第一篇：The Olympic adventure同步測試題

I.用動詞的正確形式填空。

1.Mark’smotherwantsto_______(go)shopping.2.Thoseredsocks_______(be)Jane’s.3.—IsRobert_______(wear)thatblueshirt?

—Yes,heis.4.Sally_______(drink)abottleoforangeafterPEclass.5.Whydon’tyou_______(write)alettertoyourmother?

II.用who,where,what,why,which完成問句。

1.A:_______doyougotoschoolbybus?

B:BecauseIlivefarfromschool.2.A:_______istheyounggirlonthebeach?

B:Sheismyneighbour.3.A:_______isyourbrotherwearingtoday?

B:T-shirtandjeans.4.A:_______aremyjeans?

B:Theyareinyourbedroom.5.A:_______jacketisPeter’s?

B:ThisblueoneisPeter’s.III.按要求改寫句子。

1.Myfatheriseatingnoodlesnow.(對畫線部分提問)

___________________________________

2.Iusuallywearthiscoatandthispairofshoes.(對畫線部分提問)

___________________________________

3.Whydon’tyouwearthatgreensweater?(同義句改寫)

Why______________thatgreensweater?

4.Thegreencoatandredsweaterlooknicetogether.(改為一般疑問句并作否定回答)

___________________________________

___________________________________

參考答案:

Unit3

I.1.go2.are3.wearing4.drinks5.write

II.1.Why2.Who3.What4.Where5.Which III.1.Whatisyourfathereatingnow?2.Whatdoyouusuallywear?3.notwear4.Dothegreencoatandredsweaterlooknicetogether?No,they don’t.

第二篇：七年級語文鄉愁同步測試題

《鄉愁》同步練習

一、基礎題

１．下面對《鄉愁》一詩的理解和分析，正確的一項是（）

A．全詩以時間為序，以感情為線索，把對母親．妻子的愛熔鑄在對祖國的愛中，表達了作者渴望祖國統一的殷切期望。

B．作品以時間為序，以感情為線索，把對祖國的愛熔鑄在對母親．妻子的愛中，表達了作者渴望祖國統一的深切愿望。

C．作品以時間為序，以感情為線索，把對故鄉的愛熔鑄在對母親、妻子的愛中，表達了作者渴求回到祖國懷抱的深切愿望。

D．作品以時間為序，以感情為線索，把對母親、妻子的愛熔鑄在對故鄉的愛中，表達了作者渴求回到祖國懷抱的殷切期望。

２.簡要分析余光中的《鄉愁》中疊詞運用的表達作用。

______________________________________________________________________

二、鞏固題

３．這首詩抒發了詩人什么感情？感情基調應該是什么？

________________________________________________________________________ ４．把鄉愁推向頂點的是哪一節？表達了詩人怎樣的愿望？

___________________________________________________________________________ 三．提高題

５．余光中的《鄉愁》用了哪些形象來表現其鄉愁的？

_________________________________________________________________________ 6．詩中用了那些巧妙的比喻？有什么表達效果？

__________________________________________________________________________ 7．用“鄉愁是??”說一句話或幾句話。

__________________________________________________________________________

四、閱讀理解：

世間最美的墳墓

(1)我在俄國所見到的景物再沒有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。這將被后代懷著敬畏之情朝拜的莊嚴圣地，遠離塵囂，孤零零地躺在林陰里。順著一條羊腸小道信步走去，穿過林間空地和灌木林，便到了墓冢前；這只是一個長方形的土堆而已，無人守護，無人管理，只有幾株大數陰庇。她的外孫女跟我講，這些高大挺拔、在初秋的風中微微搖動的樹木是托爾斯泰親手栽種的。小的時候，他的哥哥尼古萊和他在他們聽保姆或村婦講過一個古老傳說時，提到親手種樹的地方會變成幸福的所在。于是他們倆就在自己莊園的某塊地栽了幾株樹苗，這個兒童游戲不久也就忘了。托爾斯泰晚年才想起這樁兒時往事和關于幸福的奇妙許諾，飽經憂患的老人突然從中獲到了一個新的、更美好的啟示。他當即表示愿意將來埋骨于那些親手栽種的樹木之下。

(2)后來就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望；他的墳墓成了世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳墓。它只是樹林中的一個小小的長方形土丘，上面開滿鮮花——沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。這個比誰都感到受自己的聲名所累的偉人，就像偶爾被發現的流浪漢，不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。誰都可以踏進他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關閉的一一保護列夫·托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，惟有人們的敬意；而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧靜。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不允許你大聲說話。風兒在俯臨這座無名者之墓的樹林間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋著這片幽暗的土地。無論你在夏天和冬天經過這兒，你都想象不到，這個小小的隆起的長方形包容著當代最偉大的人物當中的一個。然而恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦：在今天這個特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的士兵身上摘下一朵花留作紀念。人們重新感到，這個世界上再沒有比這最后留下的、紀念碑式的樸素更打動人心的了。殘廢者大教堂大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公侯之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹林中的這個只有風兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能劇烈震撼每一個人內心深藏著的感情。

8．本文的記敘線索是 _________________________________________________。

9．閱讀全文后理解這座墳墓最大的特點是 ______________________，文中最能突出這一特點的描寫分別是(寫出兩個即可)。_____________________________ ___________________ 10．從文中找出兩個具體描寫人們懷著“敬畏”之情的句子。

_______________________________________________________________________________ 11．作者說這座墓是“世界上最美的墳墓”的根本原因是什么? _______________________________________________________________________________ 12．本文多處用了襯托的寫法，請舉兩例。

_______________________________________________________________________________ 13．文章開頭和結尾寫法上的特點是？_______________________________________________________________________________ [延伸拓展]

一、閱讀《樹》，然后答題。

樹 艾 青

一棵樹，一棵樹 彼此孤離地兀立著 風與空氣 告訴著它們的距離 但是在泥土的覆蓋下 它們的根伸長著 在看不見的深處

它們把根須糾纏在一起

（1940年春）

1．作者艾青，原名_____，現代著名______，他出版的第一部詩集是《________》。他的詩作運用________化的________詩體，抒發思想感情，語言樸素清新。

2．這首詩的寫作背景是________年春天，那時正處于抗日戰爭艱苦的相持階段，中華民族正日益走向精神的________。

3．對這首詩賞析不當的一項是（）

A．《樹》的開頭“一棵樹，一棵樹”，采用反復的手法，著意強調和突現一棵棵“樹”的形象。

B．“彼此孤離地兀立著”反映了中華民族遭受凌辱的精神受到扭曲的現象。

C．詩的第二段，由“彼此孤離地兀立著”的形象，進行相反聯想，慧眼獨具，“在看不見的深處”，看到“它們把根須糾纏在一起”。

D．“根須糾纏在一起”象征中華民族正在團結并凝聚成堅強的力量。

E．這首詩采用的是“比”的手法，是把具體的人和物相比。

4．對這首詩的藝術特色分析不正確的一項是（）

A．這是一首托物抒情的詩，詩歌以點帶面，小中見大，在冷靜的客觀描述之中，寄寓了豐富的思想內容。

B．這首詩運用象征手法，用樹的生存景觀象征了當時的社會景觀，兩種景觀相通的紐帶是表面上孤離兀立，實質上團結一致。

C．“風與空氣／告訴著它們的距離”運用擬人的手法，把一種看不見．摸不著的關系寫得生動可感，而且人格化。

D．全詩用具體可感的形象，表現極豐富的生活內容和思想感情，給人以多方位．多層次的啟示，留下了廣闊的想像空間。

二、閱讀詩歌《新月》，完成習題。新月

何其芳 新月彎彎 像一條小船。我乘船歸去，越過萬水千山。花香。夜暖。故鄉正是春天。你睡著了么？ 我在你夢中靠岸。

5．詩中寫到的“我乘船歸去”，“花香。夜暖”；是詩人的現實經歷還是詩人的想像之事？

答：_____________________________________________ 6．“你睡著了么？”這里的“你”實指什么？

答：______________________________________________ 7．這首詩抒寫的是什么感情？

答：_____________________________________________ 8．寫出這首詩中押韻的字。

答：_____________________________________________

三、閱讀理解：

冬日香山

(1)要不是有公務，誰會在這天寒地凍的時節來香山呢？可話又說回來，要不是恰在這時來，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？

（2）開三天會，就住在公園內的別墅里。偌大個公園為我們獨享，也是一種滿足。早晨一爬起來我便去逛山。這里我春天時來過，是花的世界；夏天時來過，是濃陰的世界；秋天來過，是紅葉的世界。而這三季都游客滿山，說到底是人的世界。形形色色的服裝，南腔北調的話音，隨處拋撒的果皮、罐頭盒，手提錄音機里的迪斯科音樂，這一切將山路林間都塞滿了。現在可好，無花，無葉，無紅，無綠，更沒有人，好一座空落落的香山，好一個清凈的世界。

（3）過去來時，路邊是夾道的丁香，厚綠的圓形葉片，白的或紫色的小花；現在只剩下灰褐色的勁枝，頭上挑著些已彈去種籽的空殼。過去來時，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃著自己霜紅的葉片，如一團團的火苗，在秋風中翻騰；現在遠望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土幾乎融在一起，很難覓到它的音容。過去來時，林間樹下是寸厚的綠草，絨絨地由山腳鋪到山頂；現在它們或枯萎在石縫間，或被風掃卷著聚纏在樹根下。如果說秋是水落石出，冬則是草木去而山石顯了。在山下望山頂的鬼見愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，歷歷在目，連路邊的巨石也都像是突然奔來眼前，過去從未相見似的。可以想見，當秋氣初收，冬雪欲降之時，這山感到三季的重負將去，便迎著寒風闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉；又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客；然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。我現在就正步入這個虛靜世界。蘇武在夜深人靜時去游承天寺，感覺到寺之明靜如處積水之中，我今天冬日游香山，神清氣朗如在真空。

（4）與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別墅的后門就有十幾株兩抱之粗的蒼松直通天宇。樹干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹梢盡頭才伸出幾根道勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。樹皮在寒風中成紫紅色，像壯漢的臉。這時太陽從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動了，我徘徊于樹下又斜倚在石上，看看這紅日綠松，心中澄清安閑如在涅磐，覺得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體，此時我只感到山的巍峨與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣了。蒼松之外，還有一些松，栽在路旁，冒出油綠的針葉，好像全然不知外面的季節。與松作伴的還有柏樹與翠竹。柏樹或矗立路旁，或伸出于石巖，森森然，與松呼應。翠竹則在房檐下山腳旁，挺著秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠遠地作一些鋪墊。你看他們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看他們頭上’的紅日藍天，你看那被山風打掃得干干凈凈的石板路，你就會明白松樹的驕傲。他不因風寒而籠袖縮脖，不因人少而自卑自慚。我奇怪人們的好奇心那么強，可怎么沒有想到在秋斂冬凝之后再來香山看看松柏的形象。

（5）當我登上山頂時回望遠處煙靄茫茫，亭臺隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無花無草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質。你看這山，她借著季節相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，楓樹的火紅，還有游客的捧場。只留下這長青的松柏來作自己的山魂。山路寂寂，闃然無人。我邊走邊想，比較著幾次來香山的收獲。春天來時我看她的嫵媚，夏天來時我看她的豐腴，秋天來時我看她的綽約，冬天來時卻有幸窺見她的骨氣。她在回顧與思考之后，毅然收起了那些過眼繁花，只留下這鋒鋒硬骨與浩浩正氣，靠著這骨氣，她會爭得來年更好的花，更好的葉，和永遠的香氣。

（6）香山，這個神清氣朗的冬日。

9．整體感知全文，說一說春天、夏天、秋天的香山各有怎樣的特點，再用一句話說出它們共同的特點。（均用原文語句回答）

_______________________________________________________________________________ 10．第（3）段在表達方式上采用______在修辭上主要采用 _______主要寫出了___________

11．第（4）段寫到：“你就會明白松樹的驕傲”，“驕傲”在這里是什么意思？聯系上下文，你認為松樹為什么而驕傲？_____________________________________________________ 12．冬季香山有著怎樣的性格，這一性格是由什么體現出來的? ____________________________________________________________________________ 13．用100個左右的文字描寫一景物，要寫出其某一方面的特點。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案 鄉愁

[同步練習] １．A “小”愛應熔鑄在“大”愛之中，且“故鄉”一詞內涵太窄。

２．“小小的”、“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞疊詞，以一種輕描和淡寫，使鄉愁濃縮于面積小程度輕的對象之上，反襯出濃烈的思鄉情緒。

３．抒發了詩人思念家鄉的感情。感情基調應該憂郁深沉。４．最后一節，表達了詩人希望祖國早日和平同一的愿望。

５．鄉愁本是難以捉摸的情緒，如果找不到與之對應的獨特的美的具體的形象來表現，結果就會留于平庸和空泛。但我們發現余光中的鄉愁從廣遠的時空中提煉了四個具體的形象：“郵票”、“船票”、“墳墓”、“海峽”它們既單純又豐富，誘發了讀者多方面的聯想。

6．詩人用 “郵票”、“船票”、“墳墓”、“海峽” 四個既單純又內涵豐富的形象，來比喻小時侯．長大后．后來和現在四個時段和空間的鄉愁。將鄉愁詮釋為親情．愛情和思家愛國之情：感情又單而濃，主題又淺入深，在一詠三嘆之中將鄉愁渲染的異常濃烈。另外，這四組借助同一結構形式，反復陳說分離之苦，其中“鄉愁是??”與“在這頭”“在那頭（里）”的四次重復，加之四節中的“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”“淺淺的”同一位置上的疊詞運用，不僅表現了詩人的語言功底，也加強了全詩的音韻之美。7．

鄉愁是一杯濃濃的酒；

鄉愁是一輪圓圓的月；

鄉愁是故鄉那灣永遠流淌的小溪；

鄉愁是那根在靈魂深處流動的血管；

鄉愁是遠走時父親久久的佇望；

鄉愁是別離時媽媽不斷的揮手；

鄉愁是雕刻在記憶中的古老童話；

鄉愁是人一輩子走不出的精神的家； 8．墳墓

9．樸素(1)這只是一個長方形的土堆而已，無人守護，無人管理。(2)沒有葉‘字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。(3)保護列夫·托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西。(4)這里的樸素禁錮住任何——種觀賞的閑情。

10．(1)保護托爾斯泰安息的沒有任何別的東西，惟有人們的敬意。(2)這里逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不允許你大聲說話。(3)成百上千到他的安息地來的人中間沒有—個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的士兵身上摘下一朵花留作紀念。11．墓中人是一個舉世皆知的偉大的人，但埋法普通，墳冢樸素，足見其人格之偉大，所以說它是世界上最美的墳墓。

12．(1)用墳冢的樸素襯托墓中人的人格之偉大。(2)用人們的敬畏之情襯托墓中人的精神之偉大。(3)用拿破侖、歌德、莎士比亞的各具風格的墳墓襯托托爾斯泰墳墓的樸素。13．前后照應，都運用了議論兼抒情的表達方式。

[延伸拓展] 1．蔣海澄

詩人 《大堰河》

散文

自由 2．1940 覺醒

3．E 4．D 5．想像之事 6．故鄉

7．游子的思鄉之情 8．船、山、天、岸

9．春天是鮮花的世界，她是嫵媚的；夏天是濃陰的世界，她是豐腴的；秋天是紅葉的世界，她是淖約的。這三季都游客滿山，說到底是人的世界。

10．描寫 對比 擬人 香山冬日的特點

11．自豪，雖在冬季但它該怎么綠還怎么綠，不因風寒而籠袖縮脖，不因人少而自卑自慚。

12．有錚錚鐵骨與浩浩正氣的性格。由山的巍峨、松的傲岸體現出來的。

13．提示，可寫草、花、天空、大地??在描寫中揭示其特點即可。

第三篇：九年級物理同步測試題一

2011—2012學第二學期九年級 物理同步測試題一 班級： 姓名：

一、填空題

1.人說話時聲帶在_________，小溪流水嘩嘩的響水在_________，拉胡琴時琴弦在_________.這些現象說明，聲音是由_________而產生的.2.當鑼被敲響時，用手按住鑼面，鑼聲消失了，這是因為鑼面停止了_________，這說明物體的_________停止了，發聲也就停止了.3.把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，可聽到鬧鐘的鈴聲逐漸減弱，到最后就聽不到了.重新向玻璃罩內注入空氣又聽到了鬧鐘的鈴聲.這說明，聲音要靠_________傳播，日常我們聽到的聲音是靠_________ 傳來的，實際上_________和_________也能傳聲，_________不能傳聲.4.聲速跟介質的種類有關，還跟介質的_________ 有關，15 ℃時空氣中的聲速是_________ m/s.5.聲音在空氣中的傳播速度是v1，在水中的傳播速度是v2，二者大小相比較v1_________v2.6.回聲傳到人耳比原聲晚0.1 s以上，人耳才能將回聲和原聲區分開，要想聽到回聲，障礙物跟發聲體的最近距離應該為_________.7.將耳朵堵住，把振動的音叉的尾部先后抵在前額、耳后的骨頭和牙齒上，同樣_________聲音，這種聲音通過頭骨、額骨也能傳到_________引起聽覺的傳導方式叫_________.8.甲乙兩名運動員參加百米賽跑，甲運動員的裁判看到發令槍冒煙開始計時，乙運動員的裁判聽到發令槍響開始計時，結果兩運動員所用時間相同，而實際上乙運動員比甲運動員跑得_________.9.發聲物體單位時間內振動的次數叫_________，聲源振動的_________決定了它發出聲音的_________.聲源振動的越快，發出聲音的_________越高，聲源振動的越慢，發出聲音的_________越低.10.發聲物體的材料、結構決定了發出聲音的_________，不同發聲物體的材料、結構不同，發出聲音的_________也就不同.二、選擇題

11.關于聲音的發生，下列說法中正確的是 A.振動的物體都能夠發出聲音

B.我們聽到的聲音一定是由物體的振動產生的 C.振動慢的物體不能發聲，振動快的物體能發聲

D.因物體的材料、結構不同，所以有的物體振動時能發聲，有的物體振動時不能發聲

12.在相同的溫度下，聲音在下列物質中的傳播速度由大到小排列的順序是

A.空氣、水、銅

B.銅、空氣、水 C.水、銅、空氣

D.銅、水、空氣 13.下列選項中聲音不能在其中傳播的是 A.酒精 B.空氣

C.巖石

D.月球上空

14.甲同學將耳朵貼在一根長鐵管的一端，乙同學在另一端用力敲一下鐵管，甲同學能聽到

A.1次敲擊聲

B.2 次敲擊聲

C.3 次敲擊聲

D.4 次敲擊聲

15.人耳能分清原聲和回聲的時間間隔應大于0．1s，所以要能聽到自己拍手的回聲，人離障礙物的距離應（）

A．大于17m

B．大于34m

C．小于17m

D．小于34m 16.發聲體振動的快慢決定了 A.聲音的響度

B.聲音的音色 C.聲音的音調

D.聲音的大小

17.月球上的宇航員相互交談時使用無線電，這是因為 A.用無線電交談比直接交談清晰

B.宇航員距離遠直接交談聽不見

C.月球上的巖石不傳聲

D.月球上沒有空氣

三、計算題

18.某實驗小組的同學欲測出一段較長廢鐵軌的長度，可是他們誰也沒有帶長度尺，小亮同學戴了一塊電子表，他們讓小亮將耳朵貼在鐵軌的一端，另一位同學用力敲擊鐵軌的另一端，小亮聽到一聲敲擊聲后，經過0.5 s又聽到一聲敲擊聲.（當時的氣溫為15 ℃）請你幫他們計算出鐵軌的長是多少？

19某雷雨天的晚上，玉紅同學看到閃電5 s后聽到了雷聲，打雷的地方距她多遠？

第四篇：歷史文字演變同步測試題

一、選擇題

1.我國最古老的記事方法是()

A.上古結繩記事B.倉頡造字記事C.甲骨文記事D.金文記事

2.距今五六千年的半坡、姜寨、大汶口遺址出土的陶器上的刻畫符號()

A.是我國最早的文字B.是我國最早的結繩記事畫面

C.是我國最早的文字雛形D.是我國最早的甲骨文

3.下面有關甲骨文的說法中不正確的一項是()

A.保存在商代甲骨上的文字

B.已經歷了相當長時間的演變過程

C.是一種比較成熟的上古文字

D.甲骨文中已經齊備了許慎在《說文解字》里總結的六種漢字構成方法

4.請你在以下有關漢字的評價中，選出正確的項()

①漢字歷經千年不衰，形聲表意②電腦時代漢字因為輸入慢而將走向拼音化③漢字在演變過程中，雖然字形發生了變化，但它們的基本結構仍是相通的④漢字不僅是一種傳情達意的工具，還是聯結中華民族的根。

A.①②③④B.①③④C.②③④D.①②③

二.材料選擇題

5.閱讀材料：

殷墟，又名殷虛，商王朝后期都城遺址。郭沫若先生在《訪安陽殷墟》一詩中贊嘆道：“中原文化殷創始，觀此勝于讀古書”。位于河南省安陽市西北郊洹河兩岸，面積約24平方公里。據文獻記載，自盤庚遷都于此至紂王(帝辛)亡國，整個商代后期以此為都，共經8代12王、254年。年代約當公元前14世紀末至前11世紀。

請回答：

①以上照片所再現的平原為何出名?

②郭沫若先生在《訪安陽殷墟》一詩中贊嘆道：“中原文化殷創始，觀此勝于讀古書”。結合材料和所學知識說說你是如何理解郭沫若的詩句的?

活動探究

6.由書法興趣小組的同學，試著收集一些所知道不同字體的漢字字帖，學會辨別字帖上的漢字字體，然后以這些字體為例跟同學們展示漢字的演變過程。

開闊視野

什么叫甲骨文?

所謂甲，就是龜甲;骨，主要指獸骨。古人迷信，常用甲骨占卜兇吉。占卜以后，往往在甲骨上面寫刻或占卜有關的記事文字，這便叫做“甲骨文字”，簡稱為“甲骨文”。這種文字還有其他許多種叫法。如“龜甲文”、“龜版文”、“契文”、“甲骨刻文”。“甲骨刻辭”、“貞卜文”、“卜辭”、”“殷虛書契”等等.但自從陸懋德于1923年發表《甲骨文之歷史及其價值》之后，便約定俗成，多數學者統稱“甲骨文”了。這種文字真實地記錄了中華民族的早期歷史進程，它和古代埃及的紙草文書、巴比倫的泥版文字以及印第安人的瑪雅文字一樣，是整個人類的文化瑰寶。如今，甲骨文學已成為一個獨立的學科。

說文解字

《說文解字》，簡稱《說文》，是中國第一部按部首編排的中文字典。漢朝許慎編著。原作寫于100年到121年，現已失落。傳至今日的大多是宋朝版本，或者是清朝的段玉裁注釋本。原文以小篆書寫，逐字解釋字體來源。許慎寫完之后，獻給漢安帝。全書共分540部首，收字9353個，另有“重文”即異體字1163個，共10516字。《說文解字》的書名許慎這樣解釋：倉頡之初作書也，蓋依類象形，故謂之文。其后形聲相益，即謂之字。文者，物象之本;字者，言孳乳而寖多也。《說文解字》共15卷，其中包括序目1卷。許慎在《說文解字》中系統地闡述了漢字的造字規律——六書。《說文解字》的體例是先列出小篆，如果古文和籀文不同，則在后面列出。然后解釋這個字的本義，再結實字形與字義或字音之間的關系。《說文解字》中的部首排列是按照形體相似或者意義相近的原則排列的。《說文解字》開創了部首檢字的先河，后世的字典大多采用這個方式。

答案

1.A2.C3.D4.B5.①因為這里出土了甲骨文;②據文獻記載，自盤庚遷都于此至紂王(帝辛)亡國，整個商代后期以此為都，共經8代12王、254年，年代約當公元前14世紀末至前11世紀;這里出土的甲骨文是一種比較成熟的文字，它的造字法和字形結構，與我們今天使用的漢字是一脈相承的。因為安陽殷墟在歷史上有過如此輝煌，所以郭沫若在詩里贊嘆：安陽是中原文化的發祥地，來到這里就象看到一本厚重的史書。

第五篇：畫家和牧童同步測試題

一、我會讀，也會連。

mòdàiǎiqiàoqūyíngcànkuì

戴藹墨驅蠅翹愧慚

二、我會讀，比比誰讀得好。

愛戴戴帽子墨水和藹蒼蠅

翹板翹尾巴慚愧驅趕牛蠅

價格石拱橋采購涂抹批改

三、讀拼音，寫詞語。

jiàqiánpīpínggòumǎijuédìng

()()()()

zhǐjiàomùtóngwéiguānpiànkè

()()()()

四、猜一猜。

比比誰的小手最能干。()

心中有車重千斤。()

心中有鬼。()

黑土地。()

繩子被蟲子咬了。()

臺階邊上占個人。()