第一篇：昨天這是一座村莊教學設計

一、教學目標：

1、理解詩句內容，了解深圳經濟特區的發展變化，受到愛祖國、愛社會主義的教育。

2、練習有感情地朗讀詩歌。

二、教學重點：

借助網絡，讓學生體會深圳的變化有多大，以加深對課文的理解。

三、教學難點：

能迅速瀏覽與課文相關的網頁，并概括復述一篇。

四、教學時間：

2課時

五、教學過程：

第一課時

（一）激發興趣

播放《春天的故事》影視插曲后問：同學們，你們知道這首歌歌頌的這位老人是誰嗎？這首歌唱的是哪里發生的巨大變化？今天，我們要學習的“昨天，這兒是一座村莊”寫的就是深圳改革開放后發生的巨變。

（二）揭題解題

1、“昨天”指的是什么？“這兒”指的是哪里？

2、網上查詢。點擊“歷史沿革——地點由來”，了解深圳地名的來歷。

（三）整體感知

1、播放深圳風景圖課件。教師一邊播放，一邊向學生簡介深圳。

2、說說你看了深圳的風景圖后，心里是怎樣想的？

3、朗讀全文。

（四）直奔重點段：學習第二部分（第三至七小節）——深圳的今天

1、自主學習：快速朗讀這一部分，想一想，你讀懂了什么？把不懂的地方畫出來。

2、合作學習：小組討論，并交流一下自己的理解。

3、全班探究理解。

4、進入深圳網站，了解一下深圳如今的基本情況。

為了減少查詢時間，可提供如下網頁供學生查詢：六區十九鎮－經濟特區范圍—面積－人口構成—港口航運－鐵路運輸－公路運輸—經濟實力－居民收入—基本建設－國際花園城市—文化設施－國民教育—旅游景區。

5、把你從網上查詢到的，你認為與課文最有直接關聯的內容，讀一讀，與全班同學共同分享（能抓住重點更好）。

6、說說深圳為什么會發生這么大的變化？

7、指導朗讀：深圳的今天是如此的美好，我們應懷著這樣的感情來讀。

（五）小結。

（六）作業布置：收集深圳及自己家鄉改革開放前的一些資料，以備下節課拿出來和同學交流。

第二課時

（一）復習：談一談，通過上節課的學習，你學會了些什么？

（二）回憶過去：學習第一部分——深圳的昨天

過渡語：改革開放后，深圳是如此的美好。改革開放前，深圳又是怎么樣的呢？看一看第一部分（課文的第一、二小節）是怎么寫的。

1、指名朗讀第一部分（一、二小節）

2、談談讀了這一段，你讀懂了什么？

3、交流學習信息：把你在課外了解到的有關深圳的過去的資料拿出來和大家交流（可以是網上了解的，也可以是從課外讀物中了解到的）

（1）建市前的人口、土地面積。

（2）建市前的生活狀況。

（3）中共中央關于建市的時間和決定（網絡查詢）。

4、朗讀指導：深圳的過去是那樣的貧窮。想一想，這一部分，應這樣讀。

（三）學習第三部分（最后一小節）——想象深圳的未來。

1、默讀這一段，談談你的理解。

2、點擊“遠景目標”——“十五”計劃預期目標，抓住重點復述一遍。

（四）展望祖國和家鄉的明天。

1、黨的“十六大”提出的目標。

2、談感想。

3、小結。

（五）學習課文出現的三個生字。

（六）布置作業：以“家鄉的變化”為題，寫一篇作文。

第二篇：昨天這是一座村莊教學反思

《昨天，這兒是一座村莊》教學反思

《昨天，這兒是一座村莊》是五年級下冊一首敘述性詩歌。詩歌以“我”的口吻，以深圳特區這個“小山村”作為中國大社會的縮影，通過一座村莊昨天與今天的對比，謳歌了改革開放以來，我國發生的翻天覆地的變化，抒發作者對改革開放以后變化的贊嘆之情。

這首詩內涵豐富，要在教學中引導學生通過朗讀、誦讀，讀出美感，它節奏美、韻律美，朗讀時要體現現代詩的特點。在讀中進一步體會，才能讓學生通過一個“小村莊”的變化，理解國家的巨大變化，祖國現代化建設的偉大成就。

因此，教學中，我增加了學生對詩歌的認知和了解詩歌的特點，努力運用多種朗讀方法，把朗讀與語言感知、理解、運用、積累結合起來。讓學生在自由讀、輕聲讀、想象讀、默讀、賽讀、引讀中探究、感受村莊的巨大變化。這樣，不僅教師減少了許多煩瑣的講解，而且學生樂學，學習興趣得到了培養，朗讀訓練也達到了較理想的效果。

此外，本課教學中，我特別重視學生們自主探究的學習。讓學生結合課件出示的畫面來感受村莊的變化。

最后，為了進一步升華學生的情感，提升學生對改革開放政策的認識，對改革開放總設計師鄧小平的了解，我在課末設計了兩個環節。一是讓學生欣賞歌曲《春天的故事》，引導學生談話交流歌曲中所歌頌的人物——鄧小平以及改革開放政策，學生熱情高漲，情感達到了高潮，由此對黨的改革開放政策和鄧小平的豐功偉績有了更深刻的認識。二是設計了一道作業，讓學生寫一寫家鄉的變化。這樣做使學生進一步體會改革開放給中國方方面面帶來的巨大變化，深刻地體會時代的突飛猛進，日新月異！

但是，由于教師沒有提前了解學生的朗讀和認知，所以設想的沒有預期的效果，再加上學生并沒有提前預習，與老師之間還存在陌生感，所以課堂氣氛欠佳。教師缺乏強硬的朗讀指導基本功、學生讀書基本功也欠佳，因此，課堂上僅有幾人讀得有感情，在以后的課堂教學中，師生需共同加強，教學相長。總之，我相信，有缺憾的課堂的才能讓我成長，才能讓我在教學教學這個領域繼續探索前行。

第三篇：《 昨天,這兒是一座村莊》教學設計

《 昨天，這兒是一座村莊》教學設計

松樹溝中心學校

張瑩

2013年7月

教學目標：

1． 認識12個生字。

2． 理解詩句意思，了解特區發生的巨大變化，體會改革開放政策的英明正確。

3． 有感情地朗讀詩歌。教學重點

1.了解“昨天的村莊”和“今天的特區新城”各是什么樣兒的。2．指導朗讀課文。

教學難點

懂得特區的發展原因是執行改革開放的政策。贊頌改革開放政策給特區帶來的繁榮昌盛。教學過程

一、導入新課

1、同學們，生在新中國，長在國旗下，走在春風里，迎接新世紀，你們是幸福的，今天的農村已舊貌換新顏。你們一定從你的爺爺奶奶、爸爸媽媽那里也了解了以前的農民生活是什么樣的吧？你能用“昨天——今天——明天——”來說一說自己的家鄉嗎？

你們知道是什么使家鄉發生如此之大的改變的嗎？

今天我們就來學習一首反映改革開放以來，我們祖國所發生的翻天覆地的變化的詩歌——《昨天這是一座村莊》。（板書課題，學生書空）

2、釋題：“這兒”指的就是深圳。

3、出示自學提示：

（1）初讀課文。要求把詩中字詞讀準，把課文讀通順。

（2）再讀課文，想想整首詩寫了哪些內容。

（3）這首詩一共（）個小節。前面（）節描寫了（）的舊貌，接著（）節描寫了（）的新貌。最后告訴我們，是（）使這座村莊發生了的變化。

（4）再讀課文，綜合以上練習，將課文分成幾部分？

二、自主學習，討論交流

1、指名逐節朗讀，糾正錯誤讀音。

2、交流填空，交流“昨天”和“今天”指的是什么？

3、口述分段。

三、感受“昨天的貧窮落后”。

1、輕聲讀課文，思考：昨天，小村莊是什么樣子？

2、誰能說一說，這座村莊原來是什么樣？你能用一個詞語概括一下村莊原來的樣子嗎？

3、默讀課文的第一、二小節，邊讀邊想：昨天這一座村莊是怎樣的貧窮落后的狀況？它給人們帶來了哪些困擾？劃出有關的句子和詞語。

4、學生匯報。你能想象出當時的生活嗎？說說你的理解。

5、理解“姑娘從溪邊挑回一擔擔搖晃的夕陽??”“一擔擔搖晃的夕陽”指的是什么？

6、省略號起到了什么作用？還省略了什么？結合插圖，想象當時村莊貧窮落后的面貌。

7、指導朗讀。運用一邊讀一邊想象的方法，走進情境，美讀課文的第一、二節。（讀出人們的無奈、貧窮的感受。）

四、體會“今天的日新月異”

1、現在的村莊是什么樣子？默讀課文，體會詩人是懷著什么樣的心情寫的？從哪里可以看出？找出相關詞句。

2、通過匯報，理解第三自然段。

3、過渡：詩人為什么會如此驚嘆？到底村莊發生了什么變化？小組合作學習第4～7小節。

（1）你喜歡哪個小節就把那個小節多讀幾遍。邊讀邊想：通過讀，自己知道了什么？讀后可以與同學交流交流。

（2）學生匯報讀書的收獲。你從哪知道的？用書上的話來回答（指名學生回答，回答到哪就指導哪個小節的朗讀。）

（3）有和他同樣感受的人請把手舉起來，詩是要讀的，哪位同學能用讀來告訴大家村莊發生的巨大的變化。指名朗讀第4小節，評價。

（4）引導學生想象，深圳的今天還有哪些變化？寫一寫。

（5）指導學生讀出驚喜、贊嘆的語氣。

4、學習第5～7小節：

（1）用筆把寫鄉親們變化的句子畫下來，讀一讀。

（2）想一想你在讀的時候仿佛看到了什么？和小組同學交流交流，學生交流后回答。

（3）真是一個偉大的奇跡！人們告別了貧困，放眼世界，開拓進取，從儀表到心靈都煥然一新。

（4）讀到這里，看到這些，你有什么感受？（驚喜、快樂、幸福??）那就讓我們把這份快樂、幸福送給別人吧！在小組里嘗試讀一讀。

（5）指導學生多種方式朗讀。

5、學習8小節。

是呀，農民的生活由物質到精神都“煥然一新”。“這就是昔日??”學生跟讀。這一小節中有一個比喻句，你能找出來嗎？為什么把今天的農民喻作“春燕”？為什么說他們在“描繪著美好春光”？其中表達了作者怎樣的情感？

五、拓展積累，升華情感

1．教師激情總結：是啊！無論是經濟、城市建設還是人們的生活都發生了翻天覆地的變化。深圳似乎只在一夜之間由一個默默無聞的小村莊蛻變成了摩天大樓林立的現代繁華城市。深圳是現代中國發展的一個奇跡，一個縮影，是一個看得見、摸得著的神話！那么深圳是在什么情況下發生變化的呢？

2、暢想深圳的明天還會發生怎樣的變化？

3、作業：了解改革開放給家鄉帶來的變化。

昨天，這兒是一座村莊

翻天覆地、煥然一新

昨天——————————現在 改革開放

教學反思：

本文《這兒，原來是一座村莊》是一首敘述性詩歌，從一座村莊、一個城市的角度說“變化”。它以深圳特區這樣一個“小村莊”作為中國大社會的縮影，通過一座村莊（深圳特區）昨天與今天的對比，歌頌了改革開放政策給中國帶來的巨大變化。

由小品里的臺詞引入新課，使學生在一種輕松地氛圍里進入學習狀態。通過暢想家鄉的昨天、今天、明天，使學生對改革開放帶給家鄉的變化有一個初步的了解，由家鄉變化引入，也更貼切學生的生活。

這是一首現代詩，它的節奏和韻律都很美，詩歌的內涵十分豐富，沒有充分的朗讀學生是很難體會到這首詩歌的節奏美和韻律美的，也只有充分的朗讀，才能體會到詩歌豐富的內涵。本節課我注重對學生的朗讀訓練，緊緊抓住讀的教學，引導學生開展多層次、多角度的讀，如賞讀，個人讀、同桌讀、齊讀、指名讀，讓學生在讀中入情入境，讀（出小村莊的貧窮與困擾，讀出大都市的繁榮與富饒，讀出自豪與驕傲，從而感悟到了改革開放給深圳帶來的可喜變化。

讀的最終目的是寫，讀是為寫服務的，本節課教師注意做到讀寫結合。在學生基本掌握了基本的句式寫法之后，要求學生發揮想象，動筆寫作，這樣更有利于學生了解詩歌的寫作方法、拓寬學生的思維，同時也更有助于理解課文主旨。

作業的布置也為本單元后面的習作做準備。

但我們的學生對今日深圳現代發展與城市環境的了解較少，對深圳的過去，改革開放政策帶給深圳經濟的騰飛，社會變化等對學生來說是并不熟悉，如果能夠運用現代教育信息技術，并讓學生通過搜集資料、整理資料、閱讀資料來感受深圳過去的面貌，對教學幫助會更大。

在《 昨天，這兒是一座村莊》一課中調動學生學習興趣

興趣是求知的內在動力。激發起學生的興趣，學習就會積極主動，學得輕松而有成效。但是學習興趣不是天生的，主要在于教師如何引導學生，充分調動學生對學習的積極性和主動性，進而能創造性地學，最終達到優化課堂教學和提高教學效率的目的。語文教學應該怎樣去激發學生的興趣呢? 下面就就自己在教學《 昨天，這兒是一座村莊》一課中激發學生學習興趣幾點些做法和體會。

一、將課堂學習與課外生活緊密結合。課堂教學中，我設計了由小品里的臺詞引入新課，使學生在一種輕松地氛圍里進入學習狀態。通過暢想家鄉的昨天、今天、明天，使學生對改革開放帶給家鄉的變化有一個初步的了解，由家鄉變化引入，也更貼切學生的生活。這樣不僅活躍了課堂氣氛，同時又激發了學生強烈的表達欲望，激發了學生的學習興趣。

二、本課教學中，我特別重視朗讀的訓練。教學中，我努力運用多種朗讀方法，把朗讀與語言感知、理解、運用、積累結合起來。讓學生在自由讀、輕聲讀、想象讀、默讀、引讀中探究、感受村莊的巨大變化。這樣，教師減少了許多煩瑣的講解，學生樂學，學習興趣得到了培養，朗讀訓練也達到了較理想的效果。

三、啟發思維，引導想象。想象是創造的源泉，想象是發明的雛形。我在上課時，結合課文內容，啟發學生展開想象的翅膀，把抽象的文字變成活生生的形象，培養創造想象能力，訓練思維的廣闊性。比如，我引導學生想象：今天的深圳還發生了哪些變化？明天的深圳是什么樣的？對于我們班這些思維活躍、又樂于表達的孩子來說，更好地激發了他們表達的欲望，激發了本課學習的興趣。

第四篇：《昨天,這兒是一座村莊》教學設計

這是第七冊的一篇略讀課文，是一首詩歌，講的是深圳特區在改革開放以后發生了奇跡般的變化，從一個貧窮落后的小村莊發展成一座新興的現代化城市，反映了改革開放這一富民政策的強大活力，透視出祖國發展壯大的美好前景。

【學習目標】

１、認識本課的４個生字。

２、有感情地朗讀詩歌。

３、了解詩歌每一部分的大致內容，感悟詩歌優美的語言。

４、了解深圳經濟特區的巨大變化和我國現代化建設的飛速發展。

【教學步驟】

一、導入

首先播放《春天的故事》的前幾句歌詞，然后啟發提問學生：歌詞中那個“圈”指的是哪里？——深圳，那位老人又是誰呢？——鄧小平爺爺。過渡：經過二十幾年的建設，深圳已成為國際花園城市，經濟發達，環境優美，正在向國際化大都市邁進。讓我們先來看幾幅具有時代特征的畫面——深圳的今天。（放錄像）問：今天的深圳如此美麗，如此壯觀，那么二十六年前，鄧爺爺沒有畫這個圈之前又是怎樣的呢？有誰聽家里人講過深圳原來的樣子？（學生自由發言后再放一組“深圳昨天”的錄像畫面）。有一首詩對深圳的昨天、今天進行了具體形象的描繪，今天我們就學習這首詩——《昨天，這兒是一座村莊》。

二、教師配樂范讀這首詩，把學生帶入詩的情境中

三、學生自由讀，體會詩的感情

四、理清結構

１、設疑：這首詩共有幾節？每節主要講的是什么？哪些小節寫的是深圳的今天，哪些小節寫的是深圳的昨天？

２、學生獨立快速閱讀思考。

３、同桌交流。

４、全班交流，教師點播。

五、指導學習第一部分（１～２小節）

１、讀讀想想：深圳的昨天是怎樣的？詩人是怎樣描繪的？請讀出有關詩句，找出重點詞語，教師板書：貧窮落后

２、理解重點詞語：困擾、渺茫、搖晃的夕陽。要求：說出字面意和句中意。

３、指導朗讀詩的第一部分？

教師講解：語調遲緩低沉，節奏和韻腳的要求見（課件）。

先請一生讀，再男女生賽讀，全班齊讀，教師從中指導。

六、指導學習第二部分（３～７小節）

１、設疑：這樣貧窮落后與現代文明相距遙遠的小村莊，幾年時間（８０年改革開放——８２年作者寫這首詩）發生了怎樣翻天覆地的變化？

２、學生自讀第二部分，邊讀邊想，劃出有關句子。

３、全班交流明確。

板書（老師寫左，學生寫右）如下

泥濘的古道 高速公路

破舊的土屋 高大的廠房

稻草堆 兒童樂園

４、小結過渡：這是環境的變化，即物質文明的變化。那么人們的思想即精神世界發生了怎樣的變化呢？作者在哪兩小節詩中有描寫（６～７）？怎樣描寫的？

５、請兩生分別讀六、七兩節，教師指導。

６、讓學生結合語言環境理解“遨游”“翩翩起舞”的含義？解釋“探尋的目光已越出國界射向四方”這句詩的大意。進而理解兩節詩的意思。

７、學生回答，教師點撥。

８、小結：深圳人不僅物質文明發生了巨變，精神文明也發生了巨變，他們眼光開闊了，放遠了，再不是只求一日三餐吃飽飯的眼前利益，而是走出國門，放眼世界，到國外尋資金，討技術，挖人才。由此可見，深圳的環境變了，深圳人的精神面貌也變了。變得令人欣喜，變得令人振奮。那么用哪個詞概括變化后的深圳好呢？——文明富強（板書）。

９、這部分共有五節，每組讀一節進行賽讀，要求用高昂興奮、喜悅自豪的語調來讀，然后全班齊讀，教師從中指導。

七、指導學習第三部分（第８小節）

１、一個當年的小漁村有這樣驚人的變化的原因是什么？

學生齊讀第８小節，找出答案，教師板書：改革開放。

２、教師設疑：這節詩作者把什么比作了什么？春天的小燕子從溫暖的南方飛到北方預示著什么？春天是什么樣的？

３、學生思考，小組交流，教師點撥：詩人把改革開放后，從儀表到心靈都煥然一新的深圳人比作春天的小燕子；小燕子從溫暖的南方飛到北方預示著春天的到來；春天從南到北一片新綠，百草鮮美，百花爭艷，萬紫千紅，到處是生機勃勃的景象。

４、小結：深圳特區的建設成就向全國人民和世界人民展示了我國改革開放政策的強大活力，使大家從深圳這個窗口看到了祖國美好壯麗的發展前景。正因為如此，黨中央才決定把改革開放的種子播撒到全國各地，使之到處開花結果。時至今日，我們的國家不僅有一個美麗富饒的深圳，還有高速發達的上海浦東、北京、天津、廣州、東莞、珠海、大連等等，許許多多的城市和鄉村，改革開放之花開遍了祖國大地。這怎能不令人振奮呢？讓我們帶著興奮、帶著自豪之情齊讀第 ８節。

５、暢想明天。引：深圳的今天這樣美好，那么深圳的明天呢？根據你的想象用語言描述出來。可以從你熟悉的環境說起，如：家、校、社區。從人們的生活所需說起，如：道路、交通工具、高科技產品、市容市貌等等。

６、學生自己思考，四人小組討論，全班交流。

７、讀全詩。引：讓我們帶著對深圳明天的美好憧憬，帶著對深圳今天的無比自豪之情，齊讀這首詩，讀出對比，讀出激情。

八、總結

剛才我們帶著欣喜，帶著自豪之情學習了２４課 昨天，這兒是一座村莊。我們為深圳而驕傲，更為祖國而自豪，為我們能作為深圳人而深感幸福。同學們，老師希望你們：好好學習，掌握本領，創造深圳更加美好的明天！

第五篇：《昨天,這兒是一座村莊》教案設計

《 昨天，這兒是一座村莊》

--------教學設計

臨江鄉中心學校

康文超 2017年4月

《 昨天，這兒是一座村莊》教學設計

教學目標： 1． 認識12個生字。

2． 理解詩句意思，了解特區發生的巨大變化，體會改革開放政策的英明正確。

3． 有感情地朗讀詩歌。、教學重點

1.了解“昨天的村莊”和“今天的特區新城”各是什么樣兒的。2． 指導朗讀課文。

教學難點

懂得特區的發展原因是執行改革開放的政策。贊頌改革開放政策給特區帶來的繁榮昌盛。

教學過程

一、激發興趣，導入新課。

1、同學們今天我們又來到大教室上課，你們的心情怎樣？（緊張）為了緩解一下同學們緊張的情緒，把你們最優秀的一面展現給各位老師，我特意為大家準備了一組優美壯觀的圖片（多媒體課件展示）

同學們，你們知道這組圖片張石的是哪里嗎？（深圳）對，這就是位于我國的南海邊的深圳。（課件展示地圖）

2、看了這組圖片，深圳給你留下了怎樣的印象？（指名回答）

3、小結：現在的深圳是一個繁華的都市，是我國改革開放的前沿城市，也是著名的經濟特區。可是改革開放前的深圳是什么樣子你知道嗎？三十年幾前，這兒是一座村莊！今天我們就來學習一首詩歌。

（板書課題：昨天，這兒是一座村莊。齊讀課題。）

二、初讀感知，通讀詩歌

1、自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。看一看這座村莊的昨天和今天各是什么樣子？在課文中分別找出一個詞語來概括。（生自由朗讀，教師巡視指導）

2、檢查生字、詞語的掌握情況。（指名讀、一起讀）

3、按句式說一說：昨天，這座村莊______。今天，這座村莊______。教師板書：昨天：貧窮落后 今天：煥然一新

三、細讀感悟，理解文本

1、現在讓我們跨越時空，一起去看看昨天那座貧窮落后的小村莊吧！默讀第1-2小節。想想，這座村莊貧窮落后在哪些方面？（課件出示課文前兩節）

（1）是呀，一直以來，這座村莊的人們年復一年，一代又一代地過著困苦、單調的生活。年輕力壯的男人們在田里干活；即使起早摸黑地干活，還是難以溫飽；家里沒有煤氣，只能在灶上煮飯，燒柴冒出的煙霧熏得人眼睛流淚；人們吃的是溪里的水。小孩們也沒有地方去，只能在“稻草里打滾。”

（2）.你怎么理解“姑娘從溪邊挑回一擔擔搖晃的夕陽”這句話？“一擔擔搖晃的夕陽”指的是什么？

“搖晃的”寫出了挑水路途的遙遠，“夕陽”既交代時間，也象征了貧窮落后的生活。這句話寫出了過去人們生活的艱辛以及由此帶給人們的困擾。

（3）第2節中的省略號后面省略了什么內容？ 當時村莊貧窮落后的面貌。

（4）除了詩歌中寫到的這些情景，請你想象一下，當時還會有哪些畫面出現在你的眼前？

(人們起早摸黑地干活還難以解決溫飽；天黑了，那里沒有路燈，黑漆漆的一片，人們早早地就睡了；馬路上幾乎沒有汽車，到處都是綠油油的農田……)（5）朗讀指導：過去是那樣的貧窮。這一部分，應這樣讀。（讀時語調要低沉）

（6）小結：昨天的村莊貧窮落后，人們對外面的世界沒有一點了解，過的是一種傳統的封閉的生活，所以詩歌中說現代文明——(生接)是那樣遙遠、渺茫。

2、可是，短短的幾年時光，這里就發生了翻天覆地的變化。請你自己讀讀3—7小節，看看這座村莊發生了怎樣的變化？課文是從哪幾方面講的？（學生邊讀邊用直線劃劃）

(1)組織交流：高速公路、廠房、兒童樂園

(環境變化)高速公路代替了泥濘的古道，破舊的土屋變成了廠房幢幢。兒童樂園充滿著歡聲笑語，彩燈噴泉裝點得像仙境一樣。

（2）想想：這地方還有哪些變化？

人的變化(那些離土不離鄉的特區人，既有緊張高效的工作，“他們開著卡車，運送水泥、鋼材，提著皮包，和外商談判辦廠。”又有健康充實的業余文化生活。“他們伴著燈光，在知識的海洋里遨游，和著樂曲，翩翩起舞放聲歌唱。”人們“從儀表到心靈都煥然一新”。)（3）教師小結：課文從社會環境和人的變化兩方面來寫的。（4）看到這些變化，你有什么感受？

（改革開放后，一個貧窮的村莊發生了翻天覆地的變化，一切煥然一新，人們的生活變得富裕了、舒適了，人們的心情開朗了，人們的工作勁頭也更大了，我們的社會也進步得更快了。）

（5）該怎么讀呢？誰來試試？要讀出你的感受。（指導朗讀）（6）詩人開篇為什么用“昨天，這兒是一座村莊”而不說“過去”。說明深圳、祖國“變化”的時間之快，變化之大。

3、為什么會有這樣巨大的變化？（齊讀第8節）（課件）“春燕”是指誰？詩人為什么把今天的農民喻作“春燕”？

四、回顧總結，拓展延伸

1、（課件）是什么使這座小村莊發生了如此翻天覆地的變化？ 改革開放

2、（課件）改革開放如春風拂過，神州大地似春潮滾動。祖國的建設邁開了氣壯山河的新步伐；華夏故園將會展開了一幅新畫卷。那同學們知道改革開放的政策誰提出的嗎？（鄧小平）超鏈接

3、有那么一首歌——《春天的故事》，歌曲唱的就是改革開放的政策。課件播放（春天的故事mv）

五、全課小結

同學們，有黨中央富國強民的好政策、有勤勞智慧、發奮圖強的中國人民，還有你們——祖國未來的希望正在不懈地努力著，這兒的明天必將燦爛輝煌、祖國的明天也必將大放異彩。

孩子們，最后讓我們和著樂曲齊讀這首詩歌，一起再次感受深圳的驚天巨變，讓深圳的精神永遠激勵我們奮勇前進吧！