第一篇：七年級歷史絲綢之路同步測試題

北京一對一上門家教品牌

家教電話：010—62561255

第14課 我走“絲綢之路”——探究活動(二)一課一練

基礎識記 一．選擇題

1．絲綢之路的起點是的：()A．長安 B．洛陽 C．北京 D．蘭州

2．因為 被封為“博望侯”，后來西漢派到西域的使者，都被當地人稱為“博望侯”。()A．衛青 B．霍去病 C．張騫 D．班超 3．下列各項中，由西漢傳入西域的是()①鑿井技術 ②胡蘿卜 ③大蔥 ④黃瓜 ⑤杏 ⑥葡萄 A．①②③④⑤⑥ B．①⑤ C．②③④⑥ D．①③④⑤

4．在西域活動了近三十年，幫助西域各國擺脫匈奴的奴役、加強了西域和漢王朝聯系的西域都護是：()A．張騫

B．衛青

C．竇固

D．班超

5．以下數個地位，是絲綢之路必經之處，如果你帶著一批絲綢從中原到大秦去，正確的走法時：（）

①蔥嶺 ②長安 ③于闐 ④安息 ⑤樓蘭 ⑥陽關

A．①→②→③→④→⑤→⑥ B．②→①→③→⑥→⑤→④

C．②→⑥→⑤→③→①→④ D．①→⑤→⑥→③→②→④ 6．漢朝時，絲綢之路的終點大秦是當時的：()A．古代羅馬 B．古代希臘 C．古代波斯 D．古代印度 二．材料解析

清華北大家教中心

家教電話：010—62561255 北京一對一上門家教品牌

家教電話：010—62561255

7．材料一： “張騫始開西域之跡”——《漢書》

材料二： “武帝時，西域內屬，有三十六國。漢為置使者校尉領戶之。宣帝改曰都護。……王莽篡位，貶易侯王，由是西域怨叛，與中國遂絕，并復役屬匈奴。匈奴斂稅重刻，諸國不堪命，建武中，皆遣使求內屬，愿請都護。……永平中，北虜乃脅諸侯共寇河西郡縣，城門晝閉。十六年，明帝乃命將帥，北征匈奴，……西域自絕六十五載，乃復通焉。…因以超為都護……。于是，五十余悉納質內屬……。”—－引自《后漢書，西域傳》 請回答：

①張騫出使西域的貢獻是什么？

②材料二中“武帝”、“北虜”分別指的誰？哪位皇帝在位時期設置了西域都護？

活動探究

8．絲綢之路的開辟，對漢代社會有什么影響？這條中西通道在我們今天的現實生活中有什么價值和作用？

開拓視野

考古揭秘絲綢之路東方起點

聞名中外的絲綢之路東方起點是西安，還是洛陽，史學界一直存在爭論。今年９月中旬正式開始的隋唐洛陽城南市遺址的考古發掘工作，有望揭開這一歷史謎團。

絲綢之路的起點爭論中，“西安起點說”占據傳統地位。也有專家認為，洛陽早在東漢即為首都，在隋唐時期又是著名的東都，是商業貿易中心，從絲綢之路開拓、形成和繁榮的過程來看，洛陽才是絲綢之路的最東的起點。盡管史料記載和考古發掘中也有不少證據，由于缺乏有力的佐證，這一說法尚無定論，沒有得到世界范圍內的廣泛承認。

發掘負責人之

一、中國社科院考古所洛陽唐城隊隊長陳良偉博士接受采訪時說，據文獻記載，南市是隋唐時期全國絲綢、瓷器等商品的集散地，是關（潼關）東最大的商業貿易中心，在當時商業貿易中占有重要地位。如果這一記載在此次考古發掘中得到證實，那么洛陽絲綢之路起點的地位也能得到確認。

史料記載，隋唐兩代洛陽城內都建有規模龐大的市場：北市、西市和南市。南市以經營日常商品為主，在三個市中規模最大，最繁華時商戶有三四千家。當清華北大家教中心

家教電話：010—62561255 北京一對一上門家教品牌

家教電話：010—62561255

時，各類重要商品如金、銀、珠寶、瓷器、皮毛、絲綢等從全國各地匯集到南市，再從這里發送到全國各地乃至西域、日本等地。

由于南市在隋唐兩代的商業貿易中占有重要地位，絲綢之路也正在整體包裝擬申報世界文化遺產，此次發掘得到了國家文物局的大力支持，中國社科院考古研究所洛陽唐城隊與洛陽市文物工作隊組成聯合考古發掘隊，對此進行發掘。

傳統意義的絲綢之路，指漢唐時期中國絲綢西運的途徑。據專家考證，早在公元前４世紀，中國的絲綢已傳至印度及地中海沿岸各城邦國家；但作為絲綢之路的正式形成，則開始于公元２世紀張騫通西域，之后不斷開拓，形成了由洛陽（或西安）出發，經隴西，過蘭州，穿越河西走廊和塔里木盆地，經過中亞，或南下印度，或西往伊朗、敘利亞，直達地中海東岸的一條連接歐亞大陸的交通要道。(資料來自新華社)

答案

1．A 2．C 3．B 4．D 5．C 6．A 7．①加強了西漢與西域的聯系，開通了中西交往的通道。②漢武帝，匈奴，漢宣帝。

8．絲綢之路的開辟，有力地促進了中西方的經濟文化交流，對促成漢朝的興盛產生了積極的作用。這條絲綢之路，至今仍是中西交往的一條重要通道，在我國當今的對外經濟文化交流中仍然發揮著重大的作用，我們應該很好地加以利用。

清華北大家教中心

家教電話：010—62561255

第二篇：七年級歷史秦漢開拓西域和絲綢之路測試題

庖丁巧解牛

知識·巧學·升華

一、中原王朝與匈奴的和戰關系 

我們中華民族的歷史是一部凝聚著漢與各少數民族聰明智慧、才智的歷史。匈奴作為少數民族之一，對我國北方草原的統一和經濟開發作出了重要貢獻。

1.西漢和親政策

和親是不同民族間的政治聯姻，雙方通過嫁娶公主來保持和睦相處的關系。西漢同匈奴的和親就是早期的典范。漢初，天下初定，士卒疲于征戰，劉邦采用婁敬建議，以漢朝宗室女嫁給匈奴單于為閼氏，歲送一定數量的絮、增、酒、食等給匈奴；雙方約為兄弟；開放“關市”，兩族人民互通貿易。惠帝、呂后、文帝、景帝及漢武帝初年都采用了和親政策。這一政策相對緩和了軍事沖突，有利于漢朝休養生息，促進了漢初經濟的發展，加強了漢匈兩族的經濟文化交流。兩漢后期，恢復和親，“昭君出塞”就發生在這一時期。

2.漢武帝對匈奴發動的三次大規模戰役

第一次大規模戰役發生于元朔二年（公元前128）。匈奴以二萬騎兵進攻漢并殺遼西太守，漢派衛青率三萬騎兵擊敗匈奴，收復失地，設置朔方、五原郡，解除了匈奴對長安的威脅。

第二次大戰是在元狩二年（公元前121），霍去病率數萬騎兵，從隴西、北地出擊匈奴，深入二千余里，奪取了祁連山和河西走廊。漢在此先后設置河西四郡（酒泉、武威、張掖、敦煌），為漢通西域奠定了基礎。

第三次是在元狩四年（公元前 119），匈奴大舉南下掠殺，漢在北平、定襄郡等地損失慘重。漢武帝命衛青、霍去病分別從定襄、代郡出擊匈奴，大敗匈奴騎兵，致使匈奴遠徙漠北。

深化升華 歷史上各民族間有戰有和，但統一與融合始終是歷史的主流，正是在各民族的戰與和之間，我國歷史曲折向前發展著，也正是由于有了這些興衰變故，才使得我國的歷史更加豐富多彩。

難點剖析 漢武帝以前和漢武帝時期，西漢對匈奴的政策發生了翻天覆地的變化。漢武帝以前，對匈奴實行退讓和親的政策，到漢武帝時期，則對匈奴實行大規模的武力反擊。這種政策變化，自然和漢武帝的雄才大略有關，但歸根到底還是取決于西漢國力的變化。因為國力的強盛與否，是決定戰爭勝負的物質基礎。如果不是國力強盛，漢武帝不可能多次對匈奴大規模用兵，并取得戰爭的勝利。

二、張騫通西域 1.西域

西域一詞是我國古代對西部疆域的泛稱。在漢代人的觀念中，“西域”的界線并不十分精確。西漢初年，西域的概念主要是指今天的南疆。西漢中期，人們對西域的地域概念擴大，已包括了北疆和中亞、西亞、南亞等地。總之，通常所說的西域有廣義和狹義之分，狹義的西域指陽關、玉門關以西，蔥嶺以東天山南北地區；廣義的西域指凡是通過狹義西域所能到達的地區.包括亞洲的中部、西部、印度半島、歐洲東部和非洲北部等地區。這里所講的西域是廣義西域。

2.張騫

張騫（？～公元前114），漢中成固（今陜西城固）人。初任郎，漢武帝建元三年（公元前138），應募出使大月氏，約之與漢朝夾擊匈奴，曾翻越蔥嶺，親歷大宛、康居（今巴爾喀什湖與咸海間）、大月氏（今阿姆河流域）、大夏（今阿富汗北部）等地。元朔六年任校尉，隨大將軍衛青出擊匈奴，因功封博望侯。元狩四年（公元前119年）拜中郎將，出使烏孫，聯絡其夾擊匈奴，以斷匈奴右臂，并分別派遣副使出使大宛、康居、大夏和月氏等地。

自此，西北諸地始通于漢，“絲綢之路”開通。

3.張騫通西域路線

張騫通西域從長安到西域有南道與北道之分。南道：敦煌——鄯善——莎車——蔥嶺——大月氏、安息。北道：敦煌——車師——疏勒——蔥嶺——大宛、康居、安息。

4.張騫通西域意義

首先，開啟了西域各國和漢朝頻繁交往的時代，溝通了西域和內地的經濟文化交流，豐富了漢族和西域各族人民的生活；其次，促進了漢朝同中亞、西亞、歐洲等地的經濟文化交流。張騫通西域后，絲綢之路開通，中國同西亞、歐洲的通商關系發展起來，絲綢之路成為亞歐經濟文化交流的橋梁，互相傳遞著文明的信息；再次，張騫通西域奠定了我國對西域（今新疆地區）管轄和開發的基礎。公元前60年，西漢政府設置西域都護，新疆地區開始正式歸屬中央政權。

深化升華 張騫通西域先后有兩次，第一次是公元前138年，目的是為了聯合大月氏，共同反對匈奴。由于當時大月氏已經西遷，張騫沒有達到說服大月氏與漢朝聯合共擊匈奴的目的，但通過這次出使，他了解到西域各國的情況和他們愿意與漢朝交往的愿望，為日后漢朝經營西域，打下了良好的基礎。第二次是公元前119年，張騫這次訪問了西域很多國家，西域各國也派使節訪問長安，相互間交流增多。

三、絲綢之路 張騫出使西域，開辟了一條從中國通往歐亞兩大洲的陸路通道。它是從長安出發經河西走廊、今新疆地區，通往中亞、西亞，直至歐洲。這就是有名的“絲綢之路”（The silk road）。中國精美的絲綢是這條道路上運輸最多的商品，因而得名。

1.絲綢之路暢通的原因

一是張騫出使西域，開辟了通往西域的道路。二是漢朝政府的保護和經營，在絲綢之路上修道路、筑長城、設驛站，保證了絲綢之路的暢通。

2.絲綢之路的路線

長安→河西走廊→今新疆境內→西亞→歐洲。 3.絲綢之路的作用

促進了中外經濟文化交流。由于絲綢之路的開通，中國的蠶絲、絲織品、鐵器、漆器和冶鐵、鑿井、造紙等技術源源不斷地傳入西方。西方輸入中國的有汗血馬、囊駝等奇禽異獸及名貴的毛織品，瓜果、胡麻、胡豆、苜蓿、蓖麻、胡椒等經濟作物，黃瓜、胡蘿卜、大蔥、大蒜等蔬菜，水仙、茉莉、海棠等花卉，還有佛教、魔術、音樂、舞蹈、雕塑等，這些都對中國經濟文化產生了深遠的影響。

深化升華 “絲綢之路”成為東西方經濟文化交流的橋梁。絲綢之路的開通，對民族關系的發展和中西交往產生了深遠的影響，絲綢之路成為當時和以后中外文化交流的重要通道。可見，中國人很早就具有對外開放意識與和平外交的精神。

方法點撥 學習時一定要利用好地圖，將文字知識與圖片信息有機結合，在空間上提升對課文的理解。

記憶要訣 張騫出使西域歌訣：

追溯歷史兩漢期，甘肅玉門陽關西， 而今人們稱西域，那時小國被匈欺。 武帝統治有心計，招募使者出西域， 企圖聯絡大月氏，共同對匈來夾擊。 張騫兩次出西域，排除艱險建史績， 溝通促進東與西，歷史意義了不起。 張騫出使西域后，絲綢之路通歐洲，

陸海貿易大發展，東西文化相滲透。 西域各國歸附漢，社會面貌大改觀， 設立西域都護府，總管西域的事務。

問題·思路·探究

問題1 新疆的樓蘭古城曾是絲綢之路的重鎮，維持了數百年的繁榮，今天，我們已經無法目睹樓蘭古城的輝煌，只能憑借殘垣斷壁去遐想。你認為樓蘭古城消失的原因是什么？你從中受到哪些啟示？

思路:可從環境遭到破壞、水源缺失、外族入侵、疾病流行等結論應從思維的角度考慮。探究:人為地亂砍濫伐森林、無計劃地濫用水源是導致樓蘭古城消失的真正原因。大家也可結合相關的地理知識談談自己從樓蘭古城的消亡中得到哪些啟示，從而認識到保護環境、合理開發資源、科學治理的重要性，喚起人們對環境的憂患意識。

問題2 概述秦漢時期內地與邊疆關系的發展狀況，并分析其影響。

思路:本題考查對歷史問題的綜合分析。解答此題，首先要讀懂題意，它有時間及內容的限定，即時間——秦漢時期，內容——邊疆關系，影響。

探究:（1）發展狀況：①北方匈奴嚴重地威脅著秦漢政權，北方人民深受其害，因此秦修筑了萬里長城，漢朝組織了反擊；②西漢時期張騫、班超等人通西域，設都護，加強同西域的經濟交往和西域的管理：③秦征服南方越族，在當地設郡，還遷徙人民等，促進當地經濟發展。

（2）影響：①促進了中原與周邊地區經濟文化的發展；②擴大了我國版圖；③有利于民族融合；④促進了我國統一的多民族國家的形成。典題·熱題·新題

例1(2010安徽馬鞍山模擬)他是以大一統王朝使臣的身份開辟域外交通路線的第一人，經過他的探險，形成了絲綢之路，造福當時、澤及后人。這里的“他”指的是（） A.張騫 B.玄奘 C.馬可·波羅 D.戚繼光

解析： 本題考查對張騫出使西域所起到的作用及其對后世影響的理解。西漢的張騫出使西域后，開辟了一條通往西域的道路，在此基礎上形成了后來的絲綢之路。而玄奘生活在唐代;馬可·波羅在元朝時到達中國；戚繼光是明代著名愛國將領。答題時運用排除法，可以排除B、C、D三項，故A項符合題意。 答案：A 例2(2010山東鄒城中考模擬)今新疆地區正式歸屬中央政府管轄是在（） A.西漢 B.東漢 C.元朝 D.清朝

解析：張騫出使西域后，西域各國紛紛歸附漢朝。公元前60年，西漢政府設立西域都護，總管西域事務。從此，今新疆地區開始隸屬于中央政府的管轄成為我國不可分割的一部分。答案：A 例3(2010廣西玉林模擬)酷愛旅游的小明準備在暑假沿著絲綢之路古道進行游覽。請你確認他將會游覽到的著名文化遺址是（）

A.都江堰 B.龍門石窟  C.承德避暑山莊 D.敦煌莫高窟 解析：本題考查對絲綢之路路線的了解和史地知識綜合運用。絲綢之路的路線是長安——河西走廊——今新疆地區——西亞——歐洲，都江堰在今天四川境內，龍門石窟在今河南省洛陽市附近，承德避暑山莊在今河北境內，離絲綢之路都很遠，因此排除A、B、C 項，而敦煌莫高窟在今天的甘肅省境內，河西走廊又稱為“甘肅走廊”，因此，D項符合題意。 答案：D 例4 張騫與班超出使西域，歷史作用的共同點是（）

①幫助西域各族擺脫了匈奴的束縛和奴役②促進了西域和內地經濟文化的交流③促進了中

國同西亞和歐洲的友好往來④為統一的多民族國家的鞏固作出了貢獻

A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 解析：本題主要考查對張騫和班超出使西域的共同結果的理解。解題的關鍵是“共同”二字。“幫助西域各族擺脫了匈奴的束縛和奴役”是班超出使西域的結果，并不是張騫出使西域的結果，正確答案為B項。 答案：B

深化升華 比較型選擇題有兩個特點，其一是比較主題至少存在兩個或兩個以上的歷史現象；其二是作為比較對象的歷史現象必須具有可比性。這類題難度較大，它考查分析比較能力和對知識點的準確理解能力。一般注意尋找比較點，找出兩者的相同點和不同點，并加以分析，確定答案。對事件性質、特征、作用等方面都可以進行比較。例5閱讀下列材料，請完成（1）～（3）題。 公元前1世紀的一天，羅馬執政官愷撒穿著燦若朝霞的長袍出現在劇場包廂時，百官們都驚呆了。后來才知道，愷撒穿的“天衣”是用中國絲綢縫制的。（1）材料中提到的時間，中國當時是什么朝代？（2）中國的“絲袍”是通過什么渠道轉運到歐洲的？（3）絲綢之路是如何溝通的？

解析：本題是一個材料解析題，主要考查識讀材料的能力和把材料與教材的結合。根據材料中的有效信息“公元前1世紀”可以知道大體相當于中國的西漢時期；然后結合長袍是中國的絲綢縫制的，聯系中國的絲綢之路，最后再聯系中國的絲綢之路是如何開通的，就可以得出答案了。 參考答案：（1）西漢。

（2）絲綢之路，從長安往西經河西走廊、今新疆境內，運到西亞，再由西亞轉運到歐洲。

（3）張騫出使西域后，中國同西方的貿易發展起來。

一通百通 認真閱讀材料，明確材料意思，全面準確地把握材料的內容和觀點，然后聯系教材相關知識，對從材料中捕捉到的信息進行再加工，形成更完整、更準確的印象。

第三篇：七年級歷史絲綢之路的開辟

第15課絲綢之路的開辟 教學設計

● 教學設計思路

本節課教學內容從直觀上看只是張騫兩次出使西域、絲綢之路、班超出使西域等內容，但從政治看反映了國家的統一，從文明史的角度考察，反映了民族文化、世界文化的交匯。本課通過布置學生課前搜集與本課人物事件有關的歷史資料，如歷史人物的圖片、遺跡，激發學生的興趣，使學生對課本有一定了解，降低學習的難度；教學過程中，教師可精心設計恰當的問題，讓學生自己歸納，培養學生分析問題的能力；通過指導學生繪制絲綢之路的地圖，培養學生地理空間的概念。本節以教師引導為輔，學生自學為主。● 教學目標

（一）知識與能力

1．要求學生掌握張騫兩次出使西域、中央政府對西域實行管轄、絲綢之路、班超出使西域等基本史實。

2．通過對于絲綢之路的文化內涵和在中西方交流史上的重要地位的認識，培養學生全面的認識和思考問題的能力；指導學生將歷史事件置于特定的地理空間去認識和思考，培養學生初步的跨學科綜合思維能力。

（二）過程與方法

1．通過閱讀課本故事，或者學生自己收集的故事，引導學生評價張騫；通過對比，找出張騫和班超的共同的優秀品質，激發學生學習他們的優秀品質。

2．通過每一目設置問題，創設情境，讓學生自己分析歸納，教師予以引導，培養學生的自學能力。

（三）情感態度與價值觀

1．認識到絲綢之路開辟了中西交往的歷史。在東西方經濟文化交流中起了橋梁作用。2．通過本課的學習，使學生認識到少數民族和邊疆地區在我國經濟文化發展中的重要地位和貢獻，認識到開發邊疆的重要意義。● 教學重難點

（一）教學重點

1．張騫通西域。張騫出使西域是漢朝對外交往當中最為重要的事件之一，有著開先河之意。所以具有重要地位。2．本課的第二個重點是絲綢之路。絲綢之路是本課的主線，并在整個中國古代史上占有重要地位，所以絲綢之路也是本課的重點，在此當中絲綢之路的形成和意義及衰落又是重點的重點。

（二）教學難點

1．絲綢之路的文化內涵。

2．絲綢之路在中西交流史上的地位。● 教學方法

創設問題情境法、啟發式教學法。● 教學媒體

（一）教具準備 多媒體、課件

（二）素材準備

張騫出使西域的故事，絲綢之路圖片、地圖冊。● 課時安排

1課時。● 教學結構與過程

（課堂導入）

復習提問：“為什么漢初對匈奴實行‘和親’，而到漢武帝時卻積極備戰，對匈奴進行大規模的軍事反擊？”（師生共同回憶）同一時期，有一件事，那就是“張騫出使西域”。同學們，你們知道西域是指哪里嗎？

教師展示漢朝疆域圖，指導學生閱讀課本提要，在地圖冊上找出西域的地理位置，讓學生了解西域就是現在的新疆地區。教師講解，在漢朝西域和中原地區有著密切的聯系，中原地區與西域的使者和商人共同努力，開辟出一條從中原通向這里并延伸到更遠西部的絲綢之路。同學們，你們想知道，漢朝是如何和西域建立聯系，絲綢之路是怎樣開辟出來的嗎？它的開辟有什么意義？今天我們就一起了解：

（板書）第15課 絲綢之路的開辟（講授新課）（板書）

一、張騫通西域 指導學生閱讀課本，提問問題：（1）匈奴和西域的關系怎樣？

（2）西漢初年西漢政權與匈奴關系如何？（3）匈按控制西域對西漢有什么影響？（4）西漢與西域是否存在共同的利益？

匈奴貴族在征服西域的過程中，對待當地人民十分殘暴。（舉例說明：住在河西走廊一帶的大月氏人被匈奴貴族趕到伊犁河流域。不久，匈奴又俘虜了大月氏國王，取下頭顱做成飲酒的器具。）匈奴貴族的暴行，引起了各族人民的強烈憎恨。西漢初年經濟尚未恢復，國力不足，白登之圍后被迫對匈采取和親政策，以避免匈奴的騷擾。匈奴控制西域并以此為據點進攻西漢使西漢邊疆不得安寧。匈奴成為西域和西漢共同的威脅。

（板書）1．張騫通西域的目的

經過漢初的休養生息、文景之治，西漢在武帝統治時國力雄厚，進入鼎盛時期。漢武帝決定放棄和親政策用武力戰勝匈奴。他了解到月氏人對匈奴統治者無比痛恨的情況就決定派人聯絡大月氏，并和它結盟東西突擊匈奴。

公元前138年，漢武帝派張騫出使西域。（板書）2．張騫通西域的意義

學生閱讀課本小字內容，了解張騫第一次出使西域的坎坷經歷。

教師設問：張騫這次出行歷時十三年，受盡磨難，但未能完成使命。張騫是不是白去了？（同學回答老師歸納）張騫雖然沒有達到出使西域的目的，但是了解到西域的地理、特產和各族人民的生活，也了解到西域各族人民很想同漢朝往來。張騫把這些情況，詳細地報告給漢武帝。為了擴大漢朝的政治影響，與西域各國建立聯系、交換物產，漢武帝派遣張騫第二次出使西域。公元前119年，張騫率領300人組成的使團，訪問諸國，西域各族政權派人跟隨漢使到漢朝答謝，漢朝同西域各國終于建立了友好關系。張騫第二次出使西域，大大促進了漢朝和西域經濟文化的交流。（展示漢與西域的物質往來圖）

（板書）3．西域督護府的建立

公元前60年，西漢在西域設置了西域都護。這是西漢派駐西域的總監護，是進行軍事、行政管理的長官，其職責是管理西域事務，保護往來的商旅。這說明我國新疆和新疆以西的若干地方西漢時就已接受中央政府的管轄，說明新疆已納入中國的版圖是我國領土不可分割的部分。

請同學們談談你如何評價張騫？ 答案提示：

第一：個人品格——具有探險精神，百折不撓的意志，強烈的責任感等。

第二：歷史影響——溝通了亞洲內陸交通要道，與西域諸國正式開始了友好往來，促進了東西經濟文化的廣泛交流，開拓了絲綢之路。

（板書）

二、絲綢之路

利用多媒體課件介紹絲綢之路的路線。

絲綢之路有海陸之分。陸上“絲綢之路”是張騫通西域后正式開通的。它從首都長安出發，穿過河西走廊西行，經武威至張掖至酒泉，然后到達敦煌。從敦煌西去，經玉門關、陽關往西的商路有兩條，一條走昆侖山北麓，越過蔥嶺到大月氏，再西行大秦，稱為南道；另一條沿今天的天山南麓，越蔥嶺的北部，西向到達大宛、康居等國，稱為北道，再往西可抵大秦。

提問：

（1）為什么這條商路被稱為“絲綢之路”？

（2）如何正確認識絲綢之路的文化內涵及其在中西方交流史上的重要地位？ 在古代世界，只有中國是最早開始種桑、養蠶、生產絲織品的國家。中國的絲織品迄今仍是中國奉獻給世界人民的最重要產品之一，它流傳廣遠，涵蓋了中國人民對世界文明的種種貢獻。大量的中國絲和絲織品經由此路西傳，故此稱作“絲綢之路”，簡稱“絲路”。

絲綢之路的得名，是因為中國的絲綢最初由陸上道路運往地中海的西方世界，成為中國輸出的最具代表性的商品。但它的更大貢獻卻是推動了東西文化交流，最顯著的例子便是中國發明的造紙術、印刷術、火藥等，后來都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國的。因此可以說，絲綢之路是地理大發現之前一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個文明的相互滲透。目前，絲綢之路的研究已成為一門國際性的專門學問。

（板書）

三、班超經營西域

到了東漢，西域的形勢發生了變化。漢初匈奴分裂成南、北匈奴。南匈奴歸順了東漢。北匈奴貴族則經常率領騎兵南下掠奪，重新控制了西域，向各國勒索繁重的賦稅，切斷了西域和東漢的交往。為了恢復中原和西域的交往、恢復對西域的管轄，公元73年東漢政府派班超出使西域。

（板書）班超出使西域

教師形象的講述班超的故事，也可由學生補充。（課堂總結）

提問：在張騫和班超兩個杰出的歷史人物身上有沒有共同的地方？

答案提示：敢為天下先的大無畏精神，面對困難鍥而不舍，堅韌不拔，矢志不移的頑強斗志。

今天我們學習了張騫和班超出使西域，感受到他倆堅韌不拔勇敢無畏的精神。絲綢之路的開辟與暢通，一方面加強了新疆同內地的聯系；另一方面使中國絲織品在國際上享有極高的聲譽，大大促進了中西經濟文化的交流。● 板書設計

第15課 絲綢之路的開辟

一、張騫通西域 1．張騫通西域的目的 2．張騫通西域的意義 3．西域督護府的建立

二、絲綢之路

三、班超經營西域

第四篇：歷史文字演變同步測試題

一、選擇題

1.我國最古老的記事方法是()

A.上古結繩記事B.倉頡造字記事C.甲骨文記事D.金文記事

2.距今五六千年的半坡、姜寨、大汶口遺址出土的陶器上的刻畫符號()

A.是我國最早的文字B.是我國最早的結繩記事畫面

C.是我國最早的文字雛形D.是我國最早的甲骨文

3.下面有關甲骨文的說法中不正確的一項是()

A.保存在商代甲骨上的文字

B.已經歷了相當長時間的演變過程

C.是一種比較成熟的上古文字

D.甲骨文中已經齊備了許慎在《說文解字》里總結的六種漢字構成方法

4.請你在以下有關漢字的評價中，選出正確的項()

①漢字歷經千年不衰，形聲表意②電腦時代漢字因為輸入慢而將走向拼音化③漢字在演變過程中，雖然字形發生了變化，但它們的基本結構仍是相通的④漢字不僅是一種傳情達意的工具，還是聯結中華民族的根。

A.①②③④B.①③④C.②③④D.①②③

二.材料選擇題

5.閱讀材料：

殷墟，又名殷虛，商王朝后期都城遺址。郭沫若先生在《訪安陽殷墟》一詩中贊嘆道：“中原文化殷創始，觀此勝于讀古書”。位于河南省安陽市西北郊洹河兩岸，面積約24平方公里。據文獻記載，自盤庚遷都于此至紂王(帝辛)亡國，整個商代后期以此為都，共經8代12王、254年。年代約當公元前14世紀末至前11世紀。

請回答：

①以上照片所再現的平原為何出名?

②郭沫若先生在《訪安陽殷墟》一詩中贊嘆道：“中原文化殷創始，觀此勝于讀古書”。結合材料和所學知識說說你是如何理解郭沫若的詩句的?

活動探究

6.由書法興趣小組的同學，試著收集一些所知道不同字體的漢字字帖，學會辨別字帖上的漢字字體，然后以這些字體為例跟同學們展示漢字的演變過程。

開闊視野

什么叫甲骨文?

所謂甲，就是龜甲;骨，主要指獸骨。古人迷信，常用甲骨占卜兇吉。占卜以后，往往在甲骨上面寫刻或占卜有關的記事文字，這便叫做“甲骨文字”，簡稱為“甲骨文”。這種文字還有其他許多種叫法。如“龜甲文”、“龜版文”、“契文”、“甲骨刻文”。“甲骨刻辭”、“貞卜文”、“卜辭”、”“殷虛書契”等等.但自從陸懋德于1923年發表《甲骨文之歷史及其價值》之后，便約定俗成，多數學者統稱“甲骨文”了。這種文字真實地記錄了中華民族的早期歷史進程，它和古代埃及的紙草文書、巴比倫的泥版文字以及印第安人的瑪雅文字一樣，是整個人類的文化瑰寶。如今，甲骨文學已成為一個獨立的學科。

說文解字

《說文解字》，簡稱《說文》，是中國第一部按部首編排的中文字典。漢朝許慎編著。原作寫于100年到121年，現已失落。傳至今日的大多是宋朝版本，或者是清朝的段玉裁注釋本。原文以小篆書寫，逐字解釋字體來源。許慎寫完之后，獻給漢安帝。全書共分540部首，收字9353個，另有“重文”即異體字1163個，共10516字。《說文解字》的書名許慎這樣解釋：倉頡之初作書也，蓋依類象形，故謂之文。其后形聲相益，即謂之字。文者，物象之本;字者，言孳乳而寖多也。《說文解字》共15卷，其中包括序目1卷。許慎在《說文解字》中系統地闡述了漢字的造字規律——六書。《說文解字》的體例是先列出小篆，如果古文和籀文不同，則在后面列出。然后解釋這個字的本義，再結實字形與字義或字音之間的關系。《說文解字》中的部首排列是按照形體相似或者意義相近的原則排列的。《說文解字》開創了部首檢字的先河，后世的字典大多采用這個方式。

答案

1.A2.C3.D4.B5.①因為這里出土了甲骨文;②據文獻記載，自盤庚遷都于此至紂王(帝辛)亡國，整個商代后期以此為都，共經8代12王、254年，年代約當公元前14世紀末至前11世紀;這里出土的甲骨文是一種比較成熟的文字，它的造字法和字形結構，與我們今天使用的漢字是一脈相承的。因為安陽殷墟在歷史上有過如此輝煌，所以郭沫若在詩里贊嘆：安陽是中原文化的發祥地，來到這里就象看到一本厚重的史書。

第五篇：《絲綢之路》同步習題

《絲綢之路》同步習題

一、給下列劃線字選擇正確的讀音，用“√”標出來。矗立（zhí chù）

戎裝（rónɡ yónɡ）匕首（bǐ bì）

循聲（xún dùn）

二、我會查字典。

“凹”用音序查字法，應先查音序______，再查音節________；用數筆畫查字法，應查______畫，筆順是__________________。和“凹”意思相對的字是______，這個字的第四畫是______。

三、選詞填空。

不計其數

栩栩如生

浩浩蕩蕩

五彩繽紛

威風凜凜

看到這幅________________的畫，我就仿佛看到了古代絲綢之路上的壯觀場面：在伊朗高原北部，一位________________的大將軍正率領著______________的兵馬________________地向東方挺進，準備迎接給他們帶來____________的綾羅綢緞的東方友好使節。

四、按要求完成句子練習。

1、補充句子。

看著絲綢之路上的巨型石雕，我們仿佛看到了_________________________，仿佛聽到了_____________________________________。

2、請用上“既是??也是??”寫一寫絲綢之路是一條怎樣的路。絲綢之路既是__________________之路，也是__________________________之路。

3、用反問的語氣重新表達下面這句話。絲綢之路是一條偉大的路。

_________________________________________________________________

五、填序號確定病因，然后用修改符號在原句上修改。A.分類不當

B.意思重復

C.用詞不當

1、我們全神貫注、聚精會神地聽老師講絲綢之路的故事。（）

2、絲綢之路是促使亞歐各國和中國友好往來、溝通東西方文化的友誼之路。（）

/ 2

3、駱駝商隊將那里的葡萄、核桃、石榴、蠶豆、黃瓜、芝麻、無花果等水果帶到我國。（）

六、課外閱讀。

絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道。它東起我國的漢唐古都長安，往西一直延伸到羅馬。在通過這條漫漫長路進行貿易的貨物中，以產自我國的絲綢最具代表性，“絲綢之路”因此得名。絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，還是促進亞歐各國和中國友好往來、溝通東西方文化的友誼之路。

1、絲綢之路是古代橫貫________的通道。它東起我國的漢唐古都________，往西一直延伸到________。

2、在通過這條漫漫長路進行貿易的貨物中，________最具代表性。

3、絲綢之路的作用是什么？

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

/ 2