焦了!

4、出神入化-------你的武功，簡直到了神仙畫畫的地步!

5、視死如歸的味道-----什么死烏龜的味道，還死王八的味道呢!

6、死有輕于鴻毛，重于泰山-----什么死有紅毛、綠毛，大山小山的？我是小燕子，死后不會變紅毛，也不會變綠毛!

7、別來無恙-----什么“五樣”？我一樣沒有!

8、以訛傳訛-----什么以化傳化？

9、虎落平陽-----什么唬了一批羊，我打他一批狼!

10、彌足珍貴------什么“*”真貴？

11、從善如流------蟲子和鱔魚一起溜

12、殊途同歸------烏龜和兔子一起跑

13、不擇手段------不折手斷？我只輕輕地推了他們一下，怎么會不折手斷呢？

14、勇者無懼、無欲則剛------勇者拼命、拼死則剛!

15、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識---------同是腦袋不掉人，相遇何不相結拜

16、前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下-------前不見蹄膀，后不見烤鴨，念肚子之空空，獨愴然而涕下，唉！